年 秋 学期课题研究工作计划

年 秋 学期课题研究工作计划（精选11篇）

篇1：年 秋 学期课题研究工作计划

合山市东矿小学课题组工作总结

（2012年秋学期）

有生命的课堂是因预设而存在，因生成而精彩。惟有正确处理两者之间的关系才能实现课堂教学理念在婵变中对传统的超越，才能真正展现出课堂的精彩。这一学期中，课题组成员讲究“求实、创新”的工作作风，注重“认真、科学”的工作态度，加大教学研究、认真学习相关理论，采取集体学习与个人自学相结合的学习方式努力提高自身业务能力。现将本学期的研究活动情况工作总结如下：

一、组织课题组成员学习理论，不断提高思想认识。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不坚持学习，课题活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以课题组在本学期组织理论学习共3次，分别为：《有效教学的四项基本原理》；《有效教学的五种教学行为》；《激发学生的学习兴趣，促进课堂的有效教学》。打印课题组学习材料7份，其中“‘三导式’有效课堂教学”学习材料人手一份，作为开展“读书评比活动”的素材。每个课题组成员还订了《广西教育》自己利用空闲时间进行学习。通过学习，使每个成员在原有基础上得到了进一步的提高。

二、课题研究经常化，课题研究活动化，课题研究深入化。

课题工作是教育教学工作不断创新、不断发展的需要，只有与实际教育工作联系在一起，扎根于日常的教育教学工作，实现课题研究经常化，课题研究教学化，课题研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。为了更好地便于教师们进行课题研究，学校按科目小组进行

开展活动，各组都设有组长专人负责，组员根据自己的科目确定研究的内容，便于在较小的范围内进行课题的深入研究。

本学期开展了上研讨课及评课；校内学科竞赛；读书评比；撰写教育教学论文、制作课件等活动，其中，语文组共上研讨课5人次；数学组共上研讨课3人次；刘冬花老师代表学校在参加合山市举行的“‘三导式’小学数学有效课堂教学大赛评比”活动中获得一等奖，展示了她的课堂教学深厚功底；英语组共上研讨课2人次，蒋相娟老师代表学校在参加合山市举行的“小学英语课堂教学竞赛活动”中获得二等奖；每一次活动后我们都会参与评课活动，继续深入研究反思。校内学科竞赛开展了一年级语文、数学竞赛；三年级英语竞赛。整个过程都留有材料，科研处写实施方案和总结，为今后的课题研究准备好充足的数据。在组织老师参加“创新杯”中小学教育教学论文、教学案例设计、课件大赛评比活动中，共有42篇参赛，其中，收到教师教育教学论文22篇；教案设计11篇；课件设计9份。教育教学论文一等奖：10篇；二等奖：12篇；教案设计一等奖；8篇；二等奖：3篇；课件设计一等奖；5篇；二等奖；4篇；这是我们老师在研究过程中的感悟所取得的最大成果。

三、工作中存在的问题：

当然，由于我们教学经验的不足，理论水平的有限，再加上学生受教育程度的不同，在实际操作中难免会碰到这样那样的问题。

1.工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组

活动的时间有时得不到保证等。

2.在教学实践中，碰到认为比较低效率的做法，一时不能及时提出更好的意见，找到更好的解决途径。

3.学生的个性差异会给教学实践带来更多的研究空间，对这些空间的探索，时间上显得不足了点，因此得出的经验总是不很成熟。

4.理论水平的有限导致对教学中的一些现象未能作出科学的解释。

四、整改思路

1.努力提高理论水平，加大研究的力度。

2.不断实践，不断探索，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。

3.课题研究坚决不能只是停留在口头上，要体现在行动上，需要每一位教师的积极参与，需要各方面的大力支持；有高水平的专业指导是保障，骨干教师、学科带头人的大胆实践是核心，领导群体的高度重视是关键。

4.诚恳地希望得到各级领导、专家的大力支持，继续深入进行《小学有效课堂教学模式研究》的研究与指导的实践研究，争取能够取得较大的成果，顺利完成这项研究工作。

合山市东矿小学课题组

2013年1月20日

篇2：年 秋 学期课题研究工作计划

三年级数学组

一、基本情况

我们组有四名数学教师组成，都有了一定的教学经验，有较好的业务水平，且有较高的工作热情、较强的力求上进的欲望。

二、学科特点

三年级作为承上启下的年级段，在整个小学阶段的数学教学中，起着承上启下的作用，是基础教育数学中重要的一环。于2011年入学的现三年级学生，在数学学习上有一个特殊的经历，使用人教版六年制教材。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程，体现开放性的教学方法等特点。

三、教研要点

学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教学质量。以钻研教材为途径，开展“同研一堂课”的教研活动，用集体的智慧和力量来提高课堂教学的质量。以教育教学质量为生命线的意识，切实打好学生的学习基础，培养良好的学习习惯，强化以教学质量为生命线的意识，创造性地开展工作。

四、具体措施

1、加强理论学习，提高自身素质。

2、加强常规管理。

（1）、学期初每位教师要认真制定教学计划；平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。

（2）、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学六认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

（3）、配合教导处开展学科竞赛活动。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

（1）、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

（2）、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

五、活动具体安排

时间活动内容

1、研究席彩容老师的汇报课；

2、9月11日上席彩容老师的汇报课；

3、单元备课《时、分、秒》、《万以内的加法和减法

（一）》、九月

《测量 》；

4、组织观摩新近教师、转岗教师课堂展评活动，组内交流心得。

1、开展学生作业展评活动；

2、组织观摩学习安坤垚老师的数学校级教研课，组内并作专十月 题研究。

3、杨铭老师上研究课，组内开展说课、评课活动；

4、集体备课《 万以内的加法和减法

（二）》、《倍的认识》、1、席彩容老师上展示课，组内开展说课、评课活动； 十一月

2、组织开展期中检测；

3、集体备课《 多位数乘一位数 》、《长方形和正方形》；

1、组织观摩饶丽梅老师的校级教研课，组内作专题研究； 十二月

2、集体备课《 分数的初步认识》、《数学广角——集合》、《 总复习》；

篇3：年 秋 学期课题研究工作计划

英语阅读教学是初中英语教学的一个重要环节。阅读的过程是对语言的认知过程, 阅读既有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力, 又可以训练阅读者的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。著名的语言学家古德曼曾经说过:“阅读过程是心理语言过程。阅读理解过程是根据自己的经验和需要与作者进行交流的过程”。随着阅读的深入, 学生应学会利用语义、句法、上下文的逻辑关系、文化背景、社会常识等方面的知识对文章进行推断、猜测并选择正确的答案。

二、理论依据探究

阅读是掌握知识、获取信息、提高语言应用能力的基础, 也是语言使用的重要方面。中国的英语教学是外语教学, 缺少语言教学实际的环境。能够提供英语学习环境的主要渠道就是阅读, 阅读是巩固己获得的知识和掌握新知识的主要途径。外语学习者的听、说和写的能力都是在阅读能力的基础上发展起来的。阅读是阅读者从书面语言中获取信息, 进行加工编码, 获得知识意义的活动过程。Eddicwliiaims (1984) 认为:“阅读就是一个人看着并理解所写文字的过程。”它既是主动、积极地获取信息的交际行为, 也是进行认知构建的心理语言的过程。阅读时读者不仅仅是应用语言学、词汇学和语义学的知识解释文字, 同时也在使用自己的背景知识来理解文章。

三、总目标和分阶段目标

总目标:

通过系统训练, 扩大词汇量, 激发阅读兴趣, 开阔视野, 提高阅读速度, 增强理解能力;增加学生对西方文化背景和社会知识的了解;提高学生文学欣赏能力, 并使学生在潜移默化中形成健全的人格。

阶段目标:

四、实施路径

1.充分利用教材中的课文进行阅读训练, 改革课堂教学结构, 使精读与泛读紧密结合, 强调独立阅读课文, 旨在形成能力, 每教一篇新课文时, 先让学生用10~20分钟进行快速阅读, 同时做课文的理解题, 然后, 再按精读要求, 给学生指定段落, 让他们自己研究主要语言点, 鼓励他们提问和讨论, 以求弄懂。

2.每课时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练。选用150个词左右、难度适中的短文, 再加5~10个理解检测题, 让学生在限定时间内迅速读完全文, 完成阅读理解题。然后检查阅读速度和理解准确率, 进行辅导讲评。

3.开展课外阅读活动。要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的。除快速阅读外, 我还开展了课外阅读活动, 目的在于增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短小成篇的阅读材料, 并要求学生相互交换各自的不同阅读材料, 要求每人每天课外阅读600个词的短文。这样, 既增加了阅读量, 又扩大了学生的知识面, 提高了学生的阅读兴趣。

4.认真选好读物。读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当, 就会影响学生的阅读兴趣。因此, 我在选择读物时尽量选一些内容健康, 思想性强的文章。使学生在发展阅读能力的同时, 受到了潜移默化的思想品德教育。而且所选读物内容广泛、新颖, 体裁和题材多种多样, 增强学生的阅读兴趣。

5.阅读要讲求效率。效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面, 读速的提高与读量是密切相关的。阅读要以量求质。我给学生定的阅读总量为10万个词左右, 每天坚持10分钟, 读速定为45wPM左右。要求准确理解率达70%以上, 实践证明, 一般水平的学生通过努力是不难达到这个指标的。

五、培养学生英语阅读欣赏能力的措施

1. 激发学生的阅读兴趣。

Pre-reading阶段是对课文的导入, 也是阅读教学中必不可少的环节。恰当的导入可以激发学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。新目标教材从八年级下册起每个单元都添加了一篇阅读课文, 这些课文一般都设有“课前问题”, 目的是启发学生利用已有的知识和经验, 对课文内容进行预测, 并就有关的话题展开讨论。教学中, 我首先讲述相关背景知识, 并让学生看部分的问题, 然后组织学生两人一组或四人一组进行讨论。这样, 学生不仅可以预测所要阅读课文的内容和作者的意图, 而且在阅读课文过程中验证自己的预测, 锻炼了思维能力和想象能力。如在教学八年级下册Unit1的阅读课Do you think you will have your own robots?时, 我首先让学生看课文的图片, 提出问题:What does a robot look like?What can it do?让学生四人一组讨论。然后由学生汇报讨论结果, 比如:It looks like a person.It can do the housework.It can play with me.It can help students do their homework.等一些有趣的答案。这样学生就能很好地进入下一步的阅读过程。

2. 把握作者意图。

While-reading阶段是阅读的关键环节。我通常要求学生在快速默读完课文以后, 说出文章大意, 让学生把注意力集中在对文章的整体理解上, 无暇顾及词语、句型等语言知识。在学生把握了课文大意之后, 再让学生理解课文细节, 提一些含有启发性的问题让学生回答, 引导学生进一步挖掘课文隐含的意义, 力求达到深层理解。还是以这课为例, 我首先让学生快速阅读课文, 给课文划分段落, 并找出每个段落的主题句, 然后让学生详细阅读课文, 并在课文中找出所给问题的答案来, 我预先准备了一些问题, 如What can the robots in people's homes do?What are the scientists trying to do?Do the robot scientists agree with the scientists?What do they think of robots?What are they trying to make robots do?What will the robots look like in the future?Do you like a snake robot?Why or why not?What will happen in the future?等, 这些问题有的课文中直接给出了答案, 有的隐含在课文中, 那就需要学生综合分析得出答案。对于一些需要分析理解的问题课文中没有直接回答, 我就再让学生进行小组讨论, 让学生通过自主、合作、探究的学习过程, 不仅记住了知识点, 更重要的是提高了阅读能力, 扩充了知识面。

3. 激发学生的创新思维。

Post-readig阶段, 要引导学生巩固和深化所需知识, 做到学以致用, 触类旁通。可要求学生对所学内容进行复述, 学生刚刚接触短文时我就尽量要求学生复述课文, 一开始学生总是大段大段地背课文, 复述不来。后来我想出了办法, 给学生提供中心词, 学生觉得用中心词复述课文更好, 学生的语言能力提高了, 我进而更深层次地要求学生归纳课文中的重要词语和句型, 并给出一些与课文内容有关的话题让学生讨论, 要求英语水平较高的学生写成小短文。这样, 学生从一篇课文的阅读中, 不仅学到了语言知识和背景知识, 还训练了创新思维, 提高了阅读技能。还是以这课为例, 我首先让学生从文中找出重点短语 (...the same as..., ...to help do..., ...make...do..., to help with..., to take... (period of time) 以及例句。然后学生用这些短语造句。这一步主要是巩固语法知识。接下来让学生把“what things can robots do?Are they useful or not?”列出表格。这一步主要是检测学生对课文的理解程度, 并训练学生的创新思维。最后让学生讨论问题:“What ways do you think a robot will help you and your family in the future?”并写一篇小短文。这一步主要是培养学生的记忆、思维、想像能力和创新精神, 从而进一步提高学生的阅读欣赏能力。

篇4：2022年秋学期工作计划

一、指导思想

立足园内实际，认真落实《幼儿园工作规程》，领会《指南》及《纲要》的精神，坚持以“精细管理为手段、课程整合为载体、丰富活动为策略、师幼发展为根本”的工作思路。以科学管理为保障、以师幼共同发展为根本，全面提高幼儿各领域的发展水平;以基本功为契机，提高不同层次教师的专业技能和水平;以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，进一步促进保教规范发展及教研队伍建设，让幼儿在自主游戏的空间中从不同层面促进幼儿全面发展，真正的将保教工作落到实处。

二、现状分析

园内幼儿总人数500人左右，各班级幼儿总人数安排较为合理，一个学期的过度小班幼儿已经能够很好的适应幼儿园的生活，在家长们的大力支持和老师们的悉心照顾下顺利的度过了入园焦虑期，小班组的教师团队也经过了磨合期能够很好的配合，班级幼儿生活自理能力及学习常规方面还需要加强培养。中班幼儿能够很好的进入集体生活，并有良好的学习品质及状态，他们的进步让我们看到了成长的足迹。大班班容量较大，需要老师们更加的辛苦付出，认真的对待每一名幼儿。大班幼儿敢于创新、探索，能够大胆的表现与表达，新的学期在幼小衔接方面需要加强培养与提升。

园内教师团队整体能够积极上进、敢于挑战、认真完成每一项工作，部分教师能够承担起骨干教师的职责起到引领示范作用，一部分教师正像成熟教师迈进，各方面能够都有很大的提升，新走入一线的教师学习态度积极，敢于尝试的同时勤恳能干，新任教师适应了工作状态，能够脚踏实地的在自己的工作岗位上奉献，是我园的成长的后备力量。园内整体教师队伍反思能力、书写能力有待加强，需要在成长的道路中不断的提升、激励。

家长工作整体稳步开展，能够很好的落实，创新工作还需不断提升，需梳理成效凸显园内家长工作特色。

在保教工作方面，常规工作已形成规范，课程实施方面的落实还需加强，本学期将细化课程方案，将各项工作与课程相结合形成主线。将教研与课题相结合，强化课题研究及策略梳理，形成教学成果。艺术工作方面将不断提升环境创设，在活动组织及作品展现方面需要与课程结合，做到一切以幼儿为主，将环境及活动交给幼儿。

三、学期工作目标

1.精细保教工作，落实考核机制。

2.围绕一日活动细则，提升教育教学质量。

3.完善课程体系，形成课程评价，活动围绕课程开展。

4.分层提升，落实学习计划，促进教师队伍提升。

5.改善环境，回归幼儿，让幼儿成为环境的主人。

6.加强课题研究，研培结合，及时梳理为结题做准备工作。

7.强化区域活动开展，让幼儿在自主游戏活动中成长。

8.丰富艺术活动的组织，音体美方面全面提升。

9.开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区的互助。

10.规范语言文字，迎接分类定级验收。

四、重点工作的开展与实施措施

(一)精细常规管理、规范保教质量

结合本园实际完善保教考核奖惩细则，细化一日生活各个环节，形成评价标准。精细保教管理工作，实行谁主管、谁落实，保教室全体人员认真检查、指导，做到检查有反馈、指导有重点，注重生活教育，精心组织好各项活动，走动式办公，考核公平、公正。保教室分管领导每人兼带一个班级，深入一线带班指导，随机辅助班级工作，切实提高班级活动的质量。督促老师们做到心中有教育、眼中有幼儿，教师全身心的投入到一日活动中，做到计划、组织、参与、观察、交流、反思。

(二)加强队伍建设、提升教师素养

1.规范师德、提升素养

在“十九大”及上级部门的要求和引领下，注重教师师德素养的提升，坚持以“面向全体，引领示范，注重培养，沟通交流”为原则，形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新，适合本园发展需要的保教人员队伍。通过专题讲座、师德典型案例、教育故事分享等形式，依据评估要求按时组织教师师德培训活动，在“学习、交流、引领、示范”中规范教师师德。

2.明确梯队、历练成长

依据本园教师实际情况，明确教师梯队，严格执行上级部门考核细则，充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用，按照上级考核细则管理园内骨干教师，组织骨干教师展示课、一对一带教、送教活动等方式促进教师进一步成长;为新教师提供历练的平台，培训提升积极参加上级部门组织的比赛活动。发挥骨干教师的作用，承担课题研究及策略整理等工作。

3.分层读书、强化底蕴

篇5：2012年秋学期团委工作计划

一、指导思想

贯彻落实2011年线共青团工作会议精神，深化思想引领和成长成才服务两大战略任务,以中学生德育素质教育为主线，紧紧围绕学校的工作中心，团结、领导全校青年团员学生，在“五严”规定的新形势下，依托学生社团，开展形式多样、内容丰富的活动，打造校园文化品牌，扎实有效地搞好团队工作，深化学生自治自理的管理模式，全面提高青少年学生的思想道德水平，为学校教育教学事业的长足发展作出应有的贡献。

二、工作目标

1、坚持“建设、服务、创新、发展”的工作理念，以创新为动力，以服务青年为宗旨，以教育青年为任务，认真落实上级团委和学校党政的整体工作部署。

2、积极探索与课程改革相适应的工作新机制，努力开拓服务于青少年健康成长需求的工作新领域。

3、积极开展社会实践活动，带领团员青年在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、开展丰富多彩的校园教育活动，丰富学生的课余生活，活跃校园文化，促进学生素质全面提高，促进学校精神文明建设。

5、加强团的组织建设、团员队伍建设、思想建设和作风建设，夯实基础、开拓创新，把共青团建设成培养思想过硬、作风扎实、能力突出的优秀学生的大熔炉。

三、工作思路

1．完善“团委——团支部”的管理模式，以各班自我管理为基础，深化学生自治自理的管理模式。

2．协助学校做好文明常规检查、体育节、宣传报道等方面工作。

3．团员注册，完善组织结构。

四、工作要点：

（一）围绕学校教育教学中心工作，加强学生的思想教育工作。

1、本学期要结合我校实际，认真抓好常规工作的同时，积极做好青少年学生的理想信念教育，认真利用教师节、国庆节、元旦等重大节日，以社会实践活动、征文等活动形式，开展各类教育主题活动，努力培养学生的服务意识、责任意识和奉献意识，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、要重视校园广播橱窗等宣传平台，大力宣传各类开展的主题活动，坚定团员的理想信念，增强团员的政治意识，增强团员的模范带头意识，使理想信念教育活动能得到贯彻落实，为学校教育教学发展提供强大支持。

3、重视对学生的文明行为习惯的教育，努力提高实效性。配合好教务处管理，通过组织文明行为习惯检查和班级自查活动、读书活动等各种形式，结合我校学生实际，通过学生的亲身实践来提高文明行为习惯教育的实效。

（二）推进团的组织建设，探索学生自治自理新模式，努力增强团的活力和创造力。

1、建立健全团日活动制度、规范团的活动仪式、完善新团员入团集体宣誓、重温入团誓词等措施，增强团员意识和先进性，更好地发挥团员模范带头作用。严格团员管理的各项制度，做好团关系接转、团员注册评议、团员档案管理等工 1

作。

2、成立志愿者服务队。本着“少而精、创特色”的目标，重新修改活动方案，志愿者岗位成员由各班团员和入团积极分子组成，目的是进一步优化志愿者服务队伍，提高志愿者服务活动质量，将我校志愿者服务队活动特色化。同时，也作为考核团员的一个方面。

（三）开展丰富多彩有特色的校园文化活动，扩大团队活动影响力和号召力。

1、认真研究不同年龄阶段学生特点，根据学生需求，配合教务处积极开展德育工作。

2、以“小型化、经常性”为活动方针，深入开展科技活动和校园文化活动，培养青少年学生主动发展的品质。

3、积极承办上级团组织开展的各项活动。促进青少年素质的提高，展示团员青年良好的精神风貌，扩大共青团的影响力和号召力。

附2012年秋学期团委月度工作安排：

9月份：

1、整理团员档案，梳理工作思路；

2、成立校园志愿者服务队；

3、建立健全各项制度；

4、开展庆祝教师节活动。

10月份：

1、举行“庆祝国庆”活动；

2、培训班干部和团干；

11月份：

发展本学期第一批团员；

12月份：

社团活动

2012年1月份：

1、评选学期“优秀团干部”、“优秀团员”；

篇6：2013年秋学期学校工作计划

——建昌中学2013年秋学期学校工作计划

2013年春学期，我校深入学习和全面贯彻市教育局召开的教学工作暨教学质量效益推进年动员大会会议精神，明确提出“办好现场会、中考不能退、督导要争最、年终美美睡”的工作目标和工作方针，多措并举，不断提升学校的办学水平和教育教学质量。一学期以来，学校的管理水平和办学能力不断提高，教育教学质量稳步提升，小班化教育优势凸显。2013年中考，学校重点高中录取率和普高达线率实现了历史性跨越，分别达到19.5%和62%，校人均总分名列全市第九名，其中，政史、英语等学科名列全市前六名。八十二名考生中有十六名学生被省华中、市一中录取，其中陈甜欣、吕启淑两位同学达省华中统招分数线。学校被评为常州市师德建设先进单位。

2013年秋学期，我校将进一步统一思想，提高认识，以“解读教育色彩，创意校园生活”为工作指针，以全市质量效益推进年活动的深入开展为契机，以师资队伍建设为抓手，以精致化管理为突破口，努力使学校朝着内涵发展、特色发展、高品位发展之路不断迈进。现拟定本学期工作计划如下。

一、质量立校，更优发展，实现蓝色梦想。

质量是学校的生命线，是立校之本。本学期，我校将牢固树立科学的质量观，多措并举，全面提升学校的教育教学质量。

1、完善制度，规范教学常规管理。本学期，我校将进一步完善《教学常规管理细则》，着力推进《抽听课制度》、《听评课制度》、《集体备课、磨课制度》、《作业量监控制度》、《日常巡课制度》等各项制度，加大教学常规的检查和考核力度，以此规范教师的教育教学行为，促进良好教风的形成，不断提升学校的教育教学质量和办学水平。

2、科研兴校，小班精彩。本学期，我校不断加强学科组建设，通过组内公开课、听评课和课题研究等活动的开展，进一步浓厚学科

研讨的氛围，不断更新教师的教育教学观念，提升教师的专业素养，进而提升学科教学质量。同时，以小班化教学研究中心组活动为纽带，引领教师积极参与小班化教学研究，在实践中积累经验，提升能力，形成符合本校学生的学科教学新模式，让小班化教学的优势凸显。

3、搭建平台，促进教师专业成长。教师是学校发展的根基。本学期，我校将努力搭建平台，促进教师特别是青年教师的专业成长。

（1）举办“名师沙龙”、“专家讲座”等系列活动，充分发挥名师、专家的引领和辐射作用。（2）深入开展师徒结对“青蓝工程”，通过结对子、压担子、搭台子、引路子等形式促进教师专业成长。（3）组织教师“回头看”。“回头看”即看通过自己一学期的努力，自己所带的班或任教的学科“两率”上升了几位，看学校对自己教学工作评价是否有所提升，看社会、家长及领导、同行对自己工作的认可度是否提高。通过“回头看”活动，让教师进行自我剖析，深刻总结，进而确立新学期的工作目标和努力方向。（4）10—11月份开展教师课堂教学大练兵暨“课堂教学改革推进活动”。通过教案评比、理论竞赛、赛课、一份高质量的试卷评比等活动，全面提升教师的专业素养。（5）组织和落实好每周一次的建中“草根讲堂”，让每一位教师都有机会畅谈自己教育人生中的所感所悟，让全体教师都能与其分享教育的智慧和经验。（6）“引进来，走出去。”本学期，学校将有计划地组织教师外出考察学习，同时邀请名师专家来校培训指导，让教师能拓宽视野，增长见识，提高能力。

4、改革校本课程设置，多方面培养学生的综合素质。本学期，学校将加强校本课程的开发和管理，进一步优化课程内容的设置，拓宽内容，变换形势，充分挖掘教师的潜力，开发书法、音乐、、摄影、舞蹈、球类、科技、阅读欣赏等社团活动，让更多的学生参与到社团活动中来，以此培养学生的兴趣，增长学生的见识，拓宽学生的视野，提升学生的能力，也使整个校园充满活力，全方面的培养学生的素质，推进课程改革，提升办学的品味，突出办学的特色。

5、开发红色革命传统教育。利用建昌地处革命老区，现有苏皖一大会址等一批革命传统教育基地，加强学生德育教育。

二、强师德，树形象

“为高为师，身正为范”、“什么样的教师培育出什么样的学生”。建昌中学之所以能稳步发展，得到教育主管部门的充分肯定和社会广泛认可，一个很重要的原因就是学校一直非常重视师德师风建设。正因如此，本学期，我校将以能力作风建设突破年活动为契机，进一步提升教师的师德修为，增强教师的责任心、事业心和进取心，凝心聚力，为建昌中学的更优发展做出更大贡献。具体工作要求或活动安排如下：（1）根据教育局走访学生家庭工作的部署和要求，继续扎实有效地开展全员参与的家访活动，让每一位学生都等感受学校大家庭的温暖，感知教师无微不至的关心，享受成长历程中的快乐与幸福。（2）定期举行每周一次的教师专题例会，不断增强教师的责任心和事业心。（3）举办好每月一次的党员民主生活会，让每一位党员同志都能牢固树立榜样意识、率先意识，以自己的实际行动引领教师共同进步。

（4）组织和实施每学期一次的师德师风问卷调查和中层干部和后勤人员的满意度测评工作，增强全体教职工及行管人员的责任意识、服务意识和大局观念。

三、拓宽五彩斑斓的育人渠道，全面育人

培养学习踏实、底蕴厚实、德性朴实、为人诚实、身体健实的新建昌人是全体建中人的梦，也是建昌父老乡亲对我们的重托。基于此，本学期，我校将进一步拓宽渠道，做好全面育人工作。

1、树典型，学先进。学校每周进行“文明班级”、“校园之星”评选活动，并在周一升旗仪式时进行表彰，发放流动红旗和荣誉证书。每学期开展一次“十星级”学生和“三好”学生的评选表彰活动。通过系列活动，在全校形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。

2、做主人，自管理。为进一步培养学生的责任意识，提升自我管理的能力，做好学校的主人，学校将继续实施学生自主管理，查卫生、抓纪律、管用餐，让学生全面参与学校的常规管理。

3、家校携手，齐抓共管。本学期，我校在积极响应教育主管部门号召，全面贯彻和落实走访学生家庭工作的同时，将结合不同年龄阶段学生身心发展的特点，召开不同年级，不同主题的学生家长会，并通过家长问卷调查等，架起学校与家长之间沟通的桥梁，形成管理合力。

4、重活动，提能力。活动是提升学生能力，促进学生发展的有效载体。本学期，学校将组织和开展如下重大活动：（1）开学初，举行秋学期开学典礼，组织学生观看“开学第一课”，营造良好的开学氛围。（2）九月份，开展常规管理促成月系列活动，让学生特别是初一新生学习了解并自觉执行《中学生日常行为规范》和《中学生一日常规》；开展弘扬和培育民族精神月系列实践活动，让学生在活动中拓宽视野，增长见识，提高觉悟。月底，举办校秋季田径运动会，丰富学生的业余生活，增强学生体育锻炼的意识和能力。（3）九月底十月初，开展“庆国庆”系列活动，通过演讲、征文竞赛、主题板报评比等活动，对学生进行爱国主义教育。（4）十一月份，进行宿舍、班级文化的评比活动，发挥宿舍、班级文化的教育功能。（5）十二月份举办第六届校园体艺节和庆元旦文艺汇演，丰富学生的校园文化生活，陶冶学生的情操。此外，学校还将举行应急疏散演练和消防演练等活动，进一步增强学生的安全意识，掌握求生知识和技能。

四、推进教育装备建设，满足课程改革和素质教育的需要。认真贯彻市教育局和教育装备中心的工作部署，以“落实、创新、提质”为工作主题，着力抓好远程教育工程、教育资源建设、规范化管理等重点工作，通过强化队伍建设等措施，做到教育技术工作的建、配、管、用四方面的协调发展，推进“信息强教”战略，满足课程改革和素质教育的需要，促进全乡教育的持续、快速、协调发展。

五、防患未然，确保安全

安全工作，事无巨细，事关学校和谐稳定发展的大局。本学期，学校将以创建平安校园为契机，进一步强化校园安全工作。

1、强化日常和节假日教师值班制度。本学期，我校在认真总结和反思以往教师值班过程中存在的问题和不足的基础上，将进一步查漏补缺，细化和规范值日教师的工作职责，并加大培训力度，增强值日教师工作的主动性和责任心，以全面到位的管理，确保管理校园无任何安全责任事故发生。

2、牢固树立安全意识，制定周密的安全教育活动方案，定期开展安全教育活动。本学期，我校将以生命教育周活动为载体，通过消防演练、夜间应急疏散演练、观看安全教育纪录片、主题班会、板报、橱窗、专题讲座等向学生传授安全常识和技能，增强学生的安全意识，提高生命质量。

3、定期召开校园安全工作协总结会，进一步明确班主任、门卫、校园保安、食堂工作人员、小店负责人及相关人员的岗位职责，并签定安全卫生责任状。

4、总务部门每周、每月对学校进行全面的安全检查，发现隐患及时整改，防患于未然，确保师生生命安全和学校财产安全。

5、进一步规范教师车辆的管理，并与教师签订校园安全责任书，以增强教师的安全防范意识和责任意识。

六、人文关怀，体验幸福

本学期，学校将积极开展教工之家的建设，让教师的生活更充实、更富有情调和乐趣；继续实施一天一个水果、两年一次体检、生日一盒蛋糕、一年一次校长书面评价、一年一次校级交流发言（草根讲堂）或一年一次市级以上培训、每人养成一种自主锻炼习惯的“六个一”工程；利用教师节、国庆节、元旦等节庆日开展丰富多彩的文化娱乐庆祝活动等。通过以上活动使全体教职工体验幸福与温馨，充分享受学校大家庭温暖，进而凝聚人心，为学校的发展出谋划策，贡献力量。

七、做好两项重要工作，增强学校影响力。本学期，我校将迎接教育质量督导评估和江苏省绿色学校创建工作。我们将早作计划，将

工作做在前面，各部门根据两项检查的具体要求，明确职责，早做准备，以高标准通过两项检查工作，进一步增强学校的影响力。

篇7：2013年秋学期教学工作计划

新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成绩。

一、学情分析

学生来自不同的学校，基础参差不齐，表现在学习方面：上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，有刘昌隆、吴宏韬等几个学生；作业经常不完成的有：林忠海、周国艳、周典鹏等；上课不会听课的有韦倩仪、刘以宏等这些学生总爱搞笑动作，基础很差，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。

语文能力方面：在阅读水平方面，覃晶莹、刘金燕、吴宏韬等学生对语文悟性比较强，他们相对好一些，写作方面，现在看到的只有覃晶莹好一些，能写一件完整的事情，朗读方面目前还没有发现比较好的学生。

家庭状况与家庭的教育方面：很多都是留守儿童，再就是在家只一个男孩，宠爱的比较多，他们的性格娇惯，家庭的监督和家庭的教育都比较薄弱。

总的来说，学生基础不是很好，重要的是老师的关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

二、主要问题：

1、学生阅读能力有待提高，尤其是总结归纳的能力，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。

2、学生作文的能力不高，叙述一件事写不完整、不具体，重点也不突出。

3、在文章中体会理解词语含义的能力较缺乏，联系上下文理解词语时意思的偏差较大。

4、学生识字太少，错别字太多。

三、教学目标：

1、有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。

5、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

6、习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于300字的习作。

7、于参与讨论，敢于发表自己的意见。

8、他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

四、教学措施

1、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

2、意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

3、实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

4、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。

6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。

7、要求每个孩子坚持记日记，每周收上来检查一次。

8、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。

9、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

篇8：2011年秋学期安全工作计划

安全工作计划

一、指导思想

2011年，我校安全管理工作以科学发展观为指导，继续坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的管理方针，深入贯彻落实《甘肃省中小学幼儿园校园安全管理办法》和《中共高台县委办公室高台县人民政府办公室关于进一步加强学校（幼儿园）及周边安全保卫工作的意见》，以“强意识、严机制、快反应、保稳定”为工作思路；以推进校园安保工作为重点，全面加强学校各环节安全管理；以安全教育为主线，不断提高师生安全意识，增强安全行为能力；以完善应急预案体系为抓手，进一步推动学校应对突发事件的能力；建立健全校园及周边安全隐患排查整治工作长效机制，确保我校安全稳定。

二、工作目标

校安全责任制考核确保优秀；“平安校园”创建达到优秀；确保师生人身安全。

三、校园安全领导小组

组长：陈彪畴全面负责学校安全工作

组员：各班主任（班级学生安全）

任课教师（课堂教学安全）

四、重点措施

（一）开展安全隐患排查和整治

严格执行安全工作检查制度，配合校舍安全工程工作要求，做到定期、不定期对校（园）舍、体育设施、电力等设施的安全检查，发现问题必须及时整改；切实加强校产安全管理，加强实验室、仪器药品室、图书室、校园网、特种设备设施的维护和安全管理；要排查部分学生中存在的极端思想动态，及时发现问题，抓好心理教育，注重 1

心理疏导，及时消除隐患；严格开展学生管制刀具和易伤人的物品收缴工作；加强教师车辆管理、确保出入平安，坚持杜绝学生骑自行车上下学，和家长签订安全责任书。坚持每学期初开展学生上、下学交通安全隐患排查整治。注重隐患排查队伍建设。成立以教职工为主的相对稳定的校园及周边安全隐患排查机构；根据时令特点和季节变化，在开学初、学期中、放假前等重点时段以及极端天气灾害预警信息发布后，组织专项检查，定期开展校园及周边治安秩序专项整治，加大综合治理力度，对校园周边道路安全设施和交通秩序，以及校园周边的危险设施，食杂店等场所进行定期检查，切实排除学校及周边各种安全隐患，创设平安和谐的育人环境；切实做好安全隐患排查和整治的月报制度，对重点隐患开展针对性督查，对不能及时整改的问题，要制订出整改计划限期整改，并在整改完成前采取相应的安全防范措施，确保不出问题。

（二）开展经常性的安全教育活动

1.是把安全教育融入学校文化建设之中。充分利用各种宣传媒体，开辟安全宣传阵地，充实安全宣传内容，造成强大声势；在校园内外、楼内门厅、走廊显要位置以及重点防范部位，张挂安全标语、安全挂图、安全知识牌、安全提示语及安全警示标志等，时时处处提醒师生注意安全；把安全教育和学校特色创建紧密结合，采取灵活多样的方式，开展内容丰富多彩的安全文化活动，努力营造“关注安全、关爱生命”的浓厚安全文化氛围。

2.是扎实有效地开展安全教育。按照《中小学公共安全教育指导纲要》要求，认真落实国家课程方案，抓好教学计划、教学内容、课时安排、教师落实等方面工作；从实际出发，根据教师情况和学生特点，有重点分层次地确定安全教育目标和内容，充分利用宣传栏、黑板报、校园广播、知识讲座、主题班会、放学一分钟前等多种形式开展丰富多彩的安全教育活动，利用“安全教育日”、“5·12防灾减灾

日”、“11·9消防日”、“法制宣传日”等主题活动开展安全教育宣传。

3.是加强对学生家长的安全宣传教育。身教重于言教，家长是孩子的第一任老师，其自身的言行对中小学生影响较大。要高度重视安全防范的“家教”工作，可采取家长会、家长学校、教师家访等方式，让家长深刻认识到抓好安全防范“家教”工作的重要性，提高家长安全防范意识，充分发挥家长的积极作用和示范作用，在言传身教中不断提高学生的交通安全意识，共同构建安全教育体系。

4.是突出重点，持续开展警示教育，增强学生的安全意识，提高学生的安全防范能力。

第一，加强对师生的交通安全教育和管理：

（1）是加强上放学的交通安全教育和管理；

（2）是落实上放学教师校外值勤工作；

（3）是加强校园机动车行车的规范管理和教师驾车安全教育。第二，加强学校卫生教育和管理，特别是春秋季节：

（1）是要根据传染病的流行季节和特点，适时做好有针对性的预防知识教育，严防各种常见病、传染病的爆发流行；

（2）是要切实落实健康申报制、晨检制和缺课登记制，一旦发现疫情，要及时处置，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；

（3）是学校食堂要抓好对食品原料采购、保管、加工、销售等各个环节的监督管理，严禁销售劣质、过期食品；

（4）是要落实索证索票、消毒留样、食堂清洁卫生、责任追究等制度；

（5）是要有防蝇、消毒设施和生熟食品分开存放等设施，确保饮食卫生安全；

（6）是积极开展心理健康教育和心理问题咨询、辅导工作；

（7）是加强饮用水的管理，做到饮用水放在规定的室内，并上锁。

第四，加强对师生的防溺水安全教育和管理，特别是在夏季：

（1）是认真研判发生溺水的常见原因；

（2）是落实预防学生溺水的措施；

（3）是教育学生学会溺水时的自救方法；

（4）是通过多种形式进行防溺水知识宣传，加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识。

第五，加强防火、防盗安全教育和管理，特别是在冬季及节假日：

（1）是重视和加强学校用电线路、人群集聚地和火源地的消防安全检查；

（2）是要组织开展消防安全应急逃生演练；

（3）是集中开展节假日期间学校防盗安全教育活动，加强节假日期间的的值班护校工作。

（三）落实安全教育管理一日常规

1.是进一步完善校园值班制度；

2.是进一步强化门卫询查登记制度；

3.是进一步落实班级安全管理责任制；

4.是进一步规范集体活动排队制度；

5.是进一步突出饮食安全教育管理制度；

（四）加大“平安校园”创建推进力度

加强对创建工作的宣传教育，增强全体师生的参与意识。引导学校充分认识创建工作的重要意义，准确把握创建工作要求，深刻领会“平安校园”内涵。高度重视平安校园创建工作，对照平安校园创建标准，有效组织开展各项建设和教育活动；抓好创建工作的结合，要把平安校园创建工作与学校的各项教育教学活动有机结合起来，制订并完善应急预案，提高应急处置能力。

积极开展应急疏散演练活动。在巩固学校近年来应急疏散演练成果基础上，把组织演练作为学校一项常规工作来抓。切实利用好大课

间集合、下课、放学等各种机会，经常开展有针对性的演练活动，教育师生掌握紧急状态下撤离、疏散和自救、互救的方法，提高师生应急处理能力。确保发生紧急情况时，预案能迅速启动，师生员工能迅速安全疏散。

红沙河小学

篇9：2013年秋学期教研工作计划

小海中心小学教科室

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课题研究为基点，突出“课堂实效、过程规范、质量提升、师生发展”四个主题，全面推进“高效课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。

坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、工作目标：

完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨干，提高教科研队伍素质。保障教科研有效发展。关注学生学习状态，提高学生学习能力，全面提升教育质量。

三、主要工作：

这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升高效课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

这学期我们提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习2011版《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，如：共同

体教研活动等各种形式的活动。不断学习、实践，提高自身的教育教学能力。提高我校教师的整体水平。

鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次。

2、校本教研讲求实效。

积极组织各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排，确保活动的实效性。各教研组必须做到如下几点：

第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活动，充分发挥骨干教师的作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，以及集体备课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各课题研究工作。继续开展各科的教学研讨活动，如骨干展示课、校级示范课、青年教师研讨课等。特别是教研组要开展好每学期的“教学研讨日”活动，做到有计划、有内容、有主题，有成效、还要有资料可查。教研组在教导处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作，督促各教研组围绕活动计划开展课题研究活动，认真评议、研讨，让每位教师参与到研究中来，形成群众性研究工作。切实做到教科研工作落到实处。

第三、结合我校资源，针对学生兴趣和需要，积极组织教师做好“教我打乒乓”校本开发工作，一如既往的搜集有关资料，并安排教师上好校本课程，教导处要和任课教师多探讨，多研究，力求做好、做强、初见成效。

第四、积极组织教师参加各类师资培训活动和共同体教学研讨活动，在抓好语文、数学、英语“高效课堂”研究的同时，我校常技科的教学要上台阶，如科学、音乐、体育、美术等。

四、保障措施

严格管理，确保落实。

教科研工作是学校工作的主线。这学期我们将继续根据我校特

点，各教研组积极围绕“建构高效课堂”开展高效课堂模型建构的探索和研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。坚持采取请进来，走出去的方法，多与外界交流，特别是多与名校交流，与名师交流，在交流中不断提升我校的档次

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。让更多的老师享受成功的喜悦。

第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题研究走上规范的轨道。并通过课题研究，探索出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好每月一次的“课题研究和交流总结活动”，展示学科组的研究成果，帮助教师进一步提升教学理念，做一个教学者，研究者。

第四，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

附：主要活动安排表：

九月份：

1、制定、布置本学期学校教科研工作计划。

2、开展校级教学示范课活动。

3、班级制定、上交学生读书活动计划。

4、做好课题研究。

5、集体备课。

十月份：

1、聘请教科研专家进行教科研教师专题培训。指导我校教师开展教科研课题研究，制定研究计划。

2、继续开展新学期“读千古美文，做少年君子”校园读书活动。

3、布置本学期学生诵读评选活动。评比小标兵、小硕士及小博

士。将此项活动与学生读书之星评选活动相结合。

4、开展学校古诗文诵读大赛、书法大赛，在班级内开展讲故事大赛、诗文演唱大赛及课本剧表演赛等活动。

十一月份：

1、加强集体教研，开展以“构建高效课堂”为主题的校级教学展示课、汇报课活动。

2、开展读一本教学专著-----教师读书活动，鼓励教师学以致用，指导自己的教育教学活动。

十二月份：

1、课题研究阶段性总结

2、开展学生书画大赛。

3、开展学生读书活动评比工作。

一月份：

1、教学专题论文的撰写工作。

2、开展教师小课题研究经验交流、推广活动。

3、进行教科研工作总结。

篇10：年 秋 学期课题研究工作计划

2011年秋学期小学教研工作计划

一、指导思想

以《中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以深入推进素质教育为宗旨，充分遵循小学教育教学规律，积极发挥对学校教研工作的指导、服务和推动作用。进一步聚合区域教研中心的优势，积极组织教师业务研修，引领教师专业成长；聚焦课堂，以课题研究为抓手，着力研究解决教学实践中的问题，追求常态课堂教学效益，稳步提升我市小学教学和教研工作质量。

二、重点工作

1．积极推广成功经验，全面贯彻素质教育要求

深入推进实施素质教育实验工作。紧紧围绕“坚持以人为本、全面实施素质教育”要求，继续着力研究小学阶段如何面向全体，培养学生良好的个性和健全的人格、良好的习惯和健康的体质，培养学生的科学精神和创新意识。继续以大庆路小学为实验基地开展实施素质教育的研究工作，进一步提炼小学生综合素质培养要求，进一步完善学生素质发展评价体系，进一步研究如何将素质教育各项要求渗透到各学科教学之中，渗透到学校各个育人环节之中，让学校成为学生学习、生活和素质发展的乐园。

通过相关活动，展示实施素质教育的成果，推广成功经验，为全市小学全面推进素质教育提供良好的范式。

2．巩固“中心”教研成效，努力促进区域均衡发展

继续有序推进区域教研中心的教研工作。大力协助区域教研中心整合各校优势资源，调动各校教研骨干力量，充分发挥区域教研中心教研优势，紧紧围绕“减负增效”、“三进活动”、“学洋思、学襟江”、“两语阅读”等重点工作开展各项教研活动。鼓励和支持各教研中心创新教研思路，形成教研特点，帮助教研中心总结和提炼成功经验，组织交流活动，对区域教研中心的工作实施有效推动。

继续对校本教研工作实施研究。加强对学校备课组和教研组建设的研究和管理，引导学校备课组和教研组积极开展适应本组、本校师生发展需求的校本教研活动，争创“优秀备课组”和“优秀教研组”。

大力关注学校开展校本研究的动态，积极推广校本教研成果，促进校本课程的有效开发和校本教材的逐步完善，让全市小学校本教研工作得到整体推进和良性发展。

3.研究课堂教学方式，促进课堂教学效益提升

继续在全市大力推广洋思经验和襟江小学课堂教学管理经验。积极组织有效活动，推动学校将“洋思经验”和“襟江经验”落实到教学管理各个环节；引领教师分析教学和教研工作中存在的实际问题，对照洋思中学和襟江小学的经验，分专题组织各种形式的校本研修活动，切实解决实际问题，提高课堂教学效益。

继续坚持深入学校，开展以“聚焦课堂”为重点的常规教学质量调研，具体指导教师转变教学观念，改进教学方法，实行科学的课堂教学引领。根据各学科课堂教学特点和教师、学生发展的需要，以互动参与式研讨为主要形式，积极组织各学科教学观摩研究活动，重点引导学科教师在素质教育理论的指导下，采取多样化的教学方法，启发和引领学生主动灵活地发展，努力提高常态课堂教学效益，有效促

进教学质量的提高。

4．加强课题研究管理，提升教师教学研究能力

进一步强化课题研究为教学服务的意识，加强对各学校“教学实践课题”研究的指导。改进课题研究的管理方法，切实关注学校教师课题研究的进程，以指导和服务为主，以交流和切磋为辅，帮助研究人员解决课题研究过程中碰到的问题，积极促进教学实践课题研究工作的顺利开展并取得实效。

组织课题主持人员交流活动，指导课题研究教师收集和学习相关的教育理论，积淀理论知识，培养理性思维的能力。指导课题研究教师从教学实际中提炼真实的问题，并学会在先进教育理论的指导下分析问题，解决问题，不断总结和改进，从而夯实课题研究的过程，逐步提高课题研究的效能。

5．建立教师研修机制，着力引领教师专业发展

积极关注薄弱学校和薄弱学科的教师队伍建设，加强对薄弱学科教师的有效培训和引领。充分发挥实验小学的示范、辐射作用，发挥教研中心牵头学校的引领作用，积极组织有针对性的观摩、示范、“送教”等活动，促进薄弱学校、薄弱学科教学质量的提高。

进一步落实青年教师的学科培训工作，继续组织好小学数学“骨干教师研修班”、小学语文“青年教师读书班”、小学英语教师“培训班”和小学美术“骨干教师研修班”的研修活动，有计划地开展专题讲座、业务沙龙、观摩研讨、经验交流、技能竞赛等活动，对全市小学主要学科骨干教师和有关学科兼职教师进行重点培训。通过多种方式的磨练，帮助他们提高理论素养、业务水平和教研能力，为他们获得持续的专业发展提供良好服务。

6． 落实课外阅读要求，稳步增长师生阅读效益

认真贯彻落实《泰兴市小学课外阅读活动指导意见》，深入研究提高课外阅读实效的策略；加大对学校“图书室”、“阅览室”及班级“图书角”建设和使用的推动力度，落实“书香校园”、“书香班级”和“读书好少年”评选及“阅读考级”验收工作，推进“读书周”或“读书月”活动的开展。继续关注学校开展课外阅读的工作成绩，组织展示观摩活动，引领学校根据校本实际，整合有利资源，提高“课外阅读”质量，放大“课外阅读”指导效应，积极培养师生终身阅读的习惯和能力。

篇11：年 秋 学期课题研究工作计划

本学期，教学工作要紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学活动;加强教师业务培训，努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度，以校本教学为载体，探索促进教师专业成长的有效途径，提高课堂教学效率。

一、加强业务培训，提高教师素质

1.积极组织教师深入学习各科课程标准和市教育局颁发的《邓州市中小学常规管理工作要求》，认真学习深刻领会。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教学组根据本组确定的教学主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2.走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后要认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。

3.理论指导实践。对教学组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作具体规定。建立教师专业成长发展计划，分年龄对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

4.积极开展教学教学活动：每次活动都要有讨论，有记载，有评价，有总结。要使这些教学教学活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

5.初步创建教师成长档案，收集教师的工作业绩，月查情况记载，学生对教师的课堂教学评价等。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

1.抓常规，促进管理更加规范。

要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教学组为单位，将检查情况与考核挂钩。突出教学管理中的“五抓”：

①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。

②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和轮回上课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

③抓作业。本学期对各科作业批改情况抽查四次，要使学生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整洁;教师精心设计作业，做到批改认真及时，作业都有激励性评语;作业量适中，符合减负要求。

④抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素质评价体系，通过一系列的评价改变单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。

⑤抓校本课程的建设。全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，编写校本课程供学生使用。

2.抓研究，促进课改不断深入。

本学期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效学习”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。

“挖掘课程资源”是提高课堂教学效率的前提，只有不断的开发和挖掘课程资源，才能上好这门课程，才会促进学生的发展。不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教育教学理论水平，本学期每一位教师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思。

3.抓质量，促进课改落到实处。

⑴ 实行课业负担监测与问责。牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。

教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。

注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。

实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。

注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。

⑵ 大力推进课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。

改革课堂教学模式。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。深入学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革经验，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式学习, 培育推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的课堂教学模式。努力在各个学段打造在全市有影响的高效课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。

加强课堂教学研究。拥有高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。今后三年，我校以课题研究为抓手，把教学作为促进教师成长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升教师科研素养。开设讲座，提升教师的理论层次;组织对话，让思想交流提升;开展论坛，让教师分享智慧;二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等;建立学校论坛，分享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨。三是搭建成长平台，推进名师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培养制度，开展“常教学带弱师，主题教学促名师”的特色教学活动，通过教学反思促教师成长、人文课堂展名师风采、校园博客博众家之长等一系平台，全方位、多维度培养教师。

⑶倡导因材施教分层发展，加强学生学习能力的培养。

倡导因材施教、分层发展。要围绕质量指标，着眼全体学生，因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。在均衡分班与公平管理的前提下，通过分层辅导、兴趣小组、校内或校际学科竞赛等形式，使优秀学生能够充分激发潜能，得到进一步发展。要尽最大努力控制学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化工作，使学有困难的学生尽可能取得进步。

加强学生学习能力的培养。知识的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素质的学习能力培养和提高能够使学生终身受益。把好学生学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，培养学生良好的学习品质;结合义务教育“三进”工作，培养学生积累“经典”的能力、规范书写的能力和谈话交际的能力。要结合“书香校园”建设认真开展课外阅读活动，研制各年级学生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评选活动，广泛组织和引导学生大量阅读中外文学作品;充分利用好教育现代化验收中添置的各项教育装备，开好实验课，培养和提高学生的实验操作能力和实验探究水平;要加强以能力培养为核心的学习兴趣小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动;要积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培养学生的创新精神、实践能力和科学素养。

①通过班级评比，促班级管理。

②通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。

③抓随堂听课促课堂教学效率的提高。

④抓关键学科质量监控，适当进行质量抽测，及时有效地掌握学生的学习情况，为我们今后的教学提出了努力方向;

⑤建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和第二责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量分析;

⑥对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛。

⑦为了加强写字教学提高学生写字的兴趣，开展了书写规范达标班活动，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清楚，行款整齐、卷面干净;建立各学科期末质量分析制度。

三、加强教学组建设，促进教师专业化发展

建立以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教学制度。实行校本教学活动制度，为了使活动达到有效性，时间上有保证，为此学校确定每周一个下午活动时间。专人负责落实，理论学习、主题教学以教学组为单位组织实施，集体备课、反思交流由备课组负责进行，并建立骨干教师与教学组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教学活动。建立学校领导与教学组联系制度，要求班子成员每学期下教学组听课指导不得少于8次。活动内容讲究实效，每个教学组根据平时教学中的困惑确定了一个教学主题，组内教师分工合作。

四、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，以尊师教育为重点开展了全校学生金点子征集活动。以爱国主义教育为重点开展合唱赛，通过此次活动激发了学生的爱国热情。以勤学、守纪为重点强化日常行为规范教育，为了更好教育学生，密切家校的联系。