钱学森影评（通用9篇）
篇1：钱学森影评
钱学森的音乐情缘
2011年似乎注定是一个少不了纪念的年份：辛亥革命100周年，中国共产党建党90周年，中国加入世贸组织10周年„„还有我们都不会忘记的，钱学森，钱老诞辰100周年。似乎大家印象里的钱学森一直是一名伟大的爱国者和科学家。在他归国后的数十年中，对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献，获得“两弹一星”（核弹、导弹和人造卫星的简称）功勋奖章，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
事实上，钱学森不仅是科学家，在音乐、绘画、摄影等方面也都颇有造诣，尤其喜欢弹钢琴。钱学森家的客厅约有20平方米，一架钢琴占去1/4的面积。听音乐是钱学森主要的休闲方式。他认为，音乐引发了他幸福的联想。他是这样描述自己所钟爱的音乐的：“音乐里所包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了广阔的思维方法。是音乐让我避免死心眼、避免机械唯物论，想问题更宽一点、活一点。”
那么今天，就让我们一起来了解钱老较浪漫和诗情画意的一面。接下来，和大家分享一篇来自钱老挚友的后人——我国资深外交官厉声教的追忆散文。
清明将近，春寒依旧，钱老仙逝，追思万千„„
一代科学伟人、堪称中国知识分子楷模的钱学森老先生辞世虽于今已逾一载，然清明时节，最易伤怀，钱家与厉家可谓世交，值此清明之际，特为此文，以略表我对前辈的哀思。自钱学森老先生2009年10月31日驾鹤西去后，悼念钱老的文章纷纷见诸报端，称钱老“多才多艺”之文所在多有，然谈之泛泛者多，辅以实例者鲜矣。在这里，我以一段不为众人所知的故事对其略作补充，用具体事例来说明钱老在音乐方面的过人修养。
故事发生在1934年南京市颐和路20号，一幢二层的小洋房里。是年，钱学森从上海交通大学毕业，在赴北京（据考，钱学森此京城之行或是赴京考取赴美留学资格，或是已先在上海考取清华大学赴美留学生，后去北京办手续）的路上途经南京，曾暂住于此小洋房。据此间女主人讲，那时的“钱学森身着长衫，左臂还带着黑纱，因其母去世不久”。这位女主人上世纪二十年代曾毕业于国立上海音专钢琴科，有着良好的音乐素养，弹奏钢琴是她每日必受的精神洗礼，这天也不例外，况且这时的她已身怀六甲，美妙的古典小品不仅可以怡情悦性，同时可以启迪人的心智，无论是混元之初的胎儿还是风华正茂的青年，抑或是严谨审慎的科学家。熟悉的琴音将被淡淡的哀愁笼罩着的钱学森吸引了过来，他静静地走来，几乎没有发出任何声响，生怕打扰了钢琴前专注于音乐的女主人，女主人也未察觉到钱学森已站在了她的身后，一曲弹完，钱学森才开口，说：“你弹的是Pour Elise吧，”之后他就绕
有兴致地与女主人聊起了音乐，从《致爱丽丝》乐句的处理、和声的色彩到他个人对不同严肃音乐的偏好和见解，再到西洋音乐家们的轶事掌故。钱学森谈性甚浓，看得出他对音乐有着纯粹的热爱。那位女主人越聊越觉得吃惊，钱学森在论及音乐时不经意间引出的许多音乐家的掌故连钢琴专业出身的她都还不知道，她当时的第一感觉就是，钱学森的谈话很有深度，很有见地，他对音乐也很有领悟力。
读者诸公或许会问，以上这些细节作者何以能如数家珍般一一道来？
实际上，当年钱学森暂住的那幢小洋房即是我家南京故居，那位女主人即是先慈，而那尚在腹中即有幸与少年钱学森“妙音共欣赏，疑义相与析”的胎儿便是本人。1934年农历12月，我出生于南京，此后不久，钱学森1935年赴美留学，临行前又特地到南京市颐和路20号这幢小洋房中来与故人辞别，据母亲说：“那时，他换成了一身西装，非常帅气。”
至此，看官们或会好奇，钱学森与这幢小洋房的主人有何渊源，两家的情谊从何而来？这就要从我们共同的故乡杭州说起，同时亦会引出一段鲜为人知的历史，其中将涉及到鲁迅、蒋百里和徐志摩等一批浙杭名家。
钱学森之父钱家治与我大伯父厉家福乃同窗契友，两人后又共赴日本求学，这更增进了两位身在异乡为异客的同乡学子间的感情。
钱均夫据称是钱缪的第三十二世孙，是杭州一位丝商的次子，早年同他后来的亲家公，即钱学森之妻蒋英的父亲、近代中国著名的军事理论家蒋百里，以及我大伯父厉绥之均就读于浙江大学的前身——求是书院，且均为莫逆之交。三人中，钱均夫与厉绥之又于1902年同赴日本公费留学，而蒋百里因得他人资助于1901年先赴日留学。
当时与钱均夫和厉绥之同船进京，一同考取赴日公费留学的还有来自南京矿路学堂的浙江同乡鲁迅，他们三人最初曾在东京弘文学院一同学习日语，同班同寝室。1904年学毕日语后，我大伯父接受鲁迅的意见，一起学医，但最终鲁迅就读的是日本仙台医学专科学校，厉绥之就读的则是日本金泽医学专门学校，其毕业后又考入了日本京都帝国大学医学部，而钱均夫考取的是东京高等师范学校，学习教育学、地理学和历史，并于1908年毕业。这段时期，三人虽身在不同学府，但大家仍时常聚首，纵论天下，共抒救国宏图。
我堂兄厉声树之父，即厉绥之三弟亦曾与钱均夫交厚，而先父厉家祥，即厉绥之四弟则曾师从钱均夫。后来，钱均夫之子钱学森与蒋百里之女蒋英的结合，促成了钱家与蒋家的姻亲关系，而这又进一步联结了钱家与厉家、蒋家与厉家，可谓缘外有缘。
1911年10月辛亥革命爆发后，社会动荡，学校被迫停课。钱均夫随即迁往上海，并于次年在上海创办“劝学堂”，培养热血青年，投身民主革命。钱学森因此也就于1911年1
2月出生在上海。1913年春，浙江省立第一中学重新开课，钱均夫返杭继续担任该校校长。1914年，他到北平国民政府教育部任职，时年三岁的钱学森也被带往了北平。1929年，钱学森从师大附中毕业，考取交通大学机械工程系。
据堂兄厉声树相告，钱均夫老伯十分重视对孩子的教育，钱学森少年时若要看某部电影，先要和父亲提出，由钱老伯先到城站电影院去看一遍后再告诉他是否可去看。由此可以看出钱老伯在子女培养上的慎重和细心。钱均夫一贯主张要儿子多读一些有关中国传统文化的书，并在钱学森赴美留学前为他准备了不少此类典籍，同时提醒他在国外攻读专业之余，不忘阅读这些典籍。
2005年3月，钱老在北京301医院曾深情地谈到：“我父亲钱均夫很懂得现代教育，他一方面让我学理工，走技术强国的路；另一方面又送我去学音乐、绘画这些艺术。我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书。”
读罢至此，相信诸位对于发生在1934年南京市颐和路20号小洋房内的那一幕难以忘怀的情景，那些曾经名噪一时却又随着岁月渐渐远去的人，那些曾经彪炳于世却又被历史缓缓尘封的事，已经了然于胸，同时也能更深刻地理解钱学森早年在音乐艺术方面过人修养的获得与其自幼受到的家庭熏陶和身为教育家的父亲的悉心培养是密不可分的，而恰恰是这份修养对这位科学巨匠日后的一生产生了深远的影响。
最后，让我们重温钱学森老先生的这段话，以缅怀故人，相信亦可启迪后世：“这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也使我学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。”
这就是这篇散文的结尾了。
今天我们和大家分享的故事，是关于钱学森和他的音乐情缘。事实上，钱学森的夫人，蒋英，正是一名艺术家。她是中国最杰出的女声乐教育家和享誉世界的女高音歌唱家，正是两人在音乐上共同的热爱和欣赏，促成了两人结为伉俪的佳话。因此也有很多人认为钱学森是因为夫人，他才爱上音乐的。其实不然，他一直是音乐发烧友：他会多种乐器，在交大念书时在交响乐队吹小号；在学校拿到第一笔奖学金，第一反应就是赶紧跑去南京路买唱片；后来他到美国麻省理工学院读书时，正是波士顿交响乐团声名大噪的时候，只要是他们的音乐会钱学森一定要去听，还用他的二手车拉好几个同学一道去听„„
同学们，今天的特别节目到这里，就临近尾声了。作为交大的学子，也许我们可以更走
近一点这位伟大的学者。我们听着他的故事，在以他命名的图书馆里学习，还可以自豪地称自己为他的师弟师妹。希望通过今天的节目，大家对他的了解能更多一些，就像走近一位学长那样，亲切而又自然。
好了，听众朋友们，就让我们在音乐声中结束今天的节目吧，也让我们从匆忙中分出自己的一点点时间，怀念他，我们的骄傲——钱学森。
篇2：钱学森影评
--观《钱学森》有感
在我的记忆里，钱老是一位了不起的人，一位令万人敬仰的科学家，一个可以抵得上“五个海军陆战师”的人物，而远远超过五个师。他是我们祖国“两弹一星”的元勋，历尽千辛学成回国，夜以继日终成祖国骄傲。在他心里“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。”
电影《钱学森》讲述了从钱学森归国受阻，在美国遭受尽迫害开始，到新中国领导人营救他，再到他历尽千辛回到祖国，把全部精力投入到“两弹一星”伟大事业中的感人故事。在人们的心目中，因为“两弹一星”事业的神秘性，钱学森的形象是高大的，宏伟的，近乎神的，而这部影片，却赋予了钱学森有血有肉的人物形象，他儒雅、安静、淡然、无私、坦荡、纯粹。更重要的，是他完美的诠释了“爱国”两个字的深刻含义。
影片《钱学森》一开始便是1980年中国成功发射运载火箭试验，这是多么令人鼓舞的时刻，所有人都激动不已，但只有钱老静静地坐着。默默地注视着大屏幕，看着火箭飞行的优雅姿态，因为他知道这一刻也该来了，这一刻属于每一个中华儿女。历经二十余年的心酸终于得到了回报！或许他在思考，我没有辜负党和国家的期望，过去的点点滴滴浮现在他的脑海„„
影片中的钱学森有两个色彩鲜明的对比：回国前，由于钱学森对美国高科技军事科研的贡献和学术地位，一家人生活得非常优越，设备一流的实验室、漂亮的别墅、汽车；家里的聚会的客人都是美国军、政、商及科技界人士，拥有陆军、海军安全许可；回国后的钱学森，除了一身朴素的军装，就是身着蓝色中山装，与普通工作人员毫无差别，他住的房子简单窄小，和美国的生活环境简直是天壤之别。什么是爱国？这就是实实在在的爱国！放弃步步高升的事业，放弃优越的生活环境，回到祖**亲的怀抱，从一穷二白开始，践行祖国强大的梦想，这才是拳拳的赤子之心，这才是报效祖国的有力证明，他说，In my county，I can do everything。
虽然在美国他和蒋英享受着至高的尊严和生活待遇，但钱学森时刻牵挂着祖国。随着中国解放的消息传来，国民党退守台湾，期望钱学森为其效力，钱学森断然拒绝。但同时钱学森成为了美国政府认为的共产党，甚至将其驱逐出境。但后来意识到钱学森的离开将会对美国成为世界大国的战略造成巨大的不利影响，所以美国国防部向钱学森抛出橄榄枝，但钱学森拒绝了这次能在美国生活的最后机会。他们火速向祖国求救，毛泽东和周恩来决定用11名美国飞行员战俘交换钱学森，钱学森终于携带妻子和一对儿女踏上了归国之旅。
回到祖国怀抱的钱学森，焕发出极大的工作热情和创造力。他回国不久，就向聂帅等领导同志提出我国自行研制导弹武器的建议。为了提高中国的国际话语权，毛泽东和周恩来决定勒紧裤腰带，全力支持钱学森进行火箭研究，当时中国工业发展极其落后，苏联“老大哥”又撤走在中国的工程师及技术人员，然而，钱学森带领来自祖国各地的最尖端人才开始了工作。
1960年11月，第一枚导弹试射成功。
1964年10月，第一枚原子弹试验成功。随后钱学森又承担起了研制火箭运载进行远程攻击的任务，他带领科研人员克服了天气地理等困难，完成两弹对接。
1966年10月，新中国第一枚核导弹于罗布泊靶场试射成功，全中国为此振奋！全世界至此不得不躬身倾听来自东方的声音！
志在强国,才让他为人所不敢为，鼓舞起“外国人能做，中国人也行”的志气，为“两弹一星”、“载人航天”事业做出了特殊贡献。心在富民，才让他不断创新,用知识密集型的沙产业、草产业理论指导了西部大开发的科学行进。作为杰出的科学家，钱学森以宏大开阔的眼界，将创新思想融入到爱国情怀中，体现了民族精神和时代精神的完美结合。
爱国主义是一个常说常新的话题，当今的中国经历了30多年改革开放，已经摆脱了以前一穷二白的局面。2007年，我国一跃成为世界第三大经济体，08年成功举办了北京奥运会，载人飞船发射成功„„这一切令人骄傲的成就表明，我国正在迈着豪迈的步伐向中华民族伟大复兴前进。然而，也就是在这30多年里，随着中国与国际接轨，大量崇尚个人自由主义的思想也大举进入我国，对我国的社会主义核心价值体系的建设产生了强烈的冲击和挑战。如何在这个特殊的时期，选择自己前进的道路？这是每个人都应该深刻思索的问题。爱国科学家钱学森，以自己历经的道路，为我们每个人提供了深刻的启示。
影片《钱学森》对我们来说是精神的洗礼，我们深深地被钱老的爱国情怀感动。在人生的每一个阶段,都会面临选择的难题。对于钱学森来说，祖国和人民永远是他选择的唯一标准。爱国情怀是支持他度过难关，取得辉煌的成就的源泉。
伟人的生命是有限的，伟人的精神是无限的。钱学森是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。他不仅以自己严谨和科学的态度在航天领域为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科
篇3：钱学森与西部
钱学森院士晚年退出国防科研一线工作之后, 结合自己常年在西北、西南卫星发射场工作的所见所闻, 明确指出, 西部开发要和农业发展结合起来, 要建设沙产业、草产业和林产业, 促进西部开发农业现代化。应在“不毛之地”的戈壁沙漠上发展农业生产, 充分利用戈壁滩上的日照和温差等有利条件, 推广使用节水技术, 推进知识密集型的现代化农业。重点推广应用在实践中创造的“多采光, 少用水, 新技术, 高效益”的沙产业技术路线。他强调, 在西部开发中, 要转变关于西部沙漠的思维定势, 要看到沙漠上也有发展农业的有利条件, “不仅是治理, 更重要的是开发, 将治理蕴含于开发之中”。钱老认为, 我们在21世纪实施西部大开发战略, 起点必须要高。在开发林产业、沙产业、草产业时, 要强调知识密集型, 要把现代科学技术, 包括生物技术、信息技术都用上。而且一开始就搞产业化, 形成生产、加工和销售一条龙, 并注意综合利用。他在《草原、草业和新技术革命》一文中, 详细论证了如何用现代科学技术和现代市场观念, 将草原的生态保护、科学利用、资源增值和牧民致富结合。他还用系统工程的思想, 勾画出了人与自然、人与社会和谐发展以及新牧区产业的蓝图。
1999年在钱学森提出的沙产业、草产业、林产业理论指导下进行的, 号称“内蒙古私营企业第一强”的东达蒙古王集团, 响应党中央实施西部大开发的号召, 斥巨资进军库布其沙漠, 搞起了沙区适生灌木沙柳的产业化综合利用项目。把“绿化”和“产业化”合理对接, “绿起来”和“富起来”有效结合, 创造性地探索了在我国西部沙区恢复生态、发展生产、提高农牧民生活 (即“三生统一”) 的新路。20多年来, 在党中央、国务院的高度重视下, 在全社会的大力支持和参与下, 我国正在逐步实现从资源型草原向产业型草业的积
极转变, 草业在我国经济和社会发展中的作用日益明显, 已成为不可替代的重要产业。
篇4：三学钱学森
2009年10月31日，巨星陨落。科学泰斗钱学森逝世，中华大地，无不扼腕痛惜。钱学森去了，人们以不同的方式纪念这位“对中国的‘两弹一星’以及载人航天事业作出不可替代的历史性巨大贡献，为中国的现代化进程和提升大国地位立下不可磨灭的功勋”科学家。《钱学森》，更是对伟人钱学森的纪念。捧读《钱学森》，能深刻感觉到作家叶永烈创作时的情真意切和精雕细琢。对于大科学家钱学森，我们不但要纪念、怀念，更多地是要学习他。
一学钱学森深远强烈的爱国情怀
在钱老的信念里，始终抱定“科学没有国界，但科学家有国界”的信念。当他怀揣建设新中国的理想打算离开美国时，却遭到了无理又无情的羁押。时任美国国防部海军次长的丹·金贝尔致电美国司法部说：“他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上五个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去。”就是这样一个能抵五个师的人，威逼利诱不低头，艰难困苦不退缩，硬是冲破重重阻力回到了祖国。百废待兴的新中国，条件极为艰苦。钱学森完全没有嫌弃，与其他科学家一头扎进了我国的“两弹一星”研制工程。最简朴的生活，最简陋的工具，外加一个甚或不能实现的目标，却没有丝毫打消科学家们的研究热情，他们硬是凭着一腔报国热血和雄厚的专业功底，最终冲破重重困难，让中国的第一颗原子弹爆响了全世界……
有着巨大成就的钱学森，不图名，不图利。他为国防科工作出巨大成就，却不是将军；他的科研成果足以让世界撼动，却不是富翁。他把在杭州、上海的几处房产捐给国家，把奖金用来治理荒漠，把工资用来帮助学生。他用《工程控制论》的不菲稿费，给中科大力学系农村来的孩子买计算尺。有的同学把这把跨越近半个世纪、见证师生情谊的尺子珍藏至今。即使在病榻之上，晚年的钱学森仍然心系国家的前途命运，关注科研，关切教育，关心年轻学生。
钱学森是爱国的。他学有所成，不因祖国落后不回国，不因生活简朴不工作。他用行动，一笔一笔写实了一个爱国者的真实情怀。我们学习钱学森，就是要学习他浓厚强烈、历久弥坚的爱国精神。相比于钱学森所处的时代，现在的条件优越了，工具先进了，社会文明程度更高了，因而，我们更应该对祖国充满信心，对未来鼓足干劲。
二学钱学森锲而不舍的科学情愫
钱学森一直不愿接受“导弹之父”或“航天之父”的称谓。他说，航天是一项大规模的科技事业，成就归功于集体，而他自己只是恰逢其时，做了该做的事情。然而，有谁不认可他是“导弹之父”呢？他一生专注于科学，科学几乎是他生命的全部。
从美国加州理工学院，到筹建中科院力学研究所；从美国优越的环境和资源，到中国一穷二白基本状态；从美国科技、教育的大力发展，到中国技术、人才、工业的几尽空白，钱学森毅然决然地投入到了新中国的国防科学研究中。凭着自己已有的科学成就和研究素养，钱学森大胆设想，开拓性地工作，与其他同志一道制定了新中国第一个科学技术发展远景规划，拟写了《建立我国国防航空工業的意见书》，主持并起草了喷气和火箭技术项目报告书……筹建力学研究所，组建我国第一个火箭、导弹研究机构——国防部第五研究院，设立空气动力研究室……
由于苏联撕毁协定，撤走专家，中国的导弹武器研究陷入困难局面。但钱学森等一大批意志坚定的科学工作者，顶住压力，硬是凭着最原始的工具，通过最艰苦的奋斗，实现了导弹武器研制试验的一系列重大突破。1960年2月，中国第一枚液体探空火箭发射成功；1964年10月，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月，中国第一颗氢弹空爆试验成功；1966年10月，中国第一颗导弹核武器试验成功；1970年4月，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功……钱学森的功绩，不只镌刻于“两弹一星”，更铭刻在中国人的心上。
在美国，他原本可以成为专家、教授，享受极高的特殊待遇，甚至获得诺贝尔奖。但是，他选择了祖国，选择了在中国落后的基点上勇攀科学高峰。他不畏艰险，不惧辛苦，毕生致力于科学研究，为我国的国防和现代化建设做出了不可磨灭的贡献。我们学习钱学森，就是要学习他理想远大、锲而不舍的科学品德。他的科学情愫，理当成为每一位科学工作者的人生指南。
三学钱学森心系未来的教育情怀
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” 对比国外的教育体制和方式，结合自己的成长经历，钱老不由得发出了这样的世纪之问。有着深邃教育思想的钱学森，无时无刻不在忧心于祖国的教育。在钱老的思想中，人才应该是集大成、得智慧者。因而，中国的教育就应当打破界限，文理并举，科艺结合，专博相济。
“没有创新，死记硬背，考试成绩再好也不是优秀学生。”“今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。”钱老在多次谈话中，都抒发了自己对教育的见解和期望。他特别推崇自己早年曾从学过的美国加州理工学院，学生们爱听什么课就听什么课，那里有各种学术讨论和自由辩论，他感觉到那才是培养杰出人才的正道。于是，钱学森办了一个“系统学讨论班”，一周一次，内容不仅有理工，还涉猎生物学、哲学、信息学等多个领域。每一次讨论都会邀请各领域的专家，大家各抒己见，自由争辩。每一次讨论钱学森都参加，直到他卧病在床。
“老师要教书。”教师脱离本位，钱学森认为是现代大学的重要病因之一。不认真教书，或者干脆自己不教书，请别人来代教，把精力大部分花在搞所谓的科研和写论文上，时间耗在评职称比职级上，脑筋用在“走穴”赚钱上，这样的教师如何能教好学生，怎么能培养出人才来呢？《钱学森的航天岁月里》，记述了钱学森当老师，把课讲得通俗易懂，让开火车的、开拖拉机的、开轮船的、管长途电话的不同学生，都能听得懂什么是导弹；仔细审读所有任课教授专家的讲义，使他们做到“深入浅出”，让初学者听懂，从而体现出教师的高水平。
创设自由的教学氛围、创新教育管理体制、更新教与学的观念，钱学森倡导的教育理念，正是“钱之问”的自我解答。我们学习钱学森，就要学习他诲人不倦、孜孜以求的教育情操。今天的教育蕴涵着祖国的明天。钱老的教育情怀，是蓝图，是责任，后辈当为之坚持不懈。
（本文编辑 谢宁）
篇5：《钱学森》影评(2000字)
不久前看了《钱学森》这部电影，我深深的被感动了。这部电影讲述了钱学森放弃优越生活毅然决定回国，而归国受阻，在新中国领导人营救下，他历尽千辛万苦回到祖国，投身“两弹一星”的伟大事业中，为中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的贡献。电影讲述的故事要追溯到1947年。蒋英接受钱学森的求婚，随其赴美。钱学森被聘任为加州理工学院的终身教授，他和蒋英享受着至高的尊严和生活待遇。不过，钱学森却时刻牵挂着祖国。随着中国解放的消息传来。国民党退守台湾，还不断派人来寻，期望钱学森为其效力，钱学森都断然拒绝。此时，美国国内政局突变，钱学森成为了美国政府针对共产党的假想敌，钱学森夫妇丧失了基本的人权。离开美国的时候到了，却几经周折而不得，因为所有人深知钱学森如若回国，将会对美国世界大国的战略造成巨大的不利影响。此外，美国国防部向钱学森伸出橄榄枝，钱学森拒绝了这次能在美国拥有人权的最后机会。外部压力越来越大，钱学森夫妇意识到在美国已是危险至极，他们火速向祖国求助。毛泽东和周恩来授命用11名美国战犯飞行员交换钱学森。钱学森终于带着妻子和一双儿女踏上了归国之旅。为了提高中国的国际话语权，毛泽东和周恩来商议之后，决定勒紧全国的裤腰带，全力支持钱学森进行火箭研究。然而，苏联频设障碍，钱学森凭借异禀天赋，带领来自祖国各地的最尖端人才逆流而进，从仿制入手，终于奠定了中国火箭基础。1960年11月，第一枚导弹试
射成功。
1964年10月，第一枚**试验成功，钱学森又承担起了研制火箭运载**进行远程攻击的任务，他带领科研人员克服了天气地理等困难，完成两弹对接，1966年10月，新中国第一枚核导弹于罗布泊靶场试射成功，全中国为此振奋！全世界至此不得不躬身倾听来自东方的声音！
2005年10月，神州5号载人飞船腾空而起，中国的航天事业就此步入辉煌。
这部电影体现了钱学森的爱国情怀。他为报效祖国而历尽波折的情节，早已被浓缩成了一段历史传奇，津津乐道于“一个钱学森抵得上五个海军陆战师”（当时美国海军部次长金贝尔语）。不过，人们往往忽略了金贝尔的最后一段话…“我宁可把这家伙毙了，也不能放他回红色中国去。”不是美国人憎恨钱学森，而是他们舍不得这样一个稀有的顶级人才离开美国。28岁时的钱学森就已经取得了美国的航空工程硕士学位和航空、数学博士学位，三十多岁就可以参与机密级项目的研究，并成为了当时世界知名的空气动力学家。五年的软禁也好，百般的阻挠也罢，都不曾动摇钱学森的归国之心。也正是有了这种强烈的爱国之情，才使他毅然放弃了在美的学界盛誉和优厚的物质条件，回到了穷困潦倒、一穷二白的新中国，而这份爱国情怀也就显得特别难得和令人感动。因为有了钱学森，中国很快拥有了“两弹一星”，成为了航天大国，改变了全球战略格局，成为维护世界和平的一只重要力量。他用一生告诉我们，一个科学家只有把他自己的命运与
祖国民族的命运连在一起，才能把自己的人生价值最大化。
同时，这也是一部创新史。钱学森说过：“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”正是这种创新精神，使钱学森成为了中国科学界的旗帜。钱学森的归国之日成为了中国航天事业的起步之时。他起草的《建立我国国防航空工业的意见书》，为我国火箭和导弹技术的创新与发展提供了重要的实施方案。他主持制定的《我国地地导弹发展途径的意见》，科学规划了我过中近程、中程、中远程和洲际导弹的发展。他向中央提出了我国人造卫星的研究计划和卫星发展的“三部曲”，描绘了我国空间技术发展的宏伟蓝图。学森亲自撰写了中国航天的第一本教科书《导弹概论》并授课，而且阐明他的观点：如果没有自己的科研队伍，没有技术创新能力，只能搞生产，那就只能仿制。他把科学技术创新、组织管理创新和体制机制创新有机结合起来，实现了综合集成创新。“两弹一星”的成功和50多年来的航天型号管理的实践，充分证明了他的系统工程理论与方法的科学性和有效性。
修身齐家治国平天下，在齐家方面钱学森更是我们得榜样，在爱情面前，他不善言语，但却早将她的眉目刻在心上。加之两家父母撮合，他父亲又极为上心，每逢周末就代他送水果，她看在眼 里，心里也起了波澜。转眼探亲时限已到，他自然要回返美国。一句“你跟我去美国吧”，唐突的将心思挑明。姑娘虽知他情意，却也觉得 毫无准备太过意外，以继续通信为由婉拒。谁知他却认定了她，只重复着：“不行，现在就走。他和蒋英相伴六十二年，经历过太多风雨。
篇6：钱学森影评
读《从钱学森身上寻找“钱学森学问”》有感
当要写读后感的时候，我往往会想着随便应付就好了，但是读了《从钱学森身上寻找“钱学森学问”》这篇文献，我仿佛发现了好多值得思考的东西，尽管这其中仍有一些雷同的观点，但是懂得思考就是创新所需要的一种能力。
文章开篇就是钱学森老先生的经典问题：“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?”我想对于这样的问题，社会上的很多人都已经回答过了，而且是从各个方面仔细的去分析，所以出于这个原因，我只想谈的是：什么是杰出的人才?是那些整天抱着书泡在教室或图书馆的人吗?是那些平时不在学习上花心思，临考试的时候抱佛脚就可以考得很好的人吗?读完钱老对师大附中的回忆时，我觉得会创新的人就是杰出的人才。创新的人是灵活的、有逻辑思维和善于总结的人，并且他们不只会抱着理论知识高谈阔论，忽视实际操作。钱老曾多次提到，一个具有创新品格的人，他的形象思维能力与逻辑思维能力要达到一种平衡，不可能一个逻辑思维很强而形象思维很差的人具有创新能力。我们都把钱老看成一个杰出的人，是因为钱老在逻辑思维和形象思维之间拿捏得当，从而具有了创新能力，为世人所景仰。杰出的人知道主次之分，哪些内容该掌握，哪些内容可以暂且搁置，对于这些他们都是心里有数的，并不会对所有的知识盲目地掌握，否则完完全全地失去了学习上的主见，是很难有创新的。因此，当我们清晰地认识到什么杰出的人才时，我们才能够知道现而今我们学校在培养杰出人才方面缺乏了什么，往后应该朝着哪些方向去完成这一艰巨的任务。
再者是钱老提出的整体思想，我觉得无论是做什么事情，整体意识是不可缺少的，因为任何一个人都是依靠集体而存在的.，个人力量微不足道，即使有时候看起来是一个人完成的事情其实凝聚了各种力量。在钱老的这一思想中包含了用系统科学的理论观察和分析问题的思想。在我看来，对待生活中遇到的各种问题尤其是棘手的问题，用系统优化的办法去处理是再好不过的了。所谓系统优化的方法，就是要求我们要着眼于事物的整体性，从整体上把握系统的功能和性质;要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。学科之间是相通的，而文献中也提到提到钱老曾经在加州理工学院创办过“系统学讨论班”，这样的班不只是用来研究理工知识，而且涉及哲学，信息学等科目，范围广泛，足以打开学生的视野，这也正好印证了系统优化方法的有效性和重要性。但是在国内，大部分高中在高一就开始分文理科进行学习，学业水平测试过后几乎是文科生只专注于文科学习，理科生只专注于理工科，到最后仿佛是文理科“老死不相往来”，不利于学生跨学科、大思维、多碰撞地进行系统控制的研究，所以还是回到钱老原来的那个问题，我们学校为什么培养不出杰出的人才，那是因为学校对学生的培养范围很狭窄，并且没有把研究学问放在第一，教学方式大都是老师讲授学生听，课堂课后没有学术研究的氛围;而在研究学问时又不习惯于在一个大的背景下进行，如此这般，在学术上的观点就容易片面，还谈何杰出与创新。所以系统思想在学术创新这一方面的作用是非同小可的，要想提高我国学生的创新能力，首先就要培养学生的系统意识，带领他们掌握系统科学的理论，以便他们在往后的学术创作上能胜人一筹，带动整个国家的创新水平。
在阅读中，我还关注到钱老对当今教师的期望。他说，培养人才很重要的一点是老师要教书，而现实情况是大学老师几乎是以带领学生完成论文，实现大项目为主，忽视学生的基础教育。基础教育是建好学术研究这栋大楼的地基，没有地基，摩天大楼总会在人们不察觉的一天倒塌。对于大一新生来说，由于对各种课程和学术研讨尚未深入涉足，似乎对这样的现实感触不深，但是作为一个师范生来说，钱老的这一期望其实是在向我们敲响警钟，警惕我们在未来的教育生涯中要更懂得扎实学生的基础教育，并且积极地为学生营造学术创新的活跃气氛，让学生不在学习上急于求成，形成刻苦专研的好习惯。
篇7：钱学森精神
郑州四中 高一（四)班 孟新朋
被誉为‚中国航天之父‛和‚火箭之王‛并获得至今唯一的‚国家杰出贡献科学家‛荣誉称号的钱学森是当代中国知识分子的杰出代表和光辉典范，为我国国防科技事业和社会主义现代化建设作出了杰出贡献，在中国科技界和全社会树起了一座精神的丰碑。以‚爱国、奉献、求真、创新‛为标志的钱学森精神是钱学森科学人生的真实写照与集中体现，是广大科技工作者人生追求的理想参照和规范坐标。他就是‚科技界的一面旗帜‛。
钱学森是中国航天科技事业的先驱和杰出代表。钱学森展现了中国科学家的硬劲；力学、喷气推进、航天技术，钱学森展现了一位科学家在研究上的牛劲；新中国的火箭研究工作在火箭专家钱学森的带领下，经过五年的艰苦努力，在1970年4月2日‚长征‛1号运载火箭诞生，并多次成功发送东方红1号卫星，标志着中国航天技术迈出了重要一步。1975年的长征2号成功发射，并且在10年间连续12次成功发射。到84年长征3号成功发射了试验通讯卫星，使我国成为世界第五个能自行发射地球静止轨道卫星的国家。
中国的火箭研究工作，从一片空白，大跻身于世界先进行列，并且在国际商业发射业务取得了辉煌成就，在世界科技领域占据了一席之地，从古老的梦想飞天到2003年10月15日搭载着航天员杨利伟的神舟五号飞船成功发射，这是中国首次发射的载人航天飞行器；2005年10月12日上午九时整，神舟六号顺利发射；2008年9月25日晚9点10分，神舟七号飞船发射成功；2011年11月1日，神舟八号飞船发射成功，神舟八号飞船在酒泉发射升空，将在太空与天宫一号对接；飞船上有两个模拟假人，能够实时检测舱内环境是否适合航天员生存；2012年6月16日，神舟九号成功发射；2013年6月11日，神舟十号载人飞船及长征二号F遥十火箭成功发射；2016年10月17日早晨7时30分28秒搭载着航天员景海鹏、陈冬的神舟十一号载人飞船胜利升空的意义深远，不仅对于中国，甚至对于整个人类都具有积极意义。在此次空间实验室任务中，对接轨道和返回轨道高度比以前增加了50公里，神舟十一号任务将首次考核验证空间站阶段的交会对接和载人飞船返回技术，还将首次考核航天员中期驻留能力，通过验证航天员驻留能力，为航天员空间站阶段长期在轨考核奠定基础。在通往星辰大海的征途上，中国航天将会取得一个又一个的胜利，为人类探索宇宙空间作出更大的贡献。航天科技和航天工业的发展使人类得以脱离地球逍遥漫步于茫茫宇宙空间，其价值不仅仅在于对各个国家现时的政治、经济、军事、科技等均具有巨大价值。所有的航天功绩都体现了中国人民的智慧和才能。看着日益强盛的中国，真想高呼一声‚中国!我为你自豪!‛。
钱学森给中国航天事业打了足够的底劲；今天，这位中国航天之父所开拓的事业正阔步向前，冲劲十足！钱老不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。正是因为钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。就连病榻上的钱学森还坦诚建言：‚现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。‛钱学森在北大讲话时还曾说过：所谓优秀学生就是要有创新。没有创新，死记硬背，考试成绩再好也不是优秀学生。别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的，这是很大的问题。这就是钱老的精神，正所谓‚春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‛呀！钱学森就是到了最后还在为国着想，一生为国鞠躬尽瘁。2009年10月31号钱老永远离开了，在缅怀他的同时，他提出的这个‚很大的问题‛，值得我们反思与攻克。
当前，全社会正在掀起一股学习和践行中国梦的热潮，中国梦连着科技梦，科技梦助推中国梦。大力弘扬钱学森精神，最终实现民族复兴的中国梦，具有重要的现实意义。‚科学无国界，但科学家却有自己的祖国‛。热爱祖国、奉献祖国是科技工作者崇高的道德规范；创新是科学的生命和灵魂，科技创新是经济社会发展的生命线。钱学森人生历程不同凡响，科学成就举世瞩目，学术思想博大精深，精神风范卓尔不群呀！钱学森是国之魂宝，他的一生波澜壮阔。虽然钱老的躯体离我们远去了，但是他的灵魂永远活在全国人民的心中；钱学森的爱国、开拓创新、攻坚克难、无私奉献的精神永远流传。
篇8：民族脊梁钱学森
钱学森, 新中国历史上伟大的人民科学家, 被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”“中国自动化控制之父”;被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号;获中共中央、国务院、中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
回顾这位科学大家的一生, 我们对他做出的贡献和成就不吝任何赞美之词, 他开启了一个全新的学科, 他推动一个大国成为一个强国……
睡狮千年, 一夫振臂万夫雄
钱学森是浙江临安人, 1911年12月11日出生于上海, 1929年9月考入国立交通大学机械工程系, 1934年6月考取清华大学第二届公费留学生, 1935年9月进入美国麻省理工学院航空系学习, 1936年9月转入美国加州理工学院航空系, 师从世界著名空气动力学教授冯·卡门, 并先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。1938年7月至1955年8月, 钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究, 并与导师冯·卡门共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门-钱近似”公式, 28岁时就成为世界知名的空气动力学家, 36岁成为麻省理工学院最年轻的终身教授, 成为与恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物之一。拥有这样一份履历的钱学森, 让任何机构和国家都“爱不释手”。
1949年新中国刚刚成立, 国家百废俱兴、内外交困。面对这样一个局面, 全国人民万众一心、众志成城展开了轰轰烈烈的社会主义新中国建设。远在海外的留学生也积极响应党和国家的召唤, 热情投身到祖国的建设中来。时任加州理工学院喷气推进中心主任的钱学森更是归心似箭, 他辞去了工作, 谢绝了恩师的挽留, 毅然决然地回归祖国。而当时美国海军次长金布尔声称:“钱学森无论走到哪里, 都抵得上5个师的兵力, 我宁可把他击毙在美国, 也不能让他离开!”钱学森这样一位曾参与过“曼哈顿工程”等多项美国国家核心技术研发的希世之才, 因此而受到美国政府迫害, 遭到软禁。经过周恩来总理和美国外交谈判等不懈努力, 1955年10月, 钱学森终于冲破种种阻力踏上祖国的土地, 开启了中国火箭、导弹和航天事业崭新的一页!
中国男儿, 要将只手撑天空
钱学森自从回到祖国, 便积极投身于我国的航空事业, 而刚刚成立的新中国工业基础薄弱, 没有完整的工业体系, 甚至人才都得从头培养。经过细致的调查和研究, 1956年初钱学森向中共中央、国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》, 同年, 国务院、中央军委根据他的建议, 成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会, 并任命他为委员。自1958年4月起, 他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务, 为中国火箭和导弹技术的发展从理论到具体技术提出了极为重要的实施方案。面对新中国技术、人才、工业等各方面的空白, 钱学森带领科研人员从仿制入手, 根据现有技术和条件逐步研究、完善。1960年11月5日, 经过我国科研人员数年艰辛努力, 我国第一枚仿制苏式的近程液体地地导弹 (后命名为“东风一号”) 发射成功, 聂荣臻元帅称“这是我国军事装备史上一个重要的转折点”, 从此我国的军事装备的序列逐渐丰富起来, 从常规武器到战略武器一应俱全。
同时, 我国通过仿制苏式导弹建立了较为完善的导弹研究体系, 培养和造就了一批导弹专家, 为我国后续发展航空事业打下了坚实的基础。1964年10月, 第一枚原子弹试验成功, 钱学森又承担起了研制火箭运载原子弹进行远程攻击的任务, 他带领科研人员克服了天气地理等困难, 完成两弹对接——“枪弹合一”, 1966年10月在罗布泊靶场成功试射新中国第一枚核导弹!“两弹”结合试验, 从第一次核爆炸到小型化核弹头, 美国用了13年, 苏联用了6年, 而中国仅2年就一举成功!核爆震惊了世界, 西方媒体惊呼:“中国这种闪电般的进步, 是神话般地不可思议”, “由于钱学森的回国效力, 中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年”。两弹结合成功粉碎了美苏帝国主义对我们新生政权的核讹诈, 我们建立起了属于我们自己的核保护伞!
1965年3月, 钱学森等人参与制定了《地地导弹发展规划 (1965-1972) 》 (简称“八年四弹”规划) , 规划在8年内研制出中近程导弹“东风二号”、中程导弹“东风三号”、中远程导弹“东风四号”和洲际导弹“东风五号”这4个型号的地对地火箭, 每个型号的射程比前一型号翻一番以上。虽然因为各种原因, 这份8年规划推迟了8年, 但终归得以实现——至1980年, “东风五号”洲际导弹成功射入太平洋, 最终实现了我国从中近程导弹到洲际导弹的跨越。钱学森为规划的每一步都倾注了大量心力, 使这份规划成为了中国发展航天运载工具的路线图, 为中国火箭、导弹和航天事业的发展做出了不可磨灭的巨大贡献。
50多年来, 中国航空人沿着钱学森开拓的道路, 艰苦奋斗、自主创新, 完成了国家多个重点型号的研制与专项生产任务, 研制的飞航导弹其射程覆盖远中近程, 发射平台包括舰艇、潜艇、飞机、车辆, 飞行高度覆盖高中低空, 飞行速度涵盖亚声速、超声速, 能攻击海上、陆上等多种目标, 使我国航空工业综合实力有了质的飞跃, 建立和巩固了我们世界大国的地位。
篇9：“二读”钱学森
钱学森这个名字既平凡而又伟大，平凡得如同隔壁的大叔，伟大得又如顶天立地的圣人。这位在2009年驾鹤而去的历史老人，依然活在我们心中，并时常深深地感动着我们。
钱学森被评选为2007年度“感动中国年度人物”时，组委会授予他的颁奖词是：“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”凝练朴实的语言，总结了这位爱国知识分子的高尚情操和卓越成就。
可以毫不夸张地说，钱学森本身就是一本厚重大写的书，他本身留下的财富是难以估量的。但身为肉身的人，谁也脱离不了寿终正寝的自然规律。为使钱学森的精神永存，为让他的事迹励志后人，在钱学森生前，著名作家叶永烈先生收集整理钱学森事迹的相关资料，先后推出了《走近钱学森》和《钱学森》两部传记，以寄托人们对已故先贤的纪念和缅怀之情。
《走近钱学森》42万字，《钱学森》65万字，两部都可谓是大部头作品，大作家写大作品，大作品写大人物，是相辅相成的。在读前一本《走近钱学森》时，我已深深被钱学森的爱国热忱和献身科学的精神所感动。我觉得这部书足以涵盖钱学森的丰富人生，之后当《钱学森》又出版时，我就有点惊讶了，出自同一作者之手的两部作品是否有重复的嫌疑？为了比较两本书的异同，我首先从目录一 一“核对”，两本都是由“冲破罗网”“华丽家族”“美国深造”“火箭专家”“一将难求”“两弹一星”“梦圆飞天”“金色晚年”八部分组成，单看目录大标题，是绝对找不出两本书的差别的。由此我内心难免对大作家叶永烈产生了质疑，但我并没有说出来。待真正把这两本书读完，我才深深理解了叶永烈投入大量精力创作两部作品的现实意义和深远历史意义。
在《走近钱学森》一书中，作者收集了大量的图片，估计有200幅上下，相当一部分是通过本书首次在公共媒体发表面世的。在以图说事的同时，叶永烈又多次实地采访钱学森本人，甚至远涉重洋采访钱学森的旧朋故友，来加大本书的信息量。在整部作品布局材料时，将图片与文字进行了完美结合，使钱学森的传奇人生得以完整地刻画，让读者在事无巨细中对钱学森有了精细化的了解。叶永烈是写传记的高手，多年的写实素养，让他在钱学森丰富人生经历中不惜笔墨，用大开大合的气势，用笔纵横捭阖，整部作品充满了跌宕起伏的阅读快感，使钱学森波澜壮阔的人生历程在本书中得到了完整的体现，从而给青年一代认识钱老的阅历，感受钱老的爱国情怀，体会钱老的精神魅力，提供了一个完整的阅读空间。
本书再一次体现了哲学家培根“知识就是力量”的真谛。钱学森正是有了广博的知识储备，才得以让他在爱国热情的驱使下，有能量掘动铁块一般的禁锢，在太平洋的两边打了一个来回。毫不夸张地说，本书既是钱学森的个人传记，更是中国“两弹一星”和载人航天的发展史，是中国作为大国并迈向强国的崛起史，从而也体现了钱老个人的命运和祖国的发展与强大是紧密相连的这一事实。
2010年12月，由著名传记作家叶永烈再次撰写《钱学森》出版后，我还是怀着崇敬的心情拜读完了。要说与《走近钱学森》的异同，我觉得最大的不同点就是，后者把钱学森变得更厚实了。也就是说，正是由叶永烈的诚实劳动，把一个高高在上的伟人，平民化了起来。尽量使钱学森身上神圣光环退却，去掉了神圣的笼罩物，但却丝毫不减轻他伟人的历史地位，因为伟大寓于平凡之中。
从书里的文字和图片中不难发现，叶永烈在完成《走近钱学森》后，一点儿也没有放松对钱学森资料素材的收集和整理工作。为此他北上京都，南下余杭，实地采访在钱老生前身边工作过的人员、同事、学生等数十人，去抢救那些不可多得的第一手材料，把新收集到的资料和图片，和原先《走近钱学森》一书中的有机地融合在一起，于是就有了皇皇巨著《钱学森》。
在叶永烈所著的传记著作中，其主人翁所处的历史阶段，都有很复杂的历史背景。在特殊的历史时期，叶永烈直书了钱学森的“敏感问题”，在 “多产岁月”，在“大鸣大放”，在“四清”运动甚至在“文化大革命”中，钱学森去随大流也就在所难免了。
叶永烈认为钱学森是一个深邃的大海，他的两本巨著，对于这片汪洋大海来讲，是很有限的。因为在叶永烈采访钱学森时，被采访者已是耄耋老人了，沧桑的以往很难再现到脑海里来，更由于钱老的中规中矩，不事张扬自己，他的身世和经历，很多都是他身边人的历史记录或者口述，至于钱学森本心的这座富矿到底还能够开采多少宝藏来，那只能是个未解之谜了。无论怎么说，两部钱学森的传记，如同经久不息的火炬，烛照着来者的道路，在钱学森精神的感召下，涌现出来千万个“新钱学森”，去接力他未竟的事业。
通过对《走近钱学森》和《钱学森》两本书的学习，既深层次透彻了解了钱学森伟大的一生，也再次见证了叶永烈力透纸背的创作精神。出于对钱学森的怀念和景仰，不妨以“感动中国”推选委员阎肃对钱学森老人富有诗意的评价来结束该文吧：
“大千宇宙 浩瀚长空，
全纳入赤子心胸。
惊世两弹 冲霄一星，
尽凝铸中华豪情，
霜鬓不坠青云志。
寿至期颐 回首望去，