毕业设计说明书参考

2024-05-12

毕业设计说明书参考（通用11篇）

篇1：毕业设计说明书参考

江苏省自学考试

《冲压工艺与模具设计》

课程设计计算书

设计题目学生姓名准考证号指导老师成绩评定

周忠旺

南京工程学院二〇一三年月

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

前言

1.设计题目 …………………………………………………………………………………1 2.冲压件工艺分析与计算 2.1 2.2 3.模具结构方案设计与计算 3.1 3.2 4.模具主要零件设计 4.1 4.2 5.装配总图的设计与绘制

5.1 5.2 6.课程设计总结 7.主要参考资料 8.附件（图纸）

（以上目录供参考，可以自动生成目录，最多到三级目录）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

前言

（另起一页）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

拖拉机连接板落料模的设计

（小三号黑体，居中，空一行）

1.设计题目（黑体，四号）

1.1 xxx（二级标题，黑体，小四号）

（正文内容，宋体小四号，行间距1.5倍，以下同）

1.2

（另起一页）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

2.冲压件工艺性分析与计算

2.1分析冲压件工艺性

2.2工艺计算及设计

2.2.1 排样的选择与条料宽度的计算 2.2.2 拉深工序尺寸计算（如果有此工序）2.2.3 其他工艺尺寸计算

2.3确定冲压工艺方案 2.3.1 冲压工序分析 2.3.2 工艺方案的拟定 2.3.3 工艺方案的比较 2.3.4 工艺方案的确定 2.4 工艺文件

（包含冲压工艺卡和冲压工序卡，需作为工艺文件提交检查）

（另起一页）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

3.模具结构方案设计与计算

3.1模具结构方案确定与分析

3.2冲压力计算

（包含冲裁力、弯曲力、拉深力、压边力、卸料力、顶件力等）

3.3冲压设备的选择

3.4卸料机构的设计与计算

3.5推件机构的设计（如有）

3.6压边装置设计（如有）

3.7顶件机构的设计（如有）

3.8 模架的选用（或设计）

（以上条目仅供参考，可以根据所设计模具进行调整）

（另起一页）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

5.设计并绘制装配总图

5.1模具装配总图的设计

5.2 模具结构介绍

5.3模具主要零件名称及材料

5.4模具工作原理

（另起一页）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

6.课程设计总结

（另起一页）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

7.主要参考资料

[1]贾俐俐.冲压工艺与模具设计[M].北京：人民邮电出版社，2009年版 [2] [3]

（6-10个参考资料）

（另起一页）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

8．附件

1）xxxx冲压工艺卡； 2）xxxx冲压工序卡； 3）xxxx模具的装配图； 4）xxxx零件图 5）6）

南京工程学院《冲压工艺及模具设计》课程设计

排版说明：

1.页面设置：统一用A4纸打印，页面设置页边距上2.8cm，下2.5cm，左右各2.5cm，装订线位置选择左侧。正文页脚注上页码，页码格式为阿拉伯数字，居右。

2.正文部分：标题四号宋体加粗；正文内容，小四号宋体，所有内容字间距为标准字间距，1.5倍行距；

课程设计工作量要求;1.论文总页码不少于25页（不含附件）； 2.装配总图1张（A0或A1图纸一张）； 3.主要零件图纸不少于4张（越多越好）；

4.工艺文件（冲压工艺卡片和冲压工序卡片）1套； 5.提供打印稿和电子稿；

篇2：毕业设计说明书参考

写作内容的格式不是硬性的规定，大家可以根据各自的特点灵活掌握，但是，必写的内容应该在说明书中体现出来。在此，提出适当的内容和形式选择，仅供大家参考。

1．概述

主要包括以下内容：详细分析设计任务和初始条件，明确各自的具体设计目标（必写）；目的和意义（可选写）；

国内外研究（应用）概况（可选写）；

完成研究（设计）的方法与步骤（可选写）。

2．系统总体设计

主要包括以下内容：硬件系统总体布局

功能框图（可选写）；

线路图（即硬件电路原理图）（A3图纸所绘制的大图）（必写）；芯片选择（必写）；

译码方式及地址范围计算。

3．接口扩展电路设计

主要包括以下内容：接口电路的设计、原理和工作方式（必写）；

列写端口地址表（必写）；

可编程接口芯片的工作方式设定和初始化程序。

4．系统程序设计

主要包括以下内容：程序流程图（必写）；

中断向量表（可选写）；

主程序和各子程序清单，重要指令或程序应该加注释（必写）。

5．硬件和程序的仿真调试

主要包括以下内容：硬件和软件调试结果

6．参考资料

按照标准格式列写出至少5个参考资料。

7．总结

肖峻

篇3：参考文献著录格式说明

[序号]作者 (不超过3人全部写出, 超出者只写前3人后加“, 等”) .书名:其他书名信息[M].翻译者, 译.版次 (首版免注) .出版地:出版者, 出版年.引文起止页码.

●期刊文章

[序号]作者 (不超过3人全部写出, 超出者只写前3人后加“, 等”) .题名[J].刊名:其他刊名信息, 出版年, 卷号 (期号) :引文起止页码.

●论文集中的析出文献

[序号]作者.论文题名[C]//编者.论文集名:其他论文集名信息.出版社:出版者, 出版年:析出文献起止页码.

●国际、国家标准

[序号]起草责任者.标准代号标准顺序号-发布年标准名称[S].出版地:出版者, 出版年:引文页码.

●专利

[序号]专利所有者或申请者.专利题名:专利国别, 专利号[P].公告日期.

●电子文献

[序号]作者.题名:其他题名信息[EB/OL].出版地:出版者, 出版年 (更新或修改日期) [引用日期].获取和访问路径.

●各种未定义类型的文献

[序号]作者.题名[Z].出版地:出版者, 出版年.

●学位论文

[序号]作者.题名[D].授予地或出版地:授予单位或出版者, 授予年或出版年:引文起止页码.

●报告

[序号]作者.报告名:其他报告名信息[R].出版地:出版者, 出版年:引文起止页码.

●报纸

篇4：《西部论坛》参考文献格式说明

一、正文中的标注

（1）正文中参考或引用了有关文献的地方用“（著者名，出版年）”标注，著者包括个人和机构，中国人著者标注姓名，外国著者只标注姓氏；若有多名著者，只列第一著者，空半格后加“等”或“et al”。如：（李小兰，2008）、（张国民等，2006）、（Skinner，2001）、（Nonaka et al，1995）。正文中已提及著者名，则在其后的“（）”内只需著录出版年。如：杨大勇（2007）……

（2）引用同一著者同年的多篇文献，在出版年后标注a、b、c……区别。如（Skinner，2001a）、（Skinner，2001b）。

（3）一处同时引用多篇文献，各文献间用分号隔开。如（孙洁等，1999；李立，2002）。若多篇文献为同一著者，各文献出版年用逗号隔开。如（李小兰，2005，2008a，2008b；李立，2002）。

（4）多处引用同一著者的相同文献，在各处均应标注；若为需要标注不同页码的专著、学位论文、报告等文献，则在括号后用上标标注页码，在文后参考文献表中则不著录引文页码。如（Evans，1983）914、（Evans，1983）25。

二、文后参考文献表的组织与格式

各参考文献不编序号，在文后的排列顺序为：首先按文种集中，一般以中文、日文、西文、俄文、其他文种为序；然后按著者字顺（汉语拼音、英文字母）排列；同一著者的文献按出版年排序。各类文献具体著录格式如下：

报纸文章：著者.出版年.文章题目［N］.报纸名称，年月日（版数，即文章在报纸的第几版）.

期刊论文：著者.出版年.文章题目［J］.发表刊物，卷（期数）：文章起止页码.（无卷数的，可省略）

专著：著者.出版年.书名［M］.出版地：出版者：引用参考部分的起止页码（整体参考时不需起止页码）.

论文集析出文献：著者.出版年.文章题目［M］∥论文集著作权人.论文集名.出版地：出版者：析出文章的起止页码.

会议论文：著者.出版年.论文题目［C］∥论文汇编著作权人.论文汇编名称.出版地：出版者：引用论文起止页码.

参考工具：著者.出版年.文献题目［K］.出版地：出版者：引用参考部分的起止页码.

学位论文：著者.出版年.论文题目［D］.出版地：出版者：引用参考部分的起止页码（整体参考时不需起止页码）.

标准：主要责任者（任选）. 出版年（任选）.标准编号，标准名称［S］. 出版地（任选）：出版者（任选）.（任选是指若查不到可省略）

专利：专利申请者或所有者.公告日期或公布日期.专利题名：专利国别，专利编号［P］.

网络文献：著者.文献发表或更新年.文献题目［OL］.网站名，（发表或更新年月日）［引用年月日］.网址.

其他文献：著者.文献发布或发表年.文献题目［Z］.其他需要著录的内容.

篇5：园林景观设计说明参考

一、现状分析

二、设计依据

三、指导思想

四、总体特色

五、种植特色

六、具体景观分析

七、投资造价估算

第一部分车站大道景观设计

一、项目概况

1、区位

2、基地现状

3、设计范围

二、设计依据

三，设计构架

1、指导思想

2、设计原则

3、设计理念

四、设计布局

五、种植设计

1、设计原则

2、具体设计

3、树种选择

六、照明设计

七、景观小品设计

八、无障碍设计

九、设施布置

第二部分车站大道沿街建筑立面整治规划

一、存在问题

二、沿街建筑分类

三、整治对策

1、已建成建筑的整治

2、在建建筑的整治

3、未建空地的整治

4、需改建旧宅地块的整治

第三部分

附件：温州市规划局关于车站大道整治规划说明

第四部分附图

1、总平面彩图 1:1000 15 铺地设计详图

2、总平面图 1:1000 16-21 环境小品设计详图

3、分析图 1：2000 22 市府路口景观效果图

4、道路断面 1：200 23 城南大道路口景观效果图

5、沿街立面 1：200 6-9 节点详图 1：500 10-13 绿化详图 1：500 14 隔离带设计

第一部分

车站大道景观设计

一、工程概况

1.区位：温州市车站大道位于温州城市中心，是规划建设中城市中心区西侧边界，整体呈南北走

向，南到火车站，北至江滨路。

2.基地现状：

车站大道道路两侧地块分四种情况：A类：新建地块：90年代以后建成的建筑，较整洁美观。B类：

已批未建或在建地块：部分未建地块旧房未拆迁，较杂乱；部分为已拆迁的空地，场地内较脏乱。

在建地块部分基地围墙较整洁，无占道；部分基地围墙、建材占道；另有部分基地虽无占道，但场

地外观不整洁。C类：需改善的地块：大多为70-80年代建成，建筑整体性较好，但外表陈旧，部分

建筑防盗窗罩及底层商铺乱设，破坏立面效果。D类：未改建的地块：分三类：一类为旧房：相当

杂乱、破旧；一类为空地：较脏，有些堆满垃圾；一类为违章棚屋：脏、乱。道路红线内：存在部

分路段架空电线等未入地，部分公交停靠站破损及人行道北临时绿化占用、不成系统等问题。

3.设计范围：本次景观设计范围为南起疏港路火车站、北至江滨路火车站，总长4.12km，宽50m的

道路红线，以及两侧建筑后退道路红线>10m的用地。设计重点在从人行道至建筑物临街面15.5m之

间，还有车站大道与市府路、城南大道、学院路、黎明路形成的几处景观节点空间。

二、设计依据

1、《温州市城市总体规划》

2、《温州市城市中心区城市设计》

3、《城市道路绿化规划与设计规范》 CJJ75-97

4、《城市用地竖向规划规范》 CJJ83-99

5、开发和管理部门提供的相关地形图、文字资料等

三、设计构架

1、指导思想

（1）景观设计与沿道路城市规划有机衔接，考虑本道路在城市中的地位、性质，其街景在风格上与城市设计相和谐，并与周边环境构成借景、对景等景观效果。

（2）与沿街建筑性质、功能结合。（3）构筑完整的道路景观小品（包括标志牌、灯具、座椅、花坛、候车亭等）系统。

（4）设计中力求体现温州现代城市特色及历史文脉。

2、设计原则

（1）整体性：注重景观规划设计的整体性，总体上简洁明快、局部设计在遵循整体风格统一的基础上求变化。

（2）舒适性：遵循“以人为本”的现代设计理念，整体上采用大色块的设计手法，减少跳

跃感；细部处理则提供适宜人体尺度、丰富的景观层次、以及材质和形式的变化。

（3）适用性：为周边建筑提供相应的适宜环境，如商业建筑入口和交叉口处的广场及开放

场地；并结合功能性小品的布置，如电话亭、卖亭、座凳等，使道路环境不仅可观且可使用。

（4）空间感：根据现有的基地形态，以“收放结合”的平面形态配合竖向多层次的景观元

素（包括绿化、雕塑、水体、灯具等），塑造道路环境的多元空间感。

（5）视觉化：充分运用景观设计的各类元素，在构图、材料、质感、植物形态及色彩、平

面等各个方面相配合，强化车行和步行过程中的视觉美感。

3、设计理念

运用现代设计方法，以流畅几何线形，强化带状空间的纵深和扩展感；用生态学理论来指导景观设

计，通过合理的布局，增加道路的绿地率和绿化覆盖率。

四、设计布局

本方案的设计布局可以归纳为：一轴、三心、五段。

一轴：及贯穿全体的景观轴。以本轴串联各节点及其它景观，使各部分依傍此轴形成风格上的统一。

三心：指三处主要节点，分别位于车站大道与市府路、城南大道及黎明路三个交叉点。

市府路节点主要体现对景效果，由于本节点同时是温州市另一重点路段——市府路景观轴线的尽端

所在，故设置视野相对开阔的休闲广场，同时提供两条道路的景观节点和活动空间。

第二部分

车站大道建筑沿街立面整治

一、存在问题

车站大道做为温州市的一条迎宾大道，南起疏港公路，北接江滨路，交通功能十分重要，同时，车站大道是外地客人来温参观的必经之路，是展现温州城市面貌的主要窗口。目前车站大道沿

街立面现状存在的环境景观问题，简单归结有以下四点：

1、沿街建筑形式与色彩杂乱无章，没有个性特色。城市街道与建筑不协调，没有给人以和谐明朗形象；

2、道路两侧的施工工地围墙多为没有修饰的实墙，墙上广告随意乱贴；

3、街道的环境设施、小品、候车廊和绿化配置缺乏系列化、标准化设计，整体性较差。道路上空各种线缆横七竖八，各种招牌、广告牌、霓虹灯也没有经过精心设计，给人杂乱的感觉；

4、建筑立面上的防盗窗，外挂式的空调机严重破坏街道景观的整体效果。

二、沿街建筑分类

根据沿街建筑用地功能与使用情况分为四大类：

1、已建成建筑；

2、在建建筑；

3、未建的空地；

4、需改建的旧房。

三、整治对策

根据凯文•林奇（Kevinlynch）首先提出的城市环境所必须具备的“活力性、感觉性、适合性、接近性、管理性”五种性能，结合车站大道的自身特点，在车站大道的立面整治规划设计中，我们提

出以下整治措施：

1、已建成建筑的整治：

(1)、文化、标志性建筑：

一、墙面清洗。

二、墙体屋面上不准设广告牌店招，设彩色泛光灯，珠灯等烘托轮廓线，特例应经主管部门批准后只能设在三层以下适当的位置。

三、防盗窗、室外机全部拆除，建议设中央空调。

（2）、办公楼：

一、墙面清洗。

二、灯光突出轮廓线。

三、墙体上不准设单位名称标志，单体名称应集中设置在主楼入口处。

四、大楼名称(唯一)经主管部门同意设在适当位置。

五、防盗窗、室外机只能设在背面，建议设集中空调。

（3）、商住楼：

一、墙面清洗

二、原则上灯光只能设在一层、二层商业建筑部分，住宅楼原则不设灯光，保证住宅私密性和舒适

感。商业性质的裙房可设霓虹灯。

三、店招设在裙房以下，经专业设计、并经主管部门审批方可设置。

四、室外机设建筑背立面，公共部分建议设中央空调。

五、住宅空调室外机宜设在沿街视线外的侧立面，或背立面，正立面不准设置，空调室外机位置选

定时需经主管部门批准。

2、正在建建筑的整治

(1)工地沿街侧设防护棚进行封闭施工，棚外可设公益性广告。

(2)施工围墙可以作一些处理，比如设置一些爬藤植物、公益广告、艺术墙、陈列廊等。

3、未建的空地的整治：

红线外30米内设置绿化或广场，以花坛、草皮、铺砖点缀，设置乔木或巨型灯箱广告。

4、需改建旧宅地块整治：

红线外8-10米内设置绿化或小品，设围墙或绿篱改善立面景观。

第三部分

车站大道整治规划说明

随着城市建设的日新月异，近几年我市城市面貌发生了巨大变化。车站大道作为我市新建的一条城市主干道，南抵温州火车站北达江滨路，是一条重要的以交通功能为主的景观大道，随着道路的建成，两旁的建设项目也纷纷上马，90年至今建成的项目就有温州科技文化中心等25 个，己批在建或未建的项目有12个，但目前道路两侧尚有部分旧房尚未改建，以及一些广告无序摆放，商铺占经营，违章棚屋的搭建施工场地脏乱都严重影响了该路的景观。加强道路景观整治己成为迫在眉睫的任务。由于该路绿化规划及夜景灯光规划己专题委托设计，该两部分内容不再列入本次整治范围。

一、现状

道路两侧地块分四种情况

A类：新建地块： 90年代以后建成的建筑，较整洁美观。

B类：已批未建或在建地块：部分未建地块旧房未拆迁，较杂乱；部分为己拆迁的空地，场地内较脏乱。在建地块部分基地围墙较整洁，无占道；部分基地围墙、建材占道；另有部分基地虽无占道，但场地外观不整洁。

C类：需改善的地块：大多为70一80年代建成，建筑整体性较好，但外表陈；日，部分建筑防盗窗罩及底层商铺乱设，破坏立面效果。

D类：未改建的地块：分三类

一类为旧房：相当杂乱，破旧。

一类为空地：较脏，有些堆满垃圾。

一类为违章棚屋：脏、乱。

道路红线内：存在部分路段架空电线等未入地，部分公交停靠站破损及人行道被临时绿化占用，不成系统等问题。

二、整治措施：

1、对道路两侧地块根据不同情况区别对待。

A类：基本维持现状，对建筑沿街立面广告。灯箱、空调机位进行统一规划。

B类：规定设围墙，沿街施工围墙一律退红线0．5米，各道路交叉口根据不同情况再后退，统一围墙形式，封闭施工，施工期间不得占道。

C类：重点整治建筑外立面，根据各基地实

设计说明

项目简介

本项目位于四川省乐山市中心区，地处三江交汇处，在世界双遗产乐山大佛对

面。改造主体及周边地区整体占地十余亩。项目整体位于城市重要地带，其整体

及长远影响十分深远。

计划目标

依据项目报告的发展方向评估，此项目主要定位取向是针对市区发展要求改造成为城市中心区的市政广场。根据其规模，旅游形态与功能等多方面进行规划设

计，并充分考虑配合城市环境利用与保护。使其成为当地颇具规模的市政形象广

场，以增进地方繁荣，发展旅游业，同时提供市民生活休憩的场所。因此在设计

规划时，拟定下列目标：

1．充分利用自然资源及地方人文特色，用设计规划手段来配合特殊地域环境。

2．提供高品质的都市开放空间，并预留未来朝国际化发展的设计空间。

3．配合物理条件，采用合理且可行性高的绿化栽植方式。

4．全面采用现代的设计理念与手法，并结合当地的文化特征进行整体的规划设

计。

设计理念

“山好、水耗、人更好”——成为了本设计贯穿整体的中心思想，并通过材质与设计表达方式的变化，对中国传统文化中的“五行”进行了抽象化的暗喻。

这一整体理念是充分考虑到当地的地域及文化特征而提出的。“山好”——是指峨嵋山以及河对岸的绵绵山峦。（漫漫地和岸观景步道可饱览群山）

“水好”——是指地处三江交汇。(在中心区设计了一注水雕塑)

“人更好”——是指当地民风淳朴，更是自古人才辈出，如：郭沫若等。（设计中有一个小型的纪念广场。

此广场是一个开放性的市政广场，由于旁边即将建设乐山市的标志性建筑，而且

要求广场与其构成一个整体，并与步行街相融。故规划范围内，在提供基本设施

及公共设备的同时，还兼顾考虑可以继续利用自然资源进行开发建设。规划设计

之初，以安全自然为主，提供堤岸景观的设计理念，除自然景观的设计手法外，结构安全更是主要考虑的因数。堤岸结构的材质以钢筋混凝土为结构基础。以提

高安全与使用年限，并以自然石材等为装饰材料，融合于自然景观中。此广场规

划设计共分为5大区：中心广场区；郭沫若纪念广场区；老人活动区；儿童活动

区；观佛休闲广场区。

功能分区

1．中心广场区：

本区是位于全区中心的上举式广场，面向步行街以及市政建筑。半圆形的广场加

上圆形的水池构成了中心广场。广场铺地花纹采取流线型，体现“水”的动感，暗喻五行中的“水”。三层台阶构成了高举式的广场，台阶处点状布置绿化丛，将原本一段弧长较长的圆弧台阶划分为几个部分，并且使广场形式更具有围合性，且

更加生动。本区给人感觉整体气势庞大，视野开阔，有利于观景，可以把江对面的美景尽收眼底。

2．郭沫若纪念广场区：

此区为纪念性广场，功能上除了“纪念”外，在铺地上，以材质及色彩变化暗喻五行中的“土”。此为强调其纪念性广场设计为为下沉式广场，下沉部分一直延伸到沿江小道。既达到了整体性，又有了一定的道路穿插关系。靠近中心广场处有一

小型暂缓空间，既遵循了空间大小变化又使游人的视线有一个稍微停顿的感觉。

整体铺地上，利用材质色彩的不同，暗喻五行中的“火”。

3．老人活动区：

此区专为老人设计，提供老人活动的场所，且临江较近，环境比较优雅，使老人

晨练，休息，遛鸟的最佳去处。老人活动中心于中心广场紧紧相连，主要是考虑

到可以将功能结合起来，这样包括中心广场在内，均可以作为老人活动的场所，活动范围比较集中。

4．儿童活动区：

中心铺地采用木质地板，并以卵石包边。中心设置主体娱乐设施，周边点状布置

辅助性娱乐设施，有主有次。临江一角9棵植物的分布形成了一个正方形的区域，下以卵石铺地，可供孩童玩耍。打破了广场从平面上看弧线过多，过于圆滑的线

面。从而在平面上有方有原。中心的木质地板暗喻五行中的“木”。

5．观佛休闲广场区：

此区主要在功能上强调了一个“佛”字。故在铺地的设计上，采用莲花台式的花

纹形式，并且以金属铜条包边，暗喻五行中的“金”，此广场为上举式广场，上举部分延伸到沿江小道，并与临江平台连接起来，弥补了地势过低的不足。

本设计力图使整体环境规划设计从理念上就有别于其他同类广场。整体形式

上体现广场的开阔性。两个上举广场，一个下沉广场，高低起伏，富有变化。在平面布局上强调了铺地的变化，穿插性以及道路的延续性。色彩和材质上的变化

篇6：毕业设计说明书参考

参考文献格式要求

外国语学院2016届本科毕业论文（设计）参考文献格式基本按照《外语教学与研究》的参考文献格式，基本要求为：

1.英文文献在前，中文文献在后，按字母顺序，不需用序号。

2.首行左顶格，英文第二行缩进四个英文字符，即第二行第一个字母与首行第五个字母对齐，中文第二行缩进两个中文字，即第二行第一个中文字与首行第三个字对齐。

3.任务书和论文中，统一用小四号，中文宋体，英文Times New Roman,行距1.25。开题报告中统一用五号字，中文宋体，英文Times New Roman,行距1.25.4.标号符号都为半角状态，标点符号前不要有空格。数字都为英文状态下的数字。

5.参考文献中必须有期刊论文和专著，其他类型参考文献可根据实际情况选择。但文献格式说明里没有出现的参考文献，不要选用，避免出现格式问题。

参考文献格式具体细节要求见以下说明：

1.期刊论文

Kormos, J.1999.Monitoring and self-repair[J].Language Learning(49): 303-342.朱永生，2006，名词化、动词化与语法隐喻[J]，《外语教学与研究》(2): 83-90。

说明：

a.英文人名，姓在前，名在后，有两位作者的，中间用&连接，第二名作者，名在前，姓在后，参考第6条编著/论文集；

b.英文论文名称不斜体,期刊名称斜体;c.期数及页码统一用(4): 555-573这种格式，(4)表示期数，555-573表示页码;d.英文论文名称，首字母大写，其他单词首字母不用大写。

e.期刊名称，首字母大写，除介词、连词、冠词等不需要大写的词外，其他每个单词的首字母都要大写；

f.人名后，年份后，[J]后，句尾，英文统一用.(句点)；

g.人名后，年份后，[J]后，中文统一用逗号，句尾用。（句号）； h.中文期刊名称加《》，期数及页码统一用(2): 83-90这种格式。

2.论文集论文

Bybee, J.1994.The grammaticization of zero: Asymmetries in tense and aspect systems[A].In W.Pagliuca(ed.).Perspectives on Grammaticalization[C].Amsterdam: John Benjamins.235-254.文秋芳，2003,英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[A]，载文秋芳、王立非（编），《英语学习策略实证研究》[C]，西安：陕西师范大学出版社，255-259。

说明： a.人名后，年份后，[A]后,(ed.)后，[C]后，出版社名称后，句尾，英文统一用.(句点)； b.(ed.)统一用此格式； c.英文论文名称不斜体，首字母大写，其他单词首字母不用大写，论文名称中如果有冒号，冒号后第一个单词首字母大写；

d.英文论文集名称斜体，首字母大写，除介词、连词、冠词等不需要大写的词外，其他每个单词的首字母都要大写；

e.人名后，年份后，[A]后,（编）后，[C]后，出版社名称后，中文统一用逗号，句尾用。（句号）；

f.中文论文集名称加书名号。

3.网上文献

Jiang, Yan.2000.The Tao of verbal communication: An Elementary textbook on pragmatics and discourse analysis [OL].http:///（2005年11月18日读取）。因网上文献，相对缺少权威性，建议本科生论文不得引用。

4.专著

Skehan, P.2009.Manual for Task Profile[M].Hong Kong: The Chinese University of Hong Kong.吕叔湘、朱德熙，1952，《语法修辞讲话》[M]，北京：中国青年出版社。

说明：

a.专著名称斜体，首字母大写，除介词、连词、冠词等不需要大写的词外，其他每个单词的首字母都要大写；

b.人名后，年份后，[M]后，句尾，英文统一用.(句点)；

c.中文专著，作者有两位的，中间用顿号隔开；人名后，年份后，[M]后，统一用逗号，句尾用。（句号）。

5.译著

Nedjalkov, V.P.(ed.).1983/1988.Typology of Resultative Constructions.trans.Bernard Comrie [M].Amsterdam: John Benjamins.赵元任，1968/1980，《中国话的文法》（A Grammar of Spoken Chinese）[M]，丁邦新译，香港：香港中文大学出版社。

说明：

a.英文译著名称斜体，首字母大写，除介词、连词、冠词等不需要大写的词外，其他每个单词的首字母都要大写；

b.英文，人名后，(ed.)后，年份后，书名后，trans后，[M]后，句尾后，统一用.(句点)； c.中文，人名后，年份后，书名后，译者名字后，统一用逗号，句尾用。（句号）； d.中文著作名称加书名号。6.编著/论文集

Giacalone, A.& P.J.Hopper(eds.).1998.The Limits of Grammaticalization[C].Amsterdam: John Benjamins.北京语言学院语言教学研究所（编），1992，《现代汉语补语研究资料》[C]，北京：北京语言学院出版社。

说明：

a.英文人名，姓在前，名在后，有两位作者的，中间用&连接，第二名作者，名在前，姓在后；

b.(eds.)后，年份后，[C]后，句尾，英文统一用.(句点)；

c.英文，论文集名称斜体，首字母大写，除介词、连词、冠词等不需要大写的词外，其他每个单词的首字母都要大写；

d.（编）后，年份后，[C]后，中文统一用逗号，句尾用。（句号）； e.中文论文集名称，加书名号。

7.博士学位论文

Tabor, W.1994.Syntactic Innovation: A Connectionist Model[D].Ph.D.Dissertation.Stanford:

Stanford University.祖生利，2000，元代白话碑文研究[D]，博士学位论文，北京：中国社会科学院。

说明：

a.英文论文名称不用斜体，首字母大写，除介词、连词、冠词等不需要大写的词外，其他每个单词的首字母都要大写；论文名称中如果有冒号，冒号后第一个单词首字母大写； b.人名后，年份后，[D]后，Dissertation后，句尾，英文统一用.(句点)；

c.人名后，年份后，[D]后，博士学位论文后，中文统一用逗号，句尾用。（句号）。

8.会议论文

Traugott, E.C.2000.Promise and pray-parentheticals[R].Paper presented at the Eleventh International Conference on English Historical Linguistics.Santiagov de Compostela, Spain.September 2000.崔希亮，2002，事件情态和汉语的表态系统[R]，第十二次现代汉语语法学术讨论会论文，湖南长沙，2002年4月。说明：

a.论文名称不斜体，首字母大写，其他单词首字母不用大写；

b.人名后，年份后，[R]后，会议名称后，Spain后，句尾，英文统一用.(句点)；

c.人名后，年份后，[R]后，会议名称后，地名后，中文统一用逗号，句尾用。（句号）； d.会议时间英文用此格式（September 2000），中文用此格式（2002年4月）。尽量不要用。

9.报刊文章田志凌，2005，《魔戒》的尴尬与文学翻译的危机[N]，《南方都市报》，2005-8-24。本科生论文不引用

10.词典及其他

Hornby, A.S.2000.Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English(6th edition)[Z].(ed.).Sally Wehmeier.Oxford: OUP.中国社会科学院语言研究所词典编辑室（编），2002，《现代汉语词典》（The Contemporary Chinese Dictionary）（汉英双语）[Z]，外语教学与研究出版社语言学与辞书部双语词典编辑室翻译编辑，北京：外语教学与研究出版社。说明：

a.人名后，年份后，[Z]后，(ed.)后，句尾，英文统一用.(句点)；

b.英文字典名称斜体，除介词、连词、冠词等不需要大写的词外，其他每个单词的首字母都要大写；

c.（编）后，年份后，[Z]后，编辑室翻译编辑后，中文统一用逗号，句尾用。（句号）。

外国语学院 2015年10月

补充说明：

篇7：关于毕业论文参考文献的几点说明

一、参考文献的格式要规范。

二、参考文献必须是论文中确实引用、参考的文献，不得随意罗列与文章内容无关的文献。

三、参考文献数量不能太少。

篇8：关于本刊参考文献的说明

采用顺序编码制时, 在引文处, 对引用的文献, 按它们在论著中出现的先后用阿拉伯数字连续排序, 将序号置于方括号内, 并视具体情况把序号作为上角标, 或者作为语句的组成部分。

采用顺序编码制时, 在文后参考文献表中, 各条文献按在论文中的文献序号顺序排列, 项目应完整, 内容应准确, 各个项目的次序和著录符号应符合规定。

篇9：毕业设计说明书参考

第一，减负与学生健康成长专题。

“减负增效”是当前基础教育的重点任务，也是推动教育改革向纵深方向发展的原动力。新中国成立以来，国家多次颁布减负的政策、法规，但是学生负担过重问题没能得到根本性的改善。超前学习、超深学习，课外辅导班，让我们的学生早早就背起了沉重的书包。那么，是什么原因令减负的效果不令人满意？应该采取哪些措施来保证减负？如何界定学生的负担过重？各地轻负高效的典型案例和实践做法有哪些？对减轻学生负担，促进学生健康成长有哪些建议？这些都是本专题关注的内容。

第二，农村义务教育专题。

进一步强化对农村义务教育问题的研讨，目的是总结好经验、好做法，探索新思路、新举措，探索守住基本民生底线、推进教育公平和社会公正的有力措施，寻求增强贫困地区教育发展后劲、缩小城乡和区域教育差距、推动义务教育均衡发展的有效途径。本专题将重点专注各地统筹教学条件、统筹生活设施、统筹校长教师配置、统筹学校布局、统筹校额班额、统筹数字资源应用，以及促进学生全面发展的政策措施和典型经验等。

第三，考试评价招生制度专题。

本专题关注的内容有：推进普通高校考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生，多方参与、多元录取的运行机制；探索推行初高中学业水平考试和综合素质评价；探索新一轮高考制度改革的理念、政策与价值取向，及其给高中教育带来的影响，如高中学业水平考试的国际经验与本土实践、高中生综合素质评价等；各地贯彻落实教育部有关部署，积极推进改革实验区工作，进一步完善评价指标体系和评价标准情况；相关考试招生制度改革试点的学术探讨和经验总结，等等。

第四，治理结构改革专题。

本专题关注如下内容：如何理解从教育管理到教育治理的转变？当前教育治理体系不顺畅的原因何在？如何实现教育治理体系现代化？政府、学校、社会需要构建怎样的新型关系？如何增进对教育治理重要性的使命意识、责任意识和危机意识，如何激发推进教育治理体系和治理能力现代化的改革活力？具体话题有：管办评分离，扩大学校办学自主权，探索家校合作机制，完善学校内部治理结构；义务教育免试就近入学，试行学区制，九年一贯对口招生制；中小学生学籍信息管理系统有效应用，提高教育管理的效率和科学决策水平；中小学生安全工作，等等。

第五，学校品质建设专题。

随着人们对优质教育需求的不断加大，学校的品质正逐渐得到社会各界的关注，努力创新学校品质建设的实践研究是新形势下促进基础教育优质均衡发展的重要任务。探讨学校品质建设，加强学校品质建设，是时代的呼唤，是现实的需要，是教育自身的逻辑，也是学校提升竞争力、可持续发展的必由之路。受关注的问题有：怎么看学校品质？如何树立科学的学校品质观？教育工作者应该关注学校品质建设的哪些问题？可以从哪些角度或侧面总结探讨学校品质的构建？本专题将着力开展学校品质建设的理论探讨与实践研究，通过发现典型、甄别典型、培育典型、推广典型，总结交流各地学校品质建设的宝贵经验。

篇10：毕业设计说明书参考

(1-10小题，每小题1分;11-20小题，每小题1.5分)

一、1~5 BCABC 二、6~10 CBABC 11~15 CAACB 三、16~20 CBCAC

笔试部分

四、单项选择 (共15小题，计15分，每小题1分)

21~25 BCABD 26~30 DCBBC 31~35 CDDCA

五、完形填空 (共15小题，计15分，每小题1分)

36~40 CDABC 41~45 CDBBA 46~50 BDACA

六、阅读理解 (共15小题，计30分，每小题2分)

51~55 BBDCC 56~60 CBCDA

61. acquire /learn (任意答对一个都给2分)

62. 实际上/事实上，研究表明(一个)成年人学习语言的潜能和(一个)孩子的(潜能)一样好.

(注：翻译时，语序不能交换, 但意思相同即可，“研究”一词未译出的扣0.5分。)

63. No, they don’t./ No.

64. be; paid (每词1分)

65.1. I/We should use language to talk about things that interest me/us.

2. I/We should pay more attention to genuine communication.

3. I /We should listen, copy and communicate.

(注:答出1、2或者答出1、2、3给2分;只答出1或者2给1分;只答出3给0.5分;答出2、3或者1、3给1.5分。每条意思相近即可，不一定非用原句。)

七、双基综合运用(共20分，66~75 每小题1分，76~80 每小题2分)

66. flew 67. feeling 68. discoveries 69. breaking 70. rapidly

71. yourselves 72. chopsticks 73.thirsty 74. traditional 7 5. divided

(注：与答案不符的不给分。)

76. Have you ordered/booked the tickets (yet)?

77. What can I do for you? / Can I help you?/ May I help you?

78. What about the price{of the (train) ticket(s)｝? /

How about the price {of the (train) ticket(s)｝?/

What is the price of the (train) ticket(s)?

79. I’d like/want (to buy) three soft sleeper tickets.

80. May I have your name and telephone number, please?/

Your name and telephone number, please?/

Could /Can you tell me your name and telephone number, please?

八、书面表达：(共1题，计15分)

One possible passage:

Hello, everyone ! Welcome to Enshi. I’m your tour guide. Now let me introduce my hometown-Enshi to you.

It is a mountain city which lies in the southwest of Huibei Province. It has a population of 3.850,000 and people here are very kind and brave. The air is fresh and the climate is neither too hot nor too cold. It’s the most suitable place for people to live in.

In recent years, many great changes have taken place here. The Hurongxi Expressway and Yiwan Railway have been built, they make the traffic muc h more convenient.

There are a lot of beautiful mountains, rivers and caves. You can enjoy many places of interest, such as Enshi Grand Canyon,Tenglong Cave and so on.

I hope you’ll have a good time.

评分原则:

1.本题总分为15分，按五个档次给分。评分时，先根据文章写作要点、应用词汇、语法结构的准确性及上下文的连贯性初步确定其所属档次，然后根据拼写、书写和词数等情况调整档次，最后给分。

2.单词拼写英、美用法均可，书写要规范，严重影响交际的，将分数降低一个档次。

3.词数少于80的，从总分中减去2分。

4.写作要点必须全部包括，但不必逐词翻译，每个要点4分。

各档次的给分范围和要求：

第一档：(15-13分)

能写出全部要点，表达清楚，内容完整丰富。使用多种语法结构和丰富的词汇，语言通顺，语意连贯，具有逻辑性。允许有个别语言错误。

第二档：(12-10分)

能写出全部要点，表达基本清楚，内容较完整。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯。有少量语言错误，但不影响整体理解。

第三档：(9-7分)

牐犇苄闯龃蟛糠忠点，语法结构和词汇错误较多，但尚能达意。

牭谒牡担海6-4分)

牐犛胩饽坑泄氐哪谌莶欢啵不能表达出基本要点。只是简单拼凑，未达到写作要求。

第五档：(3-0分) 只写出一、二个句子，语言错误多。

篇11：需求规格说明书-参考1

面、公文流转功能、个人通讯录功能）；通讯助手（公共通讯录）；个人邮箱（实现OA内部收发邮件等功能）；制度查询（实现可读文件查询-查询功能）；用户管理（增加、修改、删除用户，以及用户权限管理功能）。（2）.办公管理区（传文系统）：

类似于丰台区卫生局VPN传文系统，主要功能：文件收发系统（24个街乡镇红十字会文件的发送、收取、下载管理）。（3）.会务工作专属区：

主要功能：基层上传文件、统计报表、信息投稿等，上传时要记录时间、统计数量。且这些内容可以由管理员设置阅读权限。

3．区红十字会简介、政策法规、会员社区、志愿者之家、在线学习（自救互救知识）、健康快车、教师园地为首页导航栏部分内容。（1）.区红十字会简介：

主要功能包括：单位介绍（组织机构图）；领导班子（领导照片）；科室职能（工作职能及联系方式）；地理位置（区位图、联系电话、地址、公交路线、E-mail）；基层介绍（各街乡镇红十字会联系电话、地址）。（2）.政策法规：

基本上是固定内容，主要内容包括：法律（中华人民共和国红十字会法、红十字标志使用办法、公益捐赠法）；法规（未定）；规章（中国红十字会章程、北京红十字会章程）。（3）.会员社区（是否要增加会员在线注册等功能）：

主要功能：入会条件和审批流程（结构图）；会员职责（文字介绍）；会员活动信息；下载中心（可下载团体会员、个人会员入会表格）。（4）.志愿者之家：

主要功能：发布招募志愿者信息；志愿者条件；加入志愿者申请表格（网上填写，有模版）；志愿者专用标识；交流天地（内容由管理员上传，类型类似于新闻）；批注加入志愿者（个人信息、特点、工作意向；注册，自动统计人数）。（5）.在线学习（自救互救知识）：

北京同方卫康科技有限公司丰台区红十字会需求说明书

主要功能：在线学习流程介绍（流程图）；在线学习分两种，一种是普及型，普及型的对象是对了解一些自救互救知识有兴趣，但是并不希望拿到证书的人群，因此普及型的在线学习不需要记录成绩，只要统计人数（学习人数还是考试人数？）；另外一种是取证培训，即通过考试以后可以得到证书。取证学习分为1.注册（注册时需要登记本人身份证号码）2.在线学习理论以下几个阶段：○；○3.在线考试（试卷为50道选择知识，学习时间达到要求后可以参加在线考试；○题，从题库中读取，其中一部分为固定要考的题目，另外一部分为每次随即抽取的题目），考试结束后系统立即自动给出分数，并通知是否及格，如果及格，则

4.学员认为视可以进行下一步的学习（视频操作，可下载，不记录学习时间）；○频操作已经学习完毕，可以上网下载准考证表格填写后，携带本人身份证，到红十字会指定地点参加现场操作考试。如果通过现场考试则现场发给证书。（6）.健康快车：

主要功能：丰台红页（图片文字，参考北京市红会）；健康护照（文字与数据对照）；健康、急救知识查询（友情链接相关网站）。（7）.教师园地：

主要功能：下载区；讨论区；短信猫；公告区。4．会长信箱（表格式填写）。主要功能：表格式填写内容，可参考妇幼保健院的院长信箱。

5．红十字文化馆、传播与学习、知识手册、爱心桥、小动物急救站内容形式相似，放入首页另一列导航栏。（1）.红十字文化馆：

主要内容：城市明信片（丰台照片-图片）；宣传展示台（红十字宣传品、纪念品照片-图片）；红十字标识（红十字标志介绍-图片+文字）；红十字会史话（图片+文字）；红十字与奥运（文字资料）；博爱天地（会刊）；人物传记（《南丁.格尔传》）。（2）.传播与学习：

类似于在线学习中的普及型学习，不记名，只记录学习人数，同时题库可以

北京同方卫康科技有限公司丰台区红十字会需求说明书

生成自测题，考完即可给出成绩。主要功能：会务知识（图片+文字；支持PPT文件；可下载；可随时生成自测题，考完立即出成绩；记录学习人次）；人道法传播（同会务知识）。（3）.知识手册：

全部是文字内容。主要内容：捐献造血干细胞知识；预防艾滋病知识；健康保健知识；无偿献血知识。（4）.爱心桥：

主要内容：网上捐献（捐献表格、联系方式；捐献造血干细胞志愿填表）；捐献遗体（联系方式）。（5）.小动物急救站：

主要内容：图片+文字。6．公告栏。

公告栏为首页漂浮框，主要内容：通知、招聘、招募内容。7．网上调查。