小学生演讲稿：谈谈我自己

2024-05-04

小学生演讲稿：谈谈我自己（通用16篇）

篇1：小学生演讲稿：谈谈我自己

药学院

“学生思想动态”座谈会之“谈谈我自己”演讲比赛

活动策划书

一、活动概述

【活动背景】

为深入贯彻落实《咸宁学院“千千万”活动实施方案》，药学院“千千万”主题活动“学生思想动态”座谈会已11月中上旬完成，从各位领导、老师与学生不同形式的座谈中，发现极大部分学生自我认识存在不足。那么，目前大学生如何正确认识自我与做人成才是一个非常现实又必须亟待解决的问题。因此，药学院决定以“学生思想动态”座谈会为契机，针对学生普遍存在的问题，在药学院全院范围内举办“谈谈我自己”演讲比赛。【活动主题与形式】

以“谈谈我自己” 为主题，从认识自我的角度书写演讲稿参与演讲。例如：正确认识自己的个性、特点以及适合于个性发展的成才发展方向；正确认识自己的学习，包括自己的学校、专业及在学习中如何形成自己的核心竞争力；正确认识作为一个大学生的社会角色定位与社会责任要求，成才立业之路必先学会做人。

【活动意义】

当代大学生处于祖国改革开放与中国特色社会主义建设的潮涌潮头，处于社会转型和市场经济建设的风口浪尖，处于经济全球化、社会信息化的时代大背景下，从家庭到学校 ,如此简单经历的一代学子，在即将步入社会的前夕，如何认识自我，如何做人成才，是摆在他们面前一个非常现实，又亟待解决的问题。

从当前大学生的现实情况来看，尽管他们身怀抱负、满腔热情、积极进取、勇于创造。但确有相当部分学生或在人生价值观方面，或在道德文明修养方面，或在学习态度方面，或在遵纪守法方面等表现得不尽人意，这些问题严重影响着他们的成长成才。成因固然很复杂，但就学生自身来说，主要反映出其对自身认识的严重不足，以及对新时期青年学生做人成才的理解失当。

因此，帮助广大学生正确认识自己，正确理解做人成才的时代内涵，是高校药学院

学生思想政治工作的重要任务，是广大教育工作必须高度重视的重大课题。

二、活动介绍

【活动时间】预赛：11月20日，决赛：11月23日【活动地点】预赛：各班自习教室，决赛：教3—202 【活动对象】药学院全体在校学生【活动组织】药学院

三、活动安排

【前期准备】

1．宣传部做好充分的宣传工作，吸引全院学生积极参加；

2．邀请列席评委，预赛邀请有经验的院学生组织负责人，决赛邀请院里相关老师担任评委；

3．组织部提前借好教室，确定参与演讲选手并做好标签；

4．提前布置会场，准备好评委打分的纸笔和计算工具；准备好水和荣誉证书；

5．联系校广播台做好赛前赛后报道宣传工作及摄影工作；

6．确定好主持人。【活动流程】

1.比赛分为预赛和决赛，两个阶段。预赛各班自行安排，角逐出若干名优胜选手，代表本班参加决赛；

2.由预赛决出10名选手进入决赛，于决赛开始之前提前半小时进入决赛现场，并于现场抽取决赛顺序号码牌；

四、活动要求

1．参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。2．参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。

篇2：小学生演讲稿：谈谈我自己

第一次听到这个名词时，以为是传统的定义：一所条件优越的名校。后来通过了解知道了新优质学校的核心是：将教育关怀公平地惠及来自不同阶层的全体学生。知道了上级领导的惠民政策“办好每一所学校，教好每一个学生。”办老百姓满意的教育。

下面从以下两个方面具体谈谈我对新优质学校的认识。首先，是申请新优质学校资格很新。以往都是某个地方条件优越名校，通过展示一定的教学成果从而获得某项称号，而这次的新优质学校评比恰恰相反，关注的是普通条件的学校只要有能力或者有潜力办成有自身特色老百姓认可的好学校都能有机会获得评选资格。其次，新优质学校的创建理念新。此次评选不看其表只重其里。不看学校的硬件条件，注重的是学校的办学理念和能否取得办学实效。

最后，我想说的此次新优质学校评选是新新向映。第一个新是新优质学校的评选，第二个新，是新校长新学校恰逢新理念、新机遇。各位领导想必都知道花冲分校是今年九月刚刚投入使用，两校融合，新的校领导正带领我们一起描绘学校美好的未来。所以也特别珍惜这次有专家引领指导学校发展的机会。第三，此次新优质学校的评比的理念和我们的办学理念是不谋而合。新优质学校创建的宗旨是普惠政策，将教育公平化、“不挑选生源，不集聚资源，没有深厚的历史沉淀”。我校的主要工作之一就是关爱进城务工子女，关爱学校的弱势群体，将教育的阳光雨露均衡地洒向每一位孩子。再次基础上提炼出的以心理健康教育为特色，以人为本，健康成长用阳光的教育，教育出阳光的人”，非常符合我校校情，也希望在各位专家的引领下，让我们新校迅速发展，让我们的进城务工子女早日像城里孩子一样自信、阳光、健康快乐地成长。

篇3：谈谈我的小学生的思想品德教育观

一、理解学生、尊重学生

任何学生都希望得到他人的理解和尊重。看到学生一些不合理的现象, 要告诉学生臬做才合理。孔子说:“少年若天性, 习惯如自然”。我们要抓住日常生活中的小事, 随时随地进行教育, 使道德教育与生活实践相结合, 我们要把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止, 衣食住行等各方面, 真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础, 要了解学生, 理解学生, 理解他们的思想实际、心理实际、生活实际, 通过一些具体事例说明处理问题一定要在理解、尊重学生的基础上进行。

二、创设德育教育环境, 营造良好育人氛围

“让学校的每一面墙壁都会说话。”学校的每一处都是对学生进行德育教育的良好场所, 应该充分利用起来, 作为学生张扬个性、自我教育的空间。良好的环境, 是学生愉快学习、快乐玩耍、健康成长的摇篮, 不同的环境, 造就不同的人生。环境优雅, 我们的心灵就会变得美丽;环境脏乱, 我们的心灵也会受到污染, 趋向丑陋。

三、平等对待学生, 微笑着面对学生

放下教师的架子, 平等对待学生是教育赢得学生尊重和爱戴的前提。“以个性养成个性”。教师不管遇到多少麻烦事, 心情多么不愉快, 站在讲台上面对学生时, 都应该面带微笑、沉着冷静、不急不躁。这既是教师的职业道德的要求, 又是构建和谐师生关系的润滑剂。学生取得进步时, 教师用微笑送去欣赏;学生遇到困难、挫折而丧失信心时, 教师用微笑送去鼓励;学生犯错误时, 教师用微笑送去宽容……教师要用微笑赢得学生的尊重和爱戴, 开启成功教育的大门。

四、以赏识的眼光看待学生

我们眼里的问题学生, 本质并不坏, 都有向善的心理动机, 应该都是“希望生”。其中的一部分学生集反叛、对抗、厌学、散漫等众多问题于一身。他们已经完全对完成学习活动感到非常困难和难受, 对老师和家长一贯的指责教育无动于衷, 已经陌生了被别人喜欢和受到表扬时, 赏识是开启他们心灵的“金钥匙”, 是将他们转化为好学生的有效途径。犯错误是每个孩子的天性。教师应该站在他们的角度多替他们想想, 平静坦然地接受他们的过错, 以父母般或朋友般、兄弟姐妹般的身份去赏识他们, 才能循循善话地引导他们改正错误。

五、教育应该具备高尚的人格

著名教育家乌申斯基说:“教师的人格, 就是教育工作的一切。”教师的人格对学生的影响是“任何教科书、任何道德缄言、任何惩罚和奖励制度”都不能替代的一种教育力量。古人云:“师者, 人之模范也”。教师不仅是知识的传播者, 还应成为学生道德学习的楷模。身教重于言教, 提高教师自身的道德素质, 时时处处作为学生的榜样, 是我们每一位教师应尽的职责。教师采用“寓教于乐”的方式, 把思想道德教育的内容纳入各教学中进行, 充分调动学生的积极性、主动性, 促进学生的全面发展。在学生的心目中, 教师是社会的规范, 道德的规范, 人们的楷模, 父母的替身。教师尤其是班主任的一言一行、一举一动均被学生作为参照, 会深深影响学生的进步。高尚而富有感染力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。只有当学生从内心真正感受到教师以身作则的人格形象时, 学生的人格才能真正形成。

篇4：谈谈我的小学作文教学方法

关键词：作文观察思考表达序列训练

作文是学生对现实生活的反映，也是学生运用语言文字能力的综合体现，是语文教学的重点和难点，多年来，“作文难，难作文”一直困扰着大多数语文教师，学生怕写作文，教师怕教作文，关于作文能力的培养和作文教学的方式和方法也是花样繁多，层出不穷。作文教学的重要性不言而喻，作文教学的方法也是仁者见仁智者见智，有的成果显著，有的不见成效。不论什么事情，都会有规律可循，或者有适合自己的方法。作文一定要贴近生活，激发灵感，注重阅读，学会观察，加强思考，讲究步骤。在此，笔者浅谈一下自己在小学作文教学时的一些教学方法。

一、学会观察，练习观察能力

练习观察的方法有很多，学会观察是学会表达、学会作文的第一步。可以根据不同时间、地点采取不同方式训练：

1.在学校观察。学生每天上学，在教室、在校园会见到很多事物，会发生很多事情，和教师、同学会有很多交流。只不过因为常常发生，见得多了，学生会习以为常、熟视无睹，觉得没什么特殊的。但是，如果教师有意识地引导学生进行观察，其实，很多事物、很多事情每天都在发生变化。比如，教师或者同学的衣着，今天和昨天有什么不一样；班里发生了什么事，今天谁的表现好，谁的表现差，谁擦黑板了，谁爱劳动了，谁受表扬了，谁挨批评了等等，都是观察的内容。

2.在家里观察。绝大多数学生，每天除了在学校就是在家里。学生对家中的一切更是熟视无睹。教师可告诉学生，每天注意观察家里的变化。家里添置什么家具了，爸爸妈妈情绪有什么不同，有没有客人来到家里，客人来干什么，周围的人或物（村里或者小区）有什么变化等等，这些都是观察的内容，要做个有心人。

3.天气和季节的观察。天气和季节的变化对人有很大的影响，要让学生学会观察天气和季节变化，感受不同的天气和季节，人们的生活方式有什么异同，能有目的地观察，看到变化，看到不同。

培养观察能力有利于提高小学生的表达能力。如果忽视观察能力的培养，小学生由于受到生活经验的限制，对周围的事物视而不见，作文就没话可说，感到作文困难。所以说，教给学生观察方法，培养学生观察能力，是解决小学生作文难的主要措施，它在小学作文教学中占有重要位置。

二、加强思考训练，培养思考能力

观察之后，要经过思考，将观察到的事物变化探个究竟，为什么这样变化，怎样变化的，作文训练实际上也是思维的训练。小学生写的作文词语运用不正确，缺乏条理，中心不突出，它既有逻辑上的问题，也有思维上的问题，因此，在作文教学中，训练思维能力，尤其重要。要想准确地表达，必须准确地思考；要想有条理地表达，思考必须有逻辑性。要能分清主次，抓住特点，抓住主要的、本质的。这就需要学会分析和综合，这就要求在作文教学中，加强思考训练，尤其要使学生思维活跃。

要使学生的思维活跃，命题作文的写前指导要恰到好处。指导过粗，学生无从写起，尤其是基础较差的学生；指导过细，又让学生无从发挥，限制了学生思维的发展，尤其是基础较好的学生。怎样解决这样的问题呢？教师要让学生写放胆文，不要过早给模式，给程序。学生想写什么，就写什么，想怎么写，就怎么写。让学生逐步明确一个概念，作文就是用笔写话，想说什么，就写什么，想怎么说，就怎么写，这就是作文。

作文就是根据实际需要去写话，小学生作文有必要强调思考的素质，这对于发挥他们的创造性，将来能否成才是很重要的前提，因此，作文教学中的思考训练是十分重要的。它也是解决小学生作文难的一个必要的步骤。

三、按步骤练习，学会表达描述

学写作文要按步骤练习。低年级可以从基础训练抓起，先以识字和口头表达为主，教师可以提问的方式引导学生口头表达描述，力求表达清楚明晰、有条理。还可以练习写几句话或者摘抄一些好的、自己理解的词语。中年级可以进行单项训练，可以有针对性、有目的地布置要求和主题，让学生围绕主题说话或笔头描述，除了客观描述，还应加上自己的感受感想，可以有字数限制。高年级可以进行综合训练，从描写、叙述到评论，还可加上扩写、缩写、仿写等多种形式的训练，让学生逐步体验作文的乐趣，提高写作的水平。

这三个步骤的训练一脉相承、互相衔接而又是交错进行的。每个阶段有每个阶段的特点，每个阶段有每个阶段的具体要求，而各阶段之间又要互相联系，形成一个小学阶段完整的训练步骤。

这三个步骤就是三个阶梯。第一个阶段的训练应以识字为主，让学生能理解和会运用学过的词语，掌握一定数量的常用句式，加强观察思考、表达能力的训练，尤其是说话训练更要加强。这几种能力的训练应互相渗透，互相促进，为以后作文打好基础。第一阶段主要通过习作例文和相应的基础训练题目体现训练的要求。第三阶段安排系统的训练项目，是第二阶段训练重点的提高和深化。这三个阶段，每一个阶段都要抓好观察、阅读和习作三结合，具体安排应该是在第一个阶段结合阅读培养学生观察图画的能力；在第二个阶段要结合阅读引导学生观察图画到观察实物，由观察静物到观察动物，观察生活，这一阶段的观察主要是以定向观察为主，适当地向机遇观察过渡，并重点抓好仿写；第三阶段结合阅读指导学生课内素描和机遇观察。在每一个阶段都要对学生进行观察、思考、表达能力的训练，努力做到说与写结合和读写结合。

我所带的学生采取这样的作文教学方法，在低年级安排说话课，重点抓口头作文的训练，培养学生说话写话的能力；中年级抓仿写及小应用文的训练，高年级抓命题作文训练，使作文教学形成了循序渐进的阶梯，收到了较好的效果。一类文比例由18%提高到25%，三类文由50%下降到35%，有20多篇在各级报刊和作文杂志上发表。

实践证明，我在教学过程中采取的“观察—思考—描述”的教学程序、遵循的序列训练，不仅解决了我所教学生作文难的问题，而且大幅度提高了我所教学生的作文教学质量。大量的事实表明，采取“观察—思考—表达”的作文教学程序，遵循序列训练的教学方法，不仅可以解决小学生作文难，还可以大幅度地提高作文教学质量。这种训练方法，起步早，分步走，坡度小，衔接好，比较科学，效果也好。符合系统化、序列化、科学化的要求。希望各位同仁能综合利用，探索出适合自己的小学作文教学的方法，大幅度提高学生的作文能力和质量。

篇5：谈谈我自己作文

我快要读八年级了，明年我就读初三。之后面临的是人生第一大的转折点——中考。考得好没什么，考的不好人身就少光彩，(日后的路可能会很艰难，搞不好连信心都没了，这样的人生又有什么意义呢?所以初中这几年一定要刻苦，这几年苦一苦，将来的日子就会变得美好。人要明白“先苦后甜”这个道理。

可怜天下父母心。哪个父母不希望自己的孩子成才?这种感觉只有当我们为人父母的时候才能领悟。我们可能会嫌父母唠叨，可我们哪里会想到他们用心良苦。你可知爸妈给你的零花钱其中飘洒了多少汗水?你在学校学习;父母在努力的工作，我们在学校好好学习就是对父母最好的回报。

我绝不能辜负父母对我的期望，我希望父母能给予我鼓励并且能相信我。初中这几年我一定要努力的超越他们，父母努力我要更加刻苦。不然我对不起这台电脑，我当初对父母承诺一定要考上好的大学，并且我也想努力;这也是我的目标。

篇6：下面我谈谈自己的认识

一、通过学习，进一步了解了我党的发展历史，加深了对党的理解与认识中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。

从共产党的历史发展看，国际共产主义已经有了多年的历史，中国共产党也历经了年风风雨雨，八十年前中国共产党诞生时，党员只有五十几人，面对的是一个灾难深重的旧中国。八十年后的今天，我们党已成为在全国执政五十多年、拥有六千四百多万党员的大党，中国人民已拥有一个欣欣向荣的社会主义祖国。这个巨大变化，是中华民族发展的一个历史奇迹。历史证明了中国党建工会共产党和社会主义具有强大的生命力。

从我国的近代史看，从上世纪的鸦片战争起，中华民族吃了多少苦，受了多少难各种党派，各种政治派别，各种救国治国的政治主张，无数能人志士，都在中国历史这个大舞台上进行了充分的表演。然而历史事实证明了，我们的国家因为有了中国共产党，人民才有出路。只有中国共产党能够救中国，能够发展中国。中国共产党领导全国各族人民，在毛泽东思想的指引下，经过长期艰苦卓绝的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，拯救人民群众于水火之中，取得新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。建国以后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。在中国共产党内集合了中国工人阶级和中国人民的优秀分子即使遭受了“文化大革命”的严重伤害，我们党的队伍的主流仍然是纯洁和强有力的。

十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设有中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。纵观实行改革开放政策多年的历程，中国政治、经济、文化等的迅猛发展，更是辉煌灿烂，举世瞩目。

年，在以江泽民为核心的第二代党中央领导集体提出号召全党集中时间，在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，深入进行以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，取得了巨大成效，在全国造成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气，坚持理论联系实际，学以致用，提高解决实际问题的能力。

在新的历史条件下，在跨世纪的伟大征途中，中国共产党依然坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理伦为指导思想不动摇，坚定共产主义的信仰和政治方向，坚持党的基本路线，坚持解放思想，实事求是，团结拼搏，开拓进取，建设有中国特色的社会主义经济、政治、文化都取得了更巨大成就;在工作实践中，对政治路线坚决贯彻，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，深入揭批×××邪教的反动本质，充分认识加强和改进思想政治工作的重要性和必要性;在作风建设上，有强烈的政治责任感，时刻不忘共产党人光荣而艰巨的使命，时时事事率先垂范，须臾不忘并恪守全心全意为人民服务的宗旨，积极感召人民群众，树立正确的世界观和人生观，勤奋学习，努力实践，信心坚定，一身正气，无私无畏地同一切错误思想、反动势力、消极腐败现象进行不懈的斗争。

尽管在党前进的道路上还有许多困难和艰辛，但我们深信：有中国共产党的正确领导，任何艰难险阻我们都能克服，党领导人民在二十世纪写下了光辉篇章。也一定能在二十一世纪写下新的光辉篇章。

二、端正入党动机，以共产党员为榜样，向共产党员学习，接受组织考验，争取早日入党

正确的入党动机，是正确行动的精神力量。只有树立正确的入党动机，才能有持久不衰的动力。刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极做出贡献，才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格要求自己努力摆正党和人民利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”，为人民无私奉献的人生价值观，才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。

我参加工作以来，耳濡目染不断感受和见识了党组织的先进积极正义和为人民服务思想、道德的率先垂范，并不断得到了周围党员同志们的帮助和带动，经过自己的学习和实践，对党组织有了初步的认识，逐渐萌发了入党要求。另外，从我亲身接触到的共产党建工会党员看，无论是领导干部，还是一般党员，他们绝大多数都能以身作则，政治上有理想，业务上有追求，先锋模范作用也给了我很大的启发和教育，使我受到了深深地感染，也促使我不断找自己与党员的差距，更努力地工作，不断上进，同时，也增强了我入党的决心和信心。我经过认真的思考之后，决心把入党作为我的政治生活的最高目标追求。

我要求进步要求入党的愿望是迫切的，看到比自己年龄小很多的同志早于自己加入组织，心中难免着急，仔细想起来虽然面对工作的曾经变动和过于沉浸在繁杂工作的琐事忙碌中，因而一直没有及时向党组织诚恳汇报自己的思想，提出入党请求，并得到党组织连续、深入的培养考察与考验，但自己要求入党的信念

一直深深埋在心头，始终未变，并懂得了青年人要成长进步必须靠近党组织，主动接受组织的教育和培养。有了这种想法和信念的陪伴，我更加渴望早日成为党组织的一名成员。

三、克服困难，努力做好本职工作，不断加强学习与锻炼，提高自身综合素质，更好地为人民服务

我深知，作为一名共产党员，不仅要做一个解放思想、实事求是的先锋，更重要的是要在不断改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界，树立共产主义远大理想，牢记党的全心全意为人民服务的根本宗旨，树立科学的世界观、人生观和价值观，才能充满为共产主义而奋斗终身的信心和勇气，才能在现阶段为建设有中国特色的社会主义不遗余力地奉献自己的智慧和汗水，(更多精彩文章来自“秘书不求人”)才能把我们的事业不断推向前进。——而这种“远大理想”、“奋斗终身的精神”与现实生活紧密结合起来，体现在现实生活和工作学习中，就是要克服困难，勤奋学习，努力在本职工作的实践中提高自身综合素质，这样也才能不断提高自己为人民服务的本领。

毛泽东主席曾教导人们说，要做一个有益于人民的人。共产党的组织是一个吸纳和培养先进分子的组织，加入共产党，对于实现自己为人民服务的理想和不断提高为人民服务的本领，是最根本的政治保证，这也是推动我不断奋发前进的动力。

我在××××公司工作以来，得到了很大的锻炼。自去年我向党组织递交了第一份入党申请书，向党表明了自己的理想和愿望——愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身之后。从此在思想上、工作上更加严格地要求自己。在政治上我注意学习党的方针政策，主动找党员同志谈心，汇报自己的思想。在工作上，努力完成领导安排的任务，兢兢业业，勤勤恳恳。在作风上，努力为研究人员服好务。日常注意向周围的同志们，尤其是党员同志学习，学习他们的好思想、好作风、好经验。

××××公司的主要业务是市场研究和咨询，并于××年底在香港上市。几年来，公司吸引了大量优秀人才，形成了一支学历高、综合素质高、有雄厚实力的研究生、博士研究队伍。我在公司负责办公室行政工作，这就为自己能够适应公司不断发展的需要提出了更高的要求。办公室是服务性部门，所做的工作被人号称“不管部”，意思是没有办公室不做的工作，工作非常琐碎，又杂又多，因而非常繁忙，一天下来象打仗似的。在这种情况下，公司领导、党团党建工会组织给予了我莫大的支持、鼓励，使我能合理的安排时间，在不影响工作的前提下，努力地克服“工学矛盾”，报考了中国人民大学行政管理研究生班。至今，我坚持上课已经近两年，还有半年就毕业了。而工作上，我也一直不曾懈怠。公司从

旧址搬迁至新办公楼时，利用搬家途中的空隙时间我赶去考场，参加完考试后又返回单位继续搬家;公司事务繁忙的时候，几乎每周下班后至少有三次部门或公司例会，我总是尽力克服困难，牺牲上课时间，参加或盯住会场随时以观会议所需;半工作会时，正值我期中考试串讲，人手又少，不能请假;年底全年工作总结暨表彰大会召开时，又正巧赶上了我期末考试前最重要的三天串讲，又只好“忍痛割爱”，放弃听讲，让别人代录下来会后再听。近两年来，在组织和同事们的帮助下，我克服了许多困难，加上自身的努力，工作上没出过什么差错，做得很好，历次考试也都顺利通过，受到了公司的表彰和领导的表扬。自己也从一名前台普通职员升到了部门职位，被评为公司先进个人。××年，我经组织部门批准，被党组织列为入党积极分子，参加了院举办的入党积极分子培训班。回顾走过的路，不论是刚刚起步“呀呀学语”时，还是走在路上努力前进时，我都是在党的关怀培养下学习、生活、工作和成长因为公司领导、周围帮助我克服困难努力学习、工作的同事，绝大部分都是共产党员。从最初对党只有朴素的情感到从中受益，得到学习、锻炼与成长的机会与经历，到今天对党有了深刻的认识，都是党组织培养教育的结果。

我知道，在我身上还存在很多的缺点和不足，比如在政治理论方面缺乏更系统、更深入的学习，对党的历史和知识认识也很粗浅，在业务工作方面，现代化管理知识还不够，工作计划性还不强，组织协调能力也需提高。这需要党组织和同志们更多的教育和帮助。今后，在工作上我将更加积极努力，并将时刻以共产党员的标准严格要求自己，主动自觉地接受党员和群众的帮助和监督，接受党组织的考验，努力克服自己的缺点和不足。请党组织帮助我，对我严格要求，不断指出我存在的问题，更快地提高思想水平和工作能力，争取早日在思想上，进而在组织上入党，成为一名真正的共产党员。

篇7：小学生演讲稿：谈谈我自己

记得刚上大一的时候，参加各样的活动，只要一上讲台，面对许多人认真听，就会紧张。现在上了演讲学课，突然回头看看自己走过的路突然觉得，有些东西，只要自己注意了，还是可以克服的。

在自己的实践过程中，我觉得克服演讲过程中的心理恐惧是可以避免的。

1、演讲恐惧的原因

在自己的实践过程中，我认为演讲紧张，恐惧主要有以下的几点：演讲准备周全程度，现场氛围等的外在因素，还有就是自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等自己的内在因素，还有自己的实践经验，即自身的演讲能力，这些都能让我们在演讲过程中都产生恐惧心理，要克服演讲心理恐惧，就应该很好的了解演讲的内在和外在因素。一、外在因素的克服

要有充足的准备，我们常说的一句话就是：机会总是留给有准备的人的，演讲同样如此。如果准备不充分，自己首先就没有底气，在演讲过程中就不能很好的有条理的组织，余下的就别谈了。准备充足，对演讲就像房子的地基一样。所以对付演讲恐惧心理最有力的武器是脚踏实地地将演讲准备充足：你的选题不仅对自己而且对听众很有吸引力；你对该题目已深思熟虑，而且收集到了所有所需资料；你的演讲稿紧扣主题，安排有序；经过反复演练，你已能恰到好处地把握演讲时间；你对自己的仪表和临场表现有充分信心；你有能力很好地对付讲演过程中出现的各种意外情况。

再者，就是面对演讲现场的氛围要有自己的有效调节能力。在演讲前，要清楚会有那些人来做自己的观众，对现场的主要氛围有大致的了解，这样可以提前做一些心理准备，不然站上讲台会被突然的气势与气氛影响。所以首先要争取熟悉你要发表演讲的环境，提早到达并巡视讲台，练习使用麦克风和其他辅助视觉设施。熟悉听众。在听众进入会场时向他们致意。向一群友好的人演讲总比对一群陌生人演讲来得容易些。然后设想你自己演讲时的情景。想象你自己在侃侃而谈，声音洪亮、吐字清晰、充满自信。倘能设想自己成功，你就一定会成功。

其次，演讲现场不一定有自己想像的那样顺利，在不预料的情况下，会有意想不到的突发事件，这就会增加我们的心理负担，进而会紧张，比如如果你原计划给二三十人作演讲，到场后发现听众有二三百人，你会怎么办？你准备了一份非常正式的演讲稿，走上演讲台你却发现大家都穿着牛仔服和T恤衫之类的衣服，你将如何想？你准备了长达两个小时的内容，可上场前主持人告诉你你只有十五分钟的演讲时间，你又该怎么办？诸如此类的情况在演讲中绝非偶然事情。因此面对这样的突发情况，自己一定要首先镇定，然后平和的去对待变化，在最短的时间里将问题解决，比如对二三百人扫视一遍，表示自己的信心，在这时间段里，认真思考接下来自己要做哪些变化；或者将两小时的演讲稿缩短，要极快的拎出重点，将精彩的章节找出，尽量做到最大最好的准备。

二、内在因素的克服

自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等自己的内在因素，与自己生活环境有关，这些内在因素的克服主要是通过提高对事物的认知能力，扩大认知视野，判定恐惧源。认识客观世界的某些规律，认识人自身的需要和客观规律之间的关系，确立正确的目标判断，提高预见力，对可能发生的各种变故做好充分的思想准备，就会增强心理承受能力。其次要培养乐观的人生情趣和坚强的意志，通过学习英雄人物的事迹，用英雄人物勇敢顽强的精神激励自己的勇气。在平时的训练和生活中有意识地在艰苦的环境下磨炼自己，培养勇敢顽强的作风。这样，即使真正陷入危险情境，也不会一时就变得惊慌失措，而是沉着冷静，机智应付。另外，平时积极参加加强心理训练，提高各项心理素质。

内在因素的克服与外在因素的克服相比难度较大，俗话说：“江山易改本性难移”，有些东西有点根深蒂固了，要克服关键的看自己的一种内在的毅力，自己是否意识到一些不足之处，并且自己要有意识的去克服，不能临时抱佛脚。

三、学习一些有效的演讲技巧

学习一定的演讲技巧，也会有效的克服我们的心理恐惧，技巧的合理运用，会让自己增加信心，如善用演讲的空间，所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。还有一些演讲的语气语调，配合一些手势动作，比如在感情激越时，应该将音调上扬，或者变音，在说话的同时配上上扬的手势，这样不仅可以让听众在思想，听觉上产生极大的反响，同时还有视觉上的感受，就更会极其听众的共鸣。这样就会让自己的信心增加，继而就不会过度紧张。当然，演讲的姿势也是必不可少的重要因素，说时的姿势（posture）也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。

篇8：谈谈我对小学作文教学方法的认识

一、联系学生生活, 拓宽写作训练途径

联系学生的生活及活动, 通过多姿多彩的生活和丰富多样的活动, 拓宽写作训练途径。学生活泼好动, 喜欢新鲜, 如果长期困在课堂写作, 他们就会产生“如在鸟笼中”的感觉, 就会对作文产生厌倦情绪, 因此我们可以有目的地开展课外活动, 通过指导学生观察、分析, 让他们开阔视野, 增长知识, 激发他们的写作情绪, 还可以结合学校、大队部举行的各种教育活动, 指导学生观察、写作, 强调学生写自己的所见所闻, 抒发真情实感。除了组织有计划的课外活动外, 教师还要随时注意学生想什么、做什么, 及时指导学生动笔写作。在学校教师可以组织学生读精品好书, 看精典影视, 组织学生进行书评、影评, 写感言感想, 在丰富学生知识的同时, 提高学生的写作水平。教师还可以引导学生观察生活, 感受生活, 练习写日记、周记, 记录每一天的亲身经历, 感触最深、令人难忘的人和事, 让学生养成勤于动笔、乐于动笔的习惯。有了这样的习惯, 学生就会主动观察身边的事物, 专心去思考所见事物, 抒发自己的观点和态度。

二、文章讲评与分析

“授人以鱼, 不如授人以渔。”老师每次辛辛苦苦批改的作文, 学生未必爱看, 大多数只看个分数了事。如果把作文修改的方法教给学生, 既让他们知道写作要求, 又让他们了解怎样的作文是好作文, 怎样写需要改正, 那么, 他们在以后的写作中, 就会注意这些问题了。

小学作文要求:中心明确, 条理清楚, 重点突出, 语句通顺, 描写具体, 过渡自然, 不写错别字, 能正确运用标点符号。

方法:一堂课重点解决一个问题。将学生中比较普遍和典型的文章抄写出来, 教给学生品评文章的要求和方法, 对提高学生的写作能力帮助很大。

首先看中心是否明确, 再看内容是否写得具体, 然后看用词造句是否得当, 最后看标点符号是否正确。要求:能看出文章的中心、段落和内容的正确与否。

经过修改之后再读一读, 对文章还可以作哪些修改, 使文章写得更美。

三、培养小学生自己修改作文的能力

“文章不厌千回改, 精雕细凿始成金”, 作文的修改也很重要。学生完成习作后的第一读者应该是自己, 习作初稿一般存在着一些较为明显的不足, 这时教师就要培养学生发现问题并能自己修改的能力, 启发学生认真逐句、逐段阅读习作, 从读中发现问题。学生通过认真阅读, 自己可以发现一些较为明显的不足, 如文中的标点符号使用得是否恰当、有无错别字、句子是否通顺、条理是否清晰、中心是否明确等。学生自己修改作文, 既能培养他们的自学精神, 又能提高他们的作文能力。

四、灵活运用多媒体, 已是当前教学活动的一项很重要的形式

多媒体以有趣的音乐、图像、颜色、画面、动作, 强有力地吸引着学生。如教学毕业赠言时, 教师让学生边听录音“送别”的乐曲, 边写赠言。乐声一起, 有的学生不由自主地进入角色。在良好的课堂气氛中, 每个人畅所欲言, 互相启发, 互相促进。在愉快的乐声和动人的画面中去学习, 学生也就有了学习的兴趣。只有充满“乐趣”的知识, 学生才乐于接受、理解、记忆和运用, 知识传递伴随着浓烈的趣味, 才能达于学生的心灵深处。用多媒体来激发学生的思维活动, 符合这个年龄段学生学习的心理特点。

作文教学的方法多种多样, 如每天的百字日记, 组织集体阅读课外书, 运用多媒体创设作文教学情境, 激发学生习作兴趣, 重视课前3—5分钟的演讲等。当然作文能力的培养并非一朝一夕就有成效的, 需要教师在长期的教学中坚持不懈地努力, 点点滴滴地引导。只要教师做作文教学中的有心人, 不断地摸索, 使学生始终保持浓厚的兴趣, 作文教学的质量定能再上新台阶。需要牢记的是, 作文教学要以“学生为本”, 贴近学生实际, 将作文教学融汇于自然、社会、生活当中, 采取灵活多样的训练形式, 运用多元的评价方法, 增加学生的写作兴趣, 燃起学生的写作欲望, 让学生想写作, 会写作, 乐写作。只有这样, 才能真正实现作文教学的有效性。

摘要：作文教学是小学语文教学的重要内容, 而且是小学语文教学中的难点。语文课程标准指出:学生要留心周围事物, 乐于书面表达, 增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流, 然而作文的现实教学却不不尽人意。作为语文教师, 我深感作文教学工作的艰巨与困难。

篇9：谈谈我的小学班主任工作六步曲

关键词：小学；班主任；工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-162-01

一、首先要做好班风的创设

俗话说“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，环境对于人的影响是非常大的，特别是在小学时期，正是学生各项行为习惯、品行认知养成的关键阶段，学生的可塑性较强，班级作为学生学习生活在主要场所，班级班风、班级文化的科学与否、健康与否直接影响着学生当前阶段的学习甚至是未来的发展。“环境塑造人才”，一个班级的班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感、培养学生的认知十分重要。这就需要班主任首先要做好班级的班风创设，营造积极向上、活泼健康的班风，为学生的学习发展打下坚实的基础。比如班主任可以在教室黑板上方张贴自己班级的名言警句，让学生能够随时牢记自己的学习使命；还可以张贴名人名言和他们的画像，让学生能够以名人为榜样，树立正确的价值观与学习目标；也可以张贴奥运会中，我国体育健儿为国争光的图片，培养学生良好的民族归属感与自豪感；张贴学校领导、老师、学生的精美书画作品，让学生能够认识到身边的正能量与榜样，提升学生的学习热情……这些充满精神文明的浓郁文化的创建，一定能够潜移默化地陶冶学生，慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求，对于班风的创设有着积极的意义。

二、其次要做好班干的任用

班主任不可能随时随地驻守班上，但是班上可能随时出现一些需要处理的问题。这就需要班主任在班上选拔一些得力“助手”，协助班主任做好班级的管理工作，让班干成为老师和学生之间沟通的桥梁，促进师生关系的和谐、拉近彼此之间的距离，为教学活动的有效开展铺平道路。当然在班干的选拔中教师一定要坚持公平、公正、公开的原则，让每个人都能够参与到选拔中，体现班级管理的民主，让大家体会到参与班级工作的乐趣，感受到班级主人公的地位。为了能够更好的实现公平原则，班主任还可以创新班级管理模式，对于班干部实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。总之，让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。

三、再次要明确班规班纪

“无规矩不成方圆”，国有国法，班级也要有严格的班规。这样才能够使班级工作能够在一定的规则下有效开展，也便于全体师生“有法可依”的做好班级管理工作。不过版规的制定不能教师“一人说了算”，而是要将制定工作交给全体学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目。通过多次的协调、完善、补充，就能够使版规体现出全体同学的意志，大家都参与到了版规的制定中，自然对于版规有一个全面的了解与认知，这也能够便于学生日后更好的遵循规则，自然更加有利于班级管理的有效进行。

四、另外要做好学习引导

学习是学生在学校的首要任务，也是班级工作的重点，一切班级活动的开展都是为了学生能够更好的开展学习工作。所以在日常教学的过程中，就需要班主任能够做好学生的学习引导，为学生的学习创设良好的条件。例如多给学生准备一些工具书、参考书，让他们能够拓展学习渠道；另外也要科学的组建学习小组，使组内的同学能够相互协调、相互促进，共同发展、全面进步；此外也要多举办一些班级学习活动，比如书法比赛、朗读比赛，丰富学生的学习生活；开展一些学习心得交流活动，让他们能够认识到更多的学习方法，提升学习的效率等等。当然在教学中教师也要注重学生之间的个体差异，在对不同层次的学生完成不同的作业时，允许与老师、爸妈、小伙伴和其他人合作完成。这样他们没有心理负担，乐于完成，乐于学习，和谐了他们的心理，实现学生的有效学习。

五、再者要做好活动的开展

为了能够更好的丰富学生的学习生活，激发学生的参与意识，实现学生的全面发展，班主任也要能够定期的组织一些班级活动。不过，活动一定要符合当时班级、学校和社会的实际情况；还要注意活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”等。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。至于搞什么活动，怎样搞由学生自己去确定。这样学生参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权，没有过多的限制性条规，他们一定会把活动开展得有声有色。通过这样的活动开展方式能够再一次实现学生的班级主人公地位，提升他们对于自身价值的实现成就感，激发学生的参与热情。

六、最后要做好学生的评价

篇10：小学生演讲稿：谈谈我自己

我想到由于儿童生活区域的局限性，这篇与我们孩子生活仍相距甚远，那么就需要“未成曲调先有情”，即要针对学生的“最近发展区”提供引导性材料，建立起与课文的联系，以引导学生的注意与兴趣，诱发积极情感。于是我在上课时，创设情景，利用远程资源动画课件和凄凉的音乐为背景，把形、声、光、情、意融为一体，接近时空距离，让学生自己置身于故事中，为凸显文中小姑娘广博无私的爱心做铺垫。然后有感情的朗诵课文的第一段，使学生有身临其境的情感体验。学生很快认识到了水的重要性。认识到水就是生存的希望，没有了水，人和万物就只有死亡。使学生身临其境，学生的情感得到了生成和升华。

二、轻松识字，引发自主

新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。于是，我努力将这一理念体现在识字教学中。我运用直观形象的课件，进行识字教学。先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，在鼓励他们采用同桌合作识字，全班交流识字方法。识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再读去拼音的生词，最后进入猜读不带拼音的字，让学生趣味识字，自悟识字方法。让学生在轻松、宽松的氛围中自主识字，体会到主动探究、合作探究的快乐。积累了识字方法，增强了识字效果。

三、引导朗读，诱发生成《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。我在教学中遵循这一原则，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。

篇11：我自己演讲稿

我先问大家一个问题：说起“我自己”这个词，大家的感受会是怎样的……OK，下面让我说说我自己。

我是一个开朗的女孩，喜欢笑，但是我的牙齿不太漂亮。我出生在一个平凡的家庭。现在，我和你们一样，只是一个普普通通的小学生。来学习知识，报答我们的父母和老师。用我们的智慧来丰富祖国，来改变这个社会。

每个女孩都被父母护着。无论你有多大，无论你走的有多远。父母每天都会定时给你打一通电话问候。我也是一样。不过我还没有长大，还没有离开自己的父母，自己去打拼。

在我看来，每个人都拥有自己的梦想。因为他是我们前进的方向。人的一生不就是在为梦想中的自己而奋斗的吗?如果有一天，我们超越自我，就能展翅高飞，前途无量。我也是一样。曾经我也为我的梦想疯狂过、努力过。道路漫长、坎坷万分。让我们一起努力。

在学校，我学习中上游，并不出众。由于我的个子不高，有时同学们会嘲笑我，但是和同学们相处了五年，渐渐的已经习惯了这个称号，甚至有时候觉得这个称号对于我来说非常的重要。学校的生活是快乐的，我们的前途是无量的。学校里的同学、死党、闺蜜、哥们都给予了我很多的帮助。那么让我们一起冲向我们的第一个梦想。

就这样我慢慢的成长着。成为了现在的.我，一个独一无二的我、一个无可代替的我。这就是我——————天下无双

篇12：我自己演讲稿

我不是我自己！我怎么能是我自己呢？！生活在人与人之间藤蔓般纠缠的社会里，我怎么会是我自己。

从我的出生开始，我就不是我自己，我的牙牙学语，我的蹒跚学步，我的哭闹，耍赖，无理取闹，我的成长，开心，欢笑，所有的这些，我的父母陪在我身边，从来都不是我自己。

当我可以走出父母的视线，走向自己的小天地，我学会微笑，拥抱，学会分享，学会在游戏中狂跑，我有我的朋友在身边，我不是我自己。

当我开始学习人类文明积累下来的科学知识来武装自己，我认识了拼音,汉字，我认识了三角形，四边形，我知道了七大洲,四大洋，我知道除了植物动物，就在我们周围还存在肉眼看不见的细菌，病毒。我学习思考的方式，学习解决问题的逻辑方法，这时候，我有我的老师和跟我一样惊奇的了解到这些的同窗陪在身边，我不是我自己。

我生活的每一天，从早上起床到结束一天的学习工作回到宿舍休息，这期间，我不想我自己!与室友一起洗漱打闹，与同学一起上相同的课程，分享并不好笑的笑话，一同苦恼接踵而至的小组作业，案例分析，语言才艺展示。然后在晚上忙里偷闲，一群人围在电脑前关灯看鬼片尖叫。我不是我自己。就像现在，我要参加演讲比赛，我写稿，熟记，站在台上展示，从始至终，有组织策划的工作人员，控制活动流程的同学，到场的评委观众，背后支持我的同学一同参与，我不是我自己。

篇13：小学生演讲稿：谈谈我自己

我们这里是从三年级开始学英语的, 三年级的学生对字母掌握得好不好, 直接关系到他们后面英语学习的好坏, 所以, 教师要尽可能把每一个学生都照顾到, 而且要注意培养学生的学习兴趣, 否则, 在今后的英语学习中, 会遇到许多麻烦。英语儿童歌曲就是小学英语教学寓教于乐、培养兴趣的一种好方法。教材给我们提供了一些曲调优美的英语歌曲, 它能营造良好的英语课堂气氛, 激发学生学习英语的兴趣, 活跃学生的思维。所以, 在学习字母的第一堂课, 我就充分发挥歌曲教学的作用, 教学生唱ABC Song。这首歌里的字母有唱有说, 简单易学, 让学生在不知不觉中感知字母的前后顺序和字母读音, 同时感受学习英语的乐趣。通过歌曲的学唱和练习, 学生很快就能够表演这首歌曲, 并能流利地背诵字母表了, 这对学生进一步学习字母有很大的帮助。

二、注重字母读音的规范

在整体感知字母以后, 学生就要逐个学习这些可爱的26个字母了。字母的发音直接涉及单词的发音, 字母的发音教学显得尤为重要。因此, 我在课前反复听录音, 这样在课堂上多做示范发音, 我让学生观察我的口形, 同时让学生听磁带跟读, 发现问题, 就及时纠正。如学生容易把字母:∕读成;把I、Y读成∕e∕和∕we∕;把字母I∕ai∕读成R∕a:∕。我这样指导学生, 如Ii的发音:嘴巴开始要张大, 然后变小;而Rr嘴巴张开, 口型不变, 并鼓励模仿好的学生示范领读, 帮助学生纠音, 经过这样强化训练, 学生已能规范地读出26个字母了。

在引导学生学习字母在单词中的读音方面, 我先呈现图片让学生认识单词, 感知字母在单词中的发音, 再引导学生推断这个字母在单词中的发音。如学习字母“d”在单词中的发音, 我先让学生看图片或看动作学习单词dog, 让学生感知字母“d”在单词中的发音, 再引导学生推断字母“d”在单词中发∕d∕的音, 最后利用学生喜爱的歌谣巩固记忆:d, d, d;∕d∕, ∕d∕, ∕d∕;dog, dog, dog。为了达到这一目标, 我设计了一个听字母在单词的发音说出字母的练习, 由字母对应单词, 转为听单词的发音找对应字母, 形成双向对应关系, 这样, 学生就能顺利地完成书上的“Listen and circle”的活动内容。

三、丰富字母的辨认活动

字母的辨认要求学生能正确认读、区分字母的音和形。在辨认字母阶段, 我充分调动学生积极性, 启发学生观察字母的形状。比如, 在教大写字母A时, 我让学生说说:“它像什么呀?”有的说像梯子, 有的说像宝塔等;观察V时, 学生说像铅笔尖、小鸟的嘴巴等;观察F时, 学生会说像小梳子、手枪等:字母N则像一道闪电。学生在我的启发下, 发挥自己的想象, 在说的过程中就加深了对字形的记忆。

猜谜语的活动能很好地调动学生的思维, 而且能吸引学生的注意力。例如, 弯弯的月牙 (C) 、一双筷子连起来 (H) 、弹弓叉 (Y) 、两个V字手拉手 (W) 、1加3 (B) 、一张弓 (D) 、一棵小苗 (r) 、一把椅子 (h) 、等, 这些谜语既能让学生记住字母的形, 又能激发学生的学习兴趣。

四、让漂亮的书写伴随我

学生的英文写得是否漂亮, 关键在于教师的指导。因此, 教师要进行详细、规范的指导。每次上英语课, 我都要在黑板上画四线三格, 虽然有些麻烦, 但有利于学生养成良好的书写习惯。我认为, 字母书写应注意三点:字母所占位置、笔画和笔顺。我发现有的学生受汉字笔画的影响, 把t写成“七”, 把i写成言字旁“讠”。每学一个新字母我都要一边示范讲解, 一边叫学生跟着我用手指进行书写练习, 使每个学生都能掌握字母所占位置、笔画和笔顺。有些字母一定要强调, 如i和j都是后加点, t先写钩, H先两竖等。学生只要慢慢地书写, 每一笔画都写到位, 没有写不好的。我还在网上下载了一些朗朗上口的儿歌帮助学生掌握字母书写规则, 例如, 字母书写有规律, 大写一律上两格, 小写字母注意看:头上有“辫”上两格 (b, d, h, k, l) , 下面有“尾”下两格 (g, q, y) , 无“辫”无“尾”中间格 (a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z) , 唯有f占三格, i, t中上一格半, j, p两格半, 对照课本仔细看, 关键还要反复练。我还开展了字母书写竞赛, 把书写漂亮的作业在班级展览, 从而促使学生更加认真地进行书写。现在每当我翻开学生的作业本, 看到他们那整洁、漂亮的书写, 一种自豪感便油然而生。

总之, 在小学英语字母教学中, 教师要采用灵活多样的教学手段, 多设计一些新颖多样的活动, 把我们的英语课堂变得更丰富多彩, 提高小学生学习字母的积极性, 让学生在玩中学、乐中学、动中学, 快快乐乐地学好英语字母, 使小学英语字母教学真正做到教师教得轻松, 学生学得愉快。

摘要：在小学英语教学中, 字母教学是小学阶段的重点教学内容之一, 也是小学生学习英语的基础。教师要针对小学生的年龄特点, 尽可能采取多种生动活泼的教法, 使小学英语字母教学真正做到教得轻松、学得愉快。

篇14：如果你需要谈谈自己

在我分享关于这个问题的10个令人难忘的答案之前，先来看看这个问题背后的两大玄机：第一，面试官不太在乎你的答案，更在乎你回答问题时的自信、热情和激情；第二，你最大的错误是停顿不当和结结巴巴，那样会显得你没有自信，缺乏自我意识。

下次听到“请谈谈你自己”这个问题时，可以用这些思路试一试：

1.“我无法用三言两语说清我是怎样的人。”这句话一出口就能吸引面试官的注意力，因为你的回答简洁、有吸引力。

2.“我一辈子最推崇的格言是……”這句话反映了你把个人事业发展当成了个人成长计划的一部分，也展示了你的自我激励能力。

3.“我的个人哲学是……”这句话表明你是个思考者，而不仅仅是个雇员。

4.“了解我的人说我是……”这样应对能让人看到你的自我认知水准。

5.“我今天早上上网搜索了一下自己，以下是我的发现……”懂技术、有趣、冷静的人会这样说。出其不意，令人难忘。

6.“我对……有激情。”从你对什么有激情就能看出你是什么样的人。

7.“我7岁时，总是想成为……”这样的答案显示你一直为目前这份工作做准备，并不是从前一天晚上才开始的。

8.“如果好莱坞制作一部关于我的生活的影片，那么片名应该是……”这样的答案有趣，吸引人，有娱乐性。

9.“我能不能给你看，而不只是跟你说？”说完，你从口袋里拿出一些能表明你是谁的东西。谁能拒绝这样的答案？谁又能忘记这样的答案？

10.“人们赞美我时用得最频繁的句子是……”这表明你有良好的自我认知，并且善于接受别人的反馈。

你要事先想好，怎样用相关的事例来简单地阐释这些思路，让已经百无聊赖的面试官眼前一亮，放下手中的咖啡杯，想道：“哇，这是今天我听到的最满意的答案。”

最重要的是，回答要流利，答案要有创造性。你可能怕这些答案风险大、非正统，但正是这样的答案才有效果。因为不俗的回答，你获得聘用的概率将会大大增加。

篇15：小学生演讲稿：谈谈我自己

《小学教师专业标准（试行）》强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念。进一步对小学教师的基本素养和要求进行了细致、专业地梳理和规范，这将有力保证我国小学教师的专业地位，有效提升小学教师的专业素质。

《小学教师专业标准（试行）》的三个维度，即：“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”。

结合我自身的教育教学行为，与《小学教师专业标准（试行）》的具体要求进行了对照和学习，发现自己一部分要求还是能够做到，但仍然有许多值得我去学习的地方。下面我就结合自己对课程的学习，谈谈自己在哪些专业知识和专业能力方面需要加强。

当今社会已进入信息化社会，教育也紧追其步。作为一名教师，掌握现代信息教育技术是必不可少的。因此，我要努力学习现代化信息教育手段，并将其运用到实际的教育教学中去，努力提高教育教学的质量。

社会是不断发展的，教育也在不断发展，这就要求我们不断学习和吸收先进的教育教学理论和策略方法，不断提升、完善自己的专业知识和专业能力。积极参加学校和区教育局组织的教研和培训活动，将学习获得到的先进教育教学思想、理念、策略和方法运用到自己的教育教学实践之中，并不断学习、实践、反思、改进和提高。同时坚持自主研修学习，从网上、书本报刊、专家名人、和有经验有成效的一线教师学习。不断更新教育观念、改进教育教学方法，不断提高教学质量，不断提升、完善自己的专业知识和专业能力，以适应教育发展的需要。平时多听有经验教师的课，学习他们的教育教学经验，并经常请他们听课，发现自己的缺点和不足，及时发现改正，不断提高自己的教育教学能力。