五一班数学

五一班数学（精选5篇）

篇1：五一班数学

五一班数学质量分析

实验小学

一、基本情况

五三班本次期末数学考试参加33人，及格26人，及格率79%，优秀11人，优秀率为33%。人均分70.24，最高分95，最低分28分，90以上的有3人，80—89分的8人，70—79分的10人，60—69分的5人，50—59分的3人，50分以下的有7人。

二、试题分析

本次试题难易程度为一至七考察了学生基础知识的掌握程度。考察的比较全面。但后面的统计与可能性有一定难度，学生做起来有困难。解决问题部分也偏难，没有基础题型基本上都有一定程度的拔高。

三、试卷印刷质量。整体还可以但觉得纸张偏薄。

四、答卷情况分析

学生的答卷情况反映出以下问题：

1、学生的计算能力仍然太差，除计算题做错外，解方程步骤会但算错了结果。

2、应变能力不强，灵活性太差，同一个问题，换一种考查方式，大多数学生就摸不着头脑了。

3、粗心大意仍是学生考试的软肋，表现在一是没有仔细阅读题目要求就开始答题，二是没有弄清题目中条件和问题之间的逻辑关系，单位名称是否一致就开始做题。

4、学习习惯差，主要表现一是书写潦草，笔下错误导致的失分较多，二、是检查验算只是走过场，未能起到查找和改正错误的作用。

五、存在问题

本次中考反映出的教学中还存在以下诸方面的问题：

1、作业批阅中对特殊学生的问题指导欠及时，错题的更正实效性不强，部分学生对更正过的错题仍然不会。

3、学困生的转化效果不佳。在学困生转化上没有逐步提高，有时缺乏耐心，急于求成，期望值太高，使田龙坤刘梦蝶 梁凯丽 刘宝龙 李飞宇等几名学困生提高不大。

六、改进措施

1、改进教学方法，上课准备充分，精讲精练，调动学生的学习积极性，增强学生主动参与课堂教学的力度，培养学生自主学习、合作交流的意识，提高课堂教学效率；作业批改尽量做到面批，以使学困生能得及时的帮助和辅导；加强对个别学困生的课外辅导，制定一对一的帮扶制度，使学困生能在多方的援助之下得到进步；不拘形式对学生进行经常性的单元考查和测试，对考查中暴露的问题及时进行弥补，培养学生认真细致答卷的习惯，提高学生的应试能力。

2、注重良好习惯的培养。培养学生自觉的学习习惯、认真的书写习惯、良好的卫生习惯等十分重要。

3、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，加强学习方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。同时也要做优秀生的再提高工作，这样才能提高班级的优秀率。

篇2：五一班数学

一、指导思想：

鲁迅先生说过：“一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。”我们的学生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是给我一面放大镜，我们会让大家看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义！

二、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

三、读书口号：读中外美文 做书香少年

四、活动计划：根据高年级的阅读目标：在阅读活动中，适当提高学生的阅读速度，有初步的鉴赏语言文字的能力，能评析文章中人物的善恶美丑，从中受到教育，背诵一定量的格言警句，古诗及文章片断，有摘录、品味好词佳句的能力和习惯。能阅读理解简单的说明书及各种应用文，具有初步的独立阅读儿童读物的能力和简单的圈点批画的阅读习惯加强课外阅读的指导与交流，是课程改革的要求，也是每位语文教师的份内之责，从兴趣出发，养成生阅读的好习惯，有目的地向学生推荐课外阅读材料，引导学生读好书，开设阅读方法指导课，引

导学生会读书，指导学生写读书笔记，提高课外阅读的质量，开展阅读交流活动，使学生体验到读书的乐趣。初步制订了五年级课外阅读活动计划:

（一）、激发学生课外阅读的兴趣

1、张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上，每周更换一次。让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

2、对于在课外阅读中取得成功的孩子，给他创造展示的机会，达到带动全班的目的。

3、要想让学生爱读书，首先教师应该以身作则。把自己在读书过程中读到的精彩的故事或其他内容讲给学生听，以激发他们读书的兴趣。

4.(1)养成一个好习惯(2)设计一张书签。

(3)每月进行一次读书交流会，交流读书方法、读书心得、鉴赏佳作。

(4)组织一次“美文朗诵赛”。

(5)举行“阅读章”、“写作章”的争章活动，评选读书小明星。

(6)开展好“新书介绍会”、“读书心得交流会”、“美文伴我成长” 3次中队活动。

(7)举行一次“我的读书收获”征文比赛

(8)阅读笔记具体要求：抄写好句好段，兼顾练习写读后感，每学期不少于20篇。

(9)背诵古诗：（选自《小学生必背古诗80首》)。

推荐书目：《鲁宾迅漂流记》《小学生阅读文选》 选读书目：《小学生阅读文库》

《中国少年百科全书》《熟读古诗100首》《台湾儿童诗精选》《西游记》《小学生阅读文选》 选读书目：《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《海底两万里》《格列佛游记》《三剑客》《哈利玻特》

（二）、赢得家长的支持。召开家长座谈会，让家长明白课外阅读的好处及其重要性。在家里督促孩子课外阅读，并能定期带孩子去书店买喜欢的书，由条件还可以和孩子一起读书，交流读书感受。

（三）、具体实施

1、每天早自习和每周四下午第三节课为课外阅读时间，每周双休日抽出90分钟在家中阅读。鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题.其他时间由学生自行安排。

2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次。

3、加强阅读指导。在读书活动中，除了向学生提出一定量的要求，并要求学生制订相应的读书计划，“读书百遍，其义自见”，要求学生多朗读多背诵，“学而不思则惘”，读书要与思考相结合，要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、立意主题、写作方法、人生启迪等有细致的思考。教师引导学生在读书活动中反复实践，使学生逐步做到习惯成自然，并探索到适合自己的读书方法。

篇3：来自星星的五一班

响炮风波

“啪——啪——啪！”几声响起，随之而来的是几声“啊——啊——啊”。教室里几个调皮的男生在玩响炮游戏，故意在女生耳边拍响，引发女生尖叫。你看，这段时间班里流行起了响炮游戏，他们用纸折成一个纸球，吹胀气，用手啪的一声打响。难怪实习老师向我投诉，人称“萝卜牛腩”的尹楠在她背后啪的一声，把她吓懵了。

专心致志地开小差

“同学们，刚完成测验，我们这节就不上课了，来个‘最强大脑游戏，最后胜出的同学有奖励！但是尹楠玩不了，只能做复习卷，因为他刚才在实习老师背后玩恶作剧。”同学们都拍手叫好，为的是不用做卷。

“现在就让我们进入最强大脑的挑战吧！请听题——没有水的海是什么海？没有唯一答案，说的越多加分越多。”

“这个我懂！”“飞毛腿”陈宏跑步快，没想到抢答的时候也捷足先登，“书海、林海、人海……”

“留一点给别人嘛！别以为自己是学霸！”

…………

几个回合后我宣布：“同学们，NO.1已经出现在宇宙上了。”话还没说完，尹楠又冒出了一句：“他是冒牌第一，要不是老师要我做卷子，第一肯定是我！”“他哪里在做卷子？老师，你看！他已经折了很多纸球了，下课好跟同学玩响炮。”他的同桌学霸苏靖一本正经地向我报告。我瞄了一下，果真折了好几个，故意装出无可奈何的样子说：“叫你做复习卷，你却在专心致志地开小差，放学留下！”全班笑成一片。

成绩一夜“大降价”

“这成绩买菜啊！” 尹楠手挥测验卷吆喝着。

“谁有我惨啊！我从九十几，降到七十多分，我可没有买股票啊！” 学霸苏靖从实习老师手里接过试卷也附和着嚷嚷。

“是啊！成绩一夜大降价！”尹楠更加理直气壮起来，“成绩要从元老师的手上‘生出来，可不能毁在实习老师手里。她改得太严啦，到底会不会改啊？”

一下课，孩子们一窝蜂冲向实习老师，叽叽喳喳地“夺”回自己的分数，弄得实习老师很认真地走过来问我：“元老师，是不是我改得太严了。”我笑着说：“他们故意欺负你新来的。”

欧巴变皱巴

“元老师，我告诉你一个秘密，想不到我们班还有‘韩剧控。”实习老师凑到我的耳边说。

“有什么稀奇，别以为他们是小学生，上次已经没收了很多张都教授的卡片，谁又欧巴啦？”

“尹楠呢！那天我去看托管，只见尹楠拿着一张李敏镐的海报在大叫，女生见了蜂拥而上抢着要，可没想到的是，男生更疯狂！”

“最后怎么样？”

“欧巴海报变成皱巴，海报被男生抢得皱巴巴的，最后都没人要！”

我禁不住笑了起来！

篇4：五一班作文

2006级一班朱佳佳

说它是条牛，不能拉犁头。说它力气小，能背屋子走。你知道它是什么吗？它就是我最喜爱的小动物——蜗牛。

一天，我和妈妈在公园里打球，一不小心把球打进了湖边的草丛里。我去捡球时，发现草丛里有许多背着小屋子慢慢爬行的蜗牛。我顿时被这些可爱的小生灵吸引住了，就捉了十几只拿回家去养。

到了家里，我把它们放到一个塑料盆里。看着它们在里面悠闲自得地爬着，它们的个子小小的，背上还扛着一个大大的灰色带花纹的壳。别看它们个头小，可这些小家伙一旦遇上危险的时候，它们会迅速地将整个身体缩进那硬硬的壳中。那屋子一样的壳对蜗牛来说就是对付敌人的坚强堡垒。头上长着两对触角，一对长一对短，用手轻轻一碰，触角就会立刻缩起来。它们的身体又软又滑。有的蜗牛三五成群的挤到一起好像在聊天，有霸道的蜗牛竟爬到了另一只蜗牛的背上，还有胆子小的蜗牛缩进了壳里。

早上我起床的第一件事就是去看蜗牛。“咦，我的小蜗牛怎么都不见了？”我急得快要哭了。妈妈把盆端起来我才看到，原来淘气的小蜗牛都爬到盆子下面去了，还有的爬到到了门后面、屋顶上。妈妈说它们肯定是出去找东西吃了，我觉得也是。就赶忙拿了几片新鲜的菜叶放到盆里，几只饥饿的小蜗牛像看见了美味一样，爬到叶子上尽情地享受起大餐来。我听见蜗牛们吃菜叶时发出“沙沙”的声音就像在唱歌。我担心蜗牛怕冷，就在盆子上盖上了一张大大的报纸。结果，没想到蜗牛把我送给它们的被子当作美食了，报纸被它们咬成了一个洞一个洞的像纱窗一样。原来它们不怕冷啊，我就把它们放到阳台上晒太阳。妈妈告诉我，蜗牛喜欢在温暖潮湿的地方生活，不喜欢在太阳下暴晒，但温度太低也不利于它们生存。我通过上网查资料知道了许多关于蜗牛的知识，蜗牛的天敌有鸡、鸭、蛇……它们的寿命可以活2—3年，最长的可达7年。在外国，蜗牛象征着顽强和坚持不懈。芬兰人认为如果蜗牛的触角伸的很长就意味着明天会有一个好天气。而且你知道吗？蜗牛也会象蛇和熊一样休眠，以植物的叶子和嫩芽为食。

那些可爱的小家伙一直都和我生活在一起。每天我都按时给它们喂菜叶，清理它们的家，让它们快乐的生活。看啊！它们生宝宝了，那白色像米粒一样的东西就是它们未来的孩子，蜗牛家族又壮大了！

指导老师：田田

评语：文章用自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。作者观察细致，想像力丰富，引起了读者的兴趣。

课间十分钟

2006级一班宋怡文

每当“叮铃铃……”的铃声响起来的时候，我心中异常兴奋，我想兴奋的不只我一个，还有千千万万在知识的海洋里漫游的同学们，因为这铃声响着，就意味着可以放松、休息一下了。寂静了四十五分钟的校园一下子沸腾起来！

这个时候的教室里，一群女生围在一起，她们在干嘛？走近一看，噢，原来是在忙着装饰自己的笔记本呢！边装饰边哼着歌儿，要知道他们可是流行的前沿，有几个女生围坐在一起，一大包、一小包的盐辣椒摆满了桌子，一边吃还一边喝水，口里不时发出辣的唆气的声音。另一群男生在一起，比手画脚的，他们在干嘛？噢，原来在谈论着NBA的精彩赛事呢！看他们一个个讲得出神入化，一个个听得津津有味，害的我这个“篮球迷”也好想凑过去过一下篮球隐。课间十分钟，教师里热闹非凡！

这个时候的操场上，喝彩声、哨子声把我得眼球吸引了过去，他们在干嘛？走近一看，噢，原来正在进行一场小足球赛事呢！“好球，进了！”红队七号单枪匹马“闯”入对方禁区，一脚“劲射”，球应声入网。听到同学们的呼声，上课乏味的精神一下子烟消云散，办着欢笑声抛至了九霄云外。操场的另一边，一群男女生正在跳大绳，欢笑声一串接着一串，让人听了都想和他们一块儿欢笑一把。课间十分钟，操场上笑声不断。

在我们学校里有一排供大家乘凉的大树。走过大树下，马上就会被它的景色所吸引，树上鸟叫声不断，树下的座椅上，坐着一群戴眼睛的男女生们，他们在干嘛？看他们手里捧着一本厚厚的书，嘴里听不清楚念叨什么，一副全神贯注的样子，噢，原来是舍不得浪费时间，利用课间十分钟，赶功课呢！在这课间十分钟，大树下朗读声清脆入耳。

叮铃铃.......上课了，同学们都聚精会神的听老师讲课了。

指导老师：田田

评语：文章虽然不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣。全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，文笔间渗透了情感。

寒冬里的妈妈

2006级一班李龙跃

十二月的寒风异常猛烈地吹刮着，连路旁的松柏也无法抵抗，无可奈何地倒下了，小河失去了往常的欢乐，变得安静了许多，河面上微微泛着冰片。

“你这是怎么洗衣服的啊？都没洗干净，你看这油渍，你眼睛没看见啊？”我又向妈妈发牢骚了，她每次都洗不干净，终于我忍无可忍了，我冲她大叫，但是妈妈什么也没有说，接过那条裤子，我总觉得妈妈不够能干，常常把我最爱的衣服洗变形了。

说着，我无意间看见了妈妈的手，那是一双怎样的手啊？掌上布满老茧，纵横着很深的皱纹，手指裂开的皮肤还流淌着血，我记得曾经那一双嫩而且白的手，什么时候变成这样，我竟不知道，我的亲生妈妈啊！我羞愧极了，疑惑地问：“妈妈，你的手怎么变这样了？”妈妈握住我的手，笑着说：“没事，早就这样，习惯了。”妈妈的手真温暖。

第二天一大早我偷偷起床跟踪妈妈，真冷啊！外面的风吹得我把全身缩了起来，牙齿却不停打颤。只见妈妈提了一大桶衣服出去了，我随其跟在外面，那是天还没亮，而且下着蒙蒙下雨，妈妈很快来到河边，一位大妈说道：“你怎么天天那么多衣服啊？天冷啊，要多穿几天再换啊。”妈妈摇了摇头，叹着气说：“我家那姑娘要漂亮，每天换两套，没办法啊。”妈妈边说边卷起裤脚。把袖子也卷得高高的，下水洗衣服了，这一刻我的心却烧灼起来了，这么冷的天，这么冰的水，妈妈熟练地搓着衣服，肥皂擦了一遍又一遍。

在寒风中，妈妈佝偻着腰，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着，我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看见了妈妈曾将那一双嫩而且白的手……“妈妈。”我快步走过去，为自己的过错，为自己的无知，流着泪：“我自己洗吧。”妈妈抬起头吃了一惊，说：“太冷了，快回去睡觉，这么冷的天去躲被窝里暖和。”“不，不，不，我不。”我像妈妈一样卷起裤脚，卷起袖子下水了。我知道水是冰的，风是冷的，但这一切都不算什么，此时我感受到的仅有温暖而已。

又是一个冬天，寒风依旧凛冽，河边我和妈妈的身影总是依稀可见……

指导老师：田田

篇5：五一班幸福指南

我们的班级，我们的家。我是一棵成长中的树苗，生活在五一班这片树林中，年幼的我难免会出现各种枝枝杈杈，为了我的茁壮成长，我希望家中的 每位成员来帮助我剪去这些枝杈。如果我有错误，我愿意：

一、打架骂人。我愿意选择一种处罚方式：1.以事件经过为题材写一篇400字以上的作文交给老师。2.在班内公开向对方道歉。3.把时间情节以小品故事的形式在班内表演。

二、就餐时不排队。我愿意选择一种处罚方式： 1.协助餐厅老师维持餐厅秩序，并对违反纪律的学生做记录。2.站在队伍最后，最后一个吃饭。3.帮助生活老师打扫卫生。

三、用过的东西不归位，摆放不整齐。我愿意选择一种处罚方式：1.在全班同学的监督下，反复练习归位摆放20次。2.帮助全班同学（或全寝室同学）整理东西一天。3.负责整理教室内公共物品一星期。

四、私自拿别人的东西。我愿意选择一种处罚方式：1.物归原主，并公开向对方道歉，还要征得对方的原谅。2.写一份300字的保证书，并张贴在教室，让全班同学监督。3.做两件好事，并征得全班同学的同意。

五、课堂不认真听讲，违反课堂纪律。我愿意选择一种处罚方式：1.抄写老师所讲内容五遍，交给老师。2.在班内进行一次不听课的坏处的主题演讲。

六、不按时完成作业或作业不认真。我愿意选择一种处罚方式：1.向全班同学和老师道歉，得到老师和全班同学的原谅，并把作业做完交上。2.工工整整补写三遍。3.背写古诗词五首，每首写两遍。4.给大家讲三则寓言或成语故事，并说出其中的道理。

七、违反寝室纪律。我愿意选择一种处罚方式：1.在寝室监督其他同学尽快睡觉，等全体学生睡着再睡，并执行一星期。2.协助生活老师打扫寝室卫生三天。

3.向寝室全体学生道歉，得到原谅，并写一份300字的保证书张贴在寝室。

八、破坏公物，对公共设施造成损坏。我愿意选择一种处罚方式：1.按原价赔偿，并写一份爱护公物的倡议书。2.由家长购买同样的物品送交学校，并与学校进行联合教育。

九、乱扔垃圾，破坏班级卫生。我愿意选择一种处罚方式：1.负责打扫教室卫生一星期，并监督全班同学不能乱扔垃圾。2.在班内进行一次不能扔垃圾的演讲以教育其他同学。

为了督促大家，老师要以身作则，与大家一起进步。

一、上课迟到，给全班同学道歉，并征得大家的原谅。

二、对于老师的不合理要求，学生可以向老师提出。