写画画的作文

写画画的作文（精选16篇）

篇1：写画画的作文

文化馆的公益班终于开课了，我怀着兴奋的心情走进教室。

教室门口的左手边，有一头黑白相间的斑马；右手边有作品展：有的用雪花泥做、有的用超轻粘土做……个个都很逼真、漂亮。再往里面走，是我们画画的桌子，有两张，大的那张下面是一条小船，大桌子前面有游乐场所，后面摆放着许多吉它。

上课了，我们先看了视频，又听了故事，小黑老师又教我们怎么画公主或王子的脸。小黑老师说：“先画一条曲线，再画一个圆圆的鼻子……”这时，我就在想：我才不画圆鼻子，我要画尖鼻子，谁的鼻子是圆的呀！老师又说：“用人中把鼻子和嘴巴连接起来，再画个下巴就好，开始画！”“画一条曲线……”我嘀咕道。曲线画好了，我把纸拿起来一看，哎呀，太小了！我擦了又来第二次。

第二次我把曲线画成功了，接着又画了公主的三层头发。然后又在图纸的左下方画了一颗“火焰之心”。“火焰之心”的上面我画了月亮、四叶草，下面画了小花，又画了两条波浪线就画好了。

勾好线，就可以上色喽！脸涂肉色，老师说头发多用渐变色，那头发的第一层用红和橘；第二层用深紫和浅紫；第三层用深绿和浅绿。“火焰之心”用红和黄。因为给月亮“戴”了帽子，帽子就用紫色，月亮用黄色。四叶草用绿色。小花用黄色和粉色。这一大片空地也被波浪线分成了三条竖杠：第一条用橘，第二条用浅蓝，第三条用深蓝。画好了，我给老师看，老师说：“画得不错！”我就收拾好东西奔向游乐场所，过了一小会妈妈就来接我了，我只好恋恋不舍地走了。

画画课真好玩！可以看电视、听故事、玩，老师也温顺、和蔼，我还能画出这么抽象的画！希望明天的课更有趣、精彩！

篇2：写画画的作文

老师先在黑板上画了一个左手，然后说：“给你们一分钟的时间想想怎样布置？”有一个同学说：“把一个手指头当做身体，在手指里可以画各种各样的头发，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，下面想画什 么都行。”老师同意了，老师只画了小拇指和手心，其他的让我们自己画。

我画好左手后，又画了右手，接着按老师说的，把两只手用铅笔分别圈起来。在圈好的两只手上面画了两朵白云，把白云涂成蓝色，其余的地方分别涂上紫色、红色、绿色。

涂着涂着，下课的时间到了，很多同学都被家长接走了，只剩下我和另一个同学。他的妈妈看着我的画，夸我：画的好，图的也很均匀，老师也夸我画的好。

篇3：写画画的作文

《语文课程标准》(2011年版)对一、二年级的写话要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。对低年级学生来说,他们的人生阅历少,见识的事物也少,再加上刚接触写话,往往觉得无从下手,无话可写。为了完成老师布置的写话任务,不是随便写上几句应付了事,就是回家后在父母的指导下完成,交上来的写话总是成人化作品,缺失了原有的童真童趣。如何激发学生的写话热情,培养学生的写话素养,提高学生的写话水平呢?这是我们要深思的问题。

二、教学设计思想

新课标要求“能写想象中的事物”,在写话教学中有效地指导学生进行丰富的想象,坚持想象思维训练,是写话内容充实的重要因素之一。因此,想象在写话教学中起着至关重要的作用。那怎样才能让学生们插上想象的翅膀在写话的天空中自由飞翔呢?笔者在课间发现学生们无论成绩好坏、有无绘画技巧都爱画画,图画是儿童感知世界、认识世界的直观形象之一。基于这一特点,笔者设想,在写话教学中引入绘画,同时给学生一个喜欢的话题,渗透想象思维训练的方法,引导学生展开丰富的想象,让他们说说、画画、写写,一定更容易打开他们思维的大门。这不仅能消除学生怕写话的心理,还能给写话增加趣味性,发展学生的想象力。学生想象的大门一旦打开,脑中就会浮现出新颖的、生活的意象,写起来就得心应手。以下笔者就如何有效地开展低年级想象写话教学,结合自身近几年低年级教学的所感所悟,借一个教学实践中的具体课例来谈谈本人的一些粗浅想法。

三、教学流程和效果评估

(一)情境导入,激发兴趣

1.教学内容

笔者通过课件出示生活中常见的各种伞,并适时出示人们用伞的情境图,让学生初步体验到伞对人们的作用,引起他们对伞的兴趣。接着让学生画出自己心目中喜欢的伞。等学生画完后,选择其中几幅作品进行评价以示鼓励。

2.效果评估

兴趣是最好的老师。本次写话教学课导入话题时采用课件和绘画,通过各种情境让学生多角度回忆,激发了学生对话题伞的兴趣。

(二)启发思考,说说画画

[环节一]集思广益,畅举不足

1.教学内容

此环节,笔者通过视频出示伞在各种情境中出现的不方便现象,让学生基于自己已有的经验,加以观察方法的引导,如注意伞的形状、材料、功能等,最后指导学生进行简单的说话练习,把伞的缺点一一列举出来。

2.缺点列举

打开来时太小,不能一下子让多人使用,书包会被淋湿;太长,会被风吹坏,会挡住视线;雨斜着下的时候,伞只能遮住上身,不能遮下身或者伞遮着身体的一侧,身体的另一侧就会被淋湿;收雨伞时不方便;伞上的尖头会弄伤人;外观不好看;上车收伞时,雨水会滴落到别人或自己脚上;夏天撑伞遮阳不够凉快;伞架有时候会夹到头发,等等。

3.效果评估

这一环节笔者只是给他们提供了一个自由说话的机会。如果教师用具体的情境去唤醒学生的记忆,拨动学生倾诉的心弦,就能让学生有感而发。轻松民主的讨论氛围,更能发挥学生的主动性,进一步调动学生的学习热情,激发学生的说话兴趣,呈现最佳的学习状态。笔者在进行缺点列举的同时,也培养了学生科学的研究问题的习惯,用活动的方式激励学生大胆说出伞的不足之处,学生们产生了极大的好奇心。而这些缺点又发散了他们的思维,给他们的设计指明了方向。

[环节二]大胆创意,说说画画

1.教学内容

学生(四人一组)针对伞存在的缺点进行交流、沟通和合作,设计改进方案,可以采用先独立思考,后合作讨论的顺序。可以是先画画后再对自己设计的伞进行小组内解说,也可以是先说自己设计的思路再画出设计图,画不出来的部分可以用文字表示,小组内其他成员认真听取别人的发言。然后小组内讨论并整合构思,共同完成一个最出色的设计方案,选择一位绘画师把设计图画出来,并准备好设计图的解说,派代表上台展示成果。

2.创意分享

以下是学生创作出来的伞的各种特别之处:透明伞;两边垂下来可以盖住腿;帽子伞;充气伞,按下一个按钮会使伞自动浮起来,不会觉得撑着累了;伞面可以自画图案进行DIY;伞布可以带来清凉的风;在伞柄上装电筒;手把可以散发暖气;可以听音乐;可以装有通话设置,等等。

3.效果评估

学生在宽松、自由、竞争的活动氛围里,愉快地毫无顾忌地表达自己在活动中产生的奇思妙想,大胆地说给同学和老师听。小组竞争更是激发了小学生的争强好胜心理,他们不满足已经想到的,并不断扩张想法,丰富了想象力。“设计图”不但符合儿童的心理特点,增加了趣味性,而且画也为说打下了基础。因为画的过程就是构思的过程。画和说都是表达客观事物的,只不过表现方法不同。各种形式的说,不仅锻炼了学生口语交际的能力,还为最终的写作好了铺垫。说,也就是为写做了准备,等真正要写到纸上了,学生也就会觉得容易多了。

(三)图文并茂,画画写写

1.教学内容

经过多次讨论、反复思考,并认真倾听其他学生的创意,学生们心中想法无限,创意无限,由原本的几点想法发展到更多想法,并迫不及待地完善先前的“设计图”。有的拿起画笔在自己的图纸上认真地修改,有的在图旁边逐条列出了伞的功能。学生们都在为能创造出各自心中的伞努力着。在成文部分,笔者指导学生们给各自设计的伞起个好听的名字,并写一段解说词,提醒学生一定要把伞的样子和所选取的与众不同的优点写清楚。最后再加上开头和结尾句,这篇写话也就顺利完成了。

2.效果评估

这是学生自我完善创作的过程。经过独立思考,画画说说,小组交流,全班交流,学生在倾听中丰富了想象力,充实了写话内容。学生最后经过独立思考,自己画自己写,争取设计得与众不同,写得全面具体。班上原本想象力不够丰富,写话不够流畅的学生们,经过本次写话指导,也有了很大进步。因为他们经历了一个独立思考的过程,加上听了同学们的介绍,或多或少会有一些收获,在此基础上他们主动进行修改完善,就会有一定的进步。

四、教学反思

通过本次对“说说、画画、写写”写话教学方式的尝试,笔者发现小学生的想象力比较丰富、独特。他们往往不受客观事物的制约,奇思妙想常常涌现。因此,教师要善于激发学生展开想象和幻想,鼓励他们写想象中的事物。我们可以选择一个学生喜欢、感兴趣的话题,如未来的房子、未来的汽车、未来的学校……只要是学生有话可说,贴近学生的生活,能引起学生兴趣的都可以,以此来解决学生“愿意写”的问题。接下来就是要解决“写什么”“怎么写”的问题。那么,我们可以把画画与说话、写话有机结合,从画画入手,激活学生的思维,开阔学生的思路。画画对于学生来说,有基础,有趣味,容易抓住特点,画好后说说、写写画的意思,用画画的乐趣消除写话的枯燥,让学生真正地做到“吾手写吾心”。为了更进一步激发学生的想象力,充实写话内容,我们还向学生渗透想象力思维训练的方法,同时培养学生观察事物的习惯。

篇4：开心画画，快乐写话

山东省淄博市临淄区金茵小学一（6）班的小朋友们，在高芸芸老师的带领下，开展了“读写绘”活动，创作了大量绘画、写话作品。读了绘本故事《蚂蚁和西瓜》后，孩子们在流动的绘画本上集体创作，进行改编，创作热情很高，作品也都棒棒的！下面，就让我们一起走进他们的七彩世界，感受一下图画和语言相结合的神奇魅（mèi）力吧！

蚂蚁们发现了一个大西瓜，它们美滋滋地把西瓜吃了个精光。吃完之后它们想：西瓜皮扔掉多浪费呀，用西瓜皮做点什么吧？

蚂蚁们决定用西瓜皮建一座蚂蚁乐园。

它们首先用西瓜皮做了一个秋千，蚂蚁们在秋千上荡来荡去，开心极了。接着，它们又用西瓜皮做了一个跷跷板，试了一下，真好玩！不过，游乐场里的东西好像有点少。于是，它们又想出了一个特别棒的主意，那就是用西瓜皮做了一个滑板车。蚂蚁乐园建好了，小蚂蚁们选了自己喜欢玩的项目，开开心心地玩起来了。

小朋友们，你们是不是也想去蚂蚁乐园玩一玩呀？

★小蚂蚁的大油轮

许嘉涵

小蚂蚁们把西瓜皮运回家后，经过一番商量，决定把它做成一艘大油轮。

于是，西瓜皮装上了发动机，被蚂蚁们推进了大海。

小蚂蚁们一直向往波涛汹涌的大海，所以，此刻它们兴奋极了。蚂蚁妹妹用她的巧手缝制了一面旗子，蚂蚁大哥把它插在游轮前面，领着大家前行。小蚂蚁们高兴得手舞足蹈，他们快乐地唱歌、跳舞。海鸥听见了，绕着游轮飞。鱼儿听见了，也纷纷跑来凑热闹。蚂蚁们的游轮在海上快乐地漂呀漂……

★蚂蚁去旅游

王跃辰

一天，天气很热，蚂蚁们走着走着，觉得口很渴。突然，它们发现了一块西瓜。它们高兴地爬到西瓜上，开心地吃起来。吃完西瓜后，它们把西瓜皮做成了船，乘着船去各地旅游。蚂蚁皇后在看指挥官指的路对不对，蚂蚁王子悠闲地躺在船尾晒太阳，蚂蚁副指挥官在津津有味地吃着苹果，小蚂蚁跟在皇后身边，在听蚂蚁乐师拉小提琴呢。

★金色的秋天闪闪发光

崔晨格

星期六，我和妈妈去姥姥家。我们走过一片小树林，看到树上的叶子有的黄，有的绿，一阵风吹过，黄色的树叶纷纷飘落下来。我对妈妈说：“这些飘落下来的树叶就像给大地铺了一床金灿灿的被子，踩上去还沙沙作响。”又走了一会儿，我看到前面晒了很多玉米粒，阳光照在上面，有点晃眼。我对妈妈说：“那些玉米像金子一样，闪闪发光。”

老师寄语

“读写绘”是非常受孩子们喜欢的一种活动，在这里可以发挥孩子们的超级想象力，孩子们的笔下会出现奇妙的王国，精彩的故事，可爱的小动物……大千世界在孩子们的笔下徐徐展开。小朋友，快拿起你的画笔，把你心中的世界画下来吧。

篇5：写画画的作文

四岁的时候，妈妈给我报了画画班，在苗苗画室一呆就是四年多。我学习了油画、水粉画、国画，现在正在学习写生。从小到大，我画过得画数都数不清，有的贴在墙上，有的放在书架上，你们说 我是不是很棒呀？

每次画画的时候，我总是把自己一个人关在屋子里，生怕别人打扰，有好几次因为画的太投入，忘记了吃饭，在妈妈一次次的催促下，我不得不等吃完饭再接着画。妈妈不知道，画画是需要灵感的 ，中断了就找不回来了。

篇6：写画画的作文

哦！原来是正在上作文课，今天老师给我们出了一个“怪怪”的题目。“闭着眼睛画画，”我一时不知所措，心里想：“闭着眼睛怎么画画呢？”老师叫同学孙跃铭上来，他来到讲台前，老师让他 闭上眼睛，不准睁开，然后把粉笔放在他的眼前，可他还慢慢的摸索这，整个教师顿时哈哈大笑起来。他停了下来，然后在黑板上画起来。别提画成什么了！房顶都飞了，想想屋子跑哪去了？连他自己 都笑的肚子痛。

老师给我们两分钟的时间，让每个同学都闭上眼睛画画，我画的是一副海底世界，水草画的还可以，可大鲨鱼已经变成了“啄木鸟”小鱼画的最好看。

篇7：写画画的作文

闭眼画画开始了，老师先请了一名同学上台，那名同学小心翼翼地摸着向前走着，他摸到了黑板之后，又拍了拍黑板就画了，他摸索着画好之后，同学们都哈哈大笑，原来他把裙子画到了脸 上，还把蝴蝶结画到了跳绳上，还把眼睛画到了头发上，这个跳绳的小女孩简直成了一个妖怪。

接下来老师让我们每一个人都闭着眼睛画画。我把眼睛闭上之后，我的眼前一片漆黑。睁开眼睛后教室里又掀起一片笑声，原来是我把小女孩的脚画到了胳膊上，大家都画得乱七八糟的。

篇8：爱画画的我

我喜欢跳舞, 喜欢小动物, 喜欢看天、看树、看花草, 喜欢感受大自然的旋律。我还很喜欢幻想, 可我最喜欢的还是画画, 把我美妙的幻想都画下来。

听妈妈说, 我还不会握笔的时候, 就在一切可画的地方乱画, 地上、墙上、书上……

随着年龄的增长, 画画让我越来越着迷。现在我上三年级了, 功课增加了两门, 加上我写字老是慢吞吞的, 总觉得做作业的时间好像走不到尽头似的, 总觉得我深爱的这扇画画的门老是上着锁。

记得有一天, 我接连好几天没画了。这一天做完作业已经很晚了, 又画不成了, 我在床上边脱衣服边想。突然我发现了床头柜上的画板, 就不顾一切地画起来。一画起画来, 我的心情就舒畅极了, 我幻想中的人物和故事都争着跑到画板上来, 抢着向我展示他们的表演, 我乐在其中。可好景不长, 爸爸妈妈大发雷霆的声音毁掉了一切……我只好在梦中再和他们碰面了。

这就是我, 一个只能在梦中画画的女孩儿。但我是不会放弃画画的!

(指导教师:张娟林)

大脸猫品评:

篇9：画画家长寄语怎么写

孩子学画有一段时间了，她喜欢画室的学习环境和老师的授课方式。有一天学画回来，她兴奋地方告诉我，要参加画室组织的绘画比赛，我明确地告诉她，你的事情你做主。

而后的一段时间，我经常发现在宝贵的闲暇时间里，她趴在桌上很快乐得忙活着她的画，还禁止参观。直到有一天，在一个偶然的机会里，我看到了她散放在桌上的画，很有感触。我看到孩子眼中的世界，有生活场景，如公交车上、超市购物；有自己的生活环境，如学校、书桌；有自己的梦想，如设计婚纱、模特穿着她设计的服装走秀等等，包含了她生活的方方面面，让人感受到了她的快乐，她的随意，她的单纯……

篇10：画画家长寄语怎么写

时间过得真快，美美从4岁两个月开始，每天都要画画，到现在已经有一年10个月的时间了。她的每一幅画，我们都为她细心地收藏着。每当我们翻看她的画册，那些曾经触动她那小小心灵，并让她有冲动画下来的作品，都会让我们很清楚地看到美美的内心世界，是如何通过绘画，慢慢地丰富起来的……

美美从小就很喜欢动物，所以我就用她喜欢的小动物入手引导她画画。通过对自己感兴趣的东西的描绘，美美渐渐对画画产生了兴趣。在每天愉快的绘画过程中，她对线条的掌控能力不断地增强，从而建立起了自信，画得她越来越好了。美美画画的题材有很多，每天发生的事情，例如妈妈带她去买东西时，和人家讨价还价的情景、在幼儿园小朋友们在一起寻找蜗牛的情景等都会成为她画画的内容。她所喜爱的动物们，现在仍旧占据着主角的位置。美美把自己和家人都想象成动物，用大部分的时间，描绘着她喜爱的动物们。随着年龄和知识的增长，她也开始把学到的知识溶入到绘画的题材中。比如她给小斑马设计了一个带有无线电装置的“防止狮子捕食汽车”；在我们要出门旅行时，她也会给自己设计适合自己用的旅行箱并画出设计图等……她在用她的画记日记，最多的时候每天要画十几幅画。

自从美美开始每天画画，她的观察力变得敏锐了，空间感和想象力都有很大的提升，情感更加丰富了，甚至是幽默感都增强了。许多事情都能引起她的兴趣，她通过画画把它们都记录焉爸爸每天下班回来，看看美美的日记画，是最好的休息和放松的方式。画画已经成为美美每天生活的一部分，她通过画画把内心的感受释放出来。我们并不想培养美美当画家，只想通过画画的方式，培养孩子有一双观察生活的眼睛，和一颗热爱生活的心灵。

篇11：2年级画画日记怎么写

就让我来给你说说我是怎么对画画产生兴趣的吧。

在上幼儿园中班的时候，我上了第一节美术课，跟随着老师，用彩色的画笔，画出我看到的东西，我画着画着，就觉得“咦!画画好有意思哦!原来美好的东西是通过画笔可以呈现在纸上的，我要把我的画画的更美一点!”我还记得很清楚，第一次画画，画的是西瓜，虽然现在觉得难度不大，但对于那时的我们，中班的小朋友来说，还是有一定难度的，比如有时会线条不圆滑呀，颜色搭配的不好看呀等问题。但是整节课我一直很仔细的画着，眼睛紧紧的.看着它，最后我画好了这幅画，拿着我的第一张画，一看，哇，我画的好美呀，碧绿的瓜皮上有黑色的西瓜纹，红红的瓜瓤让我想咬一口，跟真的西瓜一样啊!

篇12：写画画的作文

一、贴近生活

校本课程的开发必须得到丰富的教育资源的广泛支持。我校开发的校本课程源于少先队的品牌活动,取材方便,资源丰富,随手可得,充分利用废旧材料和日常生活中的实物,开展具有生活情趣、地方特色又充满浓厚乡土气息的创作活动。学生本着“变废为宝”的态度去挖掘生活中可利用的价值,走进生活,在他们熟悉的环境中,创作精彩,体验成功。

二、科学管理

一门好的校本课程如果当作一种实施新课改的“摆设”,就不能发挥其应有的作用,课程改革的目标就不能落实。为了保障校本课程的有效实施,我们对《拼拼贴贴画画》课程实行“进课堂,进社团,进活动”的“三进”举措,有力地保障了课程的实施。

篇13：写画画的作文

爱画画的我

我的名字叫李紫灿，今年九岁了，非常喜爱画画。我有一头乌黑光亮的头发，爱扎马尾辫。我有一双炯炯有神的大眼睛，看到什么就画什么。我这一双灵巧的手，可能是上帝特意配给我的吧!所以 让我画出来的画是那样的逼真、迷人!

记得有一次，我在画一池荷花。画一朵朵开的正艳的荷花，花朵是用白色、粉色，花蕊是用淡黄色画的，我用这几个单调而又普通的颜色画成了一朵朵漂亮无比的荷花，每朵荷花各有各的姿态， 各有各的色彩，荷叶上撒满了晶莹的露珠，小鱼在水里欢快的游玩。不一会儿，又飞来了一只蜜蜂，先嗅嗅，再闻闻，然后，在画上飞来飞去，我想不明白，这是为什么呢?总想探个究竟。不一会儿又 飞来了两只蝴蝶，同样是先闻闻，再嗅嗅，然后在上面转来转去。我想，它们是一块陪我来画画的吧!正当我津津有味地欣赏自己的画时，忽然，我家的小猫咪跑过来，“喵喵”的叫着，直向画上扑来 。原来，它是想吃河里的那些小鱼呢!哈哈，它们上当了。我为我有这么高超的画技而自豪。

我的梦想是当一名画家，用我的双手来美化我的家园。

这就是我，一个酷爱画画儿而又天真活泼的女孩。

爱画画的我

嘿!那个在专心致志的画画的小女孩是谁呀?那个人就是我。我有许多的兴趣爱好，喜欢画画、书法、看书、跳绳等，但我最喜欢的`就是画画了。

记得那是在我五岁的时候，有一次去焦作我大姑家玩。在她们家的墙上挂着一幅栩栩如生的荷花图，是已经装裱过的，好看极了!我就问大姑是谁画的，大姑说是陈子砚姐姐画的。于是我就去问姐 姐是怎么画的，姐姐就对我说：“刚开始跟老师学画一些简单的线条、图形、物体的轮廓等等，时间长了以后就开始画人物、动植物、实体的复杂的东西，慢慢地就能画得好了，前提是要勤加练习、虚 心向老师求教。”我默默地记下了这些话。

回到家以后，我就拿出了纸笔，开始了胡乱涂鸦，每天放学后有空余的时间我就画画。妈妈见到这种情形，在当年的暑假就给我报了绘画兴趣班，于是我就开始了正式的学画之路。直到现在我还在 学习画画，已经学了五年了。在年前我还在画画班获得了“画画小能手”的称号，老师还给我发了奖状和奖品呢!

我喜欢画画，因为它给我带来了许多快乐，让我很有成就感，还丰富了我的课余生活。我有时梦想的手中笔可以像神笔马良的笔一样神奇，我希望我画什么都可以画得惟妙惟肖、栩栩如生。

我爱画画

我有许许多多的爱好：跳舞、弹钢琴、唱歌・・・・・・其中，我最痴迷的要数画画了!

我爱画画，因为画画可以表达我的感情。每当三・八妇女节来临，我就会拿起水彩笔，为妈妈精心绘制一副充满浓情蜜意的图画，表达我对妈妈的爱。看到妈妈欣喜的表情，我的心里就像吃了蜜似的那 样甜!有一次，我惹奶奶生气了，心里有说不出的害怕，为了让奶奶开心，我用连环画的形式表达了我对奶奶深深的愧疚之情。我把这幅画送给了奶奶，奶奶原谅了我。

我爱画画，因为画画可以放松心情，每当考试来临，我都会认真的复习功课，遇到不明白的题目，总会又着急，又紧张。每逢此时，我便会暂时放下书本，拿起彩色蜡笔，随意的画上几笔，心情便很快 放松下来，灵感也随之而来。

我爱画画，因为画画可以让我飞进梦幻的世界。彩色的画笔在那洁白的画纸上跳跃，于是出现了一个梦幻世界，我也穿越其中。你瞧，海绵宝宝老远就看到了来自遥远地方的“客人”(指我)它还在跟 我招手呢!那只小兔看起来怎么那么眼熟?哦!对了!那就是少儿频道里的小兔菲菲嘛!它蹦蹦跳跳多可爱呀!我真想和卡通朋友们多玩一会儿，可没有办法，只好坐着飞天扫帚回到现实中・・・・・ ・

我喜欢画画。画画丰富了我的课余生活，为我增添了无穷的乐趣!

我爱画画

我有许多爱好，但我最感兴趣、最喜欢的就是画画。

我从四岁就开始学画画了。记得刚学画画的时候，我画得并不好。老师和妈妈都鼓励我，使我对自己有了信心，第一张画不好，再画第二张、第三张……我抓紧一切时间天天练习。有时小伙伴喊 我出去玩，我的画还没

有完成，我就继续画我的画;有时我做完老师留的作业后都困了，可一想到我的画还没有练习，就揉揉眼，拿出纸和笔认真地画起来……终于，功夫不负有心人，在老师和妈妈的帮助下，我的画画水平一天一个样儿，开始不断的提高了。

现在我都上二年级了，已经开始学画国画了。每个星期我都到老师那里去学习，无论是炙热炎炎的 夏天，

还是寒风萧萧的冬天，从不间断。

在学校，同学们都说我是小画家。我画的“孙悟空”、“小樱桃”“铠甲勇士”等栩栩如生、活灵活现!我

的作品不但多次在各种画画比赛中获得奖项，并且还在中俄国际书画艺术大赛中获得金奖呢!

我爱画画，画画已成了我生活中的一部分。真希望我长大了能当一个画家!

爱画画的我

前一年，我去上画画课时。我听见老师对我说：“你画画得了二等奖。”还有一次老师对我说：“你画画得了一等奖。”每当我听到这一类话时，我都会开心的笑起来。

一次，我和爸爸去清明上河园写生时，我看到了一个很美的地方：远处是塔，塔的周围还为这一排白色的栅栏，塔的前面有一条清澈见底的小河。我连忙拿起彩铅坐在草坪上画了起来。我先拿出 红色和咖啡色的彩铅画了一个塔，再用白色画了一排栅栏，我又拿起蓝色和黄色画起了小河和鸭子。我看了又看，觉得画的不细，心想：既然画了，我就一定要把它画好。于是，又拿起笔画了起来。我 用红色和咖啡色细致慢慢的话着塔上的花纹一个都不少。我又数了好几遍栅栏才肯往上面画。我又用蓝色把清澈见底的小河，从深到浅安排的有条有理。我又拿起黄色画起了那正在戏水的黄黄的鸭子。 过了一两个小时我才画完，爸爸说：“你可真有能耐，将来一定能当个画家。”我被夸的心里美滋滋的。

画画就像一个调和器。在你不高兴时画可以让你解除忧愁，在你悠闲时画会让你觉得生是那么的美好。画画可以锻炼我的审美观，手的协调能力。我喜欢画画。

爱画画的我

我非常喜欢画画。

有一次，我看见了一只小八啥哥，就把它画了下来。画完了，可是，什么也不像。

爸爸说：“瑞琪，在干啥呢?”我听见爸爸的话，马上拿着画跑过去了，说：“爸爸，看!我画的。”爸爸看了说：“你画的老鼠有一点小了，画大一点吧!”我一听，哈哈大笑说：“不是老鼠是小八 哥。”爸爸又说：“你看，小八哥是红色的鼻子?”我自言自语道：“爸爸什么眼神呀!把小八哥看成老鼠了。”

有一次，我画了一只可爱的小猫，爸爸看成小熊，画一个花盆，爸爸看成椅子。

终于有一次画成功了，我画的是一头牛，它很好看，一对大大的眼睛，弯弯的牛角。真是好看极了。

我喜欢画画吧?你们喜欢画画吗?如果喜欢，你们也画一张吧!

爱画画的我

大家好!我叫王知玉，今年10岁了，是育英小学三年级三班的一名学生。我有一双有神的大眼睛，一幅瓜子脸，一张能说会道的小嘴，一双灵巧的手，一头乌黑发亮的头发，我很喜欢画画，而且画 画特别专心。

有一次，为了画好孙悟空的一只手，就画了好长时间。第一次画的手又胖又短，第二次画的又瘦又长，第三次我下决心一定要画好，可这时，已经到了午饭时候，妈妈几次催我吃饭，我却不想起来， 嘴上答应，手上的画笔却放不下。直到画好了，自己认为满意了，才放下了画笔。

这就是我，一个爱画画的我。

爱画画的我

今天放学妈妈问我想干嘛呀，我看妈妈兴高采烈的样子就问妈妈：“妈妈，是不是我昨天家庭作业写的好，今天有奖励呀?”妈妈笑眯眯地对我说：“对呀，你想要什么奖励?”我想了想，开开 心心的对妈妈说：“妈妈，我想画画，到公园去画画好吗?”妈妈立刻对我说道：“就知道你是要这样的奖励，我还不知道你，生下来就天天要画画，一个星期不到公园画一回，就惦记上了，还记得你 小时候两三岁时都不会画画，闹着要在植物园画画，还满地打滚，从来没有过的闹着要画画，最后画了一只粉红色的小兔子，黑眼睛乱遭遭的样子吗?”我也忍不住笑了起来，哈哈，我家还保留着我画 的第一只小兔子呢，我第一次画的作品小兔子瓷娃娃呀，哈哈，我觉得挺好看的。

到了公园画画的小朋友真多呀，我画了一个花仙子，像一个美丽的梦，花仙子穿着美丽的紫色裙子，晚上飘入了我的梦里，装饰了我的梦!

爱画画的我

大家好!我叫陈逢源，我是一个聪明的小男孩、我今年八岁了，我在一小上学，我在三、三班，在语文老师的带领下我的学习越来越来有进步了，我还有 一个幸福的家。

我有一双黑溜溜的 眼睛 ，大大的耳朵 ， 我还有一个红红的嘴巴和高高的鼻 子 。

我的爱好是画画，我一看见好东西就想画下来，我还得过奖呢!在我画画的 时候 ， 我感觉 像在草原奔跑，有一天家里画画，画的是我以后的房间，画完以后，妈妈一看说“画的真好”。我一 听非常高兴。

我的梦想是做一位画家，把祖国的大好河山画下来。

这就是我画画的收获。

爱画画的我

我有一头乌黑光亮的头发，一双月牙似的眉毛，一双水汪汪的大眼睛。这就是我。

我是一个兴趣广泛的阳光男孩，喜欢看书、画画、游泳、书法、打乒乓球等等。其中我最喜欢画画。有一次，我正在家里画画，画画了一会儿，红色的水彩笔没水了， 我找呀找，找到了妈妈种 的红玫瑰，便把花瓣夹下来捣碎，抹在画上，我得意洋洋地看着，突然又一个地方要用红色，这时红玫瑰花瓣已经被我采光了，这可怎么办呢?我找到了草莓味的果酱，这瓶果酱很甜，我有点犹豫了， 但一想“舍不得孩子套不到狼”，于是就把果酱抹了上去，兴高采烈的创造起了我的作品。终于大功告成了。我欣赏着自己的“杰作”高兴地蹦了起来。

这就是我，一个兴趣广泛的阳光男孩。

篇14：画画的启示作文

在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的画画的启示作文9篇，希望能够帮助到大家。

画画的启示作文 篇1

在我成长的过程中，经历过许多事，大多都已淡忘，而有一件事却在心头留下了深深的印象。

那是一次美术课，美术老师让我画一副画，再把画交给她，但是因为我速度有点慢，便带回家完成了。回到家之后，我做完了其他作业，就把画了一半的画拿出来，用心地画了起来。

画到绿草地时，妈妈走过来了，她忽然在我身后叫了一声。我吓了一跳，转过头来时不小心把颜料盘里的淡黄色颜料倒在了画纸上。还好我及时把颜料盘扶起，否则的话，这张画就面目全非了。

我一看那副画被污染，叹起气来：“哎呀，不好了！绿色的草地上沾上了一小片黄色，又要重新画了，好不容易才画到这里，都快画完了，真是的！”我极不情愿地把画拿到垃圾桶旁边，刚要丢下去时，妈妈抓住我的手，让我不要把画扔掉。

我无奈地看了一眼妈妈 ：“怎么办？画都变成这个样了，我好不容易才画成的。”

“没关系，一定会有办法的。你再动动脑筋。”

我把手中的画交给妈妈说：“你不会是想让我把整片草地都变成黄的吧？那可不行，没有黄色的草地。”

妈妈只是微笑了一下，把那副画拿到我眼前，指着黄色的污点说：“你仔细看一下这小片黄色，可不可以再画些什么？”

我眼珠子一转，终于想到了办法，把这片黄色当狗的身体，再添上四只脚，一条尾巴，一只栩栩如生的小黄狗展现在了我面前，我开心地笑了。

从这件事中，我懂得了一个道理：事情做坏了，不要急着放弃，只要肯动脑筋，坏事也能变成美好的事情。

画画的启示作文 篇2

有的人是从看书中得到的启示，还有的人是从生物中的得到的启示，而我，却是从画画中得到的启示。

上个星期，我接到了少年宫李老师的电话，说是有一个画画的比赛，让我去参加。比赛的主题是“孤独的旅行者”，并告诉我要好好把握这次机会。我绞尽脑汁，突然，一个妙计从我脑袋里跳了出来。我立马动手，找出材料，加上画板，准备开始画画！

经过了三天的奋战，我终于完成了这幅“巨作”，在几幢灰蒙蒙的大楼中，在一条狭窄的小路上，一位旅行者正在前进，留给行人一个孤独的背影……哎呀，这幅画实在太符合主题了！我完全沉醉在这幅画里了。可是，不好的事情却发生了，我的小表弟拿着棕色颜料的笔，在我的画上点了一下，最重要的是：他还点在了那位旅行者的背上！“啊啊啊~~~”我尖叫了一声，一把从小表弟手中夺过画笔，冲他吼了起来：“你不知道这是我要参加比赛的画吗？”

我的眼泪不争气的流了下来，这可是我要参加比赛的画啊！明天就要上交了！我该怎么办啊，重画也来不及了！哭了好久，我盯着那个点，觉得越看越像一个旅行包，唉！我可以把这个点画成一个包啊！说干就干，没过多久，我就把包画好了。妈妈看着我说：“你看，不是解决了吗？”我喜滋滋地笑了。

从这件事中我得到了一个启示：遇到事情，不管多么困难，都要努力想办法去解决，而不是退缩！

画画的启示作文 篇3

那一天，我刚满十岁。像往日一样，妈妈开车送我到思维学绘画。

老师让我画大象，找了一个仿真的玩具大象，我照着大象的轮廓画了半天，就是那长长的鼻子和大象的耳朵，怎么也画不出来，更别说画出立体感了。

立体感就是让人看着很逼真，看似栩栩如生。我用素描铅笔左加一道，右改一道，竟将那长长的鼻子画成了弯弯的彩虹。我急忙将那彩虹擦掉，重新再画，结果——还是一条彩虹，这可怎么办，怎么办呀？哎！我为何不能将鼻子改成一条彩虹，把彩虹下点雨，把大象的身子洗一洗呢？说干就干。

我画的大象一部分终于完成了，还有一部分是耳朵，我想了想，啊、想到了，为何不将耳朵画成两把大扇子，使劲地为自己扇风就可以了。

画完鼻子和耳朵后，我又遇到了一件难事，颜色怎么涂，我用白色加灰色混合着色，刚好合适。

把作品上交老师后，老师说我画的很不错，和其他同学不同，富有想象力。

世上无难事，只怕有心人；有时遇到困难，只要直面面对、认真思考，就会有所收获。

画画的启示作文 篇4

在我们的生活中，有许许多多的“第一次”，这些“第一次”像一颗星星，挂在我们人生的星空上；像一个个脚印，印在我们人生的道路上；像一朵朵鲜花，种在我们人生的花园中。

我最难忘的“第一次”是学画画。那天，我闲着没事，便去朋友那串门。朋友正在画美术作业，她画得可漂亮哩，和我的比起来简直是云泥之别。从此我决定要好好学习美术。回家后，我让妈妈给我报了一个美术兴趣班。第一节课，老师讲授的内容是画小金鱼，我觉得很简单，寥寥几笔就画好了。我以为我的画画水平大有进展，马上就要超过哪位朋友了。第二节课，老师讲画马，我却在想老师第三节课讲什么，第三节课老师讲画兔子，我却在想第四节课讲什么。第四节、第五节。兴趣班快结束了，老师让我们画一张使自己最满意的`画，别的同学画得非常好，课自己却画得十分难看。是因为我真的没有画画的天赋吗？

这件事情不禁使我想起我们学过的课文《学弈》。它告诉我们：学习（做任何事）都要专心致志，不能三心二意，否则将一事无成。

画画的启示作文 篇5

一天，我像往常一样在家中画画。

铺好宣纸，倒好墨汁，我提起毛笔，蘸了些墨汁，再往一张废纸上试试深浅，我大笔一挥，就在纸上留下一个漂亮的弧度，那弧度浓中带浅，却又不过分得淡。我得意地欣赏着这条弧度，提笔将它画成了连绵不断的山峰。

将画捧到阳光下细细端详，我才发觉画中似乎少了什么。缺了什么呢？我左思右想，最后索性翻起了美术书。翻着翻着，我突然恍然大悟——原来缺的是小景啊！

添个什么好呢？有山就有树，我就添棵树吧！由于树是在远处的，要画的单鞋，我就将毛笔蘸满了水，试都未试颜色就往纸上抹。因为我加了过多的水，导致整棵树都糊了。

怎么办？难道我辛辛苦苦画的画就这么毁了吗？我捧着画，真是欲哭无泪。猛然地，我想出了一个好主意。我在被水糊去的地方又画了一座山，掩盖了那个缺陷。

这件事使我明白：有些困难其实并非无法解决，有时，需要的只是换个方式而已。

画画的启示作文 篇6

在三年级的时候，我的体育成绩很不好，别说要参加运动会了，在晨练跑步时都会肚子痛。为此我很懊恼，就给自己贴上了一个“体育败将”的标签，只要看见运动我都退避三舍。

每周六我都会上一节素描课。在我画石膏的时候，总有几条线画不直。我画来画去，又改了十几遍，纸都要被我擦破了。我很烦躁，心里想：画完了也不好看，干脆别画了。想着想着我就玩起了手中的橡皮。

这时，老师走了过来，看看我有看看我的画。拿来一张凳子坐到我旁边对我说：“熙熙，你是不是觉得画好线条很有难度？其实你只要多练习，耐心地画就能画好。万事开头难，画线条是素描的基础，把基础打好了，你什么都能画好。”

我听了彭老师的话觉得非常有道理。我就拿了一张纸练习了两页长线条。咦，真被彭老师说中了。我的长线条变得清楚好看了。

这时我不由得想起了我的体育成绩。既然画画可以从基础练起，那么运动是不是也可以循序渐进呢？我下定决心，在假期里有计划地跑步运动。到了开学以后，在体育考试中我跑步竟然只用了平时一半的时间。

确实，画线条需要耐心与坚持；体育运动也是如此。以后，我绝不轻言放弃！

画画的启示作文 篇7

今天上午我补完书画课，回家写书画作业，我画了一幅画，可漂亮了，可我不小心把黄颜料撒到上面了，我伤心的哭了起来，爸爸走过来，语重心长地说画弄坏了可以想办法补救，为什么非得撕掉呢？突然我脑子里闪过一个妙计，我为什么不涂一个黄颜色的背景呢？对，就这么办！在黄色背景的衬托下，我的画更漂亮了。老师因此表扬了我，说我敢于创新我听了心里美滋滋的，回到家我告诉了爸爸，爸爸说：“孩子，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”我点点头。

后来我下载圆形图书发给好友，可我不小心一按让“圆形图书”少了一块，我正着急时，想起了爸爸说的话，我想我可以给好友发一个五角星形的图书呀，对，就这么办！而且五角星代表中国，也特别好看我给好友发过去后，好友还夸我聪明呢，我听了心里比吃了蜜还甜呢。

从那以后，我又遇到很多类似的事情，可是有了父亲的教导，我都自己解决了，原来从画画中可以明白这么多呀！

画画的启示作文 篇8

“哈哈……你画的是啥儿玩意？”咦？难道作文班改成了画画班？噢！吓我一大跳!原来作文班正在玩“闭眼画画”的游戏呢！因我们班期中考试作文8个没扣分（嘻嘻……里面当然有我）5个减1分，所以奖励我们玩儿的！

老师一开始，绕来绕去，问了一个小问题：“你们喜欢画画吗？”接下来才绕入正题：闭上眼画画！“哼！这有什么难的，小菜一碟！”这时，我再也按捺不住了。于是，我便上了台。可我上了台就慌了，不知怎样画。果然不出我所料：云和山挨了一起，屋的屋顶“消失”了，太阳消失了光芒……接下来的小彤画得比我画得还难看，简直是一个天，一个地啊！

最后，我们又在本子上画了一幅闭眼。唉，心里还想得好好地，可一下笔就乱了套……

这堂课结束了，可我的心却久久不能平静：有些人生活在黑暗中，永远见不到光明，我们一定不能嘲笑他们——盲人

画画的启示作文 篇9

画画对于一些画家来讲是一件极其简单的的事情，但对于初学者的我来说却并不是一件容易的事。在学习画画的过程中，我收获到了许多，却也被一次一次的打击过。在经验和教训组成的经历中，我得到了一个重要的启示，失败是成功之母。

记得那天我兴高采烈的来到画室，推门进去后看见老师正在摆弄今天的素材，我好奇地凑上前，“老师，今天我们要画什么呢？”老师冲我神秘的笑了笑，“暂时保密哦，一会儿你就知道了。”上课后，老师把素材发了下来，原来是一名站在古堡前的少女。老师对大家说，“同学们，我们这一次的素材比较难，大家要注意细节的刻画以及线条的勾勒，有些地方也可以发挥自己的想象，大胆的加上去，但是要注意色彩搭配，不要破坏了整体氛围。”听了老师的话，我有些不以为然，其实也不是很难呀，我今天一定可以快速的画好。

没想到看着容易，做起来难，我连续画错了两次，心里不由得有些着急，看着旁边的同学都在认真作画，我不禁有些泄气，像霜打了的茄子似的，垂下了头。正在这时，老师走了过来，“你怎么不化呢？”我无精打采的说，“我已经画错了两次，这个素材太难了，我一定画不好它。”老师冲我笑笑说，“画错了两次又有什么呢，大家不都是通过不断的修改才能进步吗？你要记住，失败乃是成功之母，你要勇敢的面对失败，并且吸取经验，才能更好地迎来成功，失败两次就放弃，不是太可惜了么！”

老师的话一瞬间点醒了我，是呀，仅仅失败两次就放弃，我永远看不见成功向我走来，失败乃是成功之母，我并不应该惧怕失败，反而应该感谢它，让我在前行的路上吸取经验。

篇15：画画的启示作文

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的画画的启示作文3篇，欢迎大家分享。

画画的启示作文 篇1

我很喜欢画画，已经坚持了四年，在学画画的这段时间里，我知道了坚持不懈才能取得成功的道理。

我刚开始上美术班的时候特别兴奋，每次都按时到，而且画的很认真，经常受老师表扬。可过了一段时间，新鲜劲过了，觉得没什么意思了，就有点不耐烦，画的也不认真了。有一次，因为上美术课得早起，我想偷懒

就对妈妈说：“我不想学了。”

“不想学了？”妈妈问：“为什么？你不是说你喜欢画画，要学美术的吗？”

我吞吞吐吐的说：“嗯……画画画的手疼，还画的不好看。”

“做事可不能这样，没有人能轻轻松松的就获得成功。只有坚持不懈才能成功，实现自己的梦想，知道吗？”妈妈鼓励我。

坚持不懈！这句话让我有了一点信心，我自己的懒惰，坚持画了下来。

时间过得很快，转眼就要到美术比赛的时候了，为了能争取画画得前三名，每天我都要坚持练习画画。比赛的时候到了，我画了一幅上面有三个小朋友在风和日丽的天气里跳绳，这幅画得了一等奖，我脚下仿佛踩着一朵开心的云。美术老师走过来对我说：“画的真好看，以后要坚持不懈的画下去”。

从学习画画这件事中我知道了一个启示，做事要坚持到底，不能半途而废，要坚持不懈！

画画的启示作文 篇2

今天上午我补完书画课，回家写书画作业，我画了一幅画，可漂亮了，可我不小心把黄颜料撒到上面了，我伤心的哭了起来，爸爸走过来，语重心长地说画弄坏了可以想办法补救，为什么非得撕掉呢？突然我脑子里闪过一个妙计，我为什么不涂一个黄颜色的背景呢？对，就这么办！在黄色背景的衬托下，我的画更漂亮了。老师因此表扬了我，说我敢于创新我听了心里美滋滋的，回到家我告诉了爸爸，爸爸说：“孩子，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”我点点头。

后来我下载圆形图书发给好友，可我不小心一按让“圆形图书”少了一块，我正着急时，想起了爸爸说的话，我想我可以给好友发一个五角星形的图书呀，对，就这么办！而且五角星代表中国，也特别好看我给好友发过去后，好友还夸我聪明呢，我听了心里比吃了蜜还甜呢。

从那以后，我又遇到很多类似的事情，可是有了父亲的教导，我都自己解决了，原来从画画中可以明白这么多呀！

画画的启示作文 篇3

听妈妈说过，我从小就特别喜爱画卡通画，有一次，我和往常一样，坐在书桌前画一个名叫“尤塔莎公主”的一个卡通人物。

那天晚上，我跟家人急匆匆地吃完晚饭后，便招呼也不打的冲回了屋里，原来，我这是要去画卡通画呀！

“嗯……画什么好呢？有了，不如就临摹一幅尤塔莎公主吧！”我心里这样想着。不过还没有开始画，就遇到了棘手的.问题，是先画头发呢，还是先画脸呢？唔，先画脸吧。没想到的是不画不知道，一画吓一跳，这幅画虽然很好看，可是它的难度系数居然那么大！头、头发、手以及衣服都这么难掌握，而我画的手、脸形轮廓却基本都不怎么合格，可是，此时的我显然已经没有了起初的耐心和兴趣了，变得心烦意乱。

这是地，妈妈推门而进，说“怎么了，宝贝？”“烦死了！总是画不好！”我没有好气地说。“钰儿，做事要有耐心，要静下心来，不能因为一点小的失误就毁了一整幅画呀！”妈妈温柔地说，听了妈妈的话，我静下心来，想了想，对呀，我都画了这么长时间了，不能因为这一点小毛病就放弃呀！于是，我稳住神，重新画了起来，最终，在我的努力下，终于画完了。在以后的画画生涯里，我曾不止一次遇到过这样的难题，可每当想想妈妈说过的话，便又鼓起勇气，勇敢向前冲！

篇16：写画画的作文

一、书法艺术自身发展对文人画的重要影响

点、线、笔画是构成书法艺术形象的最基础的要求, 也是最具有独特欣赏价值和最重要的考察对象。其中“文人画”书法化的倾向大致经历了以下几个时期:

(一) “文人画”书法化意识的萌发期

魏晋南北朝至晚唐是文人画的创生期, 也是文人画书法化的萌发期。这一期间, 很多山水画作品诞生于文人的手下, 而且在理论理解中, 无论山水画作品还是人物画作品, 都着重强调了与书法作品一致手法与笔法, 都重视了对绘画作品与书法作品同样重要的“势气”。可以得出这样的结论, 文人画的形态和势气早期已形成了书法形式的倾向。

(二) “文人画”书法化的成熟期

至唐到元是文人画的成熟期。在唐朝时期, 文人考取功名或者迈入仕途都要经过书法和绘画的考试, 书法功底差的文人就没有通过开始的资格。不过, 同时代的书法与绘画相比较, 这两个艺术门派之间在各自的发展方向中相辅相成。在这时代, 书法艺术发展到了鼎盛时期, 但是作品各自创作者的地位却有着天壤之别, 高管大都是那些书法名家。

在文人画的发展过程当中, 受到书法类的影响很大, 历来所有的文人画创作艺术家努力寻求将书法融入到画中的方式和方法。首先, 中国画作品的艺术核心特点在讲线条, 线条的特点是我们研究探讨书画同根的基础。书法与画品都是线条组成的艺术。中国画以书法创作为根本, 突出了书法当中的点、线条的笔法在创作绘画作品中的作用, 对线条的掌控和应用成为重要的基本功, 所以, 中国画只能以书法特点为基础。

中国画不能以素描为写实的底子, 只能以书法为基础。其次, 由于书法创作艺术的熏陶, 中国画的姿态才能从单一的技术再现方法进而求取一种与主体心思融为一体的笔墨创作手法和境地, 墨笔手法不只是一种技艺的体现, 更是创作者心理与感情的写照。

清代碑学研讨达到鼎盛, 很多朴实、厚重的书碑作品陆陆续续被世人发现, 因此, 将碑学融入到书里成为新的潮流。近代以来, 画家都受到这方面的影响, 注重中锋用笔、金石为骨, 将原始的民间艺术融会贯通, 力求朴拙、饱满苍润华滋的笔墨之风。因此, 对中国的国画创作大师, 从书法创作手法画品的创作手法相辅相成的观点和角度来观察就能够比较全面准确地把握他们的艺术特征。在中国的画发展历史中, 我们不难发现在各个时代的作品当中, 线条、笔法都有改变, 而这种改变就是循序渐进的进步, 也正是这种改变代表了一定时期的线条与笔法的不同特色。

综上所述, 书法艺术对“文人画”的影响具体有以下五点:1.书法用笔对绘画的影响;2.书法构成对绘画的影响;3.书势对绘画的影响;4.书法抽象性对绘画的影响;5.书法抒情性对绘画的影响。

二、诗词等文学相关因素对文人画的贡献

传统文人画首先突出了画家在诗词、文学上的修养。“胸中学问既深, 画境自然超乎凡众”。画家的诗词、文学修养直接影响绘画品位的高低。东晋之后南北朝时期王微、宗炳、谢赫、梁元帝等都善画、能诗文;唐代文人画家更多。所以中国绘画的文学化倾向早就暗含其中了。

中国画贵有诗境美, 自古为文人所重。作为北宋时期文人画理论与实践的开创者, 苏东坡在总结前人艺术创作特点的基础上, 首次明确提出了“诗画本一律”的艺术思想, 从理论视角考察了绘画创作与诗的关系, 使后代的中国画创作更加重视诗情画意的形式特点与创作构思方式以及绘画创作艺术本身共同中点、线、面、笔墨等抽象的诗性语言的使用, 并使它成为中国画创作中别具一格的性格与精神内涵, 对中国画审美方式的明确具有非常重要的意义。

在观察角度与表现特点手法上, 中国画强调“外师造化, 中得心源”。 (张璪语) 并不是全部挪用仿照大自然中的客观事物, 而是加入了画品创作者自身强大的主观意识, 即在创造自然的根本上, 有自己的思想, 有自己想表达的观点。白居易认为“学无常师, 故其指一意状一物, 往往运思, 中与神会”。中国画家与诗人创作作品特点的“游心之所在”就是本身对自然界中的环境和事物独特理解的美境, 创造的意象。这也决定了中国画自始至终的浪漫主义精神和诗歌特性点的内质。

三、创作主体自身的人格、品质的重要性

人格、品质与文人画一脉相承。近代, 我国的著名理论家、国画家陈师对人文画做了一个新的标准:文人画的特点, 第一人品, 第二学问, 第三性格, 第四思想, 具此四者, 乃能完善”。书如其人, 画如其人, 画以人贵等等, 此种论述在中国古代画论中比比皆是。可见, 文人画家十分注重自身人格文品的修练, 他们把人品、学问摆在首要的位置。苏轼也曾说:“古来画师非俗士”, 故而文人画家特别强调画品与人品的渐修。古代的文人通过当时的所处的社会环境态度来抒发他们的内心情绪, 表达他们超凡脱俗、豁达的文人境界, 表现出他们自身的脱俗与优雅。

在中国古代, 会将“文人”的许多品格作为社会文化标榜的准则, 并将这些品格集中到某些特殊的典型人物身上, 故而形成了元明以来对“文人画”画格画品的推崇。“文人”指读书人, 他们于社会无功利能力, 且明理重情、敢怒敢言, 人们推崇“文人”的品格, 实际上也体现了国画对文化品位的更高期望。

元代众多文人出现了讨厌世俗和避开世俗的心理, 在这期间很多人运用画画这种特别方法来调节自己的精神和心态。人们在进行绘画创作时往往会用用到具有“四君子”之称的的梅兰竹菊来表现自己的性格和处事态度。由此使得文人的艺术观念和审美观念在创作的作品当中更加显而易见。

“人品不高, 落墨无法。”学画者先贵人品, 人品高之人, 笔外自有一种正大光明之气。否则, 画虽可观, 却有一种不正之风, 隐跃毫端。文如其人, 画亦有然。古人每以神、逸、能、妙来评画品与画格, 近代著名画家黄宾虹把画中之劣者称之为江湖画、市井画, 把文人画中之高者称之为士夫画。他声称“画格当以士夫画为最高”。

可见这些传统文人画家们不管在什么条件下都恪守创作主体的人格、品质精神, 也就难怪其作品具有深度和内涵了。

四、非功利性创作目的对文人画发展的影响

作为中国传统的文人画家大多为官或出身豪门, 他们不必为衣、食、住、行等问题担忧。画画只是为了文人们之间品玩、赏析, 抒发个人的情操品格, 可见他们的创作目的完全是非功利性的。其创作集中体现于非功利性的德性与节操方面, 寓清纯、静虚、宁静、中和等社会秉性与个人禀赋的追求当中。

“聊写胸中逸气”非功利性的高雅追求。传统文人画的代表人物倪云林的“聊写胸中逸气”的理论, 是非常典型的非功利性的文人绘画审美特质。

古人评论绘画四品:“神妙能逸。”论者把逸品尊为上上品。通常人们评论优秀的文人画作时往往说是“格调高逸”。其实所谓“逸”乃是走失, 或逃失的意思。而传统文人绘画正是一种不为名利、超然世外的非功利性的纯绘画追求形式。

从创作本身的精神态度来说, “逸”是一种审美的自由发挥。文人并不冥思苦索, 而是在自由、轻松、无所挂碍的心境下进行创作, 简单来说就是游戏的态度, 这充分体现了其非功利性的创作目的。

文人画在很多形势下又被称为“墨戏”。“墨戏”的方式在文人画中是很普遍的, 但却没有理论上的深入研究剖析。从某种含义上来讲, “墨戏”更多地体现了创作形势的嬉戏状态和进功求利目的。

关于创作作品的主题思想的嬉戏心态和进功求利目的, 宋代时期的文人画家中广泛存在这种现象。其中就以二米、苏轼、文同为代表者的文人画家是墨戏画的代表人物。文同画竹是以游戏态度出之, 而苏轼也正是墨戏化重要代表人物, 苏轼作画的创作态度, 基本上是游戏笔墨。宋代米芾、米友仁父子都是著名的文人大画家, 其作品以“墨戏”而闻名, 米友仁尤以“墨戏”自我要求。可见, “二米”是以“墨戏”为特点的, 而其主体的游戏心态是自觉的、精确的。宋代以后, 文人画作品中的“墨戏”, 逐渐成为中国绘画创作中的主要创作手法。

“墨戏”尤其突出了创作主体的非功利性目的和游戏态度, 如前面所讲述的, 墨戏画家都是以自由自在的而不是急功近利的心态创作的。这种游戏心态, 并不是没有社会形势和环境形式的鲁莽创作, 而是一种没有束缚、即兴地抒写主体感情的创作心理。

五、对新文人画的作用与启迪

新文人画表现为向宋元乃至魏晋、隋唐文人画“逸品”精神的复归。从笔墨表现看, 也正与这种“逸”的心境般配无间。它将水墨、毛笔、宣纸的性能发挥到淋漓尽致, 渗化的墨痕, 超逸的线描, 或闲淡, 或静寂, 或孤傲, 或冷漠, 一种幽雅如梦的笔墨情韵, 精到纯熟, 散发着怡然自得、萧条寂寞的墉懒心理, 象征着生命进入“休息”般的沉沦状态, 极富玩赏性和怡情性。这一点, 又极大地拓宽了宋元、明清文人画“逸格”笔墨的审美范畴。

新文人画家注重的是运用中国绘画语汇的精炼、纯化与创造来表现中国画绘画对象的那种个性感受与观念精神的文化性。从而反应一个时代文化面貌与时代艺术的个性特征。

“新文人画”是表达画家的审美情趣和内心品质为主要目的。画家保持独特的个性解脱态度, 绘画过程中追求理想境界、自得其乐。就传统中国画而言, 笔墨既是构筑中国画形态的重要因索, 也是中国画审美的必要参考依据, 这使得笔墨作为技巧运用的同时表达了与审美相关联的人文情态, 以及不同社会发展阶段展现的心理结构意义。新文人画体现为对传统文化的继承和发展。

“新文人画”有着鲜明的传承性、规范性和时代特色。随着时间的变化, 新派文人画更加明显的展示出了在现在中国绘画变革中的创新力和更加旺盛的生命活力, 它正在以更高更开阔的视觉角度在中国乃至世界文化遗产的舞台上向人们讲述中国画的艺术魅力, 立刻让中国画“传统舍取”的争论变的没有任何的意义。从此新文人画让众多迷失创作方向的国内的画家找回了自己, 并且帮助很多步入中国画发展方向误区的人重新多角度的认识了中国画。

综上所述, “新文人画”在其发展过程中创作主体的文学修养、人格、品质以及书法积淀等“画外功”都发挥了至关重要的作用。

摘要：传统文人画创作主体的文学修养、书法功底、人格品质, 及非功利性创作目的等“画外功”因素, 无不对中国文人画的形成与发展起着重要的作用。当今“新文人画”的创作欲从传统的“文人画”中继承与突破, 必须要学习形成传统“文人画”的各种要素, 并汲取西方艺术的相关精髓。“新文人画”反映当代人文精神与特征的今天, 对上述的研究显得尤为重要与紧迫。

关键词：文人画,画外功,新文人画,发展

参考文献

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