《史记》卷六《秦始皇本纪》校对

《史记》卷六《秦始皇本纪》校对（通用3篇）

篇1：《史记》卷六《秦始皇本纪》校对

《史记》卷六《秦始皇本纪》校对

摘 要：《史记》卷六《秦始皇本纪》是整个《史记》中较为特殊的一篇，司马迁在最后评述时引用了整篇《过秦论》，这是在《史记》全书中也仅此一见。由此可见该卷的价值与其它卷不同。由于当时编写条件差，而且史料众多，司马迁在编撰的时候不免有一些错误。但这些错误并不影响我们通过阅读该卷了解整个秦朝的兴衰历史。本文也仅仅是列出了该卷的十分容易发现的错误，希望对以后阅读该卷提供微小帮助。

关键词：史记；秦始皇本纪；错误；校对；价值

《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史之首”。司马迁承其父司马谈之志，任太史令，完成此著作。为写此作，司马迁曾漫游各地、了解民俗、采集传闻、博览群书，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，终成此书。郑樵曾形容这部书“使百代而下，史官不能易其法，学者不能舍其书。六经之后，惟有此作。”鲁迅先生也称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁也因其治史的态度为后人称赞。但人非圣人，《史记》所记，上古传说时代至西汉汉武帝时期，上下横跨几千年，拥有大量历史资料，编史工作繁杂，不免出错。又因司马迁将不少民间传闻编入其中，使得部分史料并不十分可信。如《史记》卷八《高祖本纪》中有：

高祖以亭长为县送徒郦山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒。曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士愿从者十余人。高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。行前者还报曰：“前有大蛇当径，愿还。”高祖醉，曰：“壮士行，何畏！”乃前，拔剑击斩蛇。蛇遂分为两，径开。行数里，醉，因卧。後人来至蛇所，有一老妪夜哭。人问何哭，妪曰：“人杀吾子，故哭之。”人曰：“妪子何为见杀？”妪曰：“吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。”人乃以妪为不诚，欲告之，妪因忽不见。后人至，高祖觉。後人告高祖，高祖乃心独喜，自负。诸从者日益畏之。

这是家喻户晓的刘邦斩白蛇的史料记载。刘邦斩白蛇此事或许有，但是这部分史料中有明显的被神话的痕迹，其中有一处实为可疑，“人乃以妪为不诚，欲告之，妪因忽不见。”此处描述过于神秘，应该是司马迁听到的民间传闻，用来称赞刘邦的英勇。自古以来，很多圣人的出生都会被人神话化。比如《史记》卷四《周本纪》中有：

周后稷，名弃。其母有邰氏女，曰姜原。姜原为帝喾元妃。姜原出野，见巨人迹，心忻然说，欲践之，践之而身动如孕者。居期而生子，以为不祥，弃之隘巷，马牛过者皆辟不践；徙置之林中，适会山林多人，迁之；而弃渠中冰上，飞鸟以其翼覆荐之。姜原以为神，遂收养长之。初欲弃之，因名曰弃。

弃被丢弃后，马牛不践，飞鸟用翼覆之。?@样的描写都是为了衬托该人的优秀。这些皆是民间传闻，可信度并不高。因此，《史记》的部分史料有误，我们在引用的时候需反复斟酌，切不可盲目相信《史记》的权威。

一、《史记》部分史料有误的原因

第一，《史记》中存在有部分民间传闻，民间传闻越传越神，这些史料虽是作者亲自采集，但是传闻本身的可信度并不高。

第二，《史记》是诞生于西汉最为强盛的时期，帝王对下面的人思想控制应十分严厉，有些史料或许基于当时的社会背景，作者所采集的史料本身有误。

第三，司马迁收集了大量的史料，在整理的时候，或许作者本身的原因，会导致阅读《史记》的时候会发现有些 史料记载前后矛盾。这类史料的引用就需要认真考证。

二、《史记》卷六《秦始皇本纪》的错误校正

（一）有关该卷中王与太后死时的用词

该卷有几处这类的错误。首先是“庄襄王死”，原文中有“秦始皇帝者，秦庄襄王子也。”始皇帝是庄襄王的儿子，庄襄王去世用“死”字，未免贬低了庄襄王作为一个王的身份，虽然“庄襄王为秦质子于赵”，但是当时的“质子”行为送去人质差不多都是皇帝的后代，既然是皇子，去世当用“薨”。其次是“夏太后死”，贵为太后，对太后的去世称为“死”，不妥，当依《史记》卷十五《六国年表》为“薨”。]还有“华阳太后卒”、“始皇帝母太后崩”这些都应按照《史记》卷十五《六国年表》改为“薨”。

（二）《史记》卷六《秦始皇本纪》中“五国共击秦”的质疑

首先是对哪五个国家联合击秦的质疑。原文“六年，韩、魏、赵、卫、楚共击秦，取寿陵。秦出兵，五国兵罢。”但是在《史记》卷十五《六国年表》中司马迁只写了“五国共击秦”。在《史记》卷四十《楚世家》中记载“二十二年，与诸侯共伐秦，不利而去。”只有《史记》卷四十三《赵世家》中记载“四年，庞??将赵、楚、魏、燕之锐师，攻秦蕞，不拔；移攻齐，取饶安。”有关秦始皇六年的“五国共击秦”只有这两处有较为详细地记载。还有一处就是《史记》卷七十八《春申君列传》中记载“春申君相二十二年，诸侯患秦攻伐无已时，乃相与合从，西伐秦，而楚王为从长，春申君用事。至函谷关，秦出兵攻，诸侯兵皆败走。”春申君相二十二年正是秦始皇六年。此处也是仅仅记载了当时的联军来到了函谷关，后被秦军打败而已。其余各处未见详细描写。《史记》卷十五《六国年表》中有“卫从濮阳徙野王”。梁玉绳所著《史记志疑》认为“卫微弱仅存，被秦迫逐，徙居野王，将救亡不暇，何敢攻秦？盖燕、楚、赵、韩、魏五国伐秦耳。故此纪误以卫替燕，而《赵世家》误脱韩也。”

然后是对“取寿陵”的质疑。《史记正义》徐广云“在常山。”按：本赵邑也。故此，寿陵本就是赵邑。五国攻秦取赵邑？赵国之前并未失去寿陵。从《赵世家》中可以了解，“庞??将赵、楚、魏、燕之锐师，攻秦蕞，不拔”，“蕞”亦不属于寿陵，《史记集解》徐广曰：“在新丰。”“五国共击秦”并未取得秦寸土。“秦出兵，五国兵罢”，而五国所攻者在新丰之蕞，而非寿陵。

（三）关于秦始皇十四年桓?t是否杀赵将李牧

《史记》卷六《秦始皇本纪》中写道：“十四年，（桓?t）攻赵军于平阳，取宜安，破之，杀其将军。”《史记》卷四十三《赵世家》中写道：“三年，秦攻赤丽、宜安，李牧率师与战肥下，却之。”《史记》卷八十一《廉颇蔺相如列传》中记载：“赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓?t。”此处，秦为赵所破，怎么会有取宜安、杀其将军之事？两处记载相互矛盾，有一处定有误。梁玉绳认为，此处是《秦始皇本纪》有误，太史公未改。

三、《史记》卷六《秦始皇本纪》的价值

《秦始皇本纪》是研究秦王朝兴盛衰亡的重要史料，它从整个历史的宏观方面向我们描述了当时历史从分裂到统一，由分封到郡县，从儒学到法学的重大转变。《史记》的作者从“天下一统”的大局出发，肯定了秦始皇作为“始皇帝”的功绩。从其“皇帝”帝号的来源以及各个石刻的内容，无不赞扬了秦始皇统一乱世及其积极发展生产力，实施使民安居乐业的措施。天下初定，朝廷官员内部对于封建和郡县的利弊进行了讨论：

丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”

于是郡县制便确定下来，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”秦始皇废封建，行郡县，这是中国历史上政治制度的重大转变，对中国以后的政治制度影响甚大。

秦始皇三十四年置酒咸阳宫，“博士七十人前为寿。”周青臣首先赞颂了始皇帝一番。“始皇悦。”淳于越以其儒学的思想向秦始皇进言，用“殷周之王千余岁”，“事不师古而能长久者，非所闻也”，认为始皇帝可效仿前人，以便实现秦始皇认为“二世三世至于万世，传之无穷”的美好愿望。李斯则反驳：今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。”李斯便进言：

古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实„ „如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。

于是便有了焚百家之书。虽然禁锢了言论、巩固了统治，却使秦王朝失去了人心，加快了秦的灭亡。

《秦始皇本纪》最后引用了《过秦论》作为该文的总结，更加深入地探讨了秦朝快速灭亡的原因。表面上看来是“仁义不施而攻守之势异也”，而更深层的则是“其道不易，其政不改，是其所以取之收之者无异也”。司?R迁将《过秦论》引入改卷，足以见得他对该卷的重视，也从侧面体现了贾谊对秦王朝灭亡的原因研究得很深刻。司马迁写《史记》时，正处于西汉鼎盛之际，国殷民富，或许他希望统治者能够“以秦为诫”，用心治理国家。

参考文献：

[1]司马迁.史记[M].北京：中华书局，2014.[2]梁玉绳.史记志疑[M].北京：中华书局，1981.[3]杨燕起.《秦始皇本纪》的文献价值[J].咸阳师范学院学报，2008（01）：1-5.

篇2：《史记》卷六《秦始皇本纪》校对

学号：201414020133 学院：经管学院 班级：会计14102班

《史记·秦本纪秦始皇本纪》读后感

秦国作为第一个统一的多民族国家，它的建立在中国历史上具有不可替代的作用。而秦始皇作为中国历史上第一位以“皇帝”自居的封建帝王。他如何一统天下？秦又因何二世而亡呢？怀着这种疑问，我开始了《史记•秦本纪秦始皇本纪》的阅读。

《史记•秦本纪秦始皇本纪》向后人客观描述了从秦始皇统一天下到始皇威权统治天下直至秦二世、秦三世时期秦朝走向灭亡的历史进程。

全文开篇至始皇二十六年，这段主要描述了秦始皇一统天下的过程：秦始皇初立时，秦国经商鞅变法，疆域不断扩大；六国联盟，采取合纵战略，意图削弱秦国。秦国则招贤纳士，想借此吞并天下。终于，秦灭六国，一统天下。

探讨秦能一统天下的原因（从此文出发），我认为原因如下：

第一，地理优势。秦国崛起于西部边陲，拥有强大骑兵的秦人，对于周围的游牧民族有绝对的优势，从而获得了一个相对稳定的大后方，秦国能毫无顾忌的展开对东方六国的征战。

第二，危机意识。犹豫秦国以游牧起家，又处于中原文明的外缘，从建立起就被东方六国看不起，即使，秦穆公成为春秋五霸之一。更为重要的是在秦献公时期，面对魏国的咄咄逼人，国家处于亡国的边缘。此时，长期的征战，秦国国力过度衰落，秦孝公时期面对六国分秦的屈辱，从此，在秦国国君奠定了很强的危机意思，从而决定了必须变法。

第三，商鞅变法。变法图强是战国时期每个国家君主的意识，秦国也不例外。秦孝公招贤令，迎来了卫国商鞅。秦国此时，无论各个方面皆处于主体国家的下层，到了不变不行的地步。犹豫秦国长期的贫弱，加上国君的强大支持，秦国变法得到了彻底的执行，秦国从此变得富强，变法的观念深入人心。由于变法的实行，人们的生活得到了极大的提高，所以得到了广大亲人的极大支持，最重要的一点是，秦人有了一个整体的国家概念。加上，变法为秦国带来了繁荣的商业利益，大量的各种人才，加上耕战得爵，使得秦国拥有统一六国的基本资本。

第四，统一六国的战略奠定。秦孝公后，秦国经过商鞅变法，秦国打败了长期霸主地位的魏国，收复了原秦国的河西地区和函谷关，使秦国处于战略主动地位。统一六国的概念并不是秦国独有，其他战国国家也有，比如齐国。战略高度决定其收获大小，强大的魏国也只是在苦苦维持其霸主地位。统一六国的战略也为秦国的外交方式——远交进攻。

第五，广纳贤才，招贤纳士。秦国广纳贤才，制定了正确的统一策略。在六国合纵企图削弱秦国之时，秦王嬴政听从大梁人尉缭的建议，以丰厚的俸禄广纳天下贤才为自己出谋划策。六国虽然合纵，但其之所以联合无非是由于六国有某种共同利益，且“诸侯起于匹夫，以利合，非有秦王之行也。”故六国只是打着灭亡秦国的旗号，实际是为谋私利。这种结盟是极其脆弱的。相比于，秦国从大王到丞相，上下一心，无疑为统一打下了基础。

始皇二十六年至三十七年则描述了秦始皇统一天下后治理天下的措施，如议帝号、改历法服色、设郡县，北击匈奴修长城，南征越族凿灵渠，焚书坑儒等等，这其中既有秦始皇礼贤下士、重用人才的一面，也有其愚昧暴虐的一面。

始皇三十七年至全文终，则记述了胡亥篡位为秦二世后横征暴敛、不惜民力，民众怨声载道，苦不堪言，纷纷揭竿而起。而秦子婴亡，则标志秦统一落下了帷幕。

谈及秦亡原因，贾谊在《过秦论》中写道：“仁义不施而攻守之势异也。”这大概是对秦亡最好的解释。

若要深入了解，大概有以下几点原因：

第一、刑罚严苛：在秦朝时，实行连坐之法。一人犯罪。连累者重。有学者指出，秦朝刑律之失，在于不区分情节，只要发生刑律规定的后果，一律论处。再加上管理执法粗暴，多为军人，缺乏应有的执法素质，刑罚往往粗暴。

第二、徭役繁重：秦统一后，百姓渴望社会安宁。秦朝统治者却忘乎所以，十余年间，不断动用民力：筑长城、修驰道、戍五岭、造阿房宫、建骊山墓等，征用劳力数百万人。丁男不足，就征发女子承担转输的苦役。这一切，使得百姓怨声载道。

第三、治国措施失当：秦朝统治者是大一统的胜利者，在长期群雄角逐中积累起来的经验，并不完全适合统一后社会发展的需要。秦朝统治者不能审时度势，改弦易辙，仍一味重功利、恃酷法，最终导致了社会矛盾的激化，造成普天之下民怨沸腾的局面。

第四、宗室斗争：秦始皇死后，少子胡亥受亲信赵高的唆使，伙同城乡里斯，篡改遗诏，夺取妄为，是为秦二世。秦二世继位后，各地的反抗起义已风起云涌，然而统治者仍忙于宫廷争斗，大肆诛杀宗室朝臣，加速了秦朝的覆灭。

篇3：《史记》卷六《秦始皇本纪》校对

3.初步了解《史记》叙事的体例，叙事方式和叙事的艺术特色

4.认识作者的思想感情，学会辨证的看待历史人物 教学重点难点：掌握文中出现的重要字词和文言现象 课时安排：2课时 教学过程:

第一课时：

1导入：

两千多年前的战国时代，硝烟四起，群雄逐鹿，人民处于水深火热之中，这个时候，历史需要一个人来统一整个华夏大地，使社会稳定下来。于是，赢政出现了，他励精图治，任用贤良，终于统一六国，建立起强大的秦王朝——我国历史上第一个封建国家，虽然仅仅维持了十几年的时间，但是 的总趋势总是越来越走向进步。今天我们就来学习《史记》,进一步了解一下这个集大毁大誉于一身的千古一帝。

2检查预习，学生朗读，纠正字音

井陉（xíng）王贲（bēn）雨（yù）雪眇眇(miǎo)谥（shì）

朕（zhèn）辟（bì）禁黥（qíng）3学生自主梳理课文

指导学生处理课文字词句中的疑难问题：（1）通假字

彗星见东方“见”通“现” 寡人以眇眇之身“眇”通“渺” 不为置王，毋以填之“填”通“镇”

卒有田常、六卿之臣，无抚拂“拂”通“弼” 夸主以为名，异取以为高“取”通“趋” 宫观百官奇器珍怪徙臧满之“臧”通“藏”

虽万世世不轶毁“轶”通“迭”（2）古今异义 昔者王帝地方千里

古义：土地方圆今义：跟“中央”相对；地点 他时秦地不过千里

古义：不超过今义：表示转折 增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼

古义：古代祭祀用的牲畜今义：为正义事业献出生命 百姓当家则力农工

古义：在家今义：主持家务 二世三世至于万世

古义：到了今义：另起一事（3）词类活用

诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之

燕王东收辽东而王之 名词作状语，向东 降越君，置会稽郡 使动用法，使……投降 一法度衡石丈尺 数词作动词，统一 博士七十人前为寿 名词作动词，上前

人善其所私学，以非上之所建立 意动用法，认为……是好的 宫观百官奇器珍怪徙臧满之 使动用法，使……满

今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣 名词作状语，当面；形容词作动词，加重 树草木以象山 名词作动词，栽树（4）特殊句式

十四年，攻赵军于平阳状语后置 非死云阳省略句

卒有田常、六卿之臣，无抚拂，何以相救？宾语前置尽闭工匠臧者定语后置（5）多义词 初：

初令男子书年开始 初大人以臣无赖当初 楚怀王初封项籍为鲁公当初 将：

桓攻赵平阳，杀赵将将军 使王贲将做将军

皮之不存，毛将安附？将要 兵：

燕太子患秦兵至国军队 又复立国，是树兵也战争 收天下兵，聚之咸阳兵器

齐王建与其相后胜发兵守其西界军队 兵连祸结战争 军：

东与燕和兵，军上谷驻扎 破荆军军队 晋军汜南驻扎 面：

今青臣又面谀以重陛下之过当面 能面刺寡人之过者当面

吕马童面之，指王翳曰背向 发：

发卒受地韩南阳假守腾派遣 有贤士大夫发五十金拿出 非常之谋难于猝发发动 发其志士之悲哉抒发 发沛中小儿得百二十人征发 使： 韩非使秦出使

秦使将军王贲从燕南攻齐派遣 周公之逮所由使也指使 人皆得以隶使之驱使 秦王使使者告赵王派遣 下 王翦将上地，下井陉攻占 始皇下其议下交

率群下以造谤在下位的人 下外羡门放下（6）重点实词虚词： 王之河南到

秦用李斯谋，留非扣留 发卒受地韩南阳假守腾代理 内史腾攻韩，得韩王安捕获 以其地为郡，命曰颍川命名 秦王觉之，体解轲以徇示众 乃益发卒诣王翦军增加 王翦谢病老归辞别 寡人以眇眇之身凭借

今名号不更，无以称成功显扬，称颂

便有利 请立诸子，唯上幸许希望 诸子功臣以公赋税重赏赐之用 天下共苦战斗不休，以有侯王因为

并阴山至辽东沿着

吾闻殷周之王千岁统治 所置凡七庙共

道古以非今，饰虚言以乱实来

以古非今者族用

4课后作业：

整理学习课文中的重要字词和文言现象 思考课后阅读与探讨

第二课时

一..回忆上一节课的内容： 翻译句子：

始皇下其议于群臣，群臣皆以为便 秦始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿 今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣 人善其所私学，以非上之所建立 二.复读全文，分析文章的结构： 全文可分为两部分。

第一部分，简要地历数秦始皇在前代打下的基础上，逐个吞并六国的经过。

第二部分，叙述秦始皇在统一天下后的言行和事件。一方面列举了诸如议帝号、改历法服饰、分天下为三十六郡、统一法律、统一度量衡和文字，焚书坑儒。另一方面又列举了秦始皇大兴土木建造陵墓和死后的一些情况。

（板书：）统一六国：南征北讨 统一天下后：定帝号 分郡县、统一度量衡和文字

建陵墓 三.小组讨论，怎么看待秦始皇这个人？

提示：秦始皇具有卓越的政治军事才能，能够礼贤下士，重用人才。（统一度量衡和文字；强起王翦，重用王家父子等）

同时又骄奢淫逸，暴虐凶残。（坑杀在赵国时母家仇人，焚书坑儒等）

但在历史上，他成功的统一了六国，结束了春秋以来诸侯长期纷争的混乱局面，建立了我国第一个封建集中制国家。同时统一度量衡和文字，为社会的稳定，经济文化的发展和社会的进步提供了重要的条件。

（学生可发表自己的观点）四.作者司马迁对秦始皇的态度

司马迁在《史记》中表现出来的进步性确实是前无古人的，他以朴素的唯物主义历史观，给人们展示了秦始皇这个集大毁大誉于一身的封建帝王的一生。秦始皇的杰出才能和

历史上难以清洗的污点。

五.本文的艺术特色

1.以编年记事的形式，记载了秦始皇以及秦二世一生的主要活动和所发生的重要事件，真实地反映了秦王朝建立前后四十余年间风云变幻的历史场面。

2.详略得当，简中有繁，概括和重笔相间。因为是人物传记，对能深刻体现人物形象的事件进行详细的叙述。

六.课后作业