学习型支部建设方案

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第一篇：学习型支部建设方案

学习型党支部建设方案

兰州大学文学院08级学习型党支部建设方案

建设学习型党支部是新时期加强和改进党的思想理论建设的一个重要途径，是贯彻落实党的十七大及十七届四中、五中全会关于“建设学习型政党”精神、建立和完善党员学习的长效机制、落实和践行科学发展观的有效平台。围绕中共中央关于建设学习型党支部的基本精神，结合我院学生党支部实际，特制定建设“学习型党支部”工作方案。

一、建设学习型党支部的指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，扎实贯彻落实党的十七大、十七届四中、五中全会精神以及中共中央《关于推进学习型党组织建设的意见》精神，以学习当前政治、经济、文化、科学技术新知识为主要内容，努力营造勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围，树立学生党员终身学习的学习理念，创新学习方式，形成全体党员积极参与学习的组织体系和长效机制，努力提高思想道德素质、理论政策水平、科学文化素养。

二、建设学习型党支部的具体目标

1.健全和规范党员思想理论学习制度。具体包括个人学习计划、集体学习计划，学习日制度，经验交流、学习研讨制度，成果考核、评价体系与公示制度等。

2.建立内部信息共享机制和思想经验交流平台。具体包括：建立党支部“学习型党组织专栏”博客，人人主页，QQ群等，刊载学习型党组织建设的文章，交流学习心得体会;及时公布有关当前政治、经济、社会发展形势的新闻、文章以及学校、学院党建动态，各项工作的进展情况的信息;鼓励学生对党支部建设积极建言献策;建立支部互助机制，及时反映和帮助有困难的学生。

3.建立外部信息交流、反馈机制以支部的名义经常性地与兰州兄弟高校之间交流心得经验;积极联系并开展与榆中农村党支部联谊活动;经常性地与兰州大学学院各部门、各党支部进行交流并开展相应的活动。

三、建设学习型党支部的工作机构

为了使建设“学习型党支部”活动能顺利有效地开展，文学院08级党支部决定成立建设“学习型党支部”活动领导小组，具体安排如下：

组长：岳兰

副组长：马中华

成员：沈爱玲刘文

四、建设学习型党支部的活动形式

建设学习型党支部活动的主要形式是学习;学习方式采取集中学习与个人自学相结合。

1.研讨交流。单周星期五下午，党支组织学生就当前政治、经济等重大热点问题进行讨论交流，分享心得，交流看法;

2.支部组织生活会。支部每月定期召开一次组织生活会，按照学院党委下发的支部组织生活计划，学习指定的内容，并利用支部组织生活会开展形式多样的读书学习活动。

3.天天自学活动。党员坚持个人学习为主，确立“天天自学时”，即天天半小时学习时间，通过各种学习渠道自学必读参考书目;

4.培训学习。党员利用双休日和课余时间参加学校的各种讲座;

5.知识竞赛活动。党支部根据所学内容开展多种形式的知识竞赛活动，促进学习的深进开展。

6.建立网络学习园地。建立支部网络学习园地，将必学内容资料、书目、辅导资料及相关知识挂到学院网或者博客等平台，及时报导和宣传学院党委及各支部开展学习活动、学习经验和学习心得交流情况，建立网络学习交流平台。

总之，通过各种途径切实把我们08级党支部建设成一个学习型党支部，使学习成为每位党员学习和生活中的重要需求和自然习惯，从被动学习变为主动学习，不断提高广大党员的思想政治素质和学习能力。

程国栋2010.12.05

第二篇：创新学习型党支部建设实施方案

根据年初机修车间党支部确立的2011社会科学研究课题《创新学习型党支部建设研究与应用》的工作安排，为切实开展好创新学习型党支部建设活动，提升党支部的学习力、创新力、凝聚力和战斗力，提高党员干部全面发展的活力，树立党员干部良好的工作作风和学风，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕安全生产，构建和谐矿区，扎实推进党支部的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，不断增强党支部的凝聚力、战斗力和创新力。建设充满活力的学习型党支部，着力提高党员干部的政治素质和业务素质，使广大党员在政治上、思想上与时俱进，充分体现党的先进性，在实际工作中起到模范带头作用，促进车间安全生产教育管理工作任务的顺利完成。

二、目的意义

真正有生命力的组织，是那些善于学习的组织。学习决定知识，知识提供观念，观念产生思路，思路带来创新和发展。创新学习型党支部建设，是时代的要求、社会发展的必然，为了赋予党组织强大的生命力，必须顺应形势变化、时代的要求，不断对自身进行调整，不断完善自己。创新学习型党支部建设，就是要建设一个有持续学习及

创新能力、能不断应对挑战、充满生机与活力的党组织;将党员的学习和工作有机地结合起来，在持续不断的学习中，挖掘自身潜力，提高综合素质，使党员个人和整个组织得到共同发展。

三、目标任务

创新学习型党支部的总体目标是以增强全体党员的学习力和工作创新力、提高党员个人的综合素质为目的，力争在较短的时间内构筑起创新学习型党支部建设的基本框架，在全体党员干部中建立起学习型组织的理念，形成浓厚的学习氛围，逐步形成一套行之有效的新学习方法，建立起科学的考评制度，初步建成具有更强学习力、创新力和生命力的学习型党支部。

四、学习的内容、方法和要求

(一)建立完善学习考核制度

为保证创新学习型党支部建设目标任务的顺利完成，机修车间党支部结合自身实际制定了年度学习计划，有计划地组织党员干部进行学习，完成目标学习任务。党支部将对各党员的学习情况按制度进行考核，年终将考核结果汇总，按照成绩实施奖惩，并做为评先评优重要依据。

(二)学习内容

1、政治理论知识：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思 想、科学发展观重要论述，及党和国家的路线、方针、政策、重大决策，集团公司及矿党政工作精神、决定等。

2、法律法规知识：学习中央“五.五”普法教育规划确定的学习内

容。

3、党的基本理论知识：党章、党史、党的基本知识、中央及上级党组织有关党建工作的方针政策、决定等。

4、业务知识：本职工作相关的专业技术知识、操作技能、技术措施、计算机实用技术知识、网络应用知识、应用写作知识等。

5、哲学、社会科学知识：马克思主义哲学、历史、艺术、文学等。

(三)学习的方法

1、开展“读书”活动。把个人读书自学作为一种基本形式，始终贯穿于创建工作之中，主要学习本职工作的业务知识，提高履行岗位职责的业务能力。 党支部要定期向党员干部推荐一些学习书目，不定期地举办读书活动，对个人在读书活动中的一些感受进行交流沟通和相互学习好的经验、读书方法。

2、开设周末课堂讲座。以周末课堂讲座等形式组织党员干部参加新知识、新理论、新技能的学习，了解当今科技、管理等前沿信息。

3、参加业务素质方面的培训。根据需要，有计划地组织党员干部，分层次参加创新学习型党支部建设和提高业务素质方面的培训。

4、利用班前会、每周、每月政治理论学习活动或党支部三会一课活动等形式组织党员干部学习政治理论知识、党的路线方针政策、党的基本知识、党章、法律法规知识等。

5、抓好党员干部职工的继续教育。鼓励党员干部职工参加各种形式的学历教育，提高学习层次和文化知识水平，尤其是本岗位专业

技能水平。

(四)要求

学习教育活动要牢记“一个宗旨”;坚持“两个务必”;实践“三个代表”;加强“四项建设”(组织、思想、作风、制度);倡导党员干部职工每天至少读书一小时，全面集中学习活动每月不少于一次，每次不少于两个小时;要重视经济、科技、法律等方面知识的学习，扩大知识面，提高综合素质。

五、激励机制和考核评估标准

(一)激励机制

学习型组织强调“学习+激励”，建立完善的学习激励机制是创新学习型党支部的关键。

1、建立优先学习培训奖励制度。对有贡献的优秀干部、优秀党员、优秀的专业技术人员，实行优先学习培训，把获得培训、学习机会视为对党员干部、专业技术人员最好的奖励。

2、建立学习成果奖励制度。树立“干好本职工作就是人才”的观念，鼓励党员干部和各类专业技术人员根据工作需要自学成才，把学习与提高岗位技能、进行岗位创新结合起来，支持他们在工作中开展小改小革等技术创新活动，支持他们把在工作存在的技术问题、管理问题与团队的学习结合起来，提高处理、防范各种实际问题的能力。对在岗位上做出贡献、取得成果的人员给予表彰奖励。

3、完善“学习-考核-使用-待遇”一体化的激励机制和人才竞争机制，引导党员干部把自觉学习和参加培训作为履行职责、追求上

进的第一需要。在党员干部队伍中营造崇尚学习、崇尚创新、尊重知识、尊重人才的良好风气。

4、将创新学习型党支部建设活动纳入年度评先评优表彰活动之中，对表现突出的集体和个人进行表彰奖励。

(二)考核评估基本标准

1、制定了个人学习计划;

2、按时参加集体学习，有学习记录;

3、具备较强的学习力、创新力，具备较强综合竞争力;

4、工作体现出新的作为或成果(主要看：工作职能是否发挥;工作作风是否转变;工作效能是否提高;工作业绩是否显著)。

第三篇：创建学习型班组建设方案

建设方案

“创建学习型组织，争做知识型员工”及创建“工人先锋号”

活动方案

为贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能力和适应企业转型改革与创新发展的能力，根据分公司工会《关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动》，结合贯彻区、市公司工作会议精神，网络建设部门党支部及部门工会决定在全体会员开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动及创建“工人先锋号”(以下简称“创争”活动)。为保证“创争”活动规范、有序地开展，特制订本实施方案。

一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想和总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实区、市公司工作会议提出的任务，围绕中心工作，坚持科学发展观，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设分公司网络建设部门组织提供智力支持和组织保证。

二、开展“创争”活动的基本原则

“学习型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织;“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则：

(一)坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施，充分发挥党委(组)在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。

(二)坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与人民银行文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干

事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对企业的认同感和归属感，提高党委(组)的凝聚力和向心力。

(三)坚持为改革创新和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕企业的中心任务进行，规划、措施要符合企业改革创新与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革创新与发展的成果来检验。

(四)坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升企业的执行能力、协调能力和服务水平。

三、开展“创争”活动的方法和途径

(一)根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。

(二)深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

(三)适时开展形式多样的主题教育活动，不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以人为本、用心服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。

(四)创新群众性学习活动载体，构筑员工学习平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训班、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。

(五)深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求，结合企业转型改革和创新发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。

(六)大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。

(七)强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。

(八)“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

四、“创争”活动的实施步骤

“创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。

1、13年5-8月份为活动启动阶段：通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动，转变观念，努力营造讲学习、赛技术、互帮助的良好氛围。各小组要根据分公司提出的学习型组织建设的总体要求，抓紧制定实施方案，为全面开展“创争”活动奠定基础。

2、13年下半年到14年年上半年为全面推进阶段。为保证“创争”活动的顺利进行，中心支行将适时对全辖开展情况进行检查，并发现和选树“学习型组织”和“知识型员工”的典型，进行大张旗鼓的宣传和表彰。拟于XX年底召开“创建学习型组织，争做知识型员工”现场经验交流暨表彰会，指导并推动“创争”活动的全面展开。同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。

3、14年年下半年为总结提高阶段。全面总结中心支行开展“创争”活动的有效做法和典型经验，形成具有基层央行特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。

五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件

“创争”活动范围为：网络建设部门各小组所有员工。

(一)“学习型组织”的基本条件

1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念;建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整业务工作技能和知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。

2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。

3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造力。

4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握本单位所处的大环境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，创新力和竞争力得到增强。符合下列条件之一的，也可评为“学习型组织”：

1、在集团、区、市公司组织劳动竞赛中，取得突出成绩的;

2、在文明单位创建活动中，开发或研制的工作创新项目被区、市公司推广交流的。

(二)“知识型员工”的基本条件

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，敬业奉献，积极进取。

2、树立终身学习理念，有明确的学习目标，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，成绩显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求，有丰富的理论知识、科技知识、管理知识，有掌握和运用现代化信息手段的能力，适应人民银行改革发展需要的基本技能和本领。

5、有较强的创新能力，善于运用学习掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新。

符合下列条件之一的，也可评为“知识型员工”：

1、在科技创新、技术攻关、发明创造等方面成果显著，获得分公司级或以上创新成果奖，并在分公司推广的;

2、具有较系统的理论知识和丰富的实践经验，成为本专业的“行家”、“状元”或在分公司级及以上的业务技术、知识比赛中成绩突出，并获得前三名的;

3、在本职岗位做出显著成绩，在上级公司各类评比中获得岗位能手、标兵等荣誉称号的。

六、开展“创争”活动的组织领导

部门工会成立“创争”活动领导小组。组长由支部书记担任，副组长有各科室负责人担任，成员由网络建设部门工会委员及各小组工会负责人组成。领导小组负责部署、推动和指导中心支行系统“创争”活动的开展;提出实施“创争”活动的各项工作要求;研究审定有关配套办法、评估标准;组织推广先进典型和经验交流;组织推荐、评选“创争”活动的中涌现出的“学习型组织”和“知识型员工”。领导小组办公室设在网络建设部门工会职工之家。

第四篇：学习型组织建设方案

生产技术部学习型组织建设实施方案

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论，被称为二十一世纪的管理圣经。党的十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。要创建学习型社会，需要全社会各级各类组织进行广泛、深入、持久的“学习型组织”创建活动。我们处在一个信息不断爆炸、知识快速更新的知识经济时代，要想跟上时代的节奏，学习是创造力和竞争力的源泉。未来最成功的组织将是一种能够使各阶层所有成员全心投入、并持续不断学习的学习型组织。 学习型组织是组织和个人通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考“五项修炼”来构建的。它是一门现代管理理论，是组织及其成员获取、加工、整理、创新和利用知识，来指导和改善自身的行为和思想，从而达到增强适应环境、影响环境能力的组织。它强调学用结合、知行统

一、共同奋斗、不断创新进步。由于它适应时代发展的需求，所以迅速风靡世界。 生产技术部在公司建设学习型组织，是贯彻落实“以生为本，办学为民”办学理念的实际行动，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是贯彻和实践“三个代表”重要思想的应有之义。要把生产技术部建成团结、奋进、民主、快乐的团队，必须不断学习。全体员工要在推进教学改革、提高教学质量、促进公司发展的共同目标中自我超越、自我发展，共同奋斗。

一、创建学习型组织的指导思想

以共同愿景为基础，以团队学习为特征，以不断增强团队学习力和创造力为核心，贯彻落实“以人为本”的理念，为实现“一个素质、二个能力”的培养目标，营造“提高个人素质、增强专业知识、注重知行合一”的学习氛围，转变观念，不断创新。

二、创建学习型组织的主要目的

(一)实现部门管理层次扁平化。在学习型组织中，不存在各种等级制度，各级领导和干部职工之间由原来的彼此顺从关系转变为伙伴关系。

(二)实现部门内部咨询化。整个部门就像一个咨询公司，各级领导和干部职工之间彼此询问、学习，相互之间形成非常和谐、非常融洽的关系。

(三)把本部门作为公司大系统的一部分，与其它各部门/车间有机地结合起来。

用系统思考来克服片面性、主观性，凡事做到系统地、动态地、本质地、全面地

思考，并以这种观念来指导行动;在解决问题特别是复杂问题时，必须坚持整体

思考，抓住源头。必须克服只顾自己小团体、就事论事、只顾眼前、不顾长远、

只顾局部、不顾全局等现象的发生。

三、创建学习型组织的方法步骤

(一)了解学习型组织的基本含义、时代背景、发展趋势，领会学习型组织的内

涵和精神实质

1、在部门内进行创建学习型组织动员，拉开创建学习型组织序幕。

2、学习学习型组织理论。

3、学习有关学习型组织的资料：《第五项修练》、《第五项修练实践篇》和

《变革之舞》等。

4、加强理论培训，以指导本部门学习型组织的创建。

(二)建立部门内部信息共享机制

1、利用本部门每周工作例会，实现组织成果和各种信息的共享与交流新知识、

新信息。

2、开展读书活动。每年举办一次读书会，各组织选派员工谈读书心得，把自

己读书得到的精华宣讲出来，供大家共享。

3、开展每人推荐一本好书活动。个人购买看过后觉得有价值，才能推荐，并

说明推荐理由。

4、建立部门专栏，刊载学习型组织建设的文章，交流学习心得体会。

5、根据信息、知识成果共享、团队精神培养、改善心智模式的需要，统一规

划。

6、开展征集合理化建议活动。开设生产技术部经理信箱，鼓励提出各方面的

意见和建议。

(三)建立外部信息交流、反馈机制

1、建立联系制度。鼓励每个成员经常性地与各部门相关专业进行交流。

2、坚持“走出去、请进来”的原则。

3、建立部门协调制度，经常性地与公司各部门进行交流，协调与本部门有关

的各方面工作。

四、建立激励与约束机制

(一)建立集中学习交流考勤制度。部门开展的学习交流等有组织的活动，均登

记考勤。

(二)设立创建学习型组织奖励基金。本部门每年拿出一定经费专门奖励在创建

学习型组织活动中表现突出的员工。建立评选优秀文章制度。建立年终评选合理

化意见和建议制度。

五、加强创建学习型组织的组织领导

创建学习型组织必须坚持积极、稳妥、有序的方针，从本部门实际出发，既

要量力而行，又要积极创造条件，有计划、有步骤、分阶段组织实施。

(一)成立创建学习型组织领导小组。领导小组成员由部门负责人组成。领导小

组下设办公室，负责开展创建学习型组织的日常工作。办公室设在本部门办公室。

(二)创建学习型组织活动是循序渐进的活动，必须从上而下、以点带面地逐步

推广。

(三)公司的发展目标——大愿景，靠各部门小愿景支撑。这就要求我们合自身

实际，积极开展创建学习型组织活动。

(四)以有组织的领导行为，抓好学习型组织的建设。通过学习有关学习型组织

的理论，联系实际，提高认识。要认识到学习型组织是一种领导者的行为，是一

种有组织的活动，是一种全新的管理模式。领导要身先士卒，迅速进入学习带头

人的角色。强化和保持学习型组织的整体性、系统性和长远性，有领导、有组织、

分层次的抓好学习型组织的建设。

第五篇：基础支部学习型党支部创建实施方案

习近平在中央党校发表重要讲话强调在全党大兴学习之风，依靠学习和实践走向未来。他强调，好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。全党干部要有加强学习的紧迫感，要一刻不停地增强本领。基础支部党员教师担负着学院基础学科的教学，无论是思想上还是业务上都要加强学习，使基础学科更好的适应学科发展、市场发展。基础支部切实按照加强党的执政能力建设的要求，建立和完善党员学习的长效机制，制定学习型党支部创建实施方案。

一、指导思想和总体目标

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，围绕建设高素质党员队伍目标要求，以学习最前沿的政治、经济、文化、科学技术新知识为主要内容，努力营造勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围，树立全员学习、终身学习的学习理念，整合学习教育资源，健全和完善学习规章制度，创新学习方式和学习考核机制，形成支部党员人人参与学习的组织体系和长效机制，努力提高支部党员的思想道德素质理论政策水平、科学文化素养、业务工作能力，充分发挥支部的政治堡垒作用和党员的先锋模范作用，为构建和谐校园，为学院两翼齐飞事业发展提供精神动力和智力支持。

二、学习内容

(1)政治理论。认真学习马列主义、毛泽东思想、学习会式读书目，定期检查考核的和阶段性的自学计划，明确学习目标。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别要把学习贯彻党的十八届三中全会精神并以此作为当前和今后一个时期的首要政治任务。深入开展党的群众路线教育实践活动，贯彻落实八项规定、改进作风建设，建立长效学习机制，融入日常工作之中。

(2)总书记系列讲话精神。认真深入学习8.19讲话、中央党校上讲话、五四考察北大等讲话系列精神，学习理论创新。

1 (3)业务知识。认真学习高校作风建设、加强师德师风建设、省公司贯彻落实总书记讲话等方面知识，学好与本职工作相关的专业知识、技能。

三、学习形式

充分利用好以下几个载体优质高效地完成学习任务。

政治理论学习活动。每周星期三下午，全院教职工根据学院党委下发的理论学习计划、学习资料和参考书目，开展政治理论和业务学习活动。学时为半天。

支部集中学习。根据学院党的群众路线实施方案，支部3-5月召开6次组织生活会，学习指定的内容和必读参考书目《党的群众路线重要论述》，并利用支部组织生活会开展形式多样的读书学习、观影交流活动。

辅导报告会。组织党员积极参加学院举办的形势报告会、学术报告会、党的知识讲座及心理舒压讲座等。

个人自学活动。党员坚持个人学习为主，确立“”，即每周半天学习时间，支部提供参考书目及学习提纲，通过各种借阅书籍、网络自学等学习渠道自学参考书目。

培训进修学习。党员教师利用工作日、假期、双休日参加各种业务培训和进修学习。

研讨交流活动。组织支部党员根据所学内容进行研讨交流，开展一次学习心得交流会。组织党员参加学院举办观影活动，促进学习的深入开展。积极利用校园宣传窗口如校园网、校报、群众路线工作简报等交流支部开展学习活动、学习经验和学习心得交流情况。

四、学习制度

建立“三个一”学习制度，即“„„”。制定群众路线教育实践活动实施方案、提供学习交流计划表和自学提纲，进一步明确学习的时间、内容、目标责任以及相关的记录、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、

2 规范化。建立健全学习考核制度，严格学习考勤，严查学习笔记，把学习情况作为民主评议、年度考核的重要内容。