参训感言

参训感言（精选11篇）

篇1：参训感言

梦

开

始的地

方

——山青世界参训感言 邹城市鲍店煤矿学校 五年级二班 王子健

2015年5月11日。小雨淅沥，我的心情反而热情似火,我们全体五年级的同学整装待发。平时安静的学校广场上，此刻却热闹非凡，就连平时不怎么热乎的同学，此刻也热情的像多年不见的老朋友——因为今天是我们一起去山青世界的日子，日思夜想的梦就要变为现实，想想就很激动，谁又能不兴奋呢？！

期盼的心在行进的车上已经按耐不住，仿佛已经身处山青。终于，山青呈现在我们的眼前——山青世界，果然名不虚传，青青的草地，有远处起伏的青山环抱；青青的湖水，有蜿蜒曲折的小径围绕；亲亲的教官，有威严慈爱的满脸微笑！

山青——我们来了！

第一天，任务即刻下达：自己动手套三件套——床单、被罩和枕头套。任务不大，却是难坏了大家，有的手忙脚乱，弄混了床单和被罩；有的满头大汗，找错了被子角；有的忙中出错，前功尽弃。我想起了妈妈的亲手教导，自己的事情终归要自己做好，仿佛妈妈在身旁一样，我干净利落地一气呵成后，偷偷发现了教官赞许的目光，感谢老妈，感谢教官的鼓励。自己的事情自己做，梦想第一步达成，去看看没有完成的106宿舍朋友吧，“送人玫瑰之手，历久犹有余香”么，帮助别人就像做自己的事情一样骄傲！

第二天，军事训练，小木工制作；第三天，实用绳结，攀岩速降，第四天，蛋糕制作，红十字急救……在教官的严格教导下，训练课上上的认真劲儿十足，学习的愿望高涨，在同学的协作中，一样又一样的困难被我们亲手攻破，一项又一项挑战变成了我们的胜利果实，一次又一次的收获让我们的梦想变得充实而又丰满。

要说印象最深刻的，那就是定向运动了，教官告诉我们，它是一项十分有现实意义且比赛性很强的体育运动，极具挑战性。在教官的指导下，我们大家通力合作，一起查看地图，找点，打卡……最终，我们因为13号点和14号点的顺序打错了，没有拿到最佳成绩，但是，沮丧的落寞被任务的完成所遮盖，我们每个人的脸上依然洋溢着胜利的喜悦，我们心里比蜜还要甜。因为这使我懂得了书本上“一个好汉三个帮”“众人拾材火焰高”的真正意义，它就在我们奋力的奔跑中，它就在我们对目标的追逐中，它就在我们对梦想的渴望中，协作，执着，尽力，不放弃。

憧憬的梦想得以实现，快乐的时光也转瞬即逝，累并快乐着，累并收获着，是我最大的梦想。当《真心英雄》在告别晚会上响起，我知道，我要跟山青说再见了，我耳边又传来了“亲近阳光，亲历风雨，做最勇敢的自己！”这句不断萦绕在耳边的话。教官语重心长的一番话，仿佛就像老师留在黑板上的板书，又好像爸爸妈妈的说给我的话，泪水就这样悄悄地落下，我知道这是不舍的情怀，也是我继续前进的梦想。

山青，再见。梦已圆，我无憾！

再见，山青，梦还在，我更强！

篇2：参训感言

这一次的培训活动，非常感谢学校对我们青年教师的关心和爱护。培训课上老师们的精彩讲解和对教育事业的执著坚守让我深受感动，同时也让我认识到自己的不足，认识到当好一个好教师是多么的不易。在这3天的培训里我真真切切地感受到了教师职业的崇高，感受到了其他年轻同事们坚守这份事业的态度和精神，为此我对参加这次培训有了以下几点体会：

第一、对高职教师的全新认识。在开班典礼上付义赣处长就意味深长的说过这么一句话“师者，所以传道、授业、解惑也”，培训结束后我才真正理解了这句话的含义。解惑是每一个教师的基本工作，我们是一所职业大学，我们的目的是让学生更好更快的就业，能积极主动的去面对社会、适应社会、甚至改造社会。所以，我们不仅要关心学生的学习，关爱、尊重、激励每一个学生，更要教会他们如何做人，做事，引导他们学会认识社会、适应社会、改造社会的方法，让他们进入社会后能更好的全面、健康的成长。

罗平西老师说过“源静则流清，本固则丰茂，内修则外理，形端则影直”，他强调高职教师要以加强政治修养为核心，以加强人格修养为基础，以加强能力修养为关键。大学三年是学生人格完善的关键期，学生都是具有向师性的，其实就是对老师的一种认同感，所以在学生受教育的过程中教师的人格力量是潜移默化的，不可估量的，学高、身正的教师才能真正成为学生的引路人。

第二、第一，经过学习高职教师教育心理学应用培训，让我对创建学生喜爱的课堂有了方向，有了感悟，对于我今后的教学有着巨大的推进作用，也可以让学生更加喜欢我的课堂。

第二，经过学习高职教师职业素质、技能培训，让我提高了自身的修养，知道以前自身上有着怎么的不足，要采取哪种方法才能够加以改正，技能培训，让我初步掌握了自己应该具备的技能，以后要加强锻炼，把这些技能掌握熟练，这样才能做一名学生喜爱，领导认同的优秀高职教师。

第三，经过学习高职教师教研、科研能力培训，让我知道了自己不仅得对学生负责，也得对自己负责，要努力提高自身的能力，平时的工作中要多思考，多学习，让自己得到更大的进步。

第四，经过学习高职教师改革理念培训，让我的思想得到了解放，不再已固定的思维来看待教学任务，用开放的思想来对待教学。

篇3：参训感言

1近五年来师医院预备役一所预任官兵参训情况

整理师医院预备役一所近五年来预任官兵参训资料,分析人员变动及参训情况。见表1。

一所编制:18名其中,预任军官11名,士兵7名(正副所长兼主治医师2名,主管护师1名,医师4名,医士1名,护士3名,卫生班正副班长2名,卫生员5名);实编制19名(正主任医师1名,副主任医师3名,副主任护师1名,主治医师3名,主管护师2名,护士1名,主管药师1名,卫生员7名;学历:研究生2名,本科6名,大专9名,中专2名)。预备役一所实编超出编制1人,人员变动以2006年及2009年为主,主要为人员调动及卫生员更换,预任军官队伍基本保持稳定。从上表可看出我所预备役人员参训率有逐步下降的趋势,与《预备役部队军事训练与考核大刚》要求人员参训率达80%以上尚有一定的距离。

2某预备役师卫勤工作的现状及所面临的问题

2.1根据卫勤保障需要,我师卫生人员来源于地方广西医科大学一附院、广西壮族自治区人民医院、南宁市第一人民医院、南宁市第二人民医院、南宁市卫生监督所及疾病控制中心等单位,根据行政、临床、医技等专业需要,他们又来源于不同部门、不同科室。人员分布较广,流动量大,增加了集中及管理的难度。

2.2由于医疗机构是技术密集型的单位,复退军人比例小,军事素质相对弱。根据卫勤分队保障特点,预编卫生人员的专业对口率能达到标准,但复转退军人比例较小,使组成卫勤分队的卫生人员军事素质相对较弱,给未来战争的自我防护(如伪装、转移等)、战场救护带来一定的压力。

2.3从预编卫勤分队来看,由于卫生人员来自五个不同单位、不同科室及不同岗位,可以说“一个萝卜一个坑”,分散工作与集中训练存在矛盾,尤其在集中训练时间长的情况下,这种矛盾更为突出,造成相对集中难;从近五年师医院预备役一所人员参训率情况看,正反映集中训练难,整体保障能力不强的特点。

2.4由于训练场地、保障器材、卫生装备等设施的限制,使卫勤训练组织形式单调、操作方法简单,影响参训官兵的训练积极性,使组织火线抢救,救护所转移-伤员后送等综合协调训练受到严重制约,影响未来战争救治能力。

3建议与对策

3.1预备役部队卫勤保障的主要职责和任务就是担负军、地伤病员医疗事件的处理;提供和配合协调军、地医疗机构应急机动卫生救援、支援保障任务[1]。因此,应充分利用各类资源,发挥集零为整、分区保障、就近收治的优势,按照军地结合,依托地方的思路,积极做好应对能力和掌控能力,统一调度,整合力量,从而提高卫勤保障效能,圆满完成随行军事行动卫勤保障任务的要求。

3.2着眼预备役部队“寓兵于民”的特点,充分利用地方卫生人才资源,把一批军地通用卫生专业人才编入预备役部队卫勤队伍中,用高学历人才充实卫勤人才队伍,用高科技卫生专业涵盖卫勤所有技术岗位,在同等条件下优先将复转军医编入预备役部队。师医院一所在实编上充分体现了上述特点。

3.3针对预编人员对训练内容掌握的实际情况,参照美军前线手术队在战场早期急救方面的成功经验,携带急救装备,始终保持在离前沿最近的地方,在“黄金救治期”内使受伤人员能迅速得到手术救治[2]。创新组训手段,实行新老分训,以老带新,采取队列训练与业务技术训练相结合;室内理论讲解、多媒体教学与室外场地单兵练习相结合;分组练习与集中综合练习相结合;现役教员集中讲解与预任干部讨论研究相结合等科学组训方法,提高预任官兵的参训率。

3.4转变过去战备训练就是搬箱子、抬担架、支帐蓬、搞包扎的面上做法。结合战备演练、实兵演习、突发事件处置等组织卫勤保障演练[3]。把民用卫生技术特长转化为谋打赢卫勤保障能力,同时结合各自岗位积极开展技术革新和创新活动,把新成果、新技术运用到卫勤训练和保障的实践中,提高卫勤队伍的综合素质。

3.5现代战争的突然性、破坏性、立体性、全面性、大纵深、高速度、高消耗,对卫生动员提出了更高的要求。因此,依托地方国防动员委员会进行兵员快速动员演练,有针对性地组织卫勤官兵与人防、人武系统联合进行现代化城市防空袭作战卫勤保障演练,提高快速动员和随行作战任务卫勤保障能力。

3.6根据《国防法》《兵役法》《中华人民共和国预备役军官法》,制定科学的军地联合考核实施办法,每年对预备役官兵进行一次考评,通过全面综合考评,使优秀卫勤官兵得到奖励、提升、重用。实行军地联合考核,既重视考预备役部队任职情况,又重视考地方任职表现。并将考核鉴定材料装入预备役卫勤官兵档案,把考核结果作为使用卫勤官兵晋职、晋级的主要依据,凡是在考核中被评为优秀的预备役卫勤军官,优先纳入后备干部培养,优先提升使用,确保考评结果的有效性。通过以考带管、以管促考,全面推动预备役部队卫勤建设健康快速地发展。

参考文献

[1]张天监.对预备役部队非战争行动卫勤保障的几点思考[J].西南国防医药杂志,2009,19(9):946-947.

[2]解冰,何斌,阮晓茹,等.灾害事件中应急医疗分队救助模式建立的初步探索[J].中国急救医学,2010,30(9):859-861.

篇4：如何发挥参训教师的作用

作好准备再出发

学校在选择参加培训的教师时应该“瞻前顾后”。虽然培训的内容不同，参训教师的构成不尽相同，但是不妨碍有一套选人机制做依据来周期性地运转。这样既可以保证教师和学校的良性发展，又可以在最大程度上避免机会不均等的现象频出。教师外出参加培训不应视为是某种特权，而应看成是一种责任，培训的结束正是工作的开始，教师选不好将直接影响培训的效果和后续工作的展开。

学校可以给参训教师布置一些“预习作业”。为了提高培训现场的学习效率，在教师出发前学校可以先给教师提供一些相关资料，也有必要提出一些要求，比如根据主题梳理自己工作中主要的疑问和困惑（学校也可以在全校范围内采集），带到现场和专家探讨。即使学校没有这方面的安排，教师也应该这样去做。

教师要有一种责任意识。作为一次重要的学习经历，教师应该把握机会，让自己学有所得；作为群体中的一名成员，有责任把好的经验带回来与其他同事分享；作为学校教师的一个代表，有义务保持良好的形象。

有心才能取得真经

既然是来学习，就应该用心，这是最朴素的道理和最基本的要求。在培训现场，我们常常发现老师随意交谈、频繁接打电话，甚至是中途退场外出购物或闲逛，这岂不是浪费了宝贵的名额。

勤记录、多思考，抓住机会和专家交流。记录和思考是完全可以做到的，由于很多组织者没有安排教师和专家交流的时间，后一点往往不容易实现。建议组织者给教师提供各种与专家交流的平台，这种互动可以让培训锦上添花。一旦有机会，教师就可以把事先准备好的问题或现场思考时的疑惑拿出来请专家指点，也可以留下专家的联系方式，方便日后请教。

积极地和其他培训学员交谈。三人行必有我师，他们的身上总会有这样或者那样的闪光点值得学习和借鉴，通过聊天，既可以缓解紧张的学习造成的疲惫，也能让自己收获很多实践当中的宝贵经验，可谓是一举多得。

利用好培训期间的业余时间。如果是几名同事一起去参加培训，大家可以利用晚上的时间对培训内容进行讨论，结合自己学校工作的实际深入交换意见；如果是一个人去参加培训的，可以整理笔记并进行反思。

培训归来显身手

参加培训的教师回校以后，首先，要把取回的“真经”传下去。学校应在第一时间组织相关教师聆听参训教师的报告，既传播了专家的先进思想，又鼓励了参训教师。遗憾的是很多学校并没有安排这一环节，有部分学校让参训教师交一份材料便完事了，有的干脆置之不理，这不只是对宝贵资源的浪费，更是对参训教师的不尊重或者说是不负责任。

其次，参训教师需要静下心来消化培训的内容，形成可操作的行动方案。理念层面的，需要持续关注相关的内容，借助书籍和网络积极地学习，内化到自己的心里，在日常教育工作和思考中坚守这些教育常识；操作层面的，应该在行动中研究，制定学期计划和阶段内的具体操作程序，在实践中循环式地尝试、反思，小步子快节奏，一直持续下去。

再次，培训只是给教师打开了一扇门，接下来的再提升还是靠教师自己。多数培训为教师提供的是方向，即使是具体经验和操作步骤也会与实际工作有很大的出入，需要靠教师自己不断地学习、摸索。具体该怎样去做呢？李镇西谈到教师专业成长时曾给教师提出“五个一”的建议：每天上一堂好课，找一名学生谈心，思考一个教育问题，读一万字的书，写一篇文章。这不就是最好的自我培训吗？只有向上的内驱动力焕发出来时才能真正实现教师的成长。

成果展示促发展

培训的效果看行动，行动的效果看过程和结果。学校可以按计划给参训教师提供阶段性的成果展示平台，既是督导，又是实实在在地帮助教师提升能力，这样也可以指导并激励教师不断前行，带动全体教师一起向上。当教师在痛苦的思索中灵光一现，当最令人头疼的学生优点显现，当自己的付出得到了回报，那一刻是最幸福的，这就是最好的成果。

不去讨论结果的成败，因为改革本身是一个不断摸索的过程；不评价教师的行与不行，把重点放在研讨问题上，让眼光落在教师的发展和提升上。教育工作不可以急功近利，追寻教育本质、守住教育常识才是我们真正需要去做的。

篇5：参训教师学习心得

教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身的素质，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

本培训从课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度进行考核。课程学习成绩合格得 50 分、不合格得 0 分；实践作业成绩优秀得 30 分、合格得 20 分，不合格得 0 分；必须参加班级研修活动，得 10 分，未参加得 0 分。合格标准：最终成绩≥80 分，线下研修活动不是必须参加的活动。

课程内容包括十九大文件精神，师德修养、信息技术、专业理念、综合素养、专业知识、专业能力等方面。实践性作业按照要求提交实践性作业（教学设计和反思）1 篇，或微课程 1 个，经班级辅导教师批阅，成绩为优秀得30分、合格得20分，不合格得0分。

参训教师务必在网络学习截止时间前两周提交实践作业。教学设计可以文档和PPT等形式呈现，教学反思不少于 800 字。微课程内容可以为学科知识点，课堂导入，重难点分析，课堂总结等。作业重复提交次数不超过 5 次。

结合班级研修活动主题，提交一篇不少于300字的文本性材料。鼓励有条件的学校组织参训教师 参加线下研修活动。

此次考核办法加强了理论与实践的结合，大大提高远程培训的实用性，能有效提高参训教师的理论和业务水平。

总之，我一定会做到认真对待这次教师全员培训，抓住这次机遇，不断提高自己的教学水平和教学素养。只有不断提高教师自身的教学素养和教学水平，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，才能问心无愧对得起我们的职业！

篇6：参训代表讲话

大家好我是*** 首先非常感谢公司为我们搭建了这样的平台，可以助力实现我们的创业梦想。自从加盟**公司以来，我店市场占有率有了明显的提高，在品牌的带动下也提升了很多业绩。今天公司还特意为我们量身定制了职业经理人培训的课程，主要目的就是为我们提升管理素质和能力。我很感谢，也很欣喜。

**公司**老师的课，曾听公司中高层领导们说过，针对性和时效性都很强，我很期待，这对我们日后进一步加强店面管理，打造精英团队有着非常好的推动作用。

其实大家都知道做我们这一行，也就是销售，很难。客户对什么最感兴趣？到底需要什么？我们如何帮助他们下定决心？他们为什么要相信我们？为什么要选择我们？这些说起来简单，做起来确实太难。与客户建立长久的信任不是一朝一夕，所以只有不断提升自己，不断了解客户需求，才是我们恒久努力的目标。

这次公司正好给了我们这样一个机会，所以我很珍惜，同样也希望大家珍惜，所以我欣然参加此次活动，并且保证在这次培训中积极配合公司的安排，严格律己，积极乐观，认真努力的把全身心的热情投入进去。

篇7：我的参训感受

在未参加奥鹏国培项目前，我很迷茫，看不懂小学英语新课标，无法指导自己的教学。而参加国培后，我渐渐懂得新课标的基本理念，还知道了课程的目标，及分级标准中的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略及文化意识。在我印象最为深刻的就是文化意识的渗透。语言有丰富的文化内涵。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。

新课标还对英语教师提出了更高的要求。这就要求我们教师要树立终身学习的态度，给学生一杯水，自己必须要有一桶水，并且这桶水，必须是活的水。教师不但要有基本的听说读写译语言技能，而且要会组织语言，要会鼓励学生学习英语。

说到课堂评价，我有自己的一些见解。我认为小学生刚接触到英语，对英语有一种强烈的好奇心，好奇这种语言，好奇这个英语教师，甚至好奇说英语的国家。而作为教师，要是把每个学生的水平及接受能力“一视同仁”的话。就会形成学习英语只是一种任务，甚至可有可无的东西。学生还没反应过来，就被教师你一盆冷水泼下去，心都凉了，还会有兴趣听你讲课吗？所以就像专家说的我们要尽量“鼓励鼓励再鼓励，表扬表扬再表扬”。这是很有效的评价方式。我举一个例子，我教的四年级（1），这个班男女生学习英语的情况两极分化十分严重。女生表现会比男生更好些。男生就经常被我找茬，有时候男生没有坐好或者没人发言，我会大发脾气一番，然后对他们就很凶。反反复复过后，男生就被我判了死刑。以后上英语课，就提不起精神来，干脆就不听，或者发呆，或者走神。后来通过国培，我认识到我是多么的愚蠢啊！为什么给学生判死刑呢?我自己学习英语已经十多年了，而学生只是刚接触英语啊！所以，我思考过后，决定改变自己的方式，改变自己的态度，变一幅冷漠的笑脸为笑咪咪的脸。然后给他们补差捡漏，给他们信心，多鼓励表扬他们，激发他们学习英语的兴趣。效果果然不错。

篇8：参训感言

关键词：内驱力,激活,发展,助推,升华

R·S·伍德沃思于1918年首先提出“内驱力”这一概念, 用以表示激起行为机制的原动力。当教师培训频繁被提及被重视的当下, 重新提及内驱力, 有深远的意义。内驱力分第一内驱力和第二内驱力, 而教师培训的内驱力属于第二内驱力的范畴。即在参训教师感觉到有自我提高强烈责任这种需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态, 表现为推动教师培训活动以满足教师专业发展需要的内部动力。作为组织者和管理者只有很好地创造外部环境, 创造适宜发展平台, 才能培养发展参训教师的内驱力。

一、学以致用激活内驱力

德国著名教育家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西, 而是要把人的创造力量诱导出来, 将生命感, 价值感唤醒。”教师培训是教师教育的组成部分, 培训学习提高的同时旨在唤醒、激活教师的价值观和使命感, 在培训中汲取力量, 更好地为教育发光发热。

1. 培训素材的挖掘激活内驱力

教师群体是一个善于学习的群体, 可是在当下世俗的社会中, 教育心态受到社会消极情绪、经济交易的不良影响, 表现在教育中呈现出了诸如浮躁、喧嚣、忽悠、冷漠等不良心态。而要让教育工作者这个群体有效抵制这种不良的心态, 只有自身强大起来, 而强大最重要的途径就是学习。教育主管部门、师训部门要意识到学习的重要性, 创造有利条件鼓励教师们学习, 做智慧的教师, 如果能够不同程度地达到王蒙老师所说的“智慧的五个不同层次” (即博闻强记、知识丰富;触类旁通、融会贯通、举一反三;总体把握、多谋善断、决策能力;多向思维和智慧重组;发挥想象和创造力) , 那么, 我们的教师群体就是一个真正成熟的教育群体, 是实现自我学习的、可以抵御外来侵蚀的教育中坚, 是可以真正担负培养下一代艰巨重任的中流砥柱。

2. 培训方式的创新激活内驱力

教育教学工作要求教师是一个“杂家”, 什么知识都要有, 而且要不断更新, 才能顺应时代的潮流, 适应当代的学生, 只有知识内涵丰富的教师才更容易激活自身的内驱力。如果把这个看作物质基础的话, 那么新颖的、合适的培训方式就是丰富的养料。无论是培训素材的挖掘也好, 还是培训方式的创新也罢, 如果能很好地激活参训教师的内驱力, 令参训教师们发自内心愿意培养像他一样乃至超越他的人才的时候, 那么也就达到学以致用了。

二、内外兼备发展内驱力

内驱力的形成需要一个过程, 当有了孕育激活的基础的时候 (是一种行为机制的激活) , 就需要一个发展的过程。如果说具备各种丰富的知识, 包括学科专业知识和各种学识是外部准备的话, 那么内在自身要求进步、自我成就, 被学生需要的强大动力就是内部驱动。根据马斯洛的需要层次理论, 五种需要可以分为两级, 其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要, 这些需要通过外部条件就可以满足;而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要, 它们是通过内部因素才能满足的, 而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。

作为培训者和培训管理者, 只有充分了解到教师被尊重和实现自我的强大的需求, 才会扮演好一个服务者的角色, 努力为参训教师创设合适的平台, 努力调动教师的学习积极性和主动性, 为参训教师的自我提高做足文章。

1. 完善机制, 促进认知内驱力

在培训学习活动中, 认知内驱力指向培训学习任务本身 (为了获得知识) , 是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足 (知识的获得) 是由培训学习本身提供的, 因而也称为内部动机。

而这种内部动机只有参训教师自身提供, 作为培训者和培训管理者要做的就是努力完善机制, 诸如培训学习制度的完善、培训激励制度的完善、培训后续跟踪制度的完善, 等等。我们平时要求教师为学生的终身幸福着想, 而师训部门应该为教师的终身发展着想, 只有这样, 才能和参训教师站在同一战线上, 实现双赢。

2. 创设平台, 成就自我提高内驱力

自我提高内驱力, 是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。这种需要从儿童入学时起, 成为成就动机的组成部分。自我提高内驱力与认知内驱力不同, 它把成就作为赢得地位与自尊心的根源, 是一种外部动机。

对于参训教师的这种强烈的对成就的需要, 师训部门可以创设平台, 成就参训教师的这种需求。

比如, 我们2011年下半年的初中网络培训班中有名叫黄祥清的学员, 是来自新世纪学校的特聘教师, 由于优秀被新世纪学校特别招聘。虽然是一名英语教师, 但笔者了解到黄老师写作功底深厚, 就把他们学校出简报的任务交给了他, 他很好地协调了学校另外几名学员, 分工合作, 一期期精美的简报出来了, 一方面展示了学校的办学理念和团队的学习风貌, 另一方面成功展示了自己的写作天赋。好几期简报被中国教师研修网展示在首页。在这个过程中, 黄老师体验到了自己的“成就”, 自我提高内驱力被激发, 积极为班级服务, 成长为我们这个班级的管理人员, 发挥了自身的聪明才智, 最终被评为省级优秀学员。

三、张弛有度助推内驱力

教师培训中涉及许多管理的艺术, 如果管理太严格, 无形中打击了受训学员的积极性;管理太松懈, 达不到培训的效果, 班级一盘散沙。所以, 培训班级的管理的确是一门艺术, 既要让受训学员感觉到严而有度, 又要让学员们有学习的干劲和热情。那么管理者的取舍有道、张弛有度, 就显得特别重要, 把握得当, 就可以有效助推学员的内驱力。

1. 勇于放手, 充分利用班干部资源

培训班级要管理好, 靠个人的力量是有限的, 充分发挥班干部的作用, 借助团队的力量, 会有意想不到的效果。为此, 在培训班级指导工作中, 笔者对班干部聘请、任免, 组织班干部队伍工作很是重视。先后通过各学校领导的推荐, 加上学员的自荐及正式培训前相关学员的谈心来考量。在确实班干部队伍后, 勇于放手, 树立他们的威信, 激发他们作为班干部的优越感和责任感, 锻炼他们的能力, 引导他们做好模范表率作用, 从而有效推动其他学员更高效地学习培训。

2. 建立机制, “法治”和“人治”相结合

一个培训班级单靠班干部管理, 还是缺少规范性和纪律性。建立内部学习机制是必不可少的部分。为此, 培训中, 我们大可以与班干部、小组长、各学员一起讨论建立学习机制, 让大家多参与, 多思考, 发挥大家的归属感, 这样的机制大家才能更好地遵循。同时, 一旦机制建立了, 作为管理者, 可以在适当的时候体现人性化, 如网上严格, 网下关心、理解, 站在学员角度进行人治, 既有管理的威信又有朋友般的友谊, 自然能激发学员学习的内驱力。

3. 宏观把握, 微观关注, 以面看点, 以点带线

培训班级的组建可能是短暂的, 但工作的内容却是多而杂的。如辅导教师事必躬亲, 是没有那么多的精力和时间的, 更别说工作效果和质量了。为此, 作为管理者, 要懂得把握宏观方面, 从大事情、大角度上去思考, 去拿捏;小事情的微观方面, 只要多用心关注, 引导班干部处理, 用大宏观的面上思想去带动细节问题, 效果会更加明显。这样, 既发挥了指导的作用, 更团结了可以团结的力量, 工作的方方面面都可顾及, 培训可以深入, 质量又可提高。

四、自主研修升华内驱力

现代科技普及与应用, 如多媒体、互联网等手段的应用, 为学校教师自主学习带来可能。自主研修是培训的最高境界, 是彻底的“我要学习”的经典表现。不以环境改变而改变, 不以工学矛盾为借口, 不以工作劳累为拖拉, 一切的外部因素都阻挡不了受训教师要求进步的步伐, 他们会抽出一切可以利用的时间自发进行培训、思考、研究, 以期得到提高。这样的培训无疑是成功的, 是可以很好升华受训教师内驱力的。成功的教师培训将是他们职业生涯中难以忘怀的学习旅程。

2011年下半年的“知行中国”嘉善初中班主任网络远程培训正是这样成功的培训。在培训逐步深入的过程中, 在一个一个阶段学习任务逐步推进当中, 许多优秀学员就体验到了这样美妙的过程。他们自己要求学习, 自己要求进步, 积极看课, 回帖, 参与讨论, 主动推荐自己认为精彩的作业、案例、简报、日志, 和大家共同分享, 收获到了成功的喜悦, 体验到了被需要的快乐。就以本班刘田忠老师为例, 分析一下这个过程。

刘老师是来自浙江省嘉善县洪溪中学的普通班主任, 该学校地处农村, 设施简陋, 可学校管理严格, 平时要求教师早到晚走。刘老师在平时工作中任务繁重, 在自己学校里工作量相对也比较重。就是来自这样一所学校的这样一位普通教师, 在参加培训的过程中, 主动要求承担网络班级的协助管理工作, 在提升自己的同时, 带动本班学员一起进步, 当大家士气低落的时候, 他和辅导教师、班级干部一起鼓励大家不气馁, 起到了很好的带头作用。三个月的培训期间, 每天坚持学习, 主动摸索解决疑难, 主动为班级学员答疑。在被学员需要的过程中, 感觉到了自己肩头的担子, 强烈的责任感驱使他更加努力向上。先后两次代表班级在省学情会和国家项目组学情会上发言, 分享学习的愉悦, 最后评上了优秀学员。他曾动情写道:“我们用行动讲述着自己的真教育, 我们用行动唱响了106名学子勤奋与进取的赞歌, 我们用行动谱写了106位红烛园丁美丽的诗篇。虽然这个真教育还没有落下帷幕, 但我们嘉善学子将继续披星戴月, 用三人行网络搭建着温暖的集体, 用坚韧化作星夜的灯火, 和着感动的旋律, 追随幸福到永远!”

教师培训不仅仅可以用“辛苦”来概括, 在我们的培训班中, 也可以用“幸福”来诠释。可见, 在成功的培训班中, 学员们可以找到自己的位置, 享受自己的快乐, 自主研修带来了充实和提升, 内驱力已经升华, 达到了自发的高度。

培训者、管理者在教师培训中懂得换位思考, 心中有教师, 知道教师的所需所求, 特别关注参训教师的内在动力的培养, 让参训教师通过学以致用、内外兼备、张弛有度、自主研修激活、发展、助推、升华内驱力, 让教师有发自心底的内在动力, 愿意培训、喜欢培训、享受培训, 那么我们的教师培训将会真正达到双赢的效果。

参考文献

[1]夏学銮.值得关注的八种不良的社会心态[J].党政干部参考, 2011 (5) .

篇9：参训队员心得体会

周治国：时间虽短暂，但思想触动较大。以前我们纪律意识比较淡薄，有时做不到，但通过此次培训，我们的观念发生了很大转变，这也必然影响到我们今后的工作、学习，可以说好的习惯、方式可使我们受益一生，通过培训，我们还认识到身体是工作的本钱，经常性地参与体育锻炼很有必要，它可以克服我们身上的懒惰，可以修身养性，从中我们也可以认识到坚持的重要性，要有始有终，重在行动上，通过行动证明一切，少说空话、大话。

在这次军训中。我心灵深有感触，我在拉链途中，脚受伤想放弃，但有两位兄弟却一路鼓励，几乎是推着我一直坚持到最后，他们身上的那种无私令我感动流泪，好像找到了那种久违了的兄弟情，这种帮助也必然会让我有把它延续复制下去的冲动。让我体会到人身上的那种本质的真善美。

这趟军训会是我记忆一世、永不磨灭，是我人生旅途中的一笔宝贵财富。

王建：在没有来到兴安职业培训学校，自我有些散漫，来到这军事化管理和军事培训，让我感到担忧，但在这七天的军训中，让我感到很快乐，让我知道团结与坚持是并存的，尤其在10公里拉练中，看着我们其中一位女生的坚持，让我自我感觉愧疚，我不能拖累大家，自己累点、辛苦点也是值得，让我们可以去让那些接受能力差的可以在我的辛苦的结果中得到快乐，这才是团队、这才是整体，我也可以让辛苦的教官轻松一下，谢谢辛苦的教官、梅校长、你们辛苦了，你们的辛苦让我懂得一个团队不是

一个人能做出来，一个整体不会因为一个人儿发光，来到这我也理解真正的快乐，快乐是大姐一起快乐。

谢谢你兴安职业培训学校

袁教官您辛苦了

曹辉：第一次穿上迷彩服的我感觉特爽，感觉自己想一个军人，带着些许兴奋与好奇，开始了我的军训生活。

军训很苦很累，却很充实，磨练我的意志，提高综合素质，培养大局意识与团队精神，进而提高工作效率与办事能力，不讲条件、不找借口、不怕吃苦、雷厉风行、令行静止，看似简单的要求，却在一次次转体间，一次次行进与停止间使我感觉与认识自身的差距与不足。

一份耕耘、一份收获，没有付出就没有收获，端正态度摆正位置，当好普通一兵是我最大的身心体会。

拉链的时候，脚的疼痛是无言来形容的，教官在身边说坚持一下，马上就到了，就这样坚持咬牙坚持，当我看我们的教官一丝不苟的观察每一名学员的队列动作纠正指导，队列动作忙绿的身影，虽然我没有当过兵，但公司给了我一次做军人的机会，在这里我衷心地感谢公司对我们员工的成长与关心。

我用军姿读懂军训、读懂人生，让我学会了很多董旭，这就是我的心得体会。

喻新华：我有幸成为南玻公司第三批赴津培训学习的员工，在公司的安排下，开始了在兴安职校为期七天的军训，本以为是一次例行的训练，却没想到学校如此的注重，从齐步走、跑步走、正步走到军体拳，袁教官

都一个动作一个动作的教授，手放哪里，脚放哪里都不厌其烦的纠正，全班的动作一致性，都是一边又一遍的训练，后面的几天我能明显感觉到袁教官的嗓音已经嘶哑，但他还是那么的有耐心，继续不折不扣的教着每一个动作。还有梅校长风趣幽默的教学风格，让理论课不再枯燥。

经过这次军训，让我知道团队精神的重要性，没有做不到的，只有想不到的。

徐夕胜：一眨眼为期七天的军训结束了，留给我们的心酸苦辣和我们永恒的记忆。结束并不意味着句号，我们的日子还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

七天训练，每一个动作都让我深深体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要性。严格而又平易近人的教官的谆谆教诲，我想，我终身受用不尽了。

白驹过隙般的时光像一条潺潺流淌的下颌，仿佛一眨眼功夫，军训生活的句号就来到了眼皮底下，回首丰富多姿的军训生活，我横多的还是感慨——“忆往昔、数风流人物还在今朝。”

最后，我要感谢梅校长、袁教官，七天军训生活您们辛苦了，请让我左后对民们说一身：谢谢！

胡定山：通过这次半封闭培训，但我体会到当兵很难，当一个好兵难上加难，看到解放军英姿飒爽的疯子觉得他们很风光，可谁知道，他妈呢是经过多么艰苦的训练付出常人难以想象的汗水。再次我想他妈呢以及我们的教官之一深深的敬意。

虽然培训很苦很累，但我们都乐在其中，它培养了我们的纪律性和团

队精神，这两种精神是任何企业都不可或缺，有利于我们以后的工作。教官人很好也很有耐心，当有的队员军姿做不好的时候，他总是不厌其烦的知道，从没看到过他大妈他们，这一点值得学习。这次的培训一定会是我一生当中最难忘的记忆。祝：兴安职校咸宁第一、全国第一；祝：教官身体健康、笑口常开！

李恒：军训是一个人成长的过程，是人生一个难忘的阶段。

从最开始的站军姿到队伍操练、行进间、格斗拳术的各种动作练习，所有学员都能达到规范一致，这些都离不开教官的耐心知道。同事，在军训过程中的拉链及登山的比赛，更充分让学员体会到了严格的组织纪律性，不怕苦不怕累的作风，这也是团队精神的最好诠释。用坚强的一致和勇往直前的精神，战胜这个过程中的困难，取得军训的圆满成功。

晚间的室内教学，以整理内务等，把与工作、生活息息相关的做人、处事的道理教给大家，让大家在以后的生活中能够严格要求和规范自己的行为，踏踏实实的将军训中学到的知识和道理应用到实践中。

军训虽然已经结束，但是我相信，它将是我们的一个新的开始。薛前明：首先感谢南玻公司、兴安职校，给了我们这次锻炼的机会和优良的环境。感谢教官的辛勤付出和勤恳执教。

从毕业到参加工作已经十多年了，在这期间，我曾经对生活的压力有过低头，有底气不够充足的时候，通过这次培训，是我更加坚定了自己的理想，和身体方面的某些差距，在以后的工作和生活中，我会尽量按教官对我们的要求，更加积极的参加体能方面的锻炼，使自己在身体素质上上一个台阶，只有有了好的身体，才能尽可能的发挥自己的能力，做到最好。

团队精神，互相协作，也在这次培训中让我们有了更深层的认识，我们要尽可能的融入集体中，才能得到能量的最大发挥，使自己的人生发出光芒。

叶威：七天的军训就快要结束了，身体有些累，但是内心却是十分的高心。一是因为能够可以休息了，二是因为学习到了很多东西，可以帮助自己以后的成长和发展。

也为自己的选择感到高兴，追求自己的理想，一步一步的去实现它。所有的苦累和失败都只是我成功路上的垫脚石，这样才能走得更高更远，这些天的训练，证明了自己绝对不差，肯定了自己，也了解别人。为以后的相处提供了基础，在工作中也会有积极作用

感谢公司和兴安学校对我们的信任和栽培。

刘科明：从这次集体的训练中，尽管有些疲劳，有些劳累，但从中我体会到了团队精神的重要性，学员教官之间相互帮助，相互学习，这给了我们今后进入南玻企业团队与员工之间的有爱性得到了一个升华，这次参训给我印象最深刻的就是训练的严肃性、纪律性，让我更加明白了一个团队应该要有好的制度，所谓无规矩不成方圆，另外我想说的是，在今后我进入南玻工作，要把参训所体会的代入团队中，服从上级安排，端正态度，明确自己的人生目标，提笔之前尽管手脚有些酸麻，但我真的很高兴能够参训完这七天的训练，也恨高兴认识了这么多的朋友，再次，我由衷的感谢企业领导职校校长、教官给我带来了这么一个学习的机会。

谢龙：短短七天的军训很快就要过去，我感受最深的是自己的身心好像得到了一次完全的洗礼。

篇10：拓展训练参训感

春风暖人，三月樱花。伴着春的脚步悄悄走来，公司组织了各项活动，我很高兴作为一个一线的员工能够参与到春日的拓展训练中去。于拓展训练中，用肢体语言与同事沟通好，好沟通，加强团队精神意识，学习公司文化。

早晨八点，大家聚集完毕，开始向目的地——南山湖进发，九点到达。首先进行的是热身活动，上午十点，各个活动项目开始进行起来，每个人的情绪也都被调动的轻松欢快起来，经过一天丰富的拓展训练，每个人的也都获得了很大的收获，例如“速度与激情”的团结精神，“断桥”中的关爱鼓励，和“双解码”中体现的沟通和创新等等！

团结之力，让1+1永远大于2！作为第一个进行的活动，大家的积极团结也已经充分显现出来。活动当天早晨我们已经被分成5个小组，每个小组十五个人，一名队长。第一环节的“速度与激情”共包括一个双人赛，一个四人赛，一个五人赛，一个八人赛和一个十五人赛。充分的考验了队长对于人员分配，大家的团结意识，团队的合作能力。经过精心的人员安排，努力的练习配合，最终我所在的“正能量”队，以第一的成绩结束了第一环节。通过这样一个看似简单的活动，却大大的提高了我对“团队”的认识，明白了合作的重要性，增强团队合作的能力。并且也真实的带动每个队员只有善于沟通，好于讨论，集思广益，才能创造出优异的成绩！我真实的相信，1+1可以大于2，因为在奥赛康这个大家庭，我们紧紧的团结在一起！

关心鼓励，让你充满正能量！第二个活动项目叫做“断桥”，属于高空项目，其中充满了危险也充满了挑战。其重点在于要让团队的每个人都要跨越高空中的那块短板，也象征着心中的某个坎，否则整个团队都要受到惩罚！在整个的高空活动进行过程中，我亲身的看到了，有的女同事退宿了，但是在下面人的鼓励和呐喊加油下，也一个个的跨越了那道“坎”，我想这就是爱的鼓励，也看到了彼此的信任。此次的每个项目都是针对团队的考验，不是一个人，在这个项目里不仅需要团队里的相互帮助，保证安全，需要信任，更需要团队间的相互鼓励，让正能量相互传递。只有这种像一家人的默契，信任，支持，鼓励，才会跨过每道坎，也一定会跨过工作中的任何困难。

沟通与创新，让工作更通畅！下午三点半，开始了最后一个项目，但是室内的，叫做“双解码”。我想很多人是知道这个游戏的规则的，它考验的正是一个团队的沟通能力，创新能力。首先需要方法，下面的主要内容就是做好的沟通，而且是做到最好的、最有效的沟通。保证做到沟通要主动，沟通要准确，沟通要到位，沟通还要及时。例如，在活动进行伊始，如果有人没有主动沟通，很可找到的方法就不是最好的额方法，如果有些人沟通不准确和不到位就有可能出现差错，出现“返工”的局面，浪费了大好的时机和时间，另外即使有的人沟通不及时也一样会影响到成绩，因为，时间就是效率，把握好好的资源信息及时分享会让事情事半功倍。我看到一个个道理和感悟出现在脑海，虽然这一切没有理论的那么清晰调理，但这却实实在在，深深切切。更真实的学到了沟通的技巧，沟通的有效和团队的合作。

深切的轻松的一课转眼过去了，但似乎每个回忆处的细节都又那么的值得细细咀嚼，更有那欢乐的笑容和一起努力的画面。我已接受到了来自奥赛康的正能量，我已做好更好的准备，保持在团队里的合作，与大家共同努力鼓励，做到最好的沟通，向前迈进。

篇11：区委办参训工作心得

在区委办参训一个月的时间里，我始终坚持正确的政治方向，以组织的信任、领导的嘱托为动力，紧紧围绕区委大局，牢牢把握“服务区委、服务全区单位”这一中心工作，转换思路，调整心态，实现了“身心两进入”；苦练内功，打牢基础，提高了“三个服务”的本领。开阔了视野，增长了见识，提升了素质，基本适应了区委办的工作需求，现结合工作实际，就参训期间的学习、工作情况，谈几点个人体会，不足之处，请领导批评指正。

一、转换思路、调整心态，切实增强参训的荣誉感、自豪感、使命感。

一位哲人曾经说过:“人生所有的能力都必须排在态度之后”。态度决定一切,正确的工作观是干好所有工作的前提。在来区委办参训之前，总以为自己接受党教育多年，又参加了一年的地方工作实践，在政治信仰的坚定上，在政策路线的把握上，在对区情的熟知上，在对工作流程的掌握上已是胸有成竹，轻车熟路，胜任本职是没问题的。但是，上班的第一天就遇到了大麻烦，工作根本无从下手，思维混乱，手足无措，就连简单的报纸分发就成了大问题，顿时陷入惘然失落之中，后经领导的指导教诲、同事的帮助指引和自我的反省思考，我终于意识到事情并非想象中的那么简单，这种一叶障目、以偏概全、井底之蛙式的眼光和思维是百害而无益的，及时调整个人心态，转换工作思路，全面的而不是片面的，深刻的而不是肤浅的，发展的而不是固守地想问题、干事情，更快地适应环境改变、角色转变是摆在眼前的第一门必修课。为此我“树立三种意识”：一是树立把扎实干好本职当“日子过”的意识。从根子里破除眼高手低、盲目自大的错误想法，毫不懈怠地把小事做好、好事做精，大处着眼，小处着手；二是树立能够在区委办工作的荣誉感、自豪感和使命感。区委办是每一个具有上进心的人梦寐以求的境地，能够来此参训，完全是组织的信任、领导的关心，我深感荣幸，同时又压力重负，害怕不能胜任，选择不能逃避，信任不可儿戏，我只有忠于职守、奋发有为、不辱使命，以此来回报领导的关心与培养；三是树立经历是人生终身受益的宝贵财富意识。珍惜在区委办参训的分分秒秒，珍惜与区委办每一位同志协作共事的宝贵经历，把优化个人知识结构、全面提升个人素养的美好愿望贯穿到扎实干好本职的自觉行动中。

二、加强学习、打牢基础，切实提高学习的主动性和自觉性。

政治的坚定源于理论的清醒，理论的清醒来自不断的学习。一个人不仅要成为本专业内的业务能手，更要做熟悉全区、了解全局的多面手。在工作了一年，我起草了系列文件，对本科负责的业务也有一定的研究，但是到区委办，连区内一些单位的名字都闻所未闻，知识结构的匮乏可想而知。在区委办工作，如果不具备适应本职所需的相关知识、刻苦求进的极大勇气和求知若渴的学习态度，说外行话、干外行事，是无法生存下去的。我坚定信心，爬坡上行，把握一切机会，利用点滴时间，加油充电。一是向文件学。对收到的各级各类文件处处留心，熟悉每个部门所属的工作内容，特别对领导讲话更是精研细读，深刻领会精神要诣，准确领悟首长意图，并入心入脑、充实灵魂、指导实践；二是向实践学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我坚持在学中干、干中学，在尽快熟悉工作流程上下功夫，打牢开展工作、做好服务的理论根基；三是向身边同志学。是在区委办战线工作多时的老同志，具有较深的理论功底和丰富的实践经验，是一本本活生生的“教材”，向他们学习是适应工作、进入状态、提升自我的捷径。

三、精益求精、打造精品，切实提高工作的标准和质量。

“细节决定成败”。四科是区委收发文的“关口”，事务头绪多，可循规律少，工作标准高，要做到在“细”字上下功夫，在“精”字上做文章，在“实”字上使全劲。一是切实认识到精细化作业的重要性。四科担负着上行下达的重任，准确领悟区委领导的意图，对其精神深钻细研，确保区委各项精神转化为不折不扣的执行力；二是做好精细化作业，务必在思想上引起高度重视。要克服思想懈怠，麻痹大意，只求过的去，不求过得硬的思想，决不能犯原则性和低级性的错误，争取做到“零失误”；三是做好精细化作业，要落实到工作的点点滴滴。就拿基本的收发文来讲，公文格式是有明确的要求，对各级呈送的公文，要依据相关规定严格审核把关，一字一句，逐项核对，对不符合规定要求的坚决退回，把凡是以区委名义下发的各类公文打造为各级可以效仿的“样板”。

四、加强修养、树立形象，切实自觉维护集体荣誉。