医院医师定科安排

2024-05-13

医院医师定科安排（精选13篇）

篇1：医院医师定科安排

定科申请

尊敬的院领导

您们好！

我叫柴华，是这批轮转医生中的一员，2008年6月毕业于兰州大学临床医学系，同年10月份来到我院参加工作。按照医院有关《住院医师规范化培养》的要求，我在医院的统一安排、严格管理下，按照规定，认真学习，顺利完成了两年的轮转，收到了较好的效果，并且通过执业医师考试。根据医院对我们定科的安排，现我就个人情况、转科感受及定科意向向各位领导汇报如下：

1.本人基本情况：女性，党员，性格内外兼有，为人朴实、真诚、友善，有较强的学习能力，勤于钻研，理解能力强，逻辑思维能力欠佳，但动手能力尚可，工作自觉，做事认真、踏实，能积极主动参加各项活动。

2.转科感受：两年多的时间里，我转遍了医院的所有科室，从刚开始的陌生到现在的熟悉，悄然间我感受到康复中心医院是一个非常有发展潜力的医院，很多科室的前景都十分广阔。在轮转期间我发现每个科室都各有特点，十分吸引我。本着多学习、多收获的态度，我学到了很多。医院上上下下对我们都十分宽容，在各位领导、老师及同事们的帮助下，我很快适应了医院的工作环境。虽然在学校、在实习的时候学习过各科的理论及临床知识，但是当真正作为一名转科医生去面对患者的时候，那些知识显得是那样的苍白无力，原来实习时只是被动的去知道，而现在是主动的去吸收。例如：药物的作用、剂型、剂量、用法及不良反应、禁忌症等都是用药时应该全面考虑的，这些都是要在工作中认真积累、努力掌握的，它们是看好病的前提条件。通过学习使我深刻的意识到了理论知识和实践水平是相辅相成的。在工作中只有将理论与实践相结合才能得到更快、更好的提高。

在转科过程中，我严格遵守医院规章制度，认真履行轮转医生的职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同事，关心病人，踏实工作，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验，在转科过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，转科生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养。

转科期间，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。经过将近两年的转科实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等所有医疗文件的书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及各类危、重、急病人的紧急处理。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决。同时，我积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对各科知识有了更全面的认识和了解．通过两年多的轮转，我的理论知识水平和实践技能水平都有所提高，在今后的工作中，我将继续努力，牢记医生职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供更好的服务。

3.定科意向：我在大学5年时间内系统的学习了西医的各门基础课及专业课后，对眼科较感兴趣。因为从小学画，喜欢动手操作、喜欢缝缝绣绣，尤其是对一些细节上的东西能较好的把握，所以对眼科的工作有了格外的偏爱。然而这只是我的个人意向，最后我会按照医院的工作需要和发展来决定自己的主攻方向，并确定个人的奋斗目标。争取在工作上精益求精，并注意专与博的关系，争取做到博学，成为医院的有用之才。

在轮转将要结束的这个时候，我对自己转科期间的表现还是较为满意的，通过转科让我对自己未来的工作充满了信心，更加坚定了我成为一个救死扶伤的好医生的志愿。诚挚恳请医院领导给我提出宝贵的批评建议，纠正我存在的错误。我相信通过不断的自我完善，我会成为一个合格的医务工作者。

此致

敬礼

申请人：柴华 2010-12-10

篇2：医院医师定科安排

为加强临床医师能力建设，提高医疗服务水平和质量，保障医疗安全，弘扬医师自尊自爱、奋发向上的精神，营造尊医、重医的社会氛围，在第五届中国医师节即将来临之际，决定在全院开展系列庆祝活动，具体方案如下：

一、活动主题

全面提升我院医疗卫生队伍整体素质，提高医疗服务质量及医疗技术，提高临床医务人员的诊断能力及临床动手能力，保证医疗安全，加强医务人员的医德医风教育，激发医务工作者将自己的从业信念与医疗服务的具体工作联系起来，发挥专业特长，立足岗位，体现我院医师团结、奉献、求实、创新的医院精神，培养造就德艺双馨的大医、名医。

二、活动时间：

2015年5月20日—2015年6月26日

三、成立领导小组组长：XXX 副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、领导小组下设办公室，由XXX担任办公室主任。

四、活动项目内容

（一）全院病历展评

1、展评时间、地点：定于6月1日—6月26日在会诊中心展示，届时请全院医师参观、学习。

2、要求：临床各科室推选一份病历（2015年度）,2015年5月25日前交医务科。

3、评奖：设立一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。组织院级病历质控专家对各科室选送病历进行评分按分数高低评出奖项。

（二）优秀科主任评选（10名）

1、范围：临床、医技科主任（包括西院区、分院、专科医院院长）

2、时间： 6月1日-15日。

3、评选方法：公开竞争，分数量化的方式。量化总分100分，（1）四月份和五月份科室综合目标考核占50分，（2）以科室管理和学科建设为主题在全院中层会上汇报自己的业绩50分(时间3分钟以内)。届时请部分一线职工参与评分，4、评奖：按分数高低评出10名优秀科主任表彰。

（三）优秀医师评选（30名）

1、范围：临床、医技科室执业医师（包括西院区、分院、专科医院）

2、时间： 6月1日-15日。

3、评选方法：科室推荐一名优秀医师全院公开竞争，分数量化的方式。量化分数100分，（1）急救技能考核30分（心肺复苏15分，气管插管15分）。（2）三基三严理论考试40分。（3）以爱岗敬业、患者安全、医患沟通、精湛的医疗技术等为内容在全院中层会上汇报自己的事迹30分（时间3分钟以内），届时请部分一线职工参与评分。

4、评奖：按综合分数高低评出优秀医师30名。对获得优秀医师本人表彰。

五、医师节庆祝表彰大会

（一）参加人员：院领导、中层领导、授奖优秀医师、医师代表。

（二）时间：2015年6月下旬（时间大约1小时）

（三）地点：办公楼五楼学会议室；

（四）流程：（1）召开医师节庆祝活动表彰大会，对病历书写获奖者、优秀科主任、优秀医师进行表彰；（2）病历书写、优秀科主任、优秀医师典型发言；（3）医师代表宣誓；（4）领导致贺词。

医师节领导小组对本次系列活动评分细则及评比结果拥有最终解释权，医务科负责统筹协调。

医师节庆祝活动正在筹划中，请各位领导和各位科主任、医师献计献策，目的通过庆祝活动展示我们自己。有更好的意见建议请本周内提供给医务科，我们将虚心接受，谢谢各位关心支持。

篇3：给学生一节什么样的语文课

我认为在初中阶段, 培养学生的语感是非常重要的, 那么什么是语感, 这个很难给他一个标准的答案, 语感指的是一个人对语言文字的感觉, 这感觉每个人都会不同, 所以我认为在初中阶段学生学习语文不仅要用心和眼, 学生更需要用他们的嘴巴和耳朵。有一种学习方式叫吟咏, 这种学习方法就是需要调动学生心、眼、口、耳多种感观并用以期达到培养学生语感的目地。所以我认为:学生要想学好初中语文, 他们就必须要学习好如何吟咏。要学习好吟咏, 理解课文知识的内容是先决条件, 在这基础上学生还要掌握吟咏的方法。那么一个学生应该怎么去训练自己的语感呢?根据训练途径和方法我认为可以归纳为以下几个方面:

1. 理解分析课文后, 学生可以得到从文中传出的情景和畅发感想

学生在理解分析课文内容时应该注意以下几点:

第一, 学生要能够抓住课文当中的关键词—重要的词。比如说王维有一句诗:“大漠孤烟直, 长河落日圆”, 这里所说的是孤烟并且这个烟是直的, 我们就可以得到这样的情景:在这里是没有一点点凤的。于是给我们带来了个静寂的情境。并且描述了落日, 形容这个落日是圆的, 当然并不是说只有当日落下去的是候才是圆的, 日在任何时候都是圆的, 它要说明的是:日快要落的时候挂在了地平线的上面, 我们才见得其更圆, 我们就要有这样的意境, 只有圆圆的落日, 更衬托当时的环境是静寂的!

第二, 学生在学习课文的时候要能够细细的品味文章的结尾和开头。如在郑振铎的《猫》这篇文章中。有这样的开头“我家养了好几只猫, 结局不是失踪就是死亡”“自此, 我家永不养猫”通过这样的话, 我们就正确把握了文章的开头, 领悟到了作者写这篇文章的基调。类似的, 学生如果领悟了文章结尾的点睛之笔的话, 也是能把握整篇文章的中心思想的。

第三, 学生要能够揣摩作者写这篇文章时的心境。在《故乡》这篇文章中, “我”回到阔别了二十多年的故乡, 看到故乡冷清、寂寥的境况让我格外失落, 并且当我目睹了杨二嫂和闰土的变化时, 故乡以它残酷的现状无情的粉碎了我的希冀。我们要能体会作者当时内心的痛苦和失落。

2. 教师要指导学生吟咏

每一位教师都要起引导作用, 指导学生生吟咏, 让学生获得语感。刘国正说过这样的话:许多诗篇的精妙之处, 他都是在吟咏的时候得到的。从他这句话我们可以得出:吟咏先出于自己的口, 再入于自己的耳, 然后再了然于自己的心, 我们在这一读一听之中, 就可以让自己迅速的领略到文章的精妙, 感知语言的韵味。这就是吟咏带给我们的好处。

3. 要让每一位学生重视对现代文的吟咏

在我们的语文课本中, 有很多非常好的散文比如《春》这篇文章、也有很好的小说比如《从百草园到三味书屋》这篇文章, 也有非常感人的抒情诗如《我用残损的手掌》等, 当然也还有很犀利的杂文, 和慷慨激昂的演讲等等文章。对于一般的文章学生也要善于从文中找出让自己最有印象的感受最深的句子和段落, 所有这些文章都是指导学生吟咏、朗诵的好教材。

4. 在吟咏的时候要讲究方法

当我们在吟咏的时候, 要注意区别范读和美读。在学生范读的时候, 学生要能够把握文章中的理趣和神情, 在读书的声调里尽量的把这些东西表达出来。那么什么是美读呢, 美读就是学生在读文章的时候把能够作者的情感传达出来, 这就是美读。要激昂的时候读的激昂, 要委婉的时候读的委婉。如果这样的话, 学生不但能领悟作者要表达些什么, 更能够让学生与作者心灵相通, 无论哪个方面对于学生来讲都有很大的收获, 使学生陶醉于文章中。

二、课堂提问之技巧

对于在课堂如何提问, 我看过不少写这方面的论文, 它们只着眼于如何问, 怎么问, 学生的任务似乎就是答, 实际上我认为不是这样的, 我认为在课堂上提问是师生相互提问和相互解答的过程, 教师要提问, 学生也要提问。

1. 在课堂上提问, 学生可以问老师, 老师也可以问学生

教学教学教和学是不能分开的, 在上课的时候不管是学生提出问题还是老师提出问题, 这个提问的过程就是教学的一种方法, 教师可以事先想好问题, 学生在学的过程中也是会出现问题的, 当学生提出问题时, 教师要能够及时解答。

2. 在课堂上提问, 能够提高学生的思辨能力

在课堂上提问, 我们可以分成提出问题, 解答问题与评价问题三部分。提出问题, 学生要能够提出问题, 首先他要能领会所学的内容, 在领会的基础上才能有问题提出, 这样呢有利于提高学生的思辨能力。当然在解答问题的时候也是这样的, 学生要能理清思路, 才能把老师提出的问题完整的解答出来。评价一个问题的好坏也是很重要的, 教师要能学生提出的问题进行评价, 提出来问题好在哪里, 不好又在哪里。

3. 课堂提问所追求的不是巧问, 而是问题的整体效果

在课堂上提问的时候, 我们提出的问题不要是孤立的, 要能够有统一的规划, 在课堂上提出的所有问题当中要相互有联系, 一环紧扣一环, 慢慢深入, 体会中心思想, 要能够体现问题的整体效果。

我非常地希望:我们的每一节语文课都能让我们的学生在语言中受到熏陶, 提高学生的思辨能力, 在教师的引导下, 通过学生自身的不断努力, 使得学生的兴趣得到培养, 学生的语文综合能力得到提高, 让我们的孩子在学习中得到快乐, 在快乐中学会学习。

摘要：要给学生上好一堂初中语文课我们教师应该注意很多的问题, 比如说:在上课前指导学生如何预习、如何把握在课堂教学上的上课效率、在上课结束后如何指导学生复习等等。最关键的我觉得还是如何上好一节课, 提高上课的效率。在初中语文课堂上我们教师要坚持这样的一种原则:教师只是起主导作用, 要以学生为主体的教学过程。教学主要的目地是学生的学, 要让学生融入到教学过程中来, 尽量的参与课堂教学, 教师只是起一个引导的作用, 如何引导是教师要努力去探索的。

关键词：语感,提问,效果,方法

参考文献

[1]《重视求异训练, 启发创新精神》冯梦月主编山东教育出版社

[2]《新课程与教学改革》徐文森福建师大课程中心

篇4：实行护士定岗定科双向选择

为进一步推动医院内部人事运行机制的改革，促进医院发展，优化护理队伍机构，日前，护理部在七个科室中进行了护士双向选择定岗的试点，达到了预期效果。

此次试点活动给予了护士一定的选择权, 扩大了护士长的用人自主权, 加强了护士长的责任感和护士的危机感, 调动了广大护士的积极性和工作热情, 增强了科室的凝聚力及团队意识, 合理配置护理人力资源。

让护士的业务专长得到充分发挥

市工人医院尝试在七个科室范围内实施,将2011年公开招聘入岗的45名护士，根据《江苏省年轻护士素质提高行动活动方案》的要求进行轮科培养一年，依据卫生部床护比配给七个科室43个空缺岗位，进行双向选择。

为了使每个科室建立有知识、有技能的人才梯队, 使护理工作有可持续发展的后备力量, 应搭建好护理人才框架。在实施前充分调查了本院护理人力资源状况,在掌握护士年龄、学历、职称结构等状况后统筹分析, 首先采取以年轻为主线的实施方法,建立人才梯队。

填表采用的双盲选择方法。护士长和护士分别填写双向选择表，护士可根据各自的业务专长、志愿分别填写第一、第二意向科室及是否服从调配。如第一、第二意向均无选择者，根据某科空岗情况，分别约谈护士长和护士，是否能达成双方意向，如还达不成者在转入次的双向选择。

本次双向选择顺利完成,43名护士到岗。第一意向37名占82% , 第二意向5名占11%，约谈1名占0.2%，落岗2名进行年轻护士轮科培养，到2013再进行双向选择。

为护士创造良好、科学的工作环境

不断增强护士的竞争意识。医疗改革中的竞争机制越来越被护士所理解和接受, 绝大部分护理人员对实施竞争上岗这一人事制度改革措施持赞同态度。市工人医院92.4% 的护士面对自己的前途有了更多的思考,希望有更多的机会去实现自己的价值。传统的上级指定、一岗定终身的分配方法在一定程度上妨碍了护士潜能的发挥;同事之间的关系不协调, 不同程度地影响了她们的工作热情和积极进取的精神, 增加了人力资源的内耗,使工作受到制约, 难以提高工作质量。护士希望有机会去改变环境,体现自己的价值。

为护士参与竞争创造条件。市工人医院面临新大楼的使用，为不同科室间的护士双向选择建立了一个平台, 通过轮转,使全院53.3%的护士对各科室护理岗位有了亲身的经历,不仅拓宽了护理知识面,增长了护理技能, 也使各个护士对各科室工作环境、护士长的个人领导魅力均有所了解;同样,护士长对各个护士的工作态度、工作业绩、性格特征也有所了解,为实施不同科室间的护士、护士长之间真正的互动选择奠定了基础。因此,使双向选择、竞争上岗减少了主观盲目性, 更富有理性。

院领导与各职能部门的支持是实施双向选择的重要保障。本次双向选择，护理部要求护士长在进行决策前多与各科室主任沟通,以获得他们的理解和支持, 是开展双向选择的重要保证。科室主任给予护士长一定的人事权, 从而做到了使护士能进能出,使护理部能及时进行宏观调控。

使护士增强危机感、责任感

护士有了危机意识。在竞争上岗的过程中, 使护士有了危机感、紧迫感,从而增强了竞争意识, 护理人员都意识到不断学习完善充实自己,提高业务水平的重要性。构建了由原来的“要我干”变成“我要干”的良好氛围。我院近两年继续教育护士达标率为 100%, 83%的护理人员参加学历教育提高,使该院护理大专(含在读)以上学历达80%以上。对于落选者将面临试岗解聘的可能。这次选择，对她们的触动很大，认识到自以为是的危害，也认识到虽然自己在工作方面有优势，但没有为人民服务的宗旨，随时会为社会所淘汰。

增加了护士长的责任感。

竞争上岗增强了护士长的责任感, 使她们更好地发挥个人领导魅力,融洽了护士长与护士的关系;竞争上岗促使护士长反思自己的领导行为,改进领导方法,提高领导艺术。双向选择为科室营造了一个宽松、和谐的工作环境, 护士长创造良好的人际关系、增强团队凝集力、激发护士的工作潜能、提高工作效率,最终使病人受益。护士双向选择的实施，对护士长的管理也起到“三好”（好管、好教、好抓）作用。护士长可以根据每个护士的特长，合理安排工作，做到知人善任，有利于护理工作的开展；也促进建立良好的护理队伍内部人际关系和团队合作精神，提高整体护理质量，以更好的精神面貌服务患者。

护理部增加宏观调控能力。竞争上岗使护理部宏观调控得以充分体现。面对宿迁市卫生市场等各种原因造成各科室护理力量的不均匀,双向选择大大化解了护理部—护士长—护士之间的矛盾,护理部只需制定原则, 给予护士长一定的用人权,护士一定的选择权,从而增强了护士长及护士的主人翁精神, 激发了她们爱岗敬业的职业感。更重要的是,竞争上岗优化了护理人力资源,为护理人才梯队奠定了基础。

进一步优化制度，保障护士的权益

在双向选择中，市工人医院的领导注意到，效益好的科室应聘护士较多,而相对效益差、劳动强度大的科室则相反；轮转科室多的护士受聘率高，未转科或转科少则相反。

如何在分配上体现护士的劳动价值,这是管理者应该思考和在今后工作当中应加以改进的方向。今后要争取护理工作上体现护士的劳动价值。护士作为护理服务的提供者,不仅在整个卫生经济中创造着价值, 还运用护理技术为医院创造着无形的资产,提供高于同行业一般获益率的超额社会效益和经济效益。所以, 护理工作的价值不仅反映在医院的直接效益上,而更多的则反映在间接社会效益上。

篇5：重庆内科主治医师考试安排

一、采用人机对话方式进行考试的具体安排如下：

考试科目

考试日期和时间

基础知识

5月14、15、21、22日8：30-10：00

篇6：中医执业医师复习计划怎么安排

教材是所有考试基本的复习工具，必不可少的，可以说教材+课堂作业+习题是通过执业医师考试必须做到的，而且执业医师考试很多考点都是教材的原话，所以教材必须从头到尾仔细看完。另外大家拿到书之后，很多考生在复习的时候往往会忽略考试大纲，甚至不知道考试大纲在何处?这里面大家注意一下，就是说执业医师考试用书，每本书的前面就是考试大纲。值得注意的是，在考试大纲中，没有掌握、熟悉、了解的区分，这就要求大家有很好的理解和归纳的能力，老师会在课堂上作出讲解。

2、合理安排时间

由于执业医师考试复习时间跨度较大，再加上考生都是在职人员，平时工作忙，应酬多，总是想着反正时间还多就一直拖。很多考生考前一个月才开始复习，但是这时候已经晚了。这就要求有具体的复习计划，争取每天看书至少一个半小时到两个小时，每周至少花一天的时间对学习的内容做一次复习，为了避免疲劳，每周休息一天，这样大概到考试前一个月就基本把书本内容复习完毕。但前提是一定要围绕大纲进行复习，有的放失。

3、看书的同时进行做题训练

执业医师考试的广大考生很多都是在职人员，对于考试虽然熟悉，但也有一段时间没有具体实践过了，有些考生还是大龄考生，很多年没有接触过考试。考试做题要求在短时间内做大量的考题，要求考试既要有速度，又要注意性，所以要求考生在看书的同时进行做题训练，一方面巩固学习的知识，一方面对于提高自己做题的灵敏度很有帮助。

篇7：老年糖尿病低血糖分析及护理措施

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组共20例, 男性14例, 女性6例, 年龄65-81岁, 平均73岁, 病史2-25年, 均为Ⅱ型糖尿病患者, 其中合并高血压动脉硬化8例, 糖尿病肾病4例, 腔隙性脑梗塞8例, 冠心病3例。

1.2 临床表现

20例患者共性临床表现为早期症状以交感神经兴奋为主, 出现轻中症症状如心悸、出汗、头晕, 头痛, 饥饿感, 全身无力[2]15例, 出现严重低血糖症状如反应迟钝, 淡漠, 胡言乱语, 躁动不安, 昏迷5例。

1.3 处理

一般低血糖反应患者立即进食含高糖, 碳水化合物的饮食, 并及时通知医生做下一步处理, 重者需立即静推50%葡萄糖40-100mL, 同时监测血糖, 直至低血糖得到纠正, 全部病例均于治疗后血糖恢复正常, 无严重并发症发生。

2 低血糖原因分析

2.1 胰岛素注射过多, 进食太少或过度运动是引发低血糖症的最常见因素。

2.2 对糖尿病知识缺乏。摄入主食过少, 或因发热, 感染, 情绪等因素, 本组4例为过分控制饮食, 2例为延迟进食, 3例为注射胰岛素未按时按量进食。

2.3 患者不遵医嘱, 自行增减药物剂量或自行注射胰岛素时视力不佳, 操作不规范, 抽吸药液不准确, 用量过大。

3 预防及护理对策

3.1 加强宣教, 提高识别低血糖的能力, 使患者及家属熟悉低血糖反应的临床表现、观察方法及应急处理措施。

3.2 定期监测血糖, 了解血糖的控制水平, 胰岛素应在注射后30min内进餐。

3.3 运动锻炼以有氧运动为主, 如散步、慢跑、骑自行车等, 其中步行活动安全, 容易坚持, 可作为首选锻炼方式, 运动量保持恒定。

3.4 外出时注意事项指导患者随身携带少量糖果, 饼干, 以备发生低血糖时食用。外出时应随身携带糖尿病卡, 写明患者姓名、家庭地址、家属电话及病情, 以备急用。

3.5 加强糖尿病护理教育, 利用护理查房, 定期讲座等方式进行糖尿病健康教育, 使患者、家属对低血糖的症状和及时处理措施有一定的了解, 做到早期发现, 及时处理。

4 讨论

低血糖对于老年糖尿病患者危害严重。在护理工作中, 应充分认识低血糖的严重性和危害性, 严密监督和督促患者进行科学的饮食和锻炼, 学会血糖的检测, 了解糖尿病的控制目标, 积极做好预防工作, 努力避免或减少低血糖的发生, 提高患者生活质量。

摘要：目的探讨老年糖尿病患者低血糖反应的原因及护理措施。方法对20例老年糖尿病患者发生低血糖反应进行原因分析, 并给予预防, 治疗及指导。结果 20例患者得到及时治疗, 血糖恢复正常, 无严重并发症发生。结论必须充分认识到低血糖反应的严重性和危害性, 提高患者识别、处理低血糖反应的能力, 积极做好预防工作。

参考文献

[1]涂延平, 刘伟.低血糖40例临床分析[J].中国全科医学, 2004, 7 (18) :350-351.

篇8：执业医师综合笔试考试时间安排

各位考生：

根据国家医学考试中心发布的《20xx年执业医师考试安排》通知，现将20xx年执业医师综合笔试考试具体安排转发给你们：

一、考试时间

20xx年执业医师综合笔试考试时间：20xx年9月12日、13日举行，考试地点详见准考证!(点击打印准考证>>)

二、考试科目安排

日期时间考试科目9月12日(星期六) 上午9：00―11：30 第一单元下午14：00―16：30 第二单元9月13日(星期日) 上午9：00―11：30 第三单元下午14：00―16：30 第四单元

三、考前准备：

考生在参加考试时应做好考前一天准备：

1、重点复习公共科目和基础科目。内外妇儿是重点不假，但轻视甚至放弃公共科目是绝对错误的，往年考生丢分最多的也是这25%。据不完全统计，考生这部分的得分率不到50%。特别是前面公共科目，考生戏说，前面的题全靠蒙，不难想象后面的试题不乱方寸才怪!如果时间实在来不及也一定要把历年考题做熟练。

2、准备齐以下物品：准考证、身份证、橡皮、B2铅笔、炭素笔、面巾纸、佛哌酸以及必要的费用。千万不可不当回事，每年都可以见到忘了带身份证进不去考场的，考场上找监考老师要橡皮的，不会填答题卡乱画一气的，至于随便买支铅笔进考场涂卡更要注意，20xx年有关媒体就报道过，有考生就是因为使用假冒伪劣铅笔，不能被计算机系统识别导致考试失利。

3、县、区考生一定要提前一天赶到市区，看考场必不可少。居住的旅馆更不要离考场太远。同学好友好久不见，叙叙情谊是不错的放松办法，但千万不可开怀畅饮。

四、考中注意事项：

考试中应注意以下问题：

1、考完一场，千万不要对答案。权且当作别人都答错了。不防回顾以下上场考题的命题特点和难度，为下场做好心理调整。

2、中午安排简单的午餐后，到旅馆至少要休息1个小时。从11：30结束考试到下午2：00开考有2.5个小时的空隙，大家切不可浪费这段宝贵的休息时间。下午的锐气全靠这段时间的积蓄。否则到下午3、4点的时候，脑子不转弯的感觉一上来麻烦就大了，尤其是执业级别的考生更要注意，考到第二天下午，我到考场看过，考生的脸色几乎没有正常的。

3、不得提前立场已经作为考试纪律要求,不要东张西望，更不可交头接耳。被记做弊得不偿失。

五、成绩公布

执业医师综合笔试考试结束三个月后公布考试成绩，预计20xx年执业医师综合笔试成绩12月在国家医学考试中心公布，请考生持续关注本站，执业医师考试中心会在成绩公布后第一时间更新相关信息!考试成绩以国家医学考试中心下发的考试成绩单为准。

六、成绩单打印

考试成绩单是国家医学考试中心向考生报告考试分数的唯一正式文件，也是考生申请注册的重要依据，须妥善保存。如成绩单印刷错误或姓名、考试类别等打印有误时，可向考点办公室提出重新打印的书面申请，经考点、考区核查确属打印(印刷)有误时，按规定程序重新发放成绩单。考试成绩单手写、复印均属无效。

执业医师考试中心

篇9：新疆执业医师综合笔试考试安排

日期时间考试科目

XX月XX日（星期六）上午09：00―11：30 第一单元

下午14：00―16：30 第二单元

XX月XX日（星期日）上午09：00―11：30 第三单元

下午14：00―16：30 第四单元

篇10：医院医师定科安排

国家医学考试网发布《执业医师考试报名试点通知》，根据《中华人民共和国执业医师法》和《医师资格考试暂行办法》规定，20将在全国举行医师资格考试。现就有关事项公告如下：

年在天津市、海南省和云南省开展医师资格考试临床执业医师、临床执业助理医师、具有规定学历中医执业医师和具有规定学历中医执业助理医师医学综合笔试“一年两试”试点。在上述考区通过实践技能考试但未通过第一次医学综合笔试的考生可报名参加第二次医学综合笔试（第一次考试有违纪行为的考生不得参加）。考试时间为2017年11月25日-11月26日，具体安排另行通知。

[2017年中医执业医师考试综合笔试时间安排]

篇11：投资客转战各地楼市的背后

从投资客进场的形式来看, 并非通过“假离婚”投资买房, 还有以公司形式投资购房、开发商员工自己炒自己的房子、以海外户籍身份投资购房等等, 此外, 投资客不仅仅局限于在本城市投资, 与以往不同的是, 随着各个城市间市场基本面复苏进程不一, 投资客资金也根据不同城市的特征开始在不同城市间轮动, 投资客资金的轮动进一步推动不同城市的楼市热度升温, 各个城市间也形成轮动上涨的局面。笔者认为, 根据市场发展阶段不同, 投资客进场的特征不同, 可以将今年楼市投资客的进场特征划分为三个阶段:

第一个阶段, 基本为第一季度这个时间段, 投资客以一线城市和部分核心二线城市为中心, 投资标的基本为本市优质项目, 投资客转战各个板块, 寻求价值洼地, 以期望获得不错的投资收益。

第二个阶段, 基本为4~7月这个时间段, 投资客开始在一线城市周边轮动, 本市非住宅也成为涉猎对象, 投资客活动范围基本在一个经济圈。今年3月底, 京沪深楼市新政出台或从执行层面从严, 投资客的购房资格得到限制, 因此, 投资客开始转战类住宅产品, 周边核心热点城市的优质项目也成为它们涉猎的对象, 比如长三角经济圈的上海的投资客开始转战苏州、杭州, 京津冀经济圈北京的投资客开始转战天津、北三县、廊坊等, 同时, 经济圈内热点城市楼市也带动周边楼市的投资, 比如长三角经济圈苏州楼市的火热导致苏州的投资客转战无锡, 常州的交易量也被带动起来, 杭州的火热带动了宁波等城市交易量开始活跃。

第三个阶段, 8月份至今, 出现跨区域跨经济圈的投资轮动现象。此时一线城市、核心二线城市 (比如苏州、南京、合肥、厦门、杭州等) 的房价已经被炒高, 对于投资客来讲, 此时进入可能有投资风险, 部分敏感的投资客开始转战于那些房价还处于价值洼地, 未来仍然有上涨空间的其他二线城市, 比如长沙、郑州、南昌、天津等等。据笔者了解, 一部分上海的投资客已经开始转战投资战场, 开始向上述二线城市进军。此时, 出现跨区域跨经济圈的投资轮动现象。

据此, 我们发现, 随着投资客资金在不同经济圈、不同城市间的轮动, “全民炒房”的局面已经形成。那么, 是什么因素促使投资客转战不同经济圈、不同城市的楼市?这一次“全民炒房”的局面存在市场风险吗?

首先, 我们来看是什么因素促使投资客转战不同经济圈、不同城市的楼市?笔者认为:

第一, 货币政策宽松, 资金成本低, 资产配置需求驱动投资客投资楼市。当前货币政策相对宽松, 贷款利率成本也较低, 对于高净值人群来讲, 手头有富余的资金, 但是没有有效的资金投向, 资产配置需求驱使这些人群将资金投向房价正处于上涨通道的楼市, 从投资先后顺序来看, 首先关注一线城市, 再次是一线城市所处经济圈内的核心二线, 然后是一般二线城市, 这样的投资客资金轮动导致不同城市间的楼市也出现轮番上涨。

第二, “地王”推动房价上涨预期, 导致投资客转战仍然处于价值洼地的城市。今年一季度, 随着“地王”频出, “地王”推动楼市进入量价齐升的状态, 比如苏州、南京、合肥等核心热点城市, 投资客开始关注这些热点城市, 在这些热点城市兴风作浪, 引领市场进入“全民炒房”时代。随着其他二线城市基本面的好转, 比如武汉、郑州等等, 这些城市也开始出现“地王”, 一定程度上推动了房价上涨, 投资客也借机进入这些还处于价值洼地的楼市进行投资, 形成投资资金的轮动效应。

第三, 城市基本面复苏进程不一导致投资客轮动投资的时间出现错峰。随着各城市暂停或放缓供地、“去库存”政策的落实, 一部分二线城市由较大去库存压力转变为已经没有去库存压力, 城市的投资价值开始显现, 比如长沙、济南、青岛、天津等等。此时, 这些城市的价值有比较好的成长空间, 房价仍然处于价值低谷期, 因此, 投资客开始在这些城市间轮动, 最终促使这些城市供求的改善, 房价也呈现快速上涨态势。

第四, 高铁的开通及经济圈间、城市间产业的关联促使投资客出现跨区域轮动。高铁的开通导致城市间交通更加便利, 原来城市间交通由距离衡量的现在改为用时间, 同一个经济圈基本在2小时交通圈范围内, 中东部不同经济圈也基本在4~6个小时, 这样, 城市间人群因为产业关系的流动会更加频繁。经济圈内不同城市或跨经济圈不同城市出现房价上涨, 促使经济圈内甚至跨经济圈楼市投资轮动效应的出现。

那么, 这一次“全民炒房”的局面存在市场风险吗?显然, 是有风险的!俗话说的好, 当大街小巷阿姨大妈们都开始讨论投资买房 (或炒股) 的时候, 投资房产 (或股票) 的风险也就来临了。

笔者认为, 就楼市投资来讲, 资金的轮动导致不同的市场先后出现房价快速上涨与市场交易量价的透支, 那么, 对于首先出现轮动的一线城市、核心二线城市来讲, 在投资客驱动之下, 楼市已经出现周期性的高点, 楼市也将步入调整的周期。对于还未出现快速上涨的长沙、郑州、青岛、济南、重庆等城市而言, 现在仍然有投资价值可寻, 但是在下一轮轮动上涨之后也会进入周期的高点。

此外, 从政策面来看, 部分城市因为楼市过热已经出台调控措施, 比如京沪深、苏州、南京、合肥等等。从政策面的趋势来看, 上述热点城市仍然存在政策层面“降杠杆”收信贷的可能性, 并且随着调控政策的从严执行, 上述城市的短期投资价值正在降低, 投资风险在增加。从市场的趋势来看, 如果上述热点城市9月份前后出台“降杠杆”收信贷措施, 楼市新政从严执行, 市场成交量势必会出现下滑 (当前深圳、苏州已经出现下滑和回调的趋势) , 伴随着供应量的增加, 为“金九银十”的市场带来一些不确定性。预计明年上半年市场去化周期会进一步回升至12个月以上, 个案价格有可能会在2017年年中出现下调, 尤其是本轮楼市上涨幅度较大中高端楼盘以及“地王”频出的板块极有可能率先降价。届时, 上述核心一二线城市房价上涨预期打破, 投资客开始退场, 核心城市周边的城市也会出现降温, 市场将回归以居住和改善为主的理性市场。

届时, 我们不难发现, 当市场风险来临之后, 投资客退场, 资金在各个城市间的轮动效应也结束, 市场调整期正式拉开帷幕。

同时, 如果投资客退场, 房价上涨预期打破, 去年下半年至今已经出让的“地王”项目也就很难通过房价上涨获得收益, 也就是说, 去年下半年至今的“地王”项目如果今年下半年或明年入市的话势必是亏损的, 拿“地王”的企业也有可能因为“地王”陷入困局。如果土地新政再出台, 再把拿地配资也打击一下, 拍地之后开工时间、达到预售条件和竣工时间也限制一下, 这样今年的“地王”就惨了, 以后上述热点城市的土地市场“地王”也会少一些。

篇12：佛山市医师资格考试报名工作安排

二、受理报名对象：佛山市辖区内合法医疗卫生机构试用合格人员（户籍与试用单位均不在佛山者不予受理）。

三、报名流程

网上报名→现场报名（资格审核、确认报名信息）。

四、报名时间、地点安排

（一）网上报名

时间：203月25日至年4月7日。

网址：

（二）现场报名（考生必须本人到场）

现场报名时间为：2007年4月10－25日，由考生所在区卫生行政部门组织，具体时间及地点另行通知。

五、报名条件

（一）学历要求

1、可以报考的学历：

（1）高等学校医学专业的专科、本科和研究生学历；

（2）月31日前入学取得的成人高等教育、自学考试、各类高等学校远程教育的医学专业学历；

（3）年10月31日前，职业技术学院、非医药卫生类专科学校医学类专业学历；

（4）9月1日前入学取得的医学专业中专学历；

（5）209月1日后入学取得的中医、中西医结合、藏医、维医、蒙医、傣医医学专业的中专学历；

（6）－入学取得的广东省、市教育行政部门审核验印的医学类专业中专学历。

（7）传统医学师承和确有专长人员取得执业助理医师执业证书后，取得的成人高等教育中医（含藏医、蒙医、维医、傣医）医学专业专科及本科以上学历。

2、不能报考的学历及情形：

（1）2002年10月31日后入学取得的医学成人教育学历；

（2）2001年9月1日以后入学，属自主招生办学的医学专业中专学历；

（3）2001年9月1日以后入学取得的医学成人中专学历；

（4）卫生职业高中毕业生；

（5）基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生；

（6）医学专业毕业，但毕业证书注明为非医学方向的；

（7）医学专业毕业，但学位证书证明学位是非医学的；

（8）非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的；

（9）现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考的；

（10）持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的；

（11）1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校毕业生报考执业助理医师资格考试的。

（二）试用期要求

1、中专、大专、本科学历者，毕业后必须试用工作满1年，试用期截止至2007年8月31日。

2、医学类专业博士、硕士和七年制及以上的长学制毕业生可以在毕业当年报考，但必须具有相当于大学本科的一年毕业实习和一年以上的临床工作实践；

公共卫生预防医学硕士、博士研究生可以在毕业当年报考，但在学习期间必须具有一年以上的临床实践训练或公共卫生实践的经历。

3、试用时间书写格式统一为：x月x日至2007年x月x日。

（三）报考级别

1、执业医师

（1）本科和本科以上（硕士、博士等）学历。

（2）大专学历：①取得执业助理医师资格证书后，连续工作2年的，须提交执业助理医师资格证与注册后取得医师执业证复印件和连续工作2年的证明材料（即《执业助理医师报考执业医师执业时间及考核合格证明》）；②6月26日以前毕业并转正，须提交由人事部门存档的转正证明和转正后连续工作两年以上并考核合格证明材料。

（3）中专学历：①取得执业助理医师资格证书后工作5年的，须提交执业助理医师资格证与注册后取得医师执业证复印件和工作5年的证明材料（即《执业助理医师报考执业医师执业时间及考核合格证明》）；②196月26日以前毕业并转正，取得医士资格的，须提交医士任职资格证明和由人事部门存档的转正证明、连续从事医士工作五年以上或从事医士工作时间与取得执业助理医师执业证书后执业时间累计满五年的证明。

2、执业助理医师：（1）中专和大专学历。（2）符合报考执业医师资格条件的人员。

（四）报考类别（分临床、口腔、中医、中西医结合、公共卫生5个类别）：

1、按本人试用期所从事的专业报考相应类别的医师资格。

具有临床医学专业学历，试用期在医疗机构检验科承担检验医师工作的，可报考临床类别。

2、在计划生育技术服务机构执业者，只能报考临床类别。

3、中西医结合类别：已获得临床类别执业（助理）医师资格，又取得中医专业学历或脱产二年以上系统学习中医药专业知识并获得省级中医药管理部门认可，或者参加西医学习中医培训班，取得相应证书的人员。

4、学历类别、试用岗位类别、报考类别三者必须一致。

六、现场报名须提交材料（材料不齐者不予受理，全部报名材料用a4规格纸张）

1、考生身份证（军官证）、毕业证、助理医师资格证与执业证书和医士职称证（助理医师报考执业医师者提供）等资料原件和复印件（审核原件）。如身份证与毕业证出生日期不符的，应同时提交错证发证机关的证明。

2、《试用期考核合格证明》；

3、《助理医师报考执业医师执业时间及考核合格证明》；

4、持中专学历报考者，提交由有资质机构出具的验证证明原件和复印件（审核原件）；

5、试用单位录用表或录用合同复印件（审核原件）；

篇13：医院医师定科安排

1.呼吸系统最常见的致病因素是

A.寒冷刺激 B.粉尘刺激 C.感染 D.吸烟 E.过敏因素 2.下列关于咳嗽的描述，不正确的是

A.是呼吸系统疾病最常见的症状 B是一种保护性防御机制

C.可排出呼吸道内的分泌物或异物 D.剧烈咳嗽对机体无不良影响 E.是一种反射动作 3.呼吸系统疾病中，协助患者排痰措施不包括

A.指导有效咳嗽 B.拍背与胸壁震荡 C.湿化呼吸道 D.体位引流 E.吸氧

4、对无力排痰的病人，护士给予胸部叩击，错误的方法是

A.病人取侧卧位B.由外向内 C.由下而上D.护士将手扇形打开E.护士手掌向掌心微弯曲 5.吸气性呼吸困难严重者可出现三凹征，三凹征是指

A.胸骨上窝、锁骨上窝和肋间隙在吸气时明显下陷 B.胸骨上窝、锁骨上窝和肋间隙在呼气时明显下陷 C.胸骨上窝、锁骨下窝和肋间隙在吸气时明显下陷 D.胸骨下窝、锁骨上窝和肋间隙在吸气时明显下陷 E.胸骨上窝、锁骨下窝和肋间隙在呼气时明显下陷 6.呼吸困难患者宜采取

A.平卧位或端坐位 B.半卧位或端坐位 c.半卧位或侧卧位 D.侧卧位或端坐位 E.平卧位或侧卧 7.病人大咯血时最危险的并发症是

A.出血性休克 B.贫血 C.肺不张 D.肺部感染 E.窒息

8.某咯血病人突然出现表情恐怖、张口瞪目，两手乱抓等窒息现象，首先应该

A.准备抢救用品

B.行人工呼吸

c.使用呼吸中枢兴奋剂

D.使用镇咳药

E.立即置病人头低脚高 9.咯血的护理措施，不正确的一项是

A.大咯血时应取平卧位，头偏向一侧 B.静卧休息，尽量少翻身 C.如为肺结核咯血则应卧向患侧 D.咯血不止时，嘱病人屏气以利止血 E.保持大便通畅 10.为减轻胸膜炎所引起的胸痛应采取的卧位是

A.平卧位 B.患侧卧位 C.俯卧位 D.半卧位 E.健侧卧位 11.哮喘持续状态是指严重哮喘持续时间达

A.6小时

D.10小时

C.12小时

D.20小时

E.24小时

12、支气管哮喘发作时，禁用的药物是

A、吗啡

B、氨茶碱

C、异丙肾上腺素D、肾上腺素

E、色甘酸二钠 13.支气管哮喘重度发作的首选药物是

A.氨茶碱

B.普萘洛尔

c.糖皮质激素

D.色甘酸钠

E.沙丁胺醇 14.病人哮喘时，最佳体位是

A.平卧位

B.端坐位

c.半卧位

D.俯卧位

E.头高脚低位

15、支气管扩张病人最典型的临床表现为

A、慢性咳嗽、伴有喘息 B、慢性咳嗽、大量脓痰

C、慢性咳嗽、大量脓痰、寒战高热

D、慢性咳嗽、大量脓痰、反复咯血

E、慢性咳嗽、大量脓痰、呼吸困难 16.支气管扩张及肺脓肿病人痰液的典型表现是

A.只有少量黏液

B.草绿色

C.红棕色胶冻状

D.灰黑色 E.静置后痰液分层 17.肺结核的主要传染源是 A.原发型肺结核病人

B.肺内有空洞的肺结核病人

C.痰中排菌的肺结核病人

D.血行播散型肺结核病人

E.结核性胸膜炎病人 18.不属于肺结核症状的是

A.午后低热

B.盗汗

C.食欲减退

D·乏力

E.体重增加 19.慢性支气管炎最主要的症状是

A.咳痰

B.长期反复咳嗽

C.喘息

D.呼吸困难

E.胸痛 20.慢性阻塞性肺气肿病人出现肺心脑病前最主要的临床表现：

A.瞳孔不等大

B.心律加快，血压上升

C.呼吸深而快

D.神志与精神改变

E.尿量减少 21.肺气肿的主要症状是

A.突发性呼吸困难

B.夜间阵发性呼吸困难

C.逐渐加重的呼吸困难，以活动后为重

D.发绀

E.心悸

22、慢性阻塞性肺气肿常引起的酸碱失衡类型是

A.代谢性酸中毒

B.呼吸性酸中毒

C.代谢性碱中毒

D.呼吸性碱中毒 E.混合性酸碱失衡

23.慢性肺心病病人肺、心功能失代偿期的主要表现是

A.咳嗽、咳痰 B.肺气肿的症状的体征 C.肺动脉瓣区第二心音亢进 D.右心室肥大 E.呼吸衰竭与心力衰竭 24.肺心病急性加重期的治疗关键是

A.低流量吸氧 B.利用呼吸机改善呼吸功能 C.强心、利尿

D.积极控制感染、解除支气管痉挛、善通气功能 E.纠正电解质紊乱 25.慢性呼吸衰竭病人最早出现、最突出的症状是

A.咳嗽

B.发绀

C.呼吸困难

D.烦躁不安

E.嗜睡 26.慢性阻塞性肺气肿或呼吸衰竭病人出现昼眠夜醒、神志恍惚等神志与精神改变，应考虑

A.呼吸性酸中毒

B.休克早期

C.窒息先兆

D.肺性脑病先兆

E.脑疝先兆 27.下列血气分析结果符合Ⅱ型呼衰的是

A.PaO2 65mmHg，PaCO2 35mmHg B.Pa02 55mmHg，PaC02 55mmHg

C.Pa02 40mmHg，PaC02 35mmHg D.PaO2 70mmHg。PaC02 35mmHg

E.Pa02 80mmHg，PaC02 35mmHg 28.诊断呼吸衰竭最主要的依据是

A.原发病

B.呼吸困难的临床症状

C.缺氧和二氧化碳潴留的体征

D.排除引起呼吸困难的有关疾病

E.血气分析 29.慢性呼吸衰竭的护理措施不正确的是

A.安排病人在监护室

B.保持病人呼吸道通畅

c.遵医嘱正确使用抗生素

D.对昏迷病人给予鼻饲提供营养

E.给予高流量、高浓度持续吸氧 30.胸腔穿刺术的主要目的不正确

A.检查胸膜腔积液的性质

B.判断胸膜腔积液的量

C.减轻压迫症状

D.通过穿刺给药

E.协助诊断二，填空（1分）

1.呼吸系统主要由（鼻）（咽）（喉）（气管）（支气管）和肺泡组成。2.2.呼吸系统五大症状（咳嗽）（咳痰）（咯血）（胸痛）（呼吸困难）.3.3三凹征见于（吸气）性呼吸困难。

4.4呼吸衰竭的诊断标准是病人在海平面，静息状态时，paO2(小于60mmhg),paco2(大于50mmhg).5.5肺结核临床上分为五型（原发型肺结核）（血型播撒型）（侵润型）（慢性纤维空洞型）（结核性胸膜炎）.6.6ll型呼吸衰竭的氧疗原则（持续低流量）.8大量咯血是指24h咯血量超过（500）ml.中等咯血量（100_500），少量咯血24h在（100ml以内）.9，肺结核化疗的原则（早期）（联合）（适量）（规律）（全程）。

三、简答（5分）

1，氧疗期间的注意事项？

2.护理大咯血病人时，如何判断大咯血病人即将发生或已经发生窒息？怎样配合医生做好抢救工作？

（1）大量咯血病人出现咯血不畅、情绪紧张、面色灰暗、胸闷气促、喉头痰鸣音等，往往是窒息的先兆，应引起警惕；若出现表情恐怖、张口瞪目、大汗淋漓、唇指发绀、意识丧失等，提示窒息已发生。

（2）发现窒息先兆时，立即通知医生，并置病人于侧卧头低足高俯卧位，轻拍背部以利血块排出，用手指套上纱布清除口、咽、鼻部血块，或用张口器撬开紧咬的牙齿后将舌牵出、清除积血。备好吸痰器、鼻导管、气管插管和气管切开包等急救用品，配合医生及时抢救，解除呼吸道阻塞。呼吸道通畅后给加压给氧，酌情应用呼吸兴奋剂。3.怎样对支气管哮喘病人进行健康教育？

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