作文素材及范文1200字

作文素材及范文1200字（精选6篇）

篇1：作文素材及范文1200字

放暑假咯!

外面太阳高照，火辣辣的太阳烤着大地，这正是出去的好日子，今天，我以及爸爸公司的管理干部和一些工作人员正要组成团队去浏阳漂流，我将和爸爸妈妈做一条船，心里开心极了!

漂流开始了，虽然我是第三次漂流，但心里还是有点紧张，而且这漂流还没有船浆，假如船卡住了怎么办呀?“爸爸，等一下你就要麻烦你累一通了!”爸爸假装笑了笑。突然，我注意到前面的水不见了!

哦，原来这里有一个“瀑布”!

见我们前面那艘船上的女人尖叫一声，我耳朵都要震聋了。妈妈也叫起来：“呀!”这时，我全身不动，等待着惊险的到来。船已经渐渐倾斜，接着飞快的往下滑，我似乎感觉飞了起来，万丈惊吓灌到我的心里，我赶紧闭上眼睛。“嘣咚” ，只听传来一声巨响，突然，一道水帘扑过来,我缩紧身子防备，“啊!这水凉极了! ”我大叫一声，可又见我们的船上满是水，我慌忙说：“妈呀!怎么这么多的水?快点把水舀出去! ”说着，我拿起瓢子，放入水中，用力一舀，然后倒到湖里。这时，爸爸开口了：“不用舀水，这是气体船，根本不会沉。”我听了，还是坚持自己的信念继续舀。又到了一个很小的瀑布了，虽然这瀑布不吓人，但在我们完瀑布的时候，船随着水流漂，竟漂到了一个漩涡里! “啊完了!”我害怕的说。爸爸立即推旁边的石头，想让船走上正道，妈妈则脸上露出惊慌的表情，东张西望想办法。可更不幸的是，船又漂到了一个水流更强的漩涡里，这下可麻烦了。瞧，这儿也有一艘船卡住了，正为怎么出去而伤脑筋呢!

见到我们，他们似乎很高兴。只见爸爸英勇献身，下船踩在石头上，想把我们的船脱出去，爸爸一边拉，我们一边为他鼓气，可还是拉不动。我想：怎么办呀!这下爸爸豁出去了，“扑通”下了水，可在这时，爸爸滑了一跤，我心里一震，大叫：“啊—-”幸亏爸爸抓住了船边，要不然就没命了! “这水好深我的脚都碰不到底!”爸爸说。显然，这是他出乎意料的。“要小心点啦!”妈妈担心的说。看着妈妈脸上的恐惧样，我更担心了，再看看爸爸，他正使劲的推着船。“哎哟!”我焦急的说。“没事，崽。”妈妈安慰我说,“我们会划出漩涡的!” “对，没事的!”爸爸也这么说。我听了这番话，心里静了下来。爸爸还是用尽全身力气的推，啊，已经往外划了一点!我兴奋极了，可哪知船又随着漩涡往后倒退。推呀，推呀，船终于出来了!我总算是松了一口气!哎，这地方的漩涡可真多!我们到了一个很宽阔，水也不怎么流动的地方。许多船都挤在这打水仗呢!

有的人拿着水枪放肆射，有的用水瓢疯狂的往别人身上舀，还有的甚至把合并的双手放在水里，使劲的把水扑到别人船上……看了这样的场面，我也禁不住打起水仗来。我拿起水枪，吸了满满一筒水，把它贴在船边，随时准备好战斗。啊!我一眼就看见了标叔叔，他正要朝我射击，我立刻抢先朝他一喷，还没喷完，一股拥有很强冲刺力的水向我脸上扑来。我马上吸满水再一喷，标叔叔又一喷，我发怒了，拿起水瓢，装满水，往标叔叔身上一倒，可谁知倒斜了，竟倒到了别人船上!我想：这下可完蛋了!果然不出我所料，结果，那艘船上的人也发怒了，比我更厉害!他双手各拿一个水瓢，连续往我们身上倒，我们连进攻的机会都没有，只得缩着身子防御，可我实在是撑不住了连忙说：“我们投降!我们投降!”这他才不打了。我想：这男人肯定是个游泳高手。“哈哈哈”只见标叔叔哈哈大笑，我更不服气了，学着电视里打仗的姿势，拿起水枪吸满水，放肆对他射过去。妈妈则一边笑一边舀水，爸爸好似一只猛虎，一秒钟舀一次，速度极快。在我们三人的攻击下，标叔叔已经成了落汤鸡，他连忙叫喊：“我也投降!投降!”我想：还是三人的力量大!过了一会儿，我们发现有一艘船翻了!

竟不见船上的人!

这时，所有的人都停止了打水仗都被吓到了，周围一片寂静。我大吃一惊：那艘船上的人呢?不会是……我不敢在往下想，心里慌极了。突然，从一艘船下冒出一男一女!

男的抱着女的，显然是那艘船上的!

幸亏那男的会游泳，不然又要失去两个生命!

这次漂流真是惊险重重，不过也很有趣，况且还让我懂得了什么是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”

篇2：作文素材及范文1200字

今年暑假我也想去尝尝打工到底是什么滋味!

于是我把这个想法告诉了爸爸和妈妈。爸爸大笑起来：“嗯，想法真不错，可是你还太小了!”“对呀!等你长大了，一定可以的，不过现也没有单位敢要你的呀!”妈妈也在一边应和着，难道我这次打工计划真的要泡汤了吗? 第二天，我看见妈妈在洗衣服，眼珠一转计上心来。于是，我跑到妈妈身边对妈妈说：“今天我的衣服自己洗，不过你得付我一元钱，作为我今天的工资如何?”“原来你想给我打工啊!好，但是要洗得干净。”说干就干，我先在衣服上涂了厚厚的一层肥皂，再用刷子刷呀刷，不一会儿一大堆泡泡包围了我的衣服，让我的衣服好好的享受了一次泡泡浴。妈妈看见了，摇摇头说：“用这么多肥皂啊，你还不一定就洗干净了呢?”我可不管三七二十一，最后用了很多的清水才把衣服给漂干净了，这样我顺其自然的拿到了第一次工资。 第二天，妈妈早早的就出了门，连她和爸爸的衣服都来不及洗。我想有了昨天的经验，今天我要把全家的衣服一起洗了，这样妈妈一高兴工资一定能够翻倍的。因为我和妈妈的衣服并不是很脏，所以很快就解决了。可是洗爸爸的衣服就不简单了，我涂了刷，刷了涂，涂了再甩，爸爸的衣服好不容易给洗好了。轮到他的大裤子了，哎!

浸湿了得裤子好像被施了魔法，我怎么也没法把整条裤子提起来，只有看见哪里洗哪里了，这时的我已经汗流浃背了，汗水像毛毛虫一样爬满了我整张脸!

最后当我看着自己洗地衣服挂在衣架上的时候，总算松了口气。 傍晚妈妈回到了家看见我叠好了的衣服，笑眯眯地说：“呦!真不简单，让我检验一下，呀!爸爸裤子上这么大一个油渍没洗掉，衣袖上、领子上还留着汗渍呢!不过工资还是要发的，因为你付出了汗水和劳动!”妈妈今天给了我双倍的工资两块钱，她还教我如何正确的洗衣，先把肥皂均匀的涂到衣服的每个角落，再从衣领、衣袖、正身逐个刷干净，遇上特别脏的还要用力的搓，至于爸爸裤子上的油渍吗!要先用洗洁精在油渍的地方使劲搓，这样就一定能把它消灭了!

篇3：作文素材及范文1200字

一、材料作文之材料运用

在材料作文中, 材料是文章观点的重要载体, 学生必须从材料中提炼观点进行写作, 离开材料, 观点则游离、架空。在考试中, 作文失分的一大因素就是对材料运用不恰当。主要存在三个问题:其一, 抛弃材料。学生根据自己的主观意愿, 脱离材料, 信马由缰, 结果往往离题万里。其二, 引述太晚, 出现在中间甚至结尾。阅卷老师不能明晰地把握作文观点。其三, 抄袭材料。没有改动地大段移入, 就是一种机械的抄袭。

材料作文必须要针对其材料的重要性, 采取有效的写作策略, 才能提升学生的作文质量, 材料的运用可采用以下几种方法。

1. 提炼关键法

作文材料:

传统制麻, 采用沤麻的方式。沤麻是将亚麻茎置于水中浸渍, 麻茎自然发酵, 会发出难闻的恶臭味, 但是通过脱胶等程序最终却可以获得干净坚韧的麻绳。

民间自制土豆淀粉, 将土豆洗干净, 放在缸里, 通过一定时间发酵, 将浑浊不堪的发酵物掏出, 经过反复淘洗, 最终能制作出美味、白净的土豆粉。 (2013年东北一模)

学生这样开篇:

“那亚麻茎经历了浸渍、软化、剥皮、发酵、脱胶等程序, 最终才成干净坚韧的麻绳;那土豆经历长期发酵反复淘洗, 除杂等工序, 最终才成美味、白净的土豆粉。就是这极其普通的物品也需经历不断加工, 才成佳品, 更何况我们人类, 及至世间的万物呢?”

该生没有照抄原文, 而是抓住材料的核心关键词, 进行了提炼, 组合, 理解透彻, 观点鲜明。

2. 延展发挥法

作文材料:

马克·吐温与朋友豪威尔准备去远郊春游, 出门时恰遇大雨。豪威尔见到大雨, 不禁闷闷不乐, 他问马克·吐温:“你看这雨会停吗?”马克·吐温回答:“所有的雨都会停的。”

学生习作一:如果伤病是一场大雨, 李娜告诉我们, 不要怕被淋湿, 要笑对人生;如果挫折是一场大雨, 史泰龙告诉我们, 要勇敢接受, 要相信天终会睛;如果重担是一场大雨, “小燕子”徐娇燕告诉我们, 要坦然面对。

该生对雨进行了延伸, 赋予它具体的含义, 水到渠成, 观点呈现。

学生习作二:倘若不相信雨后天会睛, 如何会有史铁生重塑自我, 写就《我与地坛》;倘若不相信雨后天会睛, 如何会有刘伟无臂演奏生命之曲;倘若不相信雨后天会睛, 如何会有韩国总统李明博感恩贫穷, 勇闯政坛;倘若不相信雨后天会睛, 新中国的建设者们如何能够面对风雨, 力挽狂澜。

该生根据所给材料反向思维, 延展发挥, 出奇出新, 体现了该生的思维深度。

3. 比较突出法

作文片段:

“大家好, 我来了”彰显的是一种高傲的神情, 一种张狂的意识, 一种唯我独尊的心理。“谢谢, 你们来了”体现的是一种平和的心态, 一种谦逊的美德, 一种感恩尊重的心境。 (2011年湖南考生)

该生抓住了材料中的典型语句, 探究语句深藏的情感思想, 在比较中突显重点, 引出观点。

4. 排比呈现法

还是针对马克·吐温与朋友的材料, 一学生这样写道:“雨过天会晴”是一种信念, 是马丁·路德·金在高呼“我有一个梦想”时的坚信;“雨过天会晴”是一种乐观, 是“塞翁失马, 焉知非福”的信念;“雨过天会晴”是一种态度, 是范仲淹“不以物喜, 不以己悲”的大仁大智。

该生在排比中体现材料的要义, 气势宏大, 主旨深邃。

二、材料作文之素材运用

我们的学生现在都已经认识到素材与作文的关系, 就像根与枝叶, 源与江流, 只有根深才能枝叶繁茂, 只有源丰才能流远, 只有素材运用, 才能文深意远, 但是懂得了重要性, 并不意味着就能呈现出好的作品。

问题主要有以下几个方面:

1. 素材烂熟, 令人作呕

在立意类似, 角度单一的情况下, 要想获得老师的青睐, 那就要在选材上展现出独特的个性, 避免俗套化, 或者“人无我有”, 或者“我比人新”。但在实际中, 过多的材料反复出现, 已经让阅卷老师疲惫不堪。学生习作:“贝多芬双耳失聪, 但不曾放弃过创作, 成就了生命的赞歌;爱迪生因发明而炸聋耳朵, 但仍坚持发明, 铸就了‘发明大王’的称号;海伦·凯勒双眼失明, 但不轻言放弃, 书写了光明。”这几个例子真的不能让阅卷者再承受了, 可类似的还有很多, 爱国屈原的怀才不遇, 悠闲的陶渊明的不与世俗同流合污, 司马迁的遭受宫刑, 勾践的卧薪尝胆……

2. 一材通用, 言不由衷

考试前, 学生总会期待寻求一些在任何作文中都能适用的材料。然而, 作文是用心去感受与体悟的, 如此想法怎能会生成一篇灵动的作品, 制造出的也只能是生拉硬扯、牵强附会、言不由衷的产品。

作文片断:

“早”字背后折射出的是幼年鲁迅抛弃玩乐, 努力学习的决心;厄运之锤不幸砸到他的头上, 但最终他以顽强的毅力与乐观心态完成了《我与地坛》;他曾被匈奴囚禁十九年, 凭借着充斥着大汉热血的爱国之心与意志归国重见汉武帝;他曾因李陵事件而被施以宫刑, 忍受伤痛与耻辱, 完成《史记》, 这些都是一种“早”的生存姿态。 (选自2010湖南高考生《早》)

本文中列举出的三个事例, 不能支撑论点, 纯属套用, 影响论证效果。

3. 材料叠加, 味如鸡肋

如果仅仅是材料的堆砌, 也只能给人以书橱之感, 所以材料引用后, 一定要有对它理性深刻的分析, 这样才能起到更好的论证效果。

比如学生一习作:张艺谋把批评自己的文章单独裱糊起来, 以之提醒和鞭策自己。林志玲从进入演艺圈就批评不断, 可她从未因此沮丧。唐太宗善于纳谏, 才开创了贞观之治, 武则天登上皇帝的宝座后, 骆宾王愤而写下一篇声讨她的檄文, 武则天看后不禁感慨, 自己确实有骆宾王所提到的缺点, 于是重用他。正如两个僧人对话:“世上有人讥我, 笑我, 毁我, 谤我, 打我, 我该如何?”“你且由他, 耐他, 忍他, 过几年, 你再看他。”这智慧的对话, 会让你的人生更从容。阮玲玉就是一个不懂得淡然的人, 批评让她走上绝路。

4. 材料偏离, 论证失败

从教学实践中看, 这是素材运用中一个最严重的问题, 也许学生没有养成列提纲的习惯, 所以边想边写, 就往往会忘记自己举例是为了论证什么, 结果往往事例与观点游离。

比如作文观点是做事要用心专一。一学生习作:

“歌手丛飞, 家境贫寒, 他喜欢唱歌, 可父母没有能送他去音乐学院, 丛飞坚持走音乐道路, 后来他举办了大大小小很多场演唱会, 让父母过上了幸福的日子, 丛飞还把赚来的钱捐给了贫困儿童。最后他因胃癌病倒在医院。”

此段观点不突显, 只是平淡地叙述丛飞的人生经历, 可稍微改动一下:

歌手丛飞, 喜爱歌唱, 但因家境贫寒不能进入学校, 可他不顾生活的艰苦, 不理父母的劝说, 专心于音乐, 坚持走音乐之路, 成名时记者采访他说:“别人都说我是疯子, 傻子。”是啊, 他疯得专一, 傻得专注, 正因为这疯、这傻最终成就了他不凡的事业。改过后, 文段中与观点无关的信息删掉了, 引用典型的语句, 表意更加准确, 主题更加鲜明。

再比如上面2013年东北一模作文材料, 学生习作《玉不琢, 不成器》, 其中有这样两段:

古今中外, 这样的例子实在太多, 宋濂趋百余里执经扣问;姚明磨破球鞋问鼎篮界;爱迪生不思茶饭专心研发;乔布斯心无旁骛享誉全球……他们就好像在水里浸泡的麻茎和放在缸中的土豆, 不经过揉洗就无法摆脱发酵的恶臭不堪。就算是一块璞玉, 不经过雕琢, 也无法散发迷人的光彩。

“非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。”我们需要时间的发酵, 不懈努力, 静待发光的时机, 实现自身价值。

本文论证非常成功, 原因就在于他对素材的运用紧紧扣住材料中的关键信息:浸泡的麻茎, 发酵的土豆, 素材与材料, 浑然天成, 真正地体现了材料作文的写作特色。

三、结语

素材丰富, 不一定就是成功之作, 材料运用得当, 才能服务主题。因此, 语文教师要充分发挥主观能动性, 针对学生的储备进行引导、辅助, 学生也要合理、恰当运用自己的工具, 只要师生互动, 齐心合力, 考生在高考作文中就一定会游刃有余, 发挥出色。

摘要：在高考作文中, 考生在材料运用方面往往出现抛弃材料、引述过晚、抄袭材料等问题, 鉴于此, 可采用提炼关键法、延展发挥法、比较突出法、排比呈现法使材料延伸合理、主题明确;同时, 在素材运用上主要存在素材老套、一材通用、材料堆砌、偏离主题等误区, 只有素材使用恰当适度才能避免误区, 提升质量。

关键词：高考作文,材料,素材

参考文献

[1]刘森.作文心理学[M].北京:高等教育出版社, 2001.

[2]马正平.当代作文教学新思维[M].北京:中国人民大学出版社, 2003.

篇4：作文素材及运用举例

美国已故的专栏作家，他的名字叫瓦尔特·温契尔，在整整几十年间，他既写文章又做广播，天天羞辱名人，造谣生事，而他的听众多达5 000万。5 000万啊！也就是三分之二的美国成年人。面对这个情景，你也许会感到某种悲观，心想那么多社会民众为什么会喜欢一个羞辱名人的文人呢?

但是，奇怪的事情发生了。1975年他去世，大家本以为他那5 000万的听众总会有一个不小的比例来送葬，但万万没有想到，全美国来送葬的只有一个人。

【分析品悟】我们没有理由对一个死去的文人幸灾乐祸，但是遥想那个只有一个人送葬的最凄凉的葬礼，毕竟明白了一个道理，那就是：5 000万人听着他，却未必相信他；相信他，也未必喜欢他。一个天天羞辱别人的文人，正天天积累着世界对他的羞辱。因此，我们对世上一切的羞辱事件都不再悲观。

所以，我们对最近在节目中大肆攻击中国人的美国CNN“时事论坛”节目主持人杰克·卡弗蒂，在表示强烈的气愤与抗议之余，当然也对他的未来表示十二分的同情。

【适用主题】是非、也谈“量变与质变”、现象与本质、多行不义必自毙……

“贵族”未必真豪杰

一些经济发达的地区，搞了一些所谓的贵族学校，学费一年好几十万。有一些特别有钱的人，把自己的孩子送进去，受封闭式的所谓的英国式贵族教育，包括学骑马等等。他们所想象所理解的英国贵族做的事情，他们就要学。

对于英国贵族做的事情，作为《大公报》唯一驻伦敦记者的萧乾，在他的一篇战时通讯中曾经写过，给人的印象很深。他写到空袭警报来时大家往防空洞跑，但是就在逃命的时候，他发现英国绅士还是让妇女和儿童先走，不失其风度，他感觉到这样的民族和这样的人是不可战胜的。

【分析品悟】所谓的英国式贵族教育，不知道会培养出什么样的人。这姑且不论，但是还有一点，贵族精神里有对国家和社会的责任。为什么英国王子非要去参军?他觉得如果不做这件事，不能显示他是一个有责任感的、无愧于皇家荣誉的人。

我想暴发户家长们都不会想到这一点，结果培养出来的都是纨绔子弟，皮毛都学过来了，能说非常地道的英文，也会骑马、打高尔夫球等等，可是责任和荣誉意识等却学不过来。

【适用话题】贵族、教育、责任感、荣誉意识、精神、形与神……

文化遗产PK经济利益

最近，看到反映两位著名作家有关文化遗产的经历的文字：

（一） 冯骥才去桂北的山里考察少数民族的村寨。依计划先到融水苗族自治县去看山上的一座有名的苗寨。然而驱车攀山三四个小时之后，停车钻出来抬头一看，令所有人包括做向导的学者也大惊失色。遍布山野一片刺目的艳丽五彩。原来这古寨竟刷了油漆。当地的一位学者不禁说：“怎么会成这样？前几个月来还好好的呢!”

后来他才知道这里要建设新农村，一些人认为这样做是为了表现“新”——焕然一新。接下来去访问龙堆山顶上另一座历史悠久的侗寨时，所见景象更加糟糕。为了开发旅游，吸引人们去看著名的龙脊梯田，这座山寨快成旅店区了。改建的改建，涂漆的涂漆，然后再用彩漆在墙板写上各种店名。

（二） 台湾作家龙应台在接受媒体专访时讲述了这样一件事情：台北市的核心区有一座台湾银行所属的大楼，日本人建的，她当文化局长以前就被指定为遗迹，要保护的。但是台湾银行想拆除它，建一座新的大楼——那个地皮太贵了。他们到法院申请撤除该建筑的古迹地位，理由是，它是日本殖民者的老营，不是“中华文化”的东西。法院竟然判决他胜诉，准予拆除。后来在龙应台的争取下，这个法定遗迹才得以保存。

她的理由是，日本人占领台湾50年，她留下来的东西，有好有坏，好的难道不值得保留吗？即使是坏的，难道不也是我们共同历史的一部分，不能也留一些作为历史的见证？所谓“中华文化”，难道不能做最宽广、最包容、最多元的解释吗?

【分析品悟】古寨珍贵的文化遗产被毁掉得让人痛心。日本人建的大楼得以幸存，有惊无险。我们中华民族的遗产实在博大而缤纷，多数遗产的所在地实际上是没有学者的，没有明白人的。如果没有文化上的见识，这些遗产必然置身在危机之中，毁灭时时可能发生。悲剧的出现，一半是片面地为了经济利益，为了换取眼前一些小利；一半出于无知。

【适用话题】文化遗产、经济利益、无知……

过程与结果

在哈佛大学MBA课堂上，教授们做过这样一个课题：带上除了你以外的3个人，运两筐石料到山上去，每个人的经费只有100元，只允许在现场找人。

第一个组织这个活动的人，从开始发动群众到最后爬到山顶用了6个小时，他的方法很正规，用钱去招聘人搬运，尽量挑选一些身材比较强壮的搬运工，招聘工人用了3个小时，爬山用了2个小时，中途休息用了1个小时。

第二个组织这个活动的人，直接给附近的劳务公司打电话，劳务公司很快调派了3个身强力壮的人去负责搬运石料，结果，他只用了3个小时就爬上了山。

而第三个组织这个活动的人，却仅仅用了1个小时不到的时间就爬到了山顶。首先，他找到该山的负责人，询问有没有缆车，在确认有缆车的情况下，他只需要找到3个旅游的人帮忙看管一下石头，然后坐上缆车直接到山顶。当然，课题的最后获胜者是那个坐缆车的人。虽然，另外两个人都表示不满，觉得他违反了规则，这个课题是训练你的组织能力，而不是投机取巧，然而，教授们最后把胜利判给坐缆车的人。

教授们最后是这样说的：原因很简单，在任何公司里，你的上司只看中你的绩效，你的结果。

【分析品悟】教授们的理由，体现了注重效率、追求功利的社会要求。第三个组织这次活动的人的成功，也与他的“投机取巧”有关，与他对现有条件的实地了解与机智利用有关。一味地遵循规则而不知变通，是要落后的。也可以说，不一样的过程，不一样的结果。

【适用主题】过程与结果、规则、变通、创新、绩效、投机取巧……

榜样的负面影响

《孔子家语》里有这样一个故事：鲁国制定了一条法律，一旦鲁国人在列国沦为奴隶，如果有人出钱把这沦为奴隶的鲁国人赎回来，可以凭“收据”到鲁国国库领取“国家补偿金”。这条法律出台后，大大推动了鲁国人的救赎行动，产生了良好的社会效果。

子贡是孔子门下最有钱的弟子之一，也是一位成功的商人。他在周游列国途中，遇到了一位鲁国奴隶，于是花钱把这个人赎出来。子贡把“收据”当众撕毁并声称：愿意自己承担所有的费用，不向国家报销。这一行为轰动了整个鲁国社会。子贡回国去见孔子，孔子吩咐学生说：“子贡来了你们拦住他，从此我不想再见这个人。”子贡感到很委屈。于是他冲破阻挡，见到孔子。孔子说：“你的行为没有损害你自己的行为价值，却损害了国家的法律。”

果不其然，子贡的榜样被舆论传播之后，产生了极大的负面影响，因为后来的救赎者再也不能以正常的心态去向国家报销，而因为不能有效地实施这种报销制度，愿意出钱赎买奴隶的人越来越少了。

【分析品悟】社会呼唤高尚，榜样高于常人。子贡当众撕毁“收据”的行为堪称壮举，但事与愿违，效果适得其反，是因为他忽视了依常人而设的法律，社会毕竟还是常人居多，所以，即使榜样的言行很高尚，若他不“贴着地面行走”，而是“在云中舞蹈”，也是高不可及、毫无现实意义的，甚至贻害颇重。

【适用话题】榜样、法律、常人心态、务实……

接受捐赠的资格

1956年，美国普利公司女总裁奥娜斯，同时向全美10家盲童学校发出捐赠信息。她明确表示，希望在退休之前将一笔善款捐给盲童学校，但接受的学校必须派专人来跟奥娜斯商谈，谈话的地点还一定是在奥娜斯的家里，如果在一年时间里还没有人拿走这笔捐款，那么捐赠将取消。

转眼半年时间过去了，奥娜斯依然没有将那笔善款捐赠出去。眼看又是两个月过去了，仍然没有人能让奥娜斯满意。就在一年时间的期限即将结束，所有人都认为奥娜斯是不会将那笔钱捐出去的时候，奥娜斯却成功地将那笔钱捐出去。那是一家名不见经传的私立盲童学校，校长艾古丽，是一位年轻的姑娘。

奥娜斯说：原因很简单，因为艾古丽是一位合格的盲童老师。那么多人来我家，可是却只有艾古丽发现我的小孙子是一位盲人。我的小孙子埃里克，就一直坐在我的旁边，很多人一来便跟我谈那笔款子的事，而只有艾古丽一直在跟我谈孙子埃里克，如何让埃里克像正常人那样去学习、生活，还邀请埃里克去她的学校接受教育。

最后，奥娜斯说，这就是我给所有人的答案：一个根本就不关心盲人的人，是没有资格来办盲人学校，更加没有资格接受我的捐赠。

【分析品悟】现代社会是崇尚公益活动的社会，公益活动的核心是爱心和责任感。公益捐赠就充分地体现了这一点。奥娜斯的做法告诉我们：接受捐赠的基本条件就是富有爱心和责任感，只有如此，才能不辜负捐赠者的善举。年轻姑娘艾古丽的爱心，是其美好心灵的自然流露。是啊，爱心往往表现为关心、细心和耐心等等。

篇5：写爷爷的作文1200字（范文）

开在记忆深处的花朵

又到桂花盛开的季节，我的思绪随着沁人心脾的花香飘向远方。

小时候我和爷爷生活在一起，他非常高大，总让我有一种依赖感。爷爷每天都穿着一身黑色的中山装，可以看到上面有许多补丁。爷爷的皮肤很黑，脸上也有许多皱纹。但他嘴边总挂着微笑，就像定格在眼前的一幅画。

爷爷很喜欢桂花，到了冬天他总在桂花树上包一层棉被，还把它周围的草都锄得干干净净，倘若有人恶意弄伤那棵树，爷爷便会跟那个人没完，直到他跪地求饶为止。但我总是例外，那时我非常调皮，特别是学会写字以后，就用小刀在树上刻字玩，如果被爷爷发现了，我就跑得远远的，等我回到家里后，爷爷就用严厉的目光盯着我。但我并不害怕，看到我这么嚣张，爷爷就把我领到桂花树前，让我抚摸着桂花树，然后爷爷说：“你有什么感觉？”“很粗糙”我说。“它是为了保护里面的枝干哩，就像爷爷保护你一样啊！如果别人打爷爷，你心疼吗？”爷爷眯着眼睛对我说。从此以后，我再也不欺负桂花树了。

秋天，桂花树枝上冒出了一朵朵黄色的小花，很香很香。爷爷总是眯着眼睛用力去闻，然后长长地吁一口气，像品一杯美酒一样。我被这个动作吸引了，也学爷爷的样子，但总没有爷爷那么有滋有味。每当这时，爷爷就会把我抱在怀里，爷孙俩一齐陶醉在桂花香里。有风了，桂花从树上落下来，给地面铺上一层黄地毯。我和爷爷小心翼翼地把它们拾起来，洗干净，制成桂花糕。到了晚上，我们一家人坐在桂花树下听着爷爷讲嫦娥奔月、吴刚伐木、牛郎织女„„的故事，品尝着爷爷亲手做的桂花糕，那情景让人至今也忘不了。特别是桂花糕的味道，甜甜的又带有淡淡的花香，让人回味无穷。

长大后，我离开了爷爷，和父母一起生活，与爷爷很少见面。直到爷爷走了。只记得后来有很多人参加爷爷的出殡仪式，我又见到了那棵树，变得散散落落，很不像样。我抚摸着桂花树，它在风中摇摆着身子仿佛对我说：“孩子，别哭，要坚强地生活下去，要好好做人，好好学习。”

我再次抬头仰望那棵桂花树，它怒放着，依旧香如故，令人陶醉，唯一不同的是，他有一种催人奋进的力量。点评：

“爷爷”因爱桂花树而生情，而令人感动，在小作者看来，人即树，树即人，人树合一，文章构思新奇。

细节描写很突出，如写“秋天，桂花树枝上冒出了一朵黄色的小花，很香，很香，爷爷总是眯着眼睛用力去闻，然后长长呼出一口气，像品一杯美酒一样”。

篇6：作文素材及范文1200字

六年级上册语文第八单元作文：剪纸1200字 过年了，民俗又火了：扭秧歌，挂花灯，贴窗花„„在诸多民间艺术中，民间剪纸可算是最易让人接受的一张“喜庆贴”了。每每看到那一张张剪纸点缀、美化着人们的生活，对剪纸的那份爱又涌上了心头„„我喜欢上剪纸，最早还得从美术熏陶说起。记得从四、五岁开始，多才多艺的爸爸经常给我画小动物，寥寥几笔就能将各种小动物勾画得活灵活现，那时，爸爸在我心目中真是棒极了。后来，爸妈由于工作忙，将我送到奶奶那儿。奶奶有一双巧手，常常是随便几剪子就能将一张纸铰出不同的花样来，那泛黄的纸，失去光泽的剪刀，精致的图案，都给我留下了深深的印象。也许从那时起，我就被艺术的魅力所征服，也许正是这种家庭氛围，使我对美术有了最初的朦胧的认识。在我上高中时，偶然的一次机会，美院的朋友送给我两本关于剪纸的书。我被书里的内容深深吸引住了。通过这两本书，我比较全面地了解了剪纸，它那巧夺天工的表现手法彻底折服了我，于是我成了不折不扣的剪纸Fans。因为我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得水。不过剪纸是个细致活儿，心急的人做不来，往往一件作品马上就要完工了，却因为一不小心剪断了一根线条而功败垂成，让人惋惜不已。所以要说起来，这剪纸还能修身养性呢。只有用心去体会其中的奥妙，才能使作品顺乎自然，质朴清新，拙中见巧，粗犷处大刀阔斧，细微处行云流水。对我来说，剪纸是一种享受。双眼盯着花样，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的话儿，那剪刀铰纸时发出的轻微的声音像美妙的音乐，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，美丽的花“开”了„„以前好动的我总坐不住，自从喜欢上剪纸后，竟然可以头也不抬地连续工作五、六个小时，朋友说我有点儿“痴”了。时间长了，家里人也受了我的影响。有一次，一件作品才完成一半，我放下忙别的事去了。回来后发现不知谁动了剪纸，而且将作品弄得不成样了。逼问小妹，小妹不招，妈妈倒招了，她说她试着刻了刻细微处，没想到没有掌握好轻重，真是看起来容易做起来难啊！尽管心疼自己的作品被损，但看到家人也被剪纸感染，心中却充满了喜悦。我非常喜欢一首赞美剪纸的诗：蔡候造纸蔚丹竹/巧女择来绘锦图/天地风光皆展现/人间姿态尽留足/刻刀有韵勤裁入/画笔凝神细剪出/撒下仙花一朵朵/彩云飞向万家屋。我想，人来到这个世界上，就要爱这个世界，你只要热爱生活，生活总会是美好的。到目前为止，我已经剪了不少作品，主要有《踏雪寻梅》、《晴雯补裘》、《孔雀女》、《猴子捞月》、《庆十·一》、《十二生肖》、《菊》、《鹤》、《捐赠》、《秋天的童话》等，这些作品，有的被朋友要去了，有的又让我送了同事，留在手中的很少了。眼下，一年一度的新春佳节又要来到了，在这钻石昂贵的年代，我们不妨送朋友一幅精美的剪纸，看是不是一样可以珍藏到地老天荒„„

六年级上册语文第八单元作文：剪纸250字 我很多次去乡下发现一些巧妇在剪纸，就有些纳闷，便好奇地问妈妈：“她们为什么要用纸剪各种各样的图案呢？”妈妈说：“剪纸是中华传统的民间艺术，用各种颜色的纸剪出来不同的图案，寓意不同。” 比如，剪出的十二生肖猴子惟妙惟肖，活灵活现；老鼠贼头贼脑，鼠眉鼠眼；老虎张牙舞爪，四蹄奋起，威猛无比；老牛踏踏实实，一幅憨厚勤劳的神态„„

还有十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人们都来认识中国博大精深的剪纸文化。