小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文（精选16篇）

篇1：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

我最喜欢的小动物叙事作文450字

我最喜欢的小动物，是人类最忠诚的朋友── 狗。

从小我就非常喜欢狗，因为狗很有灵性，且对主人很忠心。我听妈妈说以前在乡下，她曾养过一只狗，那是只土狗，它的名字叫阿狗。阿狗在一个月大时，来到了妈妈家，洗澡吃饭都由妈妈照顾它，所以他们之间建立了很深厚的感情。每天阿狗都会在半路等着放学的妈妈一道回家， 假日时也都跟着妈妈一起爬山，一起游泳，一起玩耍，他们俩总是形影不离。

但就在妈妈初中毕业那年，因为求学的问题，跟着奶奶搬到城市，公寓房子不适合养狗，所以阿狗只好留在老家和尚未退休的爷爷一起生活。 听邻居说阿狗每天都无精打的趴在家门口，拿东西给它也不吃，只有在爷爷下班后， 才恢复生龙活虎的姿态，跟前跟后，我想它大概是害怕爷爷也会不要它。妈妈他们放假的时候，常常回去看它，当阿狗看到妈妈时总是跳来跳去，兴奋的.像个孩子似的。

有一次舅舅听爷爷说阿狗食欲不蕖⒕神不佳，特地返回乡下看它， 就在舅舅回城里时，阿狗可能是想跟舅舅一起走，尾随舅舅，不幸被车子撞飞在公路上，虽然并不是我的亲身经历，但听到这一段故事，心里也觉得非常难过。

真希望能养一只狗，妈妈答应等我有能力照顾狗狗时， 她会让我养，到时我一定会是一位称职的狗妈妈。

篇2：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

We all celebrated this festival with plenty of food and fun.The most important and traditional food on the Lantern Festival is Tang-yuan.With sweet and soft rice outside and peanuts or sesame inside, this little rice ball stand for the happy reunion, and the best wish for the whole families.Apart from having dinner with parents and relatives, there are also lots of activities on that day.The Lantern shows as well as guessing riddles are part of the Lantern Festival;and the most interesting part of the show is that the riddles are written on the Lantern.After dinner, the whole families go to the lantern fair, to enjoy the happiness in this moment.在这个节日里，吃的玩的都是十分丰富而且有趣的。汤圆，是最重要也是最传统的食品——外面包裹着甜软的糯米皮，而里面填满了花生或芝麻馅料。这个小小的糯米球象征着阖家团圆，及对家庭最美好的祝愿。除了和父母亲戚一起吃饭之外，还有许许多多的活动等着你。看花灯、猜谜语是元宵节的传统组成部分。最有趣的是谜语都写在花灯上。晚饭过后，一家人就高高兴兴的去大街上看花灯，猜谜语，享受着这幸福的时光。

In every city, there are always a main street known for its lantern fair, on that special day, the street will become as bright as daylight in the night with myriads of lanterns and streams of spectators.At this moment, the happiness in the heart is beyond all description.By watching various lanterns, eating sweet Tang Yuan, and hanging out with the people we love, thinking of the bright future in front of us.It’s worth everything.在每个城市，都有条大街作为花灯展的主会场。在这个特别的日子，各式各样的巨大花灯发出像白昼一样的光芒，照亮了赏灯的人们，也照亮了漆黑的夜。在这一刻，任何言语都不能表达心中的喜悦之情。赏花灯，猜谜语，吃汤圆，和我们爱的人在一起，想着美好的未来，所有的一切，都值得了。

篇3：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

我最喜欢的一则格言小学一年级叙事作文200字

。月亮正在向我眨眼睛，

那是我九岁那年，

这就是我为什么会喜欢这则格言的意思!

篇5：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

其中我佩服诸葛亮》诸葛亮，字孔明，人称“卧龙”，

 

《三国演义》中赵云救阿斗、赤壁之战、曹操败走华容道等许多故事都让我无法自拔，最终进入三国时代。三国，三分天下吴、蜀、魏都想统一天下，最终魏国胜利，统一天下。

《三国演义》是四大名着之一，作者是罗贯中，读作《三国演义》即可以让我们了解历史，又可以陶冶我们的情操非常喜欢《三国演义》这本书。

篇6：我最喜欢的老师叙事作文500字

先说说乔老师吧，在没有上作文课的时候，我的作文写得非常不好。上作文课以后，老师给我们收集了许多优美的词句，有时还教我们怎么写作文。在乔老师的帮助下，我的写作水平大大提升，成绩也越来越好，马老师也经常说：韩世彤，你的作文写得越来越好了!

再说说马老师吧，如果一提到马老师，大家都会竖起大拇指，因为马老师曾被评为优秀教师。

记得有一次，我们班王华圣的脑袋划了一个口子，马老师急忙打电话给王华圣的家长，然后，跟着王华圣一起到开发区医院去治疗。马老师，您真是我们的好老师啊!

每当上课的时候，马老师就像一位魔法师，把我们带进了课文中，让我们轻松地学会知识。

马老师不但关心我们，也是一位严师。每当我们惹老师生气的时候，就好像带来了一阵暴风雨，马老师瞪着大大的眼睛，我们都吓得跟木头人似地一动不动，一点声音都没有。

最后再说说谭老师吧。谭老师虽然长得不漂亮，但是她知识很渊博，她教给我很多英语知识，我的英语成绩也越来越好了!

篇7：我最喜欢的小动物——猫

就说我家那只小猫吧, 它长着一身毛茸茸的白色羽毛, 又圆又亮的大眼睛, 当它看到老鼠的时候, 那双眼睛会发出一道闪亮的光。它还有一条长长的棕色尾巴, 娇巧玲珑, 样子十分惹人喜爱。

它有时候很老实、很乖巧, 像一个哨兵走来走去, 喵喵的叫;尽职尽责, 一听到老鼠的声响, 立刻冲出去, 当然老鼠也不傻, 赶紧躲进洞里。这时候猫就屏息凝视, 等上好几个钟头。有时候它很懒惰找一个暖和的地方, 成天睡大觉, 老鼠在它身旁窜来窜去, 它也赖的睁开眼睛, 似乎一切都与它无关似的;有时候它很贪玩, 一出门就是玩个一天一夜都不回家, 任凭你怎么呼唤, 它都无动于衷。

篇8：我最喜欢的动物朋友作文550字

大公鸡非常漂亮。它头上顶着一个大约一厘米高的红鸡冠;一对宝石般的小押金嵌在小尖塔似的脑袋两侧，炯炯有神;嘴，尖尖的，像个小钻子;一身金黄的羽毛中，掺杂着几根深绿色的羽毛;两条细而有力的腿，支撑着壮实的身体，下面是一双犹如竹叶的爪子。走起路来，就像一个士兵正在巡逻，看上去非常威风。

大公鸡十分贪吃。每次它一听到我们家在烧饭的声音，都会跑到我跟前，使劲地“咯咯”叫着，好像在说：“主人，你都要吃上饭了，我还饿着侧，可别忘了我啊!”。我没辙了，只好从田里掰了一个又黄又大极其诱人的玉米给它。它一看见这个玉米就两眼放光，抬起头，扑打了几下翅膀，仿佛在对我表达感谢。没过一会，整个黄澄澄的玉米就被它啃得无影无踪，取而代之的却是遍地的玉米渣渣。唉，真是一只“败家子”公鸡呀!

大公鸡还非常好斗。经过长时期的练习，它已经悟出了“绝世打架神功”——它战斗时“沉着、冷静、攻对手之懈怠”，而它自己却“无懈可击”。有一次，它不小心招惹了一只比自己壮实的野生公鸡。它心知肚明自己打不过对方，便更木偶一般的立在原地，任凭另一只公鸡如何啄它也不动。等另一只公鸡发泄完脾气准备回窝时，它好像突然回过神儿来似的，使出它的必杀技——“饿鸡扑食”，迈开细细的腿就向对手冲去，一下子跃起几十厘米高，翅膀“扑棱棱”的拍打起来，利刃般尖锐的嘴狠狠地在对手的背上啄了下去，对手一下子就被打懵了。正因如此，每天鸡棚中都会有一地鸡毛，引来外公的一阵抱怨。

篇9：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

菜地的周围的野花从土地里探出了小脑袋，东张张西望望。一阵微风拂过，小草和野花一齐翩翩起舞，不时传来飒飒的响声，发出阵阵清香。

菜地里种着各种各样的蔬菜，爷爷总爱在菜地里搭一瓜架，种上丝瓜苗。当瓜苗长大了，它便顺着瓜架往上爬，开出一朵朵艳丽的花朵，结出了碧绿的瓜。爷爷的菜地是四季常绿的，其中我最喜欢姹紫嫣红的春天。

春日里，生机勃勃。阳光暖暖地洒在爷爷的菜地，一两只蝴蝶轻盈地飞过，我看见了，连忙追了上去，一边喘着粗气，一边叫道：“站住，等等我!”没想到那美丽的蝴蝶真的慢了下来，眼看着我的手指就要碰到它了，忽然它拍拍翅膀转了个弯，我扑了个空，蝴蝶见了，翻了个身，仿佛在嘲笑我。我趁它不留神，向前扑去，它这才回过神，可惜已经晚了，被我捉住了。

其中我最喜欢去菜地西南角的水渠中捉小鱼小虾。拿起小网，提起小桶，赤着脚丫，兴致勃勃地跑到水渠旁。迫不及待地将网放入水中，趴在水渠边，等待最佳时机，捉住来往的鱼儿。一分钟，二分钟，三分钟……我等得不耐烦了，正准备收拾小网回家时，一条小鱼悠闲地游了过来，心里顿时乐开了花，我把网一挥，将他捉进了渔网之中，我把它从水渠中捞了出来，伴随着“哗”的水声，水珠飞溅，像一粒粒晶莹剔透的珍珠。我心中十分开心与满足，仿佛是拥有了全世界。

篇10：六年级叙事作文：打针_550字

我拖着沉重的步子走到装体温器的紫色盒子里，拿出装水银温度计的，带有蓝色盖子的透明盒子，用力甩了甩温度计，夹在胳膊肘里。怎么办?要是温度超过三十八度就要打针了，我很害怕打针的!我胆战心惊地期盼着温度能稍低一点，过了五分钟，温度测好了，我三十八度五，这下要打针了。

我和妈妈骑着电动车开到了宏泰诊所，到诊所慢慢把情况告诉了医生，医生那句恐怖的话传入耳中：“那打针吧!”说完，医生去准备药了。

我心里像十五个吊桶打水――七上八下，汗毛都竖起来了，不知所措地站在原地听到医生说：“要打针了。”我倒吸了一口凉气，小心翼翼地做好准备动作。医生用黄黄的沾满药水的棉签在我要打针的部位涂抹时，我开始胆战心惊，心里打起鼓来，要开始疼痛之旅了。

我感到医生把棉签扔掉后，针管伸了过来。哦!心里的石头掉了下来。虽然疼吧，只疼一秒就不疼了，病也能好了。

篇11：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

一、 抓住对比点, 找出材料的倾向性。

叙事性材料, 我们往往会发现材料有前后对比的地方, 而这个对比, 往往是命题者有意设置的表明观点倾向性的地方, 因此对于这类材料, 要从对比的地方切入, 可以迅速地把握材料的思想观点。

如2014年辽宁卷:夜晚, 祖孙二人倚窗远眺, 瞧万家灯火, 大街通明, 霓虹闪耀, 真美。男孩说, 要是没有电, 没有现代科技, 没有高楼林立, 上哪儿看去? 老人颔首, 又沉思摇头:“可惜漫天繁星没有了, 沧海桑田转眼之间啊! 当年那些祖先山洞边点燃篝火, 看月亮出生天汉灿烂, 他们欣赏的也许才是美景”。

这里孙子和爷爷的观点是相对的, 我们可以找出祖孙观点相对立的地方, 孙子赞美现代科技带来的美丽生活, 包括都市生活之美、现代科技之美、经济繁荣之美, 而忽视了现代科技也带给人们负面的影响, 如雾霾等环境污染;而爷爷则强调往昔的没有污染的绿色自然的生活状态, 包括自然美、古朴美、原始美、田园美、山野美, 但忽视了现代科技带给人们的便利。

这样可以看出材料的倾向性, 命题人可以强调我们不能只关注现代科技生活带给人们的美好生活, 更要关注环境的保护。一句话, 科技进步要与环境保护同步。这样可以拟出如下的题目“真正的美景”、“灯火难掩星光”、“抬头看看天”、“仰望灿烂星空”等关注自然与环境之美的题目。

另外, 有的材料的对比点不一定是对比关系, 还可能是矛盾关系、转折关系等, 但只要我们注意抓住这些前后相反、相对的关系, 就可以快速地发现材料的含义。

二、 抓住总结点, 关注材料的整体性。

叙述性材料后往往有一个总结性的语句, 这个语句常常概括了材料的主要意思, 有的则突出了材料的主旨。抓住总结句, 由总结句入手提炼观点, 是一个简便有效的方法。

如2014年湖南卷: 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记, 在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方, 一干就是八年, 以坚定的信念和顽强的意志, 率领村民奋发图强, 将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水, 他深有感触地说:“心在哪里, 风景就在哪里。”

材料中的最后一句话“心在哪里, 风景就在哪里”是总结句, 弄清这句话的意思, 就把握了材料的含义了。这句话中的“心”的含义是“理想”、“追求”、“守望”等, “风景”的含义是“成功”、“事业”等, 这句话的含义是人只有坚守理想信念, 才能取得成功。由此可以提炼出“信念成就梦想”、“遵循本心, 实现生命的绽放”、“扎牢梦想的根, 开出现实的花”、“守望铸就成功”、“不忘初心, 谋事在人”等观点或作文题目。

总之, 学生如果能抓住材料中的总结性语句, 并正确理解, 就可以说从整体上把握了材料的含义了。

三、抓住重复点, 找出材料的共性。

一个叙事的材料, 为了突出某个方面的倾向性, 总要有意或无意地重复某个词或某句话。还有一种情况, 就是前后的内容在反复重复着某个观点。

如2014年重庆卷:一个游客去波罗的海海滨度假, 找到一处房屋, 打算同房东———一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天, 看究竟合适不合适, 再作决定。

游客住下后感到很满意。到第5天, 将要签合同时, 却发生了一点意外: 一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他忐忑不安地打电话告诉了老人, 老人说:“不要紧, 你又不是故意的, 我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久, 老人来了, 进屋后就问:“玻璃杯碎片呢? ”游客回答说, 己装进垃圾袋, 放到门外了。老人赶紧出门, 打开垃圾袋看过后, 脸色凝重地对游客说:“对不起, 我不再把房子租給你了。”

然后, 老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来, 放入另一个垃圾袋, 写上:“玻璃碎片, 危险! ”

从老人的角度看, 一开始“老人劝他不妨先试住几天, 看究竟合适不合适, 再作决定”, 说明老人不功利, 重人品, 能从他人的角度着想。当游客告诉老人“一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了”, 老人说“不要紧, 你又不是故意的”, 老人没有要游客赔偿, 说明了老人能从他人的角度着想, 也说明了老人的宽容, 同时老人还决定将房子租给游客, 这里还是重复老人不功利, 重人品。最后老人发现游客把玻璃碎片装进垃圾袋, 放在门外, 老人决定不租房子给游客, 再次强调了老人的不功利, 同时“老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来, 放入另一个垃圾袋, 写上:‘玻璃碎片, 危险! ’”说明老人从他人角度着想, 老人的细心等, 这还是重复着老人的人品。

所以材料反复强调的是老人不功利, 重人品, 从他人的角度着想。可以围绕这个来确定文章的题目, 如“关爱与责任”、“居彼位想彼想”、“多一点人文关怀”、“心灵的伟大与细腻”等题目。

篇12：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

春天到来，爷爷的菜地总是充满了生机和活力。土地被爷爷分为几大板块，有的种辣椒，有的种番茄，有的种韭菜，……。爷爷还在地头架起了支架，种上黄瓜、丝瓜、豆角、葡萄等。菜地虽不大，但种类繁多。除了瓜果蔬菜外，爷爷还会种些花朵，如百合、向日葵等。每当繁花盛开时，花的艳丽与芳香就会吸引蝴蝶和蜜蜂在此流连忘返。此时我喜欢和蝴蝶玩捉迷藏的游戏，收获大自然的快乐。

夏天到了，天气异常炎热，爷爷的菜地成为了避暑的好地方。爷爷、奶奶喜欢搬个小凳坐在地里阴凉之处，看着长势茂盛的植物们，为他们尖尖苗、锄锄草。我呢?则喜欢蹲在土埂上找蚂蚁的窝，看它们如何将比自己大好多倍的食物运到巢穴里，一看就忘了时间。

秋天是丰收的季节，也是我最喜欢的季节。这时再去菜地，每次都能吃到甜美的食物。从藤蔓上拔下一根黄瓜或一个西红柿，也不用水洗，随意用手擦擦，送入嘴中，一口咬下去，甜蜜多汁的感觉就能溢满我的味蕾!

冬天带着风和雪跑来了。一年的劳动结束了，大人们躲在温暖的房子里避寒，这时的菜园就成了我和伙伴们的天下!我们在里面打打雪仗、堆堆雪人、滚滚雪球，尽情玩耍，别提有多快乐了!

篇13：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

窗户，对于很多人来说，它都是一个没有意义的东西，可它对我来说却意义非凡。

记得有一次，我高高兴兴地回家做作业，可一到家里才发现爸爸已经“消失”得无影无踪了！我急忙去问妈妈，才知道，爸爸出海工作了。我立刻伤心极了：爸爸一定要过很久才会回来。

我默默地走到窗边，伤心地看着风景。“叽，叽，叽！”忽然，一声鸟叫打破了周围的寂静，它叫得多么清脆，多么好听呀！一边的树叶绿油油的，那颜色让我一下子神清气爽起来。我叹了一口气，觉得心情好多了。

“佳佳，你能来帮我烧个菜吗？快点儿哦！我在这里等着你！”妈妈在厨房里叫道。“好的，我来了！”我放下书本，快速地说道。

“我理解你的心情，一定很难过对不对？但是你不能这样，”妈妈站在水池边，一边洗菜，一边微笑着对我说，“爸爸出海工作了，就代表你要学习独立生活了，独立生活其实很简单。”“是呀！”我边做菜一边说道。

吃过晚饭后，我又来到窗前，看着外面的风景，落日的余晖照在窗棂上，染红了周围的树叶，鸟儿也在外面鸣唱着温和，好听的入眠曲。

这时，一只鸟儿飞到一边树枝上，准备在鸟窝里美美地睡上一觉。“是呀，我应该开始学习独立生活了！”我若有所悟地对着不说话的窗户说道。于是，我开始了学习独立生活的计划，比如说，洗衣服，扎头发，还有烧饭等等。

过了几天后，我就完全忘记了爸爸不在家这件事，每天都开开心心地上学，放学。

篇14：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

天气灰蒙蒙的还带着些雨，不知怎的，最近这边总是下雨，虽说不大，但让人觉得挺无聊。可对于我来说却不一样，或许这取决于我的个性，我喜欢宁静，尤其是一个人，站在窗前，聆听着雨的声音，感觉身心全部放松了，不论下雨或是大晴天，我都喜欢，就好像我的心情随之天气而改变。

我热爱大自然，喜爱身边的一草一木，喜欢感受他们的清新，它们是被世间万物所养育的，蕴含着大自然的芬芳气息，饱受了大自然的风风雨雨，最终长成一棵参天大树茁壮无比。我相信，它们同人类一样，也有情感并懂得情感。他们也曾痛苦无比，希望早一些解脱，但是它们万万没有想到的是，在经历了世间的所有酸、甜、苦、辣之后，自己竟然还能继续生存。这也告诉我们，要想成就好的前程，就必须有所牺牲、有所付出，若只想着坐享其成，反而人的一生会变得毫无意义，因为你不但没有人生目标，没有愿望，而且没有斗志，就算你继续生存下去，那也无非是浪费时间，浪费金钱，浪费光阴，虚度人生。

人生唯有目标才会变得充实，你若没有目标，便不知该干什么无所作为，这样的生活又有什么意义。把握较好青春年华，做自己想做的，努力去得到到自己想要得到的，让自己的生活变得丰富多彩，有意义，去充实自己，充实人生，感受人生，要明白我们不是白活的，若要白活，干嘛还要来到这人世间，浪费资源，倒不如去做些有意义的事，就像天空一样，蓝天觉得在人生中如果只有蓝色会变得无比单调，便在自己的人生众多增添了一份白色，蓝天白云相结合，天空才会变的色彩缤纷，虽然只有蓝色和白色，但这已经足够美丽，足够完美无瑕，足够令人赞叹了!

篇15：一则叙事性材料作文的写作

两个孩子得到一个橙子, 他们争来争去。最终达成协议, 一个孩子负责切橙子, 另一个可以先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子, 高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后, 把半个橙子的皮剥掉扔了, 把果肉榨成汁喝。另一个孩子回到家, 把果肉挖出扔了, 把皮留下来磨碎, 将其混在面粉里烤蛋糕吃。

上述文字, 引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章, 不少于800字。要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题, 不要脱离材料内容及含义的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

一、审题

1. 细读材料

这则材料说的是两个小孩合作分橙子, 经过合作, 一人得到了一半橙子, 在得到橙子之后, 都只用了自己需要的那部分, 而把剩下的部分扔掉了, 而扔掉的部分又恰好是对方需要的, 这样看来, 其实是很大的浪费。这是我们从材料中得到的信息, 那么如何确定立意呢?对于叙事性材料, 我们往往可以通过“以果溯因”的方法去审题立意。

2. 以果溯因

很多同学在审题的时候看到了这种浪费的结果, 就围绕着资源互补, 充分利用资源, 或者谈各取所需等, 这些道理不用说大家也都清楚, 关键是从材料出发谈如何做到各取所需。

所以围绕着浪费, 真正需要思考的是:如何做到不浪费或者造成浪费的原因是什么?有一部分同学思考到了这一点, 思考的过程是对的, 但是仍然没有结合材料把握住重点, 有同学认为可以通过以下的方式解决浪费问题:

(1) 不将肉和皮扔掉, 分别榨成汁和做成面包再卖给对方 (带着主观意愿去审题, 游离材料之外)

(2) 分工、合作 (材料中两小孩已经通过合作分了橙子)

(3) 明确自己想要的是什么 (两小孩肯定是知道自己要的是什么, 否则不会去争抢橙子)

……

以上观点都是没有紧扣材料分析, 都具有一定的不合理性, 经过思考, 最根本的原因是缺乏事先的沟通交流。

二、写作重点提示

1. 材料作文在写作的时候要注意点材料, 可以先由材料引入观点, 一下列举由材料引入观点的方式:

(1) 理性分析式

两小孩都需要橙子而共分一个橙子, 在平均分配之后又浪费了一部分, 而浪费的部分正式对方需要的, 这让我们觉得可惜和遗憾。我们由于有着共同的利益而需要合作, 但合作前, 彼此应该有充分的沟通交流, 明白各自需要的是什么, 怎么才能使各自的利益得到充分满足。

(2) 假设式

倘若他们事先说明各自的想法, 也许橙子就不会被浪费了, 从而使整个橙子发挥了最大的作用。

(3) 设问式:

两个小孩各自取走了一半橙子, 并且各自只用了自己需要的那部分, 其它的扔掉了, 造成了浪费, 这说明了一个什么问题呢?这说明了他们没有在分橙子之前进行充分有效的沟通。

2. 这则材料作文不容易写好的主要原因在于, 学生们平时积累的素材很难用到作文中去, 只有关注现实生活的同学才能写出真正的好作文。下面列举一些学生在写作过程中用到的好材料:

(1) 哥本哈根会议 (2) 建国初中非关系 (3) 国与国、地区与地区之间的资源互补, 如美国的钢材和澳大利亚的羊毛 (4) 港澳两地, “一国两制” (5) 两只刺猬互相取暖的故事 (6) 鳄鱼和牙签鸟的故事

【佳作示例】

沟通交流促双赢

两个男孩, 一个橙子, 通过协议, 他们满意地分配了橙子, 一人一半, 相等的两份, 可对于自己的一半橙子, 他们各利用了一部分达到了自己的目的, 对于剩余的部分又都弃之不用, 这不能不让人深思:这真的是完美的结局吗?

在现代社会中, 合作无疑是最高效便捷的做事方式, 它能让人达到各自的目的, 实现资源的优化配置, 故事中的男孩在协商的情况下进行了合作, 成功地分配了橙子, 但都没有实现利益的最大化, 最后被弃而不用的部分原本也是可能被利用的, 是什么导致资源被浪费了呢?

在分橙子的过程中, 看似公平协商, 其实却缺乏了充分有效的沟通, 两个男孩都知道自己的目标是什么, 但却没有告诉对方, 缺乏充分的沟通交流, 结果没有完全得到自己可能得到的东西, 浪费了资源。

这无疑启示我们:合作固然重要, 但合作中有效地沟通交流也是必不可少的。在商场如战场的今天, 商家之间的合作是必须的也是经常的, 如果要实现真正的双赢, 在合作前双方必定进行有效的协商交流, 说出自己的需求, 然后双方各取所需, 物尽其用, 这是十分和谐的结果。不仅在商场, 许多用人单位, 在招聘员工时不仅关注专业是否对口, 还要和应聘者进行适时有效的交流, 掌握更为全面的信息, 使决策更加地合理, 实现人才资源的最优化。

这些无疑是沟通促进了, 但现实中并不是任何事情都能获此益处。在当前环保形势日趋严峻之际, 世界上的发达国家应与发展中国家加强沟通与合作, 互相帮助, 维护地球母亲的健康, 但双方并非如此, 只是互相指责推诿, 导致一系列问题长期得不到有效解决, 这不能不说是一种悲哀。

充分的沟通时合作的前提, 只有事前充分的沟通, 才能实现更好的合作, 要想做到人尽其才、物尽其用, 就必须进行有效的沟通, 向对方大声说出自己的想法。下一次, 当你面临类似“分橙子”的事情时, 你将会怎么做呢?

【点评】

篇16：小学生叙事作文：我最喜欢的动物作文550字_叙事作文

奶奶将饺子皮端到了桌子上，我忙拿出模具准备开始。模具是白色的，就像两个耳朵，十分可爱。我拿上一张皮，放在模具上，用清水在皮四周涂了一圈，因为奶奶说这样不容易破裂。接着，再放上用葱、猪肉、生姜粒做成的馅儿，最后，用夹子夹一夹，一个饺子就做好了。奶奶包的饺子更妙了，她是用手包的，用的馅儿比我还多，饺子还能站起来呢!

饺子包完了，奶奶把饺子端进厨房，我在一旁看着奶奶煮饺子。奶奶先往锅里倒入一些清水，盖上锅盖，打开煤气灶。火欢快地燃烧着锅底，没过多久，奶奶揭开了锅盖，水在锅里沸腾着，奶奶把饺子一个一个放进去，饺子马上沉入锅底。盖上盖子后，过了七八分钟，奶奶揭开了锅盖。只见饺子们漂在水面上，鼓鼓的，像胖乎乎的小枕头。奶奶把饺子盛到一个大碗里，放进味精、盐、醋，就大功告成了!

看着那些诱人的饺子，我们赶紧夹起一个咬了一大口，嗯，味道棒极了!饺子中的鲜汁、肉馅嫩嫩的，鲜中带酸。我又咬了第二个，第三个....不一会儿，碗里的饺子通通吃光了，连醋汤也喝得一干二净。再看看我的肚子，也成了鼓鼓的。我拍了拍肚子，奶奶看了，笑个不停，我也不好意思地笑了。