稻草人为题目的作文

2024-04-14

稻草人为题目的作文（通用14篇）

篇1：稻草人为题目的作文

稻草人为题目的作文

胖胖熊一会儿画一只猫，一会儿画一只狗，没有心思写作业。妈妈生气地说：“你呀，要向稻草人学习。”胖胖熊心里想：“哼，稻草人有什么了不起的!”

有一天，胖胖熊拾了一把稻草，往头顶上一放，他决心要做个稻草人。

小花狗奇怪地问：“胖胖熊，你在干吗?”

胖胖熊翻翻眼睛，不理睬小花狗。

小花狗说：“喂，你在等谁?”

胖胖熊气呼呼地说：“快走开，稻草人是不说话的。”

小花狗明白了，胖胖熊想做稻草人。

小花狗找到小黑猫说：“快看哪，胖胖熊要做稻草人，有趣极啦!”

小黑猫说：“我来瞧瞧，啊，真可笑，稻草人站在十字路口上!”

胖胖熊听见了，咬咬嘴唇，他想：“稻草人是不生气的!”

不一会儿，一阵风把胖胖熊的.稻草吹掉了。

小狐狸说：“稻草人，你的稻草没有啦。”

胖胖熊低头朝地上看看，他想：“稻草人是不弯腰的。”

后来，十字路口上聚集了好多人，在看傻乎乎的胖胖熊。

胖胖熊的妈妈不知发生了什么事儿，她也跑来看热闹。她挤进人群，一眼就看见了胖胖熊。

胖胖熊的妈妈拉起胖胖熊的胳膊说：“走，快跟我回家去!”

胖胖熊不干，他说：“稻草人是不回家的!”

妈妈说：“没有稻草，你不算稻草人啦。”

胖胖熊这才跟妈妈走了。

胖胖熊叹口气说：“哎，做个稻草人真不容易!”

篇2：稻草人为题目的作文

一个名叫玲玲的女孩，在七岁时因为一场意外而使得她不得不借助拐杖来走路。这不得不是她放弃她的梦想——舞蹈家。她曾多次站在音乐教室门口，但却很少进去;她曾多次穿上他的红舞鞋，但却很少舞蹈;她曾多次丢下拐杖跳起舞来，但很少成功。她是多么想要重新跳起舞来，但命运之神总是捉弄她，她始终不能跳舞。

她的爸爸也根她的遭遇一样。但他却对玲玲说：“我们要站起来。”这使玲玲找到了生活的曙光。她重新点燃起希望之灯。

三个月后。玲玲拄着拐杖去上学。

有一天，正巧邻居要外出。玲玲的爸爸就借了他们的钢琴。当玲玲弹起钢琴时，一个又一个的音符，黑白相间的琴键，她玩着手指上的舞蹈，而这一切都是他感到前所未有的快乐和温暖。

终于，她得到了幸运之神的眷顾。她要参加了钢琴比赛。

在路上，一个小男孩为了捡到他的球，跑到了马路边，这时一辆车快速的急驶过来。说时迟，那时快。玲玲的爸爸丢下拐杖，迅速的救起那个男孩。原来，她爸爸腿没有受伤，他为了让女儿找回希望，为了使女儿重新找回生活的勇气，他是故意那样做的。那一次，她哭了。她就怀着这份希望和爱获得了奖。

篇3：高考作文题目的本质

今天, 我可以清楚地、负责任地说, 高考作文题目的本质是提供给考生一个构思、谋篇、成文的原点——作文题目, 是写作的原点。考场作文是对这原点的演绎, 是由原点出发向广阔生活的辐射。

我们曾经在标题作文、话题作文的形式间斟酌, 其实, 只是在给定写作原点的半径大小中游移转换, 而原点所能辐射的空间, 在无限中是全等的。材料作文, 是把原点泛化为若干子原点, 每个子原点所能辐射的空间, 在无限中也是全等的。用材料作文的形式泛化原点, 却又试图区分出“最佳角度”、“沾边角度”, 正是对作文题目肤浅认识的表现。

篇4：谈作文题目的整体理解

关键词：题目；意义；理解

在写作教学中，教会学生整体理解题目的含义和深层意蕴是写好作文的首要任务。审题准确清晰，写作时就会得心应手；否则就会离题千里，不着边际。因此，我们必须认真地咀嚼题目，整体理解题目对作文的要求和规定，弄清题目的词义和它所包含的深刻含义，正确地把握题目提供的条件和对作文的限制。要整体地理解题义，可以从两方面入手：

一、咬文嚼字，整体把握题目的意义

题目是以词语、词组或句子的形式出现的，命题者对作文的要求全部体现在这些词语中。因此，要正确地理解题义首先得对题目咬文嚼字、辨清语义。

对一词一义的题目比较容易理解，例如，“一个勤奋学习的同学”“我的班主任”“星期六的晚上”等，词语通俗易懂，但也有不少词语要查阅词典后才能弄清词义。如作文题“情同手足”，学生理解错误的不少，“手足”比喻为弟兄，“情同手足”意为情谊像兄弟一样深厚，这种兄弟情是指有难同当、有福同享、互相帮助、相互支持的同志间的感情，它不同于老师教育学生、学生尊敬老师的师生情，也有别于家长养育子女、子女热爱父母的亲情。不少同学不理解词义，写了父子情、父女情和师生情的内容。

有些词在特定的语境下意义是变化的。如“我的童话”这一文题，在查词典后，我们知道“童话”是指通过丰富的想象和幻想来编织的供儿童阅读的一种文体。但这里却不能理解为自己读过的、写过的童话，在这里应当是追求理想的意思。又如“给我一片绿”，“绿”是指一种颜色。而在实际运用中，“绿”包含着丰富的含义，宁静、纯洁、理解、帮助、安闲，都是绿的代名词，而拘泥于“绿色”反倒呆板了。

有些词意义是确定的，但所指称的对象、内容却是可以变化的。如“我们的骄傲”，“骄傲”是值得自豪、夸耀的意思，它可以指人物如学生、老师、校长，也可以指设施，如校园、实验室、花圃，也可以指成果，如成绩、奖状、作品。又如“我们再也不是孩子了”，“孩子”不仅指年幼，更指幼稚、无知、能力差。同样“我长大了”，“长大”不能仅理解为长高，而是指思想成熟、经验增长、能力增强、阅历丰富、处事老练。

对那些词义在实际运用中已转变的语词，如“丑小鸭”“铁公鸡”等有确定的比喻义，绝不可拘于字面，以免贻笑大方。

题目中的每一个字都不是可有可无的，都有重要的意义。如“小巷在变”，“在变”表示正在进行，“小巷变了”，“了”表示看到变化的成果。这些字对选材、组材是很有影响的。又如“抢拍来的镜头”，不仅要对“镜头”有正确的理解，对“抢拍”也不可忽略，它是指在十分紧张的情况下，在忙碌的间隙抓住的几个不相连贯的场景、画面。它可以写社会热潮中的小故事，也可以写大型活动中的场面，或者运动会中的情节。

二、明限定格，整体理顺题目的限制和范围

题目既规定了作文的要求和内容，同时也给写作设置了限制和范围。明确题目的限制和范围是整体理解中的重要内容。根据题目提供的条件即设置的限制，题目可分为以下五种类型：

1.主题型

即题目规定了写作的主题，超出这一主题范围就是离题。如“一个不怕困难的同学”“忘我工作、辛勤育人——记我们的班主任老师”“雷峰就在我身边”“榜样”“我长大了”“一件难忘的事”等，一看题目，就应该明确需要表现的主题。

2.材料型

题目限制了写作的材料，如“王老师的二三事”，规定了写作对象是王老师，而且只能写二三件事，否则就不合要求，至于要反映什么主题就由作者构思了。又如“瞧那个体户”“老村长的心事”“夜访”“我班办了个图书馆”，都规定了文章的内容。

3.条件型

条件分时间条件、地点条件、情境条件、背景条件等。条件型题目规定了人物活动、事件发生的特定氛围，如“我的一天”“晚上”“上学路上”“今天妈妈不在家”等文题。

4.道具型

道具是展开人物活动的线索或缘由，道具聚汇着一个个故事。如“爸爸的烟灰缸”“老师的自行车”“一张珍贵的照片”“礼物”等。

5.综合型

不少题目的限制比较多，既有对主题的规定，又有对材料的限制，既规定了条件，又设计了道具。如“年青的老教师”“手执金钥匙的人们”“我第一次感到孤独”等。

不管哪一种类型的题目，起修饰作用和限制作用的修饰成分要特别引起注意。它往往是这一题目区别于其他题目的关键所在。只有理解了它们，我们才能更好地驾驭文题，写出好的文章。从宏观上对题目的意蕴进行整体上的把握，可以使文章纲举目张，学生对主题把握也会游刃有余，更容易出“新”。

参考文献：

杨克.作文里的小女孩.中国新诗年鉴，2001.

篇5：收获为题目的作文

这么多的雪，这么好的雪，不在雪中玩耍一阵真是可惜了!我立刻找来最要好的伙伴钱玉鹏、和晨峰，一起在雪地中玩了起来。

突然，有几个陌生的大孩子朝我们走来，说是要和我们打一场雪仗。我们不同意，因为他们比我们大，人数又比我们多。听到我们不玩，他们更骄傲了，得意地说：“不敢比吧!一群胆小鬼，不玩就让开!”“比就比，谁怕谁呀!”我受不了对方的激将法，毅然答应了。

开始了，他们拿着事先准备好的雪球，向我们发起了猛烈的进攻，原来他们早有准备，我们上当了!我们三人被打得满身是雪，好汉不吃眼前亏，三十六计——躲为上，我们只好暂时躲避。光躲也不是办法呀，钱玉鹏灵机一动，想到了一个好地方，他把我们带到了他家的阳台上，这个地方可真好。我们在上面用雪球砸他们，而他们却砸不到我们。吃过几次亏后，他们见无计可施，也只好怏怏离去。而我们呢，此时正在阳台上乐开了花。

这场“战斗”最终获胜的是我们，虽然对方比我们强大，虽然对方早有准备，但我们却用智慧战胜了他们。人生的路途中也是如此，当你面对难以战胜的困难时，不妨静下心来，仔细思考，用智慧去战胜它。

篇6：快乐为题目的作文

正文：快乐

拥有快乐，是幸福的;拥有快乐，是美好的;拥有快乐，你就是一个能把快乐带给他人的好朋友。

我常常问自己：“我对快乐的标准是什么呢?”可能在课堂上，我对快乐的标准就是老师能够给我喝同学们讲一些有趣的知识或是做一次有趣的实验;可能在操场上，我的快乐就是能在跑道上飞奔而不会累;可能在任何地方，我对快乐只有小小的要求。我认为，快乐是一点点积累的，而且还会感染他人，快乐是幸福的花朵，绽放在每个人的心上;快乐是温柔的风，吹过每个人的心尖。快乐无时无刻不是美好的，无时无刻不是幸福的。

我想抱住快乐的树干，这样我就永远拥有快乐;我想摘一片快乐的绿叶，这样我就永远被快乐守护;我想留住快乐所结下的花，这样我就能永远留住快乐。这样的想法是不是太自私了呢?每个人都不会永远拥有快乐，就像每个人都不会长生不老，永竭不衰。

快乐需要发现，快乐是每个人在不经意中产生的情感。想要留住快乐，就要细心发现它，它就在你不经意留心的地方，悄悄出现。

篇7：冬为题目的作文

冬天的气氛是快乐的。我很奇怪，为什么雪迟迟不来呢?哦，原来是雪爷爷忘了日子。姗姗来迟的雪爷爷拖着一把雪白的长胡子急急忙忙的出门了，长胡子扫过的地方都下了雪，一场大雪下来，孩子们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的捉迷藏;看着那一个个在雪中穿梭的娇小的身影，我感受到快乐的气息。

冬天的色彩是雪白的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息;夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后，生命交替的旺季，而冬天却是一个家家团圆，辞旧迎新的季节。你看，雪爷爷也来凑热闹了。他给大地爷爷和万物送来了一件雪白的衣裳，简直堪称——冰雪王国。

冬天的旋律是美妙的，人们以前绷紧的神经现在已完全放松下来，人们有的在家看电视，有的玩电脑，还有的人在外面打雪仗、堆雪人等。而我喜欢漫步在雪上，听着脚踩到雪上的声音。真像一首美妙的歌曲。

篇8：冬雪为题目的作文

冬雪…

放眼望去，树上白了，田野白了，房顶上也白了，田埂和道路都辩不清，连呼出的气体都是变成了白雾，这个白色的世界，就象一片白色的海洋，那起伏的山峰，就象海洋里那潮起潮落的浪尖。刺眼的雪光把天地照得通亮，如同一幅晶莹的画图。

清晨，这个四面群山环绕的小城里，寂静悠闲，没有大城里吆喝和喧哗，大雪淹没了所有的曾经的记忆，可还习惯性地去寻找那条穿过小城中央的巫水河，河面还没有结冰，清泽的河水淅淅沥沥唱着歌儿，蹦蹦跳跳奔向远方。给这白雪的海洋增添一道美丽的风景线。

踩在雪上，雪在兹兹的哭泣，真若人心疼，而后是粉身碎骨，一窜窜的脚印深深的，串成一条条生命之路，前行漫漫，回首即逝。

捧一掬雪，冰凉冰凉，在手心的温暖下，漫漫的溶化成无形的水，让你看不见，只能用心去感觉他的存在。洁白美丽的光环消逝怠尽。很惋惜。正如我们很多个时候也好心办坏事一样，自己也不觉察得到。

再捧一掬雪堆叠，再捧一掬雪堆叠，再捧一掬堆叠雪……再一打，一捶，一踢，再一揉捏，一个傻傻的雪人堆成了。朝我傻笑，看着这个雪人，不由得想起童年时代与我堆雪人的.那个他，我和他住一个院落，他比我大五岁，每年到下雪的时候，我们就在一起堆雪人，他每次都是把雪堆成漂亮的女孩，而我堆不出形状，我只好呆呆地看着他堆，欣赏他的佳作，我的手冻得通红通红，手指比平时大了很多，身上冻得直打哆嗦，而他却累得汗流浃背，他看我浑身哆嗦着，还在欣赏他堆的雪人，他一边脱下外衣给我披上，一边说："以后，我一辈子都堆雪人给你看。”雪飘飘洒洒，风走走停停，你们是否看见他，他也在千里之外堆那个美丽的雪女孩。

正午时分，飘落的雪不见了身影，躲在云层深处的阳太，探出脸来深深的吸了一气，舒张着被严冬催残的身姿，用坚强的意志与严冬抗衡，就象人们要经过黎明前的黑暗一样，期待着曙光的来临。

篇9：团结为题目的作文

大家好!

我以前在一本书上曾读到过这样一段话：一个外国人说：“中国人一个人的时候是一条龙，而一群人在一起的时候却是一条虫。”我知道他这是在说我们中国人不团结。我认为，中国有一部份人连动物都不如，大家一定都见过蚂蚁搬东西吧!蚂蚁只有一只的时候，稍微大一点的东西就搬不起来了，可是它们是怎么抬起大一点的食物的呢?相信你们小的时候也曾想过这个问题，我长大以后明白了，蚂蚁之所以可以搬运起十分大的东西是因为它们很团结，会互相帮助，一起搬运。

“人多力量大”，中国以前之所以会被别的国家欺负、攻击，是因为中国被分成了两半，蒋介石说：“攘外必先安内。”围攻红军革命根据地。中国自相残杀，是远来生机勃勃的中国变得死气沉沉。中国起了内讧以后，外国攻打中国最后，中国团结起来，打败了外来的敌人。从以上两件十六可以看出“人多力量大”这是真理，也提醒了中国人以后要团结，不然的.话中国真的会变成一只巨大的“虫子”。相信中国人以后一定会团结互助的。

篇10：雪为题目的作文

雪花

我正想着夏天的格子衫雪花却飘在我的脸上

我明明记得昨天是落叶飞舞的秋天

昨天的红外套还在衣架上挂着

不浅不淡的步调走过每一寸草地每一寸屋檐和每一寸瓦片

被雪包裹的天和地像是一幅醉人的油画美和美的流泽纯净而洁白天真而透明

雾

水雾

我正说着雪花的纷飞白色的呼吸声蔓延在唇边的玻璃窗旁一片白蒙蒙的痕迹掩盖住了雪花的纷乱

不浓不淡的力度划过每一片雾气显现出最无邪的`明亮

像是一件空置已久的礼服美和美的曲线迷离而动人青春而多姿

夜

月夜

透过月亮的视线我看到了另一个星际的空寂

透过你的瞳孔我看到了海天相接时粼粼的水面

清澈如月，清冷美好

我

我们

会看到同一片雪花落在彼此的发梢上

会看的它慢慢消失落在彼此的视线之外

我追求的美是无边无际的暖阳留给我的爱意

你追求的美却是覆盖天地的积雪留给你的刺骨

温暖的是无论在什么样的季节里

篇11：醒悟为题目的作文

醒悟为题目的作文

我是一个酷爱数学的人，十分地爱做数学题，醒悟(数学心得)作文。我在做数学题的时候，只要有一丁点儿不明白的地方，便想都不想一下，就直接看下一个题目。可是，从一件事情以后，我彻底地改掉了这个坏毛病。每一次做作业，都认认真真地去做，结果确确实实做不出来了之后，再看下一道题目。事情是这样的：记得在一次奥数课上，老师给了我们一人一张试卷，说：“今天晚上的奥数课，我们来进行一次考试。”于是大家便开始埋头做题目了。我手上拿着试卷，随随便便地看了几眼，心想：这次考试的题目真是太简单了，我随便几下子就能把它做完。于是，我也便加入了埋头做题目的行列。我飞笔做题，一路“破关斩将”，试卷上的题目一下子就被我做得差不多了。我把试卷翻了一面，又开始做另一面的题目了。这个因该这样算，再用这个数除以那个数，然后再这样做……咦，这个题怎么做?它只告诉了我两种桔子的单价和桔子的总重量，还有一种桔子的`收入，求桔子的总收入。我心想：这道题目少了一个条件怎么求得出结果呢，干脆告诉老师题目出错了;算了吧，还是接着做下一道题。我又接着做了起来，到了最后一题，我又傻了眼。这个题目是这样的：甲乙两人做一批零件，甲、乙合作需要量12天;甲乙先做了若干天后，乙因事请假，这时乙正好做了3/10;甲继续做，又做了几天才做完，从刚开始到结束一共用了14 天，求乙做了几天?我又不知道怎么做了，我该怎么办?我看了看其他同学，大家都在认真做题，我还是再想一想吧，小学二年级作文《醒悟(数学心得)作文》。于是，我手抓着试卷，冥思苦想了起来：用这个数除以那一个数，不对，用那一个数减这个数结果会是什么呢?

突然，我灵机一动，想到该怎么做这一道题目了：先用1减去乙做的3/10 等于7/10,用7/10除以甲做的14天，等于1/20(甲的工作效率)。再用1/12(甲乙两人的工作效率)减去1/20，得到1/30(乙的工作效率)，剩下的就好做了，用3/10除以1/30，等于9天，这就是乙的工作的天数。这个题目终于被我做出来了，我高兴得不得了。我又想：假如我再想一想上一个题目，做一做看，我相信一定也会把那个题目做出来的。于是，我开始思考前面的题目，我一遍又一遍地算着，思考着……事情果然不出我所料，前面的题目真的一下子就被我解了出来。通过这件事情，我明白了，只要用心去做每一件事情，你所作的事，一定会做得很完美。所以，以后，我做的每一件事，我都是十分用心的去做尽可能地把事情做好

篇12：春天为题目的作文

“安安，快来看呀！已经长了这么多小叶子了，昨天怎么好像还没有呢，仿佛一夜之间长出来的哦！”我兴致勃勃地说，“就是呀，妈妈，昨天都没有看到呢，都长这么大了！”安安也高兴地抚摸着小嫩叶。我们说着就快步朝学校走去，“妈妈，春姑娘已经来了。”“是呀！她是大声打着招呼“嗨！我来了！”这样来的吗？”我有些夸张地说。

安安抿着嘴笑着说：“不是的，她是悄悄地、悄悄地来的。”“她是像我们这样大踏步、急匆匆地来了吗？”“不是的，她是蹑手蹑脚地来的。”安安一边说还一边放慢脚步做着动作，我们这样讨论春姑娘可真有意思！

虽然我们的脚步匆匆，可眼睛却在不停地搜寻春姑娘的影子。路旁的无花果树在树枝的尖尖上长出了一个个像小蜡烛头一样的小芽，火炬树枝上鼓起了一串串的小芽苞，不知名的灌木从的枝条变得翠绿翠绿的了……我正仔细地搜寻着树梢上叽叽喳喳”地唱歌的小鸟时，“妈妈，你看！”安安惊喜地喊我，顺着她指的方向看去，嗬！在一中围墙的墙根边上，一溜染着浓浓的新绿的草丛生机勃勃，仿佛在向人们炫耀它旺盛的生命力。啊！春天来了真好！