小学作文我喜欢的动物

小学作文我喜欢的动物（通用18篇）

篇1：小学作文我喜欢的动物

小动物的家

天空一碧如洗，一朵朵洁白的云在天空中随风飘荡，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又变成吃草的小鹿，一只只燕子飞过，叽叽喳喳地好像在说“好事来啦!好事来啦!”

远处，绿色的山连绵起伏，高耸入云，山坡上的牧羊人打了一声唿哨，甩了几竿响鞭，群羊们正低头欢快地吃着青草，有几只调皮的小羊撒着欢的追逐奔跑，时不时会传来几声咩咩的叫声，声音回荡在山坡上……

树林里的树上的有许多的鸟巢，鸟巢里传出幼鸟叽叽喳喳叫声，好像在说：“我饿了，我饿了!妈妈快回来!”没过多久，外出寻找食物的鸟妈妈们衔着食物飞回各自的窝，然后把食物放进小鸟们的嘴里，小鸟们非常开心的吃着;几只小兔子在草丛中穿梭着，似乎在玩捉迷藏的游戏，时不时的身上会勾住几只苍耳，带着它们云远方旅行……

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，一群小学群鱼儿在水里嘻戏着;小蝌蚪在在河里游来游去，它们是在找妈妈吗?好想过去告诉它们，它们的妈妈穿着绿衣服，白肚皮，鼓鼓的眼睛，四条腿，在荷叶上跳来跳去捉蚊虫，还会告诉它们，它们的妈妈是庄稼的大英雄，农民伯伯的好帮手，它们长大了也会和它们妈妈一样厉害。

河边长着许多五颜六色的鲜花，知名的，不知名的，一朵朵，一簇簇，在阳光的照耀下，显得更加美丽动人;一群小蜜蜂煽动着翅膀，流连于各色的花朵上忙着采蜜，不舍得浪费一点时间;不时会有小鹿到河边喝水，它轻轻地俯下身子，小口小口的喝着甘甜的河水……

这就是小动物们的“家”，一个非常快乐、温暖、和谐的庞大家庭，没有哪个动物不爱这个“家”。

老母鸡

我婆婆家养了一只老母鸡，可爱极了!

只见它头上的鸡冠又大又红，就像戴着一顶红帽子。头部的两侧长着黑宝石似的小眼睛，还有一个尖尖的小嘴巴，它身穿一件褐黄相间的衣裳，两只爪子淡黄淡黄的，就好像一片染黄的枫叶，它的尾巴总是向上翘着，走起路来一摆一摆，就像一位骄傲的皇后，非常好看!

尤其是它下蛋的时候，就躲在窝里一动不动的，全身的羽毛都竖起来了，有时还会发出细微的声音。等它下完蛋以后就从窝里跑出来，抬起头，伸长脖子朝天上“咯、咯、咯……”地叫起来，有趣极了!

它高兴的时候，就会在地上走来走去，有时还会伸开翅膀扑几下，表示它很开心。它不高兴的时候，就会跑得无影无踪。如果你去捉它，它就会跑得很快很快。

它吃东西的时候，嘴巴总是一啄一啄的，无论是谁惹它，它都会用爪子去抓呢!

我非常喜欢这只老母鸡，希望它多下蛋，让我吃了蛋长得高高的、胖胖的。

小狗

“保护地球，爱护环境，不伤害动物就是保护我们人类自己”!所以我养了一只可爱的小狗。

它长得非常精神，身体瘦瘦的，四肢非常灵活，眼睛像宝石一样闪亮，它的鼻子非常灵敏，什么味道都能分辨。它看到陌生人就会把尾巴翘起来—汪汪大叫小狗汪汪大叫，把陌生人吓跑，它看到主人，摇着尾巴跑到主人面前，好像欢迎主人一样。

它每天都吃我们剩下的饭菜，还吃骨头和肉，从不挑食。它睡觉的时候趴在地上一动不动。夏天的时候，它长长的伸着舌头为自己解暑，冬天它卷着身子，缩成一团，好像请求我帮它盖上一条棉被似的。

这就是我家的小狗，它非常可爱，也是我最喜欢的小动物。

篇2：小学作文我喜欢的动物

我喜欢的动物作文，同学们，你们最喜欢什么动物呢?他们是长什么样子的?有什么特点?介绍给大家吧!以下是本网分享的：我最喜欢的小动物作文，请阅读!

我喜欢的动物【1】

我家养了一只可爱的狮子狗，它的名字叫丁丁。

丁丁的脸和别的狗的不一样，它的脸短短的，头上的毛很长，只露出一双大大的眼睛。

它的腿很短，跑起来就像一个大毛球在地上滚。

平时睡觉或休息的时候，总喜欢爬着。

丁丁饿了的时候，就“汪汪”地大声叫，只要你给它食物吃，它立刻不叫了。

中午的时候，我就带它去草地里玩耍，它就象一只出笼的小鸟，到处跑，那高兴劲就甭提了。

你一见准会喜欢上它的。

丁丁不但样子逗人爱，还帮过我一个大忙呢!

有一次，我带丁丁去公园玩。

一路上，它都是东张西望，像在找什么东西似的，还翘起一条后腿到处撒尿。

到了公园门口，我买了一个鸡腿，三下两下就把肉吃完，就把骨头给了丁丁。

丁丁把骨头吃完了以后，“汪汪”叫了两声，好像在说：“谢谢。

走了一截路，我突然感到内急，就躲进一个树丛中，了了一桩“大事”。

我想：一会儿玩什么好呢?想着想着，就到了一个玩赛车的游乐场，我一看价钱，不贵，才2.50元一圈，我坐二圈吧。

我正掏钱的时候，发现钱包不在了，忽然我想起刚才在树丛中的事。

我便径直跑回刚才的树丛，到处找，可就是找不到，我急得脚不停地跺，丁丁也在树丛中东闻西闻。

突然，丁丁叫了几下，我以为丁丁又找到骨头了，我走过去一看，原来是我的钱包，我高兴极了，抱起丁丁说：“真乖。

我们玩了很久才回家。

出公园门时，我又买了一个鸡腿，这次，骨头和肉都是奖励丁丁的。

唉!你看，我家的丁丁多可爱。

我喜欢的小动物【2】

我喜欢的动物是调皮的小狗。

它有着一对炯炯有神的大眼睛，湿漉漉的粉鼻子，小小的嘴巴向前嘟着，一身黑白相间的毛，摸上去舒服极了，短短的尾巴高高翘着左右摇摆，好像在像你撒娇一样。

小狗是很聪明的动物，有一次，我把骨头拿在手里，结果不小心被小狗看见了，它猛的向我奔了过来，吓得我急忙跑到了树下，偷偷的把骨头埋了起来，谁知小狗直径跑到树下刨出了骨头，示威一样的衔着骨头跑开了，真没有想到狗的鼻子会这么灵敏。

我喜欢有着灵性的狗狗。

姥姥家可爱的动物们【3】

今天，妈妈要和我到姥姥家拿蔬菜。

终于可以从繁重的作业堆里跳出来，放松一下了。

我真高兴啊!屁颠屁颠地跟着妈妈去姥姥家。

四十分钟后，我们到了姥姥家村口。

车未停稳，我便推开车门跳下车，飞奔向姥姥家门口。

姥姥家看门的那只大花狗看到我，向我亲热的跑来，可是它忘了自己脖子上还拴着绳子，一下子被拉了个大跟头。

它接着爬起来，心不甘，情不愿地“汪汪”叫了两声，摇头晃脑的转圈。

看到这情形，我捧腹大笑。

和姥姥打了招呼后，我在天井里转悠，东瞅瞅，西望望。

发现不远处不知何时多了俩笼子，分别装着一群小鸡和一只小黑狗。

姥姥说，小狗小鸡都刚几个月，暂时关在笼子里。

小鸡们在追逐打闹，小狗却在一旁落寞，孤孤单单的。

看到这情形，我走过去，打开笼子，把小狗抱出来，抚摸着它，它的毛软软的.，像绸布似的，摸起来很舒服。

把它放到地上后，非常激动，蹦着跳着，并一个劲冲我摆着它短短的尾巴。

我顺手扔给它一根玉米秆，它用嘴含，含不住，就用爪子挠着它玩，还打着滚儿。

我不时抚摸它，一抚摸它就扭头啃我手指。

它的牙软软的，还不如我的手指头硬呢!我试着把手指放到它口里，它咬不动，就一个劲的舔，舔的手指痒痒的，怪舒服。

和小狗玩了一会，我又到了鸡笼跟前，想逗弄逗弄小鸡。

大部分小鸡的颜色大都黄黄的，只有几只是白色，毛绒绒的，真可爱。

小鸡看到我来了，对它们来说，我可是庞然大物呀!都害怕的样子，叽叽叫着，挤到了一个角落。

我才不管呢!毫不客气提溜了一只小鸡，把它轻轻攥在我的左手里。

这只小鸡害怕地瑟瑟发抖，用惊恐的目光瞅着我。

我用右手轻轻抚摸着它，它的毛也非常柔软，很快它镇定下来了。

我喂它几颗小米粒，几下就吃完了。

它啄食的样子很可爱，啄一口一抬头，啄一口一抬头……我把它放回笼子，又从一群小鸡里找了只块头比较大的，姥姥说那是只公鸡。

把它放到小狗面前。

小狗停止了玩玉米杆，歪着头看着它，没想到，小鸡脖子先是一缩，然后头部快速前移，毫不客气地把小狗啄了一下，小狗吓得倒退了好几步，然后胆怯的咆哮了一声。

我看小狗尾巴都夹起来了。

我想：原来并不是鸡都怕狗啊!哈哈!小狗小鸡都没长大，都没有经历，孰强孰弱还互不摸底呢!怪不得俗语说“初生牛犊不怕虎”。

又过了一会，妈妈把菜整理好了，要回家。

篇3：“我喜欢的动物”教学

写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点, 表达自己的真情实感。

【教学目标】

1.激发对动物的喜爱之情及表达兴趣。

2.感悟描述之法:依据所描绘的动物的习性特点, 从动物的外形、神态、动作等方面选取典型的材料内容。

3.学习描写, 努力做到文从字顺, 所言具体, 注意表现出动物的特点, 尝试运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词句。

4.尝试学习运用“明贬实褒”句式表情达意。 (机动内容, 适宜使用人教版教材的学生。)

【教学重点】

指导学生抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为具体的描述, 做到文从字顺, 努力做到较为准确和生动。

【教学难点】

指导学生进行言辞达意的生动表达。

【教学准备】

课件、写话卡。

【教学过程】

一、激趣引入, 了解学情

1. 播放视频:“有趣的动物” (请学生谈观后感)

2. 谈话引入:今天我们的话题是“我喜欢的动物”, 谁能用一句话给大家介绍你喜欢的动物? (关注学生介绍中的遣词用语)

3. 出示习作内容:写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点, 表达自己的真情实感。

在这个习作要求里, 有三个要注意的关键词, 是哪些词?

4. 教师小结:所写的动物是自己“喜欢的”, 要具体写出动物的“特点”, 表达的情感要“真实”。

二、文段对比阅读, 感悟抓动物外形特点具体描述的方法

1. 谈话:

上学期, 我们学校四年级的同学也写了他们喜欢的动物。有一个叫吴思玥的女孩, 写了她家的小猫。根据她的描述, 你能猜出哪张照片是她家的宝贝吗?

2. 出示文段:

小猫白白, 脑袋圆圆的, 竖着一对尖尖的三角形耳朵, 一对透亮灵活的大眼睛, 黑黑的瞳仁还会变:早晨, 像枣核;中午就变成了细线;夜里, 却变成两只绿灯泡, 圆溜溜的, 闪闪发光。

(活动设计:出示上述描述文段, 再出示三张照片, 让学生猜猜这段话描写的是哪个动物?并说说猜不出的原因:因为这段描述描写的是猫这种动物共有的特性等。)

3. 同学们也给吴思玥提了同样的意见, 她又把这段话改了改。出示文段:

小猫白白, 顾名思义, 肯定是一只通体雪白的小猫了!哈, 你猜错了。它的脑门、眼角和小耳朵可不是雪白的, 那黑黑的小绒毛, 让它比通体雪白的小猫更可爱, 更耐看。

(活动设计:出示上述描述文段, 让学生再猜一猜并说说猜出的原因:因为这段描述描写的是这只猫独有的外形特点。)

4. 小结谈话:

从吴思玥前后描写的两段话中, 你在描写动物外形上有什么收获?你对“特点”这个词有没有新的认识?

教师小结:在描写我们喜爱的动物时, 在细致观察中, 不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方, 还要找出它和同类动物不同的地方。这样, 它的特点才突出, 让人难忘。

三、文段补充阅读, 感受神态描写的表达作用

1. 谈话:我们常说, 眼睛是心灵的窗户。人的内心世界常常会透过眼神来表达, 动物也不例外。我们一起来欣赏一组动物的图片, 感受它们丰富的内心和性格特点。

(活动设计:在配乐中逐张出示动物神态照片)

2. 引导学生再观察小猫白白的眼神, 用一两句话说说观察所得, 再出示下列补充文段, 齐读感受作者对白白眼神特点的生动描述。

一对透亮灵活的大眼睛, 透出来的神情却不是别的猫常有的锐利和警惕, 而是一种孩子似的纯真。每当你批评它时, 它就会蹲在地上, 用这样的眼神看着你, 让你不忍再继续责备。

3. 引领学生谈谈这段学习的收获。教师小结:动物和人一样, 它的面部神态, 常常也会流露出它的性格特点。

四、文段对比阅读, 感受情感表达的不同句式, 感悟语言特点 (3分钟)

1. 谈话引入, 我们学校四年级的同学有一位叫乐乐的朋友, 很有趣, 想不想认识它?

2. 出示对比文段, 感受“喜爱之情”的表达句式。这两段都是介绍乐乐的开场白, 你喜欢哪一段? (机动内容)

(1) “乐乐”是一只才几个月大的小狗, 身子肥胖臃肿。它有个坏毛病, 那就是“不爱洗澡”, 让主人很头疼。

(2) “乐乐”可是一位“狗王子”, 年纪虽小, 个儿可不小, 才几个月大, 就有着圆滚滚、胖嘟嘟的身材。它有个坏毛病, 那就是“不爱洗澡”。这不, “战斗”又开始了。

3. 教师小结:同样都是描写乐乐的肥胖、不爱洗澡, 第二段描述不仅有幽默感, 还让我们感受到了一种“喜爱”的情感, 有一种亲昵的味道。

五、捕捉动作细节, 在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用

1. 观赏视频“不爱洗澡的乐乐”, 谈谈观后感:你觉得乐乐怎样?

2. 通过摄影师的镜头, 抓住乐乐给你留下深刻印象的几个动作, 写一两句话, 把你感受到的乐乐的性格特点写出来。

(活动设计:学生练笔, 指名学生展示描述语句, 师生评价。)

3. 教师小结:

除了神态, 把表现特点的动作进行准确细致的描写, 同样也可以让内容具体, 行文生动。

六、总结谈话, 布置作业

1. 谈话:和张老师共同学习了一节课, 有什么收获?

篇4：我喜欢的动物

这是一次读写结合的练笔。具体训练要求是：古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟……这些动物在本组课文里之所以写得如此生动形象，是因为作者悉心观察。同它们结下了深厚的感情。选择一个你喜欢的动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间所发生的事情。将这些内容按一定顺序写下来，注意写出对它的喜爱之情。写完以后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，如果有，认真改一改。

设计理念

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

对小学生，特别是低中学段的小学生来说，写作方法和写作能力的获得，起初多数是通过选择性模仿实现的。小学生必须通过学习，从成人那里，从书本上获得表情达意的语言模式和写作方法，并将这些储存在大脑里，当提笔时。其中的某些语言模式和写作方法就会自然地涌向笔端。这就大大提高了学习效率，加快写作能力的形成。

教学目标

1．通过这次习作训练，使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物写具体的方法。

2．通过指导学生按一定的顺序细致地说出一种自己喜欢的动物，培养学生的观察能力，使学生展开丰富的想象，提高学生的口头表达能力。渗透爱护动物、保护动物的教育理念。

3．通过学生独立习作，培养创造能力，提高写作能力。

课前准备

1．《翠鸟》、《猫》课文动画、插图和录音。

2．学生准备喜欢动物的图片资料：照片或图画。

3．学生完成《我喜欢的动物调查表》。

教学过程

一、激发兴趣，引导审题。

1．同学们平时喜欢动物吗?说说你喜欢的动物叫什么名字?

2．让学生说自己喜欢的动物。

3．教师小结：刚才同学们说到，你喜欢在水中自由自在游动的金鱼，素有老鼠天敌之称的猫，善解人意的哈巴狗……今天我们的习作课要写的就是这些可爱的小动物。

3．引导学生审题，读懂习作提示：按一定顺序写出你对小动物的喜爱之情；可以写它的外形、脾气、生活习性及和你之间发生的事情。写完以后多读几遍。认真修改不通顺、不清楚、写错字的地方。本习作的重点是围绕“喜欢”去写，写出真情实感。

[设计意图：本环节的设计是为了激发学生的习作兴趣，明确习作任务，拓展习作思路。]

二、回顾《翠鸟》《猫》的写法，总结本次习作的写作方法。

1．多媒体课件展示《翠鸟》课文动画、插图、录音。学生看、听、想、说：课文是从哪些方面来写翠鸟的?(外形、声音、停歇、捕鱼和栖息地。)

2．多媒体课件展示《猫》课文动画、插图、录音。学生看、听、想、说：我们家的猫有什么特点?从什么地方可以看出“我”喜欢“我们家的猫”?(性格古怪、淘气。)

3．小组讨论后，全班交流：写小动物，要表达喜爱之情，可以用哪些方法?

4．根据交流，总结写法。

写小动物，表达喜爱之情有四种方法：一是描写它的外形特征；二是写它的生活习性；三是根据特点加以联想；四是直接抒情，渲染一种气氛，把自己的感情和小动物的描写融合在一起，从而引起读者的共鸣。用这种方法表达感情，更有感染力。

[设计意图：本环节的设计是为了唤起相关表象，加工习作材料，开拓学生习作思路。]

三、小组交流，师生互动，整理思路。

以四人小组为单位，出示准备好的动物图片，根据调查表内的材料，在小组内充分交流后，选出代表在全班交流：为什么喜欢这个动物朋友?它有什么与众不同的地方?它有哪些生活习性?你和它之间发生过哪些有趣的事情?

教师相机指点，引导学生按一定的顺序介绍自己喜欢的动物。

[设计意图：本环节的设计是为了唤起：相关表象，培养学生的口头表达能力，突出形象思维训练，进一步开拓学生的习作思路。]

四、自主习作，因材施教。

1．学生按照习作要求，参考《翠鸟》《猫》的写法，按一定的顺序写出自己喜欢的一种动物。

2．教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。对在当堂内完成习作初稿的学生给予表扬，有针对性地选择典型的习作引导评价、提高。

[设计意图：本环节的设计是为了激发学生的创作欲望，发挥创造力。]

五、评议修改习作。

1．小组内把自己的习作读给同学听，自评自赏，互评互赏。

评议标准：

(1)是否把内容按一定顺序写清楚。

(2)语句是否通顺、连贯，遣词造句是否贴切、准确。

(3)是否表达了对小动物的喜爱之情。

2．全班推选三至五篇优秀习作进行展评。

教师利用实物投影仪引导学生对习作进行口头修改补充。

3．学生把修改后的习作工整抄写在习作本上。

[设计意图：本环节的设计是让学生对习作进行二次加工，培养学生修改习作的能力。]

六、习作拓展延伸。

组织举办习作展、喜欢动物图片展，让学生在实际应用中获得习作的成功感。

[设计意图：本环节的设计是进一步激发学生的习作热情。]

[总评]

本教学设计反映出设计者在新课程理念指导下，对作文教学改革的一些问题的深刻思考的结果。学生的习作过程，是运用自己的知识和能力的过程。也是情感积极参与的过程。设计主要有以下特点：

1．教师充分尊重了学生在学习过程中的主体地位，形成了新型的师生角色，从而有效提高了学生对学习的自主程度，促进了学生主体性的发挥与发展，提高了学习效率与效果。

2．教学设计以学生为主体，在教学过程中，学生自己解决“写什么、怎么写和如何改”的问题。使学生体验到自主学习和创造的乐趣。树立“我能写、我会写、我会改”的自信心，培养了学生的习作能力。

篇5：我喜欢的动物小学作文

小猫长的特别惹人喜爱。它圆圆的头像大人的拳头一样大，它白色的毛光滑而柔软，脚爪上有梅花状的肉垫，走路时没有一点声音，爪子上的趾甲在捉老鼠时很方便，假期时，我不小心把钢笔水弄到了桌子上，小猫爬了过来，把爪子上弄了好多钢笔水一地全是“蓝梅花”害我费了好大力气才擦掉。它有一条细长的尾巴，平时总爱翘起来，休息时就把尾巴收起来了。

我给猫吃食时，先切一些火腿和一些蛋黄放在猫的食盒里给小猫吃，小猫先闻一闻是什么食物然后吃食，它白天总爱睡觉，晚上却很精神。每当我给它毛线球时，它就去用爪子玩，总把毛线球弄的地上全是，有时还满身都是呢。

篇6：我喜欢的动物小学作文

天堂农庄里有鸸鹋、袋鼠等等澳洲特有的动物，但是我什么都顾不上，一路奔向考拉园。管理员告诉我们，考拉是一种看起来很懒惰的动物，它一天要睡二十个小时，只有四个小时是清醒的。它整天懒洋洋地趴在桉树上，偶尔吃一片桉树叶填肚子，很少下树。除非它吃的桉树叶水分不足，它才会下树找水喝。

在我看来，考拉是一种十分可爱的动物。它的身长大约五十厘米，一身棕灰色的毛，玲珑的圆脸上嵌着一对纽扣大小的圆眼睛，哧溜哧溜地看着四周，不一会儿又闭上眼睡着了。

征得管理员的同意，我决定抱一抱考拉。我把双手交叉放在肚子上，管理员把考拉放到我手上来。它的小爪子紧紧地抓着我的肩膀，身体轻轻地靠在我身上，还有一点痒痒呢。我抱着它，好像抱着一个小宝宝，又好像抱着一个电热宝，软软的，很舒服。

妈妈拍下了我和考拉的亲密合照，作为我对考拉的纪念。

篇7：我喜欢的动物小学作文

蛋蛋是一只小乌龟，硬硬的外壳里面藏着一个柔软的身体。它那小小的眼睛寻觅着各种事物，尖尖的鼻子让它更容易发现食物;长长的嘴让它品尝各种美食;短短的尾巴摇来摇去……

蛋蛋吃东西的时候先用鼻子闻一闻，然后张开嘴巴吞下去。它睡觉是一大特点，它不像其它乌龟一样将身体缩进壳里睡，而是把前腿和头缩进壳里，则把后腿和尾巴露在外面。

有一次，我把手指伸到乌龟-头旁去逗它，等乌龟-头出来后我再迅速把手移开，我一次又一次的躲开了，我的胆子一次又一次的增大了，以至于我把手指伸到蛋蛋的头极端的时候被咬到了!我使劲的甩，才把蛋蛋摇下来。好像知道错了的蛋蛋躲在屋子的一角不敢出来。

篇8：我最喜欢的小动物——猫

就说我家那只小猫吧, 它长着一身毛茸茸的白色羽毛, 又圆又亮的大眼睛, 当它看到老鼠的时候, 那双眼睛会发出一道闪亮的光。它还有一条长长的棕色尾巴, 娇巧玲珑, 样子十分惹人喜爱。

它有时候很老实、很乖巧, 像一个哨兵走来走去, 喵喵的叫;尽职尽责, 一听到老鼠的声响, 立刻冲出去, 当然老鼠也不傻, 赶紧躲进洞里。这时候猫就屏息凝视, 等上好几个钟头。有时候它很懒惰找一个暖和的地方, 成天睡大觉, 老鼠在它身旁窜来窜去, 它也赖的睁开眼睛, 似乎一切都与它无关似的;有时候它很贪玩, 一出门就是玩个一天一夜都不回家, 任凭你怎么呼唤, 它都无动于衷。

篇9：我喜欢的小动物

在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。

老师：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》，荣膺上将军衔的《白公鹅》，还有性格古怪的《猫》，勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，栩栩如生，让人喜欢。你们是不是也跃跃欲试，想说说自己喜欢的动物呢？今天这节课我们就来谈谈这个话题，好吗？

小丫：好啊！我最喜欢小动物了，神秘的变色龙、可爱的竹鼠、国宝金丝猴……我早就想把它们拿出来和大家分享了。

老师：你能选择你最喜欢的一种动物，给大家讲讲吗？

小丫：当然可以。我最喜欢的是我家的荷兰鼠。荷兰鼠的长相十分有趣、可爱，它有点像小松鼠，相比之下，只是少了一条毛绒绒的大尾巴。它们鼓鼓的小脑袋上有一个尖尖的长满胡子的小嘴巴。小眼睛亮晶晶的，好像两粒小豆子似的。一听到可疑的声音，荷兰鼠那圆圆的小耳朵就会竖立起来。它们那圆滚滚的小肚子下长着四只短小的腿。荷兰鼠的毛是雪白色的，它们生性温顺、胆小。每当我想伸手摸它们的时候，它们就吓得四处逃窜。荷兰鼠虽然胆小，但是争食物却是很凶的，对同伴也毫不留情。它们是我不可缺少的伙伴，也是我最喜爱的小动物。

老师：是啊，荷兰鼠是一种十分惹人喜爱的动物，相信它一定给你家增添了无穷的乐趣。毛豆，你又有什么喜欢的动物呢？

毛豆：有啊！温柔的小鸡，威武的大公鸡，高傲的大白鹅，贪玩的小狗，温顺的小猫，可爱的金鱼等，都是我喜欢的动物，不过我最喜欢我家的八哥了。

老师：为什么？赶快给大家讲讲吧！

毛豆：我家的八哥可尽职了。别看它是一只小动物，可它做事比人认真。每天一大早，它就开叫了：“快起床！快起床！”虽然声音沙哑，语速却很快。只要你仔细观察，你会发现它在叫的时候总要把全身的羽毛立起来，并挺着脖子，一副雄赳赳、气昂昂的样子。中午，它又会在旁边大叫：“你好！快吃饭！”像父母一样提醒我、督促我。晚上，它叫得更狂了：“睡觉！睡觉！”在这种情况下，你肯定乖乖上床。真有趣！

老师：你家的八哥可真了不起，简直都快成你家的管家了！俗话说：“千人百姓万脾气”，动物也一样，各有各的特点，就是同一种动物，也会有不同的特点。比如，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。要让自己喜欢的小动物活灵活现地呈现在笔下，写之前，应该先注意什么？

小丫：写之前，应先仔细观察一番，注意了解它们的外形特点。

老师：那么，什么是外形特点呢？你给大家说说。

小丫：外形特点就是外表长的样子，也就是头部、四肢、尾巴、毛发等身体的特点。如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴，是小松鼠的外形特点。

老师：说得好！毛豆，你觉得写作时应注意什么？

毛豆：写动物的文章，还要注意写写它的生活习性，也就是动物的喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等特点，而且在写的时候还要注意把内容写具体，写生动。特别是有关它的最有趣或最感人的故事，一定要写得最具体，这样才能让人读来感同身受。

老师：说得真好！不同的动物有不同的生活习性，比如刺猬要冬眠，小兔子不会走只会蹦，狗的嗅觉和听觉特别灵敏，大公鸡每天早起打鸣等。观察时，除了抓住特点看仔细外，还要特别注意它们与众不同的地方，这样便于写具体、生动。写小动物和写人、叙事、写景的文章一样，也要有一定的顺序。那我们怎样安排才能让文章更有条理呢？你们能结合这次学过的文章来谈一谈吗？

毛豆：比如写动物的外形特点，可以从头到尾，或整体到局部……有条理地记叙，才能使所写内容给读者留下完整、深刻的印象。

小丫：像《白公鹅》一文，重点描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点，这样安排就能让人一目了然。

老师：除此之外，我们还可以在写作的过程中运用拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，来表达自己对动物的喜爱之情。还可以写一写自己和小动物之间所发生的有趣的事情，这样也能说明你喜欢这种小动物的原因，突出文章的中心。那我们写完后怎样给文章拟题呢？

小丫：我们可以直接点明要写的动物，如《小白兔》《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。

毛豆：我们也可以在动物名称后面加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》等。

老师：如果想让文章的题目更吸引人，也可以直接用昵称为题，如《“红袍将军”》《高傲的“海军上将”》等。

篇10：我喜欢的动物小学作文

花鸟市场里的小动物可真多呀!真琳琅满目，应有尽有。这里有小狗、小猫、小兔、小老鼠......等等，因为我属兔，我以非常喜欢小兔子，所以，就叫爸爸给我买来了一只小白兔。

小白兔全身毛茸茸的，摸上去舒服极了!抱着它就像抱着一团棉花;圆圆的小脸上嵌着一双犹如似红宝石般的大眼睛;圆溜溜的大眼睛下面长的是它别具特色的三瓣嘴;“红宝石”的上面长着一对又白又长的大耳朵。

我回到家里，连忙把笼门打开，一看，咦，这只小兔子可真小呀!真像一个小雪球。我给它取了个好听的名字――“雪儿”。

有一次，我坐在阳台边上的椅子上看书，雪儿在阳台上练习跳动，突然，我感到我的小腿有点痒，我低下头一看，原来是雪儿在用小爪子抓我的腿呢!它要干什么?原来是想爬到我的腿上呀!

篇11：我喜欢的动物小学作文

我喜欢的小动物有小白兔，有小鸭子，还有小猫，其中我最喜欢的小动物是小白兔。

小白兔的身上毛茸茸的，像穿着白色的绒衣服。它的耳朵长长的，两只红红的眼睛像两颗红宝石，鼻子小小的，三瓣嘴是它最大的特点。四条短短的小腿跑的特别快。它一闻到胡萝卜的味道就跑过去啃个不停。

这就是我最喜欢的小白兔。

篇12：我喜欢的动物小学作文

“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”自从学习了这首诗，我就一直想要几只属于自己的鹅。

终于，放暑假的时候，妈妈买了四只小鹅。小鹅身子胖乎乎、毛茸茸的，扁扁的嘴巴，黄黄的绒毛，真是可爱极了。过了一个多月，我家的小鹅终于变成了一只只大白鹅。妈妈每天都把它们赶到树林里去吃草，我放学以后都会帮妈妈把鹅赶回家。鹅走路的时候一摇一摆的，我每次追赶它们的时候，它们就会把翅膀扇动起来，发出呼呼的声响，好玩极了。

我太喜欢我家的鹅了!

篇13：我喜欢小动物

我wǒ家jiā还hái有yǒu一yì只zhī很hěn娇jiāo小xiǎo又yòu不bú大dà活huó动dònɡ的de“北běi京jīnɡ狗ɡǒu”。这zhè只zhī“小xiǎo花huā”有yǒu着zhe黑hēi白bái相xiānɡ间jiàn的de长chánɡ毛máo，脸liǎn上shɑnɡ的de长chánɡ毛máo连lián眼yǎn睛jinɡ都dōu盖ɡài住zhù了le。母mǔ亲qīn便biàn用yònɡ红hónɡ头tóu绳shénɡ给ɡěi它tā梳shū一yì根ɡēn“朝cháo天tiān杵chǔ”式shì的de辫biàn子zi，十shí分fēn娇jiāo憨hān可kě爱ài，它tā是shì唯wéi一yī的de被bèi母mǔ亲qīn许xǔ可kě走zǒu近jìn她tā身shēn边biān的de小xiǎo狗ɡǒu，因yīn为wèi母mǔ亲qīn太tài爱ài干ɡān净jìnɡ了le。

（选自《小学生美文诵读》，选入时有删改）

赏析 “小xiǎo黄huánɡ”爱ài管ɡuǎn闲xián事shì，“哈hā奇qí”喜xǐ欢huɑn泅qiú水shuǐ，“北běi京jīnɡ狗ɡǒu”娇jiāo憨hān可kě爱ài。作zuò者zhě生shēnɡ动dònɡ地de写xiě出chū了le每měi只zhī狗ɡǒu的de特tè点diǎn，它tā们men各ɡè有yǒu特tè色sè，各ɡè不bù相xiānɡ同tónɡ，读dú来lái让rànɡ人rén心xīn生shēnɡ喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ。

（山东*卜书瑞/赏）

篇14：我喜欢的动物小学作文

我想养的小动物是小狗，她毛茸茸的毛像涂过油一样，滑滑的，金黄金黄的。

它踩在雪地上的脚印像一朵朵梅花，它那明亮的大眼睛像大珍珠，小短腿跑起来像小肉球似的，跑得飞快。它胖嘟嘟的，鼻子像爱心，摸上去硬邦邦的。它的耳朵是耷拉着的，它常常会站立起来，把两只前爪放在胸前作揖，可爱极了。它可以开门，如果有坏人来了，小狗就会咬他。有了它，在我无聊的时候就会逗逗它玩，它会给我带来快乐，我多么想养它。

篇15：我喜欢的动物小学作文

20xx年底，我在花鸟市场买了两只虎皮鹦鹉。

它们的头是白的，黑黑的眼睛一眨一眨，又小又尖的嘴像弯弯的钩子，它们的鼻子一只是蓝的，一只是绿的。虎皮鹦鹉全身披着蓝衣裳，翅膀呈黑色，上面有白色的弧线。

它们很胆小，一到我家就乱飞。时间一长，终于不会瞎扑腾了，可还是胆小如鼠。有一次，我打扮成一个士兵，拿着“剑”，朝鹦鹉们挥了挥，它们立刻像两个“疯子”一样飞了起来。虎皮鹦鹉爱用喙梳理羽毛，甚至还爱在喝的水里“上厕所”!读到这儿，你是不是已经笑破肚皮了?还有一次，我在手上撒了点儿谷粒，伸进笼子里，只见饥肠辘辘的小鸟们飞快地在我手上啄谷粒，弄得我特别痒!我忍不住笑了，它们却飞到了笼子的内壁上，真是胆小。

篇16：300字小学作文我喜欢的动物

小学生作文大全

我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”

每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊!

我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗?

我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。

篇17：我的儿子喜欢动物

在动物园，儿子看着那些皮猴、憨熊的种种表现，高兴得手舞足蹈，在猴山、熊山旁边常常能待上许久，有时把自己舍不得吃的零食扔给它们，它们给他作揖、敬礼，他乐不可支，常常是催促多次，才恋恋不舍地离开。

儿子稍大些的时候，动物园里新建了小动物园，能近距离接触动物，小动物园又成了他的最爱。而我的书包里除了他的零食，又多了给小动物带的大白菜、家中的剩馒头等，每次去动物园我都要特意带上大书包。进了小动物园他迫不及待地打开我的书包，把手中的白菜一片一片掰开，再拿着喂到小动物的嘴里，时不时的还叫我过去看小动物的吃相。有时他喂的没尽兴，白菜没有了，那就再买一桶公园里卖的青草，继续喂。

那时社会上无论放映什么新电影，单位都会买票组织大家观看，而且有时还是上班时间。儿子小的时候，我经常把发给我的电影票送给清洁工马玉桓，这样他可以带上他的残疾媳妇一起去看电影；而我则能早到托儿所去接儿子，让他得到意外的惊喜。区区两小时我也会抱上儿子直奔动物园，他不知道怎么表达高兴劲，抱着我的脸又亲又啃。所以自从当了母亲，单位组织的娱乐活动我基本上都不参加了，有人对我的行动不理解，但是我认为，这受苦的同时就是享乐，奉献的同时就是收获，牺牲的同时就是满足。他的一颦一笑都是那么可爱，他成长中的每一步都让我记忆犹新。

篇18：小学四年级作文：我喜欢的动物

有一天放学回家，就惊奇地发现我家院子里多了一只小狗。它全身都是白色的，就有几小片黄色，一双眼睛像“黑葡萄”一样，身子胖乎乎的，非常可爱。我就激动的跑过去问妈妈，小狗是哪里来的?妈妈说:“是从一个阿姨家里抱回来的，你要不要给它取个名字呀”?我听了以后就说好呀!这时候我就在绞尽脑汁地想，给它取个什么名字好呢?想了一会突然有一个名字在我的大脑里出现了!就叫它“贝贝”吧!给它取这个名字就是宝贝的意思。

每个星期天的早晨，我都会和爸爸去跑步。跑步的时候总是带着“贝贝”，可是“贝贝”在过马路的时候就非常胆小，总是躲在我和爸爸的后面，车走了它就跑任我和爸爸的前面，看着可笑极了!

可是天有不测风云。在大年三十那天下午，我们出去玩的时候带着“贝贝”。一路上我和弟弟一直在前面跑，妈妈和爸爸害怕我们危险，就一直跟着我们俩，把“贝贝”给忘在了一边，等想起来的时候，已经找不到它了。这时候我们也没心情玩了。我们就原路返回，一边走，一边叫，可还是没有找到它，就想它是不是已经回家了，妈妈说:“狗狗给是记得回家的路的”。于是我们就以最快的速度回到家中，可是事情没有像妈妈说的那样，“贝贝”根本就没有回来，我伤心极了，就给爸爸说:“咱们明天再找找吧，看看能不能找到”。爸爸说:“好啊”第二天吃过了饭，我就和爸爸骑着电动车顺着昨天“贝贝”不见的那条路去找，可是还是没有找到，回到家里爸爸看我心情非常低落，就对我说:“孩子别难过了!改天我再给你抱回来一只小狗好吗?”我说:“好吧”!也只能这样了，过了两天爸爸真的就从一个小村里的奶奶家抱回来了一只小狗。日子就这样一天天过去了，就在我慢慢的快把“贝贝”给遗忘的时候，突然有一天，我家邻居在那叫，你看那是不是你家“贝贝”回来了吗?我有点不感相信自己的耳朵还有眼睛，一看真的是“贝贝”回来了。没想到都过去九天了，“贝贝”还能回来，在看到它的那一刻，我是又高兴又心疼，高兴的是“贝贝”又平安地回来了，心疼的是“贝贝”变的好瘦好瘦。我就在想“贝贝”走丢的时候吃的那么胖，怎么几天不见就变成这样，这得受多大的罪呀!