顶岗社会实践心得报告

顶岗社会实践心得报告（共8篇）

篇1：顶岗社会实践心得报告

会计顶岗实习报告-会计顶岗实习报告 会计专业顶岗实习心得体会

我们从书上学到的东西只是片面的东西，也是比较肤浅的，要想领悟其中的含义，一定要去实践才行。所以在大学生完成全部课程之后，学校会安排实习。对于我们会计专业的学生，平时只看重理论学习，缺乏实践经验，因此实习对我们来说显得更为重要。下面是聘才网小编为您提供的会计专业顶岗实习心得体会范文，仅供参考。

会计专业顶岗实习心得范文一

通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也

懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不 可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去 兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。

我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与 人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的

关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下 坚实的基础。

实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努 力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从 指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。

为期2个月的实习结束了，我在2个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅.现在我对这2个月的实习心得做一个总结。

回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然

是一个因素，然而 更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因 为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。

短短1个月的工作过程使我受益匪浅。不仅会计专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们 要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。师傅说作为一名会计从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是 在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到家庭的理财，大到相关的投资，都需要一个人有很强的理财思路。可以说，近1个月的工作使我成长了不少，从中有不少感

悟，下面就是我的一点心得：

第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去服务部实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么 等等!踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“师傅早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它 却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得 了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

篇2：顶岗社会实践心得报告

（2015—2016学年）

学 院：商学院 专业班级：物流管理2班 姓 名：SCF

学 号：2014******** 实践单位：WFKXFZFLYXGS 实践岗位：仓管员

实践时间：2016/01/22-2016/02/26

一、实践目的：

为了巩固、升华我们大学三个学期以来所学的理论知识，同时也为了使我 学的理论知识能得到融汇贯通。通过在企业的实习，将学校里所学物流和管理知识与企业具体情况相结合，将理论知识灵活地运用到现实管理当中，增加实习经验，也从现实的企业管理当中得到知识的巩固和升华。

此外，通过实习能够磨练意志，学会工作上刻苦耐劳，学习工作中如何待人处事，如何灵活应急。一方面检验教学效果，另一方面为毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

二、实践要求：

了解物流的特点，了解仓库中设备的使用方法，熟练掌握仓库的作业流程。对其进行分析，并依据学习的理论提出自己的意见。

三、实习过程: 寒假再一次来临了，而我又走进了这家公司进行实习，这让我感到既荣幸又忐忑。荣幸的是，这个公司愿意给我一个机会，忐忑的是，我会面对一个新的工作岗位。

工作的第一天走进该公司的仓库，心情特别激动，期待着能够快速适应这里的工作。当走进办公室的一刹那，就遇见了仓库的主管，他带着我认识了一下管理仓库的有关人员，他们很热情地介绍了自已的职务和姓名，这使得我刚到非常温馨。简单聊了几句后就开始介绍我的工作性质和工作任务安排，最后主管还做了简短的讲话欢迎我的到来，并祝我工作顺利。接下来就是让师傅带着我先简单了解一下工作的流程，然后师傅再对我进行严格的培训。经过培训检验合格后，再让我自己上手工作。刚开始的时候，我做事很慢、很生疏，但是没过多久，我做事就很快很熟练了。

我的职务是仓库管理员,其实就是通过对仓库物品的管理发挥好仓库的功能,按规定做好物品进出库的验收记账和发放工作,随时掌握库存状态保证物资设备供应及时,充分发挥周转效率.定期对仓库进行清理,保持仓库的整齐美观、物品存放整齐、数量准确、搞好仓库的安全管理工作,及时发现问题并解决问题,完成上级交给的任务。

1．入库管理

(1).根据公司的订货计划进行来货收货。仓管员需要注意的是来的实货要 和厂家发的出货单对比,做到账实相符。镜架的型号要和厂家出库单单上的型号比对正确。

(2).确认收货,填写回单,回发传真.填制货品入库单,此单一式三联,白联存根,红联财务记账,黄联仓库记账,若退厂家的话白联给厂家，做好记账工作。

2．在库管理

（1）做好仓库日常清洁工作，保持仓库的整齐美观。

（2）确保货物整齐排放，不定期对货物进行数量、质量的检测等。（3）对部分货物进行最后的加工处理。例如：再加工、装袋、加固包装、捆扎处理等。

3．出库管理

(1).做好调拨物品的填制挑拨单,此单据一式三联,白联门市记账,红联门 市签字后返回仓库由财务记账,黄联仓库记账,调拨的实货量要和调拨单上一致。

(2).做好记账工作.调拨的货品减账,店里返库返残的东西要加账.定期和财务对账,月底结账.虽说仓管员接触最多的应该是填写和检查各种单证，然而，我在这里干的最多的却是整理仓库，因为仓库在我去之前并不是很整洁，货物的分区分类也并不明显，有些乱。不过我也填写并检查了好多单证，让我收获颇多。

四、实习感想：

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

每一次社会实践都会有不同的感受和新的收获，虽然这个假期已结束，但我想下一个假期我一定还会找物流公司实习，以便积累更多的经验，也让自己更好的发展。

五、实习结论及建议：

1、进货堆放货物时不能只顾着一时的方便，应该考虑到出货时的方便，不能耽误客户的时间，因此要按照标准把货物堆起，堆放要整齐合理，以免倒塌。

2、要严格按照仓储管理的要求，对于过期的货物要及时与厂家联系，并得到应允后及时销毁，不要堆积在仓库中，浪费仓库容积，更不要和正常的商品同放一起，带给人一种杂乱无章的感觉。应该另外准备一间仓库，使那些一时无法销毁的商品有地方储存。

3、目前物流中心正面临许多问题，批次越来越多而批量却越来越小，造成物流管理上的一个难点。产前物流，企业内部物流，销售物流，在供应链的管理上如何把握住这三块之间的关系。国内的物流利润太低，仅占5%，如何把利润搞上去。面临一系列的难题，物流中心

还得多借鉴国外的物流策略，提高自己企业的效益。

4、仓库高层货架的利用率过低，有的不到三分之一；野蛮装卸导致货损、货差率过高。建议:

加强各部门之间沟通和联系力度，合理分配各部门之间的物流作业，有效利用物流配送中心的作业区域，利用空间、设备、人员和能源；最大限度地减少物料搬运；简化作业流程；缩短生产周期；力求投资最低；为职工提供方便、舒适、安全和卫生的工作环境。

六、实习收获及总结

实习期间我收获颇丰。首先，在仓管工作中熟悉自己不内行的产品才是最基本的工作任务,是自己 适合工作的要求,是提高办事效率的需要,也是为能够随时进入其他部门学习的一个基本工作技能。其次，仓库的一切工作不可能走捷径或是一蹴而就,看似小事的事偏偏都是一环扣一环支持起全部工作,使得工作流程得以顺畅、正确.所以作为仓管要谨慎、细致、勤劳、积极,这样仓管工作才能做的得心应手,才能够快乐工作每一天。另外，要用为公司服务的理念去工作,把公司当做是自己的家,融入到这个大家庭,齐心协力经营好这个场所，要和公司的其他员工一起,团结一致、尊重他人,搞好人际关系。

通过一个月左右的实习，我深刻的感受到自已各方面的不足，从学校里学到的识知的确不少，但是来公司后发现用处不大，一切都得从头开始。即便这样，我工作的仍然非常开心，整日弥漫在工作的气氛当中，使我的神经放松，我知道工作的过程中会遇到很多困难，但我相信前途是光明的，机会总会给那些准备充分的人。

篇3：高职院校顶岗实习创新与实践研究

1 对高职学生顶岗实习的再认识

目前, 国内高职院校普遍试行“2+1”或“2.5+0.5”人才培养模式, 其中的“1”或“0.5”学段就是将学生派往企业顶岗实习, 这样组合成3年的高职学习时段, 其目的是想充分借助企业的岗位环境达到“学岗对接”和真实锻炼的目的。但通过实践和调研发现, “2+1”中的“1”或“2.5+0.5”中的“0.5”, 即1年或0.5年的顶岗实习, 大有演变成事实上的学生提前就业之势。在这个“1”或“0.5”阶段里, “做”远远多于“学”, “教”也停留在虚拟的概念中。许多学生所在的顶岗实习岗位技术含量偏低, 需要的技能肤浅, 学生间接甚至直接成了学生工或季节工。学生在这样的岗位“实习”一段时间后非常厌倦该岗位甚至该企业, 所以, 简单地把学生推向企业去完成这个“1”年或“0.5”年的顶岗实习并不能实现顶岗实习的最终教学目的, 必须对这个“1”或“0.5”进行充分的变革和充实。

我们知道, 我国的硕士研究生教育一般也是三年, 前2年一般学习专门的研究生课程, 后一年一般进实验室跟导师从事研究工作, 在此基础上撰写硕士论文并通过答辩。经过近一年的实验研究工作, 研究生的科研能力和学术水平得到升华, 体现在研究生具有良好的研究和创新能力。没有这一年的实验探究训练, 研究生的能力与本科生的能力差别不会太大。因此, 这一年的经历和学习是研究生与本科生产生质的差别的根本所在。同样地, 如果高职学生学习了2年后直接进入企业, 第三年在企业以简单的上班、下班形式度过, 而不是有针对性地训练, 其结果与中职生学习2年后直接进企业岗位工作, 在能力上不会有本质的差别是一个道理。所以, 高职学制中的第三年, 即“1”或“0.5+0.5”阶段恰恰是促成高职学生“高”与“职”的有效融合, 实现“高素质技能型”的关键的一年, 也是挖掘和培养学生可持续的发展力和创新力的关键一年。从这个意义上说, 高职学生的顶岗实习, 即“1”或“0.5”学段的顶岗实习教学活动必不能少。

2 顶岗实习的创新性探索与实践

那么, 针对高职学生, 如何把这个“顶岗实习”做细做实、做出真正意义上的“人才培养的重要环节”呢?

结合我院所在的4个专业 (应用化工技术专业、生化制药技术专业、工业分析与检验专业、食品生物技术专业) 近3年来针对“1”或“0.5”阶段所进行的教学试验, 我们发现有一些良好的做法值得总结。即:

2.1 试行导师制

学生进入第三年后跟着“导师”即有研究课题的老师一起做实验研究, 并在此基础上完成顶岗实习和毕业论文。一般持续时间至少6个月, 即24周。

该种做法比较适合学习认真, 善于静下心来认真探究的学生。教师的“教”和“研”转化为学生的“学”和“研”, 培植学生的动手能力和创新能力效果非常明显。经过这样训练出来的学生不仅对导师感情深厚, 而且敬业精神感人, 乐于在自己的专业领域持续奋斗。

我院环境与生化工程系与武汉英纳氏科技有限公司在校内共建了原料药研发中心, 每年接纳一定的生化制药技术专业的学生在此顶岗实习。学生在这里从事产品研发和中试, 长期跟随博士、教授、工程师等高素质研发队伍学习和探讨, 其理论和工程实践能力都得到巨大的提升。

2.2 抓住机遇, 将学生成建制派往正在新建的企业

一般每年都有新建的企业。针对这样的企业, 我们积极联系, 将学生成建制派往该企业。即使是时间不在顶岗实习的时段, 我们也作适当调整, 保证学生在企业从建厂、设备购买、安装、调试、试运行等整个建厂过程中全程跟踪建厂过程, 全方位的见证专业性知识和技能应用。在这样难得的机会中学习和训练, 学生一生受用。我校应用化工技术专业09级31位同学在湖北金鹰能源科技有限公司完成顶岗实习, 学生先期被派往湖北宜化股份有限公司重庆万州分公司进行4个月的合成氨生产实习, 然后回到湖北金鹰能源科技有限公司参与30万吨合成氨的新厂建设。学生在新厂房建设、设备购买、安装、调试、试开车乃至各项操作规程、安全规程的制定中全程参与, 并逐步成为新厂的首批生产一线的骨干成员。这种顶岗实习的机遇虽然难求, 但其现实意义很大。事实上, 全国每年新建、改建、扩建企业无数, 完全可以支撑部分学生的顶岗实习。

2.3 聘请企业师傅为兼职教师, 实施“师徒制”, 完成顶岗实习

多年的教学实践发现, 学生在企业生产实习或顶岗实习期间, 若没有固定的师傅指导和管理, 学生学习的目的性、自觉性都会大打折扣, 师傅也因为与学生的管理和学习不挂钩而“事不关己, 搞搞挂起”。相反, 将每一个学生直接地分派给师傅做徒弟, 则师徒双方都乐意, 并从此建立师徒关系。师傅对徒弟即学生的管理和指导都是发自内心的, 其效果远非散漫式实习所能比拟。

实施“师徒制”顶岗实习的另一个好处是有效实现了学生在顶岗实习期间的安全管理和教学管理。“师徒如父子”的传统观念尤其在安全管理方面发挥了积极有效的作用。

近3年来, 我校食品生物技术专业的学生在武汉仟吉食品有限公司实习期间实行一级带一级的师徒制员工培养机制, 学生之间的学姐带学妹、师兄带学弟的传统已经成为该专业的一种顶岗实习模式。

2.4 校企共建第二证书制度

目前, 针对高职学生实施毕业证和专业性技能证的“双证书”制度, 学生在校期间考一个技能证是必需的。但许多企业并不认可这个技能证的技能含量, 充其量只是认可该生接受了相应工种的技能培训。要赢得企业的认可, 最直接的途径就是与企业合作, 直接接受企业岗位的考评, 拿到企业的上岗证, 我们称之为第二证书。

学生在企业参与职工培训, 岗位练兵才能拿到上岗证。这在过程上细化了对学生的顶岗实习的要求和管理, 学生也明确了顶岗实习的任务和目标。笔者认为, 将第二证书作为学生顶岗实习的质量考核比较容易量化其顶岗实习成绩。

近三年来我校化工、分析专业的学生在湖北绿色家园化工有限公司进行顶岗实习期间均要求学生在企业拿到上岗证, 不仅保证了学生的顶岗实习效果, 也强化了企业新员工的培训质量, 深到企业的欢迎。

总之, 根据学生情况采取有效策略, 从内容要求和执行环节上对顶岗实习作统筹安排, 让学生在“1”或“0.5”阶段里真正从技能上、能力上得到真实地、有成效的提升, 而不是将“1”或“0.5”阶段简单地变成企业就业。显然, 这个提升是需要通过深入的校企合作, 构建高质量的“厂中校”、“校中厂”等良好的实习基地才能得到保证。

3 对顶岗实习保障性机制的思考

顶岗实习是提升学生职业能力, 实现“高”与“职”内在统一的关键性教学环节。为保证其教学实施的有效性, 除了在教学手段上采取针对性的有效措施之外, 在运行的机制上也必须给予足够的保障, 否则, 措施也只能是一种理想化的设想而已。

首先, 在高职三年制的学制上, 笔者认为在人才培养方案中必须保证是“0.5”年即6个月的顶岗实习阶段。实践证明, “0.5”年的期限足够学生在身心、素质、职业技能方面有足够的认识和提升。过长的实习时间相反会使学生限于疲态。

目前, 在我们湖北省大多数高职院校将学生顶岗实习的时间规定在第五学期的11月20日之后, 这样保证学生在第六学期的6月底学生拿毕业证之前有“0.5”年, 即6个月的顶岗实习锻炼。经走访多所省内外兄弟院校对高职第三学年的教学安排发现, 虽然将顶岗实习安排为“0.5”年, 但另一个“0.5”时段仍然做虚难做实, 往往用几门无关痛痒的选修课来填充这个“0.5”时段的教学安排, 期间有学生提前就业则大开绿灯放行, 成为事实上的“等待顶岗实习时段”。也有一些高职院校在“以学生就业为导向”、“服务地方经济发展”的“办学宗旨”下将3年制的高职教育简单地采取“2+1”模式, 第三学年直接把学生派向企业, 将“1”阶段的学习直接变成了顶岗实习, 也就是就业了, “2+1”模式成了事实上的“2+0”, 即二年制高职教育。这样短期看是降低了人才培养成本、缩短了人才培养周期、满足了学生就业和服务社会需要, 但从长远看是对学生的一种不负责, 也是对社会的一种不负责。这不仅扼杀了学生在学习的黄金时期系统学习的权利, 而且给社会输送了没有发展潜力、缺乏创造力、还没有就业身心准备的员工队伍。同时, 长期这样做下去, 也只会让广大的社会民众和学生群体轻视高职文凭和高职教育。因此, 认真做细做实高职顶岗实习阶段所在的“0.5”, 使之真正体现顶岗实习是高职教育不可或缺的一环是非常必要的。

其次, 建议把“0.5”年的顶岗实习的时间安排在三年制的第四学期。这样安排的好处在于:一是打消了学生、学校、社会、企业认为顶岗实习实质就是提前就业的潜意识。二是学生在企业或社会上顶岗实习归来, 所见所悟对其今后的专业课程学习起到很好的铺垫作用。近几年的教学实践发现, 把“0.5”年的顶岗实习的时间安排在三年制的第六学期, 学生顶岗实习归来就是领个毕业证回家或回社会, 对学校对老师已经显现出淡化的苗头比比皆是。学生在社会或企业岗位上的感悟根本没有机会化为其学习能力和学习动力。三是第四学期这个时段不影响学生在社会在企业岗位“学以致用”的有效衔接。事实上, 进入第三学期, 学生的专业基础课已经开设了, 第四学期踏入社会实践正好验证所学, 而在实习实践中遇到的专业性问题也正好在回校的第五、六专业性学习阶段得到解决。四是第四学期的时间段横跨春节前后和长达2个月的暑假, 从安排顶岗实习到完成顶岗实习的收尾工作都有很大的回旋余地, 可以从容安排, 也能使学生从顶岗实习的身心状态缓冲到校园学习状态。

4 结束语

从上面的认识和分析看出, 顶岗实习是高职人才培养的重要一环。如何把顶岗实习做细做实, 发挥该教学环节的本原作用, 切实让学生在顶岗实习阶段得到扎扎实实地训练和提高, 这需要教育工作者精心设计, 并创造良好的实施条件。这中间, 加强“校企合作”, 强化“校中厂”、“校中厂”的建设, 从校内校外基础条件建设, 从专兼职教师队伍建设等两个层面来双管齐下实施顶岗实习的教学和管理是非常必要的。同时, 也需要从制度上机制上给予充分设计, 确保顶岗实习执行过程的有效性。

顶岗实习的创新和完善关系到高职人才培养的质量和育人模式的改变, 这个问题解决好了对国内1000多所高职院校的人才培养具有全局性指导意义, 因此, 其理论和实践意义都很强, 是保证我国高职教育质量的重大策略性问题。

摘要：顶岗实习是高职院校培养高素质技能型人才的重要教学环节。但近几年来顶岗实习逐渐演变成“提前就业”, 导致顶岗实习阶段的教学管理松散无序, 教学内容简单重复, 教学质量无法掌控、教学考核形同虚设等系列不正常现象, 有违高职教育设置顶岗实习来强化高素质技能型人才培养的初衷。从高素质技能型人才培养的内在规定性出发, 分析了顶岗实习教学环节存在的必要性, 结合教学实践分析和提出了“如何搞好顶岗实习”的一些创新型举措和保障性机制。

关键词：顶岗实习,创新,实践,机制

参考文献

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[9]李宁.高职院校学生顶岗实习的组织、实施与管理[J].教育与职业, 2010, (32) .

篇4：顶岗实习过程管理实践研究

摘 要：本文以“德冠”订单班运行为例，对顶岗实习过程管理进行探索。订单班在签订协议，明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度后，制定具有企业特色的评价体系，规范实习过程中学生和教师的详细考核指标，对提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性具有重要作用。

关键词：顶岗实习 过程管理 实践 订单班

课 题：本文系2014年度广东省高等职业教育教学改革立项项目（编号：201401239）、2013年度广东省高职高专校长联席会项目（编号：GDXLHQN025）、2013年度广东省高职教育化工类专业教学指导委员会项目（编号：201341）的部分研究成果。

一、背景

2014年6月国务院印发《关于加快发展现代化职业教育的决定》，提出“加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。健全学生实习责任保险制度”。顶岗实习是高等职业教育教学过程中的重要组成部分，是学生职业能力形成的关键环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。安排学生到生产、服务的工作一线，进行半年以上顶岗实习，已经纳入了高职院校整个人才培养的教学方案中，同时也为学生实现实习就业一体化提供了可靠的制度保障。

通过顶岗实习，学生可真正做到理论和实践的有机结合，能够把书本上的知识转化为鲜活的实际操作技能，成为具有熟练技能的应用型人才。学生能直接接触社会，认识社会，开阔视野，提高综合素质和社会适应能力，实现从毕业到就业的零距离过渡。同时顶岗实习是高职院校有效推进校企合作、订单培养办学模式的重要形式。顶岗实习教学过程是校企合作、资源共享、加强往来、实现双赢的有效途径。中山火炬职业技术学院包装技术与设计（软包装）专业在现行人才培养基础上，与获得国家火炬计划立项的重点高新技术企业，广东德冠薄膜新材料股份有限公司合作实施“德冠订单班”工程，共同制定人才培养方案，互派师资、共享设备、共建教学场地，合作培养学生、合作促使学生就业，使双方互惠互利，学生进校即就业，学习即培训，毕业即成为企业技术骨干专业。2014年首批招生23人。订单班运行过程中对顶岗实习过程进行了一系列探索，先后就顶岗实习指标评价体系制定了更为细化可操作性的过程管理及评价体系标准，旨在加强顶岗实习的过程管理实践研究。

二、评价体系构建

科学的顶岗实习过程管理应明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度。在学校制度基础下规范建设包装技术与设计专业学生顶岗实习过程管理的相关制度，包括从顶岗实习开始一直延续的实习过程中“学校、企业、学生” 三方每一阶段的任务和要求，实习结束时“学校、企业、学生” 三方的验收材料及相对应提交标准。签订“德冠”订单班相关协议将各方职责和管理制度进行约定，保证了教学实施过程的有效性。制定的评价体系在充分考虑了企业实际工作情况后分为学生评价、指导教师评价两部分。

1.学生评价体系

采用学院专职教师评价与企业兼职教师评价相结合，注重过程评价，将学生的工作责任心、团队协作、遵章守纪、职业能力和工作绩效等纳入评价范围，建立科学可行的评价体系，对学生职业素养的养成和职业能力训练方面进行全面评价，充分发挥评价的导向功能。其中企业兼职教师评价占整体评价的50%，由企业对实习学生的各方面进行全面考察，特别是采用阶段性评价（每个月评价一次）方式，充分发挥评价的改进功能，并以优先评定奖学金等措施激励学生，提高学生在顶岗实习过程中的积极性和创造性，如表1所示，分为过程指标和加分指标两部分。

计算方式上，出勤率=应出勤天数/实际出勤天数×100%；安全事故次数和被投诉次数凡出现一次，该指标评分为0分；加分指标中，如担任小组组长且较负责任加5分；在小组成员中表现突出加3分；受到老师或者实训部门相关领导的表杨加5分。同时引入学习督导制度，对不同学生专业知识、技能和实习进行“一对三”指导，即一名督导指导三名学生，分阶段进行考核并将考核表归入个人人事档案中存档，给出学生的学习成绩。其中要求以“我对德冠的认识”为主题写一篇作文，具有鲜明的企业特色，目的是增强学生的自我剖析和思考、对企业文化认同感，提高文字表达能力，提供职业成长规划等各方面的展示窗口，有利于企业进一步了解学生思想动态和工作态度。

学院专任教师评价占整体评价的50%，主要是根据专任指导教师实习巡视周日志，对学生实习日志及报告的批改情况进行综合评价，有助于教师了解学生的日常工作态度、工作内容和思想动态。

2.指导教师评价体系

由企业和系部共同对实习指导教师进行评价，将指导教师的责任心、实习过程的工作态度及业务管理等纳入评价范围。并将最后评价成绩反馈给系部（专职教师成绩）和顶岗实习企业（兼职教师成绩），建议系部和企业将评价成绩纳入奖金、年终考评等体系，以提高指导教师的积极性和创造性。

制定评价体系中校内专任教师和企业兼职教师的评价指标，均由实习准备、实习过程、实习效果三部分组成。评价要素中将任务准备、实习计划作为实习准备的必要条件。校内专任教师要召开动员会，告知学生实习方案、实习计划，使学生作好实习前准备工作，互通联系方式，交代实习任务、纪律等。企业兼职教师要召开安全教育专门会议，对学生强调企业安全教育的重要性和注意事项，保留会议记录。实习过程强调指导教师的实习纪律、指导态度、实习管理、业务管理、安全管理、日常管理、对外联系，包括了指导教师的责任心、纪律性、组织管理能力、协调沟通能力、学生满意度等方面的考核。在实习效果中着重观测教师的批阅学生实习记录本和实习总结报告本、对学生的考核总结、档案管理、有无安全事故发生等文字性档案和结果性评价，考核实行百分制，分为合格或不合格等级。

三、评价体系实践应用

2015年下半年，德冠班学生在企业实习过程中首次对制定的评价体系进行了应用。由于指标清楚，学生基本明确考核目标，实习期内安全事故0次数，被投诉0次数。学生不仅认真学习专业知识、技能，还思考了更多的问题。在作文“我对德冠的认识”中，同学们用真情实感写道：“一方面，实习将我们所学的知识与实际操作结合起来，另一方面，实习让我学习到更多之前没学过的知识。在实习当中，慢慢自觉地适应并进行角色的转换，从一个在校大学生渐渐转化为社会工作者”“首先，就个人而言，知识面更广了，在德冠的日子里，我见识了许多在课本上不曾见过的事物，了解了整个生产线的运作过程和薄膜成型的工艺流程，当然，收获最多的是在为人处世方面上有了新的认识和提升”“让我学会了很多在学校课堂以及书本以外的东西，最重要的，在经历过这次实习后，我对自己的职业生涯有了更清楚完整的规划”“在实习期间让我学会了许多不仅是仪器的使用和如何测出薄膜的指标，而是做事情不要单看表面，而是要理解内涵”。学生的思想与在企业的实习过程产生碰撞，使得他们更深刻地思考自己从业的态度，将来的职业生涯发展。这种教学模式比起学校课堂上的纯理论讲授职业素养的模式更为直观和客观，实习过程管理取得明显效果。

校内专任指导老师也反映，学生的积极性和主动性比在校内时表现有所增加，班级凝聚力明显增强。据统计，在实习期间班级集体活动的开展量是在校时的5倍。班级成员和企业员工之间的合作气氛良好，相互协作能力明显提高。由于企业兼职老师的负责对学生的职业素养提高起到了很大的榜样作用，学生对职业的认知和关注能力也更为清晰。返校前某小组学生自发前往车间向指导过他们的老师致谢。

四、小结

顶岗实习是教学环节中极其重要的一环。订单班是目前职业院校和企业深度合作的主要形式。“德冠”订单班运行实践过程中，不仅在签订订单班协议明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度，还建立了顶岗实习过程管理制度评价指标体系。体系具有企业特色，在实际运用中效果明显。如果进一步推广，能使目前缺少标准化强、应用广的顶岗实习研究成果，忽视高职院校与企业全方位融合对接等问题得到初步解决。顶岗实习激发了企业办学活力，有利于提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性。

参考文献：

[1]吴君，陈开考，谈黎虹等.高职顶岗实习过程管理有效机制研究[J].职业技术教育，2012（33）.

[2]方义桂.高职院校顶岗实习过程管理的优化策略[J].职教通讯，2013（11）.

[3]高丹桂.基于协作的高职学生顶岗实习过程管理研究[J].重庆教育学院学报，2012（25）.

[4]蔡艳妮，张进.职业院校顶岗实习的过程管理[J].广东技术师范学院学报（职业教育），2012（1）.

（作者单位：张莉琼，中山火炬职业技术学院；

篇5：顶岗实习综合实践报告

顶岗实习综合报告

顶岗实习单位班 级名 称顶岗实习工种顶岗实习起迄时间

学 号姓 名

江海职业技术学院

机电一体化专业

2012年 1月

引言：（主要介绍工作岗位性质，生产产品的作用300字）顶岗实习目的（例：通过社会实践来达到锻炼自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验为自己即将步入社会做好铺垫。巩固专业知识，提高实际操作能力，丰富实际工作和社会经验掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。同时也是为了减轻父母的经济负。）

顶岗实习内容和经历（还要详细介绍自己工作内容，最好有典型零件加工过程，有零件图和程序）

（例：从今年11月上旬旬开始，我在XXXXX有限公司进行毕业实践。所从事岗位是电子机械维修员。实践期间，我在领导、同事们的热心关怀和悉心指导下，我学着掌握各类电子机械的各个部分电路的分析和工作原理，并尝试学习故障的排除方法和维修的思路。通过实习，对电子机械产品的生产过程和原理有了一定的了解，同时使我获得了对电子机械产品的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。）

（加工零件图纸和程序）

顶岗实习感想与体会：

（例文：实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是工作人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们

学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”！人往往是很执着的，尤其是在人际交往和待人处事方面。师傅告诉我，对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

通过近两个月的顶岗实习生活，让我明白电子机械维修不是一个简单的事情。这是一个非常艰难而又需要耐心的任务，它的目的和意义是十分重大的。通过对定时器的维修，了解了一般电子产品的生产维修过程，初步学习维修电子产品的方法，培养维修动手能力及一丝不苟的科学作风。在维修中不仅要检查焊接的地方是否虚焊，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。还要通电检测——在通电状态下，仔细调节查看问题出在哪里，再进行维修。不过在整个过程中一定要有耐心。

作为一个即将毕业的大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们的通病。所以，在自己动手能力还很弱的情况下，我更乐意从最基本的东西学起、做起，比如元器件的认识与焊接等。在师傅对我尽心尽力地指导和帮助下，尽可能最大程度地容忍我的很多欠妥之处，一点一滴的温暖让我很感激她。

在想来，学期末的实习生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，我必须努力改变自己，学习更多的知识。在实习中，我体会到了工作的辛苦，锻炼了自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。在这次实习中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的实习是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。）

顶岗实习总结：

（例文：这次顶岗实习，我学到了：

一、在社会上要善于与别人沟通，要融入社会这个团体中，只有人与人之间合力做事才能事半功倍，别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二、在工作上要有自信。社会经验的缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易

解决了。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

三、知识的积累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身体就会衰弱，缺少了知识，头脑就要枯竭。

通过短短的两个月的培训,就像一个小小的切口。通过它,我不仅证明了自己能做好这一份工作，还了解相关的理论知识，了解了实际操作能力。虽然这次接触的是电子业，但对我来说并不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，这样才能更好地应用于工作中。

从无知到认知，到深入了解，让我深刻的体会到学习的过程是最美的。在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法，想说的很多，也从中学到了很多课本没有的东西。在就业心态上我也有很大改变，找一份适合自己爱好，专业对口的工作很难，初到社会的我们应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，这样才能使自己在社会上快速成长。）

总体来说分：引言、顶岗实习目的、顶岗实习内容和经历、顶岗实习感想与体会、顶岗实习总结。

篇6：连锁营销专业顶岗实习报告心得

盖盛祥超市在亳州市分布很广泛，影响力很大，因此我们对实习岗位充满期待......我们的实习岗位是收银员，理货员：

基本要求

（一）良好的职业道德

（二）认同超市企业文化

（三）良好的推销技能

（四）很强的沟通能力

（五）具有团队精神

（六）全面遵守超市规章制度

实习体会

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中知识的匮乏,刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我感到非常的迷茫。在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这时才真正领悟到“学无止境”的含义。“千里之行,始于足下”,这一个月短暂而又充实的实习,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用,过渡的作用,是人生的一段重要的经历,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助,可以避免我毕业后的眼

高手低现象。在某某老师的指导下，我们收获甚多，主要总结如下：

1.某某老师依据实习大纲并结合学生顶岗实习岗位，按照培养目标与岗位要求给我们制定了具体的实习方案和计划。实习计划应包括：实习目的与要求、实习时间安排、实习内容与任务、实习方法与步骤、实习纪律、实习总结与实习考核等。做好实习前的准备工作。

2.实习指导某某老师定期指导我们，保证学生和系里的信息畅通。检查实习进度和质量，在业务指导的同时注重培养我们良好的职业素质。

3.某某老师一直与我们、我们的实习单位保持密切沟通，加强对的实习过程指导，帮助解决实习中存在的问题，帮助我们顺利完成掌握实习单位交给的工作任务,批阅我们的实习笔记。

4．我们在保证实习质量和实习水平的同时完成实习任后，某某老师听取实习单位对我们实习工作的意见后，我们积极向某某老师请教，努力撰写了实习总结，为这次实习打上了完满的句号。

5.在学校与企业的帮助和指导下，落实了我们的实习岗位，在完成实习工作同时，我们提升了自己的业务能力，充分把平时课堂上学的理论与实践相结合，使得自己的职业素质也上了新的高度。

6.在实习结束，综合评定后，我小组被评为优秀，受到企业和学校的一致好评，组员也获得了优秀员工和优秀实习生称号

7.负责学生实习报告的检查、批改、评价，结合《学生顶岗实习企业考核表》与学生的实习报告情况，校外实习结束后，对学生顶岗实习成绩进行总评，填写好《学院学生实习成绩登记表》交到系里。

最后衷心的感谢学校给我们提供了这次宝贵的实习机会。

实习小组

篇7：顶岗社会实践心得报告

见证学生的进步估计是我在实习中最美好的经历了吧!作为个理科班，第一次看到他们以前的数学成绩，我真得的都要哭了!还好我和我的学生们能够及时协调交流了解他们的情况，并且一步一步推动他们在不知不觉中进步!

在我们共同的努力下，学生们交上来的作业已经从一份完美的作业，到现在的十二份，看到他们的进步，我比我自己进步还要开心，能够有幸见证我的学生们的成长过程。

之后的第一次月考中，他们都在悄悄的进步，虽然说他们的成绩还没有那么明显，但是可以看到他们学习数学时脸上洋溢着的笑容，我和他们也在以独特的改错本进行着交流，见证他们的成长，我和他们共同进步!共同成长!

篇8：工科类顶岗实习实践管理机制探索

1 院校加强思想政治教育强化实习质量考核

院校在学生进校之后就应该加强学生对行业工作特点的认识、择业态度、工作态度、团结合作的能力、人际交往技巧等多方面进行教育考核。学生在顶岗实习期间为什么留不住?与自身对所学专业面临的工作岗位不了解,从学生的身份难以向劳动者身份转变,缺少对做事认真负责的态度,缺少一份责任心等方面因素有密切关联。还有的学生从小到大一直生活在自己的圈子里,不愿意与人沟通,更不愿意主动去展现自己,偏偏这一部分的学生心理期望值与现状有着巨大差距,离职与逃避现状成为这一部分学生的首选。

还有部分院校为了完成所谓的就业率,促使了很多学生被就业。对于学生的顶岗实习的考核浮于表面。院校只要就业合同、就业协议,至于是否真的实习了,是否达到了实习要求而不去考核。学生基于这一情况,对自身也放宽了要求,也就出现了随便找个企业签份合同、盖个章,应付学校完事。完全没有达到顶岗实习的要求,也远远偏离了顶岗实习的出发点。为此,院校与企业应合作制定一套行之有效的管理及考核制度。

2 企业完善各项制度建设做好工作与生活后勤保障

目前顶岗实习的学生主要分流在中小民营企业。这一部分企业无论从人事管理还是从生产管理上都不够完善,岗位平台建设及规划基本属于空白,往往是哪边缺人,就找个随便让熟练的员工带个2天就上岗了。学生一旦进入了这些企业,也是被企业当作一个廉价劳动力在使用。学生在这种环境里,干几天就离职也就不为怪了。一个企业要想留的住人,不仅需要提供一份与工作相对等的工资待遇,还有提供一个切实可行的发展规划,即将毕业的学生不可能把大好青春放在一个干了今天不知明天是否还有活干的这样一个企业里,也不愿意将自己的青春永远放在一个看不见晋升的这样一个企业里。完善企业管理制度,健全人才培养规划无论是对企业的发展还是企业的形象推广都是有利无害的。

学生离开了家到学校求学,现在又来到了企业。无论迈出的哪一步,都是他人生经历中的重要一步,无论何种情况都是对他精彩人生中的点缀。随着社会的发展,人们对生活质量的要求也越来越高,让现在刚刚走出校门的学生住在一个10人间,没有空调的宿舍里,顿顿工作餐中能吃出虫子的食堂这样一个企业里,学生肯定也不会呆的太久。

人才对于企业来说,是最宝贵的财富。现在顶岗实习的学生也许还不能为企业创造太多的价值,但是只要培养好了,那么这个学生未来可以为你企业带来的则是成倍的价值。国家对接受顶岗实习的企业也给予了相当多的政策,税务减免、优先申报各项基金及课题。这些对企业的成长都是无形的帮助。无论任何企业也担负着为社会发展做贡献这一责任,其中也包括与院校技术技能型人才培养的重任。

3 学生需认清当前社会环境努力提高适应社会能力

目前的学生,特别是高职院校的学生,由于生源总数的下降,学生的整体的质量也在下降。很多学生进入高校之后,缺乏自我管理、自我学习的能力,加上独生子女,这些学生普遍存在不会学习不会与人沟通的现象,做事情随意性比较大不想被约束,喜欢自由。但是在做任何工作处理任何问题,它都有一个范围,我们必须在这个范围内去做,不能跳出这个圈子。学生自己应在进入高校后,不仅要加强对自己各项行为规范加以约束,更要努力学会自主学习。平时应多参与各项社会实践活动,参加和自己相关的兼职等工作,从中可以逐步认识当今社会形势,加强适应社会的能力。

4 政府加强引导提供政策支持

一个国家的强盛体现在多个方面,制造业也是其中之一。国家提出“2025”计划,显现出国家对制造业的重视,国家多个部门共同制定了系列的政策支持。国家也充分认识到,人才的培养对于一个国家综合实力提升的重要性。近几年,全国各个地方及院校都在建设实验实训示范基地,目的也是努力提高学生的实际动手能力,更是为了培养技术技能型人才。政府应该继续加大对实训实习基地的政策支持,减少企业为创建顶岗实习而带来的经济损失,也应该加强对学校顶岗实习环节的管理。通过正确引导,加以扶持,培养出的高技能人才,才会促使社会发展,从而推动中国梦的实现。

5 加强顶岗实习过程管理落实各个环节责任

学生在顶岗实习过程中,企业应对实习生建立一套完善的考核标准,可以分为工作业绩考核、工作态度考核、后续理论学习及实践操作考核。学校更应该有专人经常深入企业顶岗实习岗位,去了解学生思想动向、各项需求,并同时集合企业的考核结果,加以分析提出合理的改进措施。无论是企业还是学校都应本着对学生负责,对社会负责的态度,公平公正的审核各项考核结果,对于考核结果不达标的,坚决采取否决制。政府部门也应对院校、企业进行不定期的检查,对于整个环节实施跟踪。确保政策实施到位,各类扶持用到实处,也要对顶岗实习的学生进行继续跟踪调查,以便总结整改。

6 结语

顶岗实习实践管理机制的制定与实施,学校、企业、学生三方一定要各自认清自己的职责,更要符合三方的切实利益。只有在相互理解,多为其他人考虑制定出来的管理规定才能得到有效落实。政府部门应该加强三方的协调服务,让三方做到办事有路走,后勤有保障。只有大家共同遵守规定的各项规章制度,愿意付出,才能将各个环节处理好,将顶岗实习的目的加以实现。

参考文献

[1]刘刚,王国锋.项目教学法在应用中存在的问题分析及对策探讨[J].电子测试,2013(9):176-177.