一年级道德与法制上教案上学路上

一年级道德与法制上教案上学路上（通用7篇）

篇1：一年级道德与法制上教案上学路上

上学路上

教学目标：

1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。教学 重点、难点：

1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学准备：相关资料 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、故事导入

师(自我介绍):我是李老师,小朋友们,早上好!生:李老师,早上好!

师:今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!师:今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。

师:来,一起读读。(师教读两次)

二、认识交通标志

师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐)，(一)认识人行横道的标志

师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道

师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道 生:

师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗? 生:

师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!

(二)认识红绿灯的标志

1、师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢? 生:还有汽车

师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢?

师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢? 生:

1、坏了——

2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。

师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

师:(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!

环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做? 出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。(三)通道安全

师:过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢? 生:注意安全——师追问:应该怎样注意安全呢? 生:靠右行

师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!

师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?

三、教师总结

第二课时

一、导入

复习回顾 ：师:上节课我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?这是——?我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌)

二、讲授新课

师:请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。用手指着。

师:来,跟老师读。教读儿歌一次。师:加快速度教读第二次

师:老师还可以这样读(动作示范+伴奏)师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。生:

师:孩子们表现真棒,再来一遍。

三、拓展与延伸

师:孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。(巡视)生:交流讨论

师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看?小朋友上学路上要经过哪里?(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地?)生:天桥 师:熟悉吗? 生:

师:通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字? 生:人行天桥——孩子们,一起跟他读一读? 生:

师:咱们再来看看。。小朋友上学路上要经过哪里? 生:地下通道

师:真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢?

生:真是一个聪明的孩子。

生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说)

四、教师总结

师:孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。

篇2：一年级道德与法制上教案上学路上

教学目标：

1、了解感受不同的上学路

2、学会在上学的路上注意安全、保护自己

3、清楚有关红绿灯的交通规则。

教学准备：PPT课件 红绿灯 警察叔叔头饰 教学重点：清楚有关红绿灯的交通规则

教学难点：学会在上学的路上注意安全、保护自己 教学过程：

一、歌曲导入：

师：同学们，有一首歌你们会唱吗？一起听听吧！会唱的可以一起唱（歌曲播放）生：听歌齐唱。

师：今天我们就一起去学习课本的第4课《上学路上》（板书：上学路上）生：齐读课题。

二、新课教授：

（一）不同的上学路

1、大耳朵图图的小调查

师：今天我们班来了一位新朋友，大家认识吗？（PPT出示图图照片）生：大耳朵图图

师：图图来我们班想做一个小调查，请看调查内容：（1）每天清晨，你们离开家是怎么上学的呢？是父母送还是自己来的？

（2）用的是什么交通工具呢？

（3）上学的路上会经过哪些地方、看到哪些事物呢？

师：（解决调查问题1）谁来告诉图图，帮他完成第一个调查任务？ 生：回答第一个问题（爸爸妈妈或爷爷奶奶送到学校……）师：（解决调查问题2）用的是什么交通工具呢？ 生：电动车、三轮车、轿车……

师：想不想调查一下图图是怎么上学的，他在上学的路上会看到什么呢？（出示图图的话）

师：（出示3幅课本中的上学路上图片）我们一起看看其他小朋友们有趣的上学之路吧！

生：看图，说一说不同的上学路。

师：（解决调查问题3）那你们也快告诉图图你们上学的路上看到些什么吧！

生：上学的路上会看到许多汽车、商店……

2、动手画一画

师：老师上学路上也会看到许多大树、房子和马路，我们一起画一画吧！

生：指导学生完成课本中的绘画部分，教师指导。师：我们请3位同学来介绍一下自己的上学路，好吗？ 生：到台前介绍并展示作业。

3、教师小结。

（二）这样安全吗

1、看图说一说

师：（出示图图）图图今天来我们学校的路上看到一些上学路上的危险行为，想和你们一起看一看，说一说。

生：看课本中的4幅图片，同桌互相说一说危险的行为。师：第一幅图有哪些危险行为？谁来给我讲一讲。生：过马路横冲直撞等。师：那么我们应该怎么做呢？ 生：过马路左右看……

（同学习第一幅图方法学习2、3、4幅图）

2、教师小结。

（三）安全小知识

1、认识红绿灯

师：图图有一个难题考考你们：这是什么呢？（出示红绿灯图）生：红绿灯

2、红绿灯的交通规则

师：谁来告诉图图红绿灯的作用呢？ 生：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等等行。

师：谁来当小交警教教大家这个知识？（警察头饰）生：巩固学习红绿灯的交通规则

3、考一考 师：如果没有交警叔叔，没有红绿灯，我们该如何过马路呢？ 生：思考，说一说

4、小游戏：模拟现场

教师和学生一起边做动作边说：红灯停、绿灯行，黄灯亮了等等行。

5、唱一唱：《安全歌》

师：为了让大家记住红绿灯的知识，图图还想教大家一首安全歌，一起来学一学吧！

生：学唱安全歌（加动作演唱）《安全歌》 小朋友们靠右行，红灯停，绿灯行，黄色灯色亮等一等

6、教师小结。

（四）课后做一做

1、搜集有关上学路上的爱心故事，讲给大家听。

篇3：一年级安全教案上学路上[模版]

学习目标：

1.路上注意交通安全。2.在马路上不能追组打闹。学习重点：

马路上不能追逐打闹。学习过程：

（一）情境再现 老师讲皮皮和丫丫的故事

1.清晨，天空中薄雾蒙蒙，皮皮和丫丫在等公交车。2.公共汽车还没有来，皮皮和丫丫在站牌旁互相推拉打闹，丫丫把皮皮推到了马路上。

3.只听“嘎”的一声刹车响，皮皮被一辆汽车撞出好几米远。

4.一位等公交车的好心人拨打了120，救护车把皮皮送往了医院。

听到这里，我们明白了什么？ 生1：

生2：

老师做总结，在马路上应注意什么。

（二）安全导航

1.在马路上行走，要走人行道；没有专设人行道的地方，要靠路边行走。行走时注意交通指示灯信号，红灯停，绿灯行。走路时，不要和同学打闹。

2.不要骑儿童自行车上路。未满12周岁的儿童，不准许骑自行车上路。

3.乘车前要先看清车次和行驶方向，待车子停稳后再上车。上车后，不要将头、手伸出窗外；不要在车上看书，以免损害视力；不要吃棒棒糖等零食，否则，遇上急刹车，棒棒糖容易戳伤喉咙。

4.横穿马路要走斑马线。

5.上学路上不要玩耍，以免发生危险。

（三）布置作业

做一做，判断对错，对的画√，错的画×。1.红灯停，绿灯行，一站二看三通过。（）2.安安全全上学去，平平安安回家来。（）

3.过马路时，前面红灯亮了，妈妈一看车不多拉着我左躲右闪走了过去。

4.汽车要来了，皮皮猛跑到马路对面，高声喊：“闯关成功！”

完成书上第五页想一想，那种做法不对？不对的告诉他们怎么做。

2对陌生人说“不”

学习目标： 学会应对陌生人。学习重点：

对陌生人要说“不。” 学习过程：

老师讲丫丫被陌生人拐走的故事。

（一）情景再现

1.放学了，丫丫背着书包站在校门口等爸爸来接她。2.这时，迎面走来一个陌生人对丫丫说：“我是你爸爸的朋友，你爸爸今天有事，特地让我来接你。”

3.丫丫听了这些话信以为真，就和他一起走了。

4.由于丫丫没有防范意识，轻易相信陌生人，被人拐骗了。后来公安机关及时破案，丫丫才被解救出来。

听了这个故事大家知道今后该怎么做了么？谁来说一说？

生1： 生2：

下面老师给大家讲几点希望大家能记清。

（二）安全导航

1.只看外表是不可靠的。其实，不怀好意的人为了赢得信任，往往会装出一副和蔼可亲的面孔，骗人上当。

2.有人敲门，千万不可匆忙开门。应首先从门镜观察或隔门问清来人的身份，如果是陌生人，不要看门。

3.不管陌生人以什么理由接你回家或带你到其他地方，都不可轻易相信他，更不要跟他走。

4.不要接受陌生人给的食品、饮料或其他任何礼物，以免上当受骗。

5.遇到有人问路并请你带路，你可以给他指明方向，带不要带路。遇到存心不良的人纠缠，要赶快跑到人多 4 的地方呼救或告诉警察。

学到这里告一段落，下面老师考考大家。

（三）布置作业 安全演练

一、将正确答案的序号填在括号里。

1.独自乘公共汽车的时候，一个阿姨送给你一个苹果，你会接受吗？（）

A.当人会接受

B.不会接受

2.独自在家的时候，有个叔叔自称是消防员，要进入你家查看情况，你让他进来吗？

A.不让进

B.让进

3.一个陌生人问你的姓名和家庭地址时，你会怎么办？

A.不告诉他

B.告诉他

二、演一演

一个陌生的阿姨拉住平平和丫丫说：“我是你们新来的老师，我非常喜欢你们，还为你们准备了一份礼物。你们两个跟我来一下好吗？”这时平平和丫丫该怎么办 5 呢？

三、自己学习知识链接

3不乱吃小零食

学习目标：

学习一些关于吃零食的知识。学习重点： 学习吃零食的危害。学习过程： 导语：

经常吃小零食，对身体有害。首先老师讲皮皮的故事。

一、情景再现

1.皮皮所在学校的大门口有许多卖零食的小商店、小摊点，出售的各类小饰品颜色鲜艳，很吸引人。

2.每天一放学，皮皮就到这些小商店、小摊点转悠，买这样那样的零食。

3.回家后，看到妈妈做好的饭菜，皮皮一点儿胃口 6 也没有，摆摆手说：“我不吃！”

4.学校组织体检，皮皮身体的多项之标不符健康标准。

听到这里你从中明白了什么？经常吃零食好吗？ 是呀！经常吃零食确实不好，下面就请同学们说一说吃零食有什么不好？

生1： 生2：

老师告诉大家吃零食有什么危害？

二、安全导航

1.零食往往营养成分单一，经常吃会导致营养不良，影响生长发育。

2.过多吃零食会造成消化功能紊乱。因此，饭前不可吃零食。一日三餐要定时定量，不能用零食代替正餐。

3.过多地吃甜味零食，会导致蛀牙和肥胖。特别是在睡前，不要吃零食。

4.不分场合乱吃零食是一种不良的饮食习惯。有时还会因为手没洗干净而感染疾病，如急性肠胃炎、肠道 7 寄生虫病等。

5.有的小零食包装上无厂名、厂址和联系方式，有的不标明生产日期和保质期，这样的零食存在很多安全隐患，绝对不能吃。

6.小心颜色漂亮的零食!因为颜色漂亮的零食多含有大量的色素，对身体危害很大。

你记住老师说的了吗？下面考考你

三、安全演练 正确的画√，错的画×。

1.街边的小摊上摆着五颜六色的袋装饮料，丫丫看也不看，买来就喝。（）

2.话梅、奶糖、巧克力又甜又好吃，可以吃个痛快。3.吃零食就能饱，不用吃正餐了。4.吃零食多了无益，把买零食的钱存起来。学习18页知识链接。

4.识别危险标志

学习目标: 8

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学重点：

使学生认识一些简单的危险标志。教学难点：

了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生 教学过程：

一、讲故事导入

给同学们讲述皮皮的故事，皮皮因为没有注意“禁止通行”的标志，所以导致意外伤害事故的发生，引入识别危险标志的的重要性，激情学生识别危险标志的兴趣。

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知 9 道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、安全演练

利用图片设置情景，让学生判断对错。

四、课堂小结：

很多存在危险的地方都需要使用危险标志，如交通标志、危险品标志、防电、防火标志，就连我们的玩具、食品等上面也应该有相应的标志。所以我们平时要多留心观察，当遇到标有红色禁止类标志或黄色警告类标志时，我们就要多加小心，注意安全。

五、课外延伸

你生活的环境里，也许存在某些 安全隐患，请你动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全

板书设计：

识别危险标志

禁止标志

警告标志

5.课间活动有秩序

学习目标： 1.掌握安全知识； 2.加强自我的保护意识；

3.防止出现意外伤害事故；

教学流程：

一、小学生课间活动伤害事故的主要表现

小学生课间活动的伤害事故主要表现在拥挤踩踏伤害、追逐打闹伤害、危险游戏伤害等三个方面。

1、拥挤踩踏伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。上下课时，学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。

2、追逐打闹伤害。小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小 12 物件，危险程度就更高了。奔跑时，在转角处最容易与人相撞而发生意外伤害。

3、危险游戏伤害。这是课间活动时学生伤害事故的多发因素。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，尤其是持械游戏，器械容易造成人身伤害；二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的走廊上、教室前，尤其是有障碍物的场所，容易伤人。

二、学生课间安全注意事项

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。

3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

4、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。

5、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适 13 当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。

6、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

7、正确使用体育设施。

8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

9、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、电脑桌等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

10、防坠落。远离栏杆，谨防不慎发生坠楼的危险。

11、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。

12、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在校园里燃放烟花爆竹。

13、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针、铅笔等文具，用后应妥善存放，尽量不随身携带，不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害。

三、小结

了解了这些，你有什么想法？ 以后你应该怎样做？

6打求救电话

学习目标：

1.知道常用的求助电话有哪些。

2.会正确拨打求助电话。学习重点：

知道常用的求助电话有哪些。

学习难点：

会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要注意什么。学习过程：

一、谈话导入。

同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？

二、探究新知。

A.求助电话我知道。

1.认识求助电话号码。

114（公交信息咨询电话）119（火警）120（急救）110（匪警）

2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。

3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。122 交通报警电 话

12121天气预报 10086

中国移动服务电话

12315消费者投诉热线

4.明确重要提示。

知道哪些求助电话是免费的，哪些求助电话是收费的。

B.正确拨打求助电话。

1.学习正确拨打“110”报警电话。

2.学习正确拨打“119”火警电话。

3.学习正确拨打“120”急救电话。4.重点提示。

当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。

C.求助电话不乱打

7体育课的安全

学习目标：

1.通过讨论交流，我能说出上体育课前的准备。2.通过教师讲解，图片展示，我能说出参加体育课的注意事项。课前准备：

制作课件，显示有关内容及收集、查阅到的相关资料.学习过程

（一）．上体育课时衣着上的注意事项：

上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球„„所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。（3）头上不要戴各种发卡。（4）尽量不要戴眼镜。

（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底 17 布鞋。

（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

（二）.体育课应注意哪些安全事项？

体育课在小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程.体育课上的内容是多种多样的，因此特别要注意安全。

1.短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。2.跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。3.在进行投掷训练时，一定要按老师的口令进行。4.在进行单、双杠训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子。

5.在做跳马跳高练习时，一定要有保护措施。

6.在做垫上运动(前后滚翻等)项目时，要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

7.参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

（三）参加运动会要注意什么？

运动会的竞赛项目多、持续时间长、运动强度大、参加人数多，安全问题十分重要。

a要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求。b没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛。c参加比赛前做好准备活动,以使身体适应比赛。d在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服外再穿上防寒外衣。e临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。f比赛结束后，不要立即停下来休息。

特别注意：

1.选择适合自己的项目和运动量锻炼。

2.剧烈运动以后，不应暴饮，也不可马上洗浴.应做一些放松整理运动(如慢行舒腿等)。3.课间不要进行剧烈运动。4.饭前饭后不要参加体育运动。5.饭前饭后不要参加体育运动。

（七）小结

儿童少年正处在生长发育的旺盛时期，积极参加体 19 育锻炼，对身心的健康发展是非常有益的。

只有注意运动卫生，科学地、合理地参加锻炼，才能达到健康的目的。

8、雷雨天

学习目标：

1、明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、初步掌握遭遇雷击之后的急救措施。

3、通过本课的学习，提高学生爱护生命的能力。学习重点：

明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。学习难点：

遭遇雷击之后的急救措施。教学过程：

认识雷雨天气及危害

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

教师小结：“雷电产生的电流十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，雷电发生时的温度高达2000℃，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。

二、如何预防雷电

1、教师引言：“当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？”

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流。

3、教师结合教材相关资料进行补充。

①、注意关闭门窗，室内人员应远离门窗、水管、煤气管等金属物体。

②、关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵，不要使用手机。

③、在室外时，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。在空旷的野外无处躲避时，应尽量寻找低洼之处（如土坑）藏身，或者立即下蹲，降低身体高度。

④、远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌。⑤、立即停止室外游泳、划船、钓鱼等户外活动。⑥、如多人共处室外，相互之间不要挤靠，以防雷击中后电流互相传导。

4、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由，教师给予分析和补充，出示《“十要十不要”预防雷击口诀》，学生齐读。

霹雳雷电是凶魔，千万小心细提防。一要迅速躲进屋，不要跑到树下藏。二要关紧门和窗，不要站在屋檐下。三要电器不带电，不要洗澡打电话。四要离开空旷地，不要游泳做运动。五要远离金属物，不要打伞拿球拍。六要离船快上岸，不要留在水面上。七要躲进汽车里，不要身穿湿衣裳。八要寻找低洼地，不要身体多暴露。九要远离孤立物，不要躲进屋棚内。十要疏散众人群，不要跑步把雷引。

只要及时来躲避，逢凶化吉自不说。

9上下楼梯学问多

学习目标

1、掌握正确的上下楼梯的方法。

2、懂得在上下楼梯时应遵守的规则。

3、培养学生的安全意识。学习重点

使学生掌握正确的上下楼梯的方法，懂得在上下楼梯时应遵守的规则。学习难点

让学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。学习过程

一、看一看。

出示投影片（第一幅图片）

1、小朋友们，你们看，画面上的同学们在干什么？

2、是呀，说到上下楼梯我们都很熟悉，楼梯我们天天都要走，但是我们该如何上下楼梯才最安全呢？这节课我 23 们就一起来学习《上下楼梯》。（板书课题）

3、同桌互相说说：图中的小朋友是怎样上下楼梯的。

二、想一想。

过渡：小朋友们刚才说得都很好，老师这还准备了另外两张图片来考考你们。出示投影片（第二、三幅图片）

1、小组交流：

(1)你们认为哪幅图上的小朋友行为是安全的，哪幅图上的小朋友行为是不安全的？

(2)为什么你认为他们的行为不安全呢？

2、小结：

我们在上下楼梯时靠右走，上下楼的同学才不会相撞，更不要爬上楼梯的扶手往下滑，这是很危险的行为。

三、议一议。

1、让我们一起来听听这个真实的故事吧。（放录音故事）

2、谁能告诉老师，这时你的心情怎样？

3、对呀，听完这个故事，我们的心情都非常悲伤、沉重，这位不满十岁的孩子永远离开了我们，为了不让这样的 24 悲剧重演，我们在上下楼梯时该注意些什么呢？

4、小结：小朋友们都说得很好，在上下楼梯时我们应该提醒自己要靠右慢行，与他人保持距离，不前推后挤，不嬉戏打闹，更不能为了图方便滑行而下。（板书：靠右慢行 保持距离）

四、说一说。

小朋友们，你们看，图中的两位小朋友还不知道上下楼梯时要遵守的规则，你们能帮帮他们，劝告他们吗？

五、演一演。

小朋友们，你们能用实际行动来告诉那两位小朋友该怎样做吗？我们一起到楼梯上练一练吧。

六、总结谈话。

这节课，同学们们真能干，不仅自己会遵守上下楼梯的规则，而且还能劝告其他不遵守规则的同学。希望大家能够在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。

10不擅自离开学校

学习目标：

掌握学习学生不能擅自离开学校。

学习重点：

学习擅自离开学校的危险。学习过程： 导语

在学校遇到了困难怎么办？今天我们就来学习这方面的知识。

一、情景再现

皮皮第一天上学，来到一个新的环境里，他既好奇又有些不适应。

坐在教室里，皮皮开始想妈妈，想家里的一大堆玩具，要是这时候能回家该多好啊！

皮皮产生了偷偷回家的想法。他趁老师和同学们不注意，溜出了校门。

回家的路上，皮皮险些被汽车撞倒。多亏警察叔叔，他才被安全送回了家。擅自离开学校多危险啊！

故事讲到这里，你知道自己该怎么做了吗？

二、安全导航

1.在学校遇到困难时，一定要告诉老师，不能擅自 26 离开找爸爸妈妈。

2.遇到麻烦事时，如果班主任老师不在，可以找其他任课老师寻求帮助，千万不要自作主张。

3.如果擅自离开学校回家，老师和家长找不到你，会非常着急。

4.擅自离开学校到公园、网吧玩耍，容易引起社会上一些坏人的注意，小学生自我保护能力不强，很容易被拐骗。

5.擅自离开学校，在路上非常容易发生交通事故，会危及生命安全。

今天的知识就讲到这里，考考你。下面说法对的打√，错的打×。

上课时，一个陌生人到学校接安安，说自己是安安爸爸的朋友，要安安马上跟他走。安安这时怎么做才对？

A直接跟陌生人走（）B马上去告诉老师（）

课间，平平受到别的同学欺负，这时他该怎么办？

A告诉老师或班长（）B哭着回家叫家长（）拓展延伸： 知 ·识·链·接·

小学生日常行为规范（部分）

按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。放学后按时回家。

参加活动守时，不能参加事先请假。

篇4：一年级道德与法制上教案上学路上

１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3．掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备 １．教师

（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道

（４）交通安全棋（40份）２．学生

（１）每人准备一个骰子。

（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程

（一）以游戏导入，激发兴趣

１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。３．学生交流。

４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ ５．学生评述这些行为。

６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）

（二）与生活联系，深化感悟 １．说一说

（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答 ２．劝一劝（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。（２）学生练习（３）学生发言 ３．画一画

（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。（２）学生动笔画，教师巡视帮助。（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。）。（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。４．看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）５．演一演

让学生演练如何过马路。（１）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。（２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名）６．议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。（１）分小组讨论。

（２）小组推荐一位同学交流。（３）教师简单点评。７．学一学

（１）课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：

马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：

走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。（２）学生学唱儿歌。

（三）、以游戏结束，巩固升华 １，学生下棋。（可以进行自由组合）２．下完后，谈一谈感想。

（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）

（四）布置作业

（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）

三、课件制作和使用的设想

１．课件出示课题：５，上学路上 ２．课件出示棋谱

３．在棋谱旁出示这三个问题：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

５．课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有３－４张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）６．课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网 ７．课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：

马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：

走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。

８．课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

四、对本课时教学的简短提示与建议

１．考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。２．由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。教学总评：

篇5：一年级道德与法制上教案上学路上

第一课时 活动目标：.1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。活动过程：

一,实物导入,激发兴趣.１． 设置情境，引出闹钟。２．认一认闹钟。

３．课件出示各种钟，学生学着认时间。

二、联系实际，明理导行

１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。（1）学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（2）引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。２．课件演示课文中奇奇迟到的情境。（1）奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

（2）“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。３．想一想，怎样才能不迟到？

（1）针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（2）说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？

播放课文中玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。５．自己在上学前还有哪些事情要做？

（1）你是怎样安排的？

（2）为什么这样安排？

（3）怎样做最好？

（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐 １．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。２．制作自己的“作息时间表”。

3、同桌议一议，你的时间表安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。

第二课时 活动目标：

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动过程：

1、认识小闹钟的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

2、小组内说说你还见过哪些钟，你希望拥有一个什么样的钟。

3、学认钟表时间

4、小组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间。

5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

6、演一演你上学出发时的情景。

7、自己动手画画上学路线图。

8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。活动小结

1、展示学生的作品（上学路线图）。

2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。

3、画面五星红旗奖给自己。

活动主题二 好好走路 第一课时 活动目标：

1． 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。2． 学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。活动准备：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。活动过程：

一． 录像导入，激发兴趣 1． 交警指挥交通。

2． “小交警”执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？

让学生进行评价。

3． 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）

4、揭题：好好走路 二． 联系实际，明理导行 1． 说说自己平时是怎样上学的。

2． 你能在你的“上学路线图”容易发生危险的地方做个记号吗？

（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3． 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4． 大家的表现真不错！送一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。

行人要走人行道，马路中间不乱闯。

（师生拍手念。）三． 认识标志，加深理解

1． 小朋友们，你们认识这些标志吗？

（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2． 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？

（学生交流解决。）

3、小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔或大人询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。

3． 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！4． 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）

5． 游戏：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。四． 情景表演，巩固深化 1． 玩过马路的游戏。

2． 请各小组自由分配角色，合作演一演！3．小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！

第二课时 活动目标：

1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己。

2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我保护的意识和能力提高。活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。教学过程：

一,创设情境,激发兴趣.师:放学前,小朋友要做到什么? 生谈.二,体验情验,感悟要领.1、出示课件情境(一):校门口.（1）校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢?（陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪?）

师:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢? 生自由谈.师:如果你是吴明,你采纳谁的建议呢?（生:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗?）

陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.（生:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!）师:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧!

2、出示课件情境(二):大风大雨.师:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小朋友们,你们怎么办呢? 生自由讨论后汇报.师:小朋友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相帮助,你们都战胜了困难.3、出示课件情境(三):游乐场.师:小朋友,在你回家的路上，有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,能进去先玩一会吗？

生交流汇报。

4、出示课件情境(四):迷路的小孩。

师:咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢?我们要不要去帮助她? 生自由发言。

篇6：一年级道德与法制上教案上学路上

我是小学生啦

1.开开心心上学去

教学目标

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生开开心心来上学。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2

课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.学生聆听歌曲《上学歌》。https://tv.sohu.com/v/dXMvNjMyOTM2NjkvNjA4NTY0ODQuc2h0bWw=.html

2.师：从歌曲中，你们都听到些什么呀？

3.学生自由表达。

4.师：同学们，从今天开始，我们就是一名小学生了。你们告诉老师，你们喜欢上学吗？

5.揭示课题：上学啦，真高兴

二、新知探究。

活动一：自我介绍

1.师作自我介绍：

我是你们的道德与法治老师X老师，这一学期就由我与大家一起学习道德品质，了解法治知识，你们高兴吗？我们马上要做好朋友了，我还不知道你们的名字和兴趣爱好以及特长呢，下面，大家也像老师这样来做一下自我介绍吧！

2.学生以开火车的形式作自我介绍。

活动二：上学啦，真高兴

1.观察P2的彩图，说说图上的小朋友在做什么？

2.想一想，说一说。

（1）你在来上学之前，你是怎样与家长告别的？

（2）来到学校，见到老师，你是怎样和老师问好的？

（3）见到不认识的新同学，你是怎样和新同学打招呼的？

3.孩子们与同桌交流。

4.进行情境表演：请几组同学演一演，早上是如何与家长告别的、到校是怎样和老师问好的、课间是怎样和同学打招呼的。

5.师小结：

早上与爸爸妈妈告别，我们要有礼貌，要让家长放心；到学校见到老师，我们也要有礼貌地向老师问好；见到同学，我们要主动打招呼，这样我们才能交到更多的朋友。

活动三：认识我们的教室，认识我们的学校

1.老师指名介绍教室，了解教室里的《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容。

2.老师讲解在教室里应该注意的安全。

3.老师引导学生观察学校，了解学校里的各个教室、各个功能室、操场、花园等地方，并提醒学生不能到花园里去玩。

活动四：认识课程表，整理书包

1.老师引导学生认识课程表，认识课程表上的各个科目名称，以及教会学生观察课程表，让学生了解哪堂课应该上什么，应该准备些什么？哪个时候应该进行大课间活动，哪个时候应该做眼保健操等。

2.教学生整理书包，学会做课前准备。

三、拓展活动。

1.学生观看《上学路上》的安全教育视频，学习安全知识。https://v.qq.com/x/page/n0325krldn4.html

2.引导学生说一说：在上学路上应该注意哪些安全？

四、总结。

篇7：一年级道德与法制上教案上学路上

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

一、分析说明题

1．材料一 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：安其学而亲其师。很多 成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活堪称一生中一段美好的经历。

材料二 程东，女，38岁，信阳市浉河区吴家店镇太阳坡村教师。程东学校所在的村 是艾滋病人比较集中的地方，孩子大都是留守儿童和艾滋病家庭子女……她根据当地孩子学习兴趣普遍不高的实际情况，精心设计了互动教学方法，使每个孩子都能学有所得。课 堂之余，她及时捕捉孩子们亲近老师的眼神，以一个大朋友的身份，深入到留守儿童和艾 滋病家庭子女心中。如今，当年和她一同来的老师，甚至后来的老师一个个都离开了，而 程东却选择了坚守。2015年，她被评为河南省优秀教师；2016年，她被评为信阳市师德标 兵、信阳好人、信阳市最美教师。结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：（1）为什么说老师是我们的指导者和引路人？

（2）程东老师的事迹感觉着我们，我们该如何对待自己的老师？（三个方面即可）

2．家是我们一生读不完的书，自十八大以来，习近平主席多次强调重视家庭建设，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱。

为了贯彻讲话精神，增强家庭观念，努力促进和谐家庭建设，皖江中学七（3）班同学们在道德与法治课老师的带领下，组织开展了探究性学习活动。请你参与其中并回答相关问题。【家庭故事】班长小琴准备组织同学们举办一次“爱的故事会”。（1）假如你也参加此次故事会，需要做好哪些准备？

【家庭“战争”】同学们设置了下列情境，并让几名同学编排表演。A．爸爸反对小丽听流行歌曲，小丽就和爸爸发生了争执。

B．自从弟弟出生，小欢就觉得自己受到了冷落，常常无缘无故向父母大发脾气。C．小刚埋怨爸爸不相信自己，因为他每天晚上都要检查自己的作业。（2）结合上面情境，请你简述我们的父母发生冲突的原因有哪些。

【家庭美德】学习邀请了著名演讲家郑莹老师来学校做弘扬孝道美德的报告。聆听了郑老师绘声绘色的演讲，同学们都感触很深。

（3）你对孝敬父母有哪些认识？

【家庭和谐】活动结束以后，同学们纷纷表示要为构建和谐家庭而努力，并在微博上发表了自己的想法。（4）请你也来发一篇微博，说说构建和谐家庭需要我们付出怎样的努力。

3．材料一：跨人中学大门，我们进人新的人生阶段，自己满怀信心，却又担心会迷失在人群中；我们期望生命精彩，试卷第1页，总5页

却又对自我价值心存疑虑，我们究竟是谁，我们要去往何处？我们走在寻找自己、发现自己的路上．．

材料二：升人中学后的一次班会上，小明向同学们这样介绍自己：“我在小学被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵的是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我在上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，是因为我喜欢在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过，我想在新的班集体里改正缺点，与同学们互帮互助，做一名合格的学生。”

结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：(1)材料一说明了什么？

(2)材料二中小明对自己的认识和评价正确吗？为什么？小明认识自己的方法有哪些？两个方面即可。(3)我们还可以通过哪些方面认识自己？

4．学会交往 快乐共享

材料一 踏入初中大门,我结识了新的老师。班主任孙老师,厉害呦,“大嗓门”是最明显的特征,工作严肃认真,任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”,不过对于我们的“美”他也从不吝啬表扬。对他,我们是“又爱又怕”啊!语文李老师,和蔼可亲,课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新,课下待我们如朋友,我们遇到交友、为人处世或其他方面的烦恼时,他都给予积极指导;数学老师任老师,见解独特,她解题思路的快捷和清晰令我们惊叹,她说她最喜欢的是我们能够主动提出问题,共同探讨……九位任课老师,各有特色,我们都爱他们!

（1）老师是守巢人,是我们成长路上的护航者,请你回眸过去,寻找老师打动你的瞬间。（2）品读材料一,你觉得我们怎样做才能实现与老师的和谐相处?

材料二 人人都说家是温馨的港湾,但是,近期,我却暂离了这份温暖。因为,我和老妈冷战了!这次自主检测考试考砸了,本来心里不痛快,回到家想玩玩游戏释放一下压力,可老妈却在耳边不断地叨叨,说我这说我那,唉,烦死了!我和她大吵了一架,就跑出家门了。到小利家玩了会儿,怕爸妈着急,又回家了,但不想理老妈,老妈也不理我,唉,烦呀!（3）材料二中“我”的做法对吗?你认为我们该如何处理这种“爱的碰撞”?

二、综合探究题

5．“千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见,心诚则灵,让我们从此是朋友。”这是一首家喻户晓的歌曲的歌词,它表达了人们对友情的渴望和对友谊的真谛的探求。

某校七年级(1)班的同学准备以上述歌词为背景材料开展一次主题活动,假如你是该班学生,请你完成下列任务:(1)请你设计两条与友情有关的宣传标语(2)围绕活动主题设计两种活动形式。

(3)结合自己的体会,写一份关于怎样交友的经验交流材料或谈谈对交友的看法。(写出提纲即可)6．阅读漫画，回答问题。

试卷第2页，总5页

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………

请你运用所学知识，对漫画中人物行为提个醒，点个赞。7．阅读思考，简要回答

国家主席习近平在比利时布鲁日欧洲学院发表重要演讲时指出，青年最富有朝气、最富有梦想。中国的未来属于年轻一代，欧洲的未来属于年轻一代，世界的未来属于年轻一代。某校七年级(1)班以此为背景，召开了一次以“青春的活力，青春的奋斗”为主题的班会活动。（描绘青春）

“青春是一缕阳光，照耀着我们的心灵；青春是一条小船，载着你我驶向未来……”班会上，小宏同学热情地朗诵了他对青春的描绘。

(1)请你也用一段话来描绘一下自己魅力的青春吧！（解读青春）

青春是美好的，可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼，我们要正确对待青春期的这些变化。(2)青春期矛盾心理的表现有哪些？（祝福青春）

青春的号角已经吹响，让我们带着青春的祝福起航吧！(3)处于青春期，我们在思想和精神上该怎样做？

8．今年13岁的小梅在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活，说说自己的心里话。小梅对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要见网友呢？小梅发帖求助，回帖如下。小饭：互联网中不真实的东西太多了，最好不要和陌生网友见面，尤其是女孩子。小心坏人哦！冰冰：我觉得见一见无所谓，只要不是单独一人。

小小：我不会去见我的网友，我想保留一些神秘感，只做网上的好朋友。

米多：见面也许会给双方关系带来负面影响，失望大于欣喜。即使见面后双方感觉良好，也不能毫无保留。⑴你如何看待这些回帖？

⑵你的建议是什么？

⑶请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？

9．上中学了，我们长大了！来到了一个新集体，认识了更多的新老师、新同学，我们进入了一个全新的学习天地，一起快乐地成长，相信你会很好地解决以下问题的：

【说一说】(1)你的同桌说：“初中的科目太多了，学习真是苦呀！”

试卷第3页，总5页

你应该这样告诉他：

。【想一想】(2)你是怎样理解“学习点亮生命”的？

【辩一辩】(3)作为一名中学生，我们的学习仅仅局限在学校吗？

三、情境探究题

10．结合材料，完成答题。

伴随着智能手机的普及，手机上网对中学生也不再是新鲜词。有些同学上课时，隔几分钟就看一次微信；晚上，躲在被子里聊微信、玩游戏、看电子书、在网上吐槽……手机这个美丽的终端让一些同学任性地永远在线。

微信，改受了我们的生活方式。调查数据显示，有57.8%的青少年选择微信作为与朋友沟通的媒介，有41%的会把网上没见过面的陌生人加入自己的朋友圈，有59 4%的会在朋友圈里晒自己、家人或朋友的照片。高达69.6%的青少年相信微博、微信朋友圈里所有信息来源的可靠性。

2017年9月7日，国家互联网信息办公室印发Ⅸ互联网群组信息服务管理规定>要求，互联网群组建立者、管理者应当履行群组管理责任，即“谁建群谁负责…谁管理谁负责”，规范群组网络行为和信息发布。

2018年4月24日，教育部下发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求各地教育行政部门要组织中小学校迅速开展一次全面排查，了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题；加强午间、课后等时段管理，规范学生使用手机。

(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题同。

题目(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。

11．继母虽然工作忙，上班早，但是每天到萌萌该起床的时候都会打来电话，每次都是那句话：“孩子，该起床上学了吧！”眨眼惺忪的萌萌经常“抱怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈妈的味道！”（1）这个庭属于哪种类型？

（2）“可是闹钟没有妈妈的味道”是指什么？（3）你读了这段文字后有什么感悟？

12．全国“最美孝心少年”许卓婧6岁时，母亲身患重病，父亲在外打工，她弱小的肩膀就承担起家务，经常利用课余时间买菜做饭、洗衣刷碗。虽然每天很累，很辛苦但她依旧保持乐观、积极向上的心态，努力学习，坚持每天用琴声帮助妈妈入眠。她相信，只要有自己和小提琴的陪伴，妈妈就一定能战胜病魔。许卓婧用实际行动践行着中华民族的传统美德，让“孝敬”二字恒久芬芳。

(1)对比材料中的许卓婧，想想我们身边有哪些不负责任的行为？(2)什么叫责任？自己对自己负责的表现和意义是什么？

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（3）结合课本《做负责任的人》说说承担责任的代价与回报？

四、辨析题 13．辨析题

试卷第5页，总5页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

参考答案

1．（1）老师作为教育者，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，教给我们知识，是人类文明的主要传承者之一。老师的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心在潜移默化地影响着我们，引领着我们的人生道路。

（2）尊重老师，承认老师的差别，发现老师的优点，了解老师教育行为的目的，正确对待老师的批评教育，走近老师，主动交往，关心理解老师。

【解析】（1）此问旨在考查学生对老师的认识，主要考查学生的理解和认知能力。首先要求学生认识到老师作为指路人者和引路人，在我们成长中起着非常重要的作用；其次，结合材料和所学，从老师职业的特点和好老师的标准回答，言之有理即可得分。（2）此问旨在考查学生对怎样孝敬父母的认识，主要考查学生的理解运用能力。结合所学，从理解体谅父母、爱父母、感恩父母、落实孝敬父母的具体行动等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。2．（1）故事选材；描写故事稿件；遴选合适的配乐；讲故事演练等。

（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异；进入初中的我们意识到自己长大了，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护等。

（3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务；孝敬双亲长辈，不仅仅是长大成人之后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心；听取他们的意见和教导；与双亲保持亲近融洽的关系；知恩感恩，用行动表达感恩之情等。

（4）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件；家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦等。

【解析】（1）此问旨在考查学生的实践活动能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。准备讲家庭的爱心故事之前，应该确定自己要讲家庭生活的什么故事，自己提前练习一下，或者找一段音乐做配乐等等，只要学生回答的言之有理即可。（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。从材料中的三个情境可以看出，情境A中两代人之间发生矛盾的原因是，由于双方在欣赏音乐方面存在的差异较大，因此产生矛盾；情境二中产生矛盾的原因是感觉自己受到了冷落；情境三中产生矛盾的原因是面对父母的信任和放手，我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。只要学生回答

答案第1页，总8页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。的言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。解答此问可以从孝敬父母的原因、具体表现等方面入手，只要学生回答的言之有理即可。

（4）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，我们可以从“和谐家庭我出力”部分中组织答案，如与家庭成员相互理解、信任、体谅和包容，与家庭成员有效沟通和交流，增进理解，做家庭成员之间的“黏合剂”等等。只要学生回答的言之有理即可。如果学生回答的是具体情境下的具体做法，也可以酌情给分。3．(1)我们需要学会正确认识自己。

(2)小明对自己的认识是正确的。因为他能够全面认识自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。小明通过自我评价认识自己；通过同学，老师等他人酌评价来认识自己。

(3)①我们还可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；②可以从身体特征和生理状况来认识自己；③可以从个性心理特征来认识自己；④可以从在群体中的关系来认识自己等等。

【解析】试题分析：（1）此问旨在考查学生对正确认识自己的掌握，主要考查学生的分析运用。材料中的我们进入初中后的迷茫，是缺乏对自己的认识，所以从正确认识自己的角度回答即可。（2）此问旨在考查学生对认识自己途径的掌握，主要考查学生的分析运用。材料中的小明既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点，能够全面的认识自己，所以正确。小明自己对自己的评价，属于通过自我评价认识自己，他人对小明的评价，属于通过他人评价认识自己。（3）此问旨在考查学生对认识自己的途径的掌握，主要考查学生的认知能力。要求学生从材料以外的途径回答，结合所学，从生理、心理、社会以及群体关系等方面回答，言之有理即可得分。

4．（1）本问具有开放性,只要学生能够围绕与老师的交往

（2）①我们要承认老师的差异,善于发现不同风格老师的优点,尊重不同风格的老师,主动与不同风格的老师交往。

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②接纳老师的“不同”,理解老师,主动和老师交往,拉近师生之间的距离。

③面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。④正确对待老师的表扬和批评,理解老师的良苦用心。

⑤彼此尊重是我们与老师建立良好师生关系的开始,尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。

⑥相互关心,在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。⑦正确处理与老师之间的矛盾或误解。多自我反思,同时注意沟通方式。（3）小华的做法不对。他没有处理好亲子冲突。

①爱是需要呵护的。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③试着接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱;尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。

④掌握和父母沟通的技巧:尊重理解父母；关注事实；留意态度,把握沟通的时机和方式:考虑沟通环境,主动与父母沟通；如主动和父母汇报学习和健康等情况；接受父母的批评和建议等

【解析】（1）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。在学校生活中，我们可以从很多方面体会老师的爱，如受到老师的表扬、作业上老师一句温馨的批语等，只要学生回答的符合题意即可。

（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。材料中这位同学对老师的描述说明了老师们的风格是不一样的。我们应承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，做到承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、正确对待老师的表扬和批评、尊重老师、与老师主动交往、正确对待与老师之间的矛盾和误解。只要学生回答的言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生运用所学知识分析判断问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。材料中的“我”和妈妈冷战的做法是错误的，我们应该正确处理与父母之间“爱的碰撞”，做到：加强与父母的沟通、不伤害父母的感情、尊重理解父母的良苦用心、掌握与父母沟通的技巧等。如果学生回答的是与父母沟通的具体做法，也可以酌情给分。

5．(1)如:让友谊之树常青;让我们到处都有好朋友等。(2)如举行演讲比赛、办一期手抄报、黑板报、主题班会等。

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(3)可围绕以下几个方面回答: 答案一：

交友的原因:①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。答案二

建立友谊:①需要开放自己。②需要持续的行动。

呵护友谊:①要用心去关怀对方。②要学会尊重对方,把握好彼此的界限和分寸。③要学会正确处理冲突。④要学会正确对待交友中受到的伤害。【解析】

本题以材料为素材考查友谊的理解。主要考查学生的分析问题能力、解决问题能力、归纳整理能力。据教材知识，结合材料组织答案。

（1）此问考查学生归纳能力。通过读歌词知道人们对友情的渴望和对友谊的真谛的探求。以此来确定活动主题：如：积极交往，建立友谊；相逢是首歌；友情伴我同行等；答案可以不一样，但一定要紧扣主题。

（2）分析材料宣传友谊设计活动形式：举行演讲比赛、办一期手抄报、黑板报、主题班会等。

（3）解答此问需要仔细审题理解转化。据题意，主要考查的实际就是为什么要与他人交往？怎样与他人交往？然后再据教材知识来组织答案即可。考点：友谊

6．（1）提个醒:互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界里。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

（2）点个赞：这是在互联网交往中学会理性辨别、慎重选择的表现，是具有一定的自我保护意识的表现。

【解析】本题是一道情景分析题。由题干可知，互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界里。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。（2）点个赞：网络交往具有虚拟性、间接性、隐蔽性。在互联网交往中学会理性辨别、慎重选择，要具有一定的自我保护意识。

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7．（1）略。根据学生回答酌情给分。

（2）①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦等。（3）①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜力等。

【解析】本题考查青春期的特点与烦恼。青春期是人生最美好的季节，也是我们身体发育与心理发育最快的时期，由于心理与生理发育的不协调，产生许多烦恼，青少年要学会科学的战胜烦恼，展示靓丽的青春。

（1）分析材料，据教材知识，答出青春期的身体和生理变化的表现即可。

（2）解答此小题要据教材知识，结合材料要求，答出青春期三大矛盾心理的表现即可。（3）解答此小题据材料知识，答出处于青春期的我们，在思想和精神上该发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力即可。考点：成长的不仅仅是身体

8．⑴他们说的都有道理。小饭、小小和米多反对和网友见面，他们认为这样做既不安全也容易失望；冰冰觉得可以见面也反对单独与网友见面。⑵将网上的朋友化为现实中的朋友需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。⑶他们建议最好不见面，即使一定要见面，也应该和父母一起，避免受到坏人的侵害或者受到损友的不良影响。【解析】（1）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。根据所学知识，网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点，因此我们在与其交往时，应提高安全防范意识，不随意答应网友见面的要求。材料中小饭、小小和米多反对和网友见面，他们认为这样做既不安全也容易失望；冰冰觉得可以见面也反对单独与网友见面。因此他们的观点都是正确的，值得小梅借鉴。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，与网友交往时要提高安全防范意识、不随意答应网友的要求，学会自我保护。只要学生从上述角度进行回答，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。从家长和老师的角度看，人身安全是最重要的，因此只要学生的建议符合家长和老师的身份，能体现对未成年人的保护即可。

9．（1）学习中有快乐，学习中也有辛苦。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受

（2）①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。②学习就是给生

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命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

（3）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，我们可以从一切经历中学习。

【解析】试题分析:（1）此题旨在考查学生对学习是苦乐交织的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，学习是苦乐交织的，材料中同桌只看到学习的苦，没有看到学习中的快乐是错误的，所以根据教材知识，从学习苦乐交织的过程回答，言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对学习的重要性的认识，主要考查学生的识记运用，根据所学，从学习对充实我们的生活、体验不同的生活方式、改变思维方式和行为、给我们的生命添加养料、点亮我们心中的明灯等方面回答，言之有理即可得分。（3）此题旨在考查学生对学习的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，学习不仅仅局限在学校，我们所学、所听、所看、所闻、所获都属于学习，只要言之有理即可得分。

10．（1）拟题。所拟题目应概括材料的主要内容。题目如：《谨防沉迷网络 合理利用网络》 《加强网络教育 守护健康成长》等。

（2）例答：

①从网络化时代的角度：我们正生活在一个日益信息化、数字化、网络化的环境中，信息技术和信息文化正从根本上改变社会形态、社会规范以及人们的生活方式和思想观念。②从正确享受网络生活的角度：网络是把双刃剑，既有它的积极面，也有它的消极面。面对网络的利与弊，我们要扬长避短，充分利用网络的优势，做网络的主人。我们要增强自我保护意识，增强明辨是非的能力，自觉抵制不良诱惑。我们要自觉遵守网络道德和法律规则，享受健康文明的网络生活。

③从权利和义务关系的角度：公民权利和义务具有一致性。权利和义务的一致性，要求公民增强权利观念，依法行使权利；要求公民增强义务观念，自觉履行义务。④从责任的角度：我们每个人都要对自己的行为负责，做一个负责任的公民。

⑤从未成年人健康成长的角度：未成年人的生理、心理不成熟，缺乏自我保护的能力，需要国家和法律给予特殊保护，也需要未成年人提高自我保护的意识和能力。

【解析】（1）此问旨在考查学生对材料的概括能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。认真阅读材料，四段材料分别说明了中学生使用手机上网的情况，以及国家为防止中学生沉迷于网络采取的措施。因此我们可以从合理利用网络、保护未成年人

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健康成长的角度拟定题目，如《谨防沉迷网络 合理利用网络》、《加强网络教育 守护健康成长》等。只要学生所拟定的题目符合题意即可。

（2）此问旨在考查学生综合运用所学知识多角度分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值中等。材料主要说明了中学生使用手机网络的情况，为防止未成年人沉迷于网络国家采取的措施。因此我们可以从正确使用网络、未成年人健康成长、权利与义务的关系、责任等角度对材料进行评析。只要学生从上述角度进行评析，说法正确且符合题意，即可得分。11．（1）答：这个家庭属于再婚家庭。（2）答：指的是亲情

（3）答：家庭结构民生变化，但家中仍有亲情

【解析】（1）抓住题文中的关键词“继母”，依据所学知识，随父亲或母亲再婚组建新的家庭，这样的家庭结构属于再婚家庭。

（2）本问考查对家的特点的认识。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们拼搏，让我们的心灵有所依靠。

（3）题文中，虽然是“继母”，我与“继母”组成了再婚家庭，家庭结构发生了变化，但“我”还是因为“闹钟没有妈妈的味道”而抱怨，这体现了“我”的幸福，说明了家里的亲情和亲人的存在。

12．（1）言而无信、逃避学习和卫生任务

（2）责任是一个人分内应该做的事。作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

（3）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力、金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至处罚。承担责任伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面也包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许。

【解析】（1）此问旨在考查学生对身边事的观察能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。题目要求学生说明身边不负责任的行为，学生可以从生活和学习中举例。在生活中言而无信、在学习中抄袭作业、在学校逃避值日等行为都是不负责任的表现，学生任意举出其中的两种即可。

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（2）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，责任是一个人分内应该做的事。自己对自己负责的表现有很多，如按时完成作业、为自己的一次约定守时，信守承诺、认真做事等。学生任意列举出三种即可；对自己负责的意义在于：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。第二小问，只要学生回答的言之有理即可。（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，承担责任不仅意味着付出时间、精力、金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至处罚；承担责任的回报更重要的是精神方面，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许。只要学生回答的言之有理即可。

13．(1）“当局者迷，旁观者清”，他人的评价对于形成自我认识有重要意义。但过于依赖他人的评价，不利于进行独立的自我评价，甚至形成一味迎合他人的消极性格（2）“人贵有自知之明”最了解的认识自己，可以通过自我观察认识自己。反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。正确认识和评价自我，树立良好的自我认识，形成比较清晰的自我整体形象，对于个人的成长十分重要（3）自我评价和他人评价是正确认识自我的两种有效途径。要正确认识自我，就要处理二者的关系，把自我评价和他人评价有机的结合起来。【解析】 【详解】

本题为辨析题，首先判断人物的观点是否正确，然后用所学习知识说明对或是错的理由。根据所学知识，判断出两人的观点都是片面的。正确认识自己纪要重视自我评价，也要重视他人评价。回答时，说出自我评价的好处、正确对待他人评价等知识即可。