四年级编写童话范文

2024-05-04

四年级编写童话范文（共14篇）

篇1：四年级编写童话范文

童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。下面为大家精心整理了一些关于四年级编写童话故事，欢迎查阅。

四年级编写童话故事1

小兔白白长得可漂亮了，她常常一手拿小梳子，一手拿小镜子，一边照一边梳理自己的毛发!

妈妈问白白：“你怎么天天梳头、照镜子?多浪费时间啊!”

“妈妈，我想更美丽啊!看我白白的皮肤、红红的眼睛、短短的尾巴、小巧的嘴巴，多漂亮啊!”白白扬起脸，骄傲地说。

“可是，漂亮不只是在外表，内心美才是真的美啊!”兔妈妈顺了顺兔兔的毛，告诉兔兔。

“内心美?什么是内心美呀?”白白还是头一次听说这个词呢!

“孩子，内心美就是有一颗善良的心，多去帮助别人。”兔妈妈说完，就去做事了。

有一天，白白在路上碰到了乌龟弟弟，他正背着一些粮食吃力的往家赶。白白立即对乌龟弟弟说：“让我来帮你吧!”说着就拿起乌龟弟弟身上的一些粮食，抱在自己的怀里，蹦跳着帮乌龟运到了家里。

从乌龟家里出来，白白又碰到了蚂蚁大军。一群蚂蚁齐心合力地拖着几粒大米向前爬去。“让我来帮你们吧!”白白说着，就拿起两粒大米，一会儿就送到了蚂蚁的窝里。接着白白又看到小蜜蜂采了很多的蜜，累得气喘吁吁地在休息。白白又对蜜蜂说：“让我来帮你吧!”于是又帮蜜蜂把蜂蜜运回了家。

白白回到家里，高兴地把自己做的事情告诉了妈妈，妈妈听了，很开心。不一会儿，乌龟、蚂蚁、小蜜蜂都来到了白白家里。乌龟带来了一些粮食，蚂蚁带来了一朵小红花，小蜜蜂带来了一些蜂蜜。兔妈妈高兴极了，一个劲地对大家表示感谢。而乌龟、蚂蚁、小蜜蜂却齐声说：“我们应该谢谢白白，是她帮了我们。”

白白听了，虽然还没有吃小蜜蜂带来的蜂蜜，但心里就如同吃了蜂蜜一样甜。

四年级编写童话故事2

从前，在一座大山上，有一位妈妈在雪地里奔跑，一边跑一边哭喊，山妖刚刚抢走了她的孩子。一只小白兔知道了，一蹦老高，说：“我去帮你找!“

小白兔在雪地里奔跑，一边跑一边喊：“年轻的妈妈丢了孩子，谁愿意和我一起帮她找?”

一棵仙人球拔出了脚：“我愿意!”一个雪人摇摆起身体：“我愿意!”一只老鹰扇动着翅膀：“我也愿意!”

老鹰飞得高高的，它发现了山妖正抓着孩子往山上石屋里逃。

小白兔想出了个主意，让老鹰叼着雪人和仙人球朝山后飞去，它自己跳到山妖的门前，说：“山妖，山妖，你愿意看一只快乐的兔子唱歌跳舞吗?”“傻兔子，我今天高兴着呢，快唱快跳吧!”老鹰趁山妖看小白兔又唱又跳时，从后门救出了孩子，把雪人和仙人球换进了山妖的筐子里。

山妖跳得东倒西歪的时候，小白兔一溜烟跑走了。山妖进屋后，它先点火，再伸手去抓小孩。这时候，仙人球的刺一下刺进了它的手指，淅沥沥的“雨”水又淋得它什么也看不清。山妖大叫：“我中计了!小白兔，我饶不了你!”

山妖很快就追上了小白兔，小白兔却说：“山妖，山妖，我们兔子，山前有一百只，山后有一百只，你抓错了!现在我正要敲鼓聚会，你来敲响点，准能找到那只小白兔。”山妖刚刚敲响了“鼓”，黄蜂就追着山妖拼命蜇它，小白兔一溜烟跑走了。

山妖很快又追上了小白兔，小白兔正在编竹笼，山妖要抓它，小白兔说：“我们兔子，山前山后共有两百只，你认错了!你帮我编好竹笼，我就带你去找那只小白兔。”

笼子好大，山妖和小白兔编呀编，快编好了，小白兔说：“你进去试一试，看看能不能装下你那么大的个子。”山妖刚站到笼子里，老鹰就飞来一叼。山妖叫起来：“你们要干什么?别惹我发火!”老鹰说：“你这个坏家伙，我们要把你扔到大海里去!”

老鹰、仙人球和小白兔回来了，看到妈妈紧紧抱着孩子，高兴极了!只是雪人早已融化了。

四年级编写童话故事3

黑溜溜圆乎乎的种子种下去都半年了，竟然还没有发芽儿。先前熊孩子的热情，似乎一点一点消失了。

鸡在种子那里刨食，熊孩子也不赶了。

猪在种子那里拱动，熊孩子也不吆喝了。

熊孩子浇水和松土的力气，似乎也没有了。

熊孩子对熊爸爸说：“我看，这是一粒奇怪的种子。”

熊爸爸笑眯眯地说：“为什么呢?”

熊孩子说：“半年都过去了，种子还没有发芽。我看，这就是一粒不会发芽的种子。”熊孩子撅着嘴，都快要哭出来了。

熊爸爸哈哈大笑，说：“孩子，我觉得这是一粒神奇的种子。神奇的东西，都是不会按照我们的想象和经验来的。你看看，爸爸的脚，是不是比所有的熊的脚都大?”

嘿嘿嘿，是啊，熊孩子笑了。

熊孩子给熊爸爸买过鞋子，他跑遍了森林，走遍了动物小镇的鞋店，人家都说没有这么大尺寸的鞋子。有一次，他和鞋店的狐狸小姐还吵了起来。

狐狸小姐说：“所有的熊的鞋子，都没有这么大的尺寸。看来，这不是熊的脚。”

熊孩子说：“胡说，这是我爸爸的鞋子的尺寸，怎么说不是熊的脚呢?”

狐狸小姐说：“我希望你做一个诚实的孩子，你看起来像个诚实的孩子，但你的话总不能让人信服!”

熊孩子生气地说：“明明是我爸爸的脚，我怎么不诚实了。”

如果不是别的顾客拉开熊孩子，恐怕熊孩子都会砸了狐狸小姐柜台上的玻璃。但熊孩子也看得出来，大家似乎都不那么信任他。

每一个顾客的眼睛都在说话：“真是一双奇怪的脚，是熊的脚吗?”

后来，还是熊爸爸带着熊孩子去狐狸小姐的鞋店，熊孩子才恢复了诚实的名声。

熊孩子记得，当时熊爸爸把自己的鞋子往狐狸小姐的柜台上一放，狐狸小姐用尺子一量鞋子的尺寸，狐狸小姐当时就尖叫了一声。然后，像是被吓傻了一样，眼睛死死地盯着熊爸爸的鞋子。别的顾客要买鞋子，喊狐狸小姐，狐狸小姐都听不见。

熊孩子对熊爸爸说：“噢，大脚熊爸爸总是对的，从明天开始，我要继续关注神奇的种子啦!”

熊孩子拿上小铲子、小水桶、小铁锹，像最早种下那颗种子一样，满怀信心满怀热情开始忙碌了。

小半个月之后，熊孩子突然发现，种下种子的那块土地，隆起了一个小小的像拳头一样大的包。

熊孩子惊喜地喊道：“哇，神奇的种子终于要发芽了。”

那个隆起的小土包，一天一个样子，一天一个样子，就像气球一样，不出一个月，那块土包已经和熊爸爸一样高了。

熊孩子对熊爸爸说：“爸爸，这真是一粒神奇的种子。看看，那么大的包，不知道它的叶子会有多大，不知道它会长多高，不知道它会长多粗。但我相信，它一定是世界上的树。”

熊爸爸很平静，他的眼睛里含着淡淡的笑意。他对熊孩子说：“孩子，不要抱太大的希望，现在还说不准呢。”

熊孩子有点小小的不满，他觉得爸爸不能分享他的喜悦。那么大的包，叶子能小得了吗?

一个星期过去了，那土包好像不再长了。

星期天的早晨，小熊拎着小铲子和小水桶刚刚走出家门，突然听见“轰隆”一声巨响。只见土包上面的土四处飞散，那爆炸的气浪一下子把熊孩子都冲击得差点没摔倒。他手里的小铲子和小水桶脱手而出，竟然一个飞到了树上，一个飞到了房顶上。

熊孩子惊呆了，他没有反应过来，熊爸爸就从屋子里跑了出来。

熊爸爸关心地问熊孩子：“怎么了?你没事吧?”

熊孩子定了定狂跳的心，喘着气说：“没，没事，土包没有了。”

那个很大的土包没有了，那些飞出去的土块也没有了，地面上干干净净的，好像什么事情都没有发生过。而门口的那块土地，就像当初刚刚种下去种子的时候一样，平平坦坦的。

但那儿有两片小小的叶子，从土里冒了出来。叶子那么细，那么小，熊孩子都不敢相信自己的眼睛了。

熊孩子说：“爸爸，这这这，这是奇怪的种子发出的芽吗?”

熊爸爸说：“是的，肯定。接下来，还会发生什么，我们不知道，但肯定会发生点什么。因为，这是一粒神奇的种子!”

熊孩子很失望，他宁可相信，这两片叶子是别的什么种子发的芽儿。他喃喃地说：“奇怪，奇怪，太奇怪了!”

四年级编写童话故事4

一个秋高气爽的一天，小松鼠在树上跑来跑去，玩得很开心。这时，长颈鹿走了过来对小松鼠说：我的脖子长可以够到树上的果子我的本领大。

小松鼠说：我可以爬树，的树我都能爬上去，我的本领大。

他们谁也说不服谁。最后，他俩决定用比赛来分出胜负。

他们请正在树上吃果子的小猴子当裁判。

小猴子爽快的答应了他俩的邀请说：“好哇，你们俩谁先拿到我手上的果子，那就是谁的本领大。”

小松鼠听了，迅速的爬上了树，拿到猴子手上的果子，高兴的不得了，又蹦又跳，喊着：“我胜利了，我胜利了!”

这时，长颈鹿还在愣着呢，小松鼠就把果子拿到了手里，长颈鹿不服气，说：“我还没有准备好呢，你就冲上去了，这次不算。咱们再来比一次。”

小松鼠很不情愿，但也只好再比一次，他们俩又请来了牛伯伯当裁判。

牛伯伯想了想说：“你俩瞧，那河对面有棵大桃树，树上结满了桃子，谁先过河摘到桃子，就是谁的本领大。”长颈鹿同意了。

这时，小松鼠对牛伯伯说：“我有个要求。”

牛伯伯说：“你有什么要求。”水那么深我无法过去，让长颈鹿驮我过河，让我俩同一时间摘树上的桃子。牛伯伯听了有道理，长颈鹿听了也同意了。

长颈鹿轻快地驮着小松鼠过了河。

这时，牛伯伯又说：“准备开始。”小松鼠几下就攀到树稍上，摘下了又大又红的甜桃子。同时长颈鹿伸长了脖子也摘到低处的一个小桃子。

这时，牛伯伯叹了口气说：“哎，每个动物都有自己的长处，小松鼠的长处是善于爬树摘桃子，长颈鹿的长处是能轻松的趟过河水，我们要学会谦虚要看到别人的长处，自己才能进步。”

四年级编写童话故事5

有一片森林，那里的树木枝繁叶茂，林间绿草如茵、鸟语花香……动物们自由自在地生活着。后来，附近来了一些居民，他们开始砍伐树木，捕杀动物，森林里到处可见光秃秃的树桩子，许多动物失去了家园，甚至是亲人。荒芜的大地在哭泣，失去亲人的动物们既悲痛又愤怒，决定抓捕破坏它们家园、伤害它们亲人的凶手。

有一天，又有人到森林去砍伐树木、捕杀动物了。早就埋伏好的动物们一起冲出来，将这个“凶手”团团围住。这个人吓得丢下了手里的工具，浑身哆嗦，直冒冷汗。其中一只动物提议，要对这个“凶手”进行公审。于是，一场森林审判大会开始了。

小羊首先发言：“人类贪婪地乱捕乱杀，造成大面积的水土流失，我们羊族失去了美好的家园和赖以生存的水草……”一只小鸟说：“人类的乱砍乱伐让我们无家可归，人类的乱捕乱杀让我们痛失亲人……”老虎愤怒地说：“人类的乱砍滥伐让我们无容身之地，他们的乱捕乱杀让我们成为濒临灭种……”动物们你一言我一语地述说着人类犯下的滔天罪行，被审判的这个人觉得无地自容，羞愧地问：“你们将怎么处置我呢?”审判官大象说：“看你尚有悔过之意，权且饶过你，回去告诉你们的同类：要保护自然的生态平衡，不要为自己的一时之利而破坏生态环境，否则遭殃的不仅是我们动物和植被，你们人类自己也会因此受到惩罚……”

这个“凶手”被释放以后，决定忏悔自己的行为，积极宣传环保理念，积极参加各种环保活动。几年以后，这片森林又恢复了往日的繁盛景象，动物们又过上了自由自在的生活。

四年级编写童话故事

篇2：四年级编写童话范文

鸡在种子那里刨食，熊孩子也不赶了。

猪在种子那里拱动，熊孩子也不吆喝了。

熊孩子浇水和松土的力气，似乎也没有了。

熊孩子对熊爸爸说：“我看，这是一粒奇怪的种子。”

熊爸爸笑眯眯地说：“为什么呢?”

熊孩子说：“半年都过去了，种子还没有发芽。我看，这就是一粒不会发芽的种子。”熊孩子撅着嘴，都快要哭出来了。

嘿嘿嘿，是啊，熊孩子笑了。

熊孩子给熊爸爸买过鞋子，他跑遍了森林，走遍了动物小镇的鞋店，人家都说没有这么大尺寸的鞋子。有一次，他和鞋店的狐狸小姐还吵了起来。

狐狸小姐说：“所有的熊的鞋子，都没有这么大的尺寸。看来，这不是熊的脚。”

熊孩子说：“胡说，这是我爸爸的鞋子的尺寸，怎么说不是熊的脚呢?”

狐狸小姐说：“我希望你做一个诚实的孩子，你看起来像个诚实的孩子，但你的话总不能让人信服!”

熊孩子生气地说：“明明是我爸爸的脚，我怎么不诚实了。”

如果不是别的顾客拉开熊孩子，恐怕熊孩子都会砸了狐狸小姐柜台上的玻璃。但熊孩子也看得出来，大家似乎都不那么信任他。

每一个顾客的眼睛都在说话：“真是一双奇怪的脚，是熊的脚吗?”

后来，还是熊爸爸带着熊孩子去狐狸小姐的鞋店，熊孩子才恢复了诚实的名声。

熊孩子对熊爸爸说：“噢，大脚熊爸爸总是对的，从明天开始，我要继续关注神奇的种子啦!”

熊孩子拿上小铲子、小水桶、小铁锹，像最早种下那颗种子一样，满怀信心满怀热情开始忙碌了。

小半个月之后，熊孩子突然发现，种下种子的那块土地，隆起了一个小小的像拳头一样大的包。

熊孩子惊喜地喊道：“哇，神奇的种子终于要发芽了。”

那个隆起的小土包，一天一个样子，一天一个样子，就像气球一样，不出一个月，那块土包已经和熊爸爸一样高了。

熊爸爸很平静，他的眼睛里含着淡淡的笑意。他对熊孩子说：“孩子，不要抱太大的希望，现在还说不准呢。”

熊孩子有点小小的不满，他觉得爸爸不能分享他的喜悦。那么大的包，叶子能小得了吗?

一个星期过去了，那土包好像不再长了。

熊孩子惊呆了，他没有反应过来，熊爸爸就从屋子里跑了出来。

熊爸爸关心地问熊孩子：“怎么了?你没事吧?”

熊孩子定了定狂跳的心，喘着气说：“没，没事，土包没有了。”

但那儿有两片小小的叶子，从土里冒了出来。叶子那么细，那么小，熊孩子都不敢相信自己的眼睛了。

熊孩子说：“爸爸，这这这，这是奇怪的种子发出的芽吗?”

熊爸爸说：“是的，肯定。接下来，还会发生什么，我们不知道，但肯定会发生点什么。因为，这是一粒神奇的种子!”

篇3：如何指导低年级学生编写童话

一、听故事编童话

低年级学生往往对内容有趣、情节生动、人物形象鲜明的儿童文学，特别是童话故事表现出极大的兴趣。因此，可以利用学生的这一特点，经常给学生讲一些童话故事。同时，鼓励学生在课外大量阅读童话，然后规定时间——每天到校后同桌之间相互讲讲从课外书或电视上看到的童话。在这样的基础上，再要求学生用自己的语言把故事写下来。这样，既锻炼了学生的记忆力和书面表达能力，在一定程度上也启动了他们的幻想之翼，为他们学写童话打下了基础。

二、看图编童话

图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，变静态为动态，变无声为有声，才能再现现实生活，充满生命活力。低年级学生的思维方式以形象思维为主，他们对图画尤其喜爱，因此选用的图画既要直观又要充满童趣。如，在学了《小蝌蚪找妈妈》《小猫钓鱼》《小猴子下山》三课后，可以找《小兔还桃》《搬南瓜》等图画。指导学生充分发挥想象，不拘泥于图画本身，要能看到画面以外的东西，使情节更加丰富多彩。平时如果发现一些少儿刊物上的封面封底画等比较合适的图画，可以及时布置学生看图写故事，同时把写得好的童话故事读给大家听。这样，学生写童话的积极性也会越来越高。

三、提供材料编童话

为学生提供的材料必须紧扣新课标，在依据教材的基础上，有针对性地提供一些适合低年级学生年龄特点的材料。这样，一方面可促进学生热爱生活，学会观察，另一方面能更好地激发学生的写作兴趣，提高他们编写童话的能力。如，为学生提供七彩板，让他们做拼图游戏，然后鼓励学生通过自己拼出来的图案进行想象，教师加以启发、引导，让学生编一个童话故事，最后在学生说的基础上再让学生把它写出来。这样，不仅激发了学生编故事的兴趣，而且点燃了学生智慧的火花，照亮了每个学生思维的空间。

四、启发想象编童话

1.续写童话。低年级语文教材中有很多课文是童话故事，学生常被故事中的角色吸引，很多童话故事的结尾意犹未尽，能够留给读者足够想象的空间。可以就此引导学生：“那以后会怎样呢？我们把故事继续编下去吧！”学生就会展开幻想的翅膀。如，给《狼和小羊》这课续尾巴等。

2.仿写童话。课文中的童话故事每篇都是很好的范例，学习以后，可以引导学生进行仿写。如，学习了《小鹰学飞》后，可以启发学生仿照课文段落的样子，写一写小鸟跟大雁学飞行、跟老鹰学唱歌、跟鸽子学送信的故事等，学生就会觉得既省力又有趣。

五、独立编童话

篇4：编写童话作文四年级500字

星期日的早晨小小和爸爸、妈妈去郊游了。不一会儿厨房里传来了吵吵闹闹的声音。

发生什么事了吗?原来胖乎乎的菜锅、瘦精精的锅铲、圆溜溜的盘子正激烈地讨论谁最重要。

胖菜锅挺着大肚子说：“当然我最重要了。我可以把五颜六色的蔬菜装进肚子里，变成美味可口的菜肴，没有我，主人怎么烧菜呢?”

原本躺着的瘦锅铲跐溜一下站起来说：“不对、不对，没有了我主人怎么翻炒呢?不然菜下面是焦乎乎的，上面还是生的，这样主人吃下去就会生病的，当然我最重要啦!”

圆盘子连蹦带跳地从抽屉里跑出来迫不及待地说：“我才最重要，没有我美味的菜肴放在哪里呢?如果主人捧着大锅吃饭，岂不是让人笑掉大牙了吗?”

听了菜锅、锅铲、盘子的争论，厨房里就更热闹了，大家七嘴八舌地说开了。调料说：“我最重要，没有我菜就淡而无味。”筷子说：“我最重要!没有我，主人就要吃手抓饭了。”……

稳重的桌子大哥听不下去了说：“不要吵了，不要吵了!我们谁都有功劳，有了我们，主人的桌上才会有美味可口的菜肴，离开了谁都不行!”厨房里的小伙伴们听了都觉得很有道理，知道自己错了。

篇5：四年级编写童话故事600字

第二天一大早，八戒5点就起床了，家人十分好奇，就问：“八戒，起这么早，你要干什么呢?”“今天天气格外晴朗，是减肥的好日子，我去减肥啰!”八戒说完就跑出了大门，绕着村庄跑步去了，可还没有跑到一圈，就气喘吁吁地停了下来了，一屁股坐在地上，他已经是上气不接下气了。忽然，从村庄里传来叫卖声，八戒仔细一听，原来是美羊羊用清脆噪子喊着：“卖减肥茶了，快来买呀!”八戒想了想，咦，减肥茶，还真适合我减肥哩!去买几盒吧。八戒挺着自己的“将军肚”大摇大摆的走到摊位旁问：“你好，美羊羊，多少元一盒呢?”“40元。”美羊羊回答到。八戒心想：哇!这也太贵了吧!但减肥是最重要的。八戒边想边从口袋里掏出钱来，对美羊羊说：“小姐，来两盒。”美羊羊爽快地拿出两盒递给八戒，八戒刚准备走，美羊羊叫住了八戒，把减肥茶的食用量和食用方法告诉八戒，这时八戒根本没有心思听这些话，等美羊羊说完了，他还沉浸在梦幻中，想着自己会不会变成孙悟空那样帅气，敏捷呢?八戒飘飘欲仙，沉浸在美好的梦幻中，不知不觉夕阳西下，八戒才走出梦境。他发现已经是傍晚了，便快步朝家走去。八戒回到家没多久就把两盒减肥茶喝完了。他期待着上街称体重。

过了不久，八戒上街了，原来60公斤的他心想：我会不会变成50公斤呢?会不会变孙悟空那样呢?八戒越想越高兴，步子也越来越轻快，八戒来到体重机旁一称体重还是60公斤。八戒想：原来自己上当了。是呀，凡事都要靠自己的努力，不靠自己的努力怎么会有收获呢。

篇6：四年级编写童话故事作文300字

有一天，它在外面玩，玩累了，到旁边的小河边去吃叶子，小鳄鱼隐隐约约看到小鹿欢欢朝这边走来，鳄鱼喜出望外，它游到河边，假心假意的对欢欢说：“欢欢，我带你到河面上玩一玩好吗?”“好哇!”欢欢高兴地回答。

欢欢坐在鳄鱼的背上，游到河中心。这时的欢欢把妈妈叮嘱的话“不要到小河边玩，里面有鳄鱼，鳄鱼会把你吃掉的”全抛到九霄云外了。

这时鳄鱼露出了阴险的神情，对欢欢说：“你中计了，我现在就要吃了你!”欢欢吓了一跳，欢欢灵机一动，就对鳄鱼说：“鳄鱼先生，我好几天没洗澡了，你吃了我会拉肚子的，先让我回家洗个澡，你再吃我。”

篇7：编写童话故事

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活与变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。

在妈妈的怀抱里，我们在妈妈讲述的童话故事中渐渐入睡；在幼儿园里，我们在阿姨讲述的童话故事中感受到奇异；在小学的教室里，我们在老师讲述的童话故事中明白了许多道理。今天，就让我们当一回作家来编写童话故事吧!

一、选定“主人公”，弄清它们有什么特点。习作提示告诉我们，这次习作的“主人公”可以是几种动物，也可以是几件物品。写什么动物或物品呢?同学们可以根据自己的爱好，选择自己熟悉的动物或物品来写。选定好“主人公”，接着我们要做的是弄清它们之间的联系。如“铅笔、橡皮、转笔刀、文具盒”，它们都是文具，都在为主人服务：铅笔是用来写字的，橡皮是用来更正写错了的字，转笔刀是用来削铅笔的，文具盒是这些文具的家。选择几种动物编写童话故事的同学，就要注意所选动物的习性：如鸭会游泳，鸡不会游泳；牛会犁田，羊不会犁田……

二、大胆想象，构思故事情节。选好了“主人公”，同学们要抓住所选动物或物品的特点和联系，展开想象的翅膀，想一想在这些动物或物品之间可能会发生一些什么事。如《去年的树》这篇课文，作者以“小鸟、树、火柴、小姑娘”等构思了这么一个故事情节：鸟与树约定明年春天相见→春天到了，小鸟打听树的下落——树做成了火柴→小姑娘告诉小鸟：火柴已经用完，火柴点燃的灯火还在。我们再来想一想“铅笔、橡皮、转笔刀、文具盒”这几件物品会发生什么故事呢?可能是他们在商量要怎样帮助小主人；可能是他们在争论谁对主人的作用大；可能是他们因为自身价格高低在争论谁高贵……

三、运用多种表达方法，把故事写生动。童话故事要让人喜欢读，习作时，同学们要把自己选择的动物或物品当成人来写，让它们像人一样会说会笑，会哭会闹，会想会做。如《去年的树》一文通过鸟与树的对话、与树根的对话、与门先生的对话、与小姑娘的对话展开故事情节。又如《巨人的花园》一课则是运用对比的方法写了巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是这些对比把“能让大家一起分享快乐才是真正的快乐”的道理自然地显现出来。

习作提示还告诉我们，本次习作还可以续编课文《小木偶的故事》。同学们在续编故事时要抓住“现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了”这个句子进行想象，来编写故事。

[例文]

无知的小青蛙

福建省南安市英都中心小学洪哲源

“哼——哼——哼”，几只蚊子从大森林里飞来。正当它们饥饿难忍的时候，领头的大蚊子眉头一皱，计上心来。它回头对孩子们说：“小的们，跟我来!”

一会儿，它们来到青蛙的屋前。大蚊子往屋子里探头一看，只见屋里只有一只小青蛙。它飞进小青蛙的房间，对着小青蛙埋怨道：“哼，该死的青蛙，你为什么跟我仉蚊子家族作对，整天残杀我们?”

小青蛙听了，不高兴地说：“谁叫你们吸人类的血!”

“吸人类的血!不，那是我们为了填饱肚子才这样做的。我真不明白，你们干吗为人类那么卖力?人类不但没给你们什么好处，相反地，他们还在大量地捕杀你们。难怪人们都说你们傻!”

听了大蚊子的话，小青蛙恍然大悟：“那么，我该怎么办呢?”

“怎么办?和我们一起去对付人类!我们有福同享，既不愁吃，又不愁用。”

听了蚊子的话，小青蛙心动了，便答应和蚊子做朋友，跟着蚊群离开了家门。

“哎呀，我的肚子好饿，我实在走不动了。青蛙兄弟，你走吧，我看来是不行了!”大蚊子低声哀鸣着。听大蚊子这么一说，小蚊子也跟着叫饿。小青蛙也觉得饿了，就说：“我们先睡觉，睡着了就不觉得饿。”

一会儿，小青蛙便睡着了。这时蚊子们一拥而上，吐出毒针，使劲地扎进小青蛙的肚子里，津津有味地享受着美餐。

第二天，只见草地上躺着一只肚皮朝天的青蛙，它已经没有一丝血色了。

篇8：四年级编写童话范文

只听“咕咚”一声，一颗松子掉进了小河里。“哎呦!”老松树的树洞里发出一声惊呼，小松鼠伸出了头，瞧着在小河里一上一下的松子，小松鼠急得直哭，边哭边喊：“小鸭哥哥你在那呀?快来帮我把松子捡回呀!”

小松鼠的喊声正好被路过的小公鸡听见，自傲的说道：“小松鼠妹妹你别急，干嘛喊小鸭子呀?有哥哥我在，我帮你把松子捡回来。”说着“扑通”一声就跳进了河里，河水瞬间就把他淹没了，他急忙使劲地扑腾着翅膀。可是没用羽毛越来越湿，沉沉的压在身上，让他动作越来越没力气。

就在他马上要沉入河底的时候，小鸭子及时赶到，救了小公鸡。

小公鸡醒来，听说是小鸭子救了他，很不服气的说：“你干嘛救我，我自己能行。”

没等小鸭子说话，松树公公笑着说：“真是个蛮不讲理的小公鸡，人家小鸭子救了你，你不但不感激，还怪罪人家救你。”

小公鸡听完大树公公的话争辩道：“谁说我蛮不讲理，你看看我们基本长的差不多，为什么他能下水我却不能?”

大树笑着问：“小松鼠你来说说小公鸡和小鸭子有什么不一样好嘛?”

小松鼠听了松树公公的话，认真打量着小公鸡和小鸭子说：“他们虽然长的体型比较相似，可是仔细看后不难发现，小鸭子的羽毛比小公鸡的要光滑许多，就像摸了一层的油，又光又亮，他的脚长的像个大蒲扇，走起路来没有小公鸡灵活，大树公公我说的对吗?”

松树呵呵笑着说：“你说的很对，小鸭子的羽毛向摸了一层油，在水里不沾水，所以就像小船一样浮在水面上，他那两只大蒲扇一样的脚，就像两只船桨，能推动他在水里自由的活动，而小公鸡没有具备这些身体素质，他根本不能在水里游泳。”

小公鸡听完脸红红地底下了头，很伤心地说：“我连游泳都不会，呜呜……”

松树呵呵笑着继续说：“你虽然不会游泳，但是你的`嘴很尖锐，能吃到石缝里的小虫子，当然你还有更多的本来……这要你自己去琢磨去发现，所以在你没发现自己比别人强的时候，应该更加努力的去学习，知道吗?”

篇9：五年级编写童话故事

很久很久以前，这里是一片美丽的森林，有一条活泼的小溪从森林中流过，溪边长满了野草和鲜花，树上结满了野果。森林里住着许多可爱的居民，有爱唱歌的小鸟，爱跳舞的小松鼠，爱跑步的小兔子，还有威武的猫头鹰，猫头鹰是森林里的警长。他们生活在森林里可幸福了，整天唱啊跳啊，可开心了，一点都不知道忧愁。

可是，有一天，一条毛毛虫在神不知鬼不觉中偷偷来到这片森林。他躲在草丛中，不停的吃着小草的嫩叶，然后它生出了许多小毛毛虫，而且越来越多，慢慢地，小毛毛虫就把小草吃光了，他们就开始吃树上的嫩芽。时间一长，小树受不了了，就请求小鸟帮助，小鸟们都飞来了，大家勇敢的冲向前，只两天时间，就把毛毛虫消灭光了，但是那条老毛毛虫却躲进树缝里没被小鸟发现。天黑了，老毛毛虫偷偷地溜出来，找到猫头鹰警长，就连眼泪带鼻涕的对它哭诉：“猫头鹰警长，你可得给我作主哇!我们毛毛虫家族从不伤害别人，可这两天小鸟却把我的孩子都吃光了，只剩下我这孤寡老人，叫我今后可怎么活呀!”“有这种事?”猫头鹰警长一听，也不分青红皂白就满脸怒气地说：“放心，明天我就把小鸟全抓来。

第二天，猫头鹰警长把小鸟都抓起来关进牢笼，这下老毛毛虫可乐了，它又生出了许多小毛毛虫，没几天时间，这片森林的树叶都被毛毛虫吃光了，猫头鹰警长也就没有树荫遮挡了。一天，一只苍鹰飞过来，看到猫头鹰蹲在光秃秃的树枝上睡觉，就把他抓走吃了，可是猫头鹰到死还不知道自己犯了什么错呢!

篇10：五年级编写童话故事

哎呀，咳嗽又要来了!小健赶紧装作要唱歌，可是，还没等唱出口，就又“吭、吭、吭”了。

“啊呀，”正在收拾碗筷的妈妈回过头来，“快让妈妈看看。”妈妈把手放在小健的额头上：“呀，发烧了。”

“我没生病!一点儿事也没有!”小健急忙说。

可是，妈妈坚决地说：“还是漱漱口赶紧去睡吧。要枕在冰枕头上，乖乖睡觉哦。”

“睡一觉就能好吗?明天就能去钓鱼吗?”小健躺在床上，呼呼地生起气来。

正说着，咚咚咚的敲门声响了起来。门口站着一只很大、很大的熊，他穿着医生的白大褂，还拎着一个包。熊大夫看见小健，吓了一跳：“哎呀，我弄错啦!”

小健也吓了一大跳,跟着又“吭吭”地咳起来。“咦，你也生病了吗?”“才没有呢，我可没生什么病!”小健犟着脖子回答。

“那你就不需要医生喽。我要到另外一个小朋友家，那孩子还等着治好病明天去郊游呢。好啦，我走了。“请问……能给我也看一下吗?”小健咬咬手说了出来。

熊大夫回过头来，“嘴巴张开让我看看，啊——”哟,肿了，肿了。这可得要好好地漱口。”“我已经漱过啦。”“要像熊一样地漱口。”熊大夫把嘴巴张得大大的，说：“咕噜咕噜，咔啦咔啦，咔啦啪叽;咔啦咕噜，咔啦咕噜，咕噜啪叽;呸呸，熊熊啪叽。这样来三遍，记住了吗?”

篇11：三年级编写童话故事

从前，在一片郁郁葱葱的树林里，住着一只可爱的、聪明的啄木鸟，他圆圆的脑袋，强壮的身体，尖尖的嘴巴，非常可爱！

他非常的聪明，把许多生病的树木都治好了，树木都很感谢他。有一天，他来到小河边准备喝水，刚喝一口水，就被大灰狼轻松地抓住了，啄木鸟急得像热锅上的蚂蚁团团转，突然他灵机一动，说：“狼哥哥，听说您喜欢吃胖胖的动物，我还不算胖，您让我飞到树林里，再多吃一些虫子吧，这样我才会变胖，才会让您吃的更美味。”大灰狼听了满意地说：“看来你还挺了解俺的嘛！”于是大灰狼放了啄木鸟，啄木鸟嗖的一下飞到了远方，再也没有回来。大灰狼知道上当了，气的直跺脚，也想飞到天上，可是大灰狼没有翅膀，怎么也飞不上去呀？他只好懊丧地走了。

这个故事告诉我们，在生活中遇到危险，要开动脑筋，想办法让自己脱离危险。

篇12：三年级编写童话故事

很久以前，有一座城堡，里面的国王有一个美若天仙的公主，但是公主的妈妈在生她的时候，就去世了。

公主快过18岁的生日了，国王就准备办一个生日派对。于是国王就邀请了许多国家的国王和王子、公主来参加公主的生日派对，国王知道公主喜欢吃草莓巧克力蛋糕，于是他就请蛋糕师帮他做蛋糕，国王对蛋糕师说：“蛋糕要做六层，是草莓巧克力味，最上层要放我现在手里拿着的音乐盒，这是她母后最爱听的音乐。每层蛋糕上的边要用巧克力奶油画上白天鹅，每层蛋糕的边缘要摆些草莓。”蛋糕师说：“好的。”

到了公主生日的那天，城堡里可热闹了！厨房里的人开始忙碌起来，公主穿着华丽的礼服走进大厅，到了切蛋糕的时候，厨房里的人把蛋糕推出来，大家开始唱起生日歌，大家把蜡烛插入蛋糕的最上层，蜡烛点了火烧了起来，公主许了一个愿望，就把蜡烛给吹灭了。这时候，蛋糕的最上层发出了音乐声，这时公主才注意蛋糕的最上层有一个音乐盒，音乐盒上的舞蹈家像是真的一样在那里跳舞、唱歌，唱着跳着，她忽然走了下来，抱着公主激动地说：“宝贝女儿，你长成大姑娘啦！”公主开心地流出了眼泪。

篇13：三年级编写童话故事

啄木鸟和她最好的朋友玫瑰花吵架了！事情还要从前几天说起。

这天是玫瑰花的生曰，啄木鸟来到玫瑰花家。家里装饰的很美，到处都是粉红色的气球，墙壁上还贴着几个大字“生日快乐”。这时灯忽然关了，今天生日的主人走了过来，大家唱完生日歌后，玫瑰花吹灭了蜡烛，还许了一个美好的愿望。后来大家就开始吃美味的生日蛋糕了，可是啄木鸟一不小心，把蛋糕掉在了玫瑰花的新裙子上，玫瑰花看见后，又伤心又生气，她大声叫到“你快走！”我再也不想看见你了”！啄木鸟听到这句话难过极了，失望的向家走了。

自从这件事发生后，啄木鸟和玫瑰花就再也没有了联系了。直到今天，玫瑰花在家里很伤心，吃饭的时候，玫瑰花问妈妈说：“我是不是做错了！”妈妈说：“是的，你应该去和啄木鸟说对不起”。玫瑰花说：“好吧”。

玫瑰花吃完饭后，跑去啄木鸟家找啄木鸟。她一进门就看见啄木鸟在哭，她对啄木鸟说对不起，啄木鸟说没关系。