纸雁儿阅读原文及阅读题

纸雁儿阅读原文及阅读题（共7篇）

篇1：纸雁儿阅读原文及阅读题

关于纸雁儿的语文现代文阅读题及答案

阅读《纸雁儿》，完成下列各题。

纸雁儿

苏叶①我父亲去世，整整十个年头了。

②那天，他和平日一样早早起来，母亲给他打好洗脸水，父亲平静地说：“我蛮累。”母亲就搬了一张椅子让父亲坐着，忽然，父亲头一歪，就这样去了。

③我搂住他恸哭，一瞬间，我感觉到我的血肉之躯和他联系紧密，而我什么都还没有来得及替他做，他就这样平静淡泊地去了!我多希望他还活着，还能看到我!

④其实，父亲不能看到我已有多年。他双目有疾，白内障，渐渐地终至失明，连光感都没有了。父亲先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了。先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近，后来贴近面孔看，简直像闻书一样。再后来，眼镜也废了，他再也不能看什么了。

⑤我时常痛悔，我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境?

⑥我给父亲念过书报，讲过外面的事，给他老人家沏过茶，端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时，我都没有用心。我在父亲渐渐失明的过程中，渐渐习惯了他的状况。有时，需要剪指甲了，他叫我，我多半在忙我自己的事，常常“啧”一声，嫌烦，然后拿了剪子，坐到他身边，剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方，我心一愧，再细细给他修一回。

⑦他听广播，听新闻，听京戏，听天气预报。常常下午五点钟一敲，他就喊我开收音机。天天如此，我有时说：“您老人家听什么天气预报哟!”那是黄昏时节，多半是天空云蒸霞蔚，树叶映着夕晖……这一切父亲都看不到了，可他是否借助季节的更替和天气的变化，在脑海里描画着什么呢?我那样地回答他，无异于打趣他，堵他，他为什么不训斥我，不责备我呢?

⑧父亲是个细心、慈爱的人。小时候父亲给我梳辫子，梳两条柳辨儿一样匀整秀气的拖肩辫子，引得同学们都羡慕。那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我，当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里，我给予过他什么温暖，什么安慰，什么帮助吗?

⑨父亲自尊，又尊重别人。他好像很怕打搅了世界，很怕烦扰了家人。他的饭菜是母亲单做，端到书桌前让他单吃。他总是傍着椅、柜、桌，很从容准确地摸过去，坐下，就餐，不肯让人扶。他是暗里用了努力，不使自己成为家人的负担吧?也许，他是要掩饰自己的`困难，防止由拖累而引起的厌烦吧?

⑩父亲时常一个人坐着，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什幺。他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着。临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸。

?他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散，然后摸索着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思?母亲却说：“你们都只顾忙自己的事，哪里晓得一个闲人的苦恼!何况他两眼又盲了，时间是难熬的。”

?我快怏地听着母亲这些话，心里觉得有些难过，可是过后，我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么。等到父亲去世，我收拾他的床铺，一掀褥子，我发现有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品!有雁儿、乌儿、猴儿、兔儿、鱼儿……折得精巧细致，形态玲珑!这些能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗?父亲，您是用一种什么心情，制造了这么多活泼的生命!您是带着怎样的企盼，活在它们的色彩扣声响之中?我痛哭着。

?父亲故去有十年了，他偶尔会走进我的梦里来，不说话，安静地笑，眼睛明亮。我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了……

(有改动)

1.阅读第④~⑨段，从哪些地方可以看出父亲虽双目失明、行动不便，但既“自尊”又“尊重他人”?

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2.“折纸”为什么成为父亲临终前的一种兴致?那些纸工制品蕴含着父亲怎样的企盼?

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3.全文流露出作者对父亲的歉疚之情，你怎样理解作者的这种情感，从中你获得了什么启示?(不少于100字)

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参考答案：

1.要点：①父亲默默忍受“我”没有用心替他剪指甲所带来的不便。②父亲不训斥责备“我”用他的失明打趣他、堵他的做法。③父亲克服困难，不肯让人扶，不麻烦家人。

2.要点：第一问，排遣寂寞，充实自己的生活。第二问，对鲜活生命和多姿多彩世界的热爱和向往。

3.示例：①(要点)：作者对父亲的照顾不够用心，不够尽力，虽然作者歉疚后悔，但都已无济于事。这告诉我们：父母在世时我们就应该对父母尽孝尽责。②(要点)：作者的歉疚之情主要是追悔自己对父亲没有从精神上给予安抚，没有从情感上给予理解，这对我们是一种提醒：要关注亲人的情感世界。

③(要点)：作者歉疚后悔虽为时已晚，但对她自己来说是一种反思，也能引起读者的思考和借鉴。

(意对即可)

篇2：纸雁儿阅读原文及阅读题

①我父亲去世，整整十个年头了。我多希望他还能活着，还能看到我!

②其实，父亲不能看见我已有多年。他双目有疾，白内障，渐渐地终至失明，连光感都没有了。我对他的最早的记忆，是在我五六岁的时候，他总穿一身青布长袍，头发有点花白了。每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面，让我猜他给我的礼物——一个金红的柑子，或一个银黄的柚子。我有些陌生，有些好奇，有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔，在薄薄的纸上竖着写了一行又一行。他的字十分清秀，像他的手，超凡脱俗，修长修长。他的眼睛很慈和，但是有一颗很小的`白点。父亲闲居之后，先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了。先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近，后来贴近面孔看，简直像闻书一样。再后来，眼睛也废了，他再不能看什么了。

③我时常痛悔，二十年前，我的心长到哪里去了?我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境?

④ 我给父亲念过书报，讲过外面的事，给他老人家沏过茶，端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时，我都没有用心。有时，需要剪指甲了，他叫我。我，多半在忙自己的事，常常“嗐”地叹一声，嫌烦，然后拿了剪子，坐到他身边去，剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方，我心一愧，再细细给他修一回。

⑤他听广播，听新闻，听京戏。八个“样板戏”的时候，父亲实在嫌它们闹，不听，每天只听天气预报。天天如此。我有时说：“您老人家听么子天气预报啰!”言下之意是您又不出门，何必如此关心呢?那是黄昏时节，多半是天空云蒸霞蔚的时候。树叶儿映着夕晖，沙沙翻卷，有如奔马的铃响。归鸟啾啾，来回飞翔。燕子衔泥，轻轻剪开芬芳的草地……这一切父亲都看不到了，可他是否借助于季节的更替和天气的变化，在脑海里描画着什么呢?我那样忤逆地回答他，无异于打趣他，堵他，他为什么不训斥我，不责备我呢?

⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进，母亲被拉去修京广铁路，不能回来。父亲每天给我梳辫子，引得同学们都羡慕。那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我，当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里，我给予过他什么温暖，什么安慰，什么帮助吗?

⑦父亲眼睛失明了，可父亲一直在(A)看着我。记得那天夜晚，我回家迟了，远远看见路口立着一个人，是母亲。“你到哪里去了?”母亲说，“玩到这时候回来!把你爹爹急死了!”

⑧我惭愧地跑进房去，看见父亲坐在床上扇扇子，纺绸褂子早褪在一边，身上汗流如雨。我内疚加感动，几乎要哭出来。他，透着那么重的爱，惜，忧，叹……使我不敢对视。

⑨父亲时常一个人坐着，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么。他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着，留给自己一个人吞咽。有时，父亲要求帮母亲剥豆，或是绕绒线，都做得井然有序，干净利落。临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸。

⑩他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散，然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思?母亲却说：“你们都只顾忙自己的事，哪里晓得一个闲人的苦恼!何况他两眼又盲了，时间是难熬的!”

⑾ 我怏怏地听着母亲这些话，心里觉得有些难过，可是过后，我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么。等到父亲去世，我收拾他的床铺，一掀褥子，我发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品!有雁儿，鸟儿，猴儿，兔儿，鱼儿……折得精巧细致，形态玲珑!这些能飞能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗?(B)父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?我痛哭着。

⑿父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦里来，不说话，安静地笑，眼睛明亮。午夜梦醒，我听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞。我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了!我常常感觉到我心上这一道深渊，它提醒着我，对人，少一些冷漠，多一些关切，少一些自私，多一些爱护，让人类在扶危互济中，奋发向前而去。

1.给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。(2分)

歉疚( ) 摸suǒ( )

2.文章题目为“纸雁儿”，但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意?(4分)

3.品味语言。(共6分，每小题3分)

A.赏析第⑦段A处划线词语“看着”的表达作用。

B.从内容理解、表达效果等角度赏析第(11)段(B)处画线句。

父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?

4.文中第⑤段画波浪线的语句属于()描写，有何表达作用?(4分)

5.文章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时，父亲焦急的心情。请结合上下文，合理想象，在横线上补充出父亲当时的情态。要求：从动作和神态两方面描写;50字左右。(4分)

参考答案

1.(1)jiù(2)索

2.①“纸雁儿”是父亲临终前一年的折纸爱好的产物是他生命中最后的慰藉(2分)②父亲的寂寞父亲超凡脱俗的品格(1分)③以及 “我”对父亲的歉疚和深深的怀念都浓缩在了“纸雁儿”中。(1分)

3.A.“看着”释为“关注”父亲虽然失明了可他关爱的视线从未离开过“我”表达了父亲对“我”深深的爱。B.示例：此句变换为第二人称直抒胸臆升华情感写出了当时孤寂的父亲依靠折纸而寄托全部的生活乐趣与精神追求而“我”对此却毫不理解全然不顾表达了“我”的悔恨歉疚痛苦以及对父亲深深的怀念。

4.景物描写(自然环境描写)描绘了黄昏的美景反衬盲父看不到这一切的孤单寂寞之情。

篇3：语文现代文阅读题复习及解题策略

一篇看似简单的现代文为什么让学生连连失分呢考生在中考语文阅读题解答上要注意些什么问题呢现从解题的思路和技巧方面来谈一谈学生解答现代文阅读题时要注意的三个问题。

一忌:跟着感觉走。考生由于年龄因素, 逻辑思辨能力和分析归纳能力都不强, 考生在答题的时候常常犯“跟着感觉走”到错误, 草草看看阅读题的题干, 在还没有完全读懂文章的情况下, 就凭着对文章的初步理解去完成答案, 这就是造成答案不完善和答非所问的原因。

二忌:只见树木不见森林。考生在答题的时候, 粗枝大叶, 看见语段中有题干要求的部分答案, 就马上写在答题纸上, 孰不知, 有部分考学生归纳能力的题目, 答案往往需要有一定的概括性, 必须要关照本段全段或者相邻的几段甚至全篇才可以做出完整的答案。这种只见树木不见森林的答题方式是考生在做阅读题是常常犯的一个错误。

三忌:走马观花。骑在马上看花当然看不仔细, 考生在分析题干时常常犯这样的错误。我们知道, 出卷老师在命题的时候, 为了使答案尽可能单一, 往往要在题干上设置很多的修饰限定语句, 这样也有助于指引考生明确答题的方向, 所以我们可以充分的利用题干上的这些语句, 来做出尽可能符合出卷者意图的答案。

中考现代文阅读复习容量大, 耗时长, 但考试结果却常常不理想。明确了答卷三忌, 那么怎样进行复习才能做出正确而又完整的答案呢

首先把握阅读文章的一般规律。一般是由语言形式到文章内容 (因文解道) , 再由文章内容到语言形式 (因道解文) , 循环往复, 逐步加深理解。

具体的过程及目标包括这样三个层次:

一是整体感知课文, 要求用较快速度阅读课文, 能明确文章写的主要内容, 各段之间的联系, 以及文章的体裁、中心。不过多顾及细节。“词不离句, 句不离篇”是文章阅读的一个重要的原则。任何语言片断都是有特定的语言环境的;任何问题都是有语言背景的。

二是细部研读课文, 要逐句逐段的精读, 理清句与句、段与段之间的内在联系, 分层分段, 运用分析与综合的思维方法, 对段意进行归纳概括。由段到篇, 理清句、段、篇的关系, 从各段之间的联系中, 体会作者的思路。

三是总体把握课文, 达到理清全文结构, 了解作者的思路和文章的中心, 以及文章内容与形式的关系, 即怎么写的, 为什么这样写。一定要彻底读懂文章。从阅读行为看, 经过对各部分的感知、辨认、理解, 才有可能理解各部分在整体中的地位和作用, 以致更完整、深刻地理解文章全貌。

其次培养自己良好的临场阅读习惯, 拿到一篇文章注意理清内部的相互关系, 从宏观上居高临下地驾驭文章, 领会文章的主旨内涵。也就是说要“整体阅读”, 大体浏览一二遍, 了解文章的话题是什么, 写作的对象是什么, 这是十分关键的环节, 也是容易忽略的环节。在这一步, 要善于“借助”, 也就是要借助文段的题目和出处, 还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等, 特别要浏览一下后面问了哪些问题, 从题目的选项中揣测文章的主旨, 明确作者的主要写作意图, 这样解题就心中有数了。同时, 要善于借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句, 借助经常出现的词语, 借助重要的关联词。尤其要注意把观点和材料分开, 看看哪里是作者运用的材料, 把这些材料放到一旁, 观点就水落石出了, 抓住这些观点, 就抓住了文段内容的核心。良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上, 还体现在对局部的确认。阅读文章要抓住问题进行, 没有问题的阅读在考场上是不存在的, 阅读时, 先看题目涉及到文中哪些段落或区域, 确定对应的语句, 再仔细分析这一段里每一句话的意思, 理清段落之间的关系, 了解行文思路。同时要善于抓住命题者的命题意图, 也就抓住了阅读的要害。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题, 用来考查学生的理解能力。接触到具体题目时, 要注意题目涉及的范围, 有的是局部题, 有的则涉及文段的整体。涉及局部的题, 要善于准确找到有效搜索区域, 适当在文中做一点标记, 也有的局部题涉及的区域可能需要在文段中远距离搜索, 考生要加强这个意识。

第三要善于掌握答题技巧和方法, 善于在考场上抓网 (系统) 找点 (准确) 连线 (关联) 。中考现代文阅读的考查, 主要集中在以下方面: (1) 理解词语在具体语言环境中的含义和作用。包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义, 以及特点的关键词语。 (2) 在具体的语境中分析句子的含义和作用。分析句子的深层含义, 领会句子的弦外之意, 理解句子的表达作用, 把握文中的关键句, 句式的修辞作用等。把握文中的关键语句和内容丰富、含义深刻的语句 (段) 阅读材料, 首先要着眼于文章的整体, 关键语句可以是概括段落中拟的句子, 提示文章主旨的语句, 或结构上承上启下, 或含义深刻表现力丰富的语句。不论是一段文章, 还是整篇文章, 常常有直接表达中心的语句, 善于把握这样的语句, 是一种阅读能力, 要在阅读实践培养这种能力。 (3) 把握段内、句间的层次关系, 理清全文结构, 归纳文段要点, 综合文段的内容等。通过理清段内的层次关系, 特别是内容复杂的段落。关系理清楚了, 文章的脉络也清楚了, 通过合并同类项归纳文章内容要点。经过对文章各部分的感知、辨认、理解, 才有可能理解各部分在整体中的地位和作用, 以及各部分之间的联系;同时, 我们从各部分在文中的作用, 则更完整、深刻地理解整体, 从而达到整体把握文章中心。 (4) 对文章的思想内容进行分析、概括, 会提取主要信息, 对表达技巧进行评价等。如文章的选材立意、布局谋篇、结构安排、语言的运用和锤炼、表现手法等。

当然现代文中阅读包括记叙文、说明文、议论文等不同文体特点的文章, 要结合文体特征的阅读难点进行训练。说明类的文章应该把握说明的对象和特征, 应用筛选要点的方法;记叙类的文章应当把握叙事、写人、状物的目的、抒发的感情, 即写作的意图来归纳;议论类的文章应把握住中心论体即作者的观点和态度等方面来概括。抓主旨句段, 提全文之纲, 抓语言脉络, 挈各段之领。归纳要点, 确立中心。对于客观性较强的题目, 往往提示性和干扰性都很强, 我们要善于排除干扰, 利用提示。怎样排除干扰呢平时训练中应注意总结主要的干扰源。例如“偷换概念”“混淆概念间的关系”“以偏概全”“扩大范围”“张冠李戴”“无中生有”“答非所问”'对之提高防范意识。要善于比较, 特别要注意内容的对应点和选项之间的比较。现在的趋势是现代文阅读的主观题目增多, 答案更具灵活性、多样性, 可能不惟一, 只要意思对就可以, 我们应该更重视作答的表述。准确根据题意概括出思维的结果, 表述要准确、全面、简洁。特别要注意范围程度等方面的准确表达。

篇4：纸雁儿阅读原文及阅读题

细节题主要考查考生对原文信息的查找能力和对句子的理解能力。由于六级阅读的答题时间非常紧张，考生在解答细节题时可以先看题干，然后根据题干中的关键词回原文寻找相关信息，这样解题更有针对性和目的性，解题的效率也比较高。结合历年真题，笔者将六级仔细阅读细节题分为以下几类：首尾细节题、转折细节题、引语细节题、对比关系细节题、因果关系细节题和观点态度细节题。下面笔者就来介绍细节题的具体解题步骤。

仔细阅读细节题的解题步骤共分为三步。

1. 看题干，确定题干关键词

大写单词、年份、数字、专有名词、被引号括起来的单词、带有连字符的单词、核心动词、生僻词等都可被视为关键词。解题时，考生可以先扫读题干，然后确定关键词，为之后定位相关信息做准备。

2. 浏览文章，根据题干关键词回原文定位相关信息

考生可以利用题干中的关键词，一边迅速浏览原文，一边确定关键词在原文中的位置，从而确定相关信息出现的范围。即使题干中的关键词并没有在原文中出现，考生也不要慌，因为仔细阅读细节题的出题顺序与原文顺序大体一致，即“题文同序”，考生可以利用题目的先后顺序来确定相关信息在原文中出现的大致范围。

3. 阅读相关信息，排除错误选项

阅读并理解相关信息，对比选项。与原文相关信息一致的选项即为正确选项。

为帮助考生熟悉细节题的解题步骤，笔者将结合历年真题来讲解各类细节题的解法。

1. 首尾细节题

首尾细节题中，题干的关键信息通常出现在文章的开头段和结尾段。此类细节题主要考查考生对文章主旨或主题的理解。

例1：What issue does the author try to draw people’s attention to？

A） The shrinking biodiversity worldwide.

B） The rapid increase of world population.

C） The ongoing global economic recession.

D） The impact of accelerating urbanization. （2014年12月六级第三套第56题）

解析：根据题干中的issue一词，考生可知本题询问的是文章主要探讨什么话题，即文章的主题，因此考生要重点关注文章首段和尾段提出的观点。该题对应的首段内容如下：“It is easy to miss amid the day-to-day headlines of global economic recession， but there is a less conspicuous kind of social upheaval （剧变） underway that is fast altering both the face of the planet and the way human beings live. That change is the rapid acceleration of urbanization. In 2008， for the first time in human history， more than half the world’s population was living in towns and cities. And as a recently published paper shows， the process of urbanization will only accelerate in the decades to come—with an enormous impact on biodiversity and potentially on climate change.”考生根据该段首句中的转折词but可知，该段表述的重心在后半部分。后半部分指出，人类正经历着一场会改变地球面貌及人类生活方式的剧变，而这种剧变就是the rapid acceleration of urbanization （城市化的急剧加速）。该段最后一句指出，这种剧变会给生物多样性及气候变化带来巨大的影响。由此可见，这篇文章主要探讨的就是城市化加速所带来的影响，故选项D为正确答案。

2. 转折细节题

转折细节题是指题目相关信息出现在原文中的转折处，主要考查考生对转折关系的理解。表示转折关系的词和短语包括but、however、yet、whereas、instead、nonetheless、unfortunately、unlike、rather than等。

例2：What does the author say is vital to solving the controversy between the two sides of the debate？

A） Breaking the GM food monopoly.

B） More friendly exchange of ideas.

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C） Regulating GM food production.

D） More scientific research on GM crops. （2015年6月六级第二套第57题）

解析：这道题问的是作者认为什么是解决双方争论的关键。根据题干中的关键词controversy （争议）和two sides （双方），考生可将相关答案信息定位至原文第二段的前半部分：“For both sides， GM foods seem to act as a symbol： You’re pro-agribusiness or anti-science. But science is exactly what we need more of when it comes to GM foods， which is why I was happy to see journal Nature devote a special series of articles to the GM food controversy.”根据该段首句，文中提到的争议主要是关于转基因食品的。对争论双方来说，转基因食品似乎被符号化了：你要么支持农业企业，否则就是反科学。但作者紧接着用but进行转折，强调科学才是解决这一争议的关键。考生由此可以判断选项D为正确答案。

3. 引语细节题

引语细节题主要考查考生对原文援引的话语及其作用的理解。在仔细阅读的文章中，作者常常引用专家或者权威人士的话来论证自己的观点。由于这些引语常包含重要信息，所以经常成为命题的关键区域。

例3：What does the author try to say by citing Milton Friedman’s remark？

A） It is hardly practical to find an ideal solution to America’s immigration problem.

B） Ideal outcomes could be produced only by comprehensive immigration reform.

C） As for immigration， good results cannot be achieved without good intentions.

D） The proper solution of immigration issues is an ideal of the American public. （2014年6月六级第二套第62题）

解析：根据题干中的citing一词，考生可以判断这是一道引语细节题。题干中的人名Milton Friedman即为关键词。考生可以利用该人名将相关信息定位至原文第三段：“It is hard to look for ‘the ideal outcome’ on immigration in the abstract. Economics professor Milton Friedman once said， ‘The best is the enemy of the good，’ which to me meant that attempts to achieve an unattainable ideal can prevent us from reaching good outcomes that are possible in practice.”该段开头明确指出：关于移民问题，我们很难寻得理想的结果。下文紧接着就引用了经济学教授Milton Friedman的话：“至善者，善之敌。”对作者而言，这句话的意思是：试图实现一个高不可攀的理想会令人们无法取得实践中可行的好结果。换言之，作者认为寻找移民问题的理想方案是不切实际的。对比四个选项，选项B （只有全面的移民改革才能带来理想的结果）是对原文的曲解，选项C （关于移民，没有良好的意图就无法得到好的结果）和选项D （移民问题的妥善解决方法是美国公众的理想）在原文中均未提及，所以这三项都可排除。而选项A中的hardly practical和原文中的unattainable构成同义替换，且选项含义与作者要表达的观点一致，所以选项A为正确答案。

4. 对比关系细节题

对比关系是六级阅读的高频考点，主要考查考生对对比双方的特点的理解。比较常见的对比关系包括：正确观点与错误观点的对比、传统情形与现状的对比、新旧观点的对比等。表示对比关系的词和短语包括while、on one hand … on the other hand、on the contrary以及not so much … as等。

例4：What do we learn about new science Ph.D.s in the United States today？

A） They lack the skills and expertise needed for their jobs.

B） They can choose from a wider range of well-paying jobs.

C） They often have to seek jobs outside the academic circle.

D） They are regarded as the nation’s driving force of change. （2013年12月六级第一套第56题）

解析：根据题干中的new science Ph.D.s和today这两个关键词，考生可将相关答案信息定位至原文首段前两句：“There was a time not long ago when new science Ph.D.s in the United States were expected to pursue a career path in academia （学术界）. But today， most graduates end up working outside academia， not only in industry but also in careers such as science policy， communications， and patent law.”根据这两句话中表示时间的not long ago和today，考生会发现这两句话存在明显的对比关系，比较的是美国新毕业的理学博士生在职业道路上的今昔选择。而这道题问的就是这些理学博士的就业现状。根据原文，不久之前，人们还认为这些博士生会进入学术界工作，但如今，大多数毕业生都没有进入学术界，其工作领域包括工业、科学政策、通讯和专利法等。对比选项，只有选项C与原文内容一致，故为正确答案。

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5. 因果关系细节题

因果关系细节题主要考查考生对某一事件或某种情形的原因和结果的理解。常用来表示因果关系的词和短语包括as a result of、account for、contribute to、be responsible for、due to、owing to、therefore、hence、consequently、because和for等。

例5：What has contributed to the rapid economic growth in China and India？

A） Copying western-style economic behavior.

B） Timely reform of government at all levels.

C） Free market plus government intervention.

D） Heavy reliance on the hand of government. （2012年6月六级第57题）

解析：根据题干中的专有名词China和India，考生可将相关答案信息定位至原文第二段：“Just a few decades ago， Asia’s two giants were stagnating （停滞不前） under faulty economic ideologies. However， once China began embracing free-market reforms in the 1980s， followed by India in the 1990s， both countries achieved rapid growth. Crucially， as they opened up their markets， they balanced market economy with sensible government direction.”根据题干，这道题问的是中国和印度经济快速增长的原因。考生结合定位到的原文内容会发现，第二句中的once引导的状语从句说明了原因，即中国和印度分别在20世纪80年代和90年代推行了自由市场改革（free-market reforms）。而第三句又通过crucially强调，随着市场的开放，两国在市场经济和明智的政府导向之间取得了平衡。由此可见，自由市场（free market）和政府干预（government intervention）是推动中印两国经济快速发展的原因，所以选项C为正确答案。

6. 观点态度细节题

阅读文章所表达的作者的观点或是某个人对某件事的观点或态度也是六级阅读的常考考点之一。常用来表达观点态度的词包括say、think、argue、believe、assume等。考生在解答这一类题目时，要注意原文的措辞，文章中的某些连接词（如but、however、on the contrary等）或特殊句式（如虚拟语气）往往能体现作者的观点和态度。

例6：What do data-ists assume they can do？

A） Transform people’s cultural identity.

B） Change the way future events unfold.

C） Get a firm grip on the most important issues.

D） Eliminate emotional and ideological bias. （2014年12月六级第三套第61题）

解析：根据题干中的assume，考生可以判断这是一道观点态度细节题。这道题问的是大数据主义者们认为他们能做什么。根据题干中的关键词data-ists和assume，考生可将相关答案信息定位至原文首段：“If you asked me to describe the rising philosophy of the day， I’d say it is data-ism. We now have the ability to gather huge amounts of data. This ability seems to carry with it certain cultural assumptions—that everything that can be measured should be measured; that data is a transparent and reliable lens that allows us to filter out emotionalism and ideology; that data will help us do remarkable things—like foretell the future.”这段文字表明，如今大数据主义十分盛行，人们有能力收集大量的数据，而这种能力似乎带来了某些文化层面的假设—只要能计量的东西都应该被计量。数据是一个可靠的透镜，能让我们过滤掉情感主义和意识形态。数据能让我们做一些不可思议的事，比如预测未来。对比四个选项，只有选项D （消除情感上和意识形态上的偏见）与原文相符，故为正确答案。

篇5：《纸雁儿》读后感 马敏

六（2）班

马敏

在灯下静静地把苏叶的散文《纸雁儿》读了一遍又一遍，每读一遍都使我泪眼朦胧，为作者对故去的父亲那份愧疚和悔恨而感叹。《纸雁儿》叙说的是深爱“ 我”的父亲晚年双目失明之后，“我”却不曾体会父亲失明后的忧虑，总忙自己的事。父亲太寂寞，就独自折纸排遣时光。父亲故去后，“我”在收拾他的床铺时发现了一扎扎的手工。这才体会到他的孤寂和凄凉，留下了无尽的悔恨。作者的悔恨是那么深，那沉甸甸的字词反复诉说的，不就是提醒我们那句她曾经忽略的话吗？——“奉献你的爱予他人，努力保持一颗无悔的心。”

轻轻掩卷，当那位父亲孤寂的身影渐渐地从我眼前消失时，一双小女孩的莹莹泪眼却愈来愈清晰了。那是一件令我悔恨了多年的往事。记得5岁那年，我家隔壁搬来一户新邻，邻家有一个和我同岁的女孩。她家境不好，小小年纪还要照顾弟弟，很可怜。有一天，我们一起玩耍时，她的弟弟把我的蜡笔拿去画画，我却执意要回。她着急地央求我把蜡笔借给她弟弟玩一天，仅仅一天。我实在不敢想象自己当时竟是那么残忍，冲上去把蜡笔一根根掰断扔到地上！弟弟的哭声惊动了她母亲，她的母亲将他拉回家里。她的眼里一下子盈满泪水，充满怨恨地望着我。多少年来，我忘不了那双眼睛。当时的我没有勇气承认自己的错误，现在机会早已失去。

人的一生是短促的，当我们走到生命之路的尽头时，如果能坦然地说：“我的一生无悔。”那将是多么幸福啊！朋友，献出你的真情，让世界充满阳光，充满爱，让无悔的心永存吧！

《神奇的收费亭》 读后感

六（2）

张瑞文

寒假期间，老师让我们看三本书。原来我是想草草看完了事，可是，当我翻开一本书的时候，却被深深地迷住了。那本书就是《神奇的收费亭》。

在一个无聊的下午，一个认为做什么事都无聊的男孩米洛，将一个包裹里的组件拼成了一个收费亭。他开着电动玩具车驶过了收费亭，踏上了一趟不可思议的奇妙旅程。一路上，米洛身陷“懒散国”，误入“结论岛”，还在“词语国”被“都有罪”警长抓去坐牢„„但在好朋友“闹钟狗”咔嗒和骗人虫的帮助下，一次次化险为夷。并且在路上结识了“色彩大师”、“哪个”婆婆、“向下长的男孩”、“噪音医生”等有趣的伙伴。米洛和伙伴们勇敢的救出了“理性公主”和“韵律公主”，让智慧王国恢复了平静。米洛回到了现实世界，而收费亭却消失了。米洛通过此次旅行，发现世界并不无聊，开始新的生活。

刚读这本书的时候，我觉得我就是米洛。我也认为生活毫无意义，学习、玩、吃、睡，一天下来就这四件事。当我读完这本书时，才明白了生活中的每一天都是有意义的。只要细心思考，很多东西都有不少趣味。虽然我们不可能像米洛一样，有一段奇妙的经历，但只要我们动起自己懒惰不愿意思考的大脑，每个人都能像米洛一样，展开自己崭新的生活。

《神奇的收费亭》是一本极具想象力的书，米洛的冒险之旅蕴含着深刻的寓意，我不仅被书中的故事情节迷住了，还从中得到了启发。我想，通过这本书，我也会像米洛一样，开始新的生活，更加努力学习。

《福尔摩斯探案全集》读后感

六（2）班 方劼

假期间，我读了英国著名作家柯南道尔所着的《福尔摩斯探案全集》。使我受益匪浅！

福尔摩斯本来是一个在研究室里热衷于化学实验的研究员。在一次偶然的机会里，侦破了许多警察都没办法解决的离奇的案件，从此号称名侦探。他有着智慧超人的脑子，能观察细微事件的眼睛和超乎常人的体能、工作和武功。也许是因为骄傲的关系吧，福尔摩斯同样是会犯错的，在窗口的黄色脸孔那一案时，他下定论下早了，所以失败了。

“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”只要是人骄傲起来一定会犯错，而谦虚的人呢？往往是那些成功的人，所以人们常说真人不露像嘛！不过福尔摩斯虽然有些自负，但成功的概率也是很高的。

人嘛，不会一只骄傲下去，福尔摩斯清醒的时候可真是一个厉害的侦探！就拿血字研究一案来说，真可谓是一桩奇案，福尔摩斯却能在极短的时间内查明真相，打破悬疑!福尔摩斯探案真是太神奇了，让我由衷的敬佩！

我觉得看了《福尔摩斯探案全集》这本书，有助于我们青少年养成注重观察，思维缜密的好习惯。我们应该好好学习福尔摩斯他的优点！

《福尔摩斯探案全集》读后感

六（2）班 余欣 有人觉得书是一种营养品，有的人把看书作为闲暇时的娱乐，我觉得书籍真是良师益友，它能让你学到很多东西。我想这套书真的是一套好书，让我了解到了许多从未听闻的东西„„

《福尔摩斯探案全集》是一套侦探小说。里面涵盖的许多知识，能够拓宽我们的知识面，这些知识包括：一百年前美洲与欧洲的宗教、货币、政府、交通工具等，能让我们全面的了解到很多信息。这本书-共有9大模块，分别是：血的研究、四签名、巴斯克维尔的猎犬等，无不引人入胜。里面的故事都是站在“华医生的角度”写的，环环相扣，渐渐把故事引入高潮。我最喜欢的故事是巴斯克维尔的猎犬。巴斯克维尔家族流传着一个古老的传说，每位族人也都按照传说中的死法相继死去，引出了一个巨大的阴谋，福尔摩斯用他那敏锐的观察力和大胆推测，与华医生一起揭开了“巴斯克维尔的猎犬”那神秘的面纱。

《福尔摩斯探案全集》让我学到的不仅是作者的写作方法，其中两大内容使我受益匪浅：

1、丰富的知识，福尔摩斯在破案中提到的知识五花八门，有物理类、化学类，当时的打字机、宗教„„，这些都是我从前闻所未闻的；

2、观察事物的方法，从一个人的手、衣着、身材、鞋子、气质就可大致判断出这个人的年龄、工作、家庭情况。福尔摩斯和华生医生与敌人正面交锋，将疑团一一解开，引出了事情的真相，让我不禁为他们捏了一把汗。全套书故事连接紧密，环环相扣，真是太精彩了。

《福尔摩斯探案全集》真是一套好书，让我不禁感叹：世界上要是多一些这样有正义感的人，那么这个世界该多么美好啊！

寄居蟹VS章鱼

六（2）班

陈晔镪

我终于出生了，睁开眼睛，眼前为什么不是想像中的蓝色，而是一片漆黑？哦，原来头朝下——站反了。哈哈！

我是一只寄居蟹，家庭世世代代都没有坚硬的外壳，只寄居于空海螺或空贝壳里行走、休息。说通俗点就是蹭住。

今天阳光灿烂、风和日丽，猫吃鱼、狗吃肉，我和家人在这大好日子里去觅食。我们贪婪地吃着浮游生物，这一切都显得那么美好，这时，一声惨叫使我毛骨悚然——那是哥哥的叫声！我立刻以每小时十千米的速度游了过去。只见一只章鱼在追我哥哥，他背上的大贝壳已穿了一个大洞。我立刻游了过去，引开了大章鱼。前几天刚钻研出来的对付章鱼的好办法，正好拿它做实验小白鼠，呃，是不是有点邪恶呢？管他呢，生命诚可贵！

我开启泡沫推进器，游到一棵海葵面前，挠他的痒。章鱼也“飞”过来了。它用八只脚罩住了我，可又马上缩了回去。

这是为什么呢？让我们看一下回放：章鱼罩住我时，海葵终于有了反应，它伸出一只带着刺激性味道的触手。我坏坏的一笑，把这只手拉长，塞进章鱼的嘴里。章鱼因为受到了刺激，缩了回去。

这行为，让我们壮了胆。我的亲人们冲了上去，上勾拳，下勾拳，冲天飞拳，升龙拳！我在一旁，拿着浮游生物做的爆米花看热闹。我眼睁睁地看着章鱼飞出海面，又重重地摔下。解气！

这时，我面前的世界一阵扭曲，一声声刺耳的闹铃声传来。原来是场梦！要是是真的该多好！我并不感到遗憾，而对海洋世界产生无限向往„„

《淘气包马小跳》读后感

六（2）班

范世威

这本书主要讲了一个学习成绩及差，而且丑陋的一个男孩马小跳，他可是学校里一个“著名”的捣蛋鬼！经常被老师请进办公室谈话。原来我特别不喜欢读书，现在读了淘气包马小跳后，我就喜欢上了书这个伙伴。读完这些书我终于明白，书籍是人类最好的朋友最忠实的朋友，有了她你不会孤独，这些书让我认识了很多的人，知道了很多原来不知道的事，体会到了书给我带来无穷的快乐！

我特喜欢很多人，我喜欢马小跳的活泼可爱，羡慕他有对他爱恨交加的贪玩老爸，天真妈妈；我喜欢漂亮的夏林果，她不仅漂亮，还是学校的大队委呢；我喜欢张达的勇气，喜欢唐飞的可爱；喜欢毛超的机灵„„但是，我最不喜欢的人是路曼曼。一天，我在《四个调皮蛋》上看到：马小跳带鸡蛋到学校吃，想练在脑门上敲鸡蛋的本领，路曼曼就把这件事当做他的坏表现记载在小本子上，然后报告秦老师。虽然马小跳调皮，可他心地善良，他虽然成绩差，可他诚实，他用一颗诚实守信的心，来对待每一个人，在他眼里，世界永远是粉色的！如果问我为什么喜欢这本书，我会用书中的那句口号：跟着马小跳，不跳也会笑！来，一起让我们把烦恼丢掉，做一个快乐的人！

读《神奇的收费亭》有感

六（2）班

帅嫔

美国作家诺顿·贾斯特写的《神奇的收费亭》让我们深有感触，仿佛一直置身在童年，很天真，很单纯。小米洛的冒险之旅蕴含着深刻的关于生活的种种寓意，每个篇章，每个段落，每个句子，每个词都能给人巨大的启发。

这本书写了一个神奇的故事：不爱动脑的小米洛收到了一个神奇的收费亭，踏上了冒险旅程。一路上，米洛碰到了许多危险，种种困难，但他在伙伴闹钟狗和骗人虫的帮助下，一次次成功逃脱危险，平安上路。他这种坚持不懈、英勇无畏的精神鼓励着他自己，让他到达囚禁韵律公主和理性公主的空中城堡，就出了公主，完成了使命。米洛开始了新的生活。这样艰难的任务，小小的米洛竟然完成了，啊！多么勇敢啊！值得我们敬佩，应该学习这样的精神。

小米洛的任务是艰难的，漫长的，需要很久才能完成。这样的任务我们能吗？不用说一个艰难的任务了，就连一个轻松的任务都完成不了。上次学农，我们都开开心心的玩，做着各种各样的活动，多开心啊！可是还没到第一天，就有同学吃不消了，想回家了，这么好玩的活动都坚持不下去，更不用说艰难的任务了，果然他们放弃了。

他们和英勇的小米洛比，那是差远了！这本书给了我们很大的启发，道理处处都有，也教会了我们坚持、勇敢才能克服困难，战胜困难。行动起来吧！！

“谈”母亲

六（2）班

陈晔镪

在大多数孩子眼中，母亲就是我们的“佣人”，为什么这样说呢！因为他们把母亲呼来呼去，要什么就有什么，这个不是相当于佣人吗？而我现在的理解：母亲也是人，我们也是人，人与人之间是平等的，为什么需要母亲来收拾残局，而自己不能去尝试的去做做看，而让母亲来做这件事，母亲凭什么帮你去收拾残局，话说回来母亲是可以做而你自己有认真地去思考这件事，难道你就没有想过母亲的感受吗？你把所有事情给母亲，但她不懂，不会做，你是怎样对待她们的，是指责，还是理解呢？当母亲辛辛苦苦烧的饭菜，不合你味口你是勉强吃下去，让母亲看你的脸色，还是相信母亲，夸赞她。当成年了你不想听到母亲的唠叨就因此离家出走。

感觉自己像大人一样，能放弃母亲的怀抱，去飞翔，错！有这样想法是不好的，因为母亲从50厘米把你养成170厘米甚至190厘米中间是有多少辛苦和风雨中到现在的，母亲皱纹多了，背驼了，你却没发现。当母亲看到你一次又一次的去伤害她们的心，你却说我不要你了，你一点都不好，而母亲说了一句母亲从来都不会说：“我不要你”这四个字，母亲能说出这四个字我不相信，因为母亲是永远爱着我们的，而母亲哭的时候你看不见，母亲心里的苦你们不知道，母亲曾经在医院降临我们的到来。而我们一次又一次去责备，母亲心里真的不好受，在没有母亲的有里，那些孩子就得不到母亲的呵护、关爱，而那些富二代家里的母亲、父亲做大生意的，那些小大人，张口闭口都是钱，他们就体会不到生活，世界中的乐趣，就沉在网络、网吧。没有钱，就管爸妈要钱，爸妈不给就假装跳楼来威胁他们，你们说这样好吗？

读<<福尔摩斯全集>>有感

六（2）班 陶欣怡

我不知道福尔摩斯在现实中有没有此人,在读了前言之后,我发现福尔摩斯是柯南道尔虚拟的人物!福尔摩斯是一个神秘的人,他对于他的工作及专业知识是了如指掌,可对于那些文学等非专业的知识是一点也不熟悉,甚至连地球是围绕太阳转的,都不知道!但福尔摩斯在侦破方面却是一个奇才!他看到的和听到的信息虽然和华生一样,可华生只能看到表面现象, 福尔摩斯却能透过现象,经过缜密的思考,与严密的逻辑推理,查找出原凶。在破案的过程中，福尔摩斯总是做出一些让人不解的举动，他肯定发现什么了，但是发现了什么呢？我非常想知道，然后就继续读下去，柯南道尔写得很棒，让读者有一种读下去的冲动。福尔摩斯在柯南道尔的笔下简直是一个破案之神，直到案子破了的那一刻，我们不得不佩服他的分析推理能力。当他把他推理过程娓娓道来的时候，我会吃惊，怎么他都知道？那些不引人注意的小细节竟是破案的关键！他和华生是好朋友，同样也是工作上的好搭档！他对华生不亚于他对待工作！华生是他的朋友，他们间的友谊很可贵，互相信任，互相包容。像亲兄弟，像战友一样，一起探秘寻踪，一起经历生死，那种真挚的感情令我们感动。读了这本书后，我想起了另一个人，他就是柯南道尔！和福尔摩斯一样，他也是一名侦探！我要说我是怎么知道柯南道尔的？那是看了日本动画片《名探柯南》，柯南喝了黑社会的药水后变回了小时候的样子，为了不再让黑社会发现，他改名为江户川柯南。而且变小了也有好处，谁会想一个小孩是有着福尔摩斯一般的分析推理能力的名侦探工腾新一呢？他和福尔摩斯一样，有着超凡的分析推理能力！是不是也很令人佩服呢？

自由的可贵

六（2）班 马敏

有一天，一只百灵鸟被关在了笼子里，它非常渴望能重获自由，便把它心里所想的、所愿的编成了一首歌，于是每天在笼中唱着。不知不觉，已经过了好久好久„„

有一天，一只在笼子外面的鸟被这歌声吸引的，它问笼中鸟：“你的歌声为何唱的如此凄凉呢？”笼中鸟回答：“唉！我被人类捉住，关进了笼子，失去了自由，这是一件多么痛苦的事情啊！”那只鸟同情地说：“是啊，我们这些动物总是要被人类当玩物。这是大自然赋予我们的一切，人类没有权利夺走。”“可即使是这样，我们又能改变什么呢？唉„„”

篇6：纸雁儿阅读原文及阅读题

综观近年重庆市高考语文现代文阅读, 其文体特征都为散文, 2008年迟子建的《时间怎样地行走》, 2009年池莉的《瓷器的意味》, 到陈峻峰的《在春天里观察两只鸟》, 到朱自清的《论诚意》。这几篇文章都属于散文。既然文体为散文, 那么我们有必要分析有关散文的基本知识。所谓散文, 从广义说, 是与诗歌、小说、戏剧相并列的一种文体;从狭义说, 是一种自由、灵活、短小精悍, 表现真人真事真实感情的文体。我们面对的高考散文常常为狭义上的散文, 而狭义散文可以分为三类:写景咏物以抒情的抒情散文;叙事散文;议论性散文。

二、了解高考语文阅读题命题规律

现代文阅读题一般从下面三个方面对语文知识进行考查。

1.理解。包括以下两个方面: (1) 理解文中重要词语的含义; (2) 理解并解释文中重要的句子。

2.分析综合。包括以下五个方面: (1) 筛选并提取文中的信息; (2) 分析文章结构, 把握文章思路; (3) 归纳内容要点, 概括中心思想; (4) 分析概括作者在文中的观点态度; (5) 根据文章内容进行推断和想象。

3.鉴赏评价。包括以下两个方面: (1) 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧; (2) 评价文章的思想内容和作者的观点态度。

而重庆市语文高考阅读题题型比较固定, 分值也比较固定, 包括以下四种题型:

1.理解句子的含义。这道题分值为4分。如2008年《时间怎样地行走》中的第14题 (怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意) 。

2.分析文章结构, 把握文章思路。分值为6分。如2009年《瓷器的意味》中的第16题 (文章是围绕“瓷器的意味”展开的, 请梳理作者的思路) 。

3.归纳内容要点。分值也为6分。如2010年《在春天里观察两只鸟》中的第16题 (根据文意, 请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因) 。

4. 评价文章的思想内容和作者的观点态度。分值为6分。2010年《在春天里观察两只鸟》中的第17题 (文章最后写道“:那个悬在高空的巢穴, 高高悬在我们的头顶之上的巢穴, 不知是鸟类的天性不安, 还是人类的巨大痛苦。”请结合全文, 分析这句话所体现的作者的观点) 。

三、指导学生去解答习题的方法

1.阅读。通过阅读去把握文章的内容, 概括文章的中心, 理解作者的观点与态度, 这是第一步, 也是最关键的一步。只有把文章读懂了, 理解了, 才能很好地去解答下面的习题。因此, 我们在面对现代文阅读时应该努力读懂每篇文章, 理解其中心, 把握作者在文中流露的情感。这是完成现代文阅读的第一步也是必须完成的一步。只有高屋建瓴地把握了文章的内容, 才有可能准确回答后面的习题。但对于学生来说, 这一步就像横亘在大家面前的高山, 难以逾越。由于阅读积淀不够, 很多学生读不懂文本的含义。造成一部分学生具有畏难情绪, 一看见现代文就想放弃, 如果不是高分值所在, 甚至有些学生有可能不会去过问现代文。我们以什么样的方式翻越这座大山?事实上, 我们对于阅读材料的理解总是逐渐深化的, 每一回阅读往往都能发现一些新的东西。人们常说“读书百遍, 其义自见”。高考选择的文本一般都是命题者根据时代的需要, 结合现实去寻找命题的文本, 他要通过文本去告诉学生一定的时代信息。在当下, 我们应该具有哪些品质, 我们如何去适应这个社会, 哪些现象值得我们去关注与反思。

2.如何通过阅读去把握全文内容。

(1) 解答这类题除了反复阅读之外, 还应注意标题、开头和结尾、中心句及议论、抒情句。

标题是文章的眼睛, 先看标题, 想一想:这篇文章写的是什么问题, 会写什么内容, 表现什么主题, 采用什么手法。如果自己写, 打算写什么, 怎样写。读懂了它, 文章大概意思也就知晓了三分之一。如《时间怎样地行走》一文, 既然题目已经是由一个问题构成, 那么回答时间的行走方式自然会成为文章的重点所在。

然后快速阅读文章的开头和结尾, 开头文字要引领下文, 它是紧紧扣住文章题目的, 对文章的写作方向具有导向性, 有些文章的开头甚至直接告诉了文章的线索、作者的情感。文章的结尾文字一般以抒情、议论文字为主, 常常是对全文的概括, 对主题的一种升华。议论、抒情句往往起到突出中心、深化主题的作用, 是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此是我们把握文章主旨的一种有效途径。文章中心句是文章是主旨所在, 又常常是文章题目的阐释和延伸。抓住了它, 对文章内容的理解认识就会更准确、更具体。因此, 抓住这类句子, 往往能把握文章的立意, 有助于学生理解文章的中心。

(2) 划分文章层次, 概括段落大意。这是把握文章内容最主要的途径。理清了文章的思路, 能概括出各部分的内容, 文章的中心思想基本上就会显现出来。

现代文阅读是教学的一个难点, 需要学生有一定的文学积淀, 只有多读经典, 多去思考, 提高自己的语文素养, 才能从根本上提高解答现代文的能力。对于上面提到的一些方法, 需要大家在平常练习中加以运用落实, 这样才能更好地处理现代文阅读题。

摘要：在语文教学中, 现代文阅读题是一种综合考查学生语文素养的题型。需要学生有一定的阅读积淀, 需要学生具备概括、理解、分析、评价等各方面的能力。还需要一定的解题技巧, 更要了解命题者在对这道题命题时会从哪些具体的知识点进行考查, 做到心中有数, 做到有的放矢, 尽可能提高学生的积极性以及得分能力。

关键词：命题规律,解题技巧,高中语文

参考文献

[1]盛庆丰.语文教学通讯.2006年12期.巧把金针度与人——高考现代文阅读应试策略

篇7：纸雁儿阅读原文及阅读题

设题类型

一、鉴赏重要词句精妙型

所谓“重要词句”是指对文章主旨、情感、结构等起重要作用的词语和句子，这些词句或意蕴比较丰富，或表达比较独特。回顾历年高考，正确理解词句一直是现代文鉴赏的一项基础要求。

（一）鉴赏重要词语型

文章中的“重要词语”，往往是使用得比较准确生动且富有含义的词语，它的含义除了准确生动之外，还往往与作者的思想观点有着密切的关系。而鉴赏重要词语的艺术表现力，就是要揣摩重要词语所蕴含的作者思想感情的附加意义和构建文章的作用。

【例1】文章的标题新颖醒目，给人一种沉重感，“白得无比的黑”所蕴含的深刻含义是什么？

[相关语段]我喜欢看镶在走廊橱窗上这些无名作者的国画，它是我熟悉而亲切的乡村生活的映照。有一幅《一只豹在奔跑》的画，画面上一只豹在奔跑，飞沙走石，惊天动地。一个橱窗一个橱窗看过去，看到最后一幅《瓦房部落》。

这幅画非常大，占了三分之一的橱窗。但我却看不出什么，那上面稀疏的淡墨痕迹，毫无规则地散布着，实际上是一张白纸，上面什么都没画。看了很久，看不出什么意味，我就离开了。走到街对面的走廊上，无意中，转过头来，奇迹出现了：就是那幅《瓦房部落》，让我真真切切地看到一个庞大的瓦房群，黑压压的一大片，坐落在山水间。我一下子明白了作者的用心良苦。他，一定是个身处异乡或漂泊海外的游子。作者利用了视觉上远近差异完成的这幅画，表明他心目中的故乡，多少年了，都坐落在依稀的记忆中。记忆中，故乡的瓦房黑得无比清晰。倘若某一天让他突然靠近故乡，故乡的印象就成为一片不知所措的空白。

（节选自刘亮程《白得无比的黑》）

[解题思路]标题表面上是第二段中所指的国画《瓦房部落》的结构技巧以及国画给人的视觉效果，然而阅读第三段的文字，我们就会发现作者的用意是指中国农村远远落后于城市，这部分中的信息提供了确定答案的一个区间。在此基础上，我们由一幅国画所引发了对“黑”与“白”的相关问题的思索，即中国的农业还很不发达，中国的农民还是一个庞大的弱势群体。这也是题目所蕴含的另一个必不可少的含义。

[参考答案]文章以此为题有两层含义，一语双关：表面上是指国画《瓦房部落》的结构技巧和视觉效果；实际上则是指中国农村远远落后于城市，而且中国的农业还很不发达，中国的农民还是一个庞大的弱势群体。

（二）鉴赏重要句子型

我们不仅要懂得句子的表面意思，还要深入领会言外之意、弦外之音。语意含蓄深刻的句子要联系上下文来理解，如果有艺术手法，还要确认手法，分析效果。鉴赏重要句子的艺术表现力，就是体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。“丰富含义”强调内容的思想性，“语言表达”强调表达的灵活性。

【例2】文中画横线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。

[相关语段]圣人体内，一定存放着高质量的目光。这样的目光，如水，如雪，如虹，如星，如月，如雨，如纯棉，如黑夜的灯，如冬日的炉火，如妩媚的青山，如雨后的草叶，如月光里展开的大海那深邃的沉思和悲悯，如闪电穿透长夜又谦卑地消融于长夜……我读《论语》，读《庄子》，读佛经，读列夫·托尔斯泰，都读到了一束束目光，他们眼睛里的目光，以及他们内心里储存的目光。圣人从目光的丛林中走过，从生灵的泪雨血河里趟过，他们的眼睛望见了苦海的深处，望见了生存莽原上伤痛的背影。同时，他们的眼睛又与长夜远处、星空高处某个神圣的目光对接，于是，一种深达海底又接星辰的伟大心胸展开于他们体内，发自于人的内心却蕴藏了宇宙般深广思想和爱意的目光，终于降临世间。

（节选自李汉荣《目光》）

[解题思路]这道题考查学生对比喻修辞手法及其作用的掌握情况，品味作品中富于表现力的语言。运用好比喻句，一定要在明确本体的基础上，根据本体和某种事物之间的相似点，确定好喻体。文中的本体是“目光”，而喻体是水和雪、星和月、闪电。对比喻表达作用的分析不能只笼统地答出其生动形象的特征，必须结合句意分析其在具体语境中的作用。

[参考答案]画线语句运用了比喻的修辞手法，形象生动地说明圣人的目光是高质量的，如水和雪般清澈纯洁；如星和月般明亮，指引方向；又如穿过长夜又消融于长夜的闪电，照亮世间的黑暗，惊醒蒙昧的人们，然后又谦卑地消逝，还世人一片自由宁静的天空。

二、鉴赏语言表达技巧型

语言表达技巧一般指语言的修辞手法和表现手法。做这类题前应细读所指定的语句，分析语句使用的语言表达技巧及其在文中的作用和效果。具体答题时可采用如下思路：1.细读所给的语句，确认所用修辞方法和表现手法；2.分析这种手法在文句中所要表现的内容；3.分析该手法的表达效果及作用。

【例3】阅读下面的文章，分析文中画线句子运用了什么修辞方法，表现了什么思想感情？

[相关语段]时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。

一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上、漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂。这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱。从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。（节选自学群《敦煌》）

[解题思路]语段语言优美、形象，鉴赏时应先明确使用了哪种修辞手法，再从原文举一两个例子加以具体分析，并说明写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情。当然解答这类题必须记住常见的修辞格概念及其效果，像比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托（映衬）等，还要结合原文中的作者情感来作答。

[参考答案]采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。

三、多角度鉴赏语言型

多角度鉴赏题是综合性题型。试题要求从几个角度切入并进行赏析，每个角度都必须符合试题提出的文本的某一个语言特色。题型有两种：一种是先揭示阅读文本具有的某个语言特点，再指定某个语段以及确定赏析的区域，最后提出几个赏析的角度；一种是确定赏析语段，规定赏析切入点，最后总结文本的语言特点。后一种题型赏析时有一定的难度。

【例4】请以文章第二段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析本文语言“典雅”的特点。

[相关语段]窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说吧，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。

（节选自杨振声《书房的窗子》）

[解题思路]“典雅”是指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。题目要求考生从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。具体来说，本文第二段在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章内容，举例赏析。

[参考答案]①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。（或者：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁复而典雅。）②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。（或者：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。）

备考策略

解答语言鉴赏类的题目时，除了要掌握以上解题思路外，平时还要注意积累答题时需用到的知识。

一、熟悉作家及其散文风格

熟悉现当代一些散文名家，熟悉他们的语言风格。语言风格或精练准确、朴素自然，或清新明快、亲切感人。但是，不同作家有不同的语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。如冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密淳厚，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，以及巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端丽，周涛的气势磅礴……语言风格的不同，是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。周作人的散文语言舒缓、自然、冲淡、隽永，这与他的处世哲学、生活趣味有关。徐志摩的散文语言华丽、繁复、奔放、自由，无疑是他张扬性格和诗人气质的反映。了解这些，对具体作品的阅读大有裨益。

不过，需要注意的是，语言最终是为内容服务的。使用什么样的语言，固然与一个作家的美学风格密切相关，但也是由文章所描写的对象、内容决定的。同是朱自清的作品，《绿》《春》等散文的语言是华美绚丽、富有诗情画意的，《背影》《给亡妇》等则显得简约质朴，《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等是深沉含蓄的，而《执政府大屠杀记》却表现出激动、悲愤的色彩。

二、熟悉常用的答题用语

首先，了解《考试说明》中要求考生掌握的常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，还有在课文中涉及的对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

其次，要熟悉鉴赏散文语句变化多姿的话语。如长句：字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密，内容丰富，富有气势；短句：字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强。整句：结构基本相同，形式比较整齐匀称；散句：结构不整齐，常常长句和短句交互运用。常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合的；变式句：为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式或句子顺序。另外还有主动句与被动句、肯定句与否定句等等。