学生干部培训会心得

学生干部培训会心得（精选8篇）

篇1：学生干部培训会心得

高校学生干部培训会心得

为了进一步提高我院学生干部的综合素质，树立远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关心和指导下，由赵平书记和王凤老师对我院所有学生干部进行了一系列的高校学生干部培训大会，作为被培训干部之一的我深感受益匪浅，通过培训，我们深刻认识到作为一个学生干部，良好的素质和干字当头的不怕苦精神是当好一个好干部的前提，而后学会管理、善用方法、演好角色是做好学生干部要求。本次培训进行了为期两周的两次讲座，其涵盖内容之多，范围之广，强度之大，使我感受颇深，对我们全体同学来说是一次非比寻常的体验。第一讲是由赵平书记就学生干部应该“干”字当头来进行培训的，干字当头，事业必成。这是历史和现实反复证明的一条真理，立足一个“干”字，就是要务求实效，真抓实干，放下架子，沉下身子，扎扎实实地抓好每一件事，干好每一项工作。当然前提是要狠抓学习，努力提高自身素养。古人讲得好：“刀不磨生锈，人不学落后。”因此，我们必须把学习当作一种思想境界来认识和对待，若让人生成为“学习化的人生”，就要不断在实际工作中学习，做到“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学”。学习能成为干部积累人生智慧，优化知识结构，善于见微知著，透过现象看本质，在错综复杂的矛盾和竞争中驾驭全局，在关键时刻把握方向，在重大原则上明辨是非，从而正确处理好同学之间的关系和老师所布置的任务。

如何做一个“干”字当头的好干部呢？赵书记从学会管理和如何管理两个方面来进行了剖析，工作其实就是人与人之间从感性升级到理性，只有学会了做人，真正全身心的投入，工作才能真正达到极致，宁静而致远，做人做事都是一种心境，凡事看淡，用心做，做人做事结果都会一样，高山无语，深水无波，绚烂之极归于平淡，不是平庸之平，也非淡而无味之淡，而是肃静质朴，宁静深远，是深邃的执着，是内心的祥和，作为学生干部，在工作上尽可能积极进取，只是内心深处要为自己保留一份超脱，一份淡然，所以先学会做人，在学会做事，是我们永学不尽的。

当做到了先学做人再做事，我们来对学会管理进一步解析，当我们把管理的“管”字拆分来看时，上中下结构中，富含了评定一个学生干部的标尺、平衡各种人际关系的体系和工作处事效果的奖惩制度，而管理的“理”字告诉我们这个过程包含了天时、地利、人和的管理策略，首先得明确的是学生干部是一个职位，是组织的一个节点，因组织工作层次的需要而存在，具有接收管理和执行管理的双重身份，所以要学会“低调做人，高调做事”。那该如何去管理呢？这里需要我们临机应变、善用方法，主要体现在抓实、抓好、抓

精三个方面，毛主席曾经说过“没有调查研究，就没有发言权”，所以做好一切的前提是一个“实”字，思想诚实、工作踏实、生活充实、成绩殷实。对于抓实，主要体现在项目化运作方面，简洁的说既是策划，而抓好是责任化的模式，即为团队的合作，最后是抓精，精细化的管理，是我们常说的规则，正确处理好此类问题，对我们适应学校的管理制度、风格、文化和理念，并处理好作为一个学生干部该有的责任是相当有用的。第二节讲座是由心理辅导王凤老师进行的，主要对如何去扮演好作为一个学生干部的角色来展开，首先，学生干部需要对自我角色进行定位，学生干部的前提和基本是学生，既然是学生就和普通同学一样。“学生干部”我觉得这个名词更强调的是学生二字，作为学生，就要以学为主兼学多样。“干部”对于我们来说只是一个机会，一个可以为同学们服务的机会，一个可以锻炼自己能力的机会。学生干部不是为了赢取利益，学生干部这个称谓里义务的含义多于权利，就像一个圆，同学们的需要是圆心，我们是圆周上不停奔跑的点。我们能满足同学们的需要，反映出同学们的意见与建议。所以，作为学生干部应该放正自己的位置。作为学生干部都应该有一个信念——事情要么不做，要么就认真去做。再次，作为学生干部应具备相应的素质，具有 “七个意识”，即学习意识、政治意识、道德意识、法制意识、民主意识、服务意识、创新意识。学习是学生的第一要务，在学好第一课堂知识的同时，还要注重平时的学习。不断的积累知识，做好学生的工作，为同学们服务，加强民主和服务意识，谦虚的对待每一位同学，如实的反映同学们的要求，因为同学们的要求就是我们的要求，维护同学们的合法权益是我们的责任。学习工作要有激情、有耐心，有责任感。多和同学们交流，及时了解大家的想法和要求，因为我们的工作是代表同学们的利益的。对于同学们的意见和建议要善于科学、正确的集中，学会引导，切不可做有损同学们利益的事情。学习是学生的天职，学生会干部在工作之余仍不能放松学习，要合理配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。综上，作为一个学生干部，要保持平衡，稳定压倒一切，对于任务的完成，按明确、分析、斡旋、谋划、分解的流程来进行解析，执行任务坚持督导、反馈、执行，保持平和的心态、长远的眼光、坚韧的意志和情绪的疏导，总结评价、再思考、再谋划、在执行，努力使自己具备学习能力、决策能力、表达能力、协调能力、承受能力和人格魅力相协调的高素质学生干部。

09药学甲班

XXXX

篇2：学生干部培训会心得

很高兴可以代表华信软件学院科技协会参加这次大学生干部培训班。要感谢老师们拿出宝贵的时间，准备了这次培训。在这些课程中，我学到了好多平时没有接触到、甚至没有想到的知识，也领悟到如何成为一名有责任，有能力的学生干部，成为一名为同学们做好事、做实事的学生干部。

短短的培训课过的很快，在每节课上，老师都精心的去准备培训的材料。时间不长吧，但是我觉得我受益匪浅。虽然有可见PPT，老师并不是照本宣科的读一遍，更多的结合自己的工作经验，以前作为一名学生干部的心得，实打实的交给我们一名学生干部应该是什么样子的，应该怎么做，应该会些什么。是他们让我们在课堂上得到了成长，这些知识不仅在学校里作为一名学生干部很重要，对我毕业以后走向社会，有更重要的意义。

学生干部也是学生，他们要比普通学生多了一份作为领导者的责任和义务。作为一名学生干部，首先要做到的，就是成为一名优秀的学生，这样才能起到带头的作用，这样才会有助于自己工作的开展。学生最重要的任务是学习，所以作为学生干部，第一就得保证学习成绩上可以被大家信服，否则作为一个学生干部，会失去公信力和影响力的，开展工作也就无从谈起了，更不是一个合格的学生干部了。因此，作为学生干部的我们，要统筹好学习和工作的关系，分清主次关系，成为一名合格的学生干部。

学生干部也是老师和普通学生之间沟通的桥梁。这就要求我们学生干部要有较高的素质。首先是思想上，一名优秀的学生干部，要有很高的思想政治素质。试想，如果一个学生干部的思想素质不够高，那么老师的话，学生干部在解释的时候，会造成多么大的影响！再试想，如果一个学生干部是一个有反对社会倾向的人，那么他身边的同学必定会受到这样那样的负面影响。其次，就是业务上，完成老师交给的事情是一个合格学生干部最基本的要求。但是，要成为一名优秀的学生干部，完成基本要求不是最后的目标，而是要最快，最好的完成老师的事情，同时在遇到问题，解决问题的时候考虑全面，在管理社团、协会、班级的时候，有自己的领导风格，有组织力、领导力和决策力，积极地开展活动，配合老师的各项工作。最后，就是创新能力和团队精神上，一个协会、一个社团、一个班级，不仅要保证它可以运转下去，更重要的是要它可以发展下去。一个学生干部，如果只会循规蹈矩，因循守旧，没有创新，开展活动的时候单调无味。我们或许可以说他是一个合格学生干部，但绝不是一个优秀的学生干部。所以，在管理一个组织的时候，创新是最重要的。但是在创新改革的过程中，必定会遇到很多困难，经历很多的失败，一个优秀的学生干部，会凝聚团队的力量，敢于承担失败的责任，我觉得这就是团队精神吧。

最后，我想总结一下作为一个优秀学生干部要具有的能力： 1.领导力：人文素质和心里素质很重要，我们要提高自己的管理水平，同时还要努力的提高成绩。有威信，有大局观，踏实，有责任心。

2.执行力：努力的去贯彻计划，完成任务的预定目标。自己要有明确的目标，有毅力和韧性。

3.决策力：做出决策时要慎重。全面的去思考问题，评估风险和不确定因素，准确的估计计划的目标，可执行性。做出决策后要努力的去执行。

4.团队合作的能力：一个组织不是展现个人英雄主义的地方，我们要和学成、其他成员一起，去努力完成我们的工作。

5.处理好学习和工作的关系：作为一名学生干部，工作固然十分的重要，但是不是意味着我们就能把学习放一边，能统筹的处理好多个事情，才是一个优秀的学生干部。

篇3：学生干部培训会心得

——题记

拿破仑曾说:“一头狮子带领一群绵羊能够打败一只绵羊带领的一群狮子。”就是说一个群体的强弱取决于领导的强弱, 一所学校也是如此, 要想成就一所好学校, 就得有一个好校长。这就要求这个好校长具备以下几种能力:

1、有打造校园文化的引领能力

一所好学校, 必有其独特的精神内涵。这往往表现在学校的校园文化方面。校园文化由文化底蕴、制度文化、特色建设等等构成。这次学习时, 我看到东胜区二中的“儒雅”教育的芳香弥漫了整个校园。它的底蕴与内涵就是“儒雅”二字。不管是校园宣传, 还是学生、老师都向“儒雅”的方向努力。诸多活动也紧紧围绕着“儒雅”这一主题。在这样的文化熏陶之下, 我联想到了我们的“勤奋教育”思想。“勤奋”二字不就是整个巴拉贡人的精神内涵吗?我们的各项教育教学活动都围绕“勤奋”展开。如果我们领导能一直坚持这一思想, 引领全体师生将其打造成一种独特的校园文化, 那么学校就会具备自己的精神与特色。并能逐步完善各项有益的制度, 使文化与制度刚柔并济, 辅之以人文教育, 必然会形成一种强大的核心竞争力。老师、学生在这样的文化背景下, 自然就会逐渐向着良性循环的轨道上发展, 那么品牌学校的地位也会逐步确立。

2、有课题改革的引领能力

(1) 一个好校长应能根据国家有关方针、政策, 制定适合本学校发展的工作计划, 善于做教职工的思想政治工作及对学生进行品德教育。也能从学校实际情况出发, 采取有效措施, 促进学生全面发展, 促进教师专业成长, 增强学生成就感、自豪感, 增强教师职业幸福感。同时, 还需要具备对学校教学、教研、课外活动等工作指导的能力。

(2) 教学永远是学校的生命线, 学校的教育活动都是围绕教学工作开展的并为教学服务的。在新课程改革的背景下, 老师在课堂上更多关注的是学生如何学。以学定教成为教学活动的主导。作为校长一定要有课程改革引领的能力, 把课堂教学活动引领到“以学定教, 先学后教”的轨道上。区二中的“135高效幸福课堂”、我校的“八字互助导学案”都是校长带头创新, 老师们共同研究的课程改革模式。为了让改革得以顺利推行, 校长们身体力行, 举办讲座、听课、评课等各种活动, 逐步向高效课堂迈进。课堂教学是学校的生命线, 校长们能把主要精力投入到课堂中, 向课堂要效率, 向40分钟要成绩。并以此为中心开展各项活动, 课堂逐步向高效推进, 学生成绩日益提高, 老师的成就感也日益增强。学校的知名度和品牌效应也就日益突显。

3、用自己的魅力影响老师和学生

校长有魅力, 学校才有竞争力;校长有魅力, 老师才有动力;校长有魅力, 学生才有活力。一个人的魅力包括:情感、品格、作风、工作能力等等。一个好校长, 能用真情聚人, 用真情换真心;能用品格感人, 用品格照人心;能用作风带人, 用作风鼓人心;能用能力服人, 用能力安人心。一个有魅力的校长, 首先能走到学生中间做学生的大朋友, 了解学生学习和生活中的难处, 并能及时地给予帮助。只有这样, 校园才能更和谐。一个有魅力的校长, 能与教师“打”成一片, 并研究教育教学的发展方向, 引导教师走向成功。只有这样, 学校才有凝聚力。

新的形势要求校长不断的学习, 提高自身的修养, 提高个人魅力。要求校长做到, 热爱学生, 尊重、团结、依靠教职工, 实事求是, 勤奋学习, 作风民主, 顾全大局, 艰苦奋斗, 严于律己, 公正廉洁, 一丝不苟, 用个人的亲和力和魅力去开展工作。

4、校长要有过人的执行力

执行力就是有简单明晰的目标和不折不扣的做。 (就是把想法变成行动, 把行动变成结果的能力) 。首先, 一个好校长, 能通过教职工大会制定民主、合理、规范的制度, 并不折不扣的按制度执行, 而不是随心所欲, 朝令夕改。如果这样, 即使策略再完美, 也会“死”在没有执行力的管理者手中。其次, 一个好校长, 能通过学习, 规划出学校课改的前进方向与课改策略, 并能以身作则, 当好制度执行的“火车头”。区二中、实验中学的执行力小组, 就能带头严格遵从各项制度, 在学校树立了良好的榜样, 为推进他们学校的发展作了强有力的保障。一个好校长, 该说的要说到, 说到的要做到, 做到的要做好, 通过执行力把正确的事做到更好。这样, 老师们责任意识自然就会增强, 执行制度的主动性、自觉性自然也就会提高。

总之, 一个好校长, 要通过自己的各种能力, 让学校回归到师生共同阅读的书香校园中;通过引导, 让学生成长为合作学习的受益者;通过情感沟通, 让老师成长为专业型、专家型教师。

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索!要想成长为一名优秀的校长, 我还有很长的路要走。只要勇于接受挑战, 向无数前辈师长学习, 不断创新, 超越自我, 就能迎来灿烂的明天!

摘要：前段时间, 受教育局的委派, 我到东胜区二中进行挂职学习。期间我有幸结识了一位有思想、有高度、有能力的校长——秦智琳校长。他的一句“有一个好校长就会有一所好学校”, 让我获益匪浅, 我的思想也得到了升华。这句话让我深深领悟到了校长的领导力与执行力决定着一所学校的走向。下面我主要针对此谈谈我的粗浅想法。

篇4：高校学生干部培训的探讨

关键词：高校；学生干部；培训

高校学生为广大同学服务，开展活动，完成团组织各项活动的核心载体。他们是大学生中的骨干，在专业学习、思想道德等方面表现突出，积极影响着身边的广大学生群体，开展学术干部培训对加强学生干部综合素质培养，提升学生干部综合实力具有重要作用，因此高校学生干部的培训工作具有深远意义。

一、高校学生干部培训中存在的主要问题

高校开展学术干部培训工作，一般采取大学生骨干班培训、素质拓展、假期夏令营等形式，这些培训在提升学生干部综合实力的同时也存在一些问题，直接影响培训效果。

（1）未有效开展培训需求分析，重视程度不够，学生参与度、积极性不高。学生干部需要全方位进行培训，统筹兼顾重点突出，高校团学工作培训灌输式培养，培训内容十分广泛、时间长、针对性不强，高校强制学生干部参与培训，学生干部未从思想上认识到培训的重要性导致不够重视，参与度和积极性不高。

（2）培训体系目标不明确，缺乏长远规划。高校学生干部培训没有进行培训需求分析，没有实际调查学生工作实际需要，直接照搬团学组织的培训计划，团学组织实施学生干部培训只是完成上级要求，应付上级检查，缺乏明确培训目标，培训安排没有明确规划，随意性较强，缺乏科学管理规章制度，课程体系设置不合理，缺乏长远规划。

（3）培训内容陈旧、方法不够丰富、流于形式化。目前，大多高校学生干部培训内容照搬照抄，跟不上时代发展的步伐，教学大众化，没有根据不同年级、不同层次分类教学，理论性较强，没有紧密联系实践；主要以授课式为主，培训方法不灵活，缺乏案例分析、实践教学、调查讨论环节；培训实施者团学组织积极性不高，培训体系缺乏科学规划导致培训流于形式。

二、高校学生干部培训实施的探讨

（1）高度重视学生干部培训，针对学生干部需求针对性培训。高校学生干部作为大学生骨干发挥桥梁纽带作用，需要用理论武装头脑，指导学习、学生工作开展。团学组织需要深入学生干部调研学生干部需求，针对性开展培训，设置短期培训课程和长期培训课程。增强学生干部素质的同时，培养学生干部的兴趣爱好，对参加培训的学生干部给予激励，提高学生干部参与度和积极性。

（2）构建科学系统的学生干部培养体系，明确培训目标，长远规划培训工作。制定学生干部培训制度，明确培训的执行部门，合理分工。校院两级分年级分类别进行培训，两级培训机构分岗位、分职能、分层次建立自己的培训体系，设有培训人员，制定培训计划，围绕培训目标，对课程结构、课程体系进行整体优化设计，规定培训的教材，因材施教，根据需要选取合适的教材。进行培训考核，检验学生干部培训的实际效果，反思培训体系本身，归纳其优缺点，并根据实际情况修订培训制度，不断完善培训体系。

（3）整合培训资源，丰富培训方式，创新培训方法。学生干部培训既有系统地综合培训，又有針对不同职位的专项培训，两者相结合更有利于提高学生干部的整体水平。结合培训目标，运用多种方式相结合开展学生干部的教育培训，力求取得培训效益最大化。综合运用实践法、研讨法、参与法等培训方法，学生干部相互交流、相互探讨、相互启发，经验共享和经验升华，充分发挥学生干部的主体性优势，把培训课程与学生干部的自我探索、自我思考、自我研究、自我创造有机结合起来。

三、构建科学的高校学生干部培训体系

（1）实施科学的培训需求分析。培训的第一步是培训需求分析，培训工作需要围绕培训需求分析结果开展，根据需求来制定培训计划。学生干部培训涉及团学组织、学生工作、学生干部三个相关体。首先需要分析团学组织的培训需求，根据团学组织的具体情况预测学生干部能力需要的知识和技能，合理安排培训工作。其次需要分析学生工作需要学生干部知识水平和技能。最后需要分析

学生干部现有能力和工作需要的能力之间的差距，通过培训提高现有能力，达到工作需要的能力。

综合运用问卷调查法、访谈法、工作表现评价法等方法进行学生干部培训需求分析，从而有针对性的开展学术干部培训工作。

（2）明确学生干部培训目标，合理设置培训目标。在培训需求分析的基础上，掌握培训三个相关者的情况，学生干部现有的水平和技能，学生工作需要的水平和技能，团学组织需要学生干部的知识和技能，找到学生干部现有水平与需要水平的差距。针对性的设置培训内容、方法等具体内容，明确培训目标，细化、明确化培训目标，目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。

（3）全面选择培训内容，分批确定培训层次，丰富使用培训方法。培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训，明确了培训的目标后，确定培训内容。根据不同层次的学生干部选取不同的培训内容。

知识培训的内容主要是岗位内容培训，不同学生工作部门的知识培训的内容是不一样的，比如体育部和文艺部的学生干部培训内容是不同的。技能培训师学生工作具体执行过程中需要的操作能力，例如宣传部的学生干部需要照相、文字编辑能力，学生干部需要进行技能锻炼。素质培训的目的在于挖掘学生干部潜能，提高学生干部的工作效率，养成良好的工作习惯、乐观态度、树立正确的工作目标，成为素质高的学生干部。针对不妥协的学生干部选取不同的培训内容，层次高的学生干部倾向于知识和素质的培训，具体事务性的学生干部倾向于技能培训。

根据培训需求分析，不同的需求决定不同的培训内容，不同的培训内容构成不同的培训层次。培训层次主要分为以下几种：岗前培训。此种培训目的是为新聘学生干部提供基本的任职知识和技能进行的培训。培训内容包括介绍团学组织的规章制度、历史以及部门的工作职责和工作内容。在岗培训。此种培训目的主要是为老学生干部提供学习职务所必须的知识和技能进行的培训。转岗培训。此种培训目的是让轮岗人员熟悉新岗位所应具备的知识和技能。

学生干部培训中可以广泛采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等培训方法，结合各种培训方法的有点和缺点，综合使用发挥各种培训方法的优点，互补缺点，尽可能的提高培训质量，达到培训目的。

（4）评估培训成效，在学生干部培训工作结束后，需要对培训的成效进行评估，评估的内容主要有：学生干部对于培训课程的意见，培训师的授课风格，培训方法的使用；学生干部对培训知识的掌握程度；学生干部在学生工作中对于培训内容的使用情况；学生干部培训前和培训后的学生工作对比，衡量培训效果。

综上所述，高校学生干部是高校学生工作的执行者，培养一支战斗力强的学生干部队伍对学生工作开展起着至关重要的作用。学生干部培训需要长远规划，构建科学培训体系，丰富培训方法，更新培训内容，最大限度的挖掘学生干部的潜力，发挥学生干部的作用。（作者单位：华中师范大学）

参考文献

[1]石国亮.高校学生干部培训教程[M].中国青年出版社，2007.

[2]共青团中央全国学联.高校学生干部培养规划，2006.

[3]石金涛.培训与开发[M].中国人民大学出版社，2003.

篇5：学生干部培训心得

“人，只有超越自我才能站立起来”，从今天去起，独立的活着。内心似乎很久没有那么大的感触了，在今天的干部培训课上，朱院长的精彩讲座真正的又唤起了我心中的萌动。

讲座中，朱院长从宇宙的起源、地球的形成和人类的出现说起，谈到了人生最基本的命题：短暂与永恒；我们最需要什么：微笑与心力；一切从心开始，打造完整与新我。

开始时，朱院长引用他在微博中的一段话：爱因斯坦说，“我们的宇宙最不可理解的就是：它是完全可以理解的。”生命的意义同样如此。许多同学常提到两个词：“迷茫”和“困惑”。其实这是人们“撑”了和“饿”了之后对生命意义的思考。无论饥、饱，我说，脸总是要洗的。洗脸，一日时空的开始，一日时空的圆满。洗脸就是成长、进化，也是美德。“洗脸”，大家每天都做的小事，却涵盖了许多意义，今天你清除心灵的“积碳”了吗？每秒钟你心动了吗？坚持了吗？你的心灵还有空间吗？ 讲座中，朱院长他将大学的首要任务定为提升心力，并指出要创造自己美好的人生，必须具有勇于承担的坚毅、自主自由的勇敢、活跃旺盛的创造。我们就要学会做精神上的斗角士、知识上的博士和身体上的大力士。让大家深深感悟到宇宙之无限，生命之短暂，思想之伟大、一切都可以从心开始。

在讲座上浏览朱雪松院长的微博时，看到朱院长的名字前有“蓝极教育”四字，“蓝极”二字很陌生，但在听过朱院长的讲授后似乎有了很大的启发。仍是他微博中的一段话：一百多年前，多老告诉我们，物体辐射的波长因为光源和观测者的相对运动而产生变化。靠近的叫“蓝移”；远离的叫“红移”。明心见性的过程，就是一个靠近你本源的“蓝移”过程。活着就是修炼，你最终将会达到蓝极的。那里是“人牛不见杳无踪，明月光含万象空。若问其中端的意，野花芳草自丛丛。”所以我觉得“蓝极”是通往人的内心世界的，是世间存在的大真、大善、大美，给人以心灵的启迪。无论是成功的狂喜，还是失败的悲伤；无论是欲望得到满足的快感，还是欲望得不到满足的渴望……总之，你在你的内心是没有平静、清净的空间的。没有平静和清净的时空，心灵是破碎的。一个不完整的心灵是无法体验完整的生命的。其实，活着就是感动！因为生命的奇迹；因为生命的恩宠；因为生命的短暂；因为生命的美妙；因为生命陪伴。因为你让世界感动，所以世界让你感动！

朱院长还告诉我们一个真理，“如果你无法做惊天动地的大事，就以伟大的方式做平凡的小事吧。做好平凡的日常的小事，使他们不平凡。”心有多大，世界就有多大，怀抱理想，坚持理想，我们都可以在属于自己的舞台上大放异彩。他鼓励我们从心出发，万事可达，伟大其实很简单，简单其实很伟大，只要有坚持，就能让瞬间成为永恒，体验到人生的真精彩。

这次干部培训课让我对大学生活有了更进一步的认知和了解，对自己今后的工作、学习、生活的模式和内容有了更明确的方向。我坚信，这场心灵之旅，必会让我终身受用！外包管理学院7S管理委员会

篇6：学生干部培训心得

作为一名学院学生会干事，我很荣幸参加了“ 学院第六次干部培训班”。这是学院为了进一步提高我院学生干部的综合素质，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关心和指导下，召开为期两天的干部培训大会，并且组织了庞大的队伍参加本次大会，作为其中之一的我深感受益匪浅。通过培训，我们深刻认识到在人才竞争激烈的当今时代，学生干部的素质越来越受到关注，面临的挑战日益重大。

在开班典礼后，袁副书记的一句话让我记忆深刻，他说：“大学学生干部必须具备正气、朝气、大气、志气、才气、大气、强烈的责任心和宽广的爱心。”这句话虽简短，却涵盖了大学学生干部应该具备的素质。我相信具备了这“五气二心”，必定能够使自己的工作能力、为人处世能力得到很大提升。

中国是礼仪之邦，礼仪在我们生活中时时刻刻都能用得着，它在各种交际场合是重要的，同时也是学生干部工作时所必备的。在随后的礼仪培训中，老师给我们详细讲了在办公室接电话时注意的方方面面，回忆起自己培训以前，确实有很多做得不到位的地方，包括要对方先挂下电话都没有做到。我想这对我的以后学生干部工作有了更具体，更高，更好的要求。当然还包括很多方面的礼仪，见面礼仪、握手礼仪、介绍礼仪、饭桌礼仪等等，这让我懂得了很多礼仪方面的知识，明白了学会“先做人，后做事”的重要性。

在后面的公文写作培训中，也让我收获颇多。在以前听到过“公文”二字，但是不清楚那具体是什么，是干什么用的。脑中只有雾一般的概念而以。这次参加公文写作培训。我对于公文才有了清楚的了解，至此脑中那一团薄雾般的概念才得到清晰的解释。参加这个培训我受益匪浅，不管是以后的工作还是进入到社会都得到了很好的提升。我相信在以后的学习、工作的时间里我还会有机会去慢慢深入，世上的事物就是从开始接触到认识再到了解的这样一个过程。总之，经过这次的学习培训，我更深刻的明白了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅，得到很多体会，具体如下： 首先，要加强思想素质培养。学习党的基本思想，积极向我党靠拢，争做表率，做到言行一致，敢说敢做。有时候学生干部的工作会很多，也许会占用我们的课余时间，这就要求我们合理安排时间，处理好学习、工作和休息的关系。做到诚实、正直、公正、无私，能吃苦耐劳，保持勤俭、朴素的作风；做到言行一致，敢于对自己所说的话所做的事负责，遵章守纪，争做表率，树立好学生干部的形象。以十分的热情和饱满的情绪去对待工作，努力养成一丝不苟的工作作风，认真对待自己的责任和义务，提高效率，把工作尽快尽好的完成，不断的追求完美，保持良好的精神风貌。

第二，注重自身能力素质的培养。包括分析问题的能力、调研能力、组织领导能力、语言表达能力、自制能力以及创新能力，要学会主动分析，迅速反应，工作严密，大胆创新。在培训课上徐老师在介绍学院机构设置时，也特别强调学生干部在处理工作时一定要细心、缜密，要做到一丝不苟，因为这也是个人素质的一种体现。

第三，要具备良好的心理素质，要有坚定的信念，顽强的意志，稳定的情绪，健康的身心，遇事冷静，做事要自信。都说“好事多磨”，要做好一件事，必须具备个方面的心理素质。在心理培训中，老师就生动的给我们讲了这一点的重要性，在海上遇难如何求生，这就考验着我们的心理素质是否过硬，是否在遇到突发事件时能够冷静处理。

第四，加强自身的专业素质建设。不仅要学好自身的专业知识，还要多读书以拓宽知识面，提高科学人文素质和人文修养，才不会“有知识没文化，有学识没修养”。学习是学生的天职，学生会干部在工作之余仍不能放松学习，要合理配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。

最后，我要感谢学院，因为能参加培训得益于我是一名 学院学生会干事，我很荣幸。同时，也要感谢老师、师兄、师姐给我们多角度的培训。能有这样的一个平台，我一定会在这一个岗位上做出自己的最大努力。一是为老师同学服务，奉献自己的一份力量；二是希望在服务和奉献的同时坚持实现自己大学中的座右铭：改变自己，创造自己，超越自己。

篇7：学生干部干事培训心得

源课件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

学生干部干事培训心得

在经验丰富的老师们的授课下，我学会了许多，体会了许多。我的心得具体如下：

一、团队合作;这次培训让我从中懂得要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活，或许我们能单独完成一项活动，像一些大活动，如果让各部门合作，那么我想效果一定比一个人单枪匹马完成的要好，毕竟个人的能力是有限的，尤其当我们决定一次大型活动时，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此繁琐的工作，靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。

二、合格的学生干部；如何做一个优秀的学生干部。要从小事做起，从自己做起。学生干部是要起带头作用的，要严格要求自己，注意自己的干部形象。但是不能觉得自己是比其他学生高一等级，我们是为同学服务的，要有奉献精神。

作为学生干部，还要注意各方面的学习，占取信息制高点，拓展知识面。“人际要简单一些，工作要精明一些，做人要厚道一些。”不失为一句扼要中肯的忠告。然而，让我印象最深的莫过于公私分明，把工作与生活有条理地分开对待，正确地处理工作关系与朋友关系。只有在工作中真正抱有负责任的态度，认真专注，不拖泥带水，不拉拉扯扯，一切以学生会事务为重，才能够心无旁骛，使团体发挥最高效率，达到最佳状态；同时，在平时的学习生活中，要与大家打成一片，多加沟通与交流。作为学生干部我们要具备较强的社交素质，洞察别人的心灵能力，捉住别人的兴趣热爱点，学会去洞察别人的优点。学会去赞美他人，作为学生干部我们做事要多求人，少命令。遇到困难时先整理好自己的思路再做出决策，复杂的问题要简单化，简单的问题要快速解决。

经过了几周的学习，我学会了很多，不管是在团队合作，还是在人人际交往方面，我都有了更深刻的认识和领悟，我觉得这将在我今后在工作中起到至关的作用，同时我也会努力做好要求的各项工作，严于律己，互帮互助，在以后的工作学习生活中，我将面临更多的问题和考验。但我相信我经得住考验，认真的完成各项工作。为学生会添砖加瓦，献出我的一份力量。

源课件 w ww.5 Y

篇8：学生干部培训会心得

1 目前高校学生干部培训中存在的问题

学生干部培训是各级团学组织学生干部培养工作的重要组成部分, 是解决学生干部存在问题、提高学生干部能力的有效途径, 是建设高素质学生干部队伍的一个重要环节。目前, 各高校都开展学生干部的培训工作, 从学校层面来说, 有学生干部高级培训班、学生干部骨干培训班或者假期夏令营等, 院系层面来说, 有各种形式的基础团校、学生干部基层培训班等。这些培训取得了一定的成绩, 但也存在一些不容忽视的问题, 培训效果差强人意, 直接影响着学生干部培训工作的有效开展。

对培训的重要性认识不足, 培训主动性不够。学生干部培训是学生干部培养的一项基础性工作, 但在实际工作中, 各级团学组织, 尤其是基层团学组织, 往往对学生干部轻培养重选拔、轻教育重使用, 忽视了学生干部的培训和教育工作, 对抓培训工作思想不够重视。思想上认识不够, 往往使得学生干部培训工作流于形式、走过场现象。不少学生干部自己也认为无须参加学生干部培训, 培训学不到东西, 培训没有多大用处, 因而参加培训的热情不高, 积极性、主动性都不够, 甚至还有抵触情绪。

培训目的不明确, 没有系统的培训计划。培训是什么?这是培训中必须明确的问题。很多团学组织在确定培训项目和内容时不是依据学生工作的实际需要和学生干部的需要, 而是凭感觉、照搬其它团学组织的培训计划;很多基层团学组织并没有明确的学生干部培训计划, 没有主动给学生干部培训的意识, 即使是对于上级要求开展的学生干部培训工作, 大多抱着应付的态度, 有的还将团学工作的其他活动列入学生干部的培训中;很多培训的时间安排随意性很大, 没有专门的管理制度, 缺乏相应的培训规范, 培训的老师大多是随机选择的。

培训内容结构不合理, 针对性不强。这是学生干部培训出现问题最多的方面。目前, 学生干部培训普遍存在这样的倾向:多进行一般性的培训, 忽视分层分级别、按需施教、分类培训;多开展课堂授课式的大众化理论培训, 忽视岗位知识和岗位能力培训;培训的实践性较差, 针对性不强, 培训与使用相脱节。这些致使培训失去了目的、缺少了动力, 造成学非所用的现象。

培训方法单一, 培训质量不高。目前, 学生干部培训大多是以面对面的课堂授课为主, 实践锻炼少、案例分析少、调查研究少。这种灌输式的培训, 缺乏应用性、科学性、灵活性, 致使学习效果不够理想。

以上各种原因, 使学生干部培训不能达到预期的效果, 不能真正为团学组织服务。其实, 团学组织应该在一定原则基础上, 科学制定培训方案, 分层次、分岗位、分职能建立自己的培训体系。只有全方位建立自己的培训体系, 才能使培训真正为团学组织的战略服务, 起到应有的作用。

2 高校学生干部培训应该遵循的基本原则

在企业人力资源管理的领域, 对员工的培训放在很重要的位置, 世界上著名的成功企业如麦当劳、摩托罗拉、通用、HP、宝洁、联想、海尔等, 都有自己培训中心, 都有自己严谨、完善、科学的培训体系, 这些培训体系的建立为企业发展奠定了良好的基础。因此, 如果能够借鉴人力资源管理中的一些理论和企业人员培训的一些做法, 就能更好地做好学生干部的培训工作。笔者认为要做好学生干部培训需要遵循以下几个方面的原则:

科学管理原则。1911年, 泰勒提出了科学管理的原理, 按照德鲁克的说法, 科学管理的核心就是把工作分解成最简单的元素, 并针对每一元素有系统地改善绩效。按笔者的理解, 学生干部的培训工作, 特别是知识技能层次上的培训工作, 同样可以看成是一个科学管理的过程, 应该遵循科学管理的原则。总体而言就是有目的、有针对性地从学生干部工作中收集、归类、整理出学生干部工作中所面对的问题和情况, 并制定出团学组织层面的解决方案, 让学生干部能带着解决方案开展学生工作, 这样才可以保证他们工作有的放矢、高质高效, 而这本身就是一个科学管理的过程。

学用一致原则。学生干部培训要坚持针对性和实践性, 以工作的实际需要为出发点, 与职位的特点紧密结合。学生干部培训目的是为了提高学生干部的能力, 以便更好的工作。因此必须根据学生干部培训的工作性质和岗位特点, 进行相应的培训, 努力做到培训与使用相一致, 使学生干部学有所用, 用有所成, 这样才能不断提高学生干部开展工作、解决实际问题的能力。

按需施教原则。学生干部培训, 必须根据每个人的岗位、实际技能、学生工作的实际需要, 决定培训的种类、方式、时间、内容和使用方向, 制定培训计划和实施方案, 同时, 培训方式和方法要切合个人的性格特点和学习能力。这样才能使培训更有针对性, 才能满足学校发展和团学工作的需要。

全员培训与分类培训相结合的原则。全员性是指所有学生干部都有机会参加培训, 上至主席团下至普通的部门干事都有培训机会, 通过全员性的培训提高学生干部的整体素质水平, 有效推动团学组织的发展。同时, 有效的培训应考虑学生干部的特殊性, 针对不同的岗位设置不同的课程, 针对不同的课程采用不同的训练技法, 针对不同的条件采用不同的培训方式, 针对不同的个人能力和发展方向制定不同的培训计划。

3 构建科学合理的高校学生干部培训体系

企业对员工的培训发展比较成熟, 从培训体系的建构上来说, 有主题式培训、诊断式培训、拓展式训练和咨询式培训等多种方式, 参考这些培训方式, 笔者认识高校学生干部的培训方案的构建应该从以下几个方面入手。

3.1 培训需求分析

学生干部的培训应该是有目的有计划的进行, 因此, 培训前需要进行需求分析。根据需求来指导培训计划的制定, 这样才能有的放矢, 不会单纯地为培训而培训。

培训需求分析从团学组织、工作、个人三个方面进行。团学组织分析指确定团学组织范围内的培训需求, 以保证培训计划符合团学组织的整体目标与战略要求。具体是指对团学组织的组织结构、组织目标及组织优劣等加以分析, 预测团学组织未来在工作内容上及组织结构上可能发生什么变化, 了解现有学生干部的能力并推测未来将需要哪些知识和技能, 从而估计出学生干部需要在哪些方面进行培训, 以及根据培训见效的时间推测出培训的时间安排。工作分析指学生干部达到理想的工作效果所必须掌握的知识和技能。个人分析是将学生干部现有的水平与未来对学生干部能力的要求进行比较, 发现两者之间是否存在差距。研究学生干部本人的工作能力与工作职能标准之间的差异, 当“职能大于能力”时, 则需要进行培训, 通过提高能力, 达到学生干部的能力与工作职能相一致。

在实际操作过程中, 培训需求分析的方法包括以下几种:①问卷调查法, 向学生干部发出培训需求问卷, 让学生干部结合自己的工作任务和个人发展提出培训需求。②面谈法, 挑选不同学生干部层次、不同团学组织工作部门的人员进行面谈, 根据面谈了解到的信息以确定团学组织的整体培训需求。③会议调查法, 开培训需求分析会, 让参加会议的学生干部提出培训需求。④工作表现评估法, 根据学生干部的日常工作表现以确定员工在哪些方面有缺陷, 从而有针对性地进行培训以提高这些方面的工作能力。

3.2 培训目标设置

培训与其他工作一样, 都需要明确的目标。有了目标, 才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容, 并可在培训之后, 对照此目标进行效果评估。培训目标的设置建立在培训需求分析上, 通过需求分析, 了解学生干部的现状, 知道学生干部具备哪些知识和技能, 而团学组织发展需要具有什么样的知识和技能的学生干部, 预期中的职能大于现有的能力, 则要求培训。明了学生干部的现有能力与预期中的职务要求二者之间的差距, 即确定了培训目标, 把培训目标进行细化、明确化, 则转化为各层次的具体目标, 目标越具体越具有可操作性, 越有利于总体目标的实现。

3.3 培训内容选择

在明确了培训的目标后, 就需要确定培训内容。尽管具体的培训内容千差万别, 但一般来说, 培训内容包括三个层次, 即知识培训、技能培训和素质培训, 选择哪个层次的培训内容, 应根据各个培训内容层次的特点和需求分析来选择。

知识培训, 这是学生干部培训中的第一块内容。知识培训的内容主要是岗位内容培训, 对于不同工作岗位的学生干部其知识培训的内容是不一样的, 比如组织部与宣传部的学生干部培训内容不一样, 生活部和文体部的学生干部培训内容也是不一样。

技能培训, 这是学生干部培训中的第二块内容。技能就是指能使某些事情发生的操作能力, 如一些管理技能、照相、写新闻稿等。学生干部开展工作, 不可避免要进行技能培训, 因为抽象的知识培训不可能立即适应具体的操作, 无论学生干部是多么优秀, 能力有多强, 一般来说都不可能不经培训就能立即操作得很好。

素质培训, 这是团学组织培训的第三块内容。素质培训是那些对开发学生干部工作潜能, 提高工作效率对工作绩效间接发挥作用的培训。素质培训目的应该是培养学生干部有正确的价值观, 有积极的态度, 有良好的思维习惯, 有较高的工作目标。素质高的学生干部, 可能暂时缺乏知识和技能, 但他会为实现目标有效地、主动地学习知识和技能;而素质低的学生干部, 即使已经掌握了知识和技能, 但他可能不可用。

上面介绍了三块主要的培训内容, 究竟选择哪个模块的培训内容, 由不同受训者的具体情况决定。一般来说, 高层次的学生干部 (学生会主席团成员、各部部长) 主要偏向于知识培训与素质培训, 而一般学生干部 (各部门个干事) 则倾向于知识培训和技能培训, 但它最终是由培训者的能力与预期的职能之间的差异所决定的。

3.4 培训层次确定

根据团学组织的培训需求分析, 不同的需求决定不同的培训内容和培训对象, 不同的培训内容和培训对象构成不同的培训层次。培训层次大概分为以下几种:

岗前培训。此种培训目的是为新聘学生干部提供基本的任职知识和技能进行的培训。培训内容包括介绍团学组织的规章制度、过往历史以及所进入部门的工作职责和工作内容。

在岗培训。此种培训目的主要是为老学生干部 (在岗的学生干部) 提供学习履行职务所必须的知识和技能进行的培训。

转岗培训。此种培训目的主要是为在职学生干部岗位轮换之前进行的培训, 目的是让轮岗人员熟悉新岗位所应具备的知识和技能。

职业生涯规划培训。这是最高层次的培训, 对于团学组织来说, 提高学生干部的忠诚度, 增加团学组织的整体绩效, 离不开为学生干部做好职业发展规划, 与学生干部建立双赢的培训体系。

3.5 培训日期选择

学生干部培训体系设计必须做到何时需要何时培训, 通常情况下, 有下列三种情况之一时就需要进行培训。

新学生干部加盟团学组织。大多数新学生干部都要通过培训熟悉团学组织的工作程序和行为标准, 即使新学生干部进入团学组织已拥有了优异的工作成绩, 他们也必须了解团学组织运作中的一些差别, 很少有学生干部刚进入团学组织就掌握了团学组织需要的一切技能。

学生干部即将晋升或岗位轮换。虽然学生干部已经成为团学组织的老学生干部, 对于团学组织的规章制度、团学组织文化及现任的岗位职责都十分熟悉, 但晋升到或轮换到新岗位, 从事新的工作, 则会产生新的要求。为了适应新岗位, 则要求对学生干部进行培训。

培训老学生干部。由于多种原因, 需要对老学生干部进行不断培训。如增加新的工作职责和工作内容, 要求对老学生干部培训新内容;为了学校整个发展的需要, 团学组织都在不断调制自己的工作内容和工作方式方法, 每次调整后, 都需对学生干部进行培训。另外, 如果在工作中发现老学生干部不具备工作所需要的某些基本技能, 也需要对其进行培训。

3.6 培训方法选择

企业培训中的方式有很多种, 包括讲授法、视听法、演示法、演练法、游戏法、团队法、提问法、测试法、分合法、研讨法、参观法、实习法、会议法、案例教学法、程序教学法、角色扮演法、经营演习法、体验学习法、小组竞赛法、团体训练法、拓展训练法、实践模拟法、技能训练法等100多种, 根据学生干部培训的特点, 笔者认为有以下几种方法适合开展学生干部培训工作:①案例法, 案例是指用一定视听媒介, 如文字、录音、录像等, 所描述的客观存在的真实情景。②小岛讨论法, 学生干部以5-7人为一组围在一个圆形桌前 (也称“小岛”) , 对特定的话题或主题进行讨论。③角色扮演法, 角色扮演法是让培训对象假想自己是团学组织的某一角色, 并以此角色的身份来解决问题。④川喜二郎教育训练法, 也称KJ法。它是指导大量收集有关问题的信息, 按照“相互接近视为一类”的原则, 将这些信息逐一归类, 借以找出规律, 以把握问题实质。各种培训方法都有其自身的优缺点, 为了提高培训质量, 达到培训目的, 往往需要各种方法配合起来, 灵活使用。

3.7 培训成效评估