幼儿园的意见与建议

幼儿园的意见与建议（精选9篇）

篇1：幼儿园的意见与建议

针对蓝精灵分园的个人总结

幼儿园不足及建议：

一、生活方面

1、目前园内的安全防护设施不够到位。幼儿由于年龄较小，在行动、玩耍工程中极易碰到墙角和院内摆置的石桌石凳，而且院内布局有些复杂，上下的台阶较多，所以在一些有棱角的地方可以用软质的材料包裹一下，以确保孩子的安全。

2、幼儿园饮水处有些少。幼儿园有些饮水处是每一层设置一个，两个班共用，由于在每日的时间安排上饮水时间一致，每到喝水时就挤满了人，到冬季的话，特别是小班还要出教室去喝水，会存在安全隐患，可以在每个班都设一个饮水的地方。

3、幼儿游玩设施、玩具有些少。由于院内活动空间小，幼儿的游玩空间有限，而且一些大型的塑料游玩设施都在大班的教室内，大多幼儿根本就无法进行活动，所以可以在每班添置一两个充气木马和一些玩具。

4、每天早上都是幼儿园所有老师在接待大厅，来的孩子也在大厅等着，等大部分孩子都到了才领回教室，其实可以留两个老师在门口，其他老师在教室，尝试着让幼儿来后自己进教室，这样可以充分利用早上的时间。

5、老师自身的行为规范还需些许加强。老师之间说话大多不用普通话，这样会影响孩子说普通话的积极性；有些老师在幼儿园天热时穿着拖鞋、坐桌子，虽然方便，但会给家长一个不好的印象，孩子也会跟着学。

6、可适当的丰富孩子的午点。孩子在幼儿园的三餐中除了午餐能吃到蔬菜，大部分均为米、面，这样摄入的营养较为单一，可以在午点时增添一些水果等，来丰富用餐的食物。

二、教学方面

1、教学活动中有聊天现象。有时在进行教学活动时，别班没有教学活动的老师会到其他班去说说话，使得幼儿的注意力全都分散了，教学活动的进行也会受影响。

2、家长工作方面，老师大多是利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通的，这样才能使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，使家长了解老师的工作，以争取家长的理解与信任。目前幼儿园都是家长在大门口等孩子出来的，老师和家长之间缺少沟通，所以我觉得可以试着让家长到教室来接孩子，以便于家长交流。

可取之处：

1、幼儿园每周五都会做朵大红花发给小朋友，可以增大小朋友对幼儿园的喜爱。

2、教师和幼儿分开吃饭，虽然有些繁琐，但在幼儿吃饭时，可以更关注他们。

篇2：幼儿园的意见与建议

2、幼儿园要强化普通话训练。

3、多带孩子们到大自然中去。

4、幼儿一日生活应丰富多彩。

5、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。

6、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。

7、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。

8、要针对每个孩子的特点进行个别教育。

9、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

篇3：幼儿园的意见与建议

一、准则意见稿的特点

准则意见稿在充分考虑我国国情的基础上, 借鉴中小主体国际财务报告准则简化要求, 实现了遵循基本准则与简化要求相结合、满足税收征管信息需求与有助于银行提供信贷相结合和企业会计准则合理分工与有序衔接相结合。

(一) 资产处理与税法处理基本一致, 减少了纳税调整的范围。

资产处理强调历史成本, 不计提减值准备, 并规定了与所得税法相一致的固定资产计提折旧最低年限以及后续支出的会计处理方法, 实现了资产的会计处理与企业所得税法中的“资产税务处理”相一致。

(二) 负债与所有者权益处理按简化原则进行。

《企业会计准则》中负债与所有者权益核算较为复杂的内容有二:一是应付债券按摊余价值计量并按实际利率确认费用, 二是资本公积中的其他资本公积, 主要包括由权益法核算长期股权投资、以权益结算的股份支付、存货或自用固定资产转换为投资性房地产、可供出售金融资产公允价值变动等交易或事项引起直接计入所有者权益的利得与损失。由于《小企业会计准则》适用于不承担社会公众责任、不公开发行股票与债券企业, 因此意见稿充分考虑小企业的实际情况, 对这两大复杂处理进行了合理简化, 仅要求负债以实际发生额入账, 利息计算统一采用票面利率或合同利率计算, 资本公积仅核算资本溢价部分, 不核算其他资本公积。

(三) 收入与费用的确认与计量

减少关于风险报酬转移的职业判断。这是基于小企业会计人员专业素质较低, 不能恰当地进行职业判断所设计的。

(四) 财务报表充分考虑了小企业会计信息使用者的需求。

对现金流量表进行了适当简化, 在附注中增加了纳税调整的说明。

(五) 明确了《小企业会计准则》的适用范围。

现行的《小企业会计制度》是2004年制定的, 2005年在全国实施, 适用范围是不对外筹集资金、经营规模较小的企业。从全国各地的调查看, 实施的效果并不理想, 实际执行率仅为一半左右。主要原因是政府有关部门没有强制执行要求, 制度转换成本较高, 以及小企业自身管理水平较低等。准则意见稿进一步明确了《小企业会计准则》的适用范围, 为会计管理部门执法检查提供了依据。准则意见稿明确指出小企业会计准则适用于同时满足不承担社会公众责任 (不公开发行股票与债券等) 、经营规模较小、既不是企业集团内的母公司也不是子公司三个条件的企业。二者相比, 准则意见稿的范围更为明确。将“不对外筹集资金”改为“不承担社会公众责任”, 意味着明确将银行列为了小企业会计报表的主要使用者。

二、对准则意见稿的几点建议

(一) 存货毁损、盘盈盘亏的处理应与《企业会计准则》保持一致。

准则意见稿中关于小企业发生的存货毁损、盘盈盘亏的处理规定为:1.存货毁损应当按照处置收入、可收回的责任人赔偿和保险赔款, 扣除其成本、相关税费后的净额, 计入营业外收入或营业外支出。2.盘盈存货实现的收益应当计入营业外收入。3.盘亏存货造成的损失应当计入管理费用, 但属于自然灾害等原因造成的非常损失, 应当计入营业外支出。

笔者认为, 对此问题的处理, 应遵循基本准则与简化要求相结合的原则, 小企业存货毁损、盘盈盘亏的处理并不复杂, 不存在简化问题, 应与基本准则一致。基本准则中规定, 存货盘亏与毁损的净损失属于计量收发差错或管理不善等原因造成的应计入管理费用, 属于自然灾害等原因造成的应计入营业外支出, 存货的盘盈应冲减管理费用。准则意见稿的变动不必要也不合理, 管理费用与营业外支出对企业相关部门的业绩评价影响是完全不同的, 存货的盘亏大多是由于管理不善所造成, 应列为管理费用, 同理, 盘盈冲减管理费用更为合理。

(二) 应增加“劳务成本”科目。

劳务成本是指企业提供劳务作业而发生的成本。准则意见稿明确指出, 小企业的“收入是指小企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入, 通常包括销售商品收入和提供劳务收入”。可见小企业提供劳务的活动还是占有相当大比重的。小企业生产产品设置“生产成本”、提供劳务应设置“劳务成本”, 这更有利于成本的核算与成本的结转。

(三) 营业外收入与营业外支出的范围应更加明确。

准则意见稿中营业外收支规定, 小企业的营业外收入包括:非流动资产处置净收益、政府补助、捐赠收益、盘盈收益等。小企业的营业外支出包括:非流动资产处置损失、非常损失等。笔者认为这两条规定过于笼统, 不利于执行。原因如下:一是小企业营业外收入较少, 除所列项目外还应包括无法支付的应付账款、非货币性资产交换利得、债务重组利得等小企业发生较多的利得, 盘盈收益改为固定资产盘盈利得更合理。二是小企业营业外支出较多, 除所列项目外还应包括:非货币性资产交换损失、债务重组损失、公益性捐赠支出、盘亏损失、罚款支出等小企业发生较多的损失。

(四) 资产负债表中的往来项目应考虑重分类的要求。

准则意见稿中关于往来项目编制的规定为:1.“应收账款”项目应根据“应收账款”的期末余额填列。2.“预付账款”项目应根据“预付账款”科目的期末余额填列。3.“应付账款”项目应根据“应付账款”科目的期末余额填列。4.“预收账款”项目应根据“预收账款”科目的期末余额合计填列。

以上规定没有考虑到往来项目出现反向余额的情形, 当应收账款明细账余额为贷方或预收账款明细账余额为借方时, 项目的性质发生了改变, 由资产变为负债或由负债变为资产。这种报表项目重分类处理并不复杂, 会计人员在初学会计学原理时就已掌握, 没有必要简化。鉴于此, 笔者认为, 以上四条规定应根据重分类要求进行修改, 如“应收账款”项目应改为“根据应收账款明细账借方余额与预收账款明细账借方余额分析填列”。

(五) 应增加编制现金流量表的要求。

准则意见稿未将现金流量表列

入必编报表。现金流量表是指反映企业在一定会计期间现金流入和流出的报表, 是评价企业支付能力、偿债能力和周转能力, 预测企业未来现金流量, 进行科学决策的有力依据。事实上对融资困难的小企业来说, 管理者更重视流量信息, 据调查, 大多管理部门要求企业编制现金流量表, 甚至按月编制;银行在进行贷款风险评定时, 税务部门在进行税款确定时, 也需要现金流量表数据。

小企业业务较为简单, 业务量小, 大多数业务与现金、银行存款收支有关, 加上财务软件的使用, 现金流量表的编制并不复杂。将现金流量表的编制列入会计人员继续教育培训课程中, 小企业会计人员是能够快速熟练掌握的。

(六) 附注中应增加利润分配的内容。

准则意见稿中没有所有者权益变动表。小企业股东少, 利润分配简单, 为不增加小企业会计人员工作量, 不编制所有者权益变动表是合理的, 但是应在报表附注中增加利润分配的具体内容, 使资产负债表与利润表的勾稽关系清晰。

小企业是我国国民经济和社会发展的重要力量。《小企业会计准则》的实施将有助于规范小企业会计确认、计量和报告行为, 保证小企业会计信息质量, 提高小企业信用水平, 促进小企业的健康发展。 (注:本文系

篇4：幼儿园的意见与建议

“市场经济如何酸甜苦辣、政府工作到底有没有真正改进，民营企业家最有发言权。希望大家不说客气话，不念稿子，放开讲！” 杨雄市长的话简要真诚。3个小时的座谈交流，民营企业家代表恳谈对当前经济运行情况和行业发展趋势的研判，企业发展遇到的困难瓶颈，提意见直言不讳、提建议善意中肯，市领导认真笔记，不时插话讨论，解决问题，气氛十分活跃。

8位来自全国和上海知名民营企业家代表参加座谈会。其中，既有来自全国工商联层面的企业家代表：全国工商联副主席、香港经纬集团有限公司董事局主席、香港中国商会会长陈经纬；有多重身份代表区域商会、行业商会的企业家代表：中国民间商会副会长、世贸集团董事局主席许荣茂以及全国工商联科技装备业商会会长、研祥集团董事局主席兼总裁陈志列；也有已经在上海投资落户着力产业发展的企业家代表：中国民营经济国际合作商会会长、科瑞集团董事长郑跃文；还有在上海本土坚持创新驱动、转型发展的4位企业家代表：上海市工商联副主席、上海均瑶集团有限公司董事长王均金，上海市商会副会长、快钱支付清算信息有限公司董事长关国光，上海市商会副会长、中福集团有限公司董事长白晓江以及上海万得信息技术股份有限公司董事长陆风。

上海如何才能打造具有全球影响力的科技创新中心？企业家们积极建言献策。杨雄市长说，面对当今世界科技进步和产业发展新趋势，面对“四新”企业的发展需求，我们原有的一些政策制度和规范已经不适应、跟不上，甚至成为前进的“绊脚石”。尽管动脑筋做了些努力，但仍有很多问题瓶颈。我们要敢于正视差距，以更大的胆识，主动担当，力求突破。“民营企业是上海实施创新驱动发展战略不可或缺的一支生力军。”杨雄市长表示，上海要打造具有全球影响力的科技创新中心，必须切实贯彻十八届三中全会和习近平总书记在沪调研讲话精神，下大决心，花大力气，打破旧的体制机制藩篱，充分激发各种不同所有制市场主体的活力和作用。

会上，多位企业家提到希望积极参与到自贸区建设中去，借上海自贸区“走出去”。杨雄市长就话题回应说，“自贸试验区的改革成果来之不易，我们会迈小步、不停步、坚决不走回头路，坚定不移地深化制度创新。希望大家多理解、多支持。”杨雄市长还表示，自贸区在金融开放创新等领域已取得实质进展，将在国家相关部委的指导支持下，以有效防范风险为前提，不断深化改革、扩大开放，帮助包括民营在内的各类企业在国际国内两个市场舞台上大展身手，赢得发展。

杨雄市长仔细听，认真记，不时与大家互动交流。“在互联网巨头BAT重压之下，我们在创新中求突围。”以金融信息服务为主业的陆风剖析互联网变局，杨雄市长为其支招：“你有大量的金融机构客户，能不能打造综合服务平台？“政府要更多地扶持有竞争优势的企业，不能胡子眉毛一把抓。”陈志列直言不讳。杨雄市长回应说：“对于政府而言，最重要的是为不同所有制、不同类型、不同行业的企业创造公平公正的营商环境。”

座谈会上，市领导、政府部门和单位负责人对企业家反映的问题，提出的意见和建议十分重视。会上，陆风提出企业产权变更遭到了问题，徐逸波副秘书长当场就给国资委有关部门打电话，要求予以协调解决。经了解，企业的问题目前已顺利解决。据悉，商务委等职能部门负责人会后通过市工商联与企业家代表取得联系，对企业家所提问题正在进行跟踪关注。

会后，有企业家表示，杨雄市长已经连续两年召开民营企业家代表座谈会，务实有效，希望这样的座谈会多多益善！

（摄影喻杰）

篇5：对幼儿园的意见和建议

家长意见

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

篇6：家长对幼儿园的意见和建议

一、给每个孩子以爱与关注

为了方便梳理，我们给刚上幼儿园的女儿剪了个短发，可是一个月后，当我们说再给女儿剪短发时，却被她拒绝了。我问女儿为什么要留长发，女儿说：“留长发，老师就会在我起床后帮我梳头，帮我绑头发。”“我现在剪短发，起床后，老师不理我，只顾帮其他小朋友梳理头发。”

女儿刚去幼儿园时，吃饭吃得又快又好，因而放学时经常得到小红花。可是后来，却吃得越来越慢……。我们问她原因，她说：“我想老师喂我吃饭。”原来如此!女儿上园不久就发现，老师会哄着、逗着吃得慢的小朋友吃饭，对此她很羡慕，为了得到老师的逗和哄，为了和老师亲热，女儿采取了“慢吃”策略，因而她也得到了老师的照顾。我们多次批评她吃得慢，她总是不以为然地说：“我就是吃得慢!”

孩子需要爱和关注，我们有意无意的疏忽，很可能就会让孩子产生心理上的不平衡，甚至还会导致孩子行为上的“退化”。

教师的关注对幼儿的.健康成长具有十分重要的意义。因此，我们应该努力通过各种形式向每个幼儿表示我们对他们的爱与关注——不要有意无意地关注了某些小孩而疏忽了另一些小孩，而应尽可能做到在每项活动中对不同的小孩都给予相应的爱与关注，如微笑地看他一眼或拉拉他的手、拍拍他的肩，或关切地对他说上一句话或轻轻地抚摸一下他的头，这种爱与关注的表示，会让孩子心理上得到满足，他们就不会通过其它“不正常”的手段来获得我们的爱与关注。幼儿园家长评语大全

二、融洽师幼关系，积极关注孩子们排泄需要

女儿上幼儿园之前大便是很有规律的，每天早上一次大便。可是，每个学期一开学，孩子的大便便变得无规律了，孩子的大便也成为我们做父母的最为担心的一个问题(据我的调查，不仅我女儿这样，许多孩子都这样。)。女儿上学后，2～3天大便一次，有时甚至3天以上才大便一次。孩子多天不排便，一旦要排时，是很困难的，有时，我们不得不给她吃点“泄药”，以促其顺利排便。随着年龄的增大，现在情况稍微好了一点，但是每天放学回家，首先要做的就是赶紧上厕所大便。我们经常问女儿，为什么不在幼儿园里大便，她总是说，说厕所里人太多，或者说她不会擦屁股。我们问：“你干吗不叫老师帮忙?”她说：“我不敢。”

刚上幼儿园时，女儿经常尿湿裤子而不敢跟说，只有到我们傍晚去接时，才发现，但是此时的裤子已差不多就干了。每当此时，我们总是问说：“尿湿裤子了，干吗不叫老师帮你换?”她总是说：“我不敢。”接着我又问：“是不是还不好意思让老师和小朋友知道你尿湿裤子呀?”她说：“是。”

孩子在幼儿园里最基本的生理需要都没有办法得到及时满足，孩子有事不敢叫老师帮忙，孩子犯错误后怕被别人知道，这些都说明孩子们在幼儿园里生活的心理环境没有家里那么轻松，那么自如。

据我了解，幼儿在园里上厕所的时间及其长短基本上是统一规定。而对于一个尚未学会自如地控制排泄的中小班幼儿来说，要在规定的时间里进行甚至结束排泄活动，这确实是难为了这个年龄的孩子们。我主张大家多关心孩子们的排泄活动，给他们更加宽裕的时间，更轻松的排泄氛围，以免孩子们的排泄需要没有得到适当的满足，而影响他们身心的健康发展。

三、幼儿园教育应该多给孩子们些乐趣和满足感

起初女儿是很想去幼儿园的，因为到幼儿园可以滑滑梯，可以和许多小朋友做游戏。但是才去了两个多月，孩子就不怎么想去了(但迫于无奈父母要上班，她还是天天去。)。每天一起床就问：“今天用去幼儿园吗?”如果我们说：“不用，今天是星期六或星期日。”孩子听后就特别高兴。

有一天早上，女儿上幼儿园的路上，看见邻居家的小狗在外面遛达，女儿就问我：“爸爸，为什么这只小狗不用去幼儿园?”从那口气和眼神分明看得出，女儿宁愿做只可以自由遛达的小狗，而不愿做个上幼儿园的小孩。

我常问女儿，为什么不想去幼儿园，她总是说：“幼儿园不好玩，老是挨坐在教室里。”“我觉得幼儿园里上课好累。”

幼儿期孩子的一切行动都由直接兴趣所左右的，即对于绝大多数幼儿来讲，他们来幼儿园，或参加某项活动并不是为了我们成人所想象的“美好将来”，也不是为了“受教育”，他们的行动大多数是为活动本身的“有趣、有意思、好玩”性所左右。当前，我们组织的教育活动，多数是从我们成人的“教育理想”出发，刻意追求活动的“教育性”，而相对忽视了其能否给幼儿带来“有趣、有意思、好玩”的体验，这样的“成人化”教育，当然是不符合幼儿的年龄特点的，也是不会受到幼儿欢迎的。我们应该让幼儿园的教育活动具有适度的趣味性、挑战性、活动性、多变性，让幼儿真正从活动中获得乐趣，获得满足。幼儿评语大全

四、多给孩子点自由活动的时间和机会

孩子现在4岁多了，每天放学后，都不愿马上回家，总要在外面玩到天黑了才回家。其实，孩子在外面又玩些什么呢?经我观察发现，他们只不过是在操场上跑来跑去，或者是和小伙伴在那里做游戏──也是追呀、跑呀的、喊呀……

有时候，我们由于有事需要一放学就带女儿回家，这时女儿总是嘟囔着嘴说：“今天我还没玩呢!”“今天我还没玩够!”

在相关的调查中发现，许多幼儿最喜欢的在园活动，是上厕所——为什么?很简单，在厕所里幼儿可以自由自主地说话，可以玩水，可以随意地站着，而不用小嘴巴闭上，小眼睛看老师……

幼儿是好动的，幼儿是喜欢自由的。但是在我们的幼儿园教育活动中，严肃的、有秩序的、有组织的不能自由讲话(老师称之为“乱讲话”)的“课”所占的时间太多太多，幼儿真正自由自主的时间却很少，现在有些教师就连课间休息的时间也用来幼儿进行教育(严格来说是在对幼儿“说教”)，生怕美好的光阴被白白地浪费掉。这样，由于在老师控制下，幼儿很少有自由自主的机会，所以幼儿喜欢上厕所，或者厌倦幼儿园的生活也就不奇怪了。

自主活动是幼儿心理健康成长和正常心理生活之必需。因为自主活动能为幼儿的情绪宣泄及紧张心理的缓冲提供机会，自主活动是人的一种本能需要，许多幼儿在上课的时候坐不住，其中很重要的原因，就是因为他们自主活动的需要没有得到适当地满足的缘故。如果这方面的需要长期得不到适当的满足，幼儿很可能就会出现压抑情绪，有的孩子甚至会出现强迫性行为、攻击性行为、喜欢破坏、喜欢发泄等不良症状和倾向。

《幼儿园工作规程》提出，游戏应是幼儿在园的基本活动，它所倡导的也就是多给幼儿一些自由自主的机会，因为真正的游戏中的幼儿是自主自愿和愉快的，以游戏为基本活动，当然也就能满足幼儿的自主需要，有利于幼儿心理的健康发展。

篇7：老师对幼儿园的意见和建议

一、幼儿体育教育中存在的问题

(一)教育体育教育观念落后。虽然素质教育已经推行了很多年，但是很多学生、家长和老师受应试教育的观念影响化很深，评判学生的标准一般只看考试成绩，忽略学生的个性和特长的发展，阻碍了学生的综合能力和素质的提高。在错误的应试教育观念的影响下，幼儿的教育存在很严重的小学化倾向，很多学校和教师为了拉拢学生的家长，扭曲的教育的本质，让幼儿的教育完全变成小学教育的前期学习，不适合幼儿心里和身体的健康发展。幼儿体育教学过程中，教师没有转变教学理念，还是采用老一套的教学模式，忽视了幼儿的主体性，对体育活动兴趣和体育习惯的培养，不利于幼儿智力的开发和个性的发展，无法达到教学的的真正目的。

(二)设计活动缺乏难度。目前，我国的幼儿体育教学，学校对于体育活动的设计都缺乏难度和创新，教学活动模式比较单一，不具备一定的挑战性，不利于幼儿智力的开发和体质的增强。尽管，幼师与幼儿朝夕相处，每天都照顾着幼儿的饮食起居，但是幼儿园的学生的数量比较多，教师的园内事物比较繁多，所以教师容易忽视对幼儿学习情况和学习需要的了解，不了解每一学生不同的发展需求，也不清楚幼儿真正的学习需要和对知识真正的了解程度，在教学过程中，只是教授教学大纲的基本内容，让学生被动的去接受，理解不了的也不去引导，让学生长期处沉闷，枯燥的教学氛围中，让学生对学习没有兴趣，参与度不高，挖掘不了学生的潜能，展示学生的个体性差异和特点，达到不了体育教学的真正目的。

(三)教师过分保护幼儿。在幼儿园的体育课上，教师对幼儿过分的保护，不能释放孩子的天性，束缚了孩子的全面发展。对于幼儿，他们缺乏自我保护的意识，无法控制自已的.行为，甚至没有自我控制的意识，所以就需要要求教师确保幼儿的安全，于是，教师就对幼儿实施全面的保护，时时刻刻小心的照看着，将孩子放在眼前，制止孩子自行的在范围外活动。虽然，老师负责和谨慎的态度是为了孩子的安全和健康，但是如此一来，教师就限制了孩子的自主行为，让孩子自已去认知新事物，束缚了孩子的创新思维。

二、幼儿体育教育改革的几点建议

(一)以体育兴趣为先导。对于处在幼儿园的学生来说，他们对事物的还处在一个认知的阶段，所以做为幼儿的教育者应该注重对孩子兴趣的引导，让孩子树立一个正确的理念。体育教师可以通过各种方法引导孩子的学习兴趣，激发出孩子学习的热情，使孩子在兴趣的推动下爱学、乐学和好学，培养孩子学习的热情，不断的增强孩子的体质和综合素质。

幼儿园孩子的年龄就决定了孩子学习体育的特殊性，孩子对于学习体育还处在兴趣的推动下，不会知道说学习体育会增强他的身体，强壮体魄。所以，教育者们应该将体育的教学方式多样化，使体育教学更加丰富多彩，展现出幼儿体育的独特魅力。在进行体育教学中，体育教师可以设定一些富有童趣的教学场景，先引起孩子的兴趣，为孩子编排一些有趣的故事情节，让孩子在其中扮演一些角色，将体育锻炼融入到故事情节中去，让幼儿通过故事情节的发展进行层层的体育锻炼。譬如，在训练孩子的平衡能力的时候，可以提前准备一些小动物的玩具布偶，布置出森林的场景，让孩子穿过平衡木将小动物送回家的活动，要让孩子知道平衡木下是一条河，小动物们都不会游泳，所以应该小心的穿过平衡木，不要让小动物掉到河里去了，在这种富有童趣的故事情节中，可以激发孩子参与的热情，同时可以引导孩子进行体育的锻炼，让孩子在快乐的玩耍中进行体育的学习。

(二)鼓励创新为关键点。在幼儿进行体育教学中，要适当的放松教学的纪律，给孩子一些自由创新的空间，释放出孩子的天性，激发出孩子内在的潜能。在日常的体育教学过程中，我们会经常遇到个别“不听话”的学生，他们有自已的观点和做法，往往不按老师的要求来，比较特立独行。对于这样的学生，作为幼儿教师，应该适当的给予包容，对他们的行为不要一味的否定，应该鼓励他们，说他们“”好棒呀，这么聪明”，孩子的有些行为看起来是不遵守课堂教学的纪律，从另一方面看，也是孩子对于自已一种挑战。所以在体育教学中，教师可以适当的弱化纪律，放孩子根据自已的意愿尽情地活动，并将好的玩法在全班进行推广，让孩子感受到自我挑战带来的成就感，从而加强孩子参与活动积极性。

总结

篇8：幼儿园的意见与建议

《指导意见》对基金销售机构的内部控制作出了明确定义, “基金销售机构内部控制是指基金销售机构在办理基金销售相关业务时为有效防范和化解风险, 在充分考虑内外部环境的基础上, 通过建立组织机制、运用管理方法、实施操作程序与监控措施而形成的系统”, “内部控制应当履行健全、有效、独立、审慎四项原则”。其中健全性原则规定了内部控制的范围, 有效性原则提出内部控制制度的有效执行, 独立性原则要求各分支机构、部门和岗位职责权责分明, 审慎性原则制定内部控制防范风险的目标。此外基金销售机构还应当建立有效的内部控制制度, 内容至少应包括内部环境控制、业务流程控制、会计系统内部控制、信息技术内部控制和监察稽核控制。

(一) 内部环境控制

《指导意见》在第二章——“内部环境控制”中指出, “基金销售机构应当建立包括基金产品、投资人风险承受能力、运营操作在内的科学严密的风险评估体系, 对机构内外部风险进行识别、评估和分析, 及时防范和化解风险, 保证销售适用性原则的有效贯彻和投资人资金的安全”。对于基金销售人员, 还特别提出“基金销售机构应当建立科学的聘用、培训、考评、晋升、淘汰等人力资源管理制度, 确保基金销售人员具备与岗位要求相适应的职业操守和专业胜任能力”。

内部控制环境是内部控制体系的基础, 是有效实施内部控制的保障, 直接影响公司内部控制制度的贯彻执行、公司经营目标及整体战略目标的实现。只有在良好的控制环境中, 有效的内部控制活动才能得以实施。目前, 我国证券投资基金投资机构并没有引入适当的基金投资人风险承受能力和基金风险评价机制, 无法实现基金销售的适应性原则———即将适合的基金销售给适合的投资者。由于大部分投资者在购买基金产品时, 往往缺乏基本的市场了解和基金知识, 大部分投资者尤其是老年投资者, 是在全然不了解投资风险的情况下选择某基金进行投资的, 缺乏风险防范和识别能力, 其购买决策主要受到具体销售人员的影响。这就在一定程度上要求销售人员对投资者风险承受能力进行全面系统的了解, 并且有能力为投资者提供符合其自身需求的投资组合建议。但是, 由于近年来基金申购认购的火爆热潮, 使销售人员客观上无法用足够的时间和精力为每一位投资者提出适合的投资方案。另一方面, 基金销售机构的销售人员自身专业素质及其对机构内外风险识别评价的能力参差不齐, 也同时会影响到那些“无知”投资者的投资决策。因此, 《指导意见》中有关“内部控制环境”的规定, 为基金的有序销售和基金销售人员准确负责地服务提供了保障。

(二) 业务流程控制

在业务流程控制方面, 《指导意见》强调了基金销售中的诚信原则, 要求“宣传推介应当遵循诚信原则, 不得有欺诈、误导投资人的行为”, “遵循销售适用性原则, 关注投资人的风险承受能力和基金产品风险收益特征的匹配性”, “基金销售机构应当加强对宣传推介材料制作和发放的控制, 宣传推介材料应当事先经基金管理人的督察长检查, 出具合规意见书, 并报中国证监会备案”。以上规定对销售人员销售流程提出了具体要求, 并加强了基金销售中风险提示的力度。

如果通过国际公认的COSO框架进行评价, 业务流程控制属于控制活动要素。在COSO框架中, 控制活动是确保管理层的指令得到贯彻执行的必要措施, 而公司治理和日常控制活动脱节往往是导致舞弊和丑闻发生的罪魁祸首。2004年, 台湾曾经有一家债券型基金在销售中以“低风险、高收益”的货币市场基金面目促销, 其后, 基金管理人通过做假账、“杠杆借款”、投资可转债等方式维持较高的收益, 但最终骗局败露, 引发了巨大的赎回潮, 也继而引发了台湾金融市场的大地震。由此看来, 销售环节缺乏环环相扣的内部活动控制和规范的宣传营销控制, 随意夸大预期收益, 忽略提示可能的风险, 可能使不轨行为有机可乘, 并在很大程度上损害投资人利益, 甚至对整个证券市场带来不良影响。这样的案例在大陆也屡见不鲜。基金公司在新基金销售时, 采取“擦边球”的策略, 在提示基金过往业绩不代表未来收益的同时, 大肆宣称老基金以往带来的超额回报, 很少提及投资风险。这种片面夸大基金过往业绩而不预测未来业绩的做法, 不仅会给投资人带来潜在投资风险, 而且一旦投资人意识到预期风险远远大于可承受能力时, 大规模的基金赎回同样会给基金管理公司带来巨大的运营风险。因此, 对基金销售机构宣传销售流程控制活动进行细化和规范是确保证券投资基金销售机构良好运转、保证投资人利益不受侵犯、稳定证券市场的重要前提。

(三) 会计系统内部控制

在会计系统内部控制方面, 《指导意见》规定, “基金销售机构应当依据国家有关法律、法规制定相关财务制度和会计工作操作流程, 并针对各个风险控制点建立严密的会计系统控制”, “基金销售机构应建立严格的制度, 规范财务收支行为, 确保各项费用报酬的收取符合法律法规的规定及销售合同、代销协议或合作协议的约定, 并对收取的各项费用报酬开据相应的发票或支付确认”。由于我国证券投资基金投资机构尚未建立完善的费率监控机制, 也就无法确保基金销售中各项费用的收取得到有效控制。虽然2004年7月1日出台的《证券投资基金销售管理办法》明确规定“禁止在销售中对部分客户违法免去有关申购赎回费用”, 但由于缺乏相关会计系统内部控制管理机制, 在我国基金业不景气时, 很多基金管理公司为争夺客户群, 私自许诺一些大客户或关系户在购买或赎回达到一定的金额时能够对申购费及赎回费给予减免, 从而导致不正当竞争行为的发生。证券投资基金投资机构的会计系统内部控制的目标之一就是确保各项会计流程合法合规地操作, 以保障整个内部控制系统的稳定运行。

(四) 信息技术内部控制

《指导意见》中对信息技术内部控制流程强调, “基金销售机构应当严格按照中国证监会关于基金销售业务信息管理平台的技术指引建立信息技术内部控制制度, 确保信息管理平台的安全高效运行”。

信息管理平台在基金销售业务中所扮演的角色如同神经中枢, 一个完善的基金销售管理平台将不仅能够有效规避控制信息不对称带来的风险, 还能为证券投资基金销售机构内部监管部门实施监控、保护投资者利益提供有效且坚强的后盾。目前我国的证券投资基金销售机构因信息技术不完善而存在的问题是制约基金销售的一大障碍, 其中包括:基金销售机构提供的前台业务系统基本业务功能不统一, 无法保证基金销售机构全面履行其法定义务;没有形成完善的基金销售业务信息流和资金流监控机制, 无法保障基金投资人的资金安全。为了正确引导和规范信息管理平台的建立和运营, 2007年3月21日中国证监会颁布的《证券投资基金销售业务信息管理平台管理规定》为基金销售的规范实施设置了“基金投资人与销售前台”、“销售机构后台监控”以及“外部机构监控”的三层监控构架体系, 从而为证券投资基金销售机构内部的监管机构及时掌握和监控基金销售业务动态增加了一个可靠的信息来源, 并将实现对销售渠道的有效监控。

(五) 监察稽核控制

就当前我国证券投资基金投资机构并未建立有效的基金销售人员管理、监督、投诉机制这一问题, 《指导意见》中明确规定:“基金销售机构应设立专门的监察稽核部门或岗位, 就基金销售业务内部控制制度的执行情况独立地履行监察、评价、报告、建议职能”, “遇有如下重大问题, 基金销售机构的监察稽核负责人应及时向中国证监会或其派出机构报告:基金销售机构违规使用基金销售专户;基金销售机构挪用投资人资金或基金资产;基金销售中出现的其他重大违法违规行为”。

监控是对内部控制体系有效性进行评估的持续过程, 它实现了对整个内部控制体系的促进和监管功能, 并对内部控制中暴露出来的问题提出解决和反馈的有效渠道。如果没有建立为内部监管机构提供必要监管信息的通道, 就会导致监管机构掌握的基金销售动态十分有限。2006年中国证监会正式成立了基金销售监管处, 明确了基金销售公司的管理监管的归属, 全面监管及规范基金销售中的所有环节。同时《证券投资基金销售业务信息管理平台管理规定》对于信息管理平台的建立, 也将为证券投资基金销售机构内部的监管机构及时掌握和监控基金销售业务动态增加了一个可靠的信息来源, 并将实现对销售渠道的有效监控。

二、《指导意见》的实施建议

在目前市场环境不宽松、基金市场销售竞争增大的条件下, 基金销售成为我国证券投资基金市场顺利发展的关键因素之一。随着证券投资基金市场的不断发展和完善, 证券投资基金销售机构作为直接面对投资者的平台, 其内部控制的重要性越来越受到重视。《指导意见》旨在规范证券投资基金销售机构内部控制, 促进基金销售机构诚信、合法、有效开展基金销售业务, 从而保障基金投资人权益。针对我国仍需不断完善的基金销售机构内部控制制度和机制, 笔者提出以下建议, 以期更好地实施《指导意见》:

(一) 加强对证券投资基金销售人员的风险控制管理

基金销售人员完备的基金业务知识、熟练的销售技巧以及对投资者高度的责任感是基金销售流程内部控制制度有效实施的重要保障。因此应大力加强对销售人员守法意识、职业道德的教育, 根据基金销售机构内部不同的岗位和职责, 制定相应的业务规则, 规范各自的行为;做好销售人员业务培训工作, 使销售人员明确地了解基金产品的投资特性, 帮助投资者识别风险偏好, 挑选基金并构建投资组合;同时还应加强对基金销售行为的管理, 并由专门部门考核员工的工作业绩和工作效率, 根据工作业绩决定员工的去留和提升。

(二) 大力发展专业基金销售公司

所谓专业基金销售公司, 是指以基金代销为主要业务的独立的金融销售机构。目前我国基金销售渠道除基金公司直销渠道外, 基金销售主要通过银行和券商发售, 但代销渠道除了网点优势外, 并不能充分地给予基金投资者有针对性的基金理财指导。而专业化基金销售公司不仅仅出售基金投资产品, 还可以针对客户个人的理财需求, 为投资者提供长期的一站式理财指导, 而不仅限于完成销售任务。专业销售公司把基金销售作为主营业务不仅能够促进基金知识的宣传推广、改善基金投资服务质量, 而且其统一的内部控制机制也将更有利于基金的规范运作和监管部门的监控, 其成立将有助于规范证券投资基金销售机构内部控制制度的有效实施和建设。法规的完善将会为专业基金销售公司的崛起保驾护航, 因此《指导意见》的出台会使独立专业销售机构得到长足发展。

(三) 吸收国外先进证券投资基金销售机构的内部控制管理经验

我国正处于社会主义发展初级阶段, 证券投资基金销售机构发展刚刚起步, 对证券投资基金销售机构的管理经验还很缺乏, 相关法制建设正在不断完善。从法规和制度上规范、引导和促进证券投资基金销售机构的健康发展尚需做许多工作。因此应立足于本国、本企业的实际情况, 充分借鉴国外内部控制的先进理念和经验, 发展适合于我国国情的证券投资基金销售机构内部控制体系。关于证券投资基金销售机构内部控制的建设, 国外有很多有益的经验可供借鉴, 应该注意吸收其先进的管理理念和管理方法, 结合我国特点, 制定出适合我国证券投资基金销售机构的内部控制规范, 以推动我国证券投资基金销售机构快速、健康发展。

《指导意见》的出台不但弥补了以往相关法规局限于原则性规定、操作性不强的缺陷, 而且填补了证券投资基金销售机构内部控制制度建设的空白。它不仅为管理层的监管提供了更为完善的理论支持, 也为我国从“单纯的准入监管”迈入到“行为监管”的新层次铺设了道路。相信在不久的将来, 通过内部控制的完善和加强, 我国证券投资基金销售机构的各项管理都将走向规范化和系统化, 企业运行的效率和效益将得到提高, 核心竞争力将迅速增强。企业整体管理水平的提高, 必然推动我国经济体制改革和金融体制改革的顺利进行, 并为我国实现经济的快速、可持续发展奠定基础。

参考文献

[1]肖渔:《基金销售业务规范向纵深推进》, 《证券时报》2007年3月22日。

[2]商文:《保障投资人资金安全阻止基金费率恶性竞争》, 《中国证券网》, 2007年3月22日。

[3]王跃东:《我国基金业现状及发展前景分化整合快速到来》, 《中投证券》, 2006年11月10日。

[4]闻岳春:《美国证券投资基金管理公司风险管理、内部控制及其借鉴》, 《财贸经济》2001年第12期。

篇9：幼儿园的意见与建议

一、幼儿园保育员职业认同现状分析

（一）A保育员“精益求精”的故事

1.简要介绍。

A保育员毕业于南京金陵中学，1983年开始工作至今。目前有会计证、保健上岗证。2005年转入目前的幼儿园，做过一年的保健教师，然后开始做保育员。小高职称，属于聘任制。

2.教育故事。

（1）多样复杂的教育履历。A保育员在踏入工作单位就开始做幼儿教师，做过十几年的教师后开始从事会计工作和保健工作，因单位合作，她来到了现在的单位。从言谈举止中，我们能感受到她对这份工作的执着，“无论我在哪个岗位，真得认认真真的去做这些事”。

（2）快乐幸福的保育工作。谈到自己的工作，她眼中始终闪烁着让人羡慕的幸福。她说：“现在上班我觉得就是很快乐的事情，孩子们很天真。另外，在工作中领导、同事互相尊重；家人对自己的工作也没有要求。”所以，她每天都很充实、很快乐！

（3）严谨务实的工作态度。在交谈中，研究者发现她谈到最多的是对工作要细心、负责。研究者觉得这些可能更多的是来自于她对孩子的爱。比如她平时午休时间多数是在班上照顾孩子。还有谈到喝水：“我觉得孩子一天的舒适感很重要，我会提醒他们多喝水。”

（4）积极向上的自我要求。她在工作中体现了自律与积极向上的态度。对于有着6年多保育工作经历的她来说，岗位技术已经非常娴熟。但她并没有因此而知足，而是对自己提出更高的要求：“我对自己的要求就是能够更加提升一点儿。”

（5）客观现实的育儿理念。“有的时候孩子调皮，实际上你仔细想也是给你找快乐。我说我们班的阳阳，‘你要是哪一天不烦我就好了’。”嘴角边带着幸福的她曾这样直言。她认为在工作中要多注重保教结合；注重孩子生活习惯的养成和教育。

（6）清晰自信的自我评价。在问到关于自己现在的状态时，她很自信的说道：“我自己感觉还是蛮优秀的。”用她自己的话讲：“他们（领导）也知道我做过老师，要我们这样的人来现在的单位做保育老师，我觉得我们应该让保教结合更加提升一些。”

（7）忧郁寡欢的职业困难。在谈到工作中的困难时，她的脸上浮现出一丝忧愁。她说：“从社会层面看，保育员地位肯定是不高。”在工作中，她觉得目前最缺乏的是保教结合。她认为教师和保育员在必要的时候应该互相搭把手。因为孩子需要生活、知识双方面的发展。

（8）阳光细心的职业理想。在她眼里，自己的工作应该是阳光、朝气的。在干净的基础上，服饰还应该色彩鲜艳些，以给孩子亲切的感觉；在语言上也应该尽量喊喊“娃们、孩子们……”；在生活、活动中要细致观察孩子，参与到班级，把安全挂在心上。

（9）保教结合的职业认识。她认为，保育和教学是密不可分的，保教相辅相成，应该受到重视。保育员在工作中要与教学老师配合好提高班级保教质量，教学老师如果在保育员忙的时候关注一下孩子的生活细节，就更能体现工作中的细致入微。

3.分析与讨论。

从A保育员的叙说中我们可以获取丰富的信息。整体观之，对自己所从事的保育工作评价较高，认为保育工作很重要、很有意义和价值。与此同时，她还在积极寻求和挖掘自己继续发展的各种可能。

（1）职业认同的内涵。A保育员叙说的故事中有关保育员职业认同的语句，举例如下：

“我觉得工作中比较有幸福感。”

“在生活上教师和我们保育教师这种情感上的交流，大家都是平等的。我觉得我们园长就做得非常好，见了我们都是非常客气的。”

“我觉得我的工作还是蛮愉悦的。”

“我觉得自己要积极向上，对自己也要自律。”

“我从来没有觉得给公家办事自己不花钱这个想法，人不能太计较。”

A保育员是从教师转岗过来的，从与她的交谈和一日活动的观察中，处处可以看到她对教育实践的奉献与承诺。她待人宽容，不计付出，在工作中不但体验着愉悦，而且还用自己的自律影响着同事，用自己对工作的热爱感染着他人。

（2）职业认同的来源。从A保育员的叙说中，我们可以看出影响其职业认同的来源，首先来自于她心中对孩子的爱。因为爱孩子，所以爱这份工作。因为爱这份工作，所以工作中有很多的快乐与幸福！其次来自于她对自己的自律。再者来自于她对保育职业的深度认识。她在叙说中曾多次提到要实现保教结合的教育理念，高质量的幼儿园需要高素质的保育员。最后来自于幼儿园本身和谐开放的工作氛围。

（二）B保育员“大家快乐，我快乐”的故事

1.简要介绍。

B保育员毕业于南京新陵中学。在以前幼儿园拆散后转而在家照顾身体不便的老父，原来的单位负责给她交医疗保险等。后经人介绍来到现在的幼儿园工作。没有评定过相关的职称，属于聘任制。

2.教育故事。

（1）机缘巧合的职业姻缘。B保育员以前从未接触过保育员工作，是一种机遇的巧合促使她走上了保育工作的岗位。从此，她爱上了这份工作。工作内容让她满意，孩子让她开心。执着从事这份工作的信念也从此诞生。

（2）循序渐进的工作适应。对于这位保育工作的“门外汉”而言，刚开始做起事来是一头雾水。随着工作内容的深入以及同事的指点、岗培的引导等，她对现在的工作变得得心应手了：“暖水瓶放到哪里不会烫到孩子，冬夏天怎样去保温食物……”

（3）多样有利的职业支撑。她执着从事保育工作的信念，不光是她积累的工作经验足以使其胜任现在的工作，还因为她和孩子们在一起很开心。另外，家人的支持，领导、同事的融洽相处，社会人士对保育工作的肯定，这一切都成为了奉献保育工作的有利支撑。

（4）自己动手的工作态度。她在工作中一直都希望能做到自己开心，把快乐带给孩子、带给身边的每一个人。所以她在工作中遇到事情，首先都是考虑自己是不是能够独立解决，如果是在自己能力范围之内，她坚决不会去麻烦领导。

（5）大家开心的保育工作。她认为上到领导、下到同事、搭班教师，大家都不容易。她认为：“三个人在一起，这里不舒服，那里也不开心，把忧愁都带回家，然后第二天还得见面，我觉得不太好。”

（6）安全为首的保育理念。一次安全事故使得她对“安全”问题始终保持着敏锐的“嗅觉”。她说：“我觉得各方面的安全——生活安全、饮食安全、游戏安全，这些都是要注意的”。她认为要把孩子看好，安全一定要放在心里，不能挂在嘴上。

（7）榜样示范的育儿理念。她认为不能像有的家长那样一着急就“动手动脚”。她认为家长就是一面镜子，要看你自己是如何营造这面镜子的。家长是清晰的，那么孩子就是清晰的。如果家长是模糊的，那么孩子肯定也是模糊的。

（8）幼儿成长的职业困难。她觉得现在的工作单位各方面的要求较之以前的单位相比比较高，这使她有一定的工作压力。工作中的难题，主要还是来源于幼儿。遇到问题了如何去与家长沟通，在与家长沟通的时候，如何才能让其接受。

（9）成功被信的工作理想。她认为最重要的是大家能够开开心心地工作和生活。她理想中的保育员应该是自己能够感觉到自己做得比较成功：“自己不会在工作中紧张啊；家长对自己评价也很好；然后自己感觉信任度也蛮可以的。”

3.分析与讨论。

从B保育员的叙述中我们可以看出她是一个个性鲜明的人。她的性格直爽大方，对各种事情有自己的分析，讲话一语中的，对现在的保育工作有自己的独特看法，并且对于自己认定的事情非常执着。她从以前对保育工作不了解、不熟悉、一头雾水，到现在能胜任、有快乐、有幸福！在这一转变过程中，我们发现她对保育员职业认同从建构形成到不断演化发展的这一过程不是一帆风顺的。她在保育工作岗位上的适应、成长过程真切地呈现了一位“新手”保育员在寻求事业发展过程中对自己的期望与迷茫。

（1）职业认同的内涵。B保育员叙述的故事中有关保育员职业认同的语句，举例如下：

“我觉得蛮喜欢这份工作的。”

“我觉得有幸福感。孩子们讲的话天真有趣；看到他们在一天天长大，我也觉得很开心。”

“你真正干这件事，爱上这份工作是不一样的感觉。我爱这份工作，你爱怎么说怎么说。”

“我觉得应该根据自己的能力来选择岗位，目前我觉得自己很满意。”……

从B保育员的叙说中，我们看到一位从“保育门外汉”转而变成“保育内行人”的典型个案。她的曲折的经历以及现在对保育工作的坚定与执着，不仅让我们分享着她成长的快乐，更让我们坚定了保育员这一工作的无限魅力与极强的吸引力。

（2）职业认同的来源。分析B保育员职业认同的来源，比较重要的是保育工作的特点、执着的个性与他人的影响。首先，保育工作的特点对她的吸引力比较强，她能够得心应手。另外，还有一个重要的因素是孩子，她曾谈到：“孩子们讲的话天真有趣；在做成长档案的时候，看到孩子们在一天天长大，看到他们每一个不同的年龄阶段都蛮高兴的，我也觉得很开心、快乐和幸福！”其次，执着的个性也是职业认同的来源之一，她的性格开朗大方、不计较，尤其对自己认定的事情很执着，这是她能坚守保育工作的重要因素。再者，他人的影响也是职业认同来源之一。她在叙述中曾谈到，幼儿园的同事、领导都比较好相处，家长对自己的工作比较支持以及社会上的人们对保育工作的评价比较高，这些都促成了她对这项事业执着的信念。

二、给保育员的几点建议

（一）要增强保育工作的吸引力和凝聚力

从两位保育员叙说中，我们发现她们都不同程度地提到了他们工作的幸福感主要来源之一就是保育工作的内容——简单、单纯。这种简单给了他们工作中的胜任感和成就感，这种单纯给了他们无限的快乐与幸福！正如保育员自己所谈，如果能再让她们也享受一下阳光和雨露，在福利待遇上给予适当的提高和保证，那么这项工作的吸引力和凝聚力将会得到更大的扩展。

（二）要提升幼儿园的文化理念

教师是在由特定的习俗所构成的学校环境中成长起来的。到了新教师完全独立，并参加学校的各项活动时，人们便会发现，学校的习俗变成了他的习俗，群体的信仰也就成了他的信仰，其他教师的行为规范也就成了他的行为规范。对于幼儿园这样一个育人机构中的保育员而言，更是如此。因此，构建一个包容、和谐、开放、平等的幼儿园文化理念对于保育员的发展成长多么至关重要。

（三）要建立保育员发展的激励机制

有教育专家曾谈到，教师尤其是初任教师的工作动机，很容易受到其实际的专业活动自主程度、学校对教师的专业支持和帮助、与学校领导或同事教育观念的兼容程度等因素的影响，在其中某些因素的作用下可能最终会导致教师离职。因此，有必要为保育员的发展建立激励机制。从本研究来看，此方面空白急需弥补。我们急需增加保育员的专业培训学习活动；需要从重视保育工作中的保洁方面，发展到对保教结合等方面的全面重视。

（四）要构建保育员专业素质的培养机制