阳光之家作文

2024-05-12

阳光之家作文（精选9篇）

篇1：阳光之家作文

当我得知我可以作为志愿者去阳光之家和那些智障人士互动时，我内心非常激动。这是我第一次参加这类的社会活动，我已期盼很久。

周五的下午，我来到了位于天平社区的阳光之家。我以为在阳光之家的都是儿童，可令人惊讶的是他们都比我们大，最大的已经38岁了。在接下来的互动中，我感觉到，他们与正常人是平等的。虽然，他们的年龄都已是要迈入社会的年龄，可他们都带着一颗童心，在如此美好的环境中学习生活。活动后，我们参观了阳光之家的内部设施，那里的老师介绍说：像似卧室的是给智障人士练习折被子、理床铺、理衣柜的地方。“卧室”的左边是课室，墙上贴着课程表，有下棋、拼图……那里的老师说他们有一位学生20分钟内可拼好150个拼图的图案，还有一位下棋非常厉害。来到门口的玻璃柜旁，我看见了许许多多的珠子做的动物和工整而美丽的十字绣。我难以相信这些是智障人士的成果，简直比正常人还好。我不禁赞叹道：“真了不起!可别小看他们哦!”智障人士浓浓的人情味也令我难忘，那位38岁的擅长弹钢琴的智障人士汪珍临走时对我说：“下次你来的时候，我弹琴给你听!”还有在我左边与另一位同学互动的智障人士还拆了一包饼干给我吃。

的确，他们不幸是因为他们的智力低于正常人，而他们善良，心肠好，可能有些正常的人还不具备他们所具备的人格。他们虽然被称为智障人士，但在他们付出比常人多得多的努力下，做了比我们还能干的事。这次活动，我深深的体会到自己是多么幸福，而我要如何珍惜这幸福和用这幸福去做些什么?我们应该帮助那些需要帮助的智障人士。他们的快乐、幸福也是我们的快乐与幸福。

篇2：阳光之家作文

我们是湖南师范大学天马学生公寓31栋531寝室的成员，我们都是来自工学院学院电子系的学生。为了更好、更有效的让寝室成为一个休息和学习的良好场所，我们寝室全体成员一致请求参与“阳光之家”的评比活动，请予考核批准。

“阳光之家”的评比开始了，我宿舍的每位成员在过去的一年里，严格遵守学校及院里的有关公寓管理的各项规章制度，在各个方面都取得了丰硕的成果。经过了大一的磨练，我们深刻地体会到了作为一名合格大学生的基本素质。在过去的一年里我宿舍积极开展“争做文明大学生”活动，有效地配合了学校关于校园精神文明建设，培养学生良好的行为规范等方面的方针和政策，并且取得了优异的成绩。尤其在思想，工作，学习，卫生方面都有一个质的飞跃。

申请“阳光之家”，是为自己，也是为他人。建设阳光之家的意义不仅在于保持一个良好的个人环境，也是为了保持一个良好的共同学习环境。因为我们认为阳光之家一个具体实在的标准，而且是一个较高的标准。

从一进大学开始到现在，我们一直生活在一个充满温馨，充满热情，充满笑声，充满关爱的屋子里，在这里，我们团结一致，和睦相处，关系融洽；在这里，我们互相关心，互相帮助，齐心协力；在这里，我们有福一起享受，有难一起担当。尽管我们来自不同的家庭，来自不同的地方，我们打造成了泛滥兄弟，做到了像爱家一样的爱我们的小家。

生活上：为了养成良好的生活习惯，享有良好的寝室环境，与寝室所有兄弟共同创建一个良好的生活与学习的场所，我们寝室全体成员决定以实际行动来证明。宿舍卫生，不用说，是我宿舍的强项，每天保持的很整洁，并每人自觉整理自己的床位及书桌。东西摆放有序，从没有过东西丢失现象的发生。宿舍的干净、整洁是男生寝室中比较出色的，我们不要监督与安排来打扫卫生，只要地脏了，地上有垃圾，我们都会积极主动去处理，包括对门窗、地面、桌面，我们还在宿舍放一些绿色植物，来美化宿舍。使得我们的家几乎一尘不染；每周末一次的寝室杂务整理，把我们的家布置的井井有条。我们的生活用品，书籍都摆放得整整齐齐，给人以美的感觉。每当回到宿舍，压抑的心情就会感受到舒畅了好多。闲暇时分，外面常常会听到从我们家传出的源源不断的笑声，记忆中，在这个小家里我们从来没有闹过矛盾，有的只是相互间的谦让和照顾。

学习上：学习是我们大学生涯的首要任务。我们互相监督，互相督促，互相影响。每当我们抑制不住自己想玩游戏的时候，我们有人总会保持清醒的头脑提醒我们应该打住，该学习了。平时我们都会齐心协力的共同奋斗，早晨都是统一出发去上课去自习，不允许任何人因想偷懒而赖床，更不允许任何人堕落。我们的专业成为我们的强项。

工作上：我们寝室除了有位兄弟没当重要干部外，都是各个部门的主要成员，领导者。我们成功组织了班级的各项文艺活动，在院里还组织了一次拔河比赛！有2位同学现担任系学生会体育部部长和校新闻中心主要成员，有位即将成为院网络部部长，有位是家教中心网宣部成员兼院网络部干事与副班长与社团理

事。大家工作勤勤恳恳，表现杰出。

思想上：思想是灵魂，作为跨世纪的新一代，我们不仅要善于学习，勇于钻研更要思想上的进步，以实际行动向党组织靠拢，我们都积极的递交入党申请书，我们有着对党靠拢的决心，都在积极争取中，我们在学习上形成了互帮的好习惯，有着良好的学风。宿舍成员积极学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”，拥护中国共产党。并多次运用这些原理在宿舍进行讨论。我舍同学都有强烈的集体责任感和荣誉感，积极参加学院以及学校的各项活动，并严格按照合格大学生的标准要求自己，积极提高自身素质和政治觉悟。

我们组成了一个优秀的家庭。我们平时的生活勤俭节约，从不浪费一度电一滴水和一分钱。无论在学习还是在生活上，我们都是最要好的兄弟，至亲至爱的生活在这个小家——531寝室。我们在这个小屋努力拼搏、奋斗，不让时间从我们身边溜走。生活在一个好的环境中是一件幸福又很快乐的事，庆幸的是我们的宿舍就是这样，让我们深深感到自己的幸运。寝室的布置是我们共同的努力与意义。寝室的腾的颜色代表我们友谊常青，永不褪色。藤的位置摆设代表我们心连心，无论遇到什么困难绝不放手，寝室的字画代表我们的学习目标与毅力！

所以在此，我们真诚的希望尊敬的领导能够亲来我们的小家，赋予其“阳光之家”的称号！特此申请，期望你们的批准！

此致

敬礼

申请人：31栋531寝室

全体人员

篇3：王金云：建立“阳光下之家”

刑满后立志帮助失足者

对于刑满释放人员，王金云更喜欢按照香港的说法把他们称为“更生人士”，他觉得“刑满释放人员”这个词在字面上还是有冲击力的，会对人造成心理压力。而王金云自己，也是这样一名“更生人士”。

王金云1978年生于湖北黄冈，大学毕业后到深圳工作，很快晋升为某集团人力资源部部长，年薪近20万元。2000年9月，他将从深圳市公安局申请来的港澳多次往返通行证指标（当时有指标控制）转让给他人，并从中收取了好处费1万元。之后，他因“出售出入境证件罪”被判处有期徒刑两年。

2003年出狱后，王金云投了20多份求职简历，并在简历中如实写下了自己曾获刑两年，结果可想而知，每封简历都如石沉大海。苦闷无人可以诉说，他只好在网上讲述了自己的经历，没想到却由此引发了做公益的机缘，“刚开始找工作四处碰壁，在心情极度郁闷、压抑的情况下，我把自己的故事放在一些网站的BBS上，没想到引起了许多网友的关注。大多数人都是鼓励和支持我的，这让我感觉到温暖，同时也看到了生活的希望。”一些和他有相似经历的人聚集在他周围，还有人请他为监狱里的家人、朋友做疏导。于是他想，不如建一个个人网站，让大家把自己的故事写出来，可以给更多人以警示和启迪。

2003年9月，王金云拿出之前打工的积蓄创办了中国第一个失足者帮教公益网站——“中华失足者热线”。从此，王金云在公益这条路上越走越远。同年12月，他开通了深圳第一条失足者心理咨询热线；2005年9月注册成立国内首个刑释解教人员帮教中心“深圳市阳光下之家文化发展中心”；2006年，他将业务扩展到对在逃犯罪人员的劝导。

2012年9月26日上午，王金云从深圳市民政局领到了民办非企业单位登记证书，“深圳市阳光下之家社会帮教服务中心”正式被批准为公益组织。为了这一天，他已经等待了许久。

这些年做公益的过程中，不被别人理解对于王金云来说是常有的事。“一个坐过牢的人还能做什么？”“找不到工作才来做这个吧。”面对这样的言论，他一概不去理会。王金云说，“最开始做这个，其实是为了自我救赎，为了释放内心的压力，后来感觉到这是一种志愿服务的精神。现在，我把这个当作自己的孩子，当作事业、生活的一部分。其实，失足者需要的不过是一个平等的眼光和一抹善意的微笑，而这很有可能改变一个失足者的一生。”

成功劝说37名在逃犯自首

2008年3月20日，经过1年多的电话和网络沟通，犯案在逃5年多的陕西安康人周三石（化名）在王金云和志愿者的陪同下到上海投案自首。

周三石当年犯罪时只有17岁，他被一位大他10岁的男子拉着参与了一起绑架案。逃亡期间，靠在工地上打工生存。周三石记得很清楚，他是2007年平安夜联系上王金云的，借口是帮一个朋友咨询，他通过QQ、手机短信等和王金云交流了三四个月，最后决定到深圳见面。当面交谈之后，王金云的故事和他本人的阳光形象感动了周三石，在逃5年多的案犯投案自首，被判缓刑。

之后，王金云安排周三石到上海的爱心企业上班，一段时间后又鼓励他回陕西老家创业。如今的周三石拥有了投资400多万元、占地5000多平方米的汽车修理厂，该厂还安置了20多名刑释人员，陕西省司法厅领导多次到该厂调研。周三石还用自己的经历劝说3名在逃人员投案自首，2012年他被评为“汉阴县十大杰出创业青年”，还被汉阴县委县政府评为“社会治安综合治理工作先进个人”。周三石说，“对于像我们这样的人，最重要的就是不要被社会抛弃。没有金云哥，就没有我的今天。我现在做的，其实就是把他给我的爱，传给别人。”

有一个网名为“好想哭”的网友在网上给王金云留言，“我盗过窃，还没满18岁，现在虽有一份工作，但用的是假名，非常苦闷。过年了，不敢回家，母亲眼睛最近也看不见人了，我心里很难过，每个月只能偷偷地寄些钱回家。我的压力很大，我还年轻，真不知道该何去何从？我甚至想过再去做错事……”王金云与他见面后聊了4个多小时，之后他主动去自首。后来王金云到他家中探望，才知道他妈妈患脑瘤双目失明，为治病家里负债5万多元，爸爸没有任何职业，还有赌博的恶习，经常打他。这件事让王金云很震惊，“一个人犯罪是有很多原因的，与家庭教育、生活环境、社会风气等都有很大的关系。这也更坚定了我要把帮扶失足者工作坚持到底的决心。”

同在逃犯交流需要有一定的方式方法。王金云说，要特别小心不问对方的姓名，不问在哪里，不问联系方式，不问他犯了什么事。总而言之，就是不能给对方任何压力，让他有一个轻松的空间。取得对方的信任之后，王金云会同对方一起进行相关的法律分析，排除他的顾虑，包括提前给他联系好出狱后的工作单位，而且告诉他，会一直关注他的情况，只要有需要，就会尽力为他提供帮助。

王金云说，这些年接触的在逃犯中，也有很多人没有选择投案自首，这是因为他们有很多顾虑。而自己能做的，就是站在他们徘徊的十字路口，给他们一些温暖，拉他们一把。他印象最深的是经他劝导投案自首现在正在新疆服刑的一个人说过一句话：“你在逃期间拥有的所有幸福和金钱，都是空的。”

目前正在与王金云联系的是一名在逃了12年的男人，联系好几个月了，他用的全部是公用电话。他告诉王金云，自己有一个女朋友，女友不知道他的过去，三番五次提出要结婚，但他不敢说出真相。最令自己痛苦的是，12年来他未敢联系家里人，现在年过6旬的老父母都不知道怎么样了。

“阳光下之家”

“阳光下之家”位于深圳宝安固戍社区一栋旧厂房中。现在，“阳光下之家”共开展六个服务项目：投案自首及预防犯罪服务；监狱帮教及亲属服务；就业安置及职业发展服务；社区矫正及志愿者服务；法制宣传及心理疏导服务；中途宿舍服务。有3名专职工作人员，4名兼职工作人员。在全国有8000多名志愿者，其中深圳就有100多名由大学教授、法律专家、心理咨询专家、社工、五星级义工、社会学者、司法工作者、退休干部、部分事业有成的服务对象等组成的专业志愿者。

为走出监狱大门的人找份工作是王金云工作的一个重要组成部分，也是对他们最大的帮助。在王金云的努力下，现在与“阳光下之家”有合作的爱心企业有300多家，已经签订了安置协议的有100多家，深圳居多，主要是珠三角的企业。到现在为止，王金云和他的伙伴已经帮助150多人找到工作，他们分散在不同的企业，只有人力资源主管和老板知道他们过去的经历。

几年来，王金云已经摸索出一套自己的帮教模式：第一步，走进高墙开展面对面社会帮教，写信和赠书给狱中服刑人员，以树立他们的积极人生态度和感受到社会的温暖，为他们顺利回归社会作准备；第二步，通过热线电话、心理信箱、QQ网聊和回复信件、邮件等方式对出狱人员进行心理疏导，以缓解他们获释后的心理压力，消除各种不良情绪；第三步，通过“刑释解教人员安置就业合作企业（单位）网”，以分散的形式对部分求助的出狱人员进行就业培训和安置；创办“阳光下安置基地”，并联合全国已有的安置基地，按照相关管理原则对另一部分求助的获释人员进行过渡性就业安置，以帮助他们真正地融入社会。

今年，王金云还打算编写两本书，一本是《社会帮教志愿者手册》，把他们9年的专业经验进行总结，这样，可以给那些想参与到社会帮教志愿队伍中来的人士一些专业参考。另一本是《更生人士回归手册》，是将他们这些年来的案例汇总成一本书，“更生人士”在保险、家庭、婚姻、工作、心理等方面都会遇到各自不同的问题，王金云希望有一些指向性的东西送到他们手里，帮助他们更快地回归社会，同时也是把这些年来的工作经验分享给这一领域的其他NGO。

王金云2007年开始创业，到现在有了两家小公司。他用公司的盈利支持着“阳光下之家”的发展，而这些，离不开妻子的支持。王金云与妻子的相识缘于文学，那时，他们经常同时在深圳的报纸上发表文章，有时文章挨在一起，相互名字很熟，两人最终相识相知，走到了一起。这些年来，“阳光下之家”始终没有接受社会的捐赠，其经费全部来源于创办人王金云自己控股和参股企业的部分利润，以及其个人文化产品销售和稿费的部分收入。

很多人把失足人员看作“危险人群”，但王金云说，实际上他们可能更是“弱势群体”，“在他们努力自我改正的同时，应该得到更多让他们改正的机会与渠道。”

篇4：阳光之家志愿者感想

——记4月7日豫园阳光之家志愿者之行

“一名志愿者就是一把泥土，但我们存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以改变水的流速。这风，就是社会风气；这水，就是文明进程。”长久以来，我一直觉得这段话固然有些道理，可难免有点夸大其词。毕竟我们只是名不见经传的毫不起眼的志愿者，是帮助了别人之后可能连句谢谢都听不到的志愿者，这些想法一度让我有些沮丧，可是经过了今天的阳光之家之行，我改变了我的想法。是的，今天我在这些年龄比我还要大的多的“孩子”们身上，体会到了深深的依赖和感激，这也可以说是我今天最大的收获。

经过了从松江到黄浦一个多小时的车程，穿过弯弯曲曲的长长的上海老弄堂，我们一行七人到了豫园阳光之家，那是一个古老的三层小楼，有着阳光明亮的院子和墙角下枝叶茂盛的花花草草。一路走上三楼，我看到许多学员们的手工珠作品被装裱好挂在楼梯两旁的墙上，无论是福娃、米奇头像还是圣诞老人，做工都及其精细而栩栩如生，几乎到了可以以假乱真的地步，我不禁开始惊讶与这些学员们在智力缺陷之外的令人折服的才情和毅力。在短暂的休息过后我们进入教室开始自我介绍并给他们上课。他们中的很多人乍一看上去与常人无异，接触后会发现学员中有很多人讲话不是很顺畅，思维也不是很连贯，记忆力和行动力也或多或少有些障碍。但这所有的缺陷和不足一丝一毫都没有遮掩住他们同样异于常人的过分纯真和美好的心灵，他们会因为我们的一句夸奖而异常积极努力地回答问题，他们会因为我们的一个表扬而害羞地低头偷笑，会因为我们的一声称赞得意洋洋的地向同伴炫耀。我本以为在这个连小学生都被浸染的过分成熟的社会再也看不到这种如此发自本心而又如此单纯透明的行为，所以今天在阳光之家的课堂上，毫无疑问我被深深震撼了。当讲课结束时他们向我们挥手说再见，我清晰地看到了他们眼中的依赖和感激，那一瞬间，我沉溺在那种真诚里。

篇5：阳光儿童之家工作计划

年度工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村阳光儿童的良好氛围，切实抓好我校阳光儿童关爱工作，确保“阳光儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、主要措施

（一）制定计划，健全机制，发挥学校主阵地的作用。

1.成立领导机构，明确职责分工。根据县“阳光儿童”工作方案，结合学校实际制定具体的工作方案，成立“关爱阳光儿童”工作领导小组，明确领导组成员及部门职责，制订部门详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生养品德、学知识，不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。

2.建立阳光儿童档案和联系卡制度。认真调查摸底，了解阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3.实施教职工结对帮扶阳光儿童制度。建立和完善阳光儿童结对帮扶制度，为每个阳光儿童安排帮扶教师，帮扶教师要经常与阳光学生谈心，随时掌握阳光学生的思想动态，要根据阳光儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让阳光儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

4.建立健全教师与阳光儿童的谈心制度。学校定期召开帮扶教师、阳光儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与阳光儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的重点“问题”阳光儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

5.开展人文关爱活动。学校确定每周三活动课时间为“阳光儿童之家开放日”。通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织阳光学生积极参与，在传统节假日开展“为阳光儿童送温暖”活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6.注重对阳光儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的阳光儿童，教师着重开设心理生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使阳光儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让阳光学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

7.建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“阳光儿童”教育管理工作总结，要定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高阳光学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“阳光儿童”教育管理中的积极作用。

8.建立健全检查考核机制。加强对阳光学生的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到班主任工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格。

9.建立学生“一帮一，一对红”帮扶活动。在班级学生中建立关爱帮扶小组，开展“一帮一，一对红”帮扶活动，在学生中进行互帮互助教育，从而充实帮扶内容，夯实帮扶效果。

（二）明确职责，营造良好的育人环境。

1.真情关爱，做到“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对阳光儿童逐一进行分类、分组，落实帮扶任课教师。任课教师要具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个阳光儿童由班主任老师牵头确立一名学生为其学习帮手。学校对结对帮扶效果进行定期检查并及时登记，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对阳光儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。阳光儿童患病时，学校要及时送医院诊治，悉心照料，同时与其家长联系。学校设立阳光儿童亲情电话，确保阳光儿童可随时使用。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织阳光儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

2.加强对贫困阳光儿童的资助工作。

学校、班级要对阳光儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。家庭困难的阳光儿童，在他们享受“义保”政策外，学校将安排一定的经费用于他们的资助，同时还要积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式，为更多的困难阳光儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

3.加大综合治理力度，净化校园环境。

进一步加强校园文化建设，净化、美化校园，发挥环境育人功能。要经常性对学校周边环境进行检查，及时发现隐患及时整改，或向有关职能部门报告，争取支持，在最短的时间内消除隐患，为学生提供一个安全、健康、文明的生活学习环境。

（三）构建学校家庭社会教育网络，形成关爱合力。

学校向阳光儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话，要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形式，加强与家长或委托监护人的沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。平时要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的阳光儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。学校将积极与乡镇联系，争取支持，利用乡镇阳光儿童活动室和阳光儿童之家资源开展阳光儿童的校外活动，共同形成关爱阳光儿童工作的合力。

三、重点工作安排

元月份：

1.开展两节困难阳光儿童资助帮扶活动。2.部署寒假生活。2月份：

1.启动“关爱阳光儿童”工作，重点是阳光儿童情况调查摸底。2.对年度工作作出计划安排（含阳光儿童之家开放日活动安排）。

3月份：

1.建立健全学校“关爱”工作领导小组，结合学校实际，制定工作方案，建立教师具体的帮扶措施，上报教育局基教股存档；开始“阳光儿童开放日”活动。

2.各班建立帮扶关爱小组并开展活动。

4月份：

1.帮扶教师与学生及家长间开展一次谈心交流，明确“学困”帮扶工作目标和措施。

2.建立健全学校心理健康教育指导中心（或心理咨询室），协助帮扶教师对重点学生进行帮教。

3.结合期中教育教学检查，对阳光儿童之家建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶阳光儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。5月份：

1.召开以“阳光儿童”教育为主要内容的主题班会。

2.召开家长会，进行一次家访，特别要求对所有阳光儿童监护人进行一次接触。

6月份：

1.结合学校实际，开展具有学校特色的阳光儿童关爱活动（“六一儿童节关爱资助阳光儿童行”活动、开展“五自好少年”优秀阳光儿童评选表彰活动、开展“我们的节日—端午关爱”活动）。

2.班主任例会，总结交流阳光儿童工作。

3.对阳光儿童之家建设情况进行半年全面督查，总结情况，指导今后工作。7、8月份：

1.强化暑期安全教育，确保阳光儿童平安健康。2.配合相关部门开展活动。9月份:

1.新学期阳光儿童情况摸底。2.部署新学期阳光儿童之家工作。3.开展“中秋月圆关爱阳光儿童”活动。10月份:

1.自愿者教师开展帮扶活动，并通过班主任例会开展经验交流。

2.召开家长会，进行一次家访，要求对所有阳光儿童监护人进行一次接触。11月份：

1.结合期中教育教学检查，对阳光儿童之家建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶阳光儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。

2.开展一次“阳光儿童心理咨询“活动，重点是班主任全面了解儿童心理状况。

12月份：

1.收集相关材料，整理档案。2.总结年度工作。

回龙镇狮子小学

篇6：2015阳光儿童之家工作计划

为认真落实我县教育民生工程，根据省教育厅、省财政厅《农村阳光儿童之家建设实施办法》和省教育厅《贵州省校内阳光儿童之家建设和管理办法》文件精神，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进阳光儿童心理健康教育，改善农村阳光儿童生存发展状况，促进农村阳光儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定石刘小学关爱农村阳光儿童实施工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村阳光儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

通过对阳光儿童问题的调查、分析与研究，找到影响阳光儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“阳光儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立阳光儿童档案，使阳光儿童建档率达100％；

2、阳光儿童入学率、巩固率均达100％；

3、对涉及阳光儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；

4、关爱阳光儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。

三、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“阳光儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“阳光儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱阳光儿童领导小组，加强对阳光儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：周长副组长：何开飞

组员：各班班主任和课任老师

2、建立阳光儿童档案制度要认真调查研究，摸清阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对阳光儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对阳光儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个阳光儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对阳光儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。阳光儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织阳光儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶阳光儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记。教师要不时与阳光儿童互相交流、沟通，掌握阳光儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让阳光儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与阳光儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、阳光儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“阳光儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“阳光儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对阳光儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的阳光儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使阳光儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强班级的建设与管理。

通过广泛宣传，让阳光儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村阳光儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村阳光儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困阳光儿童的资助工作。

班级要对阳光儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的阳光儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

3、积极发挥班集体作用，开展各项活动。

学校将对我校100多名学生进行摸底调查，双亲在外的阳光儿童居多，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

4、定期表彰自强阳光儿童，进行榜样教育。

对于我校的阳光儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立阳光儿童自信的重要激励工作，拟在今年元旦表彰一批自强学生。

附：阳光儿童活动安排

一、活动主题

快乐自信自立进步和谐

二、、活动解决的主要问题。

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、心理失衡：阳光儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

3、亲情失落：阳光儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

4、安全失保：由于缺少亲人的照料，阳光儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数阳光儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

三、活动具体安排：九月份

1、对阳光儿童家庭进行集体家访。

2、组织阳光儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况。十月份

1、阳光儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。

2、对“阳光儿童教育保护”进行专题讲座。十一月份

1、开展“同伴互助我能行”郊游活动。

2、开展“快乐校园”游园活动，进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。

3、开展“情系双山，心存感恩”，开展文艺活动。

4、开展“我生活，我快乐”美术绘画活动。十二月份

1、通过家访了解阳光儿童在家自理生活情况。

2、开展学校阳光儿童自理生活能力比赛。一月份

1、开展“学校也是我的家”作文比赛。

篇7：阳光之家作文

【摘要】目的对肠造口病人开展“阳光之家”活动进行健康教育和康复指导，提高病人对造口护理知识的认识和自我护理的能力，减少各种造口并发症，以期提高病人的生活质量。方法每月进行1次“阳光之家”活动：采取讲座、造口病人经验交流、答疑等方式。结果 70名造口病人对开展此类活动的平均满意度为96%。结论充分利用医院和造口专科的优势，将开展“阳光之家”活动作为健康教育的平台，对病人进行持续及延续的健康教育，对提高造口病人的自护能力和生活质量、减少造口并发症的发生起到了积极作用。

【关键词】 “阳光之家”活动；造口病人；自护能力；持续和延续健康教育；

肠造口术是外科常见的手术方式之一，据估计，我国每年新增永久性结肠造口病人约10万例，目前累计约100万例^[1]。由于肠造口无正常的控便能力，这个特殊的群体即要面对癌症的挑战，又要承受肠造口带来的生理和心理上双重的巨大打击，生活质量严重受到影响^[2]。肠造口病人由于排便由原来隐蔽的会阴部移至腹部，改变了粪便的正常出口，且不能随意控制，需终身佩带人工肛门袋；因担心自身形象受损而不愿让别人知道有造口，产生焦虑恐惧、厌世不合作、悲观失望、不敢面对现实、不能正视腹部造口、感觉自己身体出现残障^[3]；肠造口不仅改变患者的体形，对自尊也是一种不良的影响，患者承受着巨大的生理、心理、家庭及社会压力，需要得到社会的理解和关注，难以愈合的伤口和长期使用肠造口袋给患者带来严重的精神和经济负担。如何让患者早日康复、回归社会、恢复社会职能是护理工作的新目标。

虽然近年来我国肠造口护理得到迅速发展，专业的造口治疗师越来越多，病人在住院期间以及出院后通过门诊复诊都能够得到专业的护理和健康指导，但如何让造口病人护理造口、生活、社交和工作更好仍是摆在大家面前的一个难题。我科自2012年5月以来，共开展了7次“阳光之家”活动，取得了良好的效果，受到了病人及其家属的欢迎和好评。现报道如下：

1 组织与安排

“阳光之家”活动是一项有组织、有程序、有内容的活动，所以事先必须进行周密的策划、组织。我科的“阳光之家”活动主要由护士长牵头组织，科室医师、专科护士现场指导答疑，主要程序如下：

1.1 “陽光之家”活动人员组成

科室医师、护士长、专科护士。

1.2 病人来源

在我科住院的造口病人、出院后复诊的造口病人、病友互相介绍来的外院手术后造口病人及所有病人家属。大部分来自本市区，部分来自近郊，每期10个病人，截止目前参加病人共70人，包括家属共约100人。

1.3 使用的护理用品

康乐保公司提供的各种造口护理用品、造口模型、其他类型的造口产品。

1.4 时间安排

“阳光之家”活动每月举行一次，通常安排在月初的第一个星期四下午4四点，截止目前我科共举办了7期“阳光之家”活动。

1.5 “阳光之家”活动方式

1.5.1 电话或短信邀请

活动前1周安排专科护士通过电话或短信与病人或家属联系，说明举办此次活动的目的、意义，让病人考虑是否同意参加。另外还要明确活动时间、地点、主题、内容等事项，活动前3天再次与病人或家属进行电话沟通，确认参加人员。

1.5.2 发放相关资料及活动安排

发放肠造口护理包、《肠造口患者出院指导》插页。肠造口护理包内有造口护理操作光碟及《肠造口护理手册》其内容包括：造口基础知识、造口护理常见问题、造口护理用品介绍、日常生活及旅游注意事项等；《肠造口患者出院指导》插页内容包括：造口护理知识、会阴部创面护理知识、饮食指导、每次“阳光之家”活动地点、时间、预约电话、个人备忘录等。

1.6 活动内容

1.6.1 造口相关知识讲座

首先请科室医师、护士长、专科护士进行30min左右的造口相关知识讲座，内容包括：肠造口基本知识、造口并发症的防治、造口患者的生活饮食指导；再让肠造口病人及家属观看电视视频10分钟：已康复的肠造口病人自我护理造口、日常生活运动片段、社交和工作场景视频等。

1.6.2 造口病人经验交流和分享

每次活动根据病人自己的意愿安排1～2名造口病人或家属与大家共同分享成功的经验和技巧，讲述自己的造口护理心得。

1.6.3 开展义诊活动及现场答疑

由科室医师、护士长、专科护士共同参与，参加“阳光之家”活动的病人就日常生活中或造口护理过程中遇见的问题或难题、饮食注意事项向医护人员进行咨询，并且由专业人员为其免费进行造口复查。

1.6.4 自己练习

活动最后，让目前住院的造口病人和家属利用模型自己动手练习造口护理，一边练习一边向医护人员及出院的病人或家属取经。

1.6.5 发放病人或家属对“阳光之家”活动满意度调查表，赠送造口护理小礼品。

包括：活动时间安排是否合理；参与者人数是否恰当、知识讲座内容是否容易被接受；咨询答疑是否满意；自己练习是否有进步；希望“阳光之家”活动多长时间举办一次；是否自愿加入造口探访者行列、有无意愿参加造口者联谊会、对本次活动的总体满意度等方面进行评价。赠送造口护理小礼品。

2 效果

我科举办“阳光之家”活动7期，共接受了各类咨询100余人次，发放《肠造口护理包》和《肠造口患者出院指导》插页共80份，进行造口复查70人次，解决了病人的实际问题，受到了病人真诚的欢迎，也得到了科主任的认可。经问卷调查：96%的病人认为举办此类活动很有意义，这种形式给他们带来了知识、信心、勇气和力量。关于“阳光之家”活动的举办时间：32%的病人希望2个月举办1次，65%病人希望1个月举办1次，3%的病人希望3个月举办1次。

3 探讨与体会

“阳光之家”活动最早是在丹麦开展，目前类似的活动形式已经遍布全球许多国家。

“阳光之家”活动形式在中国最早开展于2003年，当时称为造口人之家，后来改称为康乐保造口人之家，由于后来越来越多的医护工作者参与到帮助病人术后恢复的过程中来，所以重新将其定名为“阳光之家”活动，延续之今。

“阳光之家”活动目前主要有两种形式：一种是康乐保公司在各地的办事处组织召开；另一种是医护人员组织住院和出院的患者和家属来进行。

开展“阳光之家”活动目的主要是为了提供医护工作者与患者以及患者和患者之间交流的一个平台，以便帮助病人术后生理与心理的更快康复，以及解决他们生活中遇到的心理和造口并发症等问题，通过出院病人带动住院病人，能够更快更好的回归社会。

3.1 科主任、护士长的支持是保证“阳光之家”活动成功举办的前提和关键

我科举办的7期“阳光之家”活动均得到了科主任、护士长的大力支持和帮助，并充分肯定了我们的工作和发挥的作用，给了我们鼓励与鞭策。

3.2 时间、人力的充分准备是保证活动顺利举行的条件举办“阳光之家”活动需要时间、人力。活动成功举办，需要周密策划、组织，这就需要提前做准备，在时间、人力上给予保证，一般提前半个月开始策划，提前1周电话联系，提前3天再次电话确认，根据收到回执情况再作具体安排。根据临床工作现状，每1月举办一次“阳光之家”活动比较合适。

3.3 “阳光之家”活动构建了面对面交流的机会和平台 “阳光之家”活动构建了病人之间、亲属之间以及病人与医护人员之间相互交流的平台，增强了病人战胜疾病的信心和勇气。由于患相同的疾病使病人从相遇到相识，最后到相知，很多病人在活动结束后仍保持联系，她们互相交流战胜疾病的体会。有些病人在收到应邀参加“阳光之家”活动的电话时，感到非常高兴，也很激动，因为这不仅给他们创造了见面的机会，更重要的是构建了一种关注健康，以病人为中心的平台。

3.4 “阳光之家”活动让我们更加关注病人的健康，提高其自护能力和生活质量通过举办“阳光之家”活动可以更好、更直接地关注造口病人的身心健康，提高其生活质量。比如：通过活动对病人进行随访、发放问卷调查表，从而了解病人的身心状况，有针对性地进行诱导和教育。

3.5 “阳光之家”活动增强了住院造口病人及其家属自己动手练习的能力在活动现场利用模型自己动手，不会暴露病人的隐私部位不显尴尬，又能很好的现问现答，即刻解决平常他们认为棘手的问题。

3.6 “阳光之家”活动也起到了宣传医院、扩大影响、吸引病人的作用参加“阳光之家”活动的病人来自不同的地域，疾病治疗的成功与否以及医院的环境、服务在其周围都具有辐射作用。来参加活动的病人多数来自曾在我院诊疗过的病人，少数来自在外院做了手术而在我院行放、化疗的病人，因为看到横幅得知我们要举办“阳光之家”活动，就主动来参加。我省造口护理工作正在起步，造口護理工作正逐渐迈向规范化、系统化的轨道，通过开展这样的活动可以吸引更多的病人来我院就诊。

目前我省范围内规模最大，参与人数最多的“阳光之家”活动为南大一附院普外五科，不仅住院病人对于参加活动抱有很大的兴趣，参加之后普遍反映良好，而且很多出院甚至外地病人也都会顶着酷暑和寒冬前来参与，他们除了能来向科里的护士长以及专科护士咨询相关问题之外，同样很乐意把自己健康的心态传递给正在住院的病患。

4 结论

问卷调查结果显示：开展“阳光之家”活动后，参与活动的病人及家属增强了自我护理造口的意识，熟练掌握了自我护理造口的方法，提高了病人自我护理造口的能力，减少了造口并发症，增强了造口病人回归工作岗位和社会的信心。今后笔者将继续努力办好各种形式的“阳光之家”活动，为造口患者带来希望和信心。

参考文献

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[3] 云红，聂红霞，赵红. 直肠癌Miles 手术后患者焦虑与相关因素调查分析.

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[5] 许瑞华，文艳秋. 265例结肠造口患者出院后造口情况的调查及护理干预.

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[7] 宋梅，陈焱. 结肠造口病人的护理研究进展. 医学理论与实践，2010，23（1）：

27-29

[8] 徐秋英. 院外延续护理在社区肠造口患者中的应用. 护理与康复，2012，

篇8：阳光之家活动计划书2014.4

一、活动名称——阳光之行

二、活动背景

上海目前有智障人士7万多名。忧郁智障人士的认知水平有限，劳动能力较低，从特殊教育毕业后出路较窄，大多数都只能回到家中，很少与社会进行沟通、交流。为了更好地为他们服务，2005年上海市政府逐步在各街道乡镇建立“阳光之家”，免费接纳智障人士学习或者送教上门，帮助他们走向社会。目前，上海共建立“阳光之家”240多个。接纳智障学员11500名。

三、活动目的1.涌过本次活动，让阳光之家的学员们感受到社会的温暖。2通过本次活动，培养同学们的社会责任感。

3通过本次活动，展现亭林中学学生的活力。

四、活动注意事项

1.严禁向阳光之家的学员们做出任何不礼貌的举止。

2.活动期间禁止个人行动

3.听从最高部门的指令

4.不得做出诋毁学校形象的举止。

五、活动所需材料

游戏奖品以及所需道具

【其他部门有任何想法可以加入】

六、活动流程

本次活动依旧按照以前的流程主打做游戏，时间充裕可加入表演。游戏大致包括抢凳子、害你在心口难开、有奖竞猜。