学习型党支部（通用6篇）
篇1：学习型党支部
加强学生党支部建设，对于发挥学生党员的先锋模范作用和提高支部的战斗力，有十分重要的意义。为使学生党支部的工作正常有序地开展，力争将支部工作推上一个新台阶，特制定学生党支部2009下半年工作计划。本学期工作安排如下：
一、加强支部思想建设
以学习实践科学发展观精神为主线，以建国60周年等重大活动为契机，全面贯彻落实学校党委和学院党委的综合部署，以实施素质教育为核心，以改革发展为主题，加强学生党支部建设，充分发挥党的基层组织思想、政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，调动全体党员的积极性、创造性，转变观念，振奋精神，充分发挥学生党支部党员的先锋模范作用。
二、加强支部组织建设 入党积极分子培训
根据学校文件要求进一步规范推优入党制度程序，认真做好推优工作，考察学生的群众基础。通过参加党课、主题谈话等方式，加强对优秀学生的教育和培养和考察。建立“班级情况汇报制度”。由副书记牵头，定期召开入党联系人与推优小组会议，了解和掌握支部管辖班级内的学生情况，为发展党员、监督党员、提升党员提供参考依据。本项工作计划在11月中旬完成。发展新党员
发展新党员是组织建设的一项重要内容，党员发展计划在其中起着至关重要的作用，因而，要严格按照《党员发展的基本程序》的要求，做好新党员的发展工作。按照“程序化、制度化、规范化、人性化”四化方针和“成熟一个、发展一个”原则，本着积极而慎重的态度，在保证党员质量的基础上，加大学生党员发展工作力度。重视对新发展党员的思想政治教育和理论知识学习，增强党支部的凝聚力和战斗力。具体发展有关事项见《党员发展的基本程序》。计划在12月底完成全部发展工作，本次发展实行支部书记负责制。支部书记需对本支部所发展对象承担责任，严格按照制度办事，保证发展工作有条不紊地展开。主要负责党员：各支部成员。预备党员转正
学生党支部资料的归类、整理
本学期末将对党支部资料归类整理更新，具体包括：各项名册，如计划发展对象名单拟发展对象花名册；预备党员培训情况；各期预备党员转正资料；党员蹲点班级情况；党员风采；党建工作汇报等。严格按照资料的整理标准，做到资料的真实化、最新化、系统化、规范化。主要负责党员：XXX
三、创新开展学生党支部活动
1、支部组织生活会（简称支部生活会）——以时事为主题，学生党员轮流主持并主题发言 作为学生党员，应该加强时事政治的学习，了解国内外的大事，把握国家发展方向。组织生活会的开展以时事为主题，为学生提供一个关注和讨论时事的机会。在形式采取学生党员轮流主持并按主题发言的方法，锻炼学生的口头表达能力和组织能力。
2、党员活动
观看红色电影：除理论学习外，组织学生党员、入党积极分子观看抗战类、党员先进事迹类相关题材影视作品，更直观的接受党员先进性教育。
组织党员及入党积极分子到爱国主义教育基地参观学习，加强爱国主义教育。
我支部学生党员党建工作要有针对性和创造，也要形成特色，产生实际效果，因此党支部要虚心学习其他先进党支部的工作经验，同广大的党员同志以及群众进行深入的交流，努力提高自身工作的效率：同时希望广大学生积极参与支部的建设，提出建议和意见，全支部建设工作做的更好。
2009年建国六十周年，也是我党带领全国人民建设有中国特色社会主义取得辉煌成就的三十年，经过三十年的发展，形成了具有中国特色的社会主义建设革命理论。然而，我党并没有停止理论的创新，面对新形势新问题，我党始终努力使自身保持先进的战斗堡垒作用。党的十七届四中全会以居安思危的强烈忧患意识，向全党发出谆谆告诫，“全党必须牢记，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”正是在这样的大背景下，以及在计算机学院党总支的正确领导下，本科生党支部积极探索一条适合基层大学生党建工作的道路，现把过去一年的党支部工作总结汇报如下：
第一，支部本的活动开展情况：
1.2009年4月26日，本科生党支部组织党员、发展对象积极分子前往卢沟桥爱国主义教育基地进行参观学习。此次活动一共参观了三个部分，分别是中国人民抗日战争纪念馆，卢沟桥和中国人民抗日战争雕塑园。在参观抗日战争纪念馆期间，在讲解员的解说下，大家回顾了那段屈辱和抗争的历史。
通过对支部成员参观后感想的总结，大家普遍认为，一次实地的参观考察，远远胜过对教科书的学习，尽管对于那段历史我们都不陌生，但，面对那些真实的照片和实物，大家都被深深地震撼住了。我们意识到，作为共产党员，我们不能忘记历史，要以历史来鞭策自己、来提醒自己。保持党的先进性，要从何为先进性说起，这次活动的目的也就此。
2.2009年5月4日，计算机学院本科生党支部组织部分支部成员参观了“红色报刊大型图片展”，和纪念“五四”九十周年大会。展览系统地总结了中国新闻事业的发展，突出表现了在共产党领导下我国的新闻事业的迅速发展。纪念大会首先播放了主题视频《青春之歌》，回顾了“五四”以来90年的历史，重温了“五四”所折射出的爱国进步、民主科学、青春理想的精神。
作为一名青年传媒学子，这两项活动对我们都有重大意义。活动让我们得到的启发便是，媒体是党的喉舌，青年传媒人无论奋战在哪个战线，都要牢记必须为党和人民说话，代表党和人民的利益。
3.2009年6月1日晚上六点半，本科生党支部邀请职业咨询师**博士为我院学生做关于择业、就业的讲座。曾老师以自身的发展经历为出发点，为大家的择业、就业方向提供了参考，并且回答了同学们的一系列问题。此次活动目的在于帮助面临考研、工作、出国的学生寻找一条适合自己的道路。
4.2009年6月13日，在中国共产党建党88周年来临之际，计算机学院本科党支部组织20名学生党员和发展对象前往李大钊烈士陵园参观并举行转正大会。为了让此次的转正大会获得比较好的效果，支部充分考虑各种因素，从路线安排、参观过程、会议流程等都做了充分的准备。这次户外转正大会给大家留下了非常深刻的印象，让大家遥想在历史上，有多少党员是在战场上、白色恐怖区里、监狱中加入我党的。
5.2009年9月22日，本科生党支部邀请学院党委副书记**老师为大一新生做新生入党教育。王老师以亲切的口吻和娓娓道来的叙述方式为大家作了一次生动入党动员演说，充分调动了新生的入党积极性。随后，支部又一系列的支部活动加深了新生的入党意愿。
小结：以上便是支部在过去的一年开展的主要活动。整个一年，支部都贯穿着一条主线—继续保持学生党员的积极性，通过各种方式，或参观、或听讲座，提高支部成员的理论认识水平，坚定对我党的信念。
第二，理论学习开展情况
1.2009年3月25日，支部成员参加了学院“改革创新强基固本，科学发展争入主流”研讨会，并领取学习科学发展观教材。
2.2009年4月1日，支部召开了支部学习实践动员会，传达学院精神，商讨布置学习实践活动整体安排。
3.4月8日，召开07级积极分子确定培养人大会，并组织大家交流学习科学发展观心得；
4．2009年4月15日支部召开学习科学发展观大会，并邀请学院**和**两位老师做指导。
在会议上，支部的成员都进行了发言，谈了自己对科学发展观的认识。难能可贵的是，大家没有泛泛而谈，或者是随便通过网络拷贝一份报告，而是结合自身的实际进行了总结。有党员从学术造假的角度去强调坚持科学发展观在学术方面重要性，有的向学院提出了一些课程改革的建议，希望学院能紧跟时代发展的步伐，有的同学甚至是即兴演讲，从自身的成长经历谈要坚持科学发展观必须缩小贫富差距和消除“城乡二元化”格局。两位老师对大家的认识都表示了赞许并从更深层次的理论角度为我们作了指导。第三，党员发展情况
1.党员转正：2009年6月13日，支部在李大钊烈士陵园举行预备党员转正大会，**、**、**、**、**、**、**七位预备党员按期转入中共正式党员。支部另有两位预备党员**、**于2009年7月16日转为正式党员
2.发展大会：2009年10月30日，支部在学院会议室召开党员发展大会，**、**、**、**、**、**、**、**、**、**、**十一位发展对象按期发展为中共预备党员。
3.积极分子培养：2009年4月2日，支部在学院会议室确立07级六名积极分子为发展对象，并安排了各对应的培养人；2009年4月15日，支部在44#402确立06级十四名积极分子为发展对象，并安排了各对应的培养人。
第四，支部工作的创新点：
支部在过去的一年当中尝试了各种方式，力图适应新形势，体现新思路，开创新局面。具体来讲，在以下几个方面有一定的创新：
1.活动主题创新，体现在支部的一些活动顺应了时代的主题，无论是参加纪念“五四”周年大会还是组织学习科学发展观，支部的活动在一定程度上体现了党的中心工作、重大决策以及社会热点。
2.活动方式创新，以往的支部学习活动仅仅局限在校内狭小的范围内，但是过去的一年，支部组织了若干次外出活动，丰富了形式，增强了活动的效果。如，以参观卢沟桥为例，支部把实物参观、历史讲解、现场学习、后期体会结合起来，充分调动了视觉、听觉、思考、动笔等多种感知行为。
3.活动宣传创新，以往的支部活动开展了没有人知道。但是过去的一年，支部创建了党建网站，及时发布、更新各种支部活动内容，有的新闻素材发布到了校园网上，扩大了支部的影响力，激励了支部成员的士气。
当然，无论如何创新，有一些基本的东西是不能抛弃的，比如任何活动都必须要有成员的总结，任何活动都要确保支部成员每个人有所收获，而决不能为了创新而创新，忽视了基本的内容。
第五，支部建设问题研究：
毫无疑问，支部在取得一定的成绩同时，同时也存在着一些不容忽视的问题，这些原因当中有些普片存在于整个高校的大学生党支部当中，有一些又是我院本科生党支部独有。主要体现在以下几点：
1.思想理论水平欠缺，落后。欠缺，很多学生党员仅仅从字面意思的程度去理解党的各种理论，对党的认识存在误解。比如一些学生党员对党章中的“随时为党牺牲一切”颇有微词，他们并不知道这些字字真理的语言都是党的先辈们用鲜血和生命换来的。他们也不知道我党的党章自从建党以来一直在不断地处于改进的状态，很多同学认为这些都是历史上特殊时期的理论，其实我们今天的党章内容都是在改革开放之后确立的。落后，同时又不注意学习党的各种最新的理论。很多学生党员对革命党和执政党的概念模糊不清，对十七届以来各种新思想新理论充耳不闻视而不见。比如，很多人并不理解保持党的先进性的真正含义，以为这不过是高层又一次口号而已。事实上对于保持党的先进性的理论在十七届四中全会上有着详细的阐述，并且是在国家出现了一系列问题的情况下提出的。而，我们的学生党员，平时两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，抛弃了对基本的政治素养的追求。
2.各种活动流于形式。正式因为上面提到的落后的思想认识，一些学生党员在组织活动参加活动中显得十分虚 伪。比如，多少次的党员发展会上或者是转正会议上，念志愿书的党员和听的党员莫不都是表情僵化，缺乏感情。又如，多少交上来的学习报告莫不是从网络上抄袭的。思想上的错误直接导致了行动上的错误。
3.支部管理不完善。学生党支部是我党的基层的组织，应该有着明确的组织规律、管理方法。但是，目前我支部的管理存在极大得不合理。比如，分工不明确，很多事情支部书记一个人做，其他人却不参与。这样造成的不良效果是，党内民主没有得到充分体现，其他成员积极性没有得到调动，工作流程紊乱，有时严重影响了支部工作的开展。
以上三点原因是我支部目前存在的主要原因，其中前两点普遍存在于各学生党支部当中，问题的解决需要从很多层面，学校要加大重视，党内先进分子要做好模范作用等。第三个问题，只要分析情况，明确管理，就可以得到快速的解决。
篇2：学习型党支部
——甘肃农业大学工学院水利学生党支部创建
“学习型党支部”典型材料
工学院水利学生党支部
二〇一一年四月
创新学习思想 扎实务实落实
—甘肃农业大学工学院水利学生党支部创建“学习型党支部”典型材料
建设学习型党支部是高校基层党组织建设的一项重要内容，对于提升学生党员思想政治素养，为党和国家培养出可靠人才，有着重要的推动作用。根据“甘农大党宣字”【2011】4号文件“关于推荐报送学习型组织建设经验交流材料的通知”的要求，2011年，按照学校和学院党委要求，水利学生党支部以深入学习实践科学发展观和开展“创先争优”活动为契机，结合学生支部实际，广泛发动，认真安排学习，精心组织活动，认真开展了“学习型党支部”建设。对照创建“学习型党支部”建设活动考核标准，自检自查，寻找差距，不断改进，努力使“学习型党支部”建设取得实效。一年来，我们支部主要做了以下工作：
一、创建“学习型学生党支部”的两大思路
水利学生党支部（工学院学生第三党支部）目前有党员121人，其中教师党员4人，学生党员107人，正式党员49人，预备党员72人，是全院党员人数最多的一个党支部。学院党委十分重视对水利学生支部的建设工作，在严格按照党员发展条件的前提下，支部推行“成熟一个，发展一个；成熟一批，发展一批”的总体思路，吸纳了大批优秀青年学生加入党组织。在09年5月至今近两年时间内，水电系、农水系共有458名学生向组织提出入党申请，经考察有65名学生被吸纳为预备党员。
在创建“学习型党支部”方面，水利学生党支部紧紧抓住思
想政治理论学习与专业知识学习相结合这一主线，提高学生党员政治理论素养，坚持理论联系实际良好学风，支部党员认真地学习十七大的精神，以“创先争优”活动为契机，组织党员进行大讨论，畅谈推进学院学风建设的思路与建议，交流学习心得；以学习新《党章》、实践“三个代表”重要思想为主要内容，组织学生党员重温入党誓词、创建学生党员示范岗、开展党员活动日活动；学习学校关于“关于创建学习型党支部”的精神；主要表现在“两个氛围”的形成：
（一）形成良好的专业知识学习氛围
学生的第一要务就是学习，在深入开展“创先争优”活动的大形势下，要开展 “学习型党支部”建设活动，必须统一思想，提高认识，形成合力。在提学生党员高思想政治理论水平的同时还要注重加强学生专业知识学习，培养出“又红又专”的学生党员是支部建设的核心内容。水利专业学生共计747人，占我院学生总人数的33%。以“创先争优”活动和创建“学习型党支部”为载体，抓好水利学生党支部学风建设，对促进带动全院学生学风建设工作，形成模范作用具有深远意义。2010年9月起，水利学生党支部制订了《工学院水利学生党支部“创先争优”活动实施办法》，其中明确了优秀学生党员的标准，专业知识学习成绩不能居于班级下位，在新吸纳优秀学生加入党组织时，专业课学习成绩排名是否进入本专业前二分之一也成为入党的先决条件。这样不仅提高了学生党员的学习积极性，同时也切实将“创先争
优”的思想融入到了广大学生当中，经过一系列的措施，带动了一大部分想加入党组织的同学加强专业知识学习积极性。
目前，水利学生党支部学生党员（含预备）共107人，占全院水利专业学生人数14.3%。其中，综合测评位于班级前15%的有90人，获得过国家励志奖学金的有12人，获得过校级三好学生、三好学生标兵的共10人。其中获得“甘肃省三好学生”称号的学生党员有5人。支部党员中英语四级通过率为83%，计算机二级通过率为89%。并有相当一部分学生党员取得了CAD制图工程师认证，3Dmax设计师等多项专业认证。支部学生党员学习成绩优异，思想积极向上，在广大学生当中起到了相当大的模范引领作用。
（二）加强思想政治理论学习的氛围
高校的学生党员队伍建设较地方来说是有一定特殊性，从年轻的学生中培养出一批不仅专业素养过硬而且思想政治坚定的优秀学生是一项相当重要的工作。对每年的思想政治理论学习工作，学院党委是非常重视的。党支部提早做全面部署，并由党支部书记何秀成同志负责检查、督促计划的落实，形成了一个长效的学习机制。每月举行的水利学生党支部组织生活会，都邀请主管学生党支部建设的学院领导参加。在今年两会召开之后，3月19日下午，我支部组织学习《2011年政府工作报告》、《“十二五”规划纲要》和2011年“中央一号文件”，学院党委书记赵武云，院长成自勇，党委副书记、副院长许臻晟出席参加了水利学生支
部的组织生活会。会上院长成自勇结合“中央一号文件”中将在未来十年中加大水利投资的精神向水利学生支部的学生党员和部分非学生党员的学生代表做了深刻的动员，他鼓励大家努力学习好专业知识，加强自身政治素养，为将来投身于国家建设打下坚实基础，要做可靠的建设者和合格的接班人。
二、在推进学习型党组织建设中我支部所采取的切实措施 高校学生党支部是学生群体，为此，水利学生党支部结合自身实际，从端正思想、建立切实可行的学习制度为首要切入点，健全和规范学生党员思想理论学习制度。一年多来，学院党委对支部创建“学习型党支部”工作高度重视。水利学生党支部在和学院党委的指导下和自身的努力下，已初步形成了一套详尽的“创建学习型党支部”学习体制和创建措施。这些具体措施具体从建全制度、开展活动、深入群众、利用网络四个大方面推进开展。
（一）建立健全学习制度
创建“学习型党支部”不是只从口号上来讲的一件虚事，怎样将其落实到长远的实际工作、学习和生活中是支部一直思考和着力落实的一件大事情。要想切实将创建“学习型党支部”做到实处，首要的就是要建立起一套完整的学习制度。去年3月份，水利学生党支部在学院会议室召开全体党员大会，共同商讨制定了近两千字的《甘肃农业大学工学院水利学生党支部创建“学习型”党支部实施方案》(以下简称《方案》)，《方案》从专业知
识和思想政治理论学习两大方面着手，明确要求了学生党员的专业课成绩标准，并将党员专业课学习成绩和思想政治表现都要纳入到支部学生党员的考核范围中，每年年底，支部都要召开总结年会，互相指出不足，推荐出部分成绩优异、表现突出的优秀分子，作为学院、学校评选各项优秀的先决考虑对象。《方案》中海详尽的提出每月定期召开的支部组织生活会中要总结近一个月以来学习和生活中存在的不足和问题，让全体学生党员通过批评和自我批评牢固树立加强自律、加强学习的意识。
通过具体可行的制度方案，使得水利学生党支部在创建“学习型”党组织的过程中得以顺利开展工作，做到有章可循，有“法”可依，使得全体学生党员切实感受到了学生党支部这个大家庭的魅力之所在。
（二）创新学习形式，开展定期或不定期的特色活动 “学习型党支部”建设是一项系统工程，只顾学习专业知识和思想理论知识容易让广大学生党员产生枯燥感。如何将抽象乏味的学习变得生动起来是支部一直以来不断探索的一件事情，一年多来支部总结出一个经验，那就是定期或不定期的开展丰富多样的“学习活动”，这样不但能是学生党员学到知识，还能使他们得到乐趣。一年来，支部利用各中机会举办相关学习活动，例如，去年5月份纪念五四运动100周年之际，支部在学院会议室里举办了水利学生党支部第一届以“青年〃党员〃使命”为主题的演讲比赛，经过精彩激烈的角逐，最终08级水利水电工程班的预备
党员王跃宇同学获得了冠军。在去年6月底，为迎接建党89周年，支部举办了“党史知识抢答比赛”，在比赛中，成员分为“水电”小组和“农水”小组两个代表队，比赛采用积分制，最终“农水”代表队以97比93小胜“水电”代表队。同样，在今年3月初今年中央“一号文件”《关于加快水利改革发展的决定》公布后，水利学生党支部特邀请水利工程专家工学院院长成自勇教授为支部成员做了详细的“一号文件”解读，这对广大党员树立专业学习意识，为将来投入到水利建设事业当中去建立了良好的信心和动力。
总之，一年多来支部举办的这样的特色小活动还很多很多，每次活动还特意为获奖的学生党员准备了小礼品。每次活动成本不高，但是却能在广大党员中起到不小的作用，受到了广大党员的一致好评。切实 在“学习型党支部” 的创建中做到了以“活动促进学习，以学习带动活动”。
（三）走出学校，深入群众，从群众中“学”
在创建“学习型党支部”中,水利学生党支部的理解是不仅仅在专业知识和思想政治理论学习上下功夫，还要虚心向广大群众虚心学习实际实践经验。由于学生党支部的成员都是在校大学生，他们虽然有着专业理论知识基础但是却严重缺乏实际经验，对社会的认识程度的还不够高。结合这种实际状况，水利学生党支部借助暑期社会实践活动，深入基层，从农民群众当中学习知识，学习经验。
2010年7月，由7名水利学生党支部学生党员和4名团员组成的暑期“三下乡”社会实践小分队开赴省级新农村建设示范点——张掖山丹县位奇镇芦堡村展开了为期10天的新农村建设成果调研活动，在社会实践中，学生党员走到田间地头虚心向当地农民群众学习生产经验，了解农村现状。并将自己所学专业知识与农村相结合。在每年的暑期“三下乡”社会实践中，学院每支队伍里都有水利学生党支部的学生党员参加，支部党员深入到群众中学习，拓宽了支部创建“学习型支部”的渠道，明确了“学”不仅在学校，更应当到社会中、到农村中去。
（四）利用网络平台学习交流
利用网络平台学习是一种有效的学习手段，去年4月，水利学生党支部开始着手建立内部信息共享机制和思想经验交流平台。通过一年的努力，初步行了了一个水利学生党支部网络学习框架，具体包括：建立了 “工学院水利学生党支部学习型党组织建设专栏”博客；支部书记人人网主页；水利学生支部党员QQ交流群；学生党员飞信交流平台等。由支部支部书记带头，支部组织委员、宣传委员具体负责维护管理，在网络平台上刊载了学习型党支部建设的文章，交流学习心得体会；并及时公布有关当前政治、经济、社会发展形势的新闻、文章以及学校、学院党建动态，各项工作的进展情况的信息；公开支部书记邮箱，鼓励学生对党支部建设积极建言献策；同时还建立了支部互助机制，及时反映和帮助有困难的学生。
三、通过创建“学习型党支部”，破解实际工作、学习和生活中的难题
高校学生管理、学风建设一直是高校工作的重要组成部分，创建“学习型党支部”对解决学生管理工作中管理力度不足，学风不良等问题起了重要作用。
高校学生管理是高校工作的重中之重，依靠基层中的广大学生党员进行学生管理是一件非常有必要和意义的工作。学生党员来自学生群体，能更贴切了解学生思想动态和学生自身特点，发挥支部学生党员的模范带头作用有利于协助学院日常的学生管理工作。目前，水利学生党支部成员中有15%的是学院团委、学生会和班级里的学生干部。他们不仅学习成绩优异，在学院学生工作管理中也是生力军。2010年11月，支部制订了《水利学生党支部学生党员职责细则》，其中明确规定：学生党员要成为学院进行学院进行学生管理工作的良好助手和舆情收集者。在定期的组织生活会中，支部根据所调查了解的学院实际情况，由全体学生党员讨论有利于学院学生日常管理的新办法，为学院学生管理工作方面献计献策。学生党员成了引导学生中积极向上的风气形成。“学习型党支部”的建设，使得支部学生党员在加强自身学习、严格要求自己的同时引导周围同学形成积极向上的风气，对构建和谐校园奠定了一定基础。
在解决不良学风方面，水利学生党支部在开展创建“学习型党支部”活动以来，针对部分学生有逃课现象做了详细的工作，通过摸底调查，确定了三十多名旷课多不爱学习同学的名单，由学生党员常联系、带动帮助这些同学，鼓励他们树立积极健康学习、生活心态。通过各种交流活动，和学生党员的模范带头作用在广大学生中逐步形成良好学风。
总的来说，一年多以来水利学生党支部的“学习党支部”创建活动开展情况良好，但对照考核标准也许还是有一定的差距。今后，我们将根据创建的具体要求，以“创先争优”活动和创建“学习型党支部”活动为契机，扎实工作，牢固树立“创新学习思想，扎实务实落实”的思想，真正把“创先争优”的精神实质落实到实际的学习、工作、生活中来，把水利学生党支部建设成为“政治坚定、学风优良、务实高效”的学习型优秀学生党支部。
工学院水利学生党支部
篇3：论高校学习型教师党支部建设
教师党建是高校党建工作的重要组成部分,是培育优良校风、教风、学风,提高高等教育质量,建设高素质教师队伍、培养高质量大学生的重要保证。邓小平曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”当今世界环境复杂多变,各种社会思潮对高校的影响越来越直接和深入,高校师生思想活动的独立性、多元性和差异性不断增强。切实加强和改进教师党建工作,充分发挥教师党支部的堡垒作用,是新形势下高校党建工作的重要内容。新形势下如何创建高校学习型教师党支部,把基层党组织塑造成学习型党组织是摆在高校党建面前的一个崭新的理论课题。
一高校教师党建工作的现状及存在的问题
一是思想理论教育日益形式化,马克思主义信仰的教育弱化。高校是国内外各种思想交流的桥梁,也是各种思潮交锋的前沿阵地,这要求高校教师具有坚定的马克思主义信仰,共产主义的理想信念。特别是随着中国特色社会主义建设的不断深入和推进,改革过程中一些新问题新矛盾的出现,使得广大师生产生了思想上的困惑,这都需要我们加大党的思想理论教育力度。然而,高校教师重业务轻政治的思想,使得思想理论教育停留在念念文件之类的形式上,广大师生包括一部分党员对党的思想理论、方针政策漠不关心,知之甚少,对我们党不断创新的思想理论成果缺乏系统的了解,造成部分高校教师党员党性不强、政治理论素养不高、社会热点认识模糊等,面临国内出现的种种新情况新问题和国外各种反社会主义思潮的冲击,思想意志很容易产生动摇,甚至对马克思主义、共产主义产生怀疑,从而出现信仰危机。
二是党组织凝聚力下降,号召力不强,组织活动难以开展。一个支部在党员和群众中有没有凝聚力和战斗力,取决于支部作用能不能很好地发挥。支部作用发挥得好,自然就会有凝聚力和战斗力。但在实际工作中,高校教师党支部存在软弱涣散的现象。党的组织活动形式单一,活动方法陈旧,内容单调,缺乏创新,收效不大。有的党支部在开展活动上完成上级任务、应付检查的多,积极主动、创造性的开展活动少;党支部民主生活常常流于形式而难见到真正效果。种种因素,在一定程度上影响了部分高校教师党支部有效的发挥其应有的凝聚力和战斗力,导致党支部教育管理松懈,组织生活不能正常开展,党支部组织学习讨论变成了聊天、发牢骚和怨天尤人,有的教师党员、甚至是担任一定领导职务的同志经常不参加组织生活,成了只交党费的特殊党员。
三是发展教师党员力度不够,教师入党积极性不高。近年来,教师党支部对发展党员尤其是在高学历、高职称教师中发展党员的工作缺乏足够认识,工作缺乏主动性,导致很多教师入党积极性不高;另一方面,市场经济大潮中有的党员领导干部以权谋私等腐败现象造成不好影响也是一些优秀教师不能积极向党组织靠拢的主要原因。随着民主化建设的推进,民主党派在各条战线作用凸现出来,加入民主党派相对简化的程序,以及有的人认为加入共产党组织生活单一乏味,而民主党派形式多样的组织活动对他们有相当大的吸引力,而纷纷加入民主党派。从实际情况看,有的民主党派发展速度超过中共党员发展势头。据调查,近年来,在一些地区高校中很多高层次人才加入民主党派的人数比加入共产党要多,这一方面是民主党派积极吸纳党员的结果,同时也与我们党组织发展党员工作不得力有很大关系。
四是教师党员个人的发展缺乏相应机制保障。我们强调以人为本,主张个人的全面发展,作为教师党员的个人发展问题重视得还不够,而民主党派规模小得多,同时随着民主化建设的推进,民主党派在各条战线的作用凸现出来,民主党派党员个人的发展也越来越具有吸引力,这也是为什么高校很多高学历高职称人才选择加入民主党派的又一深层原因。而很多民主党派往往又是把发展党员的重点放在高校中青年教师身上,这对高校教师党支部工作提出了新的任务和要求,教师党支部如何探索一条实现党支部和教师党员共同发展的模式,对于增强高校教师党支部的凝聚力、号召力和吸引力有着极为重要的现实意义。
二当前高校教师党建工作出现问题的原因
一是社会环境的深刻变化。随着中国特色社会主义建设事业的不断深入,各种矛盾和社会问题开始凸显出来,高校师生对当前的社会现象产生种种的困惑。这些都对高校教师和党组织的行为信念带来很大的冲击和考验。市场经济体制讲效率、重权利,充分肯定和承认个人权益,这在增强人们主体意识的同时,也容易诱发功利主义、个人主义和拜金主义等消极思想,使高校教师的价值观念受到影响,从而增加高校教师党建的难度。
二是党员教师队伍的特殊性决定了高校教师党建的复杂性。第一,高校教师具有较高的知识文化水平,走在学科知识领域的前沿,他们大都具有宽广的眼光,思维活跃,善于接受新鲜事物,有自己独立的想法和见解。高校教师的高层次性,其思想的活跃性和独立性,是教师能够紧跟时代并传播文明、推动进步的关键,但同时也存在被错误思潮误导或对形势分析偏差等风险。第二,作为有较高文化素养的高校教师,普遍注重事业上的成功、追求自我价值的实现,所以为什么很多高学历高职称的优秀教师纷纷加入民主党派,其中认为民主党派能够尽快实现其个人的发展是很重要的一个原因。第三,教师具有时间相对自由、工作独立的特点。这种情形既为教师自由发挥才干、提高教学科研水平提供了条件,也往往会养成教师我行我素的习惯,组织纪律感不强,这也是很多高校教师党支部的组织活动难以开展的一个重要原因。
三是高校教师党建未得到应有重视,措施不够得力。很多高校的政策是重学生党建轻教师党建,直接导致教师党建工作易受到其他种种因素的干扰和冲击;重教学科研轻思想政治教育使教师党组织活动日益形式化而缺乏创造性,党组织的凝聚力、号召力日趋下降,党员的先锋模范作用越来越弱化,导致高校教师党建工作处于疲软状态。
三高校教师党建工作新思维
学习型组织理论,是20世纪80年代美国著名管理学者彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出的当今世界前沿的管理理论之一。彼得·圣吉认为,学习型组织就是组织和个人通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考等五项基本修炼构成的。该理论在各类组织中得到了广泛应用,且被证明是组织保持竞争力优势的主要源泉。
针对高校教师党建工作目前存在的问题,把学习型组织理论引入高校教师党支部建设,从学习型组织理论中找出一条崭新的道路,以学习型组织为载体构建高校教师党建工作的良性循环之路。
第一,营造共同愿景,加强理想信念教育,铸就组织灵魂。彼得·圣吉认为,学习型组织必须要有共同的奋斗目标,有了衷心渴望实现的目标,就能够鼓舞、凝聚人心,促使大家努力学习,追求卓越。在党组织中建立共同愿景,就是要形成党员普遍认同的目标、价值观与信念。高校的知识分子独立意向较强,如不加以正确引导,会导致系统内能消耗,影响合力的形成。
高校的特殊地位使它成为意识形态斗争和较量的前沿阵地。高校教师难免受到国际国内各种思潮的冲击和影响,直接影响到对马克思主义、共产主义的理想信仰,如不及时加以意识形态的正确引导,后果将是非常危险的。历史经验反复证明,高校思想舆论阵地马克思主义不去占领,非马克思主义和反马克思主义的东西必然会去占领。所以,在构建高校学习型教师党支部时首先要把思想建党放在首位,加强理想信念教育。广大教师党员要始终保持清醒的头脑,在纷繁复杂的新形势、新情况面前不致迷失方向,必须勤于学习、善于学习。高校教师党支部在营造党组织共同愿景时要认真研读马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系基本著作,切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力,带头探索回答重大理论和实践问题。引导广大教师党员做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。
第二,开展团队学习,建立高效团队,重建党组织归属感。彼得·圣吉认为团体合作是一个复杂的系统,如果处理不好就会产生内耗,团体学习就是通过成员之间互相启发,互相激励,共同学习,从而使整个组织的学习智商大于个人智商之和。团队学习是学习型组织的一项重要的基本活动,是发展组织中团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程,通过鼓励组织成员进行团队学习,帮助组织成员形成共同的价值观,达成共同的目标。
要树立教师党支部首先是学习团队的理念。团队学习是构建学习型党组织的重要途径。广大教师党员在团队内交流知识、共享信息,互相取长补短,形成知识交互的网络。可以通过组织学习研讨活动等团体活动来交流党员学习情况和学习体会,使团队成员在共同的学习、工作中获取新知识,提高新本领。
注重提升团队学习力,建设高效团队。学习型组织理论认为,未来的竞争实质上是学习力的竞争,无论是采取什么样的管理模式,最重要的是一定要激发员工的学习力。在构建学习型高校教师党支部时要激励每个党员的工作热情,激活每个党员的潜能,积极铸造团队精神,凝聚团队成员开展团队学习,提升团队的学习力、创造力,建设高效团队。
增强党组织归属感。党组织更要用党的理论和路线引导团队、建设团队,把党组织的影响力渗透到团队中凝聚人、团结人,通过团队学习锻炼,使组织成员的个人愿景真正汇集成组织的共同愿景,帮助支部成员形成共同的价值观,达成共同的目标,增强支部的凝聚力、向心力,重建组织归属感。
第三,提倡终身学习,实现自我超越,力求党员个人与组织共同发展。树立终身学习理念。美国未来学家阿尔文·托夫斯说过:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”就高校广大党员而言,在知识日益更新的今天,要想不成为“现代文盲”,不学习是不行的。这就需要坚持持续不断地学习,树立终身学习的理念。这种终身学习的理念是对传统社会关于人的一生只需进行一些阶段性学习、终结性教育或只需接受学历教育、正规化培训等学习教育观念的深刻变革。在创建学习型党支部过程中,向每一位党员导入先进的学习理念,使支部成员树立终身学习、全员学习、全程学习、团队学习和自我超越的理念,真正把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式,使学习成为全体党员自身的内在需求。
坚持长效管理,建立学习保障机制。创建学习型党组织是一项系统工程、创新工程,也是一项长期任务,要使之持久,并不断取得良好效果,必须落实保障措施。一方面要完善活动组织程序,安排学习活动时间表,利用校园网和学院网页,实现资源网上共享。另一方面要完善考核机制,把对学习的考核与岗位责任制考核、评优创先、晋升提拔等挂钩。
通过不断学习,真正实现自我超越。全心投入、不断创造和超越,是一种真正的终身学习。高校教师党员个人的自我超越是整个学习型教师党支部的基础,它为学习型教师党支部提供了宝贵的人力资源。党支部的学习愿景与学习能力,建立在每个成员自我超越的学习意愿与能力的基础之上。党支部要充分认识个人成长对组织的作用,创造鼓励个人发展的组织环境,比如建立共同愿景、进行团队学习等,在不断自我超越的历程中提升个人,只有每个党员不断超越自我,教师党支部才会有不断进步、发展和超越的可能。
第四,改善心智模式,与时俱进,积极创新党支部建设的新模式。心智模式是指在人们心中根深蒂固的、影响人们认识和改造世界的想法、假设或范式。高校教师具有较高的知识文化水平,对事物有自己的独立的见解和看法,但同时又有着知识分子的独立性和清高等特点,不乐于、不善于接纳别人的观点和看法,所以,改善心智模式对于高校教师来说尤为重要。高校创建学习型党支部,关键是要引导广大教师党员在飞速变化的时代里打破原有思维和心理定势,积极敞开心灵,容纳别人的想法。
改善心智模式,变革创新尤为重要。江泽民指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”在创建学习型政党的过程中,所有的个体学习、团体学习、组织学习都要注重把学习力转化为创新力。当前高校教师党支部活动存在许多不尽如人意的地方。主要表现在组织活动形式单一,缺乏创新性,往往是读文件、念报纸,也不能与教师党员成长结合起来,缺少互动性,而且对党员教育针对性、层次性不强,对培养党员素质的培养成效不高等,因而阻碍了高校教师党支部长远发展。面对世界多极化和全球化趋势,面对高校教育和改革的不断深入,要积极改善心智模式,大胆创新学习型党支部建设的新模式。
篇4：努力创建学习型党支部
以创建学习型党支部为重点，认真制定支部工作计划
支部书记由原学校纪委书记、学校离退休党工委副书记林瑞海同志担任。他把当好支部书记作为自己重新学习和为大家服务的机会，支部的各项工作他都事先准备好具体意见同另一名支委商量。每年的工作计划和总结还通过电子邮件征求每一位支部成员的意见，最后在支部大会上正式通过。支部组织的活动都非常顺利，效果也比较明显。
紧密结合支部自身特点，积极开展各项学习活动
近几年来，支部每年开展一次主题党日活动。2011年，以创先争优活动为主线，开展了纪念建党90周年的主题党日活动。支部书记林瑞海同志经常参加市里组织的会议和活动，回来后及时传达学习上级的有关精神。支部成员及家属中有不少同志是某一领域很有造诣的专家，对此，支部发挥支部成员优势组织学习活动。定期组织支部成员阅读上级文件。对这项工作，学校党委和离退休党工委都非常重视，每个季度都组织一次，支部协助做好具体的组织工作，支部成员每次都积极参加，认真学习阅读。
继续发挥余热，努力为学校和社会多作贡献
谢世昌同志退休后曾受聘担任北京市委教育工委联络员。赵秉昊同志1996年退休后一直担任离退休党总支书记、老教协协会会长、关工委副主任的工作。陈嬿同志长期担任教学副校长，2002年退休后到2010年，她参与的学校多项教学科研课题获得了上级有关部门的奖励。王道瑞同志是中医教授，2003年退休后一直在住地附近继续为病人服务。夏启芬同志退休8年来，一直潜心研究书法艺术，发现并发明了草书“万草符”，已经申请了专利，今年在校内还举办了“杏林丹青——夏启芬同志书写书法展”，受到校内外各界的好评。刘聪敏同志退休后，曾经担任支部书记，从事北京市委教育工委先进性教育督导组的工作。林瑞海同志退休后，先后协助学校做党建评估和迎接校庆50周年的有关工作，之后担任离退休党工委副书记、关工委副主任、老教协协会会长等工作。2012年新加入本支部的原学校校长杜金香同志，现在担任学校顾问。
支部工作取得的成绩和体会
几年来，支部坚持把创先争优活动和努力创建学习型党支部作为支部工作的中心，支部的主题党日活动三年来一次被评为学校二等奖、两次被评为三等奖。支部被离退休党工委评为先进党支部，2011年支部书记林瑞海被评为学校优秀党务工作者，支部副书记陈嬿同志被评为党工委系统优秀党务工作者。
篇5：创建学习型党支部
党的十七大报告提出，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，建设学习型政党的要求，这给我们今后基层党支部的工作，进一步明确了方向。
我们认为，创建学习型党支部具有长远意义：它是党支部建设的内在必然要求，也是建设学习型政党的关键。一方面，我们国家要建设学习型政党，而基层党支部是党最基层的组织，是党全部工作和战斗力的基础。因此，作为基层党组织，我们要努力把每一个党支部建设成为学习型党支部，把每一名党员培养成为学习型党员，每一名干部培养成为学习型干部。另一方面，从党支部自身建设来看，党支部的工作要创新和发展，必须加强学习，通过持续学习、终身学习，才能不断提高党员、干部队伍素质和工作能力，进而增强党支部的战斗力和创造力。
通过对十七大报告的学习讨论和对创建学习型党支部的学习理解，以及我们支部几年来在学习教育方面所做的工作和心得，我们认为创建学习型党支部应从以下几方面入手：
第一，更新观念，充分认识创建学习型支部的重要性与迫切性，实现认识上的重大转变。我们处在知识经济时代，信息网络化、科技高新化、政治多元化、经济全球化是这一时代的特征。要更好地迎接时代带来的机遇和挑战，不注意学习新知识，不能更新观念，不能了解本学科医学发展的动态、前沿，纵然凭借满腔的热情去投入本职工作，也会越来越感到不能胜任，也会逐渐被别人所超越，因此，做为党员的医务工作者，要注意学习业务知识，这是时代的要求。多年来，我们支部强调要求党员要主动学习业务，要向经验丰富的专家虚心学习，要互相学习。同时，每周五组织业务学习及查房，由医务人员自己讲课，讲解临床专业知识，查房主要是解决的重点病例、疑难病例，组织大家讨论，然后对这个病例所涉及的疾病的病因、病理、诊断、治疗、前沿进展等进行详细讲解，通过学习，提高了大家的业务水平。
另外，我们强调做为身为医务工作者的党员，只注重业务学习是不够的，还要注重政治理论的学习。做为党员，不同于普通群众的重要一点，就是我们的政治觉悟比他们高。我们注意强调这一点，时刻提醒党员要记住这一点。我们要求党员要认真参加支部组织的理论学习，要经常比照党章提醒自己做为党员应尽的义务，要关注党和国家政治生活的大事，要向时代先锋、党的楷模学习，用自己做为一名党员的行动和觉悟，影响周围的人。
时代的发展和新的历史形势，要求党支部具有更强的凝聚力和战斗力，这些能力从何而来？我们唯有学习、学习、再学习。
第二、让党支部的每一个党员树立起终身学习的观念。
在现今知识奔流、信息密集的社会，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。我们应摒弃过去那种“十年学习、终身受益”、“学无所用”、“不用不学”等观念，而应树立责任创新、应用创新、素质创新的学习观念。
树立“责任创新”的观念，就是通过强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把支部的学习放到社会进步、经济发展的大背景中去思考、去认识，放到发展医院、发展科室，服务人民的背景中去思考、去认识，不断提高业务和政治思想水平，以对党的事业、对人民高度负责的责任感、使命感去支配、指导支部的学习。我们支部要求大家不仅要掌握临床的普遍规律，对于有专业侧重的同志，更要努力学习本专业的知识，树立把本专业搞好的责任意识。只有不断学习，提高医疗技术水平，才能让人民满意，让人民放心，才能真正实践全心全意为人民服务的宗旨。树立“应用创新”的观念，就是通过不断的学习，不唯本本、不唯教条，逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知识创新转化成实践创新。我们不仅在支部活动中组织大家学习中央精神、学习上级布置的工作、学习业务知识，更要求大家要注重“向八小时之外要学习时间”，学习一切有用的知识。同时，要求大家要认识到，学习不是为了炫耀自己，不是纸上谈兵，而是要通过学习，解决临床实践中的问题，提高党员自身的思想觉悟。
树立“素质创新”的观念，就是要不断强化党员的思想觉悟和政治使命感，这同样需要学习。受经济全球化的影响，在经济贸易交往中，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂的形势面前，经受住考验。我们在工作中，注重借助每一个机会，向党员灌输党员的责任和使命感；同时，要求党员要主动学习党章，自觉学习党中央的精神，关心主流媒体的宣传，善于思考，修正提高，不断提高自己做为一名党员的思想觉悟。
第三，加强制度建设，完善激励机制，营造良好的学习环境。
创建学习型党支部涉及到支部建设的各个方面。要实现创建学习型党支部的目标，必须加强制度建设，建立一套保证和推动党员学习的有效机制。为了提高支部的学习氛围，我们要求大家
注重互相学习，向普通群众学习，向先进人物学习，利用业余时间学习，拓宽学习形式，不仅要学业务，还要注重政治理论的学习，不断营造良好的团队成长氛围。
篇6：学习型党支部建设方案
阿左人社党支部发[2011]2号
中共阿拉善左旗人力资源和社会保障局党支部
开展学习型党支部建设实施方案
2011年是中国共产党成立90周年，是实施“十二五”规划的开局之年，为进一步提高支部全体党员的理论水平，充分发挥广大党员的表率和引领作用，积极营造浓厚的学习氛围，努力打造学习型机关，建设学习型党组织，扎实推进干部职工能力作风建设，现结合我局党建工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，贯彻落实党的十七届五中全会精神，通过开展创建“学习型党支部”活动，逐步形成党员重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立党支部全员学习、党员终身学习的先进学习理念。通过认真学习党的方针政策和业务知识，使党员干部队伍综合素质和业务技能显著提高，为推动社会保障事业又好又
快发展提供精神动力、思想保障和智力支持。
二、创建目标
通过学习，建立起适合我局机关党支部的学习制度，达到学习型党支部建设的要求标准，形成全员学习、终身学习、全程学习和工学相融的良好学习氛围，使党员干部政治理论上水平、业务技能进一步、创新能力渐增长、综合素质有改善的目标。
三、学习内容
创建学习型党支部，应着眼于人的全面发展和党员干部综合素质的普遍提高，从政治理论、专业知识、法律知识、法律法规、科学文化等方面不断拓展学习内容，改进学习形式，增强学习效果。2011年主要学习内容如下：
（一）政治理论
1、党章
2、科学发展观理论
3、全旗四会精神
4、胡锦涛同志在十七届中央纪律检查委员会第六次会议
5、中国共产党党和国家机关基层组织工作条例
6、学习党的十七届六中全会精神
（二）业务学习
1、新《工伤保险条例》
2、阿左旗人才储备管理暂行办法
3、《中华人民共和国劳动合同法》
4、《中华人民共和国社会保险法》
5、《劳动争议调解仲裁法》
6、《劳动保障监察条例》
7、《就业促进法》
四、组织领导
为抓好创建学习型党支部活动的开展，局党支部成立创建学习型党支部活动领导小组，负责局机关党支部的学习活动的开展。
组长：王红霞（党支部书记、纪检组长）
成员：金艳红（党支部组织委员）
狄多贤（党支部宣传委员）
五、学习形式和方法
一是抓好自学。以党支部为单位，建立学习资料库并明确“一把手”是学习型党支部和学习型领导班子建设的第一责任人，党员领导干部要切实发挥表率作用，各党员要妥善处理工学关系，紧密结合工作实际开展学习，做到学习、工作“两不误、两促进”。具体要求：一是每周组织学习一次，每次不少于2小时，开展多种形式的学习活动。二是在学习过程中，党员要做到有学习笔记和心得体会。三是党员年内读书笔记不少于2万字，篇目不少于36篇。
二是完善集体学习形式。集体学习采取专题研讨，学议结合、重点发言、专家辅导和互动探讨待方式进行，把读、听、看、走、说、写有机结合起来。力求每次都突出一个重点，集中一个主题，解决一个方面的实际问题，适时安排专家辅导并与支部党员互动交流，参学
率要达到95%。要重视集中学习前的调查研究，增强学习的针对性，使支部学习不断取得实效。
三是抓好学习自查和“述学”、“评学”工作。年底，支部要对全年的学习情况进行自查。结合年终工作总结，开展“述学”、“评学”，总结经验，查找不足，提高改进措施。
二0一一年三月二十日
主题词：党建学习安排
抄送：旗直机关工委、创先争优活动办