幼儿园反馈意见与建议

2024-05-22

幼儿园反馈意见与建议（精选11篇）

篇1：幼儿园反馈意见与建议

参加完今天的活动后，开心激动之余更多的是震撼。我们只有感谢你，赞美你!想到很快就要毕业了，真有点舍不得，舍不得离开你，在哪里能找到一间像你们那么好的幼儿园呢。

祝凯琴幼儿园越办越好!

通过感恩节主题活动，让孩子自己用眼睛去发现，用耳朵去聆听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母，无论对待老师，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

培养、教育孩子是件幸福的事，让我们一起走下去!老师您辛苦了，谢谢!

本次的感恩节开放日办得很成功，内容非常丰富，活动非常精彩，既能看到室内静态的课程，也能看到室外动态活泼的一面，奥尔夫音乐课很精彩，小朋友们都很开心，真棒!希望以后能多上一些这种综合性娱乐强的课，让小朋友有不同的体验!

首先感谢班里三位老师的辛勤劳动，在几位老师的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不论在语言表达，思维创新，动手能力等进步很大。

建议：增加社交能力培训学习。

首先感谢幼儿园组织的这个活动，让我们有机会了解小朋友在幼儿园的活动安排。老师们的教育课程和活动安排的很合理也很有意思，小朋友是在玩乐的过程中达到了学习的目的，印象也很深刻。区域活动极大的尊重小朋友的自主选择，但建议老师们给予适当的引导，避免小朋友选择同一个区域参加活动，以免造成偏科，谢谢!许迎家长

感谢各位老师安排如此好的活动!我相信，这活动会成为家长与小朋友们美好的回忆之一!让我们继续努力!!!

家长和孩子一起参与活动，有效促进亲子关系。感谢老师们的细心与爱心。因为你们的辛勤付出，孩子们才能健康成长与进步!在此再说一次：老师们辛苦了!希望以后有更多更好的亲子活动，等待真我们家长的参与!

通过此次活动，是家长们了解到孩子在幼儿园的生活，同时也通过对凯琴幼儿园家长反馈意见和建议，也看到了家长对我们的成绩的肯定，和对我们进一步的期望!看了家长们的反馈意见，感触很深，以后将是这些建议指导者我们幼儿园的发展方向

篇2：幼儿园反馈意见与建议

这次家长们对开放活动，家长的意见和建议总结有以下几点：

1、对开放日活动很欢迎，也很满意。大家一致认为通过开放日，了解了老师和孩子在幼儿园的日常活动情况，希望幼儿园多举行这样的活动。

2、老师多设计一些认字、写字，加减法的教学活动，并且能给孩子布置一定量的作业。

3、希望能让孩子们提前对小学生生活有所了解。

感谢大家通过活动提出了自己的意见和建议，对你们的观点，我们也来谈一谈看法：

1、我们一定向幼儿园反映，多举行这样的活动，其实我们欢迎家长随时来班级观摩，如果你有空，你想来，我们欢迎，而且，像我们班级前一段时间举行的故事大赛，让家长家长朋友们也参加了，以后我们班级还会有这样的活动。

2、对于认字、写字，加减法的教学活动，并且能给孩子布置一定量的作业。我们也认为和孩子认字是有一定必要的，我们的分享阅读课，涉及许多常用的、简单的字，我们和孩子们经常复习、认读，而且我们班还有识字墙，把孩子们学过的字做成字卡，贴在墙上，孩子们随时认读。但是，过早地让幼儿写字可能弊大于利。一般而言，儿童的心机发育早于生理发育，认识事物的能力优于动手能力。很有可能会影响孩子的脊椎、肩胛、手臂和小肌肉的正常发育，也会影响孩子一生的握笔、运笔方法和写字姿势的正确掌握。目前，很多中、小学生的写字缺陷很可能是幼儿时期造成的。人教版一年级上学期要求学生会认400个字，会写100个字，也是让孩子多认少写。

每个家长都不愿意自己的孩子输在起跑线上,给幼儿布置适量的作业是可以的，但是不是认字、写字，加减法的作业，我们可以让小朋友回家看一个故事，明天来幼儿园告诉大家,或个画个画,或向家长叙述今天发生的一切，家长记录等等。每天晚上必须要有半小时时间是属于孩子，安静地看书，画画等等。这也是作业呀。

3、我们在6月份会和孩子们通过参观小学、通过一些教育活动，让孩子们充分地去了解小学的环境及小学生的学习生活内容，萌发他们做一名小学生的愿望，为适应小学生活做好一切准备。

篇3：幼儿园反馈意见与建议

一、了解方式

我采取这样的方式来获取学生的意见。2009年, 在高二上学期期末布置抽象绘画课程文字作业, 要求学生以小结方式, 用300字以上的篇幅, 从以下五个角度选取一个方向重点论述:

(一) 对抽象绘画的理解;

(二) 画抽象画的感受;

(三) 对教师上课的意见和建议;

(四) 关于《抽象绘画》课程的其他意见和建议;

(五) 对下学期美术课程开设的意见和建议。

收到学生的《抽象绘画》学习小结共计860份。大部分的学生能够有重点的从其中一个角度谈自己的感受。统计数据如下:

“其他”有45人, 即5.2%的学生按照顺序每个方面都用一两句话作了概述。令人意外的是, 约有40名学生用1000字以上篇幅详细叙述了自己这一学期以来学习抽象绘画的心得体会, 从学生认真的态度也能够看出他们对于此门课程的重视。

二、情况分析

以下将学生的学期总结用提纲的方式提取出来, 以便更直接地反映他们对待《抽象绘画》课程的意见和建议。

(一) 对抽象绘画的理解

在学生们交来的学习总结中, 有30%左右的人谈了他们所理解的抽象绘画, 有的用很理性的语言在叙说, 有的用诗一般的语言抒情了一番, 有的则用很直白的语言陈述……这些都无碍于表达他们理解的抽象绘画, 其中约有50%的学生用自己的语言尝试给抽象绘画下定义, 多数能够在自己的定义中将抽象绘画的基本特征讲清楚, 并表示可以慢慢欣赏抽象绘画了。有10%左右的学生仍然觉得抽象绘画很难懂, 过于含糊、缥缈, 甚至觉得是自己缺乏艺术细胞所致。

(二) 画抽象画的感受

在写抽象绘画创作感受的这些同学中有相当一部分回忆了自己绘制某幅成功作品的过程, 得意之情溢于言表, 并总结取得较好效果的原因。有的同学则觉得画抽象绘画和解理科题有点像, 就是利用点、线、面、色、形等元素在不违背形式美法则前提下的游戏, 再加上课堂气氛很自由, 所以有点享受这个过程, 抽象绘画课程是他们比较期待的一门课。还有一小部分同学则觉得抽象绘画很难, 在画画的过程中很容易出现构图、色彩上的问题, 要么对称了, 要么出现画面平均了, 画面中的元素大小、疏密关系不明显等“失败”也时有出现。我觉得对于自己画面有沮丧感的学生来说, 如果真的清楚地知道其画面效果欠佳的原因, 那么《抽象绘画》课程的目的也达到了, 至少能够说明他们对绘画中一些不应该出现的问题和形式美法则有着一定的了解, 以此眼光欣赏、观察周围的绘画和设计艺术, 也会成为一个不错的鉴赏者。

(三) 对教师教学的意见和建议

对于教师教学的意见和建议, 学生大多谈得很真诚, 觉得应该多欣赏一些抽象绘画大师的作品, 以增加对于抽象绘画的理解并提高绘画的水平。另外一些同学则觉得, 教师对作业的点评可以使自己思考平日绘画时不太注意的问题, 心中的疑惑也可以得到部分的解决, 收获很大, 应该多一些。还可以增加一些学生间的互评, 以及师生互动性强一些的点评活动, 使之收获更大。有40%左右的学生觉得应该留有更多的绘画创作时间, 以便使绘画能够更加充分, 画面更加完善。也有同学提出, 虽然教师在每一次新材料和新内容教学的第一课都有技法的讲解和演示活动, 但是在绘画的过程中还是会遇到一些问题, 应该增加技法的教授。

“加强对绘画材料的管理与监督”是学生们关注的热点, 这也是平日上课中教师除了专业知识的教学之外讲得最多的一个问题。很多学生对于恶意破坏教室环境, 浪费绘画材料等公共财产的问题感到愤慨并建议给予重罚, 做到“罚一儆百”。学生所表现出来的问题, 也许是在其他文化课学习中难以发觉的现象, 这其实是学生真实素质的表现, 体现了抽象绘画课程教学的德育功能。

(四) 关于《抽象绘画》课程的其他意见和建议

学生在总结中谈到印象最深刻的教学内容时意见很集中, 有三节课被学生提的次数最多:书法的文字联想、音乐的情感联想、打散重构。文字联想让学生发现了中国文字的无穷魅力;音乐联想将音乐的节奏、旋律与画面的结构、元素、色调联系起来, 增强了对艺术共同性的理解与思考;打散重构则是在打散的过程中发现原来不曾发现的美感, 需要用新的思维看待世界。也有一些学生提出、调整课程内容的前后顺序, 原因是后期的水彩、水墨、油画在清洗的时候天气已经比较寒冷, 冻手, 不太方便。还有几个学生觉得应该先学习素描、色彩等基础课程再学画抽象画。针对这一部分而提出问题和建议的学生相对于其他部分人数比较少, 约占总人数的10%, 言语相对谨慎, 可能由于涉及课程和抽象绘画的认知规律, 比较专业的原因。

(五) 对下学期美术课程开设的意见和建议

对于下一学期开设的课程学生也很有热情, 其中呼声最高的就是我校的特色专业———陶艺课, 由于他们都看过一些图文资料, 所以对陶艺室的情况比较了解, 也比较向往。素描课, 也是他们提到次数较多的课程, 可能受到“素描是一切绘画基础”这一类说法的影响吧, 对此, 美术界已多有反思与争论, 不再赘述。

三、反思与小结

(一) 学生的兴趣点与教学重点的转移

纵观学生《抽象绘画》的学习小结, 有三个内容学生比较感兴趣, 三个部分人数相加有593人, 占总数的69%, 有着相当的代表性。最多的一部分有260人, 占总数30.2%的学生选择了谈论“对抽象绘画的理解”, 说明学生对于探究“抽象绘画”这一概念还是有着相当的兴趣, 这与高中生经过多年的文化学习, 心智发展已较为成熟, 具备了“高度发展的概括化的观察力、理论型的抽象逻辑思维能力[1]”是相一。的, 他们对于理性思考具有较强烈的兴趣。选择谈“画抽象画感受”的同学有193人, 占19.1%的比例, 这部分同学在小结中回顾了绘画时的感受, 客观、理性地分析了自己作品的优劣得失, 充分运用了《抽象绘画》课程中的相关知识和术语, 能够较好地反映出对于课程的掌握程度。

《抽象绘画》是西方理性精神和现代科学发展的结果, 特别重视分析、元素组合的逻辑关系, 这与学生文化课学习有着内在的相似之处, 也是他们愿意参与探讨形式美法则的原因之一。之前的教学由于担心理论枯燥, 而减少了此方面的教学内容, 看来在以后的教学中需要更多以《抽象绘画》的理论作为绘画实践的支撑点, 可尝试以流派、风格代表画家的主要艺术观点为切入口, 深入到作品的分析及绘画本体语言的研究中。创设更多的情境, 让同学们参与到自评、互评及经典作品的解读之中, 运用美术术语和形式美法则, 更加理性地看待抽象绘画, 深入绘画本体语言的解读之中。

(二) 绘画时间与材料管理的问题

关于绘画时间不够是学生反映较为集中的问题。一节课45分钟, 需要完成课程导入、新课教授、绘画创作、作业点评交流、课堂总结、作业收集、清洗画具、收拾桌面, 时间确实紧张, 有时还会影响到学生的下一节的文化课。时间是下一轮教学中需要认真考虑的问题, 可以联系教务处在可能的情况下, 将每周一次课改为双周两节课连上, 或是调整教学内容, 简化一些新课讲授的内容, 安排专题欣赏与作业点评课, 以更灵活的方式进行课堂教学。

由于采取“集资购买材料, 共同使用”的方式, 材料的浪费和教室环境的混乱是一些学生意见较为强烈的集中点。教室环境的问题, 除了与教师的课堂管理不到位有关系, 还与课堂时间紧张有关系, 导致无法留有足够的时间整理桌面, 清洗颜料。特别是在油画的教学时段更是如此, 教室卫生环境恶劣, 导致几乎每一个班的学生进教室都在埋怨上一个班素质差, 以此往复, 相互责怪。为此, 下一轮教学的开始阶段, 需大力加强绘画材料的爱护和教室环境的保护教育、宣传工作。至于部分学生提出“罚一儆百”的处罚措施, 在当前教育环境下美术教师实在是无能为力, 所以仅靠苍白的言语说教对于部分学生起不到任何作用。如何利用德育方法提高学生的自律意识是我们需要思考的。

(三) 努力满足学生的美术学习期望

有170人, 即占总人数19.7%的同学选择了谈论“对下学期美术课程开设的意见和建议”, 在此部分, 从自身出发, 他们提出希望开设的美术课程, 从中看出这些同学对于美术有着自己的思考, 显示其中一部分同学曾有过“美术梦”。由于现实的文化学习压力, 这在以前的教学中从来没有意识到, 需要研究在以后的实践中如何满足这部分同学的需求和愿望。另外, 在学生创作过程中教师的即时指导也要进一步加强, 以便及时解决学生创作时遇到的问题。

总之, 通过学生的学习小结, 及时全面了解学生对于《抽象绘画》课程的想法态度, 知晓他们的意见和建议, 能够使教师更加全面真实地了解学生的学习状况及教师的教学情况, 从而进一步反馈到教学中, 起到教学相长的作用。由于小结是实名的, 在意见和建议的表达上学生可能采取了比较克制和保守的策略, 但是总的来说和我在教学中感受到的基本一致, 以后还应该采取更为灵活的方式听取学生的意见, 保持师生沟通的畅通。

参考文献

篇4：“课堂反馈”问题分析与对策建议

思考之一：从课堂教学反馈的主体出发，织好教师讲解与学生感悟的关系网。

众所周知，在教学活动中，学生作为课堂学习活动的主体，必须能动地参与学习活动的全过程，把课堂获得的信息“内化”为自身的认识系统，教师的教是为学生的学服务的，教学是教师与学生的双边活动，不是教师一人的活动。因此，课堂教学要重视激发学生的主动参与、主动思考的能动性，以调动学生学习的积极性，这就要求教师重视学生的反馈，把信息反馈贯穿于教学过程的始终。

【教学案例一】“可能性的大小”的教学

为了让学生进一步体验到可能性有大有小，有教师设计了“分组摸球”的活动：每个小组的袋子里都有8个球，分为黄、白两色，但黄球、白球的个数不同。小组活动完毕，各小组争相汇报活动情况，教师在黑板上展示，但到第五小组汇报时，出现了袋里有5个黄球，3个白球，但该组学生摸到白球的次数反而比摸到黄球的次数多的情况，因此该组学生坚决不同意“袋里什么颜色的球多，摸到这种颜色的球的可能性就大”的说法。于是教师反复向学生解释为什么会出现这种情况，力求以理服人，使学生认同自己的看法。但教师费了不少口舌，学生却拒不接受。教师最终无奈地说了句“以后你会明白老师说的是正确的”，然后继续后面的教学……

【剖析】

对于“统计与概率”方面的知识，本身就容易受到样本的多少以及实验操作规范方面的影响。第五小组学生的实验数据中出现摸出的白球次数比摸出的黄球次数多的情况，有可能是黄球和白球的数量之间相差不大造成的，也有可能是实验操作时，摸出一个球后没有摇匀造成的。对于这样的结果，光靠教师讲解显然是不行的，因为学生实验的结果就是这样，此时教师的苦口婆心往往会适得其反。

【对策建议】

在课堂教学中，如果出现了和正确的知识点相悖的反馈信息时，教师首先应弄清出现这样错误信息的原因是什么，可以让学生说一说这个信息得到的过程和细节，教师根据学生的描述和回答判断他们有可能是在哪个环节出现了问题;也可以让学生按照正确的方法重新进行实验，通过多次实验最终得到正确的结论;还可以让其他小组的学生说一说他们的实验过程以及对实验结论的理解，通过学生间的交流让学生用自己的语言来引导产生错误论点的学生自主修正观点。在这个过程中，教师应该做的是适时的引导，而非灌输式的传递。在经历了这样的修正、感悟的过程之后，有收获的将不止是产生错误的学生，对其他学生而言，他们认识问题的角度会更全面，头脑中认知结构会更合理。总之，教师首先应该认识到学生是发展中的人，心智尚未成熟，受年龄特点和已有知识水平的限制，在自主探究、合作交流中难免会出现这样或那样的错误，作为教师要倾听学生的反馈，理解学生在反馈中所包含的信息，剖析学生产生这一信息的思维过程，这将有利于学生对知识更深层次的理解与应用，也将有利于教师对课堂教学的有效把握。

思考之二：从课堂反馈的目的出发，织好学习结果与学习过程的关系网。

著名的数学教育家斯托利亚认为：“数学教学是数学思维活动的教学，而不是教学活动的结果的教学。”因此，在教学实践中，教师不仅要注重学生学习的结果，更要重视学生学习的过程，织好学习结果与学习过程的关系网。

【教学案例二】“三角形面积的计算”的教学

师：今天学习三角形面积的计算，请同学们翻开书。你能从书上学到什么？大家可以互相交流，不懂的地方进行讨论。

生1：我知道三角形的面积计算公式是面积=底×高÷2。

生2：我知道三角形面积的字母公式是S=ah÷2。

生3：我知道两个三角形可以拼成一个正方形或平行四边形。

……

师：下面我们利用所学的公式来求三角形面积。

【剖析】

上述教学案例中，教师片面地认为三角形的面积计算公式可以让学生通过自学获得，殊不知，学生只知道公式推导出来的最终结果，只了解其中直观的部分。如果教师进一步提问，你们知道三角形的面积公式是怎么来的吗？估计会回答的学生就很少了。这就说明，大多数学生对于推导公式的过程是很难通过静态的课本来理解的，而是要经过动手实践、动脑思考等一系列的思维活动才能逐渐内化。

【对策建议】

面积公式不难理解，学生通过记忆面积公式也会进行面积计算。但是这样所学到的知识，学生只会生搬硬套，题目稍有变化就会束手无策。因此，笔者认为，这节课的教学更重要的是通过让学生推导三角形面积公式来渗透化归的数学思想;让学生在活动中感受图形的联系和变化的同时，促进智慧的生成;让学生通过有意义的动手、动脑活动感受学习的乐趣，体验成功的快乐。为此，笔者建议“三角形面积的计算”的教学，应先回顾平行四边形面积公式推导的过程，激活学生头脑中的转化思想方法，再根据本节的学习任务和学习材料，通过动手实际、自主探索得出三角形的面积计算公式，最后组织学生反馈。也就是说，教师在课堂教学反馈中不仅要关注基础知识与基本技能的获得，更要关注学生经历数学知识的形成过程，以培养学生的想象能力、操作能力;不仅要了解学生思维的结果，更要及时了解学生得出结果的过程及其使用的策略，并要及时捕捉学生思维的“火花”，发展学生的数学思维能力，即课堂教学反馈要处理好学习结果与学习过程的关系。

思考之三：从课堂反馈的范围出发，织好面向全体与个别指导的关系网。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念中指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。” 因此，真正高效的数学课堂教学应该是关注全体与个体共同发展的教学。

【教学案例三】“用字母表示数”的教学

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿。

3只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

师：你还能念下去吗？你能用今天学习的新方法来表示吗？（让学生写在草稿本上）

教师让四位学生板演反馈。

生1：a只青蛙a张嘴，a只眼睛a条腿。

生2：a只青蛙a张嘴，b只眼睛c条腿。

生3：a只青蛙b张嘴，c只眼睛d条腿。

生4：a只青蛙a张嘴，2×a只眼睛4×a条腿。

师：同学们能用2a、4a表示眼睛和腿，这种方法很好！

此时，还有学生举手要发表意见，但教师视而不见，开始进入下一个环节的教学。

【剖析】

上述教学案例中，教师对于学生所反馈的信息没有加以分析，没有弄清每个出现的信息中所蕴含的思路，对于很多学生反馈的信息，尤其是与自己预设的思路不符合的信息重视不够，没有引导学生对反馈的信息进行整合、沟通，比如生2、生3的信息有可取的一面，能想到用不同的字母来表示青蛙眼睛的只数和腿的条数，教师要通过分析比较，用字母表示眼睛和腿的时候究竟是用多个字母还是一个字母来表示更能看出眼睛和腿的数量与青蛙只数的关系，让学生对信息进行比较，弄清这些信息之间的异同点。

【对策建议】

上述案例所呈现的问题，在我们的日常教学中是十分普遍的，当有学生给出了教师所预设的正确答案后，课堂交流就匆匆收场，而且反馈信息的只局限于个别优秀学生，没有给其他学生提供充足的时间和机会，学生的个性思维无法得到展示。这样反馈的信息容易失真，对学生（特别是后进生）存在的问题不清楚，反馈的学习情况高于班级的整体水平。教师如果只重视优秀生的反馈，无视后进生反馈的信息，会使后进生知识的漏洞越来越大，造成这类学生学习上的恶性循环，影响班级教学效果。因此，针对上文案例笔者认为，教师应该让尽可能多的学生参与反馈，学生互相传递信息、互相补充、互相借鉴，弄清楚字母表示的数量之间的关系。教师不应回避问题，而应顺着学生的思路来随时调整教学，反馈的学生人数多，反馈面较广，“用字母表示数”的教学才会水到渠成。让课堂教学反馈面向全体学生，特别是对于好、中、差每个层次学生的整体情况都要有全面了解，才能依照教学目标和学生的实际情况进行后续知识的学习。在反馈信息尽量全面的基础上，要重视对后进学生的关注，在他们知识探索获得成功后，将他们的成果反馈给全班同学，不断提高他们学习的信心。也就是说，在教学中课堂反馈要处理好面向全体与个别指导的关系。

教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师的课堂反馈的运用是否恰当。教师应根据学生年龄的特点，心理特点，兴趣爱好，采用恰当的方式输出信息，并根据学生返回的信息进行及时处理，正确的及时肯定，错误的及时矫正，以激发学生学习的主动性。只有这样，才能真正优化课堂教学，构建起以学生为主体的生态立体课堂，彰显课堂活力。

篇5：意见建议反馈的回复

乡政风行风评议领导小组：

我办在接到关于对党政办行风评议意见建议梳理的情况反馈，高度重视，召开了全办干部职工会，对民主评议政风行风自查自纠和征求意见建设问题进行了梳理研究，归纳出我办存在的主要问题。布置了整改工作。

一、存在的问题

一是业务知识的学习不够，积极性不高；二是深入群众不够，政策宣传不够；

三是习惯于已有的工作经验，对一些细节问题考虑欠周到，主要表现在文稿起草校对上不够细致、会务安排上考虑不周到、上传下达反馈落实不够规范等方面。主动服务、超前服务做得不够好。

二、整改措施

针对存在的问题，我办在分析存在问题的原因的基础上，认真研究解决问题的方法，提出整改的措施，并积极落实整改。

（一）认真贯彻党的路线方针政策，依法行政、依规办事。

主要整改措施是：认真组织学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线方针政策，牢固树立科学发展观和正确政绩观，用国家的法律、法规约束党政办公室全体人员的言行，规范各项工作。

（二）进一步增强事业心和责任感，提高工作效率。主要整改措施是：对领导交办的工作要求高标准、高质量完成，并及时反馈落实情况；对各部门各单位和群众请示的问题及时办理或向领导报告，做到特事特办，急事急办，为基层和群众着想；进一步简化办事程序，降低办事成本，提高办事效率。

（三）继续保持优良工作作风，进一步提高服务质量。主要整改措施是：（1）改进服务理念，提高服务水平。推行人性化服务，建立工作人员去向告知制度，做到客来迎、客走送、进门让座、微笑接待，杜绝“衙门”作风；（2）加大各项规章制度的执行力度，严格落实政务公开、办事公开制度和岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问责任制等，对违反规定的，实行责任追究；（3）工作作风上，大力倡导无私奉献、廉洁公正、严谨规范的工作作风，重点解决作风不实、工作浮躁、不深入、不细致、无条理的问题；（4）实行工作负责制和责任追究制，狠抓制度落实，并将测评结果与年终评先评优结合起来；（5）廉政建设上，进一步建立和完善各项廉政制度建设和工作纪律，事事做到警钟长鸣，努力建立一支廉洁、公正、无私的党政办干部队伍。

篇6：教师合理化建议的反馈意见

教师合理化建议的反馈意见

为了进一步加强学校建设，充分调动广大教职工的工作积极性，增强我们每个人的主人翁责任感，学校每一学年都要征集教职工对学校的合理化建议，我们广大教职工从搞好学校建设的角度出发，畅所欲言，提出了一系列富有建设性的建议，对学校的建设和发展起到了积极的作用。

学校也针对广大教职员工提出的合理化建议每次都作了及时答复和反馈，收到了较好的效果。下面是学校就2013年广大教职员工合理化建议中的一些有代表性的问题作出的反馈意见，供参考。

1、学校的角落里经常会出现一些小食品等垃圾袋，特别三公寓后面曹型娟班的公地垃圾成堆。严重地影响了校园卫生情况、校园的校容校貌从而受到了影响。

答：（1）学校要严格控制师生服务部的卖货情况，另外，学校要购买几个垃圾桶。教育学生把垃圾袋放入垃圾桶。

(2)全校实习班级值周管理。

2、现在互联网已经走进了人们的生活，而且已经离不开网络了。为了学校的发展，学校应该多关注一下网络，加强网络建设。如电子阅览室、博客等。

答：学校准备投入几千元钱加强学校网站建设，搭建网络平台，促进学校健康发展。

3、为引领学校学生走进环保世界，提高学生对自然社会和自我之间的联系，建议学校加强环境保护教育。

学校准备组织几次主题班队会，对学生加强环境教育，使他们从小养成环保意识。

4、有老师提出每年给教师体检一次。

5、未成年人犯罪数量有所增加，必须加强法制教育。答：邀请永川监狱的法制讲解员到校做报告。答：学校努力每年在12月左右给全校108名老师体检一次。

双竹初中教代会

篇7：幼儿园反馈意见与建议

一、总则

第一条为畅通建言献策渠道，保证教职工、家长、学生意见建议能够得到及时有效地收集、处理和反馈，进一步调动和提高广大教职工、家长、学生参政议政的积极性，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校初

二、初三所有教职工和在校学生及学生家长。

第三条意见建议的收集处理反馈应坚持“及时、准确、有效”的原则。

二、组织机构

第四条学校二部成立意见建议收集处理反馈领导小组。组长刘亮老师，副组长张春跃老师，成员为二部全体老师。领导小组负责此项工作的统一组织及协调、指导工作。

第五条领导小组下设办公室，成员为教师代表。领导小组办公室承担领导小组责权范围内日常事务的处理工作。

三、意见建议的收集

第六条教职工、家长、学生的意见和建议还可通过以下途径反映：

（1）教职工、家长、学生的意见和建议可直接向领导小组办公室反映，由办公室汇总整理后报领导小组。(2)教职工、家长、学生可以在每大周班会课上反映学校在教学、食宿等方面存在的问题，由领导小组办公室以调查问卷的形式收集。

(3)教职工、家长、学生也可以通过学校QQ群反映，由领导小组办公室及时做好信息的收集整理工作。

四、意见建议的处理

第七条领导小组办公室及时把收集的教职工、家长、学生意见和建议按后勤服务、业务管理等类别归整，分别报送相关领导阅批。

第八条领导小组办公室应在接到教职工、家长、学生意见建议后3日内转交到相关处室并督促相关处室及时处理。

第九条承办处室接到领导签批意见后，要在3日内向领导小组办公室反馈处理情况。对一时不能解决或涉及重大问题的，承办部门要向分管领导及领导小组办公室出具书面解释，并积极创造条件，争取尽快处理。

五、意见建议的反馈

第十条领导小组将处理意见和处理情况通知办公室，及时向提议人反馈。对于需要公开的要通过公开栏或全体大会等形式定期向全校进行公开。

第十一条领导小组办公室要建立教职工、家长、学生意见建议收集箱及处理反馈台账，跟踪记录教职工、学生意见建议的收集、处理和反馈情况，以备查验。

六、奖惩第十二条严禁对教职工、家长、学生提出的意见建议推诿扯皮、置之不理。

第十三条严禁任何处室或个人对提意见建议的教职工、家长、学生进行打击报复。

第十四条教职工、家长、学生提出的意见和建议，有利于促进学校发展、维护学校稳定。所提建议被采纳的，领导小组办公室给予适当表扬。

七、附则

篇8：幼儿园反馈意见与建议

随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展, 越来越多的多媒体课件应用于高等院校的教学实施过程中, 越来越多的教师希望能够通过直观、形象、生动的多媒体方式来开展教学活动, 提高教学效果, 希望将新技术、新教学形式充分应用到教学中, 促进教学质量的提高。

多媒体教室在教学中发挥着重要作用, 多媒体教室的建立不仅提高了教学效益和教学质量, 而且促进了传统教学模式和教学方式的改革。近年来各高校都越来越重视多媒体教室的建设和使用, 多媒体教室的数量较以往有了大幅度增加, 逐渐成为各高校扩大教学规模、深化教育教学改革、提高教学质量和创新人才培养模式的主要支撑平台。

随着多媒体教室数量的增多, 多媒体教室的建设和管理方面暴露出的问题也越来越多, 如何充分发挥多媒体教室的优势, 保障教师的教学顺利开展, 提高教学效果, 更好地推动高校的教学改革和发展, 为教学做好服务, 是我们要思考和探讨的课题。

在多媒体教室的实际使用中, 出现次数最为频繁是那些不影响使用, 可以将就的小问题, 例如:话筒有轻微噪音、鼠标不是很灵活、缺少自己需要的软件等, 一些教师不会马上通知维护人员, 而是课后填写在“多媒体教室使用日志”上。由于教室分散, 加之维护人员人数少, 这些小问题往往不能在第一时间里得到修复。

近几年移动设备的流行带来了App的爆发式增长, 同时也带来了很多开发团队对于跨平台开发的困惑。同时开发和维护一个应用的i OS版本和Android版本, 被很多开发团队视为一个负担和问题。目前, HTML5 及其周边的一些技术是最受人关注的跨平台解决方案, 但是这个方案目前尚存在很多问题。Delphi是Windows平台下著名的快速应用程序开发工具, 主要用于Windows平台下的桌面应用系统的开发。 2015 年发布了Delphi 10 seattel, 该版本支持Windows、Mac、i OS、Android等平台下应用程序的开发, 本系统使用Delphi 10 seattle开发, 可以在i OS、Android平台的手机上运行。

本文提出基于移动平台的多媒体教室意见反馈系统的设计思想与实现方法, 用于及时响应多媒体教室在使用中出现的问题。教师下载系统, 将在安装在手机, 就可以使用该应用, 填写提交意见。为了节省教师填写时间, 系统罗列了常见的问题。信息提交后马上写入数据库, 系统的控制端会通过声音报警通知管理人员, 管理人员接到信息后会进行相应的处理, 处理完成后填写处理结果, 并通过邮件通知教师。

二、多媒体教室的现状

多媒体教室配置的设备基本上是以多媒体计算机为核心, 同时包括投影机、展示台、多媒体中央控制系统、屏幕、视频输入设备、音响设备等多种现代教学设备。多样化设备型号和满负荷、超负荷使用多媒体教室, 加大了设备操作、维护和保养难度, 操作不当、非正常损坏设备的事件时有发生。

多媒体教室在使用中出现的问题, 大体可分为三大类:第一类问题为上课教师可自解决。教师在课堂上 (大多数是课前) 遇到使用上的问题时, 通过电话与教室管理人员进行沟通, 管理人员通过故障描述告知其解决办法。第二类问题需要管理人员到现场解决。教师无法描述清楚或是无法解决的问题, 维护人员则必须尽快到达现场解决问题。第三类是一些不影响使用, 可以将就的小问题, 例如:话筒有轻微噪音、鼠标不是很灵活、缺少自己需要的软件等, 一些教师不会马上通知维护人员, 而是课后填写在“多媒体教室使用日志”上, 由管理人员在检查教室时, 发现这些问题并进行处理。

在多媒体教室的实际使用中, 恰恰是这些小问题出现的次数最为频繁。由于教室分散, 加之维护人员人数少, 管理人员对这些小问题往往不能在第一时间里发现并进行处理, 从而影响教学活动。

此外, 教师通常上课时才来教室, 下课后离开, 和教室管理人员的沟通只能以填写“多媒体教室使用日志”的方式进行, 管理人员如果检查教室不及时, 使得沟通渠道不畅通。为了解决这种现状, 开发了基于移动平台的多媒体教室意见反馈系统。

三、意见反馈系统的设计

系统由两个子系统组成:意见填写子系统、意见维护子系统。意见填写子系统用于教师填写使用意见, 意见维护子系统用于管理人员进行系统维护。

系统核心代码如下:

四、结束语

系统开发完成后, 经过在我校的校园网内试运行一段时间, 实践证明该系统经济实用, 在不需要增加任何投资的前提下收到了很好的效果。以前的多媒体教室使用日志是通过教师手工记录, 反馈周期长, 故障难以描述及统计。现在通过应用本系统, 管理人员可以及时响应教师的要求, 并可统计分析哪些问题出现的最为频繁, 从而有针对性的制定解决方案, 提高了工作效率。

参考文献

[1]叶伟容.多媒体教室故障分析研究与应对措施[J].东莞理工学院学报, 2008:5 (3) 44-47.

[2]郭仲聚, 陈春平.多媒体教室的管理和维护[J].中国电化教育, 2001 (11) :66-67.

[3]、谭丽珊, 白宝钢.浅谈高校多媒体教室的设备构成及管理维护[J].大众科技, 2005 (3) :35-36.

[4]叶伟容.网络环境下多媒体教室远程监控系统的初步研究[J].民营科技, 2008 (4) :78-79.

篇9：读者意见反馈表

A.个人或家庭邮局订阅 B.学校或班级组织订阅C.老师推荐订阅 D.临时购买 E.借阅或其他

2．您手头的《发明与创新》一般有几人在看？

A.1-2人 B.3-4人 C.5-7人

D.7-9人 E.10人以上

3．您认为本刊文章及内容有待改进的地方有哪些？（请至少选三项）

A.文章篇幅太长 B.内容缺少实用性

C.信息量不够 D.内容缺少趣味性

E.语言不够生动 F.标题不够醒目

G.错漏字时有发生 H.其他：＿＿＿＿＿＿

4．您最喜欢哪些栏目：

您最不喜欢哪些栏目：

您希望增加哪些栏目或内容：

本期您最喜欢的文章是：

本期您最不喜欢的文章是：

5．您对本刊的版式设计满意吗？

（包括插图、字体、字号、行距、印刷等）

A.很满意 B.比较满意 C.一般

D.不满意，原因：＿＿＿＿＿＿

6.您对本刊的封面设计满意吗？

A.很满意 B.比较满意 C.一般

D.不满意，原因：＿＿＿＿＿＿

7．您最喜欢的科技类少儿期刊/报纸/网站是什么？它的哪些栏目最吸引你？为什么？

8．您对本刊的内容、版式及其他还有哪些意见或建议？

篇10：幼儿园反馈意见与建议

一、整改项目完成情况

根据《北海市绩效考评领导小组关于印发北海市2019社会评价反馈意见建议整改方案的通知》（北绩发〔2020〕4号），我局负责20192项群众意见整改工作。已全部完成整改。

一是整改编号第***号“政府新出台的政策官方解读太少都是民间解读，比如说北海市税务部门新出来的政策，希望北海市税务部门能出来能老百姓说明解释一下。”已完成整改。

二是整改编号第***号“窗口的服务态度和效率需改进的方面:税务部门应增加咨询引导操作员。”已完成整改。

二、主动认领，认真梳理，深入剖析，落实整改

（一）加强组织领导，做好整改任务认领

今年4月，我局收到市督考办《关于做好2019群众意见整改工作的通知》及下发的群众意见整改表，整改表包含了全市2019自治区绩效考评社会公众意见建议共406条，要求各单位清分认领。我局对此高度重视，先由考核考评科将全市406条意见建议逐条对照，认领了15条可能与税务部门相关的意见建议。局领导及时组织相关科室召开群众意见建议整改协调会，对15条意见建议逐条清分，落实责任部门，共同研究确定意见建议的解决措施和解释工作。经核查，这些意见建议大部分指向国家税收法律法规或超出北海市税务局职权职责，向市督考办反馈经审定后，最终确定我局进行2项意见建议的整改。

（二）落实整改工作责任

针对整改项目，我局认真制定整改方案，明确整改任务、整改时限、整改目标、牵头部门、配合部门、责任领导和责任人，研究整改措施，将整改方案及时公布于单位门户网站，接受群众监督。在整改过程中，加强日常督查和协调，确保整改工作落到实处。

（三）认真梳理，深入剖析问题的根源

2019，群众对我们税务部门提出的意见建议，一是对税收政策解读的及时性和权威性提出建议。二是税务窗口服务态度和效率提出改进建议。

经过认真剖析，造成上述问题的主要客观原因有：一是根据税收规范性文件“谁制定谁解读”原则，虽北海市税务部门对本级出台的规范性文件已进行解读,但由于解读的内容不够通俗易懂，对政策解读宣传的形式和渠道不够丰富，造成纳税人没有完全认可。二是税务部门机构改革队伍合并时间不长，干部职工原有的知识结构需要提升，税务窗口人员的业务操作效率还需进一步提高。

（四）积极采取有效措施，确保落实整改到位

针对存在的问题，我局主动担当，多措并举，做好税收重要政策的解读，扩大宣传，使广大纳税人可以及时了解税收政策出台情况，并迎难而上，大力加强软硬件建设，创新办税便利手段，通过建设智慧办税模式，提升办税效率，充实窗口税收工作人员，同时加强人员培训，提升服务意识和服务水平。

在税务部门新出台的政策解读方面：一是落实“以人民为中心”的理念，抓好税收政策解读重点，提高针对性。2020年,重点开展了个人所得税汇算政策，支持新冠肺炎疫情防控、企业复工复产和社会经济发展的税收优惠政策、资源税法、契税法等的解读和宣传辅导，助力各项税收政策，特别是税收优惠政策的全面落实。二是采取多种税收政策解读形式，拓宽群众获悉政策渠道。根据政策出台、执行的重要时点，充分利用专家学者开展解读的权威性和影响力，在税务网站、微信公众号等媒体发布专家学者进行政策解读的视频，供纳税人随时自行观看；

统筹运用北海市税务局网站、“北海税务”微信公众号等新媒体平台，广电网络电视、报纸等传统媒体平台，政策公告栏、宣传产品展示架、楼宇电视等办税场所平台，广泛开展税收公益广告、海报的社会化投放与宣传折页、宣传册办税场所投放，今年内已共计发放宣传资料25万份；

灵活制作动漫、视频、h5等形式的政策宣传解读产品在“北海税务”微信公众号推送，通过常规化的“线上+线下”纳税人学堂培训、精准群发短信推送以及“春风进万企”大走访辅导等活动开展精准政策推送,今年内共计组织视频培训8期，推送政策短信19万条，开展精准企业辅导3万余户次。较全面地确保广大纳税人、缴费人在第一时间知晓政策、会用政策。

在窗口的服务态度和效率需改进的方面：一是在提高办税效率方面，主要以创新智慧办税手段为主，代替传统的增加人工的做法。目前已在3个主要城区办税服务厅上线智能识别、智能导税、智能辅导等智慧办税手段，90%涉税到厅事项均能全程自助、智能办理，办税效率极大提升。二是加强对办税服务厅人员服务态度的教育培训。通过班前或班后学习，进一步加强服务态度教育培训,提高业务能力和服务意识。三是第一批新录用公务员共28人全部安排到各办税服务厅，增加了税收窗口咨询引导操作员。目前已基本解决了咨询效率、排长队和等候时间长等问题，服务意识也进一步提高。

三、存在的问题

国税地税机构合并时间还不长，干部的业务水平尚需加强。国家减税降费、疫情期间税收优惠政策的出台和社保费征收等工作不断推进，纳税人需求的多元化，纳税人数量巨大，素质参差不齐，业务要求多种多样，虽然我们不断加强税收解读宣传和各项税收服务工作，仍然无法满足所有纳税人的要求，所以在管理和服务环节，问题隐患依然严峻。

四、下一步努力方向

篇11：幼儿园家长反馈意见

黄集镇郓城幼儿园

黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见

2012-2013学

黄集镇郓城幼儿园

大班

家长们对幼儿园的教学非常认可。肯定了我们的教学模式是非常超前的。孩子们在家的表现家长们也比较满意，觉得升入中班后，孩子们学习英语的兴趣浓厚，喜欢说英语了，语感好。开始能用简单的句子表达自己的想法了。大部分家长都觉得孩子在个性方面的发展也很满意，孩子在家的表现特别有趣，充满童真，想象力很丰富，思维能力有进步。自理能力方面，家长都说自己的孩子在家能主动叠衣服，收拾自己的玩具，自我服务意识强了。

家长的建议：

1、给孩子们多一些表现的机会。

2、幼儿在园接家长电话时教师要引导孩子愉快接听。

3、校医院的住院费太高了，不能接受。

4、增加喝凉茶的次数，有需要的孩子可选择性的喝，特别是要根据季节的变化喝不同功用的凉茶。

5、个别家长希望能对家长进行英语培训。卢锦江的妈妈：我孩子的独立性强了，回幼儿园不哭了，在楼下就跟妈妈说再见，自己能回班，有很大的进步。祝颖延的妈妈：我的孩子各方面都有进步。但就是不肯说英语，有一定的逆反心理。希望老师帮忙教育。（我说，我们会跟进这件事情。）

中一班

本次家长会，我班家长全部到齐。她们和孩子一起参加了英语活动和探究活动，在活动中，各位家长都能配合老师进行活动，她们或是根据图片的内容做动作，或是按老师的要求和孩子一起用各种材料的圈来制作漂亮的图画。活动的气氛很好，孩子和家长都很投入，效果不错。活动后，家长们的反映不错，有的说：“我的孩子进步很大，想象力很丰富。”有的说：“我的孩子会说英语了，我很高兴。” 有的说：“我很欣赏你们的主体探究活动，让孩子自己去发现问题，自己去寻找问题的答案，充分调动了幼儿的积极性，希望能继续朝这个方向发展下去。” 在与家长座谈时，有部分家长对我园和我班的工作提出了一些意见和看法。如：

李宗昆的妈妈：

1、要注意按季节来调整幼儿的伙食，秋天应煮一些润肺或蒸的食物。少吃炒的或炸的食物。（已经向她说明我们很注意这方面的问题，并已经采取措施并实施，希望他们能监督。）

2、最好不要使用爽身粉，因为其含有一些致癌的物质，家长说是在报纸上看到的。（已经向她说明我们尽量不使用爽身粉，并已经实施。）

3、这里的水不好喝（孩子回家时说的），最好改喝纯净水。

4、你们的绘画特色班很好，既培养了孩子的兴趣，又帮了我很大的忙。因为他一画画就是

一、两个小时，不用我去操心他。梁嘉欣的妈妈：

我的孩子各方面表现都很好，自理能力很强，回家都会帮我做事。但很好胜，事事都想争第一，希望老师帮忙引导。（我说，我们也注意到了这一点，并已经开始引导及教育。如，每次抹地，她都争着去做。这时，我们会先表扬她很能干，然后说：这块地方每个小朋友都在用，昨天你已经帮他们抹地了，今天应该轮到他们帮你抹地，大家互相帮助，这样，每小朋友都会很高兴的。听老师这么一说，她很乐意就接受了。）家长听了也很开心。中二班

上幼儿园后，俊俊明显比以前独立多了，从前在家里午睡的时候总要有大人陪伴，醒来后若没有见到大人在身旁有时会哭闹。如今，他能够自己独立午睡了，醒来后也不吵闹，会自己走出房间来跟我们打招呼。此外，也较以前懂事多了，以前在家里遇到不顺心的事情爱闹情绪，现在能够听大人讲道理，能够尝试听从家长的建议了。在礼貌方面，俊俊有了比较明显的进步，自从上幼儿园后，他做错了事情或者不小心碰到他人都会自觉的说声：“不好意思”，现在每天回园离园都会主动跟老师打招呼，希望俊俊能够在老师们的指导和教育下成为一个有礼貌的好孩子。

小班

家长会中，家长到了18人，他们都十分想了解幼儿的学习情况和幼儿园的情况，对幼儿园家长们都有共同的认识——我们的工作做得较细，比他们想象中的还要好，对老师这么快能够对每个孩子都较细致的观察感到较高兴；家长们希望每个幼儿都有开朗的性格，会学会和别人相处，在这个社会中，只有懂得和别人相处，才有发展；

家长们也希望幼儿有所收获，对我们工作的期望较大，要我们能够改变幼儿的不好习惯，还要求我们要严格要求幼儿，做一个“严师”。在午餐中，我班Jacky的爸爸说幼儿的饮食较好，厨师的手艺不错。卢锦江的妈妈：我孩子的独立性强了，回幼儿园不哭了，在楼下就跟妈妈说再见，自己能回班，有很大的进步。祝颖延的妈妈：我的孩子各方面都有进步。但就是不肯说英语，有一定的逆反心理。希望老师帮忙教育。（我说，我们会跟进这件事情。）

黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见

2013-2014学

黄集镇郓城幼儿园家长会反馈意见

大一班

不知不觉间，俊俊已经在幼儿园跟老师和同学度过了近两个学期的快乐生活了。

回想当初刚踏入幼儿园生活的时候，孩子是忐忑不安的。当然，这也是步入幼儿园生活必经的一个阶段。在班上四位老师的细心照顾与耐心引导下，俊俊开始慢慢融入到集体生活中，渐渐地，就开始喜欢上幼儿园的生活了。记得当时下午去接俊俊放学的时候，俊俊总爱拉着我到教室门口处看同学和老师的照片，会跟我介绍同学的名字，会开心地跟我谈论与同学之间发生的趣事。上幼儿园后，俊俊明显比以前独立多了，从前在家里午睡的时候总要有大人陪伴，醒来后若没有见到大人在身旁有时会哭闹。如今，他能够自己独立午睡了，醒来后也不吵闹，会自己走出房间来跟我们打招呼。此外，也较以前懂事多了，以前在家里遇到不顺心的事情爱闹情绪，现在能够听大人讲道理，能够尝试听从家长的建议了。在礼貌方面，俊俊有了比较明显的进步，自从上幼儿园后，他做错了事情或者不小心碰到他人都会自觉的说声：“不好意思”，现在每天回园离园都会主动跟老师打招呼，希望俊俊能够在老师们的指导和教育下成为一个有礼貌的好孩子。

在识字和语言发展方面，俊俊也有了很大的提高，平常很喜欢提问题，对自己感兴趣的事情喜欢追根问底，直到弄明白为止。前段时间我们买了几本书，是寓教于乐之类的启蒙书，没想到俊俊认识上面挺多的字，其中有一页是让孩子根据给出来的字组成词语，虽然还不明白组词是什么意思，但是俊俊还是根据旁边的图片说出了词语，如见到“唱”字，他接着就说出了“唱歌”，见到“跳”字，他就说出了“跳起”，当时，我们就表扬了他，并鼓励他以后多认识字宝宝。平常在家里，俊俊喜欢打开CD机，听着幼儿园里熟悉的歌曲，爱跟随音乐唱歌和跳舞，还要拉着我们跟他学习相应的动作，那认真的样子，可爱极了。开心的时候他特别喜欢唱歌，唱的歌词有时候是我们听不懂的，细听细问之下才知道他是把自己感兴趣的事物或者刚学到的知识通过歌曲的形式唱出来了，俊俊爸爸还开玩笑地说长大后要让他学习音乐创作呢。

这个学期，俊俊渐渐喜欢上画画，刚开始只是简单的涂涂颜色，与上学期的涂颜色比起来整洁多了。渐渐地，开始画些简单的形状、画画鱼儿等等，随着知识面的增长，现在会画的东西多了，有的画我们甚至是看不懂的，问到他他才一本正经的跟我们介绍他的画，虽然还不能很完整地表达自己的意愿，但是在想象力和创意方面，还是值得表扬的。

大二班

我女儿2岁四个月进入幼儿园，现在5岁了，也读到了大班，期间换了几个班，也换了很多老师，高兴的是她们都非常优秀。我多次参加幼儿园的开放日活动，真切的感受到幼儿园的发展和进步。首先，幼儿园制定了良好的育儿理念，注重幼儿交流、动手和情感能力培养，注重体质锻炼，以及注重个性培养。再者，从教学活动看，从最初的蒙氏教学，到后来的多元组合教学，到现在的叙事性整合教学，教学的理念也在不断进步。还有外部环境也增设立了阅读区、植物区、动物区、幼儿医院区和交通示范区，让孩子们自我体验活动大大加强。现在弯月亮班的几位老师也非常棒，用我女儿自己的话说，“张老师很喜欢我，但是比较严厉，（生活老师）张老师是第一喜欢我的！”刚毕业不久的李老师上课也非常认真，她上拼音课准备了很多的教具，例如她为每个单韵母准备的一所房子及单独的房间，然后字母“n”去跟它们找朋友，谢老师接着讲了一个生动的故事，在故事中孩子们学到了5个前鼻韵母。这真是一堂不错的教学课。一点点缺憾是稍微有点紧张，与孩子的互动还可以再加强点。所以我也建议幼儿园多加强与家长的交流和沟通，具体我建议幼儿园能否建一个网站，如果一家幼儿园的能力不够，可以联合多家幼儿园建一个网站，这样即较强了幼儿园之间的交流，更加强了与家长的交流。

孩子是我们的未来，我们教育好的不仅仅是自己的孩子，更是国家的未来希望。每一位家长和老师任重而道远。

中一班

1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

2、要加强对教师的敬业教育。

3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。

5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。

8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。

9、要重视培养幼儿独立生活的能力。

10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。

11、要有意识地培养幼儿语言表达能力。

12、幼儿园要强化普通话训练。

13、多带孩子们到大自然中去。

14、幼儿一日生活应丰富多彩。

15、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。

16、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。

中二班

你们辛苦了!从嘉嘉踏入幼儿园的第一天起，我一直这样认为：幼儿园，是她生活中的另一个家，在这个有很多小朋友的大家庭里，她将学到一些有别于父母家人所教导的生活方式。现今社会，基本上都是一个孩子的家庭，孩子是家里的太阳，生活上的日常需求，几乎都是父母精心安排好的。而离开父母保护伞下的小孩，在幼儿园这个陌生的环境里，将不得不学会到如何自理，如何与人相处。嘉嘉自入学以来说话做事比较大方得体，常常喜欢说:“老师说的要懂礼貌,老师说的不能剩饭,老师说的要洗手„„”我十分欣慰,孩子的行为习惯养成比较好,有了正确的纪律感，也学会了合群。在此，再次谢谢辛勤工作的教师们.。

张老师，陈老师，吴老师，以及所有任课的老师们，最近嘉嘉很有进步，她身上的一些小毛病改掉了不少，这些都离不开你们辛勤的劳动。嘉嘉的睡觉和吃饭方面一定给老师讨了一些麻烦，她吃饭慢，睡觉入睡也很慢，这个方面让老师多费心了，也请老师多督促，毕竟这是她身体健康成长的重要途径。嘉嘉应该是一个性格比较适中的一个孩子，她比较乖巧，也比较听话，她活泼，但活泼中带有一点内敛，她不是一个特别主动的孩子，这可能还是缺乏一点自信。一直以来的家庭教育对她的要求比较高，作为妈妈的我一直希望培养她养成好的习惯，也希望她的综合能力能全面发展，智商情商共同提高，幼儿生活对孩子的习惯养成和个性形成很重要，在这里，我希望老师能多锻炼她、鼓励她大胆自信的展现自己，孩子的自信是可以在老师肯定的赞许中找到的，对于嘉嘉的这个弱项，我希望老师多多的关注些，让她能变的主动自信起来。每一个父母都“望子成龙，望女成凤”，都希望自己的小孩能实现自己的梦想，这点，我也不例外，我也希望我女儿有一个很好的将来，但是，对今天的她来说，还是也有点言之太早，毕竟她还太小了，所以，我只希望她能拥有一个属于自己的快乐的童年，能让孩子在这里更快乐、更健康地成长。我深信只要教师用心去爱，孩子就一定能感觉到。女儿喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢幼儿园里花草树木，喜欢这些辛勤的护苗人。

非常感谢你们对高嘉艺的精心呵护，幼儿园是孩子成长的关键时期，我们都希望孩子在这一方净土得到精心的呵护，茁壮地成长，我们之所以将孩子送到这个幼儿园来，是因为我们信任这里的教育和管理水平，对于幼儿园管理者和老师们付出的辛勤工作，我表示衷心的感谢。我提出的个人想法和意见都是结合自己的孩子，孩子在这让你们费心了，希望幼儿园工作能做得更好。

最后在这里，再次谢谢我们的老师！你们辛苦了！

小一班

此次的家长开放日，我是怀着喜悦的心情参与的。孩子们见到自己的亲人都很开心，总会时不时地向着教室外的家长打招呼。看着孩子们坐在那里规矩地吃早餐，早餐后安静地玩玩具；看着孩子们认真地听老师讲课，跟着老师积极地投入到游戏中；看着孩子们在早操和课间活动时间活跃的身影，作为家长，我们深感欣慰。这半天的时间，让我们更真切地了解到孩子们在幼儿园的表现以及孩子们在幼儿园的作息生活。

家长会上，潘老师跟我们总结了孩子们的情况，表扬了孩子们的进步之处，也跟我们提了很多很好的建议，让我们在家能够更好地教育孩子。希望在老师的指引下，我们能够更好地实现家园相互配合，同步教育孩子，共同促进孩子素质的提高。

小二班

幼儿园新生入学已经一个多月了，我家贝贝也改变了许多：

1、每天回来，进门第一件事先洗手，洗手液、水是浪费了挺多，不过她那认真劲还是挺可爱的。

2、每次小便后，都让我拿纸给她擦PP。

3、每次脱下来的衣服袜子等，她会把它们叠得整整齐齐。

4、有时早晨起来，她会把被子也叠好。

5、无论是吃饭还是穿衣服包括上厕所，她高兴的时候说，自己的事情自己做，然后自己来解决问题；但不高兴的时候她会说“老师说了，自己的事情妈妈做”，然后由我来替她解决问题。不管事情由来谁做，她总算知道了“自己的事情自己做”这么个理儿。

6、她现在特爱听故事，每天晚上睡觉前，她都得让我给她讲一到二个故事，而且是即兴发挥的，因为故事的人物是她指定的。比如说，她要我讲白雪公主、小红帽、大灰狼、小羊、小鸡、小鸭的故事，你说说看，这么多人物，哪个故事里可以同时出现呀，不过她难不倒我，我会把人物组织到一起讲个故事骗骗她。不幸的是，每次讲故事的时候，故事还没讲完，我就已经不知所言为何物（我梦见周公了）了，她一个劲的问，妈妈，后来呢，后来呢„„

7、现在特虚荣，特要面子，这个应该是以前就有的，现在长大了表现越来越明显。比如说，她画画或是做什么事情，我必须说好，如果指出什么毛病或缺点，她就生气了，怎么解释也不行。这哪能成，不能什么事只听好不听坏呀。再有就是家里要是来人，她一定要把她认为最最完美的一面展示给人家，比如说，没穿袜子只穿拖鞋，那她就要哭，必须把袜子穿好，再把小皮鞋穿好。这倒不是啥坏事。

8、听老师说，贝贝可以安静地听老师讲课，能听老师的话，这倒是一个进步。听托儿所的老师讲，贝贝上课的时候就没安静过，老师在上面讲，她在上面玩，爬窗台，钻桌子„„而且她一个人经常会影响一群人，因为她在上面玩得津津有味，别的小朋友也想上去玩呀。她指挥人家男孩子，让人家从桌子上往下跳，老师打男孩的手。回家后男孩和他妈妈讲，他妈妈问，那你为啥要跳呢？他说，贝贝让我跳的！这是后来小朋友的妈妈和我讲的。只要去操场上做操，贝贝就没影儿了，老师要满操扬找人（她们托儿所房子在操场中间，操场呈环形），每次去接孩子，老师都诉苦一样向我告状，说这是我们班的“皮大王”呀。当时我也挺上火，我想，这孩子乍就这样呢，这以后要是进了学校，她能安静地坐在课堂上学习嘛„„不过，今天听到两位老师讲贝贝的进步，我真的是很高兴很高兴，我想，老师为此也没少付出吧！再次说声“谢谢两位老师”！

黄集镇郓城幼儿园家长反馈意见

2011-2012学

黄集镇郓城幼儿园

家长反馈意见大班

乐乐妈

这个学期，乐乐渐渐喜欢上画画，刚开始只是简单的涂涂颜色，与上学期的涂颜色比起来整洁多了。渐渐地，开始画些简单的形状、画画鱼儿等等，随着知识面的增长，现在会画的东西多了，有的画我们甚至是看不懂的，问到他他才一本正经的跟我们介绍他的画，虽然还不能很完整地表达自己的意愿，但是在想象力和创意方面，还是值得表扬的。

同时，乐乐是个脾气比较倔强的孩子，前几周我去接他放学的时候，老师就说他跟同学在洗手间发生争执，两个孩子都抢着用厕所，当时老师就给予了两个孩子正确的教育和引导。对于自己的座位，乐乐也是很紧张的，有同学不小心坐了他的位置他都要跟同学换回来的。在家里，他要做的事情，有时候明知道是不对的也坚持要做，家长不让就会哭闹，直到家长妥协，我们在家也教育他要做个懂事的孩子。对此我们衷心希望老师在这方面多给予教育与指导，希望在家长与老师的配合下，让孩子学会宽容与礼让，学着更好地与同学交往。家长会上，潘老师跟我们总结了孩子们的情况，表扬了孩子们的进步之处，也跟我们提了很多很好的建议，让我们在家能够更好地教育孩子。希望在老师的指引下，我们能够更好地实现家园相互配合，同步教育孩子，共同促进孩子素质的提高。

中班

思嘉家长

首先感谢班里三位老师的辛勤劳动，在几位老师的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不论在语言表达，思维创新，动手能力等进步很大。建议：增加社交能力培训学习。钟锦家长

首先感谢幼儿园组织的这个活动，让我们有机会了解小朋友在幼儿园的活动安排。老师们的教育课程和活动安排的很合理也很有意思，小朋友是在玩乐的过程中达到了学习的目的，印象也很深刻。区域活动极大的尊重小朋友的自主选择，但建议老师们给予适当的引导，避免小朋友选择同一个区域参加活动，以免造成偏科，谢谢！许迎家长

感谢各位老师安排如此好的活动！我相信，这活动会成为家长与小朋友们美好的回忆之一！让我们继续努力！！任晓彤家长

家长和孩子一起参与活动，有效促进亲子关系。感谢老师们的细心与爱心。因为你们的辛勤付出，孩子们才能健康成长与进步！在此再说一次：老师们辛苦了！希望以后有更多更好的亲子活动，等待真我们家长的参与！杨烨家长

通过此次活动，是家长们了解到孩子在幼儿园的生活，同时也通过对凯琴幼儿园家长反馈意见和建议，也看到了家长对我们的成绩的肯定，和对我们进一步的期望！看了家长们的反馈意见，感触很深，以后将是这些建议指导者我们幼儿园的发展方向小班

家长人数：28人（除李向黎家长未到外，其它全部到齐）

家长反馈意见：

彭曦父亲：

1、茶杯和杯柜上都贴上姓名，以免混淆。

2、小四班老师给孩子机会接触大自然、动植物并加以渗透，很好，希望给予更多的机会。