征文资料

征文资料（精选6篇）

篇1：征文资料

幸福是什么？

幸福是什么？幸福是一种感觉，感动就是一种幸福。

幸福就像作家毕淑敏说的：世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，但没有人预报幸福，其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。清晨，旭日东升，温柔的阳光洒向人间，抚摸着我的脸，心，感觉暖暖的。这，就是幸福的征兆。

当我们在写作业时，一边写，一边贪婪地记下知识的结晶。这时，笔尖沙沙的响声，就是幸福的征兆。

走在小河边，两岸的杨柳随风摆动，鱼儿和鹅卵石正在编制着充满活力的动态画面。这时，小河潺潺的流水声就是幸福的征兆。

幸福的感觉是美好的，幸福的味道是甜美的。只不过它比玫瑰更芬芳，比棒棒糖更甜蜜，比巧克力更浓郁，比咖啡更香醇.....幸福是什么？“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,朋友一个温馨的字条......这像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在凄凉中愈发熠熠生辉。”

幸福在哪里？当我们与家人一起散步时，幸福就在那温馨的眼神里；当我们和朋友们一起玩耍时，幸福就在那灿烂的笑容里；当我们与同学在一起探讨难题时，幸福就在那激烈的争辩里；当我们想象着自己的未来时，幸福就在那美好的憧憬里。

幸福有时不一定是甜的，快乐有时也不一定就是幸福。快乐只是表面的开心，而幸福是发自内心的快乐和欣慰。因此，只要你是幸福的，那你一定是快乐的。让我们一起追求幸福吧！在生活中快乐成长，在成长中感受幸福。

从幸福到更幸福

墙壁上是一幅地图。站于跟前，久久的矗立、凝望。在那深邃的蓝色之间，一只雄鸡翘首昂视，正欲抬足跨越浩瀚飘渺的太平洋，像西方的国家伸出友好的翅膀。这张光滑的图纸明明只占据了一平方米的空间，我却感觉像遍布了五湖四海，蔓延在世界的各个角落。因为——

地图上的“中华人民共和国”七个大字，重重的敲击着我的身体，震撼心灵。

那块被粉红色国界线所围绕的九百六十平方千米的土地就是中国，是我们的祖国。“中国”这两个字虽提过多次，也写过多次，但每当在深深的注视之时，内心总会涌上一股翻腾的江流，带着一种激动与澎湃流遍四肢百骸。这也许就是身为中国国民所本能的骄傲与幸福。在当我学了中国历史后，那种豪迈的情感却愈是泛滥，无法言喻了。

翻开红色读本，第三篇中那一系列的破折号深深映入眼帘，紧接着，“苦难辉煌”、“艰苦探索”、“科学发展”、“努力奋斗”，这一连串的四字词语仿佛有千斤的重量，一步一个脚印的踏进了我的脑中，各自选择了一方土地，稳稳地屹立，却是整齐的呈现在眼前，每个字都发出自信的金光，格外耀眼。学过历史的我仿佛是知道它们都代表的什么一般，静静的凝视着着几个词语，思绪翻滚；而那最后探入脑海的，也是那最重要的四个字：“幸福中国”。

“中国人民站起来了”，“中国人民富起来了”，“中国人民幸福起来”，这一个个短语似乎是在书写着中国一步步走向幸福的过程。从无数革命先烈抵挡外来侵略，打倒国民党反动派，到新中国成立，人们欢呼雀跃；从亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义发展道路，到实行改革开放和现代化建设，实现强国富民、民族复兴的百年梦想；从面对着国内外环境的复杂变化和重大风险挑战，到科技快速发展，顺利完成“十一五”规划的目标和任务，我们仿佛看见了遥远时代的中国，从苦难中脱身，从困境中探索，从奋斗中改善，直到今天，终于抓住了幸福，科学技术迅速发展，生活质量显著提高，亿万百姓更加富裕，我们可以自豪地宣告：“中国人民幸福起来了！”

但我知道，这期间的辛酸与艰苦却是三言两语而不能概括的。

1949年新中国成立，我抱着好奇的心询问起家里年龄最大的爷爷。“我在四三年出生。”“啊，那您岂不是经历了新中国开国大典？”我兴奋起来。“是啊。”爷爷摸着下巴，缓缓道，似乎陷入了回忆。“那，哎，您那时才六岁啊，会明白这些事吗？”我疑惑起来，不以为然地说。爷爷沉默了许久，才慢慢的开口：“……解放了……”只三个字，很短，但我却听懂了，因为解放了，胜利了，站起来了，所以连六岁的小孩子也能感受到那份激动，和幸福，但却也可见解放之前……“解放了”这三个字，久久萦绕于耳边，重重的敲击着我的心灵，在立国的激动之中，一份酸涩在体内蔓延，中国，艰苦的历程……

幸福不是凭空得来的，它是烈火中重生的凤凰，苦难中奋起的辉煌！它需要大家的团结统一才能缔造，需要无私奉献的爱才能成长，需要发愤图强的奋斗才能灿烂。

经济在繁荣，社会在和谐，民族在强盛，让中华儿女努力奋斗，让中国从幸福到更幸福！

努力学好真本领 让未来生活更幸福

每天清晨，我喝下一杯香甜的牛奶，呼吸着新鲜的空气，坐上舒服的汽车，行驶在环境怡人的环山路上，奔向让我获得知识的学校，我感到现在的生活是多么幸福啊。

坐在宽敞明亮的教室里，与身边的同学进行着积极有效的合作学习，聆听着老师们谆谆教诲，每天都有新的收获，我感到很充实、很快乐、很幸福。

对于一个刚刚进入初中学习的学生来说，幸福是身边点点滴滴的感受，幸福来自身边老师、父母、同学的给予，幸福是甘甜的雨露让我茁壮成长。

当我五年前刚刚跨入小学的时候，回家后我要到爸爸妈妈的房间去做作业，因为我的房间太小了，除了床就剩下过道了。每天早上都要做摩托车上学，冬天或者下雨刮风的时候真不好受。现在在我的房间里有崭新的书桌、宽大的床、漂亮的衣橱、整齐的书柜，身边的变化让我感到我们的国家在飞速发展，我们的社会在不断进步，我们的生活在节节提高，每一天、每一刻我都幸福着、享受着、思考着。

今天作为一名学生在分享着社会进步带来的成果，今天的我们要清醒地意识到自己的责任，我们是早上七八点钟的太阳，明天的辉煌需要我们去创造。我们既要树立远大的志向，又不能好高骛远，要踏踏实实的学习，掌握科学知识和人文知识，要培养自己坚韧不拔的性格，要培养自己善于思考的头脑，要培养自己的创新能力，让自己尽快成为对社会有用的栋梁之才。

现在我们的学校正在进行二次课堂改革，我现在已经是学习小组的组长了。原来的课堂主要是老师讲，提问到我就回答，班里那么多同学，有时我一节课每次都举手也没有机会回答问题，真让人着急。现在好了，我可以在组内讨论问题，每节课都有很多发言机会，古人云：“三人行，必有我师焉”。在学习小组内别的同学能够帮助我。我还能做别人的小老师帮助他人，看到别的同学进步了，我感到很幸福。其实我讲解的过程也是我加深理解问题的过程，我对知识掌握的更加牢固了，而且我还在思考怎样培养自己的自学能力、领导能力，让自己成长的更全面。在班里的课堂热闹起来的时候，学习的幸福悄悄地到来了，同学之间的关系更加密切了。

获得幸福的过程是辛苦的、劳累的过程。我从一年级开始练习电子琴，每周都要去学琴，回家后完成了作业还要练习，真的是很枯燥。但是日久天长我逐渐感受到了音乐的美妙，认识了贝多芬、肖邦等杰出的音乐家，也提高了自己对美的欣赏能力。梅花香自苦寒来，一晃五年过去了，我也获得了电子琴业余十级证书，当拿到证书的那一刻，我感到了幸福是通过努力和汗水获得的。

我们的国家现在正在飞速发展，我们在世界上无论经济上还是政治上都占有越来越重要的地位，这是我们勤劳的人民辛勤努力的结果。梁启超在一百一十二年前响亮地喊出了：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，作为祖国的未来，我们今天在传承过去的知识精髓，在培养自己的能力，十年后我们就要担负起建设幸福中国的责任，用我们的智慧、用我们的努力、用我们的勤劳让自己、让他人感到更幸福、更快乐、更和谐，我们的祖国更加美丽富强。

幸福像花儿一样绽放

春天来了，蔷薇花在阳光下绽放，因为它找到了春，找到了幸福。幸福是什么？对父母来说，幸福是有个健康孝顺的孩子；对老师来说，幸福是自己的学生取得优异的成绩，健康快乐地成长。在两会召开的日子里，我认真阅读了《建设幸福中国》这本书，对幸福有了更加深刻的认识。

这本书分六篇，从“实现免费义务教育、共享发展成果、提高基本医疗保障、健全社会保障体系、困难家庭住上新房、提供公共文化服务”等不同角度展现了中国翻天覆地的变化。书中一个个感人的故事，一件件发生在我身边的事让我感受到了：幸福是学生上学环境得到改善；幸福是人们的住房条件得到改善；幸福是国家为我们提供了基本医疗保障；幸福是维护劳动者的权益；幸福是小区里安装了健身器材……正像书中所写的那样，建设“幸福中国”是全国人民最殷切的希望。我所在的学校也是一样，有以前的大铁门，现在换成了电动门。乡村凹凸不平的土路，变成了宽阔平坦的水泥路和沥青铺路。一个个破旧矮小的房子，都变成了崭新的大房子。原先住平房的人，现在也搬进了楼房。就连一片荒凉的土地，也变成了繁华热闹的小区。科技创新更是发展迅速，已经走在了世界的前列。

弹指挥间，沧桑巨变。翻开《建设幸福中国》，我深深感受到，幸福已经给予了中国人民：农民工子女得知可以同居民子弟接受义务教育时，那满面的春风；家庭特困生晓得自己可以免费背上书包重返学校时，那满心的喜悦；“五保老人”知道自己可以搬进新小区有一份自己的工作时，那全身的兴奋……一张张鲜活的幸福的画面，像雨后的春花一样开遍了中国的每一个角落。

祖国日新月异的变化，是国家的幸福，也是人民的幸福。我深知今天的幸福生活来之不易，作为一名中学生肩负着建设祖国的重任。应该树立远大理想，刻苦学习文化知识，勤于思考，打好知识的根基。从身边的小事做起，为建设“幸福中国”做出自己应有的贡献！让幸福之花永远绽放。

从我做起建设幸福中国

幸福是什么？现代汉语词典上的解释是：“幸福就是使人心情舒畅的境遇和生活”。但是如果你问一千个人“幸福是什么” ？那么你会得到一千种不同的答案。有人会说，幸福是一种心灵的感悟；有人会说，幸福是一种微妙的感觉；也有人会说，幸福是一种内心的感动。我认为他们说得都对，因为人们对幸福的理解本身就是“仁者见仁，智者见智”，不存在谁是谁非的问题。但是有一点，我认为一定要分清，那就是个人的幸福与国家的幸福不是一个概念。个人幸福是国家幸福的前提，人民是国家的主人，只有人民幸福，国家才能幸福；国家幸福是个人幸福的终极目标，一个人幸福不是真正的幸福，这样的幸福不会长久，全体人民幸福才是真正的长久的幸福。在个人幸福与国家幸福发生冲突的时候，国家幸福是至高无上的，必须牺牲个人幸福来成就国家幸福。这样事例不胜枚举，从战国时期“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的荆轲，到革命战争时期“杀了夏明翰，还有后来人”的革命烈士，再到新中国“鞠躬尽瘁，死而后已”的敬爱的周总理，再到“5· 12”汶川大地震中冒着生命危险前赴后继奔赴灾区抗震救灾的勇士们，无数中华仁人志士作出了响亮的回答。所以说，我眼中的幸福中国既有国家强盛、社会和谐、人民富足，又有人们的舒心、放心、安心和对国家的信心，是个人幸福与国家幸福的高度统一。

“国家兴亡,匹夫有责”，同样地，建设幸福中国，是每个中华儿女的幸福所系、责任所在。每一个社会成员都应该从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从追求个人幸福做起，向着建设幸福中国的宏伟目标阔步前进。作为祖国的花朵和“早晨八九点钟的太阳”，作为21世纪幸福中国的新希望，我们中学生应该清楚地认识到肩负的责任，更应该清楚自己应该怎么做。我认为，当前我们的首要任务就是好好学习，积累知识，为将来建设幸福中国奠定坚实的基础；其次是树立远大的理想，做一个有志向、有抱负并且有执着追求精神的人；第三是培养良好的思想品质和道德修养，只有德、智、体、美、劳全面发展的人，才能正确处理个人幸福与国家幸福的关系，才是建设幸福中国的栋梁之材；第四是我们从小就要胸怀天下，关心国计民生，平常多了解国际、国内的大事，多了解社会上发生的事情，多了解百姓的生活状况；第五是我们要力所能及地开展一些社会实践活动，锻炼自己的实践能力，避免以后走上社会成为“书呆子”。

幸福不会从天而降。我们要珍惜现在来之不易的幸福生活，努力追求未来更加美好的幸福生活。要追求幸福就必须付出辛勤的汗水和艰辛的努力，甚至当个人幸福与国家幸福发生冲突时，我们应该有“牺牲小我，成就大我”的勇气，我们应该有这样的思想准备。但是我相信，“一分耕耘，一分收获”，而且，幸福中国靠我、靠你、靠大家，只要我们每个中国人团结起来，心往一处想，劲儿往一处使，共同拼搏、奋斗，我们就一定能够拥有更加幸福、安康、美满的人生，我们伟大的祖国也一定会更加幸福、和谐、安定！

幸福的早晨！

清晨，我迈着悠闲的脚步，走在上学的路上。深吸一口气，感觉特好，早晨的空气是如此清新。

天空蓝得像是用颜料染过似的，耳边传来一声声清脆的鸟鸣，一阵阵微风轻抚我的缕缕发丝，校园里宁静得连轻微的脚步声也可以听得见。

这又是一个多么幸福的早晨！

忽然看见前边一个身影弯下腰去捡着什么东西，而后将那些纸片、糖纸、果皮等放入左手，又重新去捡垃圾，这一切干起来极为熟练，没有一点迟缓，似乎没有因为书包的沉重而放慢速度。

这是谁呢？好奇心催使我加快了步伐。

当我悄悄地走到她身边，她正背对着我，这个身影我似乎看见过很多次了，真的好熟悉，但此刻怎么也想不起来了。

女孩一转身，马尾辫在空中划出了一个完美的弧度，正好掠过我的睫毛。

是天晴！——我家隔壁那个勤劳善良的好女孩。

天晴是我们班的劳动委员，每天都不怕脏不怕累地把我们的教室整得干干净净。春季感冒多发，咳嗽呕吐的也不少，是她帮我们扫掉地上的呕吐物，是她帮我们清洗掉地上的痰渍，一切总是做得那么从容，一副任劳任怨的样子。

“晴，这么早就来做活雷锋呀，你真是一颗坚韧的螺丝钉啊！”我用开玩笑的语气说出了自己藏在心里良久的话。

天晴没有搭理我，只是笑了笑，依旧弯腰捡垃圾。那个笑容就定格在了一瞬间，在朝霞的映衬下显得格外美丽。

我低头看了看那只不停忙活的手，早已经粘上了脏泥巴，手背上、指甲缝里全是的。

我抬起头，仰望那一束光，正温柔地照在我身上的那一束光，是如此灿烂，匀称地洒在我身上，趁我不注意又悄悄溜进我的发丝。望望天晴，又望望那一束阳光，心底似有些许感悟，只在那一刻，充满了温暖的气息。

是的，正是生活中那些平凡的小事才彰显出高尚的人格。这个小小的举动，深深地震撼了我，于是我随即也弯下腰，和她一起做着这件幸福美好的事情。

只有我们大家从身边的小事做起，从自身做起，才能建设出我们自己幸福的家园。

幸福的中国

有人质疑中国，有人否定中国，有人蔑视中国，但作为一个中国人，我毫不否定自己时时涌起的骄傲与自豪，处处感受的幸福与欢乐……

那件事虽已过去很久，但现在忆及，仍是无法忘却，它带给了我太多太多的感动……

那是两年前的一个早上，我正和爸爸妈妈悠闲地吃着早餐，一切看似和往常一样的平静，这时，电话响了，爸爸起身去接，可几秒钟后，爸爸带着哭腔的声音从电话那边传出：“一定要救爸！无论如何，我要一个活的父亲！”听到这，我和妈妈赶紧起身去问爸爸怎么回事，从爸爸紧张的语气中，我们知道了这一噩耗：爷爷出车祸了，司机逃逸，爷爷生死未卜……

急匆匆的带着眼泪赶到医院，刚进急诊楼就看到家里的亲人都焦急的等待着，四个伯伯和四个姑姑都已赶到，爸爸也急切的上前询问，加入了等待的行列，这时，医生走了出来，说爷爷受了很严重的伤，坚持治疗会是一个无底洞，而且爷爷生命迹象已十分微弱，治疗难度十分大，建议选择放弃……这时，几乎全家人都异口同声的说：“不，不放弃！”医生沉默了一下，感动的点点头，让家人去办住院，可是，还有一个难题尚未解决，就是最俗却最有用的——钱。

根据医生的估计，一直治下去会花很多钱，而且不一定治好，而所有的钱凑起来之后，也仅有总数的二分之一多一点，钱，的确是个令人折腰的大问题。眼看，爷爷已进入治疗，但效果不佳，这天深夜，爸爸妈妈在客厅里讨论一件大事——卖房子救爷爷！我还记得，爸爸抚摸着我的头，宠溺地问“卖掉房子救爷爷，你会高兴吗？”我毫不犹豫的点点头，结果，爸爸又哭了……

第二天，刚到医院，爸爸就叫来另外四个伯伯，可爸爸还没开口，二伯就先发制人：“大家都别愁了，我要把房子卖了，爸不能有事。”“我也正有此意”另外四人异口同声的说，大家面面相觑，大伯说：“要卖也该我卖！都不许争”“我家有两套，卖我的！”四伯不容分说的接下话，“你那是给儿子的房，不能卖，我家的小孩还小，还是个女孩，将来也花不了什么钱，四哥你家是男孩，卖了房子将来怎么办？”爸爸坚定的说“卖我的”“卖我的”五兄弟都争着卖自家的房子，谁也不让步，最后竟不欢而散……两天过去，爸爸找好了房子的买家，妈妈和我都支持卖房，可四伯打来电话说，自己已将房子卖掉，大家都是兄弟，买谁的都一样，同根同源，又有什么可计较的呢？挂掉电话，不常流泪的爸爸，眼眶悄然湿润……

如今，爷爷已基本恢复健康，爸爸和四位伯伯的感情也更加热络，每次五兄弟一起陪爷爷散步，爷爷总是笑个不停，那种笑，来自心的深处……因为作为子女，爸爸伯伯们没有忘记爷爷的养育之恩。在爷爷久卧床榻的时候，他们没有放弃！宁愿自己倾家荡产，他们也要博得一种可能，那就是把爷爷从死亡线上拉回来，哪怕多活一天，那也是值得的！作为兄弟，他们互相着想。在家族面临危难的时候，他们没有一个人的出发立场是为了自己，都在想着对方，都在考虑着长远，都希望自己来为家族承担风浪。

孝悌之道，或许是一种责任，是人在这个社会当中，对父母、对兄弟的责任。但我更感到一种感动，一份前景，这种责任，小而言，是“家和万事兴”；大而言，是“修身齐家治国平天下”。其实，全社会都好比是一家人，彼此这间都有责任，当亲情成了人与人之间的共享，那样的社会，才会是真正的美好、幸福。

“ 家国天下，家国天下，有家，才有国，才有天下！”这在我们中华民族，是一条亘古不变的真理，纵观当今世界，也只有我中华，才有这样的传统，愿每个人都能有爷爷那份快乐，愿每个人都能像爸爸伯伯们那样和谐无私，愿每个家庭都能像我家一样温暖和睦，这样，我们将一同携手，创建一个更美好，幸福的中国！

渐汶河小学《建设幸福中国》征文稿

来源：渐汶河小学 作者：张相利 发布时间：2012-02-23

读《建设幸福中国》有感

2011年迎春花开的时候，全国“两会”的会场内外，一个鲜亮的词语在人民的口中流传开来，那就是：“幸福中国”。建设幸福中国是全中国人的共同期盼。作为一名小学生，感觉自己这个小接班人的责任更重了，更为自己是个中国人自豪了。

读了《建设幸福中国》这本书，我知道幸福中国是指：权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在“十一五”规划与“十二五”规划的接力棒上，刻写了这明了的文字：实现免费义务教育、共享发展成果、提高基本医疗保障、健全社会保障体系、困难家庭住上新房，提供公共文化服务……从建国到现在，我国在经济、医疗、科技等领域可谓是突飞猛进。现在的中国人穿有新衣，食有佳肴，住有新房，行有公交。国家发展日新月异，免农业税、粮食补贴、使农民得到了真真切切的实惠；城乡居民最低生活保障、医疗保险、义务教育免费；兴建高速公路、跨海大桥，手机普及，连退休的老人都有工资、真正的实现了“老有所养、老有所依”。这就说明中国真的富强了。从这些方面，我们完全能体会到我国的强大。经济发展之迅猛，世界中无可替代的地位。更能体会到这些建设给老百姓到来的幸福，我们一定在这良好环境下努力学习，将来继续把祖国建设的繁荣富强！

中国的未来属于我们新的一代，幸福中国等待着我们。建设幸福中国我们要勤奋于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新、激发求知欲和好奇心，打好知识根基，不断在实践中增加知识提高能力，为建设幸福中国贡献自己的力量。

读《建设幸福中国》有感

读了《建设幸福中国》我才知道，幸福，究竟是什么。想必，大家都知道大名鼎鼎的“杂交水稻之父”袁隆平吧!他为我们的水稻事业作出了积极的贡献，这不仅是我们中国的发展成就，也令世界刮目相看。那他老人家现在怎么样了呢?2008年，袁隆平又被人们拉出了水面，这次可不是因为又有什么科学成就，而是因为他被人们爆出了与妻子一起去看车展的消息，你可能会觉得纳闷;一个年近古稀的老人，怎么会被车站所吸引呢?这也许也说明人们的生活水平在稳步提高，也体现社会的开放与越来越现代化。那他现在的生活又怎么样呢?看完这篇文章，我可以有两个词来形容：简朴与朴素。幸福中国的建设在很大程度上离不开勤俭节约。

艰苦朴素、勤俭节约是我们人类社会的美德。在世界各国，节约已经成为一种潮流，一些国家保护资源的意识已经融入每个人生活中的每一个细节。联合国专门把10月31日设立为“勤俭日”，也就是提醒并要求人们在新世纪仍然要坚持艰苦朴素、勤俭节约的美德。

人类只有一个地球！环境污染的现状触目惊心，全球变暖的趋势不断加剧，这些都与资源的消耗和浪费密切相关。目前，国家正在提倡建设“环境友好型和资源节约型社会”，我校正处于改革、发展、跨越的时期，学校也提出了建设“节约型校园”的号召。我们小学生除了完成好自己应尽的义务之外，更应该发挥自己的聪明才智，为建设节约型社会，节约型校园提出自己的构想与建议，并以自己的行动影响周围的人来共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。

因此，我们每个人，可以从日常的生活小事做起，逐渐养成勤俭节约的好习惯，这将是自己终生享用不尽的宝贵财富！

一、从身边点滴做起，身体力行，节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食；

二、夏天空调提高一度，减少用电负荷（节能温度：26℃）。用电脑时，减少待机耗能，要长时间离开时，要关好电脑，养成节约用电的习惯；

三、避免大开水龙头，长流水现象，提倡使用脸盆洗脸、洗手；

四、做到人走灯灭，人离电停；

五、节约粮食，吃多少买多少，避免浪费；

六、推广使用节能产品，不使用违章电器。

亲爱的同学们，让我们做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，从我做起，从身边做起，积极参与到建设“节约型校园”的行动中来，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在交大校园蔚然成风，为学校的和谐发展做出应有的贡献！为建设幸福中国做出自己的贡献。

篇2：征文资料

为了进一步推进我校“新·心”德育活动的深入开展，彰显生态德育特色，强化学生基本文明教育，共创和谐校园、和谐社会，经学校研究决定，在全校范围内举行“文明礼仪伴我行”征文活动,并评选出若干最佳作品送教育局参赛。现将具体事宜通知如下：

一、征文主题：

讲文明，懂礼仪，提高学生文明礼仪素质。学生稿件体裁不限（记叙文、童谣、观后感等），可从身边发生的文明小事、学习文明礼仪带给个人的影响，自己对文明礼仪的理解等多个角度，展现学生“参与、见证、体悟、受益”的经历和感受，讲述生活故事，抒发真情实感。

二、征文范围：

三—六年级全体学生

三、征文要求：

1.要求主题鲜明、情节生动、紧扣现实生活；征文作品须为原创，不得抄袭，并未在县级以上（含县级）报刊杂志发表过。600字左右。

2.自接到本通知之日起，各班积极行动，要求个个参与，人人撰写，于4月27 日之前（下周五）以班级为单位报送德育处。

四、表彰奖励：

德育处组织有关人员认真评选。每个年级设一、二、三等奖。望各班高度重视本次活动，积极做好宣传发动，要求组织人员认真参与，为我校的“新·心”德育的顺利开展添砖加瓦，使“新·心”德育之花在实小校园开得更加绚丽多彩！

2008年秋季天成小学征文演讲比赛活动

各年级各班：

为全面贯彻党的教育方针政策，提高学生素质，根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，学校要大力开展文明礼仪教育活动，以礼仪知识为载体，加强学生思想品德教育、民族传统文化教育，提高学生的人文素质，礼仪是中华传统文化的核心，礼仪教育是学校德育教育中不可缺少的内容。按照我校文明礼仪实施方案安排要求，学校决定进行以《文明礼仪》为主题的演讲及《我对父母的孝心》征文比赛，具体安排如下。

1、征文：各年级各班于11月16日—— 30日进行全员征文初选，每班限报1—5篇，并于12月2日前交政教处参加学校评选。

2、演讲：学校于12月上旬进行以《文明礼仪》为主题的演讲，每班限报1—2人参加，并于12月2日报名交政教处。

3、征文要求：通过文明礼仪教育，联系实际，从一个角度、一个侧面。以生动准确的语言表达自己的真实情感。主题要鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，体现出父母自己的养育之情和自己报答父母的具体行动，杜绝抄袭现象出现，一经发现，取消资格。征文一律用方格纸，字迹清楚，书写工整，有条件的可以交打印稿，字数不超过1200字。作者姓名在标题下。

4、演讲要求：讲述内容 以《文明礼仪》为主题，以生动的语言和真实感人的事例，展现新世纪青少年健康成长、积极向上、文明用语、举止端庄的精神面貌。表达内容充实具体，语言符合年龄特点，使用普通话，口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态端正，脱稿演讲、时间不超过5分钟。

望各年级各班认真组织、积极参加，按照上述要求，加强宣传教育，丰富学生的业余生活，按时完成布置的任务。

2009年春季天成小学征文演讲比赛活动

为了进一步推进我校“新·心”德育活动的深入开展，彰显生态德育特色，强化学生基本文明教育，共创和谐校园、和谐社会，经学校研究决定，在全校范围内举行“文明礼仪伴我行”征文活动,并评选出若干最佳作品送教育局参赛。现将具体事宜通知如下：

一、征文主题：

讲文明，懂礼仪，提高学生文明礼仪素质。学生稿件体裁不限（记叙文、童谣、观后感等），可从身边发生的文明小事、学习文明礼仪带给个人的影响，自己对文明礼仪的理解等多个角度，展现学生“参与、见证、体悟、受益”的经历和感受，讲述生活故事，抒发真情实感。

二、征文范围：

三—六年级全体学生

三、征文要求：

1.要求主题鲜明、情节生动、紧扣现实生活；征文作品须为原创，不得抄袭，并未在县级以上（含县级）报刊杂志发表过。600字左右。

2.自接到本通知之日起，各班积极行动，要求个个参与，人人撰写，于4月27 日之前（下周五）以班级为单位报送德育处。

四、表彰奖励：

德育处组织有关人员认真评选。每个年级设一、二、三等奖。

望各班高度重视本次活动，积极做好宣传发动，要求组织人员认真参与，为我校的“新·心”德育的顺利开展添砖加瓦，使“新·心”德育之花在实小校园开得更加绚丽多彩！

2009年秋季天成小学征文演讲比赛活动

各年级各班：

为全面贯彻党的教育方针政策，提高学生素质，根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，学校要大力开展文明礼仪教育活动，以礼仪知识为载体，加强学生思想品德教育、民族传统文化教育，提高学生的人文素质，礼仪是中华传统文化的核心，礼仪教育是学校德育教育中不可缺少的内容。按照我校文明礼仪实施方案安排要求，学校决定进行以《文明礼仪》为主题的演讲及《给世界各地朋友的一封信》征文比赛，具体安排如下。

1、征文：各年级各班于11月16日—— 30日进行全员征文初选，每班限报1—5篇，并于12月2日前交政教处参加学校评选。

2、演讲：学校于12月上旬进行以《文明礼仪》为主题的演讲，每班限报1—2人参加，并于12月2日报名交政教处。

3、征文要求：通过文明礼仪教育，联系实际，从一个角度、一个侧面。以生动准确的语言表达自己的真实情感。主题要鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，体现出父母自己的养育之情和自己报答父母的具体行动，杜绝抄袭现象出现，一经发现，取消资格。征文一律用方格纸，字迹清楚，书写工整，有条件的可以交打印稿，字数不超过1200字。作者姓名在标题下。

4、演讲要求：讲述内容 以《文明礼仪》为主题，以生动的语言和真实感人的事例，展现新世纪青少年健康成长、积极向上、文明

用语、举止端庄的精神面貌。表达内容充实具体，语言符合年龄特点，使用普通话，口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态端正，脱稿演讲、时间不超过5分钟。

篇3：资料伴我成长——我教学生查资料

语文课与其他学科不同, 它有着非常广阔的外延, 生活中到处都是语文学习资源。因此, 每次讲授一篇新课文之前, 我都要反复阅读、钻研、归纳出所需的资料, 到阅览室去查找, 到网上去搜集, 然后把这些资料加以整理, 制成精美而实用的课件, 在课堂教学时加以展示。《桂林山水》中那美轮美奂的图片资料, 深深触动了学生们的视觉体验;关于溶洞的资料介绍极大满足了学生们的好奇心和求知欲;李广将军的小故事让学生们诵读《塞下曲》时对这位古代传奇人物敬佩不已, 出现了许多李广迷。我的这一做法让学生们学习语文的兴趣越来越浓。课上看着他们或专注、或兴奋、或惊叹的表情, 我的心中也不免有几分得意。

就在我为自己的语文资料展示的成功沾沾自喜时, 几个学生小小的举动却让我深思了。先是一个学生带来了西湖的照片, 接着另一个学生又郑重其事地给了我一张《秦皇岛晚报》, 并告诉我上面有“吹糖人”的资料。我拿着这些资料, 愣住了, 这些不正是我们后面要学习的课文所需要的资料吗?原来学生们个个都是有心人, 他们同样也能搜集到详实而有意义的资料呀。我为什么要包办代替呢?我不免为自己之前的得意而有些自责了。但转念一想, 在这一过程中, 我也不知不觉地发挥了榜样的作用, 但以后资料的搜集, 真要好好地计划一下。“授人以鱼, 不如授人以渔。”教给学生们学习的方法与技能最重要。

一、全体总动员———你们才是学习的主人

我的计划开始了, 第一步就是要调动每一个学生的积极性。资料的搜集对于学生来说, 起步并不容易, 需要对他们进行方法的指导。引导学生从各个途径, 如网络、报纸、书籍等去寻找, 从各个角度去发现。因此, 虽然当我面向全班学生提出让学生们进行资料搜集时, 大家积极性很高, 但是搜集的水平却是参差不齐的。这时, 我告诉他们:结果并不重要, 重要的是你参与了, 在这个过程中大家或多或少学到了知识, 掌握了技能。孩子们的积极性得到了保护, 参与意识更强了。记得有一次, 在讲课文《龙卷风》时, 学生们互相交流资料, 一名平时表现不是很积极的同学却为大家讲起了海啸, 原来是因为他找不到龙卷风的资料, 却发现海啸也同样是一种破坏性极强的自然灾害。我马上表扬了他, 因为他能够触类旁通, 而且对待资料的搜集是这样的执着、认真, 这对于他来说, 是多大的进步呀。这个学生受到表扬后, 脸上立即洋溢着笑容, 这一天上课都积极主动。事后, 碰到这个学生的家长, 她对我说:“那天晚上孩子把家里所有的课外书都翻了一遍, 查找资料, 可还是没有找到龙卷风的资料, 本来很失望, 没想到第二天老师表扬了他, 孩子特别高兴, 这几天学习可认真了。”

是啊, 学生们有着这么高的积极性, 我知道, 资料搜集计划的第一步已经完成了。

二、意外惊喜———自觉搜集, 主动学习

看着学生们一天天进步, 一点点成长, 资料搜集已渐渐成为他们语文学习的一部分。我们每天共同学习, 共同分享交流, 内容的不同, 我都会事先布置搜集资料的任务, 指导搜集方法, 语文教学也有条不紊地进行着。但有一次, 由于我的疏忽, 在学习《形形色色的植物》之前, 我忘记了布置搜集资料, 而这一课需要大量的资料作为教学素材。为了弥补, 我连夜查找资料, 制作课件。可是当我第二天上课时, 学生们为我送上了意外的惊喜, 各种各样的植物图片, 植物特点的介绍, 植物世界之最的展示, “大王花”“面包树”“灭火树”……奇妙的植物充满了课堂, 我们的课堂也如植物世界一般生机盎然。我放弃了昨夜的课件, 我沉醉于学生们自觉学习、自主学习的课堂。我兴奋不已, 搜集资料已成为他们的习惯。我的资料搜集计划的第二步就这样不知不觉地实现了。

三、解决问题———交流最重要

掌握了一定的方法, 搜集资料对于学生们来说已经不再是一件难事了。可在这个过程中, 我渐渐地发现了一个问题———学生们找到资料后, 都是在第一时间把资料交给教师。可这样一来资料搜集就丧失了一个重要的作用, 就是交流的作用。资料交流可以锻炼学生的口语表达能力, 交际交流能力, 并在交流过程中将资料转化为自己的知识。这么重要的作用绝不能丢失。因此, 我请学生们每天在搜集资料后, 将其转化为自己的语言, 介绍给大家, 哪怕只有几句话也没有关系, 因为只有这样, 这些资料才属于你。说得容易做起来难!从开始时结结巴巴的两三句, 到现在的侃侃而谈, 学生们都付出了自己的努力。交流的能力增强了, 也带动了表达能力的提高, 我们班也形成了浓厚的交流氛围, 学生们真是受益匪浅。

四、整理保存———成长的足迹

“不积跬步, 无以至千里。”一步一个脚印地走过来, 我的计划一步步都实现了。学生们学会了搜集资料, 掌握了学习方法, 开阔了自己的视野。大家在搜集交流资料的过程中, 也渐渐地产生了要保存下来, 共同分享的愿望。大家集思广益, 想出了许多办法。有的学生像我一样, 把资料也制成了简单的课件, 保存下来, 为了实现共享, 我们还把搜集到的音乐、视频分类整理, 刻录成光盘, 并上传到我们班的QQ群空间里。结合我们的校园读书节, 班里的小书橱也成了我们交流共享资料的一方天地, 大家把一些有代表性的资料放在我们在小书橱上开辟出的资料栏里, 课下同学之间一起学习, 一起讨论。班级中读书、学习的气氛日益浓厚。更有趣的是, 单泳森同学还在资料栏中贴了这样一句话:“你有一个苹果, 我有一个苹果!大家交换, 都还是一个苹果。你有一个思想, 我有一个思想, 大家交换, 就有了两个思想。”看着学生们这么快地成长, 我心中真是说不出的快乐。学期末, 学生们将自己手中的资料整理成册, 放到了成长记录袋里, 是啊, 这不正是他们成长的足迹吗?有的同学还有了更妙的提议, 要把这些资料送给下个年级的同学。面对这些好学而又可爱的学生, 我深深地感觉到作为一名语文教师的快乐。

篇4：必要的思想资料

从这个意义上说，我们倒是欢迎出版社在热度消退以后还出弗氏的书以及对他的研究著作的。就中，苏联人巴赫金写的《弗洛伊德主义》一书是值得注意的一种。

要注意的是，对弗洛伊德之“热”，历史上已经几起几落。二、三十年代，在左派人士中曾经大热一阵，也掀起一场大论争。三联书店出版了一本英国人的书(《马克思与精神分析》)，但在左派的故乡苏联曾经掀起的争论，却未见反映。其实，这是一段大可总结的历史。(顺便说说，整个说来，十月革命后到斯大林当权为止的这一整段时期，对苏联的学术活动都是值得探讨总结的。中国人虽然长时间里“以俄为师”，对这一时期却实在关心不够。)

本书译者看来挺同意这一看法。他在《译后记》中用了一些笔墨描绘苏联二十年代学术界的活跃、宽松、敏感和敏锐的气氛，令人神往。译者提出，“这种气氛，读者从本书的字里行间和引据、注释之中想必也会感染到一些。”还说，“这种积极、活跃、敏锐的气氛，体现了新制度、新时代所固有的思维方式的特点”。这些话都是以引起读者对这本书一种特有的兴趣，即使未必是弗洛伊德学说的崇拜者、反对者或者研究者。

还值得一提的是作者巴赫金其人。他这本书，其实并不赞成弗洛伊德的一些基本观点，而是对它作出严厉的批评。对苏联拥护弗洛伊德主义的四位大家，作者各作出深入的驳斥和分析。他自己认为是坚决捍卫马克思主义的。然而，到了三十年代大肃反之际，此人竟也未能幸免。先是流放，后来成为中学教师，坎坷终身。这原因可能在于，巴赫金的文论主张尊重别人，尊重自己，“对话”，“探讨”，“复调”，“多声部”……这些思想原则，我们在本书中也可见出。当然，更详细的论述，还得看他的别的著作。

我们推荐这本书，不仅是为了它为研究弗洛伊德主义所需要，更在于，这是一种了解、研究学术史的有用的思想资料。

篇5：征文比赛及作文辅导资料

不经意间我读到《学习雷锋好榜样》一文，便情不自禁地想起了一种在心灵深处不被经常记起，但却能深刻影响人生的好榜样——雷锋来。

雷锋叔叔，他生活俭朴，处处节约，他的衣服补丁上摞补丁，在工厂捡到一枚螺丝钉都要收集起来，他热心助人不留名，雨夜送大嫂，给家庭困难的战友家中汇款，为灾区捐钱，他从来都是默默无闻„„我读着读着不由自主地想起了邻居的李叔叔来。

有一次，我家的钥匙丢了。那天爸爸不在家，李叔叔知道后，把我们请到他家休息，他先泡了两杯茶，接着让我们不用着急，他自己跑到阳台上忙着什么，过了两三分钟，我听见“咔嚓”一响，我家的门打开了，李叔叔从我家走了出来，原来他从阳台上到了我家。“这可是七楼呀！掉下去会粉身碎骨的。”我心中暗暗感到害怕。妈妈感动得连声说：“谢谢！”他却满不在乎地说：“小事一桩，别客气”。他的脸上露出了幸福的微笑。

我的李叔叔与雷锋叔叔那种助人为乐的精神相比，精神不是一样的高尚吗？我一定要向他们学习，自觉地把自己“有限生命”投入到“无限的为人民服务”之中去，做一个助人为乐、品德高尚的人。

在我们的周围，你只要细心观察，到处可以看到助人为乐的人和事。在车上小学生主动给老年人和妊妇让坐；在小区楼道脏了，学生们主动帮忙打扫„„在别人有困难，需要帮助的时候，如果我们能发自内心地去帮助他们，不但别人的困难解决了，你会比被帮助的人还喜悦。

同学们，让我们真心诚意，力所能及地去帮助别人，为他们排忧解难，分享其中的快乐吧！为构建和谐社区，人人献出一份爱，让我们幸福快乐地生活，让生活充满七彩阳光！

今年是二零零九年，在这个美好的一年里，我们的祖**亲迎来了她的六十岁的生日。在这六十年里，中华儿女经历了多少艰苦磨难，才得到这美好的今天，使中国变得繁荣富强，在这个喜庆的日子里让我们一起来为祖国庆祝她的生日。

听奶奶说，过去中国是一个即贫穷又落后的国家，我们自己不会生产没有出行用的车辆，没有生火用的火柴，没有用砖砌的房子。。。一切都是从国外引进来的。人们的生活十分艰难，哪有我们现在吃的那么好，吃的是山上的野菜，地里种的地瓜，只有到过年的时候才能吃上一顿可口的饱饭，而我们现在的生活，只要往饭店里面一坐，各种各样的山珍海味应有尽有；过去，人们穿的衣服都是粗布衣，款式也少，破了补了又补，老大穿完老二穿，非常节省，只有盼着过年的时候才能穿上一件新衣服，哪像现在衣服五颜六色，款式多样，经常都有新衣服穿;过去，人们住的都是茅草屋，外面下大雨，屋里下小雨，如今我们现在住的都是高楼，有的还住上了别墅，到了寒冬腊月，窗外虽下着鹅毛大雪，屋里却温暖如春；

在交通运输方面也发生了翻天覆地的变化，汽车、火车、飞机、轮船各种先进的交通工具给人们的出行带来了极大的方便。

在这六十年里，中国在一步步崛起，一步步地进步，一步步走向繁荣富强，一次次成功向我们招手，一次次胜利向我们走来，当雪灾、地震来临时，在中央领导人的带领下，全国人民众志成城，渡过难关；当看到“神七”载人飞船飞向太空时，每个中国同胞都会感到无比骄傲；当二零零八年奥运会在北京成功举办后，让中国走向了世界，也让世界了解了中国。

光阴如水，岁月如梭，时间来到了二零零九年，建国六十周年华夏儿女创造了无数奇迹，让世界人民对我们中国人刮目相看！我相信，我们中国像一头雄狮，他前程似锦，一定能创造一个又一个辉煌的六十年！

辉煌60年征文的写作指导

一、立意要高，能反映祖国社会主义建设取得的伟大成就。

二、着眼要小，从自己身边的小事入手，以小见大的写法。写自己熟悉的、受到感动的人或事。

三、思路要清，要写哪一方面的内容，前后要一致，不要东说一句西说一句。如以时间为顺序写，可以写生活中的某一方面从过去到现在发生了哪些变化，（当然是越变越好）；也可以以空间为顺序，写生活中的某一方面在不同的地方有同样的发展，以此表现祖国社会主义建设的伟大成就。

四、布局要合理，作文分几部分写，提前要列个提纲。怎样开头、怎样过渡、怎样结尾，都要事先考虑好，然后才下笔。

五、草稿要修改，不要一次性写好就算完工，要反复斟酌，看有没有错别字、不通顺的句子，内容不合理段落等等，都要认真检查，最后才定稿。

六、打好草稿修改好才誊到作文上。

七、举例说明（介绍范文）

1、《家乡的桥》

2、《父亲》

篇6：中国建党九十周年征文资料doc

严复未曾信奉过社会主义，对社会主义所知也有限。然而，在社会主义思潮进入中国并传播的过程当中，没有人比严复所起到的作用更为关键。

严复试图灌输给国人这样的认知：西方强盛的秘密，正在于他们拥有“进步”的信念。中国人相信历史是一个周而复始的循环过程，所以中国走到了亡国灭种的边缘；西方人相信历史是一个进步的过程，所以他们繁荣强盛成了世界的霸者。所以，国人需要改造自己的历史观。稍后，严复翻译了赫胥黎的《进化论与伦理学》一书，名之曰《天演论》，进化论与社会达尔文主义由此同时进入中国。

他坚信：社会的进化必然是社会的进步，社会演进的趋势必然是一路向“善”，因为文明互相竞争的结果，是“劣者之种遂灭，而优者之种以传”，优胜劣汰，即是“向善”。换言之，从传入中国的第一刻开始，进化论就不是生物学意义上的进化论，而是社会学意义上的进步论。严复的目光最终也聚焦在了社会主义之上。倡平等，重民生是社会主义的重要特征，所以严复想到了墨子的“兼爱”：“至于墨道，则社会主义。”这种“越级进化”的驱动力是如此强烈，以至于那个时代最优秀的知识分子都将目光投向了社会主义——1903年，孙中山公开宣称：“社会主义，乃弟所极思不能须臾忘者”；以《革命军》闻名于世的邹容，则宣称社会主义将是他今后写作的主题，因为人类社会进化的终极形态，“不应该有贫富悬殊，而应该是人人平等”„„

直到1953年才离开中国的美国苦难会传教士欧克澜（Cuthbert O’ Gara）曾经回忆：“我问那些人们（新政权给）他们上的第一节课是什么，人们可能认为会是马克思、列宁、斯大林留下的智慧瑰宝。但情况并不是这样。第一节课，也是最重要的一节课，竟是从猿到人的达尔文学说。”——这或许已足以说明在中国近代社会主义思潮的传播过程中，严复这个非社会主义者起到了何等重要的作用。

梁启超：中国能越级进入社会吗

“社会主义，是要将现在经济组织不公平之点，根本改造。……要之，对于现在的经济组织，认为不合人道，要重新组织一番，这就是社会主义。”——梁启超为“社会主义”所下定义，载《国际劳工规约评论》

就社会主义思潮进入中国而言，梁启超可谓“先驱”。1902年，梁氏已在文章中谈及社会主义： 1918年梁启超去欧洲考察。此行使其思想发生巨大转折。梁氏此行的目的，本是为了考察欧洲物质文明之繁盛及其背后的原因，但稍后出版的《欧游心影录》一书，却充满了对欧洲物质主义破产的感慨和反思。一战留下的断壁残垣与民众的潦倒困顿冲击了梁氏所信奉的“社会达尔文主义”；战后欧洲学界流行的“西方因物质文明过盛而趋向毁灭”的“反思”，更加剧了这种冲击。梁氏终于转而成为欧洲工业文明的批判者：

1902。上一年，梁启超游欧，对社会主义表示了明确好感，但又对美国社会主义表示:“进步有等级，不能一蹴而就”，不认为中国可以越过资本主义进入社会主义。

中国当务之急不是“革命”，而是造就一个“中等社会”

1918年的欧洲之行，让梁启超彻底抛弃了自己曾深信不疑的进化论信仰

中国目下，既要改变物质文明不发达的现状，又必须避免出现类似欧洲的贫富悬殊。

“社会主义学说，其属于改良主义者，吾固绝对表同情；其关于革命主义，则吾亦未始不赞美之，而谓其必不可行，即行亦在千数百年之后。”——梁启超《驳孙中山演说中关于社会革命论者》，原载《新民丛报》第86期。

孙中山：民生主义就是社会主义

“讲马克思主义倒还是国民党在先”——毛泽东：《“七大”工作方针——在中国共产党第七次全国代表大会预备会议上所作的报告》，《人民日报》1981年7月16日，第1版。

从学习资本主义文明迅速转向对社会主义的热衷，孙中山的转变，其实代表了20世纪最初20年里很大一部分知识分子的基本心态。这种心态就是：知识分子们不但希望赶上欧美国家，完成救国的重任，而且希望一劳永逸地超越欧美国家，完成强国的使命孙氏对社会主义的热衷，贯穿了其革命生涯的整个后半部分。换言之，在孙氏的“民生主义”中，实现土地国有，是最核心最重要的内容。但也恰恰正是这一内容，引发了同时代思想家梁启超的激烈抨击。

1903年，梁启超赴欧美游历，曾对主张中国应当早日着手进行社会主义改革的美国社会主义者表示：“进步有等级，不能一蹴而几”，明确反对立即在中国推行社会主义。此时，孙中山正在日本与幸德秋水热切交流社会主义思想。

五四学生领袖、民国学者傅斯年是一个自由主义者，在他看来，孙中山的“民生主义”，是自由主义和社会主义结合的产物，是自由和平等结合的产物：“人类的要求是自由与平等，而促成这两事者是物质的和精神的进步。百多年来，自由主义虽为人们造成了法律的平等，却帮助资本主义更形成了经济的不平等，这是极可恨的„„”傅斯年说：“民生主义就是温和的社会主义，合于中国现状的社会主义。”

李大钊：社会主义与个人自由

“真正合理的个人主义，没有不顾社会秩序的；真正合理的社会主义，没有不顾个人自由的。”——李大钊《自由与秩序》，1921年1月15日

理论界公认，中国式马克思主义的源头是“南陈北李”。但“南陈”与“北李”对社会主义尤其是马克思主义的见解并不完全相同就对“进化论”的理解而言，李大钊与陈独秀已存在巨大的分歧。陈氏在新文化运动时期高呼“西体中用”和“全盘西化”，其理论依据正是“进化论陈氏将“阶级斗争”视作了“进化论”中的优胜劣汰，故而，其早期的社会主义思想中，浸染着浓厚的“以阶级斗争为纲”的底色。

与陈氏对“进化论”无条件的信仰不同，李大钊却是一个“进化论”的批判者。，“阶级斗争”至多不过是达成社会主义目标的一种手段。也正是在这样一种对社会主义的理解下，李氏一度与周作人、胡适等人发起了“新村主义”的试验。

“约法上明明有言论自由，可是记者可以随便被捕，报馆可以随便被封。约法上明明有出版自由，可是印刷局可以随便被干涉，背反约法的管理印刷法可以随便颁布，邮局收下的印刷物可以随便扣留。约法上明明有书信秘密的自由，可是邮电可以随时随意派人检查。可怜中国人呵！你那里还有约法！那里还有自由！”（李大钊《哪里还有自由》，1919年11月6日）——惟如此，才能深刻理解李大钊在1921年建党前夕所说的那句：“真正合理的社会主义，没有不顾个人自由的”。

毛泽东：“湖南共和国”之梦

“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不用，单要采这个恐怖方法。”——毛泽东《致蔡和森等》（1920年12月1日），《毛泽东书信选集》，第5页。

毛泽东说：一边读书、一边工作的“工读主义”，是一种创造性的新生活；这种新生活，是创造新社会必需的细胞。

我是反对“大中华民国”的，我是主张“湖南共和国”的。有甚么理由呢? 在武人时代，知识分子们的“湖南共和国”之梦自然是只能是空谈。对于这段历史，毛泽东后来在与斯诺的谈话中总结道：“当时新民学会有一个争取湖南‘独立’的纲领，所谓独立，实际上是指自治。我们的团体对于北洋政府感到厌恶。认为湖南如果和北京脱离关系，就可以更加迅速地实行现代化，所以鼓动同北京分离。当时我是美国的‘门罗主义’和’门户开放’的坚决拥护者。”

“俄罗斯打倒贵族，驱逐富人，劳农两界合立了委办政府，红旗军东驰西突，扫荡了多少敌人，协约国为之改容，全世界为之震动。„„异军突起，更有中华长城渤海之间，发生了‘五四’运动。族旗南向，过黄河而到长江，黄浦汉皋，屡演活剧，洞庭闽水，更起高潮。天地为之昭苏，奸邪为之辟易。咳！我们知道了！我们觉醒了！”——毛泽东《民众的大联合》，原载《湘江评论》第2期。