河南范文举（精选6篇）
篇1：河南范文举
这种干燥的天气下发生火灾的意外的可能性还是很大的，一般发生火灾要么是抽烟忘记掐灭点燃了被子什么的易燃物品，要不然就是煤气罐不正常使用，导致了爆炸，另外也有可能是因为小孩子拿爸爸的打火机玩，结果点燃了其他东西，所有火灾的发生无数不在，在我们生活中一定要注意消防安全哦。
篇2：河南范文举
摘要：支架式教学模式可以帮助能力不够的学生完成具有挑战性的学习任务。本文以教材《新职业英语——职业综合英语》中的小项目这一学习内容为例，探索如何使用支架式教学模式，帮助学生完成学习任务。实践证明，通过在任务前、任务中和任务后使用支架式教学模式，可以帮助学生建立学习的信心，逐步养成自主学习和合作学习的习惯，提高学习能力。
关键词：支架式教学模式
小项目
应用
随着高职教育的发展，高职英语教育也经历着种种变化，遇到了一些问题和挑战。其中，学生英语基础薄弱和学习兴趣不高是比较突出的困难。因此，我们要积极尝试和推广一些适合高职学生的教学模式，来应对教学中的问题，提高高职英语教学的实效。
一、概述
认知心理学家布鲁纳认为支架教学（scaffolding instruction）的过程就是先建立情景以帮助学生更容易接受新知识的学习，然后随着学生认知水平的逐渐提高，教师渐次撤除支持交由学生自主学习。教师给学生提供的支撑作用就好像建筑行业中使用的“脚手架”(Scaffolding)一样。通过这种脚手架的支撑作用(或曰“支架作用”)不停顿地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平，真正做到使教学走在发展的前面。[1]支架式教学共包含搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价五个环节。[2]教师为学生提供的支架包括：将复杂的学习过程分解为简单的步骤、为学生提供例子、线索、提示等。[3]
教材《新职业英语——职业综合英语》的每个单元都包含一个基于单元主题实践性小项目。该小项目要求学生运用本单元已学到的职场知识和语言知识与技能，以小组的形式完成。小项目综合性较强，要让学生能够高质量地完成此内容的学习，难度较大。在教学中，如何有效地利用教材设置的这一环节呢？
从笔者的教学实践来看，将支架式教学模式包含的五个教学环节，逐一落实到任务前、任务中和任务后三个环节，协助学生逐步完成小项目，收到的效果非常好。以下就以第一单元的小项目：建立一个公司，并为公司网站设计“About Us”（公司概况）的网页为例，来说明如何在英语教学中实施支架式教学模式。
二、支架式教学模式在英语小项目中的应用 1任务前（1）搭脚手架
“搭脚手架“这一环节主要是围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。具体到完成小项目这一学习任务，首先确立学习目标，搭起完成这一任务的框架，然后分析学生已经具备哪些达成学习目标所需要的条件，还需要哪些支架式条件。
确定教学目标：通过建立一个公司，并为公司网站设计“About Us”（公司概况）的网页，让学生能利用英语介绍一个公司的历史、现状和发展前景。该任务包含了本单元主题“公司介绍”所涉及的各方面，例如，描述和介绍公司名称和概况、logo、公司管理、产品和企业文化。
在小项目开始前，学生在本单元已经学习了关于介绍公司概况的两篇课文，再通过一些日常生活中积累的常识，学生知道介绍公司大概包含哪些内容，但没有撰写过相关内容并设计成网页的经验。因此，学生需要一些相关资料，进一步深化认识；此外，学生在英语语言方面会存在一些困难。完成这些框架性分析后，教师在备课过程中可以设计好相关的支架，帮助学生顺利完成任务。
（2）进入情境
先向学生展示本单元小项目内容。用头脑风暴法让学生充分讨论公司概况的网页中需要哪些内容。
教师可以用以下形式，提供学习支架： 1）提供例子：
①给学生播放“how to handle a mini-project”（如何做小项目）的微课视频，向学生详细讲解完成一个小项目的流程和注意事项。
②向学生展示较为成功的公司网站；向学生展示以往学生优秀的项目案例。和学生讨论分析现有案例中成功的方面和有待改进的方面，并向学生说明，这个小项目做得成功，需要达到哪些标准，和学生达成共识，并将此标准以“小项目评价表格”的形式告知学生。
2）估计困难：让学生提出在完成任务中可能会遇到哪些困难，并如何解决
这些困难。在这个过程中，其中与主题相关的英语语言一直是学生学习难点。解决问题的方式：给学生提供关于描述和介绍公司概况、公司logo、公司管理架构、产品和文化等内容的英语语言材料，包括常用习惯表达法和句型；让学生到网络上搜索相关英语内容。
3）复杂的学习过程分解为简单的步骤：把设计网站的任务分解不同的子任务。任务分解方式按技能分，可分为文字撰写、图片制作或收集、版面设计；按内容分，任务可分解为介绍公司概况、公司logo、公司管理架构、公司产品、公司文化等。然后协助学生组成小组，各小组承担不同的任务。小组内部成员之间，也可以再将任务进一步分解，精确到每个小组成员应该承担什么任务。任务中（1）独立探索
让学生带着承担的任务独立探索。探索内容包括：收集、整理和制作相关的图文资料。探索过程中教师要以开放的姿态，学生有困难随时找老师寻求帮助，鼓励探索过程中遇到困难的学生。（2）协作学习
1）课堂外
各小组将组员收集整理的内容合作制作成幻灯片，并且参照“小项目评价表格”进行讨论，修改小组幻灯片至定稿。然后再将制作好的幻灯片交给教师。教师在学生进行课堂展示前，从内容和语言上把好关。这有助于课堂展示内容的正确性和权威性，保证课堂输入和输出材料的质量。
2）课堂上
在课堂上，每组要派1-2人上台汇报。汇报语言为英语，并辅之幻灯片进行展示。教师将详细的“小项目评价表格”发给学生评委，学生评委和教师共同给每个小组打分，最后学生评委和教师打好的分数各取50%计入总分。学生评委和教师在给学生打分的同时，还要对每一小组的表现进行评价，指出各小组表现中较好的和还需要改进的方面。这样就可以构建一个生生互动、师生互动的网络，让学生全方位、多角度地对项目所涉及的内容予以消化吸收。
此环节，教师提供的支架主要是帮助学生进行任务评价的“小项目评价表格”，给学生提供评价标准，以及对各展示小组进行评价反馈。3 任务后
任务完成后，进入支架式教学模式的效果评价环节——对学习效果的评价和教学评价,并根据评价所得到的反馈信息对上述教学设计中的某一个或某几个环节作出修改或调整。[4]通过学生填写学习反馈表，反思小项目进行过程中的不足之处，在以后的教学中改进。学生学习反馈表主要要求学生回答以下问题：能否积极有效的完成小组分配的任务？能否积极帮助小组指出活动过程中的缺点并为之努力？跟小组中的成员合作是否愉快、顺利？本项目的学习目标是否达成？本项目实施过程有哪些需要改进之处？
三、案例反思
在此项目完成的过程中，在支架式教学模式五个环节中，可以用下图展示教师所起的支架作用：
因为小项目难度较大，故整个任务过程中，教师都给予了大量支架，确保学生能够保持信心，维持对学习内容的兴趣。但并非在所有学习内容中，教师提供的支架都是固定的、一成不变的。相反，教师给予的支架支撑，应该是动态的，因情况而异的。并且，在学习过程中，还可以根据学生情况，适时撤除某些支架，直到学生能够完全自主学习。
四、结语
从笔者的教学实践来看，小项目这一学习任务虽然较为复杂，但由于采取的团队协作的学习方式，并且在这个过程中教师始终提供学生所需要的支架，学生对此任务有较浓厚的兴趣，最后任务完成状况良好。通过学生评委和教师及时评价，学生能够充分了解自己和同学的学习情况，并进行反思，增强了学生的自主学习能力。
本文以一次小项目的完成作为案例，展示如何在此过程中使用支架式教学模式。希望有更多的同行能认识到支架式教学模式的作用，分享自己的宝贵教学经验。另外，支架式教学要求必须根据学生已有的知识和能力设计支架。然而学生的具体学习情况具有一定的差异性, 他们学习需要的支架必然也会有差别。所以，教师提供的支架对有些学生而言，显得过多，而对有些学生来说，远远不够。这是支架式教学模式所面临的一个挑战，也有待更多更深入的研究。
参考文献
篇3：农耕文化下的河南民间谚语举隅
关键词：河南地区；农耕文化；谚语
提到中原地区，谈到中原文化，就离不开“农耕”二字。黄河流域是中华农耕文明的最早发源地之一，从距今约八九千年的河南裴李岗文化考古发现中我们就可以判断早在新石器时代这里就已经开始了农耕实践。农业生产创造了巨大的生产力，人类通过农耕创造出生存所必须的物质资料，从此我们摆脱了大自然的完全主宰，摆脱了茹毛饮血的生活，如恩格斯所言：“农业是整个古代世界的决定性的生产部门”。河南地区凭借其得天独厚的的自然地理条件孕育了农耕文化并成为了中华民族的大粮仓。直至今日，河南省仍是农业大省，农耕文化依旧深深影响着这片热土，实实在在的庄稼人也一直传承着这份文化，其最鲜明最直接的表现就体现在人们日常交流时随口拈来的民间谚语之中。
谚语是“民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为定型的艺术语句，是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结”是最适合口头流传的通俗性语言载体。祖祖辈辈在农耕生产中积累下来的经验是通过语言来传授给后辈，而这种简约却不简单的语言形式是最佳选择，他们短小精悍便于记忆，在科学技术不发达的封建时代曾为农耕文明的发展与进步作出过巨大贡献，直到今天这些谚语依旧有其现实价值，辅助现代化的农耕生活。
一、体现以农为本，珍爱土地的谚语
早在汉代我国就已经提出了“以农为本”的经济政策，历代统治者也多会在春季举行“亲率耕”的仪式以求来年的风调雨顺。对封建统治者来说农业上的丰收对维护其统治有重大意义，而对于真正在土里劳作，在土里刨食的庄稼人来说，其对土地的热爱则更加具体和真切。
“地是聚宝盆，有地才有人；地是黄金板，有地就有脸。”
“田地是庄稼人的命根子。” “一亩地，三头牛，孩子老婆热炕头。”
“穷人三件宝：老手，薄地，破棉袄。” “人勤地不懒。”
“生意钱，三两年；衙门钱，隔夜完；庄稼钱，亿万年。”
肥沃的土地是万物生发的基础，大地如母亲般孕育了庄稼，并为其萌芽、发荣、结果提供了源源不断的养分，没有土地就不会有农业生产的收获。“笑脸求人，不如黑脸求土”在进入农耕文明之后，劳动者几乎所有的生存、生活资料都取自于田地，他们深信“人哄地皮，地哄肚皮”的道理，因而辛勤劳作。大地对劳动者的丰厚馈赠又使得人们对土地无比敬仰，并在一种膜拜心理下创造出了土地神的形象，他们深信土地爷的存在并会举行隆重的参拜仪式。农民将丰收归功于大地的慷慨无私，土地便是他们的信仰，也正因为农耕文化中对土地的依赖，所以民俗谚语中也就自然而然的保留了许多此类谚语。正如“饮水思源”，填饱了肚皮自然也不能忘记了大地的恩惠。
二、丰富的时令气象农谚
春种秋收，农业生产是时令性非常强的劳作，要想获得丰收就必须严格遵守时令节气。“年”字从本是表示谷物一年一熟的意思到现在变成为专有的时间名词，可见在农耕文化的影响下，古人观察并记录时间的参照物即是粮食作物的生发状态，因此有关时令气象的谚语自然也是农谚中的大家族。
“菊花开，该种麦。” “嘴哈气，麦下地。”
“枣芽发种棉花，谷雨前后把种下。” “处暑不种田，种田也枉然。”
“惊蛰不耙地，好像蒸馍锅跑了气。” “布谷声声小麦黄，五月端阳吃新粮。” “清明节后一场雨，胜似秀才中了举。”
中原地区属于温带季风性气候，四季分明。气候对庄稼的生长有很大的影响，在农民眼中小麦就是“怕正月暖，二月寒、三月霜，四月雾”的娇娘子。如在春暖地热时没有及时撒种播种，或是在该浇灌时错过了灌浆时机，都会导致粮食的减产。地是命脉，粮食是庄稼人的命根，所以勤劳朴实的农民将千百年来积累的经验化作这一句句生动形象的谚语来做后辈人种粮的指明灯。“惊蛰不耙地，好像蒸馍锅跑了气”就形象地道出了不守农时带来的不良后果，即粮食颗粒不饱满，像跑了气的馒头一样又瘪又小。即使一年兢兢业业，闯过风风雪雪，到了收获的时节也还是不能掉以轻心，“芒种立夏，会见亲家不说话”即是描绘了收获时节忙碌的场景。“紧张庄稼，消停买卖，节令不等人”，这些丰富的时令气象农谚既是农耕文化的产物，同时也为农耕文明的发展与传播做出了贡献，它们就相当于庄稼人的《论语》、《孟子》，是一部部农业生产的千年经书。
三、河南地区的饮食谚语
在饮食上河南人是随意自然，注重实惠，不过分讲究外在精美的。河南特色的郑州烩面和开封灌汤包都是比较大众化的食品，很多美食形成的历史传说也颇有种乱炖成佳品的意味。细探这种饮食习俗的形成无不与农耕文化有着密切的联系。
“面条热三遍，拿肉都不换。” “肚是一磨盘，躺下就不饿。”
“不冷捎衣裳，不饥带干粮。” “起脚饺子落脚面。”
河南地区的主要粮食作物是冬小麦，因而其饮食文化中离不了面食，但河南人不仅爱吃面，更具有的是一种农耕文化影响下的节约意识和未雨绸缪的精神。这种饮食习俗就如河南人的性格一样，豪爽质朴且不拘小节。河南人的节约意识深入骨髓，面条已经剩了又剩，但人们却在吃剩饭中品出了美味与乐趣；河南人未雨绸缪，提前准备的精神也极佳，“不冷捎衣裳，不饥带干粮”，总会碰到的问题不如提前想到与准备。不同于南方地区的游耕文明，中原地帶的农业生产稳定性很强，农民被土地所束缚很少有休闲时光，农忙时妇女小孩也要下田干活，如“说不完的闲话，摘不完的棉花”、“焦麦炸豆，皇姑也下楼”就是讲妇女参与农业生产的，因而普通百姓家没有时间研究饮食和制作精美细致的食品这是其饮食习俗形成的原因之一。其二，中原地带较少山林，气候条件也不如南方，一进入深秋隆冬，大地就一片萧索，无法进行农业生产。“肚是一磨盘，躺下就不饿”，“穷人最怕过四五月”（四五月份为青黄不接的时段）可见在传统农耕生活下人们忍饥挨饿是常有之事，因而其饮食上就更加在意实惠，没有物质条件去过度关注食物的精美，人人都有节约粮食，储备粮食的精神。“麦盖三层被，枕着蒸馍睡”能吃上白白胖胖、热热乎乎的馒头已经是庄稼人最大的欣喜了。
四、体现勤俭持家的生活谚语
“春天不下力，秋来饿肚皮”是残酷的现实，农耕生活要求劳动者必需勤劳节俭才能从田地中得到更加丰厚的回报，因此前辈们创造了大量的此类谚语来相互勉励并以此来告诫后辈人，如：
“贪吃贪睡，添病减岁。” “冬不节约春上愁，夏不劳动秋无收。”
“新三年旧三年，缝缝补补又三年。” “天冷不冻下力汉，黄土不亏勤劳人。” “一顿省一口，一年剩一斗。” “雪怕太阳草怕霜，过日子怕的是铺张。”
农民只有靠自己的勤劳努力才会取得丰收，而在农业生产上又有很多不确定因素的影响，如气象灾害或战争危害等。中原地区气候较为干旱，旱灾也较为频繁，再加上封建时期科学技术相对落后，农民多是靠天吃饭，由气象因素引发的减产自然不可避免；在政治格局上，长久以来中原都是封建王朝的政治、经济、文化中心，战争一旦爆发逐鹿中原是必然的，这些天灾人祸都直接关系着农民的生存与生产，因而他们十分节俭不肯浪费一针一线一粒粮。这些谚语体现出的勤俭节约精神不仅是祖祖辈辈河南人身体力行的美德，更是我们中华民族所必须传承下去的中华美德。
综上，在封建社会农耕文明较为发达的中原地带，其生产生活都是以围绕农耕劳作为中心和主轴的，农耕文化不可避免地浸染着生活的方方面面，语言更是如活化石般记录着曾经的辉煌与艰辛。日常生活中人们的交流交际离不开供给其穿衣吃饭的田地和生产，所以来自于大众文化底层的民间谚语深受农耕文化的影响。它们短小风趣却蕴含哲理，作为民众智慧的结晶和民俗语言的精华折射出了中原民众的思维方式，价值取向和特色的风土人情，也体现出了中原人豪爽质朴的性格特征。
【参考文献】
[1]周广川，张巨保，贾兵强.中原地区先秦农耕文化述论[J].农业考古，2009
[2]马克思，恩格斯.5马克思恩格斯选集[M].人民出版社，1972
[3]周扬.中国谚语集成[M].中国民间文艺出版社，1990
篇4：河南范文举
众体育处
联系电话： 0371—63863163联系人： 王磊
办理程序：申请 —— 受理 —— 审查—— 批准
办理时限： 在举办活动前30个工作日提出申请，收到申请后20天内完成审批。
1、由具有合法身份的公民、法人或其他组织提出；
2、所涉及的功法，必须是国家体育总局审定批准的健身气功功法；
3、有与所开展活动相适应的场所；
4、有必要的资金和符合标准的设施、器材；
5、有社会体育指导员和管理人员；
6、有活动所在地所管理者同意使用的证明；
7、有相应的安全措施和卫生条件；
8、法律法规规定的其他条件。
1、申请书。
2、活动方案（内容包括：举办者姓名、住址或名称；功法名称；活动时间、地点、人数；社会体育指导员和管理人员情况等）；
3、举办者合法身份证明；
4、活动场地管理者同意使用的证明；
5、社会体育指导员和管理人员的资格证明。
篇5：河南各地保障房政策一览来源范文
3房3000套、经适房4151套。这三类住房总量达到了9016套。同时，许昌市还要对各类棚户区（危旧房）加大改造力度。许昌市今年要对城市和国有工矿棚户区、国有林场（场）棚户区（危旧房）、国有垦区危旧房等进行改造，解决17975户的住房问题。许昌市已将全部建设任务分配到各个县市区。
【洛阳】
投入39亿建保障房
“今年要建的所有保障性住房，分管领导要签目标责任书。不达标的，将给予处理。”洛阳市住房和建设委员会主任孟红军说。3月1日，洛阳针对2011年保障性住房开建计划，签了相关目标责任书。2011年洛阳将投入39亿元，保障洛阳中低收入居民住房问题。
洛阳市今年加大保障性住房和房地产开发建设力度。洛阳2011年将投资2亿元，开工建设廉租住房2358套，开工建设公共租赁住房14300套；投资14亿元，加大棚户区改造力度，开工建设8750套；投资14.4亿元，开工建设经济适用住房9000套；投资1800万元，完成农村危房改造5000户。
根据各经济适用房项目的建设情况，洛阳市住建委将在洛阳推行新措施：洛阳住房办会定期在媒体、官方网站发布认购公告，主要内容包括小区名称、建设单位、地理位置、户型面积、房源数量和报名起始日期等；为推进住房公积金贷款支持保障性住房建设试点工作，努力扩大住房公积金制度覆盖面，洛阳2011年将归集住房公积金20亿元，为房地产市场和低收入群体购置住房提供资金23亿元；对洛阳各个县市区一把手将签保障性住房建设目标责任书。
拥有合适、稳定的住房既是个人和家庭温暖的重要组成部分，也是社会和谐、稳定、进步的必要条件。但房价的一路攀升，“新地王”的频频出现，让城市居民对保障性住房的建设更加期待。令商丘人期待的是，我省今年将建42.09万套保障性住房，商丘市的任务是建设1.15万套，其中将首次增建4000套公共租赁住房。
【南阳】
让9058户市民告别住房难
昨天记者从南阳市房管局获悉，作为市民最关心的住房问题，今年南阳市将通过廉租住房和经济适用房建设、城市和国有工矿棚户区改造，力争再解决9058户城市低收入家庭住房困难。
按照南阳市廉租住房保障三年规划、计划及市政府向省政府签订的目标任务，今年全市要完成新增廉租住房房源8725套的任务。其中，新建廉租住房3660套，其他方式落实廉租住房房源5065套；完成发放廉租住房租赁补贴19369户以上。当地在发放租赁补贴时，立足从城市低保住房困难家庭扩大到低收入住房困难家庭，在尽快消化中央廉租住房专项补助资金的同时，要求土地出让金净收益不低于10%部分足额用于廉租住房保障。
今年南阳经济适用房建设要确保新开工面积20万平方米、竣工12万平方米以上；同时，今年还将要完成棚户区改造拆迁面积7.79万平方米，完成改造面积0.96万平方米；改造国有林场危旧住房2.95万平方米。
【新乡】
保障房建设实行“倒计时”
新乡市为确保今年保障性住房建设任务顺利完成，出了“狠招”：开始实行“倒计时”。
据了解，今年，新乡市将新建各类保障性安居工程3.4万套，占全省42万套的8%。为确保这一目标任务的顺利完成，该市首先是量化目标分解，将各类保障性安居工程建设任务分解量化到各县市区；其次是实施目标管理，将保障性安居工程建设纳入各县市政府和市直各有关部门的目标考核；再次是细化实施方案，各
●“保障”进程 春节前告别住了17年的大公厕
今年1月20日，住在公厕里长达17年的商丘市民谢凤英一家五口人，终于搬进了期待已久的新房，过了个温暖的新年。“过去没有房子住，还是办事处的领导给协调，俺一家五口人才住在了一处废弃的大公
厕里，这一住就是17年，我想都不敢想自己能住进这么漂亮的房子里……”看着一家人住进新楼房，58岁的谢凤英喜极而泣。她说，去年她家成功申请到了商丘市的廉租房，在“天祥花园”社区26号楼3楼分到了一套80平方米的新房，并在该市首批廉租住房钥匙发放仪式上拿到了钥匙。
第二天，他们全家就搬进了政府已经装修好的新房。谢凤英说，虽然他们一家住的是80平方米的房子，但一个月的租金只有150元，比商丘同等面积、同等标准房子的市场价低了300多元。
据了解，商丘市住建局此次进行实物
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4配租的廉租住房共计151套，分别分布在该市北海路南的蓝色港湾、神火大道南端的天祥花园、民主路及道北。经公示后，本次符合廉租住房申请条件的共151户，房源和符合条件的户数比例是1∶1。也就是说，除了谢凤英外，还有150户申请家庭同时拿到了廉租房的钥匙，并在春节前入住新居。●政府计划 今年再建1.15万套保障房
记者了解到，商丘市的保障性住房建设有一个特点，那就是起步晚，但建设速度很快，并且有很多创新的地方。
2007年11月至2009年年底，在短短两年多时间里，商丘市在全省的综合位次由后位一跃进入先进行列。整个“十一五”期间，商丘市通过各类保障性住房建设，解决了近3万户城镇低收入家庭和1.6万户中低收入家庭住房困难问题。
3月1日，记者从商丘市住建局住房保障中心获悉，根据目前的建设规划，商丘市今年全年要建成经济适用住房3000套，建成廉租房4500套，完成棚户区改造50万平方米。同时，将首次新增4000套公共租赁住房，以弥补该项的空白。“一个主题就是加快住房保障体系建设，围绕一条主线就是，加大保障性安居工程建设力度，抓住两个重点，就是加大棚户区改造力度，争取三个到位，目标管理到位，配套政策到位，人员机构到位。”商丘市住建局住房保障中心相关负责人表示，今年，该市保障性住房建设将以棚户区改造和公共租赁住房建设为重点。“一切工作会以质量安全为根本，加强对保障性安居工程的管理”。类保障性安居工程项目做到倒排工期，明确具体的开工时间、项目进度、完工时间；最后是严肃责任追究，切实做到监管到位和服务到位，对工作不力、监管不严、弄虚作假、完不成任务的将给予责任追究。目前，各县市区各类保障性安居工程建设任务分解量化工作正在紧张进行中。
【漯河】
购买小套住房有补贴
昨日，记者从漯河市住房保障局住房管理科获悉，漯河今年将建设保障性住房12175套，其中包括廉租房、经济适用房、公租房、棚户改造房、城中村改造安置社区五大类。另外，对低收入市民申请购买普通商品房的，政府也出台优惠政策，享受每平方米150元的政府购房补贴。
具体来说，漯河今年将建设廉租住房2400套，预计投入资金1.68亿元；将建公租房3000套，预计投入资金2.52亿元，年底将全部完成；将建经济适用房4375套，预计投入资金5.9亿元，年底全部完成。另外，对市民申请购买普通商品房的，政府也出台优惠政策，鼓励市民购买小套住房，给予补贴。政策明确指出，条件允许的购房市民（包括市区常住非农户口或者夫妻一方常住市区的非农户口）家庭人均收入低于上漯河市城镇居民可支配收入1.5倍的，家庭住房面积低于26平方米以下，未购买过房改房、经适房，集资建房等的市民，在购房时可享受每平方米150元的政府购房补贴。对房屋面积要求：普通商品住房90平方米及以下的，按90平方米补贴。对于购买90平方米以上普通商品住房的，只给予90平方米住房补贴。
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5居才能乐业，安居才能安心。始自2007年的大规模保障性安居工程，近年来快速发展，越来越多无力
购买商品房，甚至租不起房子的低收入家庭，通过各种保障性住房，拥有了虽不一定华丽却温暖的家，圆了期盼已久的安居梦。今年全国建设保障性住房和棚户区改造住房1000万套的任务指标已分解到各省份，中央财政资金也将在全国两会前后陆续下拨。在河南各地，又是如何分解这一民生任务？并如何确保这一民心工程真正落到实处？
【开封】
市长签下承诺责任书
昨日，记者从开封市住房和城乡建设局住房保障科了解到，今年全国欲建的1000万套保障性住房中，开封承担了17236套，其中住建局牵头建设的有1553套，农林局牵头建设的有1643套。开封市长周以忠已经与省政府签下了责任书，承诺今年完成这些住房的建设。
昨日上午，开封市住房和城乡建设局住房保障科工作人员拿出了责任书，责任书上写着2011年开封市将新增发放租赁住房补贴410户。“住房补贴分为两种，对低保户是每人每月50元钱，对低收入者则是每人每月30元钱。”工作人员介绍说。此外，开封市今年将新增廉租房3493套，公共租赁房3400套，经济适用房4600套，城市和国有工矿棚户（危房）改造5100户。“这些共计1553户，由我们住建局牵头，还需要财政、国土、发改委等部门的配合。另外还有一部分是农林局牵头建设的。”开封市住建局工作人员向记者介绍说。记者看到责任书上写有，2011年开封市有国有林区棚户区改造476户，国有垦区危房改造1158户。“几年肯定能完成吗？”面对这一问题，工作人员说，这个工作需要多个部门的配合，市长签的责任书，说明政府非常重视，肯定能完成的。
●“廉住”故事 从阴暗单间房到漂亮套房
今年的元宵节，对许昌市民钱永红等在内的339户市民来说，应该是过得最快乐、最幸福的一次，元宵节前，他们每户都领到了一套新房钥匙，自此就有了一个安定、漂亮的家。这339户市民是许昌市今年第一批廉租住房建设的受益者。3月1日下午，记者来到他们家中探访乔迁新居后的生活。“还是这新房住着美，房内一切都是新的，房外像花园一样。”昨日下午，许昌市仓库路南段祥泰家园小区，提起廉租住房，13号楼住户钱永红一边收拾房间一边夸赞说。她选中的这套新房建筑面积将近50平方米，一室一厅一厨一卫一阳台，户型紧凑而方便，通风采光条件都不错。
记者在房内看到，她的新居四壁洁白，光滑平整。在客厅、卧室等地还安装有暖气片。“天然气管道、宽带、有线电视、电话线都走到了门前，随时可以安装启用。”钱永红说，楼前楼后，都有假山、绿地、小游园和健身设施。
钱永红居住的新房是许昌市今年第一批交付使用的廉租房。市民居住这些廉租房每月每平方米只需要交1元租金。细心的钱永红给记者算了一笔账。以他们家居住的廉租房为例，住房实用面积是41平方米，每月租金41元，加上15元物业费和7元垃圾清运费，一个月63元就够了。钱永红说，这比她原来在文峰路都市村庄租的单间房还便宜30多元呢。“交这点儿钱住这么好的房，我以前做梦都想不到！”钱永红说，为了居住这房子，他们一家盼了两年多。
今年40多岁的钱永红，因为身体原因一直没有工作，一家人全靠丈夫一人打零工维持生活。10多年来，他们一直挤住在许昌市文峰路一间10多平方米的砖瓦房里。因为有楼房阻挡阳光，室内阴暗潮湿，冬天冷，夏天热。因为有孩子，10多平方米的单间房里还要用布隔离成两个小房间，“一间”供孩子用，“一间”供他们夫妇用，生活十分不便。这间房不仅是他们的卧室，也是他们的厨房，“每一件衣服上都散发着油烟味”。
对于收入微薄的钱永红一家来说，买一套能够属于自己的房子，是一个可望而不可即的梦想。但是，政府的惠民工程让她实现了这个梦想。
●政府计划 今年许昌将建9016套廉租房
许昌市住建局局长崔新宏说，让低收入住房困难群众住上廉租房体现了市委、市政府关注民生、惠及群众的决心和态度。
今年，随着政府保障性住房配建力度的加大、市区廉租房房源的扩大，将有更多的住房困难群众住上满意的廉租房。
篇6：河南范文举
George Lusztig教授结合其最新论文《Some powerseries attached to involutions in a Coxeter group 》，讲解了他关于与Coxeter群相关的一些幂级数的研究结论。
Lusztig凭借在代数、代数几何和表示论方面的基础性贡献，在当今数学界享有很高声望。回忆自己的数学启蒙时代，他说:“每当我做完中学数学杂志上的数学题及数学竞赛获得好成绩后，我都有一种不可名状的兴奋感，这让我收获了最纯粹的乐趣”。
大学时期一直持续的这种“兴奋感”，使他在大学第一年就自学完成了四年的大学数学专业科目。研究上，他创造性地将不同学科结合起来解决古典问题，证明了表示论中许多中心问题并发现了其与Schubert簇的拓扑和几何的联系。这次“仰望星空”的发现，让Lusztig看到了数学中新奇美妙的新关联。
数学在很多人看来枯燥艰深，“数学恐惧症”在中国学生拥有相当的市场。谈及这个问题，身为大学教授的Lusztig直言：应该让探索发现的快乐回归数学教学。在他的课堂上，更多的是学生自己在“讲课”，“我希望让学生主动地凭兴趣去学习，不断发现新问题”，Lusztig很反对功利化地学习数学，认为科学的研究应由兴趣使然。
年过花甲的George Lusztig教授依然保持积极的工作状态。他说:“数学是基础学科，纯粹地看待它才能获得快乐”。用纯粹的心仰望数学的美丽星空，Lusztig同时希望在未来能用更多不同方式去解决不同问题。
2016年6月7日上午，应邀请，中国科学院石钟慈院士在数学与统计学院作了题为“我的数学经历”的报告。
石钟慈，1991当选为中国科学院数理学部院士，中国科学院数学与系统科学研究院研究员。1989年被授予国家级有突出贡献中青年专家光荣称号。曾任中国数学会副理事长(1988—1995)，现任中国计算数学会理事长。专长于微分方程数值解，在有限元方法的理论和应用中做出了重要贡献。现任中国计算数学会理事长，国家重点基础研究发展规划项目“大规模科学计算研究”专家组的学术顾问。
报告会上，石钟慈院士以时间为轴，以故事为点，从中学时对数学产生浓厚兴趣谈起，与大家分享了他在数学道路上的求学和研究经历。提起自己的报国梦，石钟慈院士激动地说：“躲避着飞机的轰炸，我的高中艰苦而紧张，那时候我就下定决心，要为建设新中国服务！”谈到研究方向时，他说，在莫斯科学习期间，为了适应国家科技发展需要，我毅然改变了自己的研究方向，由函数论的研究转到计算数学研究。他语重心长地告诉大家，个人的未来和国家命运紧密相连，只有把个人的努力和付出与国家需要联系起来，才有可能实现成功。
报告会在热烈的掌声中圆满结束。通过石钟慈院士的讲述，我深刻感受到了数学的魅力，进一步坚定了学好数学、为国家和社会多做贡献的决心和信心。
2016年7月20日至22日，在河南大学校数学与统计学院，河南省“百人计划”特聘专家、美国纽约大学杨亦松教授，围绕希尔伯特问题、Stephen Smale问题和克雷数学研究所悬赏的“千禧年问题”等一些著名数学问题，先后举办了三场别开生面的报告会。
杨亦松，美国纽约大学终身教授，2012年当选美国数学会会士（Fellow），主要从事偏微分方程、数学物理、应用数学等方面的研究工作。2012年受聘我校省“百人计划”特聘教授，是目前河南省唯一作为重点学科带头人引进的海外专家，当时在数学与统计学院工作。
报告会上，杨亦松教授就近两个世纪以来，吸引着全球数学家高度关注的ABC猜想、黎曼猜想、雅克比猜想、勒让德猜想、希尔伯特第16问题现状、Navier-Stokes 方程问题、二维球面上点的分布问题、高斯圆周问题等10多个世纪难题，讲述了其提出背景、研究过程和当前情况，以及自己对一些问题的思考和理解。报告将高深奥妙的数学问题，以讲故事的形式娓娓道来，实现了趣味性和知识性的有机结合。师生们在杨亦松教授的引导和启发下，深入思考了一些问题，并进行了热烈的交流讨论。
报告会受到师生的一致好评，杨亦松教授从不同的角度、用不同的思维，深入浅出地讲述了一些著名数学问题，使其开阔了眼界，增长了见识，感觉受益匪浅。杨老师的报告，让我更多地感受到了数学的趣味性，领略到了数学的魅力，增强了我对从事数学研究的兴趣和信心。
2016年10月10日，中国科学院院士、第三世界科学院院士陈木法教授应邀来到我校，在数学与统计学院作了题为“Computing maximal eigenpair and Beyond ”的学术报告和题为“网络引领的教育新变革”的科普通俗报告。
陈木法，北京师范大学教授，中国科学院院士、第三世界科学院院士，2012年当选美国数学会Fellow。主要从事概率论与相关领域的研究工作，访问过美、俄、英、法、德、加、意等19个国家和地区的66所大学和研究所, 10多次在国际会议上作特邀报告,包括2002年国际数学家大会的45分钟报告。
学术报告会在上午举行。陈木法院士从华罗庚基本定理中的投入和产出方程出发，以特征值在google 搜索的网页排序中的具体应用为例，向大家展示了高阶矩阵甚至无穷阶特征值的重要性。随后，他结合自己的科研经历和最新研究成果，讲解了特征值研究的基本脉络和及其在数学发展中的重要意义。
科普通俗报告在下午举行。陈木法院士从网络的兴起、教育新时代、迎接变革三个方面依次展开报告。他介绍了网络发展给通信、商业、科技、国防和人们日常生活等带来的巨大变化，并用生动形象的图片和网页截图，展示了国外Udacity、Coursrea、edX等3大课程提供商的兴起，阐释了网络发展给教育带来的新变革。他鼓励大家在迎接教育变革中，一是要培养自身能力，二要培养团队精神，三要树立批判意识，提高自制。
2017年5月21日上午，同济大学经济与管理学院教授、博士生导师、运筹与战略决策研究所所长马卫民教授在商学院五楼院史馆作题为“现代管理研究：机遇与挑战”的学术报告，马卫民，博导研究领域： 管理科学与工程，研究方向： 运筹与运作管理，决策理论与技术，信息系统与信息技术，实时经济学与博弈论，服务科学与服务计算。
马卫民教授认为人类历史依次经历了物质、能量、信息三个时代。当前我们正处于信息时代，需要根据这些信息做出不同的决策。信息分为确定和不确定两类，不确定信息往往左右着人的决策和事件的发展，在掌握不确定信息的情况下做出的决策为局内不确定性决策。接着他从不确定性信息产生的渊源、与经济的联系、不确定性信息的分类、研究不确定性信息的意义等方面进行了深入的讲解。他还通过中国海岸线长度测量引入分形理论并通过分析雪花形成过程来具体解释这一理论，并指出了分形理论在现代管理学中的应用领域。
最后，马卫民教授通过“斯坦福大学教授失车问题”详细讲述了管理学中的局内决策问题，并深入浅出地剖析了贪婪策略和公平策略的基本原理。他认为运用“竞争分析理论”可以将琐碎的信息串联起来，更为便捷地从不确定信息中找到确定信息进而优化全局，做出最有利的决策。互动阶段，与会师生就关心的问题与马教授进行了深入的交流。
本次报告会加深了我对信息处理相关理论和方法的了解，受益匪浅。
2017年10月31日下午，《单凸多面体的结构》学术报告会在我院北阶梯教室举行，南开大学数学科学学院教授、博士生导师王向军应邀主讲。报告会由副院长王波主持。
王向军，博士学位，天津大学精密仪器与光电子工程学院教授，博士研究生导师。研究方向为光电传感与测试，计算机视觉与图像分析，微小型光机电系统及MEMS。
报告期间，王向军教授通过对多个定理的讲解，由浅入深，对单凸多面体顶点、线、面的关系进行梳理、整合，向同学们介绍了单凸多面体的概念。他以足球为例，使高深的单凸多面体变得贴近生活，通俗易懂；以化学为媒，使令人望而生畏的单凸多面体变得具有亲和力。介绍完基础理论后，王向军教授就“怎样得到单凸多面体”、“一般有m个面的单凸多面体有多少种”等问题进行详细解释，为同学们带去更多单凸多面体方面的知识。
在接下来的提问环节中，同学们积极踊跃，提出疑问，王向军对同学们的问题一一解答。王向军用生动的举例、严谨的讲话和丰富的阅历赢得了现场阵阵掌声，为同学们带来一场精彩的“头脑风暴”。