综合计划

综合计划（通用8篇）

篇1：综合计划

新集中学2017-2018学年综合实践活动课程工作计划

一、指导思想

按照省教育厅课改的有关精神，开齐课程，开足课时，制定任务与相关职责，认真领会并贯彻综合实践课程的实施要求，使学生获得参与专题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感。

二、领导机构： 1．领导小组：

组长：陶月梅，学校副校长

组员：刘春锋，全校班主任

三、课程内容指导

（一）研究性学习活动的内容分别来源于自然、社会、自我三大领域。具体有: ①人与自然。如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、生物多样性保护、自然资源保护与开放利用、天文地理研究等。

②人与社会。如社会关系研究、企业发展研究、社区管理、人群心理、人口 研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、大众传媒研究等。

③人与自我。如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、学生社团研究、学生群体关系研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应研究等。

（二）社会实践的主要内容如下 ①社会各行各业的体验性活动。如学工、学商、军训、学农、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等。

②学校传统活动、值周班活动或社团、俱乐部活动。学校传统活动包括科技节、体育节、艺术节、成人仪式教育等，是学校每年例行举办的重大节日和活动。

③实地参观、考察、访问或生存锻炼。实地参观和考察的内容一般为某地区的自然景观、历史文化遗产、教育基地、社区环境、传统生活习惯、现实社会生活、经济发展情况和生产方式等，可结合春游与秋游活动进行；访问则一般以典型人物、特殊群体、热点事件等为访问对象；生存锻炼则是将学生置于陌生的社会环境，使其寻求维持生活的方式，锻炼生存能力。

④社区民俗活动。组织学生参加社区依照民间风俗习惯所开展的活动，使其通过体验社区生活获得传统文化的熏陶，感受地域文化，形成对社区的归属感。

（三）社区服务内容应是学生力所能及的社区活动，社区服务内容一般可分为三类：通用内容、特色内容和自选内容。

①通用内容：如拥军优属、敬老服务、扶贫帮困、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、电脑培训等。②特色内容：城市学校可以进行的活动有居民小区公共卫生、社区辅导（如保健知识讲座，法律知识讲座等）、板报宣传、维持交通秩序以及其他志愿活动。农村学校可以进行的活动有参加农忙、扫盲辅导、乡村农技站（组）的科技活动等。

③自选内容：鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，发挥主观能动性，在社区服务上形成自己的特色项目。

四、年级工作安排： 初一年级：

1、社会实践------军训，年级组布置任务，宣传课改精神，制定军训活动必填表格----组织学生认真做好军训小结----分组、班内交流军训有感---填写社会实践活动表格----网络操作师生全员培训-----指导老师培训、各小组长培训------集中时间进行网上录入工作-----学生自评与互评-------指导老师点评------学生提交学分认定申请------指导老师认定学分------年级组负责人审核学分。

赛假布置一次与春节活动有关的社会实践活动。

2、研究性学习--------师生培训大会----年级组制定方案-----拟定研究课题-----师生确定可行性研究课题-----成立研究小组，推选组长、聘请指导老师-----小组制定开题报告，交老师审批，不可行或不规范者驳回重写-----指导老师网络培训-----老师网上开题-----组长启动，录入报告，提交老师审批，课题正式启动------学生以组为单位按开题报告中分工开展研究（需各种必备表格），老师随时进行指导特别是提供方法与资源------中期研究情况小结，不断改进，规定时间集中上传工作------老师根据学生的活动记录进行客观点评，反馈信息------小组长集中组内研究情况，撰写结题报告，并上传，提出结题申请------学生组内进行自评与互评------指导教师审批进行学分认定。

3、社区服务：利用寒假时间，布置一次为期5天的社区服务活动任务，交学生自主完成，做到有主题、有真实活动内容、有服务对象签字证明（盖章）及联系方式，有活动感悟，及指导老师点评。初二年级：

1、研究性学习：每班确定研究性学习课题4-6个，每组8—15人。在每班内结合六大学科各选定一个研究性学习课题，必须取得各学科老师的认同，指导谁该课题实施的可行性和注意事项，然后由小组长撰写开题报告，交指导老师审批，确认后即可开展课题研究。课题一旦开题，师生互动关系随即形成，指导老师必须全程跟踪，指导学生的整个研究活动过程，发现疑问即时指导解决，随时对学生的活动进行客观的评价与信息反馈，推动课题的进一步开展。活动中期，必须进行总结，组织学生汇报阶段活动成果，解答相关疑难问题。

2、社会实践活动：根据暑假布置的活动任务，在班内由班主任和学生自主组成各活动小组4—6个，推荐有责任心、能力较强的学生为组长，由学校兼职老师进行相关培训。然后由各组聘请一名任课老师作为本组指导老师，负责指导学生的相关活动、评价工作及赋分等事宜。学生活动由年级组统一安排微机课时间或其它专门时间完成网上操作。

3、社区服务：操作流程与方法同社会实践。

五、相关操作要求和流程：

1、课时和学分：初一初二本学年要求完成研究性学习一个，学时为108学时，6学分；一个社会实践活动，36课时，2学分；社区服务一个：即暑假作业的网上操作，学时为5天，折合40学时。初三完成一个研究性学习，54学时，3学分和一个社会实践活动2学分。

2、培训指导：分年级全员培训指导教师，教科室和学科教研组负责落实。

3、资料和职责：认真填写活动过程表（开题报告，活动记录，结题报告），指导老师收集整理装订成册，一个课题一本资料，指导老师是课题责任人。

4、网上操作：课题前期资料准备好后，由年级统一安排学生上机操作。（启动课题，开题报告，个人记录，结题报告，学分认定）

5、学分认定：指导老师根据各组学生的活动情况包括态度、责任心、活动成果、活动形式评定等级给分。根据省课改综合社会实践课的基本要求指导教师要严格把好质量关，不符合要求的要退回重做。

6、评价：

（1）指导教师把握指导的课题组的整个过程，通过对学生参与活动的态度、研究成果、能力水平、活动效果等因素，作为评定该课题等次的主要依据，等效可分别记为ABCD四等，并赋予不同的学分，其中D等为不合格，指导老师可驳回要求该组重新完成，直到合格后方可认定学分。A等上报年级组及课程指导小组。

（2）年级组进行审定，确认上报课题组的成果与等级，优秀者上报学校给予全校通报表彰，并赋予相应学分。其中研究成果形式规定为电子文档、课件、制作实物等。校级表彰的课题可参加全校综合实践活动课成果展示活动，并给予一定的物质与精神奖励，然后由学校推荐参与上一级市省及国家级评优活动。（3）优秀课题组的指导老师由年级组与课程指导小组审定，给予一定的物质和精神奖励，并作为优秀教师的评定依据。

综合实践活动课程工作计划

三河市新集中学

2017．9．25

2016-2017学年第二学期综合实践工作计划

一、指导思想

以素质教育理论和新课改精神为指导,根据教育局教研室的工作要求,我们将加大综合实践活动课程理念的学习力度,创新学习的形式,汲取兄弟学校的宝贵经验,结合本校的特色,积极构建综合实践活动的评价体系,努力把这门课作为一门重要的课程要求去实施,去开发,使之常态化,促进学生的全面发展.二、基本理念

自主选择、主动探究,发展个性,面向生活,实践体验,学以致用.过程为主,结果为辅,培养技能,整体认识,不断完善,和谐发展.三、主要工作

(一)加强理论学习,提升新的课程理

加强教师的理论学习,明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义,是工作目标明确,操作正确,效果明显.用正确的理论指导学科教学实践.(二)加强课程研讨,整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合的专题研究,共同探讨课程的有效实施,整合各校优势,实现资源共享,在协作业交流中互相学习,共同促进共同发展.四、操作过程

1、确立活动主题:本学期初步预定师生共同开展三个活动课题,课题的来源由学生自己提出，教师结合实际，指导、组织、协调、总结每次活动。

2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等

3、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。

五、活动安排：

三月份 ：制订本学期工作计划

3月28日承办吴江市初中综合实践活动课例指导课的研究

组织相关教师参与各种教研活动，进行理论学习。四月份：4月13日去第一实验中学参加综合实践研讨活动

学生选题，根据活动课题制定活动计划

组织教师进行集体备课 五月份：学生开展综合实践活动。

组织教师去兄弟学校学习，或请专家教师到学校开展讲座，提高教师队伍专业素质。

六月份： 综合实践活动评价，综合实践活动成果展示。

综合实践活动案例汇编，资料汇总。

综合实践活动课程工作计划

三河市新集中学

2017．3．5

篇2：综合计划

八年级物理组

为发挥我校的学科课程的优势，结合八年级学生的特点及八年级物理教材内容和学校实际，为使学生既有比较深厚的学科知识，又具有物理科综合实践能力，拟订八年级物理综合实践活动课计划如下：

一、目的意义

立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。

1、能够提高学生的动手、动脑能力，使物理抽象原理的问题生动、形象地再现。

2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。

3、为物理教学提供实用的教学工具；

4、创造灵活、轻便、美观的仪器；体现在知识运用过程中直接、实用的特点。

二、课程特点：

1、面向学生的生活世界,体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科理念。

2、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展和加深。

3、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。

4、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。

5、评价的本质功能在于促进发展。

6、教师和学生均为课程的创造者和开发者。

三、执行八年级物理组

四、活动安排课题：

1.九月份：针孔相机。（学生准备硬纸板或长方形纸盒）

2.十月份：照相机模型。（学生准备两张硬纸板）

3.十一月：模拟降雨。

篇3：贵州电网综合停电计划管理研究

针对这一情况, 贵州电网按照“确保电网安全稳定运行、提高设备可用系数”的目标, 将电网运行风险管理作为有效抓手, 经过多年电网运行经验和探索, 初步形成了“年平衡、月会商、周管控、日执行”的综合停电管理机制。文章主要论述贵州电网综合停电计划管理存在的问题、管理原则和机制。

1 综合停电计划管理存在的问题

随着贵州电网的发展, 电力设备不断增多, 因设备预试, 计划检修及缺陷处理的停电越来越多。综合停电工作涉及人身、设备、电网的安全问题, 同时人员组织、现场工作准备、事故反措等影响因素多, 目前在综合停电工作实际开展中存在以下问题:

(1) 因电力设备预试、定检工作集中, 受设备到货、人员组织等影响, 部分大修技改工作无法同步开展, 存在电力设备重复停电的问题。同时, 一些电网建设项目受制于征地、线路走径、施工赔偿和项目批复等多种复杂因素, 常常存在检修超期等情况, 这对电网运行安全带来极大影响。

(2) 受贵州气候特点影响, 省内用电负荷表现为迎峰度冬型, 四季度是全年的用电高峰, 网内大部分区域电网均呈现下网功率逐步攀升, 综合停电安排难度很大, 部分安排存在涉及电力安全事故、事件的风险。

2 综合停电计划管理

2.1 编制原则

2.1.1 综合停电计划编制应避免同一供电区域内多项关键设备同时停电, 同时应充分考虑设备运行状况、健康水平, 优先安排紧急、重大缺陷设备停电。

同一供电区域内若同时安排多个关键设备停电, 务必对电网安全稳定运行带来极大的安全隐患, 若再有该区域内设备跳闸, 严重情况下甚至可能导致该区域全部停电, 造成不必要的社会影响和经济损失。

综合计划停电应充分考虑设备运行状况、健康水平, 统筹安排计划工作, 保证电网安全稳定运行。同时, 优先安排紧急、重大缺陷设备停电。

2.1.2 综合停电计划编制应充分考虑对重要电力客户的影响, 尽可能避免对重要客户造成停电。

综合停电计划编制优先考虑通过安排转供电方式降低电力安全事故 (事件) 等级, 同时充分考虑重要用户安全可靠供电, 尽可能减少对重要用户造成停电影响。保证重要电力用户的供电可以更好落实公司“以客为尊, 和谐共赢”的服务理念, 更有利于客户全方位服务体系建设及客户满意度提升。

2.1.3设备检修周期应按设备检修规程执行。为减少设备停电次数, 对于设备预试、保护定检等常规性工作, 其间隔时间可按正常周期提前3个月安排。

为确保电网安全稳定运行, 提高电力设备的使用寿命和生产效率, 对连续运行的电力设备必须进行周期性检查维修, 必须按设备检修规程的要求制定周期性检修计划, 确保电网安全稳定运行。同时, 为减少设备停电次数, 对于设备预试、保护定检等常规性工作, 避免设备计划检修过于集中, 根据设备运行状况、健康水平, 可按正常周期提前3个月安排。

2.2 综合停电管理机制

2.2.1 年度综合停电管理

贵州电网年度综合停电管理工作主要依托年度运行方式编制工作开展, 重点针对网内设备预试、保护定检、大修技改、基建配合等周期性较强、可预见性较高的停电项目, 根据电力供应、电网运行实际情况综合编排。

针对年度综合停电计划的上报, 贵州电网调度机构按照“220k V及以上输变电设备每年仅安排一次停电工作”的原则, 要求各设备运行维护单位全面、系统地梳理本单位设备检修工作后进行上报, 确保不发生工作遗漏的情况, 从源头上杜绝设备重复停电。

贵州电网调度机构在汇总各设备运行维护单位设备停电计划后, 进行优化编排。对于电网运行风险较大的工作 (存在一般事故及以上风险) , 要求必须统筹协调同步安排, 并根据负荷情况调整至合理时机 (风险最小) 进行。每年11月30日前, 贵州电网调度机构将年度综合停电初步计划向公司生技、基建、安监等部门通报并征求意见, 经反馈调整后于12月25日前正式发布。

2.2.2 月度综合停电管理

贵州电网月度综合停电计划主要承接年度综合停电计划进行编制。由各设备运行维护单位依据年度综合停电计划, 结合本单位实际检修安排, 重新上报月度综合停电计划。

为确保月度综合停电计划的刚性执行, 贵州电网调度机构于2012年11月15日印发《关于加强综合停电管理落实电网风险管控的通知》, 要求各设备运行维护单位在上报月度综合停电计划前, 必须会同本单位安监、基建、生技等部门集体会商, 确定次月综合停电计划, 并加盖本单位公章后上报。贵州电网调度机构于次月15日前对上月综合停电计划执行情况进行全网通报。

贵州电网调度机构在汇总各设备运行维护单位月度设备停电计划后, 进行重新优化编排。定期与公司生技、安监、基建部门召开月度综合停电计划协调会, 进一步落实相关工作安排情况, 并督促相关部门加强综合停电管理。贵州电网调度机构于每月底前正式发布次月综合停电计划。

2.2.3 周综合停电管理

贵州电网周综合停电管理计划主要承接月度综合停电计划进行编制, 侧重于电网风险管控。由各设备运行维护单位依据月度综合停电计划, 结合本单位实际检修安排, 重新确认下周综合停电安排, 原则上月度综合停电计划可在周内滚动调整, 但必须严格执行设备月度综合停电计划, 不得随意取消计划工作或临时增加工作, 以确保月度综合停电计划的刚性执行。贵州电网在周计划中主要优先安排月度综合停电计划中停电工作, 并于每周最后一个工作日前发布下周综合停电计划。

周综合停电管理重点在于电网风险管理, 贵州电网根据周综合停电计划, 认真分析存在的电网运行风险点, 提前编制并发布下周电网运行风险预警通知书, 要求各设备运行维护单位提前落实相关风险管控措施。

2.2.4 日前停电计划管理

日前停电计划主要承接周综合停电计划, 主要为批复检修申请并执行计划。根据设备检修管理办法, 各设备运行维护单位必须向贵州电网提交设备检修申请票。计划检修工作应在开工前2个工作日提交设备检修申请票, 贵州电网在开工前1个工作日批复设备检修申请。

3 效果分析

贵州电网调度机构通过年度、月度、周、日综合停电管理工作的深入开展, 加强与公司各部门的沟通与联动, 经过近多年不懈努力, 综合停电管理工作取得了一定的实效。

(1) 综合停电计划执行率大幅提高。2014年上半年, 全网220k V及以上综合停电计划完成率同比上升7.73个百分点。

(2) 设备重复停电、检修超期工作大幅下降。2014年上半年, 全网未出现设备重复停电, 检修超期工作大幅下降。

(3) 电网安全风险得到有效控制。2014年上半年, 全网未发生一级及以上电力安全事件 (事故) 。上半年省地县调共制定1148个三级及以上电力安全事故 (事件) 防控方案, 共发布916份五级及以上事件风险预警通知书并有效管控, 全面提升了省地县三级系统运行风险防控能力。

摘要：文章针对贵州电网综合停电计划工作实际开展中存在的问题, 提出了贵州电网综合停电计划管理原则及管理机制。通过严格执行综合停电计划管理, 贵州电网在综合停电工作取得了良好的效果。

关键词：综合停电管理,关键设备,计划检修,临时检修

参考文献

[1]Q/CSG21003-2008.中国南方电网电力调度管理规程[S].

篇4：美军军人综合健康计划及其启示

关键词 美军；军人；综合健康；启示

分类号 E144

2008年，美国陆军开展了一项名为“军人综合健康计划”的项目，该项目旨在推动美军士兵学会创伤后成长，增强士兵的心理弹性。美国陆军通过开展积极心理学教育和塑造心理弹性，力图使美军士兵在心理和体能上同样优秀。这一计划在美军士兵中广受欢迎，士兵心理健康状况获得了有益的进展。

1 美军军人综合健康计划概述

美军的军人综合健康计划着眼于美军士兵的心理健康现状，有其独特的产生背景、理论依据和现实内容。

1.1 美军军人综合健康计划的理论依据

1.1.1 计划的产生背景

2001年以来，美军持续把兵力投入海外军事行动中。在阿富汗和伊拉克战场，美军面临着高压的环境、繁重的任务和持续的伤亡，这些严重影响着美军士兵的心理状况，造成士兵不断增加的心理压力和心理创伤，导致了较高自杀率和非战斗减员，严重影响了美军的战斗力。执行任务归国的士兵无法摆脱严重的心理压力和创伤，他们在军队和家庭中的表现堪忧。为了应对士兵心理方面的问题，根据心理专家的建议，美国国防部制订了军人综合健康计划。

1.1.2 计划的理论依据

2008年，在美国陆军参谋长乔治·凯西将军的邀请之下，积极心理学之父马丁·塞利格曼教授指导美军制订了军人综合健康计划。积极心理学倡导开发人的心理潜能，增强人的心理力量，使人学会创伤后成长。心理弹性是主体对外界环境的变化而产生的心理及行为上的反应状态（王滨，2007）。心理弹性关系到士兵能否适应环境，并在走出环境后正常地生活。培养心理弹性能帮助士兵自我调整心理，使心理状态随着环境变化而调整，在适应环境变化中使自己变得更强大（席居哲，桑标，左志宏，2008）。

1.2 美军军人综合健康计划的内容

美军军人综合健康计划涉及五个维度，包括物理、社会、情感、精神和家庭，这些维度的有机组合构成了计划开展的各要素。针对士兵的各类学习风格，项目使用了课堂教学和网络服务的模式。计划针对不同年龄段、具有不同心理弹性水平的个体，制订了一套个体适应性较强的测试与训练项目。

1.2.1 心理健康测试

心理健康测试采用名为“全球评估工具”的调查问卷，完成问卷大约需要二十分钟。问卷重点关注心理优点而不是心理问题，注重对个人优点的发掘与认识。测试结果用于评估受训者情绪、家庭、社会和精神四个方面的情况，形成较为全面、客观的认识。

1.2.2 自我提高课程

课程采用在线模式，内容包括针对上述几个维度各设的一门选修课和针对创伤后成长特设的一门必修课。必修模块课程注重引导受测对象感知生命意义、强化个人优点、追求新的可能、改善人际关系、升华精神境界（George， 2011）。这一模块致力于发展人们的心理力量，强化个体应对困境的能力，具有很好的针对性。

1.2.3 工作骨干培训

为了使该计划能够在美军各部门普及，各级部队需要心理骨干的协助。心理骨干的主要任务是帮助所在部队设计心理弹性培训计划，教会部队的领导者如何传播心理弹性知识、开展心理弹性训练。

1.2.4 开设训练课程

在军官培养学校开设必修的心理弹性训练课程，帮助后备军官培养心理弹性。这种强制性的措施保证了计划的效果。

美军110万将士均需要接受这一培训，而这一课程也得到了大多数美军士兵的好评。该计划有效地为一部分美军解决了心理问题，增强了他们的心理弹性。但是仍然有一部分士兵排斥这一计划，拒绝接受健康护理，这些主要缘于美军内部的价值观（George， 2011）。

2 借鑒美军军人综合健康计划的必要性

2.1 非战争军事行动增多

伴随国家经济的发展和我军使命任务的拓展，我军参与的非战争军事行动越来越多，在维护稳定、处置突发事件中扮演着不可替代的角色。我军参与的非战争军事行动主要包括抢险救援、维稳处突、国际维和、参与护航等关系国家建设、国际安全的任务。这些非战争军事行动虽然没有战争军事行动那样激烈的对抗，但它对军人心理的影响不容忽视。抢险救援行动中，军人身处高压环境，面对伤亡的群众、毁坏的家园、紧迫的任务，军人心理受到极大冲击，导致压力水平骤增，影响任务完成质量和身心健康状况。维稳处突行动中，军人需要面对来自普通群众的不解、暴恐分子的攻击，承受着巨大的心理压力。国际维和任务中，维和官兵远离家乡、身处动荡异国，高强度的维和任务，紧张的地区气氛，无不影响着军人的心理健康状况。护航任务中，官兵长期远航，远离亲人，同时要面对海盗无休止的袭扰，各种因素的交织使官兵的压力水平显著增高。

2.2 官兵心理弹性亟待增强

作为执行军事任务的主体，官兵时刻面对着各种压力和考验。官兵必须具有一定的心理弹性水平，以应对随时可能出现的逆境和压力，保证敢打必胜。目前，我军官兵的抗压力水平和心理弹性水平不容乐观。一方面，由于时代原因，我军年轻官兵主体多为“八零后”或“九零后”，受社会、家庭环境影响，他们的压力承受力普遍较弱。另一方面，军人的抗压力训练不足。抗压力训练只在少数部队开展，大多数军人很少参加此类训练，导致官兵在任务中遇到心理压力时难以自我调适或通过其他途径解决。

《心理技术与应用》 2015年第12期 （总第28期）赵仁顺 美军军人综合健康计划及其启示在军事训练和执行任务的过程中，官兵需要面对越来越多的创伤、挫折和困境，这些是难以避免的。我军职能使命要求官兵必须及时从挫折和逆境之中走出，迅速投入到新的工作任务中去，需要官兵具备良好的心理弹性。我军官兵心理弹性水平不高，这一不足直接影响着军人服役期间的表现和退伍后在社会上的表现（闵波，2011）。官兵心理弹性水平较低主要表现为在经历创伤和挫折之后，一蹶不振，甘于现实，不思进取，处在困境之中无法自拔。我军官兵心理弹性水平不高缘于缺乏心理弹性理论知识，军队对官兵相关的心理行为训练较少。

2.3 心理服务需要优化提高

我军心理服务工作起步较晚，虽然取得了长足的进步，但仍然与我军担负的使命任务有不相适应之处。一是部队心理服务工作发展不平衡，各部队由于自身能力的限制，心理服务工作水平很不一致，有的发展较好，心理服务工作取得了有益的效果，有的还处在起步阶段，没有很好地发挥作用。二是基层心理服务工作力量薄弱，我军的心理服务机构主要设置在师一级单位，但官兵主要集中在基层连队，心理服务工作与官兵有一定距离。基层恰恰是最需要心理服务的地方，应继续探讨如何将心理服务工作渗透到基层。三是官兵对于心理服务的态度令人担忧。在军队这个崇尚荣誉、崇尚英雄的地方，官兵潜意识里认为有心理问题是弱者的表现，对心理服务不能形成正确的认识，这些文化因素影响着心理服务工作的实效（闵波，2011）。借鉴美军的军人综合健康计划可以为有效解决上述不足提供必要参考。

3 美军军人综合健康计划对我军心理服务工作的启示 美军作为现代化程度较高的军队，其心理服务工作开展时间长、专业化水平高，我军借鉴美军开展心理工作的经验具有可行性。美军军人健康计划体现了其着眼问题、解决问题的思路，该计划体现的理念、采用的方法、关注的焦点，对我军开展心理工作具有启示意义。

3.1 促进军人综合健康

美军提出塑造心理和军事素质同样优秀的士兵的理念，对美军心理工作具有统领性意义。我军心理服务工作近年来取得了突破性进展，但还没有像美军那样把军人心理健康上升到与军事素质同等的高度，也没有提出军人综合健康这一概念。新形势下，为了贯彻强军目标，实现强军梦想，必须促进军人的全面健康，打造心理和身体同样健康的高素质军人。

3.1.1 把握提升心理健康水平的緊迫性

美军近年来出现的高自杀率和非战斗减员率，凸显了军人心理健康的重要性，这警示我们心理健康状况对战斗力的影响已经不亚于军事素质，不能仅仅把心理因素放在次要的位置。当前我军面临的新形势和新任务对官兵的心理健康水平同样提出了挑战，军队对军人的心理健康状况提出了更高的要求。各级部队要全面把握提升官兵心理健康水平的时代紧迫性，切实把心理健康放在提高打赢能力的关键位置，确保任何时候、任何情况下军人都能以健康的心理投入军事斗争准备中。

3.1.2 加强心理服务工作的顶层设计

提升军队心理服务工作水平，需要加强心理服务工作的顶层设计。目前，我军在总部召开的会议和政工条例中强调了心理服务工作的重要性，但都比较零散，缺乏系统、全面、权威的文件精神指导。当前，着眼形势任务需要，应在2009年四总部下发的《关于加强新形势下军队心理服务工作的意见》的基础上，制定颁发更具权威与效力的军队心理服务工作条例。条例应对我军心理服务工作的目标与宗旨、制度与原则、机构与人员等事宜做出统领性规定，为全军开展心理服务工作提供制度及法律依据。此外，要制定军队心理服务工作实施细则，为各级军队开展心理服务工作提供具体指导，规范和统一军队心理服务工作。

3.1.3 坚持促进官兵发展

心理服务工作不仅要帮助官兵解决出现的心理问题，同时还要专注于促进官兵的成长和发展。官兵的全面健康发展需要健康心理的支持，心理服务工作要着眼于培养高素质军人，不断提高官兵的心理健康水平，促进官兵的健康发展。我军心理服务工作要立足官兵的长远发展，着力开展发展性心理咨询。要围绕引导官兵如何正确认识自己、发挥潜在能力、更好地适应环境，如何提高官兵心理弹性、增强心理能量、有效应对挫折困境，如何在军事斗争准备中塑造坚固的心理防线来开展。

3.2 培育心理健康文化

乔治·凯西认为，美军开展军人综合健康计划面临着文化的挑战。不愿面对自身的心理问题和逃避心理治疗是美军士兵中普遍存在的现象。在我军内部，这一问题同样不容忽视。要促进军人综合健康，必须在部队官兵中大力培育心理健康文化，为提高官兵的心理健康水平提供思想基础、舆论支持。

3.2.1 加强心理健康知识宣传

心理健康文化的形成有赖于官兵对心理健康知识的掌握，要加大心理健康相关知识的宣传力度。围绕提高官兵对心理健康状况的重视程度，要开展心理健康知识宣传活动，举办心理健康知识讲座，举办心理健康活动月系列活动，把心理健康知识宣传以制度的形式确定下来。心理健康知识宣传既要体现上级的高度重视，又要吸引广大官兵积极参与，以官兵喜闻乐见的形式呈现。引导官兵树立正确的心理健康观，使官兵认识到心理健康的重要作用，形成官兵人人重视心理健康的良好氛围。

3.2.2 引导官兵正视心理问题

心理健康文化的形成还有赖于官兵对心理问题的正确认识。一要引导官兵正确看待自身的心理问题。破除有心理问题是弱者的表现、会被他人耻笑、影响自己发展等偏见和误区，树立心理问题并不可怕也不可耻的意识。二要教育官兵正确对待他人的心理问题。教育官兵要关心出现心理问题的人，不能轻视或远离他们，要使他们感受到组织和战友的关心，这对于尽早消除心理问题是有帮助的。三要引导官兵正确解决心理问题。在官兵中树立出现心理问题要及时寻求帮助的意识，鼓励官兵在有心理问题时积极寻求心理咨询，尽可能将心理问题消灭在萌芽状态。

3.3 增强官兵心理弹性

美军的军人综合健康计划以培养军人的心理弹性为重点，旨在引导官兵学会创伤后成长。培养良好的心理弹性能够帮助官兵有效抵抗各种外在因素对心理的不良影响。在非战争军事行动增多和军事训练实战化的大背景下，增强官兵心理弹性，利用心理弹性激发官兵的心理力量，对提高我军军人心理健康水平、有效履行新世纪新阶段我军历史使命具有重要意义。

3.3.1 普及心理弹性知识

要把普及心理弹性知识作为心理工作的一项任务，围绕积极心理学和心理弹性理论，以讲授、读书的方式开展，使官兵认识到心理弹性的重要性，掌握科学的培养方法，认识并发挥自己的优点。引导官兵保持积极乐观的心态，主动进行自我调适，充分发挥自己的优点，在挫折和困境中顽强应对，在实践中不断提升自己的心理弹性水平。

3.3.2 开展抗压力训练

抗压力训练是增强官兵心理弹性的重要路径。应该在军队中普及抗压力训练，使每名官兵具备一定的抗压能力。在军事训练实战化背景下，使官兵持续暴露在压力环境下，心理上不断受到挑战，引导和激发官兵抵抗压力的能力。压力环境的设置要体现实战化，着眼于执行非战争军事行动和军事斗争准备，呈现官兵随时可能遇到的情境。通过训练使官兵掌握应对压力的策略，获得内心体验和实践经验。注重激发官兵在压力环境中的心理力量，提升抗压力水平。

3.3.3 以心理弹性作为选拔依据

把心理弹性作为衡量官兵心理健康水平的指标之一，并写入军事训练计划中，在心理测试中加强对心理弹性的考察，以此引导官兵重视并增强自身心理弹性。在选拔特殊岗位人才（特种兵、潜艇兵、飞行员）和选派执行重大任务的人员时，要通过考察官兵的心理健康水平，尤其是心理弹性水平，来确定参加任务的人选。通过这些看得见的指标，促使官兵在工作生活中把心理弹性放在突出位置，有意识地增强自己的心理弹性水平（陈林，韩立敏，徐英雪，2014）。

3.4 促进官兵家人心理健康

军人综合健康计划涉及多项与家人有关的内容，体现了军人家人对于军人心理健康状况的重要影响。我军目前的心理服务工作主要关注军人自身的心理健康，对军人家人的心理健康状况关心不足，美军的做法值得我军借鉴。

3.4.1 军人心理状况与家人心理状况密切相关

军人的心理状况与其家人的心理健康状况密切相关。家人的心理健康状况制约着官兵的心理健康状况和工作生活质量，军人的心理健康状况关系到家人的心理健康状况和家庭的幸福度。和谐、温暖、健康的家庭环境有利于官兵保持良好心情，化解官兵心中的不快和压力，对官兵的心理产生有利影响。家人心理出现问题则会加剧官兵的压力，让处于困境之中的官兵艰难挣扎。家人的心理健康水平在一定程度上影响着军人的心理健康水平（王芙蓉，陈林，2014）。

3.4.2 积极维护家人心理健康

我军要在加强官兵心理服务工作的同时，注重关注军人家人的心理健康状况。一是部队的心理服务设施和人员要面向官兵的家人，为他们提供心理服务。鼓励官兵家属在遇到心理问题时，到军队心理服务中心寻求心理服务工作者的帮助。二是要畅通家人获得心理服务的渠道，确保家人有心理问题时能得到及时的帮助。部队心理服务机构可以为家属开通热线，设立专门接待家属的咨询室。三是部队要定期对官兵家属开展心理知识教育，使官兵家属能够形成正确的认识。对于在外執行任务的官兵的家属，要及时开展相关工作，使家人掌握维护心理健康的知识和技能，及时消除心理隐患，为在外执行任务的官兵做好坚实的后盾。

3.5 建立网络化的心理服务平台

在美军军人综合健康计划的内容中，前两项都是基于网络平台完成的。在网络时代，开展网络心理服务具有广阔前景。

3.5.1 我军开展网络平台的优势

目前，我军军事综合信息网取得了较好的覆盖率，基层连队基本开通了军网。利用军网作为开展网络心理服务工作的平台，省去了重新建网的麻烦，保证了数据传输的安全。我军小、远、散、直单位众多，利用军网可以有效解决这些单位开展心理服务的困难，有效节约人力、物力、财力（杨晶，余林，2007）。官兵不必到心理咨询室，不必面对心理咨询师，在较为保密的条件下获得心理服务，解决了“面对面”的难题，可消除官兵对隐私问题的担忧（宋建樵，2012）。

3.5.2 网络心理服务平台的功能

心理健康知识模块。该模块主要为官兵提供心理健康和心理咨询方面的知识，知识模块要体现差异性，既有适合专业人员进一步学习的专业版块，也有适合一般士兵学习的基础版块，使官兵不出营门就能掌握所需的心理知识。

心理健康测试模块。该模块应包含常用的心理测试量表，供官兵针对自身状况选择合适的量表进行测试。时间不宜过长，题目不宜过多。针对官兵的测试结果，系统给出分数和评估报告，并根据这一测试的结果，由系统制定学习提高模块的计划、内容。

自我学习提高模块。学习计划和内容由前一模块决定，官兵登录系统，便能继续上次未完成的学习提高任务，直至完成学习任务，并由系统给出最后的评价结果。官兵能凭借这一结果，认识自己的现状。

参考文献

陈林， 韩立敏， 徐英雪. （2014）. 美军心理韧性培育计划及其启示. 心理技术与应用， （5）， 6-8.

闵波. （2011）. 努力做好新形势下心理服务工作. 政工学刊， （12）， 61.

宋建樵. （2012）. 政工网心理服务系统的设计与实现. 硕士学位论文， 电子科技大学.

王芙蓉， 陈林. （2014）. 美国陆军心理韧性培育——军人综合健康计划研究综述. 中国临床心理学杂志， （3）， 568-570.

王滨. （2007）. 心理弹性发展的研究进展及评述. 河南大学学报， 47（5）， 127-130.

席居哲， 桑标， 左志宏. （2008）. 心理弹性（Resilience）研究的回顾与展望. 心理科学， 31（4）， 995-998.

杨晶， 余林. （ 2007）. 网络心理咨询的实践及其存在的问题. 心理科学进展， 15（1）， 140-145.

篇5：综合工时申请计划

由于我酒店属服务性行业，全年有生产淡旺季之分等特点。销售经营旺季为9月—12月，4月—6月、，淡季为1-3月、7月—8月，属于受外界因素影响而导致经营任务不均衡的企业，因此不能实行标准工时制度，特申请综合计算工时工作制和不定时工作制。

申报综合计算工时工作制共涉及3个岗位21名职工。安排职工工作和休息方式如下：

司机岗位：因为司机属于公司总经理的专职司机，而我公司的总经理经常出差，故在总经理出差的时间司机可自行安排休假。

采购岗位：根据酒店实际经营状况，可以调整集中安排休息、休假。

餐厅服务员：根据酒店餐厅的实际经营状况，有淡季及旺季的区分，可以调整集中安排休息、休假。施工岗位：根据施工现场情况，有淡季及旺季区分，可以调整集中安排休息、休假。

酒店实行综合计算工时工作制以季为周期综合计算工作时间，平均每日工作不超过８小时，平均每周工作不超过40小时，对于从事第三级以上休力劳动强度工作的职工，每日连续工作时间不超过11小时，每周至少休息1天。

在综合计算周期内，某一具体日（或周）的实际工作时间可以超过8小时时（或40小时）但综合计算周期内的总实际工作时间不应超过总法定标准工作时间，超过部分视为延长工作时间并按《劳动法》规定支付劳动报酬，延长工作时间平均每月不超过36小时。

申请不定时工时工作制共涉及2个岗位12名职工。安排职工工作和休息方式如下：

业务岗位：属于外勤、推销人员。

警卫岗位：属于非生产性值班人员，根据公司安全状况，每个月安排固定时间休息、休息。

公司申请不定时工时工作制是以季为周期来计算工作时间，平均每日工作不超过8小时，平均每周工作不超过40小时。

篇6：综合工作计划

一、上年度工作中存在的问题与不足：

20xx年在公司领导和各部门的大力支持和帮助下，综合部各项工作开展的比较顺利，取得了一定的成绩，得到了大家的认可。但在 看到成绩的同时，我们也清醒的认识到不足之处，主要有以下几点：

1、由于综合部常常事无巨细，每项工作我们主观上都希望完成得最 好，但由于人力和精力有限，不能把每件事都做到尽善尽美。

2、抓制度落实不够，由于公司事务繁杂，基本检查不到位，因而存在一定的重制度建设，轻制度落实现象。

3、缺乏对职工的关心与了解，从而不能最好地适时了解职工的思想动态。

4、人员配置与岗位分析不够精准明确，导致大家在部分工作中职责不清、推诿扯皮。

5、培训工作没有务尽其实，导致整体团队管理意识滑坡。

6、没有合理有效的安排好大家的扩展交流及精神文化生活。

二、下一年的工作计划

20xx年，我们希望能够得到公司领导进一步的支持和各部门的大力配合，积极适应新形势的要求，努力做好本职工作，切实加强各项工作，力争做到让领导放心，员工满意。

行政工作具体安排有以下几点：

1、要进一步提高综合文字和公文处理能力。

综合部的文字综合水平是公司思想水平、管理水平和工作水平的综合体现，对于公司执行政策、制定决策、落实工作具有举足轻重的作用。我们将坚持高标准、严要求，认真完成综合性文字材料的起草工作;

太行化工科技有限公司 认真做好公司各类文件、重要资料 的收发、传阅、传递、督办、整理、归档等工作，严格按照公文登记、阅办、传递、处理的工作流程规范处理各类文书，不发生积压、拖拉、误事现象，保证政令畅通;认真做好有关文稿的审核把关工作，扎实做好公文处理，提高工作效率。

2、要进一步提升工作价值，当好领导参谋助手。

增强服务意识、提高工作能力，对于关系公司发展和稳定的重要问题积极思考、大胆进言、主动出谋划策，抓好督察督办工作，抓好落实，发挥好参谋助手作用。对职工反映的问题及时跟进、及时上报、及时解决。对领导交办的事情准确、准时完成，及时反馈，让领导了解任务完成情况。

3、进一步加快办事节奏，提高办事效率。真正做到特事特办、急事急办、该答复的事及时答复，进一步改善服务态度，提高服务质量。

4、配合郭师傅完成公司的质量管理体系务实及管理提升有关事项。

5、努力做好后勤保障工作，严格按照车辆管理办法，控制车辆费用，加强对办公用品的科学规范管理，加大对办公费用的控制力度，做好购、用计划，严格使用程序，完善监督体系，确保公司各项工作正常平稳开展。

6、认真完成好领导交办的其他任务。

总之，我们将一如既往，紧紧围绕公司发展大局，努力增强主动性和创造性，使各项工作能力、服务水平整体上台阶，更好的发挥参 谋助手和综合协调的作用，为公司的发展做出应有的贡献。

三、人力资源方面重点分为以下几点：

1、建立持续激励的管理制度

管理需要不断完善，人才需要持续激励，只有持续的激励才能持续地

太行化工科技有限公司 调动员工的积极性与创造性，使企业充满活力与激情。从员工层面，随着员工素质、员工水平的不断提高，员工的需求不断提高，随之配套的激励水准也需相应提高。从企业层面，持续激励的重点将向重点部门、骨干员工倾斜。20xx年将建立的激励机制如下：

2、建立真正“以人为本”的企业文化保证企业持续发展

优秀的文化成为企业基业常青的关键。为有效推动企业发展，必须管好软数据，具体为发现优势——因才适用——优秀管理者——敬业员工——忠实客户——可持续发展——实际利润增长等，从而达到“企业的使命通过人实现绩效提升”。 还需要把推广与宣传工作做好，通过网站、宣传栏、LED屏以及员工活动、员工培训等多种形式，使全体员工加深对企业文化的了解。

综合部还将从本部门人员的态度、责任为出发点，进行人才的分层次管理，对经营人才、领导人才、销售人才、技术人才进行“人才适岗”

太行化工科技有限公司 为核心的管理模式，即发挥适应岗位需要的人才的积极作用，不能小材大用，拔苗助长，也不能大材小用，让人怀才不遇;人才流动是正常的，培养人、发展人、向公司输送人才是各部门应尽的责任，离职的人才也是公司免费的宣传员，是企业形象的代言人。因此，以人为本，不仅体现在招人、用人，同样也体现在对员工离职甚至离职后的管理态度和具体办法上。综合部应该拥有大人才观念，不仅要用待遇留才，感情留才，文化留才，岗位留才，同时更要注重事业留才，机会留才，发展留才。根据“2/8法则”，公司80%的业绩有赖于20%的优秀人才，因此，管理并激励着企业中的关键人才、优秀人才便成为未来3年人力资源管理的.重中之重。

‘以人为本’，综合部将在所有与人相关的管理环节上需做到细致入微的专业化的服务，如从电话通知应聘者参加考试到现场进行的面试、笔试，从签署劳动合同到新员工入司教育，从老员工的传帮带到员工升职晋级的人事通知书的发放，从员工投诉到员工离职，甚至离职后的管理，都要求细化程序规范，细腻周到，态度和蔼，个性服务。人力资源工作者既是公司形象的代言人，(其实许多员工也许打交道的第一个人是企业综合部的员工，)又是公司利益的维护者，尤其当涉及员工薪资福利、培训发展等员工切身利益时，我部往往成为矛盾的焦点，20xx年要求人力资源所有人员加强政策水平，相应的劳动法律知识的学习，并提升人性化、高超技巧的待人处事方式，妥善地解决问题，化解矛盾，维护公司和员工的双重利益，成为领导的参谋，员工的贴心人。

总之，人力资源作为企业的核心资源将直接决定企业的核心竞争力。因此，从公司层面，要求不仅从战略上建立具有竞争优势的人力资源管理制度，更要求把人力资源各环节的日常具体工作做细、做好、做到家，从而协助公司形成企业独有的文化和氛围，提高公司凝聚力，

篇7：综合工作计划

一、指导思想

加大课程研究的力度，加强教研和科研相结合，以教研为载体，以科研为先导，聚焦“课程统整”，优化“统整指南”，促进我们综合组全体教师“实施课程统整，推进二期课改”进一步提高课堂教学水平。让教研活动真正为提高教师课程实施能力服务。以此全面提高教师驾御课堂的能力。

二、基本情况分析

本学期全校有16个教学班，38位教职工，参与本教学组的人员有：***等9人。由***担任教研组的组长。

本教研组将在校长及教导处的直接领导下开展教研活动。

三、调动教研组成员开展教学教研工作

1.组织本教研成员积极参加县局举办的各种各类学习，只要是校教研处有名额关于综合素质培训学习的，我们都将动员积极参与。

2.让青年教师多锻炼，一是互相学习集体备课、听课、评课;二是学习有关资料杂志，吸取理论养分;三是利用光盘观看学习;四是让青年教师生动开汇报课及公开课;五是老、中、青相结合，引导大家互相学习。

3.开展多种形式的实践活动

(1)美术方面，在全校范围内由王琼老师主持开展书画展、剪纸等，让全体学生参与，各班评选出优秀作品，集中到校再评出作品中的精华，张贴到宣传窗让师生共同欣赏、互相学习，并推荐参加学区、县艺术节评比。

(2)音乐方面，由陈雪微、刘敏敏老师主持进行声乐或舞蹈训练比赛，由各班选送歌手参加校比赛，并进行评比，评出优秀者。为学校准备人才有机会到学区、县里参加艺术节比赛。

(3)体育方面，由金晓龙、金勇老师在全校范围内选拔人员组织训练篮球队，同时组建校乒乓球队，以兴趣活动的形式进行。

(4)周怡华、麻玉碧老师抓好对学生英语的辅导。

(5)周小锋、刘小平、金勇老师抓好对学生科普知识及实验的辅导。

四、以校本教研为主要的教学教研实践

在校教导处的统一安排及指导下进行公开课听课、评课。具体时间与开课执教者的落实安排如下：

1.三月上旬以组织学习新课程标准的理论为主。综合组各成员互相探讨交流。

2.三月中旬至四月下旬刘倩、陈雪微分别对学生进行声乐舞蹈培训，争取进入县级艺术节比赛。本组开展科学、英语集体备课、研讨课，并进行评课总结。

3.五月至六月中旬分别上美术、体育、音乐研讨课集体备课。

4.六月下旬着力研讨如何复习各门功课，制订各科复习计划，组织各科期末考试，进行成绩评定登记。

篇8：电力企业综合计划管理方法研究

1 管理机构和职责

1.1 管理机构

为进一步加强综合计划管理工作, 成立以企业负责人为主管领导, 由各部门负责人为成员的综合计划领导小组及工作小组, 并明确工作职责和归口管理部门。

1.2 职责

管理机构负责全局的计划管理工作, 如配网改造及大修资金安排, 年度月度计划, 计划实施、调整, 项目资金的调节。根据多年电力企业工作经验, 笔者认为归口管理部门发展基建部应设立综合计划管理专职岗位, 负责全局的综合计划日常管理工作;其他相关部门, 如办公室、生技、营销、财务、人力资源等专业管理部门应设立计划管理兼职人员, 负责综合计划专项管理工作。这是行之有效的分工方法。

2 管理内容与方法

综合计划编制流程建议采取自上而下、统筹汇总、讨论审核、党政联席审定上报的流程进行编制。

综合计划编制工作开展前, 根据企业发展战略, 结合企业发展实际对企业管理有关指标进行确定, 确立总体目标和思路。综合计划归口管理部门负责组织召开专门会议, 对综合计划任务进行分解, 落实责任部门, 各责任部门根据企业总体发展目标, 提出下一年度计划指标安排建议, 编制各专项计划建议报告, 完成综合计划内各项指标和数据的填报, 进行内部平衡和优化后报送发展基建部汇总, 形成全局综合计划初稿, 经党政联席会议最终审定后行文上报。

2.1 计划申报

企业各部门必须就其责任范围内所负责的事、物需改进或规划的项目预先提出计划。各部门建议列入计划的项目必须按要求写清楚建设或改造的原因、方案、资金及施工时间。项目立项的汇总整理责任部门为发展基建部。本办法所指计划分年度计划、月度计划和临时计划。

2.2 年度计划

年度计划的范围包含省公司下达给我局的各项计划 (如配网建设、大修、技术改造、安措、科研开发、零购等) , 各部门的年度计划按此范畴上报。年度计划分当年实施计划和次年申报计划。

年度实施计划的编制、下达程序:我局发展基建部编制、党政联席会议审定上报, 待省公司正式下达年度综合计划后, 由局发展基建部会同各专业管理部门, 按照专业指标归口管理的原则, 对指标进行分解落实, 形成全局综合计划, 将当年的年度实施项目下发至各实施部门。

年度计划申报的编制、下达程序:各生产运行部门申报, 各专业部门汇总, 各专业部门 (发基部、营销部、生技部等) 预审, 发展基建部汇总编制, 局年度计划平衡会讨论通过, 党政联席会议审定后上报。各部门应于每年8月份将下一年需安排的年度项目上报至发展基建部汇总。

发展基建部在每年八九月份安排下一年度申报计划编制工作, 次月底召开年度计划会。在此期间, 各部门按本单位要求编制本部门的年度计划。

年度计划会由发展基建部组织:一年两次, 上下半年各一次, 分管领导主持, 局领导、各部门负责人及相关人员参加, 上半年会议主要议题是部署安排本年度生产计划。下半年会议主要议题是确定下一年度申报计划。

2.3 月度计划

月度计划的范围分3个方面:年度计划的分解;各部门申请的需其他部门协作的项目计划;需落实费用的项目计划。各部门的月度计划按此范围上报。月度计划的编制下达程序是:各部门申报, 发展基建部汇总, 月度生产计划会讨论, 发展基建部整理, 局里发文。公司每月月末 (前后不超过3天) 召开月度计划会, 各部门月度计划的申报截止时间为每月25日左右为宜。月度计划会由发展基建部组织, 分管计划的领导主持, 各部门负责人及相关部门有关人员参加。月度计划会的任务是检查并考核当月生产任务完成情况, 对下月生产任务作出安排。各部门应于每月月初将上月计划完成情况以书面形式报送发展基建部。

3 综合计划管理工作开展情况

综合计划执行过程中, 各专项计划负责部门根据年初制定的各项目时间节点进行。全局的综合计划主要采取分月上报综合计划完成情况表, 分季度进行综合计划分析的方式进行跟踪和过程控制, 对主要指标的完成情况进行回顾总结, 及时发现问题, 提出对策, 明确努力方向。

(1) 以计划任务书通知下达的项目, 承办部门应及时开工, 并按实施计划控制工期。 (2) 计划归口管理部门与相关职能部门在项目执行过程中组织有关人员对项目进行跟踪检查。 (3) 专项计划管理。专项计划是综合计划的基础, 又服从、服务于综合计划。因此, 综合计划管理一定涉及到专项计划的管理, 二者相辅相成, 企业各相关专业部门是专业计划的管理部门, 负责提出下一年度专项计划指标安排建议, 编制各专项计划建议报告;负责各专项计划的实施。综合计划起综合平衡作用, 统一下达, 归口管理。

目前笔者所在单位配网建设与改造项目归为基建, 电网技术性改造项目归为技改, 电网维修性项目归为大修, 具体定义均参照有关管理办法。基建和技改项目形成固定资产, 大修列入成本控制管理。 (一般新增设备形成新的固定资产的项目列入基建项目;对原有设备进行改造等列入技改项目;对运行设备进行年度检修、日常维护检修等列入检修费用, 线路整改费用不超过该线路原值50%的费用列入检修费用。) 基建、技改项目前期工作由发展基建部管理, 项目实施也由发展基建部管理;大修项目由生产技术部管理;研究开发和管理咨询项目根据有关办法中的定义进行分类, 研究开发由生产技术部管理, 管理咨询项目由办公室管理;信息化项目由信息中心管理, 调度通信、自动化以外的信息相关的项目均归为信息化项目, 包括信息系统日常维护、全局信息设备如计算机等的购置、8大应用系统推广应用等。

4 计划调整

计划承办部门对由于不可预见的因素造成计划不能实施或按期完成, 可以申请计划调整, 但必须以书面形式明确说明调整原因, 由综合计划归口管理部门统筹协调, 经本单位初审后, 向上级单位上报计划调整申请。以下行为为项目变更: (1) 取消已正式立项的项目; (2) 终止已开工的项目; (3) 已正式立项或已开工的项目技术方案或施工组织方案有重大变更, 且引起项目相关设施或设备的性能发生变化, 或引起项目的工期发生变化; (4) 因各种原因使项目不能在计划年度内完成; (5) 月度计划的调整时间为月末, 计划归口管理部门根据各计划承办部门报送的调整计划, 报生产主管领导审批。

计划调整方式分取消、部分取消、延期3种, 范围如下: (1) 在经过充分调查研究的基础上, 认为项目没必要实施的, 可申请取消; (2) 因政策调整或材料采购不到位等原因, 在规定时间内不能完成的项目, 可申请延期。

调整的最终结果是优化平衡综合计划的各项任务指标。电力公司综合计划一般分为4大类指标, 分别为电网发展指标、资产质量指标、供电服务指标、经营业绩指标。下面分为28类小指标。综合计划各专项指标全面反映了基建、生产、营销、企业效益的各项重要指标, 指标体系合理, 体现了县级供电企业的专业化管理, 实现了综合管理范围全覆盖。电网发展指标直接影响供电服务指标、资产质量指标和经营业绩指标, 反过来, 供电服务指标、资产质量指标和经营业绩指标也可以制约和影响电网发展指标。指标相辅相成, 是企业整体管理水平的全面反映。根据各指标之间的联系, 确定支点, 一动俱动, 以点带面, 从而实现指标的优化平衡。

5 结语

(1) 综合计划是企业全体职工在计划年度内的行动纲领, 又是安排季度、月度计划的重要依据。因此, 企业各个生产环节和各个方面的生产经营活动, 都必须严格按计划执行。

(2) 年度综合计划的制定采取统一领导、分工负责、综合平衡的方法进行编制, 由分管计划工作的领导负责, 各业务归口部门按“管什么业务, 就编什么计划”的原则根据规定的计划表式, 负责编制各专业计划, 计划归口管理部门负责拟定编制计划的总进度, 组织综合平衡于年前一个月上报下达工作。

(3) 年度综合计划编制的主要依据:上级主管部门下达的指令及指导性计划;全局的年度方针目标;企业长远发展规划;前期预计完成指标及本企业历史统计资料;经审定过的各种技术经济定额。

(4) 编制计划所需资料由各部门相互提供, 任何部门不得拒绝。

(5) 专业计划的编制, 各部门负责人要亲自主持, 计划草案应认真听取分管领导和有关部门的意见, 并按规定的时间报计划归口管理部门。报送的计划必须附文字说明。

参考文献

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[2]庞庆华, 杜栋.基于灰色理论的企业生产系统柔性模糊综合评价[A].2006中国控制与决策学术年会论文集[C], 2006

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