优秀辅导员事迹材料

优秀辅导员事迹材料（精选6篇）

篇1：优秀辅导员事迹材料

李思，男，19xx年1月出生，中共党员，本科。该同志是我校的一名骨干教师，自7月参加工作以来，他忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在的教学生涯中，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、努力探索，提高少先队工作质量

从教多年来，他从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。为了学校的整体工作，9月，他担任了学校的团支部书记兼少先队辅导员，同时负责学校的一日常规管理工作。由于学校领导的支持与信任，他走上了开拓进取、探索前行的艰难之路。为了打开少先队工作的新局面，他努力充实和提高自己这方面的业务水平。他主动与上级组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，这给他做好少先队工作创造了良好的外部环境。他认为，游戏活动在少先队活动中占有十分重要的地位，才适合教育成长中的少年儿童，所以他潜心研究、精心设计，组织队员们开展 “崇尚科学、反对迷信”主题队会和“手拉手、献爱心”等丰富多彩的队活动。每次活动都充分调动了全体队员的小主人精神，让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育，也为自己做好陌生又生动的少先队工作铺开了一条路。经过太多的汗水之后，学校的少先队活动得到了少先队员的认同，领导的赞许。

二、利用好德育，培养学生的良好品德

五育并举，德育先行。他先从学生生活中的一点一滴抓起，由于学生的道德品质、行为习惯在潜移默化中发生着巨大变化，他就通过“以美育人”的办学观念，加强学生行为习惯养成教育，并根据学生娇生惯养、经济相对发达，学生的优越感强，衣食不愁，但却缺乏对他人的理解、关心，缺乏劳动观念，自立能力差，自私任性表现得很突出，连家长也头疼，组织开展了“把爱心送进老人会”联谊活动，培养队员的社会责任感，让队员们深深感受到助人的快乐。把队员们的思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和中队特色的德育系统工程，不断改革、不断创新。

三、勇于创新，开展丰富多彩的中队活动

他担任少先队辅导员工作以来，边学习边实践，品尝了太多的苦与乐，探索出了一条符合少先队工作的新路子。作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”的，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员，他把自己多年的工作实践经验总结出来，为农村少先队工作做出自己的贡献。为此，他积极参加各种学习培训班， 208月参加了六安市教育局组织的骨干教师培训项目少先队辅导员市级培训。他虚心向他人学习，不断提高自己的工作水平和理论水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。这些年来，他所组织的少先队活动既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，活动开展得有声有色，取得了可喜的成绩。他深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是辅导员的天职。结合队员特点，在组织活动时，他力求达到“五点”，即活动主题要小一点;活动内容离队员要近一点;构思设计要巧一点;,活动要落得实一点;内容形式要新一点。在这个方法指导下，他组织队员们开展了“我最喜欢的老师”、“夸夸我的同桌”等活动来拉近心与心的距离;我校的队员们积极参与活动之中，大力宣传，分发倡议书，起到了模范作用。同时，在学校组织的各项活动和竞赛中，队员们都投入极大的热情积极参与。少先队员们在学校的常规评比、学科竞赛、艺术类竞赛中都获得了多项荣誉，如每年的朗诵比赛、六一文艺演出等，少先队员们都拿到较好的成绩，一张张奖状书写着这个集体的凝聚力。由于工作扎实，勇于创新，年4月，他被团县委授予“优秀共青团干部”称号。

四、培养中队干部，抓好队伍的建设

积极、向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。他采用学生自荐与民主选举的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做中队委员。同时，为了鼓励中队里的每一个少先队员都能积极参与中队建设，每一年都要开展 “我是班级小主人”的活动，意在让学生们都能意识到自己是集体的主人。通过近年来的实践，少先队员的集体荣誉感和责任感有了大大的增强，而正是因为这些富有责任心和自豪感的队员们，有不少同学被评为“县级优秀少先队员”。

“勤奋努力，奉献爱心”是他当辅导员的信条。这些年来，他对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。少先队辅导员工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，他会继续为同学们服务着。相信，他会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的欢乐!

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篇2：优秀辅导员事迹材料

一、晓之以理、动之以情、施之以爱，帮助学生健康成长

他一直要求自己把这点放在工作的首位。把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起游戏，组织孩子们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路

一名优秀的辅导员，要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为无聊游戏的“俘虏”。爱玩的孩子才能有创造;只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。但少先队活动没有现成的教材和固定的课堂。如何把活动搞得扎实，多姿多彩，并且富有创造性，他总是从细微处入手，着眼于事物细处，并小题大做。例如：学生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他从小事入手与“如何教育队员学会合理花钱”联系起来。别出心裁地组织了一次“比花钱”的小队活动。队员听老师要我们学花钱，而且还要“比”，他们不得不考虑这钱应该怎么花，小队中进行评比“看谁的钱花得最合理”。再如，他在与家长的接触中了解到部分学生“以我为中心”意识强，只知道接受父母对他们“体贴入微”，却不懂得如何去关心、尊重父母。于是就利用“三八”这个传统节日，组织队员开展中队活动“献给妈妈的爱”。在充满浓浓亲情的气氛中，队员们进行了自我教育，懂得应该关心、体贴妈妈的辛劳。课后还将活动延伸到家庭，将三月定为“孝敬月”，月底评比出“十佳小孝星”，这一活动受到了家长们的欢迎和支持等等。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

三 、用爱心和真情浇灌花朵

因爱孩子而爱红领巾，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，马龙同志始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与他分享，把烦恼向他倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找他“评理”。对此，他总是认真倾听，尽力帮助。因为冷落一个人，就会冷落一群人。同事们常戏说他太纵容学生，但他却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让同学们有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

四 、培养干部，抓好队伍建设

在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此马龙同志在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、到各项活动的开展都放手让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。 当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当的加以指导、点拨、教育。

篇3：浅议优秀辅导员必须具备的素质

一、优秀辅导员必须有对辅导员工作的热爱和对学生的真心关爱

优秀辅导员以研究大学生思想政治工作的动向、问题、事件为人生最大乐趣, 并始终乐此不疲充满激情, 对辅导员工作比普通辅导员多了一份难得的热爱。高尚的师德、强烈的事业心和无私奉献的精神, 使得他们充满浓重的责任感及对学生的尊重、关爱和爱护。师爱是师德的核心, 正是这份难得的热爱使得优秀辅导员能够始终对学生成长、学生的思想政治教育充满浓厚的兴趣。优秀辅导员的宽广心胸和博爱之心、人格魅力对青年学生心灵的影响, 是任何教科书、道德箴言、任何奖励和惩罚都不能替代的一种实实在在的教育力量。

二、优秀辅导员必须具有责任感和自信心

有的辅导员认为自己的职责就是维持好日常事物性管理, 对得起自己现有的薪水和良心就可以了。对于这样一些辅导员而言, 辅导员工作充其量是个暂时谋生的手段, 而绝非终生追求的事业, 缺乏对工作强烈的责任心和责任感, 也从未在工作实践中体验到快乐和幸福, 而更多感受的是繁琐、复杂、麻烦和苦恼。优秀辅导员们则不然, 他们能够高效率、高质量地完成自己的本职工作, 但从不满足, 从不以此为工作的终点, 他们把教育好学生看作生命的全部, 在做好本职工作的基础上, 还要不断研究, 探索大学生政治思想教育的新问题、新方法, 并将研究成果广泛传播, 尽可能多地造福于学生, 使他们健康成长。

辅导员工作惟有自信, 才能有自强。只有善于总结工作经验, 深入学生群体, 才能掌握学生工作规律, 才有可能走出一条属于自己的路, 形成自己的教育风格。相信自己的实践, 相信自己的判断, 才有可能将自己的工作越做越好。

三、优秀辅导员必须有不计回报的投入精神

曾经有位哲人说过:人与人的区别主要在业余时间的安排上。专家的业余时间主要安排了学习, 充满了思考, 而普通人的业余时间主要安排娱乐活动, 对个人的专业成长几乎没有任何帮助。作为普通辅导员, 我们不是常常自满于自己“差不多完成工作任务就可以了吗?”我们难道不是已经习惯了业余时间要放松吗?在业余时间研究一下学生、研究一下学生问题、做一次与学生面对面的交心、谈话不也是我们挺不情愿的吗?难度我们不正是少了这份难能可贵的投入吗?

如今的社会是终身学习的社会, 高校大学生思想政治教育赋予辅导员的重任就是培养社会有用之材, 创造国家的希望与未来。对于辅导员自身知识的掌握, 更应不断学习, 及时更新。随着时代的发展, 学生的进步, 辅导员不与时俱进, 必然影响到学生的素质提高和德智体全面发展。优秀辅导员在这一方面堪称楷模, 他们从不停歇学习的脚步, 他们一直是在对自己的否定与批判中发展自我、更新自我、超越自我的。学习是人生一大快乐之事, 也是优秀辅导员的真实写照。试问:我们有这种自觉学习、不断学习、刷新自我的精神吗?

四、优秀辅导员必须在反思中不断提高

我们许多辅导员总是埋怨自己的工作太繁杂、太琐碎、太枯燥、太乏味, 每天忙得晕头转向不说还背负着随时可能出现意外事故给予心理上带来的巨大压力。学生不出事则以, 出了事故将非常棘手和难以处理。初不知, 我们自己已经不知不觉地走入了一个简单的循环往复之中, 自身的素质并没有得到长足的提高。实际上, 反思是吸取经验教训的最有效手段, 不反思自然就失去了进步的基础, 发展也就无从谈起。辅导员要想获得可持续发展, 适应大学生思想政治工作不断变化的需要和要求, 就必须在自己的工作实践中不断地反思、不断地研究、不断的进步。

此外, 辅导员对自身工作的意义要有正确认识并怀揣一颗执着追求的心。曾经听人讲过这样一个故事:在茫茫大沙漠里, 有一个非常干渴的行者, 他凭借自己丰富的经验找到了水源, 干渴的他立即开始疯狂地挖坑。坑挖了一个又一个, 最终也没有挖到水, 最后因渴而死。后来, 在他挖的坑里有人尝试着又深挖了一点, 泉水喷涌而出。行者渴死的原因就在与他缺少了一份可贵的执着, 总是浅尝辄止, 最终落了个渴死的下场。我们当中有些辅导员不也是这样吗?碰到问题就退缩, 遇到困难就回避, 甚至抱怨自己运气不好怎么就会干了这一行, 费神又费力, 始终不能选准工作的目标, 执着坚持到底, 因而难以有成效, 难以真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。

“不想当将军的士兵不是好士兵”, 不想当优秀辅导员的人也决不是一个好的辅导员。与优秀辅导员相比, 我们之间的差距不是缺少聪明才智, 而是可以改变的非智力因素。

摘要：优秀辅导员与普通辅导员之间的差别, 主要从四个方面进行比较和论述, 即辅导员对本职工作和学生热爱的程度;辅导员的责任心及自信心的不同;对工作的投入及追求精神和工作中反思与执着。说明了优秀辅导员与普通辅导员的差距不在于聪明才智, 而在于可以改变的非智力因素。

篇4：如何做一名优秀的辅导员

关键词：亲和力 与时俱进 日常管理

一、具有“亲和力”

辅导员工作是一种人与人之间沟通关系的工作，必定要求辅导员具有一种“亲和力”。这种“亲和力”不但将搭建起辅导员与学生之间心灵和情感的桥梁，而且将成为辅导员工作中的一种推动力和凝聚力。辅导员工作者的“亲和力”主要表现在两个方面：

１、人格力量的“亲和力”

人格，是一个人品德、情操、气质的集中体现。由于教育、修养、经历的不同，人格也有所不同，有的高尚，有的卑下。辅导员的人格，理所当然应当是高尚的人格。只有在品德、情操方面为学生做出表率，才能在学生中说得起话。所以，作为一名优秀的辅导员，首先要做到品德高尚，才能得到学生的真正拥戴。

2、正确方法的“亲和力”

辅导员工作方法对头，少走弯路；方法不对，费力受累。有时候出发点是好的，但是如果方法不对，也难以达到理想的效果。比如，对学生中某些带有共性的问题，就可以采用开主题班会的方法。对某些个别的问题，则只能采用个别谈心、循循善诱的方法。这样，针对不同的问题和对象，采用不同的方法，才能使矛盾和问题迎刃而解，达到预期的效果。

二、与时俱进贴近学生

在今天改革开放的大环境下，学生的独立意识大为增强，因此，学生工作应从现实环境出发，从学生实际出发，变“填鸭式”为“引导式”，充分理解和尊重学生的选择权，充分调动学生的自觉性和积极性。

1、挖掘每个学生的闪光点

每个学生都是一个独立的人，都有自己的性格、意愿和自尊心，在尊重他的前提下正确地引导是我们的责任。对于学生而言，“没有好坏之分，只有先后之别”。调皮的孩子可能文体好，头脑反应慢些的学生可能劳动好，每个人的身上都有优秀的一面，要挖掘每个学生身上的闪光点，真诚地帮助、鼓励和赞许他们。

2、把握教育发展方向

在日新月异的二十一世纪，挑战与机遇并存，作为辅导员必须做到与时俱进，不断创新工作的内容和方法，必须贴近实际，贴近学生，把握新世纪大学生的心理状态和时代特征。辅导员本身要时刻注意言传身教，用人格的魅力影响学生，成为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人和教学科研的承担者。

三、用心做好日常管理

在高等院校，学生的发展是最终目的，是至高无上的。高校辅导员在工作中应转变过去以管理为主、教育为辅的工作理念，牢固树立为学生服务的思想意识。特别是现在基本都是独生子女，一个孩子是一个家庭甚至是一个家族的希望。如果没有把一个孩子教育好，那将是多大的不幸啊！所以我时刻谨记责任，尽量做好学生管理工作的每一步。

1、努力营造良好的学习氛围

首先想方设法狠抓学风，围绕学习问题，经常召开主题班会，强调学习的重要性和必要性，并给每位学生制定具体的学习目标。如要求学习较好的学生，积极参加我院组织的“专接本”；对基础相对薄弱的学生要求消灭“不及格”课程，争取每学期都有进步。

經常与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，有针对性的做好督促、检查。从客观上讲，学习风气不理想的原因比较复杂，当然学生的原因是主要因素，但也不排除少数教师教学内容陈旧、教学方法落后，以至学生厌学的原因。因此，我定期召开学生座谈会，了解学生对教学方面的意见和建议，将其反馈给任课教师，以此促进教学。

为了营造良好的学习氛围，我组织学生定期举办优秀作业展（动漫节和摄影展等等）成立各种学习兴趣小组。对于学习优秀的学生，要大力宣传，表扬先进督促落后，形成你追我赶的学习气氛；对于学习方法欠缺的学生，经常请优秀学生给他们介绍经验；对于基础相对较差的学生我让优秀学生和他们结对子；对于自觉性较差的学生，我一方面严肃批评，另一方面与家长加强联系，请家长配合我们辅导员共同督促其努力学习。

2、重视培养学生良好的心理素质

大学生处于特定的年龄阶段，心理发育还不太成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍。根据这一实际情况，我经常学习心理健康知识和心理健康讲座，进而能比较好的做学生的心理疏导和培养学生良好的心理素质，如在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀。我还经常和学生保持友好关系，如常和学生说说话，聊聊天，让学生感觉到，我时刻在关注他们，不让他们感觉受到了冷落。少数有心理障碍倾向的学生，我会及时的给予关心，想方设法的进行疏导，或者联系院心理咨询室的老师共同做好工作。

3、尽心尽力做好特困生工作

目前高校中家庭经济困难的学生比前几年有所增多，这是因为高校逐年扩招；同时随着高校收费制度的改革，学生进高校读书的费用确实是一笔不小的开支；由于经济发展不平衡，特别是苏北农村中困难的学生还较多。根据这一情况，我经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况详细了解，作到心中有数，同时要积极向系或学院反映，想方设法采取多种形式帮助他们。比方说我系国家奖学金获得者丁文文同学，她入学半年来就一直穿那两件朴素的衣服；每顿饭都不超过三元，化妆品从来没有见她用过。但是她学习十分刻苦，每次考试都是班级乃至全系第一。所以大一下半学期，我主动帮她联系学院机房管理这个勤工助学岗位，她在机房维护这个岗位上一直做的很好。虽说一个月一百来块钱不算太多，但是对她确是莫大的帮助。由于她的努力和勤奋，取得了全系总成绩和平均成绩的双第一，并且她和其他同学还代表学院参加了诸多活动，为学院赢得了荣誉和社会的广泛认同，因此本年度还获得了国家奖学金。

4、主动深入宿舍开展工作

我们辅导员对学生在宿舍的管理，要积极地、经常地与宿管老师联系，掌握事件的突发苗头，及时进行化解。因为我知道，学生除了上课之外，大部分时间都在宿舍待着，只要宿舍环境和谐，学生就不会发生问题，所以我就经常召开宿舍社长交流会，细心倾听他们的意见和建议，从他们的谈话中发现问题，进而进行总结归纳，再进行分析和逐一解决。

平时我也经常到学生宿舍走动，那怕一个宿舍待上几分钟，我都努力坚持。我要让学生感觉到辅导员时刻就在他们身边，让学生感觉到我的关怀。此外，针对数字艺术系学习都需要电脑，而因特网的普及，在寝室上网已成家常便饭，所以我经常告诫学生要合理的利用互联网，不要上一些不健康的网站，不要经常打游戏，而是要用网络来促进学习。

5、充分发挥学生骨干作用

学生个人的成长离不开班集体，加强班集体建设的关键是要选好班长和团支部书记。同时辅导员对班干部和团干部要专门进行培训，给他们明确职责，积极辅导他们开展各项工作，培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力，让他们积极参与学生工作的各项管理。一方面使上情下达，另一方面也使信息畅通，以便于辅导员及时掌握和解决学生中出现的问题。事实表明，辅导员只要注意充分发挥学生干部的作用，学生方面的一些工作放手交给学生干部和其他同学去共同完成，这样既培养了他们的能力又使学生工作得以顺利展开。

我们数字艺术系07级学生，之所以是比较好的一个集体，跟几个班的班干部发挥的作用是分不开的。我每天都会和班委交流班级情况：比如谁请假了，有什么特殊情况；谁在班里捣乱或者起哄等等，我都能及时的了解并妥善处理。特别是此时，我院正在创建平安和谐校园：为了更好的响应学院号召，我有针对性的把几个班的活跃分子都分别做了说服工作，要求他们做事不要激动、要冷静和忍耐，有什么难处及时向我反映。所以我们07级学生从开学至今，都没有发生过一次打架或者违反校规的事件，这都是和我充分发挥班干部的作用是密不可分的，所以要充分发挥班干部的作用。

结束语

篇5：优秀辅导员事迹材料

一、心怀大爱，做少先队员们值得信赖的朋友

自20xx年x月参加工作以来，她先后在xx县xx小学和xx县xx小学担任学校少先队大队辅导员工作，同时兼任音乐课教师，并参与学校的教育教学管理工作。在担任大队辅导员之初，自感工作量大面宽、缺乏经验、无从下手，但面对学校的安排，她欣然接受，毫无怨言，在她的心里有一个执着的信念：她爱她的职业，更爱红领巾事业，她愿意和少先队员们一道做快乐的追梦人。她认为少先队集体犹如一个大家庭，每一个少先队员应如亲人一样互相关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。少先队集体就像一艘船，载着少先队员越过江河湖海，驶向理想的彼岸。辅导员就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航。所以，她在工作中，本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽最大能力做好每一件事。例如：她要求学生按时到校，不迟到。她也要求自己每天尽早到校，在工作的十六年时间里，除了外出公差，没有少过学生一节课。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，她只要见到纸屑就随手捡起，在学生劳动时，她都跟着一起劳动，体会在劳动中的快乐，用她的身体力行去影响着这群可爱的少先队员们。十六年来，学校少先队工作在上级团委和县教育局、学校党总支的正确领导下，在她和各中队辅导员的共同努力下开展的有声有色，始终围绕学校教学这一中心工作，本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容;以学生习惯养成教育为基本抓手;以丰富多彩的活动为载体，用少先队组织的魅力吸引、教育少先队员，充分挖掘了少先队工作的教育性和趣味性，她也因此成为了队员们喜爱和信赖的朋友。

二、细化管理，为少先队员搭建锻炼成长的平台

篇6：优秀辅导员事迹材料

作为一名有丰富少先队工作经验的辅导员，xxxx深深地体会道，少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。她始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。为此，xxxx坚持抓好基层小队的管理创新。一方面，搞好小队的优化组建。小队是少先队集体生活最小的细胞，只有把小队活动搞活，才能调动每一名少先队员的积极性。将每个学生按家庭住址、兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生更是关心、爱护。

每个小队实行“四自”方针：自己的队名自己起、自己的队员自己帮、自己的辅导员自己聘，自己的活动自己搞。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了少先队员的凝聚力和向心力。目前，所有小队开展了“最佳拍档”小队评选活动和“我们队的骄傲”中队标志设计大赛。在活动中，少先队员们积极性高涨，设计的“小鬼当家”、“123”、“和平鸽”等队标，富有个性、充满自信，体现了他们的聪明智慧和自主能力。