别人高考600+，而你200+，如何才能提高成绩？

别人高考600+，而你200+，如何才能提高成绩？（通用2篇）

篇1：别人高考600+，而你200+，如何才能提高成绩？

考600分：

做题——不会——回顾题目所用知识点——再做——不会——看答案+及时问老师——会了——总结知识点及错题笔记——同一类型题——会了——再找类型题巩固——掌握——心情好，状态佳—— 继续做下一类型题……完美

考200分：

做题——不会——看答案——会了——同一类型题——不会——看答案——会了——同一类型题——不会——看答案——会了……死循环……还是不会，闹心，放弃!……下一类型题——不会——看答案——会了——同一类型题——不会——看答案——会了……死循环……还是不会，真tm闹心，不学了!

就是这么简单的差别，你就离600分遥遥无期，遥不可及，咫尺天涯，漫无天际，天南海北……

来，再讲几个学不好习的通病：

1、永远觉得自己时间不够用;

2、总觉得自己一要学习就有其他事情来打扰;

3、每天睡觉前总是说“哎，今天又没好好学习，明天得好好规划一下了”。

4、总觉得上课老师讲的都没有用，拿着你家的钱，占用着你家的时间 ;

5、永远觉得学习好的人都在装bi;

6、总是暗下决心，我一定……

7、一到做题就犯困，一到睡觉时间就想学习(仅是想，一直想);

8、学着语文想数学，学着数学想背单词。

9、听课的时候觉得：“原来这么简单啊，我就是没想到而已，这回知道了”。然后，自己再做的时候：“卧槽，这特么是啥?题出错了吧……下一道题”

10、哎，这道题又不会，记下来，到时候去问老师，这道题又是怎么回事，也记下来到时候去问老师……循环往复，已经好多道题，第二天，等我有时间去问老师，第三天，老师今天没在，明天再去问……

笔者只想说一句：不想学，你给我滚……

分析完了为啥考不好，该说说怎么能涨点分了，剩下的70几天，怎么从200分提高到能上个本科大学。

第一：自我分析，确定目标。

有目标，有方案，才能做成事!

先确定下次考试要考多少分?然后分析自己有哪些优势和劣势，哪科最不好，哪一个地方需要恶补一下，

主要是为了确定学习时间上的分配，另外自己要知道哪一科提分空间大，先保住优势学科，再花大量时间补弱科。不要捡了芝麻丢了西瓜。

第二：制定计划，稳步进行。

确定好的目标，就要制定出可行性强的计划。

包括从早上起床到晚上睡觉之间的休息及学习的时间安排。

上早自习之前：建议5点30起床

对于高三狗来讲，睡懒觉已经与你无关，一日之际在于晨，这个阶段就是你吃早饭，锻炼，记忆的时间，比如英语单词、语文古诗词，文科类及生物化学科目等。

上课时间

上课很重要，听老师讲更重要，不要浪费了上课的时间，否则你会发现，课下花多少时间都是补不回来的。

课间十分钟

这十分钟就是用来过渡的，不要太纠结，可以上厕所，溜达溜达，如果实在觉得应该学点习就去问老师你还没有解决的问题，不要跟我假惺惺的说，你要抓紧一切时间，不能放松，因为这10分8分的下一节课注意力不集中，哪个更划算?

午休

下课了不要着急去吃饭，这个时间人是最多的时候，你可以先消化一下上午上课老师讲的内容，再学一会，这样既节省了排队吃饭的时间，又能及时巩固，除非你饿的不行了。吃完饭，就老实的回寝室睡觉，养足精神下午及晚上还得战斗。

下午上课前提前一会到教室，调整一下学习状态。

晚自习

写作业是必须的，然后按照自己的科目优先级进行复习，总结，刷题。

还有一个重要的事情：就是每个高三党都有的葵花宝典——知识点错题本，一定要有一本。

回家之后

这个时间一般都会有点疲劳，建议少吃一点东西，补充一下能量，然后继续学习你的薄弱科目，最重要的一点就是语文和英语是三大必考科目中的两科，而且是需要积累的两大科目，这样，睡觉前就每科背一些需要的资料，例如英语，背一点单词短语及作文，自己给自己设定量，不用太多，语文就背背古诗文，或者阅读一篇好的文章。重要的是养成这个习惯，每天到这个时间就开始，坚持到高考前。

睡觉

睡觉时间按照自己的习惯制定，但是千万不要超过12点，一定要保持精神状态。

高考学习方法

篇2：如何才能提高高考生物成绩

关键词：高考,生物成绩,提高

高考分数对高考学生的重要性是不言而喻的, 怎样提高高考分数, 是学生、家长和教师最为关注的问题。因为生物分数在理综中占的比例稍低, 所以往往不能引起学生的重视, 以至于影响到学生的理综成绩。其实生物虽然占分比例不是最大, 但却是得分比例最高的。为了改变学生的认识, 进一步提高学生的生物成绩, 我一直在探索, 经过几年的潜心研究终于有了应对的方法, 而我教的几届毕业生的理综成绩最高的在275分以上, 现将自己的体会与同仁分享。

一、兴趣是最好的老师

要让学生喜欢生物课, 教师首先要让学生喜欢, 这就要求教师必须有令学生敬佩的地方。艺高为师, 德高为范。教师的举止言行无时无刻不对学生起着潜移默化的作用。就道德素质而言, 我首先做到人为本、德为先, 以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响学生, 做到以情感人, 以理服人, 从而达到理想的教育目的。

教师每一堂课都认真备课, 潜心钻研, 力争做到完美, 这样可赢得学生的敬慕, 提高学生的学习兴趣, 从而提高课堂效率, 达到事半功倍。

二、讲课的技巧

我每次上课之前都会对教材有一个全面的把握, 对每一个知识点都进行反复推敲, 尤其是高考热点, 所以我在讲知识点时, 常把高考题适时地加进去, 这样既有利于学生对知识点的掌握, 又提高了学生的信心, 让学生感觉到:高考题并不难, 只要把平常的知识学会了, 就能考出好成绩。

如, 教师在讲解人教版高中生物必修3第二章《动物和人体生命活动的调节》第2节《激素的调节》时, 教师可以把2009年高考理综试题I卷33题插入讲解。

33. (11分) 春天日照逐渐延长时, 鸟类大多数进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下:

请回答:

(1) 鸟类的繁殖活动是通过机体的__________和__________两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋, 又能分泌激素的细胞位于__________ (下丘脑、垂体、性腺) 。

(2) 上面图解中的A, B, C分别代表由下丘脑, 垂体和性腺分泌的物质, 则它们分别是__________、__________和__________。C进入血液后, 通过作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。

(3) 据图判断, 若要验证B的生理作用__________ (能、不能) 用去除性腺的鸟作为实验动物, 其原因是__________。

教师如果每次讲课都能把知识点结合高考试题来讲, 学生一方面会感兴趣, 另一方面也会知道怎样学, 知识就能够掌握得非常好。

三、重要公式总结应用

(一) 纯合子杂交的相关规律

如果两对相对性状纯合子进行杂交, F1代是杂合子, F1代自交得F2代, F2代有16个基因组合, 9种基因型, 4种表现型, 表现型比例为9∶3∶3∶1。其中“9”是双显性性状, 两个“3”都是一个显性性状, 一个隐性性状, “1”是双隐性性状, 那么F2代中不同于亲本的表现型占后代的比例就为3/8或5/8。

这种结论适用于番茄果实的红色对黄色是显性, 两室对一室为显性, 两对相对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交, 子二代中重组表现型个体数占子二代总数的 (%%%%) 。

A.7/8或5/8 B.9/16或5/16 C.3/8或5/8 D.3/8

解析:由题意可知本题遵循自由组合规律, F2代有四种表现型, 比例为9∶3∶3∶1, 如果亲本是:红色番茄两室和黄色番茄一室, 根据上述规律得出子二代中重组表现型个体数占子二代总数的3/8;如果亲本是:红色番茄一室和黄色番茄两室, 根据上述规律得出子二代中重组表现型个体数占子二代总数的5/8, 所以C答案正确。

(二) 与DNA复制有关的计算规律

DNA复制所需的某种碱基数为m (2n-1) , 其中, m代表要求的该种碱基在一个DNA分子中的数量, n代表复制的次数。

(2007年潍坊) 某DNA分子含胸腺嘧啶200, 胞嘧啶450, 该DNA分子复制数次后, 消耗了周围环境中3000个腺嘌呤脱氧核苷酸, 问该DAN分子复制了几次? ()

A.2 B.3 C.4 D.5

解析:根据题意, 算出一个DNA分子含腺嘌呤脱氧核苷酸为200, 利用公式DNA复制所需的某种碱基数为m (2n-1) , 得3000=200 (2n-1) , n=4。

在讲解计算题时, 教师若经常提醒学生注意总结规律, 久而久之学生就会养成好的做题习惯, 做题的速度也会大大加快, 效率也会更高。

四、培养学生的探究能力

高中生的好奇心重, 对外界事物敏感。因此, 高中时期是培养学生探究能力的大好时机。教材给学生安排了几个实验, 这些实验如果做得好, 无疑对培养学生独立的探究能力大有裨益。对于这些实验, 我要求学生不但全做, 而且对其中的一些作了有益的补充和改动, 以促进学生探究能力的进一步提高。例如, “探究温度对酶活性的影响”这个实验的目的是让学生探究温度的变化对酶活性所产生的影响, 我在学生做完这个实验之后进一步启发学生:溶液酸碱度的变化对酶活性会有什么影响。我要求课外实验小组的学生继续做这个实验, 不明白的地方查资料。通过这次探究实验, 学生既锻炼了能力, 又深化和拓展了知识领域。