关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助（共12篇）

篇1：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

各学院：

为不断提高学生特别是家庭经济困难学生的综合能力素质，促进他们健康成长、全面发展，实现“阳光成才”资助育人目标，根据《山东农业大学学生发展性资助实施办法》（山农大学通字【2014】13号，以下简称《实施办法》），学校决定开展2014年山东农业大学学生发展性资助项目申报工作。现将有关事项通知如下：

一、项目申报条件

（一）项目申请人（负责人）原则上应是学校认定的家庭经济困难学生，由学生自己组织团队申请也可个人申请。团队中家庭经济困难学生人数不得低于20%。已通过其他途径获得资助的项目不得重复申报。

（二）项目内容要与学业提升、就业创业、科技创新、素质拓展等有关，项目形式可以是课题、竞赛、活动等。项目执行期为1—2学期。

（三）项目内容要求思路新颖、目标明确、具有实践性和可操作性，学生要对项目方案及可行性进行分析，并在实施过程中不断调整优化，能够在项目预定期限内完成。

（四）因技能竞赛、会议交流等时间不可预见，可不受本次申报时间限制，根据实际情况在本内单独申报。

（五）每个项目配备指导教师1名，指导教师原则上应由具有中级以上职称或具有研究生学历、责任心强、热心学生工作的教师担任。

二、项目申请进程安排

（一）学生申请（4月18日前）

4月18日前，各学院组织学生申报“发展性资助”项目。申请人填写《山东农业大学学生发展性资助项目申报书》（附件1，以下简称《申报书》）。

（二）学院评审（4月25日前）

4月25日前，学院对申请项目按《实施办法》的要求进行评审筛选，确定资助项目名单，在学院内公示3天无异议后正式立项。

（三）上报备案（5月5日前）

5月5日前，学院填写《山东农业大学2014年学生发展性资助项目立项汇总表》（附件2，以下简称《汇总表》），报送《汇总表》纸版和电子版至学生资助管理中心备案，电子版发送至邮箱zzzx@sdau.edu.cn。

三、项目实施和管理

学生发展性资助项目由学校发展性资助工作领导小组宏观指导，各学院发展性资助工作指导小组具体组织实施，学院分管学生工作的党委副书记为本学院指导小组组长和第一责任人。学院要制定切实可行的工作计划和实施方案，为学生发展性资助项目提供政策、场所、技术等方面的支持。

学院要切实做好学生发展性资助项目的管理，严格按照财务制度管理使用资助经费，定期考核指导教师和项目负责人，定期对项目进展情况进行督促检查，对不能按计划开展实施的项目要及时予以终止，并报学工处备案。

四、经费管理使用

（一）经费来源。发展性资助项目经费来源于学生发展资助专项经费，按照“学校划拨至学院、学院分配管理、项目团队自主使用”的方式管理和使用经费。各学院2014年学生发展资助经费分配表件附件3。

（二）资助标准。获得立项的发展性资助项目，可由学院自主设档，一般按照1000—3000元/项的标准予以资助。资助经费主要用于学生项目实施的必要开支。指导教师不得使用学生项目经费。

（三）发放办法。学院填写《山东农业大学2014年学生发展性资助项目资助经费发放表》（附件4），报送纸质和电子版到学生资助管理中心，按程序由学校财务处统一发放至项目负责人个人银行卡中。

五、项目考核及总结

（一）中期考核。学院要掌握项目实施情况，根据项目计划和进度开展中期考核，中期考核不合格的项目，学院应进行预警。

（二）结题验收。学院指导小组具体负责组织实施发展性资助项目结题验收工作。项目负责人要根据项目实施情况开展自查工作，撰写项目结题报告书，项目指导教师要对项目的实施情况进行评价，提出指导意见。学院根据项目结题报告书，结合实地考察、情况汇报会、座谈会、答辩会等多种形式做好项目结题验收工作。

（三）总结评优。学院要总结本学院学生发展性资助工作开展情况，撰写本学院学生发展性资助结题报告，汇总各项目文字材料和电子影像资料，于2015年5月1日前报送至学生资助管理中心。学校对学院发展性资助实施情况进行定期考察评审，编印发展性资助优秀项目成果集。

六、工作要求

（一）广泛宣传，认真组织。学生发展性资助是在充分满足全校学生特别是家庭经济困难学生保障性需要的前提下，为促进学生成长成才，满足学生长远发展需求而设立的专项资助。各学院要广泛宣传，认真组织学生申请申报。

（二）加强领导，规范程序。学院要成立学生发展性资助工作指导，要制定本学院发展性资助实施方法，明确申报立项、项目指导、中期检查、结题验收、经费管理等管理细则，在指导小组的统一领导下，规范开展学生发展性资助工作。

（三）严格要求，加强监督。学院要按照“四严四公”原则开展发展性资助工作，要全过程坚持公开公示。学校设立监督电话（8246878）和监督信箱（zzzx@sdau.edu.cn），确保发展性资助工作的有效进行。对于学生反映的问题，如果调查属实，追究有关当事人的责任。学院也要公布监督电话和监督信箱，及时妥善处理学生反映的各类问题。

参考链接：http://xuegongchu.sdau.edu.cn/s/93/t/122/99/89/info39305.htm

篇2：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

活动的公告

为全面落实市委、市政府‚关注民生、改善民生，推动‘三个加快’取得新成效‛的工作要求，深入实施‚民生工程‛，切实帮助困难家庭大学新生顺利入学，绵阳市教育局、民政局、总工会、团市委、残联、妇联、惠民帮扶中心、绵阳电视台、绵阳日报社、绵阳晚报社将在全市范围内联合开展‚爱心资助困难大学生-金秋助学‛活动，现将活动相关事项公告如下：

一、资助对象

参加2010年高考，原则上被普通高等院校二类本科及以上院校录取的符合以下条件的绵阳户籍学生，可提出资助申请：

1、持《低保证》、《惠民帮扶证》的城乡困难家庭子女；

2、因地震父母双亡的孤儿；

3、烈士子女或一级伤残军人子女；

4、持《残疾人证》的困难残疾人学生；

5、困难劳模、困难职工、困难农民工子女。

二、资助标准

对困难大学生的资助标准为不低于每人2000元。

三、工作安排

（一）报名时间

2010年7月12日—8月5日。

（二）申报及审核

1、申报材料。申请人需提供本人近期一寸彩色免冠照两张；高等院校录取通知书原件和复印件；居民身份证或户口本原件和复印件；《低保证》、《惠民帮扶证》原件及复印件；县以上民政部门出具的孤儿证明、烈士子女证明、一级伤残军人子女证明；残疾人证；困难劳模、困难职工以及农民工子女出具《工会会员证》或基层工会证明等，原件审查后退回。

2、申请程序。由申请学生本人持《大学录取通知书》原件到户籍所在地惠民帮扶中心（教育、民政、工会、团委、残联、妇联窗口）或上述部门、社发局提出申请，如实填写所申请资助部门的‚‘爱心资助困难大学生-金秋助学’活动申请审批表‛，附相关申报证明材料。每一个困难家庭学生原则上只能申请一项，不得在不同部门和单位重复申请。

3、审核程序。填写‚绵阳市‘爱心资助困难大学生-金秋助学’活动申请审批表‛后，由所在地乡镇（街道或县属企事业单位工会）进行资格审查，符合申请条件的签署初审意见，提交所在地县市区惠民帮扶中心（窗口所在部门）或社发局；市直属企（事）业单位由本单位工会初审后报市惠民帮扶中心工会窗口或市总工会女工部。8月5日—8月9日，由各县市区惠民帮扶中心牵头，协调县级相关部门对申请对象进行审核、汇总后，各自上报市惠民帮扶中心或对应的市级部门。8月10日—8月16日，由市惠民帮扶中心和市级相关部门对各自上报的资助对象进行审核，最终确定资助贫困大学新生名单。

（三）公示受助学生名单

8月中旬，在《绵阳日报》、《绵阳晚报》、惠民帮扶中心网站上统一公示受助大学生名单，公示三天后确定最后资助名单。

（四）助学金发放

公示结束后，市惠民帮扶中心将在8月下旬举行全市助学金发放仪式，并在9月10日前将助学金发放到受助学生手中。

此次‚爱心资助困难大学生-金秋助学‛活动的文件、表格将在市惠民帮扶中心网站公布，各地可登陆网站（hmbfzx.my.gov.cn）查询、下载。

绵阳市惠民帮扶中心

篇3：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

一、目标任务

通过清理整顿, 严厉打击动物诊疗机构、执业兽医违法从业行为, 依法取缔非法动物诊疗机构, 规范动物诊疗机构管理, 改善动物诊疗市场秩序, 促进动物诊疗行业健康发展。

二、清理范围

地方各级兽医主管部门要组织对本行政区域内动物诊疗机构进行全面清理整顿, 重点是城市宠物诊疗机构。

三、清理内容

地方各级兽医主管部门要在全面摸清本行政区域内动物诊疗机构底数的基础上, 重点对以下事项进行清理:

(一) 动物诊疗机构设立情况

1. 是否取得《动物诊疗许可证》, 是否存在未经许可从事动物诊疗的情形;

2. 是否存在伪造、变造、受让、租用、借用, 以及出让、出租、出借动物诊疗许可证的情况;

3. 动物诊疗机构变更从业地点、诊疗活动范围, 是否依法重新办理许可手续, 申请换发动物诊疗许可证;

4. 动物诊疗机构执业兽医数量是否符合《动物诊疗机构管理办法》要求。

(二) 动物诊疗机构从业情况

1. 是否在动物诊疗机构显著位置公示《动物诊疗许可证》、兽医师执业证书、助理兽医师执业证书;

2. 是否在核定的诊疗活动范围内开展动物诊疗活动;

3. 是否按规定向发证机关报告年度动物诊疗活动情况;

4. 病死动物、动物病理组织和医疗废弃物是否按规定处理, 诊疗废水是否经无害化处理。

(三) 执业兽医从业情况

1.是否取得执业兽医师或执业助理兽医资格, 是否依法注册或备案取得兽医师执业证书或者助理兽医师执业证书;

2.是否存在伪造、变造、受让、租用、借用, 以及出让、出租、出借兽医师执业证书或者助理兽医师执业证书情况;

3. 是否超出注册机关核定的执业范围从事动物诊疗活动;

4. 是否使用规范的病历册、处方笺并按规定保存;

5. 是否存在未经诊断、治疗, 开具处方药、填写诊断书、出具证明文件的情况;

6. 是否按规定向注册机关报告年度执业活动情况;

7. 是否使用不符合国家规定的兽药和兽医器械。

四、整顿措施

地方各级兽医主管部门和动物卫生监督机构要在全面清理的基础上, 对各种违法行为依法采取以下措施予以处理:

(一) 责令停止从业活动

1.对未取得动物诊疗许可证从事动物诊疗活动的动物诊疗机构, 以及对未经注册从事动物诊疗活动的人员, 一律责令停业, 没收违法所得并处以罚款;

2.使用伪造、变造、受让、租用、借用的动物诊疗许可证、兽医师执业证书或者助理兽医师执业证的, 由动物卫生监督机构依法收缴, 责令停业, 没收违法所得并处以罚款。

(二) 责令限期整改

对已取得动物诊疗许可证, 但不再符合动物诊疗许可条件的, 由动物卫生监督机构给予警告, 责令限期改正, 逾期仍达不到规定条件的, 由原发证机关收回、撤销其动物诊疗许可证。

(三) 注销相关证书

有以下情形的, 由原发证机关注销相关证书:

1.出让、出租、出借动物诊疗许可证、兽医师执业证书或者助理兽医师执业证书的;

2.超出动物诊疗许可证核定的诊疗活动范围从事动物诊疗活动, 以及变更从业地点、诊疗活动范围未重新办理动物诊疗许可证, 情节严重的;超出注册机关核定的执业范围从事动物诊疗活动, 以及变更受聘的动物诊疗机构为重新办理注册或者备案的, 情节严重的;

3.动物诊疗机构连续停业两年以上的, 或者连续两年未向发证机关报告动物诊疗活动情况, 拒不改正的;执业兽医中止兽医执业活动满两年的, 或者连续两年没有将执业活动情况向注册机关报告, 且拒不改正的。

(四) 其他

动物诊疗机构在诊疗活动中违法使用兽药的, 或者违法处理废弃物的, 依照有关法律、行政法规的规定予以处罚。

五、有关要求

(一) 加强组织领导

各省 (自治区、直辖市) 兽医主管部门要切实加强组织领导, 制定完善的清理整顿工作方案。要对执法人员进行专题培训, 统一思想认识、统一政策界线, 明确执法程序, 提高执法水平, 保证清理整顿工作有序有效开展。要认真总结清理整顿工作情况, 分析存在的问题, 提出改进相关工作的意见和建议。

(二) 广泛宣传发动

各地要充分利用网络、报刊、明白纸、告知书等途径, 向社会特别是动物诊疗机构、兽医从业人员开展法律、法规和有关政策规定的宣传、讲解和告知工作。对近年来查处的非法从事动物诊疗活动、无证行医等典型案例进行曝光, 对动物诊疗许可证和兽医人员证书情况要及时公开, 接受社会监督, 增强管理人的守法自觉性。

(三) 推进信息化管理

执业兽医注册或者备案必须通过全国兽医队伍信息管理系统进行, 切实做到各地执业兽医管理信息互联互通。同时, 要及时将执业兽医从业管理、继续教育、违法行为、诚信记录等信息录入系统, 不断提高兽医队伍信息化管理水平。

(四) 加强监督管理

篇4：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

［关键词］资助体系资助方式资助观念

［作者简介］沈江（1973- ），女，江苏姜堰人，南通大学医学院团委书记，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理。（江苏南通226001）

［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）05-0056-02

从1999年开始，我国逐步建立了“奖、贷、勤、助、免”的大学生资助体系，并开始实行国家助学贷款与国家奖学金制度。笔者认为，我们需要进一步转变资助观念，不断完善资助体系与资助方式，为更多的贫困生提供资助。

一、国家资助与社会资助相结合，广泛接纳社会资助

1.加大政府对教育投资的力度。我国自改革开放以来，各级政府大幅增加了对教育的投入量，财政教育经费从1978年的81.24亿元上升到1999年的2287.18亿元，财政拨款年均增长率高于10%，但相对比重却较低，财政教育经费占GDP比重徘徊在2%～3%之间。近几年来，虽然国家财政收入总额持续上升，但政府对教育的投资并不能满足高等教育发展的需求，许多高等院校转而寻找其他的经费来源，无形中造成了高校学费上涨的现象。基于我国目前教育投入的现状，笔者认为，政府各部门应依法保证教育经费的投入，严格执行现有法律、法规对财政性教育经费增长的要求。

2.尝试对不同地区、不同学校、不同专业等实行“差别学费”。一个国家或地区内，各种课程、专业、学校之间在教育成本上差异很大，毕业生能够获得的个人回报和对社会的贡献也存在较大差异。这些差异带来了国内外高等院校学费标准及资助方式上的不同意见。以“成本——收益”为学费确定标准的观点认为，学费首先应该反映教育的直接成本，学费倾向于按不同年级和学习阶段的成本得出“差别学费”。以“个人回报率”的高低来确定学费的观点认为，“谁受益谁负担，谁负担谁受益，受益多者负担多，负担多者受益大”。即在大学生受到政府资助的前提下，收费标准要能够反映个人利益的程度，成本的最大承担度应该以保证个人回报率略高于社会回报率。在这样的理念下，名牌大学，尤其是私立名牌大学，个人回报高的专业学费就高，获得减免资助的可能性也小。笔者认为，我国可对不同地区、不同学校、不同专业适当调整收费标准，如对一些高成本专业和个人回报率较高的专业收取较高的学费，并使贫困生有针对性地选择学校和专业，有更多接受高等教育的机会，同时对高校的学科建设也大有裨益。此外，还可以尝试建立收费低廉的短期高等教育机构来吸引经济能力较差的学生，满足他们对专业学习的需求。

3.加大学费支付方式和学籍管理的弹性。从国际上来看，学费的支付方式归纳起来主要有三种：实时付费制、预付学费制和延迟付费制。实时付费制是指学生在每学期或每学年一次性缴纳学费；预付学费制是指在学生接受高等教育之前，就由家长按现行价格付清全部学费或者以储蓄形式为孩子预先储备学费；延迟付费制则指学生以未来的收入或服务形式来支付现期的学费，主要形式有学生贷款、毕业生税、服务合同等。目前，我国大多数高校在收费时采用实时付费制，这种制度虽然能够确保高校的经费来源，并降低成本补偿中的很多不确定因素，但也存在很多问题。笔者认为，我国可以启动预付学费制，让那些有能力支付子女全部大学费用的家长以现行的价格一次性付清所有学费，这项制度不仅可以消除学费上涨、通货膨胀等负面影响，而且还可以预先筹集资金以缓解高等教育财政的危机。当然，对于这部分家长，可以对其子女的学费给予一定的折扣。另外，在学籍管理方面，本着终身学习、终身教育的理念，应该允许并支持那些已经被高校录取但暂时无经济能力读书的学生保留一定期限的学籍，等他们有经济能力时再入校读书。这在很多国家已屡见不鲜，既可以缓解教育资源不足的困难，也可以在终身教育的体系建构过程中迈出关键的一步。

4.积极争取社会各界在学校设立助困奖学金。高等学校有着科技、人才优势，在为社会提供科学技术和输送人才的同时，必然会得到社会的回报。学校应加强与用人单位、科技转化合作单位及毕业校友的联系，争取让他们在学校设立助学金和奖学金。此外，还可以设立“服务契约奖学金”。20世纪90年代以后，一些西方国家设立了“服务契约奖学金”，意在使受资助者接受指定的培训，毕业后从事指定的工作，作为对出资者的回报。这种方法非常值得借鉴，它一方面可以帮助贫困生完成学业，另一方面还减轻了就业压力。例如，广州军区在武汉大学招收国防生，每年提供给他们一定的资助，还设立了国防奖学金，定期对他们进行军事训练，要求他们毕业后到部队工作。

5.充分发挥学科优势，建立校外勤工助学基地。吸纳校外资助不仅是接受社会各界的捐赠，学校还应该发挥大学生自身的优势，组织学生在校外设立勤工助学基地，鼓励学生通过自己的劳动获得社会的资助。

6.国家对于积极参与高校助困工作的单位和个人要给予一定的政策优惠。国家相关部门要制定各项政策，对于社会各界和个人积极捐资助学，或者提供勤工俭学岗位者，予以减税、签证或者再发展等方面的政策优惠。企业、社会集团和个人对贫困大学生进行资助，可以根据自身的情况，向高等学校提出自己的特定要求，以满足他们对人才的特殊需求。同时，积极在企业文化塑造和个人情操培养活动中倡导“扶危助困，回报社会”的社会主义新风尚。

二、有偿资助与无偿资助相结合，注重资助资金的再积累

随着高等教育扩招和收费制度的实施，对贫困生实行大批量的无偿资助已经不太可能。在这种情况下，必须转变观念，实现无偿资助与有偿资助的结合，注重资助资金的再积累，以便在更大范围内解决贫困生的经济困难。

1.国家贴息的助学贷款是有偿资助与无偿资助结合的重要途径。借款学生在校期间的贷款利息全部由财政补贴，毕业后开始计付利息，由借款学生全部自付。其中在校期间的政府贴息是对贫困生的一种无偿资助，学生偿还贷款则是一种有偿资助，而且毕业后附带的利息，可以扩大资助资金的积累，如此一个周期下来，将会有更多的贫困生能够接受资助。因此，国家贴息的助学贷款，既是有偿资助与无偿资助结合的重要途径，同时也达到了资助资金再积累的目的。

2.经营性勤工助学基地是高校资助资金再积累的重要补充。激励、维护和帮助贫困大学生创业，开设立足校园内外、为同学服务的基地，例如，资源回收、二手市场、爱心超市、特色书屋等，由勤工助学部门管理，贫困生协助经营，所获得的资金作为助困资金发放给参与经营的勤工俭学学生，并能为尽可能多的贫困生提供经济资助。同时，通过促进助学基地可持续发展，鼓励学生创业有成“反哺”助学基地等形式，实现资助资金自我产生、发展和循环，为更多的贫困大学生提供岗位和资助。而贫困大学生在此过程中收获的创业理念、自信自强的精神、适应社会的能力等，为其实现“思想”和“经济”的双重脱贫提供了切实的解决途径。

三、优化资助体系内部结构，强化育人功能

为充分发挥资助体系在解决高校贫困生经济困难中的作用，满足贫困大学生发展需要、社会主义市场经济改革需要，高校还应理顺资助体系中各个项目的关系，优化其内部结构，强化育人功能。对大学生的经济资助要与其身心的健康发展、知识水平的提高、各种能力的培养、社会责任感的加强等紧密相连。

1.坚持以国家助学贷款为主，培养大学生的责任意识。高等教育不是义务教育，高校资助体系要以“有偿的”国家助学贷款为主。因此，对于在经济上需要资助的学生，无论是用于“济困”，还是用于“济学”，都要坚持以国家助学贷款为主的原则。这不仅有利于优化资助体系的内部结构，而且有利于强化国家助学贷款制度的育人功能。大学生在经济上遇到困难时，必须树立自立、自强的精神，以自己的信用为担保申请助学贷款，再通过自己的努力学习、勤奋工作还清贷款。坚持以国家助学贷款为主的高校资助体系，有利于培养学生的信用意识、责任意识、风险意识和自强精神。

2.突出奖学金的地位和激励作用，培养大学生的进取精神。为使资助体系内部结构更加合理，各高校应将原来用于“减、免”的资金，改设为奖学金，或设立面向困难学生的专项奖学金，从而避免出现一边是学生贷款需偿还，一边是学生享受纯福利资助的矛盾现象。结构合理、奖额适当增加的奖学金制度不仅有利于激励大学生勤奋学习，努力拼搏，获得奖学金，而且有利于培养大学生奋发进取的精神。

3.强化勤工助学的资助功能和育人功能，提高大学生的综合素质。勤工助学不仅仅是一项助学性的活动，而且还是一种育人的活动。它能使大学生多方面受益，使大学生在思想上得到锤炼，在学识方面有利于弥补知识结构、开阔视野、升华知识层次；在能力方面有利于培养自强不息的精神，有利于培养学生生活上的自理能力、创新能力和社会实践能力，有利于提高学生的综合素质。

4.弱化“补、减、免”，正确利用临时困难补助，促进大学生自强自立。在国家助学贷款、奖学金制度、勤工助学基金日趋完善的情况下，需逐步弱化“补、减、免”，尽量用“奖、贷、勤”等方式解决问题。只有在紧急或特殊情况下，才使用临时困难补助。这样既避免了“养懒汉”的现象，又使需要资助的学生得到了帮助，充分体现了社会主义的优越性。

四、完善国家助学贷款制度，促进国家助学贷款工作的顺利开展

国家助学贷款存在高风险是基层贷款银行面临的主要压力。如何通过各种途径既保证经济困难学生能贷到款，又照顾到银行的利益，降低贷款风险，是目前亟待解决的问题。笔者认为，既然国家助学贷款是带有明显政策性印记的商业贷款，国家还应在政策制定、贴息、担保、管理等方面继续承担相应的责任。为保证国家助学贷款的顺利实施，我们必须遵循社会主义市场经济规律的客观要求，进一步完善助学贷款的各项制度。可以建立有效的、适合商业化运作的担保机制，建立全国性的国家助学贷款管理机构网络，规范国家助学贷款制度，通过着重完善贷款偿还机制，推进生源地贷款，发动民间资助，扩大贷款资金来源等措施，进一步发挥国家助学贷款的作用，有效地回收教育成本，资助更多的贫困生，促进教育机会均等。

五、规范贫困生核定标准，实现有限款项的充分利用

大多数高校面临这样一个问题：究竟什么样的学生才能算是贫困生呢？大多数人可以接受的大学贫困生的定义是指“无力支付或者不能完全支付大学学费、住宿费和所在大学所在城市的最低生活费用（满足吃、穿、行等基本需要）的大学生”。参照这个标准，不同地区、不同大学、不同专业的贫困生标准会不同。根据笔者的工作经验，在确定贫困生方面，确实存在较大的难度。其原因主要是学校了解到的学生家庭实际情况不一定准确。所以，高校应该规范审核贫困生的程序和内容，可以参照“日本育英奖学金”的审核方式，审核可包括人品、学业、健康和家庭经济状况四个方面，通过国家有关部门制定并实施相应规定，规范贫困生的审核工作。笔者认为，可设专人专岗，定期、不定期地走访某地区贫困生家庭，一方面考察贫困生家庭条件，另一方面可以上门慰问交流，体现社会主义优越性和办学方向。另外，可以分批次发放助困金，了解学生就餐消费，并参照学生穿衣打扮、购买手机电脑、娱乐消费等方面的情况，在实际生活中进一步核实，如发现谎报贫困者，发放立即取消。同时，通过辅导员、班主任、班级学生干部尽量提前做好专业、班级的贫困生情况调查和建档工作，对于小部分有自卑情绪的贫困生，教师应主动关心、引导，鼓励其正确面对现实，寻求有效的帮助途径，将有限的助困款用在真正贫困的学生身上。

总之，为保证高等教育的收费制度不影响贫困大学生接受高等教育机会的均等性，保障国家人才战略的实施，以“奖、贷、勤、助、免”为主体的、多元化的大学生资助体系是我国高等教育实施成本分担补偿、保证贫困大学生接受高等教育的正确发展方向。笔者认为，我国大学生资助政策的实施要取得实质上的突破，必须转变资助理念，借鉴国外高等院校的资助模式，从国家、社会、学校等多方面出发，不断优化资助体系内部结构，整合社会资助资源，扩大民间资助渠道，促进资助基金的可再生增长和利用率。同时，对大学生的经济资助要与其身心健康发展、知识水平提高、各种能力培养、社会责任感加强等紧密相连；要进一步发展具有竞争性的奖学金、具有自主性的勤工俭学等积极资助方式；探索完善国家助学贷款的途径和方法，扩宽学生贷款的种类和形式；积极拓展参与主体多元化的资助形式，加强社会与大学生的交流，促使我国大学生资助体系更加完善。

［参考文献］

［1］崔邦焱，徐孝民.把资助经济困难学生工作抓实做好［J］.中国高等教育，2000（11）.

［2］牛吉平.关于建立我国高等教育成本分担机制的政策建议［J］.河南广播电视大学学报，2005（10）.

［3］王善迈.教育投入与产出研究［M］.武汉：湖北教育出版社，1991.

［4］秦声峰.学生欠费，学校扣证，行吗？［N］.南方周末，2004-07-29.

［5］吴泽娟.全社会参与，进一步完善高校贫困生资助体系［J］.湖北经济学院学报，2005（8）.

篇5：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

资助政策网络知识竞赛的通知

各系、各班：

根据区教育厅《关于组织2014年全区高校“励志·感恩·诚信”资助政策网络知识竞赛的通知》(桂教资助〔2014〕1号)文件精神，为进一步加大广西高校家庭经济困难学生资助政策的宣传力度，推进国家助学贷款工作健康持续开展，增强广大大学生诚信意识，结合2014 年全区 “学生资助政策宣传月”活动安排，现决定开展2014年全区高校“励志·感恩·诚信”资助政策网络知识竞赛。现将比赛活动方案转发给各系，请各系务必组织好名单内学生参与，同时鼓励非名单内的学生积极参与。

附件1：2014年全区高校“励志·感恩·诚信”资助政策网络知识竞赛方案

附件2：参赛名单

篇6：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

为进一步规范学生资助工作，全面推进精准资助和资助育人工作，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”目标落到实处，切实加强家庭经济困难学生的感恩、诚信教育，保障资助政策顺利实施，决定在高一高二年级开展学生资助宣传活动。现就有关事项安排如下：

一、活动主题

“爱心助学 梦想起航”

二、活动时间

2018年3月29日—2018年4月13日。

三、活动形式

（一）主题班会。

高一高二各班要利用4月2日下午班会时间，开展一次关于助学金方面主题班会，班主任要宣传晋城二中助学金评审管理办法和说明，并把班会记录、教案及照片交到政教处，此工作由政教处马海峰具体负责。

（二）开展征文评选活动。具体事项要求如下：

1.活动范围：国家助学金、“慈爱阳关班”及“滋惠计划”等项目的高一高二受助学生。

2.征文主题：“爱心助学 梦想起航”

3.征文要求：需体现家庭经济困难学生在国家资助政策的支持下，奋发学习、自立自强、诚信感恩、成长成才的精神面貌；力求主题鲜明、感情真挚，题目体裁不限，正文不超过2000字。

4.活动方式：各班遴选优秀作品2篇，于4月3日下班前交到教务处参加评选(只交电子版）。学生征文电子文档要求统一命名为“班级号+学生姓名”。教务处组织语文教师评选出优秀作品上报教育局。此项工作由教务处张旭峰负责。

（三）充分利用校园主阵地加强宣传。

教务处要充分利用学校办公网、宣传栏、微信公众号等形式，大力开展学生资助政策宣传活动。此工作由教务处张旭峰负责。

四、活动要求

注意保护学生隐私。在宣传工作中，要注意保护学生隐私，不得让学生照片、视频在材料中出现，涉及学生个人的事项必须征得本人同意。

晋城市第二中学校

篇7：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

各学院团委：

为深入学习宣传贯彻党的十八大、十八届二中三中全会及总书记系列讲话重要精神，使广大青年自觉践行社会主义核心价值观，以实际行动响应总书记勉励广大青年“为实现中国梦奉献智慧和力量”的号召，充分发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用，引导广大团员青年深入社会，观察社会，了解社会，在改革实践的伟大征程中受教育、长才干、做贡献。让团员青年用坚实的步伐丈量祖国的辽阔博大，用青春的才智去体验社会的深刻变革，用求实的精神书写实践的理想篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦传递正能量，经学校研究决定今年继续开展暑期社会实践活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间

2014年7月-8月

二、活动选题范围

2014年，暑期社会实践以纪念邓小平同志诞辰110周年和纪念五四运动95周年为契机，鼓励学生在实践中践行社会主义核心价值观，深入基层开展政策宣讲、社会调查、科技支农、教育帮扶、文化宣传、医疗卫生、生态环保、法律援助等志愿服务实践活动，引导学生在社会实践中“受教育、长才干、做贡献”。鼓励学生立足自身专业，结合我校暑期社会实践选题范围，开展具有专业特长和社会需求的实践活动，不断打造新的社会实践品牌项目。

三、活动层次

社会实践活动分为三个层次：校级社会实践活动项目由校团委和研究生院组织，或由各学院申报；院级社会实践活动项目由各学院自行组织，报校团委备案；个人社会实践活动由学生自行开展，报所在学院登记。

四、立项要求

1、院级项目和个人项目的申报由各学院负责审批并组织实施。

2、校级项目：各学院可申报1—4个校级项目，原则上应包含1个研究生团队项目，每名学生只能参加1个校级项目。团队由学生自行组建，团队规模原则上不超过8人（其中，必须有队长或项目负责人1名、指导老师1名），鼓励各学院以学生团支部、学生社团的形式组队，团队社会实践的时间建议控制在一个月以内，如7月1日到7月31日，8月1日到8月31日，便于为学生购买暑期社会实践意外保险。

3、建立社会实践主题微博，如某学院（团支部）赴某地某项目团队（14个字符到22个字符）。团队要利用高校团组织微博体系并联合有影响的网络新媒体、高校校园传媒等对“三下乡”社会实践活动立体传播。

4、在活动开展、宣传报道中统一使用大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动专用LOGO（见附件1），以便建立大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践视觉形象识别系统。

五、材料报送及进度初步安排

1、校级暑期社会实践团队填写《武汉大学2014年暑期社会实践校级项目申报表》（见附件2）交至所在学院团委，各院团委签署意见并盖章后于2014年6月6日（周五）前将本学院《武汉大学2014年暑期社会实践校级项目申报表》（见附件2）和《武汉大学2014年暑期社会实践校级团队申报汇总表》（见附件3）统一报送校团委办公室（行政楼222办公室）。校团委和研究生院将分别对申报校级实践活动的项目进行审核，确定校级团队立项项目。

2、6月11日前公布校级团队名单，6月13日前各学院上交《武汉大学2014暑期社会实践项目备案表》（见附件4）；6月20日前，收集学生相关信息，为学生购买暑期社会实践保险、暑期社会实践队服；6月27日前，做好学生暑期社会实践经费划拨，6月30日以前进行暑期社会实践启动仪式。

3、7月、8月开展暑期社会实践，9月19日前提交暑期社会实践总结和调研报告，10月10日进行暑期社会实践校级优秀团队答辩会及总结会议。

六、经费安排

校团委将对申报项目进行集中评审，初步确定立项项目级别，并根据不同级别给予一定资助。活动开展前预划拨实践活动一半经费，活动考核合格后划拨另一半经费，考核不合格不予划拨，暑期社会实践没有开展将追回前期划拨的一半经费。

共青团武汉大学委员会

篇8：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

苏州大学的前身是创建于1900年的东吴大学, 是国家“211工程”重点建设高校、首批“2011计划”牵头高校、江苏省重点综合性大学, 目前已有110余年的历史。近年来, 苏州大学十分重视国家自然科学基金 (以下简称科学基金) 工作, 依据科学基金的管理政策, 结合学校科研特点, 有针对性地制定并实施了相关管理措施。近年来由于学校的科学基金项目和经费不断增长, 有力地促进了苏州大学由“教学研究型大学”向“研究教学型大学”转型发展。本文从苏州大学科学基金的申请与获资助情况、项目科学部分布、项目类型以及与全国、江苏省项目获资助率比较等方面系统分析了苏州大学2010~2014年科学基金申请和获资助情况, 总结了苏州大学科研管理部门在科学基金管理工作中的若干思路。

二、苏州大学2010~2014年科学基金申请与获资助情况

(一) 项目申请与获资助概况。

2010年以来, 随着科学基金资助力度和规模的扩大, 苏州大学科学基金项目申请和立项数不断提高。五年来, 学校共申报科学基金项目4, 869项, 批准1, 319项, 资助经费67870.37万元, 每年项目申请与获资助情况见表1。年申请量由2010年的722项增长到2014年1, 115项, 增长了54.43%;获资助项目由2010年的188项增加到2014年的324项, 增长了72.34%;资助经费从2010年的6, 446万元增长到2014年的18575.7万元, 增长了188.17%。这表明, 近年来苏州大学科学基金项目申请数、资助数与资助经费稳步提高, 学校基础研究的实力不断增强, 承担科学基金项目的能力逐步提高。

(二) 获资助项目科学部分布。

苏州大学获得资助的1, 319个项目, 涵盖了国家自然科学基金委员会 (以下简称“自然科学基金委”) 的全部8个科学部, 分别为数理科学部142项、化学科学部206项、生命科学部141项、地球科学部4项、工程与材料科学部118项、信息科学部164项、管理科学部19项、医学科学部525项, 其中医学科学部占总数的40%, 学科分布符合学校的学科特色。

(三) 获资助项目类型。

从2010~2014年间苏州大学获得科学基金资助项目类别来看, 主要是面上项目和青年项目共占总数的90%, 尤其是青年科学基金项目增长迅速, 从2010年51项到2014年153项, 已经超过了当年获批面上项目数, 这说明苏州大学后备人才力量较充足, 年轻人已具有一定的研究实力。2014年苏州大学共申报优秀青年科学基金项目54项, 9项获得资助, 更加充分体现了苏州大学青年人才的科研实力和水平。

(四) 与全国、江苏省科学基金项目获资助率比较。

从表3可以看出, 苏州大学近五年获科学基金项目资助率均比国家和江苏省的资助率高, 资助率的增长趋势与江苏省基本一致, 这说明虽然苏州大学科学基金项目的申报数量在快速增长, 但是申请书的质量也在稳步提升。

三、对苏州大学科学基金管理工作的思考

(一) 领导重视, 工作推进有力。

苏州大学领导班子高度重视科研工作, 年初与每个二级单位和科学技术与产业部各处签订科技目标责任书, 年底召开科研总结表彰大会, 全体校领导、二级单位领导、研究生导师参加会议, 对所有单位完成情况予以公示, 并对科技目标责任书完成好的单位和科研工作突出的个人予以表彰。分管校领导每年9月份主持召开全校下一年度科学基金申报启动会, 邀请在科学基金项目申请方面有丰富经验的专家对撰写申请书、提高项目资助率等内容作专题报告。每年10~11月份率领科学技术与产业部各处到各二级单位现场推进科学基金项目申报工作, 通过跟踪指导、信息咨询等服务, 及时了解各二级单位的科学基金情况。苏州大学科研管理人员严格对照科学基金的形式审查要求对超项、合作单位盖章、是否本人签名、项目起止时间、年度研究计划等细节问题层层把关, 坚决杜绝各种违规现象的发生。通过多方面的努力, 苏州大学2014年度申报科学基金项目的初筛率仅为0.63%, 远低于全国2.75%的平均水平。

(二) 加强科研人才队伍建设, 注重人才的“内培外引”。

人才是基础研究能力提升的根本所在, 青年人才则是未来创新能力提升的主力军。苏州大学采用“学术大师+创新团队”建制模式, 近年来, 累计投入7亿多元, 共引进169位特聘教授, 其中青年科技人才占半数以上。在重视引进优秀人才的同时, 苏州大学也十分注重对已有人才的培养。先后开展了“校内特聘教授”遴选、实施了“东吴学者”计划、“东吴名医”培养计划和“东吴讲席教授”制度, 并对教师职务聘任制进行了改革, 加强对现有师资 (本土师资) 的培养和管理。

(三) 加强科研平台建设, 提高科研工作水平。

科研平台是高校提升科技实力及进行科技创新的重要依靠, 也是学校创新体系中最关键的组成部分。目前学校拥有国家2011协同创新中心1个、江苏高校协同创新中心4个;1个国家工程实验室, 3个国家级公共服务平台, 1个国家大学科技园, 1个国家重点实验室培育基地, 1个江苏省高校国家重点实验室培育建设点, 21个省部级重点实验室, 10个省部级公共服务平台, 4个省部级工程中心, 全校教学科研仪器设备总值12.919亿元, 40万以上的大型仪器设备445台。这些科技平台为学校科研水平的不断提高和知识创新能力的增强提供了有力的保证。

(四) 注重培育, 支持科研人员前期研究。

为了提高科学基金的资助率, 学校设立了校内培育基金来加强项目的前期积累, 以促进科研人员的成长和科研成果的产出。通过苏州大学科学基金预研项目、青年教师自然科学基金项目、交叉学科预研项目、科技创新四大培育工程等校内培育基金的设立, 资助了一批发展潜力较好的科研人员和创新性较强的项目, 使他们继续完善研究方案和技术路线, 提出更加科学可行的研究目标, 明显提高了苏州大学承担科学基金项目的竞争力。

(五) 重视科学基金项目过程管理和服务。

科学基金的管理不仅仅局限在申请阶段, 获资助项目过程管理也同样重要。苏州大学严格执行自然科学基金委的各项规章制度, 按时上报项目进展报告、中期报告和结题报告。学校还很重视科研经费管理, 制定了一系列科学基金管理条例, 对科研经费进行规范管理, 经费使用严格按照各项目的计划任务书执行, 科技管理部门与财务管理部门也经常沟通, 科技管理部门领导带领科技处人员共同学习科学基金管理办法, 提高科研经费管理水平。另外, 项目从申请到结题过程中的一系列重要材料, 科技管理部门都会复印留底, 整理归档, 方便日后老师们申报职称、奖励等工作使用。

四、结语

苏州大学近五年在科学基金项目的申报与管理方面都取得了一定的成绩, 作为地方综合性高校, 今后我们将进一步提高原始创新能力, 不断促进学校优势学科与发展中学科的交叉融合, 逐步提高学校承担科学基金项目的质量和层次, 做好科学基金管理与科研工作, 推动苏州大学基础研究可持续发展。

参考文献

[1] .国家自然科学基金委员会-年度报告[EB/OL].http://www.nsfc.gov.cn

[2] .江秀华, 杨礼富, 马千全, 董志国.中国热带农业科学院国家自然科学基金项目资助情况分析[J].中国科学基金, 2012, 26 (6) :358~360

[3] .王从东.安徽理工大学2006~2013年获国家自然科学基金项目资助情况分析[J].中国科学基金, 2014, 28 (6) :473~476

篇9：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

2014年学生暑期社会实践活动的通知

各有关团支部：

为深入贯彻落实党的十八大精神和教育部、团中央等七部委《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，引导和帮助广大青年学生走出校园，深入社会、服务社会，在实践中受教育、长才干、做贡献。根据上级相关部门的要求，结合我校实际，学校决定今年暑期继续组织开展大学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

播种正能量，续写青春梦

二、活动内容

今年我校暑期社会实践活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻党的十八大精神和全团“我的中国梦”教育实践活动部署为契机，组织动员学生根据地方经济社会发展的实际，广泛开展形势政策宣讲、社会调查、科技支农、教育帮扶、文化宣传、法律援助、环境保护、医疗服务等活动。今年学校将重点组织以下服务活动（标红的为主推活动）：

（一）十八大精神宣讲服务

组织学生全面学习党的十八大精神，进一步深化对理论知识的领悟；组织学生以十八大精神宣讲团、报告会等形式走入基层，与基层群众面对面交流，深入宣讲党的十八大精神；组织学生积极走访、座谈当地党的十八大代表，了解地方经济社会发展的光荣历程，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就，更加深刻理解党的十八大精神的内涵实质，进一步激发学生成才报国的热情和坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

（二）中国梦寻访活动

组织“红色之旅寻访”活动，鼓励学生到革命老区、红色胜地等地方参观学习，激励和动员全校广大青年学生继承和发扬中国革命的优良传统；组织“传统文化寻访”活动，引导学生了解中华民族传统文化的辉煌成就，增强民族自豪感，在活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神;组织“城市发展寻访”活动，鼓励学生从城市的经济建设、精神文明建设、文化建设等角度着手，为城市发展积极献策。

（三）社会观察和调研活动

结合国家战略部署、时事热点和群众关注的问题，鼓励学生深入实际，开展社会经济、科技创新、绿色低碳、医疗卫生、大学生就业创业、新农村建设、文化建设、城市建设、生态文明建设等主题调查研究；积极开展寻访大学生村官、优秀西部计划

志愿者等社会实践工作。

（四）聚焦“两会”热点话题

引导学生关注“两会”热点话题：政府机构改革、社会保障、教育公平、食品安全监管、缩小贫富差距、房产市场调控、加强反腐倡廉，增强青年学生关注民生和国家大事的思想意识。组织学生深入实践地，了解大众看法，使暑期社会实践体现时代性和先进性。

（五）教育帮扶服务

组织学生深入基础教育薄弱、教育资源匮乏的乡村学校等开展支教服务活动。为当地中小学生特别是农村留守儿童提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动等志愿服务；探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制，开展农村留守儿童生存状况调查和相关志愿服务。

（六）科技支农服务

充分发挥学生志愿者的学科专业优势，组建“科技支农”团队。鼓励学生通过赠送农业科技图书、举办农业知识培训班、建设农产品营销网站、远程信息服务、现场技术指导等方式，传播推广先进的农业实用技术。

（七）基层医疗卫生服务

组织学生在基层宣传新医改方案，帮助农民全面了解新型农村合作医疗改革的政策和具体内容；重点发挥医学专业学生志愿者的作用，在农村基层广泛开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及活动，为农民进行健康普查和常见病治疗。

（八）和谐社区建设服务

组织大学生深入街道和社区开展党的理论宣讲、科普知识讲座、健康知识宣传、医疗卫生讲座、法律援助、心理咨询、环保宣传、文艺演出等活动，对贫困家庭、孤寡老人、下岗失业人员等群体进行帮扶，为和谐社区的建设积极贡献力量。

（九）硕士、博士研究生服务团

积极组织硕士、博士研究生以教研室、课题组、实验室等为单位组队参与社会实践，充分发挥研究生的人才技术优势，结合地方经济社会发展的实际需要，广泛开展科技服务、农村支教、企业帮扶、环境保护、法律援助等活动，锻炼实践能力、提升自身素质。

（十）其他

各学院要积极开拓青年就业创业见习基地与社会实践基地，充分发挥基地作用，组织学生进入基地开展见习和实习。动员和鼓励学生充分利用假期，立足自身专业，进行课题调研、资料查找，确定科研项目及撰写调查报告等，积极参加课外学术科技活动。

三、工作安排

（一）前期准备（5月28日—6月3日）

1、院级团队申报

以院级学生组织、基层团支部等为单位进行集中立项申报。（备注：申请的实践团队需如实填写附件1，（备注：申请的实践团队应按照要求认真如实填写附件1，申报项目名称统一为“武汉科技大学××学院赴××(地点)××(活动主题)暑期社会实践团队”，如：武汉科技大学材料与冶金学院赴湖北省红安县献爱心暑期社会实践团队。每个支部至少上报1个团队。实践团队指导教师、学生领队及其联系方式需仔细填写，确保及时联系。实践项目团队参加人数、活动天数均需填写准确，若初期申报人数和后期实际参加人数不一致，应及时向院团委说明情况。）

2、学生个人项目

学生个人或学生个人组队按照就近就便原则开展多种形式的社会实践活动，以基层团支部为单位集中进行备案。由各团支部书记统计填写附件2，将全支部个人项目填写完整（将本支部的团队放臵在第一行，将全支部除团队外的所有个人项目填写完整）于6月3日中午12点之前发至本年级团总支邮箱（13级饶亲苗1451399878@qq.com，12级张莉莉1065677398@qq.com，11级李思657379519@qq.com，10级蔡盼1239540508@qq.com）

四、工作要求

（一）活动开展过程中，各支部要高度重视，严格遵循学校安全问题相关规章条例开展活动，各实践团队要落实安全措施，明确安全责任人，做好应急预案。

（二）通知中要求上交的团队材料（附件1）由本团队队长直接将电子版发送至32364541@qq.com。（邮件标题写清楚，命名为“武汉科技大学××学院赴××(地点)××(活动主题)暑期社会实践团队”）

（三）各团支部书记统计填写的附件2（全班个人项目情况）发至本年级团总支邮箱（13级饶亲苗1451399878@qq.com，12级张莉莉1065677398@qq.com，11级李思657379519@qq.com，10级蔡盼1239540508@qq.com）

所有材料上交需在6月3日12点之前发送到对应的指定邮箱。

附件3需要各个支部成员暑期填写并盖章，于开学统一收取。

另：各支部书记收齐各支部汇总的表格（附件2)后打包将本年级材料于6月3日下午5点之前发送至505201738@qq.com

联系人： 林森***

邹曼琳***

共青团信息科学与工程学院委员会

篇10：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

各高校团委：

为深入学习贯彻总书记一系列重要讲话精神，根据团中央“我的中国梦”主题教育实践活动总体部署，共青团中央学校部、全国青少年井冈山革命传统教育基地管理中心决定开展2014年“井冈情〃中国梦”全国大学生暑期实践季专项行动。按照团中央学校部有关文件精神，经山东团省委学校部研究，现将有关事项通知如下。

一、活动主题

井冈情〃中国梦

二、主办单位

共青团中央学校部

全国青少年井冈山革命传统教育基地管理中心

三、活动时间和地点

2014年7—8月井冈山

四、参与对象

山东高校全日制在校研究生、本专科学生

五、活动安排和内容

活动拟办6期，每期2个班，每班200人。每期安排9天，其中2天由青少年基地集中组织开展党史学习（邀请党史专家学

者进行专题授课，引导深入学习井冈山革命斗争史和井冈山精神）、红色教育（利用井冈山及周边地区丰富的红色教育资源开展现场主题教学，继承优良革命传统）和素质拓展（组织实施团队破冰训练、定向越野、“红军的一天”等活动项目，在拓展训练与团队合作中增强责任感和合作意识），5天各团队按照实践课题计划自行开展社会实践和校际交流，剩余2天为报到和返程时间。

六、基本环节

1、团队申报（5月15日—6月15日）

拟申请参加活动的团队根据实践参考课题拟定团队实践课题（见附件1），填写实践团队申报表（见附件2），并附详细的课题实施方案，经学校团委盖章后于6月11日之前将纸质材料（一式两份）邮寄到团省委学校部（每个学校限报1个团队）。团省委学校部汇总申报情况，根据团队申报条件和课题实施方案制定情况，推荐本省的社会实践团队，盖章后报全国青少年井冈山革命传统教育基地管理中心对外联络处。

2、团队遴选（6月15日—6月25日）

主办方根据申报团队的综合条件及课题实施方案，确定120支实践团队和60个优秀课题。入选团队、优秀课题名单反馈至各省级团委学校部。

3、活动准备（6月25日—7月5日）

青少年基地通知入选团队参加活动具体事项；入选团队细化

课题实施方案，做好实践课题素材收集等相关准备。

4、参加活动（7月6日—8月底）

入选团队根据青少年基地的统一安排，组织学生在指定时间内赴青少年基地参加活动，组织课题实施，形成实践成果（课题申报和完成有关说明见附件4）。青少年基地做好活动组织相关工作。

5、课题评选（9月—10月）

主办方组织有关专家对实践团队课题成果进行评审，评出优秀实践成果奖20个，对获奖团队颁发荣誉证书，所在学校在基地2015年的暑期实践活动中享受20名学生的免费培训名额（不含队员往返交通费）。

七、相关费用

入选优秀课题的实践团队在青少年基地期间的食宿、学习培训、景区教学门票等费用全部由青少年基地承担，队员的往返交通费用由派出学校承担。

其他实践团队住宿、学习培训等费用由青少年基地承担，队员的餐费（30元/每人每天）、景区教学门票（成人票260元；学生票165元）及往返交通费由派出学校承担。

八、有关事项

1、请各高校团委通过各种方式和渠道在校园内开展必要的宣传动员，指导好实践团队的组建和实践课题的拟定，确保组织足够数量的高水平实践团队参与申报。

2、请各高校团委按照活动的基本要求和时间节点，及时做好相关组织和材料报送工作。

附件1.实践参考课题

附件2.附件3.附件4.实践团队申报表 实践团队申报条件 课题申报和完成有关说明

共青团山东省委学校部

篇11：关于开展2014年山东农业大学学生发展性资助

各团支部：

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深化青少年“中国梦”学习教育，引导我省广大青少年自觉践行社会主义核心价值观，团省委、省教育工委、省教育厅和省学联决定联合开展2014年“向上·向善”福建省大学生微电影大赛，先将通知转发给你们。请各团支部根据文件要求，在班级内广泛发动宣传。参赛内容请参照文件，作品报送方式采用学院统一收集报送，并在作品上注明班级、姓名和联系方式。

报送截止日期为：2014年10月1日。

报送方式：班级统一收齐后，派专人拷贝到各个负责人处。联系人：许钟强

联系电话：***

附件：关于开展2014年“向上·向善”福建省大学生微电影大赛的通知

材料学院分团委

篇12：关于高校大学生资助工作的思考

1. 做好大学生资助工作的重要意义

做好大学生资助工作, 是坚持党中央提出的“立党为公, 执政为民”根本要求的具体体现, 是贯彻落实“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证, 是在教育工作中实践“三个代表”重要思想, 贯彻落实科学发展观的重要内容, 也是为维护高校乃至社会稳定, 增强大学生对党和国家热爱之情, 努力办好让人民满意的教育的重大措施[1]。

解决好高校家庭经济困难学生的问题, 直接关系到我国高等教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定;解决好高校家庭经济困难学生的问题, 是广大公民公平接受高等教育的重要保障。因此, 做好大学生资助工作具有重要的社会意义。做好大学生资助工作对大学生本人的发展及其家庭生活水平的提高也具有十分重要的意义。越来越多的人开始重视教育。有许多家庭坚信教育能够帮助他们脱贫, 认为高等教育能够改变命运, 很多学生也满怀希望, 把高等教育作为改变自己命运的平台, 高等教育变成了家庭未来的发展需要。做好大学生资助工作能够为贫困学子的家庭提供有力的支撑, 为贫困家庭减负, 帮助家庭经济困难学生更好地完成学业, 对大学生的发展及其家庭生活水平的提高具有十分重要的意义。

2. 高校大学生资助工作存在的困难和问题

目前, 各高校开展的资助工作的基本内容主要包括奖学金、国家助学贷款、学费减免、困难补助、勤工助学等[2], 即以“奖、贷、助、补、减”为主的多元化的贫困生资助体系。但在具体的运行过程中仍存在许多不足, 开展资助工作也面临着一定的困难和问题。

2.1 大学生中存在“竞贫”的现象。

随着高校资助比例的不断加大, 许多学生对国家和学校的资助产生依赖心理, 有些人对资助金报不拿白不拿的心态;很多大学生看到家庭经济困难学生得到国家和学校的资助, 自己也想享受这种“待遇”, 所以, 他们可能通过各种办法获得资助的资格。

2.2 贫困生认定难度大。

根据国家对高校贫困生的定义, 多数高校认定贫困生的依据主要有: (1) 学生有县级以上民政局开具的贫困证明或低保家庭证明; (2) 学生填写的高校家庭情况调查表并盖有民政局印章; (3) 学生支付各种费用的能力及学生的日常开销。

目前对贫困生定义很难量化, 在具体资助工作中很难操作, 导致认定工作阻碍重重。例如:有些学生虽然有贫困证明, 但是家庭条件不是很困难;不同地区的生活水平存在差异, 影响学生贫困等级的划分;有很多贫困学生不清楚国家对贫困生的资助政策, 刚入大学时未办理相关贫困证明, 而后来又很难开到证明;同时, 也存在一部分贫困学生由于自尊心的原因, 害怕别人知道自己家庭条件不好, 瞧不起自己, 所以不愿将自己的实际情况如实汇报等。

2.3 大学生资助工作单一性。

大部分资助工作除了国家励志奖学金外, 大部分资助工作更重要的是从学生的家庭情况出发的, 而没有更好地将资助工作与育人工作结合起来, 没能够让这些学生更珍惜机会, 导致很多学生不珍惜国家和学校对自己的资助, 学习上不努力, 生活上不节俭。

2.4 贫困生受资助后的管理脱节。

有的贫困生受到资助后并不珍惜学习的机会, 甚至产生攀比心理, 肆意挥霍资助金, 存在用助学金请客的现象;有的家庭贫困学生因为获得助学金而不再愿意勤工助学, 而是希望通过国家、学校的各项资助解决经济问题, 这些行为都影响着资助体系的良性发展。

3. 改进高校大学生资助工作的措施

3.1 细化、完善资助制度。

细化、完善资助工作的评比制度, 可以保障资助工作的顺利进行。高校开展大学生资助工作可以通过以下几种方式:

建立以学生为主体的申请制度, 形成文件写进学生手册, 挂到网站, 让全校学生了解资助的程序和政策。学校在制定该制度时, 应该充分考虑该项制度的实施性和可执行性, 所制定的制度要结合实际情况在实施过程中不断地细化和完善, 让资助工作公平、公正地进行。

学校设立贫困生数据库, 该数据库由学生申请、学院申报、学校审核形成, 用于开展高校大学生的资助工作。贫困生数据库应该是一个动态数据库, 每一学期或者每一学年进行认定、调整, 认定过程中可以广泛征求同学们的建议和意见, 必要时可以进行个别调整。如有同学举报某贫困生家庭条件较好或者用助学金请客吃饭, 学校和学院证实后, 可以把该同学踢出贫困生数据库;如有同学家庭发生重大变故, 可以及时将该同学纳入贫困生数据库。

3.2 严格把关, 保证资助工作公正、合理。

在开展资助工作时, 要按照资助的相关规定执行, 对资助对象进行严格把关, 保证资助工作的公平、合理。在贫困生认定过程中, 要通过学生现状、证明材料、民主评议等多方面、多途径进行认定。有些家庭经济困难学生, 很难开到县级或者县级以上民政部门的贫困证明, 对这样的学生, 可以适当放宽条件, 让更多家庭经济条件确实困难的学生能够进入贫困生数据库, 享受资助, 帮助他们解决经济困难。

3.3 个人表现与资助工作相挂钩。

大学生资助工作一方面要看学生的家庭条件, 另一方面也要看学生的个人表现。如果单纯从家庭条件出发, 不考虑学生的个人表现, 那么资助工作可能起不到积极的作用。主要表现在:容易让他们产生更多的依赖心理;容易让学习勤奋的学生有意见。

为了更好地做好资助工作, 同时让资助起到更积极的作用, 应该把资助工作和育人工作结合起来, 实行资助工作与个人表现相关联的资助体系, 资助的额度与个人的努力程度、积极性、学习成绩关联起来, 建立一个资助工作、家庭条件、个人表现相结合的更加完善的评价体系, 切实让资助工作发挥实效。

在助学金评定的时候, 要本着公平公正的原则进行评定, 评定工作应该建立在公开的基础上, 在评定时不单单把家庭经济水平作为助学金等级的评定指标, 要把学生的综合表现形成量化指标, 融入到助学金评定工作中去。比如:总旷课、迟到, 不认真学习的学生, 即使家庭经济困难, 我们在评定时也要降档处理;家庭条件一般困难的学生, 平时表现积极、上进, 我们可以考虑升档, 激发学生的积极性。合理的助学金发放形式更能够保证评定工作的公平, 能让更多的学生信服;这样才能够更好地把资助工作和德育工作有机地结合起来。

3.4 建立资助工作监督体系。

由学校牵头、二级学院学生工作办公室配合, 建立资助监督体系, 对资助评比工作进行监督, 在平时也广泛监督和了解贫困生。各项资助工作要进行公示, 同时接受同学们的监督。采用建立贫困生资助档案的方式, 为每一位受助学生的具体情况设计一份完整的资助计划, 并关注其在校期间的整个受助过程, 使资金到位, 防止贫困生资金浪费现象。保证公平、有效地分配资助金额, 公正、公开地实施帮困助学的活动。这样可以促进资助工作的更好开展。

3.5 加强贫困生的心理引导。

部分家庭经济条件困难学生存在自卑、人际关系敏感、自我封闭等问题。因此, 在进行经济资助的同时, 还要帮助他们树立正确的观念, 以正确的视角看待家庭经济困难, 激发学生克服困难、努力学习、追求成功的精神动力, 帮助他们构建自信、自立、自强的精神世界。树立在困难中健康成长的信心, 这将有利于高校贫困生助困体系的建立和完善。

4. 结语

大学生资助工作是为了帮助贫困学生完成学业, 帮助学生成长成才, 并不是一味的救济。国家和高校应该制定完善的资助政策和措施, 保障资助工作的顺利进行。同时, 大学生资助工作应该与育人工作相结合, 做到为每位贫困生的切身利益和心理健康发展着想, 最终实现高等教育改革和发展的目标, 为国家和社会培养人格健全、德才兼备的新型人才。

参考文献

[1]黄壮霞.对大学生资助工作的几点思考[J].当代经济, 2007 (6) :34-35.