兔宝宝送萝卜教案

兔宝宝送萝卜教案（精选4篇）

篇1：兔宝宝送萝卜教案

目标：

1、培养幼儿拉着拖拉玩具向指定方向跑。

2、培养关心他人的情感。

3、学习并能初步遵守游戏规则。

准备：每人一只塑料筐一端用小绳系住（作为小拖车），彩色小球（作为礼物），一只大筐（兔奶奶家的）

过程：

开始活动

1、兔姐姐（教师）带领兔宝宝（幼儿）做儿歌游戏（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）

2、带领幼儿向指定方向跑，再回来。配上儿歌（小兔小兔真爱玩，摸摸**就回来）

基本活动

1、向兔宝宝提出要求，兔奶奶要生日了，我们送点彩球给她做礼物好吗！

2、兔姐姐引导兔宝宝发现前方的彩球，兔宝宝拉着拖车跟在身后。之后，每个人捡起一个彩球装到拖车里面，回来起点。让幼儿说说怎么样不让球从拖车里掉出来等等。

3、然后再重复玩两次。

4、兔姐姐向幼儿指出兔奶奶家的具体方向，带领幼儿拉着拖车把礼物送过去倒在大筐里。

结束活动

5、提醒兔宝宝向兔奶奶说声生日快乐，跟兔奶奶跳个舞。游戏结束。

篇2：兔宝宝送萝卜教案

【活动目标】

1、通过拔萝卜的游戏，知道萝卜复习6以内手口一致点数，并能说出总数。

2、会根据不同形状进行分类。

3、比较多少、一样多。

【活动准备】

兔奶奶头饰；另一名老师配合。菜地场景：用泥工和图片制作的各种萝卜；大萝卜一个。

【活动过程】

一、设置情景，提出任务。

1、老师扮演兔奶奶。

师：听说兔奶奶家种了许多萝卜，我们到兔奶奶家去看看好吗？

生：好。

兔奶奶：小朋友们，你们好！

师生：兔奶奶好！

兔奶奶：请坐。小朋友们，我家的`院子里种了许多萝卜。可是我一个人来不及拔，小朋友你们能帮我一下吗？

师生：好的。

二、交代任务要求。

1、看一看。观察萝卜的不同和点数数量。

出示萝卜地。兔奶奶：“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗？”红萝卜、白萝卜、胡萝卜（知道萝卜的不同品种）

2、分一分。看标记、分类。

兔奶奶：“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐，你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗？（幼儿集体回答）你们是怎么知道的呀？（看标记）。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜，不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦！

3、数一数。点数

小朋友们，你们刚才帮我拔萝卜辛苦了，请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有？（检查归类的情况）

每种萝卜有几个呢？我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数，小朋友数一个兔奶奶放一个在箩筐里。红萝卜有几个？（说出总数：4个）白萝卜有几个？（说出总数：5个）胡萝卜有几个？（说出总数：6个）

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你们我种的萝卜一样多吗？哪种萝卜最多？哪种最少？

三、结束。

篇3：幼儿园大班语言教案：萝卜兔

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、体验乐于助人的快乐。

活动准备

1、认识了解萝卜的基本特征。

2、图片《萝卜兔旅行》。

3、录音机、欢快的音乐。

活动过程：

一、分段欣赏，理解故事内容。

1、出示第一幅画面(萝卜兔、许多萝卜的背景图)

(1)、引出主题：“小朋友，你们看，谁来了。”这只小兔特别喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫“萝卜兔”。我们一起来向它打个招呼吧!

(2)、天气真好，萝卜兔决定去很远的地方旅行，它该怎么去呢?请你们来帮它想一想!

(3)、谢谢小朋友帮萝卜兔想了这么多的好办法，这些办法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，(出示萝卜车)瞧，这是什么呀?

(4)、教师小结：萝卜兔真聪明，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。

2、出示第二幅画面(萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景)

(1)、(教师指沟，做出着急的表情)呀，前面的一条沟挡住了萝卜车。聪明的孩子快帮它想个好办法吧?

(2)、请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。

(3)、幼儿讨论好以后，提问：你为萝卜兔想了什么办法?

教师小结：小朋友你们的办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。

(4)(沟上出现一块小木板)提问：萝卜兔想的.是什么办法?

3、出示第三幅画面(萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景)

(1)(教师作出夸张的动作表情，表示着急的样子)不好，小木板太窄了，萝卜车翻身掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢?小朋友，你们还愿意帮助它吗?你们准备怎样帮助萝卜兔呢?

(2)教师小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请你们看一看。

4、出示第四幅画面(萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了)

(1)提问：萝卜兔想的办法是什么?萝卜兔为什么给萝卜车浇水?

(2)小结：刚才，小木板太狭窄，所以萝卜车掉进了沟里，，这一次，萝卜兔会想什么办法让萝卜车过沟呢?(请幼儿自由表述)

5、出示第五幅画面(萝卜兔用一块宽木板放在沟上，开着萝卜车过沟)

提问：萝卜兔怎么过沟的呀?(强调木板的宽度)

二、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。

师：“萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了许多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。

提问：”请大家给这个故事取一个好听的名字?“

三、出示第六幅画面(萝卜兔、萝卜车、干枯的花)

提问：萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔!怎么让花儿喝到水呢?回家和爸爸妈妈一起讨论、商量，明天来告诉萝卜兔。

故事：

篇4：兔宝宝送萝卜教案

设计意图：

《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

2、认识了解萝卜的基本特征。

3、图片

活动过程：

一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

重点提问：

A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?

B、萝卜兔怎么过沟?

C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?

以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。!.快思.教案网!充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

五、幼儿集体跟讲故事。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

教学反思：

《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。