优秀的《王二小》读书笔记

优秀的《王二小》读书笔记（精选14篇）

篇1：优秀的《王二小》读书笔记

以前的年代十分劳苦，但是在这劳苦的磨练下，出现不少英雄，有各种年龄的英雄，其中我最喜欢王二小。

王二小的故事让我对他十分崇拜，我认为王二小十分有孝心，十分勇敢、机智。王二小的死令我十分伤心。王二小的故事是：一天，王二小在放牛时，看见一群鬼子，鬼子让王二小带他们进村，王二小不怕危险带鬼子进入八路的包围圈，保住了村子，可是鬼子刚进去就查觉了，把王二小摔死在石头上。村民们十分伤心，就把王二小的尸体埋在王二小经常放牛的山上，这样他就可以看到村子，大家也可以望着他了。

我们都应该向王二小学习，王二小的不顾危险保护大家的勇气，王二小这么小，年仅12岁，都可以想到大家，他真是舍小家为大家呀。王二小平时早上放牛到晚上，村子里的人都十分同情他的艰辛，他这么做都是为了村子里的粮食。王二小他伟大的精神值得所有人学习，无论大人小孩，我们应该尊敬王二小，你帮助所有中国人。如果不是王二小消灭这些日本人，日本要是进了村子，会死更多的村民，会有更多的人受折磨。有可能会占领中国，可以说王二小救了中国。我们应该对他叫一声王爷爷，王二小这些人英雄的人物牺牲了他们换来我们今天的幸福。

我们应该明白我们的生活是十分幸福，是十分来之不易的，我们应该好好学习保护他人，保护我们的国家，让我们一起加油吧!

篇2：优秀的《王二小》读书笔记

日本扫荡一条小山沟，村民为了抗敌被烧死、打死，其中就有王二小的奶奶，得知奶奶牺牲了，他决心一定要对付日本鬼子，要成为一名小抗日八路军。他为八路军送情报后打算为鬼子带路，拖延时间好让村民及伤员们有转移至安全的地方的时间。鬼子被二小耍的团团转，王二小冒险逃跑。为了把鬼子引进二清泉，二小英勇牺牲，鬼子们被八路军战士们统统消灭。

令我最有感触的是王二小生命的最后一刻，他明知道自己来送情报的路已被巨石阻拦，他就算把鬼子引进圈套自己也无法逃脱，他还让小伙伴们先逃跑。这一举动，我顿时落了泪，感人肺腑。

王二小的牺牲，他的勇敢、拼搏，积极斗争的精神以及为保护村民而将自己生命置之度外的英雄品质，也同时让人们为这年仅 13 岁的小男孩能有这种大无畏精神而肃然起敬。

我想，像王二小这样的人物已经有太多太多了，他们都有一个共同点，那就是爱国!所有的一切牺牲和勇敢的斗争都是为了中国人民啊!我想，身为新一代的我们，无论年龄多大，从事什么职业，都要时时刻刻有一颗爱国之心。同时，他在告诉我们，我们不能做有愧于祖国的事情，不能当别的国家的狗去出卖中国，那样的话一定是丧尽天良，下场只会是惨之又惨!

近日，有许多新闻报道着国内官员贪污、贿赂的新闻，使我不禁感叹，你是中国人，你的所作所为对得起那些牺牲自己换你今日幸福的英雄吗?国以和平为贵，已没有了昔日的战争，但是日本依旧对我国的钓鱼岛垂涎三尺，作为高中生的我们还没有什么能力来对国家做出贡献，唯有努力读书，将来成为一名对国家有用的人。

篇3：优秀的《王二小》读书笔记

如何正确解读革命传统题材课文的主题?如何引导学生与此类文本所诠释的人文内涵产生情感共鸣?当文本价值取向与学生的独特体验发生冲突和矛盾时, 我们教师又该如何正确合理地对待呢?这是我们在执教该类课文时不得不面对的三道难题。通过学习思考, 笔者形成如下浅见:

一、尊重历史, 尊重文本, 不随意改变课文的价值取向

在历经“《王二小》该不该删除”“《狼牙山五壮士》该不该退出小学课本”等多次大讨论之后, 如今的人教版小语课本还是保留着相当数量的此类课文, 这是完全正确的!因为这些课文所承载的集体记忆和时代精神不应该被忘却、被否定。

文章是时代的回音壁, 是作者人生的记录, 其中的人物自然也有着鲜明的时代特色。文章中的主人公必须放到特定的时代背景中去解读, 才能准确触摸到他的脉搏。新的时代, 我们注重从人性化的角度去解读教材, 建构人文、民主、个性化课堂。然而, 对于革命传统教育题材课文的价值取向, 是不能随意改变的。王二小的事迹流传了多年, 已经不只是一个故事这么简单了, 他代表着那个时代中华民族的抗日精神。我们不应该用现在这个时代的价值观和道德观看待那个处于生死存亡的年代。有人认为让一个孩子去为八路军放哨最后被日军杀死有些不人道, 但是在抗日战争中, 有多少未成年人走上战场, 承担起本不该属于他们那个年龄的责任!这是一种悲壮的现实, 一个民族不愿被奴役而被迫起来反抗的战争。王二小只是他们中的一员, 一个典型的代表。在当时严峻的抗敌形势下, 王二小顾全大局、舍己为人是一种迫不得已的斗争需要, 更是一种源自人物内心爱憎情感的英雄壮举。因此, 我们必须用历史的眼光去观照文本, 去审视人物的灵魂。正如陈先云先生指出:“革命领袖和革命传统教育方面的课文有着较明确的价值取向, 最好不要做多元的解读, 不能因为时代感的要求, 随意改变其编排意图。”因此从这个层面来说, “把个人生死置之度外, 机智勇敢, 不怕牺牲”才是王二小英雄品质的真正内核, 在那千钧一发的时刻, 王二小是不会喊救命的!

二、搭梯架桥, 披文入情, 在平等对话中实现精神建构

由于年代久远、价值观念的变迁, 学生一般对这类课文表现冷淡, 经常产生认知偏差。教学此类课文, 笔者认为可以应用以下策略来实现情感共振和精神引领之目标。

1. 立体阅读, 补充历史背景资料

革命题材课文所述故事与当今儿童的生活体验存在比较大的距离, 学生阅读课文实际上是一种横向单一的平面性阅读, 它给予学生的阅读信息比较少。因此, 我们必须给学生提供各类足量的相关背景资料, 实现学生纵向多维度的立体性感知, 提高阅读革命题材类课文的质量。比如教学《王二小》, 老师可以简单地补充介绍什么是抗日战争、王二小是为掩护几千村民和干部而牺牲;可以引导学生交流:你知道哪些抗日小英雄、儿童团员如何帮助八路军打鬼子等知识;还可以学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》等。这些背景知识的补充能够帮助和延伸学生对课文的理解与判断。

2. 创设情境, 适时介入媒体资源

当遇到脱离学生生活实际和超乎学生想象的问题时, 当课文关键性的疑难词句使学生难于理解和把握时, 我们应该发挥多媒体教学的优势, 适时地引入视频、图片等媒体资源, 化抽象为具体, 拉近历史与现实的距离, 让学生穿越时空, 身临其境, 感同身受。例如《王二小》一课, “敌人来扫荡”中的“扫荡”一词, 学生难于理解。教师可以适时播放一段反映日寇实行“三光”政策、无恶不作的录像, 学生理解“扫荡”一词内涵的同时, 产生了同仇敌忾之感, 为理解王二小恨鬼子、爱人民作了很好的铺垫, 可谓一举多得。

3. 切己体察, 揣摩感悟关键词句

革命传统题材课文都离不开鲜活的人物形象, 往往通过细节化的言行、神态、心理描写来展现人物的思想性格, 有的甚至写出了人物思想性格的复杂性。像《狼牙山五壮士》中一个“走!”字便写出了班长马宝玉大义凛然、义无反顾的英雄气概;《桥》中先“揪”后“推”的动作描写既体现了老汉作为党支部书记不徇私情的大爱, 又表现了他舐犊情深的父爱……老师必须在细读文本的基础上, 抓住这些对理解内容、感悟形象起关键作用的“桥梁”与“渡口”, 设计一些填空补白、角色体验之类的语言实践活动, 引导学生深入地研读文本, 探究字里行间蕴含的深意, 巧妙落实语言文字的训练, 从而实现与文本的有效对话。

比如《王二小》一文中, “王二小装着顺从的样子, 把敌人带进了八路军的埋伏圈”就是一处很重要的语言读悟点。有老师在“装着顺从”四个字上大作文章, 让学生想象说话:“王二小此时心里是怎样想的?”通过切己体察, 读悟表述, 语言与精神同构共生, 王二小不怕牺牲、机智勇敢的形象已然在学生心头鲜活、丰满起来。

4. 尊重学生, 辩证看待“独特体验”

“鬼子来啦!八路军叔叔快来救我!”一年级学生在课堂上替王二小“喊”出这样的话语是再正常不过的事, 哪怕老师在前面的教学环节中作了足够的铺垫。窦桂梅老师在执教《王二小》时也遇到过类似的回答, 她一句“哦, 王二小希望八路军叔叔来救他, 说明王二小担心自己, 那同学们想一想, 王二小是不是这样想的?”就巧妙地实现了对学生认知偏差的引领。对于偏离文本价值取向的课堂生成, 我们要加以引导纠正;对于学生认知中的合理成分, 我们也要予以肯定。比如教师可以告诉学生:新的时代, 我们小学生学习王二小, 不能鲁莽地“见义勇为”, 而更应该提倡“见义智为”。

篇4：给王二小的一封信

本文是一篇书信。写信对象的与众不同彰显了小作者的创意构思。

亲爱的二小哥哥：

您好！

2015年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年的纪念日。我们学校开展了“牢记历史，勿忘国耻”的主题队会活动。在这次活动中，您的事迹深深地感染了我，我情不自禁提起笔给您写了这封信。

二小哥，您当时才13岁，面对穷凶极恶的日寇，一点都不慌张，沉着、机智地把敌人带进了埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。每当我看到这里，我就非常佩服您的英勇。

二小哥，就在2015年的9月3日，我们在首都北京天安门广场举行了盛大的阅兵式。那场面让全世界的中国人振奋不已！在这次阅兵的方队中有一个特殊的方队——抗日英雄方队，特别引人瞩（zhǔ）目，他们同您一样都是共和国的英雄。祖国没有忘记你们，我们更不会忘记你们。你们是共和国永远的英雄。

二小哥，没有你们的奉献，就不会有我们今天的幸福。请您相信：我们会珍惜今天这来之不易的幸福生活，刻苦学习本领，将来把祖国建设得更加强大，实现伟大的中国梦。到那时候我们就会说：东方巨龙已经腾飞！

此致

敬礼！

张润泽

2015年10月20日

教师点评

篇5：《王二小》文章的读书笔记

今天早上，我写完作业后，阅读了两篇语文书一年级下册的课文，其中有一篇课文《王二小》令我很感动，我很佩服里面的小英雄王二小，机智勇敢，巧妙地与敌人周全，最后把日本鬼子引到八路军的伏击圈，保护了乡亲们的生命财产安全。

我要向这个小英雄学习，珍惜今天的美好生活。

篇6：风之王读书笔记优秀500字

这是发生在两百多年前的一个传奇，快如闪电的阿拉伯骏马“闪”是摩洛哥王国皇家马厩的宠儿，意外的机遇使它来到了法国，又辗转到英国。他们经历了种.种挫折和困难，本来优良的赛马，却被当做普通的工作马，每天拉车、运货，还被赶到了沼泽地破旧的茅屋里生活。在无数次的凌辱与欺侮中，每一次的鞭挞、饥饿、负重都有可能要了它的小命，然而它每一次都坚强地爬起来，屈辱却勇敢地站立，直视远方。虽然历经苦难，但是“闪”的纯正血统没有改变，阿格巴对它无微不至的照料没有改变。终于在一次战斗中，“闪”战胜了大马“恶魔”，取得了胜利。“闪”终于用实力证明了自己，成就了英国有史以来最优秀的赛马品种，得到了“赛马之父”的头衔。

“闪”出生后没几天，妈妈就死了。阿格巴用骆驼奶和蜂蜜喂养小马，他还庄重地许下诺言：“我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发音差不多，我就是你的爸爸。闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬。你会成为风之王。我保证。”阿格巴和“闪”亲如父子，互相鼓励，互不抛弃，最终等到了胜利的那一天。阿格巴对“闪”的爱毫不逊于一位母亲或父亲对自己孩子的爱，可以说没有阿格巴就没有“闪”，是阿格巴给了“闪”新的生命，是阿格巴让“闪”有了证明自己的机会。阿格巴为了能永远照顾“闪”而感到无比的喜悦，他为“闪”之喜而喜，为“闪”之忧而忧，对“闪”尽到了爸爸的责任。所以这也是一个爱与责任的故事。

篇7：王二小优秀读后感

当我读到“敌人抓住二小要他带路，二小他顺从地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈”的时候，我感觉王二小哥哥很机智，他先是顺从敌人，接着把敌人带进埋伏圈。

在生活中，我们要学习王二小哥哥这种用智慧解决困难的精神。

如果在放学时，有一位陌生人来接我，我就会观察他的行动是否鬼鬼祟祟、左顾右盼，确定他是坏人以后，跑向人多的地方并大声喊救命，运用智慧脱身。

篇8：王二小优秀读后感

我读小学时，就有幸当上了“王二小”这个角色。当我面对鬼子的刺刀时，按照老师教导的，要英勇无畏，不怕牺牲，结果“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面”。当时，台下的群众几乎都愤怒了，一齐喊着：打倒日本帝国主义！从此，我有了“二小”情结。

昨晚，青岛市话剧院在平湖剧院为我们奉献的音乐儿童剧，又对我记忆深处的“王二小”进行了新的诠释：王二小是一个令人泣然泪下的英雄，但是这个英雄也有他幼稚单纯的一面，甚至还有个人英雄主义倾向。从我演过王二小的角度上讲，这样的王二小虽然没有我演的王二小那样僵硬的坚强。但是这个王二小更符合了人物的真实性，更令人信服。

《二小放牛郎》最早活在劫夫的歌曲里，后来活在各地演出的“活报剧”中，只有青岛市话剧团的音乐儿童剧《二小放牛郎》才让我们看到更为鲜活丰满而真实的“王二小”。为了最大限度地做好这台戏，剧组整合了各方的优势艺术资源，邀请了九次获得中宣部“五个一工程奖”的著名导演王佳纳出任总导演，请著名作曲家肖白创作了音乐剧主题曲《二小放牛郎》，还从外地请来最优秀的舞美、编舞等主创人员。

据专家们评价，《二小放牛郎》该剧舞美设计采用了剪纸工艺的特点，汲取了动画片的素材，运用大量的电脑灯，塑造出了动感立体的舞台形象，服装道具的拟人化处理，都是儿童喜闻乐见的，也是贴近儿童心灵的东西，所以能得到小观众最充分的认可，从而达到寓教于乐的目的。

篇9：优秀的《王二小》读书笔记

在兴趣班，何老师给我们看了《抗日英雄王二小》的电影。这部电影写了抗日时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。电影先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的;再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，先赞颂了王二小在对敌人斗争中表现出了机智勇敢和不怕牺牲的精神。

“牛儿在山坡上吃草，放牛的不知到哪去了。”随着凄惨的主题歌将近尾声，一个穿着破旧衣服的小男孩就出现在我们面前，王二小家里很穷，从小就去给地主家放牛。有一天，敌人把王二小所在的村庄炸毁了，王二小的父母和哥哥都被炸死了。可怜的王二小他要寻找八路军，为亲人报仇。他翻过高山，走过丛林，饿了吃点野果，渴了喝点溪水，终于千里迢迢地找到了八路军。

王二小就一边放牛一边给八路军放哨。有一天，王二小把牛儿带到了很远的在山坡上吃草，天上漂着朵朵白云，牛儿们津津有味地吃着草。就在这时来了一群鬼子，于是，他一边拍打着牛，一边跑，可是牛跑得太慢了，结果还是被鬼子发现了。两个鬼子冲上来抓住了王二小，把他带到了鬼子司令面前。鬼子司令问他：“你的，什么的干活?”“放牛的。”王二小从容地回答。“你的，知道八路哪里去了?”鬼子又问。王二小说：“不知道!”旁边的一个鬼子扑上来，拉住了王二小的耳朵，另一个鬼子把一把雪亮的刺刀抽了出来。鬼子司令叽里呱啦说了一阵，那个拿刀的鬼子瞪了王二小一眼，把刀放了回去。鬼子司令又说：“如果你的，给我带路去八路那，金条大大地有。要不就死拉死拉地。”王二小想了想：要不我带敌人去八路军埋伏的地方，把他们全消灭了。于是王二小装作害怕的样子，顺从地答应了。

就这样王二小把敌人带到了八路军的埋伏圈里，当四面八方面想起枪声的时候，鬼子知道上了当，就把王二小刺死在大石头上。当八路军冲下山来，把敌人全部消灭了。战士和老乡抱起奄奄一息的王二小，失声痛哭。看着这悲壮的场面，我的眼睛模糊了，我的声音哽咽了。

自古英雄出少年。抗日战争时期，出现了好多小英雄，如：张嘎，雨来，王朴，海娃等等，他们为了自己的祖国献出年轻的生命。他们在我们的心中树立了一尊正义的，耸立的，伟大的丰碑!

关于王二小的优秀观后感作文800字2

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了……”这优美的旋律久久在我耳边萦绕。读着抗日小英雄王二小的故事，我的眼眶湿润了，王二小的英雄形象像电影一样在我脑海里回放：

抗日战争时期，王二小的家乡是八路军的抗日根据地，日本鬼子经常来“扫荡”。王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。一九四二年秋的一天，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口迷了路，正在这时，他们看到了正在山坡上放牛的王二小，便叫他带路。聪明机智的王二小为了保护乡亲们，假装听话的样子，走在敌人的前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。当四面八方响起枪声时，敌人才知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。突然，八路军从山上冲下来，消灭了全部的敌人。

就这样，十三岁的王二小，惨死在敌人的刺刀下，他用年轻而宝贵的生命换来了乡亲们的平安，自己却躺在冰冷的山间，脸上带着微笑，血染红了天边的云彩。

在我国，爱国小英雄又何止王二小一个?你看，还有机智勇敢的小雨来，敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎，冒着生命危险送鸡毛信的海娃……他们都是为了保卫祖国、保卫人民而不顾个人安危的英雄。他们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归;他们凭着顽强的意志，抱着与敌人拼搏到底的精神，宁死不屈，他们的这颗爱国之心总是令敌人心惊胆战、闻风丧胆。

如今，我们生活在和平年代，没有硝烟，没有战争。可是，这样的年代是靠千千万万个英雄用他们的鲜血换来的，这样的生活来之不易啊!作为一个光荣的少先队员，一个共产主义的接班人，我们难道不应该继承革命先辈的光荣传统吗?当祖国需要我们的时候，我们难道不应该奉献出自己的一切，甚至生命吗?国家兴亡，匹夫有责。我们应该珍惜现在美好的生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛!

关于王二小的优秀观后感作文800字3

小英雄王二小牺牲了自己的宝贵生命，保全了大家，使日军被打得狼狈不堪。我相信在这生死攸关的时候，促使他做出如此伟大之举的信念就是舍己为人!

上个星期，学校组织我们全校去观看电影——《王二小》。这部电影主要讲了在抗日战争时期，日本鬼子侵略我中国的晋察冀，王二小得知日军要扫荡他们的村子，为了掩护群众，故意暴露自己，日军用刺刀威胁王二小给他们领路，二小故意把敌人引进八路军的埋伏圈，八路军开始对敌人扫射，二小借机逃跑，日军发觉不对，变用刺刀，刺进了二小的胸膛，并把他的尸体甩在了山下的河谷大石头旁。河流都被二小的鲜血染红了。

我想，假如二小没有把敌人领进埋伏圈，那全村人的生命一定会受到日军的摧残;假如二小躲开敌人，那么八路军的埋伏就会白费功夫，也来不及救援村里人，还会暴露主力部队的位置，很容易全军覆没。当电影演到二小把敌人领进埋伏圈时，我出了一身冷汗，心里默念着“二小，千万别让鬼子发现哦!”;当演到二小不怕牺牲，勇于和敌人拼死抵抗时，我不由得想到了自己……有一次，我妈妈在放学时，没有时间来接我，我胆小的不敢一个人回家，一直等到7：30，妈妈加班完才来接我回家，我还不停地抱怨道：“这么晚才来接我，饿死我了!”现在比比二小，他和我年龄差不多，我真是脸红，自愧不如。

现在，我们生活在和平美好的环境下，老师父母对我们关怀备至，我们有什么理由不珍惜，不奋发向上呢?困难和挫折，而不仅存在于战争年代中，同样也会出现在我们的学习、生活中，我们只有像王二小等先烈一样勇于挑战困难，才能是逆境转换为顺境，从而达到理想的彼岸!

《王二小》这部影片，让我再次感受到我们的幸福生活来之不易，更加缅怀我们的先烈，更加增强了我们的爱国情感和振兴祖国的责任感：少年智，则国智;少年强，则国强。学好知识，掌握本领，遇到困难，坚强、乐观，迎难而上，继承像王二小等先烈的遗志，把我们的祖国建设的更加强大!

关于王二小的优秀观后感作文800字4

一群荷枪实弹的日本鬼子从山前偷袭入村，全村几百人的生命危在旦夕。十三岁的王二小临危不惧地，毅然决然地把敌人带进八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起枪声，敌人知道上了当，便用刺刀刺死了小英雄王二小，并把它重重地摔在大石头上——这就是影片《少年英雄王二小》里的一个镜头。

在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万。你看，勇敢机智的小英雄雨来;用胸膛堵住敌人枪口的黄继光;舍身炸暗堡的董存瑞;敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎……为了保卫祖国保卫人民，无数的革命先辈在战争中抛头颅，洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊!这些英雄们凭着顽强的精神，宁死不屈，与敌人拼搏到底，他们的爱国保国之心使敌人心惊胆战、闻风丧胆!

国家兴亡，匹夫有责。作为一个光荣的少先队员，一个共产主义的接班人，我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。

千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。无数烈士是这样做的。我们这些二十一世纪的小主人更应该把保卫祖国做为自己最光荣的责任。将来有一天，当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先地全力奉献出自己的一切，甚至生命。

影片描写了抗日战争时期放牛娃王二小的故事。王二小参加了儿童团，跟着柳老师和吴连长，不但学了许多知识，还增长了许多智慧。影片中为了把鬼子引开，王二小牵着牛把他们带到突击地，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子说他撒谎，想骗皇军。二小说那就算了，反正我也不想去。鬼子相信了二小，就跟着他走了。到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。

多么勇敢的小英雄!我震撼不已。只有心怀祖国，心系人民，才可以如此大勇大智，慷慨赴死。

看完这部影片，我被王二小热爱祖国的精神深深感动了，同时非常佩服他那种不怕困难，遇到危险沉着冷静处理问题的方法。我想，我们现在的生活不知道比那时强了多少倍，更应该好好学习。在学习过程中，如果遇到困难，要向二小一样，勇敢地面对，克服困难，解决困难。

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进!

关于王二小的优秀观后感作文800字5

在兴趣班，何老师给我们看了《抗日英雄王二小》的电影。这部电影写了抗日时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。电影先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的;再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，先赞颂了王二小在对敌人斗争中表现出了机智勇敢和不怕牺牲的精神。

“牛儿在山坡上吃草，放牛的不知到哪去了。”随着凄惨的主题歌将近尾声，一个穿着破旧衣服的小男孩就出现在我们面前，王二小家里很穷，从小就去给地主家放牛。有一天，敌人把王二小所在的村庄炸毁了，王二小的父母和哥哥都被炸死了。可怜的王二小他要寻找八路军，为亲人报仇。他翻过高山，走过丛林，饿了吃点野果，渴了喝点溪水，终于千里迢迢地找到了八路军。

王二小就一边放牛一边给八路军放哨。有一天，王二小把牛儿带到了很远的在山坡上吃草，天上漂着朵朵白云，牛儿们津津有味地吃着草。就在这时来了一群鬼子，于是，他一边拍打着牛，一边跑，可是牛跑得太慢了，结果还是被鬼子发现了。两个鬼子冲上来抓住了王二小，把他带到了鬼子司令面前。鬼子司令问他：“你的，什么的干活?”“放牛的。”王二小从容地回答。“你的，知道八路哪里去了?”鬼子又问。王二小说：“不知道!”旁边的一个鬼子扑上来，拉住了王二小的耳朵，另一个鬼子把一把雪亮的刺刀抽了出来。鬼子司令叽里呱啦说了一阵，那个拿刀的鬼子瞪了王二小一眼，把刀放了回去。鬼子司令又说：“如果你的，给我带路去八路那，金条大大地有。要不就死拉死拉地。”王二小想了想：要不我带敌人去八路军埋伏的地方，把他们全消灭了。于是王二小装作害怕的样子，顺从地答应了。

就这样王二小把敌人带到了八路军的埋伏圈里，当四面八方面想起枪声的时候，鬼子知道上了当，就把王二小刺死在大石头上。当八路军冲下山来，把敌人全部消灭了。战士和老乡抱起奄奄一息的王二小，失声痛哭。看着这悲壮的场面，我的眼睛模糊了，我的声音哽咽了。

自古英雄出少年。抗日战争时期，出现了好多小英雄，如：张嘎，雨来，王朴，海娃等等，他们为了自己的祖国献出年轻的生命。他们在我们的心中树立了一尊正义的，耸立的，伟大的丰碑!

篇10：最后的獒王读书笔记

在这本书里，作者带领我们去那遥远的、苍凉的、到处清泉流淌的神秘藏地，见证雪域神犬的武侠传奇。这是一群了不起的狗，它们高贵、独立、出类拔萃，它们忠诚、坚韧、英勇无畏。

书中所描述了“父亲”作为一个外来的汉族记者孤身一人来到藏边的草原上，努力同藏民打成一片的同时，顶住了其他汉族工作人员的压力，收养了一只藏民包括当地藏獒都很排斥的外来藏獒“神山狮子”。他从死亡边缘把这只被当地藏獒几乎咬死的藏獒拉了回来，精心的护理，而这只“神山狮子”冈日森格渐渐地恢复了，身体逐渐强壮起来，它与这片土地上的许多藏獒格斗并且战胜了它们，并且保卫了这片土地上的许多生命，逐渐得到了领地狗和藏民的认可，成为了新一代藏王。但好景不长，出现了一只新的藏獒“饮血王党项罗刹”，这只藏獒有着红色的毛发，他很粗壮，它向藏王发出了挑战，结果它受了伤，“父亲”很善良收留了它，渐渐的化解开了它与藏王的仇恨。

篇11：最后的獒王读书笔记

这本书主要讲了作者(杨志军)的父亲孤身一人去青果阿妈草原――西结谷草原，遇到一只叫作冈日森格的金毛藏獒和他的主人七个上阿妈的孩子，他们跟随父亲来到了西结草原，却引出了不同部落间的世代仇恨，经历了一场场惊心动魄的搏击，父亲与冈日森格最后化解了西结谷草原对上阿妈家的七个孩子的仇恨。

对于青藏高原我并不了解，但这本描写狗的武侠小说，让藏人的神话、藏人的哲学观、藏人的风土人情都通过藏獒的行动一一展现在我们眼前。在藏獒身上，它们生龙活虎，懂爱懂恨;它们集中了高原生灵最好的品质：威猛、忠诚、智慧、坚韧……

我会喜欢这本书最大原因应该是书带给我的“反差感”，生活中见到的藏獒是高大的，也是比较凶狠的，但它也只是“狗”。书中的藏獒它们是完全不同的，它们有着狗的忠诚，同样存有野兽的勇猛。书中有句话：藏獒的风骨不可能在人们无微不至的关怀中延续，只能在青藏高原的凌厉风土中磨砺。开篇作者就介绍了城市中圈养的藏獒不同之处，在温暖的环境中生活会退化藏獒的能力，最后导致被狗贩偷走。

但是奔跑于高原上的藏獒完全相反，它们奔驰在至少百分之五十的高海拔原野，啸鸣与零下四十摄氏度的冰天雪地，时刻警惕十里二十里之外的狼情和豹情，它们的敏捷、速度、力量和品行是那么的精彩。

这些藏獒让我联想到了我们，温暖的环境的确非常舒适，但在这样的环境中待久了人会缺少锐气，这样的情况下若遇到困难，第一个想到的会是“绕道而行”，这是一种失败也是一种堕落，久而久之温暖也会变得无趣。“人无远虑必有近忧”，在温暖的环境下，我们也应该保持积极向上的生活模式，不断地充实自己，磨砺自身，向阳而生。

篇12：最后的獒王读书笔记

《最后的獒王》是一本讲述藏獒的快乐和悲伤、尊严和耻辱、爱和恨的奇书。它描写了一只叫“冈日森格”的藏獒的传奇故事：它带着七个上阿玛草原的孩子，来到仇家――西结古草原，遭到西结古藏獒的追杀，险些被众多的藏獒咬死。之后，冈日森格经历了九死一生，但凭着强壮的体格，聪慧的头脑，咬死了骄傲的獒王，打败了发疯了的“白狮子”嘎保森格和只会复仇的“饮血王”党项罗刹，最终证明了自己是前世的雪山神狮，当上了威风的獒王。

文章中的父亲，给我留下了很深刻的印象：他一生热爱藏獒，还说过“藏獒精忠报主，见义勇为，英勇无畏。藏獒一生都为别人而战。藏獒以道为天，它们的战斗是为忠诚为道义为职责!”

是啊，我也藏獒上学到了许多：藏獒从没想过人应该记住并感谢它们的恩德，反而总是希望自己记住并报答人的恩德……藏獒都能做到如此，那我们就不能吗?

篇13：《狼王洛波》读书笔记

但是有一只狼却没有听狼王的话，结果受了伤，当村民们去看那些狼的时候发现捕狼器旁边有一只狼的脚印，便立即向前走去，原来那只狼是“白姐”，这时村民们向“白姐”走去，在那一边的狼也给它助威，后来村民们做了一件最残忍的事，村民们各自套了一根绳子锁在“白姐”的脖子上，把它勒死了。村民们带着“白姐”回了村，一路上“我们”听到狼王洛波在山上叫，其实狼王洛波并不是不想救“白姐”，因为它知道村民们手里有枪，所以不敢靠近。

后来的几天，“我们”又放了几架捕狼器，“我们”还从“白姐”身上切下几块肉放在上面，“我们”再来的时候非常的高兴，因为狼王洛波的四只腿都被捕狼器紧紧地夹住了。然后“我们”又把狼王的嘴用绳子绑住放到马背上回村了。一路上狼王洛波好像睡着了，但是它的眼睛却盯着那片山地，那片山地曾经是狼王洛波叱咤风云的地方，可是狼群失去了首领，早已经解散了。后来狼王洛波死了，我和牧人把它放到了放“白姐”的地方，突然那个牧人说：“嗨，伙计，你不是一直在找白姐吗!现在你可以和白姐在一起了。”

篇14：《狼王传奇》读书笔记

暑假看了《狼王传奇》，不禁感慨万千，我无法想象沈石溪对动物的钟爱，他竟可以把个个枯燥的文字化为动物的内心世界和生活点滴。刚看序言，就暗自为那只雄红面猴抱不平，当人类为私己之利把那罪恶的毒品强加在无辜的动物之上，难道人类就是这么毫无同情心的吗?不可否认人类的贪婪，对金钱的奢求，对权力的妄想，那些全都笼罩在人类的生活和思想中。相对于动物而言，至少它们还有对人类暴行的抗议。不难发现，其实动物比人类更忠贞，更具有所谓的人格!

我不敢想象在动物的世界里竟然还有母爱的仁慈，朋友的忠义，兄弟的争斗，恋人的不离不弃。“梅里山鹰”里的那个平凡的母亲令我吃惊。面对生活的艰辛，面对骨肉的相残，面对难舍的亲情，它竟可以把两个孩子全都哺育成了傲气于天际的雄鹰。这个母亲费尽心思，用了很多种办法来融洽兄弟之间的关系，它知道，手足相残对于一个母亲而言是痛心的，而失去骨肉更是一种心如刀绞的疼痛，并且还会成为一个母亲心口上难揭的伤疤。正因为这个母亲的坚持，这种争斗在母爱的包容下慢慢消失了。然而，在现实生活当中，弃婴事件仍不断发生，让本该生活在父母之爱中的孩子无家可归，难道这些人就是没有感情的吗?难道他们丧失人格了吗?我想，对于梅里山鹰而言，她更适合“母亲”这个所谓的称号吧。

在我看来，这个世界不仅仅因为万物的存在而精彩，更因为每种事物都有其存在的价值和意义。动物的内心世界也许很难理解，但是那份不羁的灵魂仍挥洒在这片土地，并深深的扎下了根。人类的自欺欺人在动物看来也许只是一种人格的鄙视，但是动物也有值得人类尊重的理由。