高考各科提分技巧

2024-05-12

高考各科提分技巧（精选6篇）

篇1：高考各科提分技巧

1、认清高考形势

很多同学都梦想着自己能考入名校，平时也在默默地努力着。可是你的梦想是要靠成绩支撑的，分数的高低体现在竞争力上，没有竞争力就没有优势。

对于现代化的高考来说，你不想做的那道题，分数你拿不到，那么你就会失去了竞争力。所以我们要清楚的认识到，自己应该具备哪些优势，才能达到理想学校的要求。

2、认识自己优缺点

高考在即，作为高三考生，优缺点仅仅局限于拿分的能力。即使是成绩优秀的尖子生，在高考前这段时间内，也要对照体型梳理复习。分析自己不同题型的得分能力，哪方面还存在不足，通过什么方法解决等。

我们要清楚哪些是自己力所能及可以解决的，哪些是解决不了的。认清自己的实力，才能更好的去应对高考。

3、制定训练目标

复习阶段，我们会面对大量的试卷，如果我们只局限于完成任务，而不去分析原因，是很难取得好成绩的。所以同学们要根据自己的情况，去制定有效的训练计划。

训练计划可以是：训练时间把握和分配能力;对某道题得分能力专项训练;对会而不对的情况进行专项训练;对答题严密性专项训练等等。

篇2：高考各科提分技巧

即便是高分考生，他们想做很多事情，结果往往停留在表面，随着时间一天天飞速流逝，有的考生压力也越来越大。

也有很多中等成绩的考生，他们后悔当初没有好好的努力，属于自己的备考时间越来越少，一样想加把劲，甚至有的在悔恨中学习。

当然，也有少部分学生觉得二模成绩在进步，有信心倍增的，也有想当然的。

不管怎样，考生在考前这段时间要保持清醒，只有清醒才能高效的去备考。

一、清醒地认识高考形势

很多学生梦想着名校，也暗暗的努力，可是你的梦想需要分数来体现，分数直接体现竞争力，高考在竞争力上，体现了一句重要的话：“某科只要错什么题，这科就作废了”，是的，没有竞争力，还不作废吗?

例如就拿数学来讲，按照情况：

理科高考数学140分：1775名。

北航对应的录取排名：1469名。

央财对应的录取排名：1723名。

所以数学140分，仅仅从数学这科的优势上看，考北航、中财都不具备优势。

那么在平时的备考中：

为什么说，一些普通中学学生考名校难度越来越大了?

就拿数学第20题或者第19、18题最后一问来讲，有太多学生没有竞争力，在这个几个题目方面，一方面内心对这些题目有阴影，觉得就是难题，一方面平时没有得到足够的训练，质量和高度都不具备。

但是他们普遍存在这样的思想：某某题不是你该想的。

其实，对于现代化高考来讲，就你不该想的那个题，分数你拿不到了，这科在考名校上直接就失去了竞争力，或者可以说，这科就“报销”了。

因此要清醒认识到，高考的竞争的形势。

并且清楚的认识到，自己应该具备哪些优势，才能达到理想学校的要求。

二、清醒认识自己优缺点

考试在即，这个优缺点仅仅局限于拿分的能力。

作为一个考生，即便是成绩优秀的考生，在考前这段时间，也要按照题型梳理一下，看看自己不同题型的得分能力怎样，具体化、明确化。

在不同的题型把握上，存在哪些不足，能解答哪类问题等等。

当然对于优秀的考生来讲，文科生要关注，为什么一些解答题拿不到满分，是角度问题，还是语言质量问题，还是答题准度的问题。

理科优秀的考生，化学主观题做得是否完美，生物主观题答题能力怎样，这样需要根据自己的实际，对照答案来全面梳理。看看自己能解决哪些不足，还有哪些不足可以求助外界资源例如学校老师等。

清楚哪些是自己力所能及可以解决的，哪些是解决不了的。

三、清晰考试的方向。

众多考生依然在盲目做题，哪些是考试需要，也不够明确。

最忌讳的就是考试要求考的内容，你不能更好学到，例如：

文科综合的命题特点：

历史：

(1)内容方面：强调考查主干知识、学科基本能力，现实中考(微博)查学生对知识学习，知识(背后)的学习心得、悟到的方法和道理。例如说：

关键词一：可行性

关键词二：最大化

关键词三：局限性

(2)落实“传统社会主义核心价值观、依法治国理念和中华传统优秀文化”到题型中。

(3)紧紧围绕“四项能力”进行考查：

获取和解读信息：

调动和运用知识：

描述和阐释事物：

论证和探讨问题：

几乎每道题都是由新材料构建而成，如果没有对信息准确理解，就无法调动知识。

地理：

(1)指导思想：坚持能力立意，注重人地协调可持续发展的价值观导向。

(2)命题素材选择：贴近生活、贴近时代、关注学生运用所学地理知识、从地理视觉解读身边现象。

(3)客观题：均贴近生活情境，运用基本概念、原理、规律解决现实问题的类型。

(4)综合题：力争从学生熟悉的话题入手，在获取信息的基础上，运用地理原理和规律进行分析。

理由：给不同学业水平的考生提供施展的空间

帮助落后的考生树立信心

提醒教师在教学过程中注重基础知识的落实

因此对于理科生来讲，

需要注重：

1、打开学科和自己的局限：

例如物理：很多学生怎么学都定型了，定型的因素有：

(1)高考中拉分点你拿不下(考老师)

(2)高考中注重思维的部分有欠缺

(3)加上自己的想当然性格。

因此怎么训练都到一定顶端了。

一定要明确竞争的残酷性，稍有不慎，这一科在高考选拔中就失效。

2、拉分点明细话，给大家物理第24题明确的方向：

(1)磁流体发电机工作机制

(2)形象的方式去理解光电效应发生的过程和规律

(3)波粒二象性的讨论

(4)原子模型的建立过程

3、实验创新部分

对于化学，再一次强调：

高考就是要淘汰(80分――93分)这批学生(985、211院校)。

因为：

(1)性格上觉得自己基础还行，但是缺少追求完美的习惯，考试的时候这里被扣一点那里被扣一点，加起来分数就多了。

(2)对要求不高。

(3)针对性训练不强。

因此说，对于这批考生来讲，在考前这段时间内，必须要改变，否则化学上等于无优势。

生物学科：

考生最大的拉分点在后面的压轴题，建议大家接下来围绕这些内容训练：

(2)主观题的答题中用到的得分元素。

(2)实验部分：

变量分析与实验的目的确定

实验原理的表述

实验选材及实验步骤的完善

实验结果的预测及结论的得出

实验方案的分析和评价。

四、清醒定制训练目标。

考前这段时间，面对大量的试卷，如果仅仅局限于完成任务，或者形式化的训练，那么很难取得理想的成绩。因此考生可以根据自己的实际需要，进行有计划、有目的训练，例如：

(1)训练时间把握和分配能力

(2)对某道题得分能力专项训练

(3)对会而不对的情况进行专项训练

(4)对答题严密性专项训练等等。

篇3：高考传记文阅读概括题提分技巧

传记文阅读概括题, 多以主观题的形式出现, 如2013年高考辽宁卷第12题的第 (3) 题、2012年高考全国课标Ⅰ卷第12题的第 (2) 题。它以传记文本为依托, 从人物个性、主要事迹 (成就、贡献) 、观点态度等方面设题, 要求考生根据传记文具体内容分条概括。

下面, 根据概括型试题的不同类型, 分别谈谈提分技巧。

一、事件概括型

【命题特点】事件概括型, 指要求对人物某个特定阶段主要事迹、贡献、成就的概括或故事情节不同发展阶段进行概括的试题。主要考查概括能力, 命题涉及内容在文本中的跨度比较大, 有的甚至涉及文章的全篇。

【经典例题】吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就?请结合全文概括说明。 (2013年高考·辽宁卷)

【技法点拨】解答这类事件概括型试题, 要分三步走:第一, 细心审题, 看清试题要求, 有的要求概括某阶段或在某地发生的事件, 有的巧设问题, 而其中隐含对相关事件概括的要求, 这里属于前者, 虽然未指明具体段落, 但考生根据题干要求析读后发现, 答案素材主要集中在第2357段。第二, 根据题干要求, 顺着文章思路, 圈点出相关事件的叙述材料, 第2段写人才培养方面, 参与创建清华建筑系, 桃李芬芳;第3段写实践业绩方面, 如菊儿胡同改造工程;第5段写理论建树方面, 主要有“广义建筑学”理论、“人居环境”学说等;第7段写声望和影响力方面, 如中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席等。第三, 根据题干要求, 用简练的语言对叙述性材料运用“去次留主”“归并整合”“提取要素”等方法进行概括。

【参考答案】1理论建树方面, 主要有“广义建筑学”理论、“人居环境”学说等;2实践业绩方面, 如菊儿胡同改造工程;3声望和影响力方面, 如中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席等;4人才培养方面, 参与创建清华建筑系, 桃李芬芳。

二、要点概括型

【命题特点】要点概括型, 指要求考生概括作者 (或人物) 在某人、某事上的观点, 或要求根据题干提示的“核心词”结合文意进行概括分析的试题。命题多从文章内容的重要侧面切入, 重点考查概括能力, 涉及内容的分析, 能力层次要求较高, 难度较大。

【经典例题】谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。 (2012年高考·全国课标卷)

【技法点拨】解答这类要点概括题, 应注意三个方面:一是学会摘引原文中与题干要求相关的关键性词语, 如本题要点1, 就摘录了原文中的“努力探索真知”, 本题要点2则利用了原文中的“认真细致的研究”。二是学会根据题干要求, 对原文相关事件、细节的本质内涵进行概括, 如本题要点3中的“一丝不苟”, 就是从原文最后一段谢希德修改科学小品的细节描述中概括出来的。三是答案表述, 要有层次感, 最好是用1……2……3……的方式, 分条列举出答案要点。

【参考答案】1密切关注学术动态, 努力探索真知;2研究过程中认真细致, 注重积累, 追求高水平;3修改科普文章一丝不苟, 注重概念和表述准确无误, 不片面追求形象生动。

三、性格概括型

【命题特点】性格概括型试题, 指要求考生用简明的语言概括传记文中人物性格、精神品质类的试题, 以概括能力为考查重点。有的要求作简要分析, 重视对人物性格、品质的不同侧面的概括能力, 答案一般要求2至3个要点。

【经典示例】钱理群说林庚有着故去的知识分子们身上最深厚、最值得传承的精神财富。请结合全文, 说说这“精神财富”体现在哪些方面? (2014年·昆明市高三语文调研测试卷)

【技法点拨】审题时要注意“精神财富”的含义, 这里指林庚身上表现出来的治学、品行、处世、节操等可贵的精神品质, 因此, 试题的实质是概括林庚的精神品质的个性特点。解题时要注意以下几方面:一是关注事件、细节, 如文中写“他从不用讲稿, 偶尔看看手中卡片, 但旁征博引”, 可以看出他的“学识渊博”。二是关注作者议论评价传主的语句, 如“他推崇不在权贵面前低头”, 这里作者肯定了他面对权贵, 不卑不亢的骨气。三是关注文中人物对传主的评价, 如“功利、名望, 仿佛已经完全从先生的心里消失”, 张鸣的这句话, 直接道出了林庚淡泊名利的特点;“他实在太随和, 太真诚”, 袁行霈的这句话则道出了林庚待人热心、真诚。

【参考答案】1学识渊博, 治学严谨。2不慕名利, 淡泊处世。3待人热心, 随和真诚。4面对权贵, 不卑不亢。

无论哪一种概括型试题的解答, 都要注意以下几点:认真审题, 在题干的指引下做答;回归文本, 在文本里寻找解题需要的素材;清晰表述, 让答案有层次感、逻辑性。

【提分训练】阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。

聂绀弩:放浪形骸第一

林天宏

聂绀弩 (1903~1986) , 湖北京山人, 诗人, 散文家。

聂绀弩现传于世的照片中, 有一张和妻子的合影:他歪头咧嘴笑着, 眼神中流露出几许狡黠, 酷似一个“喜欢恶作剧的老顽童”。与聂绀弩相识的人都说, 这是他一生最真实的写照。

作为知交, 作家冯雪峰对聂的评价可谓恰如其分:“他有着儿童似的天真, 也有儿童似的狡猾。”

上世纪50年代初, 冯雪峰奉命组建人民文学出版社。在商榷古代文学编辑室的负责人选时, 冯力排众议, 点将聂绀弩。从此, 古代文学编辑室里, 便有了“一种非常特殊的, 与那个时代极不相称的精神氛围”。

由于习惯夜里看稿, 同事们都已上班多时, 聂绀驽才着一袭睡衣, 在走廊里慢慢悠悠地刷牙漱口, 满嘴白沫。然后, 又趿着拖鞋踱进编辑室, 和大家一起东拉西扯, 国家大事, 马路新闻, 谈笑风生, 无所不及。

好友黄苗子日记里提及聂绀弩, 形容他:“放浪形骸第一, 自由散漫无双。”正如其同事回忆, 他的屋里, 到处堆放着书籍、报刊、稿件等, 烟缸里积满了抽了半截的烟头, 桌上叠着没来得及洗的碗筷盘碟之类, 有时, 还摆着一盘未下完的残棋。

聂绀弩好下围棋, 在朋友圈子里极为出名。“文革”中, 他被打成“现行反革命”, 身陷囹圄, 却念念不忘下棋。他将一件格子布衬衫撕成“棋盘”, 将平素“打牙祭”才能吃到的米饭省下来, 搓成“棋子”, 又设法弄来墨水, 染成蓝白两色。谁知这副“饭棋”瞒过了看守, 却没能瞒过饥饿的老鼠。为此, 聂懊丧许久。

随后, 他和牢友又捏制了一副“土棋”。然而好景不长, 在一次突击搜查牢房中, “土棋”被搜查者们踩得粉碎, 聂本人还挨了一记重重的耳光。多年后, 聂谈及此事, 仍不失诙谐:“数番挨打, 唯此次不冤也!”

诙谐归诙谐。据说这个“湖北佬”一旦发起脾气来, 足以令人瞠目结舌。有一次, 他和妻子的几个女友下棋, 对方七嘴八舌地对付他, 他输了棋, 竟气急败坏, 大发雷霆, 连棋带盘扣到了妻子女友的头上。

不仅妻子的女友领教过聂绀弩的脾气。上世纪80年代初, 一家出版社出版了聂的诗作合集, 请了当时主管意识形态的一个高级官员作序。一位名作家前去拜访聂绀弩, 问起此事。聂绀弩却倚案而立, 厉声切齿道:“妈的, 我的书本来是好好的, 就叫那篇序搞坏了!”

在聂绀弩的字典里, 似乎完全没有“纪律”、“权力”、“等级”这类名词概念。对于所谓人情世故, 他也同样不屑一顾。

早在1949年后的第一次文代会上, 当时主管文艺工作的周扬, 要在北京饭店接见聂绀弩和楼适夷。到了出发时间, 聂绀弩仍高卧在床, 楼三番五次叫他也无结果, 只得动手掀他的被子。他坐起来, 睁开睡眼说:“周扬?他来听我的报告还差不多。”说罢, 又钻进被窝大睡去了, 楼只得一人前往。

“文革”后, 许多朋友为聂绀弩的冤案奔走, 有人帮忙拿到了上级批示的平反文件, 送到聂眼前, 他不但不感激, 还“带着冷笑”讥刺道:“见到几张纸, 就欣喜若狂;等真平反的时候, 你们该要感激涕零了吧?”来回踱了几步, 他又抛出一句名言:“你们这些没划右派的, 可耻!”

孩童多半贪嘴, 聂绀弩也不例外。他时常呼朋唤友, 吃遍北京有名的饭店餐馆。曾有一次, 他突然间馋虫大动, 便拖上楼适夷, 走进一家高级餐馆。大快朵颐之后, 聂绀弩突然站起来说:“吃饱了, 我走了, 你付钱。”便头也不回, 扬长而去。

聂绀弩晚年卧病在床, 依旧念念不忘美食。一个朋友从远方来探望, 他已虚弱得说不出话。友人告辞, 他突然开口道:“下次带点好吃的东西来。”

即使是离世, 他也表现得与常人不同。1986年3月26日, 病床上的聂绀弩想吃蜜橘, 妻子剥了一个给他。他吃得高兴, 连核儿都没吐, 连声说着:“很甜, 很甜。”便睡着了, 再也没有醒来。

注:聂绀弩 (1903.1.28—1986.3.26) , 当代诗人、作家、编辑家、古典文学研究家, 因在言论和诗词中被加“现行反革命罪”服刑九年多。他的旧体诗, 形类打油, 旨同庄骚, 读来令人欲笑而哭, 自成一格, 人称“聂体”, 是“异端”诗的高峰。

(1) 下列对材料有关内容的分析和概括, 最恰当的两项是

A.上世纪50年代初, 冯雪峰点将聂绀弩为古文学编辑室的负责人, 从此编辑室里出现了与那个时代极不相称的精神氛围。

B.聂绀弩放浪形骸、自由散漫, 喜欢搞恶作剧, 对人情世故不屑一顾, 认识他的人都说, 这就是他一生最真实的写照。

C.聂绀弩虽才高八斗, 享誉文坛, 但性格狷介, 他面对坎坷命运, 从未颓唐, 他冷嘲热讽、随心所欲而充满自由气息。

D.“文革”后, 聂绀弩面对为他冤案奔走的朋友, 他不但不感激, 还带着冷笑讥刺, 认为他们没被划为右派是可耻的。

E.本文并没有借助宏大事件的叙写, 而是通过点滴追忆来表现聂绀弩乐观诙谐的性格品格, 表达作者的敬仰与缅怀之情。

(2) 结合原文, 简要概括聂绀弩的个性特点。

(3) 作者多处引用他人对聂绀弩的评价, 请简要分析其作用。

(4) 作者不写聂绀弩在文学上的成就, 而是从“另类”角度来写聂绀弩。请简要探究其作用。

【参考答案】

(1) EC (答E给3分, 答C给2分, 答A给1分;答B、D不给分。B项, 理解有些偏差, “酷似一个‘喜欢恶作剧’的老顽童”不等于就是“喜欢搞恶作剧”;D项, “认为他们没被划为右派是可耻的”, 这是一句诙谐幽默的话, 表现的是聂绀弩性格的乐观诙谐)

(2) 1天真, 狡黠;2关心社会, 热爱生活;3自由洒脱, 坚守个性;4不慕权势不屑人情世故。

(3) 1从侧面表现传主的个性特点, 如冯雪峰对传主的评价“他有着儿童似的天真, 也有儿童似的狡猾”就突出了传主“天真”“狡猾”的个性特点。2补充传主的个性材料, 使读者对他有一个更全面的了解;3引用与传主相识的人的评价, 增加传记的真实性、可信度。

(4) 1作者从另类角度来写, 旨在突出聂绀弩自由洒脱、不慕权势、不屑人情世故的个性特点;2让读者了解作为诗人、作家的聂绀弩在生活中鲜活、真实的一面;2表达作者对聂绀弩独特个性的赞赏、敬仰, “风格即人”, 让读者想见其作品独特的风格。

篇4：高考考场作文快速提分三技巧

在高考这样一场中学生最重要的考试中，语文特别是满分60分的作文确实是所有学科的重中之重，有着“天下第一题”的美誉。如何通过有效训练，使得学生逐步学会如何更好地拟定作文标题、防止偏离题意、丰富作文素材积累，从而得到阅卷老师更多的青睐，切实有效地拿到作文高分，是我们孜孜以求的目标。

【关键词】

作文拟题防偏升格素材

高三学生已经经历了高中三年严谨丰富的作文训练，在审题写作、论证结构、行文技巧上已经得到了大量的训练，本文重点讨论的是如何在短时间内让学生的作文好上加好、优中更优。笔者认为高考考场作文有着快速提分的三个技巧。

一、技巧一：题好一半文

俗话说“题好一半文”，一个醒目的好标题在快速阅卷的场合下，能够给阅卷老师极好的第一印象，直至拿到作文高分。例如2015年泉州市高三质检作文材料为“若是不飘扬在高高的桅杆上，风帆仍不过是一块普通的布。”在此我将学生考场上拟定的标题择要罗列如下：

《做最好的自己》《若尽吾心，亦可完满》《光芒也需要绽放》《站在巨人肩膀上》《打败相似性》《为自己造“势”》《既定的客体塑造不同的主体》《成功=努力+用对方向》《寻求定位，实现价值》《寻求高定位，实现真价值》《光芒也需要绽放》《找准位置，绽放光芒》……

经过分析，有以下几种类型：

（一）充满正能量，但标题并未涉及材料，观点偏向“怎么办”，容易偏离。

如：《做最好的自己》《若尽吾心，亦可完满》《成功=努力+用对方向》。

（二）标题出现比喻性词语，可惜并不出彩，标题也并未涉及材料。

如：《光芒也需要绽放》《站在巨人肩膀上》。

（三）用词较为抽象，务虚不务实，较为费解。

如：《打败相似性》《为自己造“势”》《既定的客体塑造不同的主体》。

（四）能够抓住材料特殊性，尊重原材料关键词，准确审题，拟题准确。

如：对比《寻求定位，实现价值》与《寻求高定位，实现真价值》《光芒也需要绽放》与《找准位置，绽放光芒》《在平凡的舞台上亦能成功》与《良帆未必需要择杆而栖》。

不难发现，后者更为切合题意，更加尊重材料特殊性，更容易获得改卷老师的青睐。

在此，我把考场作文拟题的几项技巧总结为以下三点：

1.有较为明确的观点与价值判断，拟题不空泛；

2.能出现材料关键词，准确审题，防止偏题；

3.有一定文采，博人眼球，吸引阅卷老师注意。

叶黎明在《写作教学内容新论》中指出：议论文教学的两个方向，一是表达技巧，包括语言风格、结构组织和行文思路。另一个则是论证技巧，包括获取论点的途径和方法、搜索论据、分析论据。修改论点等。作为补充，一个好的作文标题就像职场新人穿的第一件西装，在表达技巧和论证技巧之余，带给受众极好的第一印象和审美感受，学生在考试中作文获得高分便是自然而然的了。

二、技巧二：防偏是保障

最难掌握的扣题是暗扣，不留痕迹，如同俞发亮老师所提倡的“盐溶于水，无形有味”。然而快速阅卷时，暗扣的作文无法得到充足的阅卷时间，非常容易误判为偏离题意，反而是直接出现话题或是材料关键词的作文，不容易被判为偏题。尼尔·布朗在《学会提问》提出：当我们用直觉来证实一个断言，我们依赖的是“常识判断力”，或者依赖我们的“预感”，或是依赖“第六感”。这种仅仅依靠直觉判断来进行议论文写作的方式是极其容易偏题的。其实如何防偏有迹可循，并不神秘，接下来我们来分析一下考场作文防止偏题的两个要点：

（一）写好开头段

例如某个考生考场作文的开头段：

蒋勋在《生活十讲》中给予成熟的社会一个深刻的定义。他说：“一个成熟的社会，每个人有不同的定位，每个人定位的过程不同，但都满足于自我的定位。”社会不纳，广陵散失传。铁杵才能成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没有用。

升格后：

蒋勋在《生活十讲》中给予成熟的社会一个深刻的定义。他说：“一个成熟的社会，每个人有不同的定位，每个人定位的过程不同，但都满足于自我的定位。”诚哉斯言，我们只有找准自己的位置，才能像飘扬在高高的桅杆上的风帆一样绽放光彩。

这篇考场作文的开头段升格之前的特点就是论证中心不鲜明，没有贴近材料特殊性，非常容易被判定为偏题。开头段升格后先引用名人名言，切入话题，然后紧扣材料，充分阐述观点，给阅卷老师留下极好的第一印象，很好地完成了防偏工作。

（二）写好结束段

例如某个考生考场作文的结束段：

在时代合唱的边缘要想拥有独吟的空间，亟需我们保持独立人格与清醒头脑，一个人怎么看待自己，决定了此人的命运，指向了他的归宿。

升格后：

在时代合唱的边缘要想拥有独吟的空间，亟需我们保持独立人格与清醒头脑，飘扬在高高的桅杆上，绽放属于自己的光彩。

这篇考场作文的结束段升格之前的特点就是说理虽然充满正能量，但略显空泛，不够尊重材料的特殊性，话题偏移。升格之后很好地把握了结束段这个阅卷老师评分瞬间的契机，给评卷老师极佳的阅卷感受，得到较高的作文分数便是自然而然的了。

三、技巧三：素材添亮点

高考《考试说明》明确指出写作考试的要求分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文考试中获得高分，作文不仅要符合基础等级的要求，更要符合发展等级的要求，具体而言就是要达到四项要求，即深刻、丰富、有文采、有创新。

这四大发展等级中，我个人以为短时间内较好提高的便是“丰富”：1.材料丰富；2.论据充实。考场写作其实才八百余字，好的作文素材三五个足矣，偏偏有些平时不爱读书、素材匮乏的同学翻来覆去用的只是牛顿、爱迪生、爱因斯坦、司马迁等太过常见的作文论据，亟需补充新鲜的、陌生的高级素材。

升格之后：

（一）凯尔泰斯从庸众文学中跳脱出来，用锐利的笔尖抨击人性的恶。尼采打破自苏格拉底以来的哲学框架体系，颠覆传统伦理信仰系统，挥舞自由意志。艾略特于荒原中果断转身，拒绝成为涸辙之鲋。他们无一不是在各自擅长的领域积极发挥个人所长，从而成为飘扬在高高桅杆上的风帆。

（二）梁冬在《冬吴相对论》中有言：“人的心智模式容易受外界影响和操纵。”熙熙攘攘地挤在一起难以发现其实前方有更美好的位置在等待自己。这是从众心理与跟风丑态使然。一如舒婷所言：“为了远方的杳鹤而错过眼前的春江月明。”如此一来，风帆怕是只成其为普通的布。

（三）柏杨在《丑陋的中国人》一书中提及：中国社会是由无数聪明的人构成。因为聪明，他们骄傲自大反而无所作为，使自己陷入自我价值被埋没的囹圄，成为社会发展的掣肘。

安东尼·韦斯顿在《论证是一门学问》中谈到在对少数几个事物进行概括时，最有说服力的论证应该考虑到所有，或者至少大多数个体。所以我们学生的素材积累既要考虑深度，亦要涉及广度，写作时多设置增分亮点，才更有可能获得阅卷老师的青睐。

学生们可以多利用课外时间阅读名家名作，如熊培云的《自由在高处》、王开岭的《精神明亮的人》、周濂的《你永远都无法叫醒一个装睡的人》、蒋勋的《孤独六讲》《生活十讲》、梁文道的《常识》等。平时也应该关注社会时事，多多阅读报刊杂志，丰富社会阅历，积累作文素材；还应注意在自己的作文中体现公民意识和思辨精神，多为自己的考场作文增色添彩。

【参考文献】

【1】叶黎明.写作教学内容新论.上海教育出版社，2012

【2】 [美] 尼尔·布朗.学会提问.机械工业出版社，2013

篇5：高考各科答题技巧

中华中学教师汪永亮：“精彩题目一半文”，标题最重要，起个漂亮的标题，能把阅卷老师吸引，印象分会较高。另外，作文本身要有内涵。今年高考作文应该不会脱离人与人、人与自然、人与社会的关系这3个大方向，考生写文章时一定要写得贴近生活，凭空想象、脱离实际的作文得不了高分。

数学计算题证明题要把步骤写全

南京一中教师郑敏：计算题、证明题要尽量把步骤写全，这样容易得分，比如：求直线和平面所成的角，一般步骤是先在图上画出这个角，然后证明这是直线和平面所成的角，最后再进行计算，跳过中间任何一步都会扣分。另外，后面的大题一般第一问较简单，应先把第一问做完，如第2或第3问较难，也不要空白，尽量把可以求到的相关数据写上去，或许可以得分。

英语改错题中要正确标注符号

中华中学教师李学明：改错题中，插入、删除等符号必须按照规范来标注。如插入符号“＾”应该标在右下角，不能标在右上角。

同时，答案也要书写规范，否则不能给分。书面表达书写要清楚，常用词千万不能写错，语法错误要尽量少出。如果学生基本功较差，尽量用简单句写，用自己最有把握的句子，书写尽量少涂改，有时间最好打草稿。

历史材料题以材料中有效信息为主

金陵中学教师张铭：答题要结合所学知识联系教材，文字要简练完整，回答问题时要看相关材料，看分数回答要点。另外还要注意题目提出的要求，如让你“依据材料”，就是说这个题目答案可从材料中提取，同时要结合课本中的观点或者看法。对于主观题，考生要在落笔前稍作思考，把最重要的写在前面，次要的写在后面，自己都拿不定的放在最后。关键词一定要用专业术语，如“罗斯福新政”不能写成“罗斯福改革”。

政治答主观题先要进行理论概括

金陵中学教师王鼎宏：理论概括后要紧扣题意对理论进行阐述，重要理论在前，有关的理论点到为止。试卷所用的原理一般不会重复，有时会有交，考生如觉得两个题所用理论相同，应考虑一下自己思路是否正确。有些题目给的材料中有几句话，中间用分号隔开，这可能是一种信号，一句话就可能是一个答题要点。考生答题要简明扼要，语言要有时代气息，如可巧妙运用“执政为民”、“和谐社会”等词。

生物填空要看清题目不能答非所问

金陵中学教师胡红彬：主观题分填空和简答两部分。填空时要看清题目，如有的学生会把“微生物代谢调节的特点”，答成调节的方法。另外，概念书写注意准确规范，从去年的试卷看，有的考生多写了反而被扣了分。另外少写错别字，有学生把显色反映中呈现出的“砖红色”写成“红色”就不能得分；一些化学试剂名称写错也不能得分。简答题要用书面规范的语言。表述现象时候要描述出现象背后的原理，这样会容易得分。

物理计算题要注重计算过程

金陵中学教师黄皓燕：选择题按去年评分标准，少选会给相应分数，但多选不给分，因此考生实在没把握时对某一选项可干脆放弃，只选能确认的，这样较保险。主观题主要是计算题和实验题。计算题要把原始表达式用准确符号书写出来，要写明代入数据的过程，最好将整个思维过程书写出来。如计算题最后答案正确，但没有过程，按去年标准此题不给分；如有计算过程，答案不正确，也能相应得分。因此做计算题既要注意结果，更要注重计算过程。实验题步骤应该写完整，尽量少涂改。

地理对地图的考查始终是重点

中华中学教师张惠芬：对地图的考查始终是重点，试卷中读图分析题量重，考生审图后应选中相关内容，结合书本再根据自己理解答题，地理术语要运用准确。考试中要特别注意题目的要求。比如按去年的阅卷标准，双选题每题3分，只选一个答案，如正确得1分；选两个答案，若其中一个错误，该题不得分。

化学方程式一定要写准确