哀号的近义词

哀号的近义词（通用9篇）

篇1：哀号的近义词

哀号的近义词

【中文】：哀号

【读音】：āi háo

【哀号的意思】：悲哀地大声哭。

【近义词】：悲号、哀鸣

【反义词】：欢呼

【哀号造句】

1、天已经黑了，她还在丈夫的坟前哀号着，不肯离去。

2、他已经离开了，你就不要在哀号了，就算你喊破天也没有用的。

3、明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。——莎士比亚

4、这场战争让无数士兵死去，无数亲人哀号。

5、我始终凝望着天空遥远的阴霾，我的心和不安宁的风一同流浪哀号。——泰戈尔

6、每一份宁静之中，总隐没着悲痛的哀号;每一份宽恕的背后，总有鲜血洒落大地;每一次接纳，总要经历沉痛的失去。——树上春树

7、监狱里，受刑的犯人正在哀号着。

8、如果说过去是一片墓地，那么未来便是屠宰场，思想是人们的鲜血，文字是最后的.哀号，财富是遗留下的骸骨，冷漠则是沾满鲜血的屠刀。

9、时间的车轮，不会因为任何人的哀号而停止不前。

10、屈原看着受苦的广大人民，心中忍不住哀号。

11、受伤的母狼发出一阵阵哀号。

12、小鹿的哀号以来一大群野狼。

13、这死狗又在哀号了，搞毛啊……

14、听着他的哀号声，让大家十分的心痛。

15、就算你哀号也没有用，他已经死去了。

篇2：哀号的近义词

【词语】 哀号

【全拼】: 【āiháo】

篇3：《我的伯父鲁迅先生》中的近义词

爱戴爱抚

(1) 那时候我有点惊异了, 为什么伯父得到这么多人的爱戴?

(2) 我呆呆地望着来来往往吊唁的人, 想到我永远见不到伯父的面了, 听不到他的声音了, 也得不到他的爱抚了, 泪珠就一滴一滴地掉下来。

这两个句中的“爱戴”“爱抚”, 都具有“敬爱”“疼爱”的意思, 是人们某些思想活动的反应, 但两词的使用对象却不同。

“爱戴”是“敬爱、拥护”的意思, 含有这种意思的词还有“感戴”“拥戴”“推戴”等。“爱戴”一般作动词用, 但较抽象, 适用于下级对上级, 晚辈对长辈, 人民群众对某些为人类社会做出重大贡献的人等。如例 (1) 。

篇4：融券：强者的战场，弱者的哀号

11月3日网上出现“酒业协会回应”，到媒体11月19日的发布，中间足足有10个工作日之久。如果是从9月份举报事件算起，则足足有2个月之久，这段时间内究竟发生了什么？

如同8月份张裕A曝出农残门事件前日其融券卖出量出现异动一样，酒鬼酒塑化剂超标事件之前的前一交易日，也就是11月16日，白酒板块中四只可融券标的：贵州茅台，五粮液，洋河股份，泸州老窖的当日融券卖出量都有一定增加。

据来自两所的统计数据显示，贵州茅台的融券卖出量11月15日只有6.3万股，11月19日急剧增加到了19.8万股。从11月15日到19日，五粮液的融券卖出量也从29.6万股增加到了197.8万股，放大了6.68倍；泸州老窖融券卖出量放大了6.23倍，洋河股份放大了2.33倍。

从11月16日到22日，五粮液最大跌幅为14.45%，贵州茅台最大跌幅为9%，洋河股份为15.86%，泸州老窖为12.92%。

如果有先知先觉的高手从11月16日对上述股票进行融券卖出，到22日归还融券额度，其收益基本都能超过20%。不知道市场上这样的高手多不多。

12月3号白酒股的大跌中，融券同样扮演了重要的角色。11月26日-30日，五粮液的融券量从上一轮风波中下降，但从12月3日开始，每天的融券量大幅增加，从几十万股直接飙升至近两百万股，并且持续一周以上。

或许市场有这种股神，但是市场先知先觉的共振配合，却不得不让投资者引起注意：在个股可做空时代即将全面来临之际，食品饮料个股短期走势被黑天鹅事件绑架的可操作程度及其之高。缺乏完善的监督审核标准，以及民众对于食品安全的不信任感使得此类负面无论真假传播成本都极其低廉。

赵经理并没有承认自己是这场海啸中的弄潮儿，他只是觉得自己是这种风波中一个普通的参与者。“我们没有这么多的资金参与其中，只是利用融券尝试一下新鲜的事物。背后到底有多大的资金在做空白酒，我们也拿不准。但必须承认，在这次做空中我们是盈利的。”盈利多少呢？他不置可否，只是说资金量大的机构，赚30%是完全有可能的。

不到一周的时间，融券能获得如此盈利，似乎财富来的太容易了。普通投资者有没有这么幸运呢？

“十万的账户现在只剩差不多一半了。”老李话中透着一丝无奈，更多的却是伤心。“跌的太快了，根本反应不过来，酒鬼酒四个跌停，连出逃的机会都不给。”

持有股票未及时抛掉，这样的损失在所难免，但有没有试过用融券来做空盈利呢？

“融券这种事，只是听说过，我们这些小股民根本不太了解啊，听说要几十万才能操作啊，我们小股民也没这么多钱啊。”

老李说的不无道理，许多小股民并不是很了解融券这些新鲜事物，而且参与融券的入门要求不低：融券试点期要求在该券商开户时间不少于18个月、账户资产总额不低于50万元。

2013年3月，监管层取消了开设“两融”账户资产规模下限50万元后，安信证券、中信证券、华泰证券等数家券商纷纷降低融资融券门槛。国泰君安融资融券开户资金也已由50万降低至30万元。华泰证券、安信证券、广发证券、招商证券也纷纷将门槛调至“资产20万元以上，开户时间满六个月”。中信证券更将融资融券业务门槛降至“开户满六个月，资产达到10万元以上”，或成大券商中最低门槛。

对普通股民来说，账户中有20万以上的资金并不容易，这样的局面让数量众多的股民们无法通过融券这个渠道来做空，只能像以前一样盼着手里的那点股票能涨一点就心满意足了。在这次做空狂潮中，他们注定无法用其他的手段来保护自己，只能做一个看客，甚至是一个鲜血淋淋的受害者。

这场塑化剂风波既不是起点，更不是终点，就在不到一年时间，已连续出现多起酒类安全事件，每次都给食品安全敲响了警钟。

2012年6月份发生古越龙山致癌风波，其中的主角氨基甲酸乙酯（简称EC），浙江古越龙山绍兴酒股份有限公司董事长傅建伟表示目前国际上对食品及酒类中直接的EC含量控制规定较少，美国、韩国尚无酒类的EC标准，中国大陆和香港也未曾出台相关标准。若以欧盟对水果白兰地EC的含量标准（每升0.4毫克，法国和瑞士的规定上限为每升1.0毫克）来对比，事件中古越龙山每千克0.2毫克至0.26毫克的量也应是符合标准的。

无独有偶，8月份发生的张裕葡萄酒农残门事件也是如此，主角多菌灵在国内未有相关标准，且亦远低于欧盟标准，但多菌灵致癌等惊悚的效果让人忽略了新闻中最应该值得注意的数据细节。

8月份古井贡酒在中报里披露采购食用酒精的事宜被媒体挖掘出来一个大黑幕：古井贡酒在低端产品上使用酒精勾兑。同时更曝出这并非个案：业内人士潘宁表示有市场上有六七成的酒都是酒精勾兑的。一时间白酒板块暴跌。而凑巧的是，国内监督机构并未有酒精勾兑方面的的工艺标准。

这些报道有一些共同性，首先所含物质指标事后往往被定性为未超量或符合标准。但报道中往往对于标准定量语焉不详或者该指标业内暂且无出台标准，而更多的文字用于介绍所含物质的危害程度。其次残留原因往往指向生产工艺；问题存在范围往往是指向全行业。

整个事件都指向了同一个问题--行业标准的缺失。

2012年12月12日上午，在卫生部举行的例行新闻发布会上，针对白酒行业塑化剂标准制定的问题，卫生部食品安全与卫生监督局局长苏志表示，这个问题的确是社会高度关注的，政府相关部门也高度重视，相关部门正在做工作。

同一天，在茅台集团召开的媒体见面会上，茅台集团董事长袁仁国透露，茅台已向国家有关部委递交了一份建议，请求有关部门尽快出台有关白酒塑化剂的标准。

但摆在面前的麻烦是白酒行业的塑化剂在国外也没标准，外界对于中国没有白酒行业的塑化剂标准存在误解，未来中国会不会制定标准，这得需要条件和程序，目前还没有人提出来申请和相关数据，茅台只是口头上呼吁，卫生部需要正式的申请，口头说并不行。

令人高兴的是，2013年4月17日消息，中国食品工业协会白酒专业委员会常务副会长兼秘书长马勇透露，由国内外近十家食品检验权威机构、科研机构、研究中心共同研究制定的白酒塑化剂标准将在两个月内出台。若无意外，相比于目前执行的临时标准，新标准的含量指标将有较大幅度放宽。就此，我国或将成为全球第一个出台酒类塑化剂标准的国家。

标准的制定和出台，其实是一个妥协的过程。小企业希望把标准定得越低越好，大企业需要把标准提得高一些，以便有更大的市场份额。这中间免不了又是一场大小企业之间、企业与政府之间的一场博弈。

无论这场做空是否有预谋，如果在一定程度上能推进白酒行业标准的早日推出，也是一件好事，特别是在这个食品安全没有保障的时代，同时也会给其他行业带来一定程度的警示作用。如果某些公司安全不达标、财务做假、年年亏损，那么等待他们的，将是市场的做空黑手。

做空带来了无形有战场，将企业、政府、金融机构及普通投资者全都拉了进来。企业股价跳水，政府忙于危机应对，做空机构笑纳大礼，而普通投资者看着不断缩水的账户，却又当了一次炮灰。

做空机制是对资本市场的一次完善，也是对投资理念的一次推动。做空机制本身没有正邪之分，但却是一把双刃剑，即可以推动市场进步，又可以让市场折戟沉沙；即可以带来财富，又可以让你血本无归。

篇5：哀号的近义词

复习中的高三学生。常海军 摄(资料图)

晨报讯今天就算开启大幕啦，至22日为网上报名时间 ，23日至27日现场确认，逾期不再受理。掐指一算，距离开考不足240天，难怪有考生急得跳脚：莫言的书还没看呢!

当然，高考的日子一直在那，不早不晚。但莫言问鼎诺贝尔文学奖，对广大考生而言绝对是个惊喜，确切地说：“惊大于喜，摆明了又是一个高考热点，惨的是，莫言的书都没看过!”

高考生“恶补”莫言

有一句来自大四学姐的话，未经考证却流传甚广，“莫言得了诺贝尔奖，我的论文《诺贝尔奖离中国还有多远》该怎么写下去啊?” 据说，闻言无不发笑。但厦门高三男生小刘自称笑不出来，“因为我同时看到另一句话：不知道莫言是谁?没看过他的书?没关系!明年高考你们会见到他的!”

小刘第一时间上网“恶补”莫言其人其文，“毫无疑问，这是高考大热点。”而昨天一则来自南京媒体的消息更让小刘等人认为“预判无误”，语文出版社敲定将莫言的成名作《透明的胡萝卜》编入高中语文选修教材读本。“反应太快了，作品都入选教材了，高考还能不考吗?”

甚至，还有更大胆的预测，“不仅语文考，数学、英语、历史、政治等科目都有可能，比如政治可以谈国家文化软实力、中国的国际地位，英语可以找国外媒体新闻来做听力和阅读等。”

老师认为“无须刻意”

那么，明年高考会不会考“莫言”，更重要的是，考生应该如何准备?昨天，晨报记者就此采访了双十中学教研室副主任、语文老师杨极生。杨极生给出的答案是“还很难说”。据介绍，就语文学科而言，近年来的高考命题比较明朗，是否增加考试点至少得《考试说明》出来后才能一探究竟。

事实上，就双十中学的学生而言，对莫言及其作品并不陌生，“高中语文老师为了扩大学生的阅读与知识面，都会向其推荐课外阅读书目，莫言、余华等当代有名小说家的作品都在列。”杨极生说，推荐阅读虽不做硬性要求，也不考试，但鼓励学生写读后感。

如果仅仅是为了应对考试，杨极生认为暂时没必要作刻意的、深度的阅读。“但作为学生，对此事件的基本了解是必须的，包括莫言的主要作品，作品所涉及的主要内容，评委会的评价，以及国内国际对莫言获奖的`反应等。”杨极生说，莫言的作品毕竟还未列入高考必考的文学名著范畴，即使要考一般也只会以阅读鉴赏题的形式出现，“根据给出的材料，考查考生人物形象、环境、语言等方面的分析鉴赏能力，而这些平时都有训练过，总的来说，不必过于担心。”

关于非福建户籍考生，根据此前的消息，福建省将在2014年全面放开异地高考政策，即2014年起，凡在福建高中有3年完整学习经历的外省务工人员随迁子女，可在福建就地报名参加普通高考，并与福建考生享受同等的录取政策。

仅就2013年高考而言，非福建户籍的考生如果报考普通高考，仍要回户籍所在地报名。如果报考“高职单招”，则已没有户籍限制。

体育统考四项 11月下旬开考

晨报讯(记者 陈巧恩)所有报考普通高校体育类专业的考生均须参加省级统一考试(以下简称“体育统考”)。2013年我省体育统考时间为2012年11月20日―30日，考生须于2012年11月12日―16日到本人高考报名确认点所在县(市、区)高招办签领本人《体育类专业省级统一考试准考证》，并在准考证考生签名栏签上本人的姓名。

体育统考考试项目为100米跑、立定三级跳远、原地推铅球、800米跑四项。

根据安排，厦门考生应于11月26日报到，11月27日和28日参加考试。报到地点为福建师范大学旗山校区体育科学学院办公楼一楼大厅，考试地点则安排在该学院运动场馆。

篇6：大学俄语中的近义词辨析

一、近义词教学要从大一抓起,循序渐进

在高等院校的俄语教材中,词义辨析的内容是从第三册开始的,并配有专项练习。但实践证明,每个年级的教材中都涉及到了同义词、近义词的区别和运用问题,有时甚至影响到学生准确使用词汇,干扰正常俄语交际。如还有,这些词既是学生已掌握的,又是使用频率较高的近义词,而学生凭已有的知识,只要老师用一点时间进行点拨和练习是很容易掌握的。所以,在低年级的教学中随堂解决,既利于学生以后的学习,又减轻了高年级的学习压力,而不至于将混乱的概念拖延至高年级。

二、教授使用频率高的,区别界限明显的近义词

在近义词教学中,要注意那些使用频率高,在语义、用法上有明显不同,在具体上下文中只此非彼的近义词。如:。它们或在与名词的搭配上、或是用法上、或是词汇意义上都有明显的不同,类似的近义词使用频率极高,对学生来说又是比较好区分,一点即通的,同时准确掌握这些常用词的用法,并能正确运用,也是标准言语能力的重要标志。

三、区分近义词要从以下几个方面入手

(一)结构分析法

结构分析法是根据词的形态去判断词汇意义的一种方法,也是最易掌握的近义词辨析方法之一。直观、快捷,而且是根据已熟悉的最基本的知识去判断,准确率较高。结构分析法包括前缀分析法、词根分析法。

俄语里许多动词是通过加前缀构成的,而每个前缀又都有相应的附加意义。以为例:(写入、列入),(记录下来),(抄下、摘录),(写完、补写),(抄下来),(写一写、写若干时间),(签署、签字、写在下边、添上日期),(抄写、重写),(描写、论述),(题词、写上文字),(写满、写完),(附上、添上几行),(分别写下来、分写在……)。以上的一组近义词都是因为前缀的意义使在“写”的基本意义的基础上增加了一个附加意义,而对学生来说,caTb是最基础的一个动词,只要学生对前缀的意义有个基本的了解,对以上动词意义的理解和区分就会易如反掌。即使是未曾学过的词,只要是前缀构词法构成的新词,基础动词又是学生所熟悉的,学生也能较客观地分析出其基本意思,从而提高学生学习语言、运用语言的能力,对于应对各类型的能力测试也是大有裨益的。(要说明的是这不是区分不同前缀近义词的万能钥匙,因为有的近义词之间的区别不在前缀上。如.

俄语里还有一些近义词是有不同词根的。如:(兴趣、趣味)(关心、担心),(守卫)(保卫),(间断、断裂、裂口)(离开、分别)(剥夺)。所以,在平时的教学中应注意培养学生悉心观察前缀和词根的习惯,在涉及到前缀构成法的词时让学生说出其前缀的意义,同时找出词根并说明其意义,这是学习俄语的人所应该具备的基本技能,老师的灌输和引导对培养学生的良好习惯很重要。

(二)语义分析法

一些近义词之间的区别是靠其语义上的内涵及程度上的差别反映出来的。如-愉快、快感、快乐(一般高兴),喜悦、快乐(语义强于前者),异常高兴、欣喜、狂热(语义比前两个更强),(跑)(飞奔)(疾驰),(湿润的)(潮湿的)(水淋淋的)。

(三)语法分析法

俄语特点是有些动词语法上要求特殊的接格关系,所连用的名词用带或不带前置词的各种格表示。在某些时候用此方法可一目了然,一锤定音。尤其是在测试题的多选一中,使用起来快捷、准确又节省时间。如:。在前面所举的例子中,因近义词本身有固定的语法要求,这种搭配大多为约定俗成的,难以寻其原因,所以,教师只要帮助学生观察并记住这些用法便可。

。还有一些近义词在与其他词连用时除了在语法上有不同要求外,在词语搭配范围上也完全不同。如:指利用某物、某条件使其发挥作用,常与技术、经验及表人名词连用,则强调将某理论、知识、方法应用到实践中,而常与表情绪、环境、感情、形势的词连用,说明利用可乘之机;—组词也是在搭配范围上有明显的不同。俄语里还有一些近义词的搭配范围部分相同,部分不同。如。二者都和名词搭配,但除此之外,与其他词的搭配却有严格的不同范围。搭配。这种搭配上的异同要给以一定的重视。

(四)修辞分析法

在对近义词进行辨析过程中,看单词的修辞属性也是方法之一。一般有通用语、口语、书面语、陈旧语等。根据上下文及句中的其他词汇的使用可判断是什么体裁的文章,然后选择相应的属性的词。如:(通用语体)-(常为书面语体),(口语体)-(书面语),(通用语)和(为书面语),(认为,口语)(认为,常用语体)(认为,书卷语体),(通用语体)-Be(书面语)(口语体)。常用词的修辞属性也是个不可忽视的问题,它既能帮助学生理解文中的内容及说话者的态度,同时也能体现出是否能准确运用语言的标准和修养,这要靠在漫长的学习过程中逐渐渗透,培养语感。

另外,应该说明的是,在近义词的教学过程中,不要把某个原则绝对化或单一化,要学会变通,灵活,要善于从不同的角度去看待具体的语言现象,因为知识本身是有内在联系的。

摘要：俄语近义词辨析是俄语教学中的一个重要内容,它既是高等学校俄语教学大纲的要求,也是各级各类俄语测试中必考的知识之一,同时也是学生感到最困惑、最不易掌握的知识,所以在教学过程中要给予足够的重视。

关键词：俄语,教学,近义词

参考文献

[1]俄语语法词法.北京大学出版社.

[2]#12

[3]大学俄语基础教程1-4册.高等教育出版社.

[4]陈国亭.大学俄语词汇语法精解.1998.

[5]俄语疑难用法词典.山东人民出版社,1984.

篇7：为什么总是有哀号的生灵?

11月14日上午7时40分许，位于西安太白路与科创路十字西南角的嘉天国际大厦一层樊家腊汁肉夹馍店铺因液化石油气泄漏发生爆炸，造成10人死亡、36人受伤。死亡人员中，1人為此店员工、9人為过往行人或等候公交车人员，其中小学生2人、中学生1人。在樊家腊汁肉夹馍店旁边，一家名為“有木有”的超市开张仅仅一天，就在剧烈的爆炸声中“木有”了踪影。根据国务院安委办的通报，爆炸发生前，该店一名女员工上班进门后感觉气味异常，怀疑有液化石油气泄漏，即向店铺负责人打电话，其间突然发生爆炸，暴露出小型微型企业和液化石油气使用安全管理及安全监管方面存在严重问题。

11月16日上午9点40分左右，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇下沟砖厂门口，一辆大翻斗运煤货车与正宁县榆林子小博士幼儿园接送学生的面包车相撞，致21人死亡，死亡者中有儿童19人。此次车祸还造成车上的44人受伤，伤者多為幼儿园的儿童。据调查，发生事故的校车核载9人，实载64人。

短短一个星期，发生在西部三地的一场又一场灾难，夺去了数十条年轻鲜活的生命，其中几乎三分之一是不到10岁的孩子!在每一个灾难现场，遇难者家属那一声声撕心裂肺的哀号，让人心碎，又让人无奈!

经济不断腾飞，物质不断丰富，社会不断繁荣，可是，在我们周围，或者并不遥远的地方，為什么总是有哀号的生灵?

这三起重大伤亡事故的关键词，可以概括為煤炭、交通、超载、泄露、平民、矿工、孩子。从这些词里，不难看出当下社会管理的无序，甚至是混乱。

神八与天宫成功对接又分离，平安返回了地面，沒有多少技术含量的重大事故，却让一个个鲜活的生命止于戛然。这不能不让人再次反思：对效益、效率、形象的重视和追求，与对生命、秩序、安全的轻视和不屑，其实是一个问题的两个方面。

国家早有煤矿领导下矿井带班的要求，私庄煤矿的安全副矿长戚谷明却是在矿难发生后才进入矿井，抹了一脸的黑又伪装逃出。西安的液化气泄漏也早有员工提出，老板却不理会。庆阳的校车超载、失修相关部门都知道，还下过处罚整改的文书，但在长达7年的时间里，始终是车照跑，载照超，出事的时候还是逆行。据说与校车对撞的卡车，也涉嫌套牌。

血的教训再一次提醒每一个人：社会管理不是只喊“创新”的口号就能奏效，需要的是从最基本的规则做起，保持最普通的精准维护。在这方面，普世价值中那些尊重人的生命、遵从法规制度、遵守操作规范、遵守职业道德、信守职业承诺等等，似乎比一句所谓的核心价值更管用。

有人说甘肃车祸的根子和罪魁祸首是投入不够，缺少钱。国家2010年7月29日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出，提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，2012年达到4％。国家财政性教育经费占国内生产总值4％的投入指标，是世界衡量教育水平的基础线。早在1993年，中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》就提出，国家财政性教育经费支出占GDP比例要达到4％。15年过去了，截至2008年，国家财政性教育经费支出占GDP的比例只达到3.48％。中国的人均公共教育支出為42美元，美国為2684美元，是中国的63.9倍。如果考虑到人口的因素，以人均GDP来比较，中国人均公共教育支出仅為人均GDP收入的0.82％，美国為6.10％，是中国的7.44倍；日本為4.28％，韩国為3.01％；俄罗斯為1.87％，是中国的2.28倍；巴西為2.29％，是中国的2.79倍。我们国家对教育的投入是有法律规定的，但l0多年过去了，為何没达到目标?

又有人说，别看校车破烂，国家买车不差钱。有资料显示，去年我国进口汽车81.36W辆，同比增长93.3％。豪华进口车火热有很多原因，而公车消费对豪华进口车的青睐尤為引人注意。去年政府采购汽车金额攀升至800亿元，平均年增速超100亿元。

现在的中国人都有一个共同的习惯，凡事都要和美国比较。这也不奇怪，谁让人家是头号发达国家呢譬如校车问题，有数据说：在美国，每天早上，校车司机接完孩子后就要去接受安全检查，以确认自己车辆是安全的，而后填写表格。每6个月，校车要接受由专业的机械师进行的安全检查，平均每个车辆需要1个小时。这样看起来，美国校车安全系数是很高的。

中国也不是对校车安全都不重视。在西部的重庆，一个“平安校车”的工程已经启动。今年9月8日，在重庆市安监局举办的“重庆市破玻装置及安全校车演示会”上，重庆市安监局局长肖健康宣布，今年底，重庆市现有所有校车将全部淘汰，3000辆国内最安全的校车将上路。他说，全新的校车，除了具有国家《专用小学生校车安全技术规范》中的安全性能，还具有“重庆增强版”的十大安全性能。除此之外，重庆还革新运营模式，过去是学校购车、租车当校车，今后学校将和校车这一服务功能脱钩，由政府统一配置校车到学校接送学生，所需开支则由市区两级财政来共同承担。正是因為得到了政府的大力支持，重庆才敢豪言：要打造全国最安全的“重庆版”校车。

一年一度的圣诞节又要到了，人们都在平安夜里祈求平安，但有多少人是在真正安全的环境里活着?一声爆炸，网上便有了“路过西安要小心”的调侃，但是，如果没有脚踏实地的社会管理，任何一个地方也都会像西安一样，让路过者产生不安全感。从这个角度来看，祈求平安，不如实实在在地创造平安来得更為可靠。

11月27日，温家宝总理出席第五次全国妇女儿童工作会议时指出，国务院已责成有关部门在一个月内制定出《校车安全条例》，做好校车工作所需资金由中央和地方财政分担，多方筹集。要明确地方政府和部门责任，严格责任追究制，对发生的恶性事故要依法严肃处理。

温总理说，要通过中央、地方和社会各界共同努力，使校车成為学生安全的流动校舍，為孩子们建立起安全无忧的绿色通道。

11月29日，国务院安委会通报甘肃正宁校车事故，指出该事故暴露出一些地区存在车辆违法严重超载、非法擅自改装车辆以及有关部门在校车安全管理方面责任不落实、措施不到位、监管有漏洞等突出问题。要求各地高度重视中小学和幼儿园校车交通安全工作，建立完善校车交通安全监管的长效机制。

云南省曲靖市人民检察院反渎职侵权局局长朱家辉近日证实，师宗矿难事故中，师宗县煤炭工业管理局副局长孙忠桥涉嫌受贿，驻私庄煤矿监督员王小斌、常正江涉嫌玩忽职守，目前三人已被批捕。

篇8：哀号的近义词

(一) 日语词典中单词「人間」的意思如下所示

1. 機械、動植物、木石などにはない。一定の感情、理性、人格を有する人、人類

2. 人柄、人格。

3. 人の住む世界。世の中、世間。

人間到る処青山あり。 (人间到处有青山)

人間わずか五十年。 (人生短短五十年)

人間万事塞翁が馬。 (人间万事如塞翁失马)

(二) 日语词典中单词「人」的意思

1. 哺乳類。

直立して二足歩行し、動物中最も脳が発達する。言語をもち、手を巧みに使うことによってすぐれた文化を生み出した。生物分類の一種だ。人間、人類。

2. ある特定の一人の人間。個人。

3. 権利義務の主体たる法律上の地位。

自然人と法人があり。狭義では、自然人のみを指す。法的人格。

二、「人間」和「人」的用法对比

(一) 单词「人間」的用法

1. 表示具有一定感情、理性、人格的人或人类。

人間の尊厳。

人間らしい暮らし。

人間の皮をかぶった悪魔。

彼は人間のくずだ。

人間は考える動物だ。

人間不信に陥る。

2. 表示某人的人品、品格、为人。

よくできた人間だ。

あの男は人間が正直だ。

彼はうそなどをつくような人間ではない。

3. 表示世间。

(二) 单词「人」的用法

1. 人、人类。

男の人。

田中という人。

東京の人。

人をばかにする。

人を人とも思わぬ。

人は火を使う動物である。

そんなことは人の世の常だ。

天は人の上に人をつくらず。

人として生まれる。

2. 别人、旁人、人家。

人のうわさ。

人の金に手を出す。

人を立てて話し合う。

人の気も知らないで。

人の上に立つ。

人の下につく。

これは人のものだ。

人もあろうに君がそんなことを言うとは。

3. 指人品

三、「人間」和「人」的例文

(一) 单词「人間」的例文

(1) 人間は弱いもので、さぼる理屈はいくらでも思いつくもの。

(2) 人間の体は常に細菌やウィルスなどの外敵と戦っている。

(3) 人間は忘れる動物だ。

(4) 人間の幸福は貧富ということを超越したところにもある。

(5) 人間は音楽を聞くことによって自己を解放し、自然に回帰することができる。

(6) 人間だから、迷うのは当たり前だ。

(7) 人間は百人いたら、百通りだ。

(8) 人間は変化の乏しい日常が続くと退屈になり、恐怖のような刺激を求めるようになる。

(9) 戦争がいかに人間を不幸に陥れる無益なものか、平和がいかに尊いものであるかを感じる。

(10) 人間かならずしも、調子がいい時ばかりではない。

(二) 单词「人」的例文

(1) 多くの人が本と出会いの場を求めていることがうかがえる。

(2) 人に頼り、人に弱みを見せることも必要だ。

(3) 周辺は多くの人でにぎわった。

(4) 人は読書や勉強を通して、様々なものを体験、吸収し、人生をパット花開かせる。

(5) 援助してくれた人たちへの感謝の言葉も忘れなかった。

(6) 好きでもない人と見合い結婚するのがいいか、と尋ねた。

(7) 人々の暮らしぶりを見てふと考えたことがあり、「幸せ」て何だろう。

(8) 本当に信頼できる人と結婚したい。

(9) 人が犬を連れるもよし、犬が人を連れている光景もほほえましい。

(10) 保育所を利用したい人も増えている

(三) 只能使用单词「人」的例子

「人は少なくなっても、まだキャプテンとしてがんばっていきたい。」 (「人」=「メンバー」)

「人は足りている。マシンが足りていない。」 (「人」=「要員」)

「人は減っても経済状況が変わらない国もある。」 (「人」=「人口」)

上述的例文「人」换成「人間」意思相通, 但感觉不自然。

另外, 单词「人」具有「人間」所不具有的用法。

1. 指特定的某个人。人好き好き。人と人のつながり。

2. 符合一定条件的个人。人をさがす。人が足りない。

3. 具有卓越能力的特定的人。立派な人物。人材。政界に人なし。人を得る。

4. 从性质来看的人。人品。人格。人が変わる。根はいい人だ。

5. 自己以外的人。

他人。人のものに手をつける。人に言えない苦しみ。人のうわさ。人に会う。

6. 当事人以外的第三个人。

人に会う約束があるので失礼します。今人が来ていますので少々お待ちください。

7. 接在表示动作、状态、资格的词语后, 表示他们的主体。

こっちへ来る人がいる。熱心な人。男の人。

8. 说话人把自己看成第三者。人の気も知らないなど。

9. 具有特定关系的人。丈夫、妻子、恋人等。うちの人。意中の人。

1 0. 成人, 大人的意思。人となる。

1 1. 世间一般的人。世人。人目がうるさい。人のうわさも七十五日。人様に笑われるよ。

四、结论

日语单词「人間」具有抽象的特征, 表示集团、团体、组织的场合居多。「人間」近似于一个整体的印象。

用「人間」这个单词通常指社会中的大多数人, 是具有一般、普遍范围的意思。

「人間」是机械、动植物、木石所不具有的拥有一定感情、理性、人格的人和人类。

「人間」和「人」比, 使用范围更广, 像「人間ができている」表示具有人格的个人和人格本身。

单词「人」有具体的个人的特征。口语中像「人のものを勝手に使うな」和「人に迷惑をかけるな」表示他人的意思。

指特定的人物时也用「人」。例如「この人は私の親友です」、「その人が発現者。」等。

日语和欧美的语言不同, 不特别拘泥于单数和复数, 复数的个人也用「人」。如果明确地说复数的人就用「人達」。

单词「人」多用「人が良い」「人が悪い」的形式来表现, 主要表示人的性质, 特别是发自内心的一种心情。「人」通常表示人格的存在多于肉体的存在。

摘要：日语的词汇中, 语和语的意义关系, 除了反义关系和对义关系外, 还有意思相同的同义语, 还有词义类似的近义词。比如说近义词「人間」和「人」, 有些句子中两个词可以互换使用, 有些句子中就必须使用「人間」, 有些句子中就必须使用「人」, 本文就这两个词的用法进行分析。本文采取的是对比分析方法。文中例文摘自日本朝日新闻网站。

关键词：单词,人間,人,区别

参考文献

[1]沈宇澄.现代日语词汇学[M].上海:上海外语教育出版社, 2012.

[2]広辞苑.岩波書店, 1998 (5) .

[3]克鲁斯.词汇语义学=Lexical Semantics[M].北京:世界图书出版, 2009.

篇9：对外汉语教学中近义词的教学原则

一、近义词辨析的方法

（一）对比近义词的语义差别

尽管近义词在词义上大致相同，但仍然存在着细微的差别。引导学生从本质上认清词语语义的异同是学生准确理解、正确使用近义词的必要前提。

1、对比词义的侧重点。

例如：“办法”和“方法”。前者的语义重点在办，在做，而“方法”强调的是思、是想的程序。“办法”侧重于办事或解决问题的方法，“方法”侧重于思想、说话、学习、工作、行动等问题的做法。请看偏误用例：

还有一个人说没有方法我们一起去抬水吧!

这部电影拍摄的办法和其他电影不大一样。

前一句侧重解决一起抬水这个问题，因此应将“方法”换成“办法”后一句侧重于电影拍摄的程序，因此应改用“方法”。再如“要求”和“请求”在语义上都有提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现的意思。但“要求”侧重于对别人提出条件，而“请求”是希望别人、请别人达到具体愿望的意思。

2、词义的轻重不同。

例如：“着急”和“焦急”都有急躁，心中不安的意思，但是“焦急”突出的是“十分着急”“心急如焚”，语义较重，如：他整个晚上都为这件事焦急。“着急”的语义较轻，如：别着急，他会赶来的。再如:“伤害”与“损害”都有“损伤”的意思，但二者也是意义轻重有别:“伤害”强调的是“使受创伤”，如人的感情、心理、身体等，语义较重;而“损害”强调的是使受损失，其对象多半是事业、利益、健康、名誉等，语义较轻。

3、词义范围的大小。

例如：“生命”和“性命”，“生命”可以指人，也可以指动植物及其他事物，“性命”只能指人的性命。又如：“欣赏”、“观赏”，“清除”、“消除”，“优点”、“长处”等等，每组中前者适用范围大，后者适用范围小。

（二）根据语境探究合适的词语

1、语用色彩不同

近义词辨析教学中的一些语用偏误，完全是因为学生不明白词语的语用色彩所致，因此教会学生审视语用色彩 (感情色彩、语体色彩) ，对正确使用近义词大有益处。例如“结果”、“成果”、“后果”，“结果”是中性词，可好可坏，而“后果”一般指不好的结果。又如：“出售”和“出卖”，二者都有相同的意思，但是“出卖”还有贬义。所以学生会出现这样的偏误如：*在有关国家主权的问题上决不能出卖原则。语体色彩例如“聊天”、“谈话”前者多用于口语中，后者多用在书面语中，因此不能说:*到了傍晚，俩人一起坐在地上谈话。如果学生知道了二者具体的使用语境，类似的偏误就会避免。

2、词性不同，语法功能有别

有些近义词的词性不同或不完全相同从而制约着二者之间的细微差别。例如：“偶尔”和“偶然”。“偶尔”是副词，只能用作状语，不能作定语和补语，“偶然”是形容词，可以作状语，也可以作定语和补语。*这是一次偶尔事件。*事情发生得很偶尔。这些偏误的产生都因为不知道词性的细微差别，而导致的句法错误。

3、搭配对象不同

教师应该明确近义词不同的搭配对象，这样既可以减少抽象的讲解，同时也有益于学生更好的掌握。例如：“方法”和“办法”二者除了在语义上有差别，在语境上也有不同。“方法”不能和“有”、“没有”搭配，“办法”可以搭配，另外“办法”还不能和科学、学习、工作、思想搭配，而“方法”可以。教师如果可以将搭配循序渐进地教给学生，这样可以更有利于学生对词语的掌握。

二、近义词教学的原则

（一）简明性

教师教授留学生近义词辨析，不同于汉语的本体研究，应该减少专业的术语，设定语境从而让学生更好地理解两个词语的异同。例如“方法”和“办法”的讲解，教师可以设置具体的语境。师：“教室的门坏了，该怎么办呢?”生回答。然后教师总结说：“玛丽有办法修好教室的门”。教师可以进一步询问“玛丽学习很好，那么你有什么好的学习方法吗?”等。让学生明白办法的重点是在做、在办，而且和有可以搭配。方法强调的是思和想的程序，可以和学习搭配。

（二）规律性

汉语的近义词存在大量的同素近义词，因此具有着一定的规律性，教师在讲授同素近义词时应该进行归纳总结，比如：勤快—勤劳、闲话—废话、衣裳—衣服、拾掇—收拾、一心—专心、生产—产生—发生、代办—代理、除—除外、重—重新、密—稠密等。讲解此类词时可以引导学生从不同的语素含义寻找两个词语之间的侧重点。

（三）差异性

不同国别的学生对于近义词的理解和区分有着很大的差异，比如日韩学生与欧美学生对于同素近义词的掌握程度不同。初、中级水平的欧美、日韩学习者学习同素近义词均易于学习异素近义词。但在学习同素近义词时，日韩学习者成绩要显著高于欧美学习者，而学习异素近义词时，欧美学习者成绩却高于日韩学习者。这与学习者构建汉语心理词典有关。因此讲授近义词时教师应该从国别进行区分，有针对性地教学。

（四）真实性和渐进性

对于近义词、易混词辨析对象的选取一直是让教师头疼的问题。一方面教师可以选取学生提出的词语以及中介语语料库中易混的词语，从而保证词语选取的真实性;另一方面教师可以对《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中不同等级的近义词进行辨析，确保学生循序渐进地学习。

近义词的辨析一直是汉语本体研究的重点，但是指导对外汉语教学词义辨析的研究还略显薄弱，因此，本文既梳理了词义辨析观点，又针对外汉语教学实践提出了一些指导原则，希望可以对教师的实践有一定的指导作用。

参考文献