怎样营造积极向上的校园文化氛围

怎样营造积极向上的校园文化氛围（精选10篇）

篇1：怎样营造积极向上的校园文化氛围

怎样营造积极向上的校园文化氛围

党的十七大在关于党的建设的部署中，明确提出在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。探索如何加强校园文化建设以推动创先争优显得尤为重要。校园文化建设是学校稳步发展的保证。校园文化建设的出发点和落脚点是学生。学生是校园文化建设的主体，加强校园文化建设的研究与探索,将对培养大学生成长成才具有重要意义。所谓校园文化，是一种以校园特定环境为背景的学校文化精神和氛围。“校园文化”体现了高等学校特有的一种精神、一种理念、一种人文价值取向，所以校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。

校园文化是指学校师生所共同拥有的价值观以及此种价值观在物质和意识层面上的具体文化形态，是社会文化大系统中的一个子系统。同时也是一个校园在教育管理活动中人文精神的积累。一种优秀的校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。优秀的校园文化包含了学校的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。物质文化是校园文化建设的基础，是校园文化的载体。其表象往往使人们对学校有个直觉判断，即第一印象的判断；精神文化是一种高层次的校园文化，是校园文化的抽象和升华，是一种强大的精神力量，是校园文化的核心，她是隐性的，深层次的、无形的和抽象的。精神文化包含师德建设、师生公德意识的建立以及学校人文环境的建设等几方面。

作为一名大学生预备党员我觉得要有扎实的理论基础、过硬的政治素质、很强的是非观念、优秀的精神面貌，需要充分发挥先锋模范作用。我们必须在支部委员的带领下，服从管理，积极响应党组织号召，参与开展支部活动，这是对自己的一次自省与总结。结合自我的学习和对一切事物的认知，努力做好个人计划，学习党的理论知识，争取做一名优秀的共产党员。为此，我想作为大学生预备党员，我应该从以下几方面做起：

一、努力学习

勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，在学习中起表率作用。这是我作为一名学生党员首先应该做到的，在努力让自己做到优秀的同时，和大家共同进步，经常交流学习经验，不保留，乐于帮助后进的同学。另外，提高自己在知识的摄取方面的宽度和深度，在学好专业知识的同时还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。与此同时，也应该学好理论，提高素质，在政治上带动同学进步。强化政治意识，坚定理想信念，努力提高先进性素质，不断提高自己的马克思主义理论水平，担重任先得强自身，讲先进须有高素质。始终坚持理论联系实际,学以致用,提高马克思主义理论水平,提高解决实际问题的能力,继续解决从思想上入党的问题。一个党员就是一面旗帜，在现阶段，作为学生党员，要有社会责任感。因此，我作为一名学生党员，应当关注时事，带头参加改革开放和社会主义现代建设，带动周围的同学团结合作，在工作、学习和社会生活中切实能够起到先锋模范作用。

二、增强党性修养

做一名优秀共产党员，要加强自己的共产党员修养，锻炼党性，增强党性。

要有坚定的马克思主义信仰，要讲政治道德，要自觉提高政治道德修养。要讲大局。讲大局是讲党性的重要内涵。站的高才能看的远。要有群众观点。党的三大作风之一就是密切联系群众。“三个代表”重要思想之一就是要代表最广大人民群众的根本利益。要注意党性修养的培养，以适应千变万化的社会，同时，学生党员在认真学习和积极宣传党的先进思想、政治理论的基础上，要从实际出发、发挥带头作用，勇于实践“三个代表”重要思想，积极参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断提高自己的思想修养和理论水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己成长为一名合格的共产党员。

二、注重带头作用

我们应当志存高远，心存澄洁。即要刻苦钻研，又要勇于实践，具有远大的理想和强烈的爱国主义成长成才意识，不断提高自身思想健康道德素质，争做优秀的表率，用自己的行动和工作影响、带动同学们共同进步。不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基础。

三、无愧青春的无私奉献

我应当尊敬身边的老师和学生，全心全意为我们的集体、为师生服务，热心社会工作，热情服务需要帮助的人和群体，奉献点点滴滴，要永怀大爱之心，铭记我们党的教诲，坚持主动为他人提供力所能及的帮助;坚持在能力范围内提供最大的奉献，支援有困难的人们，以实际行动践行“一个党员一面旗，永葆先进为人民”的口号，无私的去实现我们党的宗旨。

四、弘扬正气中遵纪守法

我们应该自觉遵守国家法律法规，模范遵守学校的规章制度，积极主动维护社会稳定、校园稳定。

现如今的和谐社会，依然存在着不和谐的声音，我们在社会中人群中、网络中等，发表言论要客观得当，遇到不正当的言论不仅要客观冷静对待，更要积极疏导，敢于同不良风气、违法违纪行为作斗争，维护我们中国共产党和国家的尊严。

五、积极参与中创先争优

我们必须在支部委员的带领下，服从管理，积极响应党组织号召，参与开展支部活动，共同建设一个充满活力、充满激情的支部。支部是个点，一颗可以燎原的星星之火，支部的战斗堡垒作用，需要依靠每一位党员的努力付出，我们的党支部的构建能否先进，需要全体党员奋进有为，共同进退。

篇2：怎样营造积极向上的校园文化氛围

营造健康向上的企业文化氛围
和谐企业离不开员工之间,业务部门和各管理层面的和谐顺畅.要使企业的内外关系达 到团结和谐,就要形成一套健康向上的企业文化作统领.多年来,中燃大连公司注重在积极 营造企业文化,创造团结和谐的现代企业上下功夫,努力建立各个层面的顺畅关系,取得了 一定的实际效果,增强了企业职工的凝聚力,创造了公司历史以来的良好效益.用先进的企业文化,营造和谐的人际关系,首先要把思想教育放在首位.本着“加大教 育,启迪思想,增强素养”的指导方针,公司积极开展多种渠道的宣传教育.一是开展以“个 人品德,职业道德,集体美德,社会公德”为主题的教育,加强员工基本素质的修养,为建 立和睦融洽的人际关系奠定坚实的思想基础.二是开展“讲文明,讲礼貌,讲纪律,讲友爱” 的教育活动,让大家在工作中形成互信,互助,互帮,互爱的氛围,树立良好员工形象.三是开展“三服四难”教育大讨论.针对基层存在服务态度不端正,服从意识不坚决,相 互之间不服气的“服务,服从,服气”三服问题,并针对机关存在的“门难进,事难办,话难 听,脸难看,” 的问题,积极开展“三服四难”大讨论.让机关基层互动起来,诚信相待,和谐敬业,共 创佳绩.四是开展正确对待职业分工,劳动报酬,组织照顾及前途利益等为内容的“四个正 确对待”教育,提高干部党员职工的思想境界,在企业中真正形成上下之间,员工之间,部 门之间,内外之间的团结融洽,竭诚敬业的和谐关系.企业文化的魅力重点体现在文化娱乐的深层意义中.寓教于乐,寓管于乐,寓法于乐, 寓情于乐,通过娱乐凝聚人,陶冶人.为此,我们近年来相继开展丰富多彩的文化娱乐活动.一是开展多种文体竞赛活动.我 们先后在公司内部成立游泳,书法绘画等各类协会,把大家积极组织起来,活跃气氛,促进 健康,愉悦身心.通过经常不断地开展这些活动,使中燃大连公司在周边地区兄弟单位和系 统文体活动比赛中取得了许多好成绩.二是适时组织模范职工旅游疗养.近年来,我们先后 组织公司先进模范员工 10 多批进行旅游疗养,使他们更感到公司的关怀,体贴和照顾,更 增强了企业的亲和力和凝聚力.三是美化优化企业的标语标识,创造身心愉悦的和谐环境.我们先后在公司的会议室,走廊,院内集会的场所,宣传栏等醒目的地方,张贴宣传标语, 办起宣传园地,让职工耳濡目染熏陶思想,增强重事业,爱企业,勤敬业的意识.企业文化是丰富多彩的,典型的激励是企业文化的重要组成部分.靠典型引路,靠典型 示范,靠典型推动工作是一个不可或缺的内容.近年来,我们认真做到:一是用全国性的先 进典型启发员工.我们经常利用中心组学习, 职工教育和党员

干部集会的时间组织大家学习爱岗敬业模范许振超,先进典型任长霞,人民公仆牛玉儒等模范人物激励员工.二是用身边 的典型感染员工.每年公司都要结合工作实际树立并宣传在工作岗位上建功立业的先进典 型,让他们作报告,谈奉献,对口交流,用他们的先进事迹现身说法去感染熏陶大家,起到 了良好的效果.三是用技术能手激励员工.近年来,我们一直坚持开展岗位技术练兵活动, 让全体职工在岗位立志,岗位竞争,岗位成才,大大推动了企业员工素质的提高,通过开展 这项活动,先后涌现了一大批青年先进工作者,通过宣传他们的事迹,充分调动了员工的积

极性,并营造了一种比,学,赶,帮,超的竞争氛围.事业是建立和谐企业的基础工程, 更是凝聚团结员工的桥梁纽带.我们注重在工作中体 现中燃企业文化的韵味,引导大家精诚团结,爱岗敬业,把职工的心思和精力集中在干事业 上来,从而营造一个更加团结协作的和谐领域.近年来,我们把企业目标,企业精神,企业 作风, 企业经营方针等企业文化理念贯穿与经营全过程, 用来调动和激发员工的积极性和责 任感.一是靠紧盯市场,创造最大利润目标凝聚职工.我们紧跟日趋竞争激烈的油品市场, 每年制定奋斗目标,并搞好任务区分,让大家对照奋斗目标,心往一处想,劲往一处使,精 力全部投入在干事业上,形成了政通人和,竭诚敬业的良好氛围.二是靠爱岗敬业,塑造名 牌中燃企业凝聚职工.鼓励每一名职工从开展“优质服务月”活动做起, 立足岗位, 干好本职, 营造一个良好的和谐企业的形象.三是靠民主参与,营造公开公正公平的氛围凝聚职工.每 当研究重要事项时,邀请职工代表列席会议,听取员工的呼声.同时,定期实行企务公开,增强公司办事的透明度,取得广大职工的信赖,进而赢得了 公司的和谐气氛.四是靠科技竞争,锻造现代企业人才队伍凝聚职工.通过开展“三学一创” 活动,积极推动科学技术在生产经营过程中的运用,提高经营的科技含量,充分占有市场, 形成了一个学科技,用科技,崇尚科技的良好局面,促进了经营效益的提高.关心职工疾苦,帮助职工排忧,靠感情感染职工是弘扬企业文化,建立和谐企业的重要 环节.公司多年来,急为职工所急,想为职工所想,积极为职工办实事,努力在职工中营造 以企为家,积极奉献的文化理念.一是帮困济贫,积极为职工排忧解难.公司专门成立扶贫 帮困基金会,设立专项资金,对那些长期患有重大疾病给生活造成严重困难的;对职工收入 低,家庭负担重,确实有实际难处的;对离退休,生活没有稳定保障的各种贫困家庭,实施 定期帮困济贫,使他们始终体会到公司的温暖.二是重大节假日走访慰问.每逢重大节日,公司

篇3：怎样营造积极向上的校园文化氛围

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和,它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围,以其独特的魅力贯穿于学校的发展始终。它对营造良好的校风学风、陶冶学生的情操、培养促进学生的全面发展等方面,都有着十分重要的意义。

一个学校的校园文化的形成,不可能是一蹴而就的。它需要长时间的积淀。笔者认为,校园文化的形成,可以从下面几方面进行。

一、彰显个性的校训

校训是一个学校全体师生必须践行的行为准则,它是学校办学的灵魂。好的校训必须彰显学校的办学理念、办学特色以及独特的历史文化背景。

如清华大学的校训“自强不息,厚德载物”,它精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法,是中华民族的民族精神与民族性格的重要表征,这也是当代大学生应该具备的优秀品质和基本道德素养。它表明,作为一个高尚的人,在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠,战胜自我,永远向上,力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。

北京大学的校训“思想自由,兼容并包”,让人一看就特别容易想到那激情澎湃的“五? 四”运动,想到蔡元培先生的博大胸怀和高远理想,想到陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等人慷慨激昂的演讲,更想到中国近现代民主与科学的策源地———北京大学。

北京林业大学“养青松正气,法竹梅风骨”的校训更具特色。“青松”“竹梅”反映的正是林业的特点。而且,中华民族的传统思想中,“青松”“竹梅”是浩然正气、坚贞风骨的象征。这一校训,将办学特色与育人目标有机结合起来,实乃校训极品。

一个学校,如果有了类似能彰显自己的办学理念、办学特色以及独特的历史文化背景的校训,那就像在茫茫大海中航行的船只有了前进的方向,是永远不会迷失自我的。

二、独具特色的校徽

校徽是一个学校办学理念的形象体现,它是校园文化必不可少的组成部分。一个学校有了校徽,就像一个国家有了国徽,能够让人对它有一个直观形象的了解,更能时时警醒全校师生员工,要牢记自己的使命。

如上海甘泉外国语学校的校徽为一呈现为和平鸽形状的“礼”字。它既让人想到了“人无礼不立,事无礼不成”的古训,更寓意着全世界人民和平共处的美好愿望。

再如,白银市第八中学的校徽为两本厚厚的书本中冒出的一枝嫩芽,看到它,就让人想到了学校既是探求文化之所在,更是育人成材之所在。

三、蕴含文化意蕴的校园建设

校园建设中也应突出文化氛围。如常见的体育运动场所有着各种运动员的形象一样,学校的其他地方也应在建设中蕴含文化意蕴,营造出特殊的文化氛围,应该是“让学校的每一堵墙都能对学生进行多元化的教育”( 上海甘泉外国语学校校长刘国华语) 。

校园建设应体现出文化感染力。如上海进才中学教学楼大厅内的知识树、英国伊顿中学的立柱及墙上所刻的两次世界大战中为国捐躯的该校学生名单,每当学生看到这些,难道不会生发读书的欲望,不会产生为国效劳的自豪感?

四、不容忽视的班级建设

班级是构成学校的最基本的单位,班级的文化建设也是校园文化建设中极为重要的一环,二者是个体与集体的关系。好的班级文化建设能营造良好的文化氛围,学生处于其中,能受到美的熏陶,产生浓厚的学习兴趣,并逐渐形成健康的积极向上的人格。

江苏省启东中学的班级建设就很有特色。每间教室黑板上方都悬挂着国旗,黑板两侧悬挂着《中学生守则》《启东中学课堂常规》等的镜框; 教室后面的黑板报上方是校训。除了这些统一的布置外,各班教室的其他布置各不相同,有读书角、个性才艺展示、名人名言、微人名言等,整齐划一中又各具特色。学生身处其中,耳濡目染,自然会产生潜移默化的影响。

五、充满魅力的师资队伍建设

学校,归根结底是教书育人的地方,而教书育人的工作又是由老师来完成的。周围环境固然重要,老师的言传身教更为重要。当老师时时以高尚的人格魅力感染学生时,处处以丰富的学识来教导学生时,整个学校自然会弥漫着浓浓的文化气息。

六、丰富多彩的学生活动

学校的主体应该是学生。学校的一切,都应该围绕着学生展开。校园文化建设自然也不例外。学校应有计划地经常开展一些有益于学生身心健康的校园活动,如体育比赛、文艺演出、朗诵比赛、才艺展示等,以丰富学生的日常生活。试想,当你一走进校园,看到的是热火朝天的体育比赛、青春张扬的文艺演出,听到的是激情澎湃的琅琅读书声,欣赏到的是独具特色的才艺展示,难道你还会认为该校的校园文化建设是贫乏的吗?

篇4：怎样营造积极向上的校园文化氛围

[关键词]思想政治；企业文化；建设；基层

在基层文化建设中，员工的素质和精神风貌是关系企业发展的重要因素，积极营造和谐向上的文化氛围，全面提高员工综合素质，有效激发员工爱岗敬业、积极向上的工作热情，是基层文化建设的重要内容。几年来，采油二队坚持从大处着眼，从点滴小事入手，努力打造站队特色文化，积极营造出团结、凝聚、和谐的发展氛围。

一、企业发展，文化是魂

采油二队非常重视企业文化建设工作，坚持从企业长远发展的高度来认识文化建设工作。在2006年就根据公司要求制定了《采油二队企业文化示范区建设规划》，不断修订完善了《采油二队企业文化建设方案》。确定了以文化引领战略为指导，以提高员工队伍素质为核心，突出队伍的凝聚力和战斗力建设，积极探索培育采油二队特色企业文化，努力打造精品班组，切实推动采油二队企业文化示范区建设，为全面完成各项工作提供有力思想保证的文化建设指导思想。明确了通过一到两年时间全面深入的企业文化建设，努力把采油二队建设成吉林油田企业文化建设示范区，24号井组建设成为吉林油田企业文化班组级示范区，18号、20号、30号井组建设成松原采气厂特色文化班组示范区；塑造出特色文化带头人十至十五人，全队企业文化建设达到标准统一、发展均衡、水平一流的工作目标。制定了切实可行的实施方案和严格的保障措施，深入开展了“六建”活动，严格落实文明礼仪规范塑造员工文明行为，突出学习型班组建设提高个人素质。广泛征集和精心提炼出符合采油二队实际的文化理念体系。扎实有效的文化建设，为采油二队的发展源源不断地注入了生机和活力。

二、文化建设，小事不小

制度管人、文化管心。好的文化形成不单单是靠管出来的，而是通过点滴小事培养，取得了大家认同，逐渐形成的。采油二队以“小练兵、小演讲、小文化角、小厨房、小绿化、小药箱”为载体的“六小”文化建设，就是让员工在小事中磨练，在细节中养成，自觉提高素质，努力完善自我，形成一种文化。

一是突出严格检查与具体指导相结合。在开展班组“六小”建设过程中，更新和配备了大量生活和文化用品。如何管好使用好这些物品、发挥最大功能是我们需要重点解决的问题。首先，我们从落实物品管理使用制度入手，建帐立卡，明确责任人。同时按要求规范摆放、保持清洁、经常维护。通过经常性的严格检查及时发现使用过程中存在的问题，在考核的同时给予有针对性的具体指导，来加以解决。在以往检查中发现有的井组冰箱使用过程中箱体热，经观察是由于冰箱下垫泡沫造成的，就及时做了整改。有的井组的花总是养不好，就让养花有经验的资料员在下班后给大家讲各种花的习性和怎样去养好它，经过一段时间的相互交流，提高了花的成活率。个别井组卫生总有死角，保持的也不好，就采取给全井组同志开现场会的方法，指出存在的问题，并要求大家要积极协助资料员搞好并保持好井组卫生。经过加强管理和细心指导，在“六小”建设活动开展过程中物品管理水平和卫生清洁程度逐步得到提高。二是把注重改变环境建设与加强教育引导相结合。在各级领导的关心和部门的努力下，井组的门窗得到了更新、小厨房设施更加完善，设立了情感小药箱、配备了一应俱全的家用电器、打了生活水井、更新了被褥、建立了小文化角、添置了花草等等。井组生产、生活条件产生了天翻地覆的变化，有的同志感慨地说“井组现在的条件比家里都好。”在员工看到变化同时，我们加强宣传、注重思想引导。宣传厂里把用于装修办公楼的资金节约下来改善一线员工生产、生活条件的做法，让员工能够正确认识和理解各级领导坚持以人为本、关心员工生活、提高员工素质的思想，从而调动员工学业务提素质的自觉性，激发爱岗敬业的奉献精神。三是把打造特色“家”文化与塑造员工文明行为相结合。“六小”建设活动的深入开展，使井组的面貌发生了根本的转变。现在每个井组物品都能严格按照要求整齐地摆放、被褥整洁、窗明几净、花木茂盛，处处给人一种干净、温馨的感觉，这些都是井组员工日常精心呵护的结果。虽然刚开始大家对加强井组规格化管理有些不理解，被动地按照制度要求去做，但在看到经过自己精心维护而创造的整洁环境后，对制度要求更加理解。正是从这些小事开始，员工的行为逐步从被动接受转变成自觉行动，进而养成了良好习惯、逐渐形成了好风气。班组的“情感小家”建设也在我队蔚然成风，大家合力打造着这种“家”的文化，感受着“家”的温暖，肩负着“家”的责任。

三、文化聚心，小中见大

“六小”活动的开展，让人在改变环境的同时，也在重新塑造着自我。采油二队员工的精神面貌，思想行为也在潜移默化中发生着深刻变化，以前不注意行为细节的人，逐渐感觉到自身有些不良行为与所处环境的不和谐，悄悄地改变自己。以前不爱学习、不爱看书的同志，受其他同志的影响，也能在工作之余通过学习来充实自己。有的同志上井回来感冒了，资料员主动从小药箱拿出感冒药递过去，使员工之间的关系更为融洽。

经过几年来坚持不懈的特色文化打造，营造出良好的文化氛围，员工学技术、讲奉献的的热情日益高涨。全队上下形成了团结奋进、人人向上、健康和谐的良好氛围，有力推动了采油二队各项工作任务的完成。原油生产任务连年超额完成，实现安全生产无事故；油、水井资料全准率达100%，生产时率达98.3%，班组建设达标率100%，各项管理指标均达到厂一类水平；成本控制和基础管理等工作水平得到大幅度提升。采油二队先后被团中央授予“青年文明号”，被国资委授予“中央企业学习型红旗班组”，被中油集团公司授予先进基层党组织；同时还先后被评为“吉林省青年安全生产示范岗”，“全省职工职业道德建设先进班组”，油田公司“金牌队”、“明星站队”；连续多年获公司基层建设标杆站队和“班子建设示范站队”，多次荣获“油田公司先进党支部标兵”称号。

篇5：怎样营造积极向上的校园文化氛围

报送单位：武汉大学

近年来，武汉大学深入贯彻落实中央16号文件精神，坚持育人为本、德育为先，求真务实，开拓创新，将大学生心理健康教育融入和谐校园建设，引导学生追求阳光心态，培养学生健全人格，促进学生和谐发展，形成了“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念和“面向全体，分层推进，抓住重点，解决难点”的工作思路，精心构筑心理健康教育的宣传平台、教育平台、咨询平台、互助平台和干预平台，把校园建设成促进学生健康成长成才的温馨家园。《教育部简报》曾先后4期介绍推广了学校大学生心理健康教育工作的经验。中央电视台、《人民日报内参》、《光明日报》、《新华每日电讯》、《中国教育报》、香港《文汇报》等多家新闻媒体都对学校大学生心理健康教育进行了多次报道。目标与思路

近年来，武汉大学深入贯彻落实中央16号文件精神，坚持育人为本、德育为先，求真务实，开拓创新，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，大力推进大学生心理健康教育工作，引导学生追求阳光心态，培养学生健全人格，促进学生和谐发展，形成了将心理健康教育融入和谐校园建设的独特的校园文化风景线。《教育部简报》曾先后4期介绍推广了学校大学生心理健康教育工作的经验。中央电视台、《人民日报内参》、《光明日报》、《新华每日电讯》、《中国教育报》、香港《文汇报》等多家新闻媒体都对学校大学生心理健康教育进行了多次报道。

一、把握特点，深化认识，明确心理健康教育的工作目标与基本思路

1、把握特点，明确目标

当前，我国正在建设社会主义和谐社会。社会和谐包括人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人之间的和谐，以及人自身的和谐。其中，作为和谐社会最基本的和谐的人自身的和谐，包括人格健全、自我悦纳、情绪稳定、心灵舒展的内和谐，与关爱他人、融入集体、适应社会、亲近自然的外和谐，是内外和谐的协调统一。

我们认为，服务于社会主义和谐社会与和谐校园建设，就是要根据大学生的身心发展特点和教育规律，努力营造促进大学生提高素质与健康成长的良好校园文化，促进每个大学生的心身和谐，让每一个大学生都具有健全的人格与阳光的心态，能够主动适应与顺利发展，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

为此，武汉大学将大学生心理健康教育作为和谐校园建设的有机组成部分，融入校园文化建设之中，大力开展促进学生心身和谐发展的大学生心理健康教育。

2、统一思想，形成共识

学校深入分析心理健康教育工作面临的形势与任务，统一思想，形成共识，努力使大学生心理健康教育实现“四个根本转变”，做到“四个有机结合”。“四个根本转变”，即从局部的心理健康素质教育向整体的素质教育观念转变，从重在治疗心理疾患的工作模式向“心理健康，教育为本”的工作模式转变，从课堂的、单纯的心理健康教育向实践的、结合的心理健康教育转变，从由思想政治教育教师兼任的队伍结构向以专职教师为骨干、专兼职结合的队伍结构转变。“四个有机结合”，即在心理健康教育工作中做到多元发展，合力推进，将普及性教育与专题性教育有机结合，普遍性教育与特群性教育有机结合，全程性教育与阶段性教育有机结合，解除心理困惑与解决生活困难有机结合。

实施方法与过程

二、拓展途径，构筑平台，积极营造和谐校园氛围

1、提供保障，整合资源，大力推进心理健康教育

一是提供保障，对心理健康教育倾力推动。学校建立与完善了心理健康教育工作“决策系统”、“运作系统”、“执行系统”、“反馈系统”各司其责、有效运转的工作机制，颁发了《关于加强大学生心理健康教育工作的意见》和《武汉大学学生心理危机干预暂行办法》。还在相关学院设立心理健康教育基地，提供优厚的建设经费，并对基地建设实行目标管理，推广先进经验。学校建立了以20余名心理咨询专家为骨干、以140余名获得了国家心理咨询师资格证书的学生辅导员为主体、以学生同辈教育骨干为支撑的心理健康教育工作队伍，投入70万元专项资金在学生住宿相对集中的区域建成4个标准化的心理咨询室，总面积达580m2，配置多种现代化的专业设备，并不断加大心理健康教育投入，每年拨款50万元用于开展心理健康教育工作。

二是整合资源，使心理健康教育工作协力联动。学校充分利用我校学科门类齐全、专家学者荟萃的有利条件，积极整合优势资源，将既有深厚的理论知识又有丰富的实践经验的专家、学者组织起来，组成具有不同学术背景、不同研究方向、专业互补、结构合理的心理健康教育工作专家队伍，为心理健康教育工作提供顾问指导、案例督导、课堂教学、专题讲座、培训骨干、心理咨询、活动组织等多方面的指导和帮助，实现心理健康教育工作协力联动。大学生心理健康教育中心还与附属医院精神卫生中心等相关机构密切协作，在心理评估、咨询转介、危机干预、疾病治疗等方面形成工作通道。

2、拓展途径，构筑平台，积极营造和谐校园氛围

一是精心构筑宣传平台，形成良好的教育氛围。我们充分利用学校的电视、广播、网络、校

报、橱窗、板报等可资利用的宣传渠道为心理健康教育工作服务，定期制作广播专栏节目“心经播报”、在宣传橱窗展出心理健康知识专题“心灵园地”，在校报开辟专栏“心海驿站”，在学生活动中心赏析心理影片、举办心理漫画展“开心乐园”等，引导学生关注心理健康。大学生心理健康教育中心组织编印心理健康教育刊物《珞珈心源》，每月一期，每期印数10000份，发放到每个学生寝室；建立心理健康教育网站“珞珈心理在线”，利用网络平台引导网上舆论，丰富大学生的心理健康知识，开展在线心理服务，增强心理健康教育的亲和力和吸引力；组织一批心理健康教育工作者编著大学生心理健康辅导读本《把握快乐的金钥匙》，指导大学生了解心理健康知识，掌握自我心理调适方法，提高心理健康素质。

二是精心构筑教育平台，营造温馨的心灵家园。学校面向全体学生开设了心理健康与心理卫生、性心理健康、人生发展与职业选择等10多门有关大学生心理健康与人生发展的心理学课程，并把这些课程纳入学校公选课程进行管理，计算学分，将心理健康教育渗透到教育教学体系和过程中。学校每年都要举办一次主题鲜明的心理健康教育系列文化活动“温心行动”，开展“心理健康知识大赛”、“DV大赛”、“PPT大赛”、“演讲比赛”、“征文比赛”、“心理茶座”、“阳光剧场”、“影视赏评”等，历时一个月。通过组建“心理探寻队”、开展“健心大家行”、举办“拓展训练营”等，将心理健康教育渗入大学生社会实践活动中。实施“烛光领航”计划，采取教师与一个或一组学生结对指导的方式，加深师生交流，让教师更便利给予学生学业指导、生活辅导和心理疏导。将心理健康教育渗透到学生的学习和生活之中，与解决学生的实际困难相结合。通过开设“快乐成长”家长心理健康讲坛、开办“关爱子女心灵，共话新生适应”新生家长课堂、召开家长座谈会等形式，让家长与学校一道共同做好大学生心理健康教育工作。

三是精心构筑咨询平台，适时开展心理援助。学校建立健全了心理咨询工作制度，规范心理咨询操作，使心理咨询工作既符合心理咨询的专业规范，也符合学校人才培养的教育规律，充分发挥心理咨询服务的专业功能。积极推进有条件的院系设立比较标准的学生心理辅导室，方便学生及时咨询。结合新生心理健康普查和毕业生就业指导，适时开设专题性团体辅导，解决一些共性的问题。

四是精心构筑互助平台，在分享和分担中成长。学校现有大学生心理卫生协会、研究生心理互助中心、珞珈心源报社等3个全校性学生心理健康社团，并为这些社团安排了专门的指导老师。各院系也成立了学生心理健康社团组织，在班级设立了心理委员，形成了较为完备的学生心理健康同辈教育体系。同辈教育骨干本着“分享你我的快乐，分担彼此的忧愁”的愿望，传递爱心，凝聚力量，化解纷扰，促进发展，已广泛参与到学校大学生心理健康教育工

作之中，成为学校大学生心理健康教育的生力军和好助手。他们积极宣传心理健康知识，设立校园心灵热线电话，组织形式多样的教育活动，参与学校危机干预工作，有效地促进了心理健康教育工作的发展。他们在帮助别人的同时，自身也受到了教育，得到了锻炼，分享了成长的快乐。

五是精心构筑干预平台，筑起坚实的生命防线。学校从2002年开始对学生开展生命教育系列活动，并在2004年率先推出了规范的大学生心理危机干预办法。通过课堂教学解析生命现象，在校内媒体开办热爱生命的专版话题，开设生命教育系列讲座，开展“热爱生命，感谢生活”的主题班会，举办“生命惟重”家长讲坛，开展“热爱生命，放飞心灵”体验活动等，引导学生认识生命，珍惜生命，理解生活，热爱生活，提高承受挫折的能力。在心理危机干预工作中实施了普查排查、信息通报、风险评估、责任追究等几项制度，设立了电话和网络“生命热线”，及时关注学生的心理状况变化和学生发出的求助信号，特别是重点关注重点时期（新生适应期、就业考研期、期末考试期、春冬病躁期、自杀传染期、节假影响期）重点对象的心理状况，使有关院系和大学生心理健康教育中心对学生的心理危机信息能够及时、准确地掌握，发现异常及时预警，努力做到早发现、早识别、早报告、早评估、早处理，防患于未然。建立和完善了心理危机干预工作的支持系统、治疗系统、阻控系统、监护系统、救助系统，通过这五个系统实现快速行动，努力保证学生的生命安全，切实维护学校的稳定和秩序。

工作成效与经验总结

三、形成特色，凸显成效，积极推进和谐校园建设

学校大力推进大学生心理健康教育工作，将心理健康教育融入和谐校园建设，努力提高学生的心理健康素质，促进学生学会用健康的心态去面对人生，用快乐的心情去体味生活，用饱满的激情去迎接挑战。被称为具有“阳光心态”的2006年中国大学生十大年度人物之

一、2007年又被评为全国道德模范的我校学生黄来女，就是其中的杰出代表。经过近几年的工作实践，我们在取得成绩的同时也获得了一些经验。

1、统一工作思路，提供全面保障，全员参与心理健康教育

学校在深入分析心理健康教育工作面临的形势与任务的基础上，统一了工作思路，并且在制度、人员和财物上予以充分保障。学校不仅大力倚重心理咨询专家队伍，充分依靠学生工作队伍与学生同辈教育骨干队伍，还注重将心理健康教育渗透到教育教学体系和过程中，渗透到学生的学习和生活之中，并且将家庭教育纳入到学校心理健康教育体系中，形成了全员参与心理健康教育工作的良好局面，营造了齐手共建健康温暖校园的和谐氛围。实践告诉我们，促进全员参与，是大学生心理健康教育工作良性发展的坚实基础和必然要求，有助于心理健康教育更好地服务于和谐校园建设。

2、规范工作机制，发挥专业功能，大力服务和谐校园建设

近年来，我校大学生心理健康教育中心每年通过心理咨询室接待咨询来访学生约2500人次，通过网络咨询、电话咨询等途径接待来访学生约1000人次；每年实施干预的心理危机都在40起以上，成功挽救了一些学生的生命，最大限度地控制了学生恶性心理危机事件的发生。我校大学生心理健康教育工作和心理危机干预工作，受到了教育主管部门的充分肯定和媒体的广泛关注。由此我们认识到，建立健全工作制度，整合资源，全面推进，是心理健康教育工作充分发挥专业功能、有效服务于和谐校园建设的有力保障。

3、调动学生力量，丰富教育活动，有效融入校园文化建设

学校重视学生在校园文化建设中的主体作用，调动学生积极参与各种心理健康教育活动的热情，不仅积极支持学生成立了3个全校性的心理健康社团，安排专门的指导老师，而且还在各院系成立了学生心理健康社团组织，在班级设立了心理委员，为开展形式多样的心理健康教育活动夯实了“群众基础”。由学生社团组织开展的专题讲座、知识展览、互助活动、拓展训练、读书会、电影赏析，以及各种主题的校园比赛，不仅吸引了更多同学的参与，学生社团成员作为活动的组织者和参与者，他们自身也在各种活动中受到了教育，得到了锻炼和成长。广大学生对于各种心理健康教育的活动的积极参与，也真正实现了将心理健康教育融入校园文化建设。

4、注重平台构筑，形成系列品牌，积极打造多彩校园文化

篇6：怎样营造良好的课堂氛围

很多学生都抱怨数学课枯燥乏味，除了教师讲例题，就是学生做作业；很多教师也认为语文课容易营造课堂氛围，而数学课很难调动学生的积极性，很难营造出轻松愉悦的课堂气氛。笔者认为，只要抓住了学生心理和把握住教材内容，要创设良好的数学课堂氛围并非难事。下面就如何营造数学课堂氛围，谈谈我个人的见解，与同行商榷。

一、用诙谐幽默的语言逗乐，营造轻松的课堂氛围

天真活泼是每一个少年儿童的天性，适时地用一些调侃的、风趣的话逗学生乐，课堂气氛会顿时活跃起来。例如，在学生练习用计算器计算小数乘法后，我对学生们说：“从现在起，你们27位同学就是老师的27个„计算器‟，下面，请我的„计算器‟们帮我完成练习三的第七题，看哪个„计算器‟算得又快又准。”多数学生立即进入兴奋状态开始做题，我又笑着对几个慢条斯理的学生说：“哎哟，有几个„计算器‟好像没电了，赶快„装上电池‟让它工作呀！”这样，全班同学都进入了紧张激烈的计算当中，不用说，他们都抢着给老师当一回漂亮的计算器。很快，一串串答案蜂拥而至，我听出有两个学生的答案有错，我又说：“哎呀，好像有两个„计算器‟出问题了，计算有误，你们再做一遍，帮我检查哪些„计算器‟坏了，好吗？”立即，同学们又开始计算起来。一转眼，有两个学生先后腼腆地望着我笑：“老师，是我把小数点点错了。”“老师，我没有四舍五入。”就这样，我和学生们一边开着玩笑，一边轻松地完成教学任务，真的是其乐无穷呀。

二、提出挑战性的问题，激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，上好数学课的关键是激发学生学习数学的兴趣。小学生好奇、好胜的心理是非常普遍的，如果教师能适时提出一些富有挑战性的新问题，就能激发起学生学习的兴趣。例如，在教学小学数学五年级上册《小数乘法》时，可以这样引入：先出示几道小数加减法的口算题让学生口算，然后问问他们会小数的加减运算了吗，学生们会齐声回答“会计算了”，紧接着引导学生观察单元主题图——市场购物，让学生说一说图中有哪些需要用小数解决的问题，并让学生逐一列出算式——小数乘法算式（我班学生素质普遍较高，能独立列出算式），然后引导学生发现用以前的小数加减法已经不能解决以上问题了，最后教师及时勉励并激趣，“你们遇到难题了吧，别怕，有我在，只要我把小数乘法的笔算方法教给你们，以上问题你们就会迎刃而解了，而且还能解决生活中更多的难题呢。同学们，有信心吗？”同学们大声高呼：“有！”这时，趁着学生们高涨的士气，教师立即进入例1的教学，学生也体验到学以至用的现实意义，课堂气氛一下就轻松活跃起来。无庸质疑，这样的效果与教师直接交代任务“同学们，今天我们学习小数的乘法”是不能相提并论的。

三、巧妙处理“小插曲”，让课堂真正活跃起来

我在教学完《图形的平移》后，让学生自己练习画平移后的图形，我下座位逐一检查时，发现有一个学生画错了，把图形旋转了90度，他左右看了看，旁边的好几个同学也正望着他，他顿时意识到全班只有他一人出错，很不好意思，课堂气氛出现僵局，我立即笑着对全班学生说：“某某同学画的是我们明天就要学习的《图形的旋转》，看来你们很喜欢旋转呀，明天我叫你们旋转时，可要小心别把头转晕了哟。”就在师生轻松的一笑中，那位出错的学生已经自觉地改正了错题。从他们那一张张天真活泼的笑脸上，我分明感到了他们如释重负的轻松愉悦和对明天充满的自信。果然，在第二天画旋转后的图形时，全班同学居然没有一人出错！这，就是营造良好课堂氛围的结果；这，就是教师最大的享受！我认为，教学的成功与否，不在于最后的教学成绩或考核分数，而在于课堂上师生是否经历了轻松愉悦的活动过程，并让学生们学有所获。

四、明确新旧知识的连接点和异同，创设轻松明朗的课堂氛围

这要求教师对所教内容的教学目标和任务必须有一个清醒的认识，并能找出新旧知识的连接点和异同。例如，我在出示小学数学五年级上册《轴对称图形》这一课题时，学生们都抢着说“老师，我们以前学过轴对称图形了”“老师，我会认轴对称图形”“老师，我们还会画轴对称图形”。我立即顺势引导：“对，我们以前就会判断轴对称图形了，不仅会画对称轴，而且还会画出轴对称图形的另一半。今天，我们同样要完成以上几项任务，不同的是，今天的图形比以往的可要稍微难一点哟，你们怕不怕？”全班学生一齐高呼“不怕”。课堂就在这样轻松明朗的氛围中拉开了序幕，教学效果当然就不言而喻了。

五、把握教学目标，走出营造课堂气氛的误区

我曾观摩过这样一节公开课：内容是小学数学二年级上册《可能性》，教学目标是让学生用“可能”、“不可能”、“一定”来描述生活中一些事件的发生。课堂上老师引导学生们做着一个又一个孩子们喜闻乐见的游戏，学生们的掌声、欢呼声此起彼伏，课堂气氛可谓热闹非凡，然而游戏主题却是“同学们，你们猜老师的哪个拳头里握着粉笔头？”“你们猜这两位同学划石头剪子布谁会赢呀？”“你们猜我从盒子里摸出的是红色球还是黄色球呀？”每一次猜对的学生都欢呼雀跃，不亦乐乎，老师也因为课堂气氛异常活跃而沾沾自喜。但是，一节课下来，学生们除了感受赢家的欢喜就一无所获了，听课的教师也一脸茫然。这个例子深刻地反映了个别教师不明确教学目标，哗众取宠，只重形式而不重实效，华而不实，没有很好地完成教学任务。凡此种种，都是营造课堂气氛的误区，作为教育工作者，应引以为鉴。

篇7：怎样营造轻松愉悦的工作氛围

工作中常听到朋友或同学来电倾述：工作中人际关系复杂，常感到身心疲惫，工作积极性受到很大影响。她们中有的工作环境很好，有的待遇也很高，有的在为人处事上算得上很优秀，却也是常烦躁不安，心情郁闷。

工作中的人际关系一直是个敏感话题，处理不好会给工作带来阻力和麻烦。可再小心，还是避免不了朋友间的误会、同事间的争执以及上司的训斥。怎样面对和处理这些矛盾，除了要有良好的心理素质，更重要的还看你身处的大环境。怎样能使工作环境变得轻松、简单，上下一心，把精力放在工作中来，而不为圈里圈外的周旋、相互间的防范分心工作。我以为主要取决于以下几点：

第一要取决于领导自身的行为。作为领导班子首先思想和行动要保持一致，如果领导班子面和心不和，互相勾心斗角，拉拢亲信，分帮结派。先将环境复杂化，那么下属在没学会怎样做好本职工作前就先学会察言观色、人云亦云或是明哲保身，那么这个集体即会成为混水一潭了。俗话说什么样的领导带什么样的兵，群众的眼睛是雪亮的，如小儿玩的一种游戏“火车头”、“老鹰捉小鸡”，头儿带的稳，后面跟的才正；头带的路线弯曲复杂后面也会很快陷入危险和慌乱之中。

其次作为领头人要有一身正气，公平、公正地待人、对事。不以个人喜好、情绪好坏影响左右工作方向。对员工不求全责备、不一棒打死、不以事论人。不多疑，少猜忌；无私心，少贪欲；在要求规范下属行为的同时常检点自身是否做到了表率。领导的行为是树立企业良好形象的前提，也是创造轻松的工作氛围的关键。上层间的信任、沟通、融洽、简单是影响下层工作环境形成的基础。

记得柏杨在《丑陋的中国人》里说了中国人的几大特征：喜欢猜忌、窝里斗；虚伪，说话绕圈子；脏乱，素质差等。细想这些现象在官场、在企业、在一切有利可图的场所到处可见。工作中常会看到有些人因不和而扬明立场，互相拆台。有的老好人为了不想担责任，掩饰自己态度，交待事情不明说，而是给你一句云头雾水的话让下属去猜测、去办理。有的人低劣地利用流言、事非去打击对手等等。

这些现象对身处官场的人来讲，或许是一个政客在仕途中必备的条件。如王跃文的《国画》等小说中所描述：说的真话太多，办的实事太多，反而会成为另类，成为出头鸟。你将无法容身，将被淘汰出局。政客们把这些手段当成一种艺术，并且终生经营，因为这些能带来他所期望的益处。但最终是邪不压正。

而作为以赢利为目的的施工企业，我们要的是实实在在的利润和工程。这些不良现象的盛行，会分散人的大部分精力，其实细想这些让你费尽脑汁去思考的事很多都是无谓的。如果把这些精力放到钻研业务上，会出很多实实在在的成就。相由心生，你把事情想的简单它就是简单的，你把它想的复杂，处理起来会比你想象的还复杂。如果一个企业偏离于效益这个中心，那么它必落后于同行。

第二要求员工要有强烈的团队精神。工作中有责任感、相互配合；同事间相处要宽容大肚、理解帮助。上层给了员工一个好的工作环境基础，重要的是靠员工自身在工作中去形成良好的工作氛围。作为一个整体，很多业务和任务都是需要各部门间多人来交叉协作来完成的。如果各自为政，遇事推诿，这个说，这和我部门没关系吧！那个说，凭什么让我来做呢！那这个整体就如一盘散沙，工作也会如牛车般沉重缓慢地前行。本来人与人之间是没有先天矛盾的，因为工作而聚到一起，但又因工作间的不愉快导致互相伤害、抵触、排挤，彼此看着都不舒服。人人都谨小慎微地做事，人人都事不关已高高挂起的态度。长期以往会让整个工作气氛变得压抑，沉闷。试想在这种环境中我们的心情又怎能愉快，又怎能发挥出你的才智和能量。

要学团队精神和责任感，我们首先要学狼。在《狼图腾》一书中，你会了解狼更多的品性：不打无准备之仗，组织严密，章法得当，保存实力，突然出击。海尔集团董事主席张瑞敏说：最值得称道的是它们战斗中的团队精神，协同作战，不惜为了胜利粉身碎骨，以身殉职。其次要学日本人，他们之所以在二战中东征西掠，一时所向无敌，靠的也是这种团队精神。《丑陋的中国人》中说一个日本人是条虫，三个日本人就是条龙。而一个中国人是条龙，三个中国人在一起就成了虫或是猪。是这样的吗？

反过来想我们，工作环境的形成是受每个人的一念一行影响。只要我们的方向一致，只要每人都付出一点点，这个环境很快就会如你所愿。当你每次都积极、爽快地去接受和完成属于自己或不属于自己范围内的工作；其实你会发现在你帮助别人完成一项工作的同时，你学到了更多工作范围外的知识，同时收获了经验和热情。当你面对同事的误解或争执时，能象对待多年的朋友那样去耐心地化解、大肚地宽容，你会发现久了你得到的是更多的友情和真诚。当你面对领导的训斥去认真地反省、换位思考，你会得到更大的进步和提高。面对这些我们只要有个积极良好的心态，你就会收获愉快和放松。一个人的心有多宽，他面前的路就会有多宽。

篇8：怎样营造积极向上的校园文化氛围

每学期开始学校综合组就及早计划安排,精心筹备学期文体活动。开学初,积极召开了集体备课,商讨一学期来即将举行的教师、学生文体活动。例如上学期在七、八年级学生中就开展了军训、跑操与队列比赛、往返跑接力赛、武术健身操比赛、班级拔河、应急演练等比赛活动;九年级学生还进行了篮球友谊赛。全体学生都能够兴致勃勃、斗志昂扬地参加。教师方面是通过迎元旦与学校工会开展了一系列文体活动:乒乓球男女单打、羽毛球男女单打、年级组(包括教辅后勤)篮球赛、拔河比赛、合唱比赛、教师集体舞比赛等活动。下学期召开田径运动会、足球班级联赛、篮球联赛等集体活动。让师生在活动中得到锻炼、成长,在活动中享受快乐。

大课间体育活动

大课间体育游戏

二、精诚团结强协作,精心组织抓落实

综合组全体教师在整个活动的始终,不计时间、随叫随到、不计报酬、任劳任怨为师生活动、比赛搞好服务。组内十位教师既分工明确又相互协作,抓好各项活动的开展。

篮球比赛

三、重学习,促进教师专业发展

体育组注重自身学习,每周五上午召开集体备课,进行一周工作总结,对下周工作安排。要求每周必须在教育课内网、国家教育资源网、教师行动网、县市教育网登录,特别是体卫艺网进行登录学习,借鉴同行先进经验为我所用。还主动进行电脑操作技术学习,积极制作微课,积极参加县、市级课改交流、培训活动,并多次取得优异成绩,在十堰市第六届体育教学评优及第二届体育课内比教学活动中,我校5名体育教师两人获一等奖,三人获二等奖。学校的课间操及课外活动在全县、市各兄弟学校教师观摩后得到极佳评价。在县内教学评优活动中我校体育、音乐、美术、微机综合学科组教师更是大放异彩,分获各学科一等奖。其中梁春荣教师还将代表十堰市参加湖北省第二届中小学健康教育教学评比活动。我们组教师的出色工作也获得了学校领导的认可,荣获先进学科组。

篇9：课堂积极和谐心理氛围的营造策略

我认为,在课堂中积极和谐心理氛围的创建,是一项巨大的工程,它意味着学生愿意、乐于、自主地参与课堂。从目前的情况来看,可以从以下几方面着手。

一、培养学生的情绪安全感

之所以提出这一点,是因为很多时候,学生在课堂上会因为害怕犯错而感觉到焦虑,他们缺乏足够的安全感;对于那些学习不良的学生来说,情况更是如此。在一次调查中发现,在所调查的学习不良的学生中,有13%的学生有教室恐惧感,9%的学生经常逃课。总的来说,学习不良的学生常表现出抑郁、孤独感、孤立感、挫折感、过分依赖和低自尊等不适应的心理状态。不仅是学习不良的学生,在学习良好的学生中同样也存在着焦虑、过度紧张等不良心理状态。这不仅可能使学生的心理健康受到影响;更使整个课堂的氛围陷入沉闷、紧张之中,许多学生抱着“不做不错”的态度,宁愿被动地接受任务,也拒绝在课堂中“冒险”,尝试有挑战性的任务。在这样的课堂氛围之下,学生不可能自发、积极地进行学习,学习效率当然不会高。

要改变这种状态,教师必须为课堂中的学生提供“安全感”,端正他们对“犯错”的态度,鼓励他们在课堂中勇于挑战自我。在此,教师可以亲自示范,并对学生的“新鲜”做法采取鼓励和赞赏的态度,就能逐步建立起使人在心理上感到“安全”的课堂氛围。

教师是学生学习过程中的重要人物,因此,教师对“新事物”的态度将极大地影响到学生的态度。然而,由于各种原因,很多时候教师在主观上或客观上会自觉不自觉地成为课堂中的权威人物,并以权威人物的标准要求自己,不允许自己“冒险”,不允许自己犯错,更不允许自己失败。这在客观上造成了课堂的墨守成规,也限制了教师本身能力的发挥。在提倡学生自主学习的课堂中,教师应勇于挑战自己,并亲自示范冒险,从而给学生树立榜样,促使他们敢于面对挑战。有一个案例:教师在讲初中语文《宋定伯捉鬼》一课时,让学生集体讨论文章主题。学生的观点大体一致,这时,有一个学生举手发言:“文中的鬼,憨头憨脑,自始至终没有一丝一毫加害宋定伯的意思,宋定伯说什么他都信,没有心眼,老实巴交;而宋定伯,从一开始就打定了要捉鬼卖鬼的主意,一路上使尽了欺诈的手段。”这是这位学生学习这一课的独特体验。课本里的“阅读提示”写着“一个人用智谋制服鬼的故事”,《教师教学用书》也说这个故事“寄寓着人能战胜邪恶的思想”。而这位学生的见解非常独特,视角新颖,尤其值得赞赏的是他敢于思考的品质。教师就应及时肯定、尊重、鼓励学生“标新立异”“异想天开”的行为和独特体验。特别要鼓励学生敢于质疑,善于提问,敢于挑战权威。对于思考、提问、回答问题过程中的学生应提供“无批判性气氛”,为学生提供较多的“心理安全”和“心理自由”。

二、建立融洽、平等的课堂人际关系

为了给学生提供足够的情绪安全感,我们还应将课堂建设成一个生生、师生之间彼此熟悉、相互尊重与合作的学习场所。这是因为学生是具有自由意志、独特需要和能力的个体,教师应当尊重学生的一切。为了达到这个目标,教师首先必须学会用平等的态度对待学生。让课堂教学“师生和谐”,是一个激发、唤起情感的过程,是以情感活动为核心并贯穿始终的心理交流过程,使师生始终有一种愉悦的心理,处于一种积极的自由和谐状态。在情感激励中,教师要不然以愉悦的“语言”与学生交流、传授知识、进行思想品德教育,用褒扬和鼓励的话语点燃稚嫩心灵的希望与热情。还要注重用“非语言”行为与学生交流,比如目光的透视:课堂上,教师注意用亲切和蔼的目光主动去捕捉孩子的视线,通过柔和、真诚的目光给学生以鼓励,使学生感到教师时刻都在关心他、爱护他,用至诚平等的态度拉近心与心的距离。比如表情的传递:教师露出微笑的神色,显示出教师的自信、教养、热情、宽容以及善待学生的教育态度。向每一个生机勃勃的心灵露出微笑,在学生心灵中投下一束束阳光,就能吹散他们心头的阴霾,消除其无助、畏惧、迷惘的心理。其次,在课堂中应强调学生之间的合作,而不是激烈的相互竞争。最后,教师除了关心学生的课堂生活,还应关心并了解学生的课外生活和校外生活,从更多方面了解学生,建立师生之间融洽的关系。

三、让学生体验成功

心理学认为,学生本身或相关他人的成败经验能影响到学生的自我效能感。一般来说,成功可能会使学生的自我效能感增强,而反复的失败会使自我效能感减弱。同时,较高的自我效能感将带来较高的期望目标和更为积极的归因。但是,在学习初始阶段,学生就已经具备相对稳定的自我效能感,为了改变它,就需要让他或她反复体验成功。

当然也要注意,成功并不一定意味着学生的自我效能感会增强,因此在让学生完成任务,体验成功时,也应注意采用一些技巧:让学生自主地完成任务——过多的外界因素干涉,可能会使学生将成功归因于外部因素,对其自我效能感的提高没有帮助;给学生布置有一定难度的任务——任务如果过于简单,意味着期望目标过低,那么即使成功也不能增强学生的自我效能感。

四、恰当利用“皮格马利翁”效应

学生自我效能感的强弱、归因的倾向以及期望目标的高低,还会受到生活中权威观点的影响。教师对学生的预期能在极大程度上影响学生的自我效能感、归因倾向和期望目标。当教师认为学生有较高的能力时,学生也倾向于认为自己有较高的能力,从而拥有较高的自我效能感,并使教师和学生自身都会提出较高的期望,这就是教育界著名的“皮格马利翁”效应。如学生在回答出一个问题时,老师给予及时表扬,并指出更难的问题也不会难倒他。虽然只是短短的一句话,但对学生的心理影响却会很长久。

当然,教师在表现出高期望时,也应该注意以下事项:教师与学生应是互相信任的,因为只有学生信任教师时,教师表现出的高期望才能被学生所接受,从而影响学生的学习动机;教师在表现对学生的高期望时,应倾向于自己擅长的领域,因为只有在自己擅长的领域,才能对学生提出更具体的期望。

五、设置疑难情境

人们常常会感觉到,在那些疑难情境中,自己想要学习的愿望会变得非常强烈。许多悬念故事、侦探小说正是这样吸引了无数的追捧者。但是,疑难一旦被解答,学习的愿望就会消失。

利用这一规律可以解释课堂教学中的一些现象,有些教师在进行教学时,没有疑难,只有知识,使学生在课堂中缺乏学习动机;有些教师则认为学生的全部问题应该在课堂上得到解决,而没有问题的学生在课后也就没有学习动机,因而造成了学生学习动机不具有连续性。

因此,教师应注意在课堂上以提出问题的形式进行教学,也应在没有危害的程度内,让学生带着未回答的问题离开课堂,也许这正是下一节课的成功因素。

篇10：怎样营造积极向上的校园文化氛围

——在全院干警大会上的讲话

根据中央的安排部署，从今年下半年起，我省乡镇、县、市党委领导班子将自下而上集中换届，各级人大、政府和政协换届选举工作也将陆续展开。换届选举是全省人民政治生活中的一件大事。严肃换届纪律、营造风清气正的环境是搞好换届的有力保证。

今年以来，中央和省委对换届工作非常重视，三令五申强调严肃换届纪律。中央纪律、中组部专门下发了《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》，省委组织部、纪委也相继下发通知，提出明确具体的要求，确保换届风清气正、圆满成功。从去年底以来，全省各级党组织在省委的统一领导下，坚持换届纪律教育在先、警示在先、预防在先“三个在先”的原则和纪律教育“横向到边、纵向到底”的目标任务，抓住组织、宣传、教育、监督等关键环节，开展了严肃换届纪律的一系列行动：一是实现谈心谈话、承诺践诺、专题教育“三个全覆盖”。各市县党政领导班子成员、中层正职领导干部2300余人接受了由省委有关部门领导召集的集体谈话并签订换届纪律公开承诺书，省委书记与各市县委书记签订换届纪律责任书，各市县副科级以上领导干部听取了 1

换届纪律专题辅导。二是形成了较强的舆论声势。各级组织部门采用寄送新春贺函、发放纪律卡片、发送宣传短信、编印警示案例、创新宣传载体、开辟换届专栏、组织知识竞赛等形式开展教育，配合主流媒体加强宣传，营造风清气正良好氛围。三是强化了监督检查工作力度。省纪委、省委组织部和各市县聘请了数百名换届纪律特邀监督员，省严肃换届纪律工作领导小组采取专项检查、电话抽查、问卷调查、知识测试等形式，对全省各市县和省直单位包括其“一把手”开展了多次严肃换届纪律工作情况检查，及时发现问题、督促整改、推动落实。

作为人民法院和法院干部，虽然不是此次换届工作的主体，但在保障换届工作，推动形成换届工作风清气正的良好氛围中仍有义不容辞的责任和义务。下面我就换届选举工作，谈几点认识和要求。

一、认真学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，进一步深化正风肃纪重要性认识。

胡锦涛总书记“七一”讲话高屋建瓴，内涵丰富，是我们党继往开来、开拓奋进的政治宣言，是在新的历史起点上加强党的建设和组织工作的根本指针，是指引未来做好各项工作的纲领性文献，也是指导我们做好组织工作以及换届各项工作的最有力的思想武器。胡锦涛总书记指出，办好中国的事情，关键在党。他重申了我们党面临的执政考验、改革

开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，同时鲜明提出精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险更加尖锐地摆在全党面前。能否经受住“四大考验”，防止“四大危险”,关键在干部，尤其是领导干部。

换届工作总的目标，一是统一思想、凝聚发展共识;二是选准干部、配好领导班子。要实现这个目标要求，必须有严明的纪律、风清气正的换届环境作保证。风清则政通，气正则人和。实践表明，集中换届期间，往往是用人上不正之风的易发多发期。中组部李源潮部长指出，平时用人上出点问题，影响是个别的、局部的;换届风气出问题，影响是普遍的、全局的。换届风气不好就会扰乱干部群众思想，就会偏转科学发展导向，就会破坏选人用人的公正性，就会使老实人吃亏、投机钻营者得利，就会歪曲民主，破坏改革，降低选人用人公信度。因此，各级党组织和领导干部一定要深入学习领会胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，在换届一开始，就把严肃纪律摆在突出位置，充分认识其重要性、必要性，增强责任感、紧迫感，坚决落实中央和省委对严肃换届纪律的明确要求，以最坚决的态度、最有力的措施，严厉整治选人用人上不正之风，用铁的纪律和好的作风保证换届风清气正。

二、强化换届纪律的教育宣传，抓好预防工作。

教育宣传是保证换届风清气正的基础性工作。注重教育，也是我们的传统和优势。作为法院干部，一定要认真学习，熟知严明换届纪律的具体规定和要求，了解对违反规定行为的处理意见。对中纪委、中组部印发的《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》中对严肃换届纪律“5个严禁、17个不准”的具体规定、要求及对违反规定行为“5个一律”的处理意见等内容，使党员干部清楚地了解不能做什么、做了的后果是什么，始终绷紧纪律这根弦；同时还要谨防利用媒体、互联网制造谣言、贬损他人等“另类”方式干扰换届的行为发生。对法院干部中如存在跑官要官、买官卖官、拉票贿选的，对他人进行人身攻击、造谣、无中生有的，将严肃查处，切实排除一切干扰，维护换届选举秩序，确保换届选举工作任务的圆满完成。

三、法院干部要带头遵守换届纪律要求。

换届是对党员领导干部政治素质、党性原则的重大考验。换届来临，法院领导干部要以实际行动做到讲党性、讲大局、讲团结、讲稳定。一是要正确看待。换届中，法院干部要以对党和人民事业高度负责的态度，做到正确看待组织、正确看待他人、正确看待自己，树清正之风，养浩然之气，以实际行动接受党组织的检验。二是要以实际行动践行承诺。要深入学习领会、贯彻执行中央关于严肃换届纪律的要求，带头贯彻执行干部选拔任用工作四项监督制度，以最坚决的态度同选人用人上的不正之风作斗争，切实维护选人用人制度的严肃性、公正性。三是要坚决抵制用人不正之风。“一把手”作为匡正换届风气的第一责任人，要在选人用人上坚持原则不动摇，执行政策不走样，履行程序不变通。树立正确用人导向，坚持用好的作风选人、选作风好的人。刚直不阿，敢于碰硬，不信邪，不怕得罪人，坚决反对干部选拔任用上的不正之风和腐败现象。

法院党组坚决在省委统一领导下，积极协调配合，维护良好的换届秩序。目前海南省委组织部已先后建立了信访、电话和网络“三位一体”的“12380”举报平台。法院干部在此次换届工作中，如发现有单位和个人存在违反“五个严禁、十七个不准”情形的，应及时向组织部门反映或举报。都说“群众的眼睛是雪亮的”，我们也是群众的一员，要切实发挥好群众的监督作用。

四、发挥法院职能作用，为换届选举提供司法保障。要提前做好审理选举工作相关案件的准备，进一步加强与基层法院、辖区人大的指导和联系，随时掌握换届选举工作的整体动态，了解在换届选举过程中可能出现的各种情况，做好审理选举工作相关案件的准备工作，确保本次换届选举工作顺利进行。

对于换届中可能出现的案件，坚持快速立案、及时受理，依法裁判，及时制裁破坏选举的违法犯罪行为，防止和及时处理各种违法行为，严惩因换届产生的犯罪行为。对以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选举文件的，对控告检举选举中违法行为的人进行压制报复或其他违法行为的，严格依法处理，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

五、以借抓换届纪律这股强劲东风，结合“司法作风转变年”活动，强化组织纪律，提高选人用人公信度。