小学综合实践研修计划

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《小学综合实践研修计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：小学综合实践研修计划

综合实践研修计划

2011—2012学年度下期

综合实践活动教学管理与教师研修计划

一、 指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。本期我校将根据教育部“综合实践活动课程指南”的具体要求，以区实施综合实践活动课程的意见为指导，以素质教育为主题，以校本教研为基础，以教师成长为本，以全体学生的全面发展为宗旨，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤，以实践为中心、以探究为主线，扎扎实实开展综合实践活动，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极、全面的发展，从而培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质。

二、工作重点

1、根据学校开展的“继续推进学生实践基地建设”主题活动，结合校园文化建设及深化工作，结合学生自身生活和社会实际，设计确定各年级综合实践活动的主题并制定好计划。

2、进一步完善各项管理制度，建立起相应的指导、管理小组，负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、过程落实、实施检查等项工作的统筹安排、以保证综合实践课程的有效实施。

3、积极探索综合实践活动课程的课堂教学评价的改革，有效促进学生、教师和课程的发展。

三、主要工作

(一)加强常规管理、规范教学行为，抓好课程实施。

1、根据学校《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师认真制订好“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。严格执行课程计划，严禁挤占该课，保证学生活动的时间，倡导活动形式的多样性，真正落实课程目标。

2、加强课程管理。校分管领导本学期对综合实践活动课程实施情况进行至少一次检查，检查的重点是：课程实施的基本保证;活动过程包括活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况;活动实效包括有关活动成果、教师反思和学生反映等情况。

3、要积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。要正确指导学生用好《综合实践活动》资源包，把它作为课题生成的源泉之

一、活动过程的资源之一。

4、要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料;对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

(二)加强学习，提高综合实践活动质量。

1.加强学习培训，夯实理论基础。综合实践活动课程是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生生活和社会实践密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的课程组织形态。它既是学科课程的深化和发展，更突出创新精神和实践能力的培养，富有时代的精神和特色，又不是学科课程的简单补充和延伸，具有自身独特的育人价值与功能。要想使此课程落到实处，必须加强对指导教师们进行理论学习和培训，要让教师们认识综合实践活动课程的主要特征是什么，活动目标是什么，活动形式可以有哪些，怎样具体实施，怎样进行有效评价等问题，都要进行必要的理论学习和实践探索，同时增强教师们的课程实施意识，坚强研究和实践，提升课程实施水平。

2、开展好教研活动，组织集体备课，博采众人之长。综合实践活动的综合性、实践性、活动性、开放性及自主性给我们指导教师的备课带来了艰难。确立什么样的活动主题，选择什么样的活动内容，使用什么样的研究方法等，这一切依靠个人的智慧毕竟具有局限性，而集体备课就能从实际出发，互动探讨，研究教材，研究教学，并可进行案例解读、教学反思，博采众人之长，全面开展综合实践活动。我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。

3、组织教师参加各级教研活动，听专题讲座、听课堂实录，提高专业水平。我校将组织2次校级培训，从综合实践课程设置的目的、意义、课程实施的要求、方法等进行全方面的培训，让任课教师对这一课程有一个整体的认识，并能学到一些实施的方法。还将组织校级综合实践活动课观摩活动，给各位教师提供学习的蓝本，提供探讨的课题，从而不断总结反思，不断改进教学。

(三)积极开展校本教研、深化课程改革。

1、引导鼓励教师不断反思教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写“优秀活动案例”、“案例评析”、“经验总结”“专题论文”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，努力做“反思的实践者”。从而提高教师自我设计能力、活动指导监控能力、活动开展的组织与管理能力、活动以后的反思能力。每位教师在期末时要交一份“活动设计与反思”到教导处。

2、组织老师积极探索课堂教学评价的改革，让有效的评价促进课程更有效地实施。

3、各班自行设计学生兴趣浓厚的、鲜活的小课题开展活动，并不断探究、反思，大力营造科研兴课的氛围，激发教师的热情，在转变观念的前提下，努力改善教师的教学行为。同时发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

四、具体工作安排

二月份

1、学习《基础教育课程改革纲要》，《综合实践活动指导纲要(3-6年级)》

2、制定各班级综合实践活动学科计划 三月份

1、校级培训：学习综合实践活动课程的理论，熟悉相关年段的课程信息

2、根据学校的实践基地需要，组织学生开展示种植活动。 四月份

1、观看综合实践活动课录像并进行研讨

2、校级培训：综合实践课程设置的目的、意义和课程实施的要求、方法 五月份

1、校内研讨：综合实践活动课堂教学评价中对学生的评价

2、撰写综合实践活动案例，参加评比活动。 六月份

1、根据班级的实际情况，做好小课题的选题。

2、小结与反馈交流实践成效

3、综合实践活动课程本学期管理、实施的总结和反思

第二篇：小学综合教学3坊研修计划

一、本次培训项目名称为：民权县小学教师信息技术应用能力提升工程持续50学时培训。

二、指导思想：

通过网络学习和校本研修，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

三、研修目标：

1、通过培训，更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训，提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

4、通过培训，提高自己课题研究能力。

四、培训时间：

2018年7月15日——2018年9月15日

五、参训对象

本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为民权县50周岁以下在职教师。

六、培训内容

应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。

七、实施步骤及要求

本次培训共分为以下几个阶段：

1、 结合自身实际制定本次学习的研修计划

学员要自己提交一篇研修计划，提交得2分，被批阅为优秀、良好、合格，分别加

3、

2、1分，满分为5分，在【研修计划】处提交。截止日期：2018年8月3日

2、 课程学习

学员需要视频学习大于等于600分钟，必须先在【课程选择】中选课，然后在【课程学习】中观看视频，每次看完后必须点击【结束学习】按钮。满分为30分。

3、 研修日志

每位学员结合培训工程中的感受，提交3篇研修日志，每篇5分，共15分。

4、 研修作业

学员需要完成一篇研修作业，提交得5分，被批阅为优秀、良好、合格，分别加

5、

3、1分，满分10分。截止日期2018年9月5日。

5、 研修活动

根据步骤要求提交可得5分，被批阅为优秀、良好、合格，分别加

5、

3、1分，满分10分。所有步骤均完成方可得分。截止日期2018年9月15日。

6、 校本研修成果

根据要求提交3篇校本研修成果。每篇提交得5分，被批阅为优秀、良好、合格，分别加

5、

3、1分，满分30分。截止日期2018年9月15日。

第三篇：六年级综合实践活动教学计划-小学综合实践计划

一、指导思想：

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的.整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、情况分析：

六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年

三、教学目标：

（一）总体目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

（二）具体目标

1、心灵驿站：

(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。

(3)帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。

2、动手实践：

(1)带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。

3、亲近自然

(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

(2)认识、了解我们的朋友——鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。

4、健康快车：

(1)让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。

(2)学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

(3)了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。

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第四篇：小学综合实践计划

篇一：小学综合实践活动计划进度表-曾碧

《小学综合实践活动设计》教学计划及进度表

说明： 1. 此表为教务处和各系检查、指导学科教育教学过程的依据，填写必须真实科学。

2. 此表开学第一周填写完毕。一式三份，教务处、系办、教师本人各一份，系办负责装订、存档。

3. 教学参考书须填写书名、作者、出版年限和出版社。

4. 任课教师必须在开学初向学生公布课程进度安排，并严格按照计划进度完成教学任务。

1 注：教学形式主要指讲授、讨论、调研、辩论等，教学手段主要指采用多媒体授课等。

教师签字：

教研室主任签字： 系主任签字：

2 篇二：综合实践教学计划

综合实践活动计划

一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、目 标

注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。具体包括：1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。

三、实施过程

第一阶段：准备阶段。

1、确定各班活动主题： (第1--3周)

2、分小组： 每各班都分成五个小组。

3、各班制定活动计划(各班组长负责)。

4、学习“如何进行综合实践调查活动?”的相关知识。

第二阶段：开展调查。(第4--8)

1、 各组按计划展开实践调查活动。

2、 针对各班进行相关知识学习培训。

第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。(第8—9周)

1、 各小组汇报、交流。

2、 组长负责撰写调查报告。

第四阶段：宣传、评价(10—13周)

1、设计宣传计划。

2、制作宣作品，展开宣传。

3、学生总评价。

、9 14 篇三：小学综合实践教研组工作计划

2011-2012学年第一学期 综合实践教研组教研工作计划

一、指导思想：

坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

二、工作思路：

(一)加强学习，提升新的课程理念

综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，用正确的理论指导学科教学实践。

(二)关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

(三)完善课程管理、抓好课程实施

教师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。

三、工作安排

九月份：

1、 教研活动：组织教研组成员共同制定本学期教研计划，并

向任课教师传达计划。

2、 组织教师撰写论文并投稿。

十月份：

1、教研活动：通过校园网，组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》。帮助参加区基本功竞赛的老师搜集资料以及磨课。

2、检查教师备课情况，并反馈。

3、三年级开展“我把幸福告诉你”的综合实践活动。组织学生认识“幸福”、了解“幸福”、描绘“幸福”、创造“幸福”。以“幸福”为主体，制作精美卡片比赛，并展示。

4、六年级开展以“感恩教育”为主题的综合实践活动。

5、六年级上传综合实践活动报道一份。

十一月份：

1、教研活动：优秀案例展示与交流。

2、教材使用情况级部间抽查，并反馈。

3、四年级开展“我是节约小能手”活动。以节约“一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容。

4、五年级开展“学科学、爱科学、用科学”主题活动。

5、征集综合实践活动典型案例，并上传。

十二月份：

1.学生活动成果展示。

2.上交综合实践活动优秀案例及学生活动体验文章。 3.进行资料汇总,对学生进行考核及综合性评价。 一月份

1、交流本学期工作进展，完成总结;

2、制订新学期工作计划。

2011.9

第五篇：小学综合实践课计划

本学期我主要负责

五、六年级的综合实践活动，在开学初期，现做计划如下：

一、指导思想：

继续以新课程改革的精神为指针，以《综合实践活动指导纲要》为理论基础，切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点的综合实践活动，扎实推进综合实践活动的深入发展，推进我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量，

二、工作目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，小学综合实践课计划。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等，工作计划《小学综合实践课计划》。

2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。

三、教学方法及实施

1.全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

2.充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

3.指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

4.在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

5.引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。