外语导游专业个人简历（共16篇）
篇1：外语导游专业个人简历
基本信息
姓名：YJBYS
性 别：女
出生年月：1988-5-21
民 族：汉族
最高学历：大专
现居住地：河北省-石家庄市
工作年限：应届毕业生
联系电话：13888888888
求职意向
应聘类型：全职
应聘职位：行政专员·助理,经理助理·秘书·文员,图书情报·资料·文档管理
应聘行业：不限
期望工作地区：石家庄市
期望月薪：1000-1499
自我评价
本人性格开朗，积极主动，能吃苦耐劳。大学期间担任学习委员，具备一定的组织能力。能够与人友善，善于沟通，具有良好的团队协作精神和强烈的集体荣誉感。能迅速的`适应各种环境，并融合其中。 爱好游泳、跳舞(尤其拉丁舞)及其他体育运动，看书，听音乐。
工作经历
河北金华旅行社2009-8至2009-12：导游，办公室文员
所在部门：导服
工作描述：导游，主要负责出游团队在整个旅游途中的讲解、吃。住、行、游、购、娱、等方面。
办公室文员，不出团时，主要在办公室负责接听电话，接收传真等工作。
江西绿色制药集团2009-6至2009-8：文员兼销售
所在部门：办公室工作描述：主要负责石家庄市裕华区的药品销售和文员工作，一直业绩不错。
河北康辉国际旅行社2009-2至2009-6：导游、同行销售代表
所在部门：导服部工作描述：在旺季带团和跟团去石家庄各个景点，参加导服部门各种培训，积累了很多带团经验，在淡季去沧州和衡水宣传康辉台湾旅游，和同行社建立很好的合作关系，给康辉台湾旅游收客30多人，加强了康辉在旅游市场的影响力。
教育背景
-9至2009-6学校名称：石家庄铁路职业技术学院
专业名称：旅游英语
取得学历：大专
校内活动职务描述：外语系宣传部干部，经常组织一些宣传活动，出板报等。
IT技能
技能描述：日常办公软件应用操作能力：通过河北省计算机一级考试，熟练运用Microsoft Word , Microsoft Excel ,Microsoft Power， Microsoft Excel.
语言技能
外语语种：英语外语水平：良好
培训记录
所获证书名称：导游资格证书
培训详细描述：9月，在河北师大参加导游资格考试培训，通过一个月的培训，获得全国导游资格证书。
篇2：外语导游专业个人简历
日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的工作机会，新的挑战，现在的你想必是在写简历吧。相信写简历是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的外语导游个人简历表格，仅供参考，希望能够帮助到大家。
姓名：XX
性别：男
身高：183出生日期：1987
民族：汉族体重：62
婚姻状况：未婚最高学历：本科
现有职称：暂无毕业学校：南京大学
所学专业：西班牙语最高学位：学士
现居住地：江苏户口所在地：江苏
工作经验：一年以下
语言及计算机能力
英语水平：精通普通话：流利计算机能力：优秀
西班牙语：精通
教育经历
1994年9月—2000年7月：江苏大学附属小学
2000年9月—2003年7月：江苏大学附属中学
2003年9月—2006年7月：江苏省镇江市第一中学
2006年9月—2010年7月：南京大学西班牙语（主修）对外经贸（辅修）学习委员
获奖情况：
第一专业西班牙语，基础扎实，熟悉外贸词汇，具有较强的听、说、读、写能力。
扎实的理论基础，丰富的.词汇量，能够熟练地运用于实际工作和生活之中。
在校期间多次获得西班牙拉丁美洲文化节西语演讲比赛一、二等奖。
大一期间获得人民奖学金二等奖。
并顺利通过了cet—四、六级考试（583分/514分）。
第二外语英语，精通、口语良好。具有较强的中文、英文和西班牙文的互译能力。
大二期间获得人民奖学金一等奖，优秀学生奖。
普通高等学校西班牙语专业四级证书（118分）。
并获得西班牙驻华使馆教育处主办以奥运为主题的西语散文竞赛全国一等奖。
（08年度西语散文竞赛全国一等奖1名，优秀奖4名）
大三期间获第一届“马丁。菲耶罗”杯文学演讲比赛一等奖。
具有较强的计算机应用能力，能够熟练应用word、excel、powerpoint等办公应用软件。
（08年4月获全国计算机等级考试二级证书）。
能充分利用暑假积极参加社会实践，积累了一定的工作经验，综合能力大大提高。
培训经历
工作经历
2007—7至2007—9中学生英语家教英语翻译
2008—7至2008—9江苏省镇江神龙旅行社西班牙文合同及文件翻译
2007—1至今广西桂林康辉旅行社兼职翻译及西语导游
曾担任阿根廷驻华总领事馆velloso大使前来我校讲学时现场口译
较强的中文、英文和西班牙文的互译能力。受到很多客户的一致好评~~~
自我评价
本人性格开朗，积极主动，能吃苦耐劳。大学期间担任学习委员，具备一定的组织能力。能够与人友善，善于沟通，具有良好的团队协作精神和强烈的集体荣誉感。能迅速的适应各种环境，并融合其中。爱好游泳、跳舞（尤其拉丁舞）及其他体育运动，看书，听音乐。
求职意向
1、求职类型：全兼职谐可所求职位：西班牙语西班牙语翻译外贸/贸易专员/助理希望工作地点：浙江宁波市
希望薪酬待遇：面议可到职日期：随时
2、求职类型：全兼职谐可所求职位：导游导游希望工作地点：浙江宁波市
希望薪酬待遇：1500——2000
篇3：外语导游专业个人简历
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篇4：广西外语导游人才培养模式探析
【关键词】广西 入境游 外语导游人才 培养模式
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）04C-0088-02
旅游业是广西国民经济的重要支柱产业，《自治区人民政府关于加快建设旅游强区的决定》明确指出，广西将大力发展旅游业，争取在2015年成为全国一流、世界知名的区域性国际旅游目的地和集散地。近年来，依托与大湄公河次区域经济合作，以及中国—东盟自由贸易区的建立等优势，广西积极发展与周边国家和地区的旅游合作，取得骄人的成绩。除了继续加强与周边国家和地区的区域旅游合作外，广西还积极开拓境外旅游市场，加强与世界旅游组织以及其他世界知名旅游机构的合作，提升广西的国际旅游知名度；而将桂林建设成为世界旅游胜地的发展规划将给广西境外旅游市场的拓展带来历史性的机遇。据预测，在未来几年，广西的入境游将保持良好的增长态势。
高素质的外语导游人才是影响一个国家或区域的入境游市场发展的重要因素，目前，广西的外语导游不论是在数量还是质量上都远远不能满足市场的需求。在广西入境游发展的关键时期，广西的高等旅游教育应以开放的心态，创新人才培养模式，培养出既具有国际视野又适应区域旅游市场特色的外语导游人才。本文将旅游管理（外语导游）为例，探讨广西的旅游院校应如何顺应市场需求，创新外语导游人才的培养模式。
一、广西涉外导游人才的需求现状和成因探析
广西入境游市场的快速发展面临着外语导游人才紧缺的问题，尤其是西班牙语、德语、法语、日语、越语、泰语、韩语等小语种导游紧缺的问题。据统计，广西持有东南亚国家的小语种导游资格证的导游人数只占总导游人数的1%～2%，这与东盟各客源国旅游人数在广西入境游客总人数中所占的高比例是极为不协调的。同时，广西外语导游人员的职业素质和能力也亟须提高。广西旅行社通过对入境游客的反馈意见表分析后发现，游客对导游人员外语语言能力方面的满意度为56%，文化层次方面的满意度为21%，带团技能的满意度为51%。
专家认为，高素质外语导游人才缺乏的主要原因是我国的高等旅游教育滞后于旅游市场的发展。长期以来，由于社会对旅游行业的专业性和知识性没有足够的认识，导致高等旅游教育没有受到应有的重视，旅游学科发展很不成熟。目前，导游学在我国高等教育体系中还没有独立的学科地位，行业中具有本科学历的外语导游几乎都是外语专业的毕业生，他们因为缺乏相关的旅游知识和职业技能而不能很好满足游客不断提升的旅游需求。近年来，为适应我国出入境旅游市场的发展，一些高职高专开设了专门培养外语导游人才的专业，如广西有桂林旅游高等专科学校和广西国际商务职业技术学院两所高职院校。但由于生源、师资和科研能力等方面的因素，高职高专培养的外语导游无论是在知识储备还是跨文化交际能力方面都满足不了市场的需求。
二、广西涉外导游人才的培养模式
改革传统的旅游教育模式是解决广西外语导游人才紧缺的必然途径，加大高学历外语导游的培养力度已刻不容缓。外语导游人才的培养应引起区旅游局、相关旅游行业和旅游院校的高度重视，区旅游局应出台相关政策，鼓励本科院校参与到外语导游人才的培养之中；各旅游院校也应大胆改革传统的人才培养模式，将眼光投向市场，让市场引导办学，创立一种和国际旅游教育接轨的外语导游人才培养模式。
（一）以市场为导向，明确人才培养目标。人才培养目标是指社会对某一级某一类学校的人才培养提出的具体要求，即该校的理想毕业生所应具备的身心素质和应当掌握的知识和技能。旅游市场需求的是能够为游客提供优质服务，满足游客旅游需求的人才。一般来说，入境游客的旅游需求主要是领略目的地国家独特的旅游和文化资源。根据国家旅游局抽样调查资源分析表明，海外旅游者对我国的山水风光、文物古迹和民族风情等旅游资源兴趣最浓，尤其是对以华夏文化为背景的景观感兴趣。其中，有着和我们形似的文化背景的我国港澳台地区游客以及和我国文化有着历史渊源的日韩游客对优美的自然景观感兴趣。所以，外语导游人才应具备以下的职业能力和素养：一是具有国际视野、创新精神和很强的服务意识；二是通晓国际旅游业基本规则和惯例；三是熟悉中国的历史文化、具有一定的旅游地理知识；四是熟悉和尊重客源国的文化习俗，具有很强的跨文化交际能力。广西的外语导游人才不仅应具备以上的能力和素养，还应该能使用客源国的语言流利地介绍广西的自然景观和风土人情。
（二）以培养职业能力和素养为核心，构建科学的课程体系。课程设置是人才培养模式中最重要的环节，目前，由于导游学在我国还不具备独立的学科地位，高学历外语导游的培养需要相关本科专业来完成，如外语专业、旅游英语专业、旅游管理专业可以下设“外语导游”方向。在课程设置上可以借鉴国内外相关院校的思路和规律，例如，全世界设置旅游管理相关专业级别最高的学校之一美国康奈尔大学，它的旅游管理专业课程设置的规律是：作为新兴的综合性交叉发展学科，旅游管理、酒店管理以及接待业管理都必须依托特定的一级学科来构建自己学科的理论基础和专业方向；课程设置要和培养目标相辅相成；课程要符合学科的发展规律和学生的学习习惯。
以旅游管理（外语导游）为例，根据康奈尔大学相关专业的课程设置的思路，旅游管理（外语导游）可以依托一级学科“工商管理”来构建课程体系，课程体系既要兼顾课程的学科性、专业性和实践性，还要考虑区域旅游资源和旅游市场的特点，以及原有的学科和师资状况。课程体系可以由通识课程、专业必修课、专业选修课和任选课四部分组成，专业必修课旨在构建学生的学科知识，培养学生的跨文化交际能力和职业技能；专业选修课和任选课旨在培养学生多方面的兴趣，学生可以任意选择。具体如表1所示。endprint
表1 旅游管理（外语导游）专业课程体系
在课程安排的进度方面，通识课程、基础知识课程、外语课程（跨文化交际能力的培养）和社交礼仪等课程在大学一、二年级开设，专业技能课在大学三年级开设，专业选修课和任选课每年都开设，学生根据兴趣自主选择。由于外语导游是个实践性很强的职业，原则上安排学生在大学四年级的时候去企业实习，并撰写毕业论文。通过大学四年的学习，学生不仅构建了完善的学科知识体系，为未来的职业发展奠定了良好的基础，还具备了外语导游人才所应具备的职业技能和素养，为就业提供了保障。
（三）建构以“学生为中心”的教学新模式。外语导游人才的培养应构建“以学生为中心”的教学新模式，教师不仅要注重理论知识的传授，还要注重对学生职业能力的培养，并将对学生综合素质的培养融入到相应的课程教学之中。为了让学生尽早接触行业并且随时了解行业发展的动态，专业应常年聘请行业专家来给学生讲授“专业技能和专业素养”等方面的课程；并和国内外知名旅游企业建立长期合作关系，定期聘请行业专家来学校开讲座，与学生分享行业经验。
基础理论课程旨在构建学生的学科知识体系，使学生具有初、中级旅游管理生者的能力，教师应将理论教学和行业紧密结合，多给学生自主学生的机会，培养他们解决问题的能力和创新能力。对于旅游业财务管理、旅行社管理与景区规划设计、旅游生态学、旅游营销战略、旅游信息系统、旅游人才资源管理等课程，教师可以多采用案例教学法，将旅游相关行业（国内外的和广西区）的经典案例引入教学，使学生通过对多种成功或失败案例的分析和研讨，积累丰富的行业经验，并学会如何做管理、做规划和做营销。
基础外语课程旨在培养学生的跨文化交际能力和职业素养，教师可采用“以教学目的为导向的”教学方法，即每个阶段的教学都要实现特定的教学目的，学生在完成一个阶段的学习目标后才开始下一阶段的学习。比如，将语音、听力和语法等课程集中在大学一年级上学期开设，将精读课程安排在大学一年级下学期和大学二年级开设，学生在具备基本的听说能力之后进入高级外语课程的学习，才能够从高级外语课程的学习中受益，具备说写译的能力。专业外语课程旨在培养学生的外语导游能力，教师可将教学内容分为若干个话题，要求每个学生都能用外语说好每个话题，这样一来，学生才能真正具备行业所要求具备的外语导游能力。
（四）加强国际合作，培养学生的国际视野。外语导游人才应是具有国际视野的文化使者，他们不仅应深刻地理解并尊重本国的文化，也应该了解和尊重外国的文化，并促进中外文化的友好交流。外语导游人才国际视野的培养关键在于学校本身的国际化，学校的国际化既指学校与国外的大学建立合作关系，也指教师和学生的国际化。为促进学校的国际化，学校可以采取以下的措施：派教师到国外研修或旅行考察；派学生到国外学习、交流或旅行；接受国外的留学生；增加学校外教的人数；加强与世界旅游组织和机构的合作。
综上所述，广西的高等旅游教育所担负的使命需要区旅游局、旅游行业和旅游院校共同合作来完成。旅游院校担任着培养高学历外语导游人才的重任，区旅游局应为旅游院校提供政策和项目的扶持，各旅游行业也应参加到学校的旅游教育之中，并带来旅游市场的最新资讯和旅游市场对毕业生的反馈意见。只有这样，广西外语导游人才的培养才能满足快速发展的旅游市场的需求。
【参考文献】
[1]卫青，等.广西涉外导游人才需求现状分析及培养对策[J].广西财经学院学报，2010（1）
[2]马耀峰，李旭.中国入境游客旅游选择模式研究[J].西北大学学报（自然科学版），2003（5）
[3]刘爱利，张一凡，姚长宏.旅游管理相关专业课程体系优化设计的规律探讨——以美国康奈尔大学酒店管理专业为例[J] 首都师范大学学报（自然科学版），2012（8）
【作者简介】周少蓉（1971- ），女，湖南永州人，桂林旅游高等专科学校导游系讲师，硕士。
篇5：外语专业电子简历
第一，无论你有哪方面的技术也不要做专业介绍，比如你不要解释网络配置是什么意思，又需要懂得哪些具体的`设备、技术等等，因为你说这些专业性太深的东西对于外行来说不是天书吗?看不懂就浪费了所以何必多此一举了?
第二，你只要说该项技术对公司来说有什么作用即可，该项电脑技术肯定不只是对公司有作用，还有更为广泛的作用但是你是不是来公司工作的?那就得看看公司需要什么而你就提供什么，如果你说的一些用途根本不是公司需要的那公司会觉得它重要吗?
如果没有专业电脑技术则无法利用它为简历提升魅力吗?大部分人都只具有一般的电脑常识可他们在简历里不会说明这方面的情况，因为知道自己在电脑方面没亮点所以没法让电脑技术发挥作用，你可以在简历里说明你使用基本软件的熟练程度，如利用excel可以做数据图等等不是显得更为突出吗?
下面是由YJBYS简历网小编J.L为您整理的外语专业电子简历模板，更多简历模板下载欢迎关注简历网。
| 就业方向 | |||
| 个人资料 | |||
| 姓名: YJBYS | 性别: 男 | 民族: 汉 | 年龄: 21 |
| 籍贯: | 专业: | ||
| 政治面貌: | 爱好: | ||
| 电子邮箱: /jianli | 联系电话: | ||
| 个人评价 | |||
| 本人热心、善良、自信、自律、上进心强，有较强的组织、管理能力。工作认真负责，勇于承担任务与责任，能够快速接受新知识和快速适应新环境，具有良好的团队合作精神以较好的个人亲和力。良好的综合素质，具备复合型人才的条件。 | |||
| 教育背景 | |||
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| 个人能力 | |||
| 1，语言能力: 具有较强的英语听说读写能力。
CET-4:合格 CET-总分428 具有初级日语听说读写能力 普通话流利 具有较强语言表达能力 2，计算机能力: 通过四川省计算机等级考试1级 熟悉Excel, PowerPoint等Office软件 3，主修课程: 现代汉语，法律基础，主要英语国家社会与文化，高级语言程序设计，日语，教育学，教育心 理学，英美文学史，英美文学阅读，英语教学法，高级英语，英语语言学， |
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| 社会及校内实践 | |||
| 所获证书及奖项 | |||
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篇6：外语专业学生个人自我评价学习上，本人认真学习外语专业知识理论，能够熟练掌握所学知识，多次获得校“三好学生”称号。已通过大学大学英语六级(CET6)、专业英语四级(TEM4)、全国英语四级口语(pETS4)，现正准备三月份专业英语八级(TEM8)的考试。 生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。 思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务。 篇7：外语类专业求职求职简历姓 名：××× 性 别：女 年 龄：22 婚姻状况：未婚 身 高：162CM 体 重：52KG 籍 贯：湖南 现所在地：浙江 求职意向 工作经验： 应届毕业生 意向岗位： 行政/人事/文职类其他;助理 求职类型： 全职 期望月薪： 面议 到岗时间： 面议 期望工作地点：湖南、浙江 从事行业： 其他 其他要求： 有保险,事情可以多但是工作氛围要好。 自我评价 细心，乐观。 工作经验不是很丰富，但是乐意学。 教育经历 9月~7月 湖南理工学院 朝鲜语 本科 文学学士学位 课程描述： 朝鲜语听力，阅读，写作。市场营销，国际商法 工作经验 206月 ~2014年9月 ××××机械制造有限公司 公司性质： 私营企业 行业类别： 机械制造、机电设备、重工业 担任职位： 销售助理/业务员 工作描述： 起重机使用之前需要经过特种设备监督检验中心的.验收才能拿到使用证，我的工作主要内容就是准备起重机验收需要的材料。我细心有耐心，学习能力不错，很好的完成这份工作。 2014年7月 ~2014年9月 ××××电子科技有限公司 公司性质： 股份制企业 行业类别： 金融业(投资、保险、证券、银行、基金) 担任职位： 行政专员/行政秘书/助理 工作描述： 2014年3月到2014年4月在××××电子科技有限公司工作，职位是行政部文员。 工作内容： 管理招聘网站投递的简历，为业务员办理入职手续，整理登记仓库记录进出货情况，完成经理交代的任务，打扫办公室，接听电话，接待来访人员，各种资料的打印收发，整理员工档案等。 语言能力 朝鲜语： 精通 英语： 一般 普通话： 精通 获得证书 2012-03-01： 全国计算机一级 2013-12-01： 全国大学英语四级 2012-05-01： 普通话等级证书 2014-05-01： 韩语TOPIK考试中级 联系方式 联系电话：××××××××××× 篇8：外语导游专业个人简历申请会员者请登录我会网站www.eltchina.org, 了解《中国教育学会外语教学专业委员会会员管理办法》及相关条例, 按规定填写《会员申请表》上传, 并下载打印一份, 贴一寸彩色免冠照片后寄至“中国教育学会外语教学专业委员会”收 (地址:北京市海淀区北三环中路44号北区4号楼513室, 邮政编码:100088) 。经我会审核同意后将通知您交纳会费。随后, 向您寄发我会会员证。 会费标准每人每年人民币50元, 一次性缴纳三年。三后年期满, 如您希望继续成为学会会员, 请登录我会网站填写《续费申请表》并及时缴纳会费。 我会将竭诚为广大会员提供多种增值的教育教学信息、教学科研指导以及教师专业培训等服务。具体方案请登录学会改版后的网站。感谢您对中国教育学会外语教学专业委员会的信任与支持!真诚期待您的到来! 中国教育学会外语教学专业委员会网址:http://www.eltchina.org 咨询电话:010-62389388/62381700 篇9：外语专业毕业生英文简历范本Education xxxx.9-xxxx.7 shulan NO.15 Middelschool. xxxx.8-xxxx.7 shulan NO.1 Middelschool. .9-.7 Dept.of German, Yanbian University of Science and Technology. Academic Main Courses Greman German Culture German Pronunciation Practice German Conversation German Composition( 1,2.3) English Grammar English Reading German Translation German Practice International Trade Principles of Management Principles of Accounting Principles of Economics Economy Writing Human Resource Management Chinese Economic Law Introduction to Statistics Qualifications General business knowledge relating to financial, healthcare Have a passion for the Internet, and an abundance of common sense INTERESTS & HOBBIES: Literary writing, reading, participation in various conferences and colloquia, computers, cooking, movies, travel . Korea Korea Conversation Korea writing Korea Reading Computer Abilities Skilled in use of Word, Excel, PowerPoint and other programs; Chinese, English and German Typing German and English Skills Have a good command of both spoken and written German and passed German-4 Test. Have a good command of both spoken and written English and passed Englisch-4 Test. Scholarships and Awards xxxx.9―xxxx.9 Tuition Scholarships from American 篇10：导游专业毕业生个人简历符儿妹 性 别： 女 民 族： 汉族 出生年月： 1990-05-18 联系电话： *** 学 历： 中专 专 业： 导游 毕业学校： 海南省旅游学校 住 址： 海南省澄迈县红光农场第五分场南油队 电子信箱： 850551128@.qq 求职意向： 目标职位： 希望应聘的岗位 目标行业： 希望应聘的行业范围 期望薪资： 期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥 期望地区： 希望工作的地区、城市范围 到岗时间： 新岗位能够多长时间内到任 自我评价： 热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。 在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行xx、xx工作。 熟练操作计算机办公软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。 工作经历：餐厅服务员，导购员，迎宾 篇11：导游专业简历三年以上工作经验 | 男 |26岁（1984年9月1日） 居住地： 北京 电 话：139********（手机） E-mail：gulala@51job.com 最近工作 [2 年7个月] 公 司： 巴黎XX旅行社 行 业： 酒店/旅游 职 位： 导游/旅行顾问 最高学历 学 历： 硕士 专 业： 旅游管理 学 校： 巴黎高等商业管理学院 ------------------ 自我评价 性格开朗大方，认真、踏实、善于沟通、富于想象力，有创新精神。从事过导游工作多年，做过旅游销售，有丰富的经验，有导游员资格证书，有助理电子商务师证书。 求职意向 到岗时间： 待定 工作性质： 全职 希望行业： 酒店/旅游，教育/培训 目标地点： 北京，国外，香港 期望月薪： 面议/月 目标职能： 导游/旅行顾问，专业顾问 工作经验 2008 /2--至今：巴黎XX旅行社[ 2 年7个月] 所属行业： 酒店/旅游 旅行社 中法翻译/导游 设计旅游线路/提供解释旅游线路/统计客人资料/负责文件管理及相关行政事务 ------------------ 2007 /4--2008 /2：XX律师事务所（巴黎）[10个月] 所属行业： 其他行业 海外联系部 法语翻译/行政助理 主要负责现场翻译/负责文件管理及相关行政事务。 教育经历 2005 /9--2007 /7 巴黎高等商业管理学院 旅游管理 硕士 语言能力 法语（熟练）听说（精通），读写（精通） 篇12：外语导游专业个人简历我国高校开设第二外语课程由来已久, 随着时代变迁及社会需求的变化, 人们对第二外语的重视程度也在不断改变。总体来讲, 改革开放以来, 尤其是近些年, 第二外语的作用愈加明显。而由于部分教师和学生对第二外语的认识不足, 导致第二外语教学仍存在一些硬伤。 1. 第二外语的发展历程 国民政府成立之初, 主张英语必修, 二外选修。国民党中央大学里, 要求外文专业的学生在学习英语的同时, 兼习法语或德语。 建国初期, 第二外语教学一度销声匿迹, 直到20世纪60年代, 第二外语才重回课堂。 1978年全国外语教育座谈会的召开大大加快了第二外语的发展。1998年教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中提到了为适应社会和市场的需要, 外语专业不能再单纯培养只会一种语言的毕业生, “探讨在外语专业进行复语教学, 鼓励学生在掌握所学语种的基本技能和运用能力的同时, 再学一门外国语”。 2. 第二外语教学现状 目前, 我国绝大部分高校的外语专业都安排了第二外语课程, 然而普遍存在师资力量不足、教材陈旧、考核制度不严谨、学生学习积极性不高等问题。 从业界研究的角度来看, 各类学术期刊中关于第二外语教学研究的文章, 基本都是在研究教学方法以及第二外语对专业外语的正向及负向迁移等, 2009年至今, 研究“影响二外教学的因素”“如何改善二外教学效果”“二外学习现状调查”“二外教学存在问题及改革”等揭示二外教学问题的文章多了起来。 二第二外语对于外语专业学生的重要性 我国高校外语专业的学生必修第二外语, 一方面为适应就业市场需求;另一方面在学术研究过程中能拓宽视角, 因此, 我国外语专业研究生考试中第二外语是必考的一项。 1. 有效提高学生就业竞争力 英语专业学生在就业过程中, 占主导地位的是英语, 但某些企业也会提及二外, 在一些招聘要求上, 会写到, 比如“英语八级, 懂日语 (/德语/其他语种) 者优先”。从培训机构的情况看, 二外也成为白领阶层在8小时工作后的另外一个学习重点。 近几年一些小语种的就业市场也出现供过于求的状况, 许多单位在要求应聘者掌握小语种的同时能够熟练运用英语交流, 抑或是掌握另外一门小语种。 为了让我们的毕业生在激烈的就业竞争中胜出, 除了加强学生的专业能力, 还要注重第二外语的教学。 2. 有效提高学生考研竞争力 外语专业的研究生考试包括两门专业考试、政治和第二外语, 第二外语普遍是学校自主命题, 语言专业越强的学校对二外的要求越高, 命题难度越大。因而, 加强二外的教学, 有针对性地进行指导, 可以助考研的学生一臂之力。 三强化第二外语教师责任意识 意识到第二外语的重要性之后, 作为第二外语的教师应强化责任意识, 具体归结为以下几点: 1. 提高认识, 强化甘于奉献的责任意识 教师要意识到在新形势下第二外语对外语专业学生的重要性, 不能把它单单看作是一个辅助甚至是边缘的课程。从根本上提高对二外教学的认识, 增强责任意识。教师个人对所教授的课程认可了, 才能正向引导学生提高认识, 重视二外学习。 2. 全心授课, 强化以智育人的责任意识 第二外语课程设置一般时间有限, 教师就应该在有限的时间内将知识系统化地传递给学生, 注意学习方法的引导和培养, 做到“授人以渔”, 让学生在课下能够自主学习。另外, 针对二外学习的目的主要是求职和考研两方面, 有侧重地选择应用性强的学习资料提供给学生。 3. 有教无类, 强化以德育人的责任意识 每个学生的情况各不相同, 并不是任何一个语言专业的学生都有语言天赋, 也并不是每个学生都喜欢自己的专业及其涉及的相关课程。作为老师, 不能只关注爱学和有天赋的学生, 教学是面向全体同学的, 要对每个来上课的学生负责, 这也是师德的一种体现。 4. 与时俱进, 强化创新育人的责任意识 作为语言课的教师, 要做到思想不陈旧落伍, 借助如今各种发达的信息平台及时更新信息, 这样才能传递给学生最新的目的语国家资讯, 让学生学到最新鲜实用的词汇。如在德语二外的课堂上发布关于德国的最新消息, 会拉近学生心理上和德国的距离, 让他们觉得学到的东西和生活是有关系的, 不是抽象的。 参考文献 [1]郝颖.高校青年教师师德责任意识研究[J].教育与职业, 2012 (29) 篇13：外语导游专业个人简历现我们的人生价值。自我简介 姓名:英文名：年龄：家庭住址 ： 手机 :(86)Hotmail: 第一章自我分析 1.1 我的性格1.2 我的兴趣爱好1.3我的优势与劣势1.1 我的性格.1 细心.2活泼开朗.3幽默大方.4坦诚相 待.5守时、守纪律、诚信 max.book118.com爱好 喜欢读书、听音乐 爱好国外的知识、风土人情 喜欢英语喜欢交朋友 喜 欢 健身 游泳1.3我的优势与劣势 优势 ：与人沟 通能力强 ；能够很好地处理外事关系 ；做事踏实，认真。劣 势：有些时候易于冲动；做事之前缺乏考虑。第二章 职业分析 2.1家庭环境分析 2.2学校环境分析 2.3社会环境分 析 2.4职业环境分析 2.1家庭环境分析我出生于一个工薪阶层，家庭生活一般。自小喜欢英语，还喜欢 旅游。想成为一名导游，不仅满足自己的理想，还能更多的外宾 服务。2.2学校环境分析承德石油高等 专业学校坐落于美丽的旅游承德――承德，也是我的故乡。这里 有得天独厚的旅游资源――承德避暑山庄及周围寺庙。作为一名 导游专业的学校，在这样的学校有很大优势。可以更好的使用学 校及周边环境资源。2.3社会环境分析发 展前景十分广阔。旅游业做为第三产业，是朝阳产业。 国家旅游局提出“大力发展入境旅游，规范发展出境旅游，全面 提升国内旅游”这一市场开发战略。2.4职业环境分析 工作 环境复杂多变 工作流失率大 不明确职位定位 公众认为“灰色 收入‘较多 我的2年，5年，10年打算 2年打算首先考 取英语导游资格证，英语六级证书 5年打算出国学习，进修 10年打算回国后创办自己的产业。结 束 语制定计划固然很重要，但是更重要的是，付诸于行动。Action proves everything.Believe it，make it。* * 导游1001戴子衡 class=“ad_box”>文档加载 篇14：外语导游招考计划河北省xx年春季外语导游人员资格考试面向全社会招考。凡具有高级中学、中等专业学校或者以上学历，身体健康，无违法和不良行为记录，有适应外语导游需求的基本知识和语言能力的中华人民共和国公民均可报名。 二、报名时间及方式 本次导游人员资格考试实行计算机信息系统管理，即报名、交费、上传照片、打印准考证、安排考场等工作实行计算机管理并网上进行。网上报名时间为 年2月20日至3月10日。网址：(河北省导游考试网)。网上交费等事宜将在该网站陆续发布，请随时关 注。 三、考试科目、内容和分值 (一)笔试 1、导游基础知识：包括全国导游基础知识、河北省导游基础知识。参考教材为河北省导游人员资格考试参考教材编写委员会编辑、中国旅游出版社xx年年5月出版的《导游基础》。 该科目分值150分。其中客观题(标准化试题)100分，主观题50分。 2、导游综合知识：包括旅游政策法规、旅游职业道德、导游服务规范、短句短文翻译。参考教材为河北省导游人员资格考试参考教材编写委员会编辑、中国旅游 出版社xx年年5月出版的《旅游政策法规与职业道德》、《导游服务规范》和中国旅游出版社xx年1月出版的《河北经典旅游景点英语导游词》。 该科目分值150分。其中客观题(标准化试题)100分;笔译题50分，即用所报考语种进行短句、短文笔译。 (二)面试 笔试结束后次日即进行面试。 面试内容为导游模拟讲解、导游应变能力知识问答等.分值为100分。 篇15：外语导游专业个人简历（依据旅游局导游考试模拟的国语、英语景点课程考试实施流程）现场导游考试实施流程根据国家旅游局《关于改革导游人员资格、等级考核及旅行社经理资格认证工作的意见》（旅人教发[20005]37号）对导游人员资格考试科目的规定，“导游服务能力”一科采用现场导游考试的形式进行，主要考核考生从事导游工作应具备的基本能力，包括导游讲解能力、导游规范服务能力、导游特殊问题处理及应变能力等，是导游人员资格考试的重要组成部分。 一、考试方式、时间 现场导游考试可根据实际情况选择室内模拟考试或实地考试的方式进行。为了全面准确地测试考生的基本能力，室内模拟考试时间国语类考生每人一般不少于20分钟，外语类考生每人一般不少于30分钟；实地考试每位考生所需时间，根据实际情况确定。 二、面： 1．语言表达：主要考察考生的语言能力，包括语言表达的准确性、流畅性、逻辑性、生动性、感染力、说服力及体态语言的运用等。 2．仪表、礼仪：主要考察考生的仪表仪容和对礼节、礼仪的运用等。 3．景点讲解：主要考察考生景点讲解的正确性、全面性、条理性，对景点知识的把握、讲解方法的运用和对所提问题回答的正确性。 4．导游规范：主要考察考生对导游服务规范及工作程序的掌握和应用。 5．应变能力：主要考察考生处理突发事件和特殊问题的能力。 6．口译：主要考察外语类考生在中文和外语之间口头互译的能力。 三、考试程序 1．考生在指定时间到考试签到处签到； 2．考生按照准考证号顺序和当日考试安排，进入候考室（区）候考，提前5分钟抽取“景点讲解”题； 3．考生进入考室，将准考证、身份证交主考官；各考官在《评分表》上登记考生姓名、准考证号等事项； 4．开始考试，考生景点讲解一般到第11分钟时，主考官举牌示意“最后一分钟”，至第12分钟必须结束讲解；不足10分钟或超过12分钟者，考官在评语中注明，每少或多1分钟扣3分。 5．考生抽签进行“导游规范”和“应变能力”的考试，外语类考生随后再抽签进行口译考试。 6．考试结束，考生取回准考证、身份证，退出考室； 四、考试要求 1．考生抽签后，不得要求更换考室和景点题目，并不得离开候考室（区）。 2．考生抽取“景点讲解”题后，准备5分钟；“导游规范”和“应变能力”题，由考官根据考生抽签提问，考官还可根据考生的回答情况适当进行其他提问。 3．外语类考生现场抽取“口译”试题卡，对题卡内容阅读后进行口译。每位考生必须进行“中译外”和“外译中”两个要素的考试。 篇16：外语导游专业个人简历关键词：全球化,语言能力,国际服务能力,跨学科能力 21世纪是一个全球化、网络化、信息化、国际化的时代, 随着社会不断发展, 外语的重要作用更加突显。外语能力不仅体现为一种无形的力量, 发挥强大的凝聚力、渗透力、号召力, 而且体现为一种无穷的外在力量, 推动社会经济发展和科技进步。当今世界, 国家之间竞争日趋激烈, 外语正发挥着其独具的作用, 并成为国家综合实力的不可缺少的组成部分。外语专业学生的外语能力培养已迫在眉睫, 外语专业学生必须承担起多重目标和任务, 尽快适应我国社会发展和国际交流的需要。 一、外语专业学生外语能力的语言能力培养 语言基本功的训练是外语教学的首要任务, 必须贯穿于4年教学的全过程。在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时, 更应突出说、写、译能力的培养。在全球化、信息化发展的今天, 语言能力的核心地位、基础性和作用越来越突出。当今社会人际交流日趋深入、广泛和频繁, 良好的语言能力, 不仅是国际交流与合作、获取更多信息和知识的重要工具, 而且可以开阔视野, 丰富思想, 提高国际竞争力, 争取更多的发展机会。全球化背景下, 国家发展与建设需要丰富的语言资源, 任何国际和利益的争取与维护都离不开语言的帮助。在外语教学方面, 全国整体状况不甚理想, 以英语教学为例, 该项教育在世界上投入最大、耗时最多, 但效果不佳。据2012年底英孚教育发布的《英语熟练度指标报告》显示, 在亚洲12个国家和地区中, 我国大陆地区英语熟练度排名倒数第二。这说明我国外语专业学生的语言能力急需提高。 抓好基础课程的教学, 课堂教学突出重点和难点, 讲究方法, 激发学生的兴趣, 培养学生的理解力和鉴赏力, 学生多练, 用好课堂上的每一分钟, 指导帮助学生积累丰富的语言基本知识。加大学生课外阅读量, 教师应有针对性地给学生开出阅读书目;根据教学进度安排学生观看经典作品的录像、电影;定期去资料室、图书馆阅读学术期刊杂志。阅读是学习者综合词汇、语法、背景知识、阅读技巧等等进行的复杂过程, 只要学生能够持之以恒, 拓宽学术视野, 语言能力就可以大大提高。开展第二课堂活动, 不仅熟练掌握课内所学内容, 也是以多种生动的形式和适时的新内容对学生提出新的挑战, 激发学生的学习热情, 扩展知识面, 是提高语言能力的有效途径。外语专业的教学一定要重视培养学生的语言基础技能, 掌握多方面知识, 努力提高学生的语言能力, 培养出国家急需的国际化人才。 二、外语专业学生外语能力的国际服务能力培养 随着国家之间交流、交往和合作的深入发展, 要求外语专业学生国际服务能力的培养必须与时代接轨, 紧跟快速变迁的国际世界、经济、科技、教育的全球化, 使整个世界正在创建和形成着一种新的经济秩序, 对人类中外文化交往的研究不断在广度和深层面强化、延伸。据欧洲委员会2007年2月公布的一项调查显示, 有11%的中小企业因缺乏语言的多样性和国际交流能力而损失经济利益, 平均每家企业损失约32.5万欧元, 其中还不包括隐性损失;在伊拉克战争和阿富汗战争中, 也因为军队语言能力有限, 具体沟通不畅, 导致一些意外伤亡。因此, 对外语专业学生国际服务能力的培养, 要顺应这一大趋势, 尽快融入这样的现代社会, 胜任各种相关的工作, 赢得更大的发展潜力。 熟练掌握国际化规范和惯例, 寻求交流双方文化的相互认同, 就会冲破障碍达成默契, 交流就会很顺畅, 避免出现尴尬局面。熟悉各国的民俗习惯、宗教信仰、价值观等等, 跨文化交际才能成功。加强国际礼仪的实际运用, 在实际交往中要注意礼貌和礼节, 做到交流得体。增强跨国交流活动, 给学生创造更多的机会到国外工作或学习, 亲身体验异国的文化和风情;多和不同国家的留学生交往、相处, 加深了解异国文化和生活习惯;开办跨国文化理论和文化等方面的培训班, 以多种途径强化学生跨国交流的实践能力培养。 三、外语专业学生外语能力的跨学科培养 我国高等学校外语专业教学大纲明确提出了人才培养目标, 要求培养具有扎实的语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用外语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型外语人才。所以说外语能力的培养不仅仅是一种简单的社会文化交流和交往, 它涉及到商业、旅游、贸易等很多领域, 外语专业学生的跨学科能力正成为现时就业的必要条件。一是大量的合资外资企业需要外语人才;二是各行业涉外业务与日俱增;三是出国务工人员, 外语要求陆续成为很多国家的硬性规定。这就要求外语专业学生必须跨学科发展, 一专多能, 根据社会需要来调整自己的发展方向, 来适应社会的发展, 提高自己的综合能力。 拓宽专业培养口径, 打通相关专业的基础课, 课程设置要具有选择性和多学科性, 注重学生的综合能力培养和基本素质提高。增设跨学科专业, 同时开设可供学生选择的大量选修课。实行辅修双学位, 学生根据自己的兴趣和爱好, 在有余力的情况下, 自由选取第二专业攻读。联合培养人才方式, 与世界各地高校签订协议, 在短期互访、联合培养、科学研究等方面进行广泛合作。开展丰富多彩的学术文化活动, 邀请校内外资深专家、学者做专题报告, 使学生们能够领略到多种学科的前沿性问题。 四、结语 培养和提高外语专业学生的外语能力是一个复杂工程, 它既需要教育管理者和教育部门的支持和政策理解, 又需要广大人民教师和学生的不断探索和努力、总结, 力争为国家建设的方方面面发挥重大作用。 参考文献 [1]尚军.企业因外语“短腿”痛失商机, 欧盟出台计划力攻语言关[N].解放日报, 2007-02-25. [2]李苑.国人说英语怎么就这么难[N].光明日报, 2013-08-30. [3]“中国语言生活状况报告”课题组编.中国语言生活状况报告2008[M].北京:商务印书馆, 2009. [4]叶慧君.论英语专业人才培养中的几种关系[J].河北大学学报, 2012 (5) . [5]刘明秋, 齐丽霞.跨学科外语人才培养调查报告[J].辽宁医学院学报, 2011 (11) . 本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处
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