文传系第三届科技文化艺术节计划书

文传系第三届科技文化艺术节计划书（通用7篇）

篇1：文传系第三届科技文化艺术节计划书

文传系第三届科技文化艺术节计划书

为了促进校园文明建设，提升艺术专业的校园知名度，促进学生学习创作积极性的提高，营造校园艺术文化氛围，引领最时尚的校园艺术文化潮流，文传系特举办第二届科技文化艺术节。现面向各系征稿。

展览时间：2008年4月初至2008年5月底

展览地点：（一号教学楼大厅）餐厅广场

征稿对象：全院艺术文学爱好者

征稿主题：积极向上，格调清新高雅，反映大学生积极向上的精神。艺术作品类：个性创作，渲染生活色彩

文学作品类：活跃思维，书写青春篇章

征稿要求：

艺术作品类：

1、国画，书法：尺寸不小于8开，表现内容不限。

2、油画作品：尺寸不小于8开。

3、设计作品：尺寸4开为佳，不宜小于8开，表现形式不限。（主办方将择优装裱，装框；作品请标明作品名、作者、指导老师和系别班级）文学作品类：

1、15*20规格方格稿纸，黑色中性笔工整书写。

2、末页右下方注明作者、指导老师和系别班级。

所有参加展览活动的稿件必须是本人的原创作品，有版权争议的作品不得参加征集活动。

奖项设置：文学类，艺术类各项一、二、三等奖若干

投稿方式：

艺术类作品

秦源：***

文学类作品

高华臻：***

截稿时间：08年5月16日（文传系）

08年5月19日（其他系）

不明事项咨询电话：1395411839

3文化传播与艺术管理系

学生会、自律会

2008年4月

篇2：文传系第三届科技文化艺术节计划书

—— XXX 时光飞逝，一个学期又即将要结束了。回首过去的时光里，我们以认真负责的态度，做好学生会的各项工作。对于本学期的工作，我系学生会学习部作出以下总结：

一、9月，主要工作是迎接新生，为了做好我系的迎接工作。我们以热情饱满的态度，给新生留下美好的印象，为我系学生会今后的发展打下良好的群众基础。其次，在本月我部门还共同参与了我系的游园活动。此次活动的主要内容有：计时跳绳、投乒乓球、踢足球、两人三足、夹波珠。通过这次游园活动，给大家带来了欢乐和不一样的人生体验，活跃了校园气氛，激发了同学们对生活的热爱。

二、10月，校园十大歌手比赛。首先，从系里开始选拔，学习部负责协助工作。统计我系选手的成绩。它锻炼了我们部门成员之间的协作，同时配合其他部门共同完成这一项工作。

三、11月，我院第八届校运会。为了使校运会做好服务保障工作，按时、按质、按量完成组织分配给学习部的各项任务，同时主动协助其他部门工作，如：布置我系大本营，接应运动员。学习部最主要的工作是负责我系运动员广播稿及摄影。为我系运动健儿加油，并把他们最精彩的一刻拍摄下来，展示他们勇于拼搏进取的精神风范。

四、这一学年，学习部每天负责整理各班考勤表。这项工作有利于老师及时掌握学生的各班的出勤情况，有效的管理学生，并树立良好的学风班风，给学生营造学习氛围，学习知识，掌握技能。

以上就是我系学生会学习部对这一学期的工作总结，相信在老师的指导下，大家共同努力，相信我系的学习部的明天会更加美好和辉煌！

文传系2012年学生会学习部工作计划

新的学期开始，在吸取去年的经验与收获的同时，学习部也将迎来新的工作。本学期工作，学习部将做好本职工作，力争有所突破，有所创新。我们初步拟定了我部在本学期的工作计划，具体内容如下：

一、协助老师做好本系学生日常考勤工作，积极按时完成考勤表的整理。

二、加强自身建设，在认真完成学习部的各项工作的同时，极力配合和支持其他部门的相关工作，让学习部成为真正有亲和力，有协作力的部门。

三、部员服从部长安排，配合部长的工作。做好本职工作，尽全力完成交付的所有任务，并且要做到按时、按量、按质，不拖拉、不敷衍、不推卸。

四、充分发挥自己的主动性，自我管理，自我要求，保持良好的学习成绩，积极完成各项工作，为学习部树立学习标兵榜样。

五、积极参与学生会组织的各项活动，努力完成学生会委托的工作，维护学生会的荣誉。

篇3：文传系第三届科技文化艺术节计划书

1 国外委托专业机构开展科技计划管理的主要模式

从国外的情况看,各主要国家大都采取委托专业机构的方式进行具体的项目管理,包括申请受理、评审立项、过程管理和结题验收等环节[2]; 而专业机构的设置可分为政府部门内部、委托政府下属部门、独立于政府部门之外3 种模式。

一是在政府部门内部设置项目管理机构,形成一体化的管理机制。政府部门直接参与科技计划项目的决策和管理。如欧盟在第七科技框架计划计划( FP7) 中对重大科技项目的管理,由欧盟的主要决策机构之一——— “欧盟研究总理事会” ( DGR) 总体负责科技项目工作的全面开展,由其分支执行机构 “欧盟研究执行机构” ( ERA) 负责常规的科技项目管理,“欧洲研究协会” ( ERC) 负责创新项目管理,形成了政府部门内部三位一体的科技管理体制[3]。

二是委托政府下属部门管理项目,决策与实施相分离。政府对科技计划项目进行决策,具体的管理工作交由下属机构承担但受政府部门的垂直领导。如美国的科技计划由国家科学技术委员和联邦政府各部门负责制定,由国家科学技术委员负责综合协调,由各政府部门委托下属科研机构进行项目管理,由专职机构负责计划项目的审计和评估[4],形成决策、实施、评估相分离的模式。

三是独立于政府部门之外,实现政府职能转移。政府仅对科技计划项目进行决策,将项目管理的职能转移给政府部门之外的专业机构负责,包括委托社会化的非营利机构管理。如德国联邦政府依托大型科研院所建立专门的项目管理办公室( 以下简称“项目办”) ,将项目管理的大量工作由非营利机构承担,并赋予其一定的项目决定权,实现了政府职能转移。

严格来讲,只有委托政府部门之外的专业机构管理科技项目才属于第三方管理,这样做的好处是能够有效利用外部人员编制承担政府职能,真正实现了政府职能的转移。

2 德国第三方机构管理科技项目案例分析

德国在委托第三方专业机构管理科技项目方面做得比较成功,大大提高了科技计划管理的客观性、科学性和效率性。德国的科技计划项目管理模式属于联邦分权制[5]。联邦教研部作为科技主管部门,所掌管的科技经费占联邦政府科研经费的60%[6];联邦教研部依托海姆霍茨研究中心联合会、弗朗霍夫研究所、工业研究协会工作联合会、德国电子同步加速器中心、德国航空航天中心、尤利希研究中心、卡尔斯鲁厄研究中心等研发机构建设了20 个项目办,行使科技计划项目管理职能。下面对其特点进行总结。

2. 1 在机构性质上,非独立机构独立运作

在2004 年联邦教研部年度报告中给出了项目办的明确定义,即 “设置在大研究中心或其他有专业资格的机构中,具有广泛的科技专业、财务预算、经济管理知识和一定行政管理能力的科技管理机构,为联邦教研部、经济部完成科技和行政管理任务的组织”[7]。按照该定义,项目办一般是挂靠在与政府管理部门有密切业务联系的国家大科学研究中心、大研究院所或专业技术社团实体等非盈利事业单位中的非独立机构,占用大科学研究中心等单位的人员编制,但通过竞争获取任务和经费,并独立开展项目管理工作。通过这种方式建立起来的项目办业务内行,对科技管理部门审查项目的规章和程序了如指掌,也能通过依托单位提供稳定的人员、财务管理以及基础设施等重要条件,对承接科技管理部门职责具有很大的优势,在政府与项目承担方之间扮演了 “润滑剂”的角色,成为政府科技项目资助体系中的重要参与者。

2. 2 在管理机制上,充分运用现代化的管理制度

项目办的管理充分运用了招投标管理制度、合同管理制度、理事会制度、IS0 900l质量管理制度等现代管理制度。联邦教研部通常采用招标方式确定项目办的依托单位,以签订2 ~ 4 年( 根据项目实施期限确定) 的委托合同的形式详细规定了被聘单位项目办项目管理人员的编制人数、项目管理费用( 一般占所管理科研经费的5% ~ 15%[7]) 等内容。项目办的依托单位大多实行理事会制度管理,项目办在理事会的的领导下、在监事会的监督下开展项目管理工作,重大决策事项须向理事会报告。在管理工作中,项目办还常与各种协会组织、财务服务机构、科研单位和公共或私立科研资助机构建立合作关系。为提高科技项目管理的科学性,项目办引进IS0 900l质量控制标准,主任和各部门负责人对所管理工作、工作人员对各自工作环节的质量负责;设置质量管理小组,任命 “质量管理代表”,负责检查管理工作的质量,如尤利希研究中心项目办为每一工作流程设置 “质量管理代表”,共19 个。充分运用现代管理制度,为项目办开展科技计划项目管理工作提供了良好的的制度和组织保障。

2. 3 在机构组成及人员结构上,专业化水平高

专业的第三方项目管理机构需要在技术、管理、财务等方面的广博知识并明确分工,要求工作人员具有很宽的科技专业背景和项目管理、市场运作的知识及经验,以保证项目管理过程的科学、专业。项目办按专业门类设立相应的委员会或部门,掌握最新的领域研究动态,对对口领域的项目进行管理,保持着对口专业领域的权威地位。如尤利希研究中心项目办设置了9 个业务部门,包括: 基础部、新能源部、生物部、海洋部、能源部、新材料部、可持续发展和环保部、技术创新部、企业部,还设置了由项目办主任直接领导的具体负责人事、内部服务的办公室和负责IS0 900l质量控制的质量管理代表,专业分工明确。项目办有一支专业化队伍,人员素质较高、专业背景广泛,以科技和经济人员居多,并能保持长期稳定。如尤利希研究中心项目办共有工作人员325 名,包括科技人员150 名,占50% 以上。其中,环保部共有21 名工作人员,包括8. 5 名科技人员①、8 名企业经济师、1. 5 名项目协调人员、1 名数据管理人员、1 个秘书、1 名欧盟ERA网管理人员[7]。可见,在环保部科技和经济管理人员几乎是按照l∶ 1 的比例配置的,辅助人员不多。专业化的部门设置和人员结构保障了科技计划管理工作的高效、高质完成。

2. 4 在权力与职能上,与政府部门明显划分

科技计划项目管理中分离出部分职能由第三方专业机构承担,需要政府职能与第三方专业机构的职责定位明确,各自的职能相互衔接配合。项目办和政府的决策部门虽然有着紧密的联系,但工作层次划分清晰。项目办一方面在科技计划项目中承担项目组织和服务工作,另一方面要发挥第三方机构的独立性,为项目委托方和承担方提供管理咨询、智力支撑作用,做到 “到位不越位,献策不决策”。其具体职能如图1 所示。

一是协助制定研究计划,为政府部门提供决策依据。项目办根据联邦教研部提出的资金预算和发展规划,研究提出项目建议,开展分析和评估,提出优先支持的领域建议和备选方案[8],由支撑联邦教研部进行研究框架的制定。

二是遴选并审核项目,避免政府部门的自由裁量权过大。项目办对申报单位申请的项目开展形式审查、项目评审、信用调查和成本核算,并根据评审结果向联邦教研部提出立项建议和评审意见,供决策部门参考。按照联邦教研部的授权,项目办具有一定的项目资助审批权和资金下拨权,待联邦教研部立项批复后,项目办进行拨款条件审查,并代表联邦教研部与项目承担单位签订研发合同。这样便使科技计划项目的评审权与立项权相分离,保证了项目评审过程的科学性和客观性,大大降低了政府部门的自由裁量权。

三是对项目实施过程进行管理,保证项目实施过程的合理、规范。项目办协助联邦教研部和项目承担方推进项目实施,负责审核批复项目变更报告,以定期报告审查、文件检查,定期会晤、现场抽查或委托专业机构进行审计等方式,分别从技术监控、财务控制、行政管理3 个方面开展项目监管。根据项目执行和资金使用情况,项目办有权对项目进行调整,对执行不好的项目提出警告并可减少经费;对于违反预算的项目取消立项批复文件,收回资助经费; 如果发生争议,先与项目承担单位寻求协商解决,或签订仲裁合同。这保证了项目实施过程的合理、规范和高效。

四是开展项目验收工作,对项目实施效果进行把控。项目实施结束后,项目办负责最终研究成果的审核、结题报告的审查、支出凭证审查、财务审查、成本核算后封帐等验收工作。由于在项目实施过程中已进行了严格的监控,项目验收率较高。

五是进行绩效评估和成果应用,为下一步滚动支持提供依据。项目办对研究成果进行评价,制定成果使用计划,提供成果使用证明,协助成果转化。对研究成果的使用进行跟踪和检查,根据研究成果使用情况对项目和计划进行整体评估,并将项目档案归档。项目办对项目的绩效评价结果为政府部门对科技计划项目的下一步滚动支持提供了重要的判断依据。

六是提供咨询服务,实现管理与服务并行。除了项目全流程的管理之外,项目办还承担一些辅助性的工作,如协助政府部门组织横向联合课题组;对相关项目开展科学传播和宣传,争取更多的大众支持; 向项目申请者提供专业技术、申请程序、行政管理等方面的咨询; 为科技人员申请专利许可证,为大学、研究所创建技术企业、建立地区技术网络提供服务和支持等[9]。对于项目承担单位而言,项目办既是管理者,同时也是服务者。

2. 5 在工作自由度上,在政府干预下实现自治

有了第三方项目管理机构的 “分忧”,政府科技管理部门将繁重的项目管理工作转移出去,将工作重点聚焦到宏观指导、规划布局、政策制定与监督检查上,实现政府职能的转移。但是,这种转移是在可控范围内的,政府仍然通过宏观调控实现国家干预与研究中心自治之间的平衡。一方面是直接指导。政府管理部门根据整体规划确定总体研究目标和科研经费总额,并作为资助者,以达到国家研究目标为原则,与大研究中心理事会对该中心的年度预算计划进行磋商,确定择优资助的重点研究项目。另一方面是派员监控。政府委派代表到监事会中,协调研究中心的科研工作,对科研成果进行客观有效的把控,对科研经费的使用进行监督。研究中心在自治过程中,对有关科学技术方面的问题必须高度重视政府代表的发言权,这在研究中心章程中予以了明确,给予监事会中的政府代表投票优先权和决定性投票权; 或者规定,在决定一些特殊事务,尤其是在财务和科研政策方面作出决议时,政府代表的意见不能被否决[10],这就保障了政府有绝对的影响力。

3 国内做法与案例分析

在我国,国家自然科学基金项目由国务院直属事业单位———自然科学基金委员会管理,重大科技专项由科技部内部机构———重大科技专项办公室管理,其他项目均由各司局直接管理,属于在政府内部设置项目管理机构或由政府部门直接管理的模式。《关于大力发展科技中介机构的意见》 ( 发政字〔2002〕488 号) 中指出,“择优扶持一批科技评估、咨询机构,深入参与各类科技发展计划和成果转化工作的组织实施”。 《国家科技支撑计划暂行管理办法》( 国科发计 〔2011〕430 号) 中指出, “科技服务机构接受委托,开展专利查新、评估、过程管理等工作”。但在实际操作上,第三方专业机构管理和监督科技计划项目的实践仅局限在评估咨询环节,并未在整个管理流程全面铺开。四川省正在积极探索建立有独立法人资格的科技项目经费监管中心并制定方案,计划将财政经费预算评估评审、科技计划项目中期检查、财务验收、绩效评价等工作进行第三方委托管理。而重庆市已率先开展了委托第三方专业机构管理项目的尝试,于2005 年就成立了科技计划项目管理服务中心( 以下简称 “中心”) ,截至2010 年,先后受理科技计划项目14 165 个、申报材料72 000 余份,解答咨询电话21 000 余个,在角色上经历了由 “协助工作”到 “独立承担”科技计划项目管理工作的转变[11]。其成功做法总结如下:

一是在业务经营上,将行政事务与专业管理相结合。中心精心打造项目管理、科技评估、科技统计和发展战略研究四大核心业务。在项目管理上,起初仅项目受理,后发展到涉及项目立项评审、预算评审、中期检查和绩效考评等项目管理的诸多环节,将科技计划管理从单一的行政化管理转变为行政、专业相合的管理模式,进一步深化了重庆市科委科技计划管理改革,提高了管理的开放度和公信度。

二是在项目管理系统建设上,实现信息化、智能化、客观公平的管理过程。中心建成了完善的网上项目申报和查询系统,从功能上实现了所有市级科技计划项目的在线申报、系统自动形式审查、账号分级管理以及项目的远程专家评审等; 自主开发会议评审系统,替代了繁琐的人工录入和统计,实现了项目评审的无纸化,大大提高了项目评审的工作效率; 建立了信用信息记录系统,确立了信用信息采集点; 建设了重庆市科技咨询专家库,不仅为市科委的立项评审、预算评审以及中期检查提供客观公正的评价结果,而且为广大科研人员提供了规范和专业的服务。

三是在制度建设上,提供专业化的评价、预算经费监管体制。针对中期检查,中心设计了一套工作流程和评价指标,为市科委有续拨经费项目的阶段实施情况提供了更科学、客观的评价,同时大大缩短了工作周期; 针对预算评审,制定了专门的经费监管工作体系和财务考评规范; 针对信用体系建设制定了相关管理办法。

四是在沟通衔接上,搭建政府与社会沟通的桥梁。中心充分发挥项目受理大厅的窗口的作用,一方面,主动做好科技计划管理有关政策的宣传解释工作; 另一方面,广泛收集来自全市各高校、企业和科研院所以及项目申报个人的意见和建议,归纳分析后反馈给市科委,成功架设起政府科技部门与广大科研人员的互动桥梁。

4 对广东的启示

目前,广东的科技计划项目主要由省科技厅管理,将部分事务性工作,如项目评审等,以工作任务的方式委托下属事业单位承担。省人民政府办公厅于2014 年7 月发布了 《关于印发政府向社会力量购买服务暂行办法的通知》 ( 粤府办 〔2014〕33号) ,指出 “政府履职所需辅助性事务等事项,原则上通过政府向社会力量购买服务的方式,逐步转由社会力量承担”。按照这一要求,广东省科学技术厅制订了 《广东省省级科技计划项目管理服务机构资格( 首批) 招标方案》并指出,要面向社会公开招标,从符合一定资格的机构中选择承担单位,以委托购买包括项目管理制度建设前期研究及效果评价、项目指南调研与编制辅助服务、项目立项评审服务、项目过程监理服务、项目结题验收服务、项目绩效评价服务、项目管理信息化平台和项目档案管理支撑服务等科技项目管理相关服务,并按省科技专项资金投入资金的1% ~ 2% 预算科技项目管理经费。国家 《方案》的出台,掀起了新一轮力度更大、涉及面更广的科技计划管理改革浪潮,广东需在已有的工作基础上,积极加强委托第三方专业机构负责具体项目管理的探索,保持改革的领先地位。为此,提出以下几点建议:

一是职能转变,明确权责。政府科技管理部门要将具体项目管理的工作授权专业的第三方机构负责,需要切实转变职能,将 “顶层设计”和 “事务管理”的界限明确划分,从 “管理者”转变为 “投资者”,从项目管理的繁琐事务中解脱出来,将目光聚焦于宏观指导、规划布局、政策制定、监督检查,将科技计划项目管理的权利和义务进一步下放,把更多的事务性工作让专业的第三方中介机构承担,充分发挥科技中介机构的作用,以提高科技计划项目管理的效率和水平。

二是提供必要的项目管理工作经费保障。目前,广东科技计划项目管理工作经费比例较低,不足1% 。而德国的项目管理费约占所管理科研经费的5% ~ 15% ,美国科技计划项目管理费用比例也达5% 以上( 如美国国家科学基金会) 。建议广东省为科技计划项目的管理工作设置专门的工作经费,从整体科技财政经费中提取一定的比例,或从科技项目经费中按一定比例划拨管理经费,给予项目管理机构工作的开展以稳定的经费支持。

三是正确处理规划与项目执行之间的衔接。政府科技管理部门加强对全省产业发展前景和相关技术需求的战略研究,严格把握重点发展领域的遴选,并对第三方项目管理机构开展引导,在工作中加强沟通协调,对科研成果进行客观有效的控制,确保项目实施确实能够反映广东省的战略部署。

四是积极推进事业单位改造。从现有事业单位中遴选有资质的单位改造成项目管理机构,利用其现成的人事、财务管理以及基础设施,加强规范化管理,节省人员和开支; 后逐步新建专业项目管理机构,加强相关管理人才的培养和引进,在第三方项目管理机构的管理中引入竞争机制。

五是制定相关扶持政策。大力扶持中介组织机构的发展,建立健全有利于各类科技中介机构健康发展的组织制度、运行机制和政策法规环境,建立公共科技信息平台,培育一批服务专业化、发展规模化、运行规范化的科技中介机构,全面提高科技中介机构的服务能力,满足科技计划项目管理的服务需求。

参考文献

[1]方勇,王明明,刘牧,等.政府职能转变与科技计划项目管理的第三方评估咨询[J].中国科技论坛,2010(8):5-9,25

[2]新华网.中国改革科技计划体系政府将不直接管具体项目[EB/OL].(2014-10-20)[2014-12-30].http://news.xinhuanet.com/politics/2014-10/20/c_1112899087.htm

[3]陈启杰.欧盟重大科技项目组织管理体制及其启示[J].国际商业技术,2009(1):73-74

[4]江笑颜.美国、欧盟、日本科技计划管理现状、特色做法以及启示[J].广东科技,2013(16):1-3

[5]毛振芹,程桂枝,唐五湘,等.部分科技发达国家科技计划项目的管理模式及启示[J].武汉工业学院学报,2003,22(3):100-103

[6]林平.德国政府对科技的宏观管理[J].全球科技经济瞭望,2003(2):12-13

[7]胡光.德国的科技项目管理队伍[J].全球科技经济瞭望,2005(10):27-31

[8]赵长根.德国改革科研经费拨款模式——海姆霍茨联合会经费改革[J].全球科技经济瞭望,2002(8):28-29

[9]王大川.德国基础研究概况和管理体系[J].全球科技经济瞭望,2006(1):47-50

[10]孟强.德国大研究中心的理事会管理模式[J].全球科技经济瞭望,2004(4):28

篇4：文传系第三届科技文化艺术节计划书

交谊舞大赛方案

一、承办单位：建筑与测绘工程系团总支

协办单位：舞动青春交谊舞社团

二、日程安排：3月27日—4月17日。

具体时间安排：

1、3月27日—4月11日：赛前培训；

2、4月12日：个人小组晋级赛；

3、4月17日：个人赛决赛、团体赛决赛。

三、参赛流程及要求：

（一）大赛报名：

1、个人赛各系名额：建测系20人，经管系20人，艺体系10人，文法系10人，信工系10人。

2、团体赛：每系报1个团队，每个团队由至少4组选手组成，团队中教师人数最多3人。

3、正式报名时间：各系学生会文艺部汇总各系名单，在4月1日前报给建测系学生会文艺部。

（二）赛前培训：本届交谊舞大赛由各系负责本系的赛前培训工作。

（三）4月12日，个人小组晋级赛。

1、比赛为规定项目，分两轮进行，第一轮四步比赛，第二轮三 步比赛。

2、比赛所需舞曲，由建测系学生会文艺部负责准备，四步与三 步舞曲各5首，4月8日发至各系，可在赛前培训时使用，比赛时舞曲从中随机播放。

3、个人赛共35对选手，比赛分为9组，每组4对选手，分组及 出场顺序由赛前抽签决定。

4、个人赛分为小组晋级赛和决赛两个阶段，按照小组赛四步和 三步的平均成绩，取前15名晋级决赛。

（四）4月17日，个人赛决赛和团体赛决赛。

1、个人赛分为规定项目比赛和个人展示两轮进行。

2、第一轮：规定项目为四步和三步，比赛所需5套舞曲，由建 测系文艺部负责准备，4月13日发至各系，可在赛前培训时使用，比赛时舞曲从中随机播放；

3、第二轮：个人展示，交谊舞舞种自选，舞曲自备，限时1——2分钟。所备舞曲需4月13日前报给建测系文艺部。

4、决赛第一轮15对选手分为5组，每组3对选手。

5、团体赛：交谊舞三步、四步自选，舞曲自备，展示时间2-5 分钟，所备舞曲4月13日前报给建测系文艺部。

6、个人赛和团体赛决赛分组出场顺序由赛前抽签决定。

（五）比赛采取评委打分，满分10分，去掉最高分和最低分计算平均分。评委根据评分标准客观打分。团体赛中有辅导员或班主任参加可额外加分，每参加一位老师加0.1分，最多加0.3分。

（六）评分标准：

1.基本技术：身形端正、优美，个人及舞伴间动作协调、灵活、平衡、稳定。个人赛三步比赛中选手须按照舞程线进行舞蹈。

3.动作编排：动作合理完整、流畅新颖，体现舞种的基本风韵并 有一定的技术难度、整体舞蹈与音乐有机融合。

2.音乐表现力：舞曲节奏把握准确、风格理解、体现到位。

4.临场表现：赛场上专注、自信，应变自如。

四、奖项设置：

（一）单项奖：一等奖（1组：2人）、二等奖（2组：4人）、三 等奖（3组：6人），剩余晋级决赛的选手获得优秀奖，共9组：18人。

（二）团体奖：“团体赛一等奖”、“团体赛二等奖”和“最佳组 织奖”。

注：单项奖颁发证书，团体奖颁发奖杯或奖牌，共需30张证书，3个奖杯或奖牌。

建筑与测绘工程系团总支

篇5：文传系第三届科技文化艺术节计划书

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家晚上好！

春暖花开，展三中师生风采；曼舞欢歌，扬文化艺术精华。在全校师生的关心和支持下，经过全体师生的精心策划、周密组织和倾情演出，我校第三届“我的梦 中国梦”校园科技文化艺术节就要在同学们的欢歌笑语中圆满落下帷幕。我代表学校向大力支持和积极参与本届文化艺术节活动的全体师生表示衷心的感谢！向本届文化艺术节获奖的班集体和个人表示热烈的祝贺！

本届科技文化艺术节是我校实施素质教育的又一个里程碑，更是学校科技文化艺术教育成果的一次展示。师生们用自己的智慧和才华，从缤纷的校园生活中挖掘、提炼艺术素材和文化内涵，把我校校园文化建设推向了一个新的高度，为学校增添了一道亮丽的风景线！本届科技文化艺术节的成功举办，不仅展示了学校素质教育的办学特色与成果，更彰显了我校师生积极进取，奋发有为的精神风貌。回顾本届科技文化艺术节，我们深切的感受到：

1、校园科技文化艺术节丰富了校园文化生活。

丰富多彩的文艺活动，妙笔生花的书画作品，全方位、立体式地展示我校师生的综合素质。活动内容丰富，涉及范围广，有全班同学共同参与完成的，也有团体完成的，充分发挥了同学们的特长，规模较大，参与人数较多，真正体现了校园科技文化艺术节的含义。

2、在本次校园科技文化艺术节中涌现了一批人才。

紧张忙碌的学习之余，校园科技文化艺术节给同学们提供了一个放松大脑、放飞心情的空间；给同学们提供了一个施展才华、发展个性的舞台；给同学们提供了一个舞动青春、炫出精彩、燃烧激情的机会。通过科技文化艺术节，一个个才华横溢的同学脱颖而出。相声小品比赛中，一些同学声情并茂、诙谐幽默的表演给我们留下了深刻的印象；舞蹈比赛中，同学们欢快的旋律，曼妙的舞姿赢得了全场的阵阵掌声；绘画展中，同学们挥笔洒墨，描绘出如画如卷的青春。同学们身上都展现出了极大的创造力和艺术天赋。这些活动，大大提升了我校艺术教育的水平，为学生全面发展和培养艺术特长生打下了良好的基础。

3、促进了师生情感的沟通

从本次活动的组织者到各班班主任及任课教师，都能够积极参与到学生的活动中，真正与学生融为一体。在一些集体活动中，通过班级之间、师生之间、生生之间甚至教师之间的密切合作，大家加强了了解，交流了情感，增进了友谊，培养了团队精神。全校师生的辛勤付出，使本届校园科技文化艺术节在举办规模和比赛水平上都取得了新的跨越。

4、培养了集体荣誉感和班级凝聚力。

在一些集体活动中，同学们都能够发挥自己的作用，充分意识到集体荣誉是和每个人的努力分不开的，所以通过大家的团结合作，共同努力，才赢得了本届艺术节的成功。同时也大大提高了同学们的自我约束力，激发了竞争意识，了班级集体荣誉感。

5、科技文化艺术节是文化艺术与教育教学的结合。

我校近年来一直十分重视学生德育工作，“以德为先、以人为本、特色办学”的教育理念已渗透到教育教学当中。在科技文化艺术节期间，我们把德育通过各项活动滋润到同学们的心中，让同学们懂得：在科技文化艺术节的舞台上尽情发挥自己的才能、施展自己的才华，就是爱自己；在团体活动中，为班级争得荣誉就是爱班级；积极参与学校组织的各项活动，在活动中自觉遵守规则，就是爱学校。在这些活动的过程中，德育不再是空洞的说教，而是借助科技文化艺术节活动载体，收到了不同凡响的教育效果。全体师生也在活动进程中愉悦了身心、开阔了眼界、增长了才智、提升了境界。

回顾本届艺术节，我们也清楚地看到，由于在准备、组织、经验上的不足和设备、场地方面的局限，本届文化艺术节还存在着许多需要完善的地方。残缺也是一种美，它必将激励我们要更加努力的工作，期待下届校园文化艺术节能有更大的精彩。

篇6：第十三届科技文化艺术节策划书

一、活动背景：“科技文化艺术节”是针对在校大学生实施的一项教育创新工程，旨在营造科技文化艺术的学习气氛、加强大学生社会实践能力和

科技创新能力。我校的科技文化艺术节于1998 年3 月正式创办，每年举行一次，我们即将迎来的则是第十三届科技文化艺术节。

二、活动目的：工科、理科专业是书本与实践密不可分的专业，目前我们学院的人才培养目标是培养综合性人材、实用性人材。所以我们学生应

加强自学能力，实际应用能力。本次竞赛活动正是响应学院培实

用性人材的号召，共筑科技文化艺术节。将学生活动与同学们专

业学习、学院人才培养相结合。

三、活动简介：建筑工程实地分析竞赛分为三种类型，分别为：建筑设计意图

与构造分析、建筑结构及防护工程分析、建筑资源分析。三种

类型分为针对建筑学专业、土木工程专业、工程管理专业，竞

赛是以小组形式参加，其他对建筑感兴趣的同学也可加入到小

组当中。本次竞赛由组织方联系好实际工程，提供必要的工程

信息，参赛小组以调研的形式进入实际工程中，通过观察、分

析、小组讨论、调查并总结工程分析报告，最终由建筑学教研

室、土木工程教研室、工程管理教研室老师评审。

四、活动步骤：

（一）前期准备

1、活动申请；

2、设计宣传所需的横幅以及海报；

3、联系实际工程；

4、大力开展本校的内部宣传，组织方务必在各班级内做好宣传工作、将本次竞赛活动的意义传达给每一位同学，争取有更多小组参赛，以加强竞争、激发参赛者潜能；

5、制作竞赛活动的明细表，供各竞赛小组阅读详细规则及注意事项。

（二）活动实施1、3 月 19日前完成前期宣传工作，将海报贴于学生宿舍楼下以及食堂、教学楼等人流密集区的宣传栏，在少康楼设摊位为有意参赛的同学们详细讲解、登记参赛信息，将横幅挂在少康楼和所设摊位上；

2、3月20日（周日）召集各参赛小组开动员大会，并为其提供必要的工程信息

3、期间，参赛小组可自主选择某一天作为外出时间、进入实际工程； 4、4月4日收集各参赛小组的分析报告，交由建筑学教研室、土木工程教研室、工程管理教研室的老师进行评审。

（三）注意事项：

1、对于参赛者的要求：

（1）参赛小组要能够分析工程的实际建设情况、运营情况；

（2）各小组对专业知识的分析要有一定的深入；

（3）组员要善于发现问题、并提出解决方法；

（4）各参赛小组要保证能在4月4日前有质量地完成竞赛工作，逾期交的报告将作废；

2、对于本活动各负责人的要求：

（1）海报和横幅尽可能持久保留，避免被覆盖；

（2）所有费用一律以发票作为报销凭证。

五、活动预算：

1、宣传方面：横幅2条，50 元/条；海报10张，30 元/张。共400 元；

2、资料打印：A4纸张，1000 张，0.1元/张，共100 元；

3、单程车费：300 元。

合计：800 元

建筑与土木工程系

篇7：文传系第三届科技文化艺术节计划书

活动主题：科学 艺术 梦想起航

活动目的：为丰富校园文化生活，增强校园文化氛围，展示学生文化、科技、艺术才能，我校拟举办第十三届校园科技文化艺术节。活动时间：2014年5月19~30日

活动地点：**学校

参与人员：全校师生、学生家长

活动安排

一、科技活动：五个一

1．听一场科普报告会：

5月21日班队会时间，邀请***市科协专家来校为五年级举办科普讲座，地点:三楼多媒体教室。----**负责

2.看一次科学专题录像：

5月21日班队会时间，四年级以上学生在教室观看一次科学专题录像，拓展科学视野。各年级组根据年级特点搜集素材（可以下载中央十台《走进科学》节目），少先队检查。----**负责

3.讲一个科学家的故事：

一至三年级班主任组织学生利用班会课时间讲科学家的故事，每个年级组选1人，5月20-23日早操后按一至三年级顺序上台讲演。----各年级组长负责

4.做一次科学小实验：5月19日开始，四至八年级学生利用科学课、理化生课做一次科学小实验，让学生感受生活中科学的奇妙。科学及理化

生老师提前布置学生准备小实验，实验照片每班2张发至刘主任邮箱**@163.com。----**负责

5.举办一次科技小制作、小发明、电脑作品制作竞赛：

（1）

五、七年级同学撰写科技小论文。5月20日每班上交5份优秀作品（电子版要保存在校内资源网相关文件夹中），张贴在一楼展板上，23日前展出。----**组织语文老师指导、收集、张贴并评奖。

（2）四至八年级学生在科学老师的指导下，于5月23日前每班上交两至三件科技小制作参加评选，由科学老师负责收集作品，并将作品送至五楼劳技室展出并评奖。----**负责。

（3）四、五、七、八年级学生电脑绘画作品和电子手抄报制作比赛，5月23日前收集并张贴作品、评奖。----**负责

二、艺术活动：

1.书法、美术、手工制作、摄影作品比赛（**至**年级学生）。

本次美术类参赛作品要求以“科技环保”为主题的科技幻想画，学生比赛分一二年级组、三四年级组、五六年级组、初中组四个组进行，每班选出3幅作品参加比赛。作品征集截止日期：5月22日，学校将组织评奖，优秀作品将装入镜框，在各楼层展出，特别优秀作品将由美术老师保存（原作品及电子版），上送参加**科技创新大赛。----**负责

手工制作、书法、摄影比赛可以自定主题，摄影作品可以是单张，也可以是一组。美术老师布置并在5月22日前收集作品，学校将组织评奖，优秀作品5月23日前张贴展览。----**负责

2.庆六·一表彰大会暨文艺演出

表彰大会：德育处负责提前安排“学校十佳少年”演讲，评选出“十

佳少年”、“优秀少年”、结合读书节评选出“书香家庭”、“好家长”，晚会现场颁奖。

文艺汇演：以年级组为单位，每组选送1个节目（三至六年级各增加1个英语节目、经典诵读或器乐节目），节目形式不限；管乐队、合唱队、舞蹈队3~5个节目。所有节目在19日前报名至艺体组柳欣老师处。21-23日学校组织节目检查，30日晚上表演。**负责联系演出音响及灯光设备。

三、文化活动

（一）强化“我的中国梦”主题教育

用故事来阐释中国梦，讲好我们的先人追求梦想的历史故事，讲好近代以来为我国的独立、民族解放、人民幸福顽强奋斗的革命故事，讲好新中国成立以来，英雄模范、先进人物投身社会主义建设和改革开放事业的故事，讲好同龄人追梦圆梦的故事，使学生从中受到启迪，得到激励。（时间：5月28日，活动对象：七～九年级）——少先队、学生会检查。**负责

（二）学习“东纵历史”、弘扬“东纵精神”教育实践活动

通过观看影片、登陆网站等活动，弘扬“东纵精神”，践行“东纵精神”。（时间：5月23日，活动对象：电影欣赏社团学生）——**负责 参考资料如下：*党史网：http://**.gov.cn/

大型文献电视片《东江纵队》12集； 电影：《东江特遣队》。

（三）开展“垃圾分类，环保低碳”主题教育

树立学生低碳环保的生活理念，出版一期以“垃圾分类，环保低碳”主题的板报，内容可通过上网收集图片、资料等形式展示。（时间：5月26日前，活动对象：四年级）

四、活动评奖

教导处制作统一的获奖统计表发公共邮箱，各活动负责人活动结束后

填好获奖统计表，发至教导处。教导处负责安排印制奖状或证书。活动结束后，将根据年级组织实施情况，评选出两个“最佳组织奖” 年级，同时每年级评选一个“优胜班级”，并颁发奖状。

**学校