初二学生作文：成长的烦恼

初二学生作文：成长的烦恼（共20篇）

篇1：初二学生作文：成长的烦恼

依稀记得小时候，我总是唱着《七色花》盼望着快快长大，快快体验成长的乐趣。但今天，我真的长大了，又唱着《不想长大》想回到小时候。因为我发现成长并不只有快乐，这中间还夹杂着数不清的烦恼

小时候，我每天的生活只有一个内容，就是玩，无忧无虑的玩。每次看到邻家大姐姐背着大书包去上学，我就羡慕的不得了，盼望着自己也能快些上学。可是现在当我背上了沉重的书包，写着沉重的作业。做着沉重的试卷，却后悔当初的想法。上学真的好累！我还记得，前不久的数学考试我考了97分，另一位女生考了98分。立刻有同学嚷道：“史璇不是第一了，没有考过某某!”不知为何，我很生气。只是一次数学测验而已，为什么我每次都要考第一呢？学习好就不可以有失误的时候吗？我也是一个普通的小孩，我不想承受那么多的压力，可是现实却那么残酷。我必须承受压力。虽然我认为学习只要尽力就好，可是旁人却不这么认为。他们认为既然学习好，就要一直好，必须做人们眼中的“天才”。考得好是应该的，考得不好就是不认真。但事实真的是那样吗？我质疑。原来成长代表着压力:该有的，不该有的…成长代替了无忧。

小时候，我爱看动画片。喜欢笨笨的阿笨猫，喜欢酷酷的足球小子，喜欢代表正义的美少女战士，还喜欢有勇有谋的孙悟空……家里堆放着无数的碟子。多么可爱的卡通人物，他们伴着我长大。但我真的长大了，他们却消失了。我失去了看动画片的时间，失去了和卡通人物一起欢笑的时间，代替他们的，是如山的作业，长时的练琴，父母的唠叨。原因很简单：我长大了，看动画片，那是一种幼稚。原来成长代表着失去儿时的快乐……成长代替了最简单的快乐。

小时候，我总是把自己的秘密告诉好朋友，和他们一起分享我的快乐。妈妈说我傻。我不以为然，因为朋友不会“出卖”我。长大了，我依然如此，却没想到，长大的世界不一样。一次，我把自己的秘密告诉了A君。谁料第二天，她就把我的秘密告知于“天下”。我质问她为什么这样做，她却敷衍的说了声“对不起”便如蝴蝶般从我面前“飞”走了。我无语。终于发现长大的世界多了的是更多的复杂，令人无法提防。原来成长代表了接受各种各样复杂的人和事。少的是真诚，多的是复杂。成长代替了纯真。

我终于发现成长原来有那么多我意想不到的烦恼，缠绕着我。哎！

不过，若此篇文章只叙述成长的烦恼，似乎就有些太悲哀了。

其实成长也有许多快乐：拥有属于自己的空间，和知心朋友互换秘密，体验理想带给我的快乐，涉足向往已久的社会，在社会中锻炼自己，充实自己，体验更多的第一次……

其实任何事都有它的两面性，成长也不例外。有乐必有愁。烦恼也罢，快乐也罢，我只要体验其中的过程就足够了。那数不清的烦恼也是我生命中的宝贵财富，不是吗？成长的确要失去很多，但更多的，应该是收获人生的财富。

成长--烦恼并快乐着……

篇2：初二学生作文：成长的烦恼

自从我跨入初中的大门，电视成为了一件熟悉又陌生的家具这一年在我的软磨硬泡下父母终于同意我在周六晚上可以看电视。可就在前几天，我边写作业边想：周六晚上看电视，周日早上还可以美美睡一觉，此乃是天伦之乐矣。可我写完作业后，正要看电视，妈妈就冲了过来，一把夺过遥控器以狮吼功的十成功力，冲我吼：“看什么看，都初一了还看。你知不知道，现在连大学生都不好找工作，不好好学习将来干什么，扫大街，还是干苦力?”我想大人们怎么老逼我们干着干那，三百六十行，行行出状元，干哪行不行。有点太小题大做了吧。我现在学习有点紧，看看电视放松放松神经有利于学习。妈妈你不要再把我唯一的娱乐时间也给剥夺了，那样和软禁没有区别。我渴望自由，我渴望休息，妈妈你不要再束缚我了，我知道外面社会压力大，可看一次电视又不能让成绩下滑，看看电视还可以让我了解书本以外的知识，妈妈终于同意我看了。我很高兴因为我可以看电视了，我也很郁闷为什么现在的中学生连看电视都有问题。现在的学生，学习多多，烦恼也随着多多。我想起了一首歌叫《我不想长大》长大了要面临的事又增大不少。

这就是我的之一，总之我要好好学习克服一个有一个的烦恼。要和烦恼说SEEYOULATOR

成长的烦恼

在我成长的路上，发生的事有大有小，一路走来，听了最多的话就是“别像个孩子似的”，“你怎么老是长不高啊”!这些话像一把刀狠狠地刺伤了我，难道我不想长高、长大吗?可有谁理解我，这些烦恼随着我上了初中，可是别人的话语还是源源不断。

一天，我走在楼梯上，突然两个男同学说：“咱们初一的‘矮冬瓜’可真多啊!”眼睛还一直直视着我，嬉笑着跑开了。我强忍着泪水，老是告诉自己：走自己的路，让别人说去吧。可是回到家，本想不用再面对同学们诧异的眼光时，妈妈的表姐却刚好在我家做客，我喊了一声“阿姨”，她却问我：“小欣是吧，今年几岁了?上几年级了呀?”面对她的问题，我无言以对。妈妈却对她说：“她11岁，上四年级了。”我惊奇的睁大了眼睛，心里就像打翻了五味瓶……“11岁这身高可不够啊!要多锻炼身体啊!呵呵……”接着响起了一阵“哈哈”的说笑声。我强忍怒火，挤了个笑容，径直走进房间里去。我一把将门“哐啷”给关了!将书包狠狠地摔在地上，一个人躲在角落里哭，脑海里不断浮现妈妈的话，究竟是为什么?为什么要否定我的年龄，为什么要用身高来衡量我。长不高就要受到别人的歧视，冷眼吗?这太不公平了!

篇3：初二学生作文：成长的烦恼

学生在成长过程中, 心理健康特别重要, 教师不但要传授给他们知识, 更要做好他们的心理疏导工作, 对不同的心理问题, 采取不同的心理指导方法。

案例一:一个长得挺漂亮的女同学给我发了一条信息:“老师, 你有时间吗?”她讲了两件事:一是学校组织演讲大赛, 她认为自己很有实力, 应该拿第一, 结果, 连决赛也没进。二是她自己的音质很好, 普通话也不错, 应聘学校的广播员却被淘汰。她心里难过, 一直以来她都认为自己是优秀的, 现在, 她开始怀疑自己的能力, 总觉得抬不起头, 无脸见人。对于一个高一的学生来说, 在几天内连续受挫, 心情不愉快是可以理解的, 但感觉无脸见人, 影响了学习和生活, 就是一种心理问题。

此案例反映了在中学生中普遍存在一种心理障碍———自卑。

自卑的根源是复杂的, 有生理上的原因、性格上的问题、成人的贬抑性评价、个人生活不尽如人意、事件中经常遭受失败和挫折、不能正确认识自己等。这些因素都会导致学生自卑心理的产生。自卑者多数孤僻不合群, 自己把自己孤立起来。

心理学家认为, 当人独处时, 心理活动就会转入内部, 朝向自我。自卑者长期独处, 心理活动的范围、内容就会变窄变小, 只能翻来覆去在某几个问题上转, 加上个人认识的局限, 就会使心理活动走向片面, 从而陷入深深的自卑之中不能自拔。克服学生自卑心理, 增强自信可采取以下六法:

1.行走时抬头、挺胸, 步子迈得有弹性。心理学家告诉我们, 改变走路的姿势和速度可以改变心态。

2.抬起双眼, 目视前方, 眼神要正视别人。

3.当众发言:当众发言能克服羞怯心理, 增强人的自信心, 是提高热情的有效突破口。

4.众人面前显显眼。如当步入会场时有意从前排穿过, 从容地坐到自己的座位上, 以此来锻炼自己。

5.赞美自己。每个人都有缺陷, 要多欣赏自己。

6.用成功来提升自己。

案例二:一个白净秀气但有点内向的女孩子, 虽然学习成绩一般, 却有一定的工作能力。最近, 临近考试他却心烦意乱, 学不进去, 好像换了一个人。上课难以集中精力, 作业质量明显下降。为什么?我觉得有点怪。

在她的QQ空间我看到了这样一段话:什么时候, 我的梦里有了你;什么时候, 我不再无忧无虑;什么时候, 我不再随便放我的日记;我一时想不起。我知道, 我总想看到你, 喜欢与你在一起, 期盼你向我借橡皮, 期盼你要我解难题。这不正是情窦初开的高中生早恋的心灵真实写照吗?

她恋爱了, 道出了自己心绪的矛盾与挣扎。这时他们开始探索和尝试那种“羞答答的玫瑰静悄悄地开”的爱的奥妙和甜蜜, 无限的神往, 莫名的困惑。

我告诉她, 对异性有好感是正常的, 同学相处怎能没有感情?但现在你们的身体和心理都还没成熟, 过早地想这些事只会给自己造成伤害, 没熟的果实是酸涩的, 早开的花也会早谢。对待早恋的学生应该像对待娇弱的物品, 轻拿轻放, 细心疏导, 切不可粗暴对待。

情窦初开是自然规律, 两情相悦是天性使然, 如不正确疏导, 就好像因下游淤泥堵塞而导致河流改道一样, 能使一个好好的人变了。

案例三:高三 (3) 班的李晓红从小就聪明伶俐, 很听父母的话, 是一个被人称赞的好学生。可近两年来她变了, 凡事总爱与父母顶嘴, 自作主张, 有时还偏要同父母对着干。考试过后, 父母问她考试成绩, 明明考得不错, 她却偏说不及格, 父母想与她说话, 她却用“不要打扰我学习”为由加以拒绝。

这是典型的逆反心理, 逆反心理是指人为了维护自尊而对对方的要求采取相反言行的一种心理状态。高中生逆反心理多表现在“顶牛”、“对着干”、“自暴自弃”“不听话”等。而这种情形最容易使老师、父母恼火。老师、父母越是恼火, 对他越是训斥, 这样就会使他越反感。

自我价值和尊严对人的生活具有特殊的意义。当外在的劝导影响或威胁到人们的自我价值的时候, 人们就会有意无意地进行自我价值保护, 对外在的影响起反向的反应。如果父母和老师站在权威的立场上批评或否定子女, 不留情面, 子女就会反其道而行之, 所以就会与父母闹别扭, 以显示自己的自尊和力量。所以, 要有效地说服别人, 就必须给别人留面子, 维护他们的尊严和价值。

篇4：成长的烦恼

1

在路边的小画书摊上租书看。

在长凳上坐下没多久，一个男生也过来了。

没地方坐，除了我身边还有个空位。

男生徘徊半天，思索良久，对自己大声鼓舞道：

“时代不同了，男女都一样！”

然后一屁股坐在我旁边。

2

在食堂排队买饭，人多，挤。

后面的人挤我，我一个不小心，撞在前面一个初一的小男生背上。

小男生回头，瞪眼，愤怒：

“你不要污我清白！！”

我大窘。

3

班上有个男生，聪明，成绩好。

开运动会时，分给班主任怪味豆吃。

班主任欣然与生同乐。

隔几天，男生犯了错误，班主任当众批评他。

男生自然是十分恼怒，冲班主任喊：

“你还我怪味豆来！！”

班主任大窘。

4

我哥在爸爸妈妈抽屉里，发现一瓶药，叫木香顺气丸。

他偷吃了一把。

然后乐颠颠地跑来告诉我，他发现了放屁的新方法。

又当我面吃了一把，然后撅着屁股跪在床上。

我数数，一共107个。

绝对是我这半辈子见到的最高记录。

我当年居然那么乖地一直趴在旁边点数，真不可思议。■

篇5：成长的烦恼初二作文

小时候的我，实在幼稚无知，是一个只会对父母撒娇、哇哇大哭的小孩子。那时，我总是缠着妈妈，像个跟屁虫一样随在妈妈后面，对父母给我的安排是很温顺地遵从的，没有反叛的表现。现在，我的个子猛蹿到差不多与妈妈齐头，本应该更加听从父母的话了，可不知为什么，我竟开始与父母顶嘴了。

有时因为与父母的针锋相对而弄得“两败俱伤”，甚至打起“冷战”，我的内心便像翻江倒海般难受。或许，在朋友、老师的眼中，我是一个品学兼优、乖巧听话的好学生，但我有时真想跑到荒无人烟的地方大吼：“我不乖！”

真的，我不觉得自己是个百依百顺、性情温和的人。我是多么渴望挣扎出这总是束缚我的巨大无形的手！有时冷静下来思考，我为什么要跟父母争吵呢？因为代沟？就像我喜欢一些带摇滚味的歌曲，而父母偏爱抒情温柔的吟唱；我喜欢乱，乱得有灵气、有自由感的韵味，可以放松绷紧的灵魂，但妈妈总要我一切都整整齐齐、一尘不染

难道逃脱传统就那么困难？为什么不能允许年轻饱满、激情似火的我们自由发展，为青春描上绚丽的色彩？我渴望。

父母当然是为我着想：“考上大学，就能找份好工作。所以你只能读书，其他的都别干”我承认，有大学文凭是一件好事，但人各有所长，每个人的生活目标可能都不一样，只要我的追求是高尚的，我的兴趣是高雅的，又何必在乎我浪费了那么一点时间呢？

篇6：成长的烦恼初二作文

我们在不停成长，然而在成长的同时烦恼也紧随而来，让人整天笼罩在忧郁之中。

我特别喜欢看故事书，他们是我最要好的朋友，一写完作业就在我身旁陪伴着我，我们互相交流自己的心声。

片段一：

“不要，再让我看一会儿，就一会儿。”我在一旁苦苦哀求道。

“不行，快去写作业”说完老妈一把从我身旁带走了她。我只好不满的嘟着嘴，过去写课外作业了。

片段二：星期天早上，我正窝在被窝中，欢天喜地的和“知心朋友”开心的聊天，这时老爸从我身边带走了她，“有空去背课文”

“哦”怎么又这样，太过分了。我不满的在心中嘀咕着。

……

基本上每天都会上演这样的戏码，无语啊！

篇7：初二学生作文：成长的烦恼

成长的烦恼童年时，小花苞轻轻地站立在枝头上，默默地想：我一定快点长大，开出美丽的花。小学时，半开的花儿轻盈的踮起脚尖，仰望星空：我一定要继续加油，散发芬芳。初中时，绽放的花朵悄悄地流着泪水，伤心的想；为什么我已经长大，却散发不了清香呢？—— —— 题记题海无涯坚持撑“ 一，二，三，四，五，六，七！七加八等于十五！天啊，我不活了！下辈子说什么，我也不做人了！我一定要做一只小鸟，自由自在地在天空中翱翔……”正当我浮想联翩时，一条魔鬼的手臂打在了我的肩上……“嘿，你数学也忒差劲了吧！小学生一眼就能看出来的题，你都得算这么半天！”回头一看，原来是我的“发小”——袁莲琪。“好了，有何冤情，速速道来！”她的“假小子”脾气又犯了！“呜呜呜…… ‘大人’你可要为小女子做主呀！我的父母在新学期开学之前，给我买了一套资料，外加一本语文阅读训练。这已够我受了。没想到，学校又发了一套资料。这一来，我就有了十五本资料要做。这本本资料，犹如座座山峰压在我身上。这可叫我怎么活呀？”我不满地报告着案情。“ 唔，此乃你与父母 、学校之矛盾，这，本官也不好断呀！只能在此深表同情，为自己深为庆幸……”“大人”摸摸“ 胡子” 说道 ……青春期遇上更年期“你这个没用的东西，这么简单的题都不会做！你真是太让我失望了，给我滚！”妈妈不堪入耳的话语不停地在我耳边“轰炸 ”着……我再也忍不住了，声嘶力竭地喊：“你根本不了解我！每天回来都是做不完的数学题，我哪有时间做英语？不是每个英语教师的孩子英语都好的！你从来只看到我比别人差的一面，我的闪光点你从来都没看到过！我中午不去吃饭，呆在教室里拼命的做题，图的是什么呀？ ”不争气的泪水，在我绝望的眼里尽情喷涌着……“砰”我也不知道我哪来的勇气，摔门而出。我竟然离家出走了！我孤身一人，走进了教学区。现在到处都是青春洋溢的高中生，他们经过了一天的学习，要回寝室休息了。我冷漠地盯着他们，伤心的想：你们为什么那么轻易的就被人认可？你们甚至还没有我这个初中生努力！为什么？我就那么惹人厌吗？我恨你们！我恨你们！外面一个人也没有了，漆黑的夜幕令人发毛，偏偏又下起了雨。无助的我只好蹲在墙角，一个人静静地哭泣……他们竟然没有来找我！“你这个大笨蛋！”雨水顺着我的发丝，流向了我早已不温暖的身体……成长的路上，烦恼时时伴随着我，似乎只要我一妥协，它就会摔碎我的心，撕碎我的梦 ……

篇8：初二学生作文：成长的烦恼

联合国世界卫生组织对人类健康的最新定义是:“健康, 不但是没有身体缺陷和疾病, 还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”这说明一个人的健康应该包括身体、心理与社会适应力三个方面, 在现代社会中, 不单单有一个好身体就称为健康, 健康所具备的另一个重要因素就是心理健康。作为身心正在发育阶段的小学生, 是否具有正确的心理认知, 可以说决定着他以后成长之路的方向。

教育部门发现学生出现心理问题的年龄逐年下降, 虽然真正患心理疾病的学生占着极少数, 但是有部分学生在对于自身认知上出现偏差, 在行为上呈现不健康的状况。小学生正处于身心发展阶段, 本身的身体发育和心理发展的不平衡, 再加上不利的外部环境 (学校教育、家庭环境、社会环境) 的影响, 很容易产生心理问题。一般不健康的心理问题多在情绪上表现为敏感、孤僻、嫉妒、自卑、压抑、焦虑等, 在行为上表现为厌学、叛逆、暴力、易冲动等, 严重影响到孩子们的健康成长。

二、小学生心理健康现状分析成因

(一) 社会原因

瑞士著名心理学家皮亚杰曾经说过:“心理发展的实质就是主体对客体环境的适应, 适应的本质在于主体与环境的平衡。可以说心理发展问题的出现本质上就是主客体之间关系的失衡。”作为人类生存的大环境, 怎样的社会就会影响着怎样的人们, 尤其作为极容易被大环境所影响的小学生, 他们的认知正处于新鲜阶段, 任何好与坏的信息都能够影响他们的人生观与价值观。当今各种思潮冲击着我们的社会, 现在信息的飞速传播, 让许多小学生受到一些不良因素的影响, 比如一些充斥着暴力、色情、血腥的游戏、影片和网页等。让本不应该接触这些的青少年身心受到一次次冲击。在前不久网上流传着一组图片, 两个不到十岁的男孩女孩, 模仿影片中情色的姿势在角落玩耍, 虽然看出来他们只是在模仿成人影片中的姿势, 但是这已经说明不良信息深深危害到了小学生的心理。在生活中, 我们经常可以看到一些孩子随口骂一些脏字, 这说明他们周围的大环境对他们有着重要的影响, 小学生最先能够敏锐地感觉到周围信息的冲击, 而且他们的年龄处在人格与思想观念的形成期, 思想完全靠环境与接触的信息去支配, 因此环境的影响对他们的心理冲击是巨大的。

(二) 家庭原因

家庭因素也是影响学生心理健康的重要因素之一。小学生大多数都是独生子女, 父母都给予着溺爱, 加上越来越多的家长都是80后, 家庭都是2-2-1的构成, 孩子的生活可以说是集父母, 爷爷奶奶, 姥姥姥爷多人的宠爱于一身, 人人都是“小公主”“小皇帝”。这样的生活环境, 让他们养成了娇生惯养、自私的性格, 对于家长的依赖性十分严重, 几乎离开家人的照顾就什么也做不了。有些学生虽然在学校表现较好, 但是回到家就像换了一个人, 对父母大呼小叫, 呼来唤去, 如稍有不顺心就产生逆反心理。在家中, 孩子只是随着自己的意愿行事, 家人顺着就会开心, 受一点委屈就情绪低落, 与家人闹矛盾。如果家长对孩子缺乏正确的引导, 不及时与孩子进行交流沟通, 就很容易使孩子产生逆反、自卑、暴躁等心理。

(三) 学校与周边环境的影响

学校作为学生在上学期间最长处的地方, 也是学生产生心理问题的重要因素之一。小学生中的不少心理和行为等方面的问题本身往往就是学校工作中的缺点、错误甚至失策所造成的。美国精神分析学家哈内曾经说过:许多心理变态是由于对环境的不良适应而引起的。小学生由幼儿园过渡到小学, 部分学生由于不习惯由幼儿园自由的玩耍到在课堂中几十分钟的枯燥学习, 可能会产生厌烦, 厌学等心理。面对糟糕的考试成绩, 也会让一部分学生感到自卑。而有些学生天生就内向, 不喜欢与同学进行交流, 一些小矛盾就可能引起攻击性的行为。这时候, 老师与学校方面如果没有进行及时的疏导, 反而严厉地训斥学生, 容易使学生产生叛逆心理, 严重的可能出现抑郁等心理疾病。遗憾的是, 很多时候这些问题没有得到老师足够的重视, 反而认为这是儿童的天性, 而放任学生的心理问题扩大化。据调查显示, 许多成年后犯罪的人们, 是在小学时期产生的不健康的心理, 逐渐扩大化, 才在之后走上了不归路。

三、小学对于学生的心理健康教育问题对策

“我们的祖国是花园, 花园的花朵真鲜艳……”像歌声中歌唱的那样, 小学生是祖国的花朵, 是民族的未来, 他们能否健康成长关系到祖国的未来建设和长治久安。面对着站在起跑线的学生们, 如何让他们健康地成长, 培养出他们良好的心理素质, 我认为可以从以下几方面着手, 如有不足之处请给予斧正。

(一) 普及心理知识, 及时抽查心理状况

在小学阶段, 学生正处在人生观、价值观的形成时期, 在对学生心理健康进行引导之前, 需要对学生整体的心理状况有着大方向上的了解。学校需要每学期对学生的心理状况进行调查, 并且需要不定期抽查, 掌握学生的心理动态。根据不同年级学生的特点, 开设不同内容的心理健康课程, 比如对于低年级的学生就可以以思想道德等方面来对学生进行教育, 而高年级的学生就以心理卫生等方面进行引导。以往老师很避讳谈及性, 暴力等问题, 但是面对当今的社会形势, 必须要着重讲解, 让学生正确面对青春期的心理。

(二) 增强学生的自信心

许多学生受到性格、成绩、家庭条件等因素影响, 很容易产生自卑的心理。对于这样的情况, 我们必须要为学生树立自信心, 让他知道自己能行。比如有些学生性格孤僻内向, 与其他孩子交流很少, 甚至老师叫其起来回答问题都不敢说话, 如果这样继续下去, 很容易造成学生的人格的缺陷。因此在日常生活中, 老师可以特意安排其他同学在其不知道的情况下, 多与其主动进行交流, 并且在一些活动中多鼓励他参加, 在他参与活动的过程中老师需要多用一些鼓励性的语言, 比如“你真棒!”“可不可以给同学们介绍介绍你的经验?”。小学生心理正处于成长阶段, 很容易受到群体的引导, 在与他人交流沟通中, 可以使其逐渐开朗起来。让学生在与他人交流和被老师的鼓励中增强了自信心, 也可以认识到自身的价值。

(三) “家校联系本”的交流

老师与家长及时沟通配合, 统一教育的目标与方法, 才能让孩子更健康地成长。家长会一般只是每学期期末才举办的, 并且难以与每个家长进行交流。我认为需要每个学生准备一个家校联系本, 老师可以将学生每星期的表现写在上面, 然后让学生在周末拿回家让父母看, 父母会把反馈的意见以及学生在家中的表现写在上面, 这样与家长的交流沟通全通过这个“桥梁”进行传递, 让老师与家长能够更加方便地一起对学生的心理有着掌握与了解。

(四) 营造良好的师生关系

美国学者福尔通和凡斯本德曾经指出:“6到17岁的大部分学生与教师在一起的时间比与其家长在一起的时间更多, 因此, 教师对学生的社会化和情绪调整有明显的影响作用。”许多学生心理问题的产生, 都是由于老师教育方式的严厉古板造成的, 我认为师生之间的关系首先要平等。尊重感是个体的感受, 作为老师, 要时刻把学生当作个体来尊重, 公平地对待每个学生。有问题要和颜悦色地与学生沟通, 将心比心, 然后用缓和的语气去引导他们, 让他们在良好的师生关系中培养健康的心理。

四、结语

柳斌曾经强调:“未成年人的身体和心理能否健康发展, 关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。”我们教育工作者应该认识到小学生心理健康发展的重要性, 在平时的生活中多了解有关儿童的心理健康的知识, 通过多种方式将学生的心理导向正确的方向。同时我们也不能遏制学生自身的发展, 需要在给予他们足够空间的情况下, 以一个“特殊朋友”的身份去关注他们的心理健康。总之, 我们要站在学生终身发展的角度去看待小学生的心理健康教育, 重视他们的个性发展, 及时疏导心理问题, 让他们在成长之路上再没有“烦恼”。

摘要：小学的素质教育是整个教育时期最基础的阶段, 这时期的教育对孩子的一生都起着至关重要的作用。随着当今的信息时代发展, 小学生的思想也逐渐趋于复杂, 虽然我国小学生的心理健康状况总体上是良好发展的, 但是也有部分学生在心理上存在着一些问题。由于儿童普遍缺乏认知力、理解力和判断力, 且易受到外部因素的影响, 如果在这段时期没有得到正确的引导, 小学生很容易产生不健康心理, 比如敏感、自卑、嫉妒、厌学、叛逆、易冲动等。上述不健康的心理问题若不能及时得到解决, 会让学生在成长过程中产生不健全的人格, 严重的会误入歧途。因此如何加强对小学生心理健康的教育问题, 是所有教育工作者所面临的一大挑战。

关键词：素质教育,心理健康,教育问题,挑战

参考文献

[1]崔景贵.积极型心理教育:21世纪心理教育的主导范式[J].江苏教育学院学报 (社会科学版) , 2006, (5) .

[2]李林.积极心理学观对学生心理辅导的意义[J].教育评论, 2006, (3) .

篇9：成长的烦恼

2.上语文课，最后一排的一个同学竟然拿一个录音机在放周华健的歌，声音很轻，老师隐隐约约听到以后，问：“谁在唱歌？不要唱了。”我们下面巨汗。老师还要问，没人回答，结果老师走下来一个一个看……最后停在这个同学旁边（录音机已经关掉），拍了拍这个同学的肩膀说：“上课不要唱歌了。”……狂笑。

3.老师拖堂，“最后我还要讲一点……”后排一男生大声接道：“强扭的瓜不甜！”全场寂静……老师脸铁青：“……下课！”

4.自习课时，教务主任走进来，找班长：“帮我找两个人，我要班花。”于是班长就组织全班投票评选起班花来，闹了一节课，终于统一了意见，选出了班里最漂亮的两MM。于是两MM很羞涩地去找主任，主任说：“跟我去教务处，我要搬花。”

5.坐在最后一排睡觉，旁边即是教室后门，每次下课，都是同桌把我叫醒，然后我径直走出教室沐浴阳光。某节课中，老师破天荒地叫我回答问题，酣睡中被同桌叫醒，我起身即推门走出教室。5分钟后，我在教室外感觉环境异样，随即快步赶回教室，全体师生做惊恐状。

6.高中的时候，第一次上劳动课，老师是个老头，自我介绍说：“我叫吴树山。”偶马上接道：“西北望长安，可怜无数山。”全班爆笑，老师面色铁青，偶被罚干重活。（按：“西北望长安，可怜无数山”摘自辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）

篇10：初二学生作文：成长的烦恼

我爱好广泛，虽然在外面的兴趣班并不多，但由于都学得不错，所以比赛很多。

五一长假里，爸爸、妈妈本想带我出去痛快地玩一玩，可没想到三天都有比赛，排得满满的，连作业都来不及做了呢。

第一天，我要参加市游泳比赛。天空刚刚翻开白肚皮，我就被妈妈叫醒了。我一看闹钟，哇，还没到6点，我揉着眼睛，匆匆忙忙地洗漱完毕后，就上了爸爸的车，为了节约时间，连早餐都是在车上吃的。我困死了，在车上不停地打瞌睡，心里感到有些烦恼：怎么这么早就要去比赛了,这么困能比好吗？想着，想着，竟不知不觉地睡着了。到了奥体中心，我一看，才6.34，比赛8.00才开始，这么早来，估计教练是想让我们提早进入比赛状态吧。

100米蛙泳我是最后一组，刚精疲力竭地爬上岸，广播里就通知200米混合泳检入了，妈呀！我还是200米混合泳第一组，我只好拖着疲惫的身躯，继续比赛。游完后，手臂断了一般疼痛，腿像灌满了铅似的，但紧接着还有100米和400米自由泳的比赛。整整一天，我像泄了气的气球似的，耗尽了所有的体力。

第二天、第三天，连着一天半，我要进行三升四段的围棋比赛。考验体力和脑力的时候到了，我时刻绷紧着神经，紧张地面对着对手，努力下好每一步棋，一点都不敢松懈。比赛结束，唉，好累啊，脑细胞已耗尽。

第三天下午，我赶紧回家赶作业，笔在纸上“刷刷刷”地移动着，我的手也累得快抬不起来了，大脑也转得飞快，丝毫不肯放松，大半个下午过去了，一切终于大功告成。

我累得上眼皮重重地搭在下眼皮上，恨不得用一根竹竿把它撑起来。我摊倒在床上，一动也不想动，回想起这个五一小长假，真是比上学还累啊!整整三天，一天也没有放松，我要时刻打着十二分精神投入比赛，唉......我心里苦恼极了。恍惚之中，我进入了甜甜的梦乡......温暖的春阳下，美丽的田野里，爸爸、妈妈牵着我的手，奔跑着、嬉戏着......笑声一片......

篇11：成长的烦恼初二作文600字

有时候真希望自己永远也不要长大，就像SHE唱的那首《不想长大》一样，我讨厌长大，因为长了烦恼也越来越多了。

每次看着梧桐树叶一片片掉下来，一直掉满整个大地。我总觉得那些树叶慌慌张张的掉下来是为了遮住一个大秘密，而我扫开落叶，看到的总是黑色的柏油马路。每次云朵路过头顶，我总会傻傻望着天空，想看看云朵走过后露出的是什么。但我知道，云后面还是那个天空，一成不变的天空。每天重复着相同的情景，也演绎着大同小异的剧本。命运安静得让我几乎忘了它的存在。如此沉寂，这般悄无声息。让我诧异，自己竟然成为初二学生。

诧异之余，剩下丝丝感慨，一句不怕老的话：时间过得真快。这是我很不情愿的。因为作业和考试会加倍压在原本就不高大的我身上。老师家长会说我们走在一条铺满鲜花的道路上。那么――我们正踩着鲜花的尸体。当然，这是玩笑话。他们认为我们永远都应该阳光灿烂，永远天不怕地不怕的像三毛一样大喊：“远方有多远?请告诉我!”但他们永远也不会了解，我们已经没有时间和心情去问这种浪漫而没有价值的`问题了，如果要我们问，我们就一定会问：“考试考什么?请告诉我!”然而尽管不喜欢学校的生活，但我也明白当前唯有学习和中考才是证明自己的成功之阶。

就好比有些人向往高尚的精神世界，但对世俗的金钱和物质生活充满渴望一样。呆久了在学校的压抑气氛。就会想换种情境和背景来自由高歌。但是，孩子已在时光中长大，时光仍沿着命运的齿轮旋转。站在“孩子”这个称呼的尾巴上，我们不能像童年一样，和一个小朋友吵架了，可以痛痛快快的流泪，大声的哭，并说我再也不和你好了，然后第二天又开心的把自己的糖果分给他吃。

篇12：成长烦恼初二作文600字

在一轮轮考试中，考试前的一次次复习，一张张试卷，一堆堆作业和资料……像潮水一样向我涌来。一度让我烦闷不已，为了考试，我的手就像电动马达，一刻也没有停过，写作业时手上全是汗。我的双眼一目十行地扫描着资料，看也看不过来。晚上，我也是认认真真复习着，渐渐地，我的上下眼皮开始打了起来，嘴巴一边打着呵欠，一边读着资料，一旁的闹钟“滴答滴答”的声音异常刺耳。一直到凌晨十二点，我才得以拖着疲劳的身躯躺进了温暖的被窝。

第二天早上六点，我匆匆起了床，只吃了几口早饭，就背起书包往学校赶。上学的路上，我拿着一本资料边走边看，差点就撞上了路旁的电线杆。

踏入校门的那一刻，我的心更加不安起来，“考试”这两个字，总是在我眼前晃动着。我进入了考场，心里默念着“淡定，淡定……”随着监考老师一声令下，考试就开始了。每次考试，我都会全力以赴。可是，考前的紧张、焦虑，也让我平添几分烦恼。老师说，考试是对你每个阶段学习效果的检验，是必要的，人生谁没有无数次考试，身经百战挺过来?我也觉得老师的话有道理，我想，没有考试的人生那还叫人生吗?

篇13：成长的烦恼

物流业作为新兴产业处于快速成长期, 各种政策的制定常常落后于行业发展的实际, 常常与企业实际运营的状况不相匹配。业界希望通过政策面的调整、突破更好地促进行业发展。同时, 物流业正处于发展初期, 行业所处的发展阶段及市场环境, 亦成为现阶段出现各种行业发展顽疾的重要成因。正如中国物流与采购联合会副会长贺登才所言, “物流是成长中的产业, 目前遇到的问题是成长中的烦恼。”

“价格战”不断上演

为什么说行业所处市场环境导致了物流顽症的发生?具体而言, 由于我国物流业尚处于发展的起步阶段, “小、散、乱、弱”仍是当前大多数物流企业的发展形态。以央视报道中频频曝光的公路运输为例, 在接受央视《对话》栏目组现场采访的过程中, 贺登才提供了这样一组数据:目前我国有大约1300万辆载运汽车, 归属于632万个运营主体。如此零散、繁多的市场主体, 必然出现不可避免的“价格战”竞争。

而正是恶性“价格战”的普遍存在, 使得很多物流企业无法获取合理利润, 从而不得不铤而走险、违规上路。不仅在公路运输领域, “价格战”在整个物流行业随处可见。“很多家电企业在物流招标的时候, 几乎只看价格, 哪个物流供应商给出的价格最低就能中标。”国内一家物流企业的总经理对记者说, 这些制造企业每年都要求降低一定比例的物流费用。如今, 物流企业的刚性成本不断上升, 各种隐性成本 (如乱罚款) 又不确定, 不断增加物流企业的成本压力, “中小物流企业现在所面临的处境, 比金融危机的时候更加艰难。”

对此, 北京交通大学特聘教授张晓东解释说, 一般的工商企业往往将物流视作“第三利润源”, 只强调它的成本降低, 于是每年在外包物流的时候, 都会将外包费用逐年降低, 不断往下压, 但原材料、燃油等各种物流刚性成本又不断往上升, 物流企业没有办法, 不超载超限无法生存。“长此以往, 将对整个经济运行效率产生巨大隐患。”他解释说, 整个物流市场价格应该回归到物流行业的本质属性, 工商企业应该认识到, 物流本身对于企业的额外增值服务和经济运行效率具有极大贡献。

针对“价格战”, 不同企业持有不同的观点。上述物流企业的总经理表示, 毕竟物流成本“天花板”是客观存在的, 恶性“价格战”导致了多种物流乱象的产生, 难以真正降低物流成本, 并且可能会导致货损上升、损害物流服务的稳定性等。正如物流顽症会将其导致的隐性成本分摊到物价上一样, “价格战”最终侵害的是消费者的利益。

另外一些企业则看好“价格战”将导致行业洗牌的发展契机。“在‘价格战’之下, 也不是所有企业都愿意干亏钱的买卖。如果在价格又低、服务又能保证的情况下还能赚钱, 就是企业有竞争力的表现, 所以‘价格战’的结果就是优胜劣汰。”另一家物流企业的负责人在接受记者采访时表示, 目前行业过于分散的格局, 根本无法规范。他甚至表示, 希望“价格战”来得更猛烈一些, 以加速行业洗牌的进程。

“集约化”程度不高

如果说行业自身的发展阶段和市场环境, 导致了运输及物流领域的“价格战”及其引发的种种顽疾。那么, 在仓储环节, 行业所处的发展阶段则导致了组织化和集约化程度的局限性。事实上, 我国物流运行对仓储的过分依赖, 加剧了物流业当前所面临的仓储难题。

与美国、日本等发达国家相比, 我们国家对于仓储资源的利用率比较低, 表现为组织能力弱、仓库利用率较低、无法形成覆盖全国的信息共享平台等。究其原因, 还是由行业发展“小、散、乱、弱”的格局造成的。业内专家表示, 随着行业的进一步发展, 仓储物流的发展必将会走向高度组织化和高度集约化。

仍以家电产品为例, 据中国物资储运协会会长姜超峰介绍, 在日本的仓库, 家电产品每两周就周转一次, 而在我国往往需要一个月甚至是两个月才能流转一次, 这在某种程度上无疑加剧了当前工商企业和物流企业的仓储难题。

中国仓储协会会长沈绍基介绍说, 虽然日本也是中小企业为主, 但是它的流通组织化和规模化都远远超过我们国家, 日本制造业生产出来的产品, 不管是大型企业还是中小企业, 都有很强的流通组织来帮它组织流通。因此, 制造商生产出的产品, 经过很短的交易次数和流通渠道, 就能很快送达消费者手里, “减少物流次数, 自然就能造成它的库存减少。”

日本多年培育形成的供应链体系, 为这种快速物流提供了可能;而实现快速物流, 又使日本物流企业摆脱了对仓储的依赖。对此, 日本物流团体联合会事务局长赤羽泰三强调, 日本物流企业的竞争力, 并不是仅凭某种物流系统达成的, 而是从事物流业的人们共同努力的结果。他们通过各种各样的努力, 形成了现在这种具有一定竞争力的成本。

事实上, 根据一些业内专家在欧美考察的经验, 欧美国家大量的仓库和配送中心也都是分散的, 但却体现出了现代物流的网络化、规模化和组织化。比如在美国, 很多物流企业并不是集中设立仓储, 而是利用各地的仓储资源, 而且往往这些仓库面积还比较小。散置在各地的分属不同所有者的仓库通过网络系统连接, 接受统一管理和调配使用。

“共享机制”难以形成

无论是恶性价格竞争, 还是仓储市场的组织化、集约化受限, 都表明了物流供需双方尚未形成合作“共享机制”。换句话说, 工商企业与物流供应商之间的合作, 多是着眼于短期利益, 相互之间难以形成利益共享的战略合作伙伴关系。而这种物流供需双方的战略合作伙伴关系在国际上则较为普遍。国际物流巨头UPS还将这种彼此信赖的合作关系做了一个颇为形象的定位——企业同事, UPS能为它的“企业同事”设计全球一体化的供应链管理方案。

为什么长期稳定的战略合作关系在国外物流业有着丰沃的生存土壤, 而在我国物流领域却相对罕见?无非还是受行业发展阶段的制约。毕竟, 战略合作关系要以合作双方具有平等话语权为前提。而在我国物流业分散的市场格局中, 大多数物流供应商连议价权都难以达成, 更不提合同谈判权和平等的话语权了。实际上纵观整个中国物流市场, 能够在客户选择上掌握主动权的企业都屈指可数。

业内分析人士认为, 当前我国很多企业还处于挣“快钱”的阶段, 没有发展到做“百年老店”的阶段。“很多制造企业不仅仅是与物流企业, 与其他的上下游企业都难以建立战略合作关系。”该人士指出, 由于这些企业着眼于短期利益的追逐, 所以就不会为将来培养战略供应商, 其中也包括物流供应商。从这一点来看, 其与行业发展的成熟程度就没有必然联系, 而是企业自身的战略选择问题。那么, 共赢共享的合作模式是否为未来必然的发展方向?他对此不置可否, “有些国外公司其实是不想改革、难以改革, 他们的物流供应商看上去比较稳定, 还美名其曰战略合作, 实际上众所周知, 那些物流供应商并没有给它创造价值, 只是转了个手, 业务全部外包出去了。”

不可否认, 当前整个行业的物流企业良莠不齐, 差异化非常大, 防范风险的能力也各不相同。对于大多数中小物流企业来说, 如何从传统运输企业向现代物流企业转型已成当务之急。业内专家提醒:危机来了, 企业一定要跑在前面, 抓住机会才能赢得未来。

央视此番报道的诸多物流顽症, 也让全社会看到了物流企业面临着恶劣的生存土壤, 从而引起有关部门对于这些问题的重视。我们期待着物流顽症的根治, 更期待看到物流这个蹒跚学步的“孩子”能够在逆境中茁壮成长为身强力壮的“青年”。

篇14：成长的烦恼

在大家开始对我用这个词的时候，我实在不明白它是什么意思。查字典，拼出来的意思是“奇怪的”“习惯”。不解，我有奇怪的习惯？或许是因为在课堂上提出了不同于大家的见解吧，或许是因为在同学中不太爱出风头吧，或许是因为对“竞争”的理解有歧义吧，也或许是因为写了太多批判英语的“反动”语，别人受表扬时说些自觉无所谓但别人却倍感受刺激的风凉话等等吧。细细想想，在别人都在说半杯水里仅有一半地方没有水我却说出一句也只有一半地方有水而被众人批评时，才真正意识到观点与大多数人不同已成为一个真正困扰自己已久的烦恼。

老师常用“时间就是金钱”一语来教导我们，被众多同学视为金玉良言，冷不丁我说：也有一句名言为我们要视金钱如粪土。如此推理岂不成了“时间就是粪土”吗？众人非议。无奈，只得又说现如今国家号召我们珍惜耕地，粪土也是珍贵的，才把非议压住。烦。

有句话叫“三个臭皮匠抵一个诸葛亮”，为当代至理名言。可甭忘，还有句话叫“真理往往掌握在小部分人手里”，这样不又说诸葛亮这小部分人掌握真理？臭皮匠算什么呢？又是非议。无奈，只得又说“团结力量大”，提高了三个臭皮匠的地位，才把非议压住。可心里还在想负数是越加越少，三个臭皮匠的团结岂不越大就越臭了？不敢说，怕非议。烦。

家里。过年时，不知谁定的规矩，说不能说不吉祥的话，即使人家贵姓“史”（死）也不能直呼其姓，需改“史”为“活”。依此说，堂堂九纹龙史进要称为“活进”？我提出自己观点，父母皆不赞同，与其辩，我赢，可他们又使出“狡嘴”一词，无奈。好恼。

学校。不赞同奥赛的作法，与众同学辩。以除考试一生无用来对其实用性，以没有看侦探小说直接来对其逻辑性，以参加奥考全为中考加分来对其大众性。却被冠以“不爱学习”的头衔。无奈。恼。

课堂上。大家争相辩证地说“烦恼”对于成长的意义。喜爱烦恼、感谢烦恼乃至欢喜迎接烦恼的人竟不胜枚举。我倒还真没看到过烦恼来了有人欢天喜地，死活不让烦恼离开的先例。穷的人因吃肉而高兴，吃青菜就不舒服；富的人因吃肉而不舒服，还竟想吃青菜。烦恼来了为何要消除它？当然是因为它不好。要是大家都喜欢烦恼，那还会有“烦恼”一词吗？不敢说出这些话。好烦。不知爱因斯坦提出相对论时是否有过这种感觉，不知达尔文提出进化论是否有过这样的感觉。我有怪癖，不是吗？

烦为“火页”；我真想赶紧翻过这一页。可若用水去浇灭这“火”，“页”就会湿。我能有勇气去泼出这一盆水吗？

评点：

和丑小鸭的“丑”一样，作者的“怪”其实只是一种与众不同。

在鸡鸭群中，尚未成长的幼小的天鹅自然会显得十分的“另类”，而成长中的“我”也因为极具个性的思想而遭遇了众人的曲解：“怪癖”。

也许我们不能改变环境，但我们可以改变我们自己——不是将自己改变以迎合环境，而是努力成长来完善自己，找到属于自己的生命坐标。

愿小作者能像丑小鸭一样，在努力的成长之后，看到不一样的天空。

篇15：我的烦恼初二作文

小学的时候，我的成绩不怎么好，所以我妈总是拿学习成绩来压我。别人在放假的时候，都可以好好休息一下。而我的休息时间经常被改为学习时间。

我作业刚写完，想看一会儿电视，妈妈看见了就问：“你作业写完了吗?就在这儿看电视。”我老实的回答：“写完了。”就继续放松的坐在沙发上看电视。妈妈见我痴迷于电视，就又开始念叨：“写完了，不能去看看书吗!复习自己学过的，预习一下课本，非得在这看电视吗?看电视能帮你提高成绩吗?要是能，我天天让你看，电视有什么好看的。”

无奈，我能怎么和她说，也不想和她吵。但是妈妈一直在我耳边说。我渐渐的开始不耐烦，走过去默默关闭了电视机，回到了自己的房间看书。天天都是这个样子，真的快受不了了。

身为一个学生总是需要考试的，所以在考试前期我必须得复习。

还记得有一次临近考试前，我复习了好几天，感觉到很疲惫。我想去看一会儿电视放松一下。刚打开电视，就被妈妈发现了：“你怎么在这看电视，你不是在复习吗?”“妈妈，我复习了好长一段时间，我累了想休息一会。”我恳求地向妈妈说道。“不行。”看着妈妈严厉的眼神，我明白了。回到了自己的房间……

离考试前还有30分钟，我还是比较紧张，因为考不好，就成了妈妈说我的把柄了……

结果，现在就摆在我的面前。我考得很好，而且进步了好几名。所以之前的努力没有白费。我体会到了妈妈为什么说我，我也明白了她是为我好，渐渐的我也不再为这些小事而烦恼，而是认真的听妈妈讲的话。

篇16：我的烦恼初二作文

这样的场景在我成长的过程中已不止一次遇到了。我从小就不擅长在众人面前演讲，也是我从小到大都有的一个烦恼。在比赛中，在国旗下，在礼堂里，我做过无数次的尝试，却总是以失败告终。我总觉得，舞台是那么大，而我是那样的渺小，精心准备好的演讲总是那么无力，而我是那样无助。明明是此时最耀目的存在，我却无时无刻在想着何时才能结束。是啊，这样的场景何时能够结束呢?我又何时才能自信地迎着观众的目光侃侃而谈呢?

我也做过许多努力，因为我知道这种能力有多么重要。可手心不断沁出的汗，颤抖的声音，慌乱的动作，僵硬的表情，仿佛将我心底的紧张与恐惧暴露无遗。台下的比赛评委自然是看得一清二楚，于是种种尝试终究是失败了，我一直没有摆脱这个烦恼。

我开始在闲暇时间在手机上看名家演讲，其中有一段演讲让我印象深刻：他曾是一个害羞的小孩，却经过不懈的努力，最终走向了成功，靠的就是台下不为人知的努力。站在舞台聚光灯下的那个看似轻松的演讲者，实则背后都有无数次的演练，改稿，排练。只不过，这努力只有他自己心里知道罢了。

“每一束光有多明亮，背后的.阴影就有多黑暗。”

我面对着改过无数次的演讲稿，又想到自己在台上糟糕的表现，心想自己真的对得起那么多次用心的修改和练习吗?这个烦恼真的无法逾越吗?我真的尽了全力了?每次颤抖，每次退缩，每次临阵逃脱，都是对这个烦恼，这个挫折的妥协，都是对不起自己的用心的体现。那么既然我有这样的决心，我就要付出更多的努力去克服它!

篇17：学习的烦恼初二作文

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其为，所以动心忍性，增益其所不能……”

――题记

随着我们一天天长大，年级一天天增高，学习的烦恼便犹如滔滔江水，源源不断地向我们涌来，大有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”之势。

烦恼之一

作业者，不亦轻乎。这学期真是太悲催了。开学已经两三周了，练习册才发到我们手中。oh，mygod！如果按我们教学的进度，八本练习册，一共要做几百页！怎么办？办法其实很简单――补，狂补！想象着自己补作业的惨状，我马上就像霜打的茄子，蔫儿了。唉！请各位同仁动起你那有着丰富想象力的思维：一个小人儿，趴在课桌上，在日夜不停地赶作业，更悲惨的`是，在吃饭时依然在兼职写作业。左手一个面包，右手一支笔，此情景何等凄苦！可怜的娃，呜呜呜~

烦恼之二

为师者，不亦慈乎。自习课之上，a君正与同桌谈笑风生。偶然一回头，却正对上窗外班主任杀气腾腾的剑眉星目。a君立即住口，熙熙攘攘的教室顿时变得鸦雀无声。班主任一脸的严肃，缓缓跨入教室，步履深沉厚重。教室中极静，静得连一根针落在地上也会令人触目惊心！这沉闷的寂静，被无数颗蠢蠢欲动的心鼓动得炽不住这寂静的时候，班主任咳嗽一声，十分威严地说：“a君，罚扫教室一周。”全班哗然，谁都想不到老班会如此“仁慈”。又是一片寂静，人人低头，个人思个人之事。

烦恼之三

学有不懂，谁人能解？我想大多数同志就会告诉我，师者，答疑解惑也。可是，当语文与数学出现矛盾，又该当如何？你可能会回答我，怎么会出现这种情况呢？就算有，也不过是沧海一粟。但事有不巧，这个沧海一粟偏偏被我遇到了。“无理数就是开方开不尽的数。”

这句话对吗？如果按字面意思，它不对；可是从数学方面想，它又是对的。

这种问题，老师也如同雾里看花，讲不清楚的，我自然也就听得不明不白的。唉，迷茫啊。

篇18：成长的烦恼

请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要大胆写出自己的心里话,写好后与别人交流交流,说不定有的烦恼就会烟消云散了呢。

(苏教版六年级下册“习作5”)

每个人都会有烦恼,而成长中的我也是这样。成长的脚步每前进一步,烦恼也随之而来。我的烦恼是,便戴牙套。

记得五年级的时候,妈妈一有时间便在我耳边唠叨,说我的牙齿不齐,等以后牙换完了,就要带我去戴牙套,我当然是一万个不愿意,每次都态度坚决地说:“我不戴。”暑假里,我的牙齿换完了,妈妈再次提起了戴牙套这件事,我依然坚决反对。可妈妈软硬兼施,一,边苦口婆心地劝我说戴上牙套矫正好了之后,我就会有一口好牙,一边又“强迫”我,说到时候我不去也得去。想着戴牙套的痛苦,我当然不想去。可妈妈已经下了“最后通牒”,我只有听从的份儿了。唉,真是烦恼啊!

妈妈领着一肚子不情愿的我来到了口腔医院。听着广播里一个一个地叫着病人的名字,我心惊胆战,生怕下一个就会叫到我。在漫长的等待后,广播里叫到了我的名字。我极不情愿地站了起来,以蜗牛般的速度缓慢地走向里面。“手术”开始了,医生先把紫色的固定剂涂抹在我的牙齿上,接着用镊子夹起一个小铁块,安在牙齿上,又拿钩子调整了一下位置,最后拿烘干机烘了一下,一步就完成了。医生手法娴熟地操作着,而我却随着他手的动作紧张着,生怕他一不小心,把我的嘴给弄坏了。终于,一个多小时后,“手术”完成了。我望着镜子里“铁齿铜牙”的自己。想着开学以后要被同学们取“雅号”,心中有数不尽的烦恼。

回到家,我的牙齿便开始酸痛起来。吃饭也成了一个大问题,太硬的不能吃,太软的不能吃,不能啃东西,也不能用门牙咬……医生的叮嘱多如牛毛,让我感到十分烦恼。晚饭时,好几样菜我都不能吃。只能用筷子把菜分得很小,再一小口一小口小心翼翼地吃,还得忍受咀嚼时的酸痛。唉,真烦恼啊!

现在,我已经慢慢适应了牙套。虽然装了牙套后生活有些麻烦,但是想着我能有一口整齐的牙齿,我还是觉得很快乐。虽然烦恼会让人很苦恼,但是只要你面对烦恼时能有一种乐观的心态,烦恼就肯定会在快乐中消失的。

(指导教师:王玲玲)

教师点评

戴牙套是在妈妈的软硬兼施下被迫去的,这是烦恼一;戴牙套的“手术”过程心惊胆战的,这是烦恼二;戴上牙套之后会有特别的“雅号”,这是烦恼三;戴上牙套之后,吃饭极其不方便,这是烦恼四。戴牙套有这么多的烦恼,小作者却能乐观面对,这是多么可贵的心态啊!(林丙程)

篇19：成长的烦恼

例１ 已知：现在是北京时间２２时１０分，还有长２米，宽３米，高１米，重达３吨的作业没有做完！其中包括明天要上交的名言摘抄、数学课外作业、政治课外作业和明天课堂上要检查的《学王一拖三》（语文）、《名校一本通》（外语）、《黄冈密卷》（数学）、《步步高金卷》（历史）等教辅书作业。大脑提醒：该睡觉了！

求：到底睡不睡？

解：∵青少年要保证９个小时的睡眠，我却只能睡７个小时，明天５点就得起来。

又∵我困得实在不行了。

∴我要睡。

结论：睡吧，休息好，才能学习好。

批阅：你干什么！赶快起来做作业！你已经是中学生了，像你这么懒，还想考荆州中学？考北大清华？你是个学生，就应该刻苦学习，赶快做！

批阅者：爸爸

改正：做吧！"苦海"无边啊，要是永远长不大，那该多好！

例２ 已知：商店里的洋娃娃特漂亮，还挺时髦，真想买一个！

求：买不买呢？

解：∵我想用它来装饰房间。

又∵生活要有情趣，漂亮的洋娃娃能使我快乐。

结论：买一个。

批阅：这么大了，还想要洋娃娃？真是不懂事。你首先是学生，其次才是孩子，并且是个大孩子了。整天想着洋娃娃，难怪数学考试只得７８分呢！回来，我给你买了《名师一点通》，赶快补补，你也好好地写份儿检讨。太不像话了，真是！

批阅者：妈妈

改正：死心吧！回家写检讨，谁叫你长这么大呢？

例３ 已知：１０年寒窗苦读，做下的资料不下３０本，课外练习堆起来比山还高！学到了什么？一副金边大眼镜？

求：成长是好是坏？

解：∵我学会了不少东西：（１）我会用电话；（２）我会玩电脑；（３）我会解方程……而十年前的我，只会吃喝拉撒，对了，还会调皮捣蛋。

∴成长是好的。

又∵眼睛是心灵的窗户，人们常用"望穿秋水"中的"秋水"来比喻明亮的眼睛。而我，心灵的窗户被拉上了窗帘（眼镜），眼睛也不能再像秋水那样清澈，我很担心，担心有一天，我会连眼前的一块大石头都看不见。唉！

∴成长的坏处比它的好处大。

结论：成长是坏的。

批阅：别太悲观，那不过是假性近视，会好的。为了你的将来，为了能"让祖国以崭新的姿态屹立于世界民族之林"，继续努力吧！

篇20：我的烦恼初二作文

皎白的月光照射到我愁眉苦脸的脸上，十二点的钟头已经响起，然而，整个房间只有我焦急的翻着书本的摩擦声与孤独寂寞相伴随。

哎!自从进入初中，考试如夏天的暴雨，打得我不知所措，面对一次次的考试压力，我只能默默承受。

成绩是最让我头疼的事，不但没有提高，反而退步了……傍晚，随着一天课程的结束，迈着沉重的步伐走在回家的路上，一打开门，迎接我的是妈妈那一手好菜的香味，我本以为可以洗洗手大饱口福，但随即而来的便是母亲那没有休止的询问“最近学习怎样?最近考什么了?月考有没有达到650分以上?”一连串的问题，使整颗心都凉透了。

此时的我就像哑巴吃黄连——有苦说不出。“妈妈你就不能理解理解我么，鼓励的话真的就那么难么?”我就像一座大山矗立在那里，眼泪在眼眶里打滚。我发现我在母亲眼里就像一台提取分数的提取机……

妈妈发现我脸色突变，便没多问，叫我吃饭啦!坐在饭桌前，望着一桌子好菜却没胃口，喝了几口稀饭便回到房间带上了门。

坐在书桌前埋头苦干，书本堆积如山，我坐在其中，有种说不出来的压迫感，使我非常厌烦。就在这时，无意间听到妈妈和隔壁阿姨的谈话“哎!这孩子太不争气，永远都考不到650上，我对她太失望了，我怎么生了这么个笨拙的女儿啊!”妈妈的话真的伤透了我的心，眼泪再一次从脸颊滑过，“为什么每次我的努力到头来都会前功尽弃，为什么妈妈不懂我，不知道我的努力”……想着想着，便躲进被窝大哭一场。

有时候，真希望自己永远也不要长大，永远是那个任性，懵懂，对妈妈撒娇的小女孩