传唱活动总结

2024-04-15

传唱活动总结（共10篇）

篇1：传唱活动总结

“文明伴我成长的路上走，我用微笑和世界交流，春风里的童话讲述着感动，幸福是结尾快乐是开头……”。

近日，××区各学校到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。1月12日，市委宣传部、市文明办、市文广新局、市教育局等单位联合主办的《核心价值记心头》歌曲推广传唱启动仪式后，××区教育局迅速行动，及时召开会议，下发光盘，在全区开展传唱活动。全区具体做了以下工作：

一、精心组织，营造氛围，让核心价值观入耳。

1.国旗下讲话，鼓励师生传唱核心价值观歌曲。全区各校利用国旗下讲话向全体学生进行宣传动员，鼓励学生学唱、传唱《核心价值记心头》歌曲。同时结合《核心价值记心头》歌词内涵，重温社会会主义核心价值观24字内容，进一步让核心价值观深入人心。

2.宣传橱窗、电子屏幕等呈现核心价值观24字。各校十分重视社会主义核心价值观的宣传教育，校门口墙壁、学校橱窗、教室黑板报等都醒目地呈现着社会主义核心价值观的24个字。有的学校通过电子屏在校内宣传，在校园滚动显示社会主义核心价值观的基本内容，让全体师生熟知于心;营造良好的育人氛围。

3.红领巾电视台、广播站滚动播放。××锦绣实验学校红领巾广播电台，每周三开播，学校就安排在电台开播的前后时间段，播放《核心价值记心头》mV，清新隽永的画面，朗朗上口的旋律，成为学校学生的最爱，每次播放校园内就会传出悠扬动听的歌曲声，学生们个个都是眉飞色舞的跟唱着。全区各校都利用午间唱响300秒时间，滚动播放《核心价值记心头》歌曲，让歌曲响彻校园。

二、多措并举，传唱歌曲，让核心价值观入脑。

1.音乐课上，人人学唱。全区各校统一安排，要求本校音乐教师利用音乐课的时间教学《核心价值记心头》这首歌，同时将《核心价值记心头》歌谱下发到每一个学生，要求人人会唱。从旋律开始，到歌词，每个细节都认真到位，使得学生在音乐课上能准确地学习，认真地牢记。通过课堂的教学让广大学生尽快学会歌曲，了解歌曲，感悟歌曲的内涵，逐步领悟社会主义的核心价值观的意义。

2.班会课上，班主任领唱。班主任是班级德育工作的中坚力量，有效发动班主任的工作积极性，对学唱活动的顺利开展至关重要。××实验小学积极开展全校学唱核心价值观歌曲时，要求各班班主任必须下班，组织学生的学唱活动并进行必要的指导，同时配合教室的多媒体教具，组织学生欣赏歌曲视频《核心价值记心头》。在视频这样直观、吸引性强的.教学媒体影响下，孩子们能够更具体、更直接地感受核心价值观的熏陶，并更积极地运用到实际的学习和生活当中来。××开发区实验学校组织班主任及一线教师实施“师生共唱一首歌，永记核心价值观”的主题活动。

3.合唱团上，学员齐唱。《核心价值观记心头》歌曲是非常适宜合唱团合唱。××一中的合唱团经过学习后在湖州市开学第一课上展现了合唱团的优美歌声;××开发区实验学校的合唱团每周利用社团活动时间在学校里齐唱歌曲，引领全校师生学唱《核心价值记心头》。

三、班际比赛，走进家庭，让核心价值观入心。

1.班际赛歌，推动传唱活动。通过一段时间轰轰烈烈的学唱活动，大家都取得了不错的成绩，为了检验学生的学唱成果，也为了再次巩固社会主义核心价值观的内容，在校园里形成一阵“人人爱唱核心价值观”的良好校园氛围，各校都安排了系列活动。如南浔实验小学特别安排了“我是小歌星”的社会主义核心价值观歌曲比赛活动，浔溪中学、泉生中学组织班际赛歌比赛，练市一中举行了“社会主义核心价值观在这启航歌咏比赛”，推动全区的传唱活动。

2.板报评比，提升活动认识。为了提高学生对《核心价值记心头》歌曲的内涵认识，各校同坐开展板报评比、黑板报评比等活动让学生亲手做一做，展一展，提升学生的认识。如××三小德育处牵头，开展了“牢记核心价值培育松雪少年”板报评比活动，活动结合中国梦主题教育，组织少先队员集中学习社会主义核心价值观，用看得见的形式，引导他们理解认同社会主义核心价值观，树立为实现伟大复兴中国梦而奋斗的远大理想。

3.教唱家长，走进家庭社会。学生是每个家庭的中心，让学生成为传唱文明的使者是最佳的方法。为了向家长传播社会主义核心价值理念，很多学校还要求学生回家后将《核心价值记心头》歌曲教会家长，让社会主义核心价值观在家长的心中根植了。××一中将学雷锋活动与歌曲传唱活动相结合，组成了“学雷锋志愿者服务队”到××镇社会福利院参加敬老服务活动，通过在敬老院听老一辈讲他们的故事等的一系列活动，使同学们了解到今天的幸福生活得来不易，懂得了爱国、爱家、爱他人的重要性。真正做到了学习雷锋、学习社会主义核心价值观的常态化。

学唱《核心价值记心头》歌曲活动虽然我区各校积极培育和践行核心价值观系列活动的一个小环节，但由于其形式和内容收到广大师生的喜爱，从而得到了广泛而有效的开展。相信我区各校的广大师生通过这一系列有组织的学唱活动，不仅人人会唱、人人爱唱，更是将社会主义核心价值观的重要内涵在演唱的过程中得到了升华，纳入自身的价值体系之中，这才是本次学唱活动的真正目的。

篇2：传唱活动总结

——“红色歌曲大家唱”歌咏活动总结

为了庆祝中华人民共和国成立61 周年，弘扬爱国主义精神，培养全校师生的爱国、爱党、爱社会主义、爱家乡的政治思想和优良品德，进一步推进加强未成年人思想道德建设，学校组织了“庆祝建国61周年‘红色歌曲大家唱’”活动。现将此项活动的开展总结如下：

一是统一思想，明确责任。

自“红色歌曲大家唱”群众性歌咏活动启动以来，学校及时组织召开了专题会议，传达学习了上级文件精神，制定了学校“红色歌曲大家唱”活动实施方案，专题研究部署了此项工作，动员全校师生从思想深处认识到“红色歌曲大家唱”活动是庆祝新中国成立61周年一项重要政治任务，是集中展示和反映群众参与、享受健康文化的活动，并要求各班级和各教研组、各处室相关负责人统一思想，明确责任，精心组织，抓好落实，并指定由分管领导负责，确保达到最佳效果。

二是广泛动员，积极指导。

“红色歌曲大家唱”活动在全校范围内开展以来，充分利用校园广播，积极营造浓厚氛围。各班级利用班会课广泛宣传，并组织学生传唱红色歌曲，挑选优秀演员。学校音乐教师积极指导，组织排练，为全校性的演唱会做好准备。

三是营造氛围，形成热潮。

几个月来，“红色歌曲大家唱”群众性歌咏活动在全校普遍展开，各班级自行共组织了演唱活动十七次，参与人数上百人次。学校统一组织演唱会，全体师生都踊跃上台表演。演唱会以独唱、对唱、合唱等形式，精心演绎了《我爱北京天安门》、《祖国万岁》、《天上太阳红彤彤》、《我是一个兵》、《少年，少年，祖国的春天》、《在希望的田野上》、《儿童团歌》、《中国共青团团歌》、《祖国你好》、《红星歌》、《学习雷锋好榜样》、《雨花石》、《七子之歌》、《歌唱祖国》、《走进新时代》、《手拉手》、《让我们荡起双桨》、《东方红》等红色经典曲目。师生们用激昂的歌声再现了伟大的中国共产党领导人民波澜壮阔的红色革命、坚苦卓绝的新中国建设和翻天覆地的改革开放历程。演唱会在全体领导与会人员共同合唱《歌唱祖国》的歌声中落下了帷幕。

这次活动的举办，进一步增强了党的凝聚力、影响力和号召力，以红歌精神凝心聚力、鼓舞士气，将广大师生的爱国热情转化为推动田中科学发展和谐发展的精神力量。师生纷纷表示要为建设和谐发展创新的新田中贡献自己的力量。此次“红色歌曲大家唱”活动，点多面广，内容丰富多彩，为群众所喜闻乐见，激发了师生的参与热情，丰富了师生的业余精神文化生活，也极大的满足了师生的精神文化需求。

唱一次爱国主义歌曲，就是进行一次爱国主义教育。吟一曲爱国主义旋律，就是展示一腔爱国主义情怀！让我们唱响百首爱国歌曲，用歌声迎来更加辉煌的明天！

田家庄中学 2010年12月6日

传唱红色歌曲，展示田中人风采

——“红色歌曲大家唱”歌咏活动总结

田家庄中学

篇3：小学优秀童谣传唱活动总结

小学优秀童谣传唱活动总结1

为进一步丰富广大少年的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校开展了“优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：

一、组织有力，措施得当，活动有序开展

我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《关于“优秀童谣”征集活动的活动》，确立了以“、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感，大队部、联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。

1大队部利用红领巾广播时间，对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2紧接着又召开了全体和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。

二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈

我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书馆帮助，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。

1做好图书阅览室的开放工作，增加阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。

2语文老师利用自主和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。

3班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。

4将本次活动纳入了教育主题活动中，充分利用、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

三、层层把关，确保质量，活动效果显著

本次征集活动，是加强和改进未成年人道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

1、参与面广泛，涵盖社会各阶层

这次童谣征集得到了全体师生和家长的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求的`文化大餐。

2作品数量众多，创历次征文之最

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。

综合看，此次的入选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。

3童谣题材丰富，彰显新时代中国特色

总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

我们相信：每一次的努力和付出都会收获教育的累累硕果。我们会重视每一次教育契机，让二实小的孩子走的更高、更好，让学校发展更快、更远。

小学优秀童谣传唱活动总结2

为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，我校根据xx文明办【xx】1号文件要求，认真开展了优秀童谣征集活动。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，我校上报精选作品31篇。现将活动开展情况总结如下：

一、组织有力，措施得当，活动有序开展

接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后，我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《第二小学关于“第三届优秀童谣”征集活动的活动方案》，确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱内蒙古、热爱家乡”的真挚情感，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，由德育处组织定期督促、指导活动开展。

1 、3月初，向全体师生发起优秀童谣征集活动倡议，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2、紧接着又召开了全体班主任会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。

二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈

我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以德育处为主，图书室帮助为辅，开展了多样、丰富的系列活动。

1、做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。

2、语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。

3、班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。

4、学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

三、层层把关，确保质量，活动效果显著

本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

根据活动方案，各班对学生上交作品进行初审后，再由德育处进行初评审核，精选至少30余篇上报旗文明办。

1、与面广泛，涵盖社会各阶层。

这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在学生中掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。

2、作品数量众多，创历次征文之最。

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。

综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。

3、童谣题材丰富，彰显新时代中国特色。

总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的`、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

篇4：3 邬桥学校童谣传唱活动总结

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展童谣传唱活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学

生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、结合“全国推广普通话宣传周”活动，举行了“中华诵•经典诵读行动”的启动。

（1）借机全国推广普通话宣传周，在周一的升旗仪式，学校举行推广普通话及“中华诵•经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。

（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。

（2）举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；

4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

四、今后的工作思路

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

3、诵读篇目

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等。）分低、中、高三个阶段。

一年级：校本教材优秀古诗文24首；《三字经》。选萃。

二年级：校本教材优秀古诗文48首；《百家姓》.。

三年级：校本教材优秀古诗文72首；《弟子规》选萃。

四年级：校本教材优秀古诗文96首；《千字文》。

五年级：校本教材优秀古诗文 120首；《论语》《大学》《中庸》选萃。

4、教学原则和方法

A、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

B、方法和参加人数

（1）人人参与，个个提高。（全校师生2328名）

（2）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课背诵。

（3）每周利用星期四的校园广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

5、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价

评价的时间是星期三活动。以年级为单位经学校考核，全班或小组齐诵通过。

2、每月评价

评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校活动，开展各种形式的诵读活动。

3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共5级。由教务处组织老师考核五年级，由负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：五年级考核四年级，以此类推。

4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。（提高：为7—9级）

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤

奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

奉贤区邬桥学校

篇5：建党90周年红歌传唱活动总结

来源莲山课

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红歌传唱活动总结

各位老师：

下午好，首先道声——各位老师，大家辛苦了！我代表校领导班子，给大家鞠躬致谢了！

xx育才学校校园文化艺术节——五月红歌传唱活动圆满落幕，此次演出规模大，阵容强，舞台灯光、音响效果极佳，练习扎实，乐队伴奏、学生登台表演达到了预期的效果。从演出结束后乐队老师们由衷的肯定中，从广大家长们握手致谢、电话祝贺的一致赞扬声中，从xx电视台的新闻报道中，从现场拍摄的图片和影像资料中，我们确实能够感受到，这次红歌传唱活动非常圆满，非常成功，毫无疑问，此次活动为我校校园文化艺术增添了浓墨重彩的一抹亮丽。

当然，活动的成功，舞台上展示的精彩令人记忆犹新，但舞台下那些汗水与泪水交织的付出，更是永远值得记忆。劳动需要尊重，经验需要积累，厚积才能薄发，所以，我将此次活动亮点和特色做以下回顾：

一、安排部署周密，措施办法到位，为演出成功齐心协力

此次活动的构思伊始，整个校园文化艺术节从三月到七月分不同主题、不同内容，在学校领导整体构思框架指导下，活动设计由政教处许瑞、辛亮、李军、马建东全体人员共同参与，活动方案从不成熟到成熟，一次次修改完善，大家既为即将开展的多样活动感到特别有压力，又为组织好系列活动而齐心协力。活动方案定型后，学校李校长为了解决红歌传唱没有合适舞台的问题，积极创新，大胆构思，在校园内短期搭建了一个让学生展示风采的平台，牺牲了五一假期带领后勤总务人员，刷漆、搬花、贴背景布置舞台，当然这还包括辛亮、茹冰山2位的精心设计。使得校园艺术节的舞台成为了我校校园文化艺术的又一特色和亮点。得到了前来检查、参观学习的领导及多个学校的领导和老师的一致认可和高度评价。之后的舞台铺地毯、清扫、粘贴接缝、盆花养护、接电线等这些老师们平时看不见的工作，后勤总务人员也是默默付出，无怨无悔。舞台的音响、话筒、布线、接电、拍照、需用曲目下载播放、与乐队、灯光协调工作毛晓兵主任和小茹确实也洒下了辛苦的汗水，大家也是有目共睹的，他们不是演员却从前至后忙碌在舞台上，在舞台的拐角，在灯光的背后，在成百上千的观众面前，他们真可谓英雄无名。他们没有演员的光鲜亮丽，却为演出的成功而一丝不苟。

安全重于泰山，平时如此，大型活动更是如此。除过联系了火车站派出所的3名警察全副武装进行全程巡逻外，演出时、演出后的学生安全，学校也做了周密的部署安排。

演出前和演出时，李军主任和xx、xx二位老师，安排学生座位，家长座位，引领学生上下场，不时进行巡视，操的是碎心，不怕费嘴，不怕跑腿，忙前忙后；跟班的班主任及安排跟班的王妍、方天军、李园君、陈琪等老师们到位及时，为有序的观看尽着自己的绵薄之力，这个时候，我又一次真正的体会到了一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮的深刻含义，如果没有大家如此的尽力，任何一个环节出了问题，都会影响演出效果和演出质量。记得在化妆时候，我几次到各个班级去看情况，分配到10个班级配合化妆的女老师们：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx，都按要求自觉按时甚至提前到所在班级，主动配合班主任完成学生演员化妆。用餐结束后，他们又主动配合班主任，为学生补妆，看着演出快要开始了，还在学生队伍中补妆的xx等老师们，我们的心里热乎乎的，平日里工作的辛苦，所有的不愉快，此时都荡然无存了。也许，演出的结果是一种收获，而更多的收获来自过程中那些一次次让我们内心荡起涟漪的温暖。

因我的工作疏忽而忘记没有安排到具体工作的xx、xx二位老师，也主动为舞台的布置出谋划策，主动的去为代课的班级化妆，这样自主的参与，自觉的融入，确实让人感觉到了一个家的温暖，职工对单位有一种情节，有真切的归属感，身为这个家庭的一员，我们的内心沉淀着真实的暖。

台上的xx、xx、xx、xx四位优秀的主持人，为演出的顺利进行群策群力，出主意想办法，从开始到结束，不放过任何一个细节，仔细揣摩，想法设法策划，在陈琪老师的尽心指导之下，反复训练，从站位、走姿、站姿、发音、音调、持话筒姿势等方面精雕细琢，不怕吹毛求疵，力求尽善尽美。xx、xx两位老师克服了初三带班的忙碌、中考的压力，“两基”迎国检的繁重任务，老将出马，为了学校整体的工作，勇于担当，敢于担当。xx、xx两人虽然是新手，但在师傅们的带领下也进步飞快，可塑性极强，台风大方、优雅。特别要指出的是，王娟已经是准妈妈了，为了晚会她克服怀孕的种种不适，勇敢登台，精神着实可嘉。节目主持，成了晚会不可或缺的精彩。

彩带摇曳、火树银花的舞台效果，是xx老师、xx老师的杰作，为了寻找恰当的礼花筒的打开点和烟花的燃放点，陈老师也深思熟虑了一番，细节决定成功，当礼花绽放，欢呼声起的那一刻，我想躲在幕后的他们也品尝到了甜蜜。

评委桌边来回忙碌着的xx，认真核算分数的是xx，别看这个工作简单，但节目现场报分，要的是速度；核分准确无误，讲究的是实事求是，对班级、班主任负责，所以，这个环节也是一夫当关，她俩的工作圆满出色。

xx、xx、xx等7位评委，暂时放下手中繁重的工作，公平、公正的为各班级打分，为那些精心付出的节目做差距很小的权衡，高质量的完成了自己的使命。

“xx育才学校最美的背影”——当属xx！10个班，7个班级的节目是她亲自指挥，留给观众的总是优美的背影，潇洒干练的动作颇有大将风范。直叫人感叹——谁说女子不如男呐~！她既指挥学生，又指挥乐队，学生的演唱速度快了、慢了，她总能通过肢体语言、面部表情让学生感受的到，让学生悟得明白，加快、拖慢跟得上！这个仅仅是在台上的她，指挥的间隙，她上上下下组织安排谢幕的演员，在六一晚会演出之前她自觉加班加点，主动为各班选曲、配乐、指导歌曲、编排舞蹈、联系乐队、组织彩排、指点做道具、联系借服装、买道具、抄写打印歌谱等等，还请来自己的爱人，为学校大合唱彩排提宝贵意见，做整体指导，可谓全家总动员。她还挤出时间训练新队员，为六一入队仪式及表彰大会做好了全面的细致的准备。样样事情，忙而不乱，井井有条，件件完成出色，令人折服！

冯会计、冯师傅、谢xx老师、贾师傅按要求做好了校园内外的安全巡逻、检查，面对如此多的家长和社区居民，他们牺牲看演出的机会，在距离舞台最近的地方，在不为人知的幕后，默默地，做着自己该做的事儿，演出成功的军功章上，谁能说没有他们的份儿呢？演出结束时，xx、xx二位年轻的班主任按学校的安排马不停蹄的骑摩托车护送骑自行车队的学生回家，那场面家长看在眼里，我们看在心里，我想，那时为学生的安全保驾护航的他们，在骑自行车学生的家长们心中，无异于国旗护卫队般的崇高。

当演员早已退场，大家早已离开校园之后，摸黑收拾舞台的，是毛老师，收拾那些电器、话筒的是小茹，积极配合的是xx老师和他的学生们。晚上11点多了，一切收拾妥当后毛老师又去尽值班中层的责任时，小茹收拾完毕骑摩托车带媳妇才回家的时候，我由衷的感叹：咱们的老师们真敬业，真的很是敬业！

二、班主任重视，班级特色突出，为演出成功全心全意

一年级xx老师：因为学生年龄太小，一切都得自己动手，费心的做道具，准备服装，排练舞蹈。她还是个有心人，学校花坛里曾经插过的绢花，小葵花被她利用起来，拿小国旗的学生训练他们摆国旗，训练的难度大，学生听不懂，有的得一个一个手抓住教，特别费力费心。作为一个老班主任她特别有经验，排练节目的时候，节目内容、节目表现形式、节目服装都就先有了一个整体的构思，考虑的特别周详细致，这种经验，值得年轻的班主任们借鉴。，齐装佳各班联系月的红歌传唱活动圆满落幕，此次演出阵容强大‘

二年级xx老师：个人音乐素质比较高，细心（孩子着装袖子的长短，裤腿的长短）都操心到位了，更别说道具的制作，抠节目细节上下的功夫了。六一节目演完，因为他们班级借的别的学校的夏季校服第二天要急用，而那些服装又被孩子们弄的很脏了，忙碌的她演出结束后就收回20套外校校服，提回家逐套清洗，20多套，一套套做上标记，洗净，折叠，装袋，第二天一大早归还。我不想评述什么，只想用这几个简单的字眼勾画出我们的班主任的形象。

三年级xx老师：一次节目验收后，节目被砍掉了一个，但没有泄气，后来选择的《红领巾飘起来》更精彩，她往往是把教室门一关，属于埋头苦干型。选歌、编排比较有眼光，主题突出。班级的学生春光学生比较多，淘气鬼不少，但她耐住性子排练，带孩子该严格的严格，该宽松的宽松，朴实的她带班很扎实，一步一个脚印，终于验证了天道酬勤的含义。

四年级xx老师：特别注重节目的服装、道具，着手比较早，特别善于和家长沟通，（家长去看衣服，砍价钱，定数量，校讯通告知家长，自己去购买，这个方法比较好）。特别要指出的是当周五2个节目都被砍掉，她一个周末不休息，忍着牙疼找歌、选歌、练歌，学生现场发挥的不如平时，他找来自己的爱人赵老师帮忙指导歌曲，到教室指导，整理歌谱（和许老师沟通学校乐队的联系）短时间克服病痛又出了2个高质量的节目，舞台效果好，着实是不简单。

五年级xx，八（2）班xx：

这两位班主任，节目排练尽管没有成功的可借鉴的经验，但是好强的他们还是想了很多办法。陈玉玲老师节目的服装，想办法托亲戚从兰州购买，手指上的装饰、扇子（粘贴金星）、缝制大队旗，旗帜上喷了“学雷锋小队”几个大字灯设计，都别具匠心，也特别用心。马建东老师亲自登台指挥，与学生一起训练，加班加点，不辞辛苦。当“红歌传唱”活动结束后，我打他的电话，欠费停机了，我还开玩笑的说：你的手机和你都为了班级的活动而尽全力了。话虽如此，但为了活动，他俩真的是不遗余力。充满热情和激情的他们，将来，肯定会成长为一对优秀的班主任的。

六年级xx：也许是有玉门油田子弟学校工作的经验，她是个生活的有心人，平时注意收集素材，比如《芦沟谣》曲调优美，是难得的好歌。六年级学生在小学部最多，学生到了特别注重自我形象的时候，她组织学生下了功夫，反复练，当然，还作为孩子们的评优，带他们选歌、训练，烈日炎炎下，在街头巷尾购买道具服装。也是一个优秀班主任的好苗子

七（1）xx老师：忙“双基”、忙主持人、忙初三的事情，是名副其实的“三忙人员”。周六周日买衣服，最早购置服装的班级，老班主任素质高，考虑周全。培养肖鹏指挥，学生身上有他的影子，学生的成长，也是他班主任多年他激情不减的真实写照。

七（2）xx老师：特别注意学生能力的培养和锻炼，他们班级的学生自己编舞，做道具，做头花，及跳舞的学生都特别自立，与他的培养分不开，这样培养之下，学生的成长是必然的。

八（1）xx老师：肯动脑子，请媳妇的同事来加班伴奏练习，多方面想办法，亲自采购服装，很有精力，做的很好，是个好班主任。

总之，一份耕耘，一份收获，各班级差距特别微小，也许来自现场发挥的差别，大家都尽力了，在活动的前前后后，我们切切实实的感受到了孩子们成长的生命的拔节声。沿用一个家长的话来说：育才学校的全体教师能将农民工子女置身于这样高层次的环境中，让他们快乐的成长，幸福的成长，这对于一个孩子来说，将会终身受益。

所以，我们认为这样的活动就是成功的，而且，成功应该属于每个班主任，成功更应该属于每位骄傲的育才人。

文章

来源莲山课

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篇6：传唱活动总结

“童心向党、童谣传唱”活动总结

今年是中国共产党建党92周年，为激发我校广大学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、热爱家乡的热情，全面展示我校学生积极向上、健康阳光的精神风貌，潍坊新华中学于六.一期间隆重地举行了“童心向党、童谣传唱”歌咏活动。

一、活动主题深

围绕庆祝中国共产党成立92周年，我校学生广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，充分表达广大未成年人祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育了未成年人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向，生动形象地推进社会主义核心价值体系学习教育，深入的推进未成年人思想道德建设。

二、参与范围广

歌咏活动以我校学生为主体，在活动中我校的音乐兴趣小组等团队的骨干带头作用。

从通知下发之日起，各班级对开展“童心向党、童谣传唱”歌咏活动迅速作出具体安排。制定具体可行的活动方案，全校师生精心选择歌咏曲目，组织学生开展学唱传唱活动，并组织开展了歌咏比赛，激发广大未成年人参与学唱传唱活动的热情。使歌咏活动成为进行未成年人思想道德建设的有效方式和重要途径。这一系列活动丰富多彩，富有实效，全体学生在活动中既感受到节日的温馨和快乐,同时又让他们受到了爱国主义的正面教育，将在孩子的成长过程中留下快乐、深刻和美好的记忆。

潍坊新华中学

篇7：传唱活动总结

开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动总结

为迎接党的十八大胜利召开，加强未成年人爱国主义教育，推进“做一个有道德的人”主题实践活动，根据省、市、县文明办和学区关于开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动活动的要求，为进一步加强学生思想道德建设，为学生营造良好的文化环境，使学生了解更多文化知识，提升学生的素养，推动人文教育，构建书香、健康、和谐的校园文化奠定厚实的人文底蕴。我校组织开展了“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动。现将本次活动开展情况总结如下：

一、制定方案，建立机构。“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语是迎接党的十八大胜利召开的一项重要任务，是加强未成年人爱党爱国爱社会主义教育的重要载体，是深化“做一个有道德的人”主题活动的重要内容，是今年未成年人思想道德建设的一件大事。学校对次活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地开展。师生高度重视本次学习宣传活动，进一步激发学生的爱国热情。

二、明确认识，提出要求。学校依托中小学校德育主渠道，充分发挥课外活动阵地作用，认真组织形式多样、生动活泼的道德实践和主题班队会，吸引和动员广大师生、家长共同参与，营造了迎接十八大的喜庆和谐的氛围。

三、全员参与，交流创新。组织引导广大未成年人登陆相关网站面向国旗敬礼并签名、寄语，抒发感言，表达心声。同时，突出喜迎十八大、祝福伟大祖国主题，在未成年人中组织开展丰富多彩的主题教育和道德实践活动，培育心向党、爱劳动、有礼貌的道德品质。

四、深化教育实践。坚持网上签名寄语与网下主题教育实践相结合，进一步深化党的知识、党的历史以及改革开放和现代化建设成就教育，引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌，促进他们快乐学习、健康成长、全面发展。

学校以此为契机组织学生积极参加了学习雷锋、奉献爱心宣传教育、“童心向党”歌咏活动、“中小学弘扬和培育民族精神教育月”和“红领巾心向党”等活动，进一步增强了师生的爱国情感，坚定了理想信念。

篇8：传唱活动总结

为培养广大少年儿童的爱党爱国情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长；我校特组织学生开展好此项活动，一、学校领导高度重视。

我校领导高度重视，把童谣传唱活动活动纳入了学校4、5、6月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由分管德育的主管领导负全责，团委及各班班主任周密安排、具体实施，在6月底以及暑假期间安排了系列活动，将优秀童谣传唱活动引向深入。

二、精心组织系列活动

1、组织了童谣读物阅读活动。各班级充分利用早读、课余时间等，组织少年儿童认真阅读，做到内化于心、外化于行。

2、各班开展了以“以童谣净化心灵”为主题的系列班队会活动，各班在期末紧张的复习期间出一期以宣传新童谣童话为主要内容的黑板报。

3、组织开展了“我编童谣”活动。启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以《中学生守则》和学校的《常规要求》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣；并将创编的优秀童谣在校园广播中传唱。

4、组织开展了“我学童谣”活动。学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首，要求同学都能背诵，学校将在七年级举办“我喜爱的童谣”诵读比赛，八年级举办“我学童谣有感”的征文比赛。

5、组织开展了“我传童谣”活动。鼓励学生回家和家长一起诵读童谣童话、创编童谣童话，营造小手拉大手，共创文明新风尚的良好氛围。

6、组织开展了“我用童谣”活动。为深化“传唱优秀童谣”实践活动，学校要求各少年在暑期里帮助身边的老人以及生活困难的人们，积极参与义务劝阻、清理小广告、拾捡垃圾等文明志愿服务活动，用实际行动弘扬美德、践行美德，争当“五心四好”优秀少年，争做一个有道德的人。

7、开展网上“学童谣、谈感言”活动。我校还要求部分家庭有电脑的少年儿童，积极上网浏览优秀童谣，认真学唱，寄语留言，引导他们传唱优秀童谣，陶冶道德情操，抒发爱党情感。

篇9：童谣传唱活动方案

（2017—2018学）

一、指导思想

为创建德育、和谐校园，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，活跃校园气氛，积极开展乡村学校少年宫活动，学校组织优秀童谣传唱活动。

二、活动目的

把“传唱优秀童谣，做文明的人”的主题活动作为加强和改进小学生思想道德建设的一项重要内容，进一步推动各小学、内利用各种形式广泛开展“唱童谣、学童谣、编童谣、演童谣”，进一步激发学生的爱国热情，做一个文明的人。

三、活动形式与重点

以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内街头巷尾“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。

1.人人参与

动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、当的奖励。

2.大力宣传

各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。

3.营造氛围

要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，均以本校学生自编自创为主的文明童谣（也可传唱其他童谣或儿歌作品）为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社会上去，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。

4.整体内化

篇10：红歌传唱活动记录

红色是中华民族的象征色彩。革命战争年代，沂蒙山４２０万人的解放区，有１００多万人拥军支前，２０多万人参军打仗，有６万多名将士牺牲在这片土地上。车轮滚滚的支前队伍、送子送郎参军的动人场面、红嫂用乳汁救伤员的感人故事，记下了这一段光荣的革命历史。刘少奇、陈毅、罗荣桓、徐向前、粟裕等老一辈无产阶级革命家都曾在这里留下战斗的足迹。

为构建和谐校园，丰富校园文化生活，向经典致敬、为英雄歌唱，用歌声放飞缤纷的梦想，用歌声唱响心中的激荡。发挥和展示学生的演唱水平，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，教育引导广大少年儿童从小热爱家乡、立志建设家乡，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾增光添彩。结合本校实际情况，特开展红色经典革命歌曲的传唱活动

一、组织机构：

主办：辛村张太保学校

组长：霍平均

副组长：张丹枫

成员：宋丽娜，宋国利，张飞飞

二、活动目的：

1、，唱响红色歌曲，传承红色文化，弘扬时代的主旋律，营造健康高雅的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。

2、以红歌会为契机，弘扬高雅音乐，展示艺术精品，培养学生审美意识，提高艺术鉴赏水平。努力做到思想性和艺术性的统一，具有创新性，体现时代特征、校园特色和学生特点。

三、活动时间：

2012年3月

（一）第一阶段：宣传发动阶段。下发活动方案，学生组织围绕主题，组织、开展内容丰富、形式多样的红歌选拔活动，广泛发动学生参与。

（二）第二阶段： “红歌英雄会”。各班通过演唱、评委点评、大众评委投票等形式，评出“红歌会-2012红歌之星”。