学生关于博学演讲稿

学生关于博学演讲稿（精选2篇）

篇1：学生关于博学演讲稿

立志就是立定志愿，就是奋斗的目标。正所谓“志当存高远。有志事竟成。”没有志愿的人，做什么都漫无目的，做什么都没有干劲，得过且过。而有志愿的人，他就会努力工作、学习，会为目标而奋斗。有了志愿，人生就有了意义；有了志愿，我们就能克服困难和挫折，在挫折中奋起，走向成功的彼岸。

修身就是具有高尚的品德。人生最重要的东西就是高尚的品德，它比一切都重要。而一个人的高尚品德并不是靠服饰打扮，而需要从小养成，出自内心。

博学就是要学习各方面丰富的知识。一个人学习不能单单只学一门，现代的社会需要的是多才多艺的人。如果你想当记者，你只在上语文课时认真，其它的课爱学不学，那你就错了。记者不仅要有丰富的语文知识，还要有各方面的才能。就好比要写一篇关于英语方面的报道，那么就需要丰富的英语知识。只有单单一门的知识是不行的。连记者这个行业都做不好，那别的职业就更不用讲了。所以，我们小学生就应该努力学习各门功课，让知识为我们添上腾飞的翅膀。

报国就是报效祖国。祖国就像我们的母亲，我们就像祖国的花朵。在国外的华侨每当读起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两行诗时，也许都会热泪盈眶。是啊，祖国是你把我们抚养长大，而我们现在就用行动来报答你，我们要努力学习，长大后为祖国做出贡献。

篇2：让学生成为博学多才的一代新人

综合活动课的基本目标不在于灌输和传授多少知识给学生，而主要在于塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展的价值取向，那么，如何上好综合活动课，使学生实实在在学到知识，发展能力呢？

一、课前充分准备，课中有的放矢

由于综合课具有广泛性、趣味性、操作性强的特点，因此，要上好综合活动课，教师课前需作大量的准备工作。首先要设置学期计划，规划好每周综合活动的内容，明确每一周活动的要求，认真钻研教材内容。然后，根据内容特点认真查找有关资料，积极准备实验器材等，尤其要布置学生课前预习，若要进行调查研究，就得事先向学生提出具体的要求，再给学生时间作实地调查，鼓励每个学生参与调研活动。上课时，根据学生调研报告进行分类，教师再作适当的调整和讲评。如让学生了解《水资源》一项活动，课前教师先布置预习作业，让学生搜集有关水的各方面资料，还可在图书馆或者书城查找有关资料，然后制成表格，填写有关数据。再举行《水资源》知识报告会，并从中选举表现出色的学生为“节水小卫士”，再让小卫士设置节水标志，通过评比，选出最佳标志奖。最后再通过小记者（小卫士）的新闻发布会，告诉同学们有关水资源的一些知识，号召大家行动起来。做个“节水小卫士。”由于课前准备充分，课中便可有的放矢。这样，一节综合课使学生学会了怎样寻找资料，怎样作调查报告，怎样制作标志等，培养了学生的动手动脑能力。

二、培养实际操作能力，锻炼口头表达能力

综合活动课的实际操作能力强，可培养学生在操作过程中仔细观察事物的好习惯，操作完后，引导他们把实践过程说出来，写下来。由于学生经历了观察的感性认识，再提升为理性认识就比较容易了。如上活动课《我懂交通法规》一课，为了使学生了解交通规则，提高对遵守交通规则的认识，课前让学生在回家的路上边看路边标志，边请家长讲讲有关的交通规则，还可向交警询问有关的交通规则，以及参观有关交通事故的图片，从中提高对教交通规则的意识，最后到马路边亲自看看交警怎样指挥，其他行人及车辆怎样遵守交通法规等，上课后再围绕主题《我懂交通规践则》进行模拟表演，这样，学生在表演中既锻炼了口头表达能力，又增强了交通安全的意识。

三、活动形式灵活多样，课堂气氛生动活泼

综合活动课是一种综合性的活动，教材本身的内容决定了活动形式的多样化。一个主题，形式多样，符合学生的年龄特征，又满足了他们的求知欲望，还给学生提供锻炼自己才干的天地。因此，综合活动课要达到预期的目的，教师必须自己有较雄厚的综合知识体系，很难想象，一个知识面狭窄、整天孤陋寡闻、闭门造车的教师能培养出博学多识的学生。所以，要上好综合活动课，教师必须先提高自己的综合素质，要有热爱生活的态度，有积极上进的激情，有刻苦钻研的精神，有博览群书的习惯，还要有高度概括和随机应变的能力。此外，要上好综合活动课，除了要有丰富的知识内涵外，还要有高超的课堂组织能力。课堂组织是教学能顺利进行的重要保证。组织教学要讲究技巧、方法，还必须遵循学生心理规律、课堂教学规律、学生认识规律等进行。一节好的活动课，必须给学生营造一个宽松自如、民主和谐的课堂氛围。在课堂上，听不到呵斥，看不到僵局和苦恼的阴影。看到的是学生尽情施展自己的才华，有一种“解放感”、“轻松感”、“愉快感”的舒畅和惬意。如要上好《澳门知识知多少》一课，教师本身对澳门的有关情况要有深入的了解，如知道澳门名胜中的妈阁庙、大三巴牌坊、大炮台、奥函大桥、普济禅院等，知道这些名胜各自的特点，所在的位置，及其风俗人情、风味特产等。课前还可带学生到图书馆阅读，或者参观有关澳门回归的展览，布置学生拍摄有关澳门的图片。课堂上，可围绕《澳门，你好》的主题，开展摄影比赛、小记者招待会、诗歌朗诵会、《澳门行》最佳方案设计奖等多项活动。这样的活动形式，生动活泼，可大大调动学生的积极性。另一方面，学生在积极参与活动的过程中，积极动手动脑，各方面的潜能得到充分挖掘。

四、鼓励学生积极参与，教给学生方法技巧

综合课没有一般文化课的严谨拘束，沒有一般课堂的紧张压抑，没有解答难题时的思想负担。它是一种轻松活泼、学生主动获取知识的课堂结构。由于它形式不限，同学们完全可以放开自己溶入活动过程中，教师要把握这一难得的教育契机，要教给学生常用的方法和一般的技能技巧。如怎样查寻资料、怎样实地采访、怎样调查汇报、怎样制作标志等等，并在活动过程中调动他们的积极性、主动性。有时教师鼓励性的语言，甚至一个眼神、一个手势，都会如春风般吹过学生的心田，如甘露般滋润学生的心灵，如战鼓般催醒学生的奋发力。因此，教师还要讲究语言艺术，挖掘学生主动获取知识的潜能，教给一定的方法技巧，形成学生的发展能力。