送阳光作文

送阳光作文（精选18篇）

篇1：送阳光作文

送阳光小学作文

一个冬天，小猫咪正在树枝上懒洋洋地晒太阳。

突然，小猫咪想到自己的朋友小青蛙因为小青蛙没有我这么暖和的羽毛，所以它就冷得躲在房子里睡觉，小猫咪想把太阳摘下来送给小青蛙，于是小猫咪就爬到大水的最顶上使劲跳着，可小猫咪怎么摘也找不到就和大树爷爷说:：“大树爷爷，大树爷爷您可以再长高点吗?”大水爷爷问：“你为什么要我再长高呀?”小猫咪说：“我要给我的`朋友小青蛙摘下太阳。”大树爷爷长啊长啊，大树爷爷长到了最高小猫咪也是摘不到，这时太阳公公看见了就问：“小猫咪，你跳这么高肝肾恶魔呀?”小猫听了说：“太阳公公，我想借用一下宁的阳光给我的朋友小青蛙去取暖。”太阳公公听了二话没说就直接答应了，太阳公公走啊走啊还是走不到，太阳公公垂头丧气地对小猫咪说：“对不起，小猫咪我帮不了你。”小猫咪突然想到我家里有一面镜子，阳光对镜子有反射，小猫咪走到小青蛙的家，那打开门用镜子对着太阳光，小猫咪慢慢把太阳光找到小青蛙身上，

小青蛙身体慢慢地暖了起来，小青蛙的眼睛张开了，小青蛙见小猫咪给自己照阳光，就温暖地抱住了小猫咪。

篇2：送阳光作文

给妈妈送阳光作文

黑龙江大庆市累园小学六年（5）班 孙宇航

六岁的时候，一直都住在奶奶家的我回到自己家，老房的透光不是很好，所以房间里跟晚上差不多。我想着妈妈每天生活在这没有阳光的房间里也太遭罪了！不行，我得给妈妈送些阳光。

要如何才能给妈妈送来阳光呢？对了，我用衣服把阳光包起来拿进房间不就行了吗？说干就干，我立刻跑到外面脱下上衣，开始包起了阳光。我一边包一边想，妈妈见到房间里充满了阳光一定会很开心的。包完，我兴奋地抱着包好阳光的衣服跑进房间，小心翼翼地打开衣服，啊？阳光呢？怎么没有了，这是为什么？

既然衣服包不住阳光，那我就改用盒子装吧。随即，我找来一个装鞋的盒子，再次跑到外面去装阳光。为了保险起见，装好后我还小心翼翼地打开盒子看了一下，阳光依然在盒子里，我开心极了，心想这次送阳光一定会成功的。我蹑手蹑脚地把盒子抱回房间，生怕惊动了阳光，让阳光跑掉。正当我打开盒子，想让房间充满阳光，然后再告诉妈妈是我给她送来了阳光的时候，我却大失所望，怎么阳光又不见了？我越来越困惑，坐在沙发上发起了呆，正在百思不得其解的时候，妈妈过来了，问我：“怎么了儿子，累得满头大汗的？”我把事情的来龙去脉告诉了妈妈。

妈妈听后笑得前仰后合，泪水都笑了出来，随后又紧紧地抱住我，亲了又亲，一边亲一边说：“傻孩子，阳光是包不住的，也是装不住的。虽然你没有给妈妈送来阳光，但你早已给妈妈的心灵送来了明媚的阳光，妈妈很开心。”“是吗？那我怎么看不见？”“你可以从妈妈的笑脸上看到心灵里的明媚阳光啊！”

听了妈妈的.话，看到妈妈那阳光般的笑脸，我似乎明白了一切。“我给妈妈送阳光了！我给妈妈送阳光了！”我激动得在沙发上喊着、蹦跳着，内心既充满了阳光，又充满了成就感……（指导教师：徐继春）

评点

最平实的语言演绎着最美丽的亲情故事。儿时一次傻傻的行为，讲述小作者对妈妈的爱。只要懂得用心，其实我们每时每刻都可以给父母送去最温暖的阳光！

篇3：送阳光作文

一、真情实感是作文的生命。

在平时的作文教学中,我们不难发现,抄袭、缺乏个性是目前中小学生作文的通病。大部分学生可能都写过《难忘的一件事》之类的作文,他们深受传统思想影响,写法、立意几乎相同。有一次我布置学生写一篇作文《我最难忘的一件事》,恰巧赶上三月学雷锋运动,结果大部分同学都写了自己捡到钱包交给老师,要不就是帮老爷爷推车上坡等,完全没有新意。为此我对学生开玩笑地说:“我们班同学个个都是活雷锋呀。你们怎么都有那么好的运气,个个都能捡到钱包,我长这么大了,却连一毛钱都捡不到?”结果学生哄堂大笑起来,然后七嘴八舌地说开了。其实他们并没有捡到钱包,没有帮老爷爷推车,只是平时看的材料大多如此,结果一到自己写文章都不假思索地照搬了。所以我认为只有真实的才是鲜活的,富有生命力的。中学生写作文应当走出写套话、老话的误区,勇于表现自我,真实地写出自己在生活中的所见所闻,去除伪圣化的情感,功利化的思想,写出富有个性、鲜活感人的好文章。

二、真实地写,未必就一定非得写实。

虽然我一直认为平时训练写作也好,考场作文也罢,都应该高度重视真实性问题。因为写作文就学做人一样,写真文就是学做真人,如果虚假地写文章,做人肯定是要出问题的。但是最近一段时间,教育界在批评、矫治文学文风不实的声浪中,有一种提法,即“以我手写我心,真实地写、写真实”。那么“真实地写、写真实”就一定能比较理想地解决中学生文风不实的问题吗?其实未必。虽然说“文学来源于社会生活”,但并不等于说文学作品中的艺术真实等于实际生活中的真实。鲁迅曾说:“艺术的真实非即历史上的真实……因为后者须有其事,而创作则可以缀合、抒写,只要逼真,不必实有其事也。”所以作家创造的典型人物,必须从客观存在的实际出发,从中吸取创作的素材,但典型人物又各有一定范围的概括性。像鲁迅笔下的阿Q,《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗等,他们不是真有其人,但谁也不会否认作品的真实性。所以一味地坚持真实地写,写真实,就会严重挫伤学生的想象力和创造力,最终削弱学生的创作能力。

三、从课文内容中挖掘写作资源。

学生写作文时,经常都会嚷嚷说没材料可写,而他们平常接触得最多的课本就是最好的材料来源。

能选入中学语文教材的文章,都是一些经典作品。有的直抒胸臆感人至深,有的彰显理趣引人深思,而且大多数作者本身都有说不完的故事。比如七年级上册的《在山的那边》诗人取象于群山和大海,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,意象壮阔,意蕴丰富。诗人把自己的人生感悟告诉人们奔向理想的人生征途是漫长的,但是只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。莫顿·亨特的《走一步,再走一步》从自己的一件往事,感悟到一个人生道理,并成为一笔宝贵的人生财富。再有女作家宗璞的《紫藤萝瀑布》通过回顾花和人的命运,感悟到:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”通过一单元的学习和指导,学生明白在生活中要善于感悟,要善于从事件中悟出道理。而类似的文章,中学语文教材中比比皆是。

四、尽量让学生学会选择自己熟悉的题材。

只有自己熟悉的题材才能让自己的才能发挥得淋漓尽致。而且大家熟悉的题材读者阅读起来,也更容易产生共鸣。在长期的教学生涯中,我发现越熟悉的东西,学生就会写得越顺手,越丰富多彩。反之写不熟悉的东西,就会文思干涸,干巴无文采。还是以《我最难忘的一件事》为例,重写这篇作文的时候,我启发学生像这样的题目,可以对时间、经历、地点发散思考,也可以从立意上发散,即为什么难忘。经过启发学生有的说小学难忘的经历,有的说放学后难忘的经历,也有的说难忘的采摘经历,还有的说难忘同学的真挚的友情,难忘自己的幼稚可笑……学生的思路打开了,又因为写的是自己熟悉的事情,结果这一节作文课学生还真写出了不少好的作文。

五、让学生学会用欣赏的、发现的眼光,抓住景物或人物的闪光点,用生动的、优美的词汇描绘出来。

生活中不乏美的地方,缺少的是发现美的眼睛。我本来想举自己教学中的一些例子,但参加2012年的网络培训后,我很喜欢听陆志平、李吉林老师的《关于写作》的课。在这里我就举了那里面的一个例子:李吉林老师上三年级《我是一棵蒲公英》一课,课例介绍课堂上儿童想象表达的情景和片断纪实。为了让学生获取鲜活的表象,老师决定让孩子们到野外感受野花特有的美。金色的小花吸引着孩子们,他们围在蒲公英身旁细细地观察起来。老师便指导他们边观察边描摹。面对生动的场景,孩子眼前形象与储存词语结合,即兴描述十分生动。经过老师的一步步精心设计引导,学生的想象能力得到充分的发挥。关于这一段教学视频,我想大部分初中语文老师都会有深刻的印象。原来让学生学会用欣赏的眼光去观察人或事物,就会为自己的写作提供无尽的写作素材,当然文章也就写得更生动形象。

总之,尽量地降低习作的难度,让学生充分感受到写好文章并不是一件很困难的事,自然就会激起学生的写作欲望,使学生更积极地投入到习作活动中。在平常的教学生涯中,我通过种种行之有效的写作教学手段来培养学生的写作意识,激发学生的写作热情,达到写作教学的预期目标:让充满写作激情的学生写出富于创造性的作品。

摘要：本文介绍了五种训练学生写作能力的方法,即真情实感是作文的生命;真实地写,未必就一定非得写实;从课文内容中挖掘写作资源;尽量让学生学会选择自己熟悉的题材;让学生学会用欣赏的、发现的眼光,抓住景物或人物的闪光点,用生动的、优美的词汇描绘出来。

关键词：作文教学,写作资源,真情实感

参考文献

[1]七年级上册教师教学用书.人民教育出版社,2007,3.

[2]文学的基本原理.上海文艺出版社,1980,12.

篇4：亲情的阳光送她上路

世界上形容美女的词汇可以编成一本厚厚的辞典，可我上大学那会儿，这类词汇还相当匮乏，不像现在花里胡哨、云遮雾罩的。那会儿男同学们形容她特实在，几乎是众口一词：“笑起来像一朵花似的”。嘴角微微上翘，是那种无邪的甜美。她的名字里有一个“婷”字，而她仿佛生来就在诠释什么叫亭亭玉立，什么叫娉娉婷婷、婀娜多姿。上体育课时，单双杠我是死也不敢上的，勇敢的女同学上去却下不来，或者一个跟头栽下来。只有她，轻盈地完成了杠上动作，落地时还来一个优美的亮相，芭蕾式的，甚至把老师都镇住了。她和另一位男同学的双人舞，横扫全校无敌手，拿奖拿到手软，为我们系争得了不少荣誉。

大学毕业后她回到了家乡的小城，并很快就和相恋了几年的男友结了婚。但命运弄人，小女儿刚出生不久，丈夫就出了事，被判刑，她独自带着小女儿艰难度日。丈夫出来后没有了公职，意志消沉，做生意又屡屡受挫，家里的东西几乎被人搬光。她木然地坐在空荡荡的房子里，搂着稚嫩的小女儿，心好像也被掏空了一样。后来有同学从外地出差去看望她，听她嘤嘤地泣诉，憔悴不堪惹人怜，劝她不如离婚算了。可她说在那个闭塞的小城，离婚无疑是引爆了一颗原子弹，她无力承受舆论的压力。就这样过了许多许多年，她终于离了婚。

但她的一生可以用四个字来概括：天妒红颜。1997年她不幸患上乳腺癌。虽然手术成功，但新世纪第一个元旦的清晨，她无意中触摸到颈部有一个包块，去医院检查，结果是：癌细胞转移到几乎全部内脏。来省城化疗时，我们去探望了她。开门的是一个中年男人，他礼貌地让我们坐下，然后轻轻地推开房门，体贴地对她说：客人来了。原来他竟是她的前夫！我们不禁讶然：这就是当年那个海运学院的翩翩美少年吗？当年他和她在校园里漫步，是多么美的一道风景！可如今生活的磨难，赋予他的只是中年男人的责任、坚忍、沉实、疲惫和无以言说的伤痛……沉默，我们是不知说什么。而他，好像是习惯了沉默。她从房间里出来，被病痛折磨得脱了形，但精神还不错，一边和我们寒暄着，一边让前夫给我们斟茶倒水。前夫默默地照她的吩咐做这做那，然后默默地回到房里。这时我们才小心翼翼地提及他。她笑了——嘴角依然向上翘着，依稀的美丽令人心碎——是呀，当时怎么就不觉得他的好呢，不过我病了之后，都是他在照顾我，这次来省城治病，从化疗到煲汤煲药，到每天陪我到公园散步，都是他陪伴我，为了我，他把生意都交给了别人，还欠了不少债。为什么不复婚？他后来又结婚了，还有了一个儿子。但知道我得了这病，他还是来了。

就在我们探望她之后大约两个月，她就走了。弥留之际，她对前夫说我们回小城吧。他马上连夜开车往小城赶。当太阳升起的时候，他们终于回到了小城。小城的阳光轻轻阖上了她美丽的眼睛。

又过了大约两个月，在一次同学聚会时，出现了一位漂亮的女孩儿，一问，原来是她的女儿。丰腴高挑，近乎完美的五官，颇有乃母遗韵。看着母亲当年的同学，女孩哽咽着说，母亲在最后的日子里，大小便失禁，她为母亲擦洗，母亲竟满怀愧疚地对她说，囡囡呀，真是难为你了。我哭了，说妈妈你怎么这样说呢，小时候难道不是你一把屎一把尿地把我抚养大的吗？说到这儿女孩泪流满面，在座者无不为之恸容。

不要埋怨上天对她不公，她毕竟拥有过美丽。更难得的是，在她离开这个世界时，有亲情的阳光送她上路。

篇5：给奶奶送阳光作文

“奶奶，我给你送阳光来了！”小红高兴的嚷着跑到奶奶的病床边。奶奶听声音就知道是自己的宝贝小孙女来看她了，立刻就坐了起来。

“奶奶，我把阳光带来了，您快看啊！”小红轻轻地打开了里面藏有阳光的裙子，可当她打开了裙子，阳光却不见了！小红难过地流下了泪水，奶奶安慰道：“阳光虽然不见了，可我不是还有一个小太阳嘛！”接着奶奶又轻轻的摸着小红的头微笑说：“小宝贝，我不仅晒到了阳光还感觉到了我的宝贝孙女对我的一片心意。”

奶奶的话刚说完，小红的泪水就止住不流了。

接着小红就走到奶奶后面一边为奶奶捶背一边用自己清脆甜美的声音背着刚学的一片课文，此时此刻小红觉得奶奶好象康复了年轻了许多，因为奶奶幸福的笑了，笑的比阳光还要灿烂。

篇6：给奶奶送阳光作文

奶奶应疾劳成疾，不幸患上了腿病，行走不遍，整天卧病在床，不见天日，连晒太阳都不行。

今天的太阳非常明亮，我准备去喊小伙伴们玩，看着这一轮又圆又亮的太阳，我不禁想到了我那卧床多年的奶奶，心想：奶奶整天不见天日，连一丝一毫阳光也看不到，我不如带些阳光给奶奶吧。想完，我便兜起上衣让阳光跑进去。等到衣中的阳光非常饱满时，我边迅速地将衣中的阳光包起来，跑进屋去了：“奶奶，奶奶，我给你送阳光来了。“我高兴地说。奶奶见我一脸笑容忙问：“乖孙子，什么事让你这么高兴啊?““奶奶，奶奶，我给你送阳光来了。““你瞧!“我轻轻将上衣展开，可是，里面的阳光不见了。“阳光，阳光怎么不见了?“我疑惑地找着。奶奶似乎明白了，抚摸着我的头说：“小宝贝，我晒到阳光拉。““什么?你的腿好了吗?快给我看看!“奶奶见我一脸惊讶，又笑着说：“你不就是家里的一颗小太阳吗?““原来如此。““哎呦，哎呦快来给我捶捶背吧。“

我一边帮奶奶捶背，一边背颂刚学的课文《长江之歌》，奶奶看我背得如此熟练，幸福得绽开了笑容，这笑脸呀，比外面的太阳还要灿烂。

篇7：为他人送一道阳光作文

对于王维来说，阳光是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；对于王勃而言，阳光是“海内存知己，天涯若比邻”的祝福。对于我来说，阳光是危难关头，挺身而出的互帮互助。

天气在连续闷热了几日后下了几滴小雨，路上有些湿滑，即便如此，我和朋友还是商量好要一起去爬山。雨水洗过的山好像换上了鲜绿的外衣，真真是“树叶绿的发亮，小草也青的逼你的.眼”。

看到如此美景，我不由得兴奋起来，迫不及待的向山顶奔去。我带头“勇往直前”，一时间忘记照顾我身后的同伴，就在这时，意外发生了。我的朋友脚下一滑，膝盖磕在石头地上。“哎呀！”他发出了一声惨叫，只见他膝盖上摔出了一条大口子，鲜红的血正不断地往外渗，我顿时感觉大事不妙，害怕极了！

该怎么办？我有些慌神。这时我突然想到生物课上学过的自救知识，没办法，总要试一试吧！“山下有个卫生院，我先搀着你下去吧！”说罢，我们俩深一脚浅一脚的向医院走去。

朋友的腿还在流着血，他走的很吃力，几欲停止，短短十几分钟的路程，我们走的格外的艰难。

我耐心的不断安慰和鼓励他，“再坚持一下，胜利就在前方！”“阳光总在风雨后，不要怕，有我陪着你！”就这样，我们终于到达了医院。

事后朋友对我说，他那天本来已经很难坚持，但是因为我的帮助和鼓励，他坚持了下去。在人生的旅途上我们还会遇到各种各样的困难，但是有了朋友的支持和帮助，我们就有了勇往直前的勇气。

篇8：送阳光作文

一、送温暖工程是构建和谐企业的重要元素

第一, 实施送温暖工程, 可以增强企业的凝聚力。送温暖工程是企业工会在新形势下, 履行工会维护职责, 帮扶困难职工的一项品牌工程, 也是构建和谐企业的重要元素。

第二, 实施送温暖工程, 可以更加密切干群关系。关心职工生活, 体察职工疾苦, 解决职工困难, 是我们党的性质所决定的。实施“送温暖工程”, 有利于帮助干部增强群众观念, 进一步转变作风, 深人基层, 调查研究, 及时、妥善地解决职工的实际问题, 使职工切身感到党和企业的温暖。工会是为职工说话办事的组织, 要取得职工的信赖和支持, 就必须倾听职工的呼声, 关心职工的疾苦, 真心实意地为职工说话办事, 实施“送温暖工程”的目的, 就在于通过为职工排忧解难, 切实维护职工的切身利益, 调动职工的积极性, 把职工更好地把职工凝聚起来。

第三, 实施送温暖工程可以维护企业稳定。“送温暖工程”是中华民族传统美德的继承和发扬, “送温暖工程”, 对促进职工队伍稳定起着十分重要的作用, 企业在发展过程中, 难免会出现一些困难和问题, 如果这些问题长期得不到解决, 就会影响职工队伍的稳定。发展是目的, 改革是动力, 稳定是前提。只有稳定的政治和社会环境, 才能深化改革, 发展经济。因此, 关心困难职工的生活, 不仅是经济问题, 而且是严肃的政治问题, 是关系到企业经济建设和社会稳定的大事。

二、实施新的对策, 不断创新送温暖工程

送温暖工程在构建和谐企业中起了重要的作用, 但是就工程本身来说, 也存在个别图形式、走过场等一些不尽如人意的地方。那么如何使这项工程能在新形势下克服不足, 更加深入温暖职工, 应在以下几个方面寻找对策, 不断创新。

第一, 合理定位和规范送温暖工程。

一要适应时代的需要, 要从送资金、送物质向送思想、送文化技能、送岗位、送法律援助、送亲情、送安全等方面拓展与延伸。不断创新送温暖的内容。二要由帮扶个体特困职工向维护困难职工群体合法权益扩展, 从生活救济向生产自救发展, 由送钱送物向送文化、送技能等方面拓展, 这是使困难职工脱贫带根本性的帮扶措施, 也是“授人以鱼, 不如授人以渔”的具体体现, 让送温暖工程充满了生机和活力。

第二, 完善送温暖工程的长效机制。

随着社会主义市场经济的逐步发展与完善, 企业在激烈的社会主义市场经济竞争中, 优胜劣汰的态势会越来越明显, 企业职工经济收入的档次也会越拉越大, 所以“送温暖工程”直接关系到企业困难职工群体的具体生活问题。企业要做好这项工作, 就必须定期开展好职工生活情况调查工作, 全面掌握困难职工家庭的数量和各自不同的困难原因, 确定具体的扶贫“送温暖工程”计划和实施方案。

第三, 建立送温暖工程的组织网络。

为推进“送温暖工程”的深人实施, 必须形成“党委领导牵头, 行政措施到位, 工会组织实施”的帮困体制形成组织网络, 保证“送温暖工程”的顺利实施。一是党委要高度重视, 做到政治上保证。要求和组织有关方面加强调查研究, 及时掌握情况, 提出明确要求, 确保职工队伍的稳定。二是行政要积极支持, 做到所需资金到位, 措施落实到位, 确保特困职工基本生活。光靠帮困基金的利息是无法保证的。三是工会工作到位, 做到真情投人、责任保证。特别是基层工会要有高度的事业心和责任感, 要情系职工、心系企业, 用心、用情、用汗, 解困难职工之难, 暖困难职工之心, 真正成为职工的有心人、为职工说话的代言人、为职工办事的娘家人, 使职工不忘的心上人。

第四, 不断扩大送温暖工程的范围。

送温暖工程不应只体现在节假日以及病、孕、婚、丧方面, 而应从制度上、工作环境上全方位的无时无刻的体现, 以我们企业培训部门为例, 一是要协助行政为教职工创设一个良好和谐的工作环境, 并依法维护教职工的合法权益。以校务公开为载体, 督促学校工作增加透明度, 使学校工作自觉接受群众的监督, 还教师一个明白, 还领导一个清白;二是协助校长做好教职工的管理工作, 使管理者在头脑中树立起服务意识, 加强与教职工情感上的沟通, 尽可能创造条件, 解决教师工作、生活上的实际问题, 使广大教职工“不用扬鞭自奋蹄”, 主动发挥工作的积极性和创造性;三是建立和完善教师的培训制度, 从财力上、时间上大力支持教师进修和培训, 鼓励教师“充电”, 使教师能及时吸取先进的教育理念, 促进教育思想和教育观念的转变。四是关爱离退休教师的生活。努力做到工作有位置、心中有感情、待遇有保障。如重阳节, 召开离退休教师座谈会, 听取意见和建议等等, 这些都将使送温暖工程深入人心, 从而达到构建和谐的目的。

总之, 在构建和谐企业过程中, 送温暖工程变成了一个重要的元素, 只有把这项工作抓细抓好抓到实处, 才能使职工时刻不忘党的关怀, 同时也会使周围的广大职工群众清楚地看到:在市场经济条件下, 企业追求的不仅仅是经济效益, 同时也更关心企业职工的生活困难问题。这对于个人主义金钱至上思想严重的人, 缺乏集体主义观念的同志, 也是一本很好的教材, 这对于使企业职工形成“关心他人, 关心企业的发展前景”氛围, 会使企业与员工形成休戚与共、荣辱相连的共同体, 会使职工逐步增强“归属感、成长感、成就感、自豪感、责任感”, 激发和调动职工的主动性、积极性、创造性, 从而实现员工与企业的共赢, 对于构建和谐企业和增强企业的凝聚力会起到巨大的推动作用。

摘要：本文通过阐述“送温暖工程”在构建和谐企业中的重要性, 指出了这项工程是和谐企业必不可少的重要元素, 同时对如何进一步深化送温暖工程提出了对策, 旨在再次强调出送温暖工程对于构建和谐企业和增强企业的凝聚力所起到的巨大的推动作用。

篇9：为咨询者送去阳光

退休前我在河南省驻马店市图书资料室工作，做心理咨询方面的活动全因自己的业余爱好。在大多数市民眼中，心理咨询师总带有一种神秘色彩。而我走上心理咨询师这条道路，是希望尽我最大的努力帮助沉迷网络的年轻人，但我发现自己的力量是这么渺小，很多时候感觉到无助和无力，也常常把这种情绪带入生活中，让自己的生活如同一团乱麻。为了帮助他人，也为了检视自己，我开始寻找一种途径，也因此开始了自己的心灵之旅。为了学习相关知识，我几乎不看电视，每晚都在网上听课程，读资料，终于通过自学取得了心理咨询师的资格证。

心理咨询师主要是利用心理学的专业知识来帮助人解决在职业压力管理、情感与婚姻、人际沟通与交流、青少年心理健康等方面的心理问题。现在社会上心理咨询的专门机构较少，心理咨询师的专业水准和素养参差不齐，收费标准国家没有统一的要求，让普通人遇到心理、婚姻、家庭方面的问题不知道通过什么渠道去寻找适合自己的心理咨询师。我始终认为心理咨询师是实现爱的流动和传承的职业，正所谓“送人玫瑰，手留余香”。为此，我在QQ 上设立了免费心理咨询群，通过QQ 群这个平台，我已经为多位市民提供了婚姻、家庭、教育和自身心理问题的心理咨询，让心理咨询这一外人看来高档、神秘的心理服务走进了寻常百姓家。

心理咨询很费精力，我在聆听当事人倾诉时，大脑要不停地运转，思索如何回应脆弱、敏感的当事人。咨询开始前结束后都要花费大量的时间精力，收集资料、整理档案。

心理咨询工作经常得不到大众的理解与支持。我在公益组织义诊时一位患有精神分裂的年轻人联系到我。我对他进行9次免费咨询，又邀请他的父母加入治疗。他父亲参加了一次咨询，但是母亲为了打牌一次都没有参加咨询。这个年轻人不好意思联系我。过了几个月，我得知他又一次住进了医院。让我感到最幸福的事情就是为心灵陷阱中的人找到阳光。有一个年轻人向我求助，一开始他思维混乱、情绪狂躁，我耐心地陪着他聊，鼓励他打开心扉。原来他因为家庭矛盾，加之青春期身体和心理的改变，使得这个一向被别人赞扬的年轻人由于失业对自我价值的认知出现了偏差，让他备感压力。我鼓励他从小事做起，把理想和现实进行统一。一年后他在家人充分的接纳、陪伴之下，终于走出了自我否定的阴霾，重新回到工作岗位。

有一个网友每到过节就默默地留言祝我节日快乐，经过提醒，我才回忆起她是一位多年前的咨询者，她当时因为失恋，心情抑郁，在家休养。我为她提供6次免费咨询，这个咨询者走出心理困境后，鼓起生活的勇气，回到大学深造。

作为一名基层心理咨询师，这项工作很辛苦，收入低，但我愿意继续做下去。因为社会需要，百姓需要，我就一直坚持。

（责编：孙展）

篇10：送阳光

今天，老师组织我们去老人院送爱心、送温暖。放学后，同学们都兴高采烈地回家去准备了——

第二天，风和日丽。在去的路上，同学们显得异常兴奋，，都迫不及待地向别人展示自己的温暖——

小C说：“我带来的是被子，没有什么比被子更贴心了。”

小D说：“我带的是蜡烛，要是停电的话，它可是最实用的。”

小F说：“我带的是……”

……

总而言之，每个人的“温暖”都是各有千秋，可是，他们对我的礼物倒是很感兴趣，疑惑不解地问：“这……有什么用吗？”

我笑而不答，只是摇摇头，“不，到时候你们就知道了。”

到了老人院，四处显得很安静，老人们要么是下棋，要么是睡觉，要么是……可是，每个人的`脸上都不挂一丝笑意，安祥中带着点儿沉重。看着这冷清的场面，我们不禁有些心酸……可是，我们的到来，似乎改变了这一现状，仿佛黑暗中有了一盏明灯，虽然光线不明显，却看得见，也摸得着。老人们眼里似乎又重新点燃了希望之光，同学们一一饱含深情地送上了“温暖”，然后郑重其事地与老人拥抱了一下，久久不肯松开。

轮到我了。我将来时便放在阳光底下的小物件拿了下来，在阳光底下时，它并没有什么特别，可是，就在它拿出太阳射线外后，“奇迹”出现了：当它放在黑暗的地方时，它会像太阳一样照亮。让人看了，不禁有股暖意涌上心头。“这就是我的礼物——阳光，它能让黑夜像白天一样明亮，希望它永远陪伴着你们。”

“好……”同学们拍着手叫道。可这时候，老人们却热泪盈眶……随后，同学们的眼里也莫名其妙地，出了许多的“汗”……

篇11：《送阳光》教案

1、能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字;能运用形声字的构字特点识记字形，了解 “开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意思。

2、正确朗读课文，重点读好第3节及人物语言的句子。

3、联系课文内容，理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思，感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。

【教学过程】

一、谈话导入，激发情感

1、出示一幅与课文第三小节内容有关的图画，看图说话，初步感受阳光的美好。

2、出示课文第三节，学习生字新词，朗读积累。

紫花开遍大地，芬芳扑鼻;小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。

(1) 指名读，随机正音。(“遍”，声母是“b” “沐浴”的“浴”是整体认读音节。)

(2)根据形声字的特点，识记字形，理解词意。

(2) 指导朗读。

3、积累语言，训练表达

师：现在，你能用上这几个词语来说说这幅图的意思吗?

出示：开遍 芬芳扑鼻 叽叽喳喳 沐浴

4、小结：多可爱的阳光啊，给大地带来了生机，给生命带来了活力。

板书：阳光

5、揭示课题

师：看到这么可爱的阳光，有个小朋友心里油然升起了一个美好的想法：“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

今天，我们一起来学习和阳光有关的故事。

板课题：我给奶奶送阳光

二、反馈预习，整体感知

1、读懂课题

师：预习了课文应该知道：“我”是指――鹿儿。

板书：鹿儿 奶奶

师：课题的意思就是――出示(“鹿儿给奶奶送阳光。”)

2、根据板书提示说一句话。

三、读课文,了解故事内容，学习生字、新词

1、自由读文

2、读文划句，了解鹿儿是怎么送阳光的，体会她迫切的心情

出示：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

(1)正确朗读句子。

(2)学习生字“裙” 。

(3) 引读句子。

(4)用一句话说清鹿儿是怎样给奶奶送阳光的。

出示：鹿儿把阳光 送给了奶奶。

指导：用上“紧紧”或“严严实实”

从“紧紧”与“严严实实”两个词中，你感受到了什么?

3、读文划句，了解鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶的原因

(1)奶奶需要阳光

出示：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊!”

学习生字：叨

指导朗读

(2)阳光很美好

师引背：是呀，阳光是那么可爱，那么美好，媒体出示画面：瞧，紫花――开遍大地，芬芳扑鼻;小鸟――在空中飞，叽叽喳喳。整个大地――沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得――跳了起来。

朗读句子，感受鹿儿的高兴

出示：鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。

出示：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

4、朗读句子，再次体会鹿儿送阳光时的迫切心情

师：于是，鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。(引读)一进门就――(鹿儿是那么的迫不及待，多想让奶奶早点见到她盼望的阳光啊!她大叫――(看，鹿儿可是连叫了两声奶奶，因为她――很兴奋，想把阳光快点送给奶奶)，鹿儿一边说着，一边打开――。

5、创设情境，体会鹿儿难过的心情

(1)自由朗读11、12节

(2)指名朗读，随机创设情境，体会鹿儿的心情

(3)齐读11、12节

四、想象说话，升华主题

1、联系奶奶的表现，引导质疑。

(引读)可是……

出示：奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了。

师：读到这儿你有问题吗?

(鹿儿难过得要哭出来了，奶奶为什么却高兴极了?)

2、同桌两人读读13-15小节，讨论释疑。

师：奶奶最喜欢鹿儿了(喜欢鹿儿的什么――关心奶奶)，奶奶已经懂得鹿儿的心意了(什么心意――爱奶奶)

3、想象说话，理解“安慰”。

(1)引读奶奶安慰鹿儿的话。

(2)理解“安慰”。

(3)指导朗读。

(3)创设情境，练习说话，理解奶奶的话。

板书：爱心

7、引读最后一节，围绕“紧紧”体会奶奶内心的感动

五、总结

1、根据板书提示说一句话，表达自己的感悟。

篇12：《送阳光》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：认识10个认读生字，会正确书写9个生字，认识新偏旁“心、王”。

2、过程与方法：正确流利地朗读课文，能够根据文中内容，回答课后思考题。

3、情感态度、价值观：了解文中的故事，感悟到关心他人，帮助他人的行为和品德是高尚美好的。

教学重难点：正确流利的朗读课文，感悟课文意思。

课型：讲读课 课时安排：2课时

教具准备：课件、生字卡片、“爱”的图片。

教学流程：

第一课时

一、创设情境，设疑导入

师：同学们，晴朗的天气总会让人心情愉快，在这样的天气里，你会想做些什么呢？有个叫苗苗的小姑娘见到这灿烂的阳光，也做了一件事，你们想知道她做了什么事吗？认真看老师板书课题你就知道了。（板书课题）

师：请同学们齐读课题，今天我们就来一起学习第5 课《送阳光》

二、初课课文，整体感知。

师：同学们先借助汉字自读课文，不认识的字借助拼音反复多读几遍，做到不加字、不丢字，要求读准字音，最后，将本课要认、写的字圈出来。

师：请同学们看着汉字读课文，把课文读流利。

师：这节课中还有很多可爱的生字宝宝正急着和同学们打招呼呢。师：这些生字宝宝已经把帽子摘掉了，看看同学们还认得他们吗？ 师：这些生字宝宝还找来了新的伙伴组成了词语，同学们快和他们打个招呼吧。

师:同学们，文中出现了一个这个字，他念什么?请同学们仔细观察它是一个什么结构的字，那我们一起来写这个字，然后书上描红。

三、细读课文，理解感悟。

师：请同学们再读课文并标出文中一共有几个自然段，找同学分自然段读课文。学习第一自然段，了接送阳光的原因。

师：同学们快速浏览第一自然段，然后回答：苗苗给奶奶送阳光的原因是什么？

生：因为奶奶腿坏了，想见阳光，师：请同学们感受一下奶奶想见阳光的心情是怎样的。生：急切。

师：同学们从文中哪里能体现出奶奶想见阳光，生：天天念叨 想见

师: 同学们，你能试着读出奶奶迫切见到阳光的心情吗? 2 自读自悟第2自然段，初步感受苗苗的的天真与善良。师：（课件出示图片）观察图上有什么，你看到了什么？ 生：苗苗在阳光下看到裙子里有阳光，她笑了„„

师：现在请同学们自由读第二自然段，数一数第二自然段有几句话。边读边画出描写画面的句子。看看还有什么不懂的地方。

师：同学们在这美丽的画面中，我们看到了朝阳照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光，苗苗坐在草地上，小小的裙子上洒满了阳光。（图中出示词）请同学们把这句话再读一遍，并从中选出你喜欢的词语说一句话。

师：多可爱的阳光呀，想想苗苗的心情会是怎样的呢?请你有感情的朗读来告诉大家。

生：看到这可爱的阳光，苗苗想：“多好的阳光啊。”

师：可是小苗苗并没有只顾自己高兴，他还想到了生病在家的奶奶。请同学们读第二自然段的4、5句话，看看苗苗是怎么想的，怎么做的。

生：我要把它带回去，送给奶奶。苗苗把阳光紧紧的包在裙子里，回家了。

师：苗苗为什么紧紧的包着阳光？ 生：他怕阳光跑掉了。

师：多可爱的小姑娘啊，谁愿意有感情的读一读第二自然段，让我们你的朗读中感受到阳光的温暖和苗苗的可爱。读书并讨论学习第3、4自然段，进一步感受苗苗的美好品质。师：请同学们接着看第三自然段。找出体现苗苗送阳光急切心情的词语。

生：一进门，就直奔她去。

师：你们找得真准，那我们一起读一下这句话，体会一下苗苗急切的心情好吗？

生：齐读：苗苗一进门„„

师：谁能也照着课文的样子用：“一„„就„„”这句式说一句话。师：（课件出示图片）继续观察图上发生了什么变化？你看到了什么？ 生：苗苗很惊讶„„

师：阳光到底送到没有？奶奶到底收到阳光没有？请问同学们自由读课文最后一个自然段找答案。

生：读文后汇报：阳光没送到。师：苗苗把阳光带回家后发生了什么事？

生：苗苗一边说着，一边打开包得严严实实的裙子。可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。

师: 包得严严实实的阳光怎么会不见了？ 生：因为阳光是包不住的。

师：可是奶奶却说阳光没丢，这是怎么回事呢？ 生：因为阳光已经在苗苗的心理了。

四、老师总结，课外延伸

师：你们各自说得都很有道理，从字面上看奶奶没有收到真正的阳光，可奶奶收到了比真正阳光还好的东西，你们知道是什么吗？

生：是苗苗的爱心、关心„„

师：对，苗苗虽只有4岁，但她地懂得关心他人，她是一个充满爱心的女孩，老师希望你们也能像苗苗一样是一个爱心的孩子，你们能做到，老师相信你们。师：最后老师送给同学们一句话希望同学们用你的爱心去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生活，热爱美好的事物；心里有爱，就会关爱他人，把他人的冷暖放在心上；心里有爱，内心就会永远充满灿烂、明媚的阳光。

师：下课！

五：板书设计

送阳光

苗苗 奶奶

篇13：蝴蝶送草

2.蝴蝶看看蝴蝶泉四周, 发现水里并没有草, 自己又没法帮河马的忙, 就飞走了。

3.河马在水里见到了山坡上小马吃草的倒影，自己也一个劲儿地张着嘴巴。

4.蝴蝶又飞回来了，见到了河马，可蝴蝶问：“你为什么这样闭着眼睛张嘴巴?”

5.蝴蝶见河马饿成这样, 赶紧准备给河马送草。小马说:“你这小小蝴蝶, 别说送一担草, 就是送一根草, 也困难哪!”

6.蝴蝶飞到蝴蝶泉边, 灵机一动, 叫小马把青草扔进蝴蝶泉, 让草随着水流往下漂去。

7.蝴蝶用翅膀扇醒了饿昏的河马, 兴奋地说:“给你送来草了!给你送来草了!”

篇14：抒情歌曲送阳光　彩色歌片促销量

这次歌曲评选活动，对开启改革开放崭新一页产生了广泛影响，受到全国广大听众热烈欢迎和大力支持。从1980年1月3日到1月24日,短短20天的时间, 《歌曲》编辑部就收到25万封来信投票。

《歌曲》时任编辑、作曲家钟立民记忆深刻:“那时没有手机,不能发短信,25万张票全是一封封信寄来的。第一天收到6大麻袋的信。我们以为这已经够多了,没想到第二天来了12麻袋。”同时，《歌曲》发布即将出售入选歌曲“歌片”的消息。所谓歌片,就是刊载歌曲的彩色折页,售价2角一份。很多来信选票里夹着皱巴巴的毛票。“彩色歌片另附一盘盒带，可以单独买到。那时候全国像上海、广州也都有做彩色歌片，但是‘15首’影响最广泛。歌片销量超过200万份”。钟立民说。一位英国华侨寄来的英镑远远高于2角人民币,编辑部特意为他寄了一本英汉字典。

当年《歌曲》年轻编辑冯世全说:“15首之后，杂志发行量直线上升,哗的一下,从几万份涨到1983年的37万多份”。发售歌片也为杂志社和音协带来了几十万的收入。“这完全是听众通过投票来表达民意,选择自己喜欢的歌曲”。

篇15：2017阳光校园春节送对联

2017阳光校园“”迎新春、送春联”公益活动

活动概况

临近新年佳节之际阳光校园携手衢州市城市投资发展有限公司、宗棠后院茶文化体验中心、古城琴行、陌生人街舞，并邀请徐志伟老师中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会会员，衢江区书法家协会副主席兼秘书长；叶其述，字明弘，号石父，现为三衢琴社社员，江山画院特聘画师，长期从事国学、中国画、书法及金石篆刻的研究与创作工作，优秀获奖学生代表现场书写春联免费赠与市民，为即将到来的新春节日营造喜庆的氛围。

并通过电视、网络等媒介以及其他各种形式的宣传，进一步扩大活动的影响力。现场琴棋书画，中国婺剧等传统文化尽聚双眼井文化广场。

二、活动意义和主题

意义：

1、回馈市民，回馈社会，展示中华民族书法的艺术魅力；

2、展示中国传统文化艺术魅力；

3、提倡公益行动，奉献爱心。主题：“迎新春、送祝福”

三、活动组织：

主办单位：衢州市城市投资发展有限公司、书法家协会、阳光校园网、宗棠后院茶文化体验中心、古城琴行、陌生人街舞 策动广告

承办单位：衢州阳光校园网

四、活动执行安排：

1.活动时间：2017年1月21日早上9:30 2.活动地点：双眼井文化广场。

五、活动实施：

1、由书法老师、学生喜好书写春节吉祥语并赠送春联。

2、工作人员认真负责把写好对联、福字夹在固定好的绳子上，并维持好现场秩序。

3、舞台另一边可以让等待的群众看古筝、婺剧等表演，喝功夫茶。

六、宣传方式：

1、横幅悬挂地点：双眼井文化广场。2017年1月21日 横幅内容（活动主题）：

2017阳光校园“”迎新春、送春联”公益活动，用15张纸红色方纸写上这几个字，准备好双面胶粘到舞台上

七、具体工作：

1、活动策划书及活动场地申请，“宗棠后院茶文化体验中心申请”；

2、订做横幅、宣传栏并进行宣传“阳光校园负责”； 3、1月20日下午悬挂横幅“阳光校园负责”； 策动广告

4、购买活动的一些必需品，如专用春联纸、墨汁、颜料、砚台等“阳光校园负责”；

5、准备好活动必须事项及物品于1月21日活动当天上午8点半之前搬运到活动场地，并布置妥当； 6、9点30分，“迎新春、送祝福”送春联活动正式开始。1.播放音乐，主持人开场； 2.古城琴行：4架古筝弹奏； 3.王仁权老师

3.古城琴行：葫芦丝表演；

7、宗棠后院茶文化体验中心负责现场茶具茶文化布置；

8、古城琴行负责现场氛围提升；

10、宗棠后院茶文化体验中心尽地主之谊，负责午餐接待工作；

11、阳光校园准备礼品赠送参加活动书法老师和学生。

衢州策动广告有限责任公司

篇16：阳光送教后心得体会

一、蔡老师幽默的语言：学生由开始时的沉默变成后来的抢着回答问题。

二、细致的指导朗读：学生由开始的不敢读变成后来的.大声地有感情的朗读。

三、精妙的指导积累：学生能在课堂上积累词语，并背诵句子，方法精妙。

四、情感的升华：联系实际关于钓鱼岛事件，激起学生爱国情感。

我注意了学生的表情变化，学生们课堂伊始，个个虽正襟危坐，但目光无神;课中，学生们或面带笑容，或凝神倾听。课结束，学生们意犹未尽，恋恋不舍。确实，我看到一个男孩儿对他的同伴说：“我怎么恋恋不舍呢?”我想，这应该是所有孩子们的心声。因为，蔡老师的课太精彩了，没有眼花缭乱的“表演”，而是一节实实在在的语文课。

篇17：《我给奶奶送阳光》观后感

我观看了《我给奶奶送阳光》这一课，给我最大的感触是这位老师她的方法比较新颖，并没有按照课文的先后顺序来一一讲解，而是从阳光二字入手的，抓住文章的重点字眼。

讲解课文的导入部分一开始就是围绕课题展开的，首先问同学们你们给谁送过礼物呢？小朋友一下子就有了话题，我三八妇女节的时候给妈妈送了一张贺卡，我在妇女节的时候给妈妈送了一支玫瑰花。重视学生已有的生活经验，使学生轻松自然地进入学习状态。让学生围绕课题进行质疑，重在培养学生的问题意识。学生有了问题意识，才能成为问题的发现者，才能真正成为学习的主人。而我们今天要学的是这位小姑娘她要送的礼物十分特别阳光，然后揭示课题。

整体感知学习课文，要求学生朗读课文，并提出要求读通课文，读准字音，鹿儿为什么要给奶奶送阳光呢？学生便认真的朗读起来，在朗读中迅速的寻找答案。在这期间老师不断的在巡视，看到有不认真的孩子及时提醒。学生找到鹿儿为什么要给奶奶送阳光的原因：奶奶腿坏了，不能出屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”随机抓住重点生字，并学习“叨”，在这里老师讲解的非常详细。运用多种方法引导学生自主识字、学词，让他们用自己喜爱的方法来记忆生字，解决自学字词时遇到的困难，使枯燥无味的字词教学变得充满活力，学生的学习积极性自然能大大提高。扎实的字词教学为学生读通课文、读懂课文作了充分的准备。

让学生细细品读老奶奶的话，多想见到阳光啊！于是鹿儿看到阳光就想把阳光带回家，作为礼物送给奶奶。找出鹿儿是怎样给奶奶送阳光的呢？在读之前老师始终强调先读再划，让学生明确自己的任务。回答时有学生回答的不对，老师并没有直接说他错了，只是不断的强调鹿儿是怎么做的。学生就明白了，会马上再去找答案。另外的同学就会立马补充完整。学习鹿儿把阳光包得严严实实的，用自己的衣服当围裙，身临其境的感受鹿儿的行为，让学生更深刻的体会鹿儿的所作所为。鹿儿为什么要包得严严实实，目的是不让阳光出来，怕他跑掉。在这里老师处理得非常细腻，该让学生体会的都一一让学生去体会自己找到答案，体会不到的老师做到了及时引导，以及重点句子字词抓得非常到位。1

理解奶奶说的话。理解“安慰”的意思，指导用安慰的语气朗读句子。联系上下文，想想奶奶这句话的意思。此环节“读——悟——读”相得益彰，重视了学生对文本的理解和朗读，分“找出句子，读懂句子，读好句子”三个层次，引导学生自主阅读，帮助学生在阅读中体验，感受鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。但此时教师应注意调节好课堂气氛，引导大家积极投入，人人参与。

老师做到了仔细朗读，细细品味。从而体会文章的深意。通过上面几个环节的反复朗读，多处感悟，学生对课文已经相当熟悉了，对主人公鹿儿也已经相当了解了。此时让学生谈看法不是空洞、模糊的，而是言之有理，言之有情了，是一种情感的深切体验，认识的再度升华。

通过听这一堂课的教学，明显感觉到老师的清晰思路，完成了预定教学目标。整堂课从读通句子到感受句意，从读好句子到领悟情感，教学过程清晰，环环紧扣。字词教学、阅读教学、语言实践有机穿插在整个教学过程中，彼此衔接，自然流畅。

篇18：订刊送好礼

以上产品图片、文字仅供参考, 如有不符, 请以实际为准!一、活动名称:订刊送好礼二、活动期限:2014年9月15日~12月15日, 为期三个月。三、活动详情:1.凡在2014年9月15日~12月15日期间, 直接在《劳动保护》杂志社征订全年《劳动保护》杂志或《现代职业安全》杂志2套 (含2套) 以上的客户即可参加“订刊送好礼”活动。每订购1套全年《劳动保护》或《现代职业安全》杂志送15礼券。如:征订3套, 可获得45礼券。客户可以用礼券换购《劳动保护》杂志社精心准备的礼品。2.关注《劳动保护》杂志社微信服务号并直接向杂志社付款订阅《劳动保护》或《现代职业安全》全年1套以上 (含1套) 的, 可同时参加微信服务号“征订有奖”活动:a.赠送防护手套一副。b.每期微信订阅活动前10名 (以订阅杂志到款时间先后排序) , 还可获得安大叔品牌提供的防护背心1件。四、参与方式1.如参加活动, 请在订单上注明“订刊送好礼”字样和欲兑换的礼品名称, 如未注明视同放弃参加本活动。2.礼券须在有效截止日期前一次性消费, 超过有效期, 礼券自行作废。3.礼券换购的礼品杂志社负责邮寄。五、特别提示1.活动礼券自杂志社收到订刊款之日起生效, 礼券使用有效截止日期:2014.12.15。2.杂志社享有本活动最终解释权。罗技无线鼠标100礼券爱国者移动电源120礼券漫步者隔音耳机+麦克风100礼券多功能应急强光手电120礼券闪迪优盘32G125礼券TP-LINK迷你型无线路由器110礼券纽曼录音笔4G185礼券罗技无线键鼠套装135礼券西部数据1TB移动硬盘375礼券科洛车用工具医疗硬包155礼券防护手套15礼券意大利SANISPIRA鼻腔过滤器隐形口罩 (两只装) 30礼券健身跳绳20礼券科洛迷你护理包30礼券高效防尘口罩N90 (10只) 30礼券闪迪优盘16G60礼券