道德与法治一年级教案

2022-10-29

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《道德与法治一年级教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：道德与法治一年级教案

教科版道德与法治一年级下册教案

教科版一年级下册道德与法治教案

第一单元今天吃什么活动主题一萝卜白菜我都爱

第一课时

教学目标：

1、了解人们生活中的主要食品;

2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

教学过程：

一、导入：教师讲故事：《丽丽病倒了》

二、活动过程

1、故事：《吃什么》。

2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗? (同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”)

3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物?

说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?

4、游戏活动——猜猜我是谁：

几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物(如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等)，走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”

三、活动总结

1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?

2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”

3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧!(学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。)

四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。

第二课时教学目标：

1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。

2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。

活动准备：

1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

2、舌头的图片教学过程：

一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。

二、活动过程：

1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢?你们喜欢吃这些食品中的哪些呢?

(同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等)

2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢?

3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么?

交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗?原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小!

三、活动总结

1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢?

2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!

四、活动延伸

请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。

第三课时

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。

2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。

3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。活动准备：

1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

2、食物营养分解图。教学过程：

一、讲故事，激发兴趣

二、活动过程：

1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料?(请学生举手回答，然后进行图片归类。)

2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗?学生回答。(鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。)

3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多?以后你还应该多吃些什么食物呢?

4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么?

三、活动总结

1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟!

2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。

四、活动延伸想一想我们有哪些食品是不能够多吃的?

活动主题二选择安全的食品

第一课时

教学目标：通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。

活动准备：建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。

教学过程：

一、游戏导入游戏——今天中午我当家

创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。

二、活动过程

1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。

2、学生自己设计午餐

教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。

学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分

3、交流收获

设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。

三、活动总结

我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。

四、活动延伸和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。

第二课时

教学目标：通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。

活动准备：

1、准备蓝猫餐厅的故事

2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。

教学过程：

一、激发兴趣

1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。

二、活动过程：

1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。

2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。

3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。

三、活动总结

我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。

四、活动延伸把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。

活动主题三小心，病从口入

第一课时

教学目标：了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。活动准备：课件教学过程：

一、活动导入

上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。

二、活动过程

1、多媒体展示——细菌的旅行

细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起!” 细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。

2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了

教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。

三、活动总结学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?

第二课时

教学目标：

1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。活动准备：图片教学过程：

一、活动导入

教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。

二、活动过程

1、展示——有害的食物

小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……

小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。

2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒?

教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。

三、活动总结学生讨论：还有哪些食品是不能吃的?怎样才能保护好自己?

第三课时教学目标：

1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。

2、养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。活动准备：教师准备小朋友饮食习惯的图片教学过程：

一、激发兴趣

二、活动过程

1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯

(1)小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 (2)小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。

(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。

(4)小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。

2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒?

鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。

三、活动总结学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正? 第二单元我的手儿巧

活动主题一我有两件宝

第一课时

教学目标：

1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。

2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。活动准备：幻灯机一台。教学过程：

一、激发兴趣同学们，你们看过皮影戏吗?今天，我们就一起来玩玩吧。

二、活动过程

1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧!”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见!”“不用谢，再见!”

3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢?

4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。

三、活动小结手影戏好玩吗?瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀?

第二课时

教学目标：认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。

活动准备：将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。

教学过程：

一、猜谜揭示课题

1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗? 十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。(打人身体的一部分)。

二、活动过程：

1、请举起你们的小手让老师看看好不好?……哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么?

2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……

3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒!

三、活动总结

1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀?

2、想一想，我们的小手还能干什么呢?

第三课时

教学目标：通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。活动准备：将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。

二活动过程

1、教师：神奇的手还会说话呢!你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。(教师边说边做动作)

2、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么?

(内容：两人握手——你好;两人钩钩小指——约定;许多学生鼓掌：欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不;两人挥挥手——再见……)

3、你的小手会说话吗?(指名表演)

4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。三活动总结今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀?

活动主题二做个小玩意儿第一课时教学目标：

1、学会正确使用一些常见的工具;

2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。

3、认识生活中一些常见的工具

活动准备：学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。

教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的工具。活动过程：

教师：(放音乐，出示画面)嘿!快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了!各位顾客朋友，你不想买点什么吗?

1、我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。

2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员!

3、学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么?”

4、教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具?它们又是用来做什么用的? 活动总结：在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗?

第二课时

活动目标：

1、引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。

2、在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。

3、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，是其发展成动脑筋有创意的生活的人。

一、活动准备

学生准备：

1、一张硬纸(上面画好一个圆)，一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。

2、自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。

3、画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片(留有写字空白处)。

教师准备：

1、三个陀螺(红、蓝白、黑白)。

2、 “玩具展览会”几个字。

3、 “机灵宝宝”头像小贴片10张。

二、活动过程

1、师：同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺)，这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个,它像什么?

2、转陀螺。

3、说一说：你最喜欢哪个，它像什么?如果要你做，你会做成什么颜色?什么样子? 三活动总结自己动手试试做一个陀螺，下节课我们来评一评。

第三课时

教学目标：

1、鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生的创造力。

2、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。

活动准备：

1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。活动过程：

1、引言激情(出示幻灯片，可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…)“巧手宝宝”手真巧啊!那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗?那么，请你快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么。(出示实物：钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……)除了这些，你还能说说其他的吗?

2、交流制作方法

(1)在制作过程中，总会遇到一些问题(出示灯片)，比如：小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子;小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下，你以前做小玩意儿时，遇到过什么困难?

(2)在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的?(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前) (3)还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。

3、小结方法，动手制作

师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦!下面，开始完成你的新作品吧! 师下位巡视指导。

三活动总结反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难.

活动主题三装扮我的小天地

第一课时教学目标：

1、动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用;

2、具有初步料理自己生活的能力。活动准备：

1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。

2、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。

二、活动过程

1、学生用各种方式各自展示自己的小作品，(如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃……)。

2、学生介绍自制小作品的过程。

3、师：小朋友们真棒，在家做了这么多小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢?

4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。 (1)首先找自己最要好的朋友说一说。

(2)小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?

5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?(想)咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。

三、活动总结小朋友们制作的小玩意儿很有趣，也很精致，在我们的生活中还有很多废物可以充分利用，同学们要时时开动脑筋变废为宝。

第二课时

活动目标：

1、动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用;

2、具有初步料理自己生活的能力。

活动准备：幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等。活动过程：

1、教师问：同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢?为什么?(指名回答)

2、观看幻灯片。明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧!(演示课本中明明自制相框的过程：嗨!大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。下面，大家看看我是怎样制作相框的：

第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好;第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊!大家快来试试吧!)

3、小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说，再集体汇报。

4、汇报讨论情况(如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做书架;自制小灯罩……)

三、活动总结同学们，今天我们学会了制作相框，那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢?

第三课时活动目标：

1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品，来装扮自己的房间;

2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。活动准备：

1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品;

2、准备好上课要用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。活动过程：

1、老师提出制作要求： (1)使用工具的时候，千万注意安全! (2)制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。

2、看谁的手最巧?下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。 (教师行间巡视，适当地指导学生制作。)

3、制作完成后，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。

4、推荐作品展览。 (1) 介绍小作品的制作材料。 (2)重点介绍小作品的制作过程。 (3) 介绍小作品的用途。

三、活动总结

1、听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。

2、颁发奖状和奖品。

3、祝贺这些得奖的小设计师们。瞧，咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品，多么漂亮呀!看到这些，你们有什么话要说吗?

第三单元我有许多好朋友

活动主题一谁的朋友多

第一课时

教学目标：

1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验;

2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。活动准备：

1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。

2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。活动过程：

一、说说我的好朋友

(1)课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。 (2)学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。

(3)出示连环图。提问：看了这两幅图，你有什么想法和问题吗?教师启发学生思考：如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗(如提醒他带学具)?你希望你的好朋友了解你吗?

(4)玩《猜猜他是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。或者学生提问，学生回答。也可以分成若干个小组，采用互问互答得形式，比一比，哪个组是“火眼睛” 小队，对同学的了解最多。

二、活动总结教师：同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处，在平时的生活和学习中，老师希望你们能教更多的好朋友。

第二课时

教学目标：

1、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在于伙伴交往中遇到的问题。

2、和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

3、在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。教学准备：

1、组织学生分别表演“我会做——”中的场景。

2、学生分小组准备2--3种游戏，学生每人准备一份自己制作的小礼物。活动过程：

一、让大家喜欢和“我”做朋友的办法

1、把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面，有的从反面演。让学生说说你想和这样的同学做朋友吗?为什么?

2、 “受欢迎专卖店”。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动。买个小组任意抽取专卖店出的问题，答题经过评委会(学生4--6人组成)认可后，将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”，还将获得教师赞助的礼品：小红花。专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。

3、小组讨论：每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么你投他的票。

二、活动总结

和你的同桌说一说，你是怎么和你的小伙伴成为好朋友的?你在以后的学习生活中还有哪些需要注意的地方，你怎样才能做的更好，怎样才会有更多的好朋友?

第三课时

教学目标：

1、懂得与伙伴们相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题;

2、和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。活动过程：

1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。

2、说一说：你和谁玩了什么游戏?心情怎么样?以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。

3、朗读文字，师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学们快乐，也能给你带来快乐;你开心，你也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的”。

4、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。 5 、活动总结同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人都需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。

活动主题二你真行

第一课时

教学目标：

1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点;

2、通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。活动准备：准备一些小卡片活动过程：

1、出示教材的三幅图，第一幅，“刘科进步了，我们一起祝贺他!”为同学进步而喝彩。第二幅，为同学的特长喝彩。第三幅，为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。总之，发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。

2、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。

3、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的?让学生懂得：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友;来说很重要。

4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为什么要赞扬他。 5、活动总结同学们，你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事，那我们每个人都要学会发现别人的优点，并且给予最真诚的赞美。

第二课时

活动目标：

1、通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦;

2、懂得向别人学习，自己就会有进步;制定向设身边的榜样学习的计划，并能一步一步去实现。

活动准备：准备一张精美的小卡片活动过程：

1、师：把你的好朋友的优点记下来，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看。在这里，孩子们通过看别人写给自己的优点卡，而更能肯定自己、欣赏自己。教师在此处要对学生因势利导：我们也要看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点和长处。

2、让学生说一说好朋友的优点，并说一说，为什么你会觉得这些方面他做的好?你应该怎么向他学习。 3、活动总结同学们，我们应该经常总结自己和别人的优点，看到我们的不足，扬长避短，争取更大的进步。

第三课时

活动目标：

1、让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦;

2、让学生懂得向别人学习，制定向身边的榜样学习的计划。活动准备：准备教材上三幅图的挂图活动过程：

1、出示挂图，图1，“我”制定安排了一个努力就能完成的短期目标

2、当“我”遇到挫折的时候，请同学、朋友或者自己提醒“我”：别泄气，坚持住。这三幅图揭示了以身边的人为榜样、激励自己进步的过程：定下目标;提醒自己;天天坚持。这也是取得进步的好方法。

3、和你身边的同学交流一下，要是你遇到挫折了，你会怎么做?(让学生充分的发表自己的意见，阐述自己的观点)。

4、活动总结学习你身边的榜样，把他做的好的地方学习过来，你也能成为一名优秀的学生。

班集体，我们的家

第一课时

教学目标：

1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”;

2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。教学准备：准备一组组合图教学过程：

1、出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集，班集体就是我们的家。

2、教师：你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人?

3、学生交流后，出示挂图：教室里学生之日做得热火朝天的图景。对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培养劳动能力的开始。

4、学生交流：说说你是怎样做值日的。针对这个交流可有很多不同的话题，如:为什么要做值日呢?你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决?我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。 5、教学总结

同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。

第二课时

活动目标：

1、培养学生做值日的能力;

2、体验集体中伙伴之间互相帮助，互相影响，共同成长的快乐。活动准备：准备挂图活动过程：

1、教师出示挂图：在学校的校运会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递毛巾，每个人都在献出自己的一份力量。

2、交流，为什么每一个同学都那么用心，为班集体贡献自己的一份力量?学生回答……我们只有一起努力，才会达到成功的彼岸。这是这幅图所表现出来的含义，也是对我们成为良好班集体的要求。

3、教师出示挂图：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系。只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美;“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。

4、交流:为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢?如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。

5、活动总结

同学们，我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。

第三课时

活动目标：

1、让学生明白自己在班集体的重要;

2、让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，共同成长。活动准备：准备挂图活动过程：

1、教师出示挂图1：图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。这是一对能够互帮互助的好朋友。这里表现的是学习上的共同进步。

2、教师出示挂图2：“蚕宝宝变成了飞蛾了”，这里表现的是活动中的收获。

3、教师出示挂图3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。

4、大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。

5、活动总结老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处;而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。

第四单元快乐的小问号

活动主题一你留心了吗

第一课时

活动目标：培养学生的问题意识

活动准备：

1、投影仪、录音机。

2、学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。活动过程：

1、今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗?不过，一路上我们会遇到危险。小朋友怕不怕?

2、勇攀高峰，主持人甲: 现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队出发了。(出示投影：一座高山)啊?大山挡住了我们的去路，怎么办?

山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把握难住，就可以过山了;如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。

3、四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。

4、活动总结同学们，我们跨过了大山，而且把山神还难住了，我们正是了不起，以后我们应该积累更多的知识，时时注意问一问为什么?

第二课时

活动目标：

1、培养学生的问题意识

2、培养学生自主学习的好习惯活动准备：

1、投影仪、录音机

2、学生自制的白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。

3、准备一些趣味问题活动过程：

1、今天，老师继续和同学们去奇妙的科学宝殿去游览，也同样会遇到很多困难，你们能不能克服?

2、不好，前面是沼泽地，怎么过去呢?鳄鱼说，可以帮我们，不过我们要回答出他提的问题。

(1)为什么企鹅只生活在南极? (2)鸵鸟真的很笨吗?(3)松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗? (4)螃蟹有骨头吗?

3、各校队回答问题，过沼泽地。

4、活动总结我们今天走过了沼泽地，同学们是不是感到很不容易?我们是不是应该在平时多问问为什么?

第三课时

活动目标：培养学生的自主学习的积极性

活动准备：

1、投影仪、录音机。

2、学生自制的动物头饰。活动过程：

1、同学们，我们作者一路上真的是困难重重，瞧，前面汹涌的大海又难住了我们的去路。海龟先生说，他愿意为大家效劳，把各位安全送过海，可是我们得帮帮海龟先生，因为他一直生活在海里，有一些we难题他一直弄不明白。

(1)为什么海岸线曲曲折折? (2)海水为什么是咸的?(3)深海中的鱼吃什么? (4)为什么沉重的大轮船能浮在水面上?

2、各队回答问题

瞧!城门多美呀!可是它一直都是紧闭着的，怎么办?喜鹊说，门上不是有锁吗?只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙，打开连环锁，进入宫殿啦!

3、小组内答题找钥匙。

4、进入科学宝殿。

5、活动总结同学们，我们已经经过了艰难险阻来到了科学宝殿，我们现在可以尽情地狂欢了。

活动主题二我的问题卡片

第一课时

活动目标：培养学生发现问题、解决问题的能力。活动准备：幻灯机、自制的小卡片活动过程：

1、先制作几张漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些问题记录下来，然后跟你的同桌一起交流一下。

2、把你记下来的这些问题跟你的同桌交流一下，如果你们都不能找到答案，那么请你把做好的问题卡片带回家，然后问一问你的家人，或者找一找资料，把答案找出来。

3、我们请一一个同学把她的问题卡片拿出来，我们一起帮他解决他所遇到的问题。(幻灯机演示学生自制的卡片)，然后讨论解决他的问题的办法。

4、活动总结我们解决了一个同学的问题，但是我们还有好多问题在今天的课堂上，我们解决不了，请你把你的问题卡片带回家，查查资料，找到答案，下一次课的时候告诉大家，好吗?

第二课时

活动目标：培养学生的提问的兴趣，培养学生解决问题的能力。活动准备：每四人一组，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。

活动过程：

(一)导入：师：同学们，你们猜猜老师今天给你们带来了什么?如果猜对了，老师就把它送给你。生：鸡蛋。生：乒乓球。师：你真聪明，猜对了!老师就把乒乓球送给你。生：(接过乒乓球，拍了拍)破的!师：你们有什么问题要问吗?生(提问)师：这个问题问得好：破乒乓球有没有用?(教师引导学生讨论)生：把乒乓球剪开，用半个可以做不倒翁的底座。师：(出示不倒翁)生：可以做小玩偶的头。生：半个乒乓球还可以做小动物的身体。生：半个乒乓球还可以做房子。

师：看来破乒乓球还是有很多用处的，今后我们不能随便乱扔。老师用破乒乓球做了一个小小的玩具。(举起来给大家看看)小朋友，这像什么?生：像月亮。生：像小船。师：那我们就叫它“月亮船”吧!(教师板书：月亮船)

(二)做月亮船师：我们自己也来做一个吧!(教师示范，将破乒乓球剪成8份)(学生分小组制作，教师巡视指导)

(三)活动总结今天大家玩得很高兴，而且还在玩的过程中发现了许多有价值的东西。希望大家今后在玩的时候，也能仔细观察，提出问题，发现更多的秘密。

第三课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、上节课，我们和小问号交了个朋友，今天，我们的任务是把小问号给记下来。就是自己动手把平时感兴趣的问题记录下来。

2、让我们一起去看看其他小朋友是怎么记录的吧!(出示课件，启发学生)

二、学生小组学习制作

1、自由看书、讨论。

2、记录后，相互交流。

3、有的小朋友记下的问题太多了，都写不下了，怎么办?有谁来想想替老师出出主意。

三、活动：问题卡片

1、有的小朋友非常聪明，想出了一个非常好的办法。可以把你的问题制作成一张张漂亮的问题卡片。而且还分成了不同的类别：有“我感兴趣的问题”“我身边的问题”“我能解决的问题”„„

2、师课件出示，给学生提供几种范例。

3、现在，你们想不想也动手做做看?用你最喜欢的方式，制作出各具特色的问题卡片吧

4、学生相互制作完成后，同学交流。

5、卡片要是太多了，怎么办呢?引导学生整理归类的方法。

6、从现在开始，我们脑袋中有了问题，就要及时记录下来。到了期末的时候，老师要来比比看，谁的问题卡片做得最多，最好?

活动主题三到哪儿找答案

第一课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。

2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢?让我们跟它一起去看看吧! (出示课件，提出问题)

3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢?这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。

二、学生小组学习讨论

1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。

2、生：自由看书、讨论。得出：

三、到哪儿寻找答案

师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法(移动鼠标)，这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢? 生：选择方法

1、问问别人让学生参与提问寻找答案;

2、书上找找让学生在老师的引导下找到最快的做法;

3、网上查查让学生了解方法的使用;

4、做做实验(让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣)。

四、给问题找答案

1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢?

2、师：请说说你的问题是什么?你准备用什么方法来找到答案呢?

五、活动：学做卡片

1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢?(写下来、画下来、粘贴下来„„)

2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣!(演示课件)看看，每种方法都很棒吧!

3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了!

六、读儿歌

1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。

2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢?

3、好的，老师相信你们一定会做得很棒!下课了，去帮你们的小问号找找答案吧!

第二课时

教学目标：

1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。

2、学生发现问题、解决问题的能力提高。

3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

一、创设情境：(音乐导入)

今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗?不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕?

(1)松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗? (2)螃蟹有骨头吗?

二、勇攀高山

1、主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了(出示课件：高山)啊?大山挡住了我们的去路，怎么办?

2、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。

3、四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。

三、过沼泽地

1、主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢?

2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。 (1)为什么企鹅只生活在南极?鸵鸟真的很笨吗?

3、各小队答题，过沼泽地。

四、过海

1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。

2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题： (1)为什么海岸线曲曲折折? (2)海水为什么是咸的? (3)深海中的鱼吃什么?

(4)为什么沉重的大轮船能浮在水面上?

五、巧穿大森林

1、主持人丁：(出示课件：大森林)走进大森林真容易迷路。

2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。 (1)植物怎样保护自己? (2)为什么棉花不是真的花? (3)什么是绿色食品?

(4)为什么树桩上有一圈圈的花纹?

3、找答案，寻路标。

4、跟随音乐象征性的穿越大森林。

六、过护城河

1、主持人甲：(出示课件：科学宫殿的大门)啊!科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢?

2、蟹大将：你们想过河?就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦! 3、四队抢时间回答。七进宫殿。

1、主持人乙：城门多美!可是它一直紧闭着，怎么办? 2、喜鹊：只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦! 第五单元亲亲大自然

主题一：在大自然的怀抱中

【教学目标】 1.学生观察、了解身边常见的植物; 2.知道植物是有生命的，人类应该关爱它们;

3.知道植物是人类的朋友，人类就无法生存;要爱护植物，物做力所能及的事。【课前准备】

1.师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡; 2.制作课件。【活动过程】

一、课前体验，初步感悟

师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。

通过组织学生深人自己周围的环境观察植物，或请教他人，使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展孩子们收集信息、处理信息的能力，并激发探索兴趣。实践活动中，要指导儿童用自己喜欢的方式进行记录，为下一课时相互交流做好准备。

二、课中体验，深化感悟

(一)引入话题，唤醒生活课前展示：植物真奇妙

教师创设机会让学生展示自己的才能，把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或搜集到有关植物的标本等作品贴在黑板上进行展览，把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”，也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。

让学生动起来，同时满足学生的表现欲，让学生获得成就感，增强他们的自信心，激发学习兴趣，也为后面的交流创设实物情境，做好铺垫，可谓是一举数得。

师：同学们，上午好!又到了品德与生活活动时间了。在今天这一段时间里，让我们继续关注“有趣的植物”，再一次走近这“美丽的生命”。

(二)合作学习，体验生活活动

(一)：说说看，你都认识哪些植物? 一.比一比，谁认识的植物多

师：瞧!课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或搜集到的有关植物标本等作品展示在黑板上了，老师也把喜欢的植物带来了，在这儿上课，感觉是不是特别的舒服? 师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。

那我们要比一比，谁认识的多。

来源于学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。

师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣? 学习小组讨论——全班交流

教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑板上的作品说。

在信息化时代，学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在具体的情境中自主积极地进行交流，兴趣浓厚、感情充沛;在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学习态度;教师也以伙伴的身份加入到学习小组中，成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者，很好地起到组织的作用，营造了融洽的学习氛围。师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的? 相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。

师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样，做了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师读资料卡) 课堂教学应成为师生互动、平等对话的过程。教师要树立“与生同学”的观念，充分展示自我才能，为品德与生活课程开创广阔空间。

二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”

师：走，老师再带你们登陆到我们泉州师范附小网站，一起去点击“植物王国”栏目，到“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗? 课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园;绿草茵茵，硕果累累的农场;一望无际，空气清新的林海……

师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗? 这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象，将学生带入植物王国这一优美的情境中，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。活动

(二)：植物的家在哪里

师：是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?请同学们打开教科书62页，留心观察课本上的插图，先在小组中说一说…… 教科书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一，值得充分利用。

师：我们一起来做一个贴图游戏，好吗?老师手中有一些植物图片，同学们在课前也搜集到不少有关植物的图片，我们一起帮助这些植物找到自己的家，谁愿意? 把植物卡片分到学习小组，做贴图游戏，这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习活动内容配合的活动方式。通过这个活动，对培养儿童的情感，让儿童体验植物的生长环境等是很有用的。

师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。读课文中的儿歌。

活动

(三)：人类离不开植物

师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落……如果有一天，地球上没有了植物，你们说，我们人类会怎么样呢? 鼓励学生从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面想像。

(三)深化感悟，引导生活

师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福! 课件欣赏：泉师附小校园美景、绿色环境、小卫土活动场景。师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽卜……

三、课后践行，内化提高

是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?请同学们课下闭上眼睛静静地听……你听见它们对你说什么悄悄话呀?下节课告诉大家。

主题二：爱护动植物

【教学目标】

l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。【教学重难点】

重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。【教学过程】一.课前初探除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。二.课中探究

(一)汇报展示，合作交流 (1)我看到的生命

师：同学们，我们先来看一张图片(出示地球的图片)。这是一张什么图? 生：地球。

师：是啊!地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。在我们的身边，生命无处不在，前几天老师己经布置你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命?把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗?

师：你共发现并记录了哪儿种生命? 生：我记录的生命有……

师：其中你印象最深刻的是哪一种生命? 生：我印象最深的是……

师：能介绍一下你是怎样发现它的吗?它长什么样子?漂亮吗? 生：……

师：有没有拍下它的照片，来让我们共同欣赏一下，你来介绍好吗?(师生共同欣赏，品味生命的美丽所在)。下面还有谁愿意也来介绍一下? 师：你在生命日记中是怎样描写它的? …… 师：你画下了它是吗?你也来介绍好吗? ……

师：你想介绍的发现是什么? ……

师：这次实践活动让你最大的体会或收获是什么?

(请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受，展示记录和拍下的照片，或展示自己画下的画面)

师：看来大家的收获真不少啊!我看好多同学都很想说，那下面大家就把你的所见所闻所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好吗?

(给足学生交流的空间，让每个孩子都能讲出自己亲近生命的感受)

师：是啊!树、草、花儿、小鸟、松鼠、小鱼……我们的身边、大自然有多种多样的生命，同学们，当地球有了这些生命之后，世界才会变得如此美丽，让我们来看看这美丽的世界! (2)欣赏：美丽的生命、美丽的世界

1、观看小片:《美丽的生命、美丽的世界》

一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。

(从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。)

2、谈感受

师：同学们，刚才我们共同欣赏了这样一个小片后，你们都看到了什么?你们觉得这是一个怎样的世界?你们看了有什么感受吗?

生：(引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。)

3、小结: 是啊，同学们的发言老师深有同感：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魁力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

(二)感悟深化，提升认识

体验：没有生命气息的世界(假如没有了这些生命)

师：不过老师在这却要请大家做一个猜想，假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢?那将会是一个怎样的世界? (猜想无生命的世界)

1、生猜想：假如没有了生命，那世界会变成……

师：你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样..

2、观看“无生命世界”的小片：

低沉的音乐(配以字幕：小草枯萎，百花凋谢) 打雷、闪电、黑夜、旷野

寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地(风沙声、悲哀的背景音乐) (整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。)

3、畅谈感受：

师：同学们，看了这个地方，你有什么感受? 生：……

4、取地名

师：同学们，这样的一个地方没有一个地名，你们帮它取个名字好吗? 生：我们取的地名是……

师随机访问：你为什么取这样的一个地名?你是怎么想的? ……

师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法? 生：……

(进行对比进行感悟。让学生觉得生命是那么美好，不可或缺，它们为世界带来很多很多，所以我们要好好对待它们，然后再顺势导到我和我的动植物朋友的故事上来)

师：是啊，生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，没有了生命世界将会暗淡无光。所以我们要好好的善待他们。生活中有很多的人在关爱着他们身边每一个微小的生命，从他们身上，老师深切地体会到人类对动植物的一种浓浓的爱护，一种关怀。我相信你们肯定也有不少动植物朋友，你曾经最喜欢哪一种植物，你曾经精心喂养过一种小动物吗?下面我们就来开个小小的故事会，“说说你和动植物的故事，介绍你的动植物朋友”好吗?

(三)生成问题，拓展延伸

1.生上台讲自己与动植物的故事，介绍自己最亲密的动植物朋友。

(可以带上照片，可以带上实物，重点讲讲从中体验的乐趣，怎样善待它们，它们也向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙。)

师：同学们，你们的发言让老师明白了，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!但是，同学们，你们平时有没有发现生活中并不是所有的人都能像你们这样善待身边的动物、植物，生活中我们经常可以看见，有些人公然藐视动植物的生命存在，虐待动植物，甚至随随便便毁灭动植物的生命。这些情景你们在生活中见过吗? 2.寻找不和谐的音符 (l)生交流讨论。

(2)生汇报：生活中所见的不能善待动植物的情况。师引导学生谈感受。 (此处老师引导学生谈谈假如自己就是人类脚下的小草，假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是那根被折断的树枝……那你想说什么?)那棵小草会有怎样的感受?或你猜猜它会有怎样的感受?

生：假如我就是……我猜它会想¨

师：孩子们，你们发自良心的呼唤让老师感同身受，面对如此美丽的小生命，有些人又做了些什么呢?我们来看看老师所调查到的一些材料…… (3)看一段短片。(片段选自《可可西里》)

(4)看了这样一段画面之后你们有什么感想?你们想说些什么? (5)生谈体会。

(6)老师的体会：的确，看了这样的一个小片段后，老师也有很多体会，在这里老师非常愿意把我的体会和大家一起分享……) 3.老师的体会

音乐起：低沉缓慢(藏族的和音)

背景为黑色，字幕：这个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了!(然后淡去) 生命如此美丽，

她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命

都有生存的权利，都值得珍爱。让我们

珍爱自己的生命，也珍爱一切生命!!!

三、课后实践

生命这么美丽，我们要珍惜自己的生命，也珍爱一切生命!还等什么呢?来种盆牵牛花吧!每天看看牵牛花有什么变化，把它记下来。

主题三：留住大自然的美

【教学目标】

培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。使学生认识到，保护动植物，要从自己做起。从身边的小事做起。【教学过程】

一、课前体验，初步感悟

学生课前搜集人们保护动植物的有关资料。

二、课中体验，深化感悟

(一)引入话题，唤醒生活导入：

教师配乐讲述故事：美丽富饶的松嫩平原，是丹顶鹤的故乡，一望无际的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞。这时，远处一枝罪恶的猎枪伸向丹顶鹤，“砰“的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。这时，一个女孩勇敢地跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边走去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，姑娘用尽平生的力气，托起受伤的丹顶鹤。丹顶鹤得救了，可是，勇敢的小姑娘却再也没有回来。

(二)合作学习，体验生活 1.讨论

听了这个故事，你心里怎么想?你想对这个姑娘说什么。(四人小组讨论) 汇报：

学生1：这个故事很感人。

学生2：小姑娘为了救丹顶鹤，自己死去了，她懂得保护动物。学生3：小姑娘真勇敢，我们要向她学习。 3.讲故事：

教师以沉重的语调讲述清华大学学子刘洋在动物园里用硫酸烧伤黑熊的事件，并讲述此事件在社会中引起的强烈反响。 4.讨论：

刘洋做的对不对?为什么? 6.活动：激发兴趣：

同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物，但一定是聪明的孩子才能拿到它。相信我们班的同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物!

(1) 教师提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。 (2)将每人准备的有动物图随机贴在每位参赛者的背后，参赛者并不知道自己背后贴的是什么，要根据同学说的线索来确定自己背后的动物。

(三)深化感悟，引导生活

1.师：美好的环境是人人都希望的，人人都希望自己生活在这样的环境中：早晨打开窗户，清新自然的空气拂面而来，小鸟唱着婉转动人的歌，没有污染、没有噪音，有的只是整齐与宁静...... 2.小组讨论：我们能做些什么让环境更美好呢?(教师从身边常见的动植物出发，引导学生关爱它们) 3.学生汇报：

保护大树、小草、小花;保护小动物...... 4总结：就算是一只蚂蚁、一棵草。我们都要爱护它们，把它们看成有生命的个体，尊重他们的生命，让它们和我们人类一样，有尊严地生活在地球上。从而体验多姿多彩的世界带给我们的无穷美感。

三、课后践行，内化提高

动植物与我们人类一样，是有生命的，让它们有尊严、健康地生活在地球上，是我们义不容辞的职责。关爱动植物，就是关爱自己。保护大自然，就是保护自己。你准备怎样爱护大自然中各种各样的动植物，做成卡片的形式，许下自己的承诺。

第二篇：人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案

一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;

②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：

扇子风车气球薄纸张香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

(板书课题)学生齐读课题

二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风)

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗?

生：能!

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导)

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

第三篇：部编版道德与法治一年级上教案全册

部编版一年级上册道德与法治

全册精品教学设计

《1

开开心心上学去》教学设计

教学目标

1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

学情分析

一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。

教学重点

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点

1、教育学生有礼貌、爱惜新书。

2、动手制作课程表，热爱学习。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、新课导入

1、老师自我介绍。

2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、上学啦，真高兴

1、你想象中的学校是什么样的呢?

2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们的表现好吗?开学第一天你有什么样的表现呢?

3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢?请同学们一起来分享一下吧!

4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?

(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)

5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?

6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?

(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。

二、爱新书，爱书包

1、新学期你都收到了哪些书本呢?

2、我们要爱惜书本吗?该如何爱护?

3、书包里应该放些什么东西呢?

4、你是怎样整理的书包的?

三、唱《上学歌》

《上学歌》歌词

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

四、读一读

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好伙伴，天天一起上学去。

五、全课总结

由老师进行总结。

六、教学反思

整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。其次，通过让学生讨论：书对我们学习有什么帮助?你是怎么和新书交上朋友的?怎样保护好书?结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。

七、活动延伸

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

《2

拉拉手，交朋友》教学设计

教学目标

1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

教学重点

遵守交往及游戏中的规则、纪律。

教学难点

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备

1、教师准备：

(1)《找朋友》歌曲录音。

(2)美术纸若干张。

2、学生准备：

(1)自我介绍的内容。

(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐曲)。

(3)自己小时候的照片或与家人的生活照。

(4)自己制作的小名片若干张。

教学课时

二课时。

教学过程

第一课时

一、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!

二、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗?(请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。)

三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

四、我喜欢和大家在一起

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)

3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?

4、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他?

五、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?

启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

六、准备资料交朋友

1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

2、自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

第二课时

一、请你记住我

1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

2、同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。

3、找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4、与大家分享自己和家人的照片。

5、在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

6、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

二、做游戏，愉快地结识新朋友

1、看课本第6-9页说说讲的什么?

2、老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

3、游戏安全要求。

4、学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

《3

我认识您了》教学设计

教学目标

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点

能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

教学难点

培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、温故知新

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)

3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗?

5、课间活动：欣赏《每当我轻轻走过老师窗前》歌曲。

轻轻的深夜群星在闪耀

老师的房间彻夜明亮

每当我轻轻走过你窗前

明亮的灯光照耀我心房

啊

每当想起你

敬爱的好老师

一阵阵暖流心中激荡

培育新一代辛勤的园丁

今天深夜灯光仍在亮

呕心沥血您在写教材

高大的身影映在您

窗上……

二、新授课程

1、我认识的老师多。

(1)说说你都认识了哪些老师?

(2)说说某老师是怎么工作的?

2、认识自己班的教师。

(1)我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?

(2)了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。

(3)有没有喜欢别班的教师的，为什么呢?

(4)由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。(学生可以交流，思考，随意的猜想)

(5)小游戏(你说我猜)(请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)

3、让孩子们更了解老师。

(1)老师是如何关心同学的

(2)学校中还有哪些老师关心同学们。

4、该请谁来帮帮我。

(1)自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢?

(2)汇报(要求举手发言，师强调规则)。

(3)夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

5、这样做对吗?

(1)看书13页图：他们这样做，对吗?为什么?(先说给同桌听，在汇报)

(2)遇到类似情况我该怎么做?

(3)说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

三、尊敬教师

1、填一填。

(1)早上遇见老师，我会说：

(2)早上遇见同学，我会说：

(3)老师：上课，同学们好!

学生：

(4)老师：下课，同学们再见!

学生：

四、做贺卡

我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

五、课堂小结

六、作业

同学们观察保安叔叔的特征。

《4

上学路上》教学设计

教学目标

1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。

教学重点

形成初步的自我保护意识和安全意识。

教学难点

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学准备

1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。

2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：真情求助，激发兴趣

师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。

(出示课件：小明的妈妈)

(小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗?)

师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗?

那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。

活动二：观察发现，感知危险

(出示课件：小明的上学路线)学生仔细观看。

师：观察到了吗?小明妈妈担心什么?

生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。(课件：两起交通事故)是什么原因造成了这两起交通事故呢?

生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

活动三：互帮互助，学会避开危险

师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧!

学生分成三组开展讨论

步行组汇报：

生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。

2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。

师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢?

生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。

2、不要走在池塘边，当心滑下去。

3、工地上也不要走，很危险。

师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

乘车组汇报：

生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。

师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

家长接送组汇报：

师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?

生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。

2、我要对妈妈说骑车子慢一点。

3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

师：你还知道交通标志，真棒!是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全!谢谢你们的好建议。

活动四：智力抢答，认识标志

师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错!为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。

学生交流

师：准备好了吗?抢答赛马上就要开始了!

(课件：交通标志图)

请说说这些是什么标志?你在那里见过?

生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。

(信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志)

师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：认识交通标志，遵守交通规则。

活动五：户外游戏，模拟实践

师：大家看，谁来了?

(课件：小明妈妈：谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了。)

师：让我们也一起上学吧!

师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。

师：今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。希望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。

(同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。)

《5

我们的校园》教学设计

教学目标

1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识;初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守;懂得尊重学校不同岗位的工作人员;懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

教学重点

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

教学难点

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活;懂得利用学校各中设施的用处。

教学准备

1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。

2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

教学课时

一课时。

教学过程

1、讲授阶段

师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

(视频：校园的拓展)看完以后，你们什么想法?是不是很想知道我们学校是什么样子的?

生：很想知道。

师：在我们参观之前呢?我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢?

生：有教室，有办公室，有楼梯……

师：那么我们教室里边有些什么呢?谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……

师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗?(标语：进即静，坐即安)

生：不知道。

师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀

生：知道了。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢?有没有同学知道呀?

生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢?

生：是的，我们很喜欢。

师：那为什么呢?谁能说一下呢?

生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。

师：我大家是不是喜欢上体育课呀。

生：是的。

师：那么我们的操场还有什么作用?有谁知道呀?

生：……

师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。

生：我们明白了。

师：好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么?这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。你们知道这个地方吗?谁去过这个地方呢?谁能说说看?

生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢。

师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好?

生：好。

师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。我们来到了医务室?同学们应该知道这个地方是干什么的了吧?

生：是治病的地方。

师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢?

生：是的。

师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢?大家想不想知道呀?让我们赶紧去看看吧。那么我们过桥的时候该怎么做呢?

生：过桥要小心。

师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……

大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方;微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方;而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方

……同学们是不是知道了他们的功能了?那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦。

生：知道了。

师：那么我们下一个目的地会是哪里呢?它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极了。

你们觉得美不美呢?

生：美丽。

师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢?

生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。

师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢?

生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。

师：非常好，在生活中也更能需要这样做。那么我们要是有急事的该怎么办呢?是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢?

生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。

师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。

2、交流阶段

师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢?是不是你们心目中的学校呢?同学们讨论讨论。

生：……

师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。你们相信吗?那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。(观看视频进行交流)

师：看完以后你们有什么想法吗?可以说说让同学们听听让老师听听。

生：……

师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢?

生：校园是我家，人人要爱它。

生：校园环境要靠你我他。

生：……

师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。

3、总结

《6

校园里的号令》教学设计

教学目标

1、知道上课铃声响了以后该做些什么。

2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。

2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。

教学课时

一课时。

教学过程

一、导入

1、问：上课铃响后应该怎么做?

2、板书课题：校园里的号令

二、新授

1、活动一：上课铃响后

(1)听听铃声。

(2)讨论：上课应该做什么?

(3)体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。

(4)问：

①怎样才能听的好?

②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪?

③耳朵听什么，脑子想什么?

④认真听时怎样?认真听时怎样?

⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉?

2、学生上课的纪律要求

(1)要按老师的要求做好课前预习;要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。体育课要按体育教师的规定着装。

(2)预备铃响后要有秩序地进入课堂(体育课要在现场列队)，将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。

(3)老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。

(4)上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。发言时要先举手，老师允许后起立回答。发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。

(5)要在老师的指导下，认真进行实验操作。进行科技、劳动制作，要听从老师指挥，注意

(6)要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。要保持正确的看书、写字姿势。做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。做作业或自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免妨碍他人学习。

(7)要学会自己学习，要学会提问题。对不懂的问题要主动问老师，弄清问题的答案，不要不懂装懂。

(8)上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。在上课时间内，要进出教室，必须先向老师说明原因，经允许后，才能出入教室。

(9)上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课时吃东西。上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。

(10)下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自由活动，室外上课时，由老师整队宣布下课。下课后，一般应在室外活动，当天值日生要将当堂教师对上课情况的评定结果记入《班务日志》。

三、升国旗，奏国歌

学校每周一都会举行升旗仪式，要升国旗，奏国歌，那么每当国歌歌声响起的时候我们应该怎么做呢?

接下来让我们一起来学习一下国歌吧!

《义勇军进行曲》

起来!

不愿做奴隶的人们!

把我们的血肉，筑成我们新的长城!

中华民族到了最危险的时候，

每个人被迫着发出最后的吼声。

起来!起来!起来!

我们万众一心，冒着敌人的炮火前进!

冒着敌人的炮火前进!

前进!前进!进!

四、保健节拍

我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗?配合的音乐又分别是什么样的呢?

1、眼保健操

2、课间操

有很多同学都表示自己做操做的不够好呢?那么有什么办法可以做好吗?大家讨论一下并与其他人进行分享。

五、教师总结

《7

课间十分钟》教学设计

教学目标

1、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教学重点

合理地安排课间十分钟。

教学难点

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备

1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：观看视频分析问题

1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗?你们瞧!他来啦!

(老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。)

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧!

2、师：今天我们学习第七课。(贴出课题《课间十分钟》)

3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么?

(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。)

4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处?应该怎样做?

预设：

(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

(2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

(设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。)

活动二：创设情境交流、分析其他做法

1、“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?

2、听歌曲《课间十分钟》

3、创设情境，学生模拟再现。

(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?

(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

4、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?

(1)小组讨论。

(2)班级交流。

5、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

6、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

7、分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?

8、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

预设：

(1)能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全?师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

(2)如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等。

(设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。)

活动三：诵读儿歌

巩固做法

1、“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;

饮水时，要排队，文明礼让友谊长;

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2、老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

(设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。)

活动四：课后延伸

1、“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

2、师(展示文明课间小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

(设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。)

《8

上课了》教学设计

教学目标

1、听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。

2、知道课堂纪律的基本要求。懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

3、认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。

教学重点

1、认识上课学习的行为规范。

2、养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。

教学难点

1、上课的规则、习惯。

2、学习的积极性和学习方式。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、看一看，想一想

（一）观看视频

上课铃响了，有些同学在课室做作业或聊天;有些同学在走廊追赶;还有的争先恐后跑进课室……

（二）想一想

1、上课铃响了，小朋友们在干什么?

2、我们应该怎样做?

（三）小结

上课铃响了，我们停止一切活动。安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课。

二、说一说，议一议

出示课件一

1、同桌交流：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢?

2、创设情景：上课时，刚才还是太阳高照，突然天空乌云密布狂风暴雨，这时你会怎么想?怎么做的?

3、小组交流。

4、小结：如果上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其他同学听课。我们要养成上课专心听课的好习惯。

三、演一演，评一评

出示课件二。

1、演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答;有的同学发言乱抢，谁也听不清;有的大喊：我来……我来……还有的在玩东西……

2、评一评：

(1)你认为他们做得对吗?为什么?

(2)为什么想发言时要先举手?

(3)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做?

3、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

四、唱一唱，动一动

1、学儿歌。

铃声响，快静齐;

摆文具，谁最快;

一二三，坐端正;

上课时，认真听;

先举手，再发言;

好孩子，人人夸。

2、唱一唱

上课铃，丁丁响，

我们快步进课堂。

书本文具放整齐，

静等老师把课上。

用心听，仔细想，

身子坐正向前方。

上课发言先举手，

遵守纪律不要忘。

3、学生边读儿歌边表演。

4、小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照老师要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

五、板书设计

上课了

铃声响

快静齐

上课时

认真听

先举手

再发言

《9

玩的真开心》教学设计

教学目标

1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学重点

1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

教学难点

1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、新课导入

师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊你们感兴趣的话题，那就是玩?有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什么?玩得开心吗?

学生：(略)

师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊!那么我们今天的课题就是《玩得真开心》

师：尽管我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得不注意哦，接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧?

师：我们看一看图片中的同学都在做什么?他们可能会发生什么危险呢?大家讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题?大家讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

(让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识(一)”、“少儿安全常识(二)”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”;欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”。

二、创设情境　触发交际

师：小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗?(喜欢)想和玩具交朋友吗?(想)，今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧!(请大家闭上眼睛)到了!玩具可真多呀!认识他们吗?

三、练习说话，进行交流

师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么?

1、指名说。句式：我玩过(

)，最喜欢的玩具是(

)。

2、同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌先说一说。

3、指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?

4、介绍自己玩过的玩具。

5、指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。

四、领悟说法，介绍玩具

1、介绍形状

师(出示小熊)：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。

(1)指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分?按什么顺序?

(2)师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。

(3)谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。

(4)我说你猜。

请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的?

(5)同桌介绍自己的玩具。

2、介绍玩法

(1)(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。

(2)指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。

(3)讨论后板书：玩法。

(4)师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗?

3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

五、课外拓展，延伸交际

今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗?

六、教学反思

这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。我让学生交流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩等。我这时发现学生发言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的主人，充分享受学习享受生活。

《10

吃饭有讲究》教学设计

教学目标

1、使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

2、了解用餐时的基本礼仪。

3、教育学生吃饭时要文明礼貌。

教学重点

1、让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

2、了解用餐时的基本礼仪。

教学难点

1、让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

2、在生活中文明用餐

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。

(即时出示课题)。

二、学生表演小品（音乐）

这位同学表演得精彩吗?大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼?

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

三、看图（出示幻灯片）

1、问：小朋友正在干什么?什么时候吃早餐，午餐，

晚餐?

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

(并解释“定时定量”)

2、问答题(小黑板)

(1)“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗?为什么?

学生分组讨论。

师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。

(2)“一日三餐那一餐最主要?为什么?”

学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动

做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四、看图（出示图片）

1、学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。

2、“吃饭时看电视，对吗?”

学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。

看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。

五、猜字游戏。

分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，

忌“哭”食，忌“笑”食，

忌“甜”食，忌“咸”食，

忌“走”食，忌“玩”食，

忌“暴”食，忌“蹲”食。

六、小结。

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

1、不要乱扔垃圾。

2、打苍蝇，捉蟑螂，抓老鼠。

3、养成良好的饮食卫生习惯。

七、用餐礼仪

1、吃饭前。(洗手，摆放碗筷……)

2、吃饭时。

大拇指扣住筷子上端。

食指及中指夹着上面的筷子。

中指和无名指控制下面的筷子。

等长辈就座后，才可以就座。

未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。

用餐时，口中有食物，不宜说话;打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻

不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。

骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。

不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。

不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。

不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。

用餐时可轻声说话，但不能喧哗。

长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。

喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。

不能把筷子直立插在饭碗中。

3、吃饭后。(擦桌子，洗碗筷，漱口……)

《11

别伤着自己》教学设计

教学目标

1、懂得家庭安全的重要性;形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2、初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

3、知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识;知道自救自护的方法。

教学重点

1、知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，并知道如何预防知道自救自护的方法。

2、形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

教学难点

初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、激趣导入

谈话：家给你什么感觉?请用一个词来形容。

学生自由讨论并说出自己的观点。

二、探究新知

1、安全做家务

防止烫伤

(1)燕燕遇到的危险是什么?

(2)谁也被烫伤过?以你的亲身经历告诉燕燕烫伤后应该怎么办。

(3)讨论：你帮燕燕出个主意，怎样做能避免烫伤。

(4)烫伤是我们在家庭生活中极易发生的危险，我们在做什么的时候还容易被烫伤呢?怎样避免?

防止煤气泄漏

(1)首先请看张明睡着了，他碰到了一个无形杀手。

(2)提问：无形的杀手是谁?它真的能杀死张明吗?

(3)讨论：如果你这时来到了张明家里，遇到这种情况应该怎么办?

(4)幸亏你们及时赶到，关上了煤气，才使张明幸免于难，有惊无险。如果时间能够倒退，你告诉张明怎样做就不会发生这次危险了。

(5)你会安全使用煤气吗?

课件出示：安全使用煤气的注意事项。

小结：安全做家务

(1)张明和燕燕的历险都和做家务有关，你在家里帮爸爸妈妈做什么家务?

(2)你在家里做家务时有过类似的历险吗?怎样做才能预防危险的发生?(联系生活实际。)

2、居家自我保护

(1)谈话引入：张明记住了安全做家务，你们猜他的经历是不是就此结束了呢?课本五十六页，我们一起来看看吧(捕蝶、爬树、玩灭鼠药、修理电灯……)。

(2)用一个词来形容张明的做法。

用你们的语气表达出来有多危险。

(3)那我们就快来制止张明吧!

(4)讨论：为了让历险不再继续，请以你自己的亲身经历或所见所闻，告诉他们家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题?

(5)此时亭亭也有一件为难事，要请教你们呢。

(6)讨论：亭亭的做法对不对。遇到这种情况应怎样处理。我们来开一个小小的辩论会。总之我们遇到事情要学会自护自救。

三、课堂小结

(1)谈话：如果他们早些认识你们，就一定不会发生这一连串的家庭历险了。

(2)他们今天从你们身上学到了不少家庭安全常识，收获可不小呢!

(3)回家和爸爸妈妈进行一次家庭安全隐患大探险。将自己家里的安全隐患调查清楚，并采取行动消除这些隐患。让我们的家更安全，更幸福!

四、教师总结

《12

早睡早起》教学设计

教学目标

1、体会睡眠的重要性;从小养成良好的作息习惯。

2、了解睡眠不足可能导致的后果;学会科学地睡眠，提高睡眠质量。

3、知道睡眠的重要性。

教学重点

培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

教学难点

1、让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。

2、学生早睡早起行为训练。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入

1、谈话内容。

小朋友们晚上都是几点睡觉?

2、板书课题。

第11课早睡早起

二、学生结合实际谈谈不早睡的害处

1、睡晚了不利于消除疲劳;

2、产生头晕;

3、精神不振;

4、身体抗病能力下降;

5、记忆力减退。

三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备

1、睡前不吃零食;

2、不看刺激性的电视和书籍;

3、洗手、洗脚排便;

4、脱掉外衣，盖好被褥;

5、室内光线柔和。

四、学生讨论：早起有什么好处呢

1、有充裕的时间吃早餐;

2、空气好有利身体发育;

3、可以保持良好的精神状态。

看图回答：第1副图是什么时间?图中的小朋友在干什么?

归纳：晚上21：00图中小朋友已睡觉，并在睡觉前准备了第二天起床侯需要的衣服、书包等。

看图回答：第2副图是什么时间?图中的小朋友在干什么?

归纳：早晨6：30，图中小朋友正在起床、穿衣服，准备上学。

小结：要求小朋友们能保证睡眠充足，充足的睡眠应每

天9-10小时，这样身体健壮，才能精神爽。

观察3、4、5图中小朋友他怎么了?图中小朋友晚上10：00还在看电视，早晨起床晚了，上学要迟到了，在马路上飞奔。上课时，提就感到头昏眼花想睡觉。请每位同学联系实际、讨论。晚睡晚起为什么不好?

学生回答：……

归纳：小朋友年龄小，正处在长身体时期，特别容易疲劳，而睡眠能使身体各部分充分休息，迅速消除疲劳，让身体长得更壮。

五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起

因此应做到以下几点：

1、应有良好的睡眠环境，保持卧室安静。

2、睡前不得多说话或吃零食，闭上眼药安安静静的睡觉。

3、早晨闹钟响应立即起床，不要有赖床的坏习惯。

4、安排好作息制度表。

5、用饮食规律来协助调整。

6、要持之以恒。

六、学生总结所学内容

生活学习有规律，健健康康真神气!

七、板书

早睡早起身体好

1、有充裕的时间吃早餐;

2、空气好有利身体发育;

3、可以保持良好的精神状态。

八、课堂总结

通过对这节课的学习，我们明白了早睡早起的好处。

九、布置作业

今天回家后把这些事复述给家长听。

十、教学反思

学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。

《13

美丽的冬天》教学设计

教学目标

1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。

2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。

学情分析

本活动由四部分组成。活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。活动一：和冬天一起玩。活动二：冬天还可以怎么玩。活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。活动评价以“快乐冬天

”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。

教学重点

使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

教学难点

引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、歌曲活动《冬天的赞歌》

活动准备：

1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2、有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：

1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。

老师：

这首歌好听吗?

学生：好听老师：想不想学啊?

2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?

活动延伸：

美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧!

二、亲身感受活动《走进冬天》

活动目的：

1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备：

1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2、讲解一些户外安全知识。

活动过程：

1、引出活动，激发兴趣

引导谈话，关于冬天的图片。

老师：什么季节到了?

学生：冬天。

老师：你们是怎么知道的?

2、带领学生，感受冬天老师：

你们喜欢冬天吗?

学生：喜欢老师：我们去外面看看好吗?

带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

三、绘画活动《我心目中的冬天》

活动目的：

1、通过学生的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。

2、通过绘画，丰富学生的想象力。

活动准备：

1、花纸和各种颜色的彩色画笔。

2、关于冬天的美景录像和画。

活动过程：

1、引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导学生对冬天的想象。

通过话语自然引出活动内容。

老师：孩子们喜欢冬天吗?

学生：喜欢。

老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?

2、开始绘画老师可以和学生一起绘画，并走动观察孩子的绘画。

3、讲评阶段在此阶段，老师只针对每个学生作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。

活动延伸：

通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让学生们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。

《14

健康过冬天》教学设计

教学目标

1、主动观察发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得相关的知识。

2、鼓励学生勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心理畏惧、行为退缩，积极开展、参与具有冬天特色的活动，积极参加体育锻炼，增强耐寒力，启发学生合理地安排自己的冬季生活。

教学重点

鼓励儿童勇于面对寒冷、克服寒冷带来的心理畏惧和行为退缩。

教学难点

科学合理地安排冬季作息时间表。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、谈话导入3分钟

1、今天老师带来了两个朋友，熊大和熊二

它们在讨论两个问题，(师提问：一年有几个季节，它们分别叫什么名字?)(出示课件)谁能帮熊二解答呢?

生：一年有四个季节，它们分别叫春、夏、秋、冬(出示课件)

2、师：刚才同学们帮助了熊大和熊二，为了奖励大家，我们来欣赏一曲美妙的歌曲吧!(播放《铃儿响叮当》，学生跟唱)这首歌曲的名字叫《铃儿响叮当》。

师：同学们会唱这首歌吗?我们跟着唱一唱。

谁能告诉老师歌里唱到是哪个季节。

生：歌中唱到的是美丽的冬天。

3、对了，今天老师就要带领大家一起来说说冬天里发生的故事。

二、进入新课

1、寒冷是个考验(播放课件：北风呼啸)

教师语言渲染：冬天北风呼啸，寒风吹到脸上，像刀割一样，真冷啊!(板书：寒冷)

(1)说困难

师：在寒冷的冬天里我们会遇到很多困难，你能告诉同学们你会遇到什么困难?

生：不敢出去玩，外面太冷了。早上不想起床，躲在被窝里可舒服了，上课迟到，因为起床太晚了。

师：除了这些困难，你还会遇到哪些困难呢?

生：不想写作业，手都冻僵了(教师引导)经常感冒发烧……

(2)克服困难

师：刚才同学们说到的困难，也是大家经常遇到的吗?我们要怎么才能克服它呢?

生：我们要坚持锻炼，才不会打针吃药。

师：每天早上上学时，你们都能看到公园里的人们在做什么?

生回答。

师：早晨公园里的人们锻炼身体，他们的运动就叫晨练。

师：寒冷的冬天更要加强体育锻炼?所以我们也要积极加入到晨练的队伍中来。

冬天太冷了，早上我们不愿起床，为了改掉早晨赖床的坏习惯，晚上8：30之前睡觉比较好，养成早睡早起的好习惯。

3、评价学生的作息时间表

师：通过察看同学们的作息时间表，我发现有些同学不愿参加晨练，这可不好，正所谓冬练三九，夏练三伏，环境越艰苦，越要加强锻炼。

师：根据同学们制定的作息时间表，老师也制定了出一张冬季作息时间表，(教师边说边演示)。早上6：30起床刷牙洗脸后6：40分参加晨练20分钟之后吃早饭，7：30分准备上学了。因为我们学校中午1：50分打上课铃，所以中午1：30分就要去上学了，晚上我们在8：30之前睡觉就比较好了。(课件演示)

4、好玩的游戏

师：看，天空飘起了雪花，小朋友们来到雪地里，请同学们看到大屏幕，你在大屏幕上看到了什么?(课本插图课件)

生：我看到了雪。

我看到了树上的叶子掉光了。

我看到了空中飘着雪花。

我看到了小朋友穿得像个棉花包。

我看到了小朋友在打雪仗。

我看到了小朋友在堆雪人……

师：同学们你们喜欢冬天吗?

生：喜欢。

师：你为什么喜欢冬天呢?

生：因为冬天可以

堆雪人，打雪仗，滑雪，

溜冰……

师：是呀，下雪的时候真好玩呀，(板书：好玩)只有下雪了我们才可以玩这些游戏，可是在同学们生活的南方冬天很少看到雪，没有雪的时候，我们还可以玩什么游戏呢?

师：对了，同学们真是爱运动的好孩子，运动可以强健我们的身体，使冬天变得暖和。接下来老师请同学们来做一个小游戏，游戏的名字叫：我学小兔蹦蹦跳。一组请一个同学来学兔子跳，被请上来的同学用石头剪子布来决定游戏先后，看谁在半分钟里跳的个数最多谁就是胜者，其余同学站起来为自己组的同学喊加油。听清楚规则了吗?谁自告奋勇来呢?

师：同学们，刚才的游戏好玩吗?还觉得冷吗(请参加游戏的同学谈谈游戏后的感受。)

三、总结

师：刚才我们做了游戏，累了吧!我们休息一会儿。现在来看到大屏幕(打出：在这节课里，我有什么收获?)

只要学生能说出课堂中知识就可以。

师：虽然冬天很冷，但我很坚强，仍然能坚持每天按时起床不迟到，克服了寒冷带来的困难，真是困难像弹簧，你弱他就强，你强他就弱。冬天也有我们在其他季节看不到的美丽景色，还有我们在其他季节玩不到的游戏。同学们，你们喜欢这样的冬天吗?觉得这样的冬天好玩吗?不过同学们尽情玩耍时，一定要注意安全哦!

《15

快乐过新年》教学设计

教学目标

1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。

2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。

教学重点

体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。

教学难点

了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：了解元旦

1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗?快在日历上找一找吧!

2、师：同学们真聪明!元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。

(学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。)

展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待新年的到来。

展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。

展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。

活动二：庆祝我们自己的元旦

1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗?

(学生自由回答。)

2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧!大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。

(各小组积极准备。)

(小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。)

活动三：给自己的亲友送祝福

1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐!祝你天天开心，心想事成!”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。那么你想向大家表示祝福吗?(生：想!)那你打算把祝福送给谁?又怎样表达你的祝福呢?

2、师：大家的设想都非常好!我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的老师和同学，那么我们就送出自己的祝福吧!(生积极地把自己准备好的小礼物相互赠送。)

活动四：春节喜洋洋

1、师：(手持中国结、鞭炮，身着唐装厂喜气登场。)小朋友们，看到老师，你们想到了什么?

2、师：查查日历，看看今年的春节是几月几日?今年的元旦离春节相差多少天呢?

3、师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗?

(学生说自己的见解。)

(播放《“年”的传说》。)

4、师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来!

活动五：年俗乐滋滋

1、师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢?

(学生说说自己家过年的情景，师相机进行安全教育。)

2、师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方、哪些民族过年时有什么有趣的风俗?

3、师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看!(视频介绍各地、各民族不同的年俗文化。)

小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨、节日活动的欢乐、幸福平安的祝福却是一样的!

活动六：年饭暖融融

1、师：(戴上“妈妈”头饰，作炒菜样)过年了，亲人团聚，都要吃一餐团圆

饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢?

2、师：(作擦汗样)多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈端端菜呢?(数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。)[

3、师：这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么吗?

4、师：人们的愿望多美好呀!节日美食，真是好吃又吉利!孩子们咱们也来吃年饭吧!

5、师：香喷喷的饺子来了，真香啊!这么誉的饺子，放在哪儿好呢?

6、师：伙伴们都很羡慕你们一家呢!(转向大家》瞧，他们相处多融洽，年饭吃得多温馨呀!咱们也在小组里，吃一餐团圆饭。

学生在小组里组成“家庭”，吃团圆饭，教师随机观察、指导、调控。

7、小组代表交流吃年饭情况，师生评比出最“幸福的家庭”、“最礼貌的孩子”、“最温馨的年饭”。

活动七：走进少数民族的新年

1、我们中国有56个民族，是个多民族的国家，每个民族在漫长的岁月中渐渐形成了自己的节日。之前谢老师已经带着大家学习了《欢乐的泼水节》，让我们跟随画面再来回味一下傣族人民过泼水节的快乐时光吧!

2、想不想去了解更多的民族节日呢?人们以怎样的方式来庆祝属于自己的节日呢?

火把节：打扫屋子

准备美食高举火把载歌载舞

那达慕：摔跤射箭赛马套马

刀杆节：耍刀迎花设坛下火海上刀山

《16

新年的礼物》教学设计

教学目标

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法正确认识自己。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

教学重点

通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，尝试用多种方法正确认识自己。

教学难点

勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、新课导入

1、“群星闪耀”——选出“小明星”

(1)师：同学们，你们听什么声音?(播放“铃儿响叮当”的歌曲)

看，是谁来了?(老师圣诞老人上场)

师：孩子们，听说今天你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所以我也赶来凑个热闹。你们都有些什么星哪?(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星)我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以得个“健康星”，还有我最喜欢帮助小朋友了，每到一个地方我都会带去一大包礼物，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”。这次我又带了一大包的礼物，小朋友们想要吗?呆会儿发给你们。那你们有什么礼物送给我呀?

生：请你参加我们的表演。

生：请你参加我们小组的讨论。

(2)以小组为单位，讨论：你们组有哪些明星?他们有些什么优秀事迹?

(3)每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推荐的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。

(4)学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。

(5)圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。

(点评：以老师扮演的和蔼可亲的圣诞老人形象出现，拉近了与学生间的距离，放手让学生自评自选，也培养了学生的民主意识。在讨论中也能让学生正确认识自己，正确认识别人。)

2、明星展示

(1)即兴讲话：你的感想和你的打算(在接下来的日子里，你将如何取得更大的进步。)

(2)表演个节目。

(3)邀请没被评到小明星的同学谈体会，如：对照那些小明星们，我还有什么地方做得不够好，接下来怎么去改正，争取在接下来的评比中能成功。

3、圣诞老人总结

孩子们，今天看到你们如此精彩的表现，还收到了如此珍贵的礼物，真是高兴。我要把这些带回家，告诉那边的孩子，能正确地认识自己，认识别人，取长补短这是人生最大的收获，这也是最有意义的新年礼物。

孩子们再见!

4、课后延伸

在班里组织一次学生“新年作品展示”活动，不管你是否评上小明星，只要你有好的作品都可以带来展示，在你的作品旁边贴上你的照片。

(点评：鼓励学生勇敢地展示自己，激发学生的自信心。)

二、本课教学活动的建议

1、课前可专门开个简短的家长会议，了解孩子一年来在各方面所取得的进步，要求家长配合本课内容拍摄这段录象，说说“父母眼中的孩子”，可以是优点、进步，也可以是希望。

2、在“同学眼中的我”评价中，老师可引导学生从同学所取得的进步说起，面可以广一些，不单停留在学习方面，可适当提示一下，如在活动中、劳动中、与人交往等等方面。

3、在“夸夸自己”中，要引导学生敢于把自己的进步表达出来，哪怕是一点点的进步，在评价自己时，要能正确看待，要看到自己的不足，同时也要勇敢地肯定自己的进步，把握好谦虚和骄傲，自信和自卑的区别。

4、在互赠“新年寄语”时，老师要组织安排好，做到每个学生都能与同学互赠祝福语，不要冷落了个别不够自信、不善与人交流的同学，可有意识地让比较好的同学主动与他交换，让他们也能参与到这一活动中去。

5、在推选“小明星”时，老师事先要先作好引导工作，要多考虑各个层面，尽量让每个学生都能获得成功感，增强自信心，让“灰姑娘”靓丽起来，让“后进生”振奋起来，帮助学生克服骄傲情绪和忌妒或自卑情绪。

6、课后的学生新年作品展示，鼓励每个学生都参与，把你认为最优秀的作品(包括你满意的作业)带来，帮助学生树立自信，还可以设立各类奖项，让每个学生都能获得这份成功的喜悦。

三、教学总体评价与反思

本课在设计时充分考虑到尽量让学生通过交流、小结，学会能认真倾听别人对你的评价，不管好与坏都要能虚心接受。通过别人评价自己到自己评价自己，再到高兴地为别人喝彩这几个过程的转变，来激发学生的自信心，正确对待自己的认识，同时也能欣赏到别人的优点和长处，为别人高兴。在教学中或许更多地注意了一些比较优秀和善于表现自己的学生，忽略了一些比较胆小、内向、不够自信的学生，在今后的教学中要顾及全体，尤其是一些经常会被遗忘的学生，要把他们也带动起来。

第四篇：人教版道德与法治一年级《我想和你们一起玩》教案

教学目标1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

重点难点

1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

教学过程

一、情境导入，感知情感

1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?

2、学生交流汇报

3、师：你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?

4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢?

二、回忆往事，流露真情

1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!

(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

3、现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?

4、学生交流汇报

5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!

三、活动明理，体验快乐

1、课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?

2、学生思考，讨论，小组交流。

3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?

4、学生交流汇报

5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?

6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢?

7、小结：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，

新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友!

板书设计

大家一起欢乐多

13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办

为什么玩不下去了——不遵守规则

第五篇：北师大版小学道德与法治一年级下册教案全册

XXXX小学

小学

一年级

下册执教者：

一年级第二册《道德与法治》教学计划

一、具体目标

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

二、内容重点

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情

3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源;关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材简析

本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称主题内容 1.单元一《新学期，你好》主题一《寒假生活交流会》主题二《春节知多少》主题三《新的学期新的我》 2.单元二《春天来了》主题一《春天在哪里》主题二《我们播种春天》主题三《清明节里祭先烈》 3.单元三《六月的节日》主题一《“六一”欢乐总动员》主题二《端午节》 4.单元四《夏天来了》主题一《暑假前的回顾》主题二《暑假的期待》

主题三《健康、安全有意义的暑假》 5.附页《废旧物品用处大》

四、采取措施

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

五、教学时间安排

第一单元新学期，你好 3课时第二单元春天来了 5课时第三单元六月的节日 5课时第四单元夏天来了 4课时附页：废旧物品用处大 2课时

第一单元：新学年你好

课时1：寒假生活交流会

教学目标、要求：

1、积极主动地与人交流,分享寒假生活的经历,重温愉快的赛假生活。 2、展示和发展在寒假中学到的本领,进一步体验学习的快乐。教学过程：

1、寒假里的故事――小记者采访

提问：你喜不喜欢过寒假,为什么?你觉得在寒假里最有意思的事是什么? 请小记者向全班儿童进行汇报。

对于儿童们感兴趣的同学和事件,可以专访,用大纸箱做一个电视机屏幕,站在屏幕前简述自己寒假里的事。 2、“我们来分享”展台

请儿童带来自己寒假里收集到的最喜欢的东西,如：玩具,图书以用其他春节礼物等.在教室一角布置“我们来分享”展台,并请儿童互相讲述,交流,如玩具如何玩,书里的故事等等。 3、我的寒假之最――多彩生活箱。

准备几个人大纸盒,盒上分别写上"快乐"、烦恼"、"有趣"、"得意"。给每个儿童几张小纸条,想一想自己在寒假里有没有感到快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事,用简单的文字加图画等表现出来,写上自己的名字后,投入相应的纸盒里。

完成后,教师从纸箱中任选一张纸,请写纸条的儿童上来讲讲自己的快乐、有趣、烦恼、得意的事等,讲完后,让该儿童选下一张纸条,请下位儿童表述,如此接力进行。

最后,启发儿童把各自的“寒假之最”布置成专栏一角。 4、在寒假里学到的本领――展示会

1) 师:“在寒假里,你学到了什么新本领? ”请儿童分组汇报自己的本领。 2)举行汇报会,请儿童作好准备,用不同的方式汇报自己的新本领。

3)在儿童介绍自己的本领后,开展儿童的互教互学,在交流中学到更多的本领。课时2：春节知多少

教学目标、要求: 1、进一步感知和了解春节的传统文化,回顾春节这一传统节日生活.使儿童在搜集、表现、创作的过程中,不仅获得知识,领略各地的春节习俗,更有意识关注了解民族文化,提升对民族文化的认识和情感体验。

2、知道身边的人们为大家辛勤工作,用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。教学过程：

1、春节吉祥物设计

1)请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰,明信片,年画,对联等布置教室,营造新年氛围。 2)引导儿童观察教室里的挂饰,找出上面的吉祥物标志和图案,欣赏生肖动物的各种动态,丰富儿童的感性认识。

3) 先进个体设计比赛,选中方案后再进一步制作成班级吉祥物。 2、春节知识大竞猜

1)请儿童分组为竞猜活动收集有关春节知识的问题,经过整理后,画上各组的标志放入准备好的“问题框”内。

2)请儿童们设计活动的形式和规则。

3)活动开始,老师帮助宣布竞争规则,然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上,另外的儿童坐在下面补充答题.让儿童选出自己的主持人,一位负责出题，一位负责会题,比赛采取轮流和抢答相结合的形式进行,采用记分制决定胜负的方法。 3、辛苦了,春节里不休息的人

先以情景表演的方式。引出活动:明明一家人围坐在一起吃年夜饭,电话铃响,爸爸戴上警帽冲出门去。明明说：“真没劲,爸爸又要加班去了,每年过年都不能在家和我一起玩。” 从以上情景引出问题:“明明爸爸去做什么?他为什么过年也要上班?谁的爸爸,妈妈过年也要加班?还有哪些人过年也要上班?如果这些人都不上班,那么会给我们的春节生活带来什么影响?”等等.通过问题引导儿童思考各行各业的工作与我们生活的关系,从而激发儿童对这些辛勤工作的人们的敬佩和感谢之情。课时3：新学期

新的我

教学目的：

1、感受新学期的变化,情绪积极,精神饱满地迎接新学期的来临。 2、进一步巩固学校生活常规,尽早适应新学期的学习生活。 3、学习有目标地设想,安排自己的生活,形成积极的自我期待。教学过程：

1、新学期畅谈会

1)儿童根据关注倾向分成小组,充分观察班级,学校.教师.同学等等有哪些变化,感受新学期的“新”。

2)想想自己新学期有什么愿望,鼓励儿童想想自己新学年学会什么本领,自己在上学期想学会什么本领,自己在上学期的生活中有什么不足要在新学期里改进,想坚持哪些好的习惯,或者想形成怎样的爱好等等,鼓励儿童用生动的形式,表示自己的愿望。

3)以“击鼓传花”的游戏方式进行畅谈,鼓励儿童用自己的方式展示自己的愿望新学期总。

2、新学期总动员

鼓励儿童把自己,同学的新学期愿望做统计和展示,统计相同愿望的人数,再根据不同的愿望分组,讨论如何实现自己的愿望,把全班同学的愿望张贴在"新学期,新打算,快行动"的展台中,在学习生活中,谁通过努力实现了自己的愿望,就在展台中记录展示自己的成果。

3、我的进步卡

这是儿童为自己设计督促、记录自己的进步情况的卡,请儿童根据自己的打算,独立设计自己某个方面进步的卡片,可以从周,天等为时间纬度,记录自己的表现,还要鼓励儿童用自己喜欢的标志奖励自己的进步,例如：画一个★等,还可以以坐标的形式,标记自己的表现,每周把坐标上的点连线,看自己进步的幅度。第二单元：春天来了

课时1:春天在哪里

教学目的: 1、充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。 2、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。 3、了解春天,常见的动植物和人类的活动。教学过程： 1、春天的悄悄话

目的在于引发学生说一说自己看到了那些春天的迹象,进而引导儿童有目的,有意识地观察身边周围动物、植物、气温、自然现象和人们衣着等方面的变化,主要方式为：

1)以“春天在哪里”的歌曲或儿歌激发儿童的兴趣,引出“春天和我们说悄悄话”的主题 2)以小组为单位,引导儿童说一说自己看到了哪些春天的迹象,自己是从哪里发现春天已悄悄来临的。

3)教师引发儿童谈论与“春天”有关的话题,例如:有的同学会提问:春天什么花开了,春天里有什么蔬菜,水果等。 2、春天的信息展示台

教师引导儿童有目的,有意识地把平时发现的感受到的春天的迹象用自己喜欢的方式表现出来画小蝌蚪,剪贴一朵小花,折一只小燕子布置在春天展示台上,并引导儿童互相观赏,交流自己的发现,活动的开展应建立在儿童对春天的特征具有初步的认识的基础上进行,因此,教师可结合春游活动这一活动进行。

3、春天百花园

教师结合春游的机会引导儿童在野外观察春天有哪些花开了。它们叫什么名称,是什么样子的等。

4、春天动物集会

活动中,教师应结合当地的实际情况,帮助儿童选择饲养和观察的对象,如：引导儿童养蚕。课时2：春天在哪里

教学目的

1、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 2、学会制作简单的游戏玩具,发展动手能力。 3、学习用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。教学过程：

1、在开展这一活动中,应注意

1)提供风筝的范例,进行的制作风筝技术的必要指导。

2)先提供现成的风筝让儿童游戏,在引导儿童进行比较,明确自己的制作的风筝飞不起来的原因。 2自制玩具大赛

目的在于启发儿童动手动脑,设计和制作自己喜欢的。利用风力进行游戏的简单的玩具,做做玩玩,在游戏活动中,体验春天的美好与乐趣,增强对春天的热爱之情。活动指导的重点：

1)启发儿童利用各种废弃物制作各种简单的利用风力的小玩具,如用挂历纸制作风车风筝等,用废弃报纸折纸风车,纸飞机,用泡沫板,高梁杆制作小帆船。 2)引导儿童开展玩具创意大赛,看看谁做的玩具最好玩,最有独创性。

3)启发儿童根据自己的兴趣,自愿组合成游戏小组利用课余时间,有创意地开展一些游戏活动,如:几个人在一起比赛纸飞机,风车,放风筝等。课时3：我们播种春天

教学目的：

1、知道春天是种植的季节,愿意参与种植活动。

2、懂得树是人类的好朋友,能用实际行动爱护花草树木,保护和美化环境。 3、初步学会观察,记录植物的生长,了解种子发芽,成长的过程,用所需的基本条件。教学过程： 1、植树造林好处多

1)引导儿童通过调查,访问或利用课余时间,收集资料,获得有关“植树造林好处多”的信息。 2)可结合“植树节”,引导儿童结合自身的经验和所获得有的信息资料说一说树木对人们生活的益处。在这一活动中,要避免一问一答的教学方式,应以小组活动为基本方式,让每个儿童均有发言的机会。

3)带领儿童参加学校的植树活动,做些力所能及的事,有条件的学校,还可引导儿童建立的自己的种植园,苗圃或自然角等。 2、校园植物小卫士

1)可组织儿童谈谈平时观察到的不爱护花草树木的现象。 2)鼓励儿童讨论如何用自己力所能及的方式爱护花草树木。

3)创设条件,让儿童把爱护花草树木的愿望落实到行动上,如引导儿童制作各种护花,护草牌,设计宣传卡。开展“爱护树木”宣传活动。 3、让秋天收集的种子都发芽

目的在于引发儿童用秋天收集到的种子亲自动手进行种植。

活动前,教师提醒儿童找一找秋天收集的种子放在哪里了,并带来学校。

活动中,引导儿童互相交流,说一说自己收集了什么种子启发儿童比一比,谁收集的种子最多,最好,自己相种什么植物。

启发儿童运用冰淇凌盒,可乐瓶,饼干盒等生活中常见的废弃物品种植,让儿童体验与自然和泥土亲近的真实乐趣并学习相互合作。 4、农民伯伯春耕忙

先组织儿童走出校园,到田野里观察农民伯伯春耕活动的情景,然后参与农民的春耕活动,有利于激发儿童栽种的求知欲望,意识到自己也要学播种,在这一基础上,启发儿童秋天收集的种子亲自动手种植,儿童参与种植的兴趣会更浓,积极性会更高,效果会更好。课题4：我们播种春天

教学目的：

1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。 2、体验创作的乐趣和成功感,发展想象力和创造力。 3、学会正确使用简单的工具,注意安全。教学过程：

1、引导儿童表达他们对春天的感知。

1)启发儿童收集,整理春游的照片,春天的图片及动植物的观察记录等材料。并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展.在活动中,教师注意帮助儿童精选自己喜欢的而且具有代表性的材料,让儿童在实践中逐步提高收集,处理信息的能力。

2)装扮春姑娘,画一个大大的春姑娘外形,启发儿童用画笔绘成用彩纸,植物,废旧物品等做成各种各样春天的景象,来为春姑娘打扮,装饰。

3)提供各类彩纸、废旧彩色塑料纸、棉花、剪刀、糨糊等材料,让儿童制作春天的花、树和蝴蝶、蜜蜂等,并将自己的作品布置在教室里的展台上或垂吊在适宜的空间。使教室里处处洋溢着春天的气息。 2、春季游戏坊 3、春天化妆舞会

引导儿利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等,做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己,并用自己喜欢的方式化妆,开一个有趣的春日舞会。 4、春天说唱会

启发儿童自由组合,以小组为单位,开展各种有关春天的说唱游戏,如:自编春天的儿歌、故事、并互相讲述。

组织儿童开展“有奖竞猜――春天的谜语”等活动,例如春天最早开的花是什么?什么动物是在春天醒来的?春天才有的蔬菜有哪些?春天易得什么病? 5、春天小剧场

在班级里建立小剧场,可提前布置这一表演任务,让儿童有意识地去学一些春天的儿歌,歌曲和舞蹈, 学习用动作模拟春天动植物的变化,然后开一个班级表演会,引导儿童根据自己的兴趣用唱歌。表演或童话剧等形式来表现春天，启发儿童用肢体语言表现植物的生长过程及蝴蝶采蜜忙过程。 6、春季保健箱引导儿童通过分组讨论，调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中一段时间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流，分享可提醒儿童在日常生活中注意运用这些知识来保护自己的健康。

课时5: 清明节里祭先烈

教学目的：

1、知道清明节的来历以及一些习俗。

2、通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

3、教学准备：

1、诗朗诵

2、清明节来历和风俗等资料的介绍教学过程：

1、引入课题：通过一起诵读《清明》故事引入主题清明节

2、感知先烈：分小组交流自己搜集的关于先烈的故事，并选出代表讲述给大家听

3、深化情感：通过先烈的故事，讲述内心的感受，引导学生明白今天的幸福来之不易，学会感恩学会珍惜。

4.介绍清明节：通过观看视频，知道清明节的来历习俗。 5.介绍烈士陵园

(1)由邓小平同志题写园名的龙华烈士陵园位于龙华寺西侧，系全国重点文物保护单位和重点烈士纪念建筑物保护单位。这里原为国民党淞沪警备司令部旧址和龙华革命烈士就义地。解放后，作为革命烈士纪念地予以保护，20世纪90年代初与上海烈士陵园合并建设。1995年7月1日建成开放，素有“上海雨花台”之称。

(2)陵园设纪念瞻仰区、烈士墓区、遗址区、地下通道与就义地、碑林区、青少年教育活动区、干部骨灰存放区和游憩区八大功能区。江泽民同志为纪念碑题写“丹心碧血为人民”。

6.总结：提问学生们这节课学到了什么? 第三单元：六月的节日

课时1：“六一”欢乐总动员

教学目的

1、以小主人的姿态自己策划，设计节目活动。 2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。教学过程： 1、活动内容

1)活动一：“金点子”哪里来――引导儿童利用平时与同伴，老师亲友等各种人接触的机会，通过商量、讨论、询问、调查、收看电视、收听广播、阅读报纸、留心街头标语，节日活动通知等多种方式，自主设计节日活动。

2)活动二;“我们的节日怎么过”讨论会――通过讨论，让儿童自由发表过“六一“的想法，经过协商，分组确定活动方案，并进行必要的准备工作，指导儿童制定节日活动计划。 2、活动说明

1)活动一着重于儿童收集信息或设计节日活动的方法与途径的多样性，活动二着重于儿童节日活动内容的丰富与多样以及儿童创意的新颖性。

2)教材将活动一与活动二的内容及儿童节日活动的内容与创意的来源、信息的收集的途径整合在一起，通过整合画面集中体现。画中人物与小精灵的语言较多提示的是活动的内容，画面本身较多提示的是活动创意的来源。 3、活动注意事项

1)庆祝“六一”的过程是儿童认识和关心社会用其周围环境，与各方面的人接触和交往的机会，所以在开展“金点子“哪里来活动时，教师要引导儿童参考教科书上的提示，拓宽信息渠道，不要仅仅局限于自己的苦思冥想，而要广泛地与各方面的人接触和交往，留心周围环境所提供的信息。

2)在开展“我们的节日怎样过”活动时，教师要引导儿童发挥想象力，创造性地设计班级节日活动，鼓励有特色的方案和创意，并使儿童感受到集体智慧的重要

课时2 “六一”欢乐总动员

教学目的：

1、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。 2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。

3、能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。教学过程： 1、活动内容：

活动一：节日情报站

活动二：创编游戏

活动三：排练节目

活动四：写邀请信活动五：自制玩具

活动六：美化我们的小天地活动七：制作节日小礼物

活动八：手拉手活动 1、活动过程说明

1)画面内容与主题一的内容是相呼应的。 2)教学过程中，教师努力将儿童的创意变为现实。

3)儿童活动，欢度节日的重要过程是节日活动的策划及准备，注意引导儿童形成愉快的情绪体验。

在活动过程中要充分尊重儿童的自主性。在节日的各项准

备活动中，教师要引导和鼓励每一个儿童都积极参与，特别要注意引导和鼓励那些特长不明显或有自卑感的儿童，使每个儿童都有成功的内心体验。

(4)教师要努力实现教育目标的综合性，如在儿童自制玩具的活动中，教师不要仅仅关注玩具制作的好坏，而应更注意儿童能否积极参加，大胆创造，要引导儿童积极动脑筋想办法，发现问题，研究问题。

(5)在自制汽车比赛的活动中，教师要引导儿童研究为什么有的汽车跑得快，有的汽车跑得慢，并且思考怎样改造自己的汽车。

(6)与其他学校的手拉手联谊活动要在平等交流的基础上开展，应让儿童在实际的接触中曾进彼此间的了解，共同促进双方精神上的成长。

(7)自制玩具或者创编游戏，布置教室等，教师要引导儿童废物利用或一物多用，鼓励和启发儿童有创意地利用废旧材料进行制作，注意勤俭节约。

(8)在儿童动手制作的过程中，教师要利用一切可能利用的资源，为儿童的活动提供必要的帮助和指导，尽可能多地提供给儿童可参考的材料。课时3：“六一”欢乐总动员

教师目的：

1、让儿童体验节目活动的愉快，并能积极参与到活动中去。 2、教育儿童在庆祝节日的活动中要关心他人，积极做好事。 3、发展多样化的表现才能，提高儿童的自信心和合作交流的能力。教学过程： 1、活动内容： (1)快乐手牵手 (2)游艺大观园 (3)化妆联谊会 (4)开通朋友专线 (5)小小贺卡寄深情 (6)参观校外庆祝活动 (7)游园会

(8)请把我的歌带回你的家 (9)我的节日大家乐 2、活动说明及指导。

(1)本主题画面与主题

一、主题二相照应，旨在提醒教师要充分尊重儿童活动的创意，要努力帮助儿童实现他们的活动创意，真正帮助儿童成为自己节日的主人。

(2)教科书上通过很多画面引导儿童在“六一”那天，实现自己为身边的认做好事的计划，儿童在“六一”那天，实现自己为身边的人做还事的计划，儿童可以为父母做一件家务劳动，也可以为邻居清扫楼道，还可以慰问敬老院的老人，解放军战士，向贫困山区的小朋友捐赠图书等，用这种“付出”的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。 (3)不论儿童选择哪一种方式庆祝自己的节日，不论活动的地点是在校内还是在校外，教师都要引导儿童自主地开展活动，使他们真正成为自己节日的主人，让儿童过一个开开心心的儿童节，教师注意不要包办，不要对儿童的活动过的干预。

(4)活动形式和内容除了考虑儿童特点，，节日气氛和本地本校的实际情况外，还要特别注意健康，文明，有利于儿童良好品德与习惯的形成。

(5)开展联谊活动或参加校外庆祝活动时，教师要与校外人员广泛联系，利用一切可能利用的力量，做好预先的安排，争取各方面力量的支持和援助，做好交通工具，活动场所的安排等有关工作，组织校外活动，指导儿童注意安全及其他规则。

(6)教师要采取多种方式，方法，使每个儿童都能有参与活动和表现才能的机会。课时4：端午节

教学目标

1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的传统节日。

2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。教学过程

一、谈话导入

师：同学们，你们知道哪一天是端午节吗?你们知道屈原的故事吗? 生：让学生说一说。

(注意不要轻易打断学生的话，教师要从中了解学生已有的知识，为下面教学奠定基础。) 师：农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。关于这个节日有一个动人的传说，下面我们一起来听听。

二、了解端午节

1、课件展示。(关于端午节的来历——屈原的故事)

2、学生相互交流。

(相互说一说通过听故事你知道了什么?)

3、找学生来汇报。

4、提问1：端午节是为了纪念谁?人们都用什么方式?

提问2：同学们你们知道我们在端午节这一天会有哪些活动吗?

5、找学生来说一说。 a、学生相互交流资料。

(学生把课前搜集的文字、相片、图片等资料相互进行交流) b、找学生来介绍人们在端午节时，都有哪些活动?

6、提问：你们端午节时，都参加了哪些活动?

7、学生联系实际来说一说自己和家人是怎样过端午节?

过渡：同学们，你们搜集的资料真不错，老师也搜集了一些，你们看。

8、课件展示端午节活动。(让学生体验民族民风活动)

三、吃粽子

1、教师发粽子。

2、让学生来品尝，感受民风民俗，感知民族传统的文化。

四、小结

同学们，端午节的故事很动人，端午节的粽子很好吃是吗?回去把你的故事给你的家人讲一讲，和家人一起吃吃粽子再来感受一下，下节课把你们的感受告诉我好吗? 课时5：端午节

教学目标

1、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。

2、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。教学过程

一、激情导入

老师出示纸粽子，激发学生的学习兴趣。

过渡：同学们你们想不想自己动手做一个纸粽?

二、制作纸粽

1、老师示范讲解纸粽的制作过程及简单工具的使用。

2、让学生同老师一起说一说纸粽的制作过程。

3、学生分组制作。(可以模仿老师，也可以自己创编)

(教师注意指导学生，要关注每个学生)

三、展示作品

1、让学生把做好的作品挂在展示区展示。

2、找学生进行评价。

四、小结

同学们，你们每人都有一双小巧手，纸粽做得真漂亮，回去可以用它来装点你的小屋，你的小屋会更漂亮的。第四单元：夏天来了

单元目标

1、让儿童学会回顾，总结，整理一年中的变化。 2、引起儿童对新生活的向往和憧憬。

课时1：暑假前的回顾

教学目的：

1、让学生进行回顾，思考，从身体长大了，交的朋友多了，养成了好习惯，对学习的兴趣等方面的变化进行总结，比较，感知自己这年来的变化和进步。

2、启发儿童把自己看到，了解到的好朋友的成长，进步用说悄悄话或些贺卡的形式表达出来，以示对同学成长进步的祝贺，引导儿童相互之间真诚交往，互相学习。教学过程：

1、进步报。

先以“上学一年来，大家都有什么变化”为题启发儿童进行回顾、思考，从身体长大了，交的朋友多了，养成了好习惯，对学习的兴趣等多方面的变化进行总结，比较，记录下来，不布置成“进步报”，张贴在教师里相互鼓励。

2、朋友悄悄话。

启发儿童把自己看到、了解到的好朋友的成长，进步用说悄悄话或些贺卡的形式表达出来，以示对同学成长进步的祝贺，引导儿童相互之间真诚交往，互相学习。

3、爸爸妈妈的信。

引导儿童利用成长的记录袋，前后对照的衣服，照片、作品等自己喜爱的物品和方式举行展示活动，分小组布置展示台，然后邀请全班同学，教师和家长来参观，共同分享自己长大的喜悦和快乐。

4、我的成长记录。

引导儿童用图画、文字、剪贴照片集等多种形式制作自己的成长记录。

5、活动教学指导。

(1)引导儿童对自然界、现实生活、课外阅读等方面的观察。 (2)注意儿童个别差异。课时2 暑假的期待

教学目标：

1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2、能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。

3、了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。活动一：暑假前的大讨论活动过程：

一、谈话导入：

孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，

今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢?让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。教师:(投影出示46页图)学生认真观察后说一说。

二、分析讨论：

你们说的真好!不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗?

教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗?自己有烦恼吗?讲出来大家一起讨论解决的办法。

三、暑假行动大策划：

教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。

学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。课后反思：课时3：暑假的期待

活动过程：

一、实验引入：

实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么?想想这是为什么?(根据上学期的学习经验，学生讨论后可答出)

二、讨论交流：

教师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗?让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。(播放课件)

学生：首先说一说画面上的小朋友在干什么，然后以组说一说自己知道的(花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等)，然后组与组之间比赛，哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。

三、自愿组队：

教师：孩子们，你们想不想知道的更多呢?让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗?老师已经准备好了四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。

四、制定计划：

孩子们，你们都选择了自己喜欢的活动，你们想过没有，这些活动怎么去完成呢?对，需要我们做出小组活动计划，那就赶快行动起来，制定出切实可行的计划吧。(学生以组讨论制定暑假里的小小科学活动计划)

五、小结：

孩子们，你们有信心过一个愉快而有意义的暑假的想法和意愿很好，老师相信你们在暑假里一定能把自己制定的计划付诸于行动，开学后满载而归，与大家一起交流自己的喜悦收获。课时4 健康、安全有意义的暑假

教学目标：

1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识

2、形成良好的夏季饮食卫生习惯

3、了解并遵守夏季活动的安全规则教具选择：录象机、录音机教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天的我们是跨世纪的一代新人，是祖国的未来，在21世纪我们将成我国社会主义现代化建设的主力军，党和人民对我们寄予了殷切的希望，全社会的人都在关注我们的健康，重视对我们的保护。通过这节课，我们要提高安全知识，让我们人人都能安全成长!板书课题“安全健康要牢记”。

二、探究新知

师：同学们，夏季来临了，那么请大家讨论一下，在饮食和生活当中，有哪些可能被害或伤害别人的隐患呢? 生A：饭前便后不洗手生B：吃了带农药的水果生C：吃了发霉的食品生D：在公路上玩耍生E：在深水区游泳

生F：和陌生人交谈不留心，可能上当受骗

生G：有的人迷上了电子游戏，那种场合对我们也有威胁生H：同学之间为一点小事大打出手，很不值得音乐起)

师：刚才大家分析的很有道理，俗话说防患于未然，许多危险一旦意识到了，就要防范，避免灾难的发生。下面请听几个案例：：(放录音)

2000年7月一天中午，一所学校三年级的一个同学吃过午饭，没有睡觉的打算，玩什么呢?骄阳似火，一个念头萌生了，游泳。他叫上了邻居的几个伙伴到村边的一个水库游泳，结果，污泥吞噬了他幼小的生命。

师：同学们，听了这个案例，大家有什么想说的? 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水区游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，学一学下水前的准备。师：在炎热的夏季，当我们活动完毕，最想干的是什么? 生A：喝水，吃冰糕，喝饮料。生B：洗凉水澡，吹电风扇。 (放录音)

一名学生踢完足球满头大汗，赶忙回家吹电风扇，结果，接二连三的喷嚏打个没完，而且晚上就因为中风歪了嘴，又是打针，又是吃药，一闹就是大半个月。师：通过看录像，大家明白了什么道理? 生：运动完毕不能立刻吹风，也不能冲凉水澡。小品《小熊冷饮店》 (音乐起，表演者化装上场)

小品故事情节：小熊最爱吃冷饮了，它开了一个冷饮店，结果自己暴吃冷饮，比卖掉的还多。引导学生讨论：小熊这样吃冷饮，可能会出现什么情况?为什么不能这样做?有什么害处? 师总结：要懂得夏季吃冷饮的常识，并将这些健康卫生常识记录下来，在暑假里遵守，也可以用废旧物品自制一些冷饮玩具，开展“冷饮店”的游戏，边卖冷饮边向顾客宣传正确吃冷饮的健康常识。

出示图片：几个小孩躲在大树下避雨，头顶雷声四起。师：请看图片，同桌讨论这样做对不对? 生：讨论并汇报结果。

师：以外事故就象恶魔一样，无时无刻不在我们周围，其实总结起来，只要有安全意识，许多的事故是可以避免的。现在，咱们一起制定一个“暑假卫生公约”，好吗?每组制订一条。整理并补充。

三、总结：

谈话：只要有安全的警钟长鸣，我们的安全成长才有保障，时时刻刻都不要忘记“安全第一”。师生同唱《同一首歌》，宣布下课。附页：废旧物品用处大

一、教学思路

从儿童的生活中捕捉素材，开展趣味的活动，使儿童在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。这是贯穿我这一课的教学理念与探究思路。

(一)教材分析

《废旧物品的妙用》是第三单元的第二个活动主题。整个单元着重于学生热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养。在前一课的基础上，本课重在培养学生利用可利用的物品和工具，尝试一物多用，废物利用。

二、教学目标

1、知识与能力目标：简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。

2、过程与方法目标：在小组合作探究和活动情境中学习，独立完成手工制作，有一定的创意和使用价值。

3、情感、态度、价值观目标：愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。