小学生红色经典美文朗诵

小学生红色经典美文朗诵（共16篇）

篇1：小学生红色经典美文朗诵

红色经典诗歌朗诵

我的家

爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐的小青蛙，在两块田野里跳来跳去。

爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂人的调养下渐渐长大。

假如我是

假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。

篇2：小学生红色经典美文朗诵

春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

篇3：红色经典艺术与大学生素质教育

一、红色经典的界定

“红色经典”这一概念已经被大众广泛接受和认可。尽管对这一概念仍有疑问和探询, 但它已是一种约定俗成的 (文学) 话语类型指称, 更是20世纪中国文学发展历程中一种标志性、阶段化的文学现象。[1]“红色经典”能否够得上是真正意义上的“经典”, 学界仍然在讨论。加拿大学者斯蒂文·托托西在《文学研究的合法化》一书中提出“恒态经典” (static canon) 和“动态经典” (dynamic canon) 这一对话语概念, 并同时对它们进行了理论阐释。根据他的理论, “红色经典”应被归入“动态经典”之中。

“红色经典”一词最初出现在新时期的流行歌界。伴随着20世纪90年代初“红太阳”歌曲专辑在音乐界的流行, 勾起了人们对历史的怀旧情绪。新时期有音乐制作人把一些政治上已经过时, 但一度广泛传唱的“革命歌曲”, 用带有流行歌曲特点的伴奏和唱法重新“翻唱”, 然后制成唱片或磁带出售, 所选的曲目涵盖了多种类型的“革命歌曲”, 最后整体上冠以“红色经典”的名字。[2]后来影视界出现了竞相翻拍红色经典作品的浪潮, 但是问题也随之出现。在对革命作品改编的过程中往往片面追求收视率和娱乐性, 存在“误读原著、误导观众、误解市场”的问题, 从而影响了原著的完整性、严肃性和经典性。2004年4月9日国家广电总局下发了《关于认真对待“红色经典”改编电视剧有关问题的通知》, “要求有关影视制作单位在改编‘红色经典’时, 必须尊重原著的核心精神, 尊重人民群众已经形成的认知定位和心理期待, 确保‘红色经典’电视创作生产的健康发展”[3]。该通知也对“红色经典”做了一个大概的界定, 主要指称的是约定俗成的, 群众公认的, 岁月久远的, 影响较大的, 描写革命历史和英雄人物的经典作品。这一界定尽管没有学术的缜密论证, 但是后来还是被社会逐渐采纳和不断延伸, 内容涵盖了反映革命历史和英雄人物题材的文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、影视等多种形式。[4]

稍后文坛出现了大量的解放区文艺和十七年经典作品中的改写作品, 影视界也有对红色经典作品的改编作品, 还有一些新作出现, 逐渐形成了多种形式的红色资源。其中红色经典文艺作品对大学生的教育意义极为重大。

二、大学生素质教育

自从素质教育在我国被提出后, 就成为教育界关注的重点和热点。它最初是针对中小学“应试教育”而提出的, 随着社会的发展, 教育改革的深化和学生自我完善的需要, 素质教育已成为与传统应试教育相对的全新的教育理念和教育思想, 受到全社会的肯定和欢迎。目前素质教育不断被深化拓展, 已超越了中小学教育范畴, 被广泛地应用于教育界, 延伸到大学生教育及成人教育等领域。

素质教育与传统教育的目标层次完全相反。传统教育目标层次结构为:知识→实用技术→态度和技能;而素质教育目标层次为:态度和技能→实用技术→知识。其中人格, 即非智力因素成为素质教育追求的目标。[5]

素质教育有这样的理念:就是通过合理的、有明确目的的教育实践活动, 全面地、极大地发展和完善人的素质, 使得人的先天潜能和后天个性特征获得最大程度的发展与完善, 形成社会所需要的成员的不同的素质和品格。人的优良素质不是与生俱来的, 而是有目的的教育训练和培养的结果。通过合理的教育活动, 可以使人的先天素质获得充分发展。素质教育承认人的自然素质, 确定人的先天潜力的丰富性, 坚信每一个人身上蕴藏着巨大的潜能, 但是这种潜能只有通过科学的教育才能得到适当的开发和展现。素质教育承认人的素质的差异性和社会需求的多样性, 也注重人的个性品质的发展与培养。

人类全面素质体现在知识、智力、情感、能力、思想、体力及品德等。目前没有一个统一的发展和测试标准。大学生应具有的基本素质, 从社会需要、学科专业和学生自身发展规律来看, 应包含基础素质、专业素质和心理素质三个层面。大学生的基础素质包括品格素质、文化素质、体质素质、能力素质等。品格素质中又包括政治态度、先进观念的学习和良好的道德素养等。而大学生的专业素质表现在知识、能力和方法三个方面。同时大学生的心理素质问题随着社会条件的提高和独生子女的增多凸显出来。

红色经典中的苦难教育和革命教育无疑对大学生的素质教育会产生一定的促进作用。红色经典中蕴涵的革命精神和革命者的坚忍毅力正是当下大学生所缺乏的, 也是他们应该学习的。无论是革命歌曲, 还是反映革命斗争的文学作品, 样板戏、歌剧、电影、电视剧, 对大学生思想道德素质、文化素质、心理素质等都有帮助和提升作用。

三、红色经典对大学素质的提升作用

红色经典是老一辈无产阶级革命前辈内心深处的纯洁记忆, 尽管随着时间的推移其历史命运几经沉浮, 但红色经典至今, 并在以后也会传播它们无尽的艺术魅力和艺术品格。[6]红色经典代表着一个时代, 承载着中国革命和建设时期的激情记忆, 诠释了当时的时代精神, 建构了那个时代的价值理念。红色经典的内容丰富, 让广大的艺术接受者可以有各自的理解和想象, 其中的革命浪漫激情与豪情仍然鼓舞和激励着亿万观众和读者的心。大学生作为受众的一部分, 也会受到影响, 吸收其中的精髓, 学习坚韧的革命精神, 并将这种精神转化为无形的力量, 应对当下的学习和生活。

通过红色资源开展现场教学活动, 同时激励学生研读红色原典, 再加上开设红色经典课程, 这些红色经典教育形式可以让大学生得到感受深刻的教育。

红色旅游可以让人们到革命老区和旧址体会当年老一辈无产阶级的革命斗争环境, 大学生也可以通过参加红色旅游感受革命精神。在延安大礼堂有学者现场讲授毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》;在毛泽东旧居有老师讲解毛泽东诗词;在鲁艺旧址观看延安时期的经典剧目《白毛女》等。这些资源可以消除大学生由于时代原因造成的与红色经典的距离感, 让他们体会到红色经典的艺术感召力, 引导他们阅读更多的红色经典作品。

红色原著“三红一创, 青山保林”等, 不仅有反映工农兵生活的, 还有像《青春之歌》这样表现小资产阶级知识分子成长史的长篇小说, 这些作品往往将革命叙事和情感叙事交织在一起, 情节内容也丰富多彩, 作品的思想和艺术价值早已被肯定。作品的革命浪漫主义色彩、传奇氛围、情感波澜、离奇曲折的情节等都是吸引大学生阅读的因素。

红色经典对提高大学生的综合素质起到以下作用。

1. 主流价值观念的确认

主流价值, 即指中国共产党倡导的马克思主义意识形态体系。学习红色经典, 能教育大学生认同主流价值观。随着高考理科不考政治科目的制度出台, 理科专业的大学生对党的政治路线、方针政策不是十分了解, 又有网络信息的冲击, 一些非主流的思想有了抬头。红色经典歌曲、影视作品起到了艺术教育的作用。不是直接灌输观念, 而是通过生动的艺术形象, 教育大学生, 学习英雄形象, 珍惜来之不易的和平生活。当代中国的主流价值集中表现为党的十七大报告中提出的社会主义核心价值体系。它包括马克思主义指导思想, 中国特色社会主义共同理想, 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 以及社会主义荣辱观四个方面的内容。无论是在革命战争年代还是在社会主义建设时期, 社会主义主流价值都深深地蕴涵在红色资源当中。[7]

2. 先进文化的方向认同

学习红色经典, 可使大学生认同社会主义先进文化, 反对低俗的、不利于人的发展的落后文化, 认同有利于个人、家庭、社会、国家和全人类的和谐的、全面的、可持续的发展, 弘扬面向现代化、面向世界、面向未来的, 民族的科学的大众的社会主义文化。先进文化使得人们能够最大限度地获得心灵自由、身体健康和精神财富。新的时代氛围, 国际环境, 国际新形势, 出现的新情况是各国的文化竞争加剧并且激烈, 资本主义的势力渗透逐渐转变了形式, 成为文化入侵。红色文化是抑制腐朽拜金主义、享乐主义文化的良药, 是先进的文化, 与低俗的、趋利的、商业炒作文化决然不同。先进文化在全社会的文化生活中的引导作用是极为重要的。红色经典中蕴涵的爱国主义情操、英雄主义情结、共产主义信仰等都是先进文化的前进目标和发展方向。

3. 高尚道德的自觉持有

拥有高尚的道德操守也是大学生应具备的基本素质之一。江泽民同志曾明确提出“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略。道德强调的是内在的自律。这种自律表现为通过不断地强化自身内在的道德良知, 逐步养成道德责任感和道德评判力, 做到“自重、自省、自警、自励”。中国传统文化十分重视个人修身, 甚至把修身同个人立身处世、治国安邦联系起来。道德建设的成功与否, 决定着一个国家民众的精神面貌, 影响着一个民族事业的兴亡盛衰。不仅个人的道德培养, 而且社会道德规范的生成, 都需要经历道德教化的过程。尽管道德教化不具有强制性, 但它是道德养成的重要形式。要开展道德教育, 往往选择有高尚道德教化功能的资源。红色经典作品是开展高尚道德教育的首选。红色资源凝结着中华民族的传统美德, 拥有着先进的无产阶级道德规范, 包括丰富的道德内容。其中有为人民服务思想、团结互助、诚实守信、无私奉献、艰苦奋斗, 乐观向上等精神内容。这些道德精神内容不仅规范和约束着党和政府的行为, 同时规范和约束着个人。大学生学习红色经典, 也就在潜移默化中接受了高尚道德教育, 这在当今的商业化冲击激烈的市场环境中是极为重要的。

4. 健康身心素质的拥有

大学阶段是人一生的最重要阶段, 是记忆力和身体状况最佳阶段, 又是品德、信念、个性形成的时期, 还是思维活跃, 创造力上升的阶段。通过阅读红色经典, 接受红色教育, 能促进大学生形成良好的心理素质。红色资源中的英雄形象身上都有着顽强的毅力, 坚定的信念, 他们在困难和死亡面前不低头, 不屈服, 这样的精神面貌正是当今在和平年代成长起来的, 大多数又是独生子女的大学生极为缺少和需要的。鲁迅先生很早就注意到只有健康的身体是无用的, 必须先有健全的心智。一个健全的人是身心健康的人, 而心理健康比身体健康更重要。当代大学生因为从小在家人溺爱的环境中长大, 生活条件随着社会物质财富的增长而提高, 他们没有经过苦难和挫折, 所以耐挫力普遍较弱。他们在上大学之前, 几乎没有独立处理过事情。上大学后, 离开了父母, 学习独立生活, 遇到很小的事情, 就不知如何处理, 心理压力很大, 有的不知道与人沟通, 少数则因为家境贫寒而固守在自卑的幻影里。长期的压抑情绪和脱离实际世界会导致心理疾病。近年来, 学校已经开始关注心理健康问题, 设有专门的机构和部门做一些心理疏导。而阅读经典文艺作品尤其是红色经典能教育大学生拥有坚定的意志, 顽强的毅力, 优秀的品德, 远大的理想, 乐观的精神, 形成健康的心理, 远离心理疾病。学习红色经典能有效预防心理疾病, 较之出现心理问题了然后治疗要早先一步, 效果更好。

5. 创新精神和实践能力的提高

据调查显示我国企业对我国大学生的评价是:缺乏实践经验、创新能力、责任心、独立工作能力、组织能力和承受能力, 所以很多用人单位不愿意接收应届毕业生。新时代需要的是具有创新精神、自学能力、科技能力、团队合作精神、解决问题的能力、信息收集能力、敏锐的观察能力、研究和完成项目的能力、适应环境的能力和奉献精神的新型人才。大学生对红色经典的学习, 可以学习到新型人才所具有的新品格。老一代革命者身上都有优良品质, 比如自学能力、创新精神、团队精神、在艰苦的环境中完成任务的能力、不服输的精神、牺牲精神、奉献精神等。大学生学习英雄人物的行为, 可以将英雄的品德品质转化为自身的品德品质, 提高自己的创新精神和实践能力。阅读红色经典文学作品, 欣赏红色经典影视作品, 参加红色旅游, 同时与大学生校外实践活结合, 这些实践活动包括与社会、行业及企事业单位共同建设实习、实践教学基地, 大学生的实践能力就会提高。

红色经典教育对大学生素质的提升作用是毋庸置疑的。应该在全国高校大力推广红色教育, 充分发挥红色资源的社会功能和育人功能, 把中国共产党的优良作风、传统、品质传播到即将进入到社会的新个体的大学生身上。我们的社会也就会成为一个蒸蒸日上的健康发展的社会。红色经典的丰富性、多义性和辩证性是其艺术魅力的重要视点和维度, 革命时期它传播民族信仰, 十七年期间它宣传政治意识形态, 当下它引起怀旧教育民众, 未来它哺育新一代, 实现身心健康。

摘要：红色经典内容涵盖了反映革命历史和英雄人物题材的文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、影视等多种形式。人的优良素质不是与生俱来的, 而是有目的的教育训练和培养的结果。通过合理的教育活动, 可以使人的先天素质获得充分发展, 对提高大学生的综合素质可以起到较好的作用。

关键词：红色经典,素质教育,提升

参考文献

[1]杨经建.“红色经典”何以为经典[J].文艺报, 2009-01-15:3.

[2]陈冲.杂弹“红色经典”[J].文学自由谈, 2002 (4) :15-15.

[3]关于认真对待“红色经典”改编电视剧有关问题的通知, http://www.people.com.cn/GB/14677/22114/33943/33945/2523858.html.

[4]武忠远, 侯业智.文化传承视域下高校红色经典教育的实现形式[J].中国大学教学, 2013 (3) .

[5]杨峻, 王根顺.试论素质教育与大学生素质结构和培养[J].兰州大学学报, 1997, 25 (2) :46-53.

[6]武忠远, 侯业智.文化传承视域下高校红色经典教育的实现形式[J].中国大学教学, 2013 (3) .

篇4：小学生红色经典美文朗诵

关键词：大学生；“红色经典”；干预实验

当今“红色经典”研究已成为热点，但“红色经典”的阅读和接受却相对较冷，尤其是在当代大学生中，大学生阅读“红色经典”的人数只占很少的一部分，“红色经典”在大学生中的阅读现状令人担忧。“红色经典”是对一个激情燃烧岁月的激情书写，虽那个时代正在离我们远去，但却鼓舞和激励了一代人 [1]。本研究采用问卷调查方法，探讨“红色经典”对不同性别、不同年级大学生思想政治教育的可行性。

一、调查问卷

（一）症状自评量表（SCL-90）。本研究使用L.R.Derogatis的症状自评量表（SCL-90）[2]。该量表共90个项目，包含10方面的因子。该量表评定时间范围限于“现在”或者“最近一周”，得分越高表明被试者心理健康水平越差。

（二）大学生基本情况调查表。主要包括性别、学院、年级、阅读需求等。

二、“红色经典”阅读干预过程

“红色经典”阅读前，采用症状自评量表（SCL-90）对各个班的大学生进行集体测量，筛选出有心理困惑的大学生进行“红色经典”阅读干预。①由研究者精选“红色经典”阅读图书目录供阅读。给实验组大学生进行“红色经典”阅读讲座。②实验组大学生分为6个小组进阅读活动，每次阅读时间为90或120分钟大学生每周2次到阅读疗法阅览室阅读指定书目。。阅读疗法干预时间为3个月。③布置适量的作业，不定期的举办读书交流会和电影欣赏会，以检验大学生对所读图书的吸收情况采用Excel2003录入数据，运用SPSSl3.0进行t检验分析。

三、“红色经典”书目选择

通过以下几种方法综合选取实验组需要的阅读书目：①精选各高校知名学者教授推荐的大学生“红色经典”书目和影视作品。②根据自编调查问卷，整理出大学生自荐的“红色经典”书目。③根据国内热门网络书店排行榜提供的“红色经典”图书。最后，由目录研究组经过广泛讨论，共同开列出“红色经典”书目。

四、结果与分析

（一）不同性别大学生阅读干预前后SCL-90各因子分比较结果

对男、女大学生阅读干预前后SCL-90各因子分和总均分进行配对t检验，结果见表1。除其他因子外，男大学生阅读干预前高于干预后（p<0.05），差异有统计学意义。除抑郁因子外，女大学生阅读干预前高于干预后（p<0.001），差异有统计学意义。阅读干预后男大学生的总体思想健康水平和女大学生思想健康水平相似，这表明男、女大学生的思想健康水平接近。这表明大学生阅读疗效在性别方面没有显著差异，在提高大学生思想政治水平问题上产生同样的疗效。产生这种结果的原因可能是男、女在阅读过程中都会产生认同、净化和领悟，最终提高自己的思想觉悟。

（二）低年级与高年级大学生干预前后SCL-90各因子分比较结果

对低年级、高年级大学生阅读干预前后SCL-90各因子分和总均分进行配对t检验，结果见表2。除抑郁因子外，低年级大学生阅读干预前高于干预后（p<0.001），差异有统计学意义。高年级大学生阅读干预前高于干预后（p<0.05），差异有统计学意义。这表明阅读干预后能明显提高不同年级大学生思想政治水平。阅读干预后低年级大学生的总体思想健康水平和高年级大学生思想健康水平相似，这表明低年级和高年级大学生的思想健康水平接近，阅读对提高低、高年级大学生思想政治水平产生同样的效果。

五、结论

坚持阅读“红色经典”，启发大學生的内心共鸣和思考，全面提升大学生的思想品格，这对于建设和谐的校园文化和营造积极健康的校园氛围具有重要的现实意义。如何引导大学生阅读“红色经典”，普及“红色经典”阅读已经成为我党在思想教育领域的重大课题。阅读“红色经典”是牢固树立社会主义理想的必经之路，只有建立从高校、高校图书馆、教师到自身的一系列保障，并采取相关措施，才能使大学生自觉产生红色阅读意识，使得红色阅读产生实质性作用，将精神力量转化为物质力量。

参考文献：

[1] 韩颖琦.对大学生进行思想政治教育的探索与实践——以“红色经典”为例， 广西大学学报（哲学社会科学版）增刊[J].2011，33：160-162

篇5：小学经典美文朗诵稿

还在数落着残留的折磨，看着那些不断更新而愈加忧郁的签名，究竟要怎么样才好。

鼻子酸痛，这么多年筑起的坚强堡垒轰然倒塌，泪水流下来，一回头跌碎百年身。

从单纯到冷漠是怎样的疲惫?

我把你的名字写在烟上，然后狠狠的吸进肺里，这样除了心还有一个可以滞留的地方。

凌乱的东西，很琐碎。一边收拾，一边记忆。

曾经以为悲伤只是一场幻觉，眼泪滑落却浑然不觉。

那些隔岸观火的心情像荼糜花一般，渐渐开过了天际，渗透到心底。

我没有那么的理直气壮，因为我也是有 英语诗歌朗诵稿遗忘的本能的。

收到短信，持续着无谓的交谈，心里有些温暖的东西在生根发芽，也有些绝望的未知在繁衍。

有些人，有些事，忘记总比铭记要好过很多。

假装之前那个日夜赶路的人不是我。

我懒懒的看着天空，很多人，欢喜我的转变。可是，对不起，我没有气力一直维持。总会莫名的被悲伤侵袭，难过得无以复加。

假装之前那个徘徊在废墟里的人不是我。

我努力习惯这种生活，就像当初努力习惯你的离开，同样是习惯，没有必要再纠结谁对谁错。

疼痛再次没有预兆的袭来，你的泪模糊了谁的眼……

假装之前那个冷漠孤傲的人不是我。

不会再想见面了，就这样灰溜溜的各自为安。

你突然离开满不在乎丢弃的废墟，终于我也嗤之以鼻视为荒域!

天空还是灰的，回忆倒退在笑容里停格，开始怀念你那纯美的笑容，灿若一夏的繁花。

早上还是灰蒙蒙的阴暗，而转瞬间我看到了耀目的太心情随笔阳，看到眼里的一切都变红了， 水果类英语单词闭上眼睛是一团暗淡的黄绿色，还有紫色。

篇6：红色经典诗文朗诵

你有晨曦一样的颜色 映红了东方的天宇 你有沸点一样的温度 让神州变为热土 你是阵痛中分娩的彩虹 嫁接起中华民族腾飞的桥梁 你用卓越的成就谱写歌词

将春天的故事传唱

那把磨得锃亮的镰刀

披荆斩棘

割去旧中国腐朽的毒瘤 那把高高擎起的铁锤

力重千钧

已砸烂旧社会沉重的枷锁

你是一面真理的旗帜 穿越８８个春秋永不褪色 你是一面飘扬的战旗 无数优秀儿女为你前赴后继

你是一面永恒的党旗 旗下回响着庄严神圣的誓词

你是漫漫长夜指路的北斗星 你是大海上指引航行的灯塔 你将金黄的党徽融进殷红的血液

积淀出永远不变的信仰 你用太阳般的光芒编织未来 建设起富饶美丽的家园

因为你，七月跳动着熠熠的火焰 因为你，七一有着火红的主题

你是一张宏伟的蓝图 由三代领导人精心设计 你是一幅多彩的画卷 由十三亿人民共同描绘

你如春风吹拂 将荒漠变成绿洲 你如号角长鸣 给了我们奋进的力量

你力挽狂澜

一次次校正前行的航标

你任重道远

肩负着祖国繁荣昌盛的使命

在二十一世纪的今天

你用频传的捷报

谱写了一曲改革开放的颂歌你用开天辟地的壮举 引领着五十六个民族 走向更加灿烂的明天

篇7：红色经典诗歌朗诵

1、《可爱的中国 》 方志敏 我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背 我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓!祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃!

2、《党旗颂 》

你有晨曦一样的颜色 映红了东方的天宇 你有沸点一样的温度 让神州变为热土

你是阵痛中分娩的彩红 嫁接起中华民族腾飞的桥梁 你用卓越的成就谱写歌词 将春天的故事传唱

那把磨得锃亮的镰刀披荆斩棘 割去旧中国腐朽的毒瘤

那把高高擎起的铁锤力重千钧 已砸烂旧社会沉重的枷锁 你是一面真理的旗帜

穿越88个春秋永不褪色 你是一面飘扬的战旗

无数优秀儿女为你前赴后继 你是一面永恒的党旗

旗下回响着庄严神圣的誓词 你是漫漫长夜指路的北斗星 你是大海上指引航行的灯塔 你将金黄的党徽融进殷红的血液 积淀出永远不变的信仰 你用太阳般的光芒编织未来 建设起富饶美丽的家园

因为你，七月跳动着熠熠的火焰 因为你，七一有着火红的主题 你是一张宏伟的蓝图 由三代领导人精心设计 你是一幅多彩的画卷 由十三亿人民共同描绘 你如春风吹拂 将荒漠变成绿洲 你如号角长鸣

给了我们奋进的力量

3、《赞美党的>诗歌 》

把幸福的曙光捧到了人民心中。是你刚强的性格，冲杀在硝烟弥漫的战场，为我们书写神奇的篇章。当洪水肆虐的时候，当地震到来的时候，是你站在人民的前面，伸出双手拯救生命。是你站在决堤的江中，用你的身体铸就堤坝;是你卧在倒塌的废墟下，撑起一片安全的天;在泥石流的奔跑中，以巨人的脚步蹦向被掩埋的人们，那一刻我的心触动了。我为你骄傲，我为你自豪，你永远是国旗上的一颗星 时刻闪烁着光芒。你是那喷血的朝阳，用生命书写乐章。

你永远没有轻薄地表白，却用博大诉说着耀眼的辉煌。是你钢铁的意志，有力的臂膀举起祖国的彩虹，把幸福的曙光捧到了人民心中。是你刚强的性格，冲杀在硝烟弥漫的战场，为我们书写神奇的篇章。

4、《七一 》

这一天空是蓝蓝的

白云漂浮着细数着一个个往事 此时祖国人民

心情澎湃万千思绪 虽然这短短的时间 只有二十四个小时 而在我们心底

拥有的是长长的回忆 一九二一年七月一日 嘉兴南湖的一只船上 汇聚了一代伟人

酝酿着一次划时代的会议 从此中国共产党成立了 它领导人民扭转了乾坤

唤起了无数上下求索的仁人志士 为了搬掉三座大山 为了新中国的成立 为了人民的解放 多少好儿女前赴后继 用赤诚和热血浸染了旗帜

5、《七一献诗 》 走进七月流火的季节

漫步在现代化都市的街道上 看着林立的高楼 穿梭的车辆 衣着光鲜的行人

享受着与世界同步的信息文明 目睹着奥运赛场上五星红旗在 嘹亮的国歌声中冉冉升起

便有一股馨香在我的心中绽放 便有一股激流在我的心中奔涌 七月伴着时代的脉搏 在我们的心中唱响的是 中国史册上最激动人心的 “没有国产党就没有新中国” 七一不仅仅是党的生日

他是一个盛典

是我们华夏儿女国共同的节日 共产党员我为你骄傲我为你自豪 在满怀毫情迎来你84岁生日之际 我们会时刻铭记

南湖上航行的那条小船 井冈山上的松柏和翠柳 天安门城楼上的开国大典

中华民族几千年的荣辱与沧桑 长征路上进军的号角 战争场上的硝烟弥漫

那在枪林弹火中应声倒下的一个个鲜活的生命 穿越岁月的时空

镰刀或斧子把七月尽情渲染

在血泪铸就的鲜红的党旗上写下了 辉煌璀璨的一页 七月我们不会忘记

祖国960万平方公里大地上 12亿炎黄子孙都不会忘记 我们是党的孩子

我们的根已扎进了七月的深处 踏在新世纪的征途上

我们信心百倍我们豪情万丈 点燃七月的圣火

我们高歌《红旗飘飘》

6、《面对鲜红的党旗 》

——庆祝中国共产党建党九十周年 您是一面旗帜，又是一个整体，是您把镰刀铁锤高高举起，因为您代表中国工农。三十八年前的“七一”，我举起右手面对您宣誓，为共产主义奋斗终身!从此我就是您的儿女。

年年“七一”我总把历程回忆。难忘那：

旧中国的“三座大山”，神州大地满目疮痍，民不聊生。苏联“十月革命”的炮声，送来了马列主

中华民族的复兴之路，从南昌城头的枪声到井冈山的烽火 从遵义会议到毛泽东力挽狂澜;从“五次反围剿”到抗战八年赶走侵略者;

从“三大战役”到打败国民党蒋家王朝。二十八年的浴血奋战： 二十八年的前仆后继，千百万党的好儿女用鲜血和生命，换来了一九四九年十月一日的这一天，中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!您开创了中国历史的新纪元。

7、《党旗飘飘 》 听着歌声成长，凝望红旗长大，过着甜蜜生活，挽着幸福走路。

我是快乐的“山顶洞”后人。当我举起铁拳，站在党旗下，那是一种庄严，那是一种神圣，那是一种荣光。

是党旗叫我有远大的理想 是党旗给我坚定的方向。我成为一名党员 有一种责任 有一种奉献，是我事业的指南 有一份热情 有一份宽容 是我待友的信念 有一种吃苦，有一种肯干 是我工作的态度 有一份真诚 有一份关心 是我家庭的航船 党旗飘飘四季如歌

你伴我们走过岁月峥嵘。党旗飘飘江山如画，你领我们奔向时代高峰。7月1日 是您的生日，今天

我揩一把泪水，串成感恩的珍珠，给光荣的中国共产党一件生日的礼品：

那是和平环境下自己在三尺讲台耕耘的一点收获，那是党的好政策给“右派”子女播出的生活美景;那是改革开放渐渐丰腴起来的农村的小康生活，那是科技创新给我们山区人带来的锦绣前景。我唱起赞歌，激昂的是伊通河的汹涌怒涛，低沉的是大孤山的松林阵阵。悠扬的是长江的亘古绵延，高亢的是珠穆朗玛峰的高耸入云。我举起酒杯，醇香的是感恩的汉字，浓烈的是对党的赤诚。我捧上鲜花，含苞的是青春的祝福，怒放的是新世纪豪情 唱不够党的政策 说不完党的英明。鲜艳的党旗啊，你是一道闪电 照亮如漆的夜空 “神七”在月球上成功 您是一声惊雷 抖擞神州精神

奥运的火炬点燃在北京的上空 党旗飘飘

你用智慧收获上海世博的丰盈 冬雪弥漫征程的寒意，你用温暖召唤士 气从容。夏雨挥洒炽热的激情，为受灾建起了一道道高楼，为国人送去万条富民的政策，只要你是56个民族，只要你是中国人。九十年的历程，见证着您奋斗的足迹。

九十年的沧桑，留下了您坚韧不屈的身影。党旗，前赴后继，穿过革命战争的炮火硝烟;党旗，高歌挺进，跨越建设征途的漫道雄关;党旗，载歌载舞，接受13亿人民欢庆90周年华诞的光辉灿烂;党旗，昂扬屹立地球东半，飘扬在21世纪的春天。

沐浴着五千年灿烂文化教育的阳光

我在党旗下健康成长由一个懵懂的少年，变成一个有自律性的共产党员。凝视着鲜红的党旗 回首走过的教涯 半百人生的文化洗礼 30多年的教坛挥汗

我的热血，我的激情，我的爱更加倍添。太阳如炽，光华耀眼。在明媚的春光下，祖国编织着一幅幅日新月异的彩卷。

在漫长开放的海岸线上，收获的是科学与文明;在三峡拦河大坝的涛声中，收获的是大禹未谱完的乐章;在矿山、油田、炉台中，收获的是效益和铁人精神。

8、《有一首歌 》 有一首歌，在大地上传播，在阳光里穿梭;有一首歌，在脉管里流淌，在心里头铭刻;这首歌的名字叫做--《没有共产党就没有新中国》 这首歌，歌词铿锵有力，旋律气势磅礴;这首歌，是照亮心灵的灯，是点燃信念的火;这首歌，是吹沸热血的风，是酿造蜜汁的果;这首歌，曾被大风搓揉，曾被暴雨打磨;这首歌，愈搓愈加光亮;愈磨愈是闪烁;这首歌，唱了半个世纪，愈唱愈加鲜活;这首歌，植根几代人的心灵，在代代人心上蓬勃......这首歌

在我们心上活着;它融入我们的生命，融入我们的血液;

有了它，生活就会充满色彩;有了它，生命就会充满蓬勃......这首歌，内涵极其丰富;值得一生咀嚼;这首歌，告诉我们一个真理--没有共产党，就没有新中国;就没有我们的一切;是党，推翻三座大山，人民才尝到翻身的喜悦，是党，领导改革开放，富裕才走进百姓生活;是党，倡导西部开发，戈壁才崛起新城座座;唱着这支歌，我们又听到祖国的吩咐;唱着这支歌，耳畔又响起党的嘱托;我们会接过革命的红旗，我们会挑起父辈的大业;我们会让未来的世界，充满鸟语花香;我们会把一个个日子，烹制成香甜可口的音乐......有一首歌，照亮我们的岁月;芬芳我们的生活;有一首歌，鼓起理想的风帆;填平征途的沟壑;有一首歌，越唱眼睛越亮;越唱心胸越阔;它是前进时的火炬 它是焦渴时的清波;它是沉闷时的惊雷，它是迷路时的星座;它是心上的一轮明月，它是生命之树的一片绿叶;这首歌的名字叫做--

《没有共产党就没有新中国》

9、《庆七一诗歌 》(一)诞生于南湖游船，犹如天际升起的朝阳。历经沧桑的祖国，如同沉睡的雄狮，在您耀眼的光芒下，猛然睁开了双眼。(二)秋收暴动的长缨，八一起义的枪声，井岗山头的号角，万里长征的战歌，党啊我亲爱的母亲，您高擎镰刀斧头的旗帜，率领中华儿女奋勇向前。(三)遵义会议的曙光，抗击日寇的胜利，西安事变的调和......党啊，我的母亲，您用超常的智慧，挽狂澜，拯万民，定国运......(四)国共的几度合作，统一战线的形成，工农红军的改编......党啊，我的母亲，处处显示您：

博大坦荡的胸襟，酷爱和平的真诚。(五)历史的车轮滚滚向前，谁也无法阻挡，党啊，我的母亲，您以非凡的魄力，率领百万雄师，过大江，追穷寇，缚苍龙，把五星红旗升起在祖国的上空。(六)党啊，我的母亲，您生命旅途的每分每秒，都凝聚着蓬勃生机。

您沾满尘土的汗水，浸透了祖国的每一寸土地。您披荆斩棘，从希望走向新的希望。(七)建三峡，抗洪魔，收港澳，党啊，我亲爱的母亲，您用慈母般的情怀，温暖着普天中华儿女的心田。党啊，我亲爱的母亲，您用坚强的臂膀，维护了祖国的统一，民族的尊严。(八)而今，您依然精力充沛，雄风犹在，率领着亿万中国人民，演奏着改革开放的交响曲。(九)从东海到西藏，从南沙到北疆。党啊，我的母亲，在您英明正确的指引下，我们正唱着春天的故事，昂首跨越新的世纪。(十)党啊，我的母亲，今天是你的生日。作为您的儿女，我们向您表示--最热烈最诚挚的祝贺。无论何时何地，您永远是儿女心中--最慈祥，最伟大，最圣洁的母亲。党啊，我的母亲，您永远在我们心中。

10、《七月的天空 》 如果

不是那一面高举的红旗 怎会有今天 壮丽锦绣的山河 如果

不是那一点燎原的星火 怎会有今天 幸福安康的生活 如果

不是那一种坚韧的信仰

怎会有今天

光辉灿烂的中国

红色的七月

我们用如潮的红旗

盛装

天地间一片神奇的土地

红色的七月

我们用如火的激情

高唱

世纪里一首不朽的赞歌

红色的七月

我们用深情的笔墨

书写

八十年一段艰辛的历程

岁月的风尘

掩盖不住你永远青春的容貌

历史的长河

沉淀不去你奋斗过的业绩

开拓者与后来人

都抱着一个光辉的信仰

——中国共产党

艰难岁月里

你是一团不灭的火

把希望播撒在心灵

和平年代中

你是一盏长明的灯

引导前行的步伐

于是

这一首赞歌

为你唱了八十年

都没唱够

于是

被你点亮的心灯

要用燃烧的生命

照亮

红色的中国

11、《光的赞歌（节选）艾青

每个人的一生

不论聪明还是愚蠢

》

不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 世界要是没有光

也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 世界要是没有光

看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的森林 看不见容易激动的大海 看不见像老人似的雪山 要是我们什么也看不见 我们对世界还有什么留恋 只是因为有了光 我们的大千世界 才显得绚丽多彩 人间也显得可爱 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情

光帮助我们创造出不朽的形象 山野的篝火是美的 港湾的灯塔是美的 夏夜的繁星是美的 庆祝胜利的焰火是美的 一切的美都和光在一起 光从不可估量的高空 俯视着人类历史的长河 我们从周口店到天安门 像滚滚的波涛在翻腾

不知穿过了多少的险滩和暗礁 我们乘坐的是永不沉没的船

从天际投下的光始终照引着我们......我们从千万次的蒙蔽中觉醒

我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛 然而我们的信念 像光一样坚强--经过了多少浩劫之后

人类的前途无限光明、永远光明 现在我们正在开始新的长征

这个长征不只是二万五千里的路程 我们要逾越的也不只是十万大山 我们要攀登的也不只是千里岷山 我们要夺取的也不只是 金沙江、大渡河

我们要抢渡的是更多更险的渡口

我们在攀登中将要遇到更大的风雪、更多的冰川......但是光在召唤我们前进 在鼓舞我们、激励我们

光给我们送来了新时代的黎明 我们的人民从四面八方高歌猛进 让信心和勇敢伴随着我们 武装我们的是最美好的理想 我们生活在最美好的社会里 我们前进的道路铺满阳光 让我们的每个日子 都像飞轮似的旋转起来

让我们的生命发出最大的能量 让我们像从地核里释放出来的能 极大地撑开光的翅膀 在无限广阔的宇宙中飞翔 让我们以最高的速度飞翔吧 让我们以大无畏的精神飞翔吧 让我们从今天出发飞向明天

让我们把每个日子都当做新的起点 让我们从地球出发 飞向太阳......11、《聆听 》

总是听见铿锵的脚步在黑暗中启程 总是听见星星之火从历史深处

呐喊着一路奔跑，总是听见一支步枪 惊醒沉睡的山河，总是听见一捧小米 喂养着嗷嗷待哺的革命

九十年的长诗读得岁月热泪盈眶

九十年一个信念将日子擦得越来越亮

九十年，在镰刀、麦穗、铁锤的骨头中碰出火花 一次船上的伟大会议，一次洪水般

浩荡的会师，一段二万五千里路的破茧成蝶 一腔热血，一朵烧红的信念......党啊!当我像一棵小草偎依在大地胸前 迎着朝阳，我听见您把春天掰开 种植富足民生的声音，听见火焰

在时间里奔跑的声音，听见一匹快马

将生活驮向光明的声音，还听见那个 曾经柔弱瘦小的七月变得高大 漫山遍野都是她歌唱的声音!

12、《长征 》

信念越来越高，苦难矮了下去 铿锵的脚步让几万座大山集体醒来 阳光的金子在一张张跋涉的影子上闪烁 绿军装的苍翠蕴含生生不息的力量 那深深的脚窝是革命的花朵 二万五千里不仅仅是一条路

是一把锋利的刀斩断了敌人的阴谋诡计 二万五千里甩掉了悲痛与绝望 走出了坚强，勇敢，乐观，点燃了 九百六十万平方公里的光明

此刻，我多想到红军走过的路上再走一次

篇8：小学生红色经典美文朗诵

一、大学生思想政治教育的重要性和现状

党和国家始终高度重视对大学生的思想政治教育工作。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台, 从政策纲领上强调了大力推进思想政治教育的精神和要求。胡锦涛同志在2007年全国优秀教师代表座谈会上的讲话及十七大报告都强调要进一步加强和改进思想政治教育工作, 注重人文关怀和心理疏导。这些都说明了新时期进一步加强和推荐大学生思想政治教育工作的重要性。当前, 大学生思想政治教育的环境随着社会与经济的发展也在发生变化。大学生的思想日益多元化, 思想政治教育工作的方法、手段和途径正在迎接新的挑战。教学手段单一, 形式僵化是影响思想政治教育效果的主要问题之一。这就要求高校要根据新环境下的新要求, 结合工作实际, 积极研究和探索大学生思想政治教育工作的新方法、新途径和新措施。而“红色经典”无疑在新世纪大学生思想政治教育中应该担当重要角色。

二、红色影视作品对大学生思想政治教育的重要作用

“红色经典”影视作品是中华民族独有的精神文化, 集中反映了中国共产党在不同时期伟大的政治理想、爱国情操和高尚的价值理念与道德诉求, 蕴藏着独特的民族记忆和民族文化。通过作品所传达的民族精神、爱国主义等崇高信念具有较强的隐形教育功能, 并与社会主义核心价值体系具有传承和一致性, 是我党进行思想政治教育的重要载体。受教育者通过观影产生自我的情感共鸣与感受释放, 自觉接受作品所传达的思想政治教育内容与信息。这种双边互动的教育接受模式对于大学生思想政治教育具有重要价值。“红色影视”以一种独特的视觉文化形式, 为当代大学生所接受和喜爱。优秀的“红色影视”标示着国家文脉和社会文化的核心, 体现着中华民族的优秀品格和时代精神。它作为一种视听综合艺术形式, 在倡导爱国主义、集体主义精神、反映用诚实劳动获取美好生活的同时, 兼具了先进性、大众性和娱乐性。红色经典的教育价值和功能主要体现为。

(一) 爱国主义与民族精神教育

“红色经典”影视作品作是继承与弘扬革命精神的鲜活教材。作品当中感人肺腑、动人心魄的爱国情怀感染了一代代国人。对于热爱祖国, 热爱共产党这一主题, 我们通常是运用理论进行说教, 这种做法让学生难以从根本上产生共鸣。而“红色经典”作品中再现的逼真画面与场景, 却可以通过直观感受来引导和激发学生的爱国之情, 把无形的教育变得有声有色, 学生很容易地受到感动并接受。例如, 影片《风声》中的中共地下党员顾晓梦为了完成上级安排的任务, 不顾个人安危, 置身险境。被捕后, 她凭着崇高的爱国信念和坚定的民族理想, 战胜了肉体的痛苦和消亡。这种信仰的力量燃烧了千万观众胸膛里的热血, 激发了观众深层的爱国情怀。正是这种强烈的爱国主义、集体主义精神, 让革命先烈在面对小我与大我间的取舍时如此的大义凌然、视死如归。在“红色经典”影视作品中所呈现的革命、建设年代积淀的民族记忆和民族精神, 是中华儿女宝贵的精神财富。“红色经典”影视作品起到了继承和发扬的作用, 对当代大学生具有教化作用。如在《潜伏》热播后, 地下党员余则成这一角色深入人心。其勇于奉献、甘于牺牲的精神正是因为心中坚持党的信念、誓死为党效忠一生的信仰。该片表达的信仰的力量也深深影响了大学生, 让大学生深刻感受到党的事业的伟大和前辈们的牺牲精神。通过观看类似这样的“红色经典”作品, 容易让大学生自觉的接受爱国爱党教育并自觉的明确坚定自己的民族精神和政治信仰。

(二) 理想信念教育

帮助大学生树立崇高的理想和向上的精神信念是高校思想政治教育的重点之一。在当今浮躁的社会环境中, 我们特别需要用理想信念教育使大学生树立科学正确的理想信念、政治信仰和艰苦奋斗精神。红色经典影视作品体现了为实现民族解放和共产主义事业而努力奋斗的理想信念。作品中所蕴含的诚信教育、责任心和艰苦奋斗不屈不挠的革命精神, 与建设社会主义核心价值体系中提出的社会主义荣辱观具有内在的一致性。通过红色经典影视作品本身的精神文化内涵与艺术表现手段, 能够有效地使大学生自觉接受理想信念教育并自觉的明确坚定自己的政治信仰。比如电影《黄河绝恋》中的女主角安洁, 因满腔的爱国热情和投身革命的坚定信念, 放弃了安逸的生活而加入到抗日队伍中, 最终因护送国际友人欧文而牺牲。电视剧《亮剑》中的主人公李云龙是革命时期革命英雄的缩影, 集中体现了坚定顽强的精神面貌。这些作品蕴含着革命志士对共产主义理想信念和对革命必胜的坚定信心。正是因为心中有崇高的理想信念, 他们在各种艰难的处境中都能够坚毅顽强。

(三) 集体荣誉感和感恩教育

集体主义强调一切行为要从无产阶级和劳动人民的根本利益出发, 坚持集体利益高于个人利益。历史的中国能获得诸多的胜利并取得当下的成功, 正式由于有无数先辈们舍己忘我并为国家为集体奉献一切。他们将国家、民族与集体的利益看的比一切都重要。但现在的大学生集体荣誉感却非常淡薄, 缺乏社会责任感和集体主义观念。反观红色经典中的英雄人物, 他们能够把个人安危置之度外, 为国家和人民的利益献出自己的生命。如《闪闪的红星》中年纪虽小却时刻准备为革命牺牲自己的冬子、《董存瑞》中用自己的生命换来大集体的胜利董存瑞和《潜伏》中为了完成国家和党交给的使命任务放弃了个人幸福和爱情的追求的余则成。从红色经典影视作品中的英雄人物身上, 大学生能了解到只有当集体主义成为个人的人生观和行为准则的时候, 这个人才能够成为一个思想纯洁和道德高尚的人;在巨大的个人利益的诱惑面前和国家面临生死存亡关头时, 才会用生命和汗水捍卫国家的尊严。另外, 感恩教育同样是新时期大学生精神文明建设的核心重点。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。当代大学生出生于国富民强的新时期, 有着优越的外在条件, 但有些学生却无感恩之心, 不能自觉的用勤奋与努力来回报国家、社会和父母。因此, 加强大学生的感恩教育刻不容缓。我们可以以红色经典影视作为切入点, 选取震撼心灵的优秀红色影视, 让学生看到前辈的艰苦奋斗、战争年代的恶劣环境和幸福生活的来之不易, 以激发学生的感恩之情。

总之, 红色经典影片有效结合兼顾了思想性和观赏性, 是高校思想政治教育的有效载体。这种教育方式让学生在直观可感的影像中, 体味那段浴血斗争的革命岁月, 感悟革命先驱英勇坚毅的革命情怀, 达到净化灵魂、震撼心灵的良好效果, 这对当下语境下大学生的精神文明建设具有重要意义。

参考文献

[1]柳礼泉, 张红明.“红色影视”——加强和改进大学生思想政治教育的新亮点[J].思想教育研究, 2008, (02) .

[2]杨锦鸿.漫谈红色经典改编[J].文艺理论与批评, 2008, (02) .

篇9：小学生红色经典美文朗诵

艾克拜尔·米吉提委员说，中小学语文课本是培育民族精神的重要环节之一，担负着对未成年人进行语言文字、思想品德、审美情趣、意志情操等综合教育的重任。红色经典作品作为中小学语文课本的重要内容，曾经发挥了不可替代的作用。“但是，我們正在面临一个令人忧虑的现实。”

“目前，北京市中小学语文课本仅有《黄继光》和《狼牙山五壮士》两篇红色经典作品。而在全国各地，中小学语文教材鲜见红色经典作品。许多孩子已经不知道曾经为几代人耳熟能详的红色英雄人物。”艾克拜尔·米吉提委员说。

“现在，一些教育教学单位为变而变，新教材变化幅度之大、变化之频繁令人目不暇接。一本教材使用时间还不到两年，使用效果还未来得及评估，新的教材就又被推出。有的地方教材，哪些内容进入教材、哪些内容应该剔除，几乎就是由几个参编者决定，这是对孩子不负责任的态度。”艾克拜尔·米吉提委员说。

篇10：红色经典散文朗诵

对于中国的牛，我有着一种特别尊敬的感情。

留给我印象最深的，要算在田垄上的一次“相遇”。

一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜牲，恐怕难免踩到田地泥水里，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛，全跟着它离开阡陌，从我们身边经过。

我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作：或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。在它沉默的劳动中，人便得到应得的收成。

那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇；已经算是它最闲适的生活了。

中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的，默默地工作，平心静气。这就是中国的牛!

红色经典散文朗诵（2）：

我眼中咆哮而去的白天和黑夜

我胸中汹涌而来的绿草和黄金

炎帝的龙袍皇帝的内经

泥沙俱下的泪水和表情

我奔流不止的青春光阴

我万马齐喑的血脉呼吸

当我手执铜壶烫暖一河热泪

谁是你醉而不归的舟子

压抑怦然心动的胸口

我展望斟满雷声的北斗

黄河 一千张日记被你揭走

一千张日记就是一千帆背影

一千帆背影 你是卷土重来的怒吼

当我牵着牲口赶着羊群 消失在你黄昏喧哗的入口

当我拖儿带女扶老携幼在你的沿途生息漫游

当我头顶火盆膜拜你博大精深的源头

黄河 我渴望风暴后大地的丰收

我的黑发白发三千丈的黄河

我的飞流直下三千尺的黄河

我的铁马冰河入梦来的黄河

我的轻舟以过万重山的黄河

我的带走我的照片带不走我的容颜的黄河

我的带走我的歌声却带不走我的情感的黄河

海水日升 淹不住心中的落日

江河日下 埋不掉眼里的红尘

我的不撞南墙不回头的河

我的不见棺材不掉泪的河

我的不到长城非好汉的河

我的不见大海心不死的河

我的吹吹打打热热闹闹的河

我的跌跌绊绊风风火火的河

我的不见不散一个也不能少的河啊

当石头化做泡沫

当骨头化做浪波

当高粱倒下一片鲜血

当眼泪塑成一穗青稞

当我双脚都沾满了泥水手里攥着一把苦活

黄河 你是我累了时想唱的那首歌

一道道鞭影驱赶着装满火焰和泪水的马车

一首首民歌开满杏花打湿的村落

豪饮北风 伫立在你的河东河西河南河北

黄河 我是你看着长大的山脉

山丹丹花开红艳艳 艳了你水做的峰峦涛筑的山坡

天上星星一点点 一点就点燃你九曲十八弯的脉搏

当我头顶烈日脚踏寒霜哼起那支儿歌

篇11：红色经典朗诵诗

作者：半生为梦

岁月无情地切开了血管

生命仿佛在一刹那之后

没有了自由

血液如同洪水

静止在陨石划亮的星空

一条银河挂满了血迹——

那是懦弱者胸脯上血红的刻痕

那是绝望者的泪珠匍匐滚过的褶皱

那是死亡者静止的呼吸

我不相信

热血淹没在黑暗中

沸腾化成了暗淡

我也不相信

红色的印迹

会像风吹过的沙漠一般

埋实了脚印

我坚信死亡的灵魂

一直在升华

血液

给了它迷人的光泽

我更相信

生命的产物——

血

篇12：红色经典朗诵大赛初赛

红色经典朗诵大赛-数学系选拔赛

一、主题和内容：

以讴歌建党九十周年辉煌成就为主题，结合自己的阅读经历和阅读喜好，选取名家的红色经典诗词或文学作品来抒发自己的爱国爱校情怀。内容可参考《红色经典朗诵推荐篇目》

二、参赛要求：

（1）朗诵内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。所朗诵内容要求控制在5分钟左右。不一定要脱稿。

（2）参赛形式：各参赛队伍可以以个人或团队形式参加比赛，团队人数不 超过5人。

三、报名范围：全体数学系学生

四、比赛地点和时间：地点待定 四月22号（周五）晚7点30分

五、报名方式：各班班长负责，于4月20日晚9:00前将本班参加初赛选拨赛的选手名单(包括系别、班级、姓名、手机长短号以及参赛作品)发至曾丽婷处(手机号***/698983;QQ: 914880555@qq.com)

六、本次比赛结束后，我系将根据比赛结果，推荐报送2-5名(组)选手及其朗诵作品代表我系参加全院 “‘南粤杯’读经典、树新风、强素质、展形象”红色经典朗诵大赛复赛。复赛结束后，我院将根据比赛结果，推荐报送1-2名(组)选手及其朗诵作品代表我院参加全省 “‘南粤杯’读经典、树新风、强素质、展形象”红色经典朗诵大赛。

主办单位：惠州学院学生处、共青团惠州学院委员会

承办单位：惠州学院中文系

数学系社会实践部制作

二○一○年四月十七日

附：评分细则

红色经典朗诵推荐篇目（图）

1、评分细则：

A、评分方法：评委打分。每三位选手朗诵结束后，宣布一次比赛结果。B、评分标准

（1）情感抒发：3分。抒发的情感符合所朗诵内容，情感表达丰富到位、真挚。

（2）语言表达：4分。要求普通话规范，口齿清晰，表达流畅，灵活运用语速、语调、肢体动作语言等技巧。

（3）形象风度：2分。要求衣着整洁，仪表大方，举止自然得体，上下场致意等。

篇13：小学生红色经典美文朗诵

本刊讯2016年6月13日,北京市“东四—朝阳门—建国门”学区“读红色经典铸理想信念”—纪念建党95周年诵读活动在北京史家小学高年级部礼堂举行。北京市东城区委宣传部副部长王铁峰、东城区委教育工委书记冯洪荣、东城区教委主任周玉玲、东城区政府教育督导室主任付葵、东城区委教工委副书记刘藻、东城区教育纪工委书记刘宏明、东城区教委副主任尤娜、东城区政府教育督导室副主任段勇、东城区教委副处级调研员王守仙出席活动。来自北京市东城区委宣传部理论科,东城区委教育工委、东城区教委的领导以及东朝建学区内的16个单位的党员教师400余人参加活动。

整个诵读活动分为三个篇章:从中国共产党成立到新中国成立—经典的深度·革命的力度;从新中国成立到十一届三中全会—经典的温度·建设的热度;从十一届三中全会召开至今—经典的亮度·改革的向度。16个单位的党员教师用朗诵、合唱、舞蹈等形式讴歌伟大的中国共产党。

此次活动的开展正值深入推进“两学一做”学习教育活动的开展过程中,同时积极响应根据北京市东城区委教育工委相关工作要求和《东城区教育系统第二届书香文化节实施方案》的工作部署,旨在积极培育和践行社会主义核心价值观,不断提升党员干部和教职工的思想道德素质,坚定理想信念。

篇14：运用经典美文指导学生写作

一、“读”占鳌头，领悟内涵

要让学生写好文章，必须要在阅读上下足功夫，并且要读出内涵，读出新意，读出能力。

1.广泛阅读，找寻心灵之书

汉代扬雄说：“能读千赋，则善为之矣。”此话言简意赅地阐明了阅读与写作的密切关系。的确，古往今来的许多文学巨匠，都是在大量阅读经典名篇的基础上，培养自己的创作能力并形成自己的创作风格的。

我们都明白阅读的重要性，然而学校教育的缺点之一，就是缺乏能够占据学生理智和心灵的真正阅读。那么，如何指导学生寻找心灵之书呢？教师必须根据学生的特点和时势发展的需要，列出一些适合青少年阅读的好书目录。这些书其实就是对学生进行德育、智育、情感教育及审美教育的大纲，是优化学生心灵的精神食粮。

每个学生的爱好各有不同，有的学生喜欢探索天文地理，有的喜欢名人传记，有的喜欢精美散文……除了早读以外，每天语文课开课前的3～5分钟，教师均可让学生阅读或者背诵经典美文。此外，还要鼓励学生在班级图书角和学校图书室阅读经典美文，以满足学生课外阅读的内在需求，扩大学生的阅读视野。

2.激发兴趣，表情化朗读

学生找寻到属于自己的心灵之书后，笔者开展了经典美文诵读比赛活动：配着优美的音乐，听学生诵读戴望舒的《雨巷》，仿佛看见了那悠长寂寥的雨巷，那颓圮的篱墙，那撑着油纸伞的姑娘，那丁香般的惆怅……学生品出了那种寂寥落寞的情感；读史铁生的《合欢树》，学生为那深厚沉默的母爱而啜泣；读林语堂《动人的北平》，学生感受到宏阔丰富的风物景象……学生很喜欢这种声情并茂的表情化朗读，他们都愿意融入其中。

有时我们在宽敞明亮的教室里集体阅读，有时在充满绿意的校园里个别阅读。学生根据自己的时间，伴着早晨的旭日、傍晚的暮霭、繁花、草木阅读，加强了自己的审美感受，增加了阅读的美感。学生一旦找到读书的乐趣便欲罢不能。怪不得古人云：读书之乐乐何如？绿满窗前草不除；读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风；读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高；读书之乐何处寻？数点梅花天地心。这四时读书的妙趣是多么令人陶醉啊。

同时，为激发学生的阅读兴趣，学校可以开展读书交流会及“名人读书故事”专题板报等活动。对于有些经典文章如《鸿门宴》《祝福》《孔雀东南飞》等，还可让学生自编自演，以课本剧的形式展现出来。这样，既可以激发学生阅读与品鉴经典美文的浓厚兴趣，又可以为学生提供展示自我才能的舞台。

二、广泛阅读，深入思考

真正的阅读还应该激起学生对世界和对自己的深思，让他们认识自己、思考未来。正所谓：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

读《少年维特之烦恼》，学生在体会到主人公内心煎熬时，有没有想到自己人生的纠结？读《平凡的世界》，看新一代青年少安、少平在艰难岁月时不屈不挠，学生有没有思考自己的理想与追求？读《苏东坡传》，感慨苏轼一生坎坷波折，却能自信乐观、旷达面对时，学生是否知道这到底源自何种力量？一代相声大师侯宝林先生很喜欢《牛虻》这本书，他满怀深情地说：“我现在特别需要严肃，需要自尊，需要在尊严中度过余生。”他体会到主人公内心的痛苦与折磨，他选择急流勇退，他明白自己的灵魂世界是严肃而伤感的。所以，作为教师，应努力让学生至少拥有一本心爱的书，反复诵读、反复思考、激励自我。

三、展开想象，学以致用

大量的阅读积累固然可以充实学问，增长见识，但更重要的还是要让思想得到启发，否则，机械的搜章摘句，不见得能达到“文如春华，思若涌泉”的地步。所以，在真正的阅读之后，学生必须再展开丰富的联想，进入思想的熔炉进一步冶炼。

高中语文必修及选修教材中选取了大量的古诗文，这些内容就是写作创造的蓝本。笔者就曾通过一节“妙用古诗，巧铸佳文”的作文训练课，引导学生学会“化用”的技巧。其中，最简单的方法就是“取词摘句”法，如“那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳”一语，就将杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”“晓看红湿处，花重锦官城”的诗句巧妙摘取了过来。

其次是语句重组法。如“那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流”一语，一看便知是李白那飘逸洒脱的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的重组。诗句的简练语言，经过思维的加工后变成了这样精美的文字。

最后是画面想象法。如“那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓”，而“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，让大家看到的就是这样一幅场景。可见，通过恰当的想象，不正将这画面展现得活灵活现吗？

其实，化用的好处不只是现在的学生从中受益，而前人早已懂得以化用为自己的诗文增色了。毛泽东《人民解放军占领南京》中的最后两句“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，其中“天若有隋天亦老”即是引用李贺的《金铜仙人辞汉歌》。李白《行路难三首（其一）》中的名句“拔剑四顾心茫然”则是化用鲍照《拟行路难十八首（其六）》中的诗句“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。

可见，化用充满着创造的才情，这是对他人智慧再次镀金后散发出的美丽。其实，学生在学习散文时，也可以将其化为诗歌。如在学习郁达夫著名散文《故都的秋》时，那秋味、秋景让人心醉，让人融入其中。这时，笔者就让学生仿照马致远的《天净沙-秋思》格式，将《故都的秋》改写成一首小诗。学生们兴致勃勃，其中一名学生的创作得到了大家的赞赏：“破屋，浓茶，小院/讯鸽，兰朵，衰蝉/秋雨，闲人，闲话/槐蕊落地/落寞人在故都。学生乐在其中，体味到了创作的妙处。的确，“假舆马者，非力足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也”。

篇15：经典红色爱国诗歌朗诵词

每一个音符都是惊心动魄的春雷

祖国____!一声最响亮的赞美

让我满眼都是如雨的泪水

祖国____!一声来自五千年的合唱

就像风吹麦浪一样生动和壮美

踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队

走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回

新世纪冉冉升起的旗帜

让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉

看万里江山

都有无限的风光明媚

祖国____!昂首矗立的是青山

不肯固定一方的是绿水

山的不朽，塑造了五千年的锦绣

水的流动，流出了五千年的声威

在节日的焰火中

我是燃烧爆响的花蕾

祖国____!一声悠长的呼唤

一声壮丽的赞美

在人民行进的行列中

我是____上的一粒小麦

在祖国的繁花绿树上

我是一只飞翔的子规

祖国____!____祖国

多少____远去了

一代天骄也烟灭灰飞

神的宫殿倒塌了

只有万里长城千古不毁

祖国____!我生命中的赞歌

我血中的光辉

在我的一生中

所有的身外之物都能割舍

唯一不能割舍的

篇16：红色经典朗诵比赛决赛流程

详细流程

一、比赛时间：2018年6月

二、比赛地点：阶梯教室

三、参赛选手：10名

四、比赛流程：

（1）、前期准备

a)b)c)d)e)f)g)h)i)j)

准备横幅

组织选手抽签决定参赛顺序并确定选手参赛题目 收缴资料（PPT、背景音乐）

打印评委评分表、评分标准、选手名单 确定大赛主持人并配合主持人写主持稿 确定演唱人员

确定到场班级及安排座位 准备比赛PPT 准备各赛场的赛前准备音乐 准备荣誉证书

（2）、比赛当天

1、赛前

到场地进行布置 试用多媒体 引导评委入席 引导各班级入场 保持会场安静

确定到场评为以及参赛选手 到场设置PPT 播放赛前音乐

2、赛中

a)b)c)d)主持人宣布比赛开始 在比赛过程中负责拍照

安排一人在评为处收集选手分数送至算分处 主持人宣布前面选手成绩

3、比赛结束

a)比赛成绩结束后未排出，主持人请大家耐心等待，并请演唱人员唱歌。分数排出后由主持人依次宣布各选手得分。b)本次比赛选出一等奖x名、二等奖x名、三等奖x名。由评委给获奖选手颁奖并合影留念。

c)由主持人宣布比赛结束，请各位老师和同学陆续退场，学生会各部人员留下来清理会场。d)办公室将照片和比赛报道交至主席团。

五、比赛途中可能遇到的问题及解决方案

a)如比赛前选手临时有事不能出席，直接取消其参赛资格，选手依次顶上。b)如出现2个分数一样并列，由大赛主委会准备加时赛。c)如结束，分数还未算出，播放音乐。

六、附录

签到员（收缴递分）1名 算分员2名 统计员1名