妙笔生花造句

妙笔生花造句（精选11篇）

篇1：妙笔生花造句

1、罗贯中先生妙笔生花，唯独在外貌描写上落了旧小说的俗套，写马超时浓墨重彩的赞誉，又是面如冠玉唇若抹朱又是银甲白袍狮盔兽带，这都是旧小说中风流俊俏后生的标准行头，加上”锦马超“的招牌，也无怪会有花痴小女生提出”周瑜帅还是马超帅“这种问题。

2、要准确详尽坟叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。

3、本书选诗独具慧眼，注释妙笔生花，征引文献丰富，行文幽默而深刻。

4、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的故事妙笔生花地写出来。

5、紧握潮流的法宝，领口的金属链条装饰妙笔生花，将创意百变进行到底。

6、只有平时注意积累和观察，写文章的时候才能妙笔生花。

7、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。

8、与其说是天才人物妙笔生花之作，不如说是劳动人民孕育的宁馨儿。

9、这部小说真的是妙笔生花，绝对值得一读。

10、再加上以感叹号收尾，点睛之笔，妙笔生花，意境深远，照应前文，升华主题。

11、一声令下，同学们开始妙笔生花了。

12、他是一位妙笔生花、文笔明畅的记者。

13、隐喻可以使文章妙笔生花，这是一个确信无疑、无可辩驳的事实。

14、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

15、这或许就能说明为什么两个人读同样的译本，差不多都有两种截然不同的对峙力。

16、高考满分作文非常解读之三：语言妙笔生花篇。

17、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的爱情故事妙笔生花地写出来。

篇2：妙笔生花造句

2、今天我写的作文堪称是妙笔生花啊!

3、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的爱情故事妙笔生花地写出来。

4、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

5、他写的作文妙不可言，妙笔生花，让我自愧不如!

6、要准确详尽地叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。

7、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

8、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的故事妙笔生花地写出来。

9、多少人认为一个作家不仅能妙笔生花，也是口若悬河的。

10、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

11、一声令下，同学们开始妙笔生花了。

12、今天我写的作文可谓是妙笔生花啊!

13、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。

14、谁会妙笔生花写文章?谁专门治病救人?谁又来看护病人?

15、本书选诗独具慧眼，注释妙笔生花，征引文献丰富，行文幽默而深刻。

16、一座角落里的假山盆景，经过他妙笔生花的表达，竟让人生出不少好奇与欣赏之心。

17、与其说是天才人物妙笔生花之作，不如说是劳动人民孕育的宁馨儿。

篇3：写景状物妙笔生花

一.惯用修辞, 形神兼备

修辞是运用语言的艺术, 它可以使语言简明、准确、生动、形象、具体、鲜明。特别是在描摹事物的时侯多用修辞, 往往可以化平淡为生动, 化无形为有形, 化抽象为具体, 化腐朽为神奇, 同时赋予事物生命、情感、神韵和激情, 制造一种意想不到的艺术效果。特别是比喻、拟人、对偶、排比、夸张等修辞格可大量运用, 通感、反复、引用、顶真也可常常穿插其中, 锦上添花。比喻可显得事物生动、形象, 动感十足;拟人则把事物人格化, 显得很有神韵;夸张可烘托气氛, 增强感染力, 创造意境;对偶表意凝练, 抒情酣畅;排比增强气势, 节奏鲜明……它们的一一亮相能使我们笔下的事物异彩纷呈, 多姿多彩。我们的文学大师朱自清对这点是颇有体会, 《荷塘月色》中精彩的修辞为文章增色不少。

二.调动感观, 多方感受

要将事物描摹得形象、可感, 就要充分调动起自己的感官, 利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等描绘出事物的形体、状态、色彩、光亮、声音、味道、质感等。这样写出来的事物才会给读者全方位的感受, 从而调动读者的感官进行体验, 激发再现与想象, 达到心领神会的效果。要表现一枝花, 可在笔墨里观其色, 闻其香, 听其声, 尝其味, 触其枝叶, 感其神韵。这样的一枝花, 不是平面的, 而是立体的;不是干瘪的, 而是生动的:让人在想象中可以拥抱的、真真实实存在的事物。

三.注重描写, 强调细节

《清明上河图》是我国古代画作的精典, 它为我们描绘了北宋都城汴京热闹、繁华的景象, 其成功得益于细腻地笔法、画工, 画中对一景一物一人的刻画无不细致入微, 强调的是对细节处的塑造。文学也是这样的, 用文字描摹景物, 更需要对细节处进行细腻的描绘, 达到形真神切的效果。《我的空中楼阁》中的描写小屋光线变化的那一处细节描绘得细腻、到位, 可以说是文中的景物的亮点。所以, 细节描写是很有必要的, 它可以是笔下景物的眼睛, 为文章增添神采, 作者通过它与读者在这儿聚焦, 从而形成共鸣。

四.正侧面结合, 多角度描绘

描摹事物时, 可直接从正面入手, 单刀直入地描摹事物本体, 也可利用与之相联系的事物从侧面间接地描绘。观察角度也可以是多方面、多层次的:可远观, 可近看;可俯视, 可仰视;可定点换景, 可定景换点。这样写出来的景物不是单一的、片面的, 而是厚重的、立体的、多方面的, 呈现出不同的特色、感觉, 在不同、变化中体现出景物的美感。“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”就是这个道理。《我的空中楼阁》中对山中小屋描摹过程中, 有直接描绘小屋外形、位置、光线、花园等的文字, 也有通过山、树等与小屋联系较紧密的事物来侧面烘托小屋的。有从山顶看的, 也有从山脚看的;有从山外看的, 也有站在山里看的。多方面、多变化的观察, 从而让我们不断地丰富对小屋的认识, 增加美感, 对之钟爱有加。

五.情景交融, 托物言志

景物如果贯以人的情感、志向、品格、情趣, 则会显得更加深刻隽永、让人回味。天若有情天亦老, 景因有情而生辉。作者往往把他的主观意愿、情感、志向、品格贯注到对景物的描绘之中, 使景观富于人情, 既描绘了事物, 也巧妙地表达了情感、心态, 一箭双雕, 相得益彰。

六.化用诗词, 诗情画意;词藻华丽, 文采非凡

写景状物的文章的语言往往很美, 是如何达到的呢?许多作家常常引经据典, 引用、化用古典诗词名句, 充满诗情画意。另外, 作家也喜欢运用华丽丰富的词藻, 使整个语言风格一致, 妙语联珠, 文气十足。这样就提升了语言的文采度, 给人高品味的享受。

篇4：妙笔生花

王国维在《人间词话》中谈到人生的“三种境界”：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我觉得用这个来形容学生的写作过程最恰当不过了，对作文材料寻来觅去，最后才发现，“那人”原来是“课本素材”。语文课本是一幅浓缩中华五千年语言文化发展的画卷，若我们在作文中能够对课本上的素材进行活学活用，就会增加文章的文学含量，凸现文章的亮点。总结近年的教学经验，我确信通过有效运用课本素材可以提高学生的作文水平。

下面，我谈谈在作文中巧用课本素材以做到“妙笔生花”关键的几点：

一、分系列积累素材

《庄子·逍遥游》有云：“适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”可见储备粮食的重要性。要想在写作时能文思泉涌，妙笔生花，我们就要储存好属于自己的材料，让它成为可以随时调动的资料宝库。

1.人物系列

（1）名人系列：古代名人，如，孔子、曹操、苏轼、李清照等；现当代名人，如，鲁迅、冰心、朱自清、贝多芬、居里夫人等。

（2）文学形象系列：林黛玉、孙悟空、孔乙己、鲁滨孙等。

以上两个系列的人物不管是在生活中，还是在文学作品中，都有着丰富的人生经历。特别是名人系列，他们原本就是伟大的诗人、文学家或政治家，他们名垂千古的故事本身就是传统文化重要的组成部分，他们的诗文是在人生的重要时刻奏出的最强音，两者结合，让底蕴芳香四溢。我让学生在每个系列中各选择自己感兴趣的三个人物进行积累，按人物简介、经典事例、名篇名句、古今中外名人对其评价等做好文字记录，再搜集历年中考作文中与这个人物相关的作文，体会如何活用素料。

2.诗文系列：主要是必背古诗文篇目中材料的整理。一般来说作文素材可大致分为理想责任类、意志品质类、道德情操类、吟咏事物类、生活情感类这五大类，让学生据此对课本中相关的诗文进行归类、整合。如表现忧国忧民、爱国情怀的有《过零丁洋》、《春望》、《岳阳楼记》等；表现学习态度和方法的有《〈论语〉十则》、《孙权劝学》、《送东阳马生序》等；表现淡泊名利的有《归园田居》、《陋室铭》、《桃花源记》等。

二、方法指导

孟子曰：“法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”理论家刘勰在《文心雕龙》中更明确地提出写文章“须晓术”。为了高效快捷提高学生运用课本素材的能力，我研究了数本写作理论和技法指导的书籍，重点分析了中考高考满分作文，总结归纳出以下巧用课本素材的技巧：

（一）选用材料的原则：适用、好用。“适用”指材料要有典型性，符合文章中心的表达；对学生而言，这个材料是他感兴趣的，熟悉的，用起来就得心应手，如男同学爱用曹操、诸葛亮、孙悟空，女同学爱用李清照、李煜、林黛玉等。“好用”指一些多面体材料，它可能很陈旧，但是它的切入点多，可横向拓展，也可深入挖掘，从不同角度深思，都能得到闪光的思想。

（二）作文中运用材料的基本方式：总分式、并列式。总分式是文章最基本的方式，开头总说，然后叙述，具体交代，最后总结全文，点明中心。为使结构新颖，还可在前加题记，或在后补后记。并列式是指文章中引用二至四个材料，一般三个为宜，每个材料篇幅相近，共同表达一个中心。其中各个片段还可以用小标题的格式来呈现。

（三）素材活用技法：

1.穿越时空对话：通过大胆想象，让古代名人穿越时空来到现代，创设某种情境，与故去的人物在虚拟环境中实现对话，描述他在社会现实中的思想和感情变化，表现文章主题。

四川省达州市2008年中考满分作文《对话“站起来”》就是运用了这种方法，作者巧妙设置场景与孔子、司马迁、刘邦对话，用两详一略的形式处理素材，创新地点明了文章主旨。

2.翻案历史人物：对一些有争议的历史人物，我们可以标新立异，转换角度，活用素材，在充分尊重历史、文化、原著的基础上，敢于打破传统思维模式的束缚，通过自己的发散思维、逆向思维、站在相反的立场上向传统观念质疑，阐发出全新的、发人深省的观点，达到对课本素材的创新使用的目的。但不能瞎编恶搞，肆意歪曲深入人心的艺术形象。

2008年山西省太原市中考满分作文《春分》一文，作者由“春分”这个节气联想到公正地看待“背上了千古骂名”的曹操，从选材上先胜一筹。内容上，作者从政治、军事、文学才华三个角度分析曹操的历史功绩，揭开了曹操辉煌的一面，穿透了一代英雄的灵魂，表现出一个中学生对历史的深刻思考，该文在众多作文中脱颖而出。

3.代拟名人自述：让自己扮演名人的角色，以第一人称的口吻来行文，可以偏重于记叙，虚构某个典故的场景；可以偏重于抒情，抒发内心的情感，把心中的话一吐为快。但这种体裁要求想象力要好，文字驾驭能力较强，所以，要量力而行。

2006年广东江门卷《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》，作者把自己当成陆游来写，表达在困境中奋勇前进的主题，产生了别样的效果。

4.新编人物故事：依作文主题选好素材，对名人或文学形象进行某一个或多个角度的审视，大胆想象，演绎新的故事，挖掘人物深层次的使用价值，表达出对人物的独到的认识，从而使文章立意更深远，行文更吸引人。

2005年中考满分作文安徽卷之《八戒得奖》就颠覆了猪八戒在读者心中心中陈旧的形象，标新立异，让人眼前一亮。

熟记于心的素材，新颖精巧的框架，丰厚的文化底蕴，深邃的思想感情，将这些巧妙地融合在一起，谁还会说“妙笔生花”只是传说呢？

（责任编辑 韦淑红）

篇5：妙笔生花造句

2、日常语言在广告设计者的手里能够妙笔生花，为商品做生动的宣传，激发消费者的兴趣，促使他们采取购买行动。

3、修身养性高风尚，严于律己好情操;进取响应党号召，礼貌信息传礼貌;妙笔生花字字珠，动人话语暖心头;华夏儿女齐奋进，神州大地处处春。

4、怀着激动的心境，带着一身的喜气，小光打开了今日的章节，大大简直是妙笔生花，一个个场景描绘得声有色，妙趣横生，用心写下去吧，这样的好书是不会被埋没的。

5、只要在日常生活中注意积累，写作时就能作到妙笔生花。

6、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。

7、我得寻找趣味的订了婚的恋人们，把他们的故事妙笔生花地写出来。

8、本来这些东西是陈腐无味的，可是经作者的妙笔生花而让人耳目一新。

9、这一句真是生花妙笔，一下子就把文章的主旨升华了。

10、我有一个不一样凡响的朋友，他能妙笔生花，我和他接下不解之缘。

11、亭台楼阁，虫鱼鸟兽，奇花异草，在大师的手下妙笔生花，形神俱足，气势磅礴，宛然如生。

12、谁会妙笔生花写文章?谁专门治病救人?谁又来看护病人?

13、新落成的观光别墅不落窠臼，告别了雕梁画柱，却又别具一格，设计师采用了现代主义创作理念，借海滩成开阔之妙，尤其是那幅门楹，可谓妙笔生花，字体是笔走龙蛇，语言是不一样反响，完全做到雅俗共赏，真是美不胜收。

14、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

15、他的写作功底很好，常常妙笔生花。

16、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

17、你这篇文字书法标新立异，字字笔走龙蛇，切实是书法中的“下里巴人”，堪称妙笔生花，不一样凡响。

18、你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的“阳春白雪”，可谓妙笔生花，不一样凡响。

19、这部小说真的是妙笔生花，绝对值得一读。

20、他是一位妙笔生花文笔明畅的记者。

21、仅有娴熟自在地应用比方，本事使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

22、多少人认为一个作家不仅仅能妙笔生花，也是口若悬河的。

23、仅有平时注意积累和观察，写文章的时候才能妙笔生花。

24、老作家妙笔生花，写了不少好文章。

25、隐喻能够使文章妙笔生花，这是一个确信无疑无可辩驳的事实。

26、一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，这可真是妙笔生花啊。

27、可是若无罗贯中这样的妙笔生花，恐怕关羽的被误解三兄弟的真情真意，就少了那样剧力万钧的生动与夸张。

28、苦读数载上考场，沉着冷静心不慌;细心答题底气足，攻难克关一帆顺;妙笔生花谱新篇，才华大展惊天人;我今特来送祝福，锦上添花妙无穷。全国高考日，祝你金榜题名，马到功成!

29、作家会用文字写下自我的激动，咱们同样也能妙笔生花。

30、我常常在书的海洋中流连忘返，有时漫不经心的翻开一本书，立刻就被作者妙笔生花的文章吸引住了。

31、只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

32、与其说是天才人物妙笔生花之作，不如说是劳动人民孕育的宁馨儿。

33、一座角落里的假山盆景，经过他妙笔生花的表达，竟让人生出不少好奇与欣赏之心。

34、他写的作文妙不可言，妙笔生花，让我自愧不如!

35、攻若行云流水，防似铜墙铁壁，投如百步穿杨，传似妙笔生花，进则全民皆兵，退则协作联防。国际篮球日，无兄弟，不篮球!用拼搏获得尊重，用团结赢得成功!

36、期望在写作时妙笔生花，就要多注意生活。

37、本书选诗独具慧眼，注释妙笔生花，征引文献丰富，行文幽默而深刻。

38、老鼠过年要吃米，米的妈妈是谁你知道吗?是花啊，为什么?花生米啊!那么米的外婆是谁呢?不知道?告诉你吧!是妙笔，因为妙笔生花!哈哈，新年欢乐!

39、我得寻找趣味的订了婚的恋人们，把他们的爱情故事妙笔生花地写出来。

40、紧握潮流的法宝，领口的金属链条装饰妙笔生花，将创意百变进行到底。

41、自信心下妙笔生花，好状态下本事挥洒。沉着应对万事俱备，人中才子舍我其谁。冲刺考场发挥超常，全心投入毕露锋芒。祝你马到成功，金榜题名，高考必胜!

42、李记者才情非凡，妙笔生花，在各大报刊和论坛名气颇大。

43、这座亭子的设计可谓独具匠心，再看柱子上的这幅画，真是妙笔生花啊!

44、盼望在写作时妙笔生花，就要多留神生涯。

45、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。

46、今日是生意兴隆的日子，今日是发福生财的日子，今日是妙笔生花的日子，用你的笔把你的人生描绘得更完美吧!用你的财富让你的人生更超值吧!生日欢乐!

47、她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。

48、这个建筑有工匠师傅独具匠心的工艺，还有书法家妙笔生花的题词。

49、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。

篇6：妙笔生花造句

1、今天我写的作文堪称是妙笔生花啊!

2、她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。

3、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。

4、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

5、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

6、我拜读过老舍先生的《林海》，散文里妙笔生花意境优美，让人身临其境。

7、一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，这可真是妙笔生花啊。

8、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。

9、盼望在写作时妙笔生花，就要多留神生涯。

10、苏轼颇有文采，妙笔生化，《赤壁赋》仅仅用了片刻时间就写出来了。

11、你这篇文字书法标新立异，字字笔走龙蛇，切实是书法中的“下里巴人”，堪称妙笔生花，不同凡响。

12、作家会用文字写下自己的激动，咱们同样也能妙笔生花。

13、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

14、他于是让我看他的作品，()征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。

15、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的故事妙笔生花地写出来。

16、谁会妙笔生花写文章?谁专门治病救人?谁又来看护病人?

17、只有平时注意积累和观察，写文章的时候才能妙笔生花。

18、要准确详尽地叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。

篇7：妙笔生花怎么造句

出 处

五代·王仁裕《开元天宝遗事 梦笔头生花》：“李白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”

南宋·张孝祥《鹧鸪天》：“忆昔彤庭望日华，匆匆枯笔梦生花。

近义词

笔头生花、梦笔生花、生花妙笔。

反义词

平淡无奇、不足为奇

用法

作宾语、定语;指人的文笔。

造句：

1、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。

2、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

3、他的写作功底很好，常常妙笔生花。

4、日常语言在广告设计者的手里可以妙笔生花，为商品做生动的宣传，激发消费者的兴趣，促使他们采取购买行动。

5、本来这些东西是陈腐无味的，但是经作者的妙笔生花而让人耳目一新。

6、一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，这可真是妙笔生花埃。

7、这个建筑有工匠师傅独具匠心的工艺，还有书法家妙笔生花的题词。

8、老作家妙笔生花，写了不少好文章。

9、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

10、这座亭子的设计可谓独具匠心，再看柱子上的这幅画，真是妙笔生花啊!

11、他的作文最后一句真是生花妙笔。

12、这一句真是生花妙笔，一下子就把文章的主旨升华了。

13、我常常在书的`海洋中流连忘返，有时漫不经心的翻开一本书，立刻就被作者妙笔生花的文章吸引住了。

14、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。

15、小明真是妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。

16、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

17、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

18、李记者才情非凡，妙笔生花，在各大报刊和论坛名气颇大。

19、我有一个不同凡响的朋友，他能妙笔生花，我和他接下不解之缘。

篇8：多向思维妙笔生花

一. 顺向思维训练

这是最基本的构思练习, 按事物的本来面貌进行思维训练, 弄清事情的来龙去脉, 写清事情的过程即可。小学升到初中, 按要求写清楚一件事本应没有问题的, 但就有许多学生写不清楚, 常常是前言不搭后语, 东一句, 西一句, 说了半天, 不知所云。这是思维混乱之故, 从心理学上是思路不集中, 从写作的角度说是没有掌握好叙述的要素, 即时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果。因此, 我时常带他们去参加某项活动, 接着要他们想此活动的几个要素, 并一对一互相讲出来, 或用笔将它们一一写出, 然后用语言串连起来, 使之通畅。看似很简单的事, 但是真正做起来, 却很有效果, 尤其是对那些写作基础差的学生帮助很大。通过多次这样的训练, 思路清晰了, 写作时也有话可说, 某一件事情也能基本写得清楚了, 先写什么, 后写什么, 有条不紊。在某种意义上说, 构思训练, 这对人的智力的发展也是极其重要的。

二. 定向思维训练

这是应上述训练的基础上进行的。上述训练还停留在平铺直叙上, 而定向思维的训练, 就要围绕文章的中心, 考虑如何使你想表达的意图表达清楚, 给人留下深刻的印象, 使中心明确, 更加突出。因此, 在理清了事情的来龙去脉后, 就要把思考集中到文章的中心上。必须多问自己几次:我要表达的中心是什么?在胸有成竹之后, 调整原来的思维, 对素材进行深加工。这里可采用顺叙、倒叙和插叙等多种叙述方式, 特别要注意开头和结尾前后的照应, 把能够突出重点的所有手法全用上去, 这是一种艺术创造, 是个人文思和文才的集中体现。具体如何安排, 各人有各法, 路有千条, 因人而异, 因地制宜。但归根到底一句话, 就是要把最有表现力的材料放在最恰当的地方, 使其最大限度地感动人。

前几年, 我曾指导过一篇叫《爸爸的怒容》的作文, 文中的爸爸是位很随和的货车驾驶员, 什么都能迁就我, 有一次, 我跟爸爸出车去玩, 路上碰上一位病人, 爸爸不仅停车让他搭乘, 而且要我让出驾驶室里的位子。当我不愿意时, 从来没发火的爸爸发了怒, 一把把我拖出驾驶室, 掷到后面的车斗上, 并搀着那位病人坐到我原来的位子。文章采用的是欲扬先抑的手法, 构思十分巧妙, 前面极写爸爸的温和的品质, 突出了中心, 深化了主题, 是一篇一可多得的好文章, 后来此文在华东六省一市的作文比赛获得了二等奖。

三. 逆向思维训练

做人要直, 作文要奇。文章要出奇制胜, 要不落俗套, 就必须培养逆向思维的能力, 对文章的构思, 尽量避开一般人均能想得到的角度, 而且不妨采取反其道而行之的方法, 使文章独具自己的特色, 增强文章的感染力。前些年, 我曾读到过一篇不同凡响的读后感, 题目大概是《事后诸葛亮的悲哀》。当时, 老师在教了课文《诸葛亮挥泪斩马谡》后, 叫学生写一篇读后感, 大多数学生都是从正面的角度, 评述了诸葛亮不徇私情、执法如山, 有的还引述到当今社会, 要求我们的法官学习诸葛亮, 有法必依, 执法必严。这已经是很不错了, 但那位同学却从反正的角度, 善意地批评了诸葛亮的用人策略, 同时指出:我们国人为什么总是要做“事后诸葛亮”?论点耳目一新, 它的价值也远远高出了其他的文章。

四. 多向思维训练

这是根据事物的多面性所决定的。我们常说, 世上没有两片相同的叶子, 宋代大文豪苏东坡也说:“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。”面对这纷纭的大千世界, 我们的思维不也应多角度、多侧面吗?

记得读书的时候, 有一位作家来给我们讲课, 一开头, 他就拿起讲台上一只玻璃杯子, 他说:“难道它只是杯子吗?它用来盛开水时是茶杯, 可我用来插花时, 它不就是花瓶了吗?用它来做实验, 不就是成了烧杯了吗?用它砸人, 它不是又武器了吗?”接下来他要求我们不要局限于眼前的东西, 也不要被思维模式所限制。写作就要有想象, 要有创造, 就不能被眼前的表象蒙住了双眼。现在想想, 那位作家说得多好, 我教育学生也要这样启发他们, 开动他们的多向思维。要是能这样, 写起文章来, 就绝不会千篇一律, 千人一面了。平时我们写“母亲”一类的题目, 总是注重于“慈爱”这方面的主题, 母亲确实伟大, 可歌可泣, 但老是从这一角度写, 往往写不出新意。然而你如果对自己的妈妈多留心一下, 就会发现自己的妈妈有许多与众不同的内容。有一位同学, 写她的妈妈去自由市场买家具, 为了贪便宜, 故意在快散市的时候去, 而且和摊主讨价还价, 一副精明相, 让人佩服不已。但买下后, 天色已黑, 附近的拖拉机不肯再出来, 后来, 只得求人家, 付了双倍的车费。回家一算, 盈亏相差无几, 而一家人全被累得筋疲力尽, 想想真有点得不偿失。文中善意地嘲讽了自己的妈妈, 写出了自己感受中的一个真实的妈妈。

篇9：如何妙笔生花

关键词：观察；写法；创新；讲评

【中图分类号】 G633.3【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0255-01

作文习作课的时候，往往看到很多学生写出来的文章比较枯乏，有些内容比较接近，写法也比较接近，有些类似作文选上背出来的，缺乏触动人心弦的情感，所以有必要让他们学会一些亮色的手法，从结构上新颖这一角度，比如开头可以用引言，题记，诗文名句或用排比的形式，这能使人一目了然地知道文章主旨和引发读者阅读兴趣，上升鉴赏品位的高度。结尾同样可以用排比等修辞来增添文章的亮色，深化文章的主旨，前后照应使文章浑然一体，结构完整。文章的中间部分是主体，需要下大工夫，除了平时学生要多看书报杂志扩大知识面、摘抄优美的诗文等美句积累语言外，形式上可以用日记体或小标题，语言也可多样化，增强文章的感染力和吸引力。当然，方法是可以教的，但质量的高度还在于孩子们的基础，也就是说语言的积累很重要，“妙笔可以生花”同样“巧妇难为无米之炊”。

生活是素材的来源，学习和交流能积累语言，同样，亲身的经历更能丰富语言，因此我就让他们在日常生活中注意留心观察身边的事物，并且学习贾岛的积累方式，随身携带笔记本把自己的看到的，听到的，以及心得体会立即写下来，然后回去后在自己准备好的精美漂亮富有自我个性的摘抄本上分类记录下来，比如可以按照人物、动物、景物等分类，也可以按照文体分类。然后人物里可以分为语言描写、动作描写、外貌描写等，动物的手法可以类推。景物方面可以侧重描写，并且运用多种修辞和写作手法来润色，渲染环境氛围，陪衬人物的心情，起到情景交融的实效。写景文章可以模仿朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》等，这些都是写景佳片，谋篇、布局、语言都是上等的，对水平的提高很有帮助。

通过学生的一个阶段的积累，我就思索着如何来切实提高学生的写作能力，经过深思熟虑，我决定以“自我介绍”和“评论同桌”为本次习作教学的话题，并通过讲述事情使人物的形象鲜明丰满起来，谈熟悉的事情是让学生掌握应用文写作的基本格式和技巧。经过比较充分的准备，怀揣兴奋和期盼之情走进了教室，站在讲台上说：“今天这堂课我们来上写作教学课。”“啊？耶！”我的话刚说完，就听见了孩子们发自内心的反响声，庆幸的是通过这阶段的准备工作绝大多数同学脸上呈现的是欣喜的神情，只有少许孩子既带着迫切表现又担心表现不佳的捉摸不定的神情，良好的开端成功的一半，接着他们迫不及待地问我是什么范围？看到学生高涨的热情，我激动欣喜地说：“今天，老师想听听同学们对自己以及对同桌的刻画，然后讲一件最能反映该人物性格特点的事情，最后通过这件事说说该人物的核心性格以及对该人物的评价。下面就先让同学们自己在本子上按三方面写一写，写好后四人一小组交流一下自己的看法。”学生明确了话题，就积极地投入到了话题的写作中，大概过了二十分钟他们便前后两排以四人为一组交流了起来。

中小学生的交流场景非常热闹，有的一个读三个听，有的口头在阐述，有时说说还要笑笑，显然说到了学生们的可爱处或可恼处了，有的人脸上洋溢着发自内心的爽笑，有些面露难为情的愧色，看来同学们记叙手法运用的差不多了，而且或多或少让学生了解了自己，有助于他们在今后的人生中弥补不足，培养健全的人格，真可谓学习生活双丰收，真有效果。接着我便提议在全班进行交流。哇，小手齐刷刷地举起来了，平时不大喜欢说话的张智豪和张家琪也都高兴地举起手来，难得见到的表现欲望让我欣慰。一个孩子说“我天生丽质，亲戚和小朋友们都很喜欢我。上学后我成绩也很好，受到的除了赞美基本没有别的了，我体会不到别人的不愉快和悲凉，思维的偏狭导致了我不会换位思考，也导致了我缺乏宽容、善良的爱心。直到有一天发生了一件事，……，以前的我是一个自私的人，与同学相处 也不够融洽，今后我决心改正不足，让自己能锦上添花，相信我！你们一定会看见一个人见人爱积极上进充满爱心的少年。”又有一个同学说“今天，我可以站在讲台上说出我的真心话，我很激动，也不太好意思，以前的我很胆小对老师的提问是'金口不开'，直到有一次改变了我的缺点，那是一接观摩课……，但是老师没有批评我，反而鼓励我使我胆量变大，现在我在课堂上可以说是个积极份子，为此，我得到了同学和老师的一致好评，成绩也有了突飞猛进，现在处于班级前五名。我们的学校基本每个人能进高中，一半人左右能进市最好的中学。在这里我真感谢老师，感谢老师的宽容，老师的鼓励，是她给了我自信，是她保护了我的自尊。我还要感谢我的同学，在学习上，你们尽心尽力帮助我；在生活中，你们给予我许多关怀。今天，请允许我给你们深深地鞠个躬，并由衷地说一声谢谢，谢谢老老师谢谢同学们。”喉咙像被什么堵住了，有些女同学忍不住落泪了。听着同学们发自内心、情真意切的发言，许多孩子受到了感染，也情不自禁地举起手来了，霎时，学生的情绪高涨的很，真情的流露不失为很好的渲染，往往平凡中最能见伟大。学生的发言在继续着，我对他们的表现给予了肯定，并把握时机，让学生把自己刚才精彩的发言用笔记下来，学生们都很兴奋，轻轻松松地完成了发言稿的写作。

课后我让写得好的同学把作文打印出来，我再把这几篇集合在一起，打印成一大张，然后复印两个班级，发给每个学生，让他们借鉴这些写法。

第二次习作课的进程也差不多，不过是让他们写一些景物的片段，在方法指导后先让他们校园里转一圈，然后再写一会再把平时所写准备出来。过了一会我就让同学们反馈自己的所获，在前课堂的基础上同学们的热情更加高了，发言更加踊跃了，我罗列了一下，他们一部分人是这样写的：（1）“菊花啊，菊花，你是那么美丽芬芳，红的似火，粉的像霞，白的如雪，黄的像金，自由地在风中舞蹈，发出令人心醉的芳香。请你告诉我，是什么让你如此五彩缤纷，香气袭人？”

（2）“嫩嫩的小草，你可别低着头呀！是不是太阳公公悄悄吻了你的脸，你害羞了？还是秋夜寒冷，你被冻红了小脸？” 显然这些或多或少仿照了《春》的写法。

篇10：妙笔生花教案

教学目标：

1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出蔬果和花卉的形象特征

3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热 爱。

教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧

教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

教学准备

笔墨纸砚、国画颜料、调色盘、PPT课件

教学过程：(一)、欣赏激趣

1、兴趣导入

欣赏卡通毛笔，水墨动画。（课件播放视频资源）

一边看视频，一边思考：视频里面都是些什么画？

2、师问：同学们，你们知道这是什么画吗？

生举手回答。

师继续问：那这些画都是用什么工具画的呢？

生答：毛笔、宣纸、颜料......3、师小结：这是我们的中国画，是中国传统绘画艺术；

毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画必备的工具。

4、那么今天，老师就来带你们走进奇妙的中国水墨画世界。

（板书课题：妙笔生花）

(二)、尝试感受

1、请学生上台感受，体验毛笔写字、作画；

师引导学生用毛笔蘸墨在生宣纸上大胆练笔：a、尝试点与线的组合； b、尝试侧锋、中锋用笔。

2、其他同学仔细观察并思考：

画出来的画有什么特点？

3、小结：纸能吸墨、能渗透；

墨有干湿、浓淡和深浅变化，会晕开......(三)、欣赏比较：

1、欣赏著名国画大师的花卉、蔬果作品。

（PPT课件展示）

2、师问：画家究竟是怎样画出来的呢？

学生一边欣赏一边思考。

3、师引导：

（1）线条有粗细、长短、浓淡的变化。（2）点有大小、浓淡的变化。（3）画有虚实的变化。

4、学生作品欣赏（激发学生动手作画的兴趣。）

(四)、新授与挑战

1、课件出示“桃子”实物图片，让学生仔细观察并分析桃子的特点；

2、教师示范（一边示范一边讲解用笔、用墨技巧），学生观看学习；

3、请学生上台挑战，学以致用；

4、总结、交流、点评。

(五)、课堂小结

这节课你学会了什么? 有兴趣的同学，可以课后再进行尝试！

教学反思：

这节课上，很多同学第一次真正接触中国画，第一次尝试运用毛笔作画。整堂课上争先恐后的学习氛围浓厚，教师现场示范，学生当堂体验，极大的激发了学生对中国画的兴趣，每个学生都表现得喜欢得不得了的表情。

教师一边在黑板上示范，一边讲解笔墨的运用技巧，言传身教，学生学起来，效果更是立竿见影。范画作为奖励，送给表现较好的同学，学生则个个精神百倍，勇于展现自己，教师的这种奖励形式，给了每一个学生极大的鼓舞。孩子们在一种轻松、快乐、富有激情的课堂氛围中，不知不觉上完了这一节课，学会了简单的绘画技巧并且对国画的好奇与兴趣意犹未尽......这则是这堂课最大的成功之处。

篇11：语言妙笔生花

语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。

“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验；“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。

王国维云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。’此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。”

在锤炼语言的道路上，必须历经艰难，方能迎来“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”的境界。

考察满分作文，其语言有以下几方面特点：

1．富有个性。福建一考生的《照海倚天》描述一位“为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字——曾国藩。”以别样的笔调写下了历史任务别样的平生,角度独特,所见不同俗人。重庆一考生的《独上高楼》主题集中，不枝不蔓，充满想象。一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，真是文采斐然。

2．整散结合。俗话说“言之无文，行而不远”,北京一考生的《包容

（六）》一文句式变幻多姿，长短句、问句、陈述句相映成趣,表现出作者不凡的写作技能。重庆一考生的《诗人•明月•黄花》以两位诗人诗中的意象拟就两个小标题，统领全篇，串缀成文，使文章韵味十足，语言充满诗情画意,感情哀婉缠绵。

3．蕴含哲理。河南一考生的《煮咖啡》用上好的咖啡粉比喻自我价值，用滚烫的热水比喻别人的忠告，主张两者结合，让咖啡杯散发出人性的芳香，论证周严，富于哲思。甘肃一考生的《走在你我他的世界„„》不仅紧扣话题，而且具有哲思，引人遐想。词汇丰富，语言华丽，对话题主旨进行了富有诗情和哲理的阐述是这篇作文的突出特点。4．旁征博引。福建一考生的《苏轼的赤壁》中，既有“洛阳朋友如相问，一片冰心在玉壶。”的牵念，又有“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”的雄姿，文学色彩浓厚,体现出作者丰厚的古文功底。河南一考生的《信他,抑或信己?》一文中既有对唐太宗、齐王、孙中山的精道评说,又有“坐观庭前花开花落，闲看天上云展云舒。”“坎坷人生道，多一份坦荡情怀。”援引得当,彰显流溢文采。

例文赏析 包容

（十三）北京一考生

世界上最宽广的是海洋，比海洋还宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。——雨果

我曾做过无数绮丽的梦，我梦见袅袅腾腾的狼烟渐渐熄灭，交战双方包容了对手而成了友好邻邦；我梦见驿站旁馨香绽放的驿路梨花，包容了旅人的攀折，为远方的人带去一份祝福；我梦见昏暗的烛光下，一个身影悄悄打开漂洋而来的瓶中信，包容了朋友的过失┅┅

然而当梦醒来，看到现实生活中的人们，在虚与委蛇的应酬下，在纸醉金迷的漩涡里，在口水与广告纸的蹂躏中，在利益的诱惑下，人们用勾心斗角，相互中伤取代了包容。

还记得吗？因为缺少了包容，罗密欧与朱丽叶的故事成为了千古悲歌；美国的世贸大楼在恐怖分子的袭击下顷刻间灰飞烟灭；二战中饱受苦难的犹太人也在极端主义的枪口下失去了他们爱戴的总理拉宾。

世界需要包容，人们应当学会包容。

包容，使亲人间不离不弃，相互扶助，构成了亲情的温馨史；包容，使友人间坦诚相见，相濡以沫，书写了有益的长青史；包容，使爱人长相厮守，至死不渝，搭建了爱情的罗曼史。包容，使将相之和流芳百世；包容，使李清照化愁为美，为后人留下了唯美的诗词，我们因包容而感受到了爱，人间因包容而体会到了情。生活因包容而美丽，世界因包容而多彩。

学会包容，需要一份“起舞弄清影”的乐观，“根株浮沧海”的达观，“星垂平野阔”的宏观，“人闲桂花落”的静观。

一直以来，很喜欢在绘画后涮笔，静静的欣赏多种颜色混合在一起的感觉，各种普通的颜色因为互相包容而混合在了一起，形成了一种更加奇幻、美丽的颜色。一直以来，很喜欢看海，因为它包容了江河、湖泊、小溪、水滴。正是因为这种包容，我们才看到了他吞吐日月的伟力，看到了他波涛澎湃的胜景。

一直以来，很欣赏太宗，因为他作为一位国君，不妄自尊大，不目无天下，而是英明地任用了魏征，包容了很多国君听不进的谏言，开创了历史上繁盛的“贞观之治”。

世事如棋，让一招不为亏我；心田似海，纳百川方见容人。学会包容，携着爱行走人间，高唱对生活的赞歌！（60分）

【亮点透视】

本文是一篇优秀的考场习作。首先，本文紧扣话题。由想象到现实、由古代到如今、由他人到自己，作者选取多方面内容，自由驰骋，但作者时刻紧紧围绕话题，论证集中，避免了旁逸斜出，文章更易深刻。其次，本文思路清晰。开篇用优美的文字描述了充满包容的美好世界，突然转笔写到了缺少包容的现实生活，与上文形成了强烈的反差，也构成了全文的第一个层次。接下去揭示了包容的意义，列举并分析了几组事例，增加了文章的厚度，这是文章的第二个层次。然后用三个“一直以来”的段落，写到了作者对“包容”的进一步思考。这三个层次的安排清晰自然。最后，再次点题并呼应开头，全文回环反复，相互勾连。另外，本文语言富有文采，这也是本文亮眼之处。（点评教师：北京八中葛小峰）

照海倚天 福建一考生

历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡。

如烟往事，似水流年，却带不走这样一个熟悉的名字，一个为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字——曾国藩。

数峰无语立斜阳，也许曾国藩本人留给后人的，也是一块默默的无字碑。一个年少时就才学出众的天才，一个二十多岁就考取进士的少儒，一个当清政府在太平天国打击下内忧外患，风雨飘摇之时挺身救驾的勇者。他曾在官场上春风得意，官至极品，也曾饱受倾轧，郁居乡里；曾在战场上带甲百万，挥斥方遒，也曾一败涂地，差点投水自尽。这截然不同谜一般的身世，也许正是他一生将两种截然不同的性格融合在一起的折射吧。

内圣外王，不错，这正是国藩一生孜孜以求的人生境界。翻开《曾国藩家书》，翻开《冰鉴》，翻开属于国藩内心的那一页，我为之所震惊，这难道就是扬名政坛，决战沙场，坚忍果断的清廷柱石？不！不像啊！湿润隽永的文辞，语重心长的告诫，诚挚由衷的认错，一派慈和，一派忍让，更有一份曹植的“烈士多悲心”。我不由惊叹，我不由折服，我不由反思。历览前贤，有秦始汉武的风骚，有唐宗宋祖的文采，有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。可又有谁，能像内圣外王的曾文正一样，为官则清正无私，举贤若渴，为将则机智沉稳，步步为营，奇正相佐，为儒则谦和内敛，毫无文人的狂傲之气，为父为兄则严于律亲，不使一人得道，鸡犬升天。曾国藩是一个永远让人无法读明白的人，是一个文人，是一位儒将，是一个好官。也许只有毛泽东主席的评价最中肯：“曾国藩是地主阶级里最厉害的人物。”

无可奈何花落去，毕竟人无完人，安庆城破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠外国„„这些是事实，不知是有意，还是不得已？

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。

【亮点透视】

文章开头富有诗意，似水流年，浪底淘沙，终于岁月还是留下了主人公——曾国藩的名字。他的少年英才，他的官场得势，他的勇谋过人在作者的笔下也淋漓尽致地表露无遗，语言精粹，更突出人物的高大、与众不同。对古诗句的引用与化用如“有秦始汉武的风骚，有唐宗宋祖的文采，有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”使文章增色不少。

信他，抑或信己？ 河南一考生

裹身于这个物欲横流的社会，穿栖在信息交织如网的时代，面对每天如潮涌的言语，我们该相信谁呢？信他，抑或信己？

有人说，走自己的路，让别人去说吧！有人说，应当耐心地听从别人的意见。还有人说，常问路的人不会迷失方向。

俯首是春，仰首是秋；月圆是话，月缺是诗。每个人都有自己的道理。行走在岁月的流年中，我们应该相信自己，同时也要听取别人的意见。相信自己，我们可以竖一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在风浪翻滚的怒涛中，我们仍旧能把握自己生命的航船，准确驶向远方的港湾；相信自己，既使在山穷水尽疑无路的境地，我们仍旧可以开启柳暗花明又一村的新门。“走你自己的路，让别人去说吧！”但丁这句话，不正告诉我们：要相信自己。人生风雨兼程，成功与失败同在，积极与消极同处。无论悲、喜、伤、痛，都要坚持自己，相信自己。只有相信自己，方能在信息高速发展的今天，准确地点击自己辉煌灿烂的明天之网页。

相信自己，并不意味着排斥别人。相反，相信自己，仍需要听取别人的意见。波兰不是有句谚语：常问路的人不会迷失方向。

漆黑的海上，海轮不仅要遵循罗盘的指向，它还需海上灯塔的导航。人生亦如此，没有谁可以一意孤行地走向成功的巅峰。他人的意见一如登山的拐杖，支撑着你前行的脚步。

唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。

齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。孙中山之所以提出建设三峡的设想，岂不是善于听取别人的意见的结果。听取别人的意见，方能积思广益，创造出缤纷灿烂的辉煌。

当然，听取别人的意见，绝非相信一切人，相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。应当耐心地听取他的意见，认真考虑指责你的人是否有理，有则改之无则加冕。

人生如秋风吹皱悠悠岁月。飘落几朵惆怅，几段感叹。行走在星转斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也无相信一切人，相信自己，也能听取别人的意见。这才是风雨人生路，逍遥任我行的法宝。

相信自己，坐观庭前花开花落，闲看天上云展云舒。听取别人，坎坷人生道，多一份坦荡情怀。

相信自己，听取别人，方能在荣荣枯枯的岁月栈道上，一路奔放，一马平川。【亮点透视】

本文是一篇文质兼美的散文化的议论文。开头部分连用“裹身”、“穿栖”、“面对”几词,突出世事的烦琐、复杂,自然引出“信他，抑或信己？”“有的人”和“相信自己”几组排比句式的运用使文章锦上添花“山重水复疑无路”、“柳暗花明又一村”等诗句的运用彰显出流溢的文采。文尾对人生的感悟充满诗情画意。读这篇文章如品一杯老酒,越品越显甘味，作者语言妙笔生花,可见一斑。

包容

（六）北京一考生

曾问滴水，是什么神奇的力量使得第一个生命孕育在水中？滴水不语。看过一滴河水显微镜下，几十小生灵的簇拥蠕动；看过海纳百川，雍容接纳千山万水的敞怀，我懂了，是包容让生命的种子款款入水，感悟这天地赐惠的哲理。

上善若水，汩汩的流水从古至今淙淙地淌过，将这自然之道浸润在每一寸土地里。齐小白饮到这水，忘记了管仲的旧过，终成一代霸业，李世民望这水，请来了李建成的旧部，终成一代明君„„这水萦于宰相的胸怀，撑起宽容之船；这水绕在九土城郭，漾起和睦、大度的民风；这水流在每个人的身体里，于是华夏民族以它的博大胸怀屹立于世。

有容乃大，静静的水在说。于是森林包容了鸟群的焦躁，有了鸟语花香；山峰包容了草木的撩扰，有了郁郁苍莽；天空包容了星星的闪烁，有了幻漫星空；地球包容了生物的多种多样，有了生机勃勃的景象„„

水面荡起的层层涟漪一环环扣击着人们的心弦，于是智者们明白了其中的蕴含。包容，意味着一种接纳，滤其渣滓尽取精华，又有哪个聪明人不做呢？学会了包容，路易威登重新审视了“叛变者”的才华，营造了一支“返如”的队伍，品牌不倒，引领时尚；凯特制酒尝试了混合多种葡萄制造“杂酒”的方法，一举新创，震惊餐饮业。包容，囊括的是谨慎的审视，锐利的眼神，和拼搏的勇气。但拥有包容的资本的人，必能用他博大的胸怀的创赢他自己的财富，名垂千史。

历史如水，奔流而逝。历史是最包容的，它不再乎你的曾经，你的过去。历史上留下的是你的心，你最终的追求。因为包容，历史才能发展--正如因为包容，流水才能不止。

滴水不曾语，却道出了无穷的智慧。这也是水的包容吗？我不知道。我只知道纷纷雨下时，珠帘包容了整个世界；天上的浮云飘动时，包容了整个大地。这咱大气磅礴的容纳，才是水最真、最本质的精神吧。

包容，引得深深玩味啊„„ 【亮点透视】 “言之无文，行而不远”，文采锦绣历来是文学作品追求的佳境。汉语言的美，美在声音、美在色彩、美在气味、美在神韵。所谓一字传神。本文的语言可圈可点之处，赏心悦目之处，比比皆是，美不胜收。用词精当传神，如“萦于宰相的胸怀”“撑起宽容之船”“漾起和睦大度的民风”中的“萦、撑、漾”字；句式变幻多姿，长短句、问句、陈述句相映成趣，如结尾处“我只知道纷纷雨下时，珠帘包容了整个世界；天上的浮云飘动时，包容了整个大地。”优美隽永，意味深长。（孟邻）

煮咖啡 河南一考生

怎样才能煮好一壶上乘的咖啡？

首先你要有一包上好的咖啡粉，或者自己买来咖啡豆亲自磨制，只有保证它的质量，你的工作才能不至于建立在枉费时间的基础上。就像我们做人，不论你包装得多花哨，多么迷人，你本人，你骨子里首先得称得上精品；否则，一切外在的东西都是枉费。坚持自我的价值。每个人都有优点，肯定它，发挥它，不要因为别人的言论而犹豫，“我是这样吗？”坚持自己是一包上乘的咖啡粉，将注定你以后被人认可的确数。如果你坚持做到这一点，恭喜！

接下来呢？如果你把咖啡粉闲置在杯子里束之高阁，你将永远没有咖啡喝。要有热水滚烫的水，它可以使咖啡粉变成液体，这样咖啡的香甜才得以散发。这滚烫的热水犹如人生经历中的一次次坎坷或变故，不要回避它只有接受它让它改变你的生活，你的生活才会得以提升到一个新的高度，你的咖啡杯里散发出的将是人性的香甜。

如果说咖啡粉是你所坚定的本身，那滚烫的热水就是别人对你的忠告。我们会遇到许许多多这样的好心人，他们在我们人生的十字路口为我们指明方向，点拨我们的心灵，让我们茅塞顿开，理性得以升华。我们感谢这些赐予我们热水的人们，他们是我们生命中的导师。

然而并非所有的人提供你热水，当心抱着咖啡壶团团转的时候，有人递过来一壶水，你感激涕零地接过来，冲好，毕恭毕敬地送那人一杯，你这才发现水是温的，白白浪费了你上乘的咖啡粉。

这要求我们有选择、有区别地对待被人给我们的建议或忠告。或许有的我们受益终生；或许有的根本不适合我们。所以，下次千万要擦亮眼睛看清楚哪只壶里的水是热气腾腾且水花翻滚跳跃如舞，说不定它就是你生命中的那壶热水。

原来听取别人的意见是这么重要。这一切做妥了，咖啡虽有些苦涩，但这时提神最好，如果你要加糖就悉听尊便，它会让你的咖啡更浓郁香甜。哦！又有人在你旁边指指点点，“加两块。”“加三块。”„„你听取谁的意见呢？嗯！拨开他们伸得长长的手指，你自信从容地加了两块。你告诉我，这样最适合你的口味，不是很甜，又可尝到一丝咖啡的苦味。你悠闲地尝一口，眉宇间舒展开了。

一壶上好的咖啡就这样煮成了，怎么样，你也尝一下？ 【亮点透视】

精彩的比喻论证是本文的一大特色。考生用上好的咖啡粉比喻自我价值，用滚烫的热水比喻别人的忠告，主张两者结合，让咖啡杯散发出人性的芳香，论证周严，富于哲思，语言形象，思维严密。

英雄 河南一考生

残阳如血，如血的却不仅仅是残阳。

天边最后一抹斜辉掠过阴霾流连在垓下早已因战火而焦黑的土地上。断箭和长戈零落遍地，死亡的气息弥漫，让每一个生还的楚军将士战栗。

除了他——西楚霸王，江东项籍。

手抚乌骓略显失色，目光在江东的山水迷雾中游移，他坚信，即使山下是淮阴侯的十万铁骑，他也能够杀出重围，再开一片天地，他坚信。回想当年少年意气，一句“彼可取而代之也”，石破天惊！巨鹿之战怒斩宋义，破釜沉舟，身先士卒，大破秦军，二十余万，各路诸侯，辕门低首，叩关入秦，自号西楚霸王，封赏天下，何其壮哉！

起兵至今，他从来没有怀疑过自己，难道这垓下一役，前功尽弃！他更承受不了的是虞姬如此沉重的话语：“霸王，你可知兵败势孤，原因在你自己。巨鹿大胜，你却活埋降卒二十万，称霸咸阳，你却火烧阿房三百里，定都彭城，赐死子婴、黔布，亚父极力反对，你却执迷不悟，一意孤行，霸王啊，你可知西楚早已失尽民心！”

是夜楚歌四起，士卒离散，各谋生计，可怜虞姬，香魂一缕，随风而息—— 他相信自己，相信自己可以不去听从那些文臣武士们的妙计。可是他错了，横亘在面前的是浩浩荡荡横无际涯的乌江，而步步紧逼的是势如压城的千万铁骑。

远方的冠盖是汉王，一阵得意的欢笑震荡四野，“项王，你可知你为何败于我手？你自命天纵英才，可凭一己之力毕六国，平四海，可你错了！我求贤若渴，用人不疑，夜追韩信；你一不知人，二不善任，气走范增。如此，你众叛亲离，我渐丰羽翼，不纳人言，你不见幽王烽火戏诸侯，代价是戎狄胡马摧雕楼，始皇奢掠黔首，代价是诛秦族万年遗臭，你一意孤行，我则充分听取臣子意见。函谷关前，范增劝你强攻，你按兵不动；鸿门宴上，张良让我谢罪，我以身脱险。项王啊项王，由此看来，只该我大汉并吞八荒，横扫六合，包举宇内，席卷天下。”霸王怔怔地笑了，充满着苦涩与无奈，不知此刻，是对过分自信的怅惘，对未能听取意见的悔悟，还是那无奈的“此天亡我也，非战之罪。”朝阳如火，如火的不仅仅是朝阳，喷薄而出的，还有霸王颈中的一腔热血。

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何？

他倒下了。空无一人的，是他背后的茫茫大地„„ 【亮点透视】

作者借项羽兵败垓下的历史典故演绎话题，抒写善于听取别人意见的重要意义，切合题意。语言富于文采，极具艺术表现力：开头用残阳、斜辉、焦黑等词语描写战场的惨烈，渲染悲剧气氛；主体部分采用大量排比句，将项王刘帮进行对比，有力地表现了主题；结尾的描写富有悲剧意蕴而又意味深长。

独上高楼 重庆一考生

昨夜西风凋碧树，独上高楼望断天涯路。——题记 曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？

一、李白

是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。

于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”

而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！

酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

二、苏东坡

是捡(应为“拣”)尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？

在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。

而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。

你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。

三、辛弃疾

是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？

在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“香车宝马香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。

我多想跨越千年时空，共你醉明月。

在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。

若一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。

在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。

【亮点透视】

本文主题集中，不枝不蔓，充满想象。文章选取文学历上三位成功名人抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了永恒的精神家园”，“守护了历史的期许”。文章一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，真是文采斐然。不足之处，文章所引“香车宝马香满路”应为“宝马雕车香满路”。

秋之韵 黑龙江一考生

我一直认为，秋是个奇妙的季节，有它独特的韵致。

看那疏柳和风渐渐变得萧瑟，看那润花夏雨渐渐变得潇潇，再加上枯树枝头露出的那灰蓝的天空与不甚明亮的太阳，这就是秋，一如本是虹桥花路风和日丽的人生遭遇挫折，步入灰暗的港湾。

天行有常，年年秋季如约而至。人生之秋也同样不可避免。既是如此，我们就应坦然地面对人生之秋，坦然地面对这个季节里的痛苦。我愿意笑面秋天，古往今来，老木、寒云、归鸦、衰叶，这就是无数文人骚客笔下的秋天，真可谓“悲哉，秋之为气！”秋有它独特的景物，若只盯着那个萧瑟凄凉的一面，这个季节里的痛苦便会被自己放大。我不回避痛苦，因为有明净高爽的蓝天，浅淡悠闲的白云；

因为有芦花飞白、枫林染赤的景致；因为还有前人“我言秋日胜春朝”的高致„„笑面秋天，才能不去无意地放大痛苦，才会用诗情与智慧将秋之景涂为深沉激动的美丽画卷。

我愿意静观秋天。我想念，无论处于生命何季，都应该保持一颗冷静之心。放浪形骸、自甘沉沦之苦，堙没自身于这处季节的痛苦之下。坚守沉静之心，利用这个季节独有的静谧，不坠青云之志，不移白首之心，从事人生的反思与总结，岂不快哉！任清风明月，松弛一下困扰的神经；让淡云清流，涤荡一下污染的心灵。去登东皋舒啸，临清流赋诗，窥谷忘返，望峰息心„„静观秋天，才不会堙没于自己放大的痛苦之下，才会为人生的下一段历程充分酝酿。

我愿意在秋天有所作为。仅盯着一己之痛，痛苦自然会被自己放大。想想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢顔”的胸襟，还有那“曾经秋肃临天下，也遣春温上笔端”壮举，还有那“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的作为„„不要将眼光局限在个人的哀痛上，去拓展视野，放宽胸怀，你会感到处在这个季节的神圣。

处于人生之秋，若一味地放大痛苦，只会成为那随风飘落的秋叶；若勇敢地笑面秋天，积极地勇于作为，你会成为枝头那经霜后的红果。

有位作家说过，秋天是有成绩的人生，绚烂多彩，似朦胧而实清明，充满大彻大悟的味道。我想，这就是秋之韵。

【亮点透视】

“疏柳和风渐渐变得萧瑟”，“润花夏雨渐渐变得潇潇”„„是眼睛所见之秋，然而作者笔锋突然一转用心品味出另一番秋的滋味，笔触细腻。本文的亮点之一就是语言优美如“明净高爽的蓝天，浅淡悠闲的白云”，“芦花飞白、枫林染赤”让人如面对一幅清幽淡雅的风景画，爽心悦目。另外，文章思路清晰，连续三个“我愿意”的运用，层次明了，顺序井然。

诗人•明月•黄花 重庆一考生

一、东坡的明月 浪淘沙 谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。

这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的，东坡的一生极尽坎坷：爱情曲折，仕途偃蹇，政治旋涡挣扎，满腹冤屈难鸣。

对他充满希望的家人，和他共历劫难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下他这个生性放达之人。

于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”的淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”所触动，只愿“沧海寄余生”超脱。

认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开明的苏大学士——一代顶天立地的大文豪。

认识自我就是东坡的明月，照耀他走进了滚滚东逝的历史长河。

二、易安的黄花 南楼令

素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休？ 这首词是我填给历尽漂泊的李清照的。满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦，构成了自己凄苦奇特的人生。

从十六岁嫁给赵家的那一刻起，所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。

于是易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花。看透了沧桑变幻的她，在雁字南归之时，勤修《金石录》；在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我。易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，凄楚蹒跚地走过艰难的岁月。认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。

【亮点透视】

这是一篇颇具文学功力，文采斐然的考场佳作。作者将古代两位风格迥异的著名诗人苏东坡和李清照招致麾下，以两位诗人的代表作概括出一个独具魅力的题目《诗人•明月•黄花》，并以两位诗人诗中的意象拟就两个小标题，统领全篇，串缀成文，使文章韵味十足。

作者在短短的考试时间和特定的考场环境中还流畅地填出两首词献给古代两位诗人，巧作两部分的开头。所填之词不仅合乎格律要求，而且巧妙评说两位诗人生平遭遇，给文章增添了亮丽的风景，对一个中学生来说，没有高深的文学修养和深厚的语文功底断难为之。

文章写得哀婉缠绵，其对“自我认识与他人期望”的独特感悟和深刻见解，不但让人感到几许凄风苦雨的酸楚，更为作品的主人公，一代豪放词人和婉约词的人的命运不济而叹惋，这种自我认识与他人期望的强烈反差不但造就了两位伟大的诗人，而且使文章充满浓烈沉郁的悲壮气氛。文章丰富的想像，深刻的立意，斐然的文采令人赞叹。

苏轼的赤壁 福建一考生

风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。

心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。

他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。

后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”

是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。

什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。

苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。赤壁记载了苏东坡的崛起。赤壁沉淀了苏东坡的不屈。

赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁只苏轼而光芒四射。赤壁，只属于苏轼。【亮点透视】

文章旁征博引，既有“洛阳朋友如相问，一片冰心在玉壶。”的牵念，又有“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”的雄姿。作者思绪飞扬，援引余秋雨的《东坡突围》，评说李清照、柳三变及李后主，诗句连篇，才情流溢，笔调沉稳，感情涌动，特别是文尾对赤壁与东坡关系的论证，彰显驾驭语言的高超能力。

学会聆听 江西一考生

记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确，聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。

每一个人都有自己认知的局限，谁都不敢保证自己比他人所知更多。因此，学会了聆听，你就有了第三只眼来看待自己和这个世界。常言道：“当局者迷，旁观者清。”人都是很难看到自己的背后的，同样我们的性格中有缺陷的一面在自己的观察下是极难暴露的。学会聆听，我们得以用他人的眼光审视自己，以此完善我们的人格。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”聆听是完善自我、审视自我的途径。

微软公司总裁比尔•盖茨在一次公司会议上被一名技术员指责公司在网络浏览器的开发上落后于对手，盖茨在沉默了一会儿后承认了他的错误，并向其他与会人员道歉，但这也宣告了微软在经营方向上转型的开始。盖茨后来在谈起这件事时说道：“我不想在面子这个问题上浪费时间，那是没有意义的。”“特权的确会使人腐化，但我想保持前进的动力。”盖茨从当年的毛头小伙一跃而成为世界首富，这样的成功并没有使他的耳朵被塞住，这是否也可以算做他成功的原因之一呢？

聆听使我们的判断多了一条途径，但聆听却不能代替分析和判断，我们不光要学会去“听”，还要有足够的能力去“择”。塞纳克说过，相信一切人和怀疑一切人的错误都是一样的。只要我们的判断建立在充分思考和分析的基础上，我们就有理由相信它，并坚定地付诸实践。走自己的路，让别人去说吧！

自负不等于自信。它看似自信，实际上只是目光狭隘，包容性差的体现。自负是在以无知作借口，有百害而无一利。

所以我们要在聆听与自信间找到一个支点，使我们心中的那杆秤放平。莎士比亚说过：爱所有人，相信一部分人，从不去伤害任何人。的确，当我们用一颗博爱之心去看待世界，我们的心胸就会更为宽广，从而用一种自信的态度来判断。学会自信，学会聆听，也就学会了一种智慧的态度生活。

【亮点透视】

本文论证了聆听他人意见对于完善自己的人格和事业的重要意义，同时区分“自信”与“自负”的界限，主张也要学会自信。在论述过程中，有引证，有分析，也有典型例子。过渡自然，语言流畅而简洁，思想有一定深度。这些在广大考场作文中是比较突出的。作者的语言功底是好的，但也有较为明显的瑕疵：表现在第4段开头一个被动句的运用有“杂糅”之嫌，该段结尾的两个“成功”似乎不在一个逻辑层次上。这些和考场作文的时间仓促和气氛紧张不无关系。

任是“无情”也动人 福建一考生 那一回，抽花瓶签，她，抽到了牡丹，下边一句唐诗：任是无情也动人。

她，艳冠群芳。她文墨不输黛玉，相貌可比可卿，才能不输凤姐，女工可比袭人。她饱读诗书，严守礼仪，不失大家风范，可说是世间罕见之奇女子。身居大观园，在众姐妹之间可算佼佼者。袭人说，宝姑娘原配牡丹花。此言得之。牡丹，乃群芳之首，宝钗当之无愧。

她，安静，沉着，活活一位冷美人。有人说，沉默是一种境界。宝钗正是这样的人，把眼光放在高处，在沉默中冶炼性情。她从不多管闲事，她处事隐忍，不拘小节。然而，这并不同于黛玉的孤傲，宝钗有的，是内心的平和与安宁。这样，她学会了冷眼旁观，适时展现，赢得了贾府上下的一致好评。于是，我要说，这位冷美人冷得精彩！正应了古书上的一句话：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。她的“冷”，造就了她的平和，她的高人一等的安宁。

她，还是“无情”的。然而有一首诗中说：并不只有火才会欢笑/才会释放热能/有的冰/比火更热情/只是一般人/识不透她表面的寒冷。这正是宝钗。她也有少女的娇羞与热情。她的真情，并不比黛玉弱，只是她把真情放在了内心深处，她不是所谓的第三者，她有属于自己的爱情。她是爱宝玉的，尽管，宝玉最终选择黛玉为其灵魂伴侣。而她，依然不悔，也不求改变些什么。然而，她深藏的如海洋般浩瀚的情感，又有多少人了解呢？真是“恨君不似江楼月，南北西东，南北西东„„”再看她自己写出的心情：不语婷婷又黄昏。透过宣纸，透过笔尖，蕴藏着多少绵绵不绝的情思。

她，有着对生命的承诺：好风凭借力，送我上青云。这是我们看到的宝钗，勇敢，自信，不屈。这一切都从她的一弯浅笑，一个眼神中流露出来。诗人聂鲁达写过一句话：当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。当某一天，亲眼见到一棵落尽了叶，只剩一树枝干的树时，我想到了宝钗。她的生命就像这满树的枝干，清晰，坚强，勇敢。

后来，命运对她背过身去，宝玉出家了。但她面对这一切，没有怨言，她用她小小的身体，用她坚强的生命包容了这一切。

她是“无情”的，因为她有她的执著与坚定。这一定是世界上最最动人的“无情”！【亮点透视】

作者以旁观者的身份用另一种眼光诠释了薛宝钗。每一个以“她”开头的段落，便是一种不同于人的解说。用语简洁独道，彰显文采，又无做作之嫌。引用宝钗描写心情的句子“不语婷婷又黄昏”，“恨君不似江楼月，南北西东，南北西东„„”精选得当，真真解读出了“无情”中的有情，用语精巧，可见一斑。走在你我他的世界„„ 甘肃一考生

雄鹰看到蓝天的广阔，便振羽高翔，自由而高傲；飞瀑看到峭崖的险绝，便一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕看到巨浪的汹涌，便引吭高歌，乘风破浪，大气蔚然。人，若是只看到自己，便如那墙头的浮草，轻浮浅陋；便如那草原的孤鹿，寂寞而时时有被吞没的危险。上帝造人，繁衍万世，生命中不是只有你，而是还有他、有我。人之为世人，也绝不仅仅只有我，请不要忘了这个七彩世界里的你我他。看到自己也看到别人，你的世界会更精彩，生命中的阳光也会更灿烂。

看到自己，看清自我。是的，我很重要，我很独特，我爱天朗风清中的云朵，我爱群星璀璨中的明珠，我爱别人在我的世界中生活，在我的快乐中快乐。但我也深深地明白，我只是芸芸众生中的一个，上帝所造的每个人都是平等的，我又为何偏要特殊呢？偏要凌驾于他人之上呢？是的，我仅仅是我，大千世界中一个小小的我，没有理由也没有能力去规定别人，让别人紧随于我。而且我又有那么多缺点，那么平凡，如果在微小的自我世界中目光短浅地自恋自大，那将会多么危险。渺小的我仅是世界的一小分，我不完善、不美丽甚至很污浊，我不能局限在自我的小天地里，白白消逝宝贵的生命。

走出自我，看到别人。别人也有不亚于你的美丽、凄婉的生命故事，别人也有不亚于你的独特与快乐，别人更有令你惊叹、震撼的心灵历程。走出自我的小圈子，让你的情操在大气磅礴的生灵大潮中淬洗，让你的性情在豪放博爱的生灵大潮中炼就，拂去你心头的尘垢，照亮你生命的暗角。到别人那里寻找生命的金子，那里有高尚的品质，会补充你与生俱来的生命贫乏！到别人那里探寻生命的奥妙，那里有坚韧的毅力，有挺拔，有曲折，让你感动让你心潮澎湃，摧毁你的软弱、你的懒惰，重新构建你心的堤坝，让你正大让你光明；到别人那里聆听诤言，那虽似长着荆棘却充满热烈的话语，会给你头昏后的清醒，迷途中的彻悟，甚至是悬崖边的勒马。生命的完整因可爱的别人而美丽。而且一旦你看到别人的美丽，别人更会看到你的美丽，心与心的相知，情与情的相惜，你的生命会更甜蜜与精彩。

看到自我，看清自己；看到别人，理解别人。

于是，生命之途不再伴着黑暗，伴着孤独；生命之景不再阴雨迷蒙，寒风凄离。生命中将走出一个崭新的自我、阳光的自我。在笑声中、在歌声中、在祝福声中，我伴着别人一起走过，伴着精彩，伴着甜蜜。我已成熟、自信、高傲地走在生命之途，从而走向成功，走向辉煌。

【亮点透视】 题目拟为“走在你我他的世界„„”，不仅紧扣话题，而且具有哲思，引人遐想。如何看待自己，如何看待别人，这既是作文试题内容上的切入点，也是漫漫人生旅途中必须认真对待的问题。这位考生善于联想，擅长比喻。文章首段即用一连串比喻，引出主旨“看到自己也看到别人，你的世界会更精彩，生命中的阳光也会更灿烂”，不仅气势充沛，而且入题快，点题巧。词汇丰富，文情并茂，大量而恰当地运用排比句，读来神完气足，酣畅淋漓。如“我爱天朗风清中的云朵，我爱群星璀璨中的明星，我爱别人在我的世界中生活„„”等等。总之，词汇丰富，语言华丽，对话题主旨进行了富有诗情和哲理的阐述是这篇作文的突出特点。

人生的内涵 甘肃一考生

只有众多音符，才能奏出美妙、雄壮的交响乐，一个音符，即便有独到的艺术，奏出的音乐总是乏味单调的。

———题记

在九百六十万平方公里的大地上，有千万种步伐，有不同的人，有不同的事，有不同的物。

一个人做的事好与坏，需要别人评价；一个人生活的快乐与平淡，需要别人点缀；一个人想得到别人的信赖，需要自己先付出努力。

富人并不是很快乐的，因为他得不到别人的关心与信赖，他不能融入大众的爱。穷人并不是很悲伤的，因为他得到了别人的同情与关怀，他融入了大众的爱。要想得到别人的一点爱，就必须先去爱别人一点；要想得到别人的一丝情，就必须先给别人一丝情。

我们平等地来到这个世上，没有富人与穷人之分，没有纯洁与狡诈之分。是因为人的心灵的改变，有了善良与邪恶，有了富人与穷人。

人生就是这样，不然怎么有坎坷与曲折的道路，有拼搏与奋斗的意志；有悲伤与激情的感触。

想得到别人的喜欢，何不把自己的身份降低一些；想得到别人的笑语，何不把属于自己的和别人分享一些；想得到别人的信赖，何不把自己的真心坦露出来。只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你放飞的梦想。只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁。

只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜欢。不是幸福之神不肯光顾于你，而是幸福在你身边徘徊时，你没有很好呵护他们。不是别人对你不理睬不喜欢，而是你用金钱的面具将自己罩住，使别人感觉不到你的善良之心。

当你改变了生活状况时，不要试着改变别人的心态，要试着把自己改变，要使自己和别人心心相印。

人生的内涵，与时俱进，试着改变自己的缺点去善待别人，别人就不再会觉得有什么隔膜，你就会得到大家的认可和喜欢。

【亮点透视】

《考试说明》对高考作文发展等级中的“有文采”作了这样的定位：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”这篇文章大致符合这个标准。作者用抒情的手法，诗歌的语言，排比的段落，形象地诠释“看到自己与看到别人”的话题。与其说是一篇散文，毋宁说是一首优美的散文诗。读一读这样的句子：“只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你放飞的梦想。”“只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁。”“只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。”“只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜欢”„„这些句子想象奇特，用词优美，充满哲思，充满才情，表现出作者对自然、对生活、对自己、对他人的独特感悟、理解和较深的文学素养。

最后的四十五分钟 江苏一考生

“还有四十五分钟就要交卷了”，我心里默念着，手心里冒出了细微的汗。很快，我的手上都可以滴出水来了，我的心不由自主地加速了跳动的频率„„ 马上就要交卷，我的作文仍一个字没动。都怪我太失算了，前面的基础知识题就花了我90分钟，当我看到手表指针指向10：30时，我大叫不好，差点喊出来让监考老师听到了。到那时，我就不用担心作文写不完了，因为我肯定已经被逐出了考场。

再看看作文题，这位为作文命题的智者，我真该谢谢他(她)，这个时候我就是再怎么灵动也想不出怎么写“水的灵动”啊。换一个吧！乖乖！“山的沉稳”。我都紧张成这样了，他(她)还想让我写沉稳。我的心又是一阵狂跳„„

五分钟后，我的心出奇的静下来了。紧张，是没有用的，那玩意不能让我写出一篇作文来。我得仔细地构思一下，以山的沉稳的心态。嗯！一个绝妙的念头(至少我认为是绝妙的)在我脑海中一纵即逝，我突然明白了什么叫“水的灵动”。

嘻嘻！我狡黠地一笑，继续构思起本人的“大作”来。无意中扭头一看，天哪！就剩四十分钟了，我眼泪都要流出来了，我可是苦读了十一年啊！可不能让一篇作文把我即将到手的正果给毁了。

我继续静下心构思起来„„

嗯„„差不多了，还有半个小时，估计够写，美中不足的是，得为我的“大作”起个名字。一个平凡无比但又非常实际的题目呈现脑中，我一激动就写了上去。

我的心终于完全静了下来。哈哈，看来我也是具有“山的沉稳”这一个性的嘛！即使偶尔会山崩或滑坡，也掩盖不了我沉稳的本色。对了，我肯定还有“水的灵动”的优点，很明显嘛，只有“双剑合璧”才能写出如此“大作”来。

至于最后评卷时，评卷老师喜欢不喜欢，我倒不甚介意，因为毕竟我把作文写出来了。这是我的成功，高分谁不想得，但那是要凭实力的。

其实，做许多事情都需要山一般沉稳，这是起主要作用的；当然，水一般的灵动也必不可少，因为它将决定你的成果重大与否。

【亮点透视】

这篇佳作的第一个特点是构思的机智。面对“话题”，该考生没有搜肠刮肚地去联想、去想象，而是马上意识到自己此时此地所做的事就需要“沉稳”和“灵动”，写自己现在的作文心理活动过程就是切合题意的。这“一个绝妙的念头”就是构思的独特之处。第二个特点是情感的真实。“还有四十五分钟”、“就剩四十分钟了”的紧张感、紧迫感，面对作文题的惶惑感，静下心来后的沉稳，计上心来后的喜悦，无不写得神情毕现、惟妙惟肖。第三个特点是语言的幽默、老练。说的是心里无比紧张，用的却是口语化的、似乎是嘻嘻哈哈的语言，幽默、得体、生动、流畅。其实，我们还可以从文章的构思、语言表达以及超过800字以后的篇末点题，看出该考生作文时的镇定和从容。

水边的女人 江苏一考生

我看见西子浣沙的涟漪，望见貂蝉戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动。“汝”，于是我想到了你——黛玉。水做成了女人，宝玉如是说。你就如那一池流过沁芳闸的活水，带着灵动，淌入了贾府。于是，一泉清流被你演绎到了极致。水边，你写下了《葬花吟》；水边，你赋出了《唐多令》。提锄揽篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮。也许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到了随波而去的落红，你想到了“花自飘零水自流”。水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。但贾府并不是一个任水自流的地方，你觉得你在被束缚，被一堵堵围堤挤压着，仿佛就要成为一潭死水。你在抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由。海棠诗社或许就是一次吧。当你写下“碾冰为土玉为盆，半卷湘帘半掩门”时，你的灵动已无法更变地展现在那一尺白宣之上。然而，李纨却依旧把胜者的皇冠戴在了那个只会写“珍重芳姿昼掩门”的宝钗头上。不置可否，宝钗用她特有的淑女风范展现了大家闺秀自重与懂事，而黛玉，你又输在何处？一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟仙人缝袂，秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗？没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。为什么碧蓝的清池不会改变它的颜色？智者乐水，欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷，也为着你不变的灵气。也许，你已经头破血流，也许，你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世，然而，如水，如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，洗一身清洁，染一池灵动，追一方梦想。汝——水边的女人„„

【亮点透视】

本文真正要写的是《红楼梦》中的“汝”——林黛玉。黛玉“带着灵动，淌入了贾府”，“处处留心，时时在意”，过着寄人篱下的生活。虽然这是“一泉清流”，但在贾府这“一潭死水”不能“任水自流的地方”，黛玉“被束缚”，被“挤压”，“已经头破血流”，面对封建的枷锁，世俗的偏见，她不服输，她“还在抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由”。在灵动的水边，她写下了《葬花吟》，赋出了《唐多令》，“提锄揽篮，收一方落红，扶柳洒泪，送一池飘絮”。“智者乐水”，黛玉这位“智者”，这位“水边的女人”，为着“不可磨灭的灵性与不可变更的志气”，“争得了那一池的灵动”，将“一泉清流”，将“水的灵动”演绎到了极致。文中所引的诗句，信手拈来，活泼灵动。小作者在特殊的场合，特定的时间内，写出这样构思新颖，结构完整，语言流畅，实属难能可贵。

江苏一考生

王维有诗曰：客路青山外，行舟绿水前。水有水的飘逸灵动，但始终只有一种单调的蔚蓝；山有山的沉稳厚重，但一年四季以不同的迷人风景展示山的风采。活泼的有单调的一面，安静的有精彩的面孔。山和水的融合，是静和动的映衬，单调与精彩的变幻，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间行舟，如在画中游。

人都说，父爱如山，母爱似水。母爱有母爱的温柔体贴，似水的柔情。但母爱是种一成不变的酒，酒多必醉，爱得太浓，会导致溺爱、纵容。父爱有父爱的厚重深刻，深沉而无言。

父爱也许有时严厉，但严厉背后是不易察觉的几许温柔。有父爱和母爱为我们护航，山山水水，风风雨雨，无畏无阻。

水是流泻轻盈的，灵秀而畅达。母爱似水，水的名字很多。有时候，她叫甘露，去亲吻干涸的泥土；有时候，她叫细雨，用温情感化冷漠的冻土；有时候，她叫冰石，用坚毅期待闪着碎光的沃土。母亲永远是儿女可以停泊栖息的港湾，她的关爱和呵护会把你渡上一条风雨无阻的人生之路。人说，女人是水做的。母亲用涵养了一生一世的水，汇成一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

山有着岿然不动的庞大的身躯，变化无穷的颜色，山沉郁苍茫，山雄壮奇伟。父爱似山的沉稳，花开花落，岁月匆匆流过，你才能从父亲指尖淡淡的烟味体会到父爱蕴藏的深远韵味。水流有声，山却无言。狂风暴雨中，有父亲山一样的脊背在我们灵魂深处撑起一片绿荫。漫漫人生路，有父爱静静地伴我们上下求索。前面的路再艰难，还怕什么？

鸟飞行需要两只翅膀，我们的翅膀，一只名叫父爱，一只名叫母爱。我们是小舟，流畅于山水之间。山因水而伟岸，水因山而秀美；山有样而水无形，山有头而水无尽。山是静止的，水则流泻不止；水是蔚蓝的，山则变幻色彩。山水相依便有了地球这个家。父亲勤快认真，母亲心灵手巧，父亲朴素不善言语，母亲灵巧总爱唠叨。锅碗瓢盆交响曲中便有了和谐的一家。

山水产生了文明，山水延续了生命。父爱母爱启迪我们智慧，陶冶我们的心灵。水的灵秀给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。山水养育一方水土。父母哺育我们儿女。关爱山水，我们要保护环境。报答比山还高、比水还深的父爱、母爱，我们该怎么做呢？

【亮点透视】 文章以诗文开头，增添韵致。以山的沉稳厚重喻父爱的深沉、无言；以水的飘逸灵动喻母爱的似水柔情。母爱似酒，饮多必醉，父爱深刻，为我们护航。如甘露，如细雨，如冰石的母爱是涵养一生一世的水，是我们的感情之景，父爱深沉，只能从淡淡烟味中品味出它的味道，有父爱做伴，我们无惊无畏。众多精妙的比喻构成如诗的语言，娓娓道来，演奏出一曲和谐，富有韵致的山水之音。

昭君行 陕西一考生

呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越远，我，还能回来吗？

马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫殿竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快乐与幸福也不再属于我了。那里的一殿一宇都那么的宏伟，那里的一花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳„„我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。那时的我，多么的快乐！而现在却只有怀中的琵琶伴我走向那蛮荒的漠北，长安城中的快乐的歌舞中再也不会有我的身影了！

泪，从我的眼眶溢出。

呆呆地望着车窗外，那古道边的蒿草在风中不住地弯腰，它们也在为我难过。天边飞来两只小鸟，在我的车边落下又飞去，叽叽喳喳似在说着什么，它们在对我说么？

马蹄声声，我心悠悠。那鸟儿一定在安慰我，望着薄暮中的宫殿，我竟发现它有些衰败，有些龌龊。我清楚地记得，在宫中，我的每一夜都独自在冰冷的玉枕上度过，每一日都在猜忌与妒忌中度过，锦衣玉食，丝竹管弦之后，我面对的是毛延寿们的贪婪和盘剥，姐妹们孤独的泪水。我曾希望皇帝可以垂青于我，但我又怎能向毛延寿弯腰低头！

也许在广阔无边的草原上，我可以不再以青灯为伴，不再与孤独为伍，不再面对伪善，不再独忍忧伤。在那里，辽阔的天地可以任我驰骋，淳朴的民风可以给我慰藉。我有豪爽的单于丈夫，还会有可爱的儿女，天伦之乐难道不是最大的幸福吗？远处，似乎传来了牧人粗犷的牧歌。

我笑了，是由心底涌出的喜悦。

天边的晚霞一片绚烂，长安城早已没有了踪影。风，拂过我的脸颊，这风是从北边吹来的，它带来草原对我的呼唤。我笑了，那是快乐的笑，幸福的笑，因为我懂得了，忧伤能变为快乐。苦难也能变为幸福———全看你怎么想！【亮点透视】

细腻的文笔、柔美的风格，深深打动了每一位读者。用王昭君的自述阐释了快乐幸福与思维方式之间的联系，形象的描写、丰富的联想渲染出一个凄美的故事。这篇《昭君行》就以昭君出塞这个形象性的材料来阐释“幸福快乐与我们的思维方式”这个抽象的关系式话题。没有抽象论说，而以形象的描写吸引阅卷老师，这是这篇作文获得满分的最重要原因。学生的创造力在语文学科上表现为联想能力和想像力，该考生的这两种能力在这篇文章中表现得很充分。生动的细节渲染出真实的情景，细腻的心理描写尽显主人公的思维过程，扣题既巧又准，难能可贵。

忙，不亦乐乎 上海一考生

忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。

忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是，怎样才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并非简单。人生如同一张地图，我们一直在自已的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择？不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。

忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找一个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去。翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧！这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。

忙是惊叹号，世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的出世而让世人仰慕。每个人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作为这世上最高级的动物的我们，我们在忙什么呢？我们要忙得有意义，有价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。

【亮点透视】

漂亮。作者采用比喻论证，精彩说理。将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题，亮出一道美丽的风景。并据此展开述说，让人神清气爽。

文章开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。然后，作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，摆事实，讲道理，入情入理入心。深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应在有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。

结尾，作者专门用一个段落总结全文，照应开头，照应题目，有力收束。文章一唱三叹，意境迷人，语言优美，结构严谨，表现出深厚的语文功底，令人赞赏。

今年过节不收礼 江西一考生

中国人大抵都有这么一个毛病，喜欢学样，万事跟在别人后头，以为别人都这样，我也这样，保证吃不了亏，即使出了啥事，有这么多人垫背，死了也值。

去年“脑白金”公司不知在哪儿发了点财，不惜高价，各个电视台都做了广告。只要你打开电视，差不多都能听见“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”的广告词。敢情这效果，全中国老百姓逢年过节都不收礼，那干啥？收“脑白金”啊！这脑白金的宣传部长真是位聪明人物，能抓住中国人这一毛病，狠捞一把。

这送不送礼也算是个小事儿，国人发发小毛病也没啥大不了的。可你说到“非典”这样的大事，国人咋还犯糊涂呢？别的不说，就说这抢购吧，你说这白醋、板兰根，还有点用处吧，你那檀香顶个屁用！还一个劲地买啊，抢啊，抢到天价了还在那儿抢，听说还有一家子封好门窗，打开煤炉去那蒸醋，结果呢，人和“非典”没搭上边，倒因煤气中毒把命给送了。你说冤不冤哪？

只要稍有头脑的人都可以想到，这突如其来的“非典”就连专家们也没有包治的妙方，你一听到某人说“包好”，就去学，这能行吗？ 再说近段时间陈水扁这家伙闹“台独”闹得厉害，弄了个“320”，又弄个“520”，他这么一弄弄不打紧，可弄坏了老百姓，弄得飞机常嗡嗡地飞来飞去，还是战斗机。一个人看了说：“这肯定要打仗了！”另一个便跟着起劲了：“中央不承诺放弃武力的。”于是这个和那个说，那个想都不想就跟另一个说，编啊，造啊，一个说得比一个玄，生怕哪一天一颗炸弹没长眼落到自家的房顶，弄得差一点没买战时避难设备去逃难。

你这一来，老扁可乐坏了，你乱吧，乱吧，越乱越好，你这么乱的大陆，我怎么“回归”啊？我不“独”出去怎么行啊？

鲁迅先生曾大揭国人的劣根性，希望能唤醒国人，当然，愚生的文字怎能和大师相提并论，但初衷是相同的，只希望国人能改改毛病，不要哪一天过节又提一盒“脑白金”到人家大门口站着。

【亮点透视】

作者的语言充满幽默感，轻含讽刺，同时口语化程度高，因此活泼诙谐，和相当多考生追求表面华丽的文辞和矫揉造作的文风相比，大异其趣。另一大优点是思想性强。文章紧扣国人喜欢“学样”的“毛病”，从人们熟悉的“脑白金”广告入手，又联系非典时期的社会现象，以及近期对待台海局势的紧张心理，作深入浅出的批评，较有说服力。结构上能做到首尾呼应。作者对例子的阐发，行文的过渡，比起多数考生来高明得多。从内容到形式（包括语言），没有一点八股腔。可以看出，作者受到鲁迅杂文一定的影响，本文也具备杂文的某些风采。

听取心灵的召唤江西一考生

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！

是的，听从心之召唤。既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史册页，你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡，刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗不再与世界交往，你只能把思想加框，心灵上绑，永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。

是的，听从心之召唤。别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长，也别计较“木秀于林，风必摧之”的“积毁销骨”的力量。你悲伤，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。别人指手划脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬你的勇气与度量！只要问心无愧，你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他的劝诫还是他无休止的褒奖？荣誉加身时选择他善意的勉励还是谄媚的颂扬？欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言：“无欲则刚”？只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方向！

是的，听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上，也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事千万不要只凭陈年老账，却让心灵的天平总是空空荡荡！扬弃中多几分审视估量，选择中找准真理的重量。墨子会嚎啕大哭，当他歧路亡羊，是因为没有心灵之灯为他导航；孟子“当今之世，舍我其谁”（的）霸气，就是“当仁不让”思想下的个性张扬。当你不熟悉情况，多询问几方，恰好似“入山问樵入水问渔”，是找到捷径的良方；可是正直与良知要求你这样或那样时，你就该勇往直前，千万别回避、退让！

听取心灵的召唤吧，不要师心自用，也别吸收全盘。当你有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得坦坦荡荡，让爱你的和你爱的人心中充满阳光！

【亮点透视】