小学生相声

小学生相声（通用8篇）

篇1：小学生相声

小学生相声

诗朗诵

作者无风流云

甲：请听诗朗诵《您就是一条河》表演者×××。请音乐响起。（音乐响起，稍停）

“当晨曦投下第一抹微笑我和您一起走进科学的殿堂”。

乙：停下，停下，停下，停！停！音乐，停！（手势）你干嘛呢？

甲：表演节目啊。

乙：表演啥节目？

甲：诗朗诵啊。

乙：啥诗朗诵啊？

甲：您就是一条河啊。

乙：有大海没有啊？

甲：大海干什么啊，这是诗的名字。

乙：大海不比小河宽阔多了？“当晨曦„„”什么啊，这是。大伙一点都不笑，你表演个让大伙笑的。逗大伙乐一乐。甲：表演不了。你来。

乙：我来就我来，音乐——（清桑。）床前明月光，玻璃好上霜，要不及时擦，哼哼哼哼哼（后台响起打碎玻璃的声音）甲：（生气地踹对方）捣乱，你。

乙：（理直气壮地）怎么样！大伙笑了！掌声，掌声，甲：滚！（大声地）

乙：不要动粗，文明，文明„„

甲：下去！（继续大声地，并推对方）

乙：（抢着说）床前明月光，玻璃好„„，甲：告你！（再次大声地）

乙：（边下边说）要不及时擦，嗯嗯嗯嗯嗯„„

甲：什么人啊！(目视对方下，转身面向观众）好，我们继续。请老师再次响起音乐。请听诗朗诵《您就是一条河》，丙：（上）

甲：当晨曦„„

丙：（同时地边上边喊）委、员、长——（快步上）

甲：你叫我什么？（严肃地）

丙：委员长啊！（一本正经地）

甲：（叉腰，生气地）什么意思？

丙：（假装不好意思地）嘿嘿，你不是学习委员吗，朗诵，又是咱班里这个（伸出大拇指）所以······嘿嘿嘿。甲：讽刺我对不对！

丙：哪敢那，（看着对方，笑）您是朗诵家，我哪敢讽刺您啊。巴结还来不及呢。

甲：不许叫我委员长！

丙：是！

甲：叫我学习委员！

丙：您是日本人啊？四个字。

甲：那，叫我名字吧。

丙：哦，知道了。

甲：我得批评批评你了，平时不好好学习，自己没本事，还嘲笑别人。小小年纪要虚心！懂不懂！

丙：哦。

甲：昨天我叫你背的那首诗，背过了吗？

丙：背过了。

甲：背过了更要谦虚。

丙：哦。

甲：今天的作文写了吗？

丙：写了啊。

甲：写了就算完了？还得要修改，斟酌词句，看看恰当不恰当。

丙：哦，我知道了。

甲：好啦，去修改作文吧，我还得表演节目。

丙：报告，×××委员，我的作文，老师刚刚给我阅了，我得的是A。（自豪地）

甲：（吃惊地看看对方）（稍等）那就好，没事儿，你去吧。

丙：我想跟你学朗诵。

甲：行，以后我教你。

丙：我想现在学。

甲：现在不行。我在表演节目。

丙：不嘛，我也要朗诵给大家听。大家也给我点掌声。

甲：今天没安排你。

丙：把我加上不就行了。

甲：不行。快走吧，别在这耽误大伙时间了。

丙：（不高兴）走就走，有啥了不起，（咬牙切齿地）朗诵家，呸！（生气地昂头下）

甲：表演节目，给大伙要掌声，你得要真才实学呀。（音乐响起）好，请让我继续给大家朗 诵。（丁拿课本上）甲：（回头看见，不耐烦地）你又干什么来了？（音乐停）

丁：×××，这段课文我老是读不好，你教教我好吗？

甲：这里在干什么呢，哪有时间教你啊。一会儿我表演完了，昂。

丁：（端课本捂脸，大哭，边哭边说）一会儿老师就叫我读。

甲：好吧好吧，哪一段啊？我教教你。给我课本，我读一句，你跟我读一句。

丁：谢谢你。

甲：先别谢，跟我读。

丁：先别谢，跟我读。

甲：（无奈地看一眼对方）第22课金子

丁：第22课金子

甲：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子。

丁：听说——有人在——萨文河——畔无——意中——发现——了金子。

甲：跟我一个词一个词地读：听说，丁：听说

甲：有人在丁：有人在甲：萨文河畔

丁：萨文河——畔

甲：无意中

丁：无意中

甲：发现了金子

丁：发现了金子

甲：你自己连起来读。

丁：听说——有人在——萨文河——畔无意中——发现了金子。

甲：萨文河畔

丁：萨文河——畔

甲：萨文河畔

丁：萨文河——畔

甲：别断开，萨文河——畔，急死我了，叫你给传染了

丁：到底怎么读啊？

甲：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子。

丁：听说——有人在——萨文河——畔——无意中——发现了金子。

甲：为什么你总是在河和畔之间停一下呢？

丁：这个字我不认识。

甲：这个字读pan,p_an,pan。记住了？

丁：哦，我怎么看着像“胖”呢？

甲：“胖”怎么写啊？胖的部首是月，这个字是田字旁！这都不知道，笨笨笨笨笨！

丁：你能，你聪明，你多了不起呀！站这儿“得不得，得不得”瞎说什么啊！谁愿意听啊！（甲生气地看丁昂头下）甲：您说今天这节目演的，唉——算啦，我也不演了。（转身欲走）（乙、丙、丁依次上）

乙：哎哎哎，等一下，节目表演完了？

甲：这节目没法演了，你们······

丙：没演完就走，多没礼貌啊。

丁：你不演我们演。

甲：别啊，今天是我们快乐的节日，我们一起给大家祝福吧。

齐：祝大家节日愉快，学习进步，永远是爸爸妈妈的好宝宝！

甲：这正是师生齐度儿童节。

乙：学习知识为祖国。

丙：看了节目你别乐。

丁：憋着。

（谢幕下）

篇2：小学生相声

甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。乙: 爬着去? 甲: 谁刚生下来就会爬呀? 乙: 那怎么去? 甲: 床就当厕所了呗!乙: 这叫尿床!甲: 我三个月就会跑。乙: 那准是个怪胎！

甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。乙: 就这么跑呀!甲: 要说吹牛,我可是没人能比。乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比? 甲: 在这吹?没问题!乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！乙: 哎呀,我发烧了！

甲 昨天晚上我也发高烧啦！乙 我高烧六十七度。甲 我高烧九十四度。乙 你也不怕烧死啊！”

甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！

甲: 我比楼高！

乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！乙: 那你的脸呢? 甲: 吹牛的人不要脸了!乙: 哎!-----甲 怎么样？ 乙 再来呀。

甲 还想吹什么? 乙 来吧。

甲 你来吧。

乙 告诉你呀！我这个人能耐可大啦！甲 有什么能耐？

乙 我这人能用耳朵看书。甲 你没问问我有什么能耐吧？ 乙 你有什么能耐？ 甲 我经常用鼻子吃饭。乙 那我能用胳肢窝找矿。甲 我能用嗓子眼儿发电。乙 我隔着墙能看见人。甲 我隔着你衣服能看见你钱。乙 昨天晚上我请同学吃饭啦！甲 我昨天晚上也请同学吃饭啦！乙 我怎么吹，他怎么吹呀！

甲 来吧！

乙 吃着吃着坏啦。我把筷子咽下去啦！甲 我吃着吃着也坏啦！我把勺子咽下去啦！乙 我吃着吃着又坏啦！我把盘子咬下一块来。甲 我吃着吃着也坏啦！我把大碗咬下一块来！乙 我吃着吃着又坏啦！我把那桌子给咬下来啦！甲 我吃着吃着也坏啦。我咬„„我把自己鼻子咬下来啦！乙 啊？你够得着吗？

甲 我跷着脚咬的！你管得着吗？ 乙 像话吗？

甲 我在吹牛上有祖传秘方。乙 我能把方的吹成圆的。甲 我能把短的吹成长的。乙 我能把丑的吹成美的。甲 我能把死的吹成活的。乙 嘿，你可太厉害啦。

甲 吹呀！

乙 我告诉你呀，我们家是吹牛作坊。甲 我们家是吹牛工厂。

乙 我们家是吹牛股份有限公司。甲 我们家是吹牛大托拉司。乙 我们家是世界吹牛中心。

甲 我们„„你们这中心是我们家吹出来的。乙 ?！比不了。你可真能吹呀！

六一儿童节小学小品剧本(两只小鸟)

人物：小强、猎人、小鸟丁丁、小鸟东东。

环境：公园的大树下。

道具：各类人物头饰，猎枪

旁白：晨风吹，阳光照，红领巾胸前飘，小朋友啊，高高兴行上学校。(音乐《咱们从小讲礼貌》起，其他同学跟音乐唱。小强，蹦蹦跳跳的边唱边出场。)

强：真是个好天气，(看看手表)反正离上学还早，我先在大树下，背背古诗吧。(坐在大树下，闭着眼睛，开始摇头晃脑的背诗。)

丁：(被背书声吵醒)唧唧，(伸伸懒腰)谁那么早就起床啦?(往树下看)东东，快起来，看，有个红领巾在背书呢，听，他背得多好听啊。

东：是呀是呀。来，丁丁，我们和他一起背吧。

东，丁：白日依山近，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。

旁白：两只小鸟正背得入迷，猎人却寻声而来了。

猎：哈，两只傻鸟，看我不把它们一个一个打下来。(说完，举起猎枪)

旁白：(嘭——一声，丁丁受伤了。)

东：丁丁，丁丁„„

丁：你快走，不要管我，小心猎人。(东东，无奈的飞走了。)

丁：(对小强说)救救我。

强：(扶起丁丁)不怕，有我呢。

猎：(找到大树边)喂，小朋友，看到一只受伤的小鸟吗?

强：(紧张)没没有。

猎：你为什么脸红，是不是你在说谎?

强：反正，你不可以伤害小鸟。

猎：(发现藏在小强后面的丁丁了)你别跑!我终于捉到你了!(准备去捉)

(丁丁用足了力气，飞了起来，猎人举起枪。)

旁白：只听到“嘭”的一声，天空里只飘下几片丁丁的羽毛，猎人没打中，丁丁逃走了。于是猎人也只好收起走了。强强看看大树，东东和丁丁都飞走了，大树上再也听不到小鸟快乐的歌声了。

篇3：相声:“构词法”

B:噢, 我正学习构词法呢。

A:学习构词法?

B:Yes, 构词法有合成法、转化法、派生法, 还有……

A:还有截词和缩略, 也就是缩写与简写。

B:合成法就是两个或两个以上的词组成一个新词。

像basketball, sunlight, workman, freshwater, childlike, son-in-law, whenever, good-looking, worldwide, download等都是合成词。

A:动转名, 名转动,

形转名, 形转动,

词类转化数一数,

方法四种在其中。

B:你说的是“转化法———由一个词类转化为另一个词类”?

A:Yes.名词与动词、形容词之间可以互相转化, 你听例子:

a.We walk to school on Friday. (walk动词, 步行)

b.After supper, they take a walk in the park. (walk名词, 散步)

你再听例子:

a.Animals and plants all need water. (water名词, 水)

b.He waters flowers at the weekends. (water动词, 浇水)

c.Can you give me a hand? (hand名词, 帮助、手)

d.Please hand in your homework. (hand动词, 交、传递)

你再仔细听例子:

a.Bill Gates is a rich man in the world. (rich形容词, 富裕的)

b.The rich often donate (捐款) for the poor in that country. (the rich名词, 富人)

B:“形转动”的例子听我说:

a.The empty glass is his. (empty形容词, 空的)

b.Please empty the glass. (empty动词, 倒空)

A:派生词构成有两种,

前缀后缀不相同,

常见形式看表格,

理解记忆在心中。

B:截短法、混合法、首尾字母缩略法, 也是常见的构词法。

A:截短法, 就是不改变词义、词性, 将单词缩写。

telephone→phone;aeroplane→plane;omnibus→bus (截头)

mathematics→maths;co-operate→co-op;examination→exam;kilogram→kilo;laboratory→lab;taxicab→taxi (去尾)

influenza→flu;refrigerator→fridge;prescription→script (截头去尾)

B:混合法, 就是两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词。后半部分表示主体;前半部分表示属性, 如:

news broadcast→newscast (新闻广播) ;television broadcast→telecast (电视播送) ;smoke and fog→smog (烟雾)

A:首尾字母缩略法, 就是用单词首尾字母组成一个新词。 (读音主要有两种形式:各字母分别读音;作为一个单词读音。)

very important person→VIP (读字母音) 要人;大人物

television→TV (读字母音) 电视

the United States of America→USA (读字母音) 美国

Asia-Pacific Economic Cooperation→APEC (作为一个单词读) 亚太经济合作组织

World Health Organization→WHO (作为一个单词读) 世界卫生组织

A&B:关于如何构词有点印象了吧?还是让我们走向技能展示台去展露自己的才能吧!

技能展示台

用所给词的适当形式填空

1.She is, but we thought she had been dead. (live)

2.When Chinese New Year comes, people from every corner of the country wil come home for. (celebrate)

3.Thisold man opened his mouth but could say nothing. (die)

4.What he has said will comesooner or later. (truly)

5.When he heard this, he got. (anger)

6.This little girl is alwaysto people around. (politely)

7.He’llcome when you ask him for help. (sure)

8.It’sfor children to swim in this big river. (danger)

9.The ship had to land there because of the strong. (windy)

10.The mother wasto find his son sent home by the policeman. (thank)

11.The English teacher made a house for thewinter. (come)

12.Some of them died ofor cold. (hungry)

Keys:

篇4：相声给小学英语教学的启示

相声作为中华民族传统艺术宝库中的瑰宝,给我们的生活添加了丰富多彩的元素,相声艺术的“说、学、逗、唱”这“四门功课”也成为相声演员培训的经典课程。古人云:“他山之石,可以攻玉。”本文就相声艺术的这“四门功课”在小学英语教学中的启示作一些分析:

一、说

“说”在相声中指的是说笑话、故事、灯谜和酒令,不管哪一种“说”的形式都要求字正腔圆,语言的节奏及发音方法有板有眼。在英语学说中也是一样的,要求发音和语调准确。在小学英语教学中如何才能达到上述目标呢?教师如何教学生发音呢?教师如何鼓励学生去说呢?这是摆在我们面前的课题。小学阶段是儿童可塑性最好的时期,也是语言发展的最佳时期。所以,教师一定要让孩子们说,要以开放的态度,充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,为学生提供大量正确的语言输入,与学生产生互动,让学生在近乎自然的语言环境中学习语言。对于在课堂上胆子小、不敢张口说的小朋友,教师要有意识去鼓励,让他们和大家一起说,力求给每一个学生提供说的“舞台”。

二、 学

“学”在相声中是指学人语、鸟语和市语等,不管怎么表达,关键就是一个——语,就是学着说。所谓“学然后知不足,教然后知困”。教师要在教学中创造学习的氛围,要善于处理和解决教学中出现的问题,因为小学生好玩、好动,所以在课堂上要适时运用各种教具调节他们的注意力,激发他们学习兴趣,比如,在教学plane/car/bus/ship/ train等单词时,让每个学生拿一个自己最喜欢的玩具模型,并用英语去表达。实践证明,这种方式效果相当好,因为道具是小朋友自己精心挑选的,准备也是非常充分的,所以每个小朋友都能把自己的玩具描述一番。这种方式不仅提高了小学生的语言表达能力,同时也使他们的视野更加开阔,对提高综合素质也有一定好处。

三、 逗

“逗”在相声中指的是插科打诨,捧哏逗趣,应用于教学中就是让我们的教师在课内或课外,循循善诱,给以创造性引导,让学生能够主动、大胆、愉快参与到其中。例如,在开始上课前可以先唱一首歌作为引子,营造出一个愉快的氛围后再开始授课,教学效果一定是不错的;在课堂上,可以穿插诸如There was a young man from Leeds,Who swallowed a packet of seeds.Within just an hour,His nose was a flower,And his head was a riot of weeds.这样的英语顺口溜和儿歌等,既锻炼了口语又调节了课堂气氛;另外还可以模拟场景,进行情景对话,用表演来巩固所学知识并增加课堂的趣味性。

四、 唱

“唱”在相声中是指唱“太平歌词、戏曲小调”。在英语教学中可将单词或句子变成歌曲,让孩子们通过唱来记忆,通过唱来比较。我们可以把同类词语变成一个歌曲,如四季歌Spring is green, Summer is bright, Autumn is gold, Winter is white.星期歌Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday is the middle day. Thursday, Friday, Saturday, I can say the names of a week day.通过唱歌来加深记忆;我们也可以把发音容易混淆的或同类发音的变成绕口令,来反复比较和记忆。事实证明,通过唱歌、顺口溜、绕口令等孩子们喜闻乐见的方式来辅助教学,孩子们的记忆会更深刻,记忆的时间也会更长久。

小学英语教学与学说相声有许多共同点,在语言的“教”与“学”方面是可以互通有无、相互借鉴的。笔者认为,相声是中华民族历史长河中沉淀的艺术精华,我们应该挖掘其潜在价值,应用于现代语言艺术发展中。同时,相声艺术对小学英语教学中的借鉴作用,也应该一分为二看待,没有一种灵丹妙药可治百病,就“说” “学” “逗” “唱”来说,不同的人亦有不同的见解,我们在教学中可以取其精华,去其糟粕,挑选我们有用的素材进行灵活应用和升华。◆(作者单位:陕西省咸阳市彩虹小学)

篇5：小学生相声剧本

甲：正常

乙：傻里傻气

丙：自豪

丁：夸张

道具：桌子、凳子。书包：耳机、笔、纸、眼镜、望远镜、瓶子、扫把

背景音乐：主持人(念)：又是一年开学季：喧闹声再一次唤醒了回忆……仿佛一切还是在昨天，我们正背着行囊行走在去一座陌生城市的路上，沿途不断变幻的风景迷乱了我们的视线，但未来的路似乎清晰可见……：仿佛一切还是在昨天，我们奔赴期盼的校园，心中多了一份新鲜感……在往常，开学的日子正像家庭中的节日，大家可以会见一个夏天未见面的同学，而正是这期盼已久的开学，给校园增添了缤纷活力小品

甲：背着小书包，带着小耳机，唱着：我去上学校，花儿对我笑......欢快的奔进教室，四处张望。哎呦教室里怎么空无一人呢?亏我早晨，：闹钟一响天下亮，：起床洗漱匆匆忙。：不知上学迟到没?：匆忙过来真后悔。好吧。我还是先做位子上吧：(放下书包)

乙：背着大点的书包带着大点的耳机，急匆匆的跑进教室，：(揉揉眼睛)哎，今天下午暖洋洋，躺在床上懒起床，一觉睡到七点半，朦朦胧胧起了床，哪知现在这么迟，学校不去定出事，我的爹啊我的娘，现在心情特别慌。乙：我的妈妈呀，终于赶到教室了。(跑过了头，有倒着跑道甲面面前)乙：啊。不是好迟了吗。怎么就你一人呀。甲：我也不知道这么回事呢，(看看手表，着急)这不都快上课了。乙：(无奈的只好坐下)看书

丙：背一个大包，戴着大号耳机：手插裤兜。很有气场的快速走来：本人姓陈，：是位学生生于一九四五。：家里都是我做主。：性格有些迷糊，：所幸无入歧途。：学习不算刻苦，：还好不用重读。：喜欢旅游，喜欢拼图。：常常不服，和人打赌。有赢有输。：上学遇到，记得和我打招呼。丙：嘿今儿怎么不跟我打招呼啊。(嚣张)甲：这不没看见么。(不屑)丙：给你看见还得了，我可是来无影去无踪(得意，手舞足蹈)乙：哎呦诶这招我也会。来无影去无踪(动作夸张)丙：诶去去去...(书包一扔，坐下)：(场外音：背景音乐)

丁：(背特大号包，：戴特大号耳机)天气好，抖精神，背上书包跨出门，不靠家，不求人，努力还得靠个人!(环顾四周)大家好，我是这儿新生，今日忽闻此校，听说这校挺好。过来这儿一瞧。学：真好!丁：嗯嗯。确实好确实好，不过，老师在哪儿呢。乙：就是说嘛，老师比我们还吃呢。丁：在四周转悠一圈，坐在位子上。

学：位子上交头接耳

老：(急匆匆)公元某年某月某日某时某分某秒，在我们校园，做为老师的我竟然迟到，同学们，对不起。学：没关系。老：同学们，对不起。学：没关系。老：对不起。

学：没关系老：对不起。学：没关系。

老：好啦好啦好啦。今天我们班来了一位新同学。请他自我介绍。

学：顿时安静下来，挺直坐在那一动不动。唯有丁还戴着耳机，疯狂的摇头。丙看见连忙用手拉丁，丁没反映。

老：同学们，其实所谓的顽皮我们都一样，没有什么不同。但是在特定的时间，特定的地点，还是得乖点哦(过去敲丁的头)

丁：(顿时安静下来，迅速摘下耳机脱下书包)本人，方年16，未婚。本人才高八斗，气宇轩昂，上知天文下知地理，没钱没房没车没权没势没力。但这都不重要。重要的是虽然我不是高富帅，但依然有人爱。

学：切。

老：那你的人生格言是?丁：你只看到我的成绩：却没看到我的努力：你有你的满分：我有我的进步：你否定我现在：我决定我的未来：你嘲笑我一无所有：年少轻狂，不明事理：我可怜你没有梦想：你可以轻视我们的年轻：我们证明这是谁的时代：备考是注定孤独的旅行：路上少不了冷眼和偏见：但那又怎样：哪怕遍体鳞伤：也要活的漂亮。我是学生，我为自己代盐。

学：(各自拿出一包盐)我们都为自己代言

老：(无语)接下来同学们以。从前。一词造句。由甲开始

甲：从前有只猪：爱看书：看书不识字：越看越糊涂

乙：从前有只狗：爱喝酒：喝完耍酒疯：被人咬了手

丙：从前有只羊：爱跳墙：终于跳过去：墙外是条狼

丁：从前有个人：爱跳绳。：终于有一天：跳绳跳成神

老：同学们你们是神马造句。接下来，看黑板看黑板。把笔记摘下

甲：(正紧的拿出眼镜带起，认真的看着前方。)怎么看不清楚

乙：(傻里傻气的拿出一幅较大眼镜带起，探头探脑的看着前方。)我也是，看不见。

丙：(挥了挥手指，很不屑的拿出一幅很大眼镜，自豪的带起，向四周起身环顾：，然后坐下。)不会吧。真心看不见黑板。

丁：(拿出一幅望远镜，疯狂的全场走起，甲乙丙非常吃惊。)哪里哪里，

老：同学们请把黑板上的笔记摘下哦。)

甲：(拿出笔和纸，认真的看一眼前方，摘一下笔记。)老师你字写太小啦

乙：(傻里傻气的拿出较大的笔和纸，糊里糊涂的摘笔记。)将就将就吧

丙：(摘笔记，表情严肃，)真没办法，只能将就。

丁：(拿出一只特大号笔摘笔记。)哈哈。我什么都看得见。

学：摊开纸，举起。再贴在桌子(友情校园)

老：是的。就像黑板写的。友情是暗夜里的一缕阳光，照亮了我们前进的路;友情是失败时的一条路，引我们走向黎明;友情是雨中的一把大伞，为我们遮风挡雨......同学们的友情，可要发扬光大啊。

学：(打打闹闹)

老：(同学们别在坐位上打打闹闹哦)，要不然就动一次打一次，动一次打一次。

学：动次打次：动次打次。苍茫的天涯是我得爱，绵绵的青山脚下花正开，什么样的节奏是最呀最摇摆。

老：还摇摆还摇摆，现在是上课，能尊重老师吗?(生气)

学：能。老：那你们可以停止摇摆吗?

学：能。老：能做端正吗?

学：能。老：能看我吗?

学：能。老：能看我间接看黑板吗?

学：能。老：能以后都好好学习吗?

学：能。不不不...不能

老：这是为什么呢?

甲：我懒。

乙：很懒。

丙：非常懒。

丁：超级懒。

学：哎，学海无涯，回头是岸呀。

老：那你们能再懒点吗?

学：能。(头靠桌子)小品剧本

老：(非常生气，走出教室)下课下课。

老：走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好!”：老师愤愤地说：“只叫早上好?那我下午呢?难道就不好了吗?”

于是学生们又一齐喊：“老师下午好!”

老师又愤愤地说：“那我晚上呢?”

学生们又一齐喊：“老师晚上也好!”

老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍!”

学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好!”

老师说道：“坐下!下面请大家把书翻到第一课《再上景阳冈》，首先呢，我请同学们上台来演一下：，乙演武松，丙演老虎。甲你来念课文他们做。

丁：好好好。(台下马上传来一股掌声)于是他俩将将的打了起来：。

老师：等一下，甲还没念。

甲：武松打老虎，他打啊打啊打啊打，打啊打啊打啊打，最终没把老虎打死，他又继续打啊打啊打啊打，打啊打啊打啊打，他终于还是没把老虎打死......(过了n分钟后)他最终把老虎打死了。

乙丙(直喘气)：哎哟，真把我们累死了。

老：好：，真是喜悦，请同学们把书翻到第二课《卧春》。我请一位同学更着我读，愿意的请举手。

丁：(打哈欠)将手抬起：老师：看不出嘛，你还挺积极的，好，你跟着我读。

丁：(不知为什么)好。

老师：《卧春》。丁：《我蠢》。

老师：暗梅幽闻花。

丁：俺没有文化。

老师：卧枝伤恨底。

丁：我智商很低。

老师：遥闻卧似水。

丁：要问我是谁。

老师：易透大春绿。

丁：一头大蠢驴。

老师：岸似绿。

丁：俺是驴。

老师：岸似春绿。

丁：俺是蠢驴。

老师：岸似透黛绿。

丁：俺是头呆驴。

老师：你怎么读的啊?

丁：我就是这样读的啊。怎么啊，不对吗。

老师：你......你......你。(无语)

学：丁快叫救护车。

丁：好老：这儿没救护车。这是教室，休要放肆。场外音：(下课铃声)

老：下课

甲：(边走边说)留级复读的学生叫：留学生;家里有钱的学生叫：高才生;上课打瞌睡的学生叫：特困生。

乙：(边走边说)上学真是苦，很想去跳舞，上学真是累，做梦也想睡，上学不细心，很想去溜冰，上学真是烦，不能出去玩，上学真难过，都是没学好惹的祸!

丁：(起身)这是什么呢?

丙：(起身)瓶子啊!可乐瓶子啊!

丁：NO!这不是一个瓶子，这是耻!

丙：啥耻不耻的，不就扔了一个瓶子，地球都没意见，轮不到你来教训我!

丁：我说这位传说中的帅哥啊，你，你，你，---太肤浅啦!你扔了一个瓶子没事，但是如果整个学校30多跟你一样扔的话呢?整个瑞安两万多人跟着扔呢?全中国13亿人跟着扔的话呢?乃至全世界65亿人跟着扔的话，还能没事吗?

丙：怎么可能啊!

丁：好，就算这不可能!你扔一个塑料瓶子没事，但是如果你扔一个玻璃瓶呢?如果扔一堆垃圾呢?如果扔一堆炸弹呢?

丙：切，你的想象力也太丰富了吧!

丁:扔了没事，但是你砸到人怎么办，就算砸不到人，如果砸到小猫小狗怎么办呢，就算砸不到小猫小狗，砸到花花草草又怎么办呢?就算砸不到花花草草，砸到我们可爱的七中学生身上怎么办呢?怎么办

丙：怎么办?：丁：看着办!

丙：够了：(一脚踢开罐子)好,OVER,现在没事啦!

丁：呵呵，笨人的可怕之处并不在其笨，而在其自作聪明。不好意思，本来你是初犯，现在正式升级为再犯!我正式宣布你的行为已经严重破坏瑞安七中的文明素质形象。我们将对您进行处罚。

丙：处罚我，小样的，新来的吧!知道我是谁吗?

丁：不重要,我也不想知道!

丙：上百度一下吧!

丁：切。你还是认真读下处罚条例书吧!

丙：七中是我家，文明新风靠大家。为迎校庆，讲文明，树新风，特颁布校园文明条例如下。学生若乱扔垃圾，特价处罚10元，附赠捡垃圾一袋!学生若不听劝谏，屡犯不改，我们将给予抽奖券一张!

丁：对,三等奖双倍罚款，二等奖打扫社区卫生一周，一等奖将有机会与校领导面对面谈话。中奖几率为百分百。

丙：若学生的行为严重扰乱校园秩序，我们直接赠送回家的车票一张!啊~~这都什么跟什么!

丁：学海无涯，回头无边哦!现在你接受也得接受，不接受也得接受，NO：CHOICE!

丙：别逼我，我不是个随便的人，但我随便起来不是人。

丁：哦，咋滴呢?：丙：非礼了!?非礼啦!怕了吧。

丁：怕--太怕---：(破啼痛哭,坐在地上)：欺人太甚啊!我的命真苦啊!

丙：呀，呀，，，求你了，别哭了，长城都被你哭倒了!得了，我认了。

丁：请出示你的学生证，身份证或者暂住证，如果有结婚证也可以

丙：能不能给打个折啊!

丁：可以啊，给你打个9.9折。

丙：才便宜一毛钱啊。不等于没打啊!

丁：是啊，那你还叫，那就十块钱喽!

丙：好吧。我任命，我扫。

丁：我还是一起帮你扫吧学：(都上台)我们也来帮你扫：当自己与朋友闹矛盾，互不理睬，心里难过时，对自己说一句：“朋友之间的疙瘩是最容易解开的，没有矛盾的朋友是虚伪的!”：当自己被人误解，心里即激动又别扭时，对自己说一句：“冷静!冷静!越是激动越是解释不清。”)

篇6：小学生相声剧本

甲：xxx，你在这儿呢，正找你呢。

乙：有事吗?

甲：哟，大家伙都在，(面向观众)我想死你们了。

乙：别学人家冯巩，和大家套什么近乎啊。

甲：我不是套近乎，我和他们是真近乎。你们说是不是啊?我的观众朋友们。

乙：嘿，行了。我说，你找我有什么事啊?

甲：我想问问你，你在这儿，这是干什么呢啊?

乙：说相声。

甲：这么说你是相声演员?

乙：是啊。

甲：相声演员好啊，风吹不着，雨打不到，往台上一站，俩嘴一bia达，就能挣钱。

乙：这么说，你不是相声演员。

甲：不是。

乙：那你是干什么的啊?

甲：我是保险公司的代理人。

乙：(转身走)保安呢?

甲：(拉乙回来)干什么?

乙：怎么混进来一个卖保险的啊?我最烦卖保险的了。

甲：为什么呢?

乙：我经常接到你们打来的电话。先生您好，我是保险公司的代理人，我们新推出了一份家庭理财计划，很多朋友听了之后都很感兴趣，我想它一定对你会有帮助的，你是周二有时间还是周四有时间呢?我们见个面。

甲：嘿，话术背得比我还熟啊。你可以说你没时间啊。

乙：正是考虑到您的时间很宝贵，我才先打电话给您，约一下时间的，您看你是周二有时间还是周四有时间呢?

甲：我不需要保险。

乙：您看……

甲：你原来卖过保险吧?

乙：没有。

甲：那我们说的话，你怎么记得这么熟呢?

乙：废话，你们一天八个电话，换着人不停的打，我早记住了。

甲：我明白了，你是因为接的电话太多，所以才烦我们的。

乙：不只是电话。

甲：还有什么原因呢?

乙：在大街上拦住你又没事干的人，不是安利的，就是卖保险的。

甲：也就是说，你是因为生活被卖保险的打扰了，所以才烦卖保险的。

乙：是。

甲：假如我保证不去打扰你，你愿意听我讲讲保险吗?

乙：不愿意。

甲：为什么呢?

乙：保险是骗人的。

甲：三舅。

乙：去。

甲：这句话我三舅说过。

乙：看，不是我一个人这样说吧。

甲：现在他可不这么说了。

乙：为什么呢?

甲：我三舅虽然说保险是骗人的，但还是给我的表弟买了一份意外医疗险，有一次，我表弟踢球的时候把脚崴了，一共了花了1068块2毛4，结果，保险公司全给赔了。

乙：等等。保险那么容易赔吗?我可听说，买保险容易，理赔难啊。

甲：四姑姑。

乙：去。

甲：这话我四姑姑说过。

乙：你四姑姑又是怎么回事?

甲：去年，我四姑姑听别人的介绍给我的堂弟买了一份保险。后来我的堂弟踢球的时候把脚崴了，一共花了1068块2毛4，结果，保险公司一分都没给赔。

乙：怎么表弟赔了，堂弟的没赔呢?

甲：我把我四姑姑的保单拿来一看，原来她买的全是教育金，不包括意外医疗险，发生意外当然不赔了。

乙：保险还分这么多种类啊?我得把这些都搞清楚了，再买保险。

甲：大表姐。

乙：去。

甲、乙：这话我大表姐说过。

甲：你也知道了。

乙：你大表姐又是怎么回事呢?

甲：呜(哭)。

乙：怎么了，这是?

甲：我大表姐原来自己做买卖，忙得昏天黑地的，天天累得要死要活的，挣的钱倒是不少，但是很辛苦啊。真是应了那句话：拿命换钱啊。

乙：那可得悠着点。

甲：这么拼命的干活，身体是越来越不好啊，我就想啊，让她在健康的时候买份保险，将来万一有事，提前做个准备。

乙：大表姐怎么说?

甲：她说，等我把保险都搞清楚了，再买保险。

乙：有道理啊。

甲：呜(哭)。

乙：怎么了这是?

甲：我大表姐还没来得及买保险呢，就得了一场大病。

乙：赶紧买份保险啊。

甲：生了病怎么能买保险呢?保险是健康时为预防风险所做的的准备。

乙：就不能通融一下。

甲：当然不行啊。

乙：那大表姐怎么办啊?

甲：只能花自己的钱治病。应了那句话“拿钱买命啊”。

乙：这是何苦啊。

甲：所以啊，不管你买没买保险，你都已经投保了。区别在于，你是向保险公司投保，还是向自己的腰包投保。

乙：有道理。

甲：怎么样，你听我讲一讲保险?

乙：你觉得我该买什么保险呢?

甲：意外保险。

乙：还有吗?

甲：医疗保险。

乙：还有吗?

甲：重大疾病保险。

乙：还有吗?

甲：养老保险。

乙：还有吗?

甲：你还要给你的嘴上一个特殊保险。

乙：为什么啊?

甲：你想，刘翔靠腿去跑110米栏，所以给腿买了保险，科比靠手打篮球，所以给手买了保险，布特菲尔德是一名测试床的舒适度的试床员，他靠屁股试床，所以给屁股买了保险。你靠嘴说相声，所以要给嘴买保险。

乙：噢。

甲：你的嘴就相当于刘翔的腿，科比的手，布特菲尔德的……

乙：(捂住甲的嘴)我该给我的嘴买多少保险呢?

甲：100万。

乙：这么多?

甲：英镑。

乙：100万英镑?

甲：对。

乙：你确定?

甲：确定。

乙：我的嘴这么值钱啊。

甲：是。

乙：我的嘴万一出了点事儿，就赔给我100万英镑?

甲：是。

乙：为什么是100万英镑呢?

甲：你想知道?

乙：是啊。

甲：你真想知道?

乙：别卖关子了。

甲：那我告诉你，你可记好了。

乙：好。

甲：为什么你的嘴值100万英镑呢?这是因为：布特菲尔德的屁股值100万英镑。

乙：去你的。

篇7：小学生相声台词

学生甲：观众朋友们，我和学生丙兵在这给您鞠躬啦！

学生乙：学生乙卫国给您请安啦！

学生丙：我们今天讲的这个相声是我们今年的一个新作品。

学生甲：没错！

学生丙：我们作为新春礼物献给学生丙家。

学生甲：希望你能喜欢，哈哈哈哈哈……

学生乙：我手里这手机是我们公司的最新产品，今天作为春节酬宾，免费赠送！

学生甲：各位，听相声好玩！

学生乙：各位，得手机实惠呀！

学生丙：愿意听相声的朋友们掌声表示一下！

学生乙：想要手机的学生丙喊一声！

学生甲：这一环我先来吧……

学生乙：要不要？一、二、三……

学生丙、学生甲：停！

学生甲：捣乱是吧你，砸场子是怎么着？

学生乙：什什么叫砸场子呀？我这送免费手机呢。

学生丙：啊，你的意思是你这个手机是不要钱的。

学生乙：对啦！

学生丙：是免费的。

学生乙：哎。

学生丙：朋友们，这是个骗子！

学生甲：各位，千万别上当！

学生乙：什么叫骗子呀？哎，名副其实的免费手机。

学生丙：你怎么个免费法？

学生甲：你说说。

学生乙：本手机不但不要钱，而且负责所有的电话费。打少了要罚款，打多了我们还有奖励。学生甲：哎呀，你再说得明白点。

学生乙：我说啊，就算您一天打了24小时的国际长途

学生甲：怎么样？

学生乙：我们也全部免单。

学生甲：有号吗？

学生乙：当然有啦。

学生甲：多少号？

学生乙：7417417474741

学生甲：呃？

学生乙：您可以这么记：气死你，气死你，气死气死气死你。

学生甲：气死我干吗呀？

学生乙：这位啦，接住啦哎……

学生丙：哎哎哎哎别着急。，各位，不要着急。我是一个善良的人。

学生甲：是！

学生丙：我是一个实在的人。

学生甲：看出来了。

学生丙：我是一个见义勇为的人。

学生甲：没错。

学生丙：这明摆着就是个骗局。

学生甲：是的嘛。

学生丙：我不能看着学生丙家上当受骗。

学生甲：怎么办呢？

学生丙：这样吧，这个当，让我来上，这个骗。让我来受。学生甲：气死你。

学生丙：气死你不如气死我呢

学生甲：你要这个干什么？

学生乙：祝您通话愉快！再见！

篇8：传统相声和相声传统

破解传统的文化精神可以从形式入手由表及里。因为形式的形成和它的稳定性总是有其历史因由的。相声所以采取最简易（也是最高妙）的对话聊天方式，其实经历了漫长的历史整合与沉积。文学史家们早就认为唐代由“参军”、“苍鹘”扮演，“咸淡见义”、“一主一从”的“参军戏”就是“古代的相声”。但“弄参军”并没有垂直向近代相声形式发展，而是至宋代“滑稽戏”演化成更具行当特征的“五花爨弄”，其中的副净、副末——“副净色发乔（装傻），副末色打诨（逗趣）”，反而更向已具雏形的戏剧靠拢了。但由它们以及日后丑角们的晕染，喜剧色调和出入剧情内外直接同观众交流的传统却由此形成，并且始终寄寓在后世成熟的“花部乱弹”之中。直至清末民初，相声才在吸纳诸多民间说唱技艺的根基上从戏曲脱颖而出，这就是戏剧史家所谓的“打猛诨入又打猛诨出”的历史过程。从行当角色变成艺人本我、从情节的噱头变成语言叙述或评点的包袱，极大地提升了我们民族喜剧意识。而形式的稳定性则是这一文化精神的滤器，它调动了戏剧以外积千年而凝聚的诸多幽默源流：民间的、文人的、艺人的，以及语趣、意趣、情趣、理趣，当然也包括说书的故事性、唱曲的抒情性、戏剧的情境性、模拟的智慧性等等，所谓的“相声味儿”则尽在“说学逗唱”的多元与综合之中。相声和其他民间样式一样，是最善于利用“拿来主义”的，但始终都不是销蚀而是强化其形式特征，使其具有传承的“形式意味性”。

在形式后面的是内容观念。数百篇的传统段子几乎覆盖了近世以来京津两地（乃至北方）市民阶层、特别是城市底层百姓生活物态文化、行为文化、制度文化、精神文化的方方面面，也同是“性－情－理－心”这一群落文化心理纵向深入的过程。

物态文化源于性。“食色，性也”，这是人们生存的需要。传统段子展示了近世以来市民意识中比“天理”更为重要的“人欲”。不是羞羞答答而是无所顾忌，不是蹙眉颦泣而是笑脸张扬。并且，在欲望不能满足的“悲剧性”中，凸显人性之被扭曲变形的“喜剧性”。《梦中婚》的幻觉、《醋点灯》的荒唐，无不在“含泪的笑声”中嘲弄批判着现实。

行为文化依于情。情是性的生成也是人际交往和伦理道德的锻铸锤炼。传统相声的世俗性决定了它要“出则事公卿，入则事父兄”——延揽人际行为的一切方面。人情冷暖世态炎凉于是渗透至传统的每一段落。父慈子孝、夫和妻顺、兄友弟恭的伦理秩序因世道的骤变而被尔虞我诈、反目成仇、虚情假意取代。《化蜡扦》《五人义》等深刻地揭示了伪善的可鄙、陋俗的可笑。

制度文化据于理。“人理”即是“天理”。在理性倒错的时代，一切硬性的制度和软性的契约都是畸形变态的，传统相声比近世以来任何一部讽刺或谴责小说都毫不逊色地展示了这畸形变态的一切：变态的生活准则、变态的社会心理、变态的人际关系和交往方式，美丑善恶是非都是颠倒无序的。《贼说话》《小神仙》等深刻地描绘这人心不古却又彼此迎合默契的一切。

精神文化归于心。魂魄只有存放在“心斋”人生得以安住才有了境界。但在那个半封建半殖民地社会，身体欲望、情感理想都被金钱和权势吞噬精光，除去心浮气躁和肤浅虚夸之外还有灵魂精神吗？传统段子在《当论》《酒论》《赌论》《哭笑论》《小买卖论》这诸多“论”中，表述了人们的朝不虑夕、六神无主。虽然只是市井写生的一瞥，众生世相的一刻，但却有着“直面惨淡人生”的勇气和深度，其形象的生动性和思想的概括性为当今“主流相声”所无法比拟。

讽刺是传统相声的光华。与经过“阶级斗争”理论淬火，在“提高讽刺自觉性”后与“大批判”合流为一的“新相声”不同，传统段子似乎并不那么先验、激越、决绝，而是一种深谙人情世故，状态蕴藉，相当思辨的一种“软幽默”。它的着眼点首先不是教化训育，而是好笑好玩的娱乐本性。关于“可笑性”，上世纪就有“相声的笑是目的还是手段？”的讨论，但由于当时头上高悬着“为政治服务”宗旨，其争论自然是无果而终。可是，无论“目的”还是“手段”，笑都是必须和首要的。而在感官愉悦和心扉开启之间，就是色彩斑斓由低而高排列的色调就构成了“可笑性”。用合理的尺子“发现”生活中的不合理，或把不合理的现实“解读”出合理性，都是滑稽和喜剧的源泉。因之，笑本身就是一种发现或评价，正如果戈理在他的《剧场门前》所说：“在我剧中无往而不在的唯一正面人物就是笑。”古人所谓“寓教于乐”不是将“教”的观念高踞在笑的形象之上或之外，而是融为一体深入其中的。传统相声所谓的思想或认识价值也都是由其可笑性的深广程度自然而然流淌出来的，惟其浑然不觉才见出“乐”中之“教”，在“笑”中感受不同的品位。

传统相声的讽刺并不像“新相声”那样，按照“阶级划分”的准则对“外部”（敌人）“内部”（自己或同盟者）壁垒分明态度迥异。而是依据“温柔敦厚”的“诗教”精神，由情及理以理驭情始终遵循“婉而多讽”的方式，不是“掀掉宴席、撕毁花环、踏烂偶像”，甚至以“时日曷丧，予及汝偕亡”的决绝，在诅咒和漫骂中不惜与对方同归于尽。传统相声比较客观和包容。客观是因为谙熟对象存在的各种因由，包容是由于采取了中正中和中庸的原则。一切都恰到好处不过不尤。相声所谓“俗不伤雅的内容、谑而不虐的风格、咸淡见义的方法、似我非我的表演”，是因为国人的意识里早就融入了“乐而不淫、怨而不怒、哀而不伤”的民族文化精神。因之，即使如《糊涂知县》《日遭三险》那种对统治者讥刺的段子，也都可见在讽刺对象可鄙可笑的背后有一条可怜可悲的影痕。

传统相声的讽刺并非对人不对己，而是充满着自省和自嘲精神。“古今世界，一大笑府，我与若皆在其中。供人笑柄，不话不成人，不笑不成话，不笑不话不成世界”（冯梦龙《笑府》序）。只有把自己摆进去，不仅喜剧地看待世界，并且喜剧地看待自我，才能具有批判超越精神，也才能在省悟自己的同时包容对方。传统段子就在这一省一嘲之间坦露胸襟，在狭窄的生活罅隙间寻找心灵的自由。市民阶层人性的弱点、人格的缺陷、人道的偏颇，以及自私、贪婪、虚伪、僵硬、颟顸、麻木等“人类的通病”，都在各种段子之中有深刻的揭示。甚至在我们今天的生活里仍然有某些“国民劣根性”的存在，时时提醒人们“引起疗救的注意”。

除了这些长处，传统相声还有化物态为心态的表现方式。它也与“新相声”创作中将主题的明确性、单纯性、具体性自觉表述出来，凸现艺术“再现”的魅力的方法有所区别。传统段子大多不为“一人一事”而作，并不耳提面命地指斥或讥刺某一具体的对象，而总是在或荒诞或滑稽的喜剧氛围中折射出复杂矛盾的心态，言此而意彼、曲意而深旨，在“表现”中言是若非、说非若是，或枪里加鞭或背后敷粉，在似虚若实半真半假的语境里，曲折含蓄地表明心境，不动声色地抑扬褒贬。因此具有形象的含蓄性、题旨的丰富性和审美的模糊性特点。如马三立《开粥厂》，人们就很难辨析它究竟是讽刺“为富不仁”的伪善，还是油滑市民的吹嘘，抑或是用寒酸至极梦幻饕餮折射现实的尴尬窘境？在“表现”中“再现”实是自古民族民间艺术“诗学”创作方式的承继。