小学生经典朗诵篇目

小学生经典朗诵篇目（精选9篇）

篇1：小学生经典朗诵篇目

修水县2012—2013学年下学期小学生

“经典诵读”篇目

一年级下学期

一、诗歌5首：

01《登鹳雀楼》

作者：王之涣（唐）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

02《相思》

作者：王维（唐）

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

03《何满子》

作者：张祜（唐）

故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。

04悯农

作者：李绅（唐）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

05《长干行》

作者：崔颢（唐）

君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。

二、《弟子规》全文：（略）

二年级下学期

一、诗歌8首：

01《游子吟》 作者：孟郊（唐）

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

02《渡汉江》

作者：宋之问（唐）岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。

03《杂诗》

作者：王维（唐）

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。

04《初春小雨》 作者：韩愈（唐）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

05《金缕衣》

作者：杜秋娘（唐）

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

06《登乐游原》

作者：李商隐（唐）向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

07《凉州词》

作者：王翰（唐）

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

08《弹琴》

作者：刘长卿（唐）泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。

二、《三字经》全文：（略）

三年级下学期

一、诗歌10首：

01《江南春》

作者：杜牧（唐）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

02《金陵酒肆留别》

作者：李白（唐）

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长。

03《晚春》

作者：韩愈（唐）

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

04《寒食》

作者：韩翃（唐）

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

05《八阵图》

作者：杜甫（唐）

功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遣恨失吞吴。

06《梦江南》

作者：皇甫松（唐）

兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。

07《清平乐》

作者：黄庭坚（宋）

春归何处，寂寞无行路。

若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

08《虞美人》

作者：李煜（五代）

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。09《菩萨蛮·书江西造口壁》 作者：辛弃疾（宋）

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪（zhè gū）。

10《西江月》

作者：张孝祥（宋）

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

二、《百家姓》全文（略）

四年级下学期

一、诗歌10首：

01《登金陵凤凰台》 作者：李白（唐）

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

02《江南逢李龟年》 作者：杜甫（唐）

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

03《江南曲》

作者：李益（唐）

嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。

04《早寒江上有怀》 作者：孟浩然（唐）木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

05《江楼有感》 作者：赵嘏（唐）

独上江楼思悄然，月光如水水如天。4

同来玩月人何在，风景依稀似去年。

06《菩萨蛮》

作者：韦庄（唐）

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

07《浪淘沙令》

作者：李煜（五代）

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

08《生查子》

作者：牛希济（五代）

春山烟欲收，天淡星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。

语已多，情未了，回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。

09《踏莎行》

作者：欧阳修（宋）

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

10《如梦令》

作者：李清照（宋）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦。

二、《笠翁对韵》卷一：（略）

五年级下学期

一、诗歌10首:

01《乌衣巷》

作者：刘禹锡（唐）

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

02《在狱咏蝉》

作者：骆宾王（唐）

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。

03《春怨》

作者：金昌绪（唐）打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

04《贫女》

作者：秦韬玉（唐）

蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。

05《桃花溪》

作者：张旭（唐）

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

06《更漏子》

作者：温庭筠（唐）

玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

07《蝶恋花》

作者：晏殊（宋）

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处?

08《青玉案》

作者：贺铸（宋）

凌波不过横 塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

09《卜算子》

作者：陆游（宋）

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

10《南乡子·登京口北固亭有怀》

作者：辛弃疾（宋）

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

二、《增广贤文》下集：（略）

六年级下学期

一、诗歌7首：

01《玉阶怨》 作者：李白（唐）玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。

02《月夜忆舍弟》 作者：杜甫（唐）

戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

03《喜见外弟卢纶见宿》 作者：司空曙（唐）

静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是霍家亲。

04《陇西行》

作者：陈陶（唐）

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。

05《金谷园》

作者：杜牧（唐）

繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。

06《凤栖梧》 作者：柳永（宋）

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

07《定**》

作者：苏轼（宋）

【序词】 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

二、《朱子家训》全文：（略）

篇2：小学生经典朗诵篇目

诗歌：

古典诗词：

1、《春江花月夜》（张若虚）

2、《月下独酌》（李白）

3、《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）4《沁园春·雪》（毛泽东）……

现代诗歌： 中国：

1、《再别康桥》（徐志摩）

2、《舒婷》（致橡树）

3、《回答》（北岛）

4、《小草在歌唱》（雷抒雁）

5、《面朝大海，春暖花开》（海子）……

外国：

1、《世界上最远的距离》（泰戈尔）

2、《西风颂》（雪莱）

3、《当你老了》（叶芝）

4、《米拉波桥》（阿波利奈尔）……

篇3：小学生经典朗诵篇目

语文课堂最重要的学习内容, 就是许多体现了我们民族优秀传统文化精神的课文, 就初中语文教材所选的课文内容而言也是十分丰富, 自成体系的。在教学过程中, 如何有效的利用这些优秀的范文来提升学生的精神境界呢?我认为应该从以下几个方面入手:

一、注重诗词学习, 增强学生民族自信心和自豪感

鄂教版初中语文六册书选了古诗、词、曲共八十一首, 这些佳作历史源远流长, 是民族文化的根基和典范。例如, 王维《使至塞上》的名句“大漠孤烟直, 长河落日圆”短短十个字所塑造的“塞外一片苍凉、悲壮、雄浑的意境”;孟浩然的《过故人庄》仅仅用了四十个字, 一幅恬淡自然的“农家乐”图在毫不夸张修饰的平淡言语中展露无余, 读之使人恋恋不舍;刘禹锡的《秋词》更是一洗“自古文人多悲秋”的古训, 赋予了秋“矫健凌厉, 奋发有为, 大展鸿图”的新内涵;马致远更是随手拈来九个名词, 成就了被称为“秋思之祖”的《天净沙.秋思》, “其四射的艺术魅力, 倾倒古今多少文士雅客, 骚人才子。”这样的例子不胜枚举, 用极少精炼的语言塑造的优美意境是我们现代诗文所不能企及的, 因为这是古代先贤对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知。让学生多学习古诗词, 不仅能拓宽他们的知识视野, 培养他们对文学的兴趣爱好, 提高学生的审美情趣, 陶冶他们的审美情操, 更能激发学生对祖国传统文化的认同和依恋, 以此达到增强学生民族自信心和民族自豪感的目的。

二、精心设计教学过程, 引导学生追求真、善、美

由于知识储备的原因, 初中生对传统文化的了解是很有限的, 了解的途径多来自于观看电视剧节目, 比如很多学生对《西游记》的电视剧就很感兴趣, 吸引他们的也往往是故事情节的趣味性和神话般的画面呈现, 但真正去思考这部小说思想内涵的恐怕就很少了。而我们的教材文本对传统文化的承载也是静止的, 加上语言的文白差异, 词义变化的影响, 生僻字的障碍, 很容易让初中学生产生厌恶感, 增加了学习的难度。这就要求我们老师对静止的文本进行动态的处理, 引导学生在学习古代文化尤其是文言文教学时不能只停留在工具性的教学上, 即是说, 不能仅仅停留在字词的疏通, 词义的掌握, 语法的讲解上, 而应当在教学过程中注重对传统文化中真善美精神实质的挖掘和渗透。以达到引导学生追求真善美的目地。比如, 在教学苏轼的《记承天诗夜游》时, 如果我们能抓住背景的介绍, 了解本文写于作者被贬谪到黄州第四年, 被贬原因是被人弹劾以诗讪谤, 被贬谪到黄州任团练副使, 但不得“签书公事”, 也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下, 作者写了这篇短文, 对月夜的景色的描绘是作者长时间的思考与自然的融合, 是内心一种真实的写照, 即便是一种忧伤, 也是一种达观, 更是一种经历了许久磨练的一种淡然的人生态度。如果我们将古人的这种阅历向学生做动态的分享, 对学生今后如何面对人生的困难和挫折无疑是一种帮助。

在引导学生学习《愚公移山》、《女娲补天》、《精卫填海》等神话故事时, 应通过对神话的来源进行介绍, 让学生明白古人战胜自然的勇气和坚定的追求;而学习《三峡》、《小石潭记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等这类游记散文时, 可通过对其景物描写的角度和类别的选择, 让学生学到古代文人的写作规律和对自然的崇敬与依恋。这些内容的拓展, 都可以引导学生思考我们传统文化的倾向与韵味, 从而达到引导学生从传统文化中寻求真善美的目的。

三、利用思想内容, 帮助学生形成高雅的价值追求

篇4：语文课堂如何教学经典篇目

一、美文需要美读

《荷塘月色》在写法上一个典型的特征就是语言美，这种美集中体现在第4自然段。这一段总共217字，7句话，用了6个比喻，2处拟人，1处通感，分别描写了荷叶、荷花、荷香、荷波和荷韵。可以说，这一段是训练学生掌握比喻修辞手法的极佳文段，教师可以引导学生逐句赏析，了解其本体、喻体、比喻词，以及本体和喻体的关系，进而分析“比喻”在文章中的作用。如作者说，荷花“有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。这一句话中间用了分号，前两句巧用拟人，很精致地描绘出荷花开放的状态，给读者带来无穷无尽的想象。遗憾的是，我们很多年轻教师在处理这个环节的时候，导入了几幅幻灯画面，并且配上了相应的文字。这种做法有待商榷，因为文学欣赏强调个性，贵在想象。断臂的维纳斯之所以美丽，就是因为她形象的不确定性。而幻灯片的使用，表面上看起来增强了课堂教学效果，实质上扼杀了学生的想象能力，让丰富多彩的答案一下子定格在某一点。在学生眼里，荷花本应该风姿绰约，风华绝代。但由于视觉的先入为主，本来是一杯陈年的佳酿，转瞬之间却变成了一杯索然寡味的白开水。

美文需要美读，应让学生多读。古语有云，书读百遍，其义自见。学生不断地读，每读一遍，都是对心灵的一次洗礼，都会让自己的情感得到一次升华。以《荷塘月色》为例，通过读，学生就会自然地理清行文的思路，情感变化的脉络，就会在感受语言魅力的同时勾画出一池“我”的荷塘，那其中的美，那其中的诗韵，就如同初恋情人，其举手投足，一颦一蹙，都灌注着自己的心血，牵动着自己的心房。这样，当生命与文本合二为一的时候，欣赏也就不是难事了。

二、美文需要美悟

在教学时，很多教师对《荷塘月色》的比喻修辞手法匆匆带过。这种教法，对高一学生来说，显得很是功利。文中作者把荷花比作明珠、星星和刚出浴的美人，分别从三个不同的角度展现了月下荷花的惊艳：明珠的光芒四射，星星的若有若无，美人的清新亮丽，正是有着“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”的作者给读者带来月下荷花的特殊的美感。朱自清巧妙运用比喻，精心地绘制出一幅荷花图，有形有色，有神有态，这种神来之笔更是增加了文章的美感。

美文源自作者心灵对生命、对生活的真实感悟。我们不能置身于美文之外以一个旁观者的角度去读，而应该就是当事人。教师指导学生无论是阅读古诗，还是欣赏散文，都不能离开生命意识，这样文学欣赏才具有活力，语文课堂才不会枯燥无味，语文学科在学生的眼里也就不会成为边缘学科。本应该口吐莲花、妙语连珠、重点处理的环节，有的教师为了完成所谓的教学任务，不顾语文教学目的，一味地赶速度而忽视了这一重点。这种置教学规律于不顾的做法实质上是本末倒置，揠苗助长，其可行性还需要思考。

不愤不启，不悱不发。教师要善于引导学生思考。比如“叶子底下是脉脉的流水”，一些颜色都不能见，“而叶子却更见风致了”呢？所以教师要精研教材，科学地设计提问的角度。问题不可过于简单，让学生不需要思考就能够得到答案；也不能设计得过偏过难，即便殚精竭虑也找不到头绪，这样容易打击学生的学习积极性。要积极引导学生感悟美文之美，让学生跳一跳就可以摘下桃子。

三、美文需要美品

妙用叠词是许多美文的一大特色。余光中《听听那冷雨》开头“惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着”，就用了不少叠词来营造意境。《荷塘月色》第4自然段共使用了“曲曲折折、田田、亭亭、层层、一粒粒、缕缕、脉脉”七个叠词。有的年轻教师在分析叠词的作用时采用比较的手法，比如把“曲曲折折”换成“曲折”，让学生在读的过程中品味叠词的音韵美。在完成这一教学环节时，没有深入到文本深处，没有分析叠词在表意抒情方面的作用。“曲曲折折”写出了荷塘的形状，正是由于其形状极不规则，才有后文写池塘四周的树的高高低低。不是流水‘‘脉脉”，实在是作者多情，即便是流淌在叶子底下的流水，也是这样的善解人意，这样的叫人缠绵悱恻，这不正好流露出作者“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”的情感变化的历程吗？诚如刘勰《文心雕龙·物色》所言：“是以诗人感物，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区。写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。故‘灼灼状桃花之鲜，‘依依尽杨柳之貌……”

美文赏析应该原汁原味，回归生活本原，回归文本原点，让学生去感受美，欣赏美，从而培养学生高尚的审美情操，而不是把每一节语文课都上成高考训练课，更不可以用政治的眼光去肢解美文。不少教师受传统的文艺批评的影响，一分析文本，就与写作背景、作者的经历连在一起，似乎离开了这些本与文本无关紧要的东西就是离经叛道。实际上经典之美是没有民族、地域、文化、历史的界限的，字里行间，都能给人一种震撼心魄的冲击。

四、美文需要美赏

作者在描绘月下荷塘之美时，并没有停留在低级的平面角度，而是多角度、立体地展现了荷塘之美。荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵，由面到点，由上到下，由近及远，由静到动，由形到神，作者匠心独具，巧用修辞，精心营造了一种朦胧、优雅、幽静的意境，让人如临其境，如见其形，如闻其香。不必说“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁傲岸，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的清新亮丽，“菡萏香销翠叶残”，“荷尽已无擎雨盖”的衰败凄冷，单是讲述这一段的意境之美，就不是三言两语能收工的。如果教师在指导学生赏析的时候，没有将文本立体化，只是泛泛而谈，甚或一笔带过，课堂自然也就缺失了很多美感，给学生，也会给自己留下不少遗憾。

美文需要美赏。要引导学生及时归纳总结，举一反三，闻一知十，这样才可以达到教是为了不教的目的。语文课不同于其他学科，有着太多的公式、定理，但也不像一团乱麻。任何一个知识点都是有迹可循，有据可查的。美文不同于板起脸来说教的议论文，也不同于一串串数字、一个个术语叫人找不着北的说明文。美文之美，就在于作者善于运用多种表达技巧，将平实质朴的语言加以组合排列，给人带来身心愉悦的感觉。教师指导学生通过分析个案，从乱麻中找寻蛛丝马迹，归纳、推理，再把得出的结论运用到实践中去，既让学生感受到成功的喜悦，又激发了学生的阅读兴趣。

篇5：小学生经典朗诵篇目

1、《关雎》（诗经）

2、《敕勒歌》（北朝民歌）

3、《江南》（汉乐府）4.《长歌行》(汉乐府）5.《七步诗》曹植 6《咏鹅》【唐】骆宾王

7、《风》 【唐】（李峤）

8、《咏柳》【唐】（贺知章）

9、《回乡偶书》【唐】（贺知章）10《凉州词--黄河远上白云间》【唐】（王之涣）

11、《登鹳雀楼》【唐】（王之涣）

12、《春晓》【唐】（孟浩然）

13、《凉州词--葡萄美酒夜光杯》【唐】（王翰）14《出塞--秦时明月汉时关》【唐】（王昌龄）15《芙蓉楼送辛渐》【唐】（王昌龄）16《鹿柴》【唐】（王维）17《送元二使安西》【唐】（王维）

18、《九月九忆山东兄弟》 【唐】（王维）

19、《静夜思》 【唐】（李白）20、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】（李白）

21、《古朗月行》 【唐】（李白）

22、《赠汪伦》【唐】（李白）

23、《别董大》【唐】（李白）

24、《送杜少府之任蜀州》 【唐】（李白）

25、《秋浦歌》 【唐】李白

26、《望天门山》 【唐】（李白）

27、《早发白帝城 【唐】（李白）

28、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》【唐】（杜甫）

29、《送杜少府之任蜀州》 【唐】（李白）30、《春夜喜雨》 【唐】（杜甫）

31、《望岳》 【唐】（杜甫）

32、《绝句-迟日江山丽》 【唐】（杜甫）

33、《枫桥夜泊》 【唐】（张继）

34、《游子吟》 【唐】（孟郊）

35、《江雪》 【唐】（柳宗元）

36、《渔歌子》 【唐】（张志和）37《赋得古原草别离草》 【唐】（白居易）

38、《忆江南》 【唐】（白居易）39《悯农》（其二）【唐】（李绅）40、《悯农》（其一）【唐】（李绅）

41、《寻隐者不遇》 【唐】（贾岛）

42、《山行》 【唐】（杜牧）

43、《江南春》 【唐】（杜牧）

44、《清明》 【唐】（杜牧）

45、《乐游原》 【唐】（李商隐）

46、《滁州西涧》 【唐】（韦应物）

47、浪淘沙“帘外雨” 【南唐】李煜

48、渔家傲“塞下秋来风景异”【宋】范仲淹 49《江上渔者》【宋】（范仲淹）50、《泊船瓜洲》 【宋】王安石

51、《望庐山瀑布》【宋】（苏轼）

52、《题西林壁》 【宋】（苏轼）

53、《春江晚景》 【宋】苏轼

54、《题西林壁》 【宋】苏轼

55、《水调歌头--明月几时有》 【宋】苏轼

56、《念奴娇.赤壁怀古》 【宋】苏轼

57、江城子·密州出猎 【宋】苏轼

58、念奴娇·赤壁怀古 【宋】苏轼

59、《满江红》 【宋】（岳飞）60、《如梦令》 【宋】（李清照）61、《夏日绝句》 【宋】（李清照）62、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【宋】陆游 63、《示儿》 【宋】陆游 64、《晓出净慈寺送林子方》【宋】（杨万里）65、《小池》 【宋】（杨万里）66、《春日》 【宋】（朱熹）67、《观书有感》 【宋】（朱熹）68、《游园不值》 【宋】（叶绍翁）69、丑奴儿·书博山道中壁“少年不识愁滋味” 【宋】辛弃疾 70、鹧鸪天·西都作 【宋】朱敦儒

71、扬州慢· 【宋】姜夔 72、酹江月·和友驿中言别 【宋】文天祥”乾坤能大73、《过零丁洋》 【宋】（文天祥）74、卜算子“片片蝶衣轻” 【宋】刘克庄 75、虞美人·听雨“少年听雨歌楼上” 【宋】蒋捷

篇6：小学生经典阅读篇目

一年级推荐书目： 1．《三毛流浪记(全彩色注音故事)》 2．《活了一百万次的猫》（绘本阅读）3．《猜猜我有多爱你》（绘本

阅读）

4．《树叶船》

5．《尼尔斯骑鹅历险记》

6．《小猪唏哩呼噜》 7．《了不起的狐狸爸爸》 8．《鲁西西外传(注音版)》二年级推荐书目： 1．《中国古代神话故事大全》 金麦田编 京华出版社 2．《小布头奇遇记》 3．《小故事大道理》 4．《父与子》 5．《列那狐的故事》 6．《浪漫鼠佩德罗》 7．《笨狼的故事》 8．《神奇的校车》三年级推荐书目： 1．《西游记》 2．《稻草人》 3．《洋葱头历险记》 4．《狗来了》 5．《苹果树上的外婆》 6．《夏洛的网》 7．《昆虫记》 8．《成长的书香》

四年级推荐书目： 1．《三国演义》 2．《假如给我三天光明》

3．《爱的教育》 4．《淘气包艾米尔》

5．《海底两万里》

6．《想做好孩子》

7．《夏日历险》

8．《吹小号的天鹅》

五年级推荐书目： 1.《水浒传》 2.《城南旧事》

篇7：小学国学经典诵读篇目

一、《弟子规》

二、《三字经》

三、《百家姓》

四、《千字文》

五、《论 语》10段

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。”

4.子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之恶也；不以其道得 之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”

5.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

6.子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”

7.孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。

8.子曰：”学而不思则罔，思而不学则殆。“

9.子曰：”由！悔女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知 也。“

10.子曰：”君子欲君子欲讷於言，而敏於行。“

六、《老子 大学 中庸 庄子》11段

《老子》节选

1.第七章：天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生。故能长生。

是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其无私邪？故能成 其私。

2.第三十三章：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。

3.第八十一章：信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。

《大学》节选

1.古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。

2.所谓修身在正其心者，身有所忿懥则不得其正，有所恐惧则不得其正，有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味，此谓修身在正其心。

《中庸》节选

1.好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇，知斯三者，则知 所以修身；知所以修身，则知所以治人，则知所以治天下国家矣。

2.凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲；事前定则不困；行前定则不疚；道前定则不穷。

3.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。诚之者，择善而固执之者也。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

《庄子》节选

1.北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

2.《谐》之言曰：”鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。“

3.瞿鹊子问乎长梧子曰：”吾闻诸夫子：圣人不从事于务，不就利，不违害，不喜求，不缘道，无谓有谓，有谓无谓，而游乎尘垢之外。夫子以为孟浪之言，而我以为妙道之行也。吾子以为奚若？“

七、《孟子》6段

1.天时不如地利，地利，不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以 兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

2.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道.得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

3.孟子曰：”君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。“

4.孟子曰：”老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼。天下可运于掌。“

5.孟子曰：”鱼，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。“

6.孟子曰：”舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；徵于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。“

八、《陋室铭》刘禹锡（唐）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上皆绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：”何陋之有？“

九、《劝 学》荀子（战国）

君子曰：”学不可以已。“青，取之于蓝；青于蓝；冰，水为之，而寒于水。……吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟戢者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

十、《杂说四.笠翁对韵一东》

《笠翁对韵一东》

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。

山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。

《杂说四》韩愈（唐）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：”天下无马!“ 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

十一、《伤仲永.笠翁对韵二冬》

《笠翁对韵二冬》

晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。

清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。

繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道范对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。

《伤仲永》王安石（宋）

金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家，问焉.曰:”泯然众人矣!“

十二、《岳阳楼记.笠翁对韵三江》

《笠翁对韵三江》

奇对偶，只对双。大海对长江。金盘对玉盏，宝烛对银釭。朱漆槛，碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武，夏谏著尨逄。四收列国群王服，三筑高城众敌降。跨凤登台，潇洒仙姬秦月玉；斩蛇当道，英雄天子汉刘邦。

颜对貌，像对庞。步辇对徒杠。停针对搁竺，意懒对心降。灯闪闪，月幢幢。揽辔对飞艎。柳堤驰骏马，花院吠村尨。酒量微熏琼杳颊，香尘没印玉莲双。诗写丹枫，韩夫幽怀流节水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湡江。

《岳阳楼记》范仲淹（宋）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也!则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

篇8：诗歌朗诵篇目录

初一：《念奴娇赤壁怀古》谭明涛

《满江红》杜昌鸿

初二：《四川 从汶川到芦山的伤痛》唐诗《祖国在 我们就在》

高一1班：《以生命的名义》 王甜《 青春赞歌 》孙兴 高一2班：《梦回五四》《芦山我们与你一起再造辉煌》

篇9：学生中华经典诗文诵读篇目

上海市语言文字工作委员会

沪教委语〔2008〕2号

上海市教育委员会上海市语言文字工作委员会关于

开展2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文

诵读活动的通知

各区县教育局、语委，浦东新区社会发展局，各高等学校语委：

为宣传贯彻《国家通用语言文字法》，提高全社会语言文字规范意识和应用水平，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，教育部、国家语委决定在全国开展“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”。活动以中华经典诗文为载体，通过诵读，进一步提高国民的语文素质，提高国家通用语言文字——普通话和规范汉字的社会应用水平，激发全社会对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使广大人民群众，特别是广大青少年，进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，从而热爱中国文化，弘扬中华文明，不断推进整合创新。根据教育部、国家语委的上述精神，市教委、市语委决定于2008年在全市大中小学生中开展“我爱祖国语言美”中华经典诗文诵读活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动组织

主办单位：上海市教育委员会、上海市语言文字工作委员会。

协办单位：上海教育电视台、上海教育报刊总社。

承办单位：上海市语言文字工作者协会、《当代学生》杂志社。

二、活动范围

本市各高等学校、中小学校、中等职业学校学生。

活动分大学生组、中学生（含中等职业学校学生）组、小学生组进行。

三、诵读内容

篇目见《2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读篇目》（附件1），具体内容自3月10日起可登录“上海语言文字网”(http:///)下载。

四、诵读形式

诵读形式分为个人诵读和集体诵读。

个人诵读：在规定范围内选择经典诗文篇目进行朗诵。

集体诵读：在规定范围内选择经典诗文篇目进行朗诵，并可穿插舞蹈、吟唱、书法等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力，人数不少于10人。

五、活动时间

2008年2月至9月。

六、活动步骤

（一）学校开展诵读活动

本市各中小学校、中等职业学校及相关校外教育机构应广泛组织发动学生积极参与诵读活动。要充分利用语文课、班会课、拓展课或课余时间，指导学生根据自身条件选择经典诗文篇目进行朗诵，并进行个人诵读比赛。学生参赛情况应记入《学生成长手册》“课外阅读情况记录

表”。在个人诵读比赛的基础上，以教学班、年级组等为单位，遴选个人成绩优异的学生编排集体诵读节目。各校在全面开展诵读活动的基础上，组织校级比赛，并于2008年6月底以前向所在区县教育行政部门、语委报送集体和个人诵读节目各1个，参加区县组织的相应组别的复赛。

本市各高等学校要结合社会实践、学生社团活动等广泛组织发动学生积极参与诵读活动，组织校级比赛，并于2008年6月底以前向市教委、市语委报送集体和个人诵读节目各1个，参加市里组织的大学生组复赛。

学校比赛采取统一标准进行评定，其中个人诵读比赛按照“背诵熟练30%，普通话标准40%，朗诵技巧及效果30%”的标准进行评定；集体诵读比赛按照“普通话标准40%，朗诵技巧30%，整体艺术效果30%”的标准进行评定。

（二）复赛

各区县教育行政部门、语委于2008年7月至8月间分别组织中学生组（含中职校学生）、小学生组复赛，2个组别分别选拔集体和个人诵读节目各1个，参加市里的决赛。决赛名单于8月底前报市语委办。

市教委、市语委委托市语协于2008年7月至8月间组织大学生组复赛（具体时间、地点另行通知），选拔集体和个人诵读节目各20个，进入决赛。

复赛的评定标准与校级比赛相同。

（三）决赛和汇演

2008年9月第十一届全国推普宣传周期间（中秋节前夕），市教委、市语委委托市语协、《当代学生》杂志社分别举办大学生组、中学生组（含中职校学生）和小学生组决赛。各组别个人诵读决赛除了诗文诵读，还将增加诗文阅读方面的知识问答项目，命题范围为规定篇目的文学背景知识，以及《当代学生（2008“诗文阅读”比赛专刊）》中的内容。各组别集体诵读决赛根据整体艺术效果进行评判，内容可不限于规定篇目。各组别决赛具体时间、地点另行通知。

9月下旬，在上海教育电视台举行总决赛暨优秀诵读节目汇演。决赛录像将于国庆期间在上海教育电视台播出。

七、奖项设置

决赛在大学生组、中学生（含中等职业学校学生）组、小学生组等3个组别各设个人奖和集体奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖若干名。

根据各区县、高等学校组织发动的情况，评选优秀组织奖和组织奖若干。

附件：1.2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读篇目

2.2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读活动复赛节目报送表

3.2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读活动决赛节目报送表 上 海 市 教 育 委 员 会

上海市语言文字工作委员会

二○○八年二月二十七日

(联系人：姜冠成，联系电话：23116784)

主题词：教育语言文字学生活动通知

抄送：上海教育电视台、上海教育报刊总社、《当代学生》

杂志社、上海市语言文字工作者协会。

上海市教育委员会办公室2008年2月29日印发

（共印125份）

附件1：

2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读篇目

小学生组

1.凉州词（王之涣）

2.过故人庄（孟浩然）

3.山居秋暝（王维）

4.赠汪伦（李白）

5.春夜喜雨（杜甫）

6.黄鹤楼（崔颢）

7.钱塘湖春行（白居易）

8.夜雨寄北（李商隐）

9.游园不值（叶绍翁）

10.明日歌（钱鹤滩）

11.芙蓉楼送辛渐（王昌龄）

12.滁州西涧（韦应物）

13.题破山寺后禅院（常建）

14.渔歌子?西塞山前白鹭飞（张志和）

15.泊船瓜洲（王安石）

16.过零丁洋（文天祥）

17.观书有感（朱熹）

18.浣溪沙?一曲新词酒一杯（晏殊）

19.天净沙?秋思（马致远）

20.匆匆（朱自清）

21.春雨（佚名）

22.下雪了（峻青）

23.我是什么（佚名）

24.羊和水牛（金江）

25.寒号鸟（佚名）

26.鼻子和嘴的争斗（龙世辉）

中学生组（含中职校学生）

1.古诗十九首?迢迢牵牛星

2.古诗十九首?行行重行行

3.咏怀?其三十九（阮籍）

4.从军行（杨炯）

5.梦游天姥吟留别（李白）

6.登高（杜甫）

7.无题?昨夜星辰昨夜风（李商隐）

8.锦瑟（李商隐）

9.书愤（陆游）

10.谒金门?风乍起（冯延巳）

11.卜算子?我住长江头（李之仪）

12.水调歌头?明月几时有（苏轼）

13.念奴娇?赤壁怀古（苏轼）

14.南乡子?登京口北固亭有怀（辛弃疾）

15.菩萨蛮?书江西造口壁（辛弃疾）

16.青玉案?元夕（辛弃疾）

17.永遇乐?京口北固亭怀古（辛弃疾）

18.满江红?怒发冲冠（岳飞）

19.虞美人?春花秋月何时了（李煜）

20.马说（韩愈）

21.小石潭记（柳宗元）

22.岳阳楼记（范仲淹）

23.秋声赋（欧阳修）

24.陋室铭（刘禹锡）

25.墨池记（曾巩）

26.祈祷（闻一多）

27.预言（何其芳）

28.你，浪花里的一滴水（魏钢焰）

29.微笑（杨钧炜）

30.我为少男少女们歌唱（何其芳）

大学生组

1.木兰辞（乐府诗集）

2.短歌行（曹操）

3.将近酒（李白）

4.茅屋为秋风所破歌（杜甫）

5.春江花月夜（张若虚）

6.无题?相见时难别亦难（李商隐）

7.正气歌（文天祥）

8.江城子?密州出猎（苏轼）

9.鹊桥仙?纤云弄巧（秦观）

10.声声慢?寻寻觅觅（李清照）

11.满江红?怒发冲冠（岳飞）

12.水龙吟?登建康赏心亭（辛弃疾）

13.雨霖铃?寒蝉凄切（柳永）

14.卜算子?咏梅（陆游）

15.沁园春?雪（毛泽东）

16.大学（礼记）

17.洛神赋（曹植）

18.兰亭集序（王羲之）

19.滕王阁序（王勃）

20.醉翁亭记（欧阳修）

21.岳阳楼记（范仲淹）

22.而已集?序（鲁迅）

23.一个高大的背影倒了（聂绀弩）

24.一句话（闻一多）

25.再别康桥（徐志摩）

26.教我如何不想她（刘半农）

27.大堰河，我的保姆（艾青）

28.炉中煤（郭沫若）

29.海上日出（巴金）

30.致橡树（舒婷）

31.乡愁（余光中）

32.无怨的青春（席慕容）

附件2：

2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读活动

复赛节目报送表

学 校联系人联系电话

个人节目 姓名性别

班级年龄

指导教师

诵读篇目

集体节目 人数

姓名

节目样式概述

指导教师

诵读篇目

1.本表请加盖学校公章。各中小学、中等职业学校、相关校外教育机构于2008年6月30日前报所在区（县）教育局、语委；高等学校于2008年6月30日前报市语委办。

2.联系人：姜冠成；电话及传真：23116784。

附件3：

2008“我爱祖国语言美”学生中华经典诗文诵读活动

决赛节目报送表

区县联系人联系电话

个人节目 姓名性别

学校班级

指导教师

诵读篇目

集体节目 学校人数

姓名

节目样式概述

指导教师

诵读篇目

1.本表请加盖区县语委公章，于2008年8月30日前报市语委办。