公文写作通报范文

公文写作通报范文（精选8篇）

篇1：公文写作通报范文

江苏省市场监督管理局 垄断案件终止调查决定书 苏市监反垄断终止〔2020〕1号

一、当事人情况 当事人：盐城新奥燃气有限公司

统一社会信用代码：

9***145497 法定代表人：韩继森

住所：盐城市区青年东路 49 号金牛贸易大厦 1 幢 701 室

类型：有限责任公司（中外合资）

经营范围：汽车用燃气制造（限分支机构经营）；管道燃气工程设计安装；燃气设备销售、安装、维修；燃气输配。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）

二、作出中止调查的情况 2015 年 6 月，本局接到投诉举报盐城新奥燃气有限公司在办理用户管道燃气开户业务中，滥用市场支配地位，侵害用户权益。

2015 年 12 月 28 日，根据原国家工商总局的授权，本局对当事人涉嫌滥用市场支配地位的垄断行为立案调查。

经调查了解，2008 年 11 月 以来，当事人在办理燃气工商团体用户开户业务的过程中，与用户签订《管道燃气设施配套建设合同》，在该合同中要求“供用气设施产权分界点是：甲方

— 2 —（注：指用户）的建筑红线，即建筑红线外燃气设施产权属于乙方（注：指当事人），建筑红线内燃气设施产权属于甲方”、“供气后，产权分界点（含）逆燃气流方向的输、配气设施由乙方负责维护管理；产权分界点顺燃气流方向的燃气设施（不包含用户的燃气设施及器具）在工程验收合格后免费保修 1 年；超保修期后，产权分界点顺燃气流方向的燃气设施由甲方自行维护”，其中“产权分界点（含）逆燃气流方向”是指建筑红线外，“产权分界点顺燃气流方向”是指建筑红线内。根据《江苏省燃气管理条例》第三十二条规定“非居民用户和燃气计量表设置在住宅内的居民用户，其燃气计量表和表前燃气设施由燃气企业负责维护、更新；燃气计量表后燃气设施和燃气器具，由用户负责维护、更新”以及《盐城市城市管道燃气特许经营协议》第9.4条第（1）项约定：“非居民用户和燃气计量表设置在住宅内的居民用户，其燃气计量表和表前燃气设施由乙方（注：指当事人）管理、维护和更新；燃气计量表后燃气设施和燃气器具，由用户管理、维护和更新”的规定，当事人向工商团体用户提供的格式合同《管道燃气设施配套建设合同》的相关内容违反了上述规定。

另经查，2012年至2015年当事人新办工商团体用户分别为：2012年183户、2013年147户、2014年94户、2015年166户。以上事实，均有相关证据予以证明。

在案件调查过程中，本案当事人承认上述事实，认识到其行为违反了《江苏省燃气管理条例》和《盐城市城市管道燃气特许经营协议》的相关规定，表示要及时整改，希望本局能够中止调查。

2017 年 8 月 24 日，当事人按照法律规定，向本局提交了《中止调查申请书》，承诺采取以下整改措施：一、修改合同模版，纠正与《江苏省燃气管理条例》不相符合的条款；二、在营业厅张贴告示，自觉改正不正当行为并接受人民群众的监督；三、进一步与工商团体用户签署《补充协议》，通过补充协议将原先《管道燃气设施配套建设合同》中与《江苏省燃气管理条例》不相符合的条款进行变更；四、在报纸上刊登公告，主动接受社会监督。当事人表示，如果违反承诺，将愿意承担相应法律责任，接受处罚。反垄断执法的目标是制止垄断，保护公平竞争，维护消费者合法权益。本局认为，在案件调查过程中，当事人积极配合调查，对问题认识深刻，其提出并积极予以落实的整改措施能够消除和挽回其行为所造成的影响，达到了反垄断执法的目的。依据《中华人民共和国反垄断法》第四十五条的规定，本局于2019年2月20日对本案作出中止调查决定。

三、监督承诺履行的情况 中止调查期间，本局对当事人履行承诺的情况进行了监督检查。经查，当事人通过修订合同条款，与已签订协议的工商

— 4 — 用户签订补充协议，公开发布公告，主动接受用户监督等方式履行落实了整改措施，同时承担了燃气计量表前（含燃气计量表）的燃气设施的维护、更新责任，未向非居民用户收取相关费用。自2019年4月1日，持续对非居民用户存在计量表具损坏、计量不准确或使用期届满等情况进行维修、更换并上门处理，以保障非居民用户的正常用气，累计支出人民币705614元。当事人于2019年3月15日、2020年5月6日分别向本局提交了持续整改措施落实情况的报告并申请终止调查。

四、终止调查决定 鉴于当事人采取的具体整改措施符合《中止调查申请书》中承诺的整改内容，未出现《反垄断法》第四十五条第三款规定，依照《反垄断法》第四十五条第二款规定，本局决定对当事人涉嫌违反《反垄断法》的行为终止调查。

江苏省市场监督管理局

2019 年 7 月 8 日

篇2：公文写作通报范文

【概念解说】

通报是进行教育宣传和交流信息的一种工具，它适用于表彰先进、批评错误和传达有关事项。

【批评性通报的写法】

1、错误事实。

2、错误根源。

3、经验教训。

4、处理决定。

5、希望要求。

【表扬性通报的写法】

1、先进事迹的概况。

2、积极意义。

3、表彰决定。

4、希望要求。

【范例参考】

关于谢* *等22位同学考试作弊的通报在本学期期末考试中，* *美术装潢班* * *(计算机基础)、* *(计算机基础)，* *市场营销(普高)* * *(实用英语)，* *贸经* * *(统计学原理)、* * *(统计学原理)，* *企管企余斑的* * *(财政与金融)、* * *(财政与金融)、* * *(财政与金融)，* *金融班* * *(公文写作)、* *商务文秘斑* *(国际金融)、* * *(国际金融)、* * *(国际金融)、**券投资斑* * *(国际金融)，99计算机* * *(数据库)、*计算机3斑* *(模拟电路)、* *(英语)、* *(()英语)，* *计算机(普高)1班* *(操作系统)，* *计算机(普高)2班*(操作系统)、* *(操作系统)、* *(操作系统)、* *(操作系统)等22位同学在考试中夹带、偷看作弊，违反了广东省高等教育课程考试考场守则第八条：“考试中，不准夹带、偷看、抄袭……”。

为教育其本人，严肃考纪，端正考风，促进良好的考风、学风的形成，根据《广东省高等教育课程考试管理处罚暂行规定》第三条，经研究决定给予他们22人记过处分，该科成绩为“0”分，不准参加正常补考。希望广大同学吸取他们的教训，引以为戒。

篇3：浅谈表彰批评性通报的写作技巧

一、事例典型, 详略得当

不管是表彰通报还是批评通报, 它们都是建立在被表彰批评的人或事的基础上。人们阅读一份表彰批评性通报, 首先需要了解事实, 以便知道怎样去做, 因此通报事项是任何表彰批评性通报必不可少的部分。我们除了要保证通报事项的准确性、及时性之外, 笔者认为还应在写作时选择那些最能反映事物本质、最具有代表性、最适合体现所要倡导、教育的那些材料, 并且做到详略得当, 以免意多乱文。比如新华网兰州2008年6月7日有一篇消息, 报道了在甘肃省陇南市礼县祁山乡中王小学, 14岁的6年级学生童世强在“5·12”大地震发生时, 不顾个人安危冲进学前班的教室, 勇敢地救出了7个孩子, 中王小学授予他“小赖宁”的荣誉称号。另外还介绍了童世强家庭不富裕, 除了完成每天的学业之外, 还要帮助家里人铡草、喂牲口, 但是学习成绩全班名列前茅;加上喜欢帮助别的同学, 他被选为全校少先队的中队长等情况。在这篇消息中运用了大量的材料, 其中童世强同学的救人事迹则是重点, 运用描写的方法, 将童世强同学的救人事迹写的鲜活生动, 有场景、有语言、有动作、有心理, “玻璃窗户像是被人不停地摇着响, 地底下发出像一群乱飞的蜜蜂一样的‘嗡嗡’声, 这声音越来越大, 我才意识到是地震了。”“赶紧往外跑”“这位平常很调皮、喜欢打篮球和沙包的男生, 尽管个头刚过一米五, 但力气倒是不小, 他双手各抱起一个小孩子跑到了门口, 然后转身又开始抱下一对孩子……”“这时候我才知道地震的厉害, 才知道害怕了。”然而, 这些事例在《中王小学关于对童世强同学在地震灾情中勇于救人行为给予表彰的通报》中就得经过再筛选处理, 不能悉数照搬。比如对童世强平时表现的介绍我们就可略写, 处理为概述式发文原由, 让全校师生对该同学有个基本认识, 为后面他之所以做出救人举动做铺垫。童世强同学地震救人的典型事迹则应该详写, 但是详写的定位不能以描写具体情节为主, 而是说清事实即可。可以这样处理:“5月12日14时28分, 汶川大地震发生, 祁山乡也波及强烈。当时, 童世强和另外49名同学一起, 正在上下午的第一堂语文课。在老师的呼叫声下, 全班迅速向前院空地撤离。随即童世强随着老师跑进学前班的教室, 不到3分钟的时间, 在师生两人的合力下, 二十几个学前班的孩子从教室里被救了出来, 童世强救出了其中的7个。此时前后院中间的院墙倒塌, 学前班学生午睡的教室, 整体倾斜, 出现了多条裂缝。”写明事情发生的时间、地点、事情经过、结果, 抓住主要事迹, 客观叙述, 使人们了解事实本身即可, 细节描写不宜过多, 以免冲淡主题, 转移了人们对事件的思考的注意力。

二、深入分析事项, 深刻认识实质

当人们了解了表彰批评性通报的基本事实后, 就会对表彰批评的事项进行思考, 为什么这些事项会被表彰批评呢?如果此时文章不对事项进行分析, 就可能造成人们看法不一, 思想认识深浅不一的后果, 起不到倡导、警戒的作用。一篇表彰批评性通报是否能够发挥其作用, 分析部分就显得至关重要, 这部分最能体现通报作者的思想水平和写作水平, 也是写作的难点所在。写作时我们要深入分析事项, 抓住问题实质, 在精不在多, 注意将人和事上升到较高的层面来认识, 切忌就事论事, 但也不可有意“拔高”或扣“帽子”。比如《××市医药总公司关于××医药总店将保健类药品作公费报销药品销售的通报》是一则批评性通报, 该医药总店每天派出两名职工推着流动售货车销售二十多种不能公费报销的高档滋补品, 并开具普通中草药或西药的发票, 造成了不良社会影响。××市医药总公司向其市属各医药分公司、各县医药公司发出批评通报, 分析部分指出××医药总店所作所为的危害性:“××医药总店为追求小集体的利益, 公然违背《关于滋养、营养、饮料等保健类药品不准公费报销的通知》规定, 甚至在销售药品中弄虚作假, 把补药当作普通药品让购买者报销, 不仅违背了国家的政策规定, 而且败坏了企业形象, 损害了国家的利益。”分析部分不仅批评了该医药总店的错误做法, 更指出其犯错误的问题实质, 帮助所属各医药公司深刻认识到不仅不能将保健类药品弄虚作假公费报销, 而且凡是败坏企业形象, 损害国家利益的事情都不能做, 达到了警戒的作用。

三、号召要求结合实际, 力求可行, 不喊空口号

表彰批评性通报所表彰批评的事项往往在单位内部和有关方面具有典型性, 不管是先进还是错误都是比较突出的, 如果只是就事论事的提号召、提要求, 相关单位和员工可能会觉得榜样很难学习或是不犯类似错误即可。这样把号召要求形式化、简单化, 不结合本单位的实际情况, 那就等于喊空口号, 起不到表彰批评性通报的指导教育作用。比如《海洋学院关于对刘洋同学见义勇为行为给予表彰的通报》针对该院二年级学生刘洋同学路遇歹徒抢劫挺身而出, 身负重伤却抓住歹徒的英勇事迹进行表彰通报, 如果简单的把结尾处理为“学院号召全体师生员工学习他临危不惧的大无畏精神, 学习他关键时刻挺身而出的献身精神”, 就会使全院师生员工感觉刘洋同学见义勇为的先进行为离我们很远, 一般碰不到, 就是碰到了也许也没勇气和歹徒斗争, 只能先了解下他的先进事迹, 要去学习的话则无从下手。该学院没有这样简单的处理结尾, 而是在结尾处又加上了这样几句话:“学习他高尚的道德情操和强烈的社会责任感, 并结合自身的学习与工作实际, 振奋精神, 为实现学院的迎评创优工作而做出新的贡献。”这样就使全院师生员工不仅深刻理解了刘洋同学的先进性, 而且还能结合实际将他的先进思想用到平时的生活工作中去。“大无畏精神”、“献身精神”并不是人人都可以做到, 但是“高尚的道德情操和强烈的社会责任感”却可以表现在学院师生员工生活工作的点点滴滴中, 人人都可以学习, 都可以为社会为单位出自己的一份力。这样的号召就具有可行性, 不是简单的喊口号, 搞形式, 起到了很好的指导作用。

四、用词造句要严谨准确

表彰批评性通报往往涉及到人和事的定性问题, 涉及到相关单位和人的命运, 所以在用词造句上要严谨准确。在语句的表述上, 使用叙述、议论的表达方式, 还要合乎语法、逻辑。在词语的选用上, 则要用词准确, 比如“事件”和“事故”用在通报中所表现出的轻重程度则完全不同, 选词时就要仔细推敲。

总之, 表彰批评性通报在写作时所涉及写作难点比较多, 在写作时除了按照表彰批评性通报的写作结构进行构思外, 还要注意以上四个方面的写作技巧, 就容易写出指导性强、教育效果好的表彰批评性通报。

摘要：2012年发布的《党政机关公文处理工作条例》中规定通报是一种适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文。其中的表彰批评性通报的写作结构跟公文通常写作结构大不相同, 写作难点也比较多, 如果不注意掌握表彰批评性通报的写作技巧, 就很难起到其宣传先进, 严肃法纪, 教育干部和群众从而推进各项工作开展的作用。本文试从表彰批评性通报的事例、分析、号召要求、语言几方面探讨其写作技巧。

篇4：高考真题中的写作范文

许多同学参加英语考试,最头疼的就是作文｡没有了汉英词典,又怎么也想不出该用什么词汇和句型｡高考的时候就更是急煞人｡其实,考场上就有现成的范文,而且不只一篇｡你甚至可以光明正大地看这篇范文,而不会被当作作弊,因为这范文就是阅读理解里的文章｡那这些特殊的范文又该怎么来用呢?下面我们将结合2005年全国卷II的书面表达真题,一起从词汇､句型､语法､文章结构几个方面来“copy”真题｡

附:2005年全国卷II的书面表达真题

假设你是李华,最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区｡以下是你所在班级讨论的情况｡请你给该报写一封信,反映讨论结果｡

√ 赞成迁出

1. 游客多,交通堵塞

2. 郊区环境好

× 反对迁出

1. 建于1906年,中外闻名

2. 搬迁易造成动物死亡

(此题的详细评析可见孙利民载于本刊2006年1-2月合刊的《2005年高考英语“书面表达题”评析》)

◆词汇

一篇文章的好坏,在很大程度上取决于词汇的丰富与否｡表达是否多样往往决定着你的得分｡大多数同学都苦于词汇贫乏､词不达意｡比如:“增加/减少”这对概念,很多同学冥思苦想之后,仍不能脱离“increase / decrease”这两个词｡其实,如果在阅读时用心积累就会发现,这样的表达俯拾皆是,尤其是在高考阅读的真题中｡例如:this figure shoots up(2001年全国卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)｡再比如,很多同学在表达某种状态持续的时候,从来都是不假思索地写出“be still....”,但如果在阅读时多留心,就会发现有“remain”､“keep”这种看上去很简单,但却很“出彩”的词｡类似的例子还很多,下面就试以连词和动词为例,看如何利用阅读理解的真题应战2005年的书面表达题｡

连词

没有线,再好的珍珠也连不起来｡很多同学的作文不够流畅,很大程度上就是因为缺少必要的连词｡殊不知在阅读真题的语篇中充满了各种各样的连词,比如表示转折的:however､yet､though､unfortunately､instead of;表示因果的:as a result､ therefore､hence､thus;表示并列的:together with､meanwhile､at the same time等等｡

(该部分的扩展阅读可见朱葵载于本刊2006年3月号的《巧用“过渡”攻克写作》)

动词

动词是语言学习中的重点和难点｡如何精确把握动词,写出“The Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a history of 100 years.”这样优美的句子呢?看看下面的仿写就知道了｡

1) 原句:A growing number of scientists are seriously thinking about it. (NMET 2001)

Careless methods of production and lack of consumer demand for environment friendly products have contributed to the pollution problem. (NMET 2002)

仿写:A growing number of visitors to the zoo have contributed to the heavy traffic jams.

2) 原句:The relationship develops until the two partners cannot manage without each other. (NMET 1996)

仿写:The zoo itself develops until it cannot manage without move.

◆句型

俗话说,“文似看山不喜平”,句式的多样性能给自己带来一个有竞争力的分数｡有一些固定的句式,如:it 引导的强调句､双重否定､插入结构等,可以用在许多陈述句上面｡如果作文中错落有致地出现几个特殊句型,文章马上就会上一个档次,高分也就近在咫尺了｡

It引导的强调句

It引导的强调句,强调一个句子中的主语､宾语和状语等多种成分｡下面我们就结合出现在历年高考阅读真题中的强调句来造句:

1) 强调主语

原句:It is social conditions that make people tell lies. (NMET 1998)

仿写:It is the zoo that should be moved out of the city.

2) 强调时间

原句:It was only after he had spent several nights digging around the cross that he decided to write to Kit Williams to find out if he was wasting his time there. (NMET 2002)

仿写:It was in the year of 1906 that the zoo opened.

3) 强调地点

原句:It was there that he made one of his most famous discoveries. (NMET 2002)

仿写:It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.

(该部分的扩展阅读可见赵敏载于本刊2006年1-2月合刊的《强调在英语写作中的运用》)

双重否定

双重否定是一种“负负得正”的常见句型,以否定的形式加否定的词语来表示肯定,从而引起读者注意,增强表达效果,一起来看下面的句子｡

1) 原句:John and Jim are not unusual people. (NMET 1998)

仿写:Moving to a better place is not an unusual way of development.

2) 原句:Decision-thinking is not unlike poker. (NMET 2000)

仿写:The Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand the increasing number of visitors.

3) 原句:It wasn't unusual to hear a man say he didn't know his friend's marriage was in serious trouble. (NMET 2001)

改写:It wasn't unusual to hear a man back from the zoo complain about the traffic jams on his way there.

平时不妨通过阅读积累这样的模版句,写作时直接套用就可达到锦上添花的效果｡

◆语法

通过阅读掌握的语法是在具体语篇中的语法,是鲜活生动的语法,是可以有效借鉴到写作环节中的语法｡如虚拟语气,一旦灵活运用到写作当中,就会起到非常好的表达效果｡在2001年全国卷阅读理解真题的文章中,曾经有这样一句:If this state of affairs had lasted, English today would be close to German. 实质上无非说的是:“这种情况没有持续,今日的英语已经和德语相差很远了｡”我们如果通过阅读掌握了这个句子背后的语言点——虚拟语气,不妨用于书面表达中,仿写如下:

1) If the zoo had originally been built outside of the city, it would be far less famous.

如果当初动物园就建在城外的话,它也不会这么有名气了｡

2) If the situation had lasted, the school would be a less interesting place.

如果(减负之前的)情况持续的话,我们现在的学习生活也不会这么有趣｡(可用于NMET 2001)｡

3) If Ah Fu had not saved her life, I would have lost my little sister forever.

如果不是阿福救了她,我就会失去我的妹妹｡(可用于NMET 2002)

类似的例子还很多,只要同学们有意识地进行积累,就可以通过简单的例子来掌握复杂的语法现象,并用到写作中来｡

◆结构

英语是一门对逻辑要求很严的语言,而逻辑在语言上的体现就是结构和顺序｡例如平行结构是英语中很常见的一种结构套路,两根主线平行发展,就像俗语说的“花开两朵,各表一枝”｡2001年高考全国卷阅读理解的E篇是一篇关于男女友谊的文章,大量使用了平行结构,其中有一段涉及到对比､对照的段落如下:

"In general," writes Rubin in her new book, "women's friendships with each other rest on shared emotions and support, but men's relationships are marked by shared activities". For the most part, Rubin says, interactions between men are emotionally controlled — a good fit with the social requirements of "manly behavior."

如果我们加以模仿和改写,2005年的这篇书面表达就可以这样来写:

In general, the advantages of the move to the suburb rest on a more agreeable environment, but the weak points are marked by probably animal death during the very project. For the most part, to keep the zoo still in its present location is emotionally welcomed — a good fit with the social requirements of "a zoo with a long history in our city."

套用经典教材New Concept English前言中的一句话“Nothing should be written before it has been read”｡在学习写作的初级阶段,仿写就好比书法中的描红,将会是一个行之有效的练习方法｡因此,一定要在阅读,尤其是精读历年高考真题的过程中有意识地积累,多读､多写､多模仿｡让这种方法不仅仅只是在考场上拿来应急的法宝,而更应是一种培养写作能力､让自己写作更出色的好办法!

篇5：公文 通报 事故通报

1、由一次幼儿园校车事故引发，请你以某市教育局的身份写一篇不少于400字的通知，内容涵盖针对校车事故的措施。

2、地铁事故通报

【模板一】

Step1 描述事件经过

Step2 “该事故暴露出…………等问题。”（分析原因）Step3 “为……，现提出以下要求：”

【模板二】

国务院安委会办公室关于近期四起重特大

道路交通事故情况的通报 安委办函〔2012〕37号

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产委员会：

2012年8月中下旬，全国接连发生四起重特大道路交通事故，给人民群众生命财产造成重大损失（简单描述事件以开头）。现将有关情况通报如下：

8月20日，重庆市合川区境内110省道22公里600米处，发生一起面包车与货车相撞的重大事故，造成12人死亡、1人受伤。据初步调查分析，事故的直接原因是小型面包车超速且违法占道行驶。（详细描述事件，时、地、伤亡人数，分析直接原因）

……

上述事故尤其是包茂高速陕西延安“8.26”特别重大事故的发生，暴露出以下突出问题：（分析深层原因）一是一些道路运输企业安全生产主体责任不落实，生产运营过程中存在严重的安全隐患，对驾驶员日常安全培训教育不到位，导致驾驶员业务素质不高，应急处置能力不强。二是一些地区、部门对长途客运车辆的安全监管工作不得力，没有积极创造条件，督促客运企业在凌晨2时至5时将长途客车停止运行或实行接驳运输，部分运输企业动态监控没有发挥有效作用。三是部分地区和部门、单位开展道路交通“打非治违”和隐患排查工作不力，“三超一疲劳”等非法违规行为大量存在，一些道路安全防护设施不健全、不规范。四是社会车辆驾驶员安全意识不高，违法违章行为突出。

为进一步加强道路交通安全工作，有效防范和坚决遏制重特大道路交通事故的发生，现提出以下要求：（解决措施）

一、迅速开展交通安全大检查。各地区、各有关部门要认真贯彻落实8月28日国务院安委会召开的全国交通安全电视电话会议精神，迅速组织开展对辖区内营运车辆的全面排查整治，逐车逐线排查整治事故隐患，重点排查营运驾驶员资格和交通违法记录，车辆安全性能是否可靠，客车应急出口是否通畅，车辆是否存在非法改装，安全管理制度是否落实等问题。发现存在安全隐患的，要立即责令整改；整改不合格的，坚决不得上路运营。要认真开展公路安全隐患排查治理，加强对急弯路段、陡坡路段、连续下坡路段、视距不良路段和路侧险要路段的安全隐患排查和治理，特别要加大对校车途经路段、通客运班线和旅游公路的隐患排查力度，对交通标志是否到位、安全防护设施是否齐全有效等进行排查。对存在安全隐患的路段，要及时整改，设置警示、限速标志等，尽快实施公路安全保障工程。

二、深入宣传贯彻落实《意见》。各地区、各有关部门要充分认识《意见》的重大意义，明确职责，周密部署，认真组织学习，深刻领会精神实质，坚决抓好各项政策措施的贯彻落实。要通过互联网、报纸、电视、广播、短信、挂图等多种途径，强化宣传教育，大幅提高全社会尤其是交通参与者的安全意识、法制意识、责任意识。各有关部门要细化相关工作措施，密切配合，形成工作合力，加强督促检查，确保《意见》要求落到实处。

三、严格长途客车等重点客运车辆安全监管。各地区、各有关部门要加强对长途客车等重点客运车辆的安全管理。要严格督促运输企业合理安排班次，严格落实长途客运车辆凌晨2时至5时停止运行或实行接驳运输；严格落实驾驶员停车换人、落地休息制度；严格落实1000公里以上客运班线必须建立中途休息点制度。凡没有建立中途休息点、不能实现驾驶员落地休息或接驳运输的线路，要坚决停运。要督促运输企业安装使用卫星定位动态监控系统，落实监控主体责任，制定和完善卫星定位装置安装使用管理规定，加强对车辆出站、超速、中途停车等状态的监控，及时发现、制止和处理车辆各类违法违章行为。特别要加强对卧铺客车车载视频的监控，坚决防止车辆超员。

四、狠抓路面执法管控。各地区、各有关部门要严格落实检查措施，严把客运车辆出站、出城、上高速、过境“四关”，对7座以上客车、旅游包车、危险品运输车实行“六必查”，特别是对省际交通安全服务站，要严格落实24小时勤务，坚持逢车必查。要严格执行《意见》有关客运车辆夜间安全通行方面的新要求，科学调整勤务，改进执勤执法方式，完善交通管理设施，并督促指导运输企业相应调整动态监控系统设定的行驶速度预警指标，确保夜间客运车辆按规定运行。要严格落实货车管理措施，严肃查处货车不按规定车道行驶等违法行为，深入开展治理超限超载工作，对货车超限超载的违法行为，要责令当事人通过卸载、分装等措施，坚决消除违法状态，严禁只罚款不纠违；要严格落实限速措施，通过定点测速、流动测速、区间测速等办法，严查超速违法行为。尤其要加大对社会车辆和驾驶员违法违章的处罚力度，提高社会车辆驾驶员及其他交通参与者的安全意识。

国务院安委会办公室

2012年9月7日

【模板三】

国务院办公厅关于××省上栗县 “3·11·特大爆炸事故情况的通报

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

今年3月11日，××省××市上栗县东源乡石岭花炮厂发生特大爆竹爆炸事故(以下筒称“3·11”事故)，死亡33人，其中在校中小学生13人，未在校的未成年人2人；受伤12人（简单描述事件时、地、死伤人数）。这是一起重大责任事故。为认真吸取事故教训，进一步加强安全生产工作，防止同类事故的发生，现将“3·11”事故情况通报如下：

一、事故的直接起固和深层次原因。

××省××市上栗县东源乡石岭花炮厂是不具备安全生产条件的企业。该企业违反国家有关法律、法规和花炮用药标准，未建立安全生产责任制，未对从业人员进行安全教育和培训，违章指挥，以及工作违章操作是造成这起重大事故的直接原固。

××市及上栗县政府的安全生产工作领导不力，对社会主义市场经济条件下烟花爆竹行业出现的新情况，未能及时结合实际制定有效的安全生产管理办法，有关职能部门监督管理工作严重失职，使事故隐患严重的石岭花炮厂得以长期违章生产，是造成迭起重大事故的重要原因。如上栗县公安局明知石岭花炮厂存在重大事故隐患，仍为其发放25张《焊炸抽品运输证》；上栗县工商行政管理局违反规定，在石岭花炮厂未领取爆炸物品安全生产许可证的情况下，对其营业执照进行了年审，上栗县花炮局和乡镇企业管理局管理松弛，未能履行行业管理职责；上栗县东源乡党委、政府疏于管理，虽然对石岭花炮厂进行了安全检查，但对事故隐患的整改工 作未落到实处；东源乡石岭村党支部、村委令对石岭花炮厂存在的事故隐患视而不见、放任自流等等。

二、对有关责任人员的处理情况。

对事故直接责任人、石岭花炮厂法人代表沈志明和非法订立产品购销合同的伟丽花炮厂负责人黄伟等4人移交司法机关，依法追究刑事责任；对负有领导责任的××市副市长肖××、桑××，上栗县县委副书记、县长王××和上栗县政府竞组成员、副县长何××，以及有关行政管理部门的责任人员等28人分别给予行政记过、行政记大过、撤职、降职和党内警告、开除党内职务等处分。

三、认真吸取教训，进一步加强安全生产工作。

各地区、各部门要认真学习、贯彻落实江泽民总书记和朱镕基总理对安全生产的重要批示，认真吸取“3·11’事故教训，不能允许只要有钱赚，就可以危及人民生命安全，要以对国家和人民高度负责的精神，切实加强安全生产工作。

(一)充分认识安全生产工作的重要性。认真学习江泽民总书记关于“三个代表”的重要论述，从讲政治、促发展、保稳定的高度，处理好安全与生产、安全与效益、安全与发展的关系，时刻把党和人民群众的利益放在首位，把安全生产工作摆上各级领导的重要议事日程，切实保护好劳动者的生命安全。

(二)完善和落实各项安全生产责任制。要建立健全安全生产规章制度，并通过组织落实和制度落实来保证工作落实。特别是在地方政府机构改革和企业改革、改组、改制过程中，要层层明确安全生产责任人，安全监督管理工作不能断档。

(三)加大事故隐患整改工作力度，防止重大事故的发生。对重点行业、重点部位要加强安全生产监督检查，加大事故隐患治理的力度，制定切实可行的整改计划，并认真做好落实工作。对新开办的各类企业，要严格审查其安全生产设施情况，对不具备安全生产条件的，有关职能部门不得发放生产经营执照。

(四)大力开展安全生产宣传教育工作。积极宣传安全生产法律、法规和方针政策，普及安全生产知识，引导广大职工依法安全生产。要高度重视和切实加强中小学生的安全教育，努力提高其安全自我保护意识和防范事故的能力。

(五)依法行政，严肃事故处理工作。对事故处理工作要做到：事故原因没有查清不放过，事故责任者没有落实不放过。对因漠视人民生命安全和徇私舞弊、贪赃枉法、权钱交易等腐败行为酿成重大事故的责任人，要依法从严惩处。

国务院办公厅

篇6：公文写作基础：通报

一要注意通报的类型，不同类型的通报用不同的写作方法。

二要学懂吃透上级领导机关的有关文件精神，全面准确地了解和掌握有关政策、法律法规。

三要深入实际，搞好调查研究，选择通报的事例，并对被通报的人或事件(事情)有比较全面、准确的了解。

四要对事件(事情)的叙述实事求是，不拔高，不贬低，一就是一，二就是二，确保“通报”的客观性。

五要把握分寸，无论表彰先进的通报还是批评错误的通报，评价或定性要十分准确，恰如其分。

【通报范文】

事 故 通 报

XX年7月10日下午1时20分许，龙游县境内320国道虎头山大桥发生一起重大交通事故，一辆车号为浙he0971从龙游---志棠的农村客运中巴车撞上大桥中间隔离的石碑标志，造成单方面翻车事故，当时车上14名司乘人员全部受到伤害,其中有2人死亡，1人年纪约十三四岁;12名受伤人员中7人伤势较重，5人轻伤。

该事故发生后，各级领导非常重视，相继作出重要指示，县交通局专门召开紧急会议，分析事故原因，布置落实夏季行车的安全措施，预防和控制事故的发生;根据上级的要求结合本公司实际提出以下几方面的要求;希全体司乘人员在今后的工作生活中做好：

一、现时季节高温天气，昼长夜短，晚上个别驾驶员休息不好，导致第二天开车注意力不集中，易发生交通事故。因此，注意休息好是保障驾驶安全的关键;全体司乘人员要注意休息，晚上集体宿舍一律不准打“红五、麻将”，22时前必须休息，以保持充足的睡眠时间，确保次日精神充沛。中午班次间隔较长的车辆，司乘人员要抓紧时间休息，运行中司乘人员感觉身体不适要及时向公司汇报，不能疲劳出车。

二、高温天气易使人出现烦躁情绪，引发个别驾驶员开“斗气车”，从而发生驾驶失控，出现交通事故;因此全体驾驶员必须做到“宁停三分，不抢一秒”、“礼让三先”，严格遵守通行和速度的规定，按标志、标线运行。暑期学生放假，经常在公路上玩耍，因而通过村庄、路口要密切注意，防止儿童突然窜出，天气炎热，农民早出晚归，早上或傍晚时分，公路上骑摩托车、自行车人流增多，要减速慢行注意避让。遇前方车辆上下客时，注意上下车乘客动态，慎防从车前车尾冲出。以确保行车安全。乘务员要经常注意驾驶员的情绪，发现驾驶员有“斗气” 情绪要及时予以劝导和制止。

三、着重抓好车辆技术状况的管理，公司机务科要对所有车辆进行一次全面检查，尤其是对油路和电路的检查与养护，一旦发现问题要及时进行维修;不要对车辆电路私自进行改装，预防因私自加装的附属电器设备短路引发的车辆火灾现象发生。要对所有车辆的轮胎进行一次核查,凡磨损严重的一律更换。

四、要进一步严格车辆安全检查制度，全体驾驶员要认真做好车辆运行的“三检”工作，所有车辆夜间回场后，要认真进行车辆例行检查。早上第一班到达县城，必须进站门检，凡未按规定进站门检的，一律按公司规定从严处罚。严禁发生“病车”上路现象。

五、要经常检查车上配备的灭火器是否有效，发现已经过期，要及时报告更换;不要在车内放置易燃易爆品，尤其不要在驾驶台上放置塑料打火机，以防止其高温下自爆自燃;

篇7：公文写作功底之通报

通报是现有公文文种之一，适用于上级机关对下级机关进行表彰先进、批评错误、情况说明这几种情况。通报由标题、主送单位、正文、发文机关和日期组成。

一、通报的特点

1、教育性。通报用于表彰先进单位、先进个人和先进事迹,宣传成功的经验或批评错误 ,打击歪风邪气,以起到警示作用，因此其具有教育性。

2、典型性。不是任何的人和事都可以作为通报的对象来写的。通报的人和事总是具备一定的典型性，能够反映、揭示事物的本质规律，具有广泛的代表性和鲜明的个性。

3、严肃性。通报的内容和形式都是严肃的。是领导机关为了指导面上的工作，针对真人、真事和真实情况制发的，无论是表扬、批评或通报情况，都代表着一级组织的意见，具有表彰鼓励或惩戒、警示的作用，其使用十分慎重、严肃。

二、具体写作方法

1、标题

标题有两种写法:一是公文式标题;二是主副标题。如果内容有所专指,要写明主送机关;普发性的通报则可不写主送机关。

2、正文

主要包括原因、事项、处理意见、经验教训、要求及希望、号召等内容。因通报一般就三种形式，现将这三种形式的通报正文分别加以介绍。

(1)表彰性通报

首先概述先进事迹，即简要写出何人或何单位，在何时何地何背景下，有何先进事迹;然后简要评价，分析评议，归纳其积极意义，以利于人们学习借鉴;最后提出表彰，发出号召，有的以“特予以通报表扬，以资鼓励”之类的惯用语作结。

(2)批评性通报

首先概述典型事故或错误行为的主要事实，注意把人物、时间、地点、事件和结果写清楚;其次对所通报错误、问题或事故进行分析评议，说明产生的原因和造成的危害，并提出处理意见和决定;最后提出要求，指出要从中吸取教训，以防止类似事情再度发生。

(3)情况通报

情况通报的正文，关键在于对情况的掌握要确切、全面、充分。首先交代制发通报的原因和目的;其次对所出现的事情予以说明、阐明道理;最后提出指导性意见和解决问题的措施和办法。

3、结尾

通常由发文单位、发文时间等组成。另外，写通报需注意两点：一是材料要真实可靠。通报事实中的时间、地点、细节、数据等均应反复核对，做到准确无误。哪怕是一点差错，都会影响通报的严肃性和权威性。二是用语要掌握分寸。通报涉及人和事的定性问题，叙议语言应十分审慎，合情合理。表扬先进，批评错误，要坚持实事求是，一切从实际出发。

三、范文示例

关于表彰顾文峰等同学先进事迹的通报

本单位各部门：

XX年 XX月XX日上午我院XX班同学于江边野炊，在其准备离开时，该班同学听到有人呼救，而此时同学已走上江堤，但在此危急关头，他们立刻丢下手中的东西跑向发出喊声的地方，他们发现，两个小孩正在江中挣扎即将被江水吞没了，顾文锋等几位男青年二话不说，纵身跳进江里，经过与急流近十分钟的搏斗，终将两个小孩打救上岸。此时几位下水的同学已经冻得发抖，但他们全然不顾，又和其他军人一起将落水的小孩送往医院救治，最终两孩子脱险。其精神可嘉，经学院研究决定给以顾文峰等同学通报表扬。

希望全院师生要以顾文峰等同学为榜样，大力开展助人为乐活动、拒绝冷漠，以大爱的胸怀关心身边人，身边事，做新时代军人，为全市精神文明建设和创先争优活动做出新的贡献，并以此为契机共建和谐社会。

篇8：公文写作通报范文

一、新课程标准对于写作教学提出的要求

初中英语新课程标准对于协作教学提出了新的要求, 从小学到初中, 将写作能力设定为9级, 其中, 8级写作对于学生有着如下的要求:

(1) 可以根据课文写摘要。

(2) 可以根据图表与文字信息写出报告与短文。

(3) 可以写出结构完整、连贯的短文, 可以表达出自己的态度与观点。

初中英语新课程标准更加突出语言的功能, 强调学生可以用语言做事, 首先是内容的深层次挖掘, 其次才是语言与技巧的培训, 在这一背景下, 教师需要反思自己的教学行为, 寻求能够促进学生全面发展的渠道。

三、体裁写作法PK范文背诵法

(一) 体裁写作法的优缺点

该方法着重于思想内容表达方面的训练, 它可以促进学生在写作过程较快地了解写作、调动学生写作的积极主动性。此外, 它还能够增强学生自主学习的意识, 激发学生学习写作的兴趣。

但体裁写作法在实际操作中容易出现语言积累不足的情况, 也容易使学生在写作初期就很丧失对写作的信心, 影响其写作的质量。不仅如此, 该方法常常需要占用大量宝贵的课堂时间。课堂时间是学生学习的黄金时间, 也是学生学习过程中精神高度集中的时间。在这有限的时间里对学生进行写作训练, 不能很快地将学生的写作训练到位, 效果也不是很理想。

(二) 范文背诵法的长短处

背诵是一个长久流传的学习方法, 它可以让学生识记很多知识, 也可以让学生的能力得到提高。众所周知, 背诵过程是一个很复杂的过程, 也是一项长期过程。不过在此过程中, 学生的记忆活动也会随着思维的跳跃而增强。这种方法本身是可取的, 它可以使学生了解各类文章的风格与写作特点, 便于写作主题的敲定。

然而对于素质教育的挑战, 范文背诵法也存在缺陷。死记硬背式和填鸭式的教学也逐渐受到大家的抵触和反对, 创新意识的培养一举成为亮点。只有注重理解, 不要一味地灌输和模仿, 才能摆脱传统背诵枷锁的束缚, 提高学习写作的积极性与主动性, 进而提升写作的思维能力。

四、体裁写作法与范文背诵法的叠加

(一) 体裁写作法与范文背诵法结合的加法效应

由于目前班级学生人数较多, 教师不能对每个学生都进行监督和指导, 加之其占用大量的课堂教学时间, 所以体裁写作法的实践存在很大的难度。而为了弥补体裁写作法的不足, 教师可以利用范文背诵法的优势之处, 将两种教学方法结合起来, 开阔学生的思维视野, 创新学生的写作思路, 让学生自己定位自己的写作。因此, 每位英语教师都应该以班级特点和学生差异作为出发点, 制定出较完善的教学方式。在此之前, 教师必须要深入了解学生对写作的态度和写作的困难, 然后根据实际情况制定出一种符合学生发展需求的教学方式。将这两种方法相结合, 不仅能很好地解放学生的思想, 而且还能提升英语写作的教学质量和水平。

(二) 体裁写作法与范文背诵法结合的建议

1.重体裁教学, 强调写作的真实性。英语写作的重点问题就是应用何种体裁, 如何应用这种体裁, 在写作教学中, 教师需要有计划、有目的地引导学生熟悉不同的写作体裁, 在教学体裁的选择上, 需要具有促进性、趣味性以及关联性, 与学生的语言水平和认知水平相符。在教学方式的选择上, 可以为学生提供代表性的范文, 让学生自行体验, 分析范文的体裁, 在教师的协助下总结不同体裁的语言素材、文本结构特征。此外, 写作教学必须要具有真实性与生活性, 反应出学生生活的真实世界, 对于教材中一些缺乏真实性的素材, 教师需要进行改造。2.口语和写作相结合。口语是英语教学的主力军。在初中的英语教学过程中, 也有很多的口语训练需要相互配合才能完成。例如:

A:Hello, I’d like some drink.

B:what kind of drink would you like?

A:orange juice or milk, please.

在教学中, 教师可以安排学生多进行一些口语练习, 并将口语练习同写作相结合, 而在口语练习后围绕这一情景立即让学生进行写作。等写作完成以后, 可以让学生之间相互点评。这样做不仅有利于激发学生写作的兴趣, 还可以提升学生写作的能力, 一举两得。3.多媒体辅助教学。为了提升学生的写作水平可以提高学生对英语文化的理解。随着社会的发展, 教学手段也在不断的发展和完善。教师不仅可以利用传统的教学方式, 还可以尝试使用新型的多媒体来辅助教学。在课堂上, 教师可以用多媒体播放一些外国的电影片段, 使学生在轻松的氛围中学习和了解外国文化。如果条件允许的话, 也可以请相关的教育专家来学校进行知识讲座, 再利用广播在课余时间播放一些脍炙人口的英文歌曲。这样不仅能够提升英语的学习紧密度, 还可以营造一个良好的学习氛围, 全面促进学生学习。其实, 这些辅助都可以对学生学习和写作起到很好地提高作用。

五、结语

体裁写作法和范文背诵法都是非常好的写作训练方法, 但是就训练结果而言, 体裁写作法的效果更为显著。该方法不但能提升学生的语言能力, 还能帮助学生更好的理解英语篇章。而将体裁写作法和范文背诵法相结合, 更利于节约课堂时间, 培养学生写作的主动意识。所以, 为了促进写作的教学, 我们应该大力推广和应用这种新型有效的教学模式。

参考文献