关于以“坚持”为话题的作文

关于以“坚持”为话题的作文（精选14篇）

篇1：关于以“坚持”为话题的作文

关于以坚持为话题的作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的关于以坚持为话题的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于以坚持为话题的作文1

啄木鸟每天坚持给树木医病，为的是给大自然带来了福音；雏鹰每天坚持不懈地练习，为的是在天空中自由的翱翔；一滴小水珠每天穿梭在江河当中，为的是能融入宽阔无边的大海。坚持去做一件事情，那么这就是胜利。

静谧的夜，窗外游丝般的细雨勾起我无限的遐思，一丝丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。霎那间，我回忆起那心酸而又欢乐的历程。

我呆呆的站在舞蹈室外面，透过窗户看到一个个美丽优雅的身影，十分羡慕。我从小就爱跳舞，总想象着我有一天可以登上舞台，为大家表演。我想跳舞的想法被母亲断然的拒绝了，她认为这样一定会影响我的学习，但我那颗炽热的心并没有被她冰冷的话语熄灭。我还是报名了，因为我有梦。

在舞蹈室中，我跳起了一个个优美的舞蹈，但在背后的煎熬不是谁都能读懂的。每天练习基本功时，都感觉身体被别人拉扯，非常地疼痛。曾经的我一度想过要放弃，但又回过头来想了想，都经历了那么多了，还害怕这一点点伤痛吗？心中想到了一句话“坚持就是胜利”，只要我坚持下来，就离成功不远了。所以，每当在很疼痛时，我都会咬咬牙，虽然汗水拼命地往外冒，但心中一直不停的警示自己要坚持，每能坚持一次，我就离成功更近一步了。

终于等到上台表演那天了，我依然和队友们在舞蹈室中做最后的拼搏，希望迎接我们的是胜利。在迈向舞台那一刻起，我知道我所有的辛苦都没有白费，汗水的挥洒给我带来的是热烈的掌声；坚持不懈的练习，给我带来的是胜利的光环；疼痛的伤痕，练就了我坚强的意志。我享受这个舞台，热爱这个舞台。就算再苦再累，我也会坚持到底，因为我想拥有属于自己的一片天空。

雨点透过窗户，洒在我的脸上，一阵微风吹散了我的思绪。眼睛不禁泪光闪闪，回忆起坚持跳舞这段路程，心中感触很深，要是要我再选择，我还是会选择坚持下来，我不愿做一个逃兵，因为我有我自己的梦。

人总要给自己定一个目标，这样才不会迷失方向。做什么事情都应该选择坚持，因为坚持就是胜利。坚持时的风景很美，当你最终走向胜利的彼岸时，再回过头来思考这一路坚持下来的艰辛与快乐，感触颇多！

关于以坚持为话题的作文2

人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。——题记

合上了《老人与海》这本书，书中的主人公桑提亚哥坚持不懈，不向命运低头的精神令我十分钦佩。这本书主要讲了古巴老渔夫桑提亚哥连续八十四天没有捕捉到一条鱼，仍然不气馁，扬帆出海，终于捕到了一条比他的小船大好多倍的大马林鱼，鱼太大了，老人奋战了三天三夜，终于制伏了马林鱼，归途中，又遭到了成群鲨鱼的袭击，只拖回了马林鱼的一副骨架。老渔夫出海虽然只捕到了一具鱼骨，但依然有人喝彩。老人留下一句响当当的名言：人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。这句名言让我深有感触。

老人在八十四天没有被到鱼的情况下仍然有信心面对生活，在第八十五天决定驶向远方，终于钓到大鱼。他明知大马林鱼的力量比他强大，但仍然不放弃，坚持到底。老人与鲨鱼搏斗，他用尽一切的手段，先用鱼叉刺，鱼叉被鲨鱼带走了；他再用短棍打，短棍也丢掉了；他最后用舵把来打，终于驱散成群的鲨鱼。老人不向困难低头，知难而进，即使陷入困境也不放弃。仍然勇于拼搏。我从老人的身上学到了永不放弃与命运做斗争，不向命运低尖坚持不懈的崇高精神。在与罕见的大马林鱼和杀不完的鲨鱼的殊死搏斗志。他是明知要失败而不怕失败的英雄，他的不被失败压倒的顽强搏斗，昭示了人类不可战胜的精神力量，我要向这位老渔夫学习。

由此，我联想到了我自己，如果我拥有和桑提亚哥一样的坚持，我一定会更优秀。从前，我在生活中遇到了难题，一定会向困难屈服，没有恒心，没有毅力，没有与困难斗争的勇气，有一次我在数学练习册上遇到了一道难题，我仔细思考，但仍无头绪，我一生气，将练习册摔在一边，又去做别的事了。读了《老人与海》这本书后，我决定学习桑提亚哥坚持不懈的精神，不轻言放弃。

虽然我不能像老人一样和鲨鱼进行殊死搏斗，但我可以在生活中不向困难低头，坚持不懈。我相信我的世界一定会绚烂美好。

关于以坚持为话题的作文3

坚持到底，永不放弃；持之以恒，绝不放弃；抗争到底，绝不妥协；坚持不懈，永不懈怠。坚持仿佛是一把利剑，只要你不断的`锻造它，磨砺它，它就可以为我们披荆斩棘，可以助我们逆风飞翔，可以带我们翻山越岭，可以帮我们获取成功。

古人曾言：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”作为一名学生，尤其是一名高中生，我们每天过着朝五晚十的生活，每日沉浸在学习的苦海里，每月挣扎在难题的试解里，每年奋斗在成绩的排名里，这是何等残酷，何等辛苦啊！可是即使这样，还是有很多人会中途放弃，还是有很多人会甘当逃兵，还是有很多人会中途退场。

梦想是要奋斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在学习的生涯中，我们每个人都是一叶扁舟罢了，可能小小的一个浪花就会让我们葬身大海，永无翻身之日，也许只要一个小小的风暴就会让我们迷失轨道，拥永无出头之日。但是那又如何呢，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”倘若我们连这一点勇气都没有，连这点志气都没有，连这点坚持都没有，我们又有什么骄傲的资本，什么自豪的本钱呢？

试问，如果我们不继续坚持，不继续奋发，不继续前进，那我们这些年的付出到底是为了什么呢？那我们的这么多年的心血到底值不值的呢？那我们这么多辛酸到底有没有用呢？人生就是一场漫长的战役，更是一场艰难的战役，如果我们有一点的胆怯，有一丝的懈怠，有一秒的退缩，我们就会失去主动权，甚至会失去姓名，沦为战争的牺牲品。而且我们的这种死亡是令人唾弃，令人不屑，令人瞧不起的，因为我们是逃兵，是懦夫，是胆小鬼。

坚持是一种勇气，简坚持是一种毅力，坚持是一种精神，坚持是一种财富，坚持是一种成长，坚持是一种收获。这个世界上没有天上掉馅饼的好事，也没有白白得来的硕果，要想有所成，要想有所就，我们就必须脚踏实地的不断去奋斗，不断去寻求，不断去战斗。只有通过自己辛勤的劳动，才会酿造成功的佳酿，只有通过自己不懈的坚持，才会取得辉煌的成果。

努力不一定会成功，但不努力就一定不会成功；坚持不一定会成功，但不坚持就一定不会成功！所以，少年啊，请振作起来，请坚强起来，请强大起来，请坚持起来吧！

篇2：关于以“坚持”为话题的作文

爱迪生只是因为坚持，才让他找到属于自己的成功之路，让他登上人生的金顶。

当爱迪生在研究电灯失败上千次时，当记者和同行都在嘲笑他时，甚至连自己的亲人都认为他是疯子时，他都没有放弃，而是坚持走下去，直到最后连他的助手都开始劝爱迪生：“放弃吧!你实验了几千次都没有成功，你是不可能成功的。”可是爱迪生相信他所走的路是正确的，只是老天爷想考验他，看让他多失败几次，他还会不会坚持走下去。最终爱迪生因为强大的毅力和乐观的精神，收获了成功，他用他的成果封住了其他人讽刺的嘴脸，让电灯变为光明的使者，给世界带来了永恒的光亮。

爱迪生只是因为坚持，最终顺利实现了梦想，也给这个世界做出了巨大的贡献，让我们又拥有了一轮太阳，让我们的活动不再受到黑暗的制约，也让他自己走向人生的金顶。

李白只因为坚持，才能成就自己，过上自由洒脱的生活。

李白小的时候，没有坚持学习的毅力，他总是喜欢在上课的时候，跑出来溜达，直到有一天，他看见一位老妇人正在磨一个铁棒，李白觉得非常的奇怪，于是他便问老妇人在干什么，老妇人回答说：“磨针，给我的孩子们缝衣服。”李白不相信，因为他知道这么粗的铁棒不可能磨成针，于是他便劝老妇人放弃，可是老妇人说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白不相信便走了，直到那年的冬天，他看到老妇人的小孩已经穿上厚衣服，他才明白坚持不懈地做一件事情才可成功。李白最后因为坚持读书，才让他成为了一位伟大的诗人。

李白只因为坚持，才能成就后来的诗仙名号，才会有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的震撼与成就，才会作为一代浪漫豪放的谪仙形象留存我们心中。

篇3：关于以“坚持”为话题的作文

一、抓住文艺的根:必须虚心向人民学习, 做人民的学生

总书记指出:“人民是文艺创作的源头活水, 一旦离开人民, 文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。”部分文艺工作者总认为人民群众知识贫乏, 看不起人民, 不愿意从群众中汲取智慧和营养。这是一种非常错误的思想, 必须摒弃。普通百姓并不一定比艺术家差, 他们在艺术品味、知识积累、思想深度等方面甚至可能更高一筹。马克思主义唯物史观强调:人民群众是历史的创造者, 是社会存在和发展的最终决定力量, 人民群众中蕴含的智慧和力量是无穷的。人民的生活舞台可以产生五彩斑斓的素材, 人民创造历史的活动是文艺创作的丰厚土壤和源头活水。谁能虚心学习人民群众的智慧与经验, 谁就能更好地丰富提高自己, 就能在实践中获得更大的升华与进步。文艺工作者要想抓住文艺的根, 要想有所成就, 就必须自觉深入到人民群众当中去, 与人民群众打成一片。虚心向人民学习, 做人民的学生, 就要牢固树立群众观点, 走到生活深处, 走进人民中间, 积极地体验人民的生活, 丢弃一切阶级偏见, 学会深刻感受人民所拥有的一切质朴的感情。要虚心学习人民群众身上的先进思想和高尚情感, 学习他们在文艺创造上的艺术手法与宝贵经验。只有虚心做人民的学生, 以更加虔诚的心态向人民学习, 用人民创造历史的奋发精神哺育自己, 从社会生活中汲取营养、挖掘素材、提炼主题, 文艺创作才会更有基础、更具活力, 文艺作品才会更接地气、更添价值。

二、树立文艺的旗:必须以社会主义核心价值观引导人民

文艺是价值观孕育生成的沃土, 鲜明的价值观取向是文艺作品的内核, 落后、腐朽的价值取向不利于社会的发展进步, 不利于人民的健康成长;科学先进、积极向上的价值取向有利于陶冶人民情操, 有利于弘扬时代正气, 对社会的发展进步起到非常重要的促进作用。社会主义核心价值观是先进科学的价值取向, 是社会主义文艺的鲜艳旗帜, 那些生动表现人民生活历史进程、注重揭示民众进取精神、大力讴歌民族创新开拓的伟大作品, 总是饱含着催人奋进的力量, 也应成为宣传弘扬社会主义核心价值观的有力武器。广大文艺工作者要树立文艺的旗帜, 应修身律己、磨砺品行, 带头成为践行社会主义核心价值观的表率;要积极发挥自身特长, 创新文艺表现形式与风格, 有效将社会主义核心价值观的精髓融入文艺作品中;要坚定信仰, 善于用自己独立的体验、冷峻的思考与精辟的分析, 满腔热情地肯定, 讴歌一切彰显社会主义核心价值观的生活现象, 积极在文艺作品中突显有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步、家庭和谐等主题思想, 积极弘扬真善美, 批判假恶丑。唯有用艺术化的表达将真善美和正能量传递给人民群众, 才是真正地坚持社会主义文艺“以人民为中心”的根本方向, 才能使文艺作品真正反映人民的意愿与需求, 真实表现人民的生活与状态;唯有如此, 文艺才能成为弘扬社会主义核心价值观的重要阵地, 才能够充分发挥其激清扬浊, 弘扬时代正气的社会功能和作用;唯有如此, 文艺在价值观的培育中才能更好地迸发出无穷力量, 进而实现文艺创作与引导人民的比翼双飞。

三、传承文艺的魂:必须以弘扬“中国精神”、铸造民族灵魂作为历史使命

在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中, 弘扬“中国精神”、铸造民族灵魂是“以人民为中心”的社会主义文艺的重要使命。正因有着一脉相承的精神追求与思想脉络, 中华民族几千年来才能够生生不息、薪火相传, 不断从胜利走向胜利。中国精神对社会主义文艺创作有着强大的感召力与无穷的魅力, 社会主义文艺具有引领时代风尚、弘扬民族精神、铸就民族魂魄的重要作用。文艺工作者以中国精神铸就民族之魂, 就应该增强文化自觉与文化自信, 时刻把国家和人民的利益放在首位, 时刻把中国精神贯穿于文艺创作生产全过程;要始终以迎接中华民族伟大复兴的历史视野, 深情讲好“中国故事”, 生动展示人民风貌, 深切反映历史现实, 纵情讴歌伟大时代, 全力表现民族灵魂, 不断将文艺的功能和价值升华到新的水平。始终坚持“以人民为中心”的社会主义文艺, 把握好弘扬“中国精神”、铸造民族灵魂的重要使命, 才能牢牢把握住讲好“中国故事”的根本方向, 才能以饱满的激情、优美的笔触、清晰的逻辑、生动的形象创作生产出更多反映民族思想深度、文化厚度与精神高度的精品力作, 才能鼓舞全国各族人民朝气蓬勃地向着中华民族伟大复兴的目标更好地迈进。

在扎实推进社会主义文化强国建设的新时期, 习近平总书记主持召开文艺工作座谈会, 充分体现了党中央对文艺工作的高度重视与对文艺工作者的殷切期望。“问渠哪得清如许, 唯有源头活水来”, 社会主义文艺搞得好不好, 文艺工作者能不能创作出好作品, 文艺作品能不能得到人民群众的喜爱与认同, 很大程度上取决于“以人民为中心”这个根本方向把握得牢不牢。虚心向广大人民学习, 做人民的学生, 是社会主义文艺应抓住的根;以社会主义核心价值观引导和影响人民, 是社会主义文艺应树立的旗帜;弘扬中国精神、铸造民族灵魂是社会主义文艺的内在灵魂。深入学习领会习总书记在文艺座谈会上的讲话精神, 认真践行“三个必须”, 实质上就是为了更好地坚持“以人民为中心”的社会主义文艺的根本方向, 就是为了更好地为人民服务。只有抓住文艺的根, 树立文艺的旗, 传承文艺的魂, 努力坚持好“三个必须”, 文艺工作者才能从人民群众的伟大实践中得到启迪与引领, 才能从生生不息的中国精神中获得磨砺与成长, 才能更好地激发与升华自身的艺术创造力, 才能不断开辟社会主义文艺繁花似锦的新局面。

摘要：习总书记在文艺座谈会上的重要讲话, 深刻阐述了“以人民为中心”的社会主义文艺的根本方向, 科学地回答了关系当代文艺繁荣发展的一系列重大问题, 对中国特色的社会主义文艺工作具有重要的指导意义和实践价值。坚持“以人民为中心”的社会主义文艺, 文艺工作者应抓住文艺的根, 树立文艺的旗, 传承文艺的魂, 要认真做到“三个必须”。

关键词：文艺座谈会,以人民为中心,社会主义文艺,三个必须

参考文献

[1]习近平.文艺不能在市场经济大潮中迷失方向[EB/OL].[2014-10-15].http://news.xinhuanet.com/politics/2014-10/15/c_1112840544.htm.

[2]孟世强.让文艺工作成为培育社会主义核心价值观的有效载体[EB/OL].[2015-01-05].http://www.cntheory.com/zydx/2015-01/ccps150105TJTP.html, .

[3]陈咏芹.抒写人民情怀弘扬中国精神——学习习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话[J].当代电视, 2014 (12) .

[4]徐放鸣.以人民为本位与当代文艺的新使命——学习习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话[J].艺术百家, 2015 (02) .

篇4：关于以“坚持”为话题的作文

［关键词］高职院校 全员育人

［作者简介］许华春（1951- ），男，浙江广厦建设职业技术学院院长，硕士，主要从事高职教育管理研究。（浙江 东阳 322100）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）24-0045-02

“坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位”是目前高职院校中比较普遍的提法。我认为这种“教学中心论”不符合《高等教育法》规定的精神，与高职院校的根本任务、办学目的及具体实践相背离。无论从理论还是从实践出发，高职院校只有坚持以育人为中心，在此前提下精心构筑全员育人格局，求真务实、真抓实干、追求卓越，才能取得更大发展。坚持以育人为中心，是由高职院校的根本任务所决定的，也是其教育实践的必然选择。

一、坚持以育人为中心是高职院校的根本任务决定的

长期以来，许多高职院校在具体的教育实践中，都是坚持以“教学为中心”，或者强调“确立教学在学校工作中的中心地位”。这种“教学中心论”，依据是教育部2004年制定的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的有关条文。在《高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准》第一个一级指标第三个观测点“教学中心地位”中规定，如果高职院校“重视教学工作，基本能正确处理教学工作与其他工作的关系，教学工作的中心地位基本落实”，其考核为合格；如果能做到“突出了教学工作的中心地位，各项政策规定向教学、教师倾斜力度大”，则考核为优秀。该观测点在整个考核体系中权重系数为0.3。这一权重系数传递了一种错误信息：即高职院校要以教学为中心，将手段和目的混淆在一起，造成了部分高职院校在办学思路上的混乱。目前，高职院校在以什么为中心的问题上，应该有比较统一的认识。

教育的本义就是为了育人，即培养对社会有用的人。学校的根本任务就是育人，人们通常说“教书育人”，其实教书是手段，育人才是根本。在这方面，古今中外的学者都有精辟的论述：宋代大哲学家张载说“学所以为人”，法国的教育家卢梭则强调“人是靠教育而成”。他们的论断都说明了教育的目的是为了培养人。马克思主义教育论也认为，教育是为了使一个自然人成为一个“完全的人”。也就是说，人一生下来，只是一个自然人，只有通过完整的教育（主要是学校教育），才能成为一个能适应社会的有用的人。

我国有关法律和政策对高职院校的根本任务和中心工作规定得比较明确。《中华人民共和国高等教育法》第五条明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”第三十一条规定得更加明确：“高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”在我国的汉语词典里，“育”有“培养”“培育”之义。《孟子告子下》中载：“尊贤育才，以彰有德。”这里的“育才”，就是培养、培育人才的意思。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中强调职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。职业院校要“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。2006年9月，李长春同志在吉林大学思想政治教育工作座谈会上的讲话中，进一步明确了高校必须“以育人为中心”。他指出：“落实教书育人、育人为本的要求，首先就要切切实实地把育人为本摆在高校各项工作的中心位置。我们办的是中国特色社会主义的高等学校，培养的是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这是育人为本的核心含义，是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。高等学校要以对党的事业、国家前途、民族命运高度负责的精神，始终不渝地把育人为本摆在学校全部工作的中心位置，做到全员育人、全程育人、全方位育人，把育人为本融入学校教育教学的各个方面，渗透到学生学习生活的各个环节。”

由此可见，高职院校必须以“育人为中心”。“教学中心论”显然不符合《高等教育法》《国务院关于大力发展职业教育的决定》及中央领导讲话精神，与高职院校的根本任务和办学目的相背离，是被实践证明的错误观点。

二、坚持以育人为中心是高职院校教育实践的必然选择

《高等教育法》明确规定：“高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”从具体的教育实践来看，教学只不过是育人的一个主要手段，一个重要环节。尤其是在目前高职院校的招生和就业都面向市场的情况下，教学工作只不过是学校工作的一个重要部分而已。从具体的情况来看，高职院校的工作应分为“招生就业、学生管理、教学改革、行政后勤”四大环节。这四大环节就像四个轮子，都必须围绕“育人”这个中心转动。其中，招生就业是源头性工作和关键性出口，关系着高职院校的生存和发展。学生管理同样重要，它不仅是校园稳定的根本所在，也是教学得以正常开展、教学质量得以不断提高的前提和保证。如果一个学校管不住学生，其他一切就无从谈起。行政后勤的管理和服务同样重要，在后勤服务上稍有差池就可能成为学校不稳定的导火索。因此不能把教学这样一个育人的具体环节和手段当做学校的中心工作。从哲学角度看，只有把目的当做中心，使所有工作都围绕目的来开展，才能理清思路，透过现象抓住本质。只有围绕育人这个中心，学校的各项工作才能协调一致，才能把“教书育人、管理育人、服务育人及环境育人”的功能发挥到最大限度，真正把教育质量抓上去，把学校越办越好。

1.教学内容方面。要坚持以就业为导向，紧密结合社会经济发展对人才的需求来确定教学内容。除了教给学生本专业所需的重点知识和核心技能外，要突出职业道德和职业操守的教育。育人为中心包括了对学生各项素质的全面培养，如文化素质、专业才能、职业道德、公民素养等。当然，职业教育不同于普通教育，学生就业并由此促进社会与学生自身的发展是重点。因此，育才、培养学生专业才能是课程设计的重点。但毕业生也是社会成员，职业道德与人所应有的素质必须得到保证，因此，育人是学生全面发展和课程设计的根本。教育部启动《面向21世纪教育振兴行动计划》，把实施素质教育列为一项世纪工程，素质教育就是教育学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

2.教学改革方面。要改变旧的课程教学理念，要掌握并应用“泰勒新课程论”，切实根据企业对人才的需求设置课程，制订和实施课程计划。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，积极探索和创新人才培养新方法和新模式。要探索校企结合、校社结合的培养模式，让企业参与教学和教改，让学生提前进入岗位，边干边学。积极探索特长生培养模式，推行“骨干教师培养特长生—特长生带动全班学生”的“师父带徒型”的技能学习和培养方法。

3.教学目的和任务方面。教师的根本职责是育人。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”。传道，就是要引领学生担负天下责任，传承高尚品德；授业，就是传授知识，研修学业；解惑，既解传道之惑，也解授业之惑。传道授业解惑都是教育人，传道为先。因此，育人是教师职业的本质，是教师职业的最高追求，也是教学的根本目的所在。

三、坚持以育人为中心，努力构建高职院校全员育人机制

高职院校的一切工作要围绕育人这个中心，精心构筑全员参与、全方位育人的工作机制。建立从院长到每一个教职员工都确立“人人是教育工作者、处处是教育工作阵地、事事是教育工作内容”的新育人观，切实做到教书育人、管理育人、服务育人及环境育人。

从我院实践来看，我们始终坚持“从严治院”方针，按照“内强管理、外树形象、质量兴院、稳步发展”的工作思路，做到了“招生就业、学生管理、教学改革、后勤保障”四轮驱动，协调发展。短短五年时间，我院就成为办学规模居浙江省同类院校前列、各方面都取得了较大成绩的万人高校。在具体的管理实践中，我们把“教书育人、管理育人、服务育人及环境育人”贯彻落实到每个工作环节上。

1.招生工作方面。必须坚持诚信招生，坚持“不搞虚假宣传、不诋毁别人、不乱承诺”的“三不原则”。招生的过程就是对学生进行诚信教育的过程。在就业服务方面，要求学生学有所长，正确定位，不好高骛远。采取“2＋1”模式让学生提早进入实习，了解社会，熟悉企业，掌握技能。采取个人自主择业与学院推荐相结合的方法，促进就业，使学生真正成为社会所需之才。

2.学生管理方面。坚持严格管理，狠抓行为规范，坚持育人为本、德育为先。建立由领导、学生管理人员、任课教师、行政人员以及学生干部组成的轮流值日制度。领导亲自挂帅，全体教师、行政人员共同参与，院、系两级学生干部协同管理，确保学院每天从晨跑到就寝，从寝室、课堂到食堂、整个校园，均有相关人员值日，对学生的日常行为规范、不文明现象、违纪情况等进行督查，真正形成全员、全程育人氛围。进一步总结“两课”教学改革经验，积极发挥“两课”主渠道作用；按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼职结合的原则，建设一支适应新时期需要的思想政治工作队伍。针对目前高校思政教育内容空泛、效果不好的现象，开展形式多样的理想信念教育、爱国主义教育、自由与纪律教育、艰苦奋斗教育等主题教育活动。从学生心理特点、思想道德特征出发，采取从最亲的人、最小的事着手，由近及远、由低到高的思想教育工作思路，把重点放在激发学生内在情感、强化学生道德观念上，以期收到良好效果。推行德育百分制考核，全面推进“新三进”工作，加强学生思想政治工作队伍和班主任队伍建设，提高教师管理水平。完善学生思想政治工作网络，抓好思政主题网站建设。进一步完善思政工作进公寓体制，加强学生行为规范和安全教育管理，加强学生社团建设，开展丰富多彩的文娱活动，建立一个覆盖全校、辐射社会、延伸课外的“全员育人、全过程育人、全方位育人”“教书育人、管理育人、服务育人”的立体化思想政治工作网络系统。

3.教学管理方面。狠抓教学规范管理，高度重视课堂教学和实践教学，采取硬性措施和鼓励措施，抓好精品课的建设；抓好教学改革，引导和鼓励教师进行教改。逐步克服“学生学过的用不上、用上的没学过”的弊端。将课程分为一般课程和重点课程，突出重点课程的教学。在学生能力的培养上，将能力分为一般动手能力和重点动手能力，突出重点动手能力的培养。积极进行教材改革，使教材切近生产和企业实际，适应提高学生动手能力的需要。优化资源配置，在资源不够充足的情况下，首先保证教学的需要。制定公平、公正、合理的教师评价体系；建立起严格的考核制度，要求广大老师必须努力具备理论教学能力、实践教学能力和管理学生能力。

4.行政后勤服务方面。以学生为本，一切为了学生，给学生更多的人文关怀。克服学生人数急剧增加、后勤管理压力大等困难，采取有力措施，从学生的吃、住、行关心做起，在每一个细节上做工作，坚持全员育人、全程育人。学院从领导到职员、从早上到晚上10点、从学生的白天日常行动到晚自习与就寝全程监督管理，形成了富有特色的管理和育人模式，得到了领导和媒体的充分肯定。

［参考文献］

［1］国务院.国务院关于大力发展职业教育的决定［Z］.2005.

篇5：关于以“坚持”为话题的作文

吉姆·福瑞克，是美国著名的高尔夫球星之一，他在年幼时就经历了许多苦难。母亲去世，让他失去了母爱的呵护;他之后只能和祖母生活在一齐，缺少父母亲关注的日子让他认识了艰难的生活。但是，命运之神并没有眷顾他，而是一次次地为他制造了麻烦，生计的窘困，致使他频繁更换住所;学习的迷惑，致使他每次考试几乎居于末位。他想改变，但一次次的努力，换来的是一次次的失败，他陷入了极度的自卑中。

就在他情绪低落的时候，他发现一群孩子在草地上玩高尔夫球。他之前从来没接触过这种东西，出于好奇，他提出了参加，结果连续十杆，他都打得很成功，他第一次享受了成功的喜悦。回家后，他高兴地把这件事告诉了祖母。接下来几天，他自己做了一根球杆，一个人在草地上练习。祖母看了，认为他最后找到了属于自己的舞台，于是把他送到了佛罗尼达一个职业中学，因为那里每年都有一场顶级高尔夫比赛。在祖母的鼓励下，他开始了学习高尔夫的生涯。经过不断的努力，执著的坚持，他最后在20xx年的佛罗尼达职业比赛中一举成名。

高尔夫球给了吉姆·福瑞克一片期望，让他忘记了学习的失败，振作起精神。在自己的努力下，他最后找到了属于自己的舞台。在这个舞台上，他表现着，展示着，坚持着，成功着，他实现了自己的人生价值，也让我们有所得：只要不灰心，不气馁，不断地坚持，终有一天你也会找到自己的舞台。

一星陨落遮不住满天星辰，一花凋谢也荒芜不了整个花园。暂时的失意，也许是磨难的开始，但磨难终将过去，只要我们坚持，就必须能够挥洒出别样的秀丽。

当最后一个音符响起，全曲终。

老师在惊讶之余推了推眼镜，“你练得很熟了吗!那段舞曲的第三小段，跳跃拍弹的个性……”

篇6：以坚持为话题的作文

在我刚踏入学校校门时，我便参加了英语辅导班。每周四次的学习很快使我厌烦，但父母却告诉我应该坚持。当时，我似懂非懂，但隐约觉得父母是对的。于是，我选择了坚持——三年来的一如既往。

汗水并没有白流，它让我品尝到了成功的硕果——优异的英语考试成绩与众多关于英语比赛的奖状。

坚持使我体验到成功的欢乐，而放弃也使我感受到了莫大的遗憾。

同样在踏入校门之际，我就参加了小提琴学习兴趣班。但仅学习了三年，就难以再坚持下去。原因很简单，我对枯燥的初阶训练心生厌烦。于是，我不顾父母的反对，放弃了继续学习小提琴。

三年来，他们将我从住处送至老师家，然后等下课后，再将我接回，风雨无阻。现在我却要放弃，父母三年的艰辛即将化为泡影。虽然他们对我的表现很失望，他们只说了一句话：“一切都由你自己决定。”

现在，每当我看到其他同学才艺展现时，便心生悔意。从那以后，我懂得了万事贵在坚持。无论是长跑，学习还是其它，我不再轻言放弃。若再让我重新选择，我必会选择坚持。

坚持，我选择了你，所以有了优异的成绩。坚持，我曾经与你擦肩而过，从而丧失了多元发展的时机。但我绝不会再犯同样的错误，绝不会!

篇7：以坚持为话题的作文

星期六，妈妈带着我去练自行车。刚开始怎么上也上不去，在妈妈的帮助下终于骑了上去。骑上去以后，便开始东倒西歪，根本骑不了。于是妈妈在后面扶着我，有妈妈扶的时候，还能骑一段路程，但妈妈一放开手，没骑几步，又开始东倒西歪了。尝试了好几次，还是失败了。在这期间，妈妈观察了一下，说是我的平衡能力不好。于是我开始训练平衡能力。

妈妈扶住车子的后面，我稳住车头。当我认为我可以掌握车头平稳的时候，便往前踩，可是却踩得上左脚踩不上右脚。看着崭新的，属于自己的自行车，自己又不会骑，我心里懊恼极了。我垂头丧气地坐在路边，像个被霜打过的茄子。这时，我看见几只蚂蚁正在搬东西，刚开始，它们试图把比自己身体还庞大几倍的食物搬起来，但是却没有成功，但它们不断努力终于成功了。我想了想，既然就连小蚂蚁也能坚持，为什么我不能坚持呢?于是我站了起来，朝着自行车走去。

这回，我坐直了，用手紧紧握住车头，不敢有丝毫放松;眼睛望着前方，两条腿踩住踏板用力往前蹬，努力保持平衡。在我的坚持不懈的努力下，小区里可以见到我晃晃悠悠地骑自行车的身影。此时已经夕阳西下，我擦了一把额头上的汗，对着陪我练车的妈妈笑了，我觉得这天的晚霞格外美丽。

篇8：关于以“坚持”为话题的作文

一、解决看病难,让病人挂得上号,看得上病

说到看病难,首先是挂号难。在老百姓心目中,北京协和医院不仅是全国疑难重症诊治中心之一,也是重医德、重技术的殿堂,成为病人千里寻医的终点站。这也是导致北京协和医院挂号难的主要原因所在。

协和医院门诊楼建于上世纪70年代,如今应对上万人次的门诊流量,显得空间狭小、服务窗口有限。门诊高峰时多个窗口排起长龙,百姓多有微词。

面对每天数以万计的求医者,怎样才能让病人挂得上号、看得上病、住得进院?

要解决病人挂号难,科主任是关键。为此,医院领导三次率各科主任亲临门诊挂号早高峰现场,感受病人为看病付出的艰辛。同时,为了让每一位来协和医院挂号的病人都能看得上病,院领导请各科主任动脑筋、出点子。接着,医院公示各科门诊诊室利用状况、医师出诊情况等。在科主任的支持下逐一落实改进措施,全方位调动医疗资源,满足患者需求。

围绕以病人为中心,协和医院采取了多种措施:一是打破常规,开设夜间门诊、节假日门诊,使常规工作时间满员的门诊诊室得到进一步利用;二是开设疑难病会诊中心、专病门诊等,减少病人往返多号,采取分时段预约的方式分流患者就医;四是出台严格的医师停诊管理办法,医师停诊首先要取得科主任同意并签字,同时,由科主任协调安排替诊或择期补诊;五是出台政策,激励医生多出门诊。

经过周密安排后,医院采取措施优化流程,提高各个环节的工作效率。例如,挂号高峰时全部窗口均不分专业挂号;改善门诊治疗室环境等。从今年5月起,日门诊量达1万人次以上,挂号早高峰控制在30分钟内,交费、取药、取检验报告控制在10分钟内,缓解病人挂号难的工作初见成效。

二、提高服务效能,让更多病人住得进院

看病就医的另一个问题是住院难。为此,提高床位使用率、缩短平均住院日被列为医院2010年工作目标之一。

为提高床位使用率,各科室均拿出自己的解决办法。胸外科出台“床位动态管理制度”,将床位利用最大化作为科室对带组教授的考核指标。神经外科将减少并发症、加快周转率等任务指标落实到人。骨科要求全科医生把工作做得更精更细,减少并发症、减少压床,提高周转率。

平均住院日是一项能反映一个医院技术水平和管理水平的综合性指标,缩短平均住院日可以有效地提高医疗资源的利用率。缩短检查预约时间就是方法之一。经过流程改造和加班加点,放射科使CT检查当天完成的比例由原来的3.01%提高到82.47%,MRI检查当天完成的比例也由原来的7.08%提高到48.96%。检验科通过增加设备、科学调配人员、优化技术与工作流程、加快数据分析等手段,基本做到生化、免疫、临检等检查90%当天发报告。大家一致认为,“如果我们每个病人缩短半天的住院时间,一年不就可以至少多收2000多个病人了吗?”

医院对影响平均住院日的主要因素进行重点监控后收到明显效果,2010年上半年出院病人人数较去年同期增加2250人,平均住院日较2009年缩短0.8天,缓解了部分病人的住院难。

三、提高医疗质量,保障病人安全,让病人看得好病

医疗质量是医院生存发展之根本。注重学科建设与发展,努力提高技术水平与医疗质量,提升整体实力,是协和医院医疗管理之重。同时,医院从病人的角度抓安全,构筑病人安全防线,把保障病人安全作为贯彻“以病人为中心”的首要任务,让病人看得好病。

推行手术安全核对,确保手术病人安全。在医疗工作中,手术是外科诊治疾病的主要手段,医疗风险相对较高。2008年世界卫生组织(WHO)发布的“关于手术安全的十个事实”指出:在全球范围内每年实施的大手术约1.34亿例次,每年手术后的并发症导致约700万患者残疾,100万患者死亡。

国内外手术安全形势要求管理者在快节奏、高效率状态下必须建立一个“做对容易,出错难”的手术安全系统,确保患者手术安全。

2009年1月,协和医院在国内率先开展手术安全核对,分别在麻醉实施前、手术开始前、病人离室前三个时间点,由手术医师、麻醉医师、手术护士三方共同进行手术过程中重要环节的核对,提高手术安全防范意识,保障手术安全。

鼓励报告安全隐患,构建更安全的医疗系统。1999年,美国医学研究所(IOM)发表了一份著名的报告——《错误人人皆有,关键是构建一个更安全的系统》,从病人安全的角度,分析了医疗差错发生的原因及如何减少差错、构筑病人安全管理体系。问题关键是怎样得到关于不良事件、病人安全隐患的风险信息。

对不良事件、病人安全隐患的主动上报,无疑是医疗风险防范的“对症良药”。但以往的做法多是以惩罚为最终目的,致使大家都不愿意公开或主动上报事件和隐患。2009年4月,北京协和医院出台《不良事件和病人安全隐患报告制度》,明确这是一个学习型的非惩罚的系统,旨在通过剖析不良事件和安全隐患的过程,发现工作系统和流程中存在的不足,加以纠正和完善。从2009年到2010年7月,医务处共收到不良事件和病人安全隐患报告753件,组织和参加不良事件分析讨论会60多次,建立或改进系统流程50多个,如严重过敏处理流程、手术室外全麻安全流程等。

正如希波克拉底所说,“首要的是,不要带来伤害!”北京协和医院从强调医疗安全到强调病人安全,最大的是立场的转变。过去多是考虑降低医疗机构和医务人员的风险,现在是站在病人的角度寻找隐患和不足,构建病人安全的医疗体系,把以病人为中心落到实处。

摘要：在公立医院改革中,北京协和医院通过创新管理机制,挖掘内部潜力,把以病人为中心的服务宗旨落实到让病人挂得上号、住得进院、看得好病上,取得了实实在在的效果,赢得病人的理解和信赖。

篇9：关于以“坚持”为话题的作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇10：关于以“坚持”为话题的作文

其实被我一时兴起买回家想要自学的东西还真是不少，上到乐器前一阵子流行的尤克里里，下到钢笔本子瑜伽垫，全都被我带回家，但是中途放弃了。我时常在想，什么都想学，什么都有兴趣学的我，到头来却什么都不会，不精通。如果以后的孩子要学什么，我一定要好好叫他用心并且坚持学习。

说回练字。其实练字真的是个技术活。首先握笔的姿势一定要正确，用钢笔握笔不正确的话，笔画的笔锋很容易力道用错，从而写的不好看。但是握笔姿势是我们从小就养成的习惯，说实话，许多人的握笔姿势都是不正确的，因此在练字的时候要纠正是相当困难的一件事情。再一个就是每一笔每一划拆开练习的时候，写着写着就不知道自己练习得是否正确，总觉得越来越丑的样子，而且因为握笔的姿势不习惯，还会出现手抖的问题。要把笔画慢慢练好了才开始练习字体。我就是从这里开始败下阵来......已经坚持不下去了。

坚持真的无论放在做什么事情上面都是很重要的一个条件。像我，坚持不了做任何一件事情导致最后什么都没有学精通，喜欢是真喜欢，不会也是真不会。练字本来就是需要长期坚持的事情，不要说练字了，写字都需要经常写手才不会生疏，但是现在的工作上都电子化了，也几乎没有用笔写字的时候......因此把时间空余出来练字，坚持下去的还真不容易。

坚持这个话题尽管已经被我讨论多年，但我依然无法做到，就像《后会无期》里面一句经典台词一样，“我们知道很多道理，但依然过不好这一生。”我们知道人生需要坚持，但在实际行动上却很难控制住自己。

篇11：以坚持为话题的叙事作文

可是，自此那一天，我的命运改变了。当时，我依旧在美美地晒着“日光浴”，谁知，风婆婆讲我扔了出去，让我与我的兄弟姐妹隔绝开来。

我来到一座荒岛，上面没有树木，只有几棵零零散散的小草，还破旧不堪、无精打采的。

阳光变得异常毒辣，我沮丧，我难过，感到生活就是折磨。这时，那个可恶的风婆婆又来了，笑得异常恐怖，装腔作势般温柔地说：“孩子，我将你送到这儿，就是让你坚持不懈努力地长成参天大树，为这个荒岛增添生机的啊！”

我呆了，风婆婆给我的这个主张，让我一下子有了生活的动力，让我要生根发芽，让荒岛重获生机，不辜负温柔善良、慈眉善目的风婆婆的希望—长成参天大树。

时光一天又一天地过去了，坚持发芽的我始终未能发芽成功，我的心开始动摇了，不再相信奇迹。“孩子，我的话你都忘记了吗？坚持！坚持必能成功！加油！”风婆婆不知又从哪里冒了出来。

我想起了我的坚持主张，于是更加努力地发芽。

水分离我太远，吸收不到，我就奋力扎根，将根伸进大海中，土中的昆虫吃断了我的根，我也不管不顾，依旧努力去扎根……终于，我成功了，我发芽了！我欣喜若狂！

篇12：以坚持为话题的初中作文

“坚持就是胜利!”我一直对自己这样说。

我四岁时就开始练习舞蹈，立志要成为一名舞蹈队的主力队员。父母从小就对我说：“小时候练的话，柔韧性好，练起来轻松。”一年级起，我开始练侧身翻，翻第一个就摔了大跟头，搞得我腿上青一块，紫一块。虽然特别疼，但回家后妈妈对我说：“失败乃成功之母，加油!”这句话深深地激发了我的斗志，我立刻让妈妈扶着我在垫子上练翻，第二天又强忍着痛面带微笑回到了训练场。老师疑惑地问我：“蒋晗霏，你不是受伤了吗?你怎么还来训练场啊?”我立刻像个大人一样说：“老师，腿上的伤就是苦的药，药吃下去就好了，伤保护好就能行!”老师觉得我特别想学，便小心翼翼地扶着我练习。时间一分一秒过去，十分钟、三十分钟、五十分钟……两小时很快就过去了。在我满头大汗、气喘吁吁时，老师帮助我翻了第六十一个侧身翻，可还是没有一个成功，我实在没有力气了，真想打退堂鼓。老师对我说：“你不是说保护好伤就能行吗?又反悔了?”我咬咬牙坚持了下来：“谁反悔了，我太累想休息一下罢了。”老师帮我练得也很累，只是这次翻的第二个就成功了!我尖叫起来：“太棒了!”我边尖叫边手舞足蹈。

如今，我终于成为了舞蹈队的主力队员，在舞蹈方面获得了许多荣誉。我始终相信铁杵磨成针——功到自然成。

成长路上需要坚持

每个人的成长路上，也许需要鼓励，也许需要挫折，也许需要勇气……可是我要说：“成长路上需要坚持!”

从七岁开始，我就一直学习国画，至今已有五年半了。刚开始的时候，我学得兴致勃勃，感觉画画很有趣，可两三个星期下来，我觉得画国画真是枯燥无味，每天画石头、树木，真是没劲!我和妈妈说：“我不想画了。”可是妈妈不同意，我没办法，只能硬着头皮继续画。慢慢地，我长大了，懂事了，我开始体会到妈妈的良苦用心。我知道，妈妈逼我画画其实都是为了我好，同时妈妈每次都要送我、接我，并不比我轻松。在学画的漫长过程中，我渐渐爱上了国画这门古老的艺术，而且渐入佳境。在这期间，我有时候也想过放弃。记得有一次，我和妈妈在去上课的路上遇到了暴风雨，等我们赶到秦老师家的时候，我的鞋子里已经灌满了水，两个小时的课，我的脚都是泡在水里的，等我回家时，脚都已经发白了。爷爷奶奶很心疼，叫我不要去画了，可是妈妈仍然不同意。我不禁想：我是不是妈妈亲生的呀?可是事后妈妈对我说，其实她也很心疼，都偷偷地掉眼泪了，可是她不想我半途而废，她希望我认真踏实地做好我自己选择的第一件事。而且妈妈对我说：“只有吃得苦中苦，方为人上人。”从此，我咬牙把画画这件事坚持了下来。

到了高年级，功课越来越重，作业越来越多，当邻居的孩子在玩的时候，我在做作业，当他们做作业的时候，我已经在秦老师家上课了。功夫不负有心人!在我付出了不懈的努力之后，我终于拿到了国画八级证书，现在，我觉得当初妈妈对我的狠心是非常有道理的：看看那些古今中外有成就的名人，哪一个不是靠着坚持不懈的精神才取得了最后的成功?

前不久，我的画还得了常州市的三等奖，放在刘海粟美术馆展览呢!现在，我做每件事都会持之以恒，这是我学画养成的好习惯，而且我相信“坚持就是胜利!”在以后漫长的人生道路上，我都会用这句话来鼓励自己向着目标奋进的!

坚持自己的主见

在日常的学习生活中，我们总会因某些意见不同而发生争执，这时候，我们需要仔细地考虑一下我们是否正确，如果觉得正确，就要坚持自己的主见，不要被别人的话所左右。我们需要相信自己、坚持已见，说不定我们就能创造奇迹。

坚持自己的主见，也许真理在你手中。

爱因斯坦的《相对论》发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦相信自己的理论必然胜利，对挞伐不屑一顾。他说：“假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使《相对论》成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。

坚持自己的主见，能开辟一方新的领地。

琴纳是英国医师，在200多年前他就证实：用牛痘接种，可以使人免得天花。这一结论在当时遭到多方面的强烈反对。有人提议剥夺他行医的权力，有人提议把他开除出医学会。但他并不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击，坚信自己的结论是正确的。他说：“让人家去说吧!我走我的路。”事实最终证明了他的科学理论。琴纳靠坚持已见，打开了免疫学的大门，并因此拯救了无数人的生命。

坚持自己的主见，成功也许触手可及。

波尔顿是丹麦物理学家，他年轻时就提出了量子论。在一次科学讨论会上，专题讨论他的观点时，权威们否定了波尔顿的新理论。但这并没有毁掉他可贵的信心，他反而更加振作起来，继续进行实验，进一步为自己的理论寻找科学根据。后来，许多科学家通过实验，也证明了波尔顿的新观点。于是人们承认了量子论，波尔顿也因这一重大发现而荣获诺贝尔奖。

坚持自己的主见，不要因他人的言语而轻易动摇，也许真理和成功便近在咫尺。只有先坚持自己的想法，才会有创造奇迹的可能。

持就是胜利

——读《吹小号的天鹅》有感

暑假里我看了一本书，叫《吹小号的天鹅》，是美国作家怀特写的一部童话故事。故事的主人公吹号天鹅路易斯从小不能发声，为了说出自己的想法，路易斯在小男孩萨姆的帮助下，学会了在石板上写字，但其它天鹅是不认识字的，路易斯还是没办法向它心爱的雌天鹅倾述衷肠。为了帮助路易斯，天鹅爸爸从乐器店里偷来了小号，路易斯克服了种.种困难，终于从小号里吹出了心底深处的歌，歌声不仅打动了雌天鹅塞蕾娜，也赢得了人们的尊敬与赞赏。

合上书本后，我内心久久不能平静，被路易斯的那阵坚持精神深深地感动了。我觉得天鹅路易斯是一只非常了不起的吹号天鹅，就算自己有缺陷也不会轻易放弃自己的梦想，哪怕需要付出很大的代价，遇到很多的困难，他都会坚持下去，从来不会放弃。

这让我想起世界上其他的许多残疾人，他们有的没有手，有的没有脚，有的又聋又哑……但是，有勇气的人，他们都有一个共同点——坚持，面对困难，不气馁，努力学习，把旁人看来不可能实现的梦想变成生动的现实，如众所周知的海伦.凯勒。而相反地来说，即使是身体健康的人，如果沉溺于自卑、怨天尤人、不付出努力，他们同样只能静静地坐在马路的旁边做乞丐。

这又让我想起最近钢琴考级的事。有首曲子我老是弹不好，特别有几个八分音符的小节，我总是以我手小，够不到，练得手疼为借口，想博取妈妈的同情少练几遍，对比路易斯那种坚持不懈的精神，真为自己的行为感到羞愧。一只有缺陷的天鹅都能为了实现自己的梦想坚持下去，难道我就不行吗?于是我就给自己定了一个目标，不能因为遇到困难而找借口，一定要想办法克服困难，坚持不懈，每天都要有进步，哪怕只是一点点，不能原地踏步更不能退步。

在生活中，学习中，我们都会遇到各种困难等着我们去挑战，去克服。一旦确定了目标，一定要坚持下去，不断努力，不管遇到什么困难，只要用于挑战自我，勇于克服困难，通过自己的不懈努力就会取得成功，实现梦想。

坚持就是胜利!

坚持就一定能成功

因为有太阳坚持的万丈光芒，大地才有了勃勃生机;因为有河流坚持的奔腾不息，干涸的土地才有了千里沃野。浩瀚无垠的银河中，星星得意于自己渺小的璀璨，奋力的闪烁着，银河才得以变得如此梦幻迷人。在人生的旅途中，有了坚持，因此梦想才得以放飞，虽然总是会遇到许多困难，但因为心中执着的信念，才有了坚持的动力，我们的理想才能够开开花结果。

现在，我已经到了初中三年最关键的时刻，每天都有数不清的作业在等待着我，巨大的压力压得我喘不过气来，甚至在上课时，我的注意力难以集中，晚上，看到桌子上摆放了一摞作业，就哀叹：“今天晚上又该写到凌晨了!”于是我又开始奋笔疾书，每天晚上我都会感到眼睛酸涩，脑袋疼痛，在我心情十分糟糕的时候，我甚至会对父母发脾气，但他们有时也十分理解我，有时会坐下来心平气和的与我沟通，在这巨大的压力下，我有时会多想放松一下，喘一口气啊，但我随后又想：我只要稍微有一点懈怠，后面的同学马上就会超越我了，于是我便振作精神放入到学习中去，有时也在想，离最后的考试还剩几天?我只要在坚持一点，再坚持一点，当我尝到胜利的果实时，我心中就一定会觉得过去付出的一切，所经受的困难和一切都会是值得的。

在跑步时每一个同学都是严阵以待，目光炯炯有神，充满自信，虽然我的内心十分有压力，但我还是不停的告诫自己，一定要坚持啊，对我来说，跑步真的是一件困难的而又令我惧怕的事，每天跑步时，我的脚如同灌了铅，总是迈不起来，我知道，这都是我的心理作用在作怪，在赛场中，我想，即使不能跑在最前面，我也一定要坚持，尽我的最大的努力，虽然结果总是不尽人意，但我想，只要尽力就可以了，所以，在今后的体育锻炼中，我一定会尽我所能，将跑步等各方面都提高上去，只要我能够坚持，然后再慢慢提高，就一定会有些进步的!

篇13：辅导员管理怎样坚持以学生为本

一、理解管理的真正含义，实现教师与学生的互通

现在的学校，老师与学生不再是朋友，有些甚至是敌人，这是因为老师与学生的距离越来越远，沟通也越来越少，老师不能真正理解学生的实际意图，而学生更不能理解老师的良苦用心。在大学，辅导员相当于初中高中的班主任，而真正实现以学生为本的教学，就是从学生实际出发。真正的互通则是心与心之间的交流，而管理则是变相的服务。影响辅导员管理的因素有很多，其中有内因和外因之分。内因是辅导员需要赢得同学的认可，例如用博学的知识来赢得学生们的钦佩，有一种不服输的劲头，让同学和你一起奋斗一起学习，可以和同学打成一片，可以和同学心与心的交流，可以成为知己、成为朋友、成为一个倾听者。这些内因都可以实现教师也就是辅导员与同学的互通。而外因也有很多，如校园环境、管理结构等因素。在种种因素下辅导员的管理或许会有一定的困难，但是只要实现了沟通、实现了理解，那管理就是一件轻而易举的事了。辅导员的管理就是预测同学可能发生的事件而去提前预防，组织同学参加各种活动增强同学之间的关系等。沟通成就未来，沟通促进发展。

二、注重对学生素质方面的培养

以学生为本就是从学生的实际出发，在大学期间不仅要教导学生学习知识，更应该全面培养学生的良好素质，辅导员在这方面可以多加引导、指引。现在有些大学生注重学习，往往忽视了道德理念，辅导员就应该起到引导的作用，加强学生的思想道德观念，把学生培养成全面人才。从现在的大学生自身发展状况来看，当代大学生正处在世界观、人生观、价值观形成与发展的重要时期，这个时期大学生的思想、道德心理等方面都有一定的发展。在这段时期就应有辅导员的引导与教育来培养大学生正确的三观。现在不管是在社会上还是在生活上都很注重思想道德修养的培养。思想道德是一个社会的准则，所以大学期间更应注重它的培养。

三、在教学中要以学生为本

所谓的以学生为本就是把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学生的利益放在首位，就是从学生的立场和想法出发来开展工作。但是以学生为本绝不是对学生的一味纵容，和对所有想法的大力支持，也不是抛弃师生关系最基本最底限的道德要求和行为规范，以学生为本就是孔子所说的因材施教。这或许是最简单的解释。孔子所说的因材施教就应该根据学生本身来制定学习计划，这对于现在的教学来说是有些难度的，但是这个理念我们应该延续下去。中国学生应试教育做得很好，实际操作能力十分薄弱，其想象能力也十分缺乏。在现在的实际教学中，加强学生的动手能力和思维想象能力，才能培养学生成为全面的人才。辅导员要让大学生转变学习态度。知识是一个人成功的根本，学习是为未来投资积累。学习是真正的成功之母，是一个人成才的根基。但是现在的大学生认为考上大学就成功了，上了大学就浑浑噩噩度过了四年。转变大学生的学习态度才是关键，在大学里可学习的东西很多，可以让你充实地过完大学四年。在大学四年可以给自己设置一个目标，设置近期的目标、中长期的目标及远期目标。这些目标不能过大，要有一定的可行性，当你实现近期目标时就有信心继续实现下一个目标，这样不仅你在大学期间学到了知识，同时可以让你获得个人满足感及自信心。

在教学中，老师对学生不放心，生怕漏掉某些知识，所以把所有的东西都教给同学，每个课堂都满满的，没有给同学一点时间消化，同学就像填鸭式的被灌输知识，而课下就没有了探索，变成了一味的复习、做题，连实践的时间都没有，导致恶性循环。在此老师也应该多多思考，在教学中应使用设置情景式教学法。教学的方法有很多，例如设置情景式教学、以游戏的方式教学等。这些方法在教学过程中使用的同时要注意培养同学的自主性，可以使用同学相互教学法，在实践中培养自主性，这不仅是一个新颖的教学方式，同时也可以让同学体会老师，树立课堂观念。这使同学在独立思考的同时，可以相互学习，增强学习的热情。教学是一个相长的过程，同学在准备教学的时候会查阅很多资料，经过反复琢磨总结。这样的教学是有效的，是真正以学生为本。

四、开拓、挖掘学生的潜力

总的来说，教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，作为辅导员应该密切关注同学的言行、感情、心理等各个方面，只有这样正确地为同学着想，才有助于以学生为本，构建和谐校园。在日常教学中应开拓学生的潜力，辅导员应通过日常的细微小事来发现和挖掘多数同学的不同才华，这样才是每个人受益。现在强调的是素质教育，而素质教育并不单单只是学习，而是德智体美劳全面发展，这样才是一个健全的同学。

现在的社会需要的是有能力、有思想、有内涵的年轻人，那么现在提出的以学生为本的教学，是从学生的实际出发，来使整个社会更加和谐。辅导员的引导与教育，是推动这个方针持续发展的一个重要因素，而培养学生的潜力则是推动以学生为本的另一因素。

在这个日新月异的社会，大学教育已逐步成为普及的现象，大学生在大学的生活与学习已成为家长、老师的一块心病。这不仅使老师深思，也同样使社会深思，而现在提出的以学生为本的教学理念已成为一个开拓大学教育的新理念。辅导员在管理中要实现以学生为本，不仅体现在学习中，还应在生活中的各个方面，在以学生为本的同时可以挖掘学生各方面的潜力。

摘要：从以前的千军万马过独木桥,到现在的几乎人人可以上大学,大学的扩招使大学教育已在我们的生活中普及。中国大学现在经历了市场化、国际化和产业化的三大高潮,而现在的大学生认为考上好的大学就完成了人生的目标,进入大学开始放纵自己,使得辅导员的管理工作也逐步变得困难。社会上讲求的是以人为本,而学校应该是以学生为本,根据学生的实际条件来定向培养,使学生步入社会后能很快适应社会的节奏,成为有用的人。

关键词：辅导员管理,以学生为本,大学

参考文献

[1]李良玲.相信学生^,挖掘学生潜能———观马文华老师教学片段有感[Z].

[2]秦秋田.坚持“以学生为本以应用为导向”的办学理念[EB/OL].[2006-04-14].

篇14：坚持以实践教育为特色的办学之路

1984年5月2日，团中央在山西省晋城市召开全国部分省市农村中学调研观摩会议。时任团中央书记处候补书记的李克强同志在蒙蒙细雨中，踏着泥泞的山路，带领与会代表观摩了李寨中学的特色课外活动。那天，在第一任校长陈有因同志的陪同下李克强同志观看了学校课外兴趣小组，学生熟练地驾驶拖拉机、手握银针给病人扎针等活动过程。一路上，他一边细心观看，一边兴致勃勃地向学校师生询问情况。农科小组的学生也给李克强同志作了讲解，他们讲的是如何为枯黄的玉米苗诊断病情、喷洒农药，李克强同志看了十分高兴。1984年5月26日，李克强同志在部分省市农村中学团的工作晋城调查观摩座谈会上的讲话中论述了关于“实践教育活动”的提法及其意义。在论述关于“实践教育活动”的综合效益时，他还讲到：我们把学校办成文化科技中心，它不仅向社会输出人才，也输出科学文化的信息、输出技术，同时它又从全社会得到各种各样的帮助，促使全社会来办教育。这就是说，由于实践教育活动打开了各个方面的联系，触及到了各个方面，使我们的教育从闭锁式走向开放式，教育得到了全社会的支持，全社会都能提高对教育的认识，把教育放到一个战略的高度上来看，这样就能使我们的教育事业大发展。最后，他讲到，我们学校适应农村经济改革发展的要求，走出了一条农村中学教育的新路，这是适应农村学生成才的一大创举，应在全国农村中学推广。

回顾我们学校实践教育走过的历程大致可以分为三个阶段。

1.实践教育特色形成阶段（20世纪80年代）。在这个阶段我们的做法是结合当地农村发展的需要，有特色地开展了增“四课”（农科、农机、医疗、果林）、办“五小”（小农场、小林场、小苗圃、小猪场、小试验田）、学“一技”（实用技能）活动。

2.实践教育特色完善阶段（20世纪90年代）。在这个阶段我们主要开设了农机、林果、根雕、兽医等十余门专业技术课，采取“上挂”、“横联”、“下辐射”的方法，与大专院校和科、农、林、牧等部门挂钩，实现了“农科教”三结合。1998年时任团中央书记处书记的胡春华同志到学校参观调研，并指出“李寨中学的发展离不开各级党政团以及社会团体的大力支持和配合，时任学校部部长的袁纯清同志曾两次在全国性会议上肯定李寨中学的做法，对全国学校实践教育活动做出了安排部署。1994年11月，李寨中学被国家教委、共青团中央、中国科协命名为全国100所中学实践教育活动先进学校之一，成为全国实践教育的典范。

3.实践教育特色提质阶段（新世纪以来）。2001年6月，国家颁布《基础课程改革纲要》。实践教育活动成为国家规定的中小学必须开设的“必修课程”。

三十年来我们学校先后换了五任校长，换校长不换思路，换校长不换做法，矢志不渝地坚持开展以劳动与技术教育为主的实践教育活动，并取得了一定的成效。

近年来学校充分整合课程资源，建立了以一园六室（即农业科技园、民间工艺室、民间艺术室、书画摄影室、根艺标本室、科技制作室和无土栽培室）为活动载体的场所和基地，主要做法是结合李寨多年的发展战略坚持开展以劳动技术教育为主的综合实践活动，如山楂树高枝换头项目等。

结合新课程改革开展综合实践活动。三十年前我们主要以培养学生的一技之长服务经济社会，三十年后的今天，我们结合新课程改革构建以校为本的特色课程，并且开展主题研究性学习，学习技能的同时更注重了转变学生的学习方式。

结合优秀文化的传承开展综合实践教育活动，如开展的剪纸、摄影、学唱上党戏曲、创办读书会，旨在使优秀的传统文化得以传承和发扬。

结合培养学生的实践能力和创新精神开展实践教育活动。如学校开展的科技制作和标本制作、无土栽培等，让学生在活动中能力得以提升。三十年来，我们坚持开展实践教育、走特色办学之路，取得了显著的成效，实践出真知，实践出人才。

回顾我校坚持创新开展实践教育活动的历程，我们坚信，不论三十年前，还是现在和今后，实践始终是教育工作的生命线，实践性是现代教育的重要总体特征，开展好实践教育是我们当前实现素质教育突破和全面深化教育事业改革的必由之路。对社会而言，在为更高一级学校输送大量优秀学子的同时，也为社会培养了几千名合格的劳动者，造就了一批引领新农村建设的致富带头人。对于学校而言，使素质教育得到有效落实，学校的特色更加鲜明，教育教学质量显著提升。对学校教师而言，促进了他们专业化成长和发展。对于学生而言，转变了学生的学习方式，丰富了他们的人生体验，促进了综合素质的提升。

我们将继续坚持不懈地开展综合实践教育活动，立德树人，广育英才，继续秉承优良传统，不断探索办学的新路子。