庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料

庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料（精选8篇）

篇1：庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料

xxx中学

申报耀州区勤工俭学示范基地材料

xxx中学地处耀州区北部山区，距耀州城区60公里。现有教职工61人，在校学生202名，设6个教学班。2011年9月与原陈家山煤矿子弟校中学部合并，是布局调整后xx地区保留的唯一一所初级中学。由于学校底子薄，办学基础条件较差，大多数学生来自山大沟深生活水平较低的农民家庭，在这样的条件下如何办好山区教育呢？新一届校领导班子开拓进取，团结合作，想方设法，努力为提高我校师生生活水平和办学基础条件谋出了一条发展之路。

勤工俭学是留住山区孩子和提高山区师生生活水平的重要出路之一。我们确定了这一目标就要按这一方针办事，因为我们学校处在贫瘠山区,经济条件非常差，在这样的地方办教育，如果只靠国家、地方的人民群众是办不好教育的，因为他们的经济收入就相当低，有许多家庭的基本生活都不能维持。单靠国家补助也不行，这只能解决学生的一部分困难，那么，怎么办呢？我们的思路是：我们必须利用学校的优势，利用学校驻地依山傍水，适合搞渔业养殖得天独厚的优势，承包15亩鱼塘，投放鱼苗3万尾，前期加大资金投入，搞好前期准备工作，预计两年后收益达5万元，可以取得较好的经济效益。在这基础-1-

上，广开思路利用其它渠道搞好学校创收工作。具体管理办法有以下几点：

一、加强领导管理力度。

学校成立了勤工俭学领导小组，由校长负总责，总务处直接领导，xxx老师具体负责勤工俭学基地日常工作，并和负责同志签订了养殖目标责任书，对职责责任进行了明确的界定。

二、健全制度，严格管理。

建立健全各项规章制度，系统科学规范的管理，是确保不出任何事故的安全保障，学校勤工俭学基地制定了各项规章制度，要求工作人员认真学习，严格要求按制度执行，做到有章必行，有违必究。

三、提高思想认识。

我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和师生福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为；同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。

四、扎实做好勤工俭学基地建设，使教育与生产劳动相结合。庙湾中学勤工俭学基地位于著名风景区大香山景区，由占地15亩的连片鱼塘组成，已成为景区一道靓丽的风景线。学校领导高度重视勤工俭学基地建设，定期不定期到勤工俭学基地检查工作进展，督促负责同志认真履职，协调解决勤工俭学基地建设中遇到的各种问题。党的教育方针指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳动全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校就是在教书育人、传道解惑的同时，必须教给学生劳动的技能。“授人以渔，而不是授人以鱼”。在勤工俭学过程中，学校师生同甘共苦，互帮互助，发扬了集体主义精神，在今年的投放鱼苗活动过程中，学校组织部分学生参加勤工俭学，进行清理杂草，搬运饲料等劳动，同学们互相鼓励，互相帮助，同时又互相竞争。在勤工俭学中教师时时把学生的冷暖放在心上，强化劳动安全意识。在勤工俭学活动中从没出现过任何事故。在勤工俭学过程中，学校把劳动技能的培养和德育工作结合起来，使学生受到劳动技能的培养、劳动意识的养成的同时，受到集体主义、团结协作的教育。一天的劳动下来，同学们不怕

苦，不怕累的精神让带班教师感动的热泪滚滚而下。学生从鱼塘勤工俭学基地里回来后写的作文、心得，出的板报中可以看出学生经过劳动煅炼后都成熟了，回来后也更加珍惜父母的劳动成果。家长们都说：是勤工俭学使我们的孩子懂事了，能干了，体贴父母了。

五、开展勤工俭学工作的几点体会。

1、因地制宜。根据学校自身情况和当地经济发展情况，充分调动各种社会资源和教师的积极性；

2、服务学生、教师。必须让学生和教师得到实惠，做到校园经济创收服务学生，服务教师。真正做到让广大师生切实得到实惠，否则将流于形式。

3、有效分配和管理。始终坚持投入少，见效快的产值模式，方便管理、效益高，保障学校教育教学的正常运转。

当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为山区教育事业的健康发展做出应有的贡献。

xxx 中 学

二〇一一年十二月八日

篇2：庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料

XXXX学校初二一班是中学的一个普通班级，在两年中，同学们以个人、小组、班级等形式积极参加社会践行雷锋精神的活动，体会服务于社会、校园、班级、他人的快乐，帮助他人奉献社会，意在服务于校园，服务于社会，在学生力所能及的范围内干一些有意义的事，从小事做起，从身边做起，全心全意奉献自己的爱心，对学校投入自己的热情，爱自己的校园，爱自己的班级，爱自己的老师，爱自己的父母。用心对待生活，不虚度此生，珍惜一切！

一、以雷锋精神为指引，培养学生爱国情操

学校组织学生学习、了解先烈们的事迹。以此对学生团员进行爱国主义和革命传统教育，培养爱国主义情操，继承、弘扬中华革命传统美德，鼓舞青年一代为祖国的繁荣发展而不懈的努力和奋斗！在平时我利用班会课给同学们放录像看视频，学习英雄们为保护国家不顾个人生命的鲜活例子，看感动中国，听邹越老师的演讲，受益匪浅，学生利用班内的板报阵地进行宣传，前不久学校组织为新疆人民捐衣服，同学们热情高涨把家里的衣服拿来一批又一批，奉献了自己的爱心，只有学生从思想上认识到要为社会尽自己的一份义务，才能真正付诸于实际行动。

二、保护校园环境，成立天使之翼爱心社团

校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和我们每一个同学的学习和生活，学雷锋先进集体事迹每当跨入校园大门，步入教室时，我们就好像走进自己的另一个家。我们在这里学习、生活、成长，每位同学都是这个家的一分子。我们的校园美丽温馨，我们有窗明几净的教室，高级的教学设施。校园环境是一个学校文明程度的重要标志，也是学校学生整体素质的一个反映。

着眼于身边，当地上有垃圾时，我们将它捡起，而不是忽略它的存在；我们弯下腰，文明地将垃圾扔进垃圾桶中。为此我班学生分为了六个活动小组，利用课余时间给校园拣纸、擦楼梯，给实验室、机房做卫生等力在劳动中活动培养学生服务意识。

三、学习雷锋互助精神，成立晚自习学习小组

我班学生住宿生很多，学生在学校的时间比家里多，为了学生能更好的利用好学习资源，我们建立了晚自习互帮互助学习小组，眼下的任务是冲击史地会考和期末考试，我们将20名同学分成了5个小组，每个小组中有一个相对学习较好的利用课余时间负责给学生解答学习中的困难，相互学习相互提高，以整体小组为评价体系，期末考试后看看哪一小组表现最好给予奖励。形成良好的学习风气，团结互助，使我们的班集体更加团结和谐。

雷锋精神已在同学们的心中扎下了根，并不断引导着我们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神，我们从小事做起，从现在做起，让雷锋精神永放光芒，在今后的慢慢长路上，我与我的班集体将一如既往，用拼搏和努力来创造新的辉煌！

篇3：中学德育工作先进集体事迹材料

因为选择，所以喜欢

在学生时代，刘xx就立志当老师，而且还要当班主任。在如愿以偿成为一名班主任的第一年，他在班主任交流会上说：“等了那么久，终于等到了当班主任的这一天!”

“我选择，因为我喜欢”

参加工作至今，刘xx对教育一往情深，对工作热情如火。他当班主任，严中有爱、富有激情;他当老师，乐于与学生换位思考，经常给学生带来惊喜，不断激励学生树立信心。

刘xx连续当班主任，他所带的班级连续28个学期被评为先进班，他自己连续28个学期被评为先进班主任，班级文化布置连续14年获一等奖，班级文艺汇演连续14次获一等奖，班级量化考核连续28个学期名列年级前两名，创下了xx中学多项历史纪录。他多次在县里交流分享班级管理及教学经验，多次登上校报校刊和电视台。学生喜欢他，家长信任他，他是学校班主任和任课教师中的排头兵。

“班主任要当出特色”

初到xx中学，刘xx就开始思考如何创立班级品牌：他第一个创设班名、班级口号，第一个设计班服、班徽，第一个实行班币、班歌，第一个创设班旗、班刊。他创新班级文化，并将“自信、向善、担当、感恩”作为班级文化的核心理念，一届一届传承……

刘xx常常想：“当初我也是学生的时候，我希望遇到怎样的老师，希望遇到怎样的班级;现在当老师了，要经常思考假如学生是我的孩子，我希望我的孩子遇到什么样的老师。”班里有的学生英语单词记不住，他就专门为记单词制定相应的奖励措施，他是个科学老师，甚至和学生一起比拼单词记忆……

每年的“六一”儿童节，刘xx都会等学生放学后偷偷潜回教室，给每个“大孩子”准备暖心的小惊喜，一颗糖、一张贺卡、一些祝福语，为了激发学生学习积极性，他在班级中设立“奖金”(班币)翻倍、奖励翻倍制度……通过这些小惊喜，同学们的学习热情愈发高涨，班级的凝聚力更强了。

刘xx认为，要让学生实现成长，就必须让其认同自我价值。为此，他经常对学生说：“你们千万不要当一个可有可无的人，希望你们无论是在班里，还是以后出社会，不管存在哪个集体当中，都当一个有价值的人。”

在班级管理中，刘xx充分尊重学生的`个体差异性，无论从班级制度，还是从桌位安排，都由学生自主选择，靠学生平时表现争取，给予学生充分的表现空间，让他们都有“跳一跳都能摘到自己想要的葡萄”的机会。有学生写周记说：“我从来没有想到老师会表扬我，我从来没想到会这么有成就感，我想读书!”

“教学要教出成绩”

每接手一届新生，刘xx总会给学生树立一个“年级第一”的大目标。为了实现这个大目标，他又为班级设立阶段性目标，月目标、周目标、再是每天的目标。刘xx认为只有走好每天的每一步，每一周、每一个月、每个学期的任务才能完成，一步一个脚印，教育需要耐心、需要恒心。

刘xx说，教学就是老师和学生一起做的一次精神上的旅游，要时时给学生带来惊喜。为此，他常常设计新颖有趣的教学环节：为了描述课本中5—6米长的小肠，他会在课前把五十多根棒棒糖连在一起，课堂展示后就分给同学;为了某个知识点能通俗易懂，他不惜花费整个晚上去准备台词，进行课堂角色扮演……他的学生都说：“老刘的课堂，简直就是快乐大本营”!

要给学生一杯水，自己必须是一眼活泉水。刘xx在忙于教育教学的同时，从不忘及时给自己充充电。他多次参加市、县级名师工作室和骨干班培训学习，积极参加各项教育教学研究，提升自己的理论水平。他发表论文数篇，参与课题研究十余项，开出市级公开课两次、县级公开课三次，曾获县初中科学试卷评价竞赛一等奖、两次县教学大比武一等奖、县优质课比赛第一名、县演讲比赛第一名、县实验说课比赛一等奖、市初中科学课堂教学一等奖，被评为市优秀教师、市教坛新秀、市中考优秀评卷员、县骨干教师、xx镇先锋党员、县先进教育工作者、县名班主任。

篇4：庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料

——崇皇中学省级德育工作先进集体事迹材料

崇皇中学 二0一一年五月

强素质、促养成、育时代新人

——崇皇中学省级德育工作先进集体事迹材料 德育工作是学校的首要工作，以德育人、以德立校是素质教育的根本，我校的德育工作依据《中小学德育实施细则》要求，以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等的有关精神，以加强德育队伍建设，完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质。

近几年来，崇皇中学不但注重知识的传授，更着力营造一种和谐的德育气息和人文风范，培养自信、宽宏而适应时代发展需要的学子。将品德教育注入学生的心灵深处，陶冶学生的情操。在人文精神的感召下崇皇中学的校园始终洋溢着祥和、安宁的气氛，学生们的心灵在德育中得到了洗礼，这里真正成为了“探索成才的乐园、充满亲情的家园、美丽如画的花园”，学校确立了以“扎实管理促质量，力创特色塑形象”的办学目标，工作中坚持“以人为本，以德立校，依法治校，安全稳校，科研兴校，质量强校”的办学思路，注重学生素质教育、养成教育，积极探索育人新思路，已逐步确立了良好的校风、教风、学风。

一、重视“三风”建设，营造良好教育教学氛围。

学校历来重视“三风”建设，一个学校的“三风”往往是学校办学思路，教育教学发展目标的体现。长期以来学校集思广益，形成了以“和谐、诚爱、创新、进取”的校风，“敬业、爱生、博学、善导” 的教风，“踏实、勤奋、多思、善做”的学风。对于“三风”建设，学校重引导，重过程，重评价。要求每个师生遵守学校“三风”要求，做好自律，干好本职工作。目前，学校“三风”建设已深入人心、蔚然成形，成为现阶段学校全体师生共同努力奋斗的方向标。

一、构建德育网络，狠抓养成教育，注重学生良好品质的形成。

学校既是传授知识的地方，也是育人的场所。构建全员化，全程化、立体化的育人模式，让每个学生成为志存高远、人格健全、基础扎实、特色鲜明、敢于创新的有用之才，成为我校培养的方向，学校的德育工作建立了“三处、一部、三组和班级”的德育体系，建立了“校长——政教处——年级组——班主任——任课教师”全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育实施线：“班主任老师教育主导线，任课教师学习指导线，学生自我约束线，家庭社会辅助线”。

同时，在德育工作中，以品德教育为先导，以养成教育为重点，以《纲要》和《实施意见》为指导，以“三讲两实践活动”为主线，以“活力、人文、和谐校园”创建为目标，完善德育网络，狠抓日常言行教育、创设良好校风。

二、注重德育队伍建设，努力创建一支高素质的教师队伍。

1、重师德、重业务，强化骨干教师的培养，打造德艺双馨的骨干教师队伍。

长期以来，学校重视教师师德素养的提高工作，遵照教育局师德文件，要求教师切实做到：

确立一个思想-----“以学习为指导，以活动为载体，以考评为手

段，以激励为动力”；

遵循二个准则-----“爱生敬业依法执教不体罚，以人为本严格管理不违规”；

实现三个强化-----“强化师德全面提高育人能力，强化管理全面改善育人环境，强化特色全面提高育人水平”；

达到四个带进-----“把礼貌带进校园，把微笑进教室，把孝敬带给师长，把谦让带给他人”。同时加大对教师师德评价的力度，树立师德典型，教育教师明确“世界上没有绝对的垃圾，只有放错地方的资源”。对学习困难的学生，要求教师尽力做到少用批评性的语言，多用常识鼓励性话语激励他们。

另外，学校注重骨干教师队伍的建设工作。以学校《教职工工作量化管理细则》和《教职工教育教学工作奖评方案》为标准，认真评选，积极筹建学校骨干教师资源库。努力打造学校德艺双馨的省市县校四级骨干教师队伍。县级学科带头人、市级优秀教师：郑敏，高陵县师德标兵：骆赞排，县教坛新秀：孔凡锦，县级模范班主任：丁俊。随着学校骨干教师培训工作的进一步深入，骨干教师队伍的进一步壮大，为学校的良性发展提供了良好的人才资源基础。

2、加强班主任培训，发挥班主任的教育主导性。

班主任是校风建设和德育工作的主力军，学校重视班主任的选拔和培养，每学年在开学初挑选年富力强，有责任心，有一定经验的教师做班主任，按照《崇皇中学班级量化实施细则》将班级管理细则、数字化，做到每月定期召开一次班主任经验交流会和培训会，由各年级组通报存在问题；同时各年级评选的先进班主任介绍自己班级管理

经验，通过全体班主任坐在一起相互交流、相互学习、相互探讨，相互借鉴，使班级管理做到了扬长避短，从而使我校班主任队伍的整体管理能力得以提升。

同时，学校在班主任队伍中倡导“六心教育”（即，信心、细心、爱心、诚心、中心、交心），“五勤”（即，眼勤、脑勤、嘴勤、腿勤、手勤）和“四严”（即，严而有度，严而有爱，严而有格，严而有恒），通过以上做法增强了我校班主任队伍的整体素质和综合管理能力，涌现了一批优秀的班主任和班集体，像聂艳芬老师被评为县级学科带头人、省级骨干班主任，郑敏老师被评为县级学科带头人、市级模范教师，骆赞排老师被评为县级师德标兵，聂艳芬老师班被评为市级先进集体，王艳老师班被评为县级先进集体等。

3、提升全体教师的师德修养。

学校的中心是育人，教育的成败关键在教师。“学高为师，身正为范”，为此，我校在加强学校教育教学工作的同时，狠抓全体教师的师德建设工作，充分利用每周一的全体教师，周三的政治学习会，组织全体教师认真学习师德文件，提高教师的师德修养，并提倡利用课堂教学渗透思想教育，要求教师充分发挥身教作用。同时通过师德演讲赛和撰写师德论文活动的开展，提升了校园德育氛围。像：我校单金艳老师在县级师德演讲比赛中获得一等奖，王小宁老师在县教育局“中华颂”经典诗文朗诵比赛中获得二等奖；同时王艳、王小婷等几位老师的师德论文在县级连评中获得一、二等奖。

三、以活动为载体，开拓德育途径，优化育人环境。

1、重视对中学生日常行为的养成教育。

在每学期开学初，学校都会组织全体师生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要求各班制定切实可行的安全纪律文明公约，开展针对性的系列教育活动。每周不定期进行一次违纪、违规、危险物品“一张纸”调查活动和年级组安全法制教育大会。每月举行一次全体师生安全纪律教育大会。教育内容包括校内、校外、交通、行为、财物、饮食、疾病等诸多方面。现在当你走进崇皇中学，学生整洁的服装，文明的言行与美丽的校园构成一幅亮丽的风景。

2、以活动为载体，加强主题教育。

（1）抓好升旗及国旗下演讲，充分发挥宣传教育作用。在学校德育教育中，我校充分发挥团员示范带头作用，由校团委组织每周一个班级轮流升国旗，国旗下演讲每周一个主题，各班团员按照校团委安排书写国旗下演讲稿，再由班主任修改，最后交团委负责老师审查并确定演讲学生。通过每周一次的国旗下演讲增强了学生的爱国主义、集体主义荣誉感，使学生明白了只有德才兼备才能成为一名合格中学生。

（2）结合“凝聚爱心、支援灾区”、“爱国主义主题教育读书征文演讲赛”、“中华颂”经典诗文朗诵和“三生读书”等教育活动，开展系列教育活动。

2010年在青海玉树发生7.1级地震后，我校积极组织全校师生为灾区募捐，全校师生积极响应为灾区献出自己的一份爱心，并在2010年4月26日将学校师生的3955.1元爱心送到了县募捐办公室；在县教育局举行的“爱国主义主题教育读书征文演讲赛”、“中华颂”经典诗文朗诵和“ 三生读书”读书征文中各班主任和语文老师充分利

用课堂指导学生，也取得了很好的成绩，其中，八年级二班方兴安同学获得县级演讲赛二等奖，张聪、张欣悦等多名学生的作文在县上获奖。

（4）结合世园盛会在我西安的召开，开展“争做文明志愿者，同享美丽世园”系列主题实践活动。

（3）加强学生安全法制教育活动。安全工作重于泰山，为确保学生有一个良好的学习和生活环境，学校在每学期开学初签订四份安全责任书（即：一是学校与年级组各处室签订的安全责任书；二是学校与年级组、班主任签订的安全责任书；三是学校与全体教师签订的安全责任书；四是学校与学生、学生家长签订的安全责任书），以确定学校、年级组、班主任、科任教师、学生家长各自应承担的责任和义务。在此基础上学校每月定期召开一次全校性的师生安全法制教育大会，对全体师生进行全面的安全知识培训，以增强广大师生的安全防范意识；同时结合安全知识的宣传开展了“禁止吸烟”、“文明行路”和“遵纪守法小公民”等活动，宣传烟草对青少年身心的毒害，以及遵守交通规则的重要性。通过教育宣传和活动的开展，收到了良好的教育效果，达到了使学生把纪律内化为素质，外化为行为，从而提高自身安全意识的目的。

3、努力加强校园文化建设，贯彻环境育人战略。

近年来学校加大校园文化建设，提升校文园化氛围，设立文化长廊，教学楼前挂上了有自己特色的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，中路旁的文化墙，随处可见的名人名言，使学生进入校园就感受到一种良好文化的熏陶，对照守则随时纠正自己言行，达到了环

境育人的效果。

四、注重德育常规管理，狠抓落实

学校认真贯彻落实《中小学德育实施细则》，完善了学校德育管理制度，像《崇皇中学班主任工作量化实施细则》、《崇皇中学安全制度》等，做到制度健全，人员到位，检查全面，兑现及时，从而激发了班主任工作的积极性和学生守纪的自觉性。同时加强家校联系，每学期召开两次家长会，组织教师家访，设立家校联系册。可以说只要学校有什么事情，班主任都会通过电话通知学生家长。这样以来形成了齐抓共管的学校、社会、家庭三结合的德育体系。

通过我校师生的共同努力，我校德育工作取得了一些成绩，德育工作还得到了家长、社会各界，以及兄弟学校的普遍好评，各种观摩交流接踵而至。接连荣获“县级德育示范校”、“县级绿色学校”、“市级文明校园”、“市级健康示范校”、“市级绿色学校”、“省级绿色学校”、“省级师德建设先进集体”、“省级文明校园”等多项荣誉称号；

2010年5月4日下午15点33分陕西省教育厅杨希文厅长到我校对校园安全及蛋奶工作进行了长达35分钟的调研。杨厅长一进门他首先对保卫工作进行了认真询问，同时听取了王校长关于学校安全管理的汇报，他对我校的安全管理工作给予了充分的肯定，认为我校的门禁制度健全，安全责任落实到位，安全防护职责明确。杨厅长通过对校园环境的巡查、蛋奶工程的视察，相关资料的检查，同时查阅了王校长的听课记录，认真听取了我校在“优化教学模式、提升教学质量”中的新思路、新方法的汇报，他对周兴顺局长说：“崇皇中学校长的管理理念新，学校的常规工作细，教研教改工作特，学生养成教育

效果好，校园文化氛围浓，安全管理工作严，蛋奶工程工作实。崇皇中学的管理是教育新形势下的‘精细化’管理，是值得在全省中小学推广的。”在下午召开的全县校长会上，周局长说：“崇皇中学给省教育厅充分展示了我们高陵教育发展的良好风貌，给全县争了光、添了彩！”

“思想到位迈新步，教学到位创辉煌”是崇皇中学师生求真务实、锐意进取精神风貌的真实写照，相信不久的将来，我校德育工作一定会喜迎晨曦,沐浴朝露,散发出更为迷人的芬芳，崇皇中学也必定会成为一所民情所系、人心所向、学生所趋、质量上乘、特色鲜明的一流学府。

篇5：庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料

大胆创新，勇于开拓，不断提高办学品位

在学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训和校本教研，它是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训

工作非常重要，下面是我校在借鉴外校经验的基础上，结合我校实际开展两项工作的汇报。

一、我校开展校本教研的几种做法

（一）、加快课程改革步伐，提高了教育教学质量

教学质量是学校的生命线，为此我校始终把提高教学质量放在学校的中心工作来抓，取得了可喜的成绩。

一是坚持以辅差培优的方式，培养年轻教师；坚持“课内打基础、课外求发展”的思路，激活课堂。始终立足课堂、放眼课外、优化教法、渗透创新、深化教改，推进新课程改革的步伐，提高教育教学质量。每个老师自命课题，上“诱思探究”研究课，将诱思探究理论灵活运用到课堂教学中，在此课堂教学大赛中，涌现出了一批理念新、基本工扎实的骨干教师。二是结合课改，加强教研活动。利用高一课改的有利时机，教研室每月召开二次研讨会，加强了大教研活动，各教研组开展了学科周活动；同时又派出许多教师到外校听课学习；我们与山东淄博三中、佳木斯一中结对子，邀请了佳木斯一中校长到我校讲学，淄博三中为我校赠书，派部分教师到郑州四中、安徽、西安等地参加全国“诱思探究”研讨会，并在我校成立了“诱思探究”理论学习小组，有效的推动了我校教科研活动的开展。许多教师的论文已在省级刊物上发表，受到好评。三是狠抓高

三、初三的教学工作，积极组织各类竞赛活动，为提高学校的升学率夯实了基础。面对高中考，我校采取高三月考、联考，高考、中考直通车辅导；专题讲座、专题研讨，抓特征，找差距；请有经验的教师到我校进行专题讲座等形式，高考升学率逐年有所上升。

（二）、科研兴校，努力提高教育教学水准

教学工作是学校的生命线，教科研工作则堪称这条生命线上不可或缺的源头活水。为了保证学校教育教学质量的优势地位，在老师中牢固树立科研意识和终身学习意识，加快教育科研步伐，增加跟踪前沿知识的能力，整体提升教育教学水准。学校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，以刚启动的高中课程改革为动力，以课题研究为载体，结合本校教学实践，深入探讨“诱思探究教学论”这一课题。校领导结合“课改”学习，组织教师努力探索，提倡精导巧练，优化教学过程。

高水平的教育需要高素质的教师队伍。这是时代对教育提出的现实要求，也是时代对教师素质提出的挑战。素质教育呼唤着高素质的教师，建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的根本保证。随着办学规模的不断扩大，学校领导更加注重加强师资队伍建设，认真实施“师表工程”、“青蓝工程”、“名师工程”、“继续教育工程”。开学初，学校公布了《骨干教师评聘条例》，将一批事业心强、业务精、教学效果好的把关教师评为学校骨干教师，此举极大地鼓舞了全校教师的敬业奋进的士气和为教育事业拼搏的热情。“青蓝工程”是青年教师队伍建设的基础工程，只有青年教师接上班，学校工作才有后劲，教育、教学才能持续发展。为全面提高青年教师的素质，学校采取以老带新的“传、帮、带”方式，着重在组织教学能力、管理能力、课堂教学经验方面给予青年教师指导、帮助，给青年教师压担子，并定期组织全校公开课、观摩课、实验课等，尽可能多地提供学习机会，力求给青年教师以最广阔的提高素质及发挥才能的空间，有许多青年教师成为校、区级骨干教师，还有不少青年教师成为区科研课题组的成员。

教育科研工作既能提高教师群体素质，又能提高办学品位，丰富了办学内涵，通过教育教学的不断研讨，我们欣喜地看到，老师的角色、教学方式、创新精神也随之发生了深刻变化，为___中学教学质量的提高奠定了坚实的基础。

（三）、分科教研，合作交流。

学校调整教科研体系，完善了以教科室、教导处为龙头、各教研组为基本单位、各教学班为教改基地的实验体系。实行分科教研，合作交流。

（1）分科教研的主要内容

一是针对课改中出现的问题进行有针对性的研讨，二是通过听课交流、听课指导提高教师教学水平，三是根据学校提出的研究主题开展研究。

（2）合作交流的几种方式

篇6：庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料

巴彦县长春中学 2013年9月

加强教师职业道德建设，推进学校教育教学工作

基本状况：巴彦县长春中学学校学校创办于1958年，是一所公办普通中学。学校占地30000平方米，两栋教室，建筑面积5000平方米。另有60亩的学生劳动实践用地。学校拥有一个200米跑道的运动场和篮、排球场。配有相应的理化生实验室及语音室、微机室、通用技术教室，各类实验室及专用教室基本能够满足教育教学的需要。

学校现有12个教学班，共有学生405人。教职员工58人，教师100%达到本科、大专学历，中高级职称占40%。学校于2011年升级为黑龙江省标准化学校，2008年被评为市级“平安和谐校园”，教育教学工作近年来多次受到市县教育部门的表彰。

近年来，我校教职工队伍建设也取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，教书育人，甘于奉献，为学校的发展在教育教学第一线做出了贡献。同时也赢得了很好的社会反响，但面对新形势和深化教育改革，全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设又提出了更高的要求。同时，也必须看到当前的一些不良的社会现象的影响，我们老师的职业道德建设还存在一些不容忽视的现象，因此，我们要进一步提高师德建设水平，采取切实措施，把师德建设作为实现我校“十二五”发展目标的突破口和切入点，抓紧抓好、抓出成效。我们将从以下几个方面做好教职工队伍职业道德建设工作。

1、强化师德修养，通过各层面的培养，提高教师队伍整体水平

完善师德师风考核办法，加强师德教育。培养忠诚事业、热爱学校，具有勇于挑战困难、承受挫折、意志坚强等良好心理品质和具有廉洁奉公、敬业爱

生的高尚师德的教师群体。鼓励教师参加各种类型的培训，加强校本教研，使教师确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、质量观。注重多种培训模式的结合，强化针对性。通过“研究式”、“反思式”、“课题研究式”等形式开展动态培养，实施以职业道德、教学理论、教学技能等为内容的培训。采取自学与集中相结合、理论与实践相结合、个人钻研与集体讨论相结合等多种途径进行培训，努力培养他们成为骨干教师或学科带头人。

2、校工会围绕学校中心工作，积极开展丰富多彩的有益于身心健康的文体活动，如组织教工去哈市九中中学学习、考察，开阔视野；组织庆“三·八”座谈会，并为女工购买纪念品，调动了广大女教工的积极性；开展全校性教职工乒乓球、排球比赛、拔河比赛，通过比赛不但活跃了气氛，同时，也增强了锻炼意识，真正体现了“健康工作四十年”的精神，最重要的是使全体教职工更能全身心地投入到教育事业中去。

3、班主任是学校工作的生力军。加强对班主任的培训和管理是学校管理工作重中之重。每个学期的开学初，学校都要组织召开班主任工作经验交流会，被评为县、市级优秀班主任的教师在会上介绍他们的班主任工作经验和他们的先进事迹。两年来已有多名优秀班主任做了经验介绍。搞好班主任工作的传、帮、带。培养年轻的班主任后备力量，利用周五下午时间开设班主任培训班、听讲座、讨论、写心得，切实提高了我校班班主任教师的基本素质和工作能力。我校现有12个教学班，其中老班主任，优秀班主任有8人占60%，他们每人带一名年轻教师作为副班主任参与班级管理。

4、树师德形象，加强班主任管理。学校完善了日常行为规范管理制度，建立了学校卫生、纪律量化考核细则。建立了领导、教师、学生三级监督、检查的管理体系。班级的卫生做到“二拖”，“五扫”，学生的纪律做到“十不准”、“十做到”。学校的检查做到日上分，周总结，半月评比。学校的纪律、卫生工作上了一个新台阶，我们这样一个农村中学的校园环境也了生了翻天腹地的变化。学校的环境变了，教室、走廊净了、亮了，学生的行为规范了，学习风气好了，教师研讨的风气浓了，干劲更高了。

加强师德建设，德育工作的扎实开展，科学的管理为全面提高教学成绩奠定了基础，求实的工作作风为学校迎来了春风化雨般的成绩，我校被市、县政府授予平安学校的光荣称号；被市教育局、市总工会评为“三育人”先进集体；被市教育局评为教师职业德育先进集体。

面对成绩，我们固然欣喜，但我们也知道在教育改革的大潮中，我校将面临更大的挑战，学校在师资培训，教育管理上与先进的学校还有差距，我们将继续努力，加强学校管理，加强师德建设，改善办学条件，全面提高教学水平和办学水平，为创造更加辉煌的成绩而努力奋斗。

巴彦县长春中学

篇7：庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料

《增强公民意识，提升个人素养》

长沟中学：初二3班

2017年1月

增强公民意识，提升个人素养

刘瑞岩

班级是学生离开家长后步入的一个小社会，在这个社会之中学生不仅要学习知识，更要提高能力，作为班主任，要引领学生增强国民意识，提升个人素养。

秉持培养学生一生发展所必需的能力这一教育理念，我在平时的班建设中注重培养学生的节约意识、语言表达能力、培养责任心、增强自信心，初二3班正是在我的这一理念下逐步发展，成为了一个非常优秀的团队。下面进行详细的介绍：

一、增强孩子的公民意识

老师的首要职责是教会学生做一个正直的人，通过在学校的学习后爱国、爱校、爱班，节水、节电、节粮，有品位、有追求、有理想，在一个合格的公民。

通过引导，在饭桌上孩子们开始了光盘行动，珍惜一粒米，爱惜一粒粮；在教室中做到人走灯灭，太阳出灯就灭。

面对国家日新月益的发展，孩子们异常兴奋，爱国之情油然而生；当大家走进校园时，他们会爱护学校的一草一木，主动捡起路面的垃圾；班级是学生生活的天地，他们竭尽全力为班级的建设添砖加瓦，为班级的发展贡献一己之力。

二、家校合作让学生百尺竿头更进一步

在初二3班的班级建设中，我一直想方设法的把家长动员起来，让他们参与其中，充分发挥家长的能量，让教育不再是单一线，而是成为立体的、全方位的。

我们的家长都是热心的，但是很多时候教育孩子的效果不是很明显，这就需要作为教育者的我们对家长给与引导，使他们在教育孩子的时候有法可循，从而事半功倍，因此，在家长会我会做专题辅导，耐心细致的去分析一些事例。在平时，我会主动和家长联系，交换彼此的看法，彼此了解学生在家和在学校的情况，从而在工作的时候做到知己知彼，更快更好更有效果的引导孩子成人成才。

三、培养责任心，提高个人素养

我每接一个班级，首要任务是培养班委，因为这些年的班主任经验告诉我，一个班级如果有几个过硬的班委，这个班会发展的很快，会成为真正的学生自主管理的班级。我们知道，很多时候班主任是要离开班级的，比如外出培训、教研、校内开会，这些情况下如果没有过硬的班委，就会出现班主任在时学生安安静静，班主任离开后教室内沸沸扬扬。

因此，我从初一开始就注重骨干班委的培养，现在三班的李静怡、牛欣然、李瑶南和李欣跃四位同学完全能够独当一面，解决问题、处理事情的能力非常强，我每次外出非常放心。

在培养班委的同时，我要做的第二件事是课代表、值日组长的培养，一个班级要想有序正常的运转，必须要让学生明确什么人管什么事、什么时候做什么事，也就是常说的：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

班级建设其实就是人的培养过程，从学校走出的学生不应该是书呆子，而应该是有责任心、敢担当的人，所以，我会通过做思想工作、进行方法引领培养课代表、值日组长包括收作业组长的责任心和处理突发事情的能力。目前，初二3班除了有一支过硬的班委队伍外，还有两支非常过硬的队伍，即课代表和值日组长。

可以说，不管我是否在学校，3班都非常井然有序，因为上面所说的三支过硬的队伍各负其责、各司其职。

在我的班级建设中非常注重人的培养，可以分为三层，前两层已经介绍过，即班委和值日组长、课代表的培养，第三层就是普通同学，这部分同学不是只处于被管理的位置，他们也有自己的事情可做，比如刘鑫哲同学负责窗帘，宿廷宇同学负责灯，陈浩同学负责电风扇和空调，每位同学根据他自身的特点我会给他安排适合的岗位，并且要求在其位就要谋其政，必须要有责任心，把班级工作落实到位。

四、把舞台还给学生和家长——家长会的做法

期中结束的阶段性检测，对于学生来说是几家欢喜几家愁，有的孩子沉浸在喜悦之中，面对可喜的成绩可能会滋生骄傲情绪。有的孩子陷入了失败的痛苦之中，很可能失去信心，成绩不理想的孩子每天都在提心吊胆的担心着即将到来的家长会。

面对这种情况，我在期中考试结束后就思考，如何让家长会更高效，更有意义，让学生通过会议振奋精神、鼓足干劲的面对后一阶段的学习，于是采用了教授所讲的在活动中要有体验性、情绪性、目的性、差异性。

在11月14日召开的家长会中首先进行了期中表彰，随后把家长会的舞台交给了家长和学生。刘鑫哲和李瑶南的家长进行了典型发言，家长的话掷地有声，很有条理，当刘鑫哲的母亲发言完毕后，刘鑫哲走上去和家长紧紧地拥抱在一起，家长激动地说孩子加油，现场的每位家长和每位同学都感动于其中。

随后由赵启跃等几位不同层次的同学上台发言，有针对性的谈了自己的成功与失败之处，并且说了自己今后的打算，尤其是成绩不理想的赵启跃所说的一句“我会卷土重来的”更是让会场的所有人备受感动。

整个家长会气氛十分和谐、温馨，家长的演讲、孩子的倾诉，每一句话都震撼着在场的每一个人的心灵。很感谢林博士，提出了在活动中要有体验性、情绪性等，从而避免了家长会成为表彰会或批判会，本次会议让孩子和家长实实在在的参与进来，效果好，有意义。

家长会结束后家长反映很好，而孩子们也都更加快乐、更加有激情的投入到学习之中。

篇8：庙湾中学勤工俭学先进集体事迹材料

推动基础教育发展

安康乡安康村完小

（2013.01～2013.12）

安康乡安康村完小勤工俭学于1998年开始启动。在乡中心小学行政办的直接领导和教育局勤工俭学办公室的精心指导下，以及社会各界的关心支持下，经安康村完小全体师生员工的共同努力，安康村完小勤工俭学工作得以顺利实施，并起得了较好的经济效益和社会效益。我们不断总结经验，吸取教训，确保勤工俭学工作能持续、健康、稳步地发展。

一、基本情况

安康村是单纯以佤族为主的民族村，学校位于安康乡的东北部，距乡中心小学10公里。学校占地面积4315平方米，全村共有14个村民小组，539户、总人口2283人。由于人口多、耕地面积少，而导致经济发展的不平衡，大部分农户收入微薄（以打工为主），无支柱产业、无稳定的经济收入，由于老百姓文化水平低，缺乏劳动技能，经济收入低，再加上（部分人）好吃懒做，孩子读书困难的问题在安康村仍然存在。安康村完小为了改变农村贫穷落后的面貌，在搞好教育教学工作的同时，充分利用学校自身条件加快发展，为社会输送合格人才。学校于1998年开始启动勤工俭学（以种植甘蔗为主，年收入达六千元），通过开展勤工俭学工作，学生的入学率、巩固率得到逐年提高。2007年学校搬迁，失去勤工俭学基地，在新校区内，利用学校建筑规划外的地方及花台，开辟出0.5亩左右的菜地。安康村完小是原乡政府所在地，全村只有一所学校，是典型的集中办学学校，2010年开始，在校学生学年入学率、巩固率均达100%。目前在校生212人，6个班级，有住校生48人，有教职工8人。勤工俭学方面的收入主要以种植蔬菜和出租小卖部。

开展勤工俭学以来，学校因地制宜、抓住机遇，认真按照年度工作计划狠抓落实，利用仅有的0.5亩基地和花台进行种植蔬菜，在开展过程中，注意管好、用好有限资金，充分发挥资金使用效益。

二、管理和效益

为了加快勤工俭学的发展速度，为开展勤工俭学创造良好的环境和条件，学校重视加强对勤工俭学的管理。按照乡中心完小行政办的要求，设立了勤工俭学领导小组，明确分工，责任到人。做到勤工俭学时时有人管、事事有人抓。在勤工俭学实施过程中，对制定实施计划、资金落实、人员选配、组织生产、财务管理等各个环节，都按中心小学行政办的要求把好关，每一项工作，搞好登记工作，重视痕迹管理。

1、虽然基地比较少，教职员工团结协作，采取分班级管理的方式开展勤工俭学。

2、班与班之间进行竞争，增强学生的竞争意识，同时，使学生的劳动技能得到了锻炼。

3、主要以种植蔬菜（青菜、白菜、萝卜、包菜、小瓜、番茄等）为主。

4、经济效益（1）、2013年种植蔬菜，投入资金400.00元（含种子、农药、化肥）。收获蔬菜1500公斤，按市场价格每公斤4.00元计算，价值6000.00元，扣除直接经费投入的种植成本元400.00后，获纯利润5600.00元。

（2）、学校大门口有一个小卖部出租，获得租金1500.00元。（3）、公路养护两公里，每年2000.00元。以上三项获纯利润9100.00元。

5、社会效益

（1）勤工俭学的开展培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生热爱劳动的思想意识。通过开展勤工俭学使学校教育与生产劳动相结合变为现实。从而有效地对学生进行劳动观念的培养和劳动技能的训练，提高办学效益和水平，为社会经济的发展服务。

（2）学校种菜，为当地农民增收起到了示范作用，从群众到学校买菜变为自己种菜，改变了当地群众不种菜的生活方式，改变农民的传统观念。

（3）通过开展勤工俭学，降低学生的学习成本。减轻学生家庭的经济负担，解决孩子读书困难的问题。种出的部分蔬菜也让学生拿回家吃，在家中起到反辅的作用。同时，使学生既学到了知识又掌握一定的劳动技能，增强了人民群众送子女入学的积极性，更好地推进了“两基”工作的发展。

三、今后努力方向

1、更科学合理地管好、种好现有基地，引进良种，改变种养方 法，提高单产，增加勤工俭学的经济效益。

2、创造条件，在条件成熟时，开展养殖项目，回收废品。

3、以租种的方式扩大基地，争取收获更大的利润，向现代化、规模化发展。

4、进一步提高认识，加大勤工俭学宣传力度，加快推广速度。让学校开展的勤工俭学更好地为教育教学服务，提高安康村完小的教育教学质量。

总之，勤工俭学工作是教育工作的重要组成部分，它对解决教育经费不足、改善办学条件、教书育人起着不可低估的作用。安康村完小在开展勤工俭学的过程中虽然还存在许许多多问题，但取得成绩是主要的，我们将不断总结经验，吸取教训。在今后开展勤工俭学的过程中，按科学合理的种植管理办法来开展勤工俭学工作，抓住机遇、振奋精神、团结一心、知难而进，把安康村完小的勤工俭学工作做得更好，最大限度地减轻学生家庭的经济负担，保证学生进得来、留得住、学得好，为全面提升安康村完小的教育教学质量而努力。

安康村完小