职教中心听课制度

职教中心听课制度（共13篇）

篇1：职教中心听课制度

职教中心督导责任区制度

为贯彻落实菏泽市《菏泽市教育督导实施办法》（市政办发[2005]第3号）等文件精神，经研究决定，我校建立教育督导责任区制度。对学校管理和教学工作开展经常性的随访督导，确保出现问题都能得到及时有效的纠正和改进，实现对所有学校管理和教学工作的全面监控。

一、措施

工作中，明确工作流程，督导责任区督学原则上每周2次在校辖责任区开展工作，责任区督学开展督导活动原则上至少三名以上督学同时参加，督学开展工作的方式包括明察暗访、推门听课、座谈、查阅资料、校园巡视等，详细填写督学工作纪实表，及时反馈督导结果。

组长：陈凡进

副组长：赵秀芝徐福允宋宪民

成员：各处室主任、教研组长

2012-11

篇2：职教中心听课制度

职教中心的专职教师是煤矿企业职工教育培训的专业人员，担负着煤矿从业人员的安全技术培训、岗位技能培训、学历教育等培训任务。为进一步加强对教师的管理，特制定职教中心教师管理办法如下：

一、教师的权利和义务

1、教师必须具备教师资格规定的条件，具备任职资格。

2、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

3、从事教育科研、学术交流。参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。

4、对中心教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职员工代表大会或其他形式参与中心的民主管理。

5、按照上级的统一部署参加进修或其他方式的培训。

6、遵守宪法、法律、法规和职业道德，为人师表。

7、全面贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行中心的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

8、钻研所教学科的教学业务，通晓教学大纲（或课程标准）和教材，不断改进教学方法。努力提高教育教学水平。

二、教师管理

1、班前会迟到一次扣款10元（市内通勤车晚点除外）。迟到1个小时加10元，早退一次20元。

2、有事履行请假手续，无故旷工一天扣款50元，最高扣三天。

超三天停止工作待岗，以后根据情况再做出处理决定。

3、无故不参加学习一次扣款50元，迟到扣款10元，请假一次扣款20元。

4、不按规定佩戴胸卡扣20元（胸卡丢失汇报后除外）。

5、凡是矿要求后背的内容，达不到要求扣款20-50元，以提问或考试为准。

6、值班期间，不按规定时间接班扣款20元，脱岗一次扣款100元，中心造成丢失物品等，由值班人员赔偿。

7、班主任按时点名，不按规定一次扣款50元，任课教师提前5分钟去教室门口等候，不到者一次50元。

8、监考人员在监考中出现违纪考场纪律被上级领导查出一次罚50元。

9、值班人员在值班期间打牌、喝酒、脱岗，一次罚100元。

10、各教研室卫生责任区，让上级部门查出一次不合格的，责任区领导罚100元，责任区组长罚50元，组员30元。（以在册人数为准，不上班人员也包含在内，病假除外）。

11、教室座椅码放整齐，发现一次不整齐罚责任人30元。

12、考试结束后，由监考教师组织人员打扫卫生，码放桌椅，一次不合格罚监考教师30元。

13、下班后电气设备、灯无故不关者，罚教研室100元。各分管辖区的责任人电气设备、灯无故不关者罚30元。

14、会议学习期间手机响者罚款10元。

15、不按规定“早退未签到”或“晚到未签到”的一次罚10元。

三、教师教学与研究

1、抓好教师队伍的建设，关心他们的进步、生活及业务进修，建设一支具有大专以上及中级以上职称的能胜任各种教学任务的教师队伍。

2、加强对教师业务能力及工作成效的考核，对教师不同阶段，不同内容的教学工作要提出具体要求，作出具体指导，采取适当形式进行考核，并将考核情况记入教师业务档案。

3、开展教研活动，举办教学观摩和优质课评选活动，制定领导及教学互相听课计划，通过相互学习切磋，促进教学质量的提高。

4、开展优质课评选活动，旨在督促教师互相学习，取人之长，补已之短，共同提高，有效地提高教师的教学能力、教学水平和教学质量，督促教师认真学习教学理论，教学大纲，熟练掌握教材，努力改进教学方法，探索掌握成人教育，教学规律。

5、优质课评选活动由中心教务组织每年在全体任课教师中开展一次。

6、热爱职教事业，树立良好的职业道德，积极参与岗位竞争。

7、认真执行教学计划、教学大纲、教学管理制度，完成规定的教学任务。

8、认真备课，依据教学计划、教学大纲编写班级授课计划、课时计划和书写教案。

9、认真授课，组织好课堂教学，维持课堂纪律，按时上下课。

10、积极开展多媒体教学活动，每名教师都能独立制作多媒体课件。

篇3：职教中心的发展现状

一、硬件建设比较完善

职教中心是以整合、优化职业教育资源为手段, 以提高办学规模、效益和水平为宗旨, 通过政府统筹、多部门联办, 形成具有综合功能、一校多制的职业教育办学形式。职教中心整合了各类教育资源, 改变了过去职业学校办学点分散、条件差、规模小、效益低的局面, 使职业教育资源得到了合理配置与有效使用, 职业教育整体办学效益得到了提高。国家资金的大力支持加上各地政府的积极参与, 职教中心的基础设施建设初具规模, 硬件建设逐步完善。中职教育的教学楼、实训场所、实训设备和教学环境有了极大的改观。

二、内涵建设有待加强

1.办学模式的改进。

由于受普通教育的影响, 职教中心仍是传统的办学模式, 提前设置专业, 定期开学, 定期招生。融合市场的观念差, 办学水平与社会需求距离较大。职教中心大多还停留在封闭的、单一的学历教育上, 只是把职教中心作为一个学历教育机构, 尚未形成面向社会的、开放的、多元的办学模式, 缺乏以当地农业工商业经济发展的特点为基础的学历教育和技能培训相结合的办学模式。在扩大正规学历教育机会的同时, 缺乏广泛进行初中后和高中后的非正规教育和非学历培训, 使适龄青少年、农村剩余劳动力有更多的学习机会和就业培训机会。在向农村所有需要教育服务的成员开放其教育资源的程度还不够, 与上连接向下辐射的基础和龙头作用有待更进一步的完善和发挥。在学制上, 对于农民的学习基础和学习条件的考虑不够, 没能充分实行弹性学制和学分制的灵活管理。其办学方向和培养目标不能紧贴农村社会、经济的发展, 在专业设置上, 没能把社会需要和当地农村社会、经济特点, 以及劳动力输入地的实际需求相结合考虑, 以服务当地经济为宗旨。

2.提高师资队伍整体素质。

通过“转、撤、并”方式成立的职教中心教职工人数多, 但是能干活的少, 特别是几所学校合并而来的职教中心出现大量后勤人员, 这些人都不具备教学能力, 也没有那么多的后勤工作给他们做。另外在职教中心创建过程中有一大批“关系”员工进入职教中心, 这些人多数不具备教辅能力和教学素质。教师素质是影响职业教育教学质量的核心因素。调研中了解到职教中心教师队伍整体素质不高, 缺乏专业课教师, 尤其是缺乏“双师型”教师, 导致教师结构的不合理, 成为制约教育教学发展和改革的关键。

3.提高管理水平。

职教中心整合了教学资源的同时面临着资源的磨合问题, 突出问题是人的磨合和人员管理问题, 其次是规模扩大后的教学管理、学生管理和后勤管理问题。职教中心的管理不同于普通中专的管理, 职教中心与合并前的中专比较有三多 (教职工多、学生多、问题多) , 面临三多职教中心的管理水平亟待提高。

三、职教中心发展进入阵痛期

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010- 2020 年) 》“根据需要办好职教中心”的要求, 调整职教中心发展策略, 对于达不到开办职业学校要求的现有职业学校采取“转、撤、并”等方式, 实现职教资源重组或集约化办学。通过“转、撤、并”把多数职业学校合并到职教中心中心校或把几所学校搬入职教中心后, 学校规模变大了, 基础设施优化了, 但是实质问题没有解决。国家斥巨资兴建了大批职教中心, 建设了新校舍, 建设了良好的教学设施和实训场地, 购置了先进的教学设备, 这些没能解决原来存在的招生难、教学质量不高、学校管理不科学和就业难等问题。各地的职教中心面对优越的教学环境和设备高兴之余, 面临着学校规模扩大需要招入更多学生要求, 否则大量的投入就形成了浪费;面临着多校合并后的管理问题, 合并前学校规模小虽然管理的不是很好倒也差强人意, 学校规模扩大后开始手忙脚乱, 按下葫芦浮起瓢;学校规模提升后学生增加了也面临着提高教学质量的问题;最后还面临着大量学生毕业后的就业问题。

面对诸多问题, 职教中心的发展进入了阵痛期, 少数职教中心处于迷茫的状态。职教中心的进一步发展需要明确的思路作为理论基础和具体的措施作为工作指导。各地的职教中心回归到了创建前的尴尬境地, 要么寻找到发展的出路蓬勃发展, 要么再次被“转、撤、并”。

参考文献

[1]王海珊.县级职教中心的现实意义与现存问题研究[J]职教论坛, (5) :40～42.

[2]陈波涌, 胡小桃, 彭乐新, 胡铁, 宴菊梅.县级职教中心建设的实践与思考[J]职业技术教育 (理论版) , (7) :26～33.

[3]何文明.新时期县级职教中心存在的问题与对策[J]职教通讯, 2011, (11) :32～36.

篇4：深州市职教中心

目前，学校占地185亩，建筑面积5万多平方米，现有在校生3862人（其中送教下乡学员1884人），教职工285人（不含特教、幼儿园），其中专任教师245人，高职39人，省市级学科带头人9人，“双师型”教师55人。主要开办了电子电工、计算机、会计、建筑装饰、机械加工、焊接技术、生物化工、农林牧八大类专业，其中电子电工专业是省级特色专业。

2008年，新班子上任以来，学校将办学宗旨定位在“服务地方经济，创办特色学校”上，坚持走特色办学之路，确立了对口升学、就业服务、社会培训、农村双带头人培养“四位一体”的办学定位，形成教务处、学生处、就业处、实训处、总务处、产业处、双带工程办公室、职业教育研究室、办公室“六处三室”的管理结构。在办学模式上，既有学历教育班，又有阳光工程培训、就业再就业培训、特种行业培训、订单培养、联合办学等，形成了学历教育和职业培训并举的办学新格局。

为加强实践教学，学校一方面按照“学练结合、练赛结合”的教学模式，对学生进行全方位的技能训练和技能比赛；另一方面下大力改善实训实习条件，安装了闭路电视、校园网站和多媒体教室等，更新充实了电子电工、电力拖动、PLC、电气焊等22个专业实训室。2011年，国家级电子电工实训基地建设项目又为学校配备了360万元的实习设备，使该专业办学条件达到省级先进水平，该专业师生多次在省、市级技能比赛中荣获一、二等奖。

新增的活力大学生、培训进修的老教师、企业招聘的能工巧匠构成了学校强大的师资阵容，按照科研兴校的教育理念，大胆教改，形成“学中做、做中学”和假期社会实践的教育特色，50多名教学能手、学科带头人、优秀教师、三三三拔尖人才应运而生。过硬的师资队伍保证了学校教育质量的稳步攀升，对口升学率可达100%，2011年高考又传捷报：本二上线率10.26%，其中现代农艺专业32人参加高考，本二上线16人。

学校按照“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”的办学思路，充分发挥“河北省电子行业特有工种职业技能实训基地、衡水市农村劳动力转移培训阳光工程培训基地、深州市就业再就业培训基地”的作用，与北京京东方、北京IBI、天津可立新、天津三星视界移动等几十家大型名企建立了长期合作关系，促进劳动力转移和就业服务，给两万多名学子搭建了就业平台；多次为深州瑞丰缸体有限公司、深州热力等当地名企开展电、焊等专业的订单培训、入企技能提高培训、阳光工程培训等，年培训人数均在3000人次以上，为我市经济发展做出了应有的贡献，学校连年被衡水评为优秀学校。

服务新农村建设是学校创新办学模式的有益尝试。为实现“面向人人”的职业教育，2009年开始，学校申请成立了“衡水市新农村建设双带头人培养基地”，为农村青年免费送教下乡，把课堂搬到农家门口，把试验放在田间地头和养殖场内，并聘请河北农大教授和当地技术专家传授生产一线技术，有效的解决了农民生产难题，取得了良好的办学效果，目前注册学员1884人。

篇5：华阴市职教中心采购制度

为了认真贯彻政府采购及市教育局有关规定精神，落实校务公开制度，使学校物资采购程序化、规范化、制度化，现制定本制度。

一、采购工作原则

1.公开、公平、公正原则

2.自觉接受监督原则

3.节约、实用原则

4.申报、审批、入库登记的原则

5.量入为出，计划预算的原则

二、采购工作程序

1.根据工作需要，各处室、系部需要购置物品，应先由各处室、系部提交申请报告，经分管校长或校长签批后，再由后勤处组织采购。对列入政府采购的设备购置一律送政府采购中心实施。未列入政府采购的目录，一次购置较多的物资采取招投标方式。小额少量的物资采取询价采购方式。

2.物资采购按照“先考察、再比较、后确定”的程序进行，对所购物品至少要考察三个及以上厂家的同类产品，从质量、价格、售后服务等方面进行认真比较，充分论证，确定所购物品。

3.对于技术合量较高、专业性较强的设备、设施购置，后勤部门要与有关部门及专业人员共同商定，组织采购。

4.所购物品均应建立入库、出库制度。

三、采购工作注意事项

1.采购工作由分管后勤校长分管，后勤处会同有关部门共同负责实施，并坚持招标、询价，采购公开。

2.采购物品数量价格，原则上不能突破申请购单的上报预算。

3.部门申请须处室、系部负责人签字。

篇6：沁阳市职教中心学生请假制度

为了加强学校的封闭式管理，为了使学生全身心投入学习，养成学生良好的学习、生活习惯，根据《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定本制度。

1、学生请假时间在三天以内，由班主任批准。三天以上由学生写出书面申请，班主任签字到政教处请假；未经学校批准，擅自离校一周以上，作自动退学处理；

2、学生请假必须使用标准的请假条，假条不许一条多人。假条应由班主任亲自管理，不得把已签名或盖章的假条存放在学生或学生干部手中。班主任要严格控制请假，班级请假情况纳入班主任绩效考核。

3、请假条应注明请假学生姓名、班级、原因和起止时间，学生必须在假条存根上签字。

4、学生应严格遵守请假规定，班主任不在校时，可向年级组长或值班领导请假。

5、学生请假必须让家长给班主任打电话或到校说明情况，没有家长的同意一律不得批准。

6、请假外出的同学，应将班主任及政教处签字的标准请假条交门卫后方可离校，无假条或签字不全者门卫不予放行。请假回公寓的同学应将假条交生活老师，在生活老师处登记后，方可回公寓。

篇7：曲阳职教中心教材征订和管理制度

一、充分认识加强中等职业学校教材使用和管理工作的重要意义，学校教导处专人负责本校的教材选用和管理工作。

二、严格按规定选用教材，选用教材时要求首选国家规划统编教材，再选用省编、市编教材、主管部委或行业规定教材。如果确实没有上述教材或难以找到适用教材的，可以鼓励教师参与教材的编写，采用自编教材。教材选用要征求教研组意见，经校长办公会集体研究确认。

三、学生教科书由学生学期初统一支付，多退少补。负责教材的人员，要根据教学执行计划做好教材的征订、入库和分发工作，并认真列出各班的发书清单，与财务室结算时要做到准确无误。

四、教材入库必须做好验收工作，册数、名称必须与发票相符，由采购、验收人员签字。入库后的教材必须在一周内登帐，分类上架。

五、严格控制教师领用教学参考书，原则上只领所任课程参考书。学生领用的教材必须由班长或班主任、任课教师的签字，方可领出。

六、经教导处同意，教师自行采购的教学参考书，一律由图书馆登账入库后，方可报销。若需要使用，凭个人借书卡借阅。

七、库存教材必须做到帐、物、卡一致，每学期清点一次，并经常与财务部门对帐。

八、妥善保管教材，做到不霉变、虫蛀，不落灰尘；室内保持清洁。

九、非工作人员不允许进入书库。做好防火、防盗工作。

曲阳县职业技术教育中心

篇8：宁城县职教中心学生胸卡佩戴制度

【目的与意义】

为贯彻严谨治校的方针，严格学生管理，提高学生综合素质，加强学校精神文明建设，树立学生良好形象，规范学生日常行为，消除安全隐患，构建和谐、文明、安全的校园环境，我校特制定并实施佩带胸卡制度。

胸卡佩带的目的和意义：

1、佩戴胸卡有利于学生展示自己的形象，体现学生的自我修养。胸卡的佩戴还可促进师生、同学间的相互了解，并提升学生的集体荣誉感，有助于增强其集体主义精神。

2、胸卡佩带制度可以杜绝社会上闲杂人员特别是行为不良的青年或其他学校的学生进入我校校园。有效地预防、制止校外人员对我校学生进行骚扰、侵害。杜绝校外人员进入我校诈钱、滋事。

3、胸卡管理制度可以加强对校内学生的行为规范的管理，有利于督促学生遵守校规校纪，可以时刻对学生起提醒作用，促进学生良好行为习惯的养成。

4、胸卡管理制度可以加强对学生的常规管理，方便对迟到、早退学生的登记制度以及各种不文明行为规范的登记、监督和教育。

【胸卡办理】

1、胸卡由学校统一制作，不得仿造。

2、新生报到入学时由学校统一制作胸卡。转班生应由班主任及时到安监办重办胸卡。

3、学生应该妥善保管好自己的胸卡，如有遗失、模糊或损坏须由班主任及时到安监办申请补办。

【胸卡佩戴】

1、胸卡是学生的身份证明。是学生在校园内活动，上课、进出校门、出人教学楼、宿舍、食堂、办公室、和参加校内外各类活动的主要证件。

2、胸卡佩戴位置统一挂在胸前。胸卡必须正面朝外，不得藏于衣内。凡是将胸卡藏于衣内、放入口袋、拿在手上等行为一律作为未佩戴胸卡处理。

3、各人只准佩戴自己的胸卡，不得张冠李戴。更不得将自己的胸卡借给校外人员佩戴，如果发现此类违纪现象，将给予严肃处理。

4、每位学生须爱护胸卡，不得私自乱涂、折叠、撕裂、粘贴。

【胸卡检查】

1、各班应指定一名学生干部每天检查班级胸卡佩戴情况，并作好记录，每天向班主任汇报。

2、学生在校期间应主动接受学校管理人员、老师、学生干部、门卫等有关人员的检查。检查人员发现学生不按规定佩带胸卡者，要进行登记并转交政教处、安监办和班主任教育处理。

3、学校门卫对出入校门未佩戴胸卡者，有权检查并核实身份。拒不配合的，拒绝进出校门。对态度恶劣妨碍执行学校管理制度的学生，根据有关规定进行纪律处分。

4、学校将不定期组织胸卡佩戴检查。

【违规处理】

1、胸卡佩戴情况纳入班级管理考核内容。不佩戴胸卡每次扣班级考评分2分。学校定期公布班级胸卡佩戴检查通报。

2、一学期内班级未带胸卡学生累计达到50人次的班级将取消评选先进班级的资格。

3、班主任老师要把学生胸卡佩戴做为学生操行评定考核的内容。

篇9：职教中心校产管理制度(修订稿)

职教中心校产管理制度(修订稿)

为了加强学校各类财产的管理力度，提高校产的使用率、完好率。真正做到：谁主管、谁负责，谁使用、谁保管，谁损坏、谁赔偿，明确管理责任，特对原（校产管理制度）重新修订，并于公布之日起执行。

1、学校财产由总务处统一负责管理。学区、班

级、寝室、办公室及各类仓库、实验室、工场、会议室等固定财产由总务处统一负责调动或出借。个人不得随意移动、外借、转让，或调动。

2、学区、班级（寝室）、办公室、库房、工场等房屋财产需使用，须经校长或主管校长审批，在总务处办理财产管理责任书，签定协议后，方能领取钥匙将该用房移交责任人实施管理使用。未经批准无签定管理责任书，均视为私自挪用，总务处发现将予以收回并追究其管理责任。

3、临时需使用学校教室、办公室及空关房屋，审批手续同上，领取钥匙后使用人即需负责管理，直至使用完毕，经验收后归还总务处。

4、学校放假期间的各类维修，须进入教室、寝室、办公室、工场、机房必须报请总务处。办理好承诺协议书，与施工合同一起备案。如造成房屋财产物品损坏由施工维修单位负责赔偿，并承担由此造成的一切后果。

5、各类公共财产损坏，由管理责任人或生活委员、寝室长负责报修，由管理责任人填写损坏物品认定单，如需赔偿则经赔偿人签字认可后，将赔偿认定单报总务处校产组登记入册。总务处凭此单安排实施维修，并通知各学区落实赔偿，办理财务室交纳赔偿款事宜。

6、公物财产损坏，或故意损坏公物财产，经查实后，发现无人管理、不赔、不报、丢弃、偷换等行为，将对责任人作出严肃处理。而对爱护公物或向破坏公物开展批评和向学校反映者，有关部门将给予表彰与奖励。

7、总务处每学期组织安排校产检查，期中、期末各一次。并对每个学区班级（寝室）财产管理责任人进行量化评定。每期检查内容为6个单项：每项2分，满分为12分。桌面、墙裙整洁情况及周边辖区扶栏、开关等公物，均纳入检查考评范围。

8、每学期开学召开一次校产管理员会议，由总务处召集、管理责任人、学生会、公物部、住管会、生活委员等参加，总结上学期财产管理情况，布置本学期校产管理工作任务。并对先进班级与个人给予奖励、表彰。

9、各类考试、选修课及大型活动，首席教师、班主任需加强对本学区班级教室管理，指定班级公物管理人，对各类考试、选修课及大型活动后，发生的财产损坏情况要有检查、有措施。发现问题，及时查询，落实责任上报总务处。

10、学生在非本班级教室上课期间，如有损坏该教室内课桌、椅、凳、门锁、玻璃等一切物品，经查证核实后实施赔偿，填写物品损坏认定单上报总务处。

篇10：职教中心听课制度

专任教师是履行实施送教下乡的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了增强专任教师的工作责任心，加强师资队伍建设，稳定教学秩序，提高教学质量，制定专任教师管理制度如下。

一、专任教师的主要职责

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习贯彻科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。

2、忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生不仅严格要求，而且关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。

3、自觉遵守国家法律和上级教育行政部门、学校各项规章制度，要积极参加学校和有关处、室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。

4、积极参加学校和有关处、室组织的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。

5、服从分配，勇挑重担。要把主要精力放在学校所安排的教学任务上，深入研究学生需求，刻苦钻研教材，认真备课、讲课，不断提高教学质量。要大力开展教学研究，踊跃申报教研、科研课题，积极撰写教研、科研论文或调查研究总结报告，全面提高教学水平和教学能力。在此基础上，努力开展专业性的科学研究和社会服务工作。

6、维持课堂和实验、实习纪律，保证正常的教学秩序。要主动与所属专业 1

组、教研组及各个教学点的负责人、专业带头人、富有经验的老教师等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。

7、认真履行与自己职称相应的职责，并按照学校有关规定接受工作考核与教学评价。

二、专任教师工作的基本要求

1、在学校送教下乡工作领导小组的领导下，接受学校和有关处、室的双重管理，配合学校和有关处、室履行自己的基本职责和义务。学校和有关处、室要热情支持专任教师的教学工作，为他们备课、授课和参加校内外的培训提供必要的条件。

2、教学基本规范

编制授课计划。接受由学校教务处正式下达的教学任务后，要根据教学计划、教学大纲、教材，结合专业实际和学生需求，认真编制授课计划，对课堂讲演、作业、实验、实训、复习、考试、实习等进行精心的安排，填写学期授课（实习）计划表、学期授课（实习）计划说明和学期授课（实习）进度表，报送学校教务处批准。批准后的授课（实习）计划不能随意改变，如须作局部调整时，需经学校教务处批准后才能执行。专业组长、教研组长、备课小组长有权随时检查本组内教师的授课计划执行情况，教师应认真接受监督。

备课与编写教案。备课时除研究教学大纲、钻研教材外，还应全面了解学生，选择正确的教学方法。备课以个人钻研为主，在自备的基础上积极参加专业组、教研组举办的集体研究活动，明确教学目的和要求，以求抓住关键，讲清重点，突破难点，交流经验。在备课的基础上必须撰写教案，严禁无教案上课。教案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施步骤和方法等。教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略，但要系统、明确、实用。

教师要提前写好教案。教师教案必须随时接受教学管理部门的检查。

课堂教学。按课程表的安排上课，并按时上、下课。因故需要调课时，必须经教务处同意，并提前办理调课手续，由教务处下达调课通知单，不得私自通知学生停课或调课。上课前要熟练地掌握教案内容，带齐教具及演示实验仪器，准时进入教学场所。要按预定的教案授课，保证落实教学内容，完成教学任务。上课不得拖堂或提前下课，不应随意改变教学内容或变更进度，遇有特殊情况需要改变教学进度计划时，必须提前向学校教务处申明理由，经批准方可修改进度计划。上课时仪表要庄重、教态要自然、语言要文明。要认真检查学生人数，做好考勤记录，然后再开始讲授，课后应填写课堂教学日志。要精心设计、认真组织好每一场教学活动。要根据现代教育学的观点，勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。要坚持互相听课，并通过评议，交流经验，共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员的听课。听课后必须认真填写听课记录和课堂教学评价表，并接受由学校有关处、室的不定期检查。课外作业与辅导。按教学大纲和教材的要求，合理、恰当地给学生布置一定数量的课外作业，布置作业时应把作业的目的、要求、完成的时间向学生交代清楚。要认真检查作业的完成情况，每次批改文字性作业后应填写批改作业记录并随时接受检查。要负起对学生进行课外辅导和答疑的责任，要做到满腔热忱，认真负责。承认差别，区别对待。形式多样，注重实效。耐心启发，积极引导。特别要加强对后进生的辅导。辅导后应填写辅导记录。

教学总结。每个课程或在某个学期实施的课程结束后，要对学生的掌握情况进行认真的考核，填写考核情况分析表，并妥善保管试卷。要按规定及时进行教学工作总结并按时上缴教学总结报告。

三、奖励与处分

1、对于在教书育人、教学质量、教学改革、教材建设、教学管理、学生指导等方面做出成绩的教师和教学任务饱满、教学效果好的专任教师，所属学校应给予一定的表彰奖励。

2、对于违反国家法律法规或违反学校规章制度的专任教师，所属学校应进行严肃处理。

篇11：职教中心听课制度

为了加强学生公寓安全管理，确保学生公寓内学生人身财产安全，结合学校学生安全管理要求，特制定本规定：

一、住宿学生安全防范规定：

1、学生公寓由公寓管理人员全天候值班管理。学生凭学生证出入，严禁住宿学生带外来人员进入学生宿舍；

2、学生公寓有男生公寓和女生公寓，男女生不准互串公寓。学校安排的学生会干部进行宿舍检查，由安排部门派老师带领方可进入。

3、学生公寓住宿学生严禁窜宿逃宿、夜不归宿和擅自留客住宿。家在学校周围的本地学生，如不在学校住宿，按学校规定办理走读手续，外地学生原则上不允许办理在外租房。若非要外住，需家长同意并办理相关手续。

4、严禁住宿学生将易燃、易爆、剧毒等危险品、明令禁止的凶器以及不建康书刊和音像制品带入学生宿舍。

5、严禁在宿舍焚烧纸物、燃点蜡烛、生火做饭、燃放鞭炮、私接电线、乱拉电源、使用电炉、热水器、电热毯、电烫发等违章电器等。

6、严禁学生在宿舍吸烟、酗酒、赌博、敲诈、打架、闹事等；

7、严禁学生在宿舍攀爬窗户、窗户上凉晒衣物、向窗外扔杂物；

8、严禁学生在宿舍内从事商品销售活动；

9、住宿学生要保管好个人物品和房门钥匙，外出时关窗、关灯、锁门，贵重物品不要带入宿舍，现金随身带或存学校附近银行。禁止上课期间无故留宿、宿舍不锁门、贵重物品放入宿舍等现象。

10、住宿学生要树立安全意识，提高安全警惕，若发现有引发学生人身财产安全的隐患和苗头，及时报班主任或公寓管理员，知情不报和包庇隐瞒者，一经发现，给予相应纪律处分。

二、公寓管理安全防范规定

1、严格按照作息时间开关学生公寓大门和学生公寓用电。

2、严格履行管理员职责、值班期间不准擅离职守或干私活、打磕睡、看电视、销售商品等；

3、严禁外来人员、商品推销人员进入公寓楼和男女生互串公寓；

4、严格执行检查登记制度，对上课期间留宿学生、未上锁宿舍、大件物品出入、晚间就寝迟归学生进行检查登记，每晚按时查宿，及时将查宿结果上报值班领导，并做好记录。

5、严格执行公寓楼“防火”、“防盗”、“防治安灾害”事故安全防范检查制度；发现火情、安全隐患、突发事件和学生异常情况在应急处理的同时，第一时间上报值班领导，必要时保护现场，及时报警，确保学生的人身财产安全。

6、严格按要求做好公寓楼清扫与保洁工作，做到责任区域无垃圾、卫生无死角、地面无积水、厕所无异味、下水无堵塞；

7、及时检查公寓设施安全、确保设施的正常使用，如遇门锁失灵、水管破裂、水笼头失控，床架损坏、下水堵塞等，按程序及时报总务处予以修理。

8、公寓管理员每天必须对所管公寓楼卫生、安全、值班进行检查，每晚学生就寝前进行巡查，发现问题及时通报解决，重大事件和突发事件

第一时间到达现场，立即采取应急处置的同时报学生处。

9、班主任必须建立班级学生公寓安全信息网络，每周至少进入学生公寓检查班级宿舍一次，并做好检查记录。消除学生宿舍安全隐患。突发事件第一时间到达现场，了解情况，应急处置，迅速上报。

篇12：龙江镇中心学校教师听课评课制度

为有效落实素质教育、推进新课程教育理念的实践，通过听课、评课的制度建设，利用同伴互学、互评的方式，深入开展课堂教学研究，增进教师之间的信息交流，规范教师听评课的行为，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的，从而提高课堂教学效率，来促进教师的专业化发展，提高学校教学质量。现根据学校的实际情况，制订本制度。

一、教师听课要求

（一）听课数量

1、校长每学期听课不少于40节.2、教导主任每学期听课不少于20节。

3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。

4、科任教师每周听课不少于15节。

（二）听课形式：

1、独立听课。教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。

3、校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

（三）听课要求：

1、听课要作好准备，熟悉新课标和教材，做好“假如我教这一课”的设想。听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课时，听课教师要提前1分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

3、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评

价，填写在听课记录上。

4、听课要有明确的目的：或了解情况、或研究教法、或总结经验、或解决问题、或拜师学习、或共同探讨、不能盲目的、应付式地听课，注重效果。

5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教科室（教导）每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。

二、教师评课要求

1、评课可采取单独交换意见或集体评议的形式。

2、集中评课时，每位听课者必须发言，而且要知无不言、言无不尽（校级、年级性的评课要做记录）。评课既要肯定任课教师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议，大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。评课的目的是为了相互切磋，共同提高，所以要坚持客观公正的原则，肯定成绩，指出不足。组织者要根据学校提出的评课标准，对任课教师的教学作恰当的评价。授课教师要虚心听取别人意见，戒骄戒躁，及时总结教师建议，进行教学反思。

3、学校性研究课、观摩课，由组长或教导主任统一组织评课。主要探讨教学方法、重难点突破手段及教学效果等。带着问题去指导、改进教研工作，解决倾向性问题。

4、当天听课当天评课，十分特殊情况不超过2天。

5、评课的主要内容应根据新课程改革的理念、课程标准的要求、有效教学框架的模式作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练，对有效教学框架的理解与运用等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各教研组可以结合每次活动的研究重点进行专项

评课与研究。

6、评课前，执教者先说课，谈本节课的教学目标，教学重难点，教学设计思路，授课后的体会。然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。最后，由教导处、教科室或教研组长对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。

7、评年轻教师的课，要注意评课形式，应有利于年轻教师健康成长。

三、考核

篇13：职教中心年度报告

1．学校情况

1.1学校概况

XXX职教中心始建于1983年，是全县唯一一所职业技术教育中心。目前学校已发展成为一所集学历教育、职业培训、就业安置、劳动力转移等多功能于一体的职业教育中心。学校先后荣获省勤工俭学先进单位、市就业工作先进单位、职业教育改革模范学校等40多项荣誉称号，被市委、市政府命名为“AA”和谐校园和先进党支部。学校建有教学楼、宿舍楼、综合餐厅和现代化的综合实验大楼，总建筑面积XXX余平方米,总资产达XXX。2000年被省教育厅命名为省级重点中等职业达标学校。

1.2学生情况

现有全日制学历教育在籍学生973人，2016年招生500人，毕业生449人，巩固率为XX%,面向社会开展各类职业技能培训年均2000人次。

1.3教师队伍

我校拥有专任教师67人，师生比达1:14.5，双师型教师25人，占专业课教师的65.8%。兼职教师7人，占专业课教师的18.4%。教师队伍中，本科学历63人，占专任教师的94%，硕士以上学历2人，占专任教师的3%，12名教师具有高级职称，占专任教师的17.9%。1.4设施设备

目前校内实训设施包括计算机机房6个，电脑维修室1个，电子电工实训室2个，农学实训室3个，建筑实训室4个，财会实训室1个，餐旅实训室1个，电焊车间1个，汽修实训车间2个，折合生均教学仪器设备值3850元。现各专业实训实习场所共有工位330个，折合生均实训实习工位数0.34个。现有纸质图书20085册，折合生均21本。

2.学生发展

2.1学生素质

学校运用多种形式在学生中组织开展社会主义核心价值观和中国梦主题教育，使学生能够快速适应中职生的学习、生活，鼓励学生积极参加学生干部的竞选，支持学生参加学生社团，引导学生自我教育、自我管理和自我服务。加强老师与学生的沟通，锻炼学生为人处事的能力，提升学生的素质水平。学校按要求开齐开足文化课，文化成绩合格率达到93%，专业技能合格率达到95%，体质测评合格率达到91%，毕业率100%。

2.2在校体验

根据学校教学质量年提升年活动要求，深入开展“学生满意度工程”，收集在校学生意见1000余条，学生对理论课学习满意度为98%，专业课学习满意度96%，实习实训满意度为95%，校园文化与社团活动满意度为93%，生活满意度为96%，校园安全满意度为96%；收集毕业生意见400余条，毕业生对学校满意度为96%。2.3资助情况

学校专门成立扶困助学工作领导小组，制定了完善的工作机制，严格执行国家、省、市的相关规定，学生助学金的发放严谨有序。2016年春季享受免学费学生人数752人，占全日制学生的100%，2016年秋季免学费人数783人，占全日制学生的100%。免学费补助标准：每位学生1600元／年，已全部落实到位。2016年春季享受助学金102人，每位学生1000元／学期，已全部发放。2016年秋季享受助学金178人，每位学生1000元／学期，已全部发放。

2.4就业质量

学校以服务地方经济为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。本年度学生专业就业率98%，对口就业率87.12%，初次就业起薪1500元，升入高等教育比例13.9%。与上一年度相比学生专业就业率增长了4%，对口就业率增长了3%，初次就业起薪增加了300元。

2.5职业发展

学校细化人才培养方案，增设了语言表达、创新创业等素质教育课程，并将素质教育内容渗透到其他课程中。积极推进校企合作、工学结合，充分利用课堂与课后、学校与企业等资源，助力学生职业发展。毕业学生均具有本专业的基本知识和专业技能，具备一定的专业学习能力，能较快地适应专业工种工作岗位。具备一定的岗位迁移能力。本年度，在邯郸市首届中职学生技能竞赛中关峰、王自冲、党兵赛等同学荣获团体三等奖。3.质量保障措施

3.1专业动态调整

根据河北省技能测试要求及市场需求，经校委会反复研究和论证，新增了汽修专业、平面设计专业。特别是汽修专业，当年即招收67名新生，并全部实现订单式培养。另外，学校重新修订中职各专业人才培养方案，调整原有课程设置，使之更适合专业建设发展要求。

3.2教育教学改革

学校着力深化教育教学改革，全面提升人才培养质量和服务地方经济发展能力。一是加强人才培养模式和课程体系建设。形成具有专业特色的人才培养体系，制订和滚动修订人才培养方案，不断适应社会经济发展需求和用人单位需要，在开足开全语文、数学、英语、德育、体育等公共基础课程的同时，不断优化课程标准，完善平面设计、电子商务、汽修等专业课程的建设，突出鲜明的专业特色。二是加强师资队伍建设。进一步建立和完善教师队伍建设制度，探索教师培养的新机制和新方法，通过选派教师参加省市级培训等途径，不断提高教师队伍的整体素质和 “双师型”教师比例。三是加大实训基地建设力度。通过多种形式，不断加大校内实训记得建设力度，已投资一百余万元建成汽修实训车间，可以满足汽修专业所有学生的实训需要。四是加大信息化建设力度。我校实现了通宽带网络，出口带宽为50Mbps，全部教室均安装了多媒体教学设备，共计22套，教学用计算机400台，其中全体教职工工作用电脑全部联网。3.3教师培养培训

进一步建立和完善教师队伍建设制度，探索教师培养的新机制和新方法，制定《关于开展教师培训工作的意见》，对培训的对象、内容、方式、管理考核及时间安排做出了明确要求。不断改善教师学历结构，支持青年教师以各种形式提高学历学位层次，根据专业课程设置攻读硕士学位，目前学校有研究生2人。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

严格执行教学管理的各项规章制度，严把文件落实、备课、课堂教学，全面规范教学行为。坚持听评课制度，加大教学监控力度，继续执行教学检查、日常巡检、信息反馈、教学例会等措施，形成了较完善的教学监控体系。坚持每周教研活动时间，针对期初、期中、期末的教学要求和课程进度，开展形式多样、内容丰富的教研活动。

3.4.2学生管理

认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》要求，牢固树立“德育为首，育人为先”意识，建立健全德育工作组织机构，进一步落实《中小学生守则》和《中等职业学校学生日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规检查，加强对班级的卫生、学生的出勤、学生的校服、仪容仪表、课间操等检查力度，对学生进行文明礼仪教育、诚实守信教育、职业道德教育、行为习惯养成教育、纪律法制教育和心理健康教育等。

不断充实、完善德育工作的各项制度，重新修订《学生手册》，制定《学生违纪申诉制度》、《助学金发放办法》等，形成自己的德育管理特色。

3.4.3财务管理

坚持勤俭办学的方针，遵守国家财经纪律，建立健全收费管理制度，严格执行“收支两条线”，严格代办服务性收费项目。严格执行预算、决算制度，有计划使用经费，专款要做到专用。严格审批手续,严禁先用后批，购物凭证由采购人、验收人员签字后经校长审批后方可报销。要做好财务各类账目，合理安排好学校各类开支，做到日清月结，账目清楚，账款相符，专款专用，手续严密，内容真实。严格执行国家会计档案管理办法，做好掌握档案管理工作，妥善保管好会计凭证、账册、报表等财务资料，定期归档。

3.4.4后勤管理

加强水电、物业、环境卫生、食品卫生安全管理，构建优质、高效、安全、便利的后勤保障服务体系。健全和完善资产管理规章制度，优化资源配置，提高资产和设备的利用率。

3.4.5安全管理

推进平安校园常态化建设。坚持“一岗双责”，完善突发事件应急管理机制，健全校园治安、舆情监控和研判体系。切实做好重大节日、敏感时期的安全稳定工作。加强消防安全管理，建立微型消防站。坚持校园安全巡查制度，做好校园施工建设期间的安全防范工作，全力维护校园和谐稳定。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

紧紧围绕学校建设和发展，大力开展应用型科学研究，鼓励全校教职工立足本职工作搞研究，坚持以问题为导向开展研究、以研究成果指导实际工作。目前有各级各类科研课题4项。

进一步加强党员干部队伍建设，加大党员干部培训教育力度，着力提高干部适应不同环境、驾驭复杂局面的领导能力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的干部队伍。

3.4.7管理信息化水平

我校实现了通宽带网络，出口带宽为50Mbps，全部教室均安装了多媒体教学设备，全体教职工工作用电脑全部联网，初步完成校园网建设，实现资源共享。所有教师都能熟练地运用网络查阅资料，会使用办公自动化软件，能够熟练制作多媒体课件。教师利用信息化教学能力进一步提高。

3.5德育工作情况 3.5.1德育课实施情况

按照德育实施大纲要求，开足开全德育课程，积极推行经典诵读活动，加强学生传统文化教育。以校园环境为载体，以学生活动为抓手，推动校园文化建设，不断优化育人环境，形成了良好的校风、教风和学风。

3.5.2校园文化建设 开展“学三礼，讲文明——三礼教育”、体育运动会、“职教之声”、“ 我爱国旗，升旗仪式”、“清明祭英烈”、“烈日下的成长——军训”“祖国在我心中演讲”等系列德育活动。

3.5.3 文明风采活动开展情况

“文明风采”活动共包括了征文、设计、摄影、绘画和演讲五大类。我校结合各专业特色展开竞赛，各专业充分发挥优势，在全部的五类比赛中都有优秀作品产生，这是学校全面开展竞赛活动的良好成果，充分体现出新时代中职生的多才多艺，使得各项竞赛活动达到了锻炼学生、发展学生、成就学生的教育目的。这次竞赛活动的成功组织，使得各专业班级形成了“扬长避短，我要成才”的乐观进取氛围，学校德育工作的开展也卓有成效，学生自发提出“告别陋习，重塑自我”的倡议，校园里呈现出“人人讲文明，个个争先锋”的健康和谐之风。

3.5.4社团活动

我校在学生中大力发展学生社团，大力开展第二课堂，发展社团文化，到目前我校已成立了舞蹈社团、象棋社、篮球队、演讲团、国旗护卫队、“职教之声”播音室等学生社团组织。在校团委的指导下，开展了一系列社团活动，形成了一系列成果。丰富了学生的课余生活，开阔同学的视野，培养了学生特长发展，展示了新时代中职生的文明风采。

3.5.5团组织学生会建设及活动 为了更顺利的开展学生会和团委工作，我校团委、学生会进行了一次重要的重组和分工，具体架构为:校团委和校学生会在团委书记的带领下，分别负责“日常行为规范检查及学生活动”和“青年学生思想道德建设与团建基本工作”；校学生会由校学生会主席总负责，下设组织部、生活部、体育部、文娱部、宣传部、社团部、新闻部七大部分；校团委由团委副书记总负责，下设组织部、团校部、和宣传部。召开学生和团员代表大会（学代团代会）落实好青年学生在团课学习实践，扎实做好青年学生的思想引领工作。目前有127名入团积极分子参加团课学习，为团组织、注入了新鲜血液。各班在团支书的带领下坚持每月出一期团之窗板报，在班级内营造了积极、健康、向上的氛围。

3.6党建情况

一是进一步加强思想建设，夯实思想基础。以党委中心组为龙头，以干部党员为重点，大力推进“两学一做”学习教育，全面准确把握十八届六中全会精神内涵，进一步树立“以人为本、质量第一”的办学理念，促进我校健康有序发展。

二是加强师德师风教育，抓好作风建设。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，建立师德教育机制。将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。组织教师学习《教师法》、总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神等。开设师德教育讲座，结合教学科研、学生管理等开展师德教育活动，积极弘扬师德师风建设的先进典型，引导广大教师争做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

积极探索校企深度融合，加强校外实习基地建设。我校电子电工、建筑、农学、电子商务专业分别与河北大泽科技发展有限公司、鸡泽县建筑安装工程第一有限公司、鸡泽县鼎宝种植有限公司、邯郸苏宁云商商贸有限公司四家企业签订了合作协议书，建立了良好的合作关系。

4.2学生实习情况

建立学生对口专业实训基地，较好地安排各专业学生到企业顶岗实习。同时，制定学习顶岗实习详细计划，通过考核管理、回访服务、网上交流等形式，为学生实习就业创造了良好的环境氛围，切实提高实习效果。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

毕业生的就业质量，决定了学校的办学水平。为此，学校制定了学生实习就业的规章制度，并得到了有效地实施。将实习学生的管理责任到人，考核严格。学校聘请实习单位的技术人员和一线的管理人员做学生的导师，既教学生专业技术，又教学生如何尽快成长为企业的合格员工。开设就业指导讲座，帮助学生克服就业心理障碍，树立正确择业观念。经常走访用人单位，主动听取意见建议。毕业生质量得到了用人单位的认可，受到了企业的好评，企业满意度达98%以上。

5.2社会服务

学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动为企业和社会开展专业技能培训，本年度先后开展农村实用技术、养殖技术、电子商务、电气焊等培训2000余人次，培训以集中理论学习和实地技术指导相结合，提高了培训人员的技能本领和理论知识的掌握。

5.3对口支援

本年度我校对口扶贫是风正乡牛庄村，共对该村进行三次扶贫培训：两次农业技术培训和一次电子商务培训。培训过程中，村民们积极参与，踊跃问答，纷纷表示对脱贫致富更有信心了。此外，在“7.19”特大暴雨洪灾中，我校克服自身困难，对双塔学区中心校提供了物资帮助。

6.举办者履责

6.1经费

市教育局高度重视职业教育发展，将职业教育纳入教育年度重点工作，持续加大对学校的投入力度，设立专项资金用于职业教育专业建设、实验实训基地建设、教育现代化建设和师资队伍建设等。2016年财政拨付经费XX 万元，免学费补助XX 万元；拨付高水平现代化职业学校建设、基础设施建设维护等项目专项经费XX 万元。

6.2政策措施 2016年是学校“十三五”规划的开局之年，也是职业教育创新发展的关键之年，学校坚持以转型发展为契机，促进中职教育、高职教育、开放教育协同发展，着力深化教学改革，把2016年为确定为“教学质量提升年”，从抓教学反思、抓教学规范、抓课堂教学改革、抓专业群与课程建设、抓技能大赛五个方面和九项具体工作任务，全面提升办学水平、人才培养质量和服务地方社会经济发展能力。大力实施师资队伍建设“三大工程”，即“青年教师教育教学能力培养提升工程”和“‘双师型’教师培养和认定工程”，积极开展各级各类教师培训，持续深化人事制度改革，进一步促进教师队伍质量和结构的健康发展。做好学校基建工作，完成了宿舍楼加固、实训楼外粉、主干道修建等工程，建成了学校“广播室”，对校园网络进行了全面改造。

7.特色创新

7.1创建校企合作新模式

7.1.1创新校企合作模式

一是将企业技术人才引进学校，把课堂搬进实训车间。为加强企业文化对学生的渗透，让学生感受企业的科学管理、规范的操作和用人要求，同时便于学校学习企业先进的管理经验，指导汽车实训基地的管理工作，更好地发挥汽车实训基地的作用，学校聘请企业技术骨干到校开展技术培训，真正把职业教育中提倡的“五合一”既：车间、课堂合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一，作业、作品合一，理论、实践合一。二是专业教师到企业进行顶岗锻炼。为了提高专业老师的动手能力，学校专门出台了《专业教师到企业顶岗挂职锻炼》文件，要求所有专业教师都要在企业进行至少二个月的顶岗锻炼。在真实的维修环境下，专业教师的动手能力得到很大的提高，积累了宝贵的实际经验，不断提高实践教学能力和质量。

7.1.2校企合作效果明显

一是校企合作，把企业的用人机制和学校的办学模式紧紧地连接在一起，学校可以为企业“量身定制”有针对性地培养人才，学校方面由于企业的参与，使学生的知识在实践中得以巩固。二是促进了专业教师队伍的建设。通过与企业进行合作,教师能够深入企业实践的平台,积累经验、形成特长。三是提供了稳定的校外实训基地。学校通过与企业合作,在企业中建立校外实训基地，充分利用企业的先进设备资源,为实践教学提供有力保障。四是拓宽了学生实习就业渠道。学生可直接参与企业的现场生产实践,实现学校与企业零距离接触, 为学生就业奠定良好基础。

8.主要问题和改进措施

8.1存在问题

一是信息化平台下的深度课堂教学实践与探索还不够深入，“教、学、做”一体化的课堂教学模式还未广泛应用。

二是师资队伍结构还有待优化，学历层次和整体素质还有待提升。三是现代化示范性职业学校建设资金投入还有待加强，学校基础设施建设还有待改进与提升。

8.2改进措施

8.2.1持续深化课堂教学改革

深入开展信息化平台下的深度课堂教学实践与探索，掌握现代化的教学方法，组织好教师微课等竞赛，普及推广项目教学、案例教学等教学方法，运用探究式、参与式等教学形式，充分激发学生的学习兴趣和积极性。进一步推进“教、学、做”一体化课堂教学模式，做好专业课教学课证融合、学业水平考核改革试点工作。加大实践性教学的课时比重，着实体现“做中学”与“学中做”的职业教育理念。

8.2.2着力建设师资队伍

积极探索高层次“双师型”教师培养模式，开展教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训。加强骨干教师、青年教师的培养力度，建立名师工作室，培育校级优秀教学团队。提高“双师型”教师比例，倡导、鼓励中青年教师提升职称、学历。

8.2.4多渠道筹措资金,增加建设投入。